計(jì)劃能夠讓我們?cè)诿刻斓纳钪懈佑心繕?biāo)和方向感，避免迷失和碌碌無為。合理的計(jì)劃要考慮到可能的變數(shù)和不確定因素?？偨Y(jié)是為了更好地組織和安排我們的時(shí)間和資源，我想我們需要寫一份計(jì)劃了吧？在制定計(jì)劃之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家收集的關(guān)于計(jì)劃編制的范例，供大家參考，一起來看看吧。
月七教學(xué)計(jì)劃篇一
初二政治教學(xué)計(jì)劃下時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃將來是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的初二政治下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求：
通過本冊(cè)教材的教育，使學(xué)生懂得熱愛集體融入社會(huì)、與大自然相處、在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里、生活在依法治國的國家。
1、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求。
在日常教學(xué)中，教給學(xué)生基本觀點(diǎn)的同時(shí)，注重提高自我吸收、自我培養(yǎng)的能力，把從課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去，變成自己的東西，在實(shí)踐中逐步提高自己的人際交往能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，在實(shí)踐中和社會(huì)中自立自強(qiáng)，做四化建設(shè)的主力軍，做文明守紀(jì)、勇于攀登的創(chuàng)造者。
2、思想教育。
增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，使學(xué)生懂得一些人際交往的知識(shí)，培養(yǎng)良好的與人溝通和交往的能力，在社會(huì)中充分發(fā)揮自己的作用，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，把知識(shí)活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家庭、熱愛父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于交往的能力。
3、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大力開展先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)探討：首先讓學(xué)生自己學(xué)，帶著目標(biāo)、帶著問題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，還要拓展學(xué)生的知識(shí)面。綜合史、地等各科知識(shí)，開闊學(xué)生視野。最后達(dá)到一個(gè)目的——?jiǎng)?chuàng)新，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸探究、創(chuàng)新的技巧與方法。
4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
在課堂教學(xué)中運(yùn)用先學(xué)后教、討論、活動(dòng)、實(shí)踐方法。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表與課本內(nèi)容不同的觀點(diǎn)，通過討論讓學(xué)生明白什么是正確的;讓學(xué)生走出課堂去實(shí)踐;在活動(dòng)中既要有師生活動(dòng)，又要有生生活動(dòng)。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
我所教的八年級(jí)三個(gè)班共有160多個(gè)學(xué)生，經(jīng)過初步了解，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，思考能力和閱讀理解能力有所提高，但是，學(xué)生的能力水平發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生還停留在背書的基礎(chǔ)上，還沒有學(xué)會(huì)真正意義上理解，對(duì)于課本上學(xué)到的知識(shí)還不能靈活運(yùn)用到指導(dǎo)自己的生活中，也還不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在試卷上反應(yīng)自己的能力。在平日的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)基礎(chǔ)以及能力水平，將教材進(jìn)行認(rèn)真的分析，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不斷更新，能力不斷提高以進(jìn)一步指導(dǎo)自己的生活。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平。
通過對(duì)學(xué)生的了解，不難看出，學(xué)生在分析理解能力方面，可以說是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生只停留在知識(shí)的表面，照書而抄，記憶是機(jī)械記憶，但只要一變題型，一改問法，學(xué)生就顯得不知所措，無所適從。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，干勁大，上進(jìn)心、求知欲較強(qiáng)，但是分析問題、解決問題的能力顯然不足，答題正確率偏低，成績不高。應(yīng)盡快改變這種局面。提高學(xué)生能力。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，求知欲高，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏刻苦精神，得過且過，作業(yè)潦草。應(yīng)付照抄，投機(jī)取巧，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，效率低，成績差，應(yīng)注意到這種現(xiàn)象，爭取做好差生轉(zhuǎn)化工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想政治水平。
4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從整體上看，大部分學(xué)生沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，只是死記硬背，不善于思考和分析，在記憶上只采用機(jī)械記憶，達(dá)不到理解記憶的程度，導(dǎo)致遺忘速度快，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺性較差，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)問題的分析、理解、記憶，掌握好學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
月七教學(xué)計(jì)劃篇二
我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下能自己解決大小便等。
1、對(duì)周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。
2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗(yàn)探索過程的樂趣。
3、關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。
4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。
三、具體措施：
1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)"10"以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。
2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出"10"物體的總數(shù)。
3、幫助幼兒感知"10"以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷"10"以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)"10"以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"7"以內(nèi)的序數(shù)。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行"7"以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。
7、結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形，感知其明顯特征。
8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。
9、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。
10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。
11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。
12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。
13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng)。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：接下去是幾。
第三周：找圖形。
第四周：連連看。
第五周：圈數(shù)字。
第六周：給花寶寶排隊(duì)裝電池。
第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶。
第八周：認(rèn)識(shí)梯形蝸牛吃什么。
第九周：會(huì)動(dòng)的玩具它們相等嗎。
第十周：輪子圖形變變變。
第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多。
第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆。
第十三周：做紙牌。
第十四周：圖形身份證。
第十五周：圖形的家。
第十六周：小魚有多長。
第十七周：水果店夏天到了。
第十八周：水上的小船圖形的二級(jí)分類。
第十九周：沉與浮。
月七教學(xué)計(jì)劃篇三
為更好學(xué)習(xí)和貫徹尚上教育精髓，以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用筆去描繪生活為口號(hào)，提高他們書面表達(dá)的能力為理念，培養(yǎng)學(xué)生留心生活、細(xì)心觀察事物，勤于練筆的良好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生記日記的興趣，切實(shí)為寫作打好基礎(chǔ)，特開展此項(xiàng)活動(dòng)。
1.周記可以讓老師了解學(xué)生的思想變化和情感態(tài)度，從而加以正確的引導(dǎo)，促進(jìn)師生間的情感交流。
2、周記可以讓老師了解班級(jí)的內(nèi)部情況，從而進(jìn)行必要的管理，強(qiáng)化班級(jí)的建設(shè)，增加凝聚力。
3.周記可以讓老師認(rèn)識(shí)自己在班級(jí)管理方面或是教學(xué)方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整自己的管理和教學(xué)方法，提高自身的水平。
全校各班級(jí)成員
1、寫作對(duì)象：全校各個(gè)年級(jí)。
3、內(nèi)容：周記內(nèi)容不限，學(xué)生記下他們所喜歡的見聞（感覺快樂的事情，也可以是感覺沮喪的事情）、真實(shí)的感受，周記應(yīng)與生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，要記實(shí)事、抒真情，長短不拘。
4、語文組老師和各班級(jí)語文老師都要做好學(xué)生周記的指導(dǎo)，尤其要重視降低學(xué)生起步的難度，充分喚起學(xué)生周記的興趣。周記的評(píng)講交流形式要多樣，可以直接在學(xué)生間或小組間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生自改、互改的能力。
5、多組織開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，幫助學(xué)生搜集素材，實(shí)行命題與自由命題相結(jié)合。
1、班主任宣傳發(fā)動(dòng)全班學(xué)生力求日記本統(tǒng)一，字跡力求工整，確保每周每人一篇，保質(zhì)保量。班主任利用課堂開展班級(jí)“周記交流”活動(dòng)，讓學(xué)生將自己最欣賞的一篇周記讀給同學(xué)分享。同時(shí)也可將班級(jí)優(yōu)秀的周記投稿到校廣播站，進(jìn)行全校性宣傳。
2、班主任想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生寫周記，各班級(jí)采用黑板報(bào)、墻報(bào)等形式對(duì)優(yōu)秀周記進(jìn)行公開表揚(yáng)激勵(lì)，班級(jí)優(yōu)秀周記欄每周更新學(xué)生周記，提高學(xué)生認(rèn)真寫日記的積極性。
3、每周一學(xué)生周記統(tǒng)一上交，由語文教師檢查質(zhì)量與數(shù)量（要進(jìn)行認(rèn)真地批閱），各語文教師務(wù)必保管好學(xué)生上繳的周記，以求學(xué)校統(tǒng)一收取安排。
4、本學(xué)期舉辦校園日記（篇）展和優(yōu)秀日記(本)展，并評(píng)選“校園日記之星”，頒發(fā)獎(jiǎng)證。對(duì)指導(dǎo)教師予以表彰。
5、本學(xué)期開展優(yōu)秀周記評(píng)選活動(dòng)方案，獲獎(jiǎng)學(xué)生與教師均給予表彰。
6、各班語文老師可不定期將學(xué)生優(yōu)秀日記向校廣播站和宣傳部投稿，力求發(fā)表。
7、學(xué)校對(duì)學(xué)生周記進(jìn)行全面檢查、打分，記入教師業(yè)務(wù)考核成績。
基本格式為：上一周（年月日至年月日），我感覺自己怎么樣（(來自::)比如，很高興、很快樂、很幸福、很成功、很風(fēng)光等，或很失敗、很沮喪、很痛苦、很彷徨、很無奈、很無助等），那是因?yàn)槭裁?，這對(duì)我今后會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。
月七教學(xué)計(jì)劃篇四
初步學(xué)習(xí)縱叉動(dòng)作方法,發(fā)展柔韌、靈敏等身體素質(zhì)和平衡能力.
腿著地，前后一線
課次
教學(xué)任務(wù)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)要求
主要教法與措施
兩腿前后分開成直線，大腿接近地面，上體正直。
一腿跪地，另一腿前滑，腳跟著地，逐漸下振。
1.各種壓腿練習(xí)。
2.一腿跪撐，另一腿前滑，上體前傾，兩腿交替進(jìn)行。
3.前后分腿站立，兩手撐墊（地）前腿向前慢滑練習(xí)。
4.兩手體側(cè)撐地，兩腿前后劈叉下振，逐漸加大幅度。
大腿接近地面，上體正直，大腿著墊，腳面繃直。
1.各種壓腿練習(xí)。
2.各種踢腿練習(xí)。
3.半劈腿練習(xí)。
4.一腿后滑成縱叉，兩手體側(cè)撐墊。
5.在提示和幫助下做縱叉練習(xí)。
6.完整的縱叉動(dòng)作練習(xí)。
兩腿基本劈直，上體正直腿要直，繃腳面，上體正。
1.各種壓、踢腿。
2.由單膝跪撐開始，前腿腳跟著墊前滑，跪立的腿逐漸后伸，上體前傾，兩手體側(cè)撐墊，逐漸下振，兩腿交替前伸。
3.一腿后滑成縱叉，兩手體側(cè)撐墊。
4.在提示和幫助下做縱叉練習(xí)。
5.獨(dú)立練習(xí)縱叉動(dòng)作。
縱叉動(dòng)作，用已學(xué)知識(shí)、技能認(rèn)真測(cè)驗(yàn)。
1.集體做準(zhǔn)備活動(dòng)
2.縱叉練習(xí)
3.講解測(cè)驗(yàn)方法及要求
4.分組測(cè)驗(yàn)
5.測(cè)后小結(jié)
月七教學(xué)計(jì)劃篇五
經(jīng)過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學(xué)方面都有了很大的進(jìn)步?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》是中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，其任務(wù)是使學(xué)生掌握中初級(jí)會(huì)計(jì)人才所必備的會(huì)計(jì)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)會(huì)計(jì)和有關(guān)管理課程奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材分析。
本書是針對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，內(nèi)容符合學(xué)生特點(diǎn)，主抓技能實(shí)訓(xùn)，課本內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，知識(shí)體系豐富，獨(dú)具特色的是在每章開頭增加了一個(gè)貫穿全書的情景故事，對(duì)具有可比性的內(nèi)容以圖表的形式出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)內(nèi)容更加易于理解和掌握。
(一)知識(shí)與技能目標(biāo)。
1.掌握會(huì)計(jì)的基本概念。
2.了解會(huì)計(jì)知識(shí)的理論體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法。
(二)過程與方法目標(biāo)。
掌握主要賬戶和借貸記賬法的運(yùn)用。2.能正確填制和審核會(huì)計(jì)憑證。
3.能根據(jù)會(huì)計(jì)憑證正確登記賬簿，并掌握錯(cuò)賬的查找和改正處理技術(shù)。
4.能編制簡要的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表。
5.能夠掌握會(huì)計(jì)基本實(shí)務(wù)操作程序和技能。
6.具有更新知識(shí)的自學(xué)能力，適應(yīng)會(huì)計(jì)改革發(fā)展需要的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
了解財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)基本法規(guī)制度，樹立法制觀念。
2.具有嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，實(shí)事求是學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。
3.樹立良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。
三、學(xué)情分析。
本課程的授課對(duì)象是20xx級(jí)的新生，針對(duì)我校招生特點(diǎn)，學(xué)生普遍是中考落榜學(xué)生，還有一部分社會(huì)閑散人員，存在的問題主要有：
1、文化基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)自身學(xué)習(xí)的自信心不足；
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，會(huì)出現(xiàn)不同程度的厭學(xué)情況；
3、整體素質(zhì)不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。
針對(duì)以上特點(diǎn)，應(yīng)該在學(xué)期初培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷的肯定自己，愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校。
四、教學(xué)措施。
1.本課程是會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教學(xué)中應(yīng)突出基本理論、基本知識(shí)，尤其是基本操作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，以學(xué)生能力為本位，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和判斷能力，使學(xué)生掌握必要的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)基本技能，為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。
2.本課程具有較強(qiáng)的政策性、實(shí)踐性和技術(shù)性，教學(xué)中應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，利用現(xiàn)代教學(xué)手段和會(huì)計(jì)憑證、賬表等實(shí)物展示，運(yùn)用實(shí)務(wù)案例，讓學(xué)生多做練習(xí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。關(guān)注會(huì)計(jì)改革發(fā)展的動(dòng)向，對(duì)國家頒布的新制度、新準(zhǔn)則、新技術(shù)應(yīng)適時(shí)引進(jìn)到教學(xué)中來。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制觀念和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
3.注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及考試情況綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績。應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐性教學(xué)的考核比重?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在一個(gè)全新的環(huán)境中，我會(huì)不斷的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育教學(xué)藝術(shù)，不斷的進(jìn)步，更上一層樓！
月七教學(xué)計(jì)劃篇六
提升學(xué)校教學(xué)管理水平，強(qiáng)化職業(yè)教育教學(xué)研究，推進(jìn)職教課程改革，提高教師教學(xué)水平，全面提升我縣中等職教教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教學(xué)管理，提升管理水平。
進(jìn)一步貫徹落實(shí)(xx省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范)和(如東縣中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理實(shí)施意見)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過程、教學(xué)研究、教師業(yè)務(wù)等方面的管理;組織學(xué)習(xí)并落實(shí)教育部頒發(fā)的(中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法)，切實(shí)加強(qiáng)在外實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作，提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，防范違法犯罪和安全事故的發(fā)生。全面提升我縣職業(yè)教育管理水平。
2、推進(jìn)課程改革，改革課堂教學(xué)。
組織全縣職業(yè)學(xué)校廣大教師學(xué)習(xí)(xx省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃)，領(lǐng)會(huì)課改精神，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，營造課改氛圍，選擇重點(diǎn)和特色專業(yè)實(shí)施課改試點(diǎn)，形成并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為全面、深入推進(jìn)全縣職教課程改革提供示范或參考;進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教師觀念，改變教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，有效提高課堂教學(xué)效益。
3、抓實(shí)教研科研，促進(jìn)教師發(fā)展。
進(jìn)一步增強(qiáng)全縣職業(yè)學(xué)校的教科研意識(shí)和氛圍，切實(shí)開展教學(xué)研究和課題研究，努力做到教研科研一體化，教研科研服務(wù)教學(xué)需求，通過教研科研活動(dòng)的開展，提高課堂教學(xué)效益，提升教師水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4、豐富學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)能力培養(yǎng)。
組織開展學(xué)生技能競賽，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提高;開展養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、企業(yè)(行業(yè))文化教育等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)愛崗意識(shí);開展多種課外興趣小組活動(dòng)(或開設(shè)相關(guān)選修課)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。通過豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，努力促進(jìn)學(xué)生全面能力的發(fā)展。
1、組織教學(xué)督查。縣局將定期或不定期地組織教學(xué)督導(dǎo)和檢查工作，了解全縣各職業(yè)學(xué)校貫徹執(zhí)行(xx省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范)和(如東縣中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理實(shí)施意見)情況，并將在一定范圍內(nèi)通報(bào)各校教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，提出整改建議。
2、做好全縣各職業(yè)學(xué)校外出實(shí)習(xí)學(xué)生情況的跟蹤調(diào)查，并落實(shí)學(xué)生外出實(shí)習(xí)管理責(zé)任。按照(中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法)要求，加強(qiáng)在外實(shí)習(xí)學(xué)生的管理工作。本學(xué)期首先做好全縣所有的在外實(shí)習(xí)學(xué)生情況的跟蹤調(diào)查，按人頭填寫跟蹤情況登記表。各校要落實(shí)學(xué)生外出實(shí)習(xí)管理責(zé)任，同時(shí)要安排相關(guān)教師定期到學(xué)生實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，防范違法犯罪和安全事故的發(fā)生。
3、組織職教課程改革教師培訓(xùn)和沙龍活動(dòng)。本學(xué)期將圍繞職教課程改革分層、分學(xué)科(大類)組織課程改革培訓(xùn)和課改沙龍活動(dòng)，以提高廣大教師職教課改意識(shí)和能力。
4、選擇相關(guān)學(xué)校和專業(yè)實(shí)施課程改革試點(diǎn)。將于學(xué)期初選定1-2所學(xué)校3-4個(gè)專業(yè)作為全縣課改試點(diǎn)學(xué)校和試點(diǎn)專業(yè)，按照(xx省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃)的相關(guān)要求，建立健全課改組織，按照工作過程導(dǎo)向課程觀開發(fā)課程，初步構(gòu)建“三以一化”課程體系，到xx年底形成初步成果——課程改革實(shí)施方案、專業(yè)指導(dǎo)方案(初稿)、部分課程標(biāo)準(zhǔn)(初稿)。
5、組織全縣職教課程改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。擬定于xx年1月份在一所試點(diǎn)學(xué)校召開全縣職教課程改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩、交流試點(diǎn)學(xué)校(專業(yè))課改情況、部署xx年全縣職教課程改革總體任務(wù)和要求。
6、組織教學(xué)公開課、優(yōu)秀課評(píng)比、集體備課等常規(guī)性教研活動(dòng)和職教論文評(píng)眩本學(xué)期將正常舉行縣公開課、市縣優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng);學(xué)期末還將組織職教論文評(píng)選，優(yōu)秀論文送市職教學(xué)會(huì)參評(píng);同時(shí)將抓好集體備課，因?yàn)槟壳靶碌目h中心教研組還沒有建立，所以本學(xué)期集體備課以學(xué)校為單位組織進(jìn)行。
7、組織職教課題研究及相關(guān)培訓(xùn)。本學(xué)期將組織各校教科研管理人員和部分骨干教師參加微型課題研究的培訓(xùn);同時(shí)組織教師申報(bào)縣級(jí)職教教研課題，并做好課題申報(bào)和審批工作，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展微型課題研究，以研究促進(jìn)職教教學(xué)改革、以研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
8、研究制訂我縣職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師能力要求。本學(xué)期我們將會(huì)同教育局人事科共同擬訂我縣職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師能力要求，并組織各校討論，征集意見。
9、組織學(xué)生技能競賽和學(xué)生作品展示。初定于xx年12月份組織第五屆全縣職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽，具體方案待后擬定。同時(shí)擬舉辦學(xué)生作品展示，特別是學(xué)生創(chuàng)新作品的展示。
10、組織開展主題性學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和群體性學(xué)生文體活動(dòng)(競賽)。擬分別于10月份和11月份分別組織開展主題性學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和群體性學(xué)生文體活動(dòng)(競賽)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題暫定為“孝敬老人”，文體活動(dòng)初定為學(xué)校廣播操比賽。
月七教學(xué)計(jì)劃篇七
本學(xué)期學(xué)校從四、五年級(jí)開設(shè)口風(fēng)琴教學(xué)。作為特色班，必然要求有一個(gè)良好的開頭，這就要求教師要從思想上、行為上有足夠的重視和充分的準(zhǔn)備。本著以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，以提高學(xué)生的口風(fēng)琴演奏技巧為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)地做好學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)學(xué)提高，由淺入深地進(jìn)行口風(fēng)琴教學(xué)為學(xué)生的口風(fēng)琴演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、讓學(xué)生了解口風(fēng)琴的構(gòu)造及基本的演奏姿勢(shì)和技巧。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。
3、發(fā)展學(xué)生的特長，陶冶學(xué)生的情趣。
（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：
1、向?qū)W生介紹樂器構(gòu)造，演奏姿勢(shì)、演奏方法及演奏的氣息運(yùn)用原理實(shí)際操作和保養(yǎng)。
2、基本彈奏指法訓(xùn)練，入門訓(xùn)練預(yù)計(jì)用一個(gè)半月的時(shí)間。
（二）具體訓(xùn)練：
1、口風(fēng)琴音階及長音、斷音、連音的訓(xùn)練。
2、演奏小兒歌訓(xùn)練，注重獨(dú)奏的訓(xùn)練。
3、初步的合奏訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的節(jié)奏。
4、集體合奏的訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合奏配合。
（三）綜合訓(xùn)練：
1、主要是通過練習(xí)一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的集體配合演奏。
2、在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂隊(duì)形式進(jìn)行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有一技之長。
本學(xué)期訓(xùn)練的'最終目的是使學(xué)生掌握口風(fēng)的使用技巧，能獨(dú)立演奏和集體合奏。
月七教學(xué)計(jì)劃篇八
一、教材分析：
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)同學(xué)通過與自身生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不時(shí)豐富和發(fā)展自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們生長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成和發(fā)展，為同學(xué)認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀
1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、體會(huì)家庭親情，感受家長對(duì)自身的疼愛和他們的養(yǎng)育之恩，熱愛家庭、尊重家長長輩，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕撮L輩。
（二）能力
1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自身的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的身手。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。
（三）知識(shí)
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些交通平安知識(shí)，通過對(duì)水、電、火的平安使用問題，培養(yǎng)他們的平安意識(shí)。
三、具體措施：
1、全面掌握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活中實(shí)際存在的問題，一起探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間。
4、空虛教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教學(xué)進(jìn)度布置：
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)
在愛的陽光下 10課時(shí)
第一、二周 家人的愛
第三、四周 讀懂爸爸媽媽的心
第四、五周 來自社會(huì)的愛
我們共歡樂 8課時(shí)
第七周 不一樣的你我他
第八周 換個(gè)角度想一想
第九周 分享的快樂
生活不能沒有他們 6課時(shí)
第十一周 我們的生活需要誰
第十二周 阿姨、叔叔辛苦了
第十三周 說聲“謝謝”
尋路和行路 8課時(shí)
第十四周 學(xué)看平面圖
第十五周 校外探路
第十六周 出行的學(xué)問
第十七周 馬路不是游戲場(chǎng)
第十八周 復(fù)習(xí)、考核
月七教學(xué)計(jì)劃篇九
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。
1、 幼兒用書。
2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂顏色，反面涂有顏色。）
3、 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）人手一個(gè)。
4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
教學(xué)反思：通過這個(gè)環(huán)節(jié)能讓幼兒對(duì)各種水果的顏色和名稱有初步了解和認(rèn)識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)二個(gè)做好鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。
(1)編兒歌的方法：把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。
師：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
（3）將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
通過學(xué)習(xí)及老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，大部分的孩子能根據(jù)水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句，但還是有些個(gè)別孩子對(duì)顏色分辨不太好，所以對(duì)創(chuàng)編兒歌有點(diǎn)困難。
（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。
（2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒答：蘋果蘋果紅紅的。
月七教學(xué)計(jì)劃篇十
良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。六年級(jí)學(xué)生正處在身心飛速發(fā)展的時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題。為促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計(jì)劃。
運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。
培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對(duì)自我與外界的評(píng)價(jià)能力；能以積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。
首先：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力；
再次：形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法，改善學(xué)習(xí)方法，能夠在升學(xué)和就業(yè)方面做出合適的決定。
學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)為不適應(yīng)。
學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識(shí)等方面，如師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性關(guān)系緊張；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張、厭學(xué)情緒；自我感覺、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>
我校學(xué)生的心理問題具體表現(xiàn)為：
1、 學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱
學(xué)生經(jīng)歷著許多變化，如環(huán)境、學(xué)習(xí)活動(dòng)、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題。
2、學(xué)生的緊張和焦慮情緒
這種不良情緒大致有以下情況：對(duì)前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄，導(dǎo)致自己長時(shí)間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往。
3、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑
4、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒
心理健康教育除了遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：
面向全體，通過普遍的活動(dòng)教育，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
注意個(gè)性教育，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。
采取積極主動(dòng)的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。
以活動(dòng)為主，注重活動(dòng)過程的教育作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中得到成長與發(fā)展。
尊重學(xué)生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
另外還要遵循保密性和助人自助原則。
普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和 社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
（一）以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
（二）個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。
（三）發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。
月七教學(xué)計(jì)劃篇十一
(1)認(rèn)知與技能：認(rèn)識(shí)變阻器;了解滑動(dòng)變阻器的原理;會(huì)使用滑動(dòng)變阻。
(2)過程與方法：體驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)過程;體驗(yàn)提出、分析、解決問題過程;初步體驗(yàn)科學(xué)探究方法。
(3)情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)探究的意識(shí)，通過體驗(yàn)過程增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的自信心;提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
(2)學(xué)生：每二人一桌準(zhǔn)備好一套設(shè)備(電池阻、滑動(dòng)變阻、小燈泡及燈座、電流表、開關(guān)和一個(gè);導(dǎo)線若干。)
(3)教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室。(安放一些錄音機(jī)、可調(diào)臺(tái)燈之類使用變阻器的設(shè)備)。
利用儀器及多媒體軟件，使全體學(xué)生都參與到科學(xué)探究上來，使知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值達(dá)到和諧的統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生提出問題、進(jìn)行猜想和用運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想和解決問題。
1、新課引入：
【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀察自己桌子上的儀器設(shè)備。
【師生對(duì)話】：
師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察桌上的儀器，而后你們有什么問題要問?
(一分鐘后，有一學(xué)生手舉滑動(dòng)變阻器提問)
生：老師，這是什么儀器?
師：這是變阻器，也就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)變阻器：
【師生對(duì)話】：
生：什么是變阻器?
生(另)：變阻器肯定是電阻值能改變的儀器。
師：(表示肯定)
生：變阻器有什么作用?
【活動(dòng)安排】：演示有變阻器的電路
多媒體展示變阻器改變電燈亮度和電流的大小。
要學(xué)生動(dòng)手模仿多媒體連接一個(gè)燈亮度可調(diào)整的電路。
讓多組同學(xué)把連接的電路拿到實(shí)物投影儀上展示出來，(體驗(yàn)和分享成功)
(討論變阻器的作用)
【師生對(duì)話】：
師：誰來說明變阻器的作用?
生：變阻器可在電路中起調(diào)整作用。
3、探究變阻器的原理：
生：變阻器為什么能改變電阻?
師：變阻器的種類很多，同學(xué)們桌子上放的，媒體展示的是最常用的一種。叫滑動(dòng)變阻器。
(多媒體顯示：變阻器-滑動(dòng)變阻器)
【師生對(duì)話】：
師：同學(xué)們首先回顧影響電阻大小的幾個(gè)因素，猜想一下滑動(dòng)變阻器是靠改變什么來改變電阻的，把猜想的結(jié)果寫在紙上。
而后仔細(xì)觀察手中的變阻器和多媒體演示，再請(qǐng)一位同學(xué)回答滑動(dòng)變阻器是為什么可改變電阻。
【活動(dòng)安排】：學(xué)生觀察滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu);
多媒體演示變阻器的結(jié)構(gòu)組成、使用過程及電流流過變阻器的路線。
【師生對(duì)話】：
師：誰回答剛才的回題?
生：變阻器是靠改變導(dǎo)體的的長度來改變電阻的。
師：其他同學(xué)有不同的看法嗎?(沒有反映)
師：同意他說法的同學(xué)舉手。(幾乎都舉手)
師：滑動(dòng)變阻器是靠改變導(dǎo)體的長度來改變電阻，(并用多媒體顯示)同學(xué)們把這個(gè)結(jié)論與剛才寫在紙上的猜想對(duì)照一下，是否相同，相同的同學(xué)舉手(有2/3同學(xué)舉手)
師：那個(gè)同學(xué)能說明它是如何改變長度的?(同時(shí)重復(fù)播放變阻器使用過程)
生：主要移動(dòng)上面一個(gè)滑片，移動(dòng)滑片。。。(后面他有點(diǎn)說不清)
師：說得不錯(cuò)。同學(xué)們閱讀課本，找到書上的滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖和符號(hào)
(1)并把它畫在紙上。
(2)用紅筆標(biāo)出電流流過那一段變阻線。
(3)改變滑片的位置，看紅線標(biāo)出的那一段長度會(huì)有什么變化?
【活動(dòng)安排】：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在實(shí)物投影儀上展他們的畫，并結(jié)合圖談?wù)剬?duì)變阻器的看法。
多媒體展示變阻器三種不同的接法。
學(xué)生動(dòng)手連接電路，體驗(yàn)三種不同接法中變阻器的作用。
4、討論小結(jié)：
【師生對(duì)話】：
師：同學(xué)們互想討論一下，然后請(qǐng)幾位同學(xué)小結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(稍后)
生：今天我們學(xué)了變阻器。
生：變阻器中的滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器是靠改變導(dǎo)體的長度來改變電阻的大小。
師：誰說一下變阻器的作用?
生：可改變電路中的電流。
5、形成性測(cè)試：
(1)師：環(huán)顧教室，找到變阻器的應(yīng)用實(shí)例。
【活動(dòng)安排】：
生：找到錄音機(jī)，打開并調(diào)整音量;
生：找到臺(tái)燈，打開并調(diào)整亮度。
多媒體展示旋鈕型變阻器實(shí)物圖及結(jié)構(gòu)示意圖。
【師生對(duì)話】：
師：這就是剛在錄音機(jī)和臺(tái)燈上的變阻器，有誰能來說明一下它的工作原理。
生：(走到多媒體銀幕前)把變阻器的左邊和中間的接線柱連入電路，當(dāng)滑片向左移
動(dòng)時(shí)，連入的導(dǎo)線變短，電阻變小，電路中的電流就變大，聲音變重、燈變亮。
師：很好，反之亦然，我們就不解釋了。
(2)師：中間兩排同學(xué)連接一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì)變亮的電路;兩邊同學(xué)連一個(gè)滑片向左移動(dòng)燈會(huì)變暗的電路。
【活動(dòng)安排】：實(shí)物投影儀顯示幾組同覺連接結(jié)果，并讓學(xué)生解釋之。
課外作業(yè)：調(diào)查學(xué)校和家庭用電器中那些用了變阻器，觀察結(jié)果并寫成調(diào)查報(bào)告。
本節(jié)課是我校為探索新課標(biāo)而開設(shè)的一節(jié)校公開課，開課班級(jí)的學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)總體較高。教學(xué)思路主要使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)科學(xué)參與者和探索者的角色，對(duì)科學(xué)探究有一個(gè)體驗(yàn)的過程。由于教學(xué)中有多媒體演示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)且能展示學(xué)生自己的成果，教學(xué)氣氛相當(dāng)熱烈。最成功之處在于學(xué)生能自己提出問題，且也由學(xué)生解釋、解決問題;但也引出一些問題：由于學(xué)生參與程度較高，課堂紀(jì)律控制較難;由于有學(xué)生的隨堂實(shí)驗(yàn)，教學(xué)時(shí)間的控制也有一定的難度。
多媒體的引入使得學(xué)生對(duì)儀器和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察起到很大的幫助作用，但這節(jié)課由于有了多媒體的演示，使相當(dāng)一部分學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)變成了模仿性實(shí)驗(yàn)，如何恰當(dāng)好處的制作多媒體課件是一個(gè)想當(dāng)重要的課題。
聽課教師提出的意見就要集中于這節(jié)課缺少解題方法的介紹，對(duì)學(xué)生通過這一節(jié)課能否應(yīng)對(duì)習(xí)題而表示懷疑。而后的實(shí)際證明，有少數(shù)學(xué)生解題確有一定的困難。如何在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，也成了我們的一個(gè)研究課題。
月七教學(xué)計(jì)劃篇十二
：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小，認(rèn)識(shí)幾分之一。通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生探索的自主學(xué)習(xí)的精神。使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
利用教具演示關(guān)于主題圖內(nèi)容
1、 把這四塊月餅平均分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果比較公平，每人分幾塊？（學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分）
2、 把2塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾塊？板書：1
（一） 認(rèn)識(shí)二分之一
（二） 利用教具演示例一分月餅的情境圖。上學(xué)生了解平分成兩塊月餅，每人一半，也就是它的二分之一。
1、 指導(dǎo)學(xué)生寫、讀二分之一
2、 學(xué)生活動(dòng)：用圖片折出它的二分之一并寫上二分之一
3、
看看下面圖中那些是二分之一？那些不是？說出理由
認(rèn)識(shí)四分之一
要得到一塊月餅的——應(yīng)該怎樣分？這個(gè)——怎能么表示出來？怎么寫？
組織學(xué)生活動(dòng)，拿出圖片通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知四分之一
小結(jié)：像二分之一、四分之一這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》。
教學(xué)例二
（1） 想一想：如何折出一個(gè)正方形的四分之一？
（2） 組織小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生獨(dú)立折紙。然后在小組交流。
（3） 全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將小組成果展示出來。
完成p93“做一做”
1、 出示例一第一組圖
（1） 猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？
（2） 引導(dǎo)學(xué)生交流討論信息。
2、 獨(dú)立探究、完成例二第二組圖片
3、 讓學(xué)生討論合作學(xué)習(xí)。
完成練習(xí)二十二部分內(nèi)容
認(rèn)識(shí)幾分之一
月七教學(xué)計(jì)劃篇十三
我班現(xiàn)有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大，個(gè)體差異性大。大部分孩子沒有上過幼兒園，隨意性較強(qiáng)。沒有良好的學(xué)習(xí)，紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。各方面良好習(xí)慣將會(huì)逐漸養(yǎng)成。在這一過程中是有很大的差距的。
1、有漢語拼音的6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母，共32課。
2、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。
拼 音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)。
情境圖：通過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。
兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學(xué)生情操。|
3、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音，讀兒歌整合在一起，同時(shí)，每篇課文設(shè)兩景，讓孩子在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語言。
1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特別是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。
3、能借助識(shí)字，正音，學(xué)說普通話。
4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)，為幼兒升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
6、通過游戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。
在不斷的課程改革中，今天，作為學(xué)前班的老師，要遵循新的理念。根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子，用多元智能來評(píng)價(jià)每一位孩子。課堂教學(xué)應(yīng)為孩子的發(fā)展而設(shè)計(jì)，課堂因生成而精彩。因此，我們要樹立正確的教師觀，人才觀，學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，相信每一位孩子都能成才。
孩子由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不同的差異。在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個(gè)層次孩子的文化基礎(chǔ)和個(gè)性差異，使每個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。因此，教育教學(xué)應(yīng)從以下幾方面去嘗試。
(一)、備課
1、要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，“精心”研究教材，“精心”了解學(xué)生。訂好計(jì)劃：及學(xué)期計(jì)劃，單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。訂目標(biāo)：訂學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，單元教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。在訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)不能太高，也不能太低，目標(biāo)必須明確具體。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生，注意目標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一。要以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時(shí)注意層次的變化，既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”，在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩子。
(二)、上課
靈活地采取不同的教學(xué)方法，使各層次的孩子學(xué)有所得。如：實(shí)物圖片、學(xué)具、游戲……吸引孩子的興趣。如：在漢語拼音教學(xué)中采用“游拼音動(dòng)物園”，“找朋友”、“小大夫診所”等生動(dòng)有趣的游戲形式，使學(xué)生學(xué)得津津有味。這樣做到課開始，興趣生;課進(jìn)行，興趣濃;課結(jié)束，趣優(yōu)存。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易，變繁為簡，把學(xué)習(xí)變苦為樂，變重為輕。使每個(gè)孩子在生動(dòng)活潑，愉快的氣氛中積極的學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
在課堂中，揭示各層次的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。通常在講授知識(shí)的同時(shí)提問孩子，利用他們認(rèn)識(shí)的不完善，把問題展開，進(jìn)行知識(shí)的探究。在突破重難點(diǎn)或概括知識(shí)時(shí)，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)全體孩子深刻理解。在鞏固練習(xí)時(shí)檢查差生的理解程度，及時(shí)查補(bǔ)。這樣各類孩子就能在相互促進(jìn)中，在積極主動(dòng)的氣氛中達(dá)到獲取知識(shí)，共同提高的目的。從而使他們各自體驗(yàn)成功的喜悅。
(三)、學(xué)法指導(dǎo)
從指路讓孩子走，到教會(huì)孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以情激情，以趣激趣，以行導(dǎo)行，使他們體會(huì)到學(xué)會(huì)之樂，會(huì)學(xué)之樂，創(chuàng)造之樂。引導(dǎo)孩子活潑主動(dòng)的得到發(fā)展。
對(duì)基礎(chǔ)好、智商好的孩子應(yīng)以創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為主，多啟發(fā)他們獨(dú)立思考，個(gè)別點(diǎn)撥，讓他們?cè)谫|(zhì)疑解惑中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。把他們的知識(shí)經(jīng)過橫向的聯(lián)系，內(nèi)在分析，在自身實(shí)踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢(shì)，迅速提高他們的自學(xué)能力，使他們盡可能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
對(duì)個(gè)別差、反應(yīng)慢的孩子應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)、對(duì)他們提出低要求并延長學(xué)習(xí)時(shí)間，多啟發(fā)、多直觀的引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓他們反復(fù)回答同一個(gè)問題，反復(fù)讀字母、同一音節(jié)。通過一遍又一遍的實(shí)踐，讓他們找出規(guī)律。對(duì)他們的學(xué)習(xí)、做事要求，應(yīng)循序漸進(jìn)，巧妙質(zhì)疑，啟發(fā)孩子多思、多問及時(shí)地解決他們的疑難，反饋他們的進(jìn)步，這樣從簡單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識(shí)。對(duì)孩子的小小進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，使他們享受到成功的快樂。
對(duì)中等孩子采取分組討論，揭示的方法。當(dāng)小組無法解決時(shí)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，促使他們互相取長補(bǔ)短，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中逐步提高自學(xué)能力。
另外，也可以讓，優(yōu)、中等孩子進(jìn)行助學(xué)習(xí)差的孩子，這樣教師要講清關(guān)鍵，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，個(gè)人鉆研做到單獨(dú)指導(dǎo)，有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本，激發(fā)興趣和愛好，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)造意識(shí)。
(四)、作業(yè)
作業(yè)設(shè)計(jì)求實(shí)有趣，內(nèi)容要富有知識(shí)性，科學(xué)性，藝術(shù)性，起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分，課內(nèi)、課外兩類，課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂趣，應(yīng)分層設(shè)計(jì)，量力而行。1、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)，要求較高、難度較大的題目。一般適應(yīng)優(yōu)、中等孩子去做。2、是必做的，也是練習(xí)鞏固的，一般是課后的練習(xí)，要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的，即根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，一定讓他們學(xué)會(huì)的知識(shí)。
(五)、評(píng)價(jià)
不同層次孩子的作業(yè)，回答的不同問題，要采取不同的評(píng)價(jià)方法。這是在教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)事的，一般采取1、暫不評(píng)價(jià)，孩子做錯(cuò)了不要急于評(píng)價(jià)，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分。2、多次加分，針對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問題，再設(shè)計(jì)題目讓他們練，練一次，進(jìn)一步就加分，這樣孩子從日益增多的分?jǐn)?shù)上，切身體會(huì)到經(jīng)過自己的努力，學(xué)習(xí)成績?cè)谔岣撸硎艿匠晒Φ目鞓贰?、對(duì)優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。對(duì)孩子必做題，半倍加分，做好創(chuàng)作題，一倍加分。這樣孩子再也不把做作業(yè)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是作為一種樂趣，從中享受到成功的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的孩子，采用表揚(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。對(duì)因行為習(xí)慣造成的孩子，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，既揭示不足，又指明方向，促使他們不甘落后，積極向上。對(duì)成績好，自信心強(qiáng)的孩子，采取競爭評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛，更加努力拼搏。另外對(duì)學(xué)習(xí)退步的孩子不能冷嘲熱諷，而應(yīng)熱情關(guān)心，幫助分析退步原因，樹立信心以求進(jìn)取。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。
總之，在教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計(jì)，要針對(duì)孩子不同的個(gè)性特征，不同的心理傾向，不同的知識(shí)基礎(chǔ)與接受能力，應(yīng)設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在課堂有限的時(shí)間里，在不加重孩子負(fù)擔(dān)的情況下，從而使全體孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，先后達(dá)到要求，從而達(dá)到新課程中所要求的“尊重、贊賞、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。
1、由于孩子掌握抽象的漢語拼音，是相當(dāng)枯燥無味的，所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、漢語拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動(dòng)畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。
3、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)習(xí)漢語拼音應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
a、要充分利用每一節(jié)課拼音教學(xué)的情景圖。
b、要準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)目標(biāo)。
應(yīng)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。利用自主、合作、探究去學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，指導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，同時(shí)，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生由于愉悅樂的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
6、拼音課的教學(xué)要做到：
關(guān)注每位孩子，不拋棄、不放棄。
關(guān)注孩子差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的孩子。
關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)孩子，多表揚(yáng)。
關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂。
關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，少布置抄寫作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。關(guān)注自身成長，為了讓孩子學(xué)好，老師要先學(xué)，不斷的給自己充電，充實(shí)自己，既活到老學(xué)到老。
月七教學(xué)計(jì)劃篇十四
要深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級(jí)教育部門的教學(xué)指導(dǎo)意見，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、中心工作
要深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;加快教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法;以學(xué)科教學(xué)為依托，積極創(chuàng)建辦學(xué)特色。
三、具體措施
(一)深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課。
在本學(xué)年，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級(jí)及學(xué)科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實(shí)行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時(shí)間用來鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——個(gè)人修訂的“三級(jí)備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后，在組內(nèi)集體討論，形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負(fù)增效”。備課的目標(biāo)定位要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡明、實(shí)用，確保當(dāng)堂落實(shí)，敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標(biāo)。
備課時(shí)抓住預(yù)習(xí)這個(gè)突破口，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè)，不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，并且在備課中要有所體現(xiàn)。
課后，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，堅(jiān)決杜絕一句話反思，反思要切實(shí)有效。
2、上課。
要提高課堂教學(xué)效益，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。本學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。
需要注意教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練，省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué)，力爭使每位教師課堂教學(xué)合格率達(dá)100%，好課率達(dá)60%以上。
在各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學(xué)，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學(xué)簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯(cuò)誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
教師要學(xué)會(huì)自我解放，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學(xué)生課上違紀(jì)盡量課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學(xué)生對(duì)每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點(diǎn))進(jìn)行回顧總結(jié)、提升，并當(dāng)堂進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，時(shí)間不少于10分鐘。
3、作業(yè)。
要嚴(yán)格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學(xué)生選做);學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)符合規(guī)定要求，內(nèi)容要適當(dāng)。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓(xùn)練、精細(xì)批改、精彩講評(píng)。要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，當(dāng)天輔導(dǎo)(作文除外)。
4、課外輔導(dǎo)
我們的課外輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行課外輔導(dǎo)制度，并使課外輔導(dǎo)更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)本學(xué)科的專長學(xué)生，讓我校各科教學(xué)全面開花。
(二)加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊(duì)
1、大力開展“課堂教學(xué)大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動(dòng)，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“推門聽課”、“隨機(jī)聽課”制度，通過各種活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。
3、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)中，能夠脫穎而出，成為市縣級(jí)學(xué)科骨干。
4、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學(xué)校最基層開展工作的主要力量，一個(gè)優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責(zé)，立足自己的崗位，在平時(shí)的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團(tuán)結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動(dòng)，做好教育、教學(xué)工作。積極準(zhǔn)備，通過教研組、學(xué)校、層層選拔，參加各級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)。
(三)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從小學(xué)一年級(jí)新生抓起，強(qiáng)化執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動(dòng)等諸方面提出具體要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要突出抓好學(xué)生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項(xiàng)習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣、練習(xí)后反思和整理的習(xí)慣、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣和敢于并善于質(zhì)疑的習(xí)慣。要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及綜合性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包括自主閱讀、獨(dú)立思考、自主探究、自主實(shí)驗(yàn)、自主操作、自主練習(xí)等。
(四)突出優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，彰顯閱讀特色
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，堅(jiān)持特色興校的辦學(xué)策略，逐步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)是我校一貫堅(jiān)持的理念。本學(xué)期，我們繼續(xù)在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結(jié)合看護(hù)時(shí)間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動(dòng)。
創(chuàng)建閱讀特色環(huán)境。在創(chuàng)建學(xué)校特色的過程中，要注重建設(shè)一種能體現(xiàn)學(xué)校特色目標(biāo)的校園文化環(huán)境。為適應(yīng)閱讀特色，我們積極發(fā)揮學(xué)校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報(bào)、校園網(wǎng)等利于宣傳閱讀特色的設(shè)施，著力營造一種濃郁、厚實(shí)的學(xué)校閱讀特色文化。我們將繼續(xù)開展多樣化的活動(dòng)烘托閱讀特色，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透閱讀特色。
月七教學(xué)計(jì)劃篇十五
本文是由語文教案工作室上傳的：《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)。
1。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3。激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。
識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀
體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
歌曲磁帶、cai課件
一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學(xué)生字
1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
a、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
c、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累
（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?/p>
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
a、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
b、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：
例：
問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！
c、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、課外拓展，遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17119423.html】
