編寫教案有助于教師對課程內(nèi)容進行深入研究，并提前計劃教學(xué)過程中的難點與重點。教案的編寫需要適應(yīng)多樣化的評價方式，確保有效評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。
大班語言猴子撈月亮教案篇一
活動目標(biāo)：
1.能有序地講述故事情節(jié)，并通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節(jié)。
2.在講述活動中能耐心傾聽、細(xì)心觀察、大膽想象，主動大方地表達(dá)自己的想法。
3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的`機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白云等），故事錄音。
2.學(xué)具：字卡“五顏六色”、“清澈”、“狡猾”、“機智”、“聰明的猴子”，猴子和鱷魚的指偶若干。
3.場地：小椅子后有插袋。
活動過程：
（一）背景圖導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。
1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風(fēng)景？
2.出示字卡“五顏六色”、“清澈”：你們知道這兩個詞語的意思嗎？
（二）出示猴子，講述故事第一段。
1.出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來了誰呀？你覺得猴子是一只什么樣的動物？
2.提問：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？
3.教師：誰會看著圖講一講？
（三）出示鱷魚，講述故事第二段。
1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來，鱷魚是一只什么樣的動物？
2.教師：你們怕不怕鱷魚？
3.教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎？
4.提問：猴子為什么會坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？
5.教師講述故事第二段。
（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什么話？
（2）提問：如果你是猴子，你會相信嗎？為什么？
（四）講述故事第四段，理解“狡猾”的含義。
教師講述故事第四段。
1.提問：鱷魚對猴子說了什么？
3.提問：那你覺得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡“狡猾”）你知道狡猾是什么意思嗎？
（五）講述故事第五段，理解“機智”的含義。
1.教師講述故事第五段。
（1）提問：猴子想了個什么好辦法？他對鱷魚說了什么？
（2）提問：你覺得這只猴子怎么樣？（貼字卡“機智”）你知道機智是什么意思？
2.提問：這個故事告訴我們一個什么道理？
（六）看圖完整講述故事。
1.給故事取名字。
2.完整欣賞故事錄音。
3.看圖完整講述。
（七）角色扮演，合作講述。
幼兒拿指偶合作表演故事。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在指偶投放在語言區(qū)里，供幼兒講述。
2.日?；顒樱豪每沼鄷r間給小班的弟弟妹妹講故事。
附故事：
聰明的猴子一天，一只猴子來到小公園，這里的風(fēng)景可美啦，藍(lán)藍(lán)的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹上結(jié)著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開心時，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見猴子說：“喂，朋友，河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘?！焙镒酉嘈帕?，他跳到鱷魚背上。
鱷魚游到河中間時對猴子說：“我最喜歡吃猴子的心了?！闭f著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。
猴子對鱷魚說：“你怎么不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿?！摈{魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說：“喂，朋友，你永遠(yuǎn)吃不到猴子的心了。”
大班語言猴子撈月亮教案篇二
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日?”
“你是怎樣過中秋節(jié)的.?”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
四、小實驗。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”
“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”
“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?
“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式;為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑;同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。
大班語言猴子撈月亮教案篇三
1、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日?”
“你是怎樣過中秋節(jié)的?”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?”
四、小實驗。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的.，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?“聽了這個故事，你懂得了什么道理?”
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標(biāo)，我合理運用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計不同的活動，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
大班語言猴子撈月亮教案篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）在操作過程中學(xué)習(xí)運用量詞。
（2）激發(fā)參與講述活動的興趣。
（3）教育幼兒在生活中要注意觀察，將廢舊物有效的利用起來。
制作材料：月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。
制作步驟：
（1）在方便面紙碗的.外面畫磚紋，碗口向下做井。
（2）紙卷筒做樹干，用綠色卡紙做樹葉，粘貼在樹上。
（3）用卡紙畫猴子后剪出外形并過塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵。
（4）打開紙盒，用深藍(lán)色卡紙做背景，然后將井、樹和猴子一起置于盒子里，組合成《猴子撈月亮》的故事畫面。
操作要求：
低、中水平：能對這個故事感興趣，愿意操作，并能愛護玩具。
高水平：自己能獨立的一邊講述故事、一邊操作玩具，做到口手的統(tǒng)一。
大班語言猴子撈月亮教案篇五
活動目標(biāo)：1、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，觀察理解圖片，并能用完整連貫的語言進行講述。
2、進一步了解動物的生活環(huán)境，增強關(guān)注自然的興趣。
3、能仔細(xì)傾聽同伴的講述。
活動準(zhǔn)備：1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。
2、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的.掛圖。
3、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的文字材料。
活動過程：一、結(jié)合已有經(jīng)驗討論猴子和企鵝的生活習(xí)性。
1、教師：前兩天，你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的情況，現(xiàn)在請你們想一想，把知道的關(guān)于這兩種動物的事情說給大家聽。（幼兒自由地進行交流。）。
2、請幼兒在集體面前進行講述。
觀察、理解猴子和企鵝幻想的畫面。
3、教師：可是，猴子和企鵝在一個地方生活久了，就有了新的想法，仔細(xì)看一看，它們想做什么？（請幼兒觀察教學(xué)掛圖中左邊的畫面，自由講述。）。
4、討論：它們想干什么？
二、有趣的猜想活動。
2、幼兒自由地進行猜想，并相互交流自己的看法。
三、觀察、理解畫面并進行講述。
1、教師：你們剛才說的都有自己的道理，我們一起來看看到底會發(fā)生的什么事情。（幼兒觀察猴子和企鵝生病的畫面。請幼兒說說它們怎么了，為什么。引導(dǎo)幼兒懂得環(huán)境對于生命的重要性。）。
2、觀察全部畫面，自由結(jié)伴進行講述。
3、教師：這些圖說的是猴子和企鵝的故事，剛才有一部分圖我們沒有看，現(xiàn)在請你們仔細(xì)看看所有的圖，試試把這個圖完整地說出來。
4、請幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的故事。
5、教師鼓勵幼兒在集體面前用豐富的語言進行講述，并提醒幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。
四、拓展經(jīng)驗，討論其他動物的生活環(huán)境。
1、教師：小朋友們收集了一些動物的資料，請你和旁邊的小朋友說一說，你調(diào)查的動物生活在哪里，它為什么要生活在那里。（幼兒相互交流自己調(diào)查的資料，豐富相關(guān)經(jīng)驗。）。
2、集體交流，激發(fā)幼兒進一步關(guān)注自然界的興趣。
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大班語言猴子撈月亮教案篇六
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1、小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。
2、ppt課件。
1、教師出示小猴玩具，引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事課件，分析理解故事內(nèi)容。
（1）根據(jù)需要可設(shè)計以下問題：猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情是怎樣。
（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的.猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等。）
3、請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做小實驗，用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井。
讓幼兒觀察：水中“月亮”的影子是什么樣的？“用手去撈，”月亮“變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，”月亮“是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了?！?/p>
回家與父母分享猴子撈月，進一步加深對故事的理解。
對于教學(xué)活動《猴子撈月》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標(biāo)，我合理運用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點?；顒雍蠖螘r間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計不同的活動，以鞏固對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
大班語言猴子撈月亮教案篇七
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問，幼兒回答：
“是誰在哭啊?”
“蒲公英為什么哭啊?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
大班語言猴子撈月亮教案篇八
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
大班語言猴子撈月亮教案篇九
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的'月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
大班語言猴子撈月亮教案篇十
2、初步傾聽，了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？
3、結(jié)合課件，突出重點。
第一段落為蒲公英迷路?！捌压槭裁磿胶苓h(yuǎn)的地方？它遇到了誰？”
第二段為仙女與蒲公英的對話?！罢l來幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解中國的世界之最。
5、活動延伸，說唱歌謠。
大班語言猴子撈月亮教案篇十一
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
大班語言猴子撈月亮教案篇十二
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的.墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
大班語言猴子撈月亮教案篇十三
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動重難點：知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。
教學(xué)掛圖，故事磁帶。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.聽“劃船”的音樂做律動。
3.出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。
師：嗯，這是一艘月亮船，今天，老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，她睜眼看到了什么？
3.討論：故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方？
4.蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
5.蒲公又碰到了誰？螳螂是怎樣對她說的？
7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國。
2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，說說祖國的秀麗河山。
大班語言猴子撈月亮教案篇十四
提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家?！?/p>
提問：
(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因為蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環(huán)節(jié)。
（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應(yīng)的圖片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之??
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學(xué)說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒進行表演：可兩兩結(jié)伴、可個別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個）。
三、自主分享討論，我愛家鄉(xiāng)崇明。
1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇明。
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
大班語言猴子撈月亮教案篇十五
1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。
提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
大班語言猴子撈月亮教案篇十六
故事《月亮船》是一個精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情，并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!
大班語言猴子撈月亮教案篇十七
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。
注重愛國情感的激發(fā)。
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導(dǎo)入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）。
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié)：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂。
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
大班語言猴子撈月亮教案篇十八
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)掛圖、幼兒用書學(xué)前、故事錄音。
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭啊？”
“蒲公英為什么哭??？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂，教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
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