最喜歡的動(dòng)物教案(通用13篇)

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最喜歡的動(dòng)物教案(通用13篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:42:10     小編:字海

教案是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織的重要工具,它能提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí),要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。教案是教師為開展教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種書面教學(xué)計(jì)劃,它是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式,可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間,合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。編寫教案前,要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求,考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。下面是一份精選的教案范例,供大家參考借鑒。

最喜歡的動(dòng)物教案篇一

1、能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2、體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問:

(1)看,這是在哪?。吭诖笊锢飼?huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2、教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1、師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

3、交代作畫材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

4、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

1、教師幫助幼兒展示自己的作品。

師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來(lái),請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的`,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

最喜歡的動(dòng)物教案篇二

1.嘗試用畫、剪、戳等技能來(lái)制作動(dòng)物面具。

2.能積極參與制作,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的快樂。

一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。

2.用問題引出小動(dòng)物。

提問:小朋友們,歌曲里有哪些小動(dòng)物?那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來(lái)呢?

教師:看,老師今天請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?

二、邊畫邊猜,邊畫邊講。

1.學(xué)畫老虎面具。

出示一個(gè)大大的圓。

教師:小朋友們,猜猜看,這個(gè)圓圓的會(huì)是誰(shuí)呢?

教師:是的,都有可能,那我在臉上畫2個(gè)圓圓的眼睛,你們猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:接著,在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭,小朋友們猜猜看,會(huì)是誰(shuí)要來(lái)?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:我們小朋友猜的都有可能,讓我們接著看看,我在鼻頭下面畫上嘴巴。咦,會(huì)是誰(shuí)?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:我又要在鼻子和嘴巴之間的位置畫上一邊畫一個(gè)橢圓形,猜猜看,會(huì)是誰(shuí)?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:接著,我在臉頰兩邊畫上對(duì)稱的長(zhǎng)條條花紋,小朋友們它還可能會(huì)是誰(shuí)?(幼兒回答老虎、貓咪等)。

教師:然后我又要在這個(gè)動(dòng)物的頭上一邊畫一個(gè)半圓,半圓里面還有一個(gè)小半圓,這個(gè)這個(gè)動(dòng)物的耳朵。

教師:最后我要在它的額頭上寫個(gè)“王”字的花紋,到底今天我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(幼兒回答老虎)。

教師:是的,今天我請(qǐng)來(lái)了老虎和我們做游戲,

2.制作老虎面具。

出示涂好色的老虎面具。

a.掏空眼睛。

教師:老虎畫好了,要給他涂色漂亮的顏色。接著我們要制作面具了。我先要把眼睛掏空,這樣帶上面具才能看見外面。用左手的食指抵在畫得2只眼睛上,用剪刀慢慢的扭,待扭出一個(gè)小洞洞后沿著畫得眼睛剪開。

b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱的戳一個(gè)洞。

教師:小朋友們,面具怎樣才能戴在頭上呢?(幼兒回答)。

教師:對(duì),我們要在臉頰兩邊戳一個(gè)小洞,把皮筋打結(jié)。提問:打洞的時(shí)候是應(yīng)該靠近臉的邊邊打洞還是往中間來(lái)一些呢?(幼兒回答)。

教師:我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn),不然容易破的。

教師:洞打好了,我們把皮筋拿出來(lái)一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上,面具就完成了。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

教師:今天除了老虎,老師還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們是小貓、小兔和小猴子,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就畫哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)制作面具吧。

四、歌曲表演。

教師:小朋友們帶上制作好的面具,我們一起來(lái)做幼兒吧,我唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物面具的小朋友就表演。

最喜歡的動(dòng)物教案篇三

綱要》中提到:“必須關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!痹凇皫熡捉涣鳎竽懕硎?。”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中,教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。

(一)針對(duì)能力較弱的幼兒:

教師注重引導(dǎo)他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候,教師能夠提醒幼兒不要著急,慢慢說(shuō),同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述,在該幼兒表述不對(duì)或不完整時(shí),教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說(shuō)出答案,而是通過提問其他幼兒,并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí),拓展了他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。

(二)針對(duì)能力中等的幼兒:

根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師在引導(dǎo)他們大膽說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上,教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如,在幼兒不懂如何表述時(shí),教師這樣對(duì)幼兒說(shuō):“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀。孔雀很漂亮,它會(huì)開屏??兹搁_屏的時(shí)候,尾巴像一把漂亮的大扇子?!?/p>

(三)針對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒:

教師則注重通過一系列的提問來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它長(zhǎng)的是什么樣子?它是怎么叫的?它有什么本領(lǐng)?”等等。與此同時(shí),教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物,并且請(qǐng)其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表?yè)P(yáng),無(wú)形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心,同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。

教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助,讓每個(gè)幼兒都有話可說(shuō),從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?!?/p>

最喜歡的動(dòng)物教案篇四

在教學(xué)過程中,教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說(shuō)小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí),教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說(shuō)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里,教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不能隨便讓陌生人進(jìn)門。

最喜歡的動(dòng)物教案篇五

我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R姷牟剂?、鞋套作繪畫工具,讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。

1.鼓勵(lì)孩子根據(jù)色塊進(jìn)行想象,大膽畫出自己喜歡的動(dòng)物。

2.培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,提高作畫能力。

3.體驗(yàn)與同伴共同進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

讓幼兒根據(jù)色塊在白布上大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的小動(dòng)物。

《綱要》和《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的教育要求中倡導(dǎo)教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品創(chuàng)作美麗的圖畫,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣;在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中,有趣的工具材料是吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素之一。玩是幼兒的天性,愛動(dòng)是幼兒的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友自始至終在游戲情境中學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉,畫紙變成大白布,打破了常規(guī)教學(xué)模式,把繪畫學(xué)習(xí)變成最喜愛的游戲。

生活是一種實(shí)踐、一種參與,也是一種體驗(yàn)。課程可以追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。凡是幼兒需要的、感興趣的,尤其是隨時(shí)隨地在其生活、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的,又是他們急于想知道或解決的問題,應(yīng)及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。在這樣的活動(dòng)中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視,幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。

1.情境導(dǎo)入:參加森林舞會(huì),請(qǐng)孩子們跳舞。

(1)邀請(qǐng)小朋友在舞池中跳舞(大白布)

(2)老師腳蘸顏料,在舞池中跳舞,踩出不同的腳印。

(3)幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。

(我采用了孩子們?nèi)粘I钪谐R姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具,讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,然后孩子們觀察色塊,大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物。發(fā)散孩子們的思維。)

2.出示圖片,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶。

(1)小朋友們跳舞跳得非常好,動(dòng)物朋友也來(lái)了,看看誰(shuí)來(lái)了?

(2)出示小魚,請(qǐng)孩子猜測(cè)動(dòng)物。(誰(shuí)來(lái)了?從哪看出來(lái)?)以此類推,分別出示:小豬、長(zhǎng)頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動(dòng)物圖片。

(出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,讓幼兒猜猜動(dòng)物,加深孩子對(duì)動(dòng)物的印象)

3.引導(dǎo)孩子觀察,大膽想象,找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物。

(1)教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。

引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布,在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)一說(shuō)。

(2)教師示范作畫。介紹作畫方法。

教師找出自己喜歡的動(dòng)物,并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出。

(3)幼兒作畫。

幼兒自己動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

(引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束,從單一封閉到開放自由,打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣,與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合,特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想,表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性,在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。)

4.展示孩子作品,進(jìn)行欣賞、點(diǎn)評(píng)。

讓孩子說(shuō)說(shuō)自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物?

最喜歡的動(dòng)物教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用畫、剪、戳等技能來(lái)制作動(dòng)物面具。

2.能積極參與制作,體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)過程:

一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。

2.用問題引出小動(dòng)物。

提問:小朋友們,歌曲里有哪些小動(dòng)物?那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來(lái)呢?

教師:看,老師今天請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?

二、邊畫邊猜,邊畫邊講。

1.學(xué)畫老虎面具。

出示一個(gè)大大的圓。

教師:小朋友們,猜猜看,這個(gè)圓圓的會(huì)是誰(shuí)呢?教師:是的,都有可能,那我在臉上畫2個(gè)圓圓的眼睛,你們猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:接著,在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭,小朋友們猜猜看,會(huì)是誰(shuí)要來(lái)?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:我們小朋友猜的都有可能,讓我們接著看看,我在鼻頭下面畫上嘴巴。咦,會(huì)是誰(shuí)?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:我又要在鼻子和嘴巴之間的位置畫上一邊畫一個(gè)橢圓形,猜猜看,會(huì)是誰(shuí)?(幼兒回答兔子、獅子、猴子等等)。

教師:接著,我在臉頰兩邊畫上對(duì)稱的長(zhǎng)條條花紋,小朋友們它還可能會(huì)是誰(shuí)?(幼兒回答老虎、貓咪等)。

教師:然后我又要在這個(gè)動(dòng)物的頭上一邊畫一個(gè)半圓,半圓里面還有一個(gè)小半圓,這個(gè)這個(gè)動(dòng)物的耳朵。

教師:最后我要在它的額頭上寫個(gè)“王”字的花紋,到底今天我們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(幼兒回答老虎)。

教師:是的,今天我請(qǐng)來(lái)了老虎和我們做游戲,

2.制作老虎面具。

出示涂好色的老虎面具。

a.掏空眼睛。

教師:老虎畫好了,要給他涂色漂亮的顏色。接著我們要制作面具了。我先要把眼睛掏空,這樣帶上面具才能看見外面。用左手的食指抵在畫得2只眼睛上,用剪刀慢慢的扭,待扭出一個(gè)小洞洞后沿著畫得眼睛剪開。

b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱的戳一個(gè)洞。

教師:小朋友們,面具怎樣才能戴在頭上呢?(幼兒回答)。

教師:對(duì),我們要在臉頰兩邊戳一個(gè)小洞,把皮筋打結(jié)。提問:打洞的時(shí)候是應(yīng)該靠近臉的邊邊打洞還是往中間來(lái)一些呢?(幼兒回答)。

教師:我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn),不然容易破的。

教師:洞打好了,我們把皮筋拿出來(lái)一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上,面具就完成了。

三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

教師:今天除了老虎,老師還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們是小貓、小兔和小猴子,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就畫哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)制作面具吧。

四、歌曲表演。

教師:小朋友們帶上制作好的面具,我們一起來(lái)做幼兒吧,我唱到哪個(gè)小動(dòng)物,戴那個(gè)動(dòng)物面具的小朋友就表演。

最喜歡的動(dòng)物教案篇七

1、能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2、體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問:

(1)看,這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2、教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1、師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師:先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

3、交代作畫材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

4、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

1、教師幫助幼兒展示自己的作品。

師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來(lái)看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來(lái),請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,一些孩子的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

最喜歡的動(dòng)物教案篇八

我家有一只可愛的小動(dòng)物,它是爺爺送給我的生日禮物。它全身穿著一件黑白相間的毛衣,一到晚上,它的眼睛就變成了綠寶石。它吃食物時(shí)可有趣了,有一次,我把一塊食物扔給它它慢慢的走過去,用爪子飛快的碰一下那食物,又訊速的逃跑看看沒動(dòng)靜就跑過去津津有味的吃了起來(lái)。它的愛好十分多,它最喜歡的游戲當(dāng)然是玩絨線團(tuán)了;記的有一次,媽媽在家織毛衣,它看見了,飛快地跑過去,撲到媽媽身上,搶過毛線開心的.玩了起來(lái);最后弄的整個(gè)房間到處都是毛線,當(dāng)它意識(shí)到自己已經(jīng)闖下大禍的時(shí)候,連忙跑到我身邊,輕輕地叫著,好像在向我求救,它的這個(gè)舉動(dòng)使我們?nèi)壹群脷庥趾眯Γ凰钦l(shuí)呢?告訴你吧,它就是我的好伙伴小貓。可令人傷心的是,一天,小貓趁我不在家的時(shí)候,偷偷的溜出去玩,從此再也沒有回來(lái)過,現(xiàn)在我做夢(mèng)也夢(mèng)到和小貓?jiān)谝黄鹜嫠#∝埾M隳軌蛟僖淮位丶?,和我一起玩耍?/p>

最喜歡的動(dòng)物教案篇九

暑假,我和爸爸媽媽去內(nèi)蒙古大草原,見到了許多許多的奶牛。

奶牛的頭是黑黑的,額頭中間卻是白色的。身子有的是黑白相間的,有的是棕白相間的,就像棕?;蛘吆谂0烟焐系陌自拼┰诹松砩稀K乃臈l腿很粗壯。讓我印象最深刻的是它的尾巴。我擠牛奶的時(shí)候,“啪”的'一聲,牛尾巴打到了我的臉上,我嚇了一跳。小白叔叔告訴我,它甩尾巴是為了趕蚊子呢!

牛為人們貢獻(xiàn)了新鮮的牛奶,吃的卻只是青草,它很偉大。

最喜歡的動(dòng)物教案篇十

我喜歡的動(dòng)物有很多:貓、刺猬、狗……但我最喜歡的小動(dòng)物是小兔子。

我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著兩只調(diào)皮的小兔子,一只是灰色的,另一只是白色的,非??蓯?,我給它們分別起名小灰、小白,它們天天在一起玩耍,一起吃飯,一起對(duì)抗困難,是形影不離的好伙伴。小灰全身毛茸茸的,好像一個(gè)大絨球。它的耳朵經(jīng)常一只豎起來(lái),另一只耷拉下去,好像在演雜技似的`,常常逗的我哈哈大笑,小灰卻一臉茫然的表情,聽不懂也猜不透我在干什么。它有著兩道彎月眉,下面鑲嵌著紅寶石般的大眼睛,誰(shuí)見了它都很喜歡。

有一天,我拿著小灰和小白最愛吃的薯片和樹葉去喂它們時(shí),卻發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)都不見了,我心急如焚,東找找、西找找,卻連兔子的影子都沒找到,我束手無(wú)策只好去找爸爸媽媽幫忙,全家人一起出動(dòng)去尋找卻一無(wú)所獲。我心想:平日里這兩個(gè)搗蛋鬼經(jīng)常弄一些惡作劇出來(lái),也不讓我們省心。咦,有沒有可能藏在床底下呢?我趕緊去床下看,果真看到兩個(gè)黑白分明的大絨球,我大喊:“小灰小白,我看見你們了,快出來(lái)吧!”絨球一動(dòng)不動(dòng),我心想難道不是它們,不可能啊!我繼續(xù)用樹葉引誘他們出來(lái),不一會(huì)兒,它們灰溜溜地鉆回了籠子里。

小灰和小白真調(diào)皮!

最喜歡的動(dòng)物教案篇十一

你一定想問我一句:你喜歡的動(dòng)物是什么?我最喜歡的動(dòng)物是一只小白貓。

它穿著一身白色的`絨毛大衣,有一雙紫水晶一般的眼睛,還有一個(gè)可愛的花鼻子,那只小白貓有一個(gè)小巧玲瓏的身子,它特別活潑。

每次我一回家,它就連蹦帶跳地跳啊跳,有一次我放學(xué)走到家門口時(shí),小白貓?jiān)谀嵌字?,看見我回?lái)了,就在旁邊轉(zhuǎn)圈圈。

我愛我家這只可愛活潑的小白貓,它給我?guī)?lái)了快樂,也讓我覺得不孤單了。

最喜歡的動(dòng)物教案篇十二

我最喜歡的動(dòng)物就是小白兔,它的耳朵又大又長(zhǎng)只要聽到一點(diǎn)聲音就會(huì)刷的一下豎起來(lái),靈巧地四面轉(zhuǎn)動(dòng),尋找聲音發(fā)出的地方,直到聲音沒有了,才恢復(fù)常態(tài)。你見過小白兔的眼睛嗎?紅紅的讓人覺得它是個(gè)愛哭的小家伙。它還有一條毛茸茸的短尾巴,不仔細(xì)看還找不到呢。兔子的上嘴唇中間裂開,它平時(shí)最喜歡吃胡蘿卜和青菜。它吃東西的樣子很可愛兩只爪子捧著食物往嘴里送,兩只潔白的牙齒不停的在吃,樣子可愛極了。它的后腿比前腿稍長(zhǎng)善于跳躍跑得很快,很難抓到它。

別看兔子表情呆呆的',實(shí)際它也有感情哩!它要是不高興或者生氣的時(shí)候就會(huì)發(fā)出咕咕的叫聲。當(dāng)它覺得某些東西或某些行動(dòng)令它感到受到威脅它就會(huì)發(fā)出噴氣聲。兔子的尖叫和人類一樣通常是代表害怕或痛楚。急眼的時(shí)候表面看起來(lái)溫順的它還會(huì)咬人呢。所以說(shuō)兔子的感情是很豐富的。兔子還有很多功能比如:它的肉可以吃,皮毛可以做衣服做毛筆等等。但我不喜歡這樣對(duì)待它,因?yàn)樗俏业暮门笥?,所以希望大家一起?lái)保護(hù)它。

最喜歡的動(dòng)物教案篇十三

我最喜歡的動(dòng)物是小白兔,它的頭是圓圓的`,一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵總是豎起來(lái),身體是個(gè)橢圓形的,小白兔的眼睛是紅紅的,好像剛哭過的一樣,它的嘴巴最特別了,是三瓣嘴,它喜歡吃的蘿卜和青菜,小兔的耳朵可靈敏了,只要有一點(diǎn)聲音它都能聽到,我真喜歡小白兔。

有一次,我拿了一個(gè)胡蘿卜給它吃,它跳了幾下好像在對(duì)我說(shuō):“謝謝你,謝謝你?!?/p>

小白兔真可愛!我喜歡小白兔!

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