讀后感是對讀書經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，它可以幫助我們更好地回憶起作品中的精彩細(xì)節(jié)和情節(jié)。在寫讀后感時，我們應(yīng)該注重對作品的評析和思考，而非簡單的摘敘和感想。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，僅供參考，希望能給大家一些寫作的靈感。大家可以一起來欣賞和思考這些讀后感，也可以根據(jù)自己的喜好和選擇讀寫其他作品的讀后感。讀書是一種美妙的體驗，通過讀書并寫讀后感，我們可以在文字中感悟人生的智慧和美好?？靵砀乙黄饘懸黄实淖x后感吧！
藍另一種藍讀后感篇一
當(dāng)代著名年輕作家耿帥的暢銷勵志書籍《所有失去的都會以另一種方式歸來》，簡單質(zhì)樸的裝幀設(shè)計，陪襯著精美的插圖，讓人愛不釋手。作者以自己平凡而又普通的人生經(jīng)歷，真切地講述身邊的人和事，文字簡潔凝煉，觀點新穎別致，視覺細(xì)膩獨特，行文如云流水，讓人感同身受，受益匪淺。
人永遠(yuǎn)都是任何事情的主導(dǎo)者。生活的歷練讓我們每個人不斷地成長和進步。一個人人生的成功與否，關(guān)鍵取決于自己對待事業(yè)的態(tài)度。如果我們每個人都能從一而終，堅持不懈，鍥而不舍，把喜歡的事情做到極致，讓別人無法替代，那我們每個人的人生都將會是傳奇成功的一生。
全書共分十個章節(jié)，講述了作者身邊多個生動而有趣的故事，在每個故事當(dāng)中，我們都或多或少能找到自己或身邊人的影子。其中第六個章節(jié)《相濡以沫，不如相忘于江湖》，講述了作者和好友徐卓揚、藍以沫之間一段曲折離奇的愛恨情仇。三個好友情同手足，相談甚歡，藍以沫內(nèi)心深深地喜歡上了徐卓揚，但始終未完全表白，陰差陽錯之間，徐卓揚因一場出奇離譜的交通事故，喜歡上了如出水芙蓉般的蘇婧，兩人你來我往，很快墜入愛河，閃婚。但婚后瞬即發(fā)生的一系列事情讓徐卓揚猝不及防。
原來，蘇婧為了給自己的非法公司融資，專門挑選豪車碰瓷，以便結(jié)識成功人士，以身相許，進行更大欺騙。當(dāng)徐卓揚意識到自己被蘇婧感情欺騙后，迅即離婚。在徐卓揚遭遇公司破產(chǎn)和離婚的雙重打擊之后，藍以沫及時伸出援助之手，在悄無聲息的幫助中，讓徐卓揚起死回生，得以重新發(fā)展壯大。故事曲折離奇，讓人讀后酣暢淋漓，正如一千個人眼中就有一千個哈姆雷特一樣，每個人讀后的感受或許也都是不一樣的，但我們不得不佩服中真愛的偉大和無私。愿我們生活中的每一個人都能找到這樣一份實實在在的真愛。
第九個章節(jié)《在我行走很久很久的路上》，講述了作者的童年、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和參加工作后的美好時光，講述了自己的爸爸媽媽，姥姥姥爺，自己的好友、同事以及自己不喜歡的“嘴欠王”，不急不緩，娓娓道來，猶如一名知心好友相伴左右，給你講述他的生活感悟、情感歷程、所得所失，探尋人生哲理，讓你百聽不厭，興趣頓生。我們每個人的人生初期都有很多相似之處，但經(jīng)過若干年的發(fā)展和積淀之后，為什么差距會愈來愈大呢？大家都在努力的思考這一問題。歲月更迭，光陰荏苒，人與人之間因知識積累、思維方式、做事風(fēng)格、眼界格局、社會地位、經(jīng)濟基礎(chǔ)等等方面的不同，而以后的人生歷程變得千差萬別，愈來愈大也就不足為奇了。
當(dāng)然，在本書的其它章節(jié)還講述了許多頗有意味的動人故事，有作者的心路歷程，真情實感，有讓人醍醐灌頂，一針見血的獨到見解，有讓人心領(lǐng)神會，引發(fā)共鳴的深刻感悟，有做人行事，待人接物的獨到秘方，有許多讓你意想不到的收獲，給你講述人情冷暖，萬水千山，不認(rèn)真閱讀揣摩，反復(fù)品味是難以體會得到的。
藍另一種藍讀后感篇二
日本女作家山本文緒的一本比較有意思的小說。人們在某個人生的路口，或多或少的有過選擇不同人生的機會。偶爾會想：我現(xiàn)在的選擇是錯誤的，而另一個作了正確選擇的我，正在另一塊土地上幸福地生活，另一種正確的人生正在進行。
“這個世界上肯定有另一個我，做著我不敢做的事，過著我想過的生活”。文中的主人公倉子就是這樣奇妙的遇見了另一個自己，一個選擇了另一種生活的自己。當(dāng)初選擇了佐佐木的倉子，過著隨性自在，衣食無憂的生活，她不用操心柴米油鹽，卻和丈夫感情淡漠，感到寂寞空虛。她常常會想：“如果當(dāng)初嫁給河見，現(xiàn)在會過得比較幸福吧?”倉子開始后悔自己的選擇，不禁向往起另一種人生。當(dāng)初在佐佐木和河見兩人之間倉子選擇了高富帥佐佐木。書中寫道：我選錯了，我被美麗的外表欺騙了，選擇了一部有缺陷的車。另一部落滿灰塵的車才是能快意人生的高性能的車子。
就這樣，倉子因為一次飛機意外降落，在另一個城市留宿一天，卻意外看見了以前的男友河見，他身邊的女子和自己長得很像，她首先是一陣驚喜，覺得河見對自己還是有感情的，進而她卻發(fā)現(xiàn)那個女子竟然和自己長得一模一樣，那就是另一個自己，另一個自己和河見結(jié)婚了，在另一個城市過著幸福的生活。
強烈的好奇心和渴望能夠過上這種幸福日子的倉子，決定和另一個自己互換一個月的生活，就在這一個月的互換中，她們各自體會不一樣的生活，剛開始確實是有一點新鮮感，倉子體會到同河見一起生活的快樂，起初她感受到被河見濃濃的愛意包圍著的幸福感，而后卻察覺到河見愛的占有欲與粗暴，她受不了這愛的束縛終于選擇逃離。而另一個倉子從柴米油鹽、節(jié)衣縮食的家庭主婦中脫離出來，竟然愛上了倉子的這種衣食無憂，隨心所欲的生活，甚至想殺死倉子代替她的人生，當(dāng)另一個倉子起了殺心的時候，倉子也起了殺念，這才發(fā)現(xiàn)自己心底最惡意的一面，自己和她本就是一個人而已。
本書揭示了人性最真實的一面――貪婪。得不到東西的總覺得是最好的，就像張愛玲的紅玫瑰與白玫瑰，選擇了紅玫瑰，白玫瑰變成了遙遙天際的明月光，選擇了白玫瑰，紅玫瑰變成了心口永遠(yuǎn)的朱砂痣。另一種選擇，另一種生活，別處的生活，總是那么令人向往，美好的生活難道真的在別處嗎？也許是因為幻想讓我們把另一種生活刻畫得過于理想了，所以生活中才會有那么多“如果當(dāng)初”的感嘆。
楊絳說：讀書就是為了讓自己成為一個有溫度的人。而一個有溫度的人，會看清生活的真相，理智的`面對自己的生活，不幻想不盲從也不依賴別人，做最真實的自己。一天一點努力，加油！
藍另一種藍讀后感篇三
2、魏晉之風(fēng)在真，一為真性情，不掩飾欲望也不刻意藏拙，趁興而來趁興而歸；二為天真，《世說新語-任誕》：劉伶恒縱酒放達，或脫衣裸形在屋中，人見譏之。伶曰：“我以天地為棟宇，屋室為裈衣，諸君何為入我裈中？想來此言應(yīng)不是事前想好的回答，而是急智，回答中透著哲理與童真的雙重趣味。
3、君王之風(fēng)度，其基礎(chǔ)來自人民和士族。偉大的永遠(yuǎn)是帝國的基礎(chǔ)，偉人可以改變歷史，歷史的車輪會倒退會易轍，但永遠(yuǎn)向前。
藍另一種藍讀后感篇四
在當(dāng)今的中國社會，每一個家庭都非常重視教育，都希望孩子不輸在起跑線。所有的家長都感到了教育的壓力。這是一種極好的社會現(xiàn)象，是中國社會進步的結(jié)果，也是四十年改革開放的成果。這將是中國人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。過去，在中國人民在貧困線下掙扎的時候，大家無暇顧及孩子的教育問題，只是讓他們自生自滅！現(xiàn)在的情況不同，家庭的物質(zhì)條有了保障，家長們就希望孩子們能有更大的發(fā)展。一時間，千軍萬馬過獨木橋，都想通過高考尋求更好的機遇。慢慢地不斷有人從過獨木橋的隊伍中跳起，審視這條道路。許多人發(fā)現(xiàn)這條路不一定是人生發(fā)展唯一出路。于是一些人在思考、在實踐、在進行有益的探索。這些思考探索的成果就呈現(xiàn)在《教育的另一種可能》一書之中。這是一本中國青年報冰點周刊教育特稿精選。其中的每一篇目都能給人們以啟迪。
教育工作者或許可以從“拒絕當(dāng)一個標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”、“寓言鎮(zhèn)上的神話中學(xué)”、“讀書改變了什么”和“第三條道路”等篇目中找到解脫或減輕苦惱的方向。就具體學(xué)科而言，中學(xué)英語教師節(jié)必讀的篇目有“應(yīng)試狂拽教育跑”，中學(xué)語教師最好讀一讀“對抗語”這一篇。許多家長可能有這樣的苦惱：“有本事”的家長為何培養(yǎng)出“沒出息”的孩子？讀了“生命的弓與矢”，或許可以找到解決問題的方法。曉航的父母的做法或許可以借鑒。為了避免楊媛的悲劇重演，學(xué)校和家長能做的事情很多?！皢栴}孩子還是問題家長”告訴我們所有問題孩子的問題根都是問題家長的身上。
對于那些想讓孩子出國學(xué)習(xí)的家長說，認(rèn)真讀一讀“破解美國高考”、“不知身在何處”和“斯坦福鴨子撥動中國式焦慮”三篇，便可以避免誤將俄亥俄大學(xué)認(rèn)成俄亥俄州立大學(xué)。敢于創(chuàng)新的教師可以從“帶領(lǐng)孩子走向知識”和“120平方米的教育實驗田“兩篇中得到許多有益的感悟。
書中引用了清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長副雪松曾經(jīng)說過的話：“有這么一群人，工資不高，自由度不大，每天高強度地工作，承受著自社會、家長的巨大壓力，但仍然心懷教育理想，在有限的空間里爭取做到最好。這群人，就是我們公立學(xué)校的老師?！边@一段話道出了許多老師的心聲。
本書責(zé)任編輯新教育研究院院長，原創(chuàng)教育的董事長吳法先生提出的口號是“以出版推動教育進步”。我想他所說的教育既指學(xué)校教育，也指家庭教育。我讀完全本《教育的另一種可能》之后感受到，《教育的另一種可能》是每一位教師必讀的書，也是每一位家長必讀的書。如果所有家中和所有教師能夠讀到這本書，家長將會少許多煩惱，學(xué)校將會少許多問題學(xué)生。
藍另一種藍讀后感篇五
無意中看到這本書，便被書名所吸引，作者耿帥老師以自己和周圍的人和事為主線，以情感糾葛鋪排全書，細(xì)微生動真實，富有哲理，足見其文學(xué)功底深厚，造詣頗高，有血有肉的一本書，書中常能看到指導(dǎo)人生的名言真句，意味深長令人深思、成長學(xué)習(xí)，借此我將書里好句警言與大家分享。
每一個與文字為伴而失眠的人，大抵，都是有故事的人。讓時間永恒的瞬間記得我們的過去和未來。
生活還沒有教會我們一笑而過的本領(lǐng)，我們還是會一次次地摔倒，只是不會再那么害怕疼痛了，沒有了軟肋，也就不需要鎧甲，爬起來拍拍土，繼續(xù)向前走，傷口總會愈合的。
遇見的人經(jīng)歷的事，都有它存在的意義。而過去的.，永不會再來。
那些猶豫不決的事，心里似乎有了答案。而那些不確定的事，從來都不是不經(jīng)意間決定的。
許多人許多事，正是因為不懂得知足與珍惜，本該擁有的東西就與你失之交臂，當(dāng)你再回頭的時候，他已經(jīng)不在你身后了。
有些事情遇到一次已是恩賜，回憶縱橫交錯。抹去記憶是一件花時間的事，記憶只屬于時間。
有些東西，變質(zhì)之后就很難去還原。距離總是不經(jīng)意間綿延，伸展，直至遠(yuǎn)離。
有時候你不逼迫自己，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。
職場中，當(dāng)你只比他人優(yōu)秀一點時，會招來嫉妒。如果你比他人優(yōu)秀一大截，那自然會被人羨慕，唯馬首是瞻。嫉妒的最高形式是承認(rèn)，而往往有些人永遠(yuǎn)不會承認(rèn)你很優(yōu)秀。
雖然生活里沒有完全的公平，但上天愿給予努力生活的人公平以待。
有時候，不是行業(yè)，也不是周遭的環(huán)境和朋友圈局限了我們，而是一成不變的固有思維讓我們畫地為牢。
如果自身都無法認(rèn)識自己，不明確自己該走怎樣的路，即使讀再多的書，遇見再多的人，都只是在浪費生命和時間。
人和事的變遷無常，總在不經(jīng)意間微妙蜿蜒。人生，就是一路有不斷的驚喜。
自由的定義，不是逃避與任性，更不是庸碌無為。而是你能在時光的旅程中，找到并成為更好的自己。
最后我用耿帥先生最經(jīng)典的幾句妙語結(jié)尾，與大家共勉。
藍另一種藍讀后感篇六
無意中看到這本書，便被書名所吸引，作者耿帥老師以自己和周圍的人和事為主線，以情感糾葛鋪排全書，細(xì)微生動真實，富有哲理，足見其文學(xué)功底深厚，造詣頗高，有血有肉的一本書，書中常能看到指導(dǎo)人生的名言真句，意味深長令人深思、成長學(xué)習(xí)，借此我將書里好句警言與大家分享。
每一個與文字為伴而失眠的人，大抵，都是有故事的人。讓時間永恒的瞬間記得我們的過去和未來。
生活還沒有教會我們一笑而過的本領(lǐng)，我們還是會一次次地摔倒，只是不會再那么害怕疼痛了，沒有了軟肋，也就不需要鎧甲，爬起來拍拍土，繼續(xù)向前走，傷口總會愈合的。
遇見的人經(jīng)歷的事，都有它存在的意義。而過去的，永不會再來。
那些猶豫不決的事，心里似乎有了答案。。而那些不確定的事，從來都不是不經(jīng)意間決定的。
許多人許多事，正是因為不懂得知足與珍惜，本該擁有的東西就與你失之交臂，當(dāng)你再回頭的時候，他已經(jīng)不在你身后了。
有些事情遇到一次已是恩賜，回憶縱橫交錯。抹去記憶是一件花時間的事，記憶只屬于時間。
有些東西，變質(zhì)之后就很難去還原。距離總是不經(jīng)意間綿延，伸展，直至遠(yuǎn)離。
有時候你不逼迫自己，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。
職場中，當(dāng)你只比他人優(yōu)秀一點時，會招來嫉妒。如果你比他人優(yōu)秀一大截，那自然會被人羨慕，唯馬首是瞻。嫉妒的最高形式是承認(rèn)，而往往有些人永遠(yuǎn)不會承認(rèn)你很優(yōu)秀。
雖然生活里沒有完全的公平，但上天愿給予努力生活的人公平以待。
有時候，不是行業(yè)，也不是周遭的環(huán)境和朋友圈局限了我們，而是一成不變的固有思維讓我們畫地為牢。
如果自身都無法認(rèn)識自己，不明確自己該走怎樣的路，即使讀再多的書，遇見再多的人，都只是在浪費生命和時間。
人和事的變遷無常，總在不經(jīng)意間微妙蜿蜒。人生，就是一路有不斷的驚喜。
自由的定義，不是逃避與任性，更不是庸碌無為。而是你能在時光的旅程中，找到并成為更好的自己。
最后我用耿帥先生最經(jīng)典的幾句妙語結(jié)尾，與大家共勉。
歲月未存慈悲，愿你始終不疑真心。
藍另一種藍讀后感篇七
暑假看完《另一種可能》，其中：“做一個不抱怨的老師”，讓我感觸頗深。在生活當(dāng)中我們時常會抱怨為什么現(xiàn)實會這樣，為什么別人都朝著好的方向發(fā)展，而自己卻越做越糟糕。可是抱怨有什么用呢？抱怨能解決問題么？天天發(fā)表消極言論，天長日久，不論是生活還是工作，都會每況愈下。
更何況我們身為教師，教師的態(tài)度如果消極，受其影響最大的應(yīng)該是自己的學(xué)生。剛剛接手現(xiàn)在的這個班級，我在看到孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，我真的很沮喪。對他們的抱怨占了我當(dāng)時絕大多數(shù)的課余時間。在班級里、辦公室、甚至家中，我都不會想要抱怨一下：我這次接手的這一波學(xué)生太差勁了，他們的習(xí)慣非常差，氣死我了。當(dāng)時這樣的一種負(fù)面情緒充斥著我的生活?？赐赀@本書后，我真的很后悔，因為一個面對環(huán)境挑戰(zhàn)總是采取抱怨態(tài)度的教師一定不是好教師，他注定不會成為一個優(yōu)秀甚至是合格的教師。我現(xiàn)在覺得自己真的是太不合格了。
看完這本書后，一開學(xué)我們的課題組就忙著做“板藍根”的成果匯報，因為時間很緊，外加上組內(nèi)的美術(shù)老師請了產(chǎn)假，因此她的許多藝術(shù)創(chuàng)作類的.事情就落到了我們組內(nèi)成員的身上，因為外行，很多事情我們忙的焦頭爛額。但是因為忙不過來，總會安排到你身上，一開始心里難免會有一些不舒服，覺得為什么又是我，這么多的事情，做都做不過來。很想抱怨，可是回憶起之前看過的這本書，我馬上調(diào)整了心態(tài)，覺得不應(yīng)該抱怨，也不能抱怨。那樣只會讓自己越來越差勁，因為我想成為一位別人喜歡的人，成為一位合格的教師。讓自己變得更美好！讓自己的生活變得更加美好！
少一分抱怨，多一分努力，自己成長的空間就會越來越大，我們的學(xué)生也將會在我們積極樂觀的教育影響下變得陽光燦爛。
藍另一種藍讀后感篇八
前些日子讀了一本壓在枕頭底下很久的書，之所以買了又壓著沒讀，全然是因為只看這本書的書名就已經(jīng)使人深深的思考了，所以在這種思考沒有透徹之前，還舍不得也不敢去探究里面的內(nèi)容，故久久的只停留在書名上，讀一次，思考一次，每思考一次都會有使人暢快淋漓的釋然與孤注一擲的信任蘊含在里面，難于言表卻又游弋在腦海邊際，那種感覺怕是只有如我們這些在八維任教的素質(zhì)講師們才能體會的真切。
當(dāng)日子一天一天過去，我們一天一天變老，生命和大自然交換之后換來我們的成長，成長就是進步，就是思想意識水平的提升，就是大局觀的展現(xiàn)，就是體系化思維、團隊化協(xié)作等等能力與靈魂的交融程度。因此我說所有我們在這個過程中失去的都是我們主動要去失去的，而我們主動要失去的行為，可謂之奉獻。因此，所有我們的奉獻都會以另一種方式回歸到我們的身上來，變成我們了解事物，駕馭事物的本領(lǐng)，這些本就是天理循環(huán)的至理，是早就存在于大自然的“道“，八維學(xué)院創(chuàng)始人尤總對于此也有深刻的見解，即本質(zhì)先于存在，在我們發(fā)現(xiàn)本質(zhì)之前，本質(zhì)就已經(jīng)在悄然作用并改變我們的生活了，托尤總的福，我們看到了本質(zhì)，知道了向本質(zhì)靠攏，實質(zhì)上就是”不器而尋道“的意識和行為。
奉獻實質(zhì)上是“內(nèi)圣“向“外王”探求統(tǒng)一的過程，我所謂的內(nèi)圣是我對世界的看法，而外王則是世界對我的看法，我觀世界好與壞全在于我強化了內(nèi)心中的好或者壞，我選擇好，那世界則為好，我選擇壞，那世界則為壞，世界只不過是我內(nèi)心的投影罷了，當(dāng)然，作為奉獻的過程而言，內(nèi)圣的出發(fā)點還是要以真善美為原則的。外王則是我選擇好與壞之后，對世人造成的好壞結(jié)果，真善美的原點自然會有真善美的結(jié)果，在中國歷史上的儒釋道三家都非常在乎“外王”，因為要統(tǒng)一中原的思想，要世人認(rèn)可，所以千百年來有了一個著名的結(jié)果，正、清、和。時至今日，此三個字也登堂入室成了清醇的雞湯，懸掛在諸多強調(diào)“外王”的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或者自詡不凡的文人之書房臥室。
這個時代的人，不求內(nèi)圣在先，反求外王為首，沽名釣譽之輩遍地，弄虛作假之事頻出，究其根源就是心中沒有奉獻，只有索取，眼前只有片刻利益，胸中沒有遠(yuǎn)大理想，從不做吃虧的事情，從不攬?zhí)澅镜纳?，稍有苦楚便夜奔而去，些許疲餓就不辭而別，這些都是不知本質(zhì)，不順本質(zhì)的惡行。其不知道付出在先，得到在后的普世價值，只曉得失眼得眼，失牙得牙的功利主義，多希望有一天全天下人都理解和傳頌關(guān)于本質(zhì)的意義。
在成長的過程中，我們會失去最寶貴的時間，用時間，我們換來了知識。
所有你失去的，顯然有主動與被動之分，主動去失去，其本身可以理解成奉獻，甘愿去奉獻的人。
藍另一種藍讀后感篇九
《一切皆有可能》這篇文章通過天資低劣的，理論上不可能飛行的非洲峰為了生存，成為了最強健，有耐力，飛得最遠(yuǎn)的長途飛行物種的事告訴我們一切皆有可能。
我們的詞典中總是出現(xiàn)“不可能”：不可能得100分，不可能得第一，不可能周五把作業(yè)寫完……這些事情本來就是“可能”的，非洲蜂連“不可能”都做到了，做到這些“可能”的事又有什么難呢？我們?yōu)槭裁从X得“不可能”呢？僅僅是因為沒有努力，沒有堅持，沒有自信，沒有方法而已。當(dāng)你真的這樣去做的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，“不過如此”。
我們已經(jīng)對電視，電腦，智能手機和飛機等習(xí)以為常了。但如果把一個古代人拉過來看看的話，他會以為這是魔法，為什么？因為他覺得這“不可能”，但這已經(jīng)不是可能不可能的問題了，它們已經(jīng)存在了。
我們要相信，一切皆有可能。只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)思考，將來可能對人類作出很大的貢獻哦！失去自信時，就想想非洲蜂的故事，想想“一切皆有可能”，繼續(xù)努力吧！
讓我們一起努力，讓“不可能”變成“可能”！
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藍另一種藍讀后感篇十
學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們勤于矯正自己。這一生有許多時候，沒有人督促我們、指導(dǎo)我們、告誡我們、叮嚀我們。即使自己最親愛的父母、朋友都無法一直陪伴我們。這時候我們必須學(xué)會愛自己，學(xué)會為自己打理好一切，使用權(quán)自己不會淪為一枝榮隨風(fēng)的小草，而成長為一棵高大茂盛的樹木。
學(xué)會愛自己，不讓我們虛待或放縱自己，而是我們在最黑暗最無助的情況下去獨立穿過黑洞洞的雨夜。我們要學(xué)會為自己送一只鮮花，為自己畫一道海平線，為自己獻一個明媚的笑。然后堅定地走過一個又一個的`清晨。
曾經(jīng)看過一篇文章，說的是一位女生收到了封匿名求愛的情書。結(jié)果她告訴了她父親，父親為使女兒有勇氣面對那封信，而又寫了一封以她同班男生的名義給她寫的匿名情書。讀了這篇文章，使我想到人真的是太脆弱了，似乎總要通過別人的照顧、幫助來肯定自己熱愛自己。
我還從電視上看到一位杰出的女鋼琴家顧圣嬰。為她扼腕嘆息，她在一場革命初期自殺了。我不知道她是不是不愛自己，還是太愛。音樂使她清秀美麗，可當(dāng)美好的東西被踐踏時，她便毀了自己。
我還深深記著另一位音樂家鋼琴家貝多芬，他在年輕的時候耳聾了，但他還堅持繼續(xù)自己的音樂，在他耳聾過后，還完成了許許多多的優(yōu)秀作品。我覺得他很愛自己，不會輕易的放棄自己的前程，生命，我很崇拜他。
學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個美好的世界。
藍另一種藍讀后感篇十一
暑假里跑了3趟書店,終于買到了池昌斌老師的《另一種可能---一個特級教師的跨界生長》。
《另一種可能》文風(fēng)幽默風(fēng)趣，是一本讀起來輕松，且能讓人感慨、感動、受教的書。該書用講故事的方式娓娓道來，講述了他童年獨戶居住深山，艱苦的上學(xué)、求職經(jīng)歷，多次穿越藏區(qū)、登頂雪山、不斷跨界成長為特級教師，闡釋了他從教以來堅持理性、獨立、開放、尊重、包容并貼近自然的教育理想。
在路上。
池老師說，最好的教材是兒童的生活，最好的教室在大自然。那里有大山、樹林、溪流、峽谷、原野、麥浪、鄉(xiāng)村、草垛……源于自然的教育充滿泥土氣息，能激發(fā)兒童對世界的好奇與探究，傳遞淳樸和善良的情感。池老師在拉薩找到了教師應(yīng)有的平靜、祥和、敏感與力量。他喜歡拉薩，是它可以讓人寧靜，讓人看清心中的信仰。
教育同樣需要宗教般虔誠的教育信仰。在今天這樣一個功利浮躁的社會，當(dāng)老師不容易，讓人心生疲倦、倍感壓力，最近還生起一種無奈、無力、累到極致的感覺。面對學(xué)生、面對家長、面對各種檢查，變得小心翼翼卻也煩躁壓抑。池老師說他找到了拉薩，讓他的心靈有了棲息之地，安頓了那顆偶爾躁動的心。
師.生。
池老師從小就是老師眼中的“問題兒童”，因為他的這段經(jīng)歷，他在做老師時就特別關(guān)注這類學(xué)生，“我會努力給予班級里的個性學(xué)生、另類學(xué)生和弱勢群體學(xué)生比其他學(xué)生更多的關(guān)注”“在我的班級里：公平、尊嚴(yán)永遠(yuǎn)比其他東西重要”。如果教師能嘗試站在兒童的角度去傾聽他們的故事，去感受他們的喜怒哀樂，努力走進他們的內(nèi)心世界，那么教師就會努力站在兒童的立場思考自己的教育行為，孩子在學(xué)校里會得到應(yīng)有的尊嚴(yán)感。
看到這，我是慚愧的，我是不安的?，F(xiàn)在的我越來越少去跟學(xué)生交流，一上完課就是回辦公室批改作業(yè)，除非學(xué)生遇到什么麻煩了，我才會出面。我希望班里的學(xué)生要聽話、懂事、好學(xué)、好問，反之就給他們貼上“問題兒童”、“后進生”的標(biāo)簽，并且不知不覺地放大他們的缺點。班里有個行徑頑劣、目中無人的小女孩，她上課都不聽課，一直在做小動作，我一般都會輕輕地提醒她，當(dāng)提醒無用時，我就開始當(dāng)著全班的面批評她。昨天中午，當(dāng)別的同學(xué)在看書寫作業(yè)時，她一直在用科學(xué)學(xué)具袋里的針筒抽水喝。多次提醒無用后，我就讓班長帶她過來，將她手里的針筒奪過來并掰斷了，還大聲批評了她幾句，我當(dāng)下就知道這樣不對，這樣會傷害到她的自尊心，于是拉著她的手，動情地告訴她老師很關(guān)心她，關(guān)心她身上哪里多了個新的傷口，關(guān)心她上課不聽作業(yè)不寫，成績會不好。她聽到這留下了眼淚，也頻頻點頭同意我說的話，下午終于愿意認(rèn)真聽課了。我沒想到這樣設(shè)身處地站在她的角度，對她的傷感同身受，對她推心置腹后能帶來這樣好的效果。
作為一個教師，最重要的是讓每一個孩子擁有幸福、快樂、有尊嚴(yán)感的校園生活!
看一本書，學(xué)會了很多，希望你我的世界能有另一種可能。
【本文作者：戴曉珍微信公眾號：越讀居)】。
藍另一種藍讀后感篇十二
有時候總會后悔。后悔自己做過的某些決定，甚至覺得當(dāng)初沒有這么做的話現(xiàn)在一定不會這樣，一定要比現(xiàn)今好很多很多。
但是，“沒有另一種選擇，你所有現(xiàn)有的選擇都是對的，它像人的感情一樣，無須去假設(shè)，因為無論怎樣去假設(shè)，那假設(shè)都不會成立”——山本文緒。
《藍，另一種藍》告訴你的就是這樣的道理。我們總覺得曾經(jīng)做的選擇造成的當(dāng)下是錯誤的，但其實不是。
我是一個相信平行時空的存在的人，所以，我覺得在另一個時空的我，可能以另一個選擇的結(jié)果所生活著，他或許而在后悔他曾經(jīng)的選擇，他或許在羨慕我所做的選擇，而我卻在后悔。
書中的蒼子a活得瀟灑但卻羨慕蒼子b的穩(wěn)定，蒼子b呢過得太過平淡反倒羨慕蒼子a隨心所欲的自由。因為彼此羨慕所以他們決定互換身份代入到對方的生活。
蒼子a代入蒼子b的生活后發(fā)現(xiàn)，其實這樣的生活并不如她想象的美好，丈夫的一再猜疑與占有讓她喘不過氣。她想逃，可是她漸漸地發(fā)現(xiàn)自己頭痛的癥狀越來越頻繁且嚴(yán)重，她的父親快看不到他的存在，她一點一點地變透明然后消失。而對于交換的另一方蒼子b來說，這個交換帶給她的快樂超出她的預(yù)想。她似乎真的過上了自由的生活。當(dāng)蒼子a提出結(jié)束交換的時候，她拒絕了。
就當(dāng)一切按著她自己的心意走的時候，她發(fā)現(xiàn)自己在懷念著河見君的懷抱。兩個人最后還是回到的原來屬于自己的生活。只是她們不再是以前的她們了，蒼子a學(xué)會了踩縫紉機，蒼子b選擇了離婚。那個城市依然生活著兩個蒼子，但他們似乎不會再相遇了。
無論是哪個你，他都是你，藍還是藍。我們最幸福的其實是接受并享受當(dāng)下的自己和當(dāng)下的生活。
“如果你不喜歡現(xiàn)在的自己，總覺得當(dāng)年如果做了不同的選擇，人生一定比現(xiàn)在強幾百倍，因而活在無盡的悔恨中，那么，請你務(wù)必要來讀一讀這本小說。”
藍另一種藍讀后感篇十三
詩作將其美語表于外，并烈如知其之存矣。
在《聲音中的另一種語言》中談到“當(dāng)寫作成為聲音，世界就不再被視作事物的總和，而是在場的集合。這些在場于是必然成為根本的現(xiàn)實，它們回應(yīng)生活之基本需求，并由此超越地方語言的特殊性，來到所有存在者共同的領(lǐng)地，在這片土地上，沒有人覺得自己是異鄉(xiāng)人?！?/p>
“在場”一詞似“意境”一般，故讓我想起王國維先生一書《人間詞話》。其書曰：“詩人對自然人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致?！?/p>
另外“在場”之意發(fā)于“意”寄于“境”。可謂是詩意與語言相互交融之美。一如塞繆爾·早川之作《語言學(xué)的邀請》里所述：“世界上沒有一個字只有一種“正確的意義”，可是一旦用到一種類似的情形上去，它卻真的可以有一種“正確的義”。”
何為“詩意”，做何“闡釋”?？v觀其“境”，體感其“意”。不枉“詩者”之書，不枉“詩作”之情。如此這般，方可心領(lǐng)神會：“詩作將其美語表于外，并烈如知其之存矣。”
藍另一種藍讀后感篇十四
鳥兒愿為一朵云。
兒愿為一只鳥。
——泰戈爾。
主人公蒼子結(jié)婚后的第六年，她和丈夫處于分房分居的冷漠關(guān)系中，在工作單位她有一位比自己年輕的情人。而且，她和情人也正面臨著分手。蒼子和情人海外旅行的歸途中，因為臺風(fēng)的逼進，乘坐的飛機不得不降落在福岡機場。蒼子決定要一個人在博多住上一晚。那天晚上，她在偶爾塔乘的地鐵中，遇見了一位和自己長得一模一樣的女子。主人公大吃一驚。那女子的名字和自己一樣，也叫蒼子，甚至連記憶都和主人公完全一樣。在博多遇見的和自己長得一模一樣的女子，其實就是另一個自己。從前，蒼子曾經(jīng)和一位戀人分手了。但是，在博多遇見的她并沒有和那位戀人分手，而是和他結(jié)婚了，一直生活在博多，她是另一個自己……然而，交換生活后的倉子并沒有想象中的快樂。她又迫切的想要分身把自己生活還回來。
選擇，另一種選擇；人生，另一種人生，究竟哪一種才算的上幸福？真的是沒有選擇過的人生，沒有經(jīng)歷過的人生就一定比現(xiàn)在的幸福么？我們每個人都像倉子一樣，明明過的生活只要自己好好經(jīng)營肯定會很幸福，可是我們似乎永遠(yuǎn)看不到自己眼前的幸福。我們抱怨守候在自己身邊的總是不如別人好；我們憤懣為什么別人總是可以輕而易舉的得到自己想要的，而我們自己往往總是事與愿違；得不到的永遠(yuǎn)在騷動！它們總是占滿了我們的內(nèi)心，排擠出我們身邊真正值得珍惜的東西；它們蒙蔽我們的雙眼，讓我們看不到近在咫尺的幸福。
是不滿，是貪欲，讓我們總是為了虛幻的另一個人生蠢蠢欲動。人生最大的幸福，不是集萬千寵愛與一身，而是懂得知足。在你羨慕別人的時候請一定記得，在某個地方一定有一個人在羨慕你；在你抱怨自己的不幸的時候請一定記得，在某個角落還有的人連最基本的生存都沒有辦法維持。
不要吝嗇你的目光，讓它們仔細(xì)看看眼前，你會發(fā)現(xiàn)有很多人在守護你；不要吝嗇你擁抱，緊緊擁著那些在乎你的人，他們本可以不這么做的。不要再沉溺于飄渺的另一種選擇，因為，真實的才是最好的。用愛的眼光享受充滿陽光的生活！
藍另一種藍讀后感篇十五
《藍，另一種藍》這本書講述的是一個關(guān)于選擇的故事。
你是否常常在想，如果當(dāng)初選擇了另一種生活，是不是會不一樣，至少不會像現(xiàn)在這樣不溫不火，不開心也不傷心，被悶住了。你是否也曾設(shè)想過，如果當(dāng)初再勇敢一些，積極追求自己想要的，現(xiàn)在的你會不會更快樂一些，幸福一點。總在假設(shè)，假設(shè)這些不存在，這種“選擇”與“另一種選擇”的問題。其實假設(shè)到最后，你會發(fā)現(xiàn)，沒有另一種選擇，你現(xiàn)在的任何選擇都是正確的。就算你現(xiàn)在有遺憾，也有后悔，當(dāng)如果真的能回到當(dāng)初，回到當(dāng)年面臨選擇的`時刻，你依舊會做出和當(dāng)初一樣的決定。這便是你，這便是生活，不可逆轉(zhuǎn)，不可更改?！皩Α硪环N選擇’的放棄，即使曾經(jīng)那么痛苦，也一定有你決定放棄的道理，究清其中的本相，可能我們就不會再有悔意。“如果自己真的有分身術(shù)的話，看見另一個像影子一樣的自己，生活在別處，過著同樣的凡俗生活，會作何感想呢？就真的能在另一個自己身上，看到真正想要的東西嗎？其實，人生的空山雨后，最該了解的，是平凡的幸福的含義。”
我們誰都無法代替誰，即便那個人是你自己，能治愈拯救自己的只有自己。也應(yīng)了中國的那句古話，幸福如人飲水，冷暖自知，別只看別人表面的幸福感。人生，不如意之事十之八九，關(guān)鍵在于面對不公，面對不幸，面對沮喪，傷心，難過，你是否愿意最終放下，是否愿意勇敢的面對，接受，并努力改變現(xiàn)狀。也許這就是《藍另一種藍》讓我真正明白的，不再追悔當(dāng)初，不再做無謂的假設(shè)，認(rèn)認(rèn)真真做好現(xiàn)在的自己，過好現(xiàn)在的生活。永不言棄，永不言敗。
藍另一種藍讀后感篇十六
一本信息量非常強大的書，相對于第一本《向前一步》，這本書要成熟，實用太多。只是這本書是作者失去丈夫后換來的?？辞鞍氩糠帜銜艹林?，后半部分作者把這種失去，隨著內(nèi)心的強大，慢慢化作內(nèi)在的力量，會真正佩服，也會學(xué)會很多。她把自己所有的個人內(nèi)心由痛苦到真正勇敢生活，寫成了這本書。
他們相愛11年，卻因為結(jié)婚紀(jì)念日的旅游紀(jì)念，丈夫突發(fā)心臟病去世。從最初的悲痛欲絕，在朋友，親人和同事的陪伴下，終于慢慢走了出來，并且轉(zhuǎn)化為更積極的力量。
作者寫這本書，通過剖析自己所有的悲痛情緒，她希望借用自己的傷心事件，給予更多的幫助。每個人不同程度上都會經(jīng)歷各種失去和痛苦，希望用他的經(jīng)歷和辦法，給予更多人溫暖。
不好的事情發(fā)生的時候，會有三個因素（3p）阻礙復(fù)原力。(1)個人化：認(rèn)為壞事的發(fā)生都是自己的錯；（2）普遍性：認(rèn)為消極事件會影響到生活的方方面面；（3）持久性：認(rèn)為事件的殘余效應(yīng)將永遠(yuǎn)存在。當(dāng)我們受苦的時候，便傾向于將苦難無限地投射、放大。
遇到不好的事情，又不好的情緒都是正常的，我們要學(xué)會接受，也要盡情的抒發(fā)，不要壓抑。
作者并不是簡單從如何抒發(fā)情感來寫，而是各個方面，親人，朋友要怎么做，要如何去溝通。作為親人朋友，要用對方想要的方式去理解和溝通，有時候默默的陪伴也是一種很好的幫助。同時，還舉了大量的事例，各種知名人士的經(jīng)歷，他們是如何走過困苦的。
慢慢地作者接受了現(xiàn)實，開始努力去過好當(dāng)下生活，盡管還是會時不時悲傷。她通過每天寫下三件有意義的事的方法，來幫助自己努力走出悲傷，過好當(dāng)下。
隨著時間的推移，作者開始有了復(fù)原力，“我同意嘗試著去發(fā)現(xiàn)成長的存在，我也不得不承認(rèn)，創(chuàng)傷后成長要比日日傷心、憤怒的生活好多了?！弊髡咭赃@五種方式進行了成長：發(fā)現(xiàn)個人的力量，學(xué)會感恩，建立更深層次的關(guān)系，找到更多的人生意義，以及發(fā)現(xiàn)新生活的可能性。
作者慢慢真正振作起來，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的強大。于是生活里居然有了快樂，本來她以為自己這輩子都不會快樂了。她開始去做一些快樂的小事情，讓生活幸福起來。然后，作者開始注意孩子的復(fù)原力，孩子很容易傷心，卻也容易復(fù)原。
并且進而引申為如何訓(xùn)練孩子的復(fù)原力。有四個重點：培養(yǎng)復(fù)原力取決于孩子所擁有的機會和他們與父母、照料者、教師、朋友之間的關(guān)系。我們可以從幫助孩子形成4個核心理念開始：（1）他們對自己的生活具有一些掌控力；（2）他們能夠從失敗中學(xué)習(xí)；（3）作為人類，他們的存在很重要；（4）他們具有可依賴、可分享的真正的優(yōu)勢。
最后作者真正走出了陰霾，開始談戀愛，開始憧憬未來。因為未來和意外不知道哪一個先來。如果人生勢必要失去，那么你只有另一種選擇，努力面對現(xiàn)實，提高復(fù)原力，努力把另一面過好。
讀完后，你會覺得你的內(nèi)心多了一種力量和信念，老天對任何人都是公平的，沒有什么過不去，每一次折磨，都是提升自己復(fù)原力的機會。同時其中也有婚姻夫妻關(guān)系的處理，育兒的經(jīng)驗，朋友之間的相處。作者寫的非常全面和具體，值得女性朋友多次品讀。
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