教案是教學過程中規(guī)范教學行為的工具，有助于確保教學的連貫性和系統(tǒng)性。教案在安排活動時應該有利于學生主動參與和積極思考，激發(fā)學生的學習興趣和動力。閱讀教案范文可以幫助教師加深對教學過程的理解和把握。
安全過馬路小班安全教案篇一
1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。
2、初步了解交通規(guī)則，增強對交通安全的認識。
3、會在成人提醒下遵守交通規(guī)則。
ppt，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。
1、(和客人老師打招呼)師：今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好！
3、視頻《我會安全過馬路》提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢？"："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。繼續(xù)播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應看紅綠燈并左右看一看。
4、兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學習的安全過馬路的正確方法。
5、提前布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結束)。
安全過馬路小班安全教案篇二
1、初步理解故事內容，知道在馬路上不能做的事情。
2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則，初步樹立安全意識。
1、紅、綠燈標志牌；斑馬線；馬路。
懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則。
能在游戲中遵守交通規(guī)則。
2、配班老師負責出示紅綠燈。
二、欣賞課件，解讀交通規(guī)則。
1、欣賞圖片一。
提問：你看到了什么？每天都有這么多的小動物和車子在馬路上，怎么辦？
2、欣賞第一張過馬路圖片。
小結：紅燈停、綠燈行。
3、欣賞第二張過馬路的圖片。
提問：小白兔是怎樣過馬路的？它走得對嗎？
小結：過馬路要走在斑馬線上。
三、圖片總結過馬路時的交通規(guī)則。
四、欣賞影片《找自己》。
師：那小朋友們是怎樣過馬路的呢？我們一起來看一看。
師：現(xiàn)在我們要回幼兒園去了，這次怎么過馬路，大家應該知道了吧。
安全過馬路小班安全教案篇三
活動目標：
1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3、加強幼兒的`安全意識。
4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
活動準備：
1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
3相關圖片若干活動過程：
(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
(2)這些都是在馬路上經?？吹降臇|西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”
(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?/p>
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
安全過馬路小班安全教案篇四
幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它既給我們的生活帶來了便利，同時也給人們的安全帶來了一定的危險性。因此，特意設計了“怎樣過馬路”的安全活動課。
1、知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
2、懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。
3、對交通標志感興趣，增強安全意識。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》錄音、投影儀。
一、請幼兒聽錄音，談感受錄音內容：街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲，喇叭聲，汽車快速行駛的聲音……突然，傳來了長長的急剎車的聲音。
師：請問剛才你聽到了什么聲音？想到了什么？（幼兒說出自己的想法，并進行討論：為什么會有這種聲音）二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標志。
1、播放課件《三顆星星》，使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。
3、幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
附安全兒歌：
嘀嘀嘀，汽車叫，車來了我讓道，過馬路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。
三、交通游戲。
1、誰對誰錯——教師依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。
2、紅綠燈、斑馬線游戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖，請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。
遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。
此活動，力求通過多種方式方法，調動幼兒的多種感官進行參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規(guī)則的重要性。另外，案例中的活動，教師也可結合本班幼兒的具體情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的.參與體驗變得更為充分。
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
安全過馬路小班安全教案篇五
1、初步理解故事內容，知道在馬路上不能做的事情。
2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則，初步樹立安全意識。
1、紅、綠燈標志牌；斑馬線；馬路。
2、《我會過馬路》故事課件、攝像機。
活動重點：懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則
活動難點：能在游戲中遵守交通規(guī)則。
一、游戲《過馬路》
2、配班老師負責出示紅綠燈。
二、欣賞課件，解讀交通規(guī)則。
1、欣賞圖片一。
提問：你看到了什么？每天都有這么多的小動物和車子在馬路上，怎么辦？
2、欣賞第一張過馬路圖片。
小結：紅燈停、綠燈行。
3、欣賞第二張過馬路的圖片。
提問：小白兔是怎樣過馬路的？它走得對嗎？
小結：過馬路要走在斑馬線上。
三、圖片總結過馬路時的交通規(guī)則。
四、欣賞影片《找自己》
師：那小朋友們是怎樣過馬路的呢？我們一起來看一看。
五、玩游戲《過馬路》。
師：現(xiàn)在我們要回幼兒園去了，這次怎么過馬路，大家應該知道了吧。
安全過馬路小班安全教案篇六
大班教案《過馬路要看燈》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒增強同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂，通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識，遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事，快來看看幼兒園大班《過馬路要看燈》含反思教案吧。
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、增強幼兒與同伴合作的游戲的'意識，體驗游戲的快樂。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，
從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
安全過馬路小班安全教案篇七
隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經驗，引起幼兒的情感共鳴，我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立安全意識，提高自我保護的能力。
1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件。
2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套。
3.自制交通棋、信號燈等。
一、組織談話，引發(fā)猜想。
二、觀看課件。
(1)，了解事情的經過。
提問：
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點被車撞?
3.他這樣過馬路安全嗎?
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全。
場景一：走斑馬線。
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
場景二：在十字路口。
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈，一看、二慢、三通過)。
2.兒歌小結：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件。
(2)，呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線。
觀看課件。
(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?
2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)。
2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。
五、經驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識。
1.游戲活動：看誰做得對。
出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。
2.延伸活動：走交通規(guī)則棋。
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識。活動設計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
安全過馬路小班安全教案篇八
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學掛圖和幼兒用書
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。
教師：（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。
（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。。
3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
安全過馬路小班安全教案篇九
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學掛圖和幼兒用書
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。
教師：
（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。
（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。
2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。
教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
（2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
安全過馬路小班安全教案篇十
了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。
教學掛圖《過馬路》。
1、圖片情境導入：
（1）看圖片：
“這樣過馬路安全嗎？”
（2）幼兒議論，鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。
2、討論安全過馬路的方法：
“怎樣過馬路才安全呢？”
（1）幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：
看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。
（2）教師對幼兒的例舉進行小結歸納。
3、認識標志：
（1）各種標志的解讀：
“這標志是什么意思？”
（2）師生一起解讀交通標志。
（3）小結過馬路要注意的事項。
安全過馬路小班安全教案篇十一
小班安全教案“過馬路”
1、知道馬路上的.一些交通設施和標志,如紅綠燈、停車場、人行橫道(斑馬線)等。
2、能遵守“過馬路時走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停,綠燈行”等交通規(guī)則,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣,增強交通安全意識。
3、感受與同伴一起游戲的快樂。
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。
2、布置馬路場景:紅綠燈、停車場(有不同色點)、人行橫道,方向盤若干。
3、小朋友過馬路時不同表現(xiàn)的圖4幅,語言磁帶。
4、交通安全的課件。
1、情景導入,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)教師:今天天氣真好,我們開車去看爺爺奶奶好嗎?
(2) 幼兒拿好方向盤,做開車狀。
2、做游戲“小司機開車”。
(1) 幼兒學念兒歌《開汽車》。小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向行。
(2)邊念兒歌,邊做游戲“小司機開車”。
――教師(出示紅綠燈標志):看,這是什么?它告訴我們小司機要怎樣做?(紅燈亮了不能開,黃燈亮了等一等,綠燈亮了向前開。)
――幼兒按紅綠燈信號停車、開車。
――到停車場停車。
3、過人行橫道線、
(1)教師:爺爺奶奶家在馬路對面,怎么辦?
(2)幼兒學念兒歌《過馬路》小朋友,走走走,一走走到馬路口。左看看,右瞧瞧,找準人行橫道,快快走過斑馬線。
(3)邊念兒歌邊過人行橫道線。
4、向爺爺奶奶問好,告訴爺爺奶奶自己是怎樣來的。
5、到停車場開車回家(走過人行橫道――停車場――根據(jù)紅綠燈標志開車)
5、延伸活動:
(1) 觀看掛圖,引導幼兒判斷對錯。
(2) 觀看有關交通事故的課件。
安全過馬路小班安全教案篇十二
1、了解基本的交通安全知識，明確紅燈停、綠燈行的規(guī)則。
3、兒童過馬路要走斑馬線。
1、《英蕊樂園》兒童英語故事13的動畫片光盤——紅燈停！綠燈過?。?/p>
2、畫有紅綠燈圖片、十字路口（有斑馬線）的圖片。
1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事13“紅燈停！綠燈過！”的動畫片。
2、老師講解：
車水馬龍的街道上，可可、樂樂、豆豆趕著去上學。遵守時間趕到學校沒錯，可是一定要遵守交通規(guī)則，保證自身的安全噢！在經過一個個路口的交通燈的時候，他們和交通警察、小兔子之間發(fā)生的小故事詮釋了“黃燈等，綠燈過，紅燈止”的規(guī)則；看看那不留意掉到馬路中間足球的下場，多懸?。?/p>
3、討論：
為什么小兔子的皮球會被汽車壓爆呢？
引導幼兒回答：因為不遵守交通規(guī)則。
出示十字路口的圖片：這是哪里？小朋友們見過嗎？
上面的白線叫什么？有什么作用？
出示紅綠燈圖片：紅燈有什么作用呢？綠燈有什么作用呢？
沒有紅綠燈的地方，我們怎么過馬路？
4、游戲：紅燈停、綠燈行。
玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前走，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
過馬路注意安全！紅燈停、綠燈走，要走斑馬線。
沒有紅綠燈的地方，一站、二看、三通過。兩邊看一看，沒有車子才能過。小手牽大手，靠著右邊走。
安全過馬路小班安全教案篇十三
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
安全過馬路小班安全教案篇十四
1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險性。
3.樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，從而增強自我保護意識。
1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至會死亡。
2.多媒體課件。
3.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。
（一）設置懸念，激發(fā)興趣。
（幼兒討論）。
2.認識"斑馬線"和"紅綠燈"。
（1）認識斑馬線。
（出示斑馬線）這是什么？斑馬線有什么作用？
小結：斑馬線是主要是保護行人安全的，所以也叫"人行道"。當我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。
（2）認識紅綠燈。
（出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？
小結：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮時說明行人要停，綠燈亮時行人才可以通行。
（二）安全過馬路的方法。
1.看一看人們過馬路的情景圖片。
師："剛才我們認識了斑馬線和紅綠燈，是不是認識了就會用嗎？讓我們一起去看看吧！"（出示不正確過馬路的圖片）。
教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過馬路好嗎？會發(fā)生什么事？讓孩子說一說不安全的地方。
2.說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事？"（出示正確過馬路的圖片）。
小結：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮時才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。
3.播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。
（三）游戲--看圖片說對錯。
交代玩法：幼兒分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊。教師出示有關過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！
（四）呼應身邊人--遵守交通規(guī)則。
小結：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因為它和我們的生命緊緊連在一起的！
延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。
（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）。
（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。
（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。
三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。
整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。
活動設計的兩大亮點：
1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。
從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。
執(zhí)教過程中的不足之處：
1.教師的回應不夠及時。
當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調，可見教師的隨機應變能力很重要。
2.細節(jié)處理欠妥。
游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應關注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設合適的教育情境，使幼兒接納并產生積極的情感體驗。
安全過馬路小班安全教案篇十五
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
安全過馬路小班安全教案篇十六
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書。
一、看一看。
1、交通標志的識別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說：
1、知道看過的交通標志。
講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過街；......
2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。
總結：過馬路看標志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。
安全教育：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
安全過馬路小班安全教案篇十七
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。
一、看一看。
1、交通標志的識別。
二、玩一玩：
1、玩車子模型。
3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。
三、說一說：
1、知道看過的交通標志。
講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過街；......
2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲。
放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。
總結：過馬路看標志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。
安全教育：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
安全過馬路小班安全教案篇十八
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈螅覀冊O置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒忧暗臏蕚洳粔虺浞?，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協(xié)調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。
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安全過馬路小班安全教案篇十九
1、能邊唱邊游戲，在游戲中鞏固對基本交通規(guī)則的認識。
2、喜歡參加音樂游戲，初步嘗試遵守音樂游戲的規(guī)則。
教師范例“大馬路”（有人行道和橫道線）、歌曲錄音《過馬路要看燈》。
學習演唱歌曲。
與同伴一起做音樂游戲。
1、欣賞并學唱歌曲：
教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，了解歌詞大意。
幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞。
分句學唱歌曲，教師用摘句的方法，將幼兒學起來比較困難的樂句重點學唱。
幼兒跟著音樂完整演唱歌曲。
2、學做音樂游戲：
在“大馬路”游戲場景中，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過馬路要走橫道線。
請個別幼兒扮演警察，游戲反復進行。
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