總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作目標?？偨Y要具備針對性和操作性，提出一些具體的建議和行動計劃，為未來的發(fā)展指明方向。以下是一些精心收集的總結實例，其中包含了一些優(yōu)秀的寫作思路和結構安排。
初中書法室工作總結篇一
淺談起書法，有的人認為枯燥乏味，敬而遠之，但是如何使學生愛上書法這門藝術課，可不僅是說幾句漂亮話能做到的，那要看你在書法教學中的如何展現(xiàn)個人的教學魅力，來激發(fā)學生的學習興趣，下面是小編的工作總結，歡迎閱讀。
1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。5、教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
具體教學安排：
周目標要求教學內(nèi)容次。
掌握書法的基本姿態(tài),為今后的2、用筆技法的基礎訓練。書法學習作鋪墊。
法,能較好的完成字型練習。
第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法---豎掌握豎畫的基本寫法。
了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含豎的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法---撇掌握撇畫的基本寫法。
——文章來源網(wǎng)絡，僅供參考。
了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含撇的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法---捺掌握捺畫的基本寫法。
了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含捺的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法---提掌握提畫的基本寫法。
了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含提的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法---點掌握點畫的基本寫法。
了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含點的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤掌握鉤畫的基本寫法。
了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含鉤的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法---折掌握折畫的基本寫法。
了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四掌握雙。
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合結構字型的安排規(guī)律,1、毛筆楷書結構的寫法---雙合結構周熟練完成練習。
掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,2、有關包圍結構字的練習嘗試創(chuàng)作。
2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。
檢驗學期成果第十七1、總結考試周達到效果：
學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結構達到八分像，各體能獨立創(chuàng)作。作業(yè)要求：
參加各種競賽活動。
2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。
第一周1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用。
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筆)了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書法。
2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學習作鋪墊。
第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法---橫掌握橫畫的基本寫法。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法---豎掌握豎畫的基本寫法。
2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法---撇掌握撇畫的基本寫法。
2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法---捺掌握捺畫的基本寫法。
2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法---提掌握提畫的基本寫法。
2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法---點掌握點畫的基本寫法。
2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤掌握鉤畫的基本寫法。
2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法---折掌握折畫的基本寫法。
2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。
2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
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2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。
2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。
第十七周1、總結考試檢驗學期成果。
2、發(fā)放書法小明星證書。
下面根據(jù)我多年的書法教學經(jīng)驗，談談自己的看法。
一、教學方法力求新穎獨特。
在農(nóng)村毛筆書法教學的環(huán)境不夠好，家長支持力度不夠，學生學習興趣不算高，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書法學習的大環(huán)境和學校書法學習的氛圍還不算好。因此，書法教師更應該創(chuàng)造良好的書法學習氛圍和新穎獨特的教學方法，提升學生的書法學習興趣。
(一)分清階段：
兒童在選帖后的第一階段：注意力集中到某一特別與眾不同的點劃或字上，5。
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不會按部就班地從第一個練起，喜歡選擇他們最有興趣的字或點劃葫蘆畫瓢。教師向?qū)W生講授最基本的執(zhí)筆、用筆、結構之法。
第二階段：到想把帖上的字都寫象。教師可講授如何讀帖，如何講授相應的臨帖知識。第三階段：指導學生利用帖上的字進行集字創(chuàng)作，同時進行章法的指導，參觀書法展覽，開闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，學生在學會集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識。第四階段：可稱為背帖階段。
(二)更新教法：
傳統(tǒng)的教學，大都是教師在講臺上講得多，粉筆示范得多，這就。
造成有的學生在臺下心不在焉，似懂非懂，練習時也不能按教師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么準確，優(yōu)美，筆墨的運用方面，也做不到淋漓盡致。
1、運用新課標理念，改進課堂教學。寫字課的教學要改變以往教師講解寫字知識，學生按照要求抄寫，或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法，教師要努力為學生創(chuàng)設一種生動活潑的氛圍，讓學生積極主動地去發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法，教師既要當先生，又要做學生習字的伙伴，培養(yǎng)學生合作、自主、探究的精神，讓學生在練好字的同時，去感受美、認識美、表現(xiàn)美。寫字課課堂教學結構可體現(xiàn)以下過程：激發(fā)興趣——明確目標——指導筆法——觀察練習——反饋校正——提高性練習——小結激勵。
2、小組合作，分組考察，分組指導：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來，以小組為單位結合，以交談式的教學方法為同學示范練習、分析，講解筆畫的技法運用，使學生清晰地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，學生在練習后，教師將小組的學生攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)所有練習內(nèi)容的不足，教師進行當場演示，學生再分別練習，教師再個別指導。
3、注重示范：老師要做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生用心模仿書寫示范的主動性，學著和老師一樣把每一個字寫得正確，端正，勻稱，養(yǎng)成良好書寫習慣。
4、利用電教媒體進行直觀教學。
地位和作用。一個極其簡單的書寫動作、筆畫，有時純文字的口述往往不易說明，如果在教學過程中配以適當?shù)闹庇^教學，其效果是相當明顯的。
(三)讓學生體驗成功的快樂。
1、對學生地作業(yè)進行實事求是的評價。首先要肯定其優(yōu)點所在，當學生聽到表揚時，其情緒肯定是高興的，興趣也隨之而生，此時再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小，容易滿足，每次應挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過多，否則容易使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學習的興趣。
2、舉辦多種形式的展覽。學生的作業(yè)能在一定的場合展出，不僅對作者有極大的鼓舞作用，而且未能參加的學生也能起到教育作用和促進作用，因為兒童極富于上進心。因此，我在教學中提供讓眾多學生充分展示作品的機會，如：優(yōu)秀的作品讓每個學生在講臺前進行展示，請同學評講，點明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀能動性，提高他們的自信心。把學生的作品每周進行對比展出，這樣可以使學生看到自己的進步，激發(fā)起學習書法的興趣和積極性。
(四)課堂教學興趣的調(diào)節(jié)。
1、在每節(jié)課的教學過程中，穿插講一些與教學內(nèi)容有關的古今書法家的軼聞趣事。如："王羲之水池盡墨的故事"，"林則徐練字的故事"，"米芾學書的故事"等等，把學生的注意力引到教學中來。這樣可以把學生的注意力集中的時間控制在半小時左右。
2、學生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學氣氛中后，教師切不可單純地進行理論的講述，否則容易使他們的興趣和注意力降低甚至喪失。所以教師的教學用語一定要簡練生動，最好再與一些相關的直觀教學同步進行，這樣才能保證他們課堂內(nèi)興趣和注意力的相對集中。
3、針對兒童的年齡特征，課堂教學形式要豐富多樣。如：對于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請學生"會診"、"治療"，激發(fā)學習的興趣，加深對正確寫法的印象。
4、分析字形，妙趣橫生。
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旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。
5、分析字形，妙趣橫生。
激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比;把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼;把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。
二、對學生學習的要求。
(一)、寫字姿勢要端正。
(坐姿和站姿)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓練。學生的寫字基本功扎實了，才能促進學生書寫技能的提高。
(二)、引導學生掌握基本的書寫技能。
在小學階段，基本的書寫技能主要包括：學會正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)則寫字;注意寫好字的間架結構;書寫行款整齊，有一定速度等。
(三)、養(yǎng)成良好的書寫習慣。
如一筆一畫、把字寫端正，愛惜筆墨紙張的習慣，一絲不茍的習慣，勤于練字、持之以恒的習慣等。
總之，小學書法教學的教與學是緊密結合在一起的，教師應領會貫通，實踐加創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，才能使我們國家的“瑰寶”得以發(fā)揚光大。
1、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平。
2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
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作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。
4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。
5、教學內(nèi)容：基本筆畫學生已經(jīng)學會，本學期的書法教學主要把筆畫應用到具體的字當中，并學習主要偏旁部首的字。
具體教學安排：
周教學內(nèi)容次。
第一周1、毛筆楷書筆畫的寫法---鉤。
2、包含鉤的簡單字練習目標要求掌握鉤畫的基本寫法了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方。
法,能較好的完成字型練習。
第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法---折掌握折畫的基本寫法。
了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方2、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
2、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
結構熟練完成練習。
2、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖。
掌握結構的同時,能夠獨立臨2、有關包圍結構字的練習帖,嘗試創(chuàng)作。
2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作。
第十周達到效果：
學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結構達到八分像，各體能獨立創(chuàng)作。作業(yè)要求：
本人是今年剛剛從英語課兼并教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所有年級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目標。
素質(zhì)教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培。
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養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。
我們教書法的目標是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。
(三)能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。
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體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練;。
(三)學會比較和鑒別的方法;。
授課日期授課內(nèi)容
第一周學前談話。
第二周、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)。
第三周、用筆技法的基礎訓練。
第四周、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----點1。
第五周、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點2。
第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____橫。
第七周、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____豎。
第八周、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____撇。
第九周、回顧,組合筆畫,練習獨體字。
第十周8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)——捺。
第十一周、毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤1。
第十二周、書法作品賞析。
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第十三周、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)。
第十四周、回顧,組合筆畫,練習獨體字。
第十五周、復習，筆畫組合練習。
第十六周、總結。
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初中書法室工作總結篇二
黃永強。
書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法社團的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
在本學期我校三至六年級的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第三節(jié)和星期四下午第三節(jié)兩節(jié)課的時間進行教學輔導，同時也鼓勵學生進行日常練習。經(jīng)過我和書法興趣小組同學的努力，我校的學生書法水平有一定的提高。
二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。書法社團小組學生學習書法就這期剛學毛筆書法的學生，就是從新的學習，沒有基礎。所以我在書法教學中，開學初擬定教學計劃，做到胸有成竹。教學時我著重教給學生正確的執(zhí)筆、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結構的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎。經(jīng)過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步，其中像杜陳雅婷、簡詩思、簡文婧等學生進步更為明顯。
三、合理開展各種書法活動，提高學生的書寫能力。為了體現(xiàn)學生。
一個時期的書法學習程度和訓練結果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在教室后面的展示臺展示，起著帶頭調(diào)動作用。本學期舉辦了“慶元旦.迎新春”藝術書畫活動中，這些學生將毛筆作品參與展覽，受教師及同學們的好評。他們的書法水平得到了人們一致好評。
四、書法教學過程中存在的一些不足之處。在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
二、星期四下午的第三節(jié)課進行，學生的精神狀態(tài)不是很好。有待進一步提高。
初中書法室工作總結篇三
寫字的教學過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字教學上，我著力抓好寫字課堂教學常規(guī)的同時，十分注重對學生寫字的具體指導。
二、細節(jié)做起，規(guī)范教學1、教學中嚴格要求。
學生保持正確的寫字姿勢，既有利于呼吸順暢和精神集中，防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，也容易把字寫得端正美觀。書寫認真仔細，規(guī)范整潔，還會促進學生良好品格和意志力的發(fā)展。寫字過程中堅持正確的寫字姿勢，主要就是我們通常說的“三個一”，即“眼離書桌一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書桌隔一拳。”
2、在觀察中識字、寫字。
老師的評價要及時，要有激勵性，在教學研究中經(jīng)常采用及時的、富有激勵性的口頭評價，以及獎勵的方式，使他們對自己一點一滴的進步感到驕傲，使他們的寫字興趣也會更大。及時發(fā)現(xiàn)學生的進步，小到一個字、一個筆畫，或筆畫的起筆、頓筆，給予學生到位的評價?！澳愕淖謱懙南衲阋粯悠??！薄啊病媽懙恼媸嬲埂！苯處煹墓膭钍箤W生寫字越來越專心、越來越有興趣。
初中書法室工作總結篇四
依據(jù)上級相關工作要求與書法教學實際狀況，我校于本年度起先設置書法專職老師，而我就勉為其難，擔當了這項教學工作。雖說在這個領域里接觸了不少時間，但真正實施起來，發(fā)覺還是有很多問題特別現(xiàn)實與無奈?，F(xiàn)就將我在這一年里的書法教學狀況作一個匯報，權當對自己從事書法教學的一個小結吧！當然，這其中的諸多問題更希望得到落實與解決則是我的初衷了！
本校教學班學生共697人，其中，一至三年級各三個班，四至六年級各兩個班，在實施專職書法前，各班也有書法課，都是由班主任或語文老師在上。因此，其中的細微環(huán)節(jié)與關鍵在此就不用多說了。
接手后，我對全校班級書法學習進行了分工一至五年級（五年級一班教學硬筆）教學軟筆，六年級教學硬筆。這樣分的緣由是：軟筆在書法中具有最高的藝術性和價值性，而六年級學生很快就畢業(yè)了，用一年的時間教學軟筆也不會有太大的成果，再加上他們很快就升初中，因此，好用對于六年級孩子來說是最重要的；而五年級一班孩子個頭比較大，書法室根本容納不下他們浩大的團體（58人）。其他年級的孩子用稍長的時間加以訓練個人認為還是有肯定成效的，遠比硬筆教學的意義重大。這就是我分工的背景。
實際狀況是，從我接手起先，孩子們才正式接觸軟筆，這就是我校孩子們的書法基礎。
在書法課程設置中，每班都是每周一節(jié)，課程量確定偏少。如何利用好這一節(jié)的書法課，著實傷腦筋。
總體來說，我是這樣支配教學的：
2、筆畫；這是一個特別艱難的過程。由于書法室小，又沒有投影，我得對每個孩子手把手地教，每走完一圈下來，基本上就下課了。教的過程也是一個難過的過程，每個孩子你不行能講得過細，這樣時間就不夠用，在粗略講解與示范的過程中，總有些孩子無法體驗到真正的方法。在第一期的教學中，我用最初的那個月教一個體歐體筆畫。目的是讓孩子們感受用軟筆書寫的過程。一月后，感覺孩子們對其有肯定熟識程度后，我才起先讓他們選擇字帖。
3、字帖選擇：我擺出歐顏柳隸四種書體讓他們自己選擇，每個學生都能選到自己喜愛的那一種。接下來，更難的事來了，因材施教。由于沒有投影，我得一個個、一組組進行分門別類的教學，還是筆畫，除了歐體，其它的都得重來。這樣，一期下來，有一部分學生基本能寫出筆畫，但還有很大一部分連筆畫都無法寫像。
4、雙勾：在其次期的教學中，針對筆畫學得較好的那部分孩子，我要求他們用自己買的字帖進行雙勾訓練，這樣既加快了練字的進度，又起到了很好的帶頭作用，一期下來，基本上的學生都可以進行雙勾訓練。
6、臨?。哼@是教學環(huán)節(jié)最深的一個層次（相對于孩子們來說），假如能夠達到臨的'狀態(tài)，那老師就是最輕松的時候了。通過一年的教學，現(xiàn)在可以臨的學生中、高年級約占10%。個人認為這個成果已經(jīng)不錯了。
7、創(chuàng)作：通過教學，能脫稿寫出作品的學生全校約6個。
在得到三步練字法教材前，我采納的也是從筆畫到描紅到臨摹的過程進行的硬筆教學，除了訂正姿態(tài)（這是一個特別大的難題，學生早已形成錯誤的書寫習慣，真要訂正，談何簡單），就是教他們?nèi)绾螖[放結構如何強化筆畫訓練和謀篇布局的訓練，說實在的，硬筆教學也是相當?shù)碾y。在得到三步練字法教材后，我細看了一下，其結果與我所進行的教學手段沒有大的出入，只是教材更細化。是不是這樣就能出成果了？答案是否定的。
1、筆畫的訂正令人頭疼：在長期形成的錯誤習慣中，學生們無法真正擺脫出來，就算當時改過來了，只一會的功夫又還原了。這樣的后果是：筆畫學不像，寫出的筆畫生硬，死板。其字形結體可想而知。
2、字的美感蕩然無存：由于錯誤姿態(tài)的影響，其在筆畫行進過程中的輕重緩急無法真正體現(xiàn)出來，那么，不管你用哪種方法加以訓練，其寫出的字都沒有靈動性，字是死的。
速度也提不上去。怎么辦？經(jīng)過反復思索后，我最終采納了單字訓練的方法一個字一個字地寫。讓他們感受線條的走向和力度的不勻稱。這樣教學后，有很少一部分學生有了肯定好轉(zhuǎn)，但其它的說不上有好大進步，只能說要稍好一點罷了。
3、解決的方法：為了證明我的推斷（即錯誤姿態(tài)對字的影響）是對的，我在低年級進行過兩節(jié)課的硬筆教學，其結果大大出乎我的意料孩子們的筆畫和字都寫得不錯，遠超過六年級學生。這說明白什么？正確的姿態(tài)干脆確定一個人的字好壞程度。
4、問題：我的重點放在了軟筆教學上，無法再分身教學硬筆，因此，對于低年級這塊學生們來說，我只能寄希望于用軟筆的手感來帶動其硬筆書寫的實力了。
1、班級人數(shù)的眾多無法真正落實效果。
2、書法教室的狹小限制了書法要求的寬松與寧靜。
3、全面鋪開的書法課程設置很難找到“精英”孩子。
4、無考試任務的書法對于孩子們來說沒有壓力（我說的考試是像語數(shù)一樣的，用在中考與高考上的考試），他們一回家便將寫字這一過程拋之腦后。
初中書法室工作總結篇五
這學期書法興趣班由我執(zhí)教，學生主要是初一和初二年級的書法特長生、興趣生。一個學期的書法教學結束了，回想一學期的工作現(xiàn)做如下總結：
一、教師方面。
1、作為書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示范字后讓學生認真觀察，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。
2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。
二、學生方面。
通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學有：符子瑩、楊春國、王培升、曹菁鈺等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：伍瑞婷、詹小雪、王一如、周貞潤等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高?？v觀本學期全班書法水平應該是穩(wěn)步上升的。
三、不足之處。
由于教師本身水平有限，所以在指導時，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。
總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。
韶光易逝，根據(jù)學校有關領導的安排，我們要預先寫書法教學工作總結了，工作總結可以幫助我們總結工作中的薄弱環(huán)節(jié)、不足之處及應對措施，寫工作總結一定要認真總結這段時間解決的工作難題，整理為成功案例，那么你知道書法教學工作總結應該怎么寫嗎？工作總結之家小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供硬筆書法教學工作總結，歡迎您參考，希望對您有所助益！
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，這學期的書法班的教學工作就要宣告結束結束了。這意味著書法課畫上了一個圓滿的句號?；仡櫼粋€學期的教學，看著學生的不斷進步，我們滿懷著成功的喜悅?，F(xiàn)在把本學期的具體工作總結如下：
一、嚴格按照學校的要求和書法的教學計劃組織教學。
為了切實地提高學生學習書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。在教學工作上，嚴格按照學校的教學要求和書法的教學計劃組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
二、培養(yǎng)學生學習硬筆書法的興趣。
書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。對學生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關重要的影響?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習硬筆書法的能力。
三、扎實牢靠的課堂教學。
練習書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習書法不應該放在結果上，而是放在練習上。
1.精講多練很重要。在課堂上，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先采用通俗易懂的口語給學生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2.巡視指導不能閑。在學生練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。
四、學生取得的成效。
通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，學生的字從基本筆畫到間架結構都比較好；經(jīng)過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。
總之，在一學期的教學中，我們將揚長避短，從而使今后的書法教學再上新臺階。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學校學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗，以促進教學工作更上一層樓。
一、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；牢記掌握“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
二、組建書法興趣小組，調(diào)動學生學習積極性。
在本學期開學初，根據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術教室進行培訓，對課堂學生學習情況評比加星，充分調(diào)動學生學習積極性。
三、合理安排學習內(nèi)容，循序漸進學書法。
開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門開始，循序漸進。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學習方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學生循序漸進。
四、開展小組間書法比賽活動。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書法比賽，如小組團體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。
五、書法教學過程中存在的一些不足之處。
在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
其次，再有就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關心的結果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學期，我校在上級的領導下，在學校領導的支持下，認真貫徹落實局寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現(xiàn)總結如下：
一、學校領導高度重視寫字教育。
寫字教育是學校教學中一項重要內(nèi)容，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，并有明確分工；制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本期寫字教學的工作重點；開設了寫字課，配備教師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時間，由班主任進行檢測；學校專門配備了書法專用教室，并在宣傳欄上專門開辟了書畫專欄，展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎。
二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質(zhì)量。
教師時刻注意“三字”練習，樹立“提筆就是練字時”的思想。我校教師書法作品參加成都市教育學會書法教育專業(yè)委員會在都江堰市書法教育成果展示活動獲得好評，并取得優(yōu)秀成績。其中六位教師獲獎。
三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。
寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。在教學過程中，教師能熟練地運用現(xiàn)代教育技術，利用一切可運用的教學手段，優(yōu)化課堂。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。
四、以活動為載體，做好評比表彰工作。
通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了學生硬筆與軟筆的書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了學生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學生參加市、省、全國各級組織的書法大賽，獲得了大豐收。同時我校還組織了30名學生，在六位書法教師的帶領下，參加在都江堰市北街外國語實驗學校舉辦的都江堰市中小學生現(xiàn)場書法展示表演，取得良好成績，獲得好評。
總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的論文、專著較少，閉關自練，與外界交流學習較少。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高。
學生分析：現(xiàn)在青少年對傳統(tǒng)文化的普遍缺失，已經(jīng)成為很多有識之士關注的社會問題，很多文化面臨斷層，為此很多專家和學者感到憂慮。我們已經(jīng)沒有時間來分析我們是怎樣繼承的文化方式。對于拯救我們民族的文化，已經(jīng)到了一個刻不容緩的地步，我們每一次的猶豫都會讓這種文化丟失一份。
現(xiàn)在的中國文化很尷尬，我們在拋棄了自己的文化之后，努力學習西方，但是我們并沒有得到西方文化的認可。我們變得不倫不類。在很多問題上，我們似乎迷失了，找不到答案。而我們的后代似乎正在受著這樣的思想煎熬。如果說現(xiàn)在的90后，是西方思想的產(chǎn)物，但是他們又在承受著我們這一代不東不西的思想的左右。我們進退維谷的時候，也是我們必須要做出選擇的時候——調(diào)整我們對于文化認同的態(tài)度。
在我的調(diào)查中，90%的學生沒有寫過毛筆字，他們甚至不知道文房四寶。雖然藝術教育的發(fā)展日新月異，但是那種以短期利益為目標的教學模式，已經(jīng)難以維持逐漸弱化的文化傳承。這種文化的普及的確已經(jīng)到了斷層的邊緣。當我看到一個16歲的學生面對毛筆和宣紙的那種新奇目光，我的內(nèi)心分明感到一種憂慮。
讓學生接觸更多的傳統(tǒng)藝術形式，多給他們一點時間去體驗民族文化，不要讓我們的學生成為一個只會說漢語的外國人，是每一位藝術教師的責任。
從新認識我們的民族文化，重新確立學生的民族歸屬感，應該成為美術課堂的一種內(nèi)在追求。
由于書法藝術的抽象性，對于學生的理解和接受能力，和課程的難度設置成為很多教師拿捏不定的地方，個人認為，注重學生的體驗和感受，不強調(diào)學生必須達到什么樣的技術層面，但是強化其行為，習慣的養(yǎng)成，即是對學生認知的一種尊重，同時也是對文化的一種更好繼承。如我們都知道在一節(jié)課的容量是有限的，我們做不了太多，但是我們可以通過教學活動本身，讓學生牢記坐姿與執(zhí)筆這些基本的要求，對于書寫最主要的就是讓你的學生充滿興趣，水平的根本提升，需要興趣的引領。也就是說，我們最低要讓孩子們知道，這件事應該怎么做，而不是過分關注做的怎么樣。
教材分析：本節(jié)課的標題為《中國的毛筆和漢字》，我雖然不了解編者為什么不直接標示為《中國的書法藝術》，而是用這樣一種似乎“含蓄”的稱呼來表述書法，但是我卻深深的體會到，在中學的教材里，加入書法課，是非常有遠見卓識的一種體現(xiàn)。
就美術而言，現(xiàn)在教學體系過分注重知識感受的全面性，力求涉獵的范圍和廣度，但是這種表面上的“繁華”，實在難以掩蓋事實上的空洞。美術一旦離開實效性，離開了實踐，離開了民族傳統(tǒng)的浸染，就是形神俱滅了。
合。如果說教改本身是一場永不停止的自我完善，那么關注民族的文化，重視人文精神的傳遞本身就是一種積極的動因。
如果說還有一種形式能最典型的代表華夏族的文化，那么我想非漢字莫屬。書法這種藝術形式從誕生到發(fā)展，從形式到內(nèi)涵，融匯了太多的傳統(tǒng)文化的要素。在我看來，對書法藝術的解讀本身就是對民族人文因素的挖掘。中國文字從古至今的完美傳承，讓我們有理由相信。例如，在選材上，我們東方人選擇的是柔軟的毛，而西方人選擇的是堅硬的羽。但是就線條的力度，堅硬的工具很明顯不能創(chuàng)造出變化豐富的線條。這似乎是對道家文化的一種心領神會——柔弱勝剛強。
沈尹默先生說：“世人公認中國書法是最高藝術。”熊秉明先生把它稱之為“藝術中的藝術”。本課的最終目的是為了能將書法藝術傳承下來，這是不可回避的歷史責任。在這樣的目標之下，盡可能的讓學生體驗書法的樂趣和意趣，使學生愿意承襲和走進書法。
本校多年以來一直堅持開展“好書教我學做人”活動，結合我校的語文教學改革，在教師的引領下，學生及早進行了大量的閱讀。學生在閱讀過程中，不但獲得了各種知識，同時也學到了做人的道理。為了擴充學生們的閱讀面，豐富學生們的閱讀內(nèi)容，營造讀書氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助學生了解更多的世界名著和名家，也為了學生們進入初中以后能更快的適應初中的語文學習，我們開設了校本課程——《名著名家欣賞》。希望通過對名著名家的欣賞，使同學們對作品和作者能夠有更深入細致的了解和體會，從感官到思想，使同學們認識更加深刻，同時通過老師的引導，使同學們更多地領會其思想內(nèi)涵。
在校本課程的實施過程中，授課教師能嚴格按照《名著名家欣賞》的課程計劃進行操作。由于本課程所選擇的篇目，都是新課程標準上規(guī)定的上初中以后的必讀篇目，所以參加本課程的同學都有一種提前進入初中學習的感覺，同學們感到新奇，加上教師在教學過程中采用靈活多樣的教學方法和手段，調(diào)動學生們的讀書興趣，激發(fā)學生讀書的主動性和積極性。一個學年過去了，參加《名著名家欣賞》班的同學個個都有了不少的收獲。每次上課老師推薦的篇目同學們都能認真閱讀。并能在讀名著的同時主動查閱各種資料，了解相關的作者和作品的寫作背景，這對更好的了解作品的內(nèi)容和內(nèi)涵有很大的幫助。同學們也在查閱資料和閱讀的過程中增長了見識，開闊了視野，陶冶了情操并積累了大量的知識。
因此，很好的引導學生讀書，開展各種有益的讀書活動，將直接影響學生各個方面的發(fā)展，古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，這是指要寫好文章，很大程度上要取決于通過閱讀擁有豐富而充實的材料。不僅寫文章這樣，做人、做事很大程度上也離不開閱讀。面對迅猛的當今社會，要提高學生的各種素質(zhì)，就必須開發(fā)學生的智利，擴大學生的知識視野，拓寬學生的知識面。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使之能從中受益終生。
校本課程小結（2）：
德培小學地處寧波市鄞州區(qū)下應，是一所由政府投入，臺胞捐資的農(nóng)村小學。尤其是近幾年來，學校在茅校長的帶領下，教師齊心協(xié)力取得了一系列的成績。先后獲得了省示范小學、省綠色學校、市教育科研先進集體、市首批藝術特色項目學校、市首批現(xiàn)代化學校、市環(huán)保模范單位、市業(yè)訓先進集體、市行為規(guī)范達標學校等多項榮譽稱號。
xx年以來，學校根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》的文件精神，基于對校本課程的理解，為了學生的發(fā)展，學校的發(fā)展，教師的發(fā)展，確立了本次校本課程建設的目標——初步設想要形成有德培特色的、有示范意義的課程體系，開發(fā)校本課程，力圖做到既能全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力，又能造就出一大批優(yōu)秀的教師，把學校建設成為特色明顯的一所農(nóng)村小學。
二、校本課程的具體開發(fā)。
我們的教科工作起步比較晚。我們的茅校長1999年來這個學校，也是我們教科工作的起點。xx年學校的第一個課題《小學美術現(xiàn)代化新途徑探索》在市、區(qū)級立項，科研成果在市、區(qū)級獲獎，當時我們的第一本校本教材《電腦美術繪畫》應運而生，學生對該套教材的學習興趣昂然，在學習中學生的想象能力、創(chuàng)作能力也得到了較大的發(fā)展。接著研究的課題《小學器樂教學新探索》，使我們對校本課程的建設有了進一步新的認識。我們以此為起點，重新考慮了學校校本課程的開發(fā)和建設，我們成立了校本課程建設領導小組，校本課程編寫小組，制訂了校本課程建設的初步設想、編寫方案。
這樣我們根據(jù)學?，F(xiàn)有的條件，在充分挖掘各種課程資源的基礎上，共開發(fā)了以下四大類課程。
（一）、藝術類課程。
內(nèi)容選擇：
1、美術：創(chuàng)意彩泥、創(chuàng)意剪紙、創(chuàng)意拼貼一套共六本、美術電腦。
2、器樂（古箏、琵琶、二胡、笛子、葫蘆絲、揚琴）。
3、游泳.
研發(fā)意圖：學校提出了“人文關懷，和諧發(fā)展，藝術見長，孕育特色”的辦學理念。多年來，藝術教育作為學校的辦學特色，成為我校創(chuàng)品牌的一個亮點。學校建民樂隊至今已有xx年之久，近年來根據(jù)學校和教師的實際，我們提出了“器樂進課堂”的小學音樂教學的新探索，結合該課題我們研發(fā)了民樂校本課程。（共六本，目前已出版的有三本，分別為《古箏入門》、《琵琶入門》、《二胡入門》，另三本也已形成初稿。）游泳隊是我校的另一個亮點，游泳隊指導教師在教學工作實際中積累了不少經(jīng)驗，于是體育組的教師發(fā)揮各自特長編寫了《小學生游泳入門》的校本課程。
藝術類課程實施和組織形式：學生在自愿參加的基礎上，部分課程通過選拔參加。如：民樂的學習，音樂教師根據(jù)學生自身條件，在自愿報名基礎上再進行選拔，并確定學哪一樣樂器。游泳要根據(jù)學生的身體、手臂等情況。目前我們器樂進課堂主要普及在三、四年級，主要學習笛子和琵琶。其他授課時間主要安排在假日活動時間和平時晚學后。
負責組織的教師或部門：教科室、音樂組和體育組。
（二）、科技類課程。
內(nèi)容選擇：航模、“五小”發(fā)明創(chuàng)造、社區(qū)實踐活動等。
研發(fā)意圖：在課程改革轟轟烈烈之際，科技教育這門新的課程應運而生。這是一門實踐性很強的學科，應充分發(fā)揮學生的主體作用，通過主體活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷分析能力、發(fā)明創(chuàng)造能力。為此，我們提出了學校科技教育的校本資源開發(fā)和研究，旨在突出學生的主體作用，創(chuàng)建學校的科技教育特色。
課程實施和組織形式：主要是學生自愿報名參加。我們主要是利用假日活動課、平時放學后學習。同時利用每年的科技節(jié)讓這些學生展示各自特長。
負責組織的教師或部門：教導處、教科室、科技組。
（三）、德育類課程。
內(nèi)容選擇：師生自創(chuàng)的綠色童謠。
研發(fā)意圖：童謠也是一種文化，可以這樣說，有趣好玩的童謠是對學生進行道德教育的一種載體，學生們能在說唱童謠中快樂地接受教育。正因為如此，我們提出“綠色童謠滿校園”的口號，發(fā)動師生收集和創(chuàng)編童謠，現(xiàn)共收集、創(chuàng)編了兩百余首。讓學生在美術課中畫童謠，在音樂課中唱童謠，在英語課中說童謠，在游戲中傳唱童謠。在唱響童謠的同時，我們還把童謠與小學生行為規(guī)范相結合，把師生自創(chuàng)的童謠分篇編成校本教材，成為未成年人思想道德教育的一種新穎的德育載體。
課程實施和組織形式：學生自愿參加。我們利用晨會課、班隊課、品德課等課程中適當滲透，平時學生在課間活動時也可以邊玩邊念邊唱。
負責組織的教師或部門：教導處、教科室、各班主任。
（四）、學科類課程（主要是對英語類課程進行了開發(fā)和研究）。
內(nèi)容選擇：校園英語900句、活動化教案設計、活動化方案設計。
研發(fā)意圖：由于臺胞陳老先生，一直非常關心我校的教學和發(fā)展，對于英語教學更是他所推崇和重視。我校從1994年就率先對一、二年級學生進行智能英語教學，后我們又嘗試進行牛津英語教學。為了創(chuàng)設我校英語教學的特色，提高學生應用語言的能力，適應新課程改革的發(fā)展趨勢，于是我們對學校的英語教學方面的課程進行了新的嘗試和開發(fā)。
課程實施和組織形式：平時進行校園英語900句訓練，組織教師在教研活動時學習，課堂教學以任務型為主，活動化教學為主要形式，讓學生在活動中潛移默化習得語言，進行情境式生活交際。我們還把每年的12月份其中一周作為英語周。每周三小海貝電視臺由學生教學一、二句日常生活中實用性英語。使我校學生學習英語的氛圍更加濃厚。
負責組織的教師或部門：教導處、英語組。
三、校本課程的實施和管理。
（一）、建立管理體系。完善的組織是有效開展活動的基本保證。為了確保校本課程建設工作扎實、有效地開展，學校成立以校長為組長的校本課程建設領導小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃和領導工作；教導處和教科室負責落實具體計劃和管理工作。
（二）、設置課程。本著學?！叭宋年P懷，和諧發(fā)展，藝術見長，孕育特色”的辦學理念，教導處和教科室每學期開學初確定教師。然后讓學生自愿報名，再根據(jù)學生的選擇情況和人數(shù)，統(tǒng)籌安排。
（三）、校本課程建設的要求：全校有特長的教師應該具備“上好一門基礎課，開設一門校本課程”的能力。這些教師要切實做好校本課程的選題、開課工作，每個學期每門課（或課題）分課時教案不能少于8個；每個學期每位教師教授該類課程應不少于8個學時。
（四）、校本課程的評價。對學生強調(diào)以發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價為主，允許并鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、愛好、個人發(fā)展的潛能自主選擇學習。實行等級制管理，每年根據(jù)設計的評價要求進行等級考核，放入學生的成長記錄袋。
1、如在器樂教學中我們建立了多元評價機制。
（這里主要要介紹一下段位卡。
全校設立段位卡，共設五段，各段設立不同的要求，全體學生根據(jù)自己的實際情況爭段。如一段要求學生能視唱二首簡單的曲譜，能欣賞二首簡單的民族器樂曲，能演奏一首簡單的練習曲；二段要求能視唱三首簡單的曲譜，能欣賞三首簡單的民族器樂曲，能演奏一首簡單的練習曲，一首簡單的樂曲；到五段要求視唱四首簡單的曲譜，三首稍復雜的曲譜，能欣賞四首簡單的民族器樂曲，三首稍復雜的樂曲，能演奏二首簡單的樂曲和二首稍復雜的樂曲，能為一首簡單的樂譜注上正確的指法，并能演奏前八小節(jié)，能為一首的簡單的兒歌譜曲。
（2）獎勵制。
在課堂教學中為激勵學生學習器樂的興趣，設立了各種獎勵制度。如設立每月藝術之星，每個月各班根據(jù)器樂課中學生表現(xiàn)情況評出2-3名，以示激勵；設立特長生，每學期根據(jù)學生段位的情況，全校評出30名。
（3）考級制。
為進一步激發(fā)學生學習器樂的興趣，讓學有余力的學生到課外繼續(xù)進行拓展學習，并鼓勵他們參加省市級的器樂考級，使他們有更多的機會與外校的小朋友交流、學習。）。
2、學校本著采取多一把尺子來評價老師，把由一元轉(zhuǎn)向多元的宗旨，制定出了《德培小學教師個性化評價實施辦法》。把評價內(nèi)容定為以德、勤、績、能為內(nèi)容的“基礎性指標”、以課題實施特色、教育教學創(chuàng)新、藝術教育項目特色、班級管理卓有成效、備課有特色、教學輔導有個性、教具學具有創(chuàng)新等反映個性特色項目為內(nèi)容的“發(fā)展性指標”，以此體現(xiàn)學校管理的科學化、人文化、個性化。
（五）、加強校本培訓。
為更好地加強校本課程建設，我們加強了校本培訓。
1、改革原有的單一的教研形式。
教育研究始于課堂，解決于課堂。實施課程改革以后，教科室與教導處一起，結合學校課題《教師專業(yè)發(fā)展的研究和實踐》對教研的形式進行了改進，重新進行了新的整合，采取了合作研討小組的形式，學校按學科成立了四個合作研討小組——語文、數(shù)學、丁氏（丁有寬教材）和綜合學科。定每周五下午為“教師教學行為研討日”。通過老師們對教學活動中自己的問題、真實的問題、實際的問題進行提煉凝聚，寫成《我的困惑》在研討中作為中心發(fā)言提出來，參與討論的老師們從多種角度去分析、討論，尋求可行的改進方案。通過一個學年的實施，我校已逐漸營造出“研究狀態(tài)下工作，工作中進行研究”的氛圍，激發(fā)了教師對過去工作的冷思考，在反思經(jīng)驗與教訓中提高了自身素質(zhì)，升華了教師的境界。
2、重視對青年教師的培養(yǎng)和開發(fā)。
青年教師是學校可持續(xù)發(fā)展的生力軍，對教齡不滿5年的青年教師的培養(yǎng)更是學校工作的一項不容忽視的重大工作。為此，學校成立了由教導處一名老師全面負責的青年教師專業(yè)發(fā)展小組，由教齡在5年以內(nèi)的青年教師組成，他們結合課題研究，建立青年教師專業(yè)成長個人素質(zhì)檔案袋，定每月第一周的周一下午4：00——5：00為“青年教師教育實踐行為診斷日”，采取聽講座、研討、交流等活潑生動的形式，使青年教師在較短的時間內(nèi)適應教育工作，盡快地成材。
3、建立“雙導制”。
學校對新分配的師范生，根據(jù)教學的學科和教學的年級，進行了師徒結對。每一位新教師結兩個師傅，一個是教學上的師傅，一個是思想上的師傅。我們謂之“雙導制”。這樣使學校的年輕教師成長更快。
四、校本課程建設的階段性成果。
學校以國家指令性的課為主導學科，以開設規(guī)范的具有特色的校本課程為兩翼的課程結構。將校本課程納入日常教育課程之中，加大科研興課的力度，引導教師廣泛開展課堂教學研究，形成“人人研究課堂教學，個個探索教育教學規(guī)律”的氛圍。目前體藝特色課題已取得明顯的成效。
1、課題成果?！缎W美術電腦教育研究》獲市三等區(qū)二等、《小學民族器樂新探索》獲市二等區(qū)二等、《小學課堂中教育問題的研究》獲市二等獎；《小學低段英語活動化教學》獲市二等獎區(qū)一等獎；新申報的《小學民族器樂進課堂的研究》、《快樂德育新模式的探索---綠色童謠》等課題又在區(qū)教科室立項。
2、系列化的校本課程已初步嘗試使用：美術類：《美術電腦》，英語類：《校園英語》已使用兩年多，《民樂校本教材系列之一——古箏、琵琶、二胡》已經(jīng)完成，并使用一年，取得了良好的教學效果。揚琴、葫蘆絲等校本課程也已完成初稿。由我校教師主編并由寧波出版社正式出版的兩本書《創(chuàng)意學彩泥、快樂念童謠—動物樂園》、《創(chuàng)意學彩泥、快樂念童謠—生活天地》也已開始在假日活動教學中使用，《小學生游泳入門》、《校園行為規(guī)范童謠百首》、《校園童謠唱本》等校本課程都也編寫完畢并使用。
3、學校特色已經(jīng)形成。學校已實現(xiàn)“以美輔德、以美促學、以美健體”的目標。以期呈現(xiàn)“人人會彈奏民族樂器，個個能創(chuàng)作電腦繪畫，生生來創(chuàng)編綠色童謠、班班皆爭創(chuàng)特色項目，年年都輸送游泳人才”的新局面。學校被評為寧波市首批藝術項目特色學校。
4、校本課程使用后的成績：
（1）藝術類課程：校民樂隊曾獲浙江省首屆中小學民樂比賽個人獨奏一等獎、合奏二等獎；連續(xù)三年在區(qū)文娛匯演中奪冠；有100多人次獲得不同等級的考級證書。民樂尖子生王琦璐以優(yōu)異的成績考入了效實中學附中音樂特色班。游泳隊是我校又一亮點。曾獲寧波市團體第一名1次，第二名2次，第三名1次，并向上級輸送人才10多人，教師多次榮獲市、區(qū)級先進個人，其中王璐同學還被輸送到了省體校。學校還多次榮獲市、區(qū)級業(yè)余訓練先進集體。
（2）科技類課程：多名學生在浙江省科技創(chuàng)新大賽，市創(chuàng)造發(fā)明，區(qū)青少年科技節(jié)青少年創(chuàng)新發(fā)明大賽，區(qū)“三模”比賽中獲獎。學校被評為鄞州區(qū)首屆科技教育示范學校、鄞州區(qū)首屆青少年科技節(jié)“大手拉小手”校園科普周活動先進集體。
（3）德育類課程：學校被評為市、區(qū)行為規(guī)范示范學校，03、04、xx年度市級雛鷹紅旗大隊，區(qū)交通安全示范學校，榮獲區(qū)“文明交通行為”主題教育活動先進集體，區(qū)教育系統(tǒng)青少年“尊老、敬老、愛老”主題教育活動十佳先進集體。
（4）英語類課程：英語課本劇《膽小的小黃鶯》獲區(qū)二等獎；一名學生在區(qū)英語演講比賽中獲二等獎；在連續(xù)四屆全國小學生英語競賽中多名學生獲一、二、三等獎；英語電子手抄報獲區(qū)三等獎；多篇學生英語作品在各級各類報刊上發(fā)表。
5、教師專業(yè)發(fā)展得到提高：
在校本課程建設過程中，教師通過自編教材和參與研究，更新了觀念，提高了素質(zhì)，取得了優(yōu)異的成績：一名教師獲省教壇新秀，二名教師獲市教壇新秀，10余名教師獲區(qū)教壇新秀。兩名教師成為區(qū)首屆學科骨干教師。多名教師在省、市、區(qū)各類學科技能等競賽中屢獲佳績。
五、校本課程建設的冷思考。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那么你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”讓教師在課程的整合、開發(fā)、建設中發(fā)揮聰明才智，貢獻才學與能力，體現(xiàn)生命的價值，創(chuàng)造事業(yè)的成功，形成個人的特色。
我們的校本課程建設雖然有一定的成績，但是我們覺得我們的校本課程的建設還是存在了許多不足，如：
冷思考之一：校本課程開發(fā)是一個以學校為基地，以教師和學生為參與主體，有課程專家、家長、社區(qū)人土等共同參與，對課程（包括國家、地方課程）進行選擇、改編（有條件的學校也可以進行全新的開發(fā)）的過程，目標是促使學生個性潛能優(yōu)勢的充分發(fā)揮，促進學生的個性全面和諧地發(fā)展。由于我校地處農(nóng)村，校本課程建設方面專家的指點與引領比較缺乏，課程理論方面的內(nèi)涵還有待豐富。
冷思考之二：通過一段時間的努力和積累，我校已基本形成具有藝術特色的校本課程，但是學科學習拓展性課程研發(fā)相對比較薄弱，下階段，我們設想強化學科知識拓展，開展具有學科特色的各項活動，例如語文學科的立體式閱讀、數(shù)學學科的提問意識訓練等。但是我們又顧及到如果這樣是否會導致課程的多、雜。
冷思考之三：校本課程開發(fā)過程中，必須立足于教師的個性，要讓教師真正成為課程開發(fā)的直接參與者。從我校目前實施課程的情況看來，參與研究的教師還局限于一部分骨干教師，我們要抓典型引入，促均衡發(fā)展，要讓這些骨干教師以點帶面，發(fā)揮示范帶頭作用，使我校教師都能主動投身于校本課程建設上來，以促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
初中書法室工作總結篇六
本學期我擔當一年級書法教學工作，一學期即將結束，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
1、“愛之愈深效果愈佳”，愛好是最好的老師。學習書法須要很好的耐性和堅毅的意志，假如不能激發(fā)學生的愛好，學生會很快放棄對書法的學習。我是通過如下方法去發(fā)掘教學的亮點，培育學生的長久愛好的。
a、首先想法讓學生信我服我，師為生范。除了仔細備好、上好每一節(jié)課外，平常我能嚴格要求自己，遍臨學生手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習仔細、肯動腦、進步快的學生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。
b、當學生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的片子給學生看，引導學生如何去觀賞書法作品，啟發(fā)激勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。
c、力爭在校內(nèi)內(nèi)大面積展示學生的書法課堂作業(yè)，有些在宣揚欄展出，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的閱歷，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追逐的對象，學生的愛好和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。
d、常常帶他們?nèi)⑴c各種書法展覽，增長學生們的見識，使他們獲得更多的競賽閱歷。通過競賽證書使學生受到了極大的激勵、獲得了勝利感，增加了信念，更加堅決了對書法的愛好和執(zhí)著。
2、詳細講解書法的演化和發(fā)展歷程。并讓學生們簡潔的了解各種字體的區(qū)分，讓他們知道書法的初級階段是從楷書練起的。我覺的學習書法，培育良好的習慣是最重要的，也是最關鍵的。于是在學習寫字之前先訂正他們的書寫姿態(tài)，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范詳細的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學的直觀性，而且更提高學生的留意力提高他們的仿照愛好。在講解每個筆畫的時候，我會用象形的教學方法來為學生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個點的.寫法像一個露珠；豎的寫法像一個倒掛著的針。這樣更加深了學生們對每個筆畫的理解。
3、我特殊強調(diào)字帖的臨摹。要求同學們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達到一樣，學習字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個過程，注意每一筆畫的大小、粗細的不同。還有搞清晰字的筆順也是尤為重要的。
4、強調(diào)培育學生的毅力，堅持每天練字。書法并不是一朝一夕就能學成的。它確定離不開堅持不懈的練習。所以我要求學生必需每天練習。
以上是我的整個硬筆書法教學過程和方法。通過以上方法的學習，同學們的書法水平明顯的有了突飛猛進的提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學校教學閱歷，個人自身書寫局限性較大還有待于進一步提高。在今后的教學工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，彌補工作中的不足；要針對每個學生，做到詳細問題詳細分析，使學生的差距越來越小，保證使學生的整體水平再有新的突破。學校書法教學工作總結7日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就要過去了。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結合學校學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼將來，既勞碌，又充溢。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷，以促進教學工作更上一層樓。
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；牢記駕馭“三個一”的書寫標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生駕馭如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準督促學生。另外，還要求學生留意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
在本學期開學初，依據(jù)學生先報名后選拔原則，組建了我校書法愛好小組，利用每周星期二和星期四課外時間在學校美術教室進行培訓，對課堂學生學習狀況評比加星，充分調(diào)動學生學習主動性。
開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集病結合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門起先，按部就班。從最初的書寫工具，到書寫姿態(tài)和硬筆書法的學習方法，最終到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫，讓學生按部就班。
為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組間組織形式多樣的書法競賽，如小組團體競賽，或選派代表競賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學生供應鍛煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的學生一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。
在總結成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細探討和解決。
其次，再有就是部分學生因班級作業(yè)量大沒有剛好完成，課外練習的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。
我校的書法愛好小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關切的結果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結果。在下個學期的工作中，我更要以主動的工作看法去完成工作任務，把書法特色班活動工作推向一個更新的高度。
初中書法室工作總結篇七
為適應新課程改革要求，深化推行素養(yǎng)教化，培育學生實踐創(chuàng)新實力，建設精神校內(nèi)和書香校內(nèi)，依據(jù)教育局下達文件的相關要求，結合學校實際，本學期先期開展書法學生社團活動。
堅持以敬重特性,張揚特性,提倡特性,發(fā)展特性為中心，利用課余時間打造豐富的校內(nèi)書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教化、自我管理、自我服務的教化標，為廣闊同學供應展示自我的空間和舞臺。中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著顯明的藝術性和廣泛的好用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學中假如注意挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培育學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。
保證學生的自主性，提高學生的主動性，激勵學生的創(chuàng)建性，力求活動的成效性，推動素養(yǎng)教化深化發(fā)展，實現(xiàn)校風的根本好轉(zhuǎn)，真正把學校辦成學生寵愛的家園、樂園。
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。
2、指導學生寫出一筆美麗的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培育學生仔細負責、用心致志、持之以恒的.精神。
4、讓學生干脆接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
書法藝術社團活動的開展，既可以陶冶情操、安逸胸懷、有益健康、激勵操守、增進學問，同時也能增進學問，發(fā)揚愛國主義精神，提高人們文化素養(yǎng)和精神素養(yǎng)。詳細措施如下：
1、依據(jù)總體目標及指導思想發(fā)出倡議，向全體同學進行招收社員。
2、在學生自愿報名的前提下，由指導老師組織學生開展活動，固定時間、地點開展活動。（每周四下午3：40——5：10）。
3、每周的學習要重質(zhì)量、重實效地開展，老師針對社員的作品賜予指導，社員應仔細、虛心地學習并堅持不懈地練習。
4、每次活動目標明確，活動過程完整，指導老師記錄或保管好相關材料（教案、學生作品、過程性資料、學生取得的成果等）學期末學校將依據(jù)實際活動狀況，評出優(yōu)秀社團成員。
教學評價是教學的重要組成部分。
1、關注學生的看法與情感。評價應有利于激發(fā)學生寫字的愛好、培育學生對漢字文化敬重與酷愛的情感，有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣、促進全體學生提高寫字水平。
2、分學段確定寫字教學的評價內(nèi)容及原則。對第一學段的寫字評價，要特殊關注仔細書寫的看法和良好寫字習慣的培育，留意學生對漢字基本筆畫和基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整齊。對其次至第四學段的書寫評價，除關注上述基本要求外，還要留意學生書寫的速度，敬重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學生的寫字愛好和自信念，杜絕用大量重復抄寫懲處學生的做法。
3、采納多樣化的評價方法。寫字教學評價的途徑和方式是多樣的，可采納視察、面談、課堂問答、練習、問卷調(diào)查、典型實例分析、展示、競賽、考查、考試等方式或途徑，評價學生的書寫實力以及學習看法、學習習慣、學習方法、學習動機等。評價包括日常性、階段性、總結性三種。剛好對學生日常的寫字狀況予以評價。
4、完善評價標準。在語文學科考試評分標準中增加書寫評價項目，在作文測試中要將學生的書寫狀況單列評分，以此促進學生在平常的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。
5、留意對學生作業(yè)書寫狀況予以評價。
初中書法室工作總結篇八
書法是中國所特有的一門視覺藝術，它具有語言文字所具有的好用價值，同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。小學書法教化的內(nèi)容宜實行“放—收—放”三段式支配低、中、高各年級的書法教學內(nèi)容，技能技巧、基礎學問、觀賞三位一體。
1、低段學生的書法入門教學。
心理學告知我們，7至8歲兒童的知覺閱歷是運動感，運動感越強，能吸引兒童，激發(fā)他們的新奇心，培育書法的學習愛好。以簡潔，兒童易于駕馭的字入手，使他們“寫得像”來滿意兒童“成就感”。在這一起始階段，教學宜“放”，引導學生“放得開”，“放開寫去”。發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)建力，為以后的學習打下基礎。
2、對中段學生進行嚴格的技法訓練。
中段學生的自我意識感漸漸增加，并能起先意識到自己身體的動作，如手腕的運動，手指的協(xié)作等。通過低段的書法訓練，學生已經(jīng)駕馭了肯定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，進行嚴格而正規(guī)的激發(fā)訓練已成為可能而且適時。
3、敬重學生的主體選擇，確定高年級的書法教學內(nèi)容。
五、六年級學生的自主性更加強，學生對進一步學習書法的趨向已能依據(jù)自己的'喜好作出自主性的選擇。學生表現(xiàn)出濃烈愛好，形成小學階段學習書法的其次興奮期。（第一興奮期為一年級的入門階段）。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學生已體驗到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。
4、技能技巧、理論、觀賞三位一體。
書法是一門技巧性較強的藝術，但假如對書法的學習只顧技巧而不及其余，總非學藝之道。所以，我們在小學階段一起先應非常注意學生書法藝術素養(yǎng)的全面培育。如低年段的書法理論與觀賞以提高學習愛好，激發(fā)求知欲為目的，應以故事性描述為主。中高年級則漸漸指向書法藝術的本質(zhì)，使學生在自覺或不自覺的學習修養(yǎng)中提高整體的素養(yǎng)。
另外，小學書法教學要留意學以致用?？梢越虒W生進行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學習愛好。當然，小學生的書法創(chuàng)作與成人特殊是書法家的創(chuàng)作不能同日而語。指導學生進行書法創(chuàng)作要以激勵學生學習書法的愛好，鍛煉學生的創(chuàng)新思維為主要目的，老師宜多加采納。集字，顧名思義，依據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中出現(xiàn)過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面須要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求學生依據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做打算。
1、轉(zhuǎn)變教化觀念，形成特色。
書法課程是以其提高學生書寫水平，堅持每天練筆富有成效的教學活動，令人信服地感到素養(yǎng)教化必需落在實處。讓學生堅持每天練筆，從思想上變更了以升學為中心的課程教材體制，變應試教化為素養(yǎng)教化。隨著書法教學的深化與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都相識到人才的素養(yǎng)應當是全面的，學生素養(yǎng)的培育不局限于科學文化素養(yǎng)，而學生的特性發(fā)展和愛好愛好，特長的培育也是非常重要的。
書法社團活動除了每周五下午進行活動以外，我們還注意學生課余時間的運用，讓學生做到每天練習，周周展示，月月評比，并定期實行學生作品展。我們對本學年活動作了以上支配，在詳細活動過程中我們還會不斷發(fā)覺問題并不斷完善。
初中書法室工作總結篇九
書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)。培育學生審美文化素養(yǎng)，提高審美實力，陶冶情操，啟迪才智。在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動，并取得了肯定的成果，為社團活動的進一步豐富和發(fā)展起到了肯定的推動作用。
在本學期開學初，重新組建了我校的書法社團，以自愿報名的形式選擇了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參與了書法社團，堅持每周四下午中午進行培訓，同時也激勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。
在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；駕馭“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過程中，讓學生駕馭如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準督促學生。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
在總結成果和閱歷的同時，還必需醒悟地看到存在的不足和問題，務必實行切實有效的措施，加以仔細探討和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，社團中個別同學在練習的過程中部分同學書法學習主動性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動學生的學習主動性、主動性。
其次，再有就是學生到位的狀況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。
在今后的教學工作中，以主動的工作看法去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。
初中書法室工作總結篇十
書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法。
教學。
中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。
在本學期我校三至六年級的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習。經(jīng)過我和書法興趣小組學生的努力，我校的學生書法水平有一定的提高。
二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。書法社團小組學生學習書法就這期剛學毛筆書法的學生，就是從新的學習，沒有基礎。所以我在書法教學中，開學初擬定教學計劃，做到胸有成竹。教學時我著重教給學生正確的執(zhí)筆、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結構的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎。經(jīng)過一個學期的學習，書法興趣小組的學生都有一定進步，其中像杜亞飛、劉璐、張煒恒等學生進步更為明顯。
一個時期的書法學習程度和訓練結果，我不定期在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校園中展示，起著帶頭調(diào)動作用。本學期舉辦了“玉蘭飄香”藝術書畫活動中，這些學生將毛筆作品參與展覽，受教師及同學們的好評。他們的書法水平得到了人們一致好評。
四、書法教學過程中存在的一些不足之處。在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。其次，再有就是學生到位的情況不是很好。興趣小組活動時間在星期二下午的第四節(jié)課進行。班級集體活動、學校團委活動、體育比賽等對興趣小組活動影響很大，耽誤了興趣小組活動的開展。
初中書法室工作總結篇十一
關店中心校教師硬筆書法大賽總結為弘揚中國傳統(tǒng)文化，繼承中華民簇優(yōu)良傳統(tǒng)，促進漢字書寫規(guī)范化，提高教師書法水平和欣賞能力，更好指導學生進行規(guī)范書寫，推進校園文化建設，營造書香校園，我校于20xx年12月9日組織了全體教師硬筆書法比賽，和硬筆書法展示，學校制定硬筆書法紙，教師自由書寫內(nèi)容，由教師用碳素鋼筆認真規(guī)范書寫。
整個比賽過程中老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了關店中心校教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺，豐富教師的校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養(yǎng)，進一步提高專業(yè)技能，提升了學校文化品位。
初中書法室工作總結篇十二
今天是4月27日，初三離6月中考只有50多天了。5月6、7、8日三天進行初三第一次模擬考試。初二年級5月31日進行生物、地理會考，要求提前進入初三。我們初一、初二年級進行了期中考試。學校要求全校師生對這一次期中考試，包括初三一模考試，進行認真全面仔細分析，既要總結在教師的教和學生的學兩大方面取得的成績，也要總結存在問題，既要分析知識、能力、過程、方法、環(huán)境等，又要分析教學環(huán)節(jié)、教學管理、教學方法、教學習慣等。今天中午將召開初一初二質(zhì)量分析會議，明天下午將召開初一初二學生家長會議。我們放在學校食堂召開，請辦公室、政教處、總務處、教務處作好各項準備工作，布置好會場，打好標語，宣傳成績。
初三中考、初二會考是學校的重中之重，學校已經(jīng)進入大忙季節(jié)、也漸漸進入收獲季節(jié)。農(nóng)村有句話“有收沒收在于種，收多收少在于培”，這句話很精辟。有沒有投入、有沒有種植；有沒有培植，有沒有精心澆灌，決定了產(chǎn)量的高低，我很佩服我們的農(nóng)民能充分認識到這一樸素而又千真萬確的道理。
中考50天，會考30天，同學們當這個時間過去后，就永遠在沒有機會重新來一回。有許多可以從來，但這是一次性消費，沒有后悔從來的機會。中考七門學科，平均每門只有一個星期。會考兩門，平均每門只有15天。其中，還包括五一節(jié)、雙休日等，還包括每天休息時間等。
同學們、老師們我們必須警醒，時間真的已經(jīng)不多了，大考就在眼前，已經(jīng)容不得我們再觀望、等待。我們只有分秒必爭、只爭朝夕。
同學們，回顧過去的幾個月，我們一直在奮斗，為了自己、為了他人、為了家庭、為了集體、為了面子、為了價值。雖然，時間短暫，但我發(fā)現(xiàn)同學們長大了、懂事了、勤奮了、沉穩(wěn)了、盡力了。許多同學少了稚嫩的沖動，不再追逐、不再喊叫，多了一份對困難的理解，也了解了生活的不易和艱辛；許多同學多了一份理解人、尊重人、感恩的成分；也多了一份成熟。正因為如此，我們在期末考試、海中分解指標考試、聽力口語考試和昨天的體育考試中取得了比較理想或十分理想的成績。在海中分解指標考試中，在體育中考中，我今天發(fā)了短信“育人有很大潛力，只要我們圍繞孩子的前途，學校、家庭密切配合，經(jīng)常交流教育困惑，用比較恰當、比較有效的教育方法，一定能實現(xiàn)較大進步，從而為孩子打好人生發(fā)展的基礎。只要我們共同努力，遠近目標都可實現(xiàn)！”
一是沒有正確的是非觀念，如什么是真正朋友？（隱瞞真相、助長邪氣、臭氣相投，相互提醒、勸人為善、比學趕幫、探討科學方法）。如師生關系與同學關系的把握？（觀念錯誤，貓和老鼠的關系，自然或不自然的把自己當成了老鼠。標準是什么？就是真正有利于自己的成長、自己的學習、有利于良好班風的建設、有利于學習環(huán)境的改善，如果不利于，都是垃圾，應該清理和唾棄的）。
二是沒有正確的解決思路，如同學摩擦怎么辦？（涉及兩個人以上的事情必須請求老師處理；在學校內(nèi)事情必須有學校處理、協(xié)調(diào)）。心理委屈或困惑怎么辦？（心理宣泄，向家長、向老師、向真正的朋友傾訴，請求正確解決）。
總的解決思路，遵循三原則，第一，縮小處理原則（含義，否則是不歸路，后果十分嚴重，難于彌補，終身遺憾）；第二，有效處理原則（能處理，可以處理；有的不可以處理的）。第三，科學處理原則（能處理好、處理穩(wěn)妥；而不會更加嚴重，節(jié)外生枝，其它傷害）。
三是沒有足夠的家庭責任意識。擔當責任，贏得信任，盡心盡職，成就發(fā)展。對母親這一稱呼、角色等沒有基本認識，更談不上足夠的認識。（隱瞞、聽不進、頂撞、掉淚、追趕等等，你是母親身上掉下的肉，50厘米，七斤重；錯一個面團，你試試看呢；不能讓母親、父母傷心；沒有父母你行嗎；內(nèi)心深處愛著媽媽、愛著爸爸，那就表現(xiàn)說來，說出來，做出來；對著媽媽說，媽媽你小時候一直抱我，我長大了，讓我抱抱你。媽媽會開心的象小孩。這是延年益壽的。只要父母存在一天，你就一直可以享受作為孩子的快樂。
四是沒有理想或沒有如何實現(xiàn)理想的清醒認識。表現(xiàn)在缺少時間意識、成才意識、競爭意識，人在教室、人在座位上，但是，整個狀態(tài)遠離著學習，沒有我想好好學的行動，更沒有我想好好學的習慣。沒有對前途、關系、責任、任務等清醒的認識，就沒有良好學習的狀態(tài)和精神狀態(tài)。
我們國家具有強大的國家機器，保護著國家安寧與穩(wěn)定，大國之間，我國有禮有節(jié)的處理好，沒有那個人可以縱橫天下無敵手，擴大處理只能是一條不歸路！堅決整頓和處理。什么打架、打牌呀，等等。凡是想打架的，你先考慮好，先看看自己的課桌，作好離開的準備。而且要有作好其他同學都在學校，而你一個人流落在外的足夠的心理準備。凡是打牌的，作好走讀的準備。這次處分將比較重。
同學們：學校愿意為每個學生終身發(fā)展服務；踐行進步就優(yōu)秀的評價理念；確立了不管基礎如何、不管條件如何、不管環(huán)境如何，只有進步就優(yōu)秀。希望同學們牢記“嚴于律己、強毅力行”這一校訓；隨時用“我自信、我努力、我進步、我成功”提醒自己，堅信勝利在于持之以恒的努力之中；堅信堅持定有奇跡！我相信我們常樂初中“沒有不想進步的學生、沒有學不好學生。愿同學們：胸懷大志、勤學好問、三思而行、持之以恒。我們每個人充分利用好時間，走到教室就有強烈的學習的愿望和良好的習慣。以縮小原則、有效原則、科學原則，冷靜處理一切事情，把一切都調(diào)整到最有利于學習成才軌道上來。只要我們盡100%努力，我們就必然逐步走向成功。
我祝福大家人生能有好的發(fā)展，每位師生都有美好、幸福的未來！
初中書法室工作總結篇十三
忙忙碌碌的一個學期即將結束，書法社在全體成員的共同努力下，雖然還沒有舉辦特色活動，但也總算是基本的履行了本部門職責。書法社內(nèi)設兩個工作職位：書法社社長：xxx兩名新干事：xxx、xxx?，F(xiàn)對20xx年工作總結如下：
書法社是藝術協(xié)會較有特點的部門之一，作為藝協(xié)的一個部門，作為一名優(yōu)秀的藝協(xié)理事必須懂得站在他人的角度多為他人著想，想要別人怎么對自己就要怎樣對他人，無論是情緒還是言語。其工作是開展一些供同學們參與和交流書法作品的活動，并且協(xié)助其他部門開展活動。書法作為一種團隊的文化，信息的共享，能使我們彼此獲得更大的發(fā)展。所以我們不能局限于自己的協(xié)會內(nèi)，我們需要走出去，我們需要一個完美的交流平臺，交流不僅僅限于活動和作品，在藝協(xié)的活動中，我們同樣也是需要彼此支持的。交流是必需的，交流的每一天是快樂的每一天。
本學期伊始，最大的工作就是招新，吸納新的血液是一個部門良好運轉(zhuǎn)的開端。我們的新干事不僅有較高的工作積極性，而且做事都挺認真，即使有時候累了點，也沒什么怨言。經(jīng)過一個學期的相互了解，我們藝協(xié)各部門的干事們都基本發(fā)揮各自特長，相互配合，幫互相助，形成了一個和諧團結向上，積極進取的團隊。
由于本社本學期沒有舉辦過活動，也沒有開過課，所以這學期的工作不是很多。書法社作為藝術協(xié)會的一分子，我社積極配合手工設開展的賀卡比賽的整體工作，積極參與到宣傳的工作中，為手工社活動增添一份微薄之力。同時還幫老師幫忙搬藝術作品到甲山校區(qū)圖書館。這些活動，使我社與其它部門的聯(lián)系更加緊密，關系更加融洽，為我們以后的配合奠定了堅實的基礎，使我們藝術協(xié)會這個大的家庭更加穩(wěn)固。雖然本社進行的工作和活動都參與不多，但是我社對于其他部門的工作和活動對給予支持。
書法社的工作還會再繼續(xù)，雖然永遠不會做到最好，但是我社一定會認認真真總結，當新的學期開始的時候我社會能以新的面貌來準備藝協(xié)的工作，我社更不會滿足于現(xiàn)在的狀態(tài)，接下來我社會更加的努力，不斷去學習、探索，把工作做得更好，和各部門更好的溝通、協(xié)作，在不影響學習的情況下，將我社的工作更上一層樓。進入十二月，天氣開始轉(zhuǎn)涼，書法社工作也相對輕松，這是一個“穩(wěn)定軍心”的關鍵時期。為了保持干事們的工作熱情、加強部門內(nèi)部團結，協(xié)會內(nèi)部組織干事聚餐，雖然由于天氣等原因沒有進行，但這也有助于增進本協(xié)會干事之間的相互了解，促進干事與部長的交流溝通。在這里，沒有所謂“官大一級壓死人”的作風，有的只是融洽的氛圍、和諧的空氣。
1、在進行藝協(xié)活動的宣傳工作時，工作效率不是很高。在宣傳報道這一方面，我社覺得應該加強對宣傳報道的管理，進一步完善宣傳和管理體制，做到及時、準確、高效的報道。
2、大家的大膽創(chuàng)新意識不強，我社認為，在下學期我們藝協(xié)能與其他學院多交流，開始開展本部門的特色活動，爭取出新。
3、在處理很多事情上個人思想比較嚴重或過于狹隘，不能站在最佳立場去考慮問題；發(fā)現(xiàn)工作中某個環(huán)節(jié)有缺陷存在不敢提出來不。
4、新成員踏實有余卻欠缺靈活，導致有時候影響活動順利進行，我們還需創(chuàng)造更多的機會來給干事磨練。
1、應讓每個理事和會員明白藝術協(xié)會的主旨是什么；每個理事都應盡自己的職責。協(xié)會應有自己的會訓、會徽；應該對每個理事進行相應的課程培訓；協(xié)會應有明確的管理模式。
2、整個藝術協(xié)會能有新的發(fā)展，新的突破。同時也希望我社在下學期能夠開展更多的課和活動讓同學們參與。
3、為藝術協(xié)會的建設做貢獻，營造濃厚校園文化，并以思想政治教育和科技理論文化的傳達為中心，促進各部門工作的順利進行，把藝術協(xié)會發(fā)展壯大。
4、我們自己要認真努力的做工作上的勇者和智者，并以自己的主觀能動性帶動周圍的人一起做好協(xié)會的各項活動。
本學期我社在完成協(xié)會交給任務的同時，雖然沒開展了自己的活動，但使我社真切感受到作為藝協(xié)一員的意義，由此更進一步激發(fā)本社的'工作熱情。我社深深地感覺到了集體協(xié)作力量的強大和團隊精神的重要。為下學期工作的更好開展奠定了基礎，也愿我部下學期的工作能在此基礎上有所突破！
初中書法室工作總結篇十四
本學期，我擔任__班班主任，兼任__班__老師，以及__競賽班輔導老師。我熱愛班主任工作和教學工作，為了提高自己的能力，我認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
一、思想品德方面。
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面。
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面。
本學期，本人在學校教導處的領導下，圍繞學校課題研究的總課題，積極撰寫實施了“創(chuàng)設問題情境，構建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結教學心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
四、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！蔽乙粩喔鲁鋵嵶约旱膶W識。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能利用課余時間多讀書，學習，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之中。從今以后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為__中學美好的明天貢獻自己的力量。
初中書法室工作總結篇十五
我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。
一、德。
我一貫堅持國家的教育方針，忠誠于教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務。
二、能。
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
三、勤。
一年來，我從不遲到、早退、無事假、病假，認真出席每次升旗儀式。和出操。準時參加每周的政治學習。
四、績。
本學期我積極參加校內(nèi)賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《奧林匹克風》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
在學校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動中，我利用中午休息時間每天給學生排練指導，學生的演唱水平有了很大的提高，獲得了全校師生的一致好評。
當然，由于本人能力有限，工作中還有很多不盡如人意的地方，有待于今后進一步改進。為社會主義教育事業(yè)添磚加瓦。
初中書法室工作總結篇十六
在總結成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，社團中個別同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性。
其次，再有就是學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
在今后的教學工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法社團活動開展的更好。
新學期，新氣象，9月x日，星期三，機械工程與電氣自動化學院模具1102班全體同學在2—3—304教室開展了第一次班會。班會以“回首大一，把握大二”為主題，會議主要總結了上學期班級的.方方面面，收集同學們對班級建設的建議，了解同學們暑期的感想，以及動員大家爭創(chuàng)優(yōu)良學風班，將同學們引導向以學習為主的大學生活中，在班級中創(chuàng)造出濃厚的學習氣氛，優(yōu)良的學習風氣。
在會議開始時，主持人首先歡迎同學們返回到我們11級模具這個大家庭中，然后宣布會議開始。會議第一項是，副班長上臺總結上學期班級各方面的進步與不足，然后指出了這學期我們的進步方向。
會議第二項是，我們采用了“幸運抽獎”的抽簽方式，讓同學們逐一上臺講自己的暑期感想。這種方式不僅緩解了班會的緊張氣氛，還調(diào)動了同學的熱情，最主要是讓某些沉默的同學上臺發(fā)言了，讓同學們真正參與到班會中。
最后由輔導員做會議總結，輔導員很開心地看到同學們以新的風貌進入到了新的學期，也衷心祝愿同學們能在新的學期里學習進步，班級建設達到一個新臺階。
有人說：“為什么要軍訓?軍訓有什么好處呢?”軍訓能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國的未來不致落空。軍訓還能培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神呢。其實軍訓不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且還能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環(huán)境時，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避。
初中書法室工作總結篇十七
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
一、集體備課、資源共享。
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節(jié)課。
為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經(jīng)，這兩位教師進步的都很快。
三、課后輔導。
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
1、全組走出去聽課；
3、每個備課組搞一個課例研究；
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人；
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績；
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
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