教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為導(dǎo)向。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范例，供教師們參考和借鑒。
刺猬小班教案篇一
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶外布置出草地場(chǎng)景（墊子）。
2、小刺猬頭飾，標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來(lái)和你做游戲。）。
2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們?cè)敢鈫?？揭示課題：游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。
（1）教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)（滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友）和注意事項(xiàng)。
（2）自由練習(xí)。提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。
（3）分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
（4）現(xiàn)在我們小朋友很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)紙箱比賽好嗎？（好）。
將幼兒分兩組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標(biāo)志每人一枚。
4、教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
結(jié)束部分：
放音樂(lè)，教師帶著孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶外覓食。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的.同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，通過(guò)競(jìng)賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感?？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。
小百科：刺猬是一種體長(zhǎng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。
刺猬小班教案篇二
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、在參與集體活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、每名幼兒一個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋），在戶外布置出草地場(chǎng)景（地墊）。
2、背景音樂(lè)磁帶，小刺猬頭飾若干。
在搬運(yùn)紙箱時(shí)注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。
一、導(dǎo)入。
教師共同扮演角色，活動(dòng)身體。
1、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動(dòng)身體。
二、展開(kāi)。
1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。
（1）教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。
（2）幼兒自由玩滾動(dòng)游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒注意側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。
2、組織幼兒游戲：小刺猬運(yùn)紙箱1、出示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶紙箱動(dòng)。
三、運(yùn)紙箱比賽。
幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的`方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。
刺猬小班教案篇三
1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。
1、故事引出主題：
“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”
幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：
“它們看上去像什么？”
幼兒通過(guò)觀察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫(huà)法：
“小刺猬的`身體是什么形狀？”
個(gè)別幼兒示范畫(huà)：
“身體上一根根的小直線代表什么？小刺猬它在干什么呢？”
教師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。
3、幼兒表現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、欣賞作品：
說(shuō)說(shuō)自己的作品：“你畫(huà)了幾只刺猬？誰(shuí)是刺猬媽媽？”
這節(jié)課很有意思，幼兒很感興趣，都愿意嘗試畫(huà)小刺猬，大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái)，總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。
刺猬小班教案篇四
1、熟悉手指點(diǎn)畫(huà)的方法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
1、紅色顏料，顏料盤(pán)子。
2、畫(huà)有刺猬的紙，人手一張。
一、出示刺猬，引起幼兒興趣。
1、小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？（蜷縮成一團(tuán)，用自身的刺來(lái)防御）到底小刺猬的刺還有其他什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事。
2、故事：小刺猬散步來(lái)到一片樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多紅紅的果果，看起來(lái)很好吃，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘來(lái)了，輕輕吹了一口氣，幫助小刺猬把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家（幼兒說(shuō)說(shuō)）。引導(dǎo)幼兒做"刺猬打滾"的動(dòng)作。
二、老師示范。
1、剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的.，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，繼續(xù)多點(diǎn)幾個(gè)。
2、小刺猬可以背好多的果子呢！請(qǐng)個(gè)別幼兒試畫(huà)，告訴幼兒，伸出右手食指，讓幼兒與幼兒之間碰碰食指，蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料，在顏料盤(pán)里點(diǎn)一點(diǎn)，蘸一蘸，把你的果子蘸到刺猬的身上，這樣你就幫到小刺猬背到果子了。）小朋友看，小刺猬背上背滿了紅紅的果子。
三、幼兒作畫(huà)。
提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
四、欣賞作品。
與家長(zhǎng)欣賞作品，分享點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣！
刺猬小班教案篇五
1、探索側(cè)身翻滾的動(dòng)作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身，提高身體的.靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2、能樂(lè)于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。
軟墊若干、呼啦圈若干。
1、師生問(wèn)好。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲（小刺猬撐、小刺猬卷）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動(dòng)作并進(jìn)行展示與分享。
（3）教師提煉動(dòng)作，幼兒嘗試游戲（小刺猬飛滾、超級(jí)刺猬）。
3、超級(jí)刺猬。
（1）教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過(guò)軟墊。
（2）分享、提煉于加工。教師示范“超級(jí)刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
（3）幼兒嘗試游戲。教師適時(shí)指正并提示幼兒頭部不著地。
（4）魚(yú)躍側(cè)滾。教師互動(dòng)參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
（1）組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動(dòng)的游戲動(dòng)作。
（2）分享交流與展示。
（3）教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長(zhǎng)，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄！
5、組織幼兒放松活動(dòng)。
刺猬小班教案篇六
1、學(xué)習(xí)雙膝著地，四肢協(xié)調(diào)地爬行。（重點(diǎn)）。
2、樂(lè)于扮演角色，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?lè)。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種各樣的水果卡片（背面有粘性）籃子若干個(gè)。
2、一片草在地（海綿墊）。
3、小刺猬頭飾若干個(gè)（與幼兒人數(shù)相等）刺猬媽媽頭飾一個(gè)。
4、歡樂(lè)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、熱身活動(dòng)聽(tīng)口令做腿部運(yùn)動(dòng)：踢踢腿，踢踢腿，跟著老師踢踢腿。（左腿前踢，右腿前踢。）聽(tīng)口令做手臂運(yùn)動(dòng)：伸伸臂，伸伸臂，跟著老師伸伸臂。（雙臂向伸、向上伸，側(cè)平舉等。）。
2、基本活動(dòng)。
（1）介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣。刺猬媽媽：我們要搬果子回洞里做好過(guò)冬的糧食。搬果子時(shí)，要爬過(guò)一個(gè)大草坪（墊子），小刺猬們一定要小心搬哦。
（2）教師示范講解爬行動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手雙膝著地、手腳同時(shí)移動(dòng)協(xié)調(diào)地爬，頭要抬起，眼睛向前看。
（3）幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，分散練習(xí)爬的動(dòng)作，教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒爬的動(dòng)作。
（4）教師示范小刺猬運(yùn)果子的過(guò)程。雙手雙膝著地的爬過(guò)墊子，撿幾張水果卡片，把背面黏在背上，再雙手雙膝著地的爬過(guò)墊子回來(lái)把卡片放在籃子里。
第一次游戲時(shí)，教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。
第二次游戲時(shí)，草拉長(zhǎng)到4米，強(qiáng)調(diào)幼兒的速度要加快。
3、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
刺猬媽媽：“孩子們，今天你的表現(xiàn)得真棒，每個(gè)人都運(yùn)回了很多水果。咱們來(lái)慶祝一下吧！幼兒隨音樂(lè)做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放松活動(dòng)。
教學(xué)反思。
首先我要說(shuō)的是我定的這兩個(gè)目標(biāo)幼兒在這節(jié)活動(dòng)中已達(dá)了，不足的是在這節(jié)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽(tīng)不是很理解，也不是很感興趣，但是在老師的示范下，幼兒都明白并很感興趣的進(jìn)行了第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能，和第四個(gè)環(huán)節(jié)小刺猬運(yùn)果子。整個(gè)活動(dòng)前老師忘了帶幼兒做熱身活動(dòng)，只是激發(fā)幼兒興趣，老師示范講解爬的動(dòng)作要領(lǐng)，接著個(gè)別幼兒示范再到第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作技能。在這里老師應(yīng)注意一下，下次不能犯這樣的一個(gè)錯(cuò)誤，運(yùn)動(dòng)之前肯定要熱身一下，這節(jié)活動(dòng)的成功要點(diǎn)是幼兒都學(xué)會(huì)了爬的技能并玩的非常開(kāi)心，也達(dá)到了一定的活動(dòng)量。
刺猬小班教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫(huà)表現(xiàn)刺猬的形象。
積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水粉作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.切開(kāi)的山芋、灰色水粉顏料盆。
2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽。
3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙（8開(kāi)）、背景音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用提畫(huà)的方法添畫(huà)刺。
教學(xué)手段與方法：
圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入引出主題：
出示紅薯：這是什么？吃過(guò)嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！
二、拓印示范：
教師出示切開(kāi)的紅薯進(jìn)行拓印示范。
三、幼兒拓?。?/p>
幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向?。?/p>
四、示范畫(huà)刺猬：
1.想象：長(zhǎng)圓形的腳印像什么？
2.示范：看看老師將它變成什么？
3.了解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫(huà)法。）。
4.欣賞范畫(huà)：（強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法）。
五、幼兒創(chuàng)作：
1.提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳。
2.提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子。
六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：
師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？
師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們！
刺猬小班教案篇八
設(shè)計(jì)思路：
中班的幼兒動(dòng)作能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，但是動(dòng)手能力較差，還需要加強(qiáng)。因此，我結(jié)合我園開(kāi)展六個(gè)一活動(dòng)，開(kāi)展了一塊紅泥活動(dòng)。幼兒本身對(duì)玩泥巴比較感興趣，抓住幼兒興趣點(diǎn)生成了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鍛煉幼兒動(dòng)手制作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠側(cè)身翻滾同時(shí)能夠親手制作出小刺猬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和好的紅泥巴若干。
2、牙簽棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿動(dòng)作：
1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?！?/p>
2、側(cè)身翻滾：練習(xí)本領(lǐng)。
“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們?cè)覆辉敢庋?？”（愿意）?/p>
師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們?cè)鯓硬拍馨压訋Щ丶夷?？（用滾的方法）。
3、那先讓我來(lái)試一試，讓我們一起行動(dòng)吧。
師：我現(xiàn)賴作一個(gè)示范，你們學(xué)著老師的樣子做，
4、讓幼兒互相把果子摘下來(lái)。
二、師提問(wèn)：
1、孩子們我們剛才學(xué)的哪一種小動(dòng)物背果果，（小刺猬），
2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。
三、手工制作。
1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們?cè)覆辉敢庵谱饕粋€(gè)小刺猬背果果？（愿意）。
2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范。）。
3、小朋友們，我給你們準(zhǔn)備了好多寶貝，你們自己選寶貝來(lái)做小刺猬背果子吧！
4、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：我們一起回教室布置一個(gè)小刺猬背果果展，好不好。（好）。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)觀看圖片，并親身體驗(yàn)刺猬背果子的過(guò)程，加深了幼兒對(duì)刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了幼兒的想象力。
刺猬小班教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官―――手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)―――《小刺猬背果子》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、用顏料時(shí)，能保持衣服的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)顏料。
2、畫(huà)有刺猬的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示刺猬，引起幼兒興趣。
小朋友看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了？誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)？到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
2、老師示范。
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。（老師邊說(shuō)邊示范畫(huà)）。
4、幼兒作畫(huà)。
提醒幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
3．欣賞作品。
刺猬小班教案篇十
1、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特點(diǎn)。
2、能大膽地表達(dá)自己的.想法。
1、已引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小刺猬。
1、故事引出主題：
“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽(yáng)，我們一起數(shù)一數(shù)，刺猬媽媽有幾個(gè)孩子？”
幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個(gè)數(shù)：
“它們看上去像什么？”
幼兒通過(guò)觀察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。
2、討論小刺猬的畫(huà)法：
“小刺猬的身體是什么形狀？”
個(gè)別幼兒示范畫(huà)：
“身體上一根根的小直線代表什么？小刺猬它在干什么呢？”
教師演示，請(qǐng)幼兒伸出手指跟畫(huà)。
3、幼兒表現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出小刺猬的身體。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、欣賞作品：
說(shuō)說(shuō)自己的作品：
“你畫(huà)了幾只刺猬？誰(shuí)是刺猬媽媽？”
這節(jié)課很有意思，幼兒很感興趣，都愿意嘗試畫(huà)小刺猬，大部分幼兒都能畫(huà)出半圓形來(lái)，總體感覺(jué)玩成的還不錯(cuò)。
刺猬小班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：
（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長(zhǎng)在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。
（2）錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
（1）練習(xí)手膝著地向前爬。
要求：雙手雙膝都著地向前爬行。
（2）練習(xí)側(cè)身滾。
要求：雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。
刺猬小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛(ài)的情感。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1、紅色尼龍搭扣剪成“棗子”若干、小籃子若干、席筒二個(gè)、輪胎若干。
2、錄音機(jī)和音帶、幼兒身穿毛衣。
活動(dòng)流程：
模仿小動(dòng)物入場(chǎng)――練習(xí)手膝爬――游戲“小刺猬背棗子”――我們真快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物模仿操。
1、教師扮刺猬媽媽，帶領(lǐng)小刺猬入場(chǎng)。
2、教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操。（為爬的動(dòng)作作一些準(zhǔn)備）。
二、練習(xí)手膝著地爬。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂(lè)節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察）。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
3、教師：“媽媽看見(jiàn)小寶寶的肚子都餓了，那我們?nèi)フ獥椬映园桑 薄?/p>
4、幼兒自由的爬過(guò)“山洞”“土坡”，來(lái)到棗園。（有節(jié)奏的音樂(lè)，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）。
1、教師：“樹(shù)上棗子這么多，我們把棗子搖下來(lái)吧！”幼兒動(dòng)手搖樹(shù)，棗子落下。教師和幼兒作吃棗狀。
2、“吃飽了，小寶寶休息一下?！苯處熀陀變合囟?，做一些放松動(dòng)作，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。（放柔和音樂(lè)）。
3、教師：“小寶寶們都吃飽了爺爺奶奶還沒(méi)吃，我們背些棗子回去給爺爺奶奶吃。”
4、鼓勵(lì)幼兒想出各種方法：側(cè)滾背棗，同伴相互幫助等。
四、我們真快樂(lè)。
1、教師：“我們有這么多棗子，高興嗎？”
2、表演：我們真快樂(lè)（體驗(yàn)情感）。
刺猬小班教案篇十三
1、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動(dòng)，發(fā)展側(cè)滾能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
軟墊若干塊，小樹(shù)五棵“果子”若干，籃子一只
一、熱身入場(chǎng)。
師：今天天氣真好啊，孩子們，跟媽媽一起出去曬曬太陽(yáng)，做做運(yùn)動(dòng)吧?
二、學(xué)習(xí)。―――――“側(cè)身滾動(dòng)”本領(lǐng)
師：草地上真舒服啊?你們知道我們刺猬都有什么本領(lǐng)?。浚ㄓ變夯卮皎D――縮成一團(tuán)）
師：對(duì)，這是我們自我保護(hù)的一種方法，當(dāng)遇到敵人的時(shí)候我們可以縮起來(lái)，變成一個(gè)球，那么就不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)了。我們一起來(lái)做做看。
師：還有什么本領(lǐng)呢？――――滾
1、個(gè)別幼兒嘗試
師“請(qǐng)你（幼兒）來(lái)試試，你是怎么滾的?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>
2、集體幼兒討論并嘗試――――――側(cè)身滾
師：我們也來(lái)試試吧?。ㄓ變鹤杂煞瓭L數(shù)次）
師：哦！剛才媽媽發(fā)現(xiàn)你們有很多不一樣的滾法哦！
（師點(diǎn)評(píng)幼兒的不同滾法并總結(jié)）
3、教師示范。
提問(wèn)：媽媽跟你們滾的有什么不一樣啊？我的腳是怎么樣的？手是怎么放的？速度快的秘密在哪？（幼兒回答）
師總結(jié)：身體平躺，手放胸前，向一個(gè)方向側(cè)身滾，秘密就是腰要用力一扭，咕嚕身體就滾過(guò)去了。
4、集體學(xué)習(xí)。――側(cè)身滾
師：剛才我們學(xué)的本領(lǐng)叫―――――側(cè)身滾。
三、游戲“背果子”
師：冬天到了，我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的果子了，今天啊媽媽要帶你們到果林里背果子呢！瞧，我們要爬過(guò)小樹(shù)林，就可以看到好多好多的果子了，要用剛我們學(xué)的滾的方法去背果子，再沿著旁邊的小路“咕嚕咕?！睗L到草地這里來(lái)。再互相幫忙把果子拿下來(lái)，放到籃子里。聽(tīng)明白的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭！誰(shuí)愿意先去探探路，試試？（幼兒示范一次，教師點(diǎn)評(píng)）好，我們大家一起出發(fā)吧?。ň毩?xí)2次，并提示安全問(wèn)題）
師：孩子們，肚子餓了吧，我們先吃點(diǎn)果子吧，好吃嗎？真甜?。。ㄉ宰餍菹ⅲ?/p>
師：那我們?cè)偃ケ滁c(diǎn)吧！（進(jìn)行一次）
四、放松活動(dòng)
師：瞧！我們背了這么多的果子，真開(kāi)心啊。都累了吧，那我們一起來(lái)放松一下吧。
師：我們帶著果子一個(gè)跟著一個(gè)回家羅！
整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問(wèn)題，在最后爬過(guò)樹(shù)林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō)，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)―――――側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說(shuō)，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧，這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
刺猬小班教案篇十四
1、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能。
2、訓(xùn)練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。
3、提高幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個(gè)。
2、操作材料:泡泡泥、剪刀。
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
小貨郎,不挑擔(dān),背著針,滿地竄。(謎底:刺猬)。
2、呈現(xiàn)真實(shí)的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)小刺猬的特征。
小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺,而且刺都是朝一個(gè)方向傾斜的。
3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。
（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的`身體，先將棕色泡泡泥在手中團(tuán)成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。
（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團(tuán)圓再壓扁。
（3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。
（4）用剪刀在棕色身體上朝一個(gè)方向剪出小刺。
4、巡回指導(dǎo)幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點(diǎn)輔導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法并提醒幼兒要順著一個(gè)方向在背上剪刺。
5、講評(píng),比一比誰(shuí)做的小刺猬最形象。
6、在背景上展示活動(dòng)成果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動(dòng)物。
刺猬小班教案篇十五
1、在看看說(shuō)說(shuō)念念中初步知道理發(fā)使人變干凈，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、初步激發(fā)幼兒愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
錄象、多媒體課件、區(qū)分要不要理發(fā)的ppt等
一、討論
1、 今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小哥哥到我們班級(jí)里來(lái)做客，我們一起來(lái)看一看他在干什么？（播放錄象）
2、 提問(wèn)：你是從哪里看出小哥哥是在理發(fā)的？（幼兒根據(jù)小哥哥理發(fā)的錄象自己說(shuō)）
3、 提問(wèn)：咦，那他為什么要去理發(fā)呀？（幼兒自由地說(shuō)）
4、 提問(wèn)：小哥哥的頭發(fā)這么長(zhǎng)，這么亂看上去像什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小刺猬）
5、 提問(wèn)：小哥哥去理發(fā)店理發(fā)了，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？（幼兒自由說(shuō)，教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
6、 提問(wèn)：男寶寶頭發(fā)長(zhǎng)了，去理發(fā)，那女寶寶們頭發(fā)長(zhǎng)了又一直不理發(fā)該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不理發(fā)的話，平時(shí)要洗頭）
7、 小結(jié)：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發(fā)長(zhǎng)了，人容易出汗，也容易生小蟲(chóng)子，有的頭發(fā)弄到眼睛里，細(xì)菌也會(huì)影響我們的視力，所以我們要經(jīng)常洗頭、經(jīng)常理發(fā)。
二、學(xué)念兒歌《小刺猬理發(fā)》
1、 現(xiàn)在我們一起看一看這些小朋友中誰(shuí)像小刺猬？（出示ppt，由幼兒自己區(qū)分）
2、 這些小朋友頭發(fā)亂糟糟的，我們來(lái)做理發(fā)師，一起來(lái)給他們理發(fā)吧。（播放《小刺猬理發(fā)》多媒體）
3、 提問(wèn)：“小刺猬是誰(shuí)？”（小娃娃）
4、提問(wèn)：“在兒歌里你還聽(tīng)到了什么？”（再放一次《小刺猬理發(fā)》）
5、邊念兒歌，邊做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒念念兒歌。
6、小結(jié)：小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小刺猬是個(gè)小娃娃。
7、你們?cè)覆辉缸鲂〈题兀课覀円院罂梢欢ㄒ?jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！
三、活動(dòng)延伸：
幼兒在區(qū)角游戲中學(xué)學(xué)理發(fā)師，給幼兒洗頭，理發(fā)等。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
刺猬小班教案篇十六
1、遺遼點(diǎn)心精明，讓幼兒鞏固手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2、養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：事先將調(diào)好的紅色顏料在每桌上放兩份；畫(huà)有刺猬的紙每人一張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看有關(guān)刺猬的簡(jiǎn)短視頻以及師幼談話，使孩子對(duì)刺猬有所了解。
1、出示刺猬，引起幼兒興趣
師：（出示刺猬圖片）“小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了？”
幼：“刺猬?！?/p>
師：“對(duì)，是刺猬。你們是怎么認(rèn)識(shí)它的？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)刺猬呀？”
幼：“我在電視上看的。”
師：“下面請(qǐng)你們聽(tīng)一段小故事。有一天，小刺猬到樹(shù)林里去玩，走呀走呀，看到樹(shù)底下有許多紅紅的很好吃的果子，小刺猬想把果子背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家?！?/p>
幼：“刺猬會(huì)打滾的?！?/p>
師：“對(duì)，刺猬會(huì)打滾，而且背上還有很多刺，它打一個(gè)滾，就有很多紅果子背上去了?！?/p>
2、教師示范
師：“你們看，我伸出食指，蘸一點(diǎn)顏料，點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好一個(gè)果子了，然后手指拿起來(lái)，換一根刺再點(diǎn)一點(diǎn)，小刺猬可以背好多的果子呢！你們看?！保◣熯呎f(shuō)邊示范畫(huà)）
然后請(qǐng)每個(gè)人伸出食指，教師用手指跟每個(gè)孩子的食指碰一碰，并發(fā)出“叮咚”的聲音，孩子們可感興趣了。然后讓他們跟著教師一起點(diǎn)，以加深他們?nèi)绾吸c(diǎn)畫(huà)的印象。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范點(diǎn)畫(huà)
在幼兒示范的過(guò)程中；看幼兒是否已掌握點(diǎn)畫(huà)，并注意觀察是否有隱性的問(wèn)題存在。
師：“下面請(qǐng)一位小朋友來(lái)點(diǎn)畫(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)呀？”
（一位小朋友來(lái)點(diǎn)畫(huà)，基本上沒(méi)有什么問(wèn)題）
師：“這位小朋友點(diǎn)的小刺猬背果子真棒，我們給他拍拍手！”
4、幼兒集體作畫(huà)
很多幼兒都想來(lái)嘗試點(diǎn)畫(huà)，都說(shuō)；“老師，我也要玩，我也要玩。”
師：“好，不急，大家都有的?！保ńo每個(gè)幼兒一張畫(huà)紙，每桌兩盤(pán)紅顏料）
（1）提醒幼兒給刺猬背滿果子，不能在同一個(gè)地方重復(fù)點(diǎn)畫(huà)，使畫(huà)面更飽滿。
（2）提醒個(gè)別幼兒要點(diǎn)畫(huà)，不要用手指涂畫(huà)，如“食指點(diǎn)一點(diǎn)，拿起來(lái)，再點(diǎn)一點(diǎn)，再拿起來(lái)，點(diǎn)好一個(gè)紅果子，再拿起來(lái)”。
（3）提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能蘸太多，并注意衛(wèi)生，如“點(diǎn)呀點(diǎn)，呀，沒(méi)有顏色了，那怎么辦呢？對(duì)，蘸一蘸”。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)到手指沒(méi)有顏色了，再蘸顏料，如果手指上有，那就還可以畫(huà)呢！
5、欣賞作品
請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题车墓?，并相互欣賞，看看哪只小刺猬背得果子多。
刺猬小班教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用牙簽插接的方法，表現(xiàn)刺猬的形態(tài)特征。
2、能運(yùn)用搓圓的技能表示刺猬摘果子的情境。
3、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、森林背景，ppt課件。
2、土豆、牙簽、橡皮泥操作工具人手一份。
一、土豆導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師：蔬果森林里滾來(lái)了什么？（土豆）
土豆它會(huì)變身，我們一起來(lái)玩土豆變變變的游戲吧！
二、土豆變身，視頻導(dǎo)入。
2、教師：這一次土豆還想變什么？(ppt刺猬)
想變成小刺猬，土豆身上少了什么呢？(刺)
那我們?cè)撛趺醋兡?？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用牙簽當(dāng)刺插在土豆上，注意方法）
三、幼兒第一次操作，教師指導(dǎo)。
1、教師：我們快來(lái)幫幫它，要趕在森林下雨之前哦！
2、教師：恩！小朋友們真棒！我們的小刺猬誕生啦！森林里剛下了一場(chǎng)大雨，瞧！果樹(shù)上的果子掉下來(lái)啦。果子是什么形狀的？（圓圓的）
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌學(xué)搓圓，讓我們把做好的果子背在土豆刺猬的身上吧！
三、幼兒第二次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師交代制作要求，提醒幼兒在創(chuàng)作中將橡皮泥搓圓。
2、引導(dǎo)幼兒將搓好的果子背在小刺猬身上。
四、展示幼兒作品。
1、幼兒將做好的刺猬放在森林背景展板下，構(gòu)成一幅“小刺猬背果子”的畫(huà)面。
2、對(duì)幼兒創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3、聽(tīng)著音樂(lè)一起請(qǐng)幼兒扮演小刺猬去摘果子！
刺猬小班教案篇十八
1、仔細(xì)觀察每一個(gè)畫(huà)面，理解圖意，并能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、利用多種形式激發(fā)幼兒的講述欲望，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和與同伴交往的.能力。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、多媒體展臺(tái)，講述圖片一套。
2、與教學(xué)有關(guān)的講述圖片幼兒人手一套。
1、教師帶幼兒做音樂(lè)游戲《狐貍和兔子》，引出主題。
(1)教師以兔媽媽的身份出現(xiàn)，帶孩子們到草地上玩，告訴他們：“當(dāng)心狐貍”。
(2)一只兔子被狐貍抓住了，幼兒討論：怎樣才能救出小兔子?
2、逐幅觀察圖片，掌握講述方法。
觀察圖一，提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?(2)誰(shuí)看到了這件事，它會(huì)怎么想?
觀察圖三，提問(wèn)：(1)狐貍怎么啦?(2)小兔子得救了嗎?
3、教師完整示范講述圖片內(nèi)容。
4、幼兒看小圖片自由講述。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容。
6、為圖片內(nèi)容起名字。
7、幼兒集體邊表演邊講述圖片內(nèi)容。
8、教師小結(jié)：朋友有危險(xiǎn)，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助它。
1、如果你的朋友有危險(xiǎn)，你會(huì)怎么去幫助他?
2、如果是其他的小動(dòng)物看見(jiàn)了小兔子，它會(huì)怎么去救它?
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
刺猬小班教案篇十九
1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。2、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開(kāi)；棗、蘋(píng)果或其它果子圖片；布置一個(gè)場(chǎng)地：有橋、有洞、有樹(shù)；起點(diǎn)和終點(diǎn)；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎(jiǎng)勵(lì)品（小紅花，星星等）。
（一）開(kāi)始部分1、問(wèn)好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動(dòng)物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去?？墒茄?，去果園的路不好走，媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)。（二）基本部分1、教師講要求，并作示范：過(guò)橋、鉆洞、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子；2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)要求。
帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧！
刺猬小班教案篇二十
小小刺猬樹(shù)小刺猬和奶奶一塊兒過(guò)日子，奶奶老了，走不動(dòng)了。春天來(lái)了，奶奶想看看綠葉。不一會(huì)兒，一棵長(zhǎng)滿綠葉的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。夏天來(lái)了，奶奶想看看鮮花。不一會(huì)兒，一棵開(kāi)滿鮮花的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。秋天來(lái)了，奶奶想看看金果。不一會(huì)兒，一棵結(jié)滿金果的.小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。冬天來(lái)了，奶奶想看看雪花。不一會(huì)兒，一棵披滿雪花的小樹(shù)出現(xiàn)在奶奶眼前。刺猬奶奶又驚又喜，這是棵什么樹(shù)呀？我想什么，它就給我?guī)?lái)什么！屋里暖烘烘的，不一會(huì)兒，雪花化了。哦，原來(lái)是小刺猬！小小刺猬樹(shù)作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
刺猬小班教案篇二十一
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門(mén)、爬行墊、音樂(lè)、錄音機(jī)。
一、開(kāi)始部分。
熱身活動(dòng)：引出情境，聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項(xiàng)準(zhǔn)備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分。
1.引出“小刺猬找果子”的情境，復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)。
2.引出“躲避大老虎”的情境，學(xué)習(xí)倒退爬。
(1)初步嘗試倒退爬。
玩法：刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)。
(2)集中小結(jié)，自由嘗試倒退爬。
師生集中小結(jié)，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢，手、膝同時(shí)向后移。)。
(3)再次游戲，遠(yuǎn)距離的倒退爬。
(4)難度提升，快速反應(yīng)向前爬和倒退爬。
集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規(guī)則，請(qǐng)一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過(guò)程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分。
1.聽(tīng)音樂(lè)放松身體，調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點(diǎn)放松練習(xí)部位。
2.活動(dòng)結(jié)束，收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，常常有一些看起來(lái)危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安，巧妙利用，有目的'地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?，真正讓幼兒成為活?dòng)的主人，是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。
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