教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教師進(jìn)行備課的必備工具之一。教案應(yīng)該注重促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生探究和創(chuàng)新。查看這些教案范文，可以發(fā)現(xiàn)不同教師對于教學(xué)目標(biāo)的理解和教學(xué)方法的運(yùn)用是有差異的。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇一
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的'樂趣。
重點難點。
重點：感知“1”和“許多”
難點：會說“若干個1組成許多個”反之“許多個可以分成若干個1”
活動過程。
一、找蛋：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。
師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎？邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》。
師問：雞寶寶們，你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找找。（幼兒找蛋）。
二、還蛋：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？
4、請雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋：
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意在地上玩）。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個人都給雞媽媽一個蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個蛋？（許多個）。
3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個1組成許多個，反之“許多個可以分成若干個1”
四、畫蛋：
1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢？
師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。（提示幼兒畫1個和許多個）2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。
教學(xué)反思。
整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇二
1、請幼兒把故事中的一個情節(jié)畫成一幅畫，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、讓幼兒注意畫面安排，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
1、故事《小蝌蚪找媽媽》；（教師對故事內(nèi)容要很熟悉，語言要生動、形象，特別是講到動物的形狀、色彩、動態(tài)時，更要仔細(xì)具體）
2、每個一盒蠟筆、油畫棒、彩色鉛筆和一張紙。
小池塘邊，長著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢？媽媽不見了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見一條金魚，眼睛圓又大，忙叫：“媽媽！媽媽！”金魚說：“你們認(rèn)錯了，我是金魚，白肚皮的才是你們的媽媽?！毙◎蝌絾枂栠@個，這個說“不是”，問問那個，那個也說“不是”?！斑蛇蛇伞保嗤軏寢層芜^來了，說：“孩子，好孩子！我是你們的媽媽呀?！毙◎蝌娇纯辞嗤埽捍笱劬?，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點兒也不像呢？青蛙媽媽說：“好孩子，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽了?！毙◎蝌浇K于找到媽媽了。
2、幼兒作畫：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
3、講評：結(jié)束后，將幼兒的圖畫張貼起來，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇三
1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的衣服以及選擇自己喜歡的顏色給媽媽涂色。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
1、媽媽的照片一張，范畫一張。
2、“我的`媽媽”全身畫像人手一份，蠟筆、記號筆人手一份。
1、導(dǎo)入
（1）“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。（出示媽媽的照片）
（2）教師示范添畫《我的媽媽》
師：漂亮的媽媽還沒有穿上好看的衣服呢，讓我們一起給媽媽穿上好看的衣服好嗎？教師示范運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的衣服。
師：小朋友們還可以運(yùn)用自己喜歡的顏色給媽媽的衣服圖上漂亮的顏色，好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，給你們的媽媽穿上漂亮的衣服把。
3、活動講評，引導(dǎo)幼兒相互交流自己繪畫的媽媽。
師：誰愿意來介紹下你繪畫的媽媽呀？
4、活動結(jié)束引導(dǎo)幼兒邊看著自己的畫邊唱歌曲《我的好媽媽》。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇四
設(shè)計意圖：
撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進(jìn)一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動。讓幼兒通過重復(fù)撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的`協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。因此，我設(shè)計了撕貼“送蛋”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔）。
重、難點：
初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動，體驗撕紙活動的樂趣。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
活動過程：
一、出示母雞圖片。（播放課件）。
師：看看草地上來了誰？
師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧?。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）。
師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>
師：你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢？(幼兒自由講述)。
師：原來，雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢！
師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒有了呢？
師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見了，怎么辦呀？
師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看?。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇五
活動目標(biāo)：
1.初步熟悉曲調(diào)，會用自然的聲音歌唱。
2.能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
會用自然的聲音歌唱。
活動難點：
能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，知道青蛙媽媽的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的樣子。
3、場地準(zhǔn)備：將幼兒椅子排成半圓形，教師坐在幼兒前面。
活動過程：
一、結(jié)合故事，談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
提問：青蛙媽媽的孩子是青蛙嗎?(不是，是小蝌蚪)。
小蝌蚪是什么樣子的?(圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)長長的尾巴，全身黑油油的等)。
一開始，小蝌蚪知道媽媽是誰嗎?(不知道，小蝌蚪在找媽媽)。
二、理解唱歌曲內(nèi)容。
1、師：小蝌蚪真可愛。老師還可以把它唱出來呢，認(rèn)真聽哦。
幼兒安靜傾聽。
2、提問：你聽到了什么?
幼兒回憶歌曲內(nèi)容，講述。
3、教師結(jié)合幼兒講述，出示圖示，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說句子。
4、教師組織幼兒有節(jié)奏的完整學(xué)念歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)唱歌曲。
第一遍教師清唱，幼兒傾聽。
第二遍教師彈琴唱歌，幼兒跟著唱。
第三遍教師彈琴，鼓勵幼兒把聲音放出來。
第四遍教師彈琴，幼兒用自然的聲音唱歌。
四、歌表演。
1、師：我是蝌蚪姐姐，你們是小蝌蚪。
2、提問：小蝌蚪怎么游?誰來試試?
教師鼓勵幼兒大膽上前作小蝌蚪游的動作。
3、師：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪們，我們一邊唱歌，一邊在水里游游，去找媽媽吧!
幼兒跟著教師一邊唱歌，一邊扮作小蝌蚪游游。
4、提問：小蝌蚪是怎么吃東西的?
幼兒嘗試做動作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
5、師幼一起完整歌表演。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇六
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解母親節(jié)，知道媽媽的辛苦。
2、鼓勵幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽，感恩媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點：
活動重點：制作一件禮物送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂。
活動難點：知道愛護(hù)媽媽，并幫助媽媽做一些力所能及的事。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色織線人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）。
2、收集媽媽和寶貝的照片。
3、項鏈范例。
活動過程：
（一）媽媽和寶貝的圖片導(dǎo)入，并引導(dǎo)幼兒知道媽媽對我們的愛。
3、師小結(jié):我們很愛媽媽，媽媽也很愛我們，她會為我們做許多事情，比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的，好玩的等。（根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)）。
（二）引導(dǎo)幼兒了解母親節(jié)，并知道愛護(hù)媽媽。
1、師:我們都知道媽媽很愛我們，那你們知道媽媽的節(jié)日嗎？（不知道）媽媽有一個節(jié)日，它叫做母親節(jié)，母親節(jié)是一個感謝媽媽的節(jié)日。
3、小結(jié):我們愛護(hù)媽媽，我們可以幫助媽媽扔垃圾，拿東西，給媽媽捶捶背等。（根據(jù)幼兒回答做小結(jié)）。
（三）、為媽媽制作“項鏈”，感恩母親。
2、師:我們要制作什么禮物送給她呢？（出示項鏈范例）給媽媽制作一條美麗的項鏈。（幼兒已有串珠經(jīng)驗）。
3、注意事項:制作項鏈時，我們要注意，小朋友們不爭不搶，一個一個的從盤子里取出珠子制作項鏈。
4、幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
（四）活動總結(jié)。
活動反思：
整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇七
活動目標(biāo):。
1.學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2.用簡單線條畫出自己媽媽的“笑臉”特征。
活動準(zhǔn)備:。
2.幼兒作畫工具、幼兒美術(shù)p2。
活動過程。
1.出示媽媽的笑臉照片,喚起幼兒對媽媽的美好記憶。
2.請幼兒說說媽媽為什么會笑?
1.說說媽媽的臉形、眼睛、發(fā)型,有什么特點。
2.說說媽媽笑起來是怎樣的,嘴角、眼睛有什么變化。
4.幫助能力力弱的幼兒、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)媽媽與眾不同的特征。
2.引導(dǎo)幼兒向媽媽說一句祝福的話。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇八
活動意圖：
本次音樂教案講述了一個“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問題，不能片面化。全方位考慮問題，找出合理的答案和生活規(guī)則。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
2、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
活動重點：體驗表演的樂趣。
活動難點：鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作，學(xué)說各角色的話。
活動準(zhǔn)備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個。
活動過程：
一、欣賞兒歌音樂，學(xué)蝌蚪游。
1、師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。
2、提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學(xué)小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）。
3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
（1）音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>
（2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”
（3）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
三、在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。
（1）小節(jié)：在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
（4）小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音樂上）?/p>
四、學(xué)說角色的話。
1、學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學(xué)說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說鴨媽媽的話）。
2、學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>
五、游戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結(jié)束。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇九
《雞媽媽找蛋》這節(jié)課意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進(jìn)一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。我的這節(jié)撕紙課也跟一般的撕紙課做出了一些改動，如果單單讓幼兒照著黑線進(jìn)行撕紙的話，對于小班的幼兒是有些難度的，所以我在黑線的旁邊用牙簽扎了很多的洞，讓幼兒照著這輪廓孔撕的話會更適合小班的幼兒。
因此我的目標(biāo)設(shè)定為了：1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動。2.激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕紙活動的樂趣。
活動一開始我就出示了雞媽媽的圖片，讓幼兒幫忙找一下雞媽媽的蛋寶寶去哪里了？幼兒在找的時候我就拿出藏在紙上的蛋寶寶，引出第二部分，看蛋寶寶在哪里呀？幼兒都回答在老師手上，我又說：“對呀，這蛋寶寶太調(diào)皮了，藏在了這張紙上，那我們想想辦法把這蛋寶寶給找下來吧，幼兒自由想象，可以用什么辦法把蛋寶寶找下來，有些說用剪刀，有些說用撕，有些說用小刀割下來，幼兒都開動著自己的小腦筋，最后我說：“今天，老師就用付梓萱剛剛說的`撕的方法來把這個蛋寶寶找下來。怎么找呢？小眼睛看看雞蛋的黑線的四周有什么特別的地方？”問好后，我把紙拿到幼兒中間去，讓幼兒近距離的觀察蛋寶寶的四周有輪廓孔，有些寶寶都能回答出來，蛋寶寶的四周有洞洞。我便開始示范幼兒怎么撕這個蛋寶寶，我特意編了一首簡單的兒歌“一個雞蛋手中拿，拇指扣在黑線上，另只小手沿著洞洞慢慢撕，撕一點扔一點”我在示范時一直提示讓他們大拇指扣在黑線上，撕一點扔一點。撕好后告訴他們蛋寶寶的后面還藏著雙面膠，等等讓他們直接貼在雞窩的準(zhǔn)確位置（我示范了兩次撕蛋），后來再請一名幼兒上來，讓她示范撕蛋，在她撕蛋的時候我可以發(fā)現(xiàn)幼兒的一些問題，然后提出，讓幼兒在接下來的操作中注意一點，叫上來的這么幼兒很要求完美，撕的很慢很好，由于之前撕蛋寶寶我示范了兩次，我主要怕幼兒學(xué)不會，因此這里教師師范和幼兒師范的時間過于長了，如果我可以少示范一次，然后第一次的示范再準(zhǔn)確一些，這樣的一個時間分配會更好。
第三部分我就是讓幼兒進(jìn)行操作了，在試教時我發(fā)現(xiàn)有些幼兒都跟我說，老師我沒有草窩，因此我在上課時特意說了每桌上只有一個草窩，都把蛋寶寶送到這個草窩里。果然，在讓幼兒貼蛋寶寶時都沒有發(fā)生這個問題，有兩桌的幼兒都很有序的把蛋寶寶排好貼在草窩里。在最后的評價環(huán)節(jié)時，我過于倉促了，因為時間已經(jīng)有點長了，我沒有讓幼兒獲得成功感，我可以扮演雞媽媽說：“小朋友們，我真是太開心了，謝謝你們幫我找到了我的蛋寶寶奧?！边@樣的一個設(shè)計也許會更好。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇十
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運(yùn)用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。
(材料準(zhǔn)備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
：根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫教學(xué)過程：
一、主題引入。
提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎？（幼兒發(fā)言）。
過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的'肚子里出來的，媽媽厲不厲害？那我們今天就來畫畫我們的媽媽！
二、仔細(xì)看看我的媽媽。
提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征？（幼兒自由發(fā)言）。
過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎？
小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。
提問：那么有什么有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快？（重點）。
小結(jié)：先畫出媽媽的臉型（圓形、方形、三角等），在臉上進(jìn)行五官的添畫（單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等），然后畫上媽媽的發(fā)型（卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線）。
三、畫畫我的媽媽。
過渡：剛剛那個方法畫得快不快？現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧！
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
重點指導(dǎo)：提示幼兒通過接龍方式添畫（臉型、五官、發(fā)型）進(jìn)行作畫（難點）。
提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽。
畫完之后，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦！
小班美術(shù)教案畫媽媽篇十一
1：初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，，能基本畫出媽媽五官的特征。
2：用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
3：鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
一：談話導(dǎo)入。
1：介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
二：基本活動。
2：教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式（畫畫媽媽）來表達(dá)我們濃濃的愛。
（1）：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。（可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么）。
（2）：教師請幼兒來仔細(xì)描述。（教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握）。
（3）：教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3：教師請個別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4：讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。
活動結(jié)束。
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準(zhǔn)備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準(zhǔn)備。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇十二
1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)對媽媽的愛，愿意主動向媽媽表達(dá)自己的情感。
1、記號筆、油畫棒。
2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》。
3、幼兒用書《我的好媽媽》。
（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。
教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
（二）引導(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1、教師：誰愿意來介紹一下你的媽媽呢？說一說她有什么特別的地方？
（三）教師分發(fā)幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師：你的媽媽長得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試著畫出來。你畫的媽媽正在做什么事情呢？畫好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，并為媽媽唱一首歌。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇十三
1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)畫線條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼、
（一）給媽媽過生日。
1、出示蛋糕，引起興趣：
2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。
3、為媽媽唱生日歌。
1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么？”
2、演示操作：（1）出示盤子，畫面條（2）粘貼一點配料。
3、做面條：（1）提醒孩子先畫面條（2）自由選擇材料粘貼。
（三）送面條“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的.?！毕冉榻B再送。
活動評析：在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。
在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進(jìn)一步的探索、研究：
1、在設(shè)計問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕？”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。
2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。
3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。
4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。。
小班美術(shù)教案畫媽媽篇十四
1、能與同伴共同協(xié)商，設(shè)計有連續(xù)情節(jié)的單幅插圖，組成故事連環(huán)畫。
2、能畫出主要角色的特征。
3、積極的參與小組討論，分工體驗合作繪畫的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、舒緩優(yōu)美的音樂。
2、小蝌蚪找媽媽連環(huán)畫六幅，連環(huán)畫書小蝌蚪找媽媽，動物圖片，畫紙，彩筆。
活動過程。
一、和幼兒談話，回憶故事內(nèi)容。
1、教師：小朋友，剛剛看的動畫片叫什么名字?故事里面都有誰?
小蝌蚪先后都把誰當(dāng)成了自己的媽媽?為什么?
幼兒說出動物先后的順序特征，教師同時出示該動物的圖片，加深記憶。
2、出示背景圖，請幼兒按順序貼上相應(yīng)的動物圖片。讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
1、請幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作連環(huán)畫的興趣。
老師將這個故事畫成了漂亮的連環(huán)畫，一共畫了幾幅?(六幅)。
這六幅畫是根據(jù)什么來畫的?(根據(jù)故事情節(jié))。
2、按順序展示每一幅圖片，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)順序。
除了根據(jù)故事情節(jié)來畫你還發(fā)現(xiàn)這本連環(huán)畫上有什么?(頁碼和封面)。
小朋友想不想畫連環(huán)畫呢?
三、師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，分工合作，畫出連環(huán)畫。
1、教師：這么長的故事咱們一個人畫肯定需要很長時間，那咱們怎樣才能畫的又快又好?
引導(dǎo)幼兒每人畫一張插圖，把故事串連起來。
2、教師：各小組討論一下，看看誰畫哪一幅?
怎樣設(shè)計封面?頁碼寫在哪里?看一看哪一個小組分工最明確。
3、教師在幼兒討論的過程中巡回指導(dǎo)，向他們提一些啟發(fā)性的建議，幫助幼兒協(xié)作分工，照顧個體差異。
并請一組幼兒說一說自己小組的安排。(誰想畫第一幅，誰想畫第二幅。)。
四、師幼討論，共同制定繪畫規(guī)則。
和幼兒共同制定繪畫規(guī)則，畫時要大方，整潔，畫面豐富，顏色均勻，并能根據(jù)故事情節(jié)來繪畫。
五、幼兒繪畫，教師適時給予指導(dǎo)。
幼兒伴隨舒緩的音樂繪畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒，著重強(qiáng)調(diào)幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行繪畫。
六、幼兒互相欣賞、交流作品。
引導(dǎo)每個組幼兒講述自己組編的故事，激勵表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。
活動延伸：
小班美術(shù)教案畫媽媽篇十五
2.利用蔬果固有的色彩和形狀，運(yùn)用切，剪，刻，拼，插，組合等方法，設(shè)計制作出有創(chuàng)意的造型。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣，體會母親的愛，辛勞和付出，并懂得感恩。
根據(jù)蔬果基本特點，創(chuàng)作出有趣的造型。
保持蔬果的自然形態(tài)，創(chuàng)造出有趣的造型。
一，激趣導(dǎo)入：
小時候老師的媽媽每天早上都會提著籃子去菜市場，回來的時候籃子里總是滿滿的，傍晚媽媽會在廚房里呆很久。你覺得媽媽在廚房干什么呢？為什么要給我們做飯菜？（引出媽媽對我們的愛）2.讓學(xué)生感受每天能吃到媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜是一件最幸福的事情。
二，欣賞感知（活躍思維）。
1.有一天，老師的媽媽在廚房很久很久，猜猜看在干什么呢？（展示一些蔬果造型的圖片）體會媽媽的辛勞和付出，讓學(xué)生在作品中感受媽媽愛的.融入。
2.媽媽的愛讓這些蔬果發(fā)生了什么變化？（感知根據(jù)蔬果的形進(jìn)行變化，創(chuàng)造有趣的造型）。
三，合作探究（拓寬思維，讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞）。
（一）全班集體探究：通過媽媽為我們每人準(zhǔn)備的一根香蕉，通過看，剝，嘗體會媽媽的愛和付出，同時在這個過程進(jìn)行拓寬思維，發(fā)揮想象。
1.每人拿起手上的香蕉，進(jìn)行觀察，通過對香蕉的多角度觀察，說說像什么，可以做什么？可以變成微笑，月亮，電話，橋，拐杖，褲子等，掌握用刻，拼等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2.每位學(xué)生開始對香蕉進(jìn)行剝開，剝開后多角度觀察和思考，現(xiàn)在香蕉又像什么？可以做什么？進(jìn)一步拓寬思維，可以做裙子，八爪魚等，掌握用剪，插等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
3.每位學(xué)生開始吃香蕉，在吃的過程觀察香蕉的變化，像什么？可以做什么？逐漸深入，讓學(xué)生的思維在碰撞中進(jìn)一步拓展成型，并且掌握用切，組合等方法創(chuàng)作。
4.總結(jié)（根據(jù)形，運(yùn)用了切，剪，刻，拼，插，組合等方法）板書上展示。
（二）那菠蘿呢？選擇一種不同的水果進(jìn)行拓展，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。
（三）仔細(xì)觀察，現(xiàn)在果籃里的蔬果你能讓他發(fā)生什么變化呢？
四，創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.創(chuàng)作一個造型，放到果籃里送給媽媽，讓媽媽體會到你對她的愛。
2.活動要求：
（1）注意刀叉等工具使用安全。
（2）安靜創(chuàng)作，發(fā)揮想象，可以根據(jù)切，剪，刻，拼，插，組合等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
（3）盡量保持蔬果等自然形態(tài)。
五，展示評價。
1.教師展示自己做的作品，介紹用哪些蔬果，使用了哪些方法，制作了什么造型，表達(dá)了對媽媽什么樣的感情。
2.學(xué)生展示，以小組為單位進(jìn)行介紹作品，分享想法，創(chuàng)意和對媽媽的感情。
六，拓展延伸。
1.媽媽的果籃里面裝不僅僅是水果?。ㄟ€有無私地付出和一份對你的責(zé)任）。
2.過幾天就是母親節(jié)了，我們可以送什么特別的禮物給媽媽呢？（賀卡，鮮花，擁抱，做家務(wù)等）。讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生觸動。
每組準(zhǔn)備一些水果蔬菜等，準(zhǔn)備小刀，剪刀，牙簽等工具給每位學(xué)生準(zhǔn)備一根香蕉，四人為一小組，合作完成1-2件作品背景音樂。
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