教案的編寫需要考慮到學生的特點、教材的內容、教學環(huán)境等因素。教案需要注意課堂互動和學生參與，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧！
大班語言我們都是好孩子教案篇一
雜談：
說了哪么多人，該說說自己了。
我會奮斗，我一定會永遠熱愛悠悠中華文字情，哪怕是雙翼折斷了也會熱愛文學執(zhí)著追求。當然也不會把其他功課落下。初三了。要懂得努力了。雖然還是沒有什么動力?？晌覅s明確了未來。我會朝著文字的方向發(fā)展。哪怕風吹雨打。絕對不會動搖我對于文字，對于文學的追求。
卻抵擋不住歲月的流失。
我們的花季悄悄流逝著。洗禮了我們最初美好的夢。
大班語言我們都是好孩子教案篇二
如果時光可以倒流，我們還可以回到那段快樂的青春時光，我們還可以繼續(xù)那段純真的感情，那么，此時的我們會不會不是這樣的結果？我想我不知道，因為世界上沒有如果。
席慕容說“青春是一本倉促的書”。
我已不知道這是我第幾次開始莫名的煩惱，在記憶的長河里，慢慢的回憶我們曾經的畫面。溫暖的陽光灑落在有格子的清澈天空，云朵在上帝的手心輕輕的滑動，不留一絲的污垢。我們就這樣平凡。簡單?？鞓返纳??？墒?，時間不容許我們一直這樣的年輕，他就是一個壞老頭，當我們把他的白花花的胡須理順時，他又會提出苛刻的要求要我們幫他修剪腳指甲。
曾經的我們。擁有快樂的時光，爛漫的櫻花樹下，我們在那里玩耍，黃昏的霞光灑在我們天真的笑臉上，干凈的日記本上有我們干凈的文字，青草微微浮動，淹沒了時光的驀影，亦沒有難過的淚水滴落在草地上盛開悲傷。
然而，當一切歸于現實。我們便知道，短暫取代不了永遠?；蛟S，從一開始，我們之間的相遇便是為了那個錯誤而相遇，呢喃的火花說“我們彼此傷害，有些人是為了錯誤而在繼續(xù)傷害，而我是用寂寞謀殺寂寞”。
當世界歸于平靜，沒有陽光，沒有溫暖，冰冷的房間里面充斥著寂寞，冰涼的液體滑落于手心，似乎能看見我們白日里那些快樂的身影，可是，我們應經錯過了那些時光賦予給我們燦爛時光，我們把他們狠狠的謀殺在青春這個季節(jié)，我們以為這是我們在這個世界所應該做的，那種瘋狂的行為讓我們癡迷。但是，當我們再度回首時，看到的，已不是我們心中所期望的，蒼?；氖?。
曾經迷戀于小四的文字，他的文字總是淡淡的悲傷，讓我聯(lián)想起那些痛苦的過去，可是，當自己真正的面對那些痛苦時，才發(fā)現，文字的'力量也很薄弱，并不能承載青春是所犯下的所有過錯與悲傷。
看著天空白云很白很白，天空很藍很藍?？墒?，已沒有我曾經歡樂的影子，我不知道，這樣的情況會繼續(xù)多久，或許一個星期，一年，還是是到另外一個他的到來。
過往的記憶深處，我們都留有一段刻骨銘心的記憶，不管在那種情況下，我們當時也都是不知天高地厚的孩子，對這個世界缺乏了解，未來的風雨把我們磨礪成什么樣子，短暫的青春在無窮無盡的揮霍之后又該怎樣安放，我們幼小的心靈還無法想象。
已經不知道回憶過多少個場景，他們就像舞臺劇一樣按照我的思路上演，可是，我的青春，不能讓我左右，他們，成為我改變不了的風景。
當我開始不用奔波的時候，我開始用碎碎的文字寫下我的青春。
那些痛苦，那些歡樂，那些成長。
大班語言我們都是好孩子教案篇三
一、活動課題：
二、設計意圖：
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識。結合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。
三、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
四、活動準備：
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識，知道動物和我們人類是共同生活在同一個地球上。
五、教學方法：
1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個開放的探究環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。
3、多元激勵法：我注重每個孩子的想法，善于運用多種激勵的方法，如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學過程：
（一）出示圖片，引出主題。
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導幼兒說出因為環(huán)境受到了污染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過。聽，它們在說什么呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，并逐一出示小動物的圖片。小兔說：“請留一片綠草給我”；小鳥說：“請留一片藍天給我”；小魚說：“請留一片清泉給我”；大熊貓說：“請留一片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?/p>
3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多么希望自己擁有一個舒適、美好的生活空間??！老師也把小動物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）。
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰愿意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。
8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎么樣呢？就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩?zhèn)€游戲，請第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了一群小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗成功后的快樂。
3、師：老師還給小朋友準備了一些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請個別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環(huán)境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因為現在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時有關環(huán)保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環(huán)保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環(huán)境污染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進一步激發(fā)了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。
八、活動反思：
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學會完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
大班語言我們都是好孩子教案篇四
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，嘗試借助圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
2、引導幼兒在集體面前大膽表現自己，并進行簡單的創(chuàng)編。
3、鼓勵幼兒爭做文明的小公民。
活動準備：
1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個。
2、磁帶《愛護小樹苗》。
活動過程：
一、聽音入場。
教師：“瞧，后面有許多的客人老師，我們一起向他們問好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學過一首關于文明的歌曲，一起來唱一唱。”
幼兒聽音樂，跟教師一起進行練習。
小結：“歌曲里的小朋友是個愛護小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業(yè)、上小學了，也是文明的孩子。今天，我?guī)砹艘皇钻P于文明的歌曲送給你們?！?/p>
二、理解歌詞，學唱歌曲內容。
1、教師清唱歌曲一次，問：
（1）聽到歌曲中唱到了什么？
（2）有什么好辦法盡快學會這首歌曲？
2、借助圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
教師：“我的辦法是什么？”（邊講邊出示大圖譜）。
（1）圖上有什么？
（2）這么多得數字和歌曲之間藏著一個什么秘密呢？仔細聽，看看會有什么發(fā)現？
3、教師聽音樂范唱第二次。問：
（1）你發(fā)現了什么秘密？
小結：“對了，歌詞內容與圖譜的'順序是一樣的。那么，這一句表示什么意思呢？”（幼兒說：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗?！保?。
（2）問第三句：“小朋友在干嗎呢？”（跟幼兒園再見）。
小結：“告別幼兒園。”連唱四句“我長大了?！?/p>
（3）問：“唉，你們長大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上小學啦?。盀槭裁催@里有兩個數字呢？”（因為要唱兩句，兩句是一樣的。）“對，就是這個意思?！?/p>
（4）問：“哇，這個小朋友胸前的紅花真漂亮！為什么會這樣的？”（因為他是好孩子。）“你們是不是好孩子呢？”（引導幼兒唱歌詞。）。
（5）問：“那你們是什么樣的好孩子呢？老師平時是怎么夸你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請你拿起圖在空格上擺一擺、說一說?！?/p>
（教師在幼兒自由操作的時候，再大圖片上擺上與歌詞內容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請個別幼兒說一說，教師為他們打節(jié)奏。）。
（6）“你們想知道他們是怎樣夸獎我的嗎？請把卡片放回原處，讓它休息。請你們大聲的朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）。
三、創(chuàng)編歌詞。
“在教室里，老師是怎樣夸獎你的呢？請小朋友之間相互討論討論?！埃ㄕ?－4名幼兒上臺創(chuàng)編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請幼兒為他們伴奏。）。
四、整首學唱歌曲。
教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來唱一唱?！?。
1、幼兒聽完整唱一次。
2、驗證幼兒是否學會？
教師：“唉，你們有沒有覺得哪一句唱起來比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請2－3名幼兒上來說一說，請其他幼兒幫忙唱一唱。）。
3、用多種形式練唱歌曲。
（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我?guī)湍憷щy算是解決了，那我來考考你們?！保ㄓ變喝w立正唱歌曲一遍）。
小結：“真棒！而且我還發(fā)現你們的表情也不錯，我們一起向后轉，常給客人老師聽?！?/p>
（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。
4、增加難度唱歌。
（1）幼兒之間相互練習拿掉圖片后的唱歌形式，進行演唱。
教師：“我發(fā)現下面的客人老師都在認真的學呢，來，我們一起去跟她們唱一唱！”
（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）。
五、結束部分。
小結：“小朋友們，在幼兒園你們是個愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業(yè)后，希望你們把這好習慣帶到小學里，繼續(xù)爭做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結束活動）。
大班語言我們都是好孩子教案篇五
1、在熟悉旋律的基礎上，嘗試借助圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
2、引導幼兒在集體面前大膽表現自己，并進行簡單的創(chuàng)編。
3、鼓勵幼兒爭做文明的小公民。
1、大掛圖一張，幼兒人手一張圖譜，圓舞板一個。
2、磁帶《愛護小樹苗》。
一、聽音入場。
教師：“瞧，后面有許多的客人老師，我們一起向他們問好！”（客人老師好）“喲！你們真是些有禮貌的好孩子。我們以前也學過一首關于文明的歌曲，一起來唱一唱?！?/p>
幼兒聽音樂，跟教師一起進行練習。
小結：“歌曲里的小朋友是個愛護小樹苗、講文明的好孩子。我們小朋友快要畢業(yè)、上小學了，也是文明的孩子。今天，我?guī)砹艘皇钻P于文明的歌曲送給你們?！?/p>
二、理解歌詞，學唱歌曲內容。
1、教師清唱歌曲一次，問：
（1）聽到歌曲中唱到了什么？
（2）有什么好辦法盡快學會這首歌曲？
2、借助圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
教師：“我的辦法是什么？”（邊講邊出示大圖譜）。
（1）圖上有什么？
（2）這么多得數字和歌曲之間藏著一個什么秘密呢？仔細聽，看看會有什么發(fā)現？
3、教師聽音樂范唱第二次。問：
（1）你發(fā)現了什么秘密？
小結：“對了，歌詞內容與圖譜的順序是一樣的。那么，這一句表示什么意思呢？”（幼兒說：“小樹苗”。教師用完整的歌詞的回答：“就像小樹苗?！保?。
（2）問第三句：“小朋友在干嗎呢？”（跟幼兒園再見）。
小結：“告別幼兒園?！边B唱四句“我長大了?！?/p>
（3）問：“唉，你們長大了，告別幼兒園上那兒去呀？”（我上小學啦?。盀槭裁催@里有兩個數字呢？”（因為要唱兩句，兩句是一樣的。）“對，就是這個意思?！?/p>
（4）問：“哇，這個小朋友胸前的紅花真漂亮！為什么會這樣的？”（因為他是好孩子。）“你們是不是好孩子呢？”（引導幼兒唱歌詞。）。
（5）問：“那你們是什么樣的好孩子呢？老師平時是怎么夸你的呢？你們的椅子下面有許多的圖片，請你拿起圖在空格上擺一擺、說一說?！?/p>
（教師在幼兒自由操作的時候，再大圖片上擺上與歌詞內容相符的圖片在空格上擺好。隨即拿好圓舞板請個別幼兒說一說，教師為他們打節(jié)奏。）。
（6）“你們想知道他們是怎樣夸獎我的嗎？請把卡片放回原處，讓它休息。請你們大聲的朗讀給客人老師聽，好嗎？”（教師指圖，伴奏，幼兒朗誦。隨即拿出圖9，貼在空格處教師唱‘我們都是好孩子’。）。
三、創(chuàng)編歌詞。
“在教室里，老師是怎樣夸獎你的呢？請小朋友之間相互討論討論?！埃ㄕ?－4名幼兒上臺創(chuàng)編第八句歌詞。教師為他們伴奏，也可請幼兒為他們伴奏。）。
四、整首學唱歌曲。
教師：“啊，這首歌曲真好聽，我們一起來唱一唱。“。
1、幼兒聽完整唱一次。
2、驗證幼兒是否學會？
教師：“唉，你們有沒有覺得哪一句唱起來比較困難的？讓我們小朋友之間互相幫幫忙！”（請2－3名幼兒上來說一說，請其他幼兒幫忙唱一唱。）。
3、用多種形式練唱歌曲。
（1）教師：“聲音真好聽，剛你幫我，我?guī)湍憷щy算是解決了，那我來考考你們?！保ㄓ變喝w立正唱歌曲一遍）。
小結：“真棒！而且我還發(fā)現你們的表情也不錯，我們一起向后轉，常給客人老師聽?！?/p>
（2）幼兒拿圖片，完整唱歌一次。
4、增加難度唱歌。
（1）幼兒之間相互練習拿掉圖片后的唱歌形式，進行演唱。
教師：“我發(fā)現下面的客人老師都在認真的學呢，來，我們一起去跟她們唱一唱！”
（幼兒拿圖片下去與客人老師一起唱歌。）。
五、結束部分。
小結：“小朋友們，在幼兒園你們是個愛集體、互相幫助、有愛心、有禮貌的好孩子，等你們畢業(yè)后，希望你們把這好習慣帶到小學里，繼續(xù)爭做合格、文明的好孩子，好嗎？”（結束活動）。
大班語言我們都是好孩子教案篇六
每天的回憶里充滿了你們。
每天的時間最多都是和你們在一起。
每天的哭鬧都是和你們在一起。
每天的煩惱都是和你們傾訴。
每天最幸福的時候也都是和你們在一起。
在一起2年多了、彼此都是那么的熟悉。
闖禍，我們一起。
學習，我們一起。
歡笑，我們一起。
傷心，我們一起。
吵架，我們一起。
哭泣，我們一起。
孤單，我們一起。
夕陽落下的時候，我們一起。
操場上打球的時候，我們一起。
硪們一直都在一起啊。
我們有時天真。
我們有時開心。
我們有時苦惱。
我們有時懷念。
但是只要和你們在一起，就什么都不怕。
大班語言我們都是好孩子教案篇七
游子，一群沒有爹娘疼的孩子!
回來，找不到夢里的家門，
游蕩，到處是野狗惡狼!
那怕，我遍體鱗傷，
我的心依然屬于中國!
那怕，家門不對我敞開，
依然比那些嬌滴滴的兒女。
更愛我們母親、我的祖國!
雖然，我也曾保護同胞兄弟姐妹，
為之，出生入死浴血沙場;。
雖然，我不曾忘記自己是炎黃的子孫，
為之，感到過驕傲和自豪——。
那時候，我年輕力壯。
家的門——近在遲尺，
我卻是一個有罪的孩子;。
犯錯的愧疚鞭打著我的良心，
使我不能去叩開那扇唯獨對我。
緊閉的大門。
我還不如那群吹拉彈唱的姐妹，
撈盡了鈔票和黑色的眼球;。
一撇腿就扔下了母親，
還有無數崇拜著的.弟弟妹妹。
和曾經海誓山盟的愛人……。
揣著鼓鼓囊囊的錢包，
飛快地轉到村莊的另一頭，
向著金發(fā)碧眼和密密厚厚的胸毛。
付出獻媚乃至身體。
享受著西村的風光和嫵媚!
直到身衰色微的那一天，
涂上鮮艷的唇膏，
抹上如墻紙般厚的脂粉，
把臉上、眼角的裂紋蓋住。
齊齊回娘家祝壽!
我也想為母親祝壽啊，
我卻被關在了門的外頭!
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
卻在母親遇到困難時想到過母親;。
我不悲傷、流淚，
我驕傲，雖不是母親最好的兒子，
我不能在自己闖了禍時連累母親;。
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨自己犯下的錯，
帶累跟著我的弟兄!
我羞愧、悔恨，
羞愧、悔恨我已不再年輕，
不能領頭沖鋒陷陣!
就讓我野外游走，
雖然，到處是惡狼野狗。
打死了野狗，我就大啖狗肉，
被野狗咬死了，我就涅磐重生：
二十年后，又一條好漢!
我的心永遠屬于母親，
我的母親終會有一天。
默念，在心里。
我也是她最好的。
最好、最好的——孩子!
大班語言我們都是好孩子教案篇八
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有好心情。
（ppt）；幼兒對雨天感受的記錄；優(yōu)美的樂曲等。
一、說雨--感受雨與我們心情的關系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌，交流表達對雨的經驗與想象。
1、從"豆豆"角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。
重點提問：媽媽教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
4、朗誦詩歌的重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
（一起念念或追問"有趣在哪里"等）。
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經驗與想象。（個別、小組）重點提問：雨還會落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂。
1、看ppt：在雨天，還能做些什么事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的游戲）。
2、小結：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么呀，小雨怎么會唱歌？"媽媽說："你閉上眼睛，仔細聽。"小豆豆閉上眼睛，側著耳朵，靜靜地聽。??！啊！，聽見了，聽見了。
沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。
大班語言我們都是好孩子教案篇九
1、理解兒歌內容，懂得長大了要多做積極有益的事情。
2、感受“子”字兒個富有韻律的特點，學習平、翹舌音。
學習平、翹舌音。
作為大班幼兒，語言的發(fā)展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學習。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區(qū)別和發(fā)聲方法，能準確到位的念準字音。
幼兒用書、磁帶、錄音機、字卡等等。
教學策略創(chuàng)意說明。
1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。
2、教師配上快板念兒歌。
3、幼兒跟著教師念兒歌，重點練習平、翹舌音。
說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據幼兒的講述內容巧妙的續(xù)編“子”字兒歌。
在此次活動中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結合。獨特的形式來吸引幼兒的注意力和學習興趣，提高學習效率。
如果活動的時間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國民間藝術的精華。
這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)現了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發(fā)現了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。
但在學習過程中也發(fā)現，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法。
大班語言我們都是好孩子教案篇十
——幼兒欣賞音樂。
——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱，幼兒回答)。
——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉)，停下來后，兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進行表演。
活動應變。
大班語言我們都是好孩子教案篇十一
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
1、幼兒已學會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
1、復習歌曲《我們都是好朋友》
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結幼兒討論的內容
4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的，哪些是不可回收的。
5、小結
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
大班語言我們都是好孩子教案篇十二
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導幼兒發(fā)現，怎樣做是好朋友。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競賽玩具)。
(二)發(fā)現環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲?你們一起玩時的心情怎么樣?
請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情?
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問：
如果沒有朋友會怎么樣?
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現的成為好朋友的事情。
(六)自然結束將幼兒的.添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
幼兒自愿結成小組(5-6組)并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。
大班語言我們都是好孩子教案篇十三
1、幼兒有主動與人交往的意識，了解關心朋友，學習與人交往的正確方法。
2、能為好朋友畫正面半身像，盡量表現出好朋友的.基本外形特征及臉部特征。
3、會用動作與歌聲表現歌曲輕松、愉快的情趣，能按歌詞內容自編簡單的表演動作。
4、能根據實物的數量進行配對連線，認識數字4和5。
5、能協(xié)調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。
語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》。
要求：能流利地表演兒歌，了解故事內容。
美術：《可愛的小蝸?！?、《大熊貓》。
要求：用繪畫的方式表現這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進行裝飾。
數字：《看物印點子》、《實物連線》。
要求：能根據實物圖的數量畫相應數量的圓點，能根據實物的數量進行數量相等間的實物連線，認識數字4和5。
健康：《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》。
要求：會打簡單的結，了解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。
音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》。
要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。
體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》。
要求：能協(xié)調地做兩個人合作玩球，游戲中反應敏捷，動作迅速、協(xié)調、平衡。
元月十一日前。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子，活動很滿意。
大班語言我們都是好孩子教案篇十四
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護大自然，保護環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結幼兒討論的內容。
4、教師帶領幼兒識辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復使用的`，哪些是不可回收的。
5、小結。
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
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