編寫(xiě)教案時(shí)要注重學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。教案編寫(xiě)要合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例,可以幫助教師們更好地理解教案的編寫(xiě)要求和原則。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇一
1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言、繪畫(huà)語(yǔ)言)表達(dá)自己的能力。
3、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
多媒體課件、服裝、手杖、果樹(shù)、畫(huà)筆、繪畫(huà)紙等
幼兒律動(dòng)《表演者》,在詼諧輕松的音樂(lè)聲中,幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà):(出示多媒體課件)
提問(wèn):(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?
教師:這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。
2、逐幅欣賞漫畫(huà):
第一幅:(出示圖片觀察)
教師:(提問(wèn))這幅畫(huà)中有什么??jī)鹤邮掷锬弥裁??老爸在干什么?為什么晃?shù)…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著*晃樹(shù)的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。
第二幅:(提問(wèn))除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果,還有什么好辦法呢?
(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋(píng)果樹(shù)道具,幼兒表演,做模仿動(dòng)作)
第三幅(提問(wèn))沒(méi)拿到蘋(píng)果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋(píng)果樹(shù)(幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子)
第四幅:(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果。
第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋(píng)果沒(méi)打著,靴子又掛在了樹(shù)枝上,老爸又在忙什么?
請(qǐng)小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。
(出示動(dòng)畫(huà))(旁白)哎呀,白忙活了!
教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué)?這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的,是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。
4、完整欣賞:(完整配樂(lè)講述)
教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》,下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事)
5、加深理解:(切換大屏幕)
1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫(huà)吧!不過(guò),小朋友們要注意,漫畫(huà)里的形象是很好玩兒、很滑稽的,(出示黑板,簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧。)
2、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇二
近期我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)“開(kāi)心一刻”,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幽默、滑稽、有趣的事兒,最能引起幼兒發(fā)笑。因此,我選擇了“有趣的漫畫(huà)”這一學(xué)習(xí)活動(dòng),它既能讓人開(kāi)心愉悅,又能激發(fā)孩子們看圖說(shuō)話的興趣,從而提高幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫(huà)”中,激發(fā)幼兒的求異思維,創(chuàng)造思維的發(fā)展。
1、能理解漫畫(huà)的意思,體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
2、嘗試將漫畫(huà)故事給大家聽(tīng)。
漫畫(huà)圖書(shū)一本、視坪臺(tái)、書(shū)名“有趣的漫畫(huà)”。
1、師出示圖書(shū)和書(shū)名“有趣的漫畫(huà)”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)什么是漫畫(huà),猜猜書(shū)中會(huì)講什么故事?(交流經(jīng)驗(yàn)、引發(fā)活動(dòng)興趣)。
2、初示“快快干”前三幅圖,幼兒開(kāi)圖講述,并制造懸念:小熊會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。
3、欣賞第四圖,并提問(wèn):為什么你覺(jué)得好笑呢?
4、小結(jié):和我們想得不一樣,所以我們覺(jué)得很好笑。
1、畫(huà)上的小熊在干什么?他們?yōu)槭裁催@么做?他們?cè)诤蛬寢屨f(shuō)什么?媽媽看了會(huì)說(shuō)什么?
2、幼兒把四副畫(huà)面連起來(lái)講一講。
1、幼兒閱讀漫畫(huà)“圣誕樹(shù)”,仔細(xì)觀察漫畫(huà),嘗試自己講述漫畫(huà)里好笑的事情。
2、師幫助幼兒理解和講述漫畫(huà)。
3、小結(jié):小朋友看的這兩組有趣又引人發(fā)笑的圖畫(huà)叫“漫畫(huà)”,大家都很喜歡看這些幽默的漫畫(huà)。
4、鼓勵(lì)幼兒收集一些有趣的漫畫(huà)作品,大家一起欣賞。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇三
1、能理解和講述漫畫(huà)的意思,體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫(huà)一位名人的漫畫(huà)肖像。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。
抓住人物的外貌特征,作大膽的夸張和變形。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
課件、作畫(huà)工具等。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、初步感受漫畫(huà)的魅力,知道漫畫(huà)的特點(diǎn)為“夸張”、“變形”:。
1、引入:。
同學(xué)們,你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分?
老師:是人的頭部,包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫(huà)種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。(板書(shū):名人漫畫(huà)。)。
2、看課件,比較與發(fā)現(xiàn),知道夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。
(1)展示李詠,成龍的相片與漫畫(huà):我們先來(lái)觀察他的相片,找一找他們的臉型和發(fā)型。(小結(jié)和板書(shū):漫畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形)。
二、五官、臉型的分類:。
1、同學(xué)們畫(huà)人物漫畫(huà),首先要觀察他的臉型。
畫(huà)家們把人的臉型用漢字分為6種:國(guó)、田、目、甲、由、申。
“國(guó)”字形臉,方正稍長(zhǎng);。
“田”字形臉,面形方正;。
“目”字形臉,頭形狹長(zhǎng);。
“甲”字形臉,額部和顴骨處寬度接近,面頰肌肉顯著內(nèi)收,下巴頦窄尖;。
“由”字形臉,額部較窄,兩頰和下巴處寬,
“申”字形臉,顴骨處寬,額部較窄,下巴頦尖。
(教師板書(shū),并分別用基本形畫(huà)出來(lái))。
2、漫畫(huà)人物的五官是哪幾部分?
人的五官是指:眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵。
再顯示一些名人漫畫(huà)課件,由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
三、顯示和示范畫(huà):。
四、請(qǐng)同學(xué)們選一位自己喜歡的名人,給他畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。
五、作業(yè)展示及講評(píng):。
1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
2、將學(xué)生的作品布置在黑板上,由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作,發(fā)揮聰明才智,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量,同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)自己的力量。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇四
1.感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
3.初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1.出示成龍畫(huà)像,介紹成龍
2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫(huà)頭像。
3.介紹其他的漫畫(huà)頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1.提出作畫(huà)要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)
2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))
三、講評(píng)作品
讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?
四、活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦,漫畫(huà)是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂(lè)起來(lái),我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人,這樣不僅快樂(lè)了自己,也快樂(lè)了別人!
漫畫(huà)美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫(huà),培養(yǎng)記憶力和想象力,要求突出主題,注意色彩的深淺搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已學(xué)會(huì)畫(huà)公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
2.范畫(huà)一張,幼兒用紙.油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引出課題。
教師頭戴公雞帽,學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀,并念兒歌:“大公雞,真美麗,大紙雞冠頭上戴,尾巴毛,往上甩,胖胖的兩腿長(zhǎng)長(zhǎng)的腳,挺起胸膛慢步跨,尖尖的嘴巴喔喔啼,每天叫人早早起”
教師念兒歌兩遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒歌名稱及內(nèi)容。
教師以故事形式具體地描繪大公雞出來(lái)時(shí)的時(shí)間.地點(diǎn).氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請(qǐng)講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。
請(qǐng)幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢(shì)畫(huà)出來(lái),并添畫(huà)有關(guān)的內(nèi)容。
2.幼兒作畫(huà)。
出示范畫(huà),告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫(huà),強(qiáng)調(diào)畫(huà)面要突出主題--公雞;注意畫(huà)好雞冠與尾巴,要求幼兒畫(huà)得與老師不同。
教師全面輔導(dǎo),啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容,具體指點(diǎn)畫(huà)面的安排。
3.作業(yè)評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒作品。內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,公雞畫(huà)得突出,再請(qǐng)兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開(kāi)教室。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇六
1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫(huà),了解漫畫(huà)夸張、變形手法。
2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
1、重點(diǎn):漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
教具:小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫(huà)像;李詠的照片。
學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙;兩個(gè)星星貼紙。
活動(dòng)流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫(huà)-展評(píng)
最后教師小結(jié):這些是漫畫(huà)像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。
(二)通過(guò)觀察和比較,分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別,找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。
再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà),提出問(wèn)題:"我們來(lái)看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。
最后教師小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:小沈陽(yáng)的眼睛小,把它畫(huà)得更??;趙本山的下巴長(zhǎng),把它畫(huà)得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫(huà)得更大更高等。
(三)通過(guò)教師演示畫(huà)李詠的漫畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別,如果你來(lái)畫(huà),你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
教師示范畫(huà)一幅李詠的漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫(huà)。
(四)通過(guò)觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo):"我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。你想為自己畫(huà)一幅什么樣的漫畫(huà)像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。
(五)給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像。
教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。
(六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師把幼兒的漫畫(huà)像在黑板上展示出來(lái),幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫(huà)像投票,并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫(huà)像哪里畫(huà)得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給幼兒發(fā)小禮物。
此次四杯賽我講的課程是《漫畫(huà)肖像》,本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過(guò)這次公開(kāi)的使我受益良多,頗有收獲。
“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問(wèn)題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對(duì)你的課感興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣,也就不會(huì)配合老師的教學(xué),也很難開(kāi)展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學(xué)體會(huì)。
我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫(huà)、卡通畫(huà)》的延伸,漫畫(huà)是學(xué)生普片遍喜愛(ài)的一種繪畫(huà)類型,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度,為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我在原教材的基礎(chǔ)上,有意做了延伸和拓展,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過(guò)程中,為了讓學(xué)生提高興趣,給學(xué)生展示更直觀的影象,我查找很多漫畫(huà)網(wǎng)站,通過(guò)大量的篩選圖片,提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像,制作成有趣的課件。在這過(guò)程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫(huà)像跟人物表情比較相似的照片,在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白,也更容易歸納人物臉型的特征。
我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法,以漫畫(huà)實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體教課件,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使每個(gè)學(xué)生都能參到積極思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。
要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫(huà)是一件很難的事,因此這節(jié)課利用大量漫畫(huà)作品,不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,課堂上我以滿腔的熱情投入其中,與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流,堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線,讓學(xué)生至始至終參與其中。通過(guò)直觀的、多樣的、生動(dòng)有趣的形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望,為學(xué)生提供了暢想的空間,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂。教學(xué)中,從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫(huà)的魅力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的自主探究,通過(guò)欣賞—探究—實(shí)踐,培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上,從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過(guò)程,應(yīng)該說(shuō)是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足,和需改進(jìn)的地方,比如作品評(píng)價(jià)時(shí),對(duì)作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠,示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等,這些問(wèn)題都是值得我課后好好反思和修改的,從而使得這節(jié)課更加完善。
總之,美術(shù)課程改革對(duì)廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中,始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,注意激發(fā)學(xué)生的探討精神,營(yíng)造趣味的課堂,長(zhǎng)期的潛移默化,美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果,令人滿意,但是一堂課不可能一蹴而就,作為一名美術(shù)教師,我感到所做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會(huì)不斷進(jìn)行探索,不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!
小百科:漫畫(huà),是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的'方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組,以取得諷刺或歌頌的效果。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇七
1.能理解和講述漫畫(huà)的意思,體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。
2.嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫(huà)一位名人的漫畫(huà)肖像。
抓住人物的外貌特征,作大膽的夸張和變形。
課件、作畫(huà)工具等。
1、引入:
同學(xué)們,你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分?
老師:是人的頭部,包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫(huà)種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。(板書(shū):名人漫畫(huà)。)
2.看課件,比較與發(fā)現(xiàn),知道夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法
(1)展示李詠,成龍的相片與漫畫(huà): 我們先來(lái)觀察他的相片,找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結(jié)和板書(shū): 漫畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形)
1、同學(xué)們畫(huà)人物漫畫(huà),首先要觀察他的臉型。
畫(huà)家們把人的臉型用漢字分為6種:國(guó)、田、目、甲、由、申。
“國(guó)”字形臉,方正稍長(zhǎng);
“田”字形臉,面形方正;
“目”字形臉,頭形狹長(zhǎng);
“甲”字形臉,額部和顴骨處寬度接近,面頰肌肉顯著內(nèi)收,下巴頦窄尖;
“由”字形臉,額部較窄,兩頰和下巴處寬,
“申”字形臉,顴骨處寬,額部較窄,下巴頦尖。
(教師板書(shū),并分別用基本形畫(huà)出來(lái))
2、漫畫(huà)人物的'五官是哪幾部分?
人的五官是指:眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再顯示一些名人漫畫(huà)課件,由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?
1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
2、將學(xué)生的作品布置在黑板上,由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作,發(fā)揮聰明才智,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量,同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)自己的力量。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解裝飾畫(huà)公雞形象的特點(diǎn)和繪畫(huà)方法。感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)用各種裝飾圖案和手法對(duì)公雞進(jìn)行裝飾,能均勻涂色,注意色彩冷、暖、深、淺,搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、公雞的裝飾畫(huà)作品多幅。(公雞的圖片或影像資料,有條件的班級(jí)可直接參觀養(yǎng)雞場(chǎng))。
2、各種繪畫(huà)工具和材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),提起幼兒興趣。
教師:頭戴大紅冠,身穿花衣裳,早晨起來(lái)喔喔叫,走路大步很神氣。
2、欣賞公雞的裝飾畫(huà),了解裝飾畫(huà)的裝飾特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)公雞的外形特征及繪畫(huà)方法進(jìn)行分析討論。
教師:公雞頭上有什么?公雞的身體是什么形狀的?它身后的尾巴是怎樣的?你覺(jué)得怎樣的公雞才是一只神氣漂亮的公雞?(頭部高高地昂起,大大、紅紅的雞冠,翹起的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)。
教師小結(jié):公雞的頸部和身體的銜接要自然些,公雞的身體是一個(gè)蛋形,公雞最漂亮的地方是它的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,要把它畫(huà)成弧形會(huì)很漂亮、很神氣!
4、欣賞公雞裝飾畫(huà),引導(dǎo)幼兒討論作品的裝飾手法及色彩的運(yùn)用。
教師:這些公雞圖為什么很好看?你看到哪些形狀的裝飾圖案?這些圖案是怎樣使用的?
教師:你看到的作品中有哪些色彩?它們是怎樣搭配的?(冷和暖、深和淺的搭配)。
教師小結(jié):圖案經(jīng)常有序地連續(xù)使用是裝飾畫(huà)常用的裝飾手法之一。涂色時(shí)要均勻,才能增加畫(huà)面的美感。
5、提供繪畫(huà)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)對(duì)裝飾圖案的運(yùn)用給予指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品,集體欣賞交流。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從公雞的裝飾效果上進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩搭配協(xié)調(diào)、裝飾圖案規(guī)律作品。
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漫畫(huà)美術(shù)教案篇九
1、感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫(huà)。
3、初步培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂(lè)的人。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫(huà)詼諧、夸張的特點(diǎn)。
1.出示成龍畫(huà)像,介紹成龍。
2.出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫(huà)頭像。
3.介紹其他的漫畫(huà)頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。
4.模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1、提出作畫(huà)要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家,畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)。
2、集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫(huà)頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))。
三、講評(píng)作品。
讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?
四、總結(jié)活動(dòng)。
你們的作品都很有趣哦,漫畫(huà)是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂(lè)起來(lái),我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè)觀的人,這樣不僅快樂(lè)了自己,也快樂(lè)了別人!
漫畫(huà)最基本的三個(gè)主點(diǎn)還是要定好。一些主要特征要細(xì)心畫(huà)。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細(xì)。漫畫(huà)主要是要讓人感覺(jué)[清爽干凈]。我個(gè)人喜歡這種感覺(jué)。背景一些陰影什么要出來(lái)。體現(xiàn)立體。漫畫(huà)主要還是抓形。形對(duì)了。感覺(jué)就有了。
首先,階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來(lái)的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,肖像對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的一個(gè)內(nèi)容。因此有必要采用一個(gè)階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來(lái)掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,也需要多畫(huà)多練,所以把這兩者結(jié)合起來(lái),合二為一展開(kāi)教學(xué)。具體操作是通過(guò)線描來(lái)表現(xiàn)人物正面及背面。
其次,在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫(huà)肖像,從分類、表現(xiàn)形式、特點(diǎn)去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展,再加入教師準(zhǔn)備好的圖片給學(xué)生參考,大家在欣賞的時(shí)候都被漫畫(huà)的極度夸張和變形所吸引。
通過(guò)本課的教學(xué),我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十
1、學(xué)習(xí)兒童漫畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法,學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象,并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)、作文、為人處事等各種問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力,從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
4、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
課前知識(shí)準(zhǔn)備:帶相關(guān)的漫畫(huà)音樂(lè)、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這里面放的是什么?看看,阿童木舉手了----師拿出畫(huà)并送給舉手的小朋友。
(孩子們,都興奮的叫起來(lái),羨慕獲贈(zèng)的小朋友,孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定的良好的基礎(chǔ)。)
2、欣賞并感受范畫(huà)的美。
師:老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫(huà),想看嗎?
誰(shuí)來(lái)告訴大家,你喜歡哪一幅畫(huà)?美在哪里?
(多媒體的運(yùn)用,使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面,一幅幅美麗的漫畫(huà)映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。如:有的說(shuō)罐的花紋做的很細(xì),象真的一樣;有小樹(shù)、有藍(lán)天,象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解)
3、激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
師:漫畫(huà)真美,你們想不想也來(lái)嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫(huà)成什么呢?
交代要求:請(qǐng)你想好了再做,有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。
畫(huà)的時(shí)候,將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫(huà)。
放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫(huà),營(yíng)造意境。(在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子畫(huà)花瓶畫(huà)面上,引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。時(shí)常提問(wèn):你畫(huà)的是什么?并加以引導(dǎo)。)
5、講評(píng)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫(huà)了什么?(贈(zèng)已畫(huà)好的漫畫(huà)給第一個(gè)拿畫(huà)上來(lái)的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上)
(在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫(huà)漫畫(huà),做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十一
1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫(huà),了解漫畫(huà)夸張、變形手法。
2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
教具:小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫(huà)像;李詠的照片。
學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙;兩個(gè)星星貼紙。
(一)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫(huà)的區(qū)別。
最后教師小結(jié):這些是漫畫(huà)像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。
(二)通過(guò)觀察和比較,分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別,找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。
再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà),提出問(wèn)題:“我們來(lái)看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?”幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。
最后教師小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:小沈陽(yáng)的眼睛小,把它畫(huà)得更小;趙本山的下巴長(zhǎng),把它畫(huà)得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫(huà)得更大更高等。
(三)通過(guò)教師演示畫(huà)李詠的漫畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。
教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別,如果你來(lái)畫(huà),你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。
教師示范畫(huà)一幅李詠的漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫(huà)。
(四)通過(guò)觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo):“我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。你想為自己畫(huà)一幅什么樣的漫畫(huà)像呢?先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己?!边€可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。
最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。
(五)給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的`手法給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像。
教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。
(六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)漫畫(huà)帶給人們的愉悅感。
2、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。
3、欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。
欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)漫畫(huà)和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn):夸張變形、好玩有趣。
(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺(tái)詞:“眼睛一閉一睜一天過(guò)去了,耗——”,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話,從而引出小沈陽(yáng)。
(3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)是把人物畫(huà)的夸張變形。
(4)欣賞人物漫畫(huà)。
(評(píng)析:通過(guò)幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽(yáng),輕松自然的將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái);教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà),而且是先畫(huà)身體再畫(huà)頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說(shuō)服力,并能自然的過(guò)渡到漫畫(huà)的概念和基本特點(diǎn)上來(lái),使幼兒容易理解。)。
2、出示漫畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸》,請(qǐng)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)中夸張變形的地方。
(評(píng)析:通過(guò)直觀的漫畫(huà)課件,使幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)。
3、欣賞、講述漫畫(huà)《三毛》,使幼兒知道漫畫(huà)是一種特殊的語(yǔ)言,是畫(huà)出來(lái)的,可以用來(lái)說(shuō)話。漫畫(huà)分為單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。
(1)出示三毛的漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師小結(jié):漫畫(huà)還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來(lái)說(shuō)話,它是一種特殊的語(yǔ)言,是用筆畫(huà)出來(lái)的。
(2)比較單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。出示三毛的連環(huán)漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。
(評(píng)析:從單幅漫畫(huà)到多幅漫畫(huà),再到連環(huán)漫畫(huà)的欣賞,使幼兒對(duì)漫畫(huà)有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫(huà)欣賞與語(yǔ)言講述有機(jī)地整合起來(lái),既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
4、欣賞、講述漫畫(huà)《父與子》,幫助幼兒理解漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱為“世界語(yǔ)”。
(1)出示漫畫(huà)《父與子》,請(qǐng)幼兒欣賞、講述。
(2)出示《父與子》的德文注解,請(qǐng)幼兒閱讀。
(3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。
(4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國(guó)的文字,它其實(shí)就是解釋剛才漫畫(huà)的內(nèi)容,德國(guó)的文字我們看不懂,漫畫(huà)我們可是看得明明白白的,漫畫(huà)不光中國(guó)人能讀懂,日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂,漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱為世界語(yǔ)。
(評(píng)析:教師選擇的德國(guó)漫畫(huà)《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語(yǔ)的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動(dòng)再次推向。)。
4、講解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫(huà)。
(評(píng)析:動(dòng)畫(huà)片中的漫畫(huà)幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)。
5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫(huà)。
總評(píng):幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十三
1.借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué),進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
2.進(jìn)一步
3.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容,要有真切的情感。
學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維,獨(dú)特的創(chuàng)意?!?/p>
習(xí)作做到言之有物,言之有情。
多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。
約分鐘
一:談話導(dǎo)入
二:展示漫畫(huà)
1.學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。
(1)指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà),著重介紹最有特色的地方。
(2)師生評(píng)價(jià)
(從創(chuàng)意、介紹時(shí)的`言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行)
(3)同學(xué)或小組之間相互介紹,相互評(píng)價(jià)。
(4)教師小結(jié)
1.根據(jù)前圖創(chuàng)作
2.交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受
1.談話討論習(xí)作題材
2.多角度寫(xiě)片段
3.評(píng)改(1)選代表性片段進(jìn)行評(píng)析(評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體,有無(wú)表達(dá)自己真切的感情)
(2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子,進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
4.小結(jié)
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十四
1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺(tái)。
1.欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫(huà)概念,為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。
2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn).從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)。
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà)。
4.看漫畫(huà)電影。
把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字。做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5.游戲:好朋友的`相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十五
通過(guò)繪制自己的漫畫(huà)像,學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、變形手法。
認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫(huà)法,畫(huà)一幅漫畫(huà)像。
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
一、 組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
二、 講授新課:
(一) 引入:
出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。
提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣?跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別?
小結(jié):這些是漫畫(huà)像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。(再次出現(xiàn)課題)
(二) 分析:
我們來(lái)看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的.漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。
小結(jié):漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:帶的眼鏡等。
(三) 觀察:
你想為自己畫(huà)一幅漫畫(huà)像畫(huà)什么樣的呢?
先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并畫(huà)在黑板上。
(四) 演示:漫畫(huà)像,邊畫(huà)邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫(huà)。
(五) 欣賞:
出現(xiàn)幾幅單線勾畫(huà)的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
三、 學(xué)生作業(yè):
可以先用鉛筆畫(huà)一幅小草圖再用深色的油畫(huà)棒或彩筆放大畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完后可以貼到前面來(lái)。
四、 總結(jié):展評(píng)作業(yè)。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十六
1、理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺(tái)。
1、欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)。
3、激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà)。
4、看漫畫(huà)電影。
把幼兒的`作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字,做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5、游戲:好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。
延伸活動(dòng)。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十七
1、理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2、根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像。
3、提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
1、圖片:阿凡提。
教師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
2、圖片:三毛(不同表情的三毛)。
教師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?
3、教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
二、畫(huà)漫畫(huà)。
為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像,說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
三、激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
1、教師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?
幼兒對(duì)鏡觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的`形象,做做各種表情。
3、幼兒自由作畫(huà)。
4、看漫畫(huà)。
把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
四、游戲:好朋友的相片是哪張。
幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。
經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。)。
延伸活動(dòng)。
回家后畫(huà)一張爸爸媽媽的漫畫(huà)頭像。
漫畫(huà)美術(shù)教案篇十八
學(xué)習(xí)漫畫(huà)表情和動(dòng)作,初步了解漫畫(huà)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)創(chuàng)作手法。
以觀察、夸張、反差等方式讓學(xué)生體會(huì)漫畫(huà)與生活的關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受,用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
了解生活中的幽默,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、樂(lè)觀的個(gè)性。
用夸張的方法設(shè)計(jì)幽默形象,表達(dá)思想。
構(gòu)思巧妙、幽默。
多媒體課件、漫畫(huà)書(shū)、畫(huà)紙、畫(huà)筆。
1、激趣導(dǎo)入。
課前布置學(xué)生帶上自己喜愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)。
ppt欣賞幾組四格漫畫(huà),讓學(xué)生開(kāi)懷一笑之余,觀察這些漫畫(huà)有什么特點(diǎn)。(篇幅短小輕松有趣)。
四格漫畫(huà)不是適宜承載太沉悶或是深刻命題的形式。比起那些,簡(jiǎn)練而幽默的劇情才是吸引讀者的王道。三兩可愛(ài)但個(gè)性鮮明的角色,輔助以從生活細(xì)節(jié)中提煉出來(lái)的小趣味,就是絕佳的四格漫畫(huà)。簡(jiǎn)單易讀,四格漫畫(huà)是不拘一格的。真正優(yōu)秀的四格漫畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn),那就是即使讀者第一次接觸作品,隨手從中間翻開(kāi)一頁(yè),依然會(huì)被不熟悉的人物和背景給逗樂(lè),進(jìn)而喜歡上。畫(huà)風(fēng)或是內(nèi)涵都不是四格漫畫(huà)需要著重考慮的東西,可以讓人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就喜歡上,才是四格的精髓。
引出課題《四格幽默漫畫(huà)》。
2、欣賞探究。
ppt:四格幽默漫畫(huà),就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事,短短的四格篇幅,涵蓋了一個(gè)事件的發(fā)生、轉(zhuǎn)折和意外的結(jié)局,讓人會(huì)心一笑。欣賞四格漫畫(huà)名著《父與子》、《老夫子》、《加菲貓》??并猜猜結(jié)局.
師:第一幅畫(huà)是事情的起因;第二幅畫(huà)是事情的發(fā)展;第三幅畫(huà)是事情的高潮或轉(zhuǎn)折;第四幅畫(huà)是事情的結(jié)尾。這個(gè)結(jié)尾一定要幽默、有趣,或是讓人意想不到。
3、技法學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)畫(huà)表情展示一些五官的圖片,請(qǐng)同學(xué)們按要求的表情組合,并畫(huà)在紙上,請(qǐng)2位同學(xué)上臺(tái)演示。欣賞小結(jié),有趣的五官其實(shí)畫(huà)起來(lái)很簡(jiǎn)單,要貼合情節(jié),讓人物表情更有笑點(diǎn)。(2)學(xué)畫(huà)動(dòng)態(tài)ppt展示人物動(dòng)態(tài)線條,請(qǐng)學(xué)生加工成完整人物。
師:人物的構(gòu)成分頭、身、四肢,動(dòng)作要注意平衡,比例可以夸張,服裝、造型盡量簡(jiǎn)潔。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)完成,臺(tái)下同學(xué)在本子上練習(xí),教師巡視。
4、互動(dòng)繪畫(huà)。
師:四格漫畫(huà)的技法很簡(jiǎn)單,我們都學(xué)會(huì)了,可是要畫(huà)出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。漫畫(huà)源于生活,請(qǐng)大家看看老師的這幅漫畫(huà)的前三幅,說(shuō)一說(shuō),最后一幅要怎么安排才有笑點(diǎn)。小組說(shuō)一說(shuō),你有什么好點(diǎn)子?學(xué)生思考、交流,啟發(fā)思維,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
學(xué)生繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
5、欣賞展示。
完成的作品在投影下欣賞,大家欣賞有哪些幽默有趣的笑點(diǎn)。
師:今天看大家創(chuàng)作出這么多精彩有趣的結(jié)尾,讓我看到了大家的聰明才智。我相信大家一定可以把生活、學(xué)習(xí)中遇到的事情,運(yùn)用今天所學(xué)到的、有關(guān)四格漫畫(huà)的知識(shí)畫(huà)成一幅幅精彩、有趣的四格幽默漫畫(huà)。期待在不遠(yuǎn)的明天可以在各種漫畫(huà)書(shū)刊中,看到你們的漫畫(huà)作品。
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