可愛的狗教案(模板13篇)

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可愛的狗教案(模板13篇)
時間:2023-12-03 11:42:10     小編:筆塵

編寫教案應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇和教學(xué)資源的合理利用。教案的編寫應(yīng)當(dāng)考慮到教學(xué)資源的充分利用和教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)。以下是一些典型的教案模板,可以幫助大家系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

可愛的狗教案篇一

這是由音樂切人的藝術(shù)課。本課將帶領(lǐng)學(xué)生探索大自然和生活環(huán)境中的聲響,使他們體驗(yàn)聲音的奧妙。既使住在茅草屋里,只要有了親人的話語、動人的音樂或生活中的美妙音響,也會感到非常溫暖。本課要學(xué)唱有關(guān)“家”的歌曲,用簡單樂器即興伴奏,體會音樂節(jié)奏和旋律的`感情色彩。

1.感受自然的聲音和音樂的聲音,把聽覺感受和生活環(huán)境聯(lián)系起來,能夠分辨出來自家庭的和自然的聲音。

2.能夠用自制的簡易樂器創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲《可愛的家》進(jìn)行伴奏,并能參與即興表演。

3.通過聲音感受、體會家的親切和溫暖。

引導(dǎo)學(xué)生對各種聲音的探索和感受及體驗(yàn)。

引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造聲音(來自家里的聲音)。并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏、即興表演。

磁帶《關(guān)于家里的聲音》、《關(guān)于大自然的聲音》、《可愛的家》、《家族歌》、《我愛我家》、《祖國,祖國我愛你》。自制打擊樂器、畫筆、畫紙等。

謎語導(dǎo)人: 師:左‘片,右一片,中間隔著一座山,什麼都能聽得見,就是從來不見面(生猜謎語)。 師:你們真聰明,今天老師想看看誰的小耳朵最靈,請聽(播放一組大自然的聲音,生靜聽)。

一、聽辨

1.播放自然界的聲音(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥鳴、獅吼等)。(1)聽到了什么?(2)聽到這些聲音你有什么感覺?師:你們真是了不起,咱們再來聽聽。

2.播放…組家里的聲音(門鈴聲、自來水流動的聲音、電視的聲音、小寶寶的哭聲等)。(1)聽到些什么?(2)這些聲音都是來自哪兒的?(3)聽到這些聲音你有什么感覺?師:是的,無論我們的家有多么簡樸,我們都感覺很溫暖。

教學(xué)設(shè)想:俗話說:興趣是最好的老師,我在教學(xué)中一開始就設(shè)置了謎語,導(dǎo)人課題,激發(fā)了學(xué)生的興趣,為教學(xué)中的第一個環(huán)節(jié)“聽辨聲音”打下了基礎(chǔ),在聽辨的過程中,我采用了聽、想、談的方式層層疊進(jìn),主動參與,發(fā)揮了學(xué)生的想象力使學(xué)生對家有個初步印象。

二、討論 (師播放背景音樂《可愛的家》)。

1.提問:你的家是什么樣子的?(生在背景音樂中回答問題)(播放背景音樂《家族歌》)

2.提問:你家中都有誰呢?(播放背景音樂《可愛的家》)

3.提問:平時在家里你的家人都對你說些什么?師:你都記住了嗎?我相信你們都是既聽話又懂禮貌的好孩子。

4.提問:我們家里誰最需要幫助?為什么?師:你們回答的把老師都給感動了,在我們這個小家里,我們都要互相關(guān)心,愛護(hù)。老師這兒還給你們帶來了一首歌,請聽。

教學(xué)設(shè)想:教學(xué)中通過討論一系列關(guān)于“家”的話題,我注意把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家,并學(xué)會相互關(guān)愛。在背景音樂的烘托下,促使學(xué)生在潛意識中對音樂留下印痕。

三、聽賞《可愛的家》并學(xué)唱。

1.生聽后談感受。

2.輕聲隨琴哼唱。

3.用la音模唱。

4.隨錄音輕聲演唱。今天老師和你一起在家里唱歌,開心嗎?那么讓我們高興地自豪地唱一遍,眼睛和嘴巴一起笑著唱。

5.隨音樂有表情的演唱(表演唱)。師總結(jié):你們的表演真是太迷人了,老師今天還有一個奇特的想法,我們用家里的東西來作樂器,試著給歌曲伴奏。

教學(xué)設(shè)想:通過學(xué)習(xí)、感受《可愛的家》調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動。孩子們在動中感受音樂,在動中感受情緒。在動中發(fā)展想像,在動中愉悅了身心。是音樂讓孩子從心靈深處體驗(yàn)到家中的溫暖。

四、創(chuàng)作、探索

1.探索聲音 分發(fā)自制小樂器:一組筷子,二組奶瓶做的沙球,三組瓶蓋,四組盤子、筷子。提問:想一想,怎樣使你手里的“小樂器”發(fā)出與眾不同的音色(學(xué)生探索、并展示)。

2.討論如何為歌曲伴奏(學(xué)生分組展示)。

3.四組同時演奏。

4.共同合作,分不同形式,邊唱歌,邊跳舞,邊演奏。師:你們真像――個個小小的歌唱家,舞蹈家,演奏家,你們的表演把老師都給陶醉了。

教學(xué)設(shè)想:這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、參與、體驗(yàn)的教學(xué)模式,讓學(xué)生用自己熟悉的物品,當(dāng)作小樂器去創(chuàng)造音樂。從單一的創(chuàng)造聲音,達(dá)到為歌曲伴奏、即興表演,一步步將教學(xué)推向高潮,其樂無窮。正是這些來自家中的“小樂器”激活了學(xué)生的創(chuàng)作性,使孩子們在“家”中得到快樂。

五、繪畫 師:讓我們再動動腦筋,把我們溫暖可愛的家用你們的小畫筆畫出來。

1.生在背景音樂《我愛我家》旋律中自由創(chuàng)作。

個家,老師和你們還有一個共同的家呢!那就是“祖國”(播放音樂《祖國,祖國我愛你》學(xué)生在音樂聲中自由走出教室)。

教學(xué)設(shè)想:最后?一環(huán)節(jié)我采用了繪畫的形式,增強(qiáng)了音樂的形象性、趣味性和創(chuàng)造性,又一次激活了他們的興趣,使他們真正體驗(yàn)到只要有親人的話語,動人的音樂,既使住在茅草屋里也會感到非常溫暖,完成了教學(xué)目標(biāo)。結(jié)束時我進(jìn)一步將課題引深,使學(xué)生知道我們還有一個共同的家,那就是我們的祖國。

可愛的狗教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

知識技能。

認(rèn)讀生字,學(xué)會8個生字,認(rèn)讀8個字。會讀寫6個詞語。

朗讀課文,能夠背誦其中的兩三個小節(jié)。

知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

過程方法。

在語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度。

對識字和搜集資料感興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)讀生字,學(xué)會8個生字。

2、朗讀課文,知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

教學(xué)難點(diǎn):

朗讀課文,知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

教學(xué)課時:

2課時。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo):

知識技能:

讓學(xué)生自讀自悟來了解課文內(nèi)容,體會各民族風(fēng)俗的不同。

學(xué)會2個字。

過程方法:

在語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

自讀自悟來了解課文內(nèi)容,體會各民族風(fēng)俗的不同。

情感態(tài)度:

感受各民族的不同。對識字和搜集資料感興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會2個生字。朗讀課文,知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

教學(xué)難點(diǎn):

朗讀課文,知道我國有很多不同的民族,知道各民族風(fēng)俗不同。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、親愛的小朋友,我們國家是一個多民族的國家,你知道我們國家一共有多少個民族?(生答:56個民族。)。

2、你們可真棒!這56個民族所穿的服裝不一樣,風(fēng)俗也不一樣。今天,我們就請來了四位少數(shù)民族的小朋友,請他們來介紹他們的家。(板書《30小朋友的家》齊讀課題)想快點(diǎn)認(rèn)識他們嗎?那就趕緊打開書去請你自己讀課文,讀一讀吧!

二、初讀課文,認(rèn)識生字。

1、自己輕聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,拼不準(zhǔn)的就問老師和同學(xué)。(生自己讀課文)。

民族、幸福、奶茶、家庭、兒童、地板風(fēng)俗相同姑娘。

1)個別讀。(用激勵性的語言鼓勵學(xué)生,尤其是困難生。)。

2)大家伴奏讀,(一邊拍掌一邊讀,增加趣聞性)看誰的眼睛能盯著這些詞,把它們記在心里。

師:你們讀的真好,把這些詞放入課文中你還認(rèn)識嗎?快試一試。這一次看誰能讀正確、讀通順。

三、細(xì)讀課文,了解內(nèi)容。

1、你們讀的又快又棒,再好好地讀一讀課文。這一次,你一邊讀一邊畫出課文到底介紹了哪四個少數(shù)民族的小朋友的家?他們的家什么樣?(學(xué)生自己讀)。

2、小組交流。

快和小組的伙伴說一說,你都知道哪些小朋友的家了?小組討論(師巡視,參加到小組交流中去,指導(dǎo)交流,發(fā)現(xiàn)問題)。

3、展示匯報。

1)你們討論交流的真熱烈,誰來說一說你知道哪個小朋友的家???(孩子想說哪個民族,就說哪個民族,師出示相應(yīng)的課件)。

3)學(xué)生個別發(fā)言介紹蒙族小朋友小滿打的家,說出他的家的樣子。

誰能讀一讀有關(guān)的句子。

讓我們一起去看一看。(出示課件圖,蒙古包)。

4)學(xué)生個別發(fā)言介紹、維吾爾族、藏族、傣族小朋友的家,方法同上。

4、請你在這四個小朋友中選一個,向大家介紹自己的家。表演中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。先組內(nèi)表演,在班上表演。

5、除了書上介紹的民族小朋友的家,你還知道哪些小朋友的家什么樣?介紹給大家。

6、師:盡管我們有56個民族,風(fēng)俗又不同,可是各族小朋友生活在一起,就像一家人一樣。祖國是個大家庭,各族兒童是一家。我們一起讀最后一段。

四、誦課文中你喜歡的兩三個小節(jié)。能多背的有獎勵。(生試背)。

五、學(xué)習(xí)生字。

1、怎樣記。

2、觀察田字格,怎樣寫,自己寫。

六、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、背誦課文。

板書設(shè)計。

蒙古包。

竹樓。

碉堡。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo):

知識技能:學(xué)會6個字。

過程方法:在語言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

情感態(tài)度:對識字感興趣,有一定的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

用自己喜歡的方法識字。

教學(xué)難點(diǎn):

把字寫端正寫美觀。

教學(xué)過程:

一、背誦課文。

把你喜歡的小朋友的家背給同學(xué)聽,先小組交流,再抽查。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片,生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。

幸、福、圓、茶、板、童。

2、生結(jié)合筆順格自學(xué)生字,分析字形。

3、指導(dǎo)學(xué)生用部件記憶字形。你還有什么好的記憶方法介紹給大家。

幸福:說一說什么時候你感到幸福?

圓——園比一比說說他們的區(qū)別,組詞比較。

4、生觀察田字格中的生字,師范寫,指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。

5、生自己描寫一個字,說說在寫的過程中那一筆不好寫?自己獨(dú)立寫一個是要注意。

6、生寫字,師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)。

1、組詞讀生字。齊讀、比賽讀。

2、讀詞抄寫詞語。

四、抄寫生字(每個字抄寫3個)。

可愛的狗教案篇三

雞媽媽頭飾1個,人手1個小雞胸飾。

1.請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓,教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2.教師給進(jìn)活動室的每個寶寶胸前貼1個胸飾“小雞”。

3.教師扮演雞媽媽:“我是雞媽媽,我可愛的小雞在哪里?”如果媽媽找到一個寶寶,這個寶寶就要回答說:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,我在這里——”。

4.雞媽媽逐一走到雞寶寶面前,與每個雞寶寶進(jìn)行問答。

聽聽說說:兩只小雞

與兒歌內(nèi)容相符的圖片1張。

1.出示圖片,引導(dǎo)寶寶觀察圖片內(nèi)容,幫助寶寶理解小雞搶蟲的情景。

2.教師用夸張的表情和語調(diào)邊指圖邊念兒歌。

3.教師邊念兒歌邊用手指做動作:“瞧,手指也可以變成小雞來玩游戲呢!”

4.教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。

涂涂畫畫:毛毛蟲的一家

1.各種顏料,各種顏色的圓形小紙片若干。

2.人手若干圓形海綿印章,廢舊報紙,訂書機(jī)。

1.教師出示不同顏色的圓形小紙片并提問:“這是什么形狀的?是什么顏色的?”

2.教師將8個圓形小紙片一一相連,用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀并提問。

(1)教師:“小圓片變成了什么?毛毛蟲的身體是什么樣子的?”

(2)引導(dǎo)寶寶用語言表達(dá)、用肢體表現(xiàn)“彎彎的,直直的,鉆進(jìn)去,鉆出來”等。

3.寶寶進(jìn)行毛毛蟲印畫活動。

(1)教師示范用圓形海綿印章、報紙揉團(tuán)等方式在“毛毛蟲”身上印畫。

(2)寶寶和家長一起游戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機(jī)訂成毛毛蟲狀,然后寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進(jìn)行毛毛蟲印畫活動。

提示家長:當(dāng)寶寶獨(dú)立印畫后,可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等,與寶寶共同完成作品,讓寶寶充分體驗(yàn)成功的快樂。

可愛的狗教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。

2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。

難點(diǎn):啟發(fā)創(chuàng)意,運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

教學(xué)用具;

學(xué)生:剪刀,勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠。

教師:小鳥圖片、、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠。

可愛的狗教案篇五

一、 學(xué)習(xí)《可愛的家》的歌譜,能基本表示歌曲的情緒、力度。

二、 認(rèn)識“弱起小節(jié)”并能在歌唱時正確運(yùn)用。

一、 正確的唱好弱起小節(jié)。 三、節(jié)奏:二局部在節(jié)奏上變化應(yīng)注意。

二、 音準(zhǔn):4 、6、2、7。

錄音機(jī)、磁帶。

一、 組織教學(xué)

二、聽聽、唱唱。

1、 讓同學(xué)觀察旋律在書寫的上有什么不同?

2、 “同學(xué)們,看這條旋律是幾幾拍的?”—“四四拍”

3、 分析四四拍的含義。

4、 讓同學(xué)自身分析,旋律的每一小節(jié)是不是都是四拍?

5、 講解不完整小節(jié)的含義。

6、 分析四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、 不完整小節(jié)的起拍是在強(qiáng)拍起還是弱拍起的?—“弱起”

8、 總結(jié):不完整的小節(jié)叫不完整小節(jié),處在弱拍上起的小節(jié)叫弱起小節(jié)。

9、 唱一唱體會弱起的音樂感覺。

三、歌譜教學(xué)。

1、 聽歌曲的錄音,熟悉旋律。想“歌曲用弱起有什么好處?”

2、 跟伴奏,心里跟唱歌譜,手劃四四拍。

3、 唱歌譜,手劃四四拍,考慮“mf,f,p,mf”的處置對表示歌曲情緒起的作用。

4、 同學(xué)根據(jù)歌譜的要求唱歌譜。

5、 教師需指導(dǎo)同學(xué)用柔和、連貫的聲音歌唱,特別在長音的地方,氣息更加要平穩(wěn)。

6、 讓同學(xué)考慮歌曲的思想情感在表達(dá)什么,什么樣的歌唱情緒適合表示歌曲的情感。

四、總結(jié)。

什么叫弱起小節(jié),什么叫不完全小節(jié)。

板書 設(shè) 計

弱起 完整小節(jié) 不完整

小節(jié) 小節(jié)

課 后 小 結(jié)

可愛的狗教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

課前準(zhǔn)備:《小小的船》歌曲錄音。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

1、聽音樂做律動(播放《小小的船》歌曲錄音)。

二、教唱歌曲。

1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。

(1)提問:感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?

(2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

(3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

2、完整聆聽《小船》的范唱錄音,讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律,進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞,教師音樂伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理。

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。

第二課時。

課題:《內(nèi)依巴河》。

教學(xué)目標(biāo):欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

課前準(zhǔn)備:幻燈片、打擊樂器。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》。

二、復(fù)習(xí)樂理知識。

1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確,進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運(yùn)用。

三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。

3、復(fù)聽歌曲,看歌片心里默唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?

四、音樂創(chuàng)造。

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。

可愛的狗教案篇七

1.結(jié)合情境圖,進(jìn)一步體會部分與整體的關(guān)系,豐富對加減法意義的理解。

2.鞏固8和9的加減法,能夠正確地計算;會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

師:同學(xué)們,想玩猜謎語的游戲嗎?

生:(齊說)想。

師:白襯衣,黑大褂,走起路來左右擺,冰天雪地也不怕。猜猜是什么動物?

生:企鵝。

師:你們喜歡企鵝嗎?

生:喜歡。

師:知道企鵝生活在哪里嗎?

生:南極。

師:比一比,看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

(掛圖上左邊原來有6只企鵝,師在冰山上又貼了3只企鵝,演示是從冰山后面走來的。)

師:你們看到了什么?

生:我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍,后來又從冰山后面走來3只。

師:那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學(xué)問題呢?

生:請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?

師:在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)

1現(xiàn)在圖上多了什么符號,知道它們叫什么名字嗎?

在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生答出:

大括號的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)

問號的作用是什么?(生:要求的問題。)

師:誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決這個問題呢?

(同桌兩人討論,把算式寫在作業(yè)本上,并匯報。)

師:哪兩個同學(xué)愿意展示一下你們討論的結(jié)果呢?

生:我和的算式是6+3=9(只),雪地上一共有9只企鵝。

師:同學(xué)們真能干,那么多同學(xué)都在幫企鵝解決問題,企鵝們可高興了。

2出示第2幅圖。

生:雪地上有9只企鵝,左邊有6只,冰山上有幾只呢?

師:誰能解決這個問題呢?

生:9-6=3(只)。

3出示第3幅圖。

師:大家認(rèn)真看一看小問號又跑到哪里去了?(生:跑到左邊上去了。)

這幅圖表示一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢?怎樣解答小問號提出的問題呢?

(學(xué)生解答,教師板書:9-3=6(只)。)

4觀察3幅圖,比一比,找規(guī)律。

師:看來生活中有些問題需要用加法解決,有些問題需要用減法解決。那么什么時候用加法,什么時候用減法呢?請小組討論一下,匯報。師總結(jié)。

生:愿意。

師:9只小企鵝聚在一起,現(xiàn)在它們想分成兩組活動,但不知道怎么分,你有辦法嗎?

生:可以分成1只和8只,2只和7只

師:今天,同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問題,它們非常滿意,它們請老師轉(zhuǎn)告大家,如果你們能在數(shù)學(xué)王國里連闖四關(guān),它愿意留下來做我們的好朋友,你們歡迎嗎?大家努力吧!

師:這節(jié)課很快地結(jié)束了,說說你們的收獲吧,你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?

《可愛的企鵝》一課,繼續(xù)鞏固8、9的加減法,孩子們對單純的計算題掌握得還不錯,難點(diǎn)是根據(jù)情境圖能列出正確的算式。在突破這個難點(diǎn)的過程中,我采用先讓孩子講清圖意,然后再寫算式的方法,感覺還不錯,不過仍有少數(shù)孩子不能理解,我相信通過后面的練習(xí)和孩子們認(rèn)知的成熟,能夠解決這種現(xiàn)象。

可愛的狗教案篇八

1.初步了解腳的外形特征、作用,用小腳感覺不同材質(zhì)的東西。

2.知道小腳的作用,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳。

3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

音樂磁帶、泡沫地板、戶外石子路、大理石地面、海綿墊。

一、導(dǎo)入。

教:今天天氣這么好,我們讓小腳一起來曬曬太陽,好嗎?太陽曬到你小腳的哪里???

教:我們一起來動動我們的小腳,你小腳哪里在動???(根據(jù)幼兒的回答,適時說出兒歌和腳指頭的數(shù)量)。

腳趾腳趾,點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,腳面腳面,弓一弓,像小橋,

腳心腳心,左撓撓,右撓撓,腳跟腳跟,踮一踮,問個好。

二、了解小腳的特征。

1.撓一撓小腳。

教:我們剛才數(shù)了小腳,知道了每只腳都有五個腳趾,現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什么感覺。(知道撓腳底會有癢癢的感覺)。

2.聞一聞小腳。

教:我們來聞一聞小腳有什么味道?為什么會有這種味道呢?(鼓勵幼兒大膽討論,說說腳臭的原因。)。

教:用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈,沒有臭味呢?(要天天認(rèn)真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)。

3.看一看小腳。

教:讓我們的小手和小腳來比一比,看看小手和小腳哪個大?我們的手指有長有短,那我們的腳趾頭呢?比一比手指和腳趾哪個長?(把手放在腳旁邊,比一比)。

4.請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走,用腳感覺不同材質(zhì):石子路、海面墊、大理石地,感受不同材質(zhì)的感覺。請幼兒說說不同的感覺。

三、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施。

教:小朋友的小腳丫都很可愛,有誰知道可愛的小腳丫有什么本領(lǐng)呢?(走路、跳、跑等)。

教:我們的小腳丫原來有那么多本領(lǐng),那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢?(穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔)。

四、總結(jié)。

教:我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個腳趾頭,撓撓腳底會有癢癢的感覺,每天要洗腳換襪子小腳才不會臭臭的,還有要穿好鞋襪來保護(hù)我們的小腳丫。小腳丫聽了可開心啦,它們想和我們小朋友一起來跳個舞,好不好呀?(教師放段輕快的音樂,帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動。)。

1、這節(jié)活動準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富,而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,整個活動較為有趣,所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學(xué),所以全班幼兒一起上,會有點(diǎn)散亂,在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中,幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識,知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

3、在環(huán)節(jié)的安排上,比較緊湊相扣,幼兒與老師的互動也和強(qiáng),但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后,由于豆子的散落,導(dǎo)致了幼兒滿地?fù)於棺?,場面有點(diǎn)混亂,這也讓我有了經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜,防止豆子掉落。

小百科:腳,人和某些動物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。

可愛的狗教案篇九

活動目標(biāo):

1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。

2.喜歡動物,有感知動物的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。

活動準(zhǔn)備:

課件

2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調(diào)查表

活動過程:

一、由談話引起交流興趣。

提問:你喜歡小動物嗎?為什么?

二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。

提問:你認(rèn)識哪些動物?在什么地方見過?它是什么樣的?你喜歡它什么?

三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調(diào)查表。

四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀察ppt課件。

2.提問:這些動物叫什么?喜歡他們嗎?

教后反思:通過開展主題活動,幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動物的知識,了解了人與動物,動物與環(huán)境之間的關(guān)系,增強(qiáng)了幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識,取得了較好的教學(xué)效果。同時,通過此主題活動使我學(xué)會了思考問題,學(xué)會了站在孩子的立場上看問題,鍛煉了我的能力,創(chuàng)新了我的思維,使我學(xué)會了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程,關(guān)注孩子的發(fā)展,從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

可愛的狗教案篇十

1、嘗試運(yùn)用畫、撕、貼、卷的技按步驟做出可愛的小貓。

2、能借助工具讓小貓站起來。

3、體驗(yàn)手工活動的快樂。

學(xué)具:

一次性拖鞋人手一只、蠟筆人手一只、

教具:

各種材料,示范圖、課件等

一、動畫導(dǎo)入、激起興趣

師:今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們喊1、2、3把它請出來。(播放視頻)

二、認(rèn)識操作工具,了解操作步驟

師:看米奇給我們帶來了什么?(一次性拖鞋)

師:米奇交給我么的任務(wù)就是用它做成一只可愛的小貓,去參加一個小動物展覽會。

師:做成一只小貓會用到哪些工具呢?(出示工具)

師:米老鼠偷偷告訴我們,想要做成一只小貓,我們要按照步驟來。(了解步驟)

三、幼兒操作

四、評價

1、分享成功的秘訣

2、探索讓小貓站起來

師:你有辦法讓你的小貓站起來嗎?(提供工具,讓幼兒自主探索)

五、結(jié)束活動:米奇妙妙舞

師:今天我們寶寶動手動腦都取得了成功了,是時候跳米奇妙妙屋了。(一起跳)

讓我們帶著小貓去參加展覽會吧。

可愛的狗教案篇十一

1.能緊密圍繞“可愛的小動物”話題進(jìn)行討論,并做到有序交流。

2.了解常見動物的特征,,知道動物對人類的幫助。

3..懂得愛護(hù)動物,與動物和諧相處。

:了解常見動物的特征,,知道動物對人類的幫助。

一、游戲動物大變身

教師提問:你變的是什么動物呀?

二、討論常見的小動物

師:剛才小朋友都變了各種各樣的小動物,今天我們一起來聊一聊有關(guān)于動物的話題。

1.師:快聽快聽是誰的聲音,猜猜它是誰?

2.師:孫老師還給小朋友帶來一首好聽的歌曲我們一起來聽一聽,聽聽歌里都有誰?

師:小貓是怎么叫的呀?它是什么樣子的?小貓有什么本領(lǐng)呀?

教師小結(jié):小貓有一對尖尖的耳朵,明亮的眼睛,在晚上的時候能看清楚夜間的物體,它的胡須有一個很大的本領(lǐng),就是可以測量老鼠洞的寬窄。小貓的爪子在抓老鼠和爬樹的時候,會露出鋒利的指尖,抓住老鼠,在走路的時候指尖就會縮回去,它的爪子上有厚厚的肉墊,走路靜悄悄沒有聲音。

3.師;咦?這是什么小動物呀?請小朋友快猜猜它是誰?

小狗是怎么叫的?

這只狗是什么樣子的?

最愛吃什么?

你們知道狗有什么本領(lǐng)嗎?

教師小結(jié):小狗的本領(lǐng)可大了,不僅能看家,還能幫助警察抓壞人,還有一種狗叫導(dǎo)盲犬,它經(jīng)過訓(xùn)練后,可以做盲人你的眼睛,幫助盲人過馬路。

三、游戲

師:我們一起來玩一個盲人與導(dǎo)盲犬的游戲吧!誰愿意來當(dāng)盲人請舉手?,F(xiàn)在我們給扮演盲人的小朋友帶上眼罩,起點(diǎn)終點(diǎn)前面有一條小路,從這里開始你們試試自己走一走是否能順利的通過。

請小朋友做座位,談感受。

盲人:你蒙上眼睛后走路會不會害怕?

再走的時候你擔(dān)心什么?

有人領(lǐng)著你你還害怕嗎?

導(dǎo)盲犬:你領(lǐng)著你的伙伴走過去的時候心里是怎么想的?

教師小結(jié):

通過游戲,我們知道了導(dǎo)盲犬對盲人的幫助很大。

四、幼兒自己講述對人類有幫助的小動物。

師:小朋友們,你們還知道有哪些對人類有幫助的動物嗎?

青蛙可以捕捉害蟲,是田野里捕捉害蟲的好幫手。

燕子也可以捕捉害蟲,是天空中最棒的捉害蟲能手。

壁虎可以吃蚊子。

蝙蝠也可以捕捉害蟲,一天能吃1000多個害蟲呢,是我們?nèi)祟惖暮脦褪帧?/p>

請三名幼兒講述對人類有幫助的動物,

教師小結(jié):

看來動物給我們?nèi)祟悗砹撕艽蟮膸椭?,是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們要愛護(hù)大它保護(hù)它。

四、延伸活動

我們幼兒園里也有很多可愛的小動物,我們一起給他們喂些好吃的吧!

活動反思:

優(yōu)點(diǎn):動物是幼兒很感興趣的并貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的話題,幾乎每個幼兒都有自己喜歡的和不喜歡的動物,他們喜歡模仿動物的叫聲和走路的樣子,樂于談?wù)搫游锏纳盍?xí)性和本領(lǐng),因此我選擇“可愛的小動物”話題開展集體教學(xué)活動是非常有價值的。

活動中,我通過說一說。演一演的游戲方式,有效的調(diào)動幼兒與談話的積極性,貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的提問讓幼兒有話可說,每張圖片的出示形式不同可以吸引孩子的注意力,進(jìn)一步調(diào)動孩子的談話興趣,闊開了孩子的談話興趣,拓展孩子的談話經(jīng)驗(yàn)。讓孩子根據(jù)不同外形特征來談?wù)搫游铩?/p>

1.在第二個環(huán)節(jié)時討論小鴨小貓小狗時,應(yīng)該更深一些討論,拓展孩子的思維。讓孩子更多的發(fā)現(xiàn)動物的特征,讓孩子多說一些。

2.游戲環(huán)節(jié)只玩了一遍,應(yīng)該玩兩遍,讓更多的孩子感受到蒙上眼睛后的害怕和擔(dān)心,加深孩子的印象,充分的體驗(yàn)盲人與導(dǎo)盲犬的關(guān)系。

3.教師的小結(jié)應(yīng)該更全面一些,語言應(yīng)該更精煉。

可愛的狗教案篇十二

1、讓幼兒感受音樂游戲帶來的愉悅情緒。

2、初步學(xué)唱前半段,愿意和同伴一起參與歌曲活動,

小雞圖片7只;頭巾一條;小雞音樂旋律;

一、練聲

二、學(xué)歌詞

1、師:今天媽媽買了好多雞(出示小雞圖片)大家看看媽媽買了幾只雞?(幼兒點(diǎn)數(shù))

3、師問:小雞都有什么好聽的名字?(幼兒回答)

4、原來小雞有這么多好聽的名字,我們連起來念一次吧。

三、學(xué)歌曲

1、小雞有這么多好聽的名字,那小雞還有沒有好聽的故事?下面聽我來唱好聽的故事。(教師完整清唱歌曲一次)

2、師:好聽嗎?你都聽到了什么?(幼兒說出,教師帶領(lǐng)幼兒再唱)

3、師;好聽的小句子,都被你們唱出來了,那我們把好聽的小句子連起來唱吧?。ň毩?xí)唱歌的前半段)

四、難點(diǎn)

2、哦還有小一小二小三小四還沒叫過來,我們都把他們叫過來吧。(跟著伴奏來一次)

3、師:好請小朋友上來表演了(分兩次)

五、游戲

待會兒媽哦噓哦噓趕你們時,你們就躲到雞窩里去,是椅子后面,等媽媽找不到你們時,心里很著急唱雞雞雞雞你們就趕緊跑到媽媽身邊來,好嗎?(幼兒游戲)

可愛的狗教案篇十三

1.結(jié)合情境圖,進(jìn)一步體會部分與整體的關(guān)系,豐富對加減法意義的理解。

2.鞏固8和9的加減法,能夠正確地計算;會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

師:同學(xué)們,想玩猜謎語的游戲嗎?

生:(齊說)想。

師:“白襯衣,黑大褂,走起路來左右擺,冰天雪地也不怕?!辈虏率鞘裁磩游?

生:企鵝。

師:你們喜歡企鵝嗎?

生:喜歡。

師:知道企鵝生活在哪里嗎?

生:南極。

(二)合作探究,自主學(xué)習(xí)

師:比一比,看誰今天幫小企鵝解決的問題多。

(掛圖上左邊原來有6只企鵝,師在冰山上又貼了3只企鵝,演示是從冰山后面走來的。)

師:你們看到了什么?

生:我看到雪地上原來有6只小企鵝在玩耍,后來又從冰山后面走來3只。

師:那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學(xué)問題呢?

生:請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?

師:在圖上怎樣表示剛才提的問題呢?(師畫大括號和問號。)

現(xiàn)在圖上多了什么符號,知道它們叫什么名字嗎?

在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生答出:

“大括號”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來。)

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