半圓形大班教案(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 11:59:09
半圓形大班教案(優(yōu)秀12篇)
時(shí)間:2023-12-03 11:59:09     小編:念青松

教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題和困惑,為教學(xué)調(diào)整和應(yīng)對(duì)做好準(zhǔn)備。教師在編寫教案時(shí),應(yīng)該注重反思和總結(jié),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是幾個(gè)經(jīng)典的教案設(shè)計(jì),包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面的詳細(xì)安排,請(qǐng)大家參考。

半圓形大班教案篇一

1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

2、知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。

3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

1、故事頭飾

2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張

1、表演活動(dòng)。

2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐――貍?!保ê偛换仡^并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?它的獎(jiǎng)券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

小結(jié):原來圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。

二、 幼兒進(jìn)行故事表演。

請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

小結(jié):兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的, 然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、 利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

1、示圖片卡,請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

a、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;

b、依次出示2、3張圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

五、尋找圖形游戲。

1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。

2、 拼圖活動(dòng)。

出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來”。

半圓形大班教案篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合,變化出各種不同的景物。

2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

1教時(shí)。

第一課時(shí)

導(dǎo)入

小朋友們,我們生活在形狀的世界里,生活中有哪些半圓形的景物?

(集體交流)

講授

欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲:老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙,同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫出各種景物,再進(jìn)行交流,比一比看誰變化的最多。

(有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……)

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法,想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢?――剪貼。

今天老師帶了幾個(gè)小玩偶,你們喜歡嗎?我們一起來研究一下它是怎么做出來的,用半圓形的卡紙做身體,裙子等,上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別,分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

布置作業(yè)

用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品,也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品,添加、組合成畫面。

四、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形,本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來做出各種半圓形的物體,學(xué)生作業(yè)效果很好。

半圓形大班教案篇三

本課是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形、并能通過自身的發(fā)明活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造,變化出各種不同的景物。

1、引導(dǎo)同學(xué)嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合,變化出各種不同的景物。

2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì),激發(fā)同學(xué)豐富的想象力。

1、引導(dǎo)同學(xué)將半圓形變化出各種景物。

2、引導(dǎo)同學(xué)將剪貼出的景物組成有趣的畫面。

教師:實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干,展示作品、制作工具。

同學(xué):各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。

活動(dòng)一:

通過教師的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)半圓形,并認(rèn)識(shí)到其他半圓形的物體:

活動(dòng)二:

看書,分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓同學(xué)通過討論找方法和可以利用哪些工具。

總結(jié):剪、畫、綜合

活動(dòng)三:

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動(dòng)四:

你想運(yùn)用半圓形做什么?怎樣做?想好了就動(dòng)手吧!

活動(dòng)五:

同學(xué)將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。

活動(dòng)六:

收拾整理。

課后拓展啟發(fā)同學(xué)利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。

1、是否用半圓形變化出許多景物。

2、能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

札記:

半圓形大班教案篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

認(rèn)識(shí)半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上,觀察、比較、操作、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)半圓形,總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)。本節(jié)課屬于概念課,重點(diǎn)在于理解概念,要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識(shí)別。從教材結(jié)構(gòu)來看,活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2.感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3.對(duì)圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓形,了解其基本特征,能正確區(qū)分它和其他圖形。

活動(dòng)難點(diǎn):感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)較大的圓,中間有切割線,能分成兩個(gè)半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);ppt.

活動(dòng)過程:

一、故事欣賞,引出主題。

播放故事dvd,

1、結(jié)合故事情節(jié),認(rèn)識(shí)半圓形,初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。

師:猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)。

2、教師出示各種不同形狀的圖片,引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。

師:老師這里有許多圖片,請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。

3游戲:找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡,進(jìn)行探索和拆分,了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。

師:“認(rèn)識(shí)了半圓形,現(xiàn)在我們和半圓形來做游戲吧,這里有許多的'半圓形,你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。

4、小結(jié):剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形有的不會(huì)呢?

原來兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形,像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。

三、活動(dòng)結(jié)束,尋找生活中的半圓形。

師:生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。

半圓形大班教案篇五

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。

2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

1、觀察能力的培養(yǎng)

2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

他們被分成了幾組?

每組有哪三種食物?

每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

三組排列完全相同嗎?

5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、教師的引導(dǎo)及幫助。

1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的'規(guī)律同時(shí)排列。

紐扣分類

中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動(dòng)目標(biāo):1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

半圓形大班教案篇六

(1)知識(shí)目標(biāo):通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

(2)技能目標(biāo):通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。

通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解,并進(jìn)行創(chuàng)作。

教具:剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙

學(xué)具:課本 尋找影子的造型 畫筆 作業(yè)紙

學(xué)習(xí)過程:

一、引導(dǎo)階段

二、發(fā)展階段

用紙片拼貼在平坦的蓋子上,制作出一個(gè)個(gè)可愛的圖章,或選用自然界中擁有神奇紋理的物件,通過組織形成一副奇妙的畫。

1再現(xiàn)影子――可以通過投影儀描畫影子,可以通過太陽照射描畫影子。

2再造影子――通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn),觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3創(chuàng)造影子――學(xué)生在太陽光下做出各種形體姿態(tài),互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4美化影子――在描下影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

四、教學(xué)拓展

學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

想大師學(xué)畫(馬蒂斯的作品分析),運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

了解中國(guó)皮影戲,試著做做皮影的形象。

引起學(xué)生的興趣

學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)描畫影子,并進(jìn)行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子

通過觀察、描畫,培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的感官感受,激發(fā)學(xué)生的激情。

提起學(xué)生興趣,集中學(xué)生的注意力,做好上課準(zhǔn)備。

通過做游戲,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,創(chuàng)造出輕松、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力,及發(fā)散思維。

讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識(shí)面,更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

前面老師簡(jiǎn)單講解,給學(xué)生一部分時(shí)間到戶外活動(dòng)觀察影子,表現(xiàn)影子效果較好

《影子》――太陽笑,白云飄,小猴子,去摘桃,有只猴兒緊跟著。

它邁步,它抬腳,它弓身,它彎腰。它走慢,它慢走,它跑步,它也跑。

落不下,丟不掉,小猴氣得把腮撓。

突然小猴鉆洞中,那只猴兒不見了。小猴子,捂嘴笑,這回它再找不到。

組織學(xué)生在太陽底下自由活動(dòng),帶著問題觀察影子的變化,相互交流感受,學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察,然后重新回到教室,將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來,比光老師講學(xué)生聽更直觀,有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。

在表現(xiàn)影子時(shí),有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確,但教師也不要要要求過高,培養(yǎng)學(xué)會(huì)生的興趣為主。

半圓形大班教案篇七

本課是造型、表現(xiàn)課的基點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來講,想深入的了解與認(rèn)識(shí)造型表現(xiàn)的關(guān)系與概念比較難,因而,活潑多變的`半圓形便成了貫穿于本課的紐帶。

在本課中,通過一個(gè)半圓形事物參加月亮姐姐音樂會(huì)的情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)審美客體的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生感官的全方位參與,激活學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中觀察、感受、記憶、想像等能力,以達(dá)到作為教學(xué)主體的學(xué)生積極主動(dòng)參與認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的教學(xué)目標(biāo)。我主要選用線組合“游戲”的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有“形”的組成,突出本課重點(diǎn)“半圓形”,展示“半圓形”的不同材料的表現(xiàn)藝術(shù);體會(huì)由線變形、形變形的聯(lián)想與創(chuàng)造;感受平面與立體的不同美感;在知識(shí)拓展中欣賞藝術(shù)作品與生活中“形”的豐富的表現(xiàn)力,發(fā)散學(xué)生的放散性思維,萌動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造、裝扮美好生活的愿望。

在整個(gè)教學(xué)過程中,教師主要起到一個(gè)引導(dǎo)的作用,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作的精神,使學(xué)生真正在快樂中自主體驗(yàn)與創(chuàng)新。

半圓形大班教案篇八

認(rèn)識(shí)半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課幼兒在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上,觀察、比較、操作、對(duì)比等方法認(rèn)識(shí)半圓形,總結(jié)出半圓形的特點(diǎn)。本節(jié)課屬于概念課,重點(diǎn)在于理解概念,要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識(shí)別。從教材結(jié)構(gòu)來看,活動(dòng)中要突出對(duì)幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識(shí)半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的'關(guān)系。

3、對(duì)圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

認(rèn)識(shí)半圓形,了解其基本特征,能正確區(qū)分它和其他圖形。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

一個(gè)較大的圓,中間有切割線,能分成兩個(gè)半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);ppt。

【活動(dòng)過程】。

一、故事欣賞,引出主題。

播放故事dvd。

1、結(jié)合故事情節(jié),認(rèn)識(shí)半圓形,初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。

師:猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)。

2、教師出示各種不同形狀的圖片,引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。

師:老師這里有許多圖片,請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。

3、游戲:找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡,進(jìn)行探索和拆分,了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。

師:“認(rèn)識(shí)了半圓形,現(xiàn)在我們和半圓形來做游戲吧,這里有許多的半圓形,你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。

4、小結(jié):剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形有的不會(huì)呢?

原來兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形,像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。

三、活動(dòng)結(jié)束,尋找生活中的半圓形。

師:生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。

【教學(xué)反思】。

《認(rèn)識(shí)半圓形》這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征,孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來,并且動(dòng)手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細(xì),思維發(fā)散,并且出示課件時(shí)孩子們開闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識(shí)。本次的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒自主探索,給了幼兒一個(gè)探索的空間,讓他們?cè)谝淮未螄L試中積累了經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了自主探索的學(xué)習(xí)。

半圓形大班教案篇九

1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣,初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。樂意參加繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過程:

一、角色引題,激發(fā)興趣1。看!今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”

2。嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰嘛?”

3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

二、逐頁閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。

2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)。

3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥?。浚ㄒ路麧崱⒁m子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)。

5?!膀隍际迨迥愫谩寢屨f這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。“謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎?一會(huì)有客人要來,我必須穿襪子。可是我沒有力氣?!比绻闶青洁侥阍敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓┠銈冋媸怯袗坌牡暮煤⒆樱矚g幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對(duì)了,小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看!蜈蚣叔叔開心的笑著說:“襪子都曬在院子里?!?/p>

6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)。

三、嘗試排序。

蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”

2。蜈蚣叔叔說:“我會(huì)按照我的心情來穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿?!保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

幼兒操作。指導(dǎo)語:蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?

集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們??吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝?。ㄒ淮尾僮鳎?。

蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!

4。蜈蚣叔叔開心的時(shí)候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子,特別開心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢?(請(qǐng)3名小朋友提問語:你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法?。ㄈ尾僮鳎┱?qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

幼兒操作。指導(dǎo)語:你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?

集中:大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對(duì)了,這個(gè)是誰設(shè)計(jì)的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

四、經(jīng)驗(yàn)遷移1。孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。“叩叩叩”誰來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

2?!斑颠颠怠边@一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來!

5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說:“不用謝!希望你早日康復(fù)!”天黑了,大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!

1、樂意參與繪本閱讀活動(dòng),理解故事內(nèi)容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

2、在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。

繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

2、今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,他們會(huì)是誰呢?翻到第二頁。

4、哇,他們竟然有那么多腳,不過有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多,長(zhǎng)了三十只腳呢?他會(huì)是誰?(翻到下一頁:蜈蚣)再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長(zhǎng)了那么多腳。

二、閱讀理解,了解排序。

1、嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

2、蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個(gè)帥哥嘛,他出門的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。

3、可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁)你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一頁)。

4、"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,就偷偷地?cái)?shù)了起來。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒辦法再數(shù)下去了,嘟嘟連忙說:叔叔再見,我要回家了!"這時(shí)蜈蚣叔叔說:"謝謝你小嘟嘟,有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎?一會(huì)兒有客人要來,我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人??墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說:"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁)。

5、我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。

6、(翻到下一頁)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?這時(shí)蜈蚣叔叔說:我會(huì)按照我的心情來穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍(lán)黃藍(lán)黃)請(qǐng)幼兒來找找規(guī)律。

如果有客人來的時(shí)候,我會(huì)這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請(qǐng)幼兒來找規(guī)律,請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!

7。尋找其他的規(guī)律。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個(gè)),請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步,活動(dòng)結(jié)束。

半圓形大班教案篇十

認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"x"第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

一、集體活動(dòng)。

出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的。特征。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。"。

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"。

二、小組活動(dòng)。

1、第一、二組,給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"。

2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"x"。

3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

3幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)圓形。

活動(dòng)目的:

1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過程:

一、實(shí)物演示。

1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

出示臉盆(提問同上)。

3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示。

1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請(qǐng)你也打我的身邊來,并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

半圓形大班教案篇十一

這是一堂幼兒比較感興趣的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面是我實(shí)施本次教學(xué)活動(dòng)的反思。

1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作,如:在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。

2、最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分,我采用了游戲,猜謎語,講故事,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情,從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣,覺得很好奇,而“興趣”是第一位“老師”,是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,充其量也不過是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒有內(nèi)驅(qū)力。

3、目標(biāo)落實(shí)比較好,在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性,環(huán)環(huán)相扣,注重時(shí)間上的分配。

雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”,但也存在著許多不足之處:

1、如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到個(gè)別幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品。

2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉,評(píng)析沒抓住幼兒的亮點(diǎn),應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

半圓形大班教案篇十二

教具圖片。

1、激發(fā)幼兒興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師:小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?

(原來圓形的圖從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。)。

教師:請(qǐng)小朋友商量一下,怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

引導(dǎo)幼兒想出辦法:兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,

然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

1、趣味練習(xí)。

2、依次出示圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

1、出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2、拼完后告訴旁邊的小朋友:我用幾個(gè)半圓形變出什么來。

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