教案應(yīng)該具備針對性和靈活性，能夠滿足學(xué)生不同層次、不同需要的學(xué)習(xí)要求。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和借鑒。
小班綜合教案我從哪里來篇一
“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常困擾年輕的父母因?yàn)閷擂味乇埽踔聊谩敖稚蠐靵淼摹薄昂永飺粕蟻淼摹钡却鸢竵硖氯變?。而幼兒好奇的天性并不因?yàn)榧议L的回避而消失。因此為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《我從哪里來》。
1、通過觀看課件，讓幼兒初步了解人生命的由來。
2.、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、課件。
2、小枕頭若干。
1、課件出示嬰兒圖片，引出主題。
1)他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?
2、播放課件，讓幼兒通過觀看，初步了解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。
看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問題要問老師嗎?
小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸的.種子找到媽媽的種子，形成一個小圓球，留在了媽媽肚子里的小房子里，胎兒在小房子里一天天長大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
3、創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里。
1)請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”
啟發(fā)幼兒大膽想象，同時用動作加以表現(xiàn)。
2)請幼兒一起表演。
我要做個魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動，慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個哈欠睡一覺吧。(幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng))。
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1)出示懷孕媽媽圖片，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
小朋友，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？我們來聽一聽媽媽的話。
2）、點(diǎn)擊課件《媽媽的話》。(附后)。
3）、游戲：《學(xué)做媽媽》。
請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個小枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。〈教師按照慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。
5）我們應(yīng)該對媽媽說聲“謝謝媽媽”。
5.齊唱《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
附：《媽媽的話》。
我的寶貝：
自從你住進(jìn)了媽媽的肚子里，媽媽真開心啊！
那時候，媽媽每天上班時都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經(jīng)常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因?yàn)橛心氵@個小寶貝與媽媽做伴。不過媽媽有時也會感到不安，因?yàn)槌塑嚂r怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護(hù)著你。
小班綜合教案我從哪里來篇二
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的我從哪里來大班綜合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“我從哪里來？”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。
記得我去年懷孕時，班上的孩子很好奇，“怎么孫老師的肚子變大了呀？”有些幼兒問我：“是不是里面有個小寶寶？”，接著又有孩子問我：“孫老師，你的寶寶怎么出來呢？”，我笑著反問：“你就是這樣在媽媽肚子里長大的，那你們怎么出來的呢？”當(dāng)時孩子們的答案真是千奇百怪，并且還摻雜了自己豐富的想象，有的告訴我：“是媽媽在醫(yī)院吃藥，醫(yī)生用手術(shù)刀把我從媽媽肚子里生出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是男寶寶不是媽媽生的，是爸爸生的，男人就生男寶寶，女人就生女寶寶”；有的說：“我是從媽媽嘴巴里出來的”……聽了他們的一翻話后，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此大班綜合活動“我從哪里來？”就這樣生成。
在設(shè)計(jì)教案時，我牢記幼兒性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵孩子發(fā)問。在第一活動環(huán)節(jié)中，首先以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程，故事中涉及到的`名詞均使用學(xué)名，保證其科學(xué)性。在第二活動環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽想像，用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活。第三活動環(huán)節(jié)，讓幼兒親身做媽媽，充分體會做媽媽懷孕時的艱辛和困難，從而激發(fā)幼兒愛媽媽、愛家庭的美好情感。
1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程，能完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想像力。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
了解自己的生長過程
關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個大布口袋。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：“今天老師請來一位客人，你們看是誰？”
“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家?！?/p>
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒?！?/p>
話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”
話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛??！”
教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。
教師：“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當(dāng)一次媽
媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動一動。”鼓勵幼兒和教師一起做動作，教師話音：“肚子里的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動也不能動。慢慢長大些，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，ye~~！”
教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程。”鼓勵幼兒大膽表演。
四、游戲體驗(yàn)，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
1、體驗(yàn)游戲。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護(hù)好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重?？蓩寢屧倏唷⒃倮?，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?/p>
“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
小班綜合教案我從哪里來篇三
活動目標(biāo)：
1、通過多種活動形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來及自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、能用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、體會媽媽為我們成長付出的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動重點(diǎn)：了解自己的生長過程。
活動準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
出示嬰兒圖片,引出主題。
1、他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子―卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個小圓球―胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家?！?/p>
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒?！?/p>
話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”
話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛??！”
教師：“剛才講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？小寶寶在肚子里象什么？我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢？”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、了解寶寶在母腹中的生活情況：dd看一看。
1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的.順序擺放）。
3、組織幼兒討論：
小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？
教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”
四、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。
“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動一動。”
我要揮動魔法棒所有人回到肚子里。
五、游戲體驗(yàn)，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐―爬―走―跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?！惫膭钣變捍竽懕硌?。
1、體驗(yàn)游戲（個別幼兒）。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護(hù)好你的寶寶?！庇變合岛么罂诖?，跟著老師一起做動作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）。
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺?。教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）。
3、討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢？”教師小結(jié)。
“我們剛才僅僅做了一會媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中！”“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
六、結(jié)束部分“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
活動反思：
在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會。因此，從小加強(qiáng)對獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。
小班綜合教案我從哪里來篇四
1、通過看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。
2、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
二、活動準(zhǔn)備。
課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。
三、活動過程：
1、“你知道你是從哪里來的嗎？”
（1）告訴幼兒自己出生的那一天就是自己過生日的一天。
（2）讓幼兒摸摸肚子上的肚臍眼，引導(dǎo)幼兒了解肚臍眼的作用。
3．引導(dǎo)幼兒觀察在媽媽肚子里生長過程的教學(xué)軟件。
（二）、觀看錄像。
爸爸媽媽先怎樣、（先結(jié)婚）。
后來又怎樣？
3、請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
（三）、媽媽那么辛苦，我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？
小班綜合教案我從哪里來篇五
活動設(shè)計(jì)說明：
“我從哪里來？”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。
記得我去年懷孕時，班上的孩子很好奇，“怎么孫老師的肚子變大了呀？”有些幼兒問我：“是不是里面有個小寶寶？”，接著又有孩子問我：“孫老師，你的寶寶怎么出來呢？”，我笑著反問：“你就是這樣在媽媽肚子里長大的，那你們怎么出來的呢？”當(dāng)時孩子們的答案真是千奇百怪，并且還摻雜了自己豐富的想象，有的告訴我：“是媽媽在醫(yī)院吃藥，醫(yī)生用手術(shù)刀把我從媽媽肚子里生出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是男寶寶不是媽媽生的，是爸爸生的，男人就生男寶寶，女人就生女寶寶”；有的說：“我是從媽媽嘴巴里出來的”……聽了他們的一翻話后，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學(xué)的生命觀，正確引導(dǎo)他們的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)他們健康成長，因此大班綜合活動“我從哪里來？”就這樣生成。
在設(shè)計(jì)教案時，我牢記幼兒性教育的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓勵孩子發(fā)問。在第一活動環(huán)節(jié)中，首先以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程，故事中涉及到的名詞均使用學(xué)名，保證其科學(xué)性。在第二活動環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽想像，用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活。第三活動環(huán)節(jié)，讓幼兒親身做媽媽，充分體會做媽媽懷孕時的艱辛和困難，從而激發(fā)幼兒愛媽媽、愛家庭的美好情感。
活動目標(biāo)：
1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程，能完整表述觀察結(jié)果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想像力。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
活動重點(diǎn)：了解自己的生長過程。
活動準(zhǔn)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個大布口袋（大約8斤重，可以綁在腰際）。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：“今天老師請來一位客人，你們看是誰？”（電視上出現(xiàn)一位孕婦，講述自己肚子里的寶寶。）。
“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。
觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子―卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去，與媽媽的種子結(jié)合在一起，變成一個小圓球―胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”
話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒?！?/p>
話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽?！?/p>
話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛??！”
教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。
三、用動作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。
教師：“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當(dāng)一次媽。
媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動一動?！惫膭钣變汉徒處熞黄鹱鰟幼鳎處熢捯簦骸岸亲永锏膶殞毾駛€小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動也不能動。慢慢長大些，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，ye~~！”
教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐―爬―走―跑，我們再來學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長大的過程?！惫膭钣變捍竽懕硌荨?/p>
四、游戲體驗(yàn)，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。
1、體驗(yàn)游戲。
教師：“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護(hù)好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）。
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）。
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重?？蓩寢屧倏?、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?/p>
“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”
小班綜合教案我從哪里來篇六
一、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動腦解決問題的能力，幼兒能夠積極討論，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的，使幼兒了解空氣的作用。
二、活動準(zhǔn)備：
風(fēng)鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風(fēng)車、報(bào)紙等。
三、活動過程：
1、幼兒在小組中自由選擇材料進(jìn)行嘗試。
幼兒可任意選擇材料進(jìn)行探索活動，在探索中可互相交流也可換著玩。
2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法，說一說自己的感受。
（1）請幼兒說說剛才玩了些什么？
（2）你是怎么玩的？
（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？
3、教師提出疑問引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
“老師剛才也玩了，但是為什么我拿著的紙條它一動也不動，一點(diǎn)也不好玩呢？”
4、請幼兒再玩玩具，和風(fēng)做游戲，體驗(yàn)風(fēng)的存在。
（1）請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，你找到風(fēng)了嗎？
（2）風(fēng)在哪里？你覺得風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？
四、活動延伸：
通過再玩活動材料如風(fēng)車，感。
知風(fēng)的大小與轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系等。
小班綜合教案我從哪里來篇七
上課之前，我問學(xué)生：“你們知道自己從哪里來的嗎？”學(xué)生的回答果然不出我的意料：“媽媽說我是從路邊撿回來的?！薄皨寢屨f我是從垃圾堆里抱來的。”這個敏感的話題常常使年輕的父母因?yàn)閷擂味眠@樣的回答來搪塞孩子，但是孩子的好奇心并不會因?yàn)榧议L的回避而消失。
為了正面引導(dǎo)孩子對于了解這一問題，本節(jié)課我要完成兩個教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解自己在媽媽肚子里的成長過程。2、體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦，從而培養(yǎng)愛媽媽的情感。
在本課的教學(xué)方法上，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在介紹生命的形成、成長和分娩的過程中，我主要采用圖片和動畫的形式，通過卡通語言的講解，讓學(xué)生了解生命的`形成過程，并通過圖片的展示，讓學(xué)生充分理解自己在媽媽肚子里的成長過程。課堂上，我還讓學(xué)生充分交流課下觀察到的身邊懷孕的人的感受，讓孩子認(rèn)識生命的起源和感受生命的喜悅。為了讓學(xué)生真正體會到媽媽孕育嬰兒的辛苦，我安排了拓展活動：讓學(xué)生課下把準(zhǔn)備好的有重量的物體綁在身上，通過帶重物活動，讓學(xué)生親身體會媽媽懷孕時的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。
一節(jié)課按我的計(jì)劃結(jié)束了，下課后我忽然想到一個問題：如果在交流的過程中讓學(xué)生說說觀察到的媽媽是如何保護(hù)肚子里的寶寶的，這樣定會更能激發(fā)學(xué)生熱愛媽媽的情感。
“我從哪里來？”這是懵懂的孩子喜歡問的問題，也是孩子最早對生命的思考，同時這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。這節(jié)課，在一定意義上這是孩子早期性教育第一課。翻閱多種資料后，我決定以“種子說”來回答孩子這一疑問。
先以“孫悟空是從哪里來的？”“小鳥是從哪里來的？”來引起學(xué)生的興趣，并引申出“我從哪里來的？”然后以一個孩子的錄音故事來回答“我從哪里來”這一問題的許許多多答案，而科學(xué)家認(rèn)為“寶寶是爸爸的種子在媽媽的土壤里發(fā)了芽，長成的生命之花?！备⒆觽円赃@樣一個比喻來讓他們有一個初步的認(rèn)識，然后再步步遞進(jìn)。媽媽的肚子里有一個專門為我們準(zhǔn)備的房子，這個房子叫子宮。剛剛住進(jìn)這個房子的時候，大家有一個一樣的名字叫細(xì)胞。小細(xì)胞通過臍帶吸收了媽媽的營養(yǎng)，漸漸長大了，于是就改名字了，叫胚胎。胚胎在媽媽肚子里越來越大，改名叫胎兒。()胎兒在媽媽肚子里住了9個月，想出來和爸爸、和大家打招呼了，出生的胎兒改名叫嬰兒，而這個嬰兒從此有了和大家不一樣的名字，他可以叫小新，他可以叫某某。在孩子們了解這些知識以后，為了讓他們能夠體會到媽媽懷孕的辛苦，我設(shè)計(jì)了2個活動環(huán)節(jié)。一個是“讓寶寶成長”，一個月一個月的細(xì)述孩子在媽媽肚子里的變化，運(yùn)用尺、手掌和一些可以比喻的東西，讓孩子明白這些細(xì)微的變化，體會自己逐步的成長；另一環(huán)節(jié)是“我是小媽媽”，將本子塞入書包，背在胸前作為肚子，然后讓小朋友模擬懷孕的媽媽，做一些上樓、撿東西、掃地等累人的活，讓他們體會到媽媽的辛苦和滿滿的母愛。
生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓課堂與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動參與體驗(yàn)活動，從而獲得真切的感受?！肮适聲边@一環(huán)節(jié)，讓孩子自己來說一說成長過程中自己和父母最難忘的事，讓孩子在聽父母講述，自己回憶描述的過程中，體驗(yàn)成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。這種生活情景再現(xiàn)的活動可以激發(fā)他們的情感，從而促進(jìn)他們德性的發(fā)展。
小班綜合教案我從哪里來篇八
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
課件：我從哪里來
“寶寶們，你是從哪里來的呢?猜猜看。”
回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價
1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問：爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師：這些小蝌蚪游得可真歡啊!學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)
2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識臍帶的作用
3、寶寶在媽媽的`肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么?
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。
4、寶寶出生時的樣子。
有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
媽媽我愛你!
媽媽真辛苦!
我要幫媽媽做事。
我要聽媽媽的話。
成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。
小班綜合教案我從哪里來篇九
我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班活動《我從哪里來》。
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。
2.情感目標(biāo)：通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進(jìn)行感恩教育。
3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。
1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。
2.請家長到場參與活動。
一、開始環(huán)節(jié)。
1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。
2、教師以講故事的形式引出活動課題。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。
(二)播放課件，幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。
(三)通過提問談話，幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。
1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)。
2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?
小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)。
4、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。
5、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。
6、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?
(精子和卵子結(jié)合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結(jié)實(shí)——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉(zhuǎn)動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>
7.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù)，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>
(三)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗(yàn)生長過程好不好?(好)。
(四)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起?？墒?，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。
結(jié)束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。
延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因?yàn)橛辛四銈?，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因?yàn)橛心銈?，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。
感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。
活動反思：通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點(diǎn)，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗(yàn)，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學(xué)會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現(xiàn)場，相信效果會更好。
小班綜合教案我從哪里來篇十
活動過程：
一、以提問的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看?！?/p>
回答各異：有的`說撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價。
二、看課件。
1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）。
2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識臍帶的作用。
3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。
4、寶寶出生時的樣子。
有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。
媽媽我愛你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽媽媽的話。
小班綜合教案我從哪里來篇十一
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)活動教案《我從哪里來》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、初步了解自己是從哪里來的，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛。
2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
課件：我從哪里來
一、以提問的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看。
回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。
不同的回答給予不同的評價
二、看課件。
1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。
師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡啊！學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）
2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識臍帶的作用
3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？
幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。
4、寶寶出生時的樣子。
有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。
媽媽我愛你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽媽媽的話。
成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。
小班綜合教案我從哪里來篇十二
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己從哪里來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒愛好媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。
活動過程：
1、談話引出主題。
請小朋友觀察一下黃老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。
師：你知道你是從哪里來的嗎？
想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的？
師：小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的？
小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，這個小房子叫子宮，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
3、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。
種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜。
師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的？（靠臍帶）。
寶寶在媽媽肚子里做什么？（剛開始是睡覺，到后來會運(yùn)動）。
4、小游戲《變魔術(shù)》，學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。
請幼兒表演：我要做個魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。
6、情景劇表演《我來做媽媽》，體驗(yàn)做媽媽的辛苦。
7、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢？（幼兒自由討論）。
我們小朋友確實(shí)長大了、懂事了真的很不錯喲！今天回家就請你們大聲的把心里話對媽媽叫出來，好不好。音樂《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
小班綜合教案我從哪里來篇十三
1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)。
從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。
(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。
a、觀察孩子們使用材料的情況；
b、及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；
d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享，體驗(yàn)快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
小班綜合教案我從哪里來篇十四
“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常困擾年輕的父母因?yàn)閷擂味乇埽踔聊谩敖稚蠐靵淼摹薄昂永飺粕蟻淼摹钡却鸢竵硖氯變?。而幼兒好奇的天性并不因?yàn)榧议L的回避而消失。因此為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動《我從哪里來》。
1、通過觀看課件,讓幼兒初步了解人生命的由來。
2.、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。
3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、課件 2、小枕頭若干。
1、課件出示嬰兒圖片,引出主題。
1) 他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?
2、 播放課件,讓幼兒通過觀看,初步了解人生命的由來,同時鼓勵孩子大膽發(fā)問。
看了剛才播放的畫面,你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問題要問老師嗎?
小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚以后,爸爸的種子找到媽媽的種子,形成一個小圓球，留在了媽媽肚子里的.小房子里,胎兒在小房子里一天天長大,經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來了。
3、 創(chuàng)編活動:在媽媽的肚子里
1) 請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”
啟發(fā)幼兒大膽想象,同時用動作加以表現(xiàn)。
2) 請幼兒一起表演。
我要做個魔術(shù)師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼,聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個小蠶豆,緊緊地抱成一團(tuán),一動也不動, 慢慢慢慢長大了些,寶寶說,我要當(dāng)個拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個哈欠睡一覺吧。(幼兒表演兩遍,第一遍師領(lǐng))
4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1) 出示懷孕媽媽圖片,讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。
小朋友，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？我們來聽一聽媽媽的話。
2）、點(diǎn)擊課件《媽媽的話》。(附后)
3）、游戲：《學(xué)做媽媽》
請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個小枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！唇處煱凑章鸫?--小心走路- -彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。
5）我們應(yīng)該對媽媽說聲“謝謝媽媽”。
5.齊唱《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
附：《媽媽的話》
我的寶貝：
自從你住進(jìn)了媽媽的肚子里，媽媽真開心?。?/p>
那時候，媽媽每天上班時都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經(jīng)常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因?yàn)橛心氵@個小寶貝與媽媽做伴。不過媽媽有時也會感到不安，因?yàn)槌塑嚂r怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護(hù)著你。
下班后媽媽總是拖著疲憊的身體回到家里，常常累得連飯也不想吃。但想到醫(yī)生阿姨的囑咐：要多吃些飯菜、水果，好讓肚子里的你能有充足的營養(yǎng)。媽媽就強(qiáng)忍著陣陣惡心，硬逼著自己吃下飯，等到后來你會在媽媽的肚子里開始運(yùn)動了，左一下右一下踢著媽媽的肚子，雖然感覺有些不舒服，但這樣能讓媽媽感覺到你很健康，媽媽就非常開心了。
小班綜合教案我從哪里來篇十五
讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。
小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音。
音樂游戲—集體談話—抓老鼠。
一．音樂游戲：找小貓。
1．是媽媽，你們是誰？
2．和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來可要輕輕的哦。
二．集體談話。
1．我剛才找到的小貓，你躲在哪里？
2．教師幫助猶如說出前、后、旁邊的'方位詞。
3．第二遍游戲。
4．個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。
5．鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵。
三．抓老鼠。
1．我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么？
2．現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。
3．幼兒抓老鼠。
4．幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5．兒歌：小花貓。
小班綜合教案我從哪里來篇十六
活動內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的'感覺真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產(chǎn)生興趣。
欣賞歌曲——吹泡泡——游戲——延伸。
綜合——吹泡泡。
1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。
2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。
吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。
1、欣賞歌曲：
隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂情緒。
2、吹泡泡：
（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。
（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。
（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。
4、游戲：吹泡泡。
5、延伸：
寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？
活動反思：在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。
小班綜合教案我從哪里來篇十七
活動紙是中國的四大發(fā)明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護(hù)和關(guān)心。
活動目標(biāo)：
1、知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。
2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。
3、萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備的不同紙張。
2、故事《蔡倫造紙》。
3、造紙過程的。掛圖。
活動過程：
一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)、
1、活動導(dǎo)入。
師：你們看看老師手里拿的.是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？
幼：紙從、、、、、來的。
2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。
師：紙是誰造出來的呀？
幼：蔡倫。
師：紙的原材料主要是什么呢？
幼：樹木和破布。
3、分組討論：還可以用什么原料能造出紙來？
教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。
二、木頭怎樣變成紙。
1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。
2、教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。
先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維；纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學(xué)漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。
3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識。了解造紙需要砍伐大量樹木。
師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？
幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。
三、請幼兒分組討論：
在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。
小班綜合教案我從哪里來篇十八
前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當(dāng)他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點(diǎn)。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運(yùn)用動作、語言表達(dá)自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。
于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計(jì)了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系,充分調(diào)動孩子運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂。
1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的.樂趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
一、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)。
二、分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的?
三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。
1、(探索前)材料介紹。
教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
2、(探索時)注意點(diǎn)：
(1)觀察孩子們使用材料的情況;。
(2)及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;。
(3)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn);。
(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂。
1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲：吹泡泡。
我們一起去玩吹泡泡吧!
小班綜合教案我從哪里來篇十九
（一）。
本節(jié)內(nèi)容是三年級新教材第三單元第五節(jié)的內(nèi)容，是前面幾節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，“水珠從哪里來”這個問題正是同學(xué)在做前面幾節(jié)課的實(shí)驗(yàn)時提出來的，同時也是同學(xué)在生活中很容易發(fā)現(xiàn)的問題，所以這課的導(dǎo)入可激發(fā)同學(xué)學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們積極考慮和提問的習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)。老師可以先提出幾個現(xiàn)象，比方：一杯冰水的外壁的水珠從哪里來呢？吃冰棍時包裝袋外面的水珠從哪里來的？等。也可以讓同學(xué)一起回憶一下，自身在生活中是否遇到過相似的現(xiàn)象，并提出過疑問，使同學(xué)積極主動的參與到這堂課的探究中，使這堂課起到良好的效果，因?yàn)橥瑢W(xué)的探究欲望被激發(fā)了。
讓同學(xué)對“杯外的水珠從哪里來”進(jìn)行假設(shè)，可以培養(yǎng)同學(xué)勇于探究，喜歡考慮的習(xí)慣。這個活動可以讓同學(xué)從原有的知識水平動身，展開充沛的考慮，不論對與錯，只要同學(xué)的回答符合一定的思維邏輯，老師都不應(yīng)該否定，鼓勵同學(xué)積極考慮。提出假設(shè)之后再開展全班的討論，對假設(shè)進(jìn)行分析和驗(yàn)證，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，排除不合理的解釋，使考慮進(jìn)一步深入，使同學(xué)認(rèn)識到杯外的水珠不是冰融化得來的。（稿）。
那么這時同學(xué)會隨之而發(fā)生這樣的問題：“那杯外的水珠究竟和冰有關(guān)系嗎？”在這一環(huán)節(jié)，我嘗試讓同學(xué)從科學(xué)探究的一般步驟動身，即1提出問題水珠和杯中的冰有關(guān)系嗎2提出假設(shè)水珠和杯中的冰有關(guān)系3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)同學(xué)嘗試設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)4實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證同學(xué)動手操作5得出結(jié)論水珠和杯中的冰有關(guān)系。經(jīng)歷這樣的過程，可以讓同學(xué)更具體的理解這幾個步驟，同時可以很好的啟發(fā)同學(xué)的思維，讓同學(xué)盡可能的參與科學(xué)探究的過程，尤其對同學(xué)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)這一個環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在動手之前先動腦，鍛煉了同學(xué)的思維能力。對于如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是一個難點(diǎn)，可以給同學(xué)一些提示，讓同學(xué)了解什么是對比實(shí)驗(yàn)，對比實(shí)驗(yàn)要注意些什么，往往可以得出怎樣的結(jié)論。通過對比實(shí)驗(yàn)，同學(xué)可以清楚的了解到水珠的形成與冰有關(guān)。
同學(xué)繼續(xù)會發(fā)生問題：“水珠和冰之間到底存在著一種怎樣的關(guān)系呢？”同學(xué)的思維在層層深入，這時同學(xué)又會有新的假設(shè)，老師也可通過一些連續(xù)的問題，激發(fā)同學(xué)的考慮，如：空氣中有水蒸氣嗎？水蒸氣哪里來的？水蒸氣會變成水嗎？水蒸氣在什么條件下會變成水？這一系列問題可以很好的引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)更好的了解到水珠的形成是由于空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的。這個概念較籠統(tǒng)，老師應(yīng)詳細(xì)講解，也可用圖畫的形式協(xié)助同學(xué)理解。
最后可讓同學(xué)嘗試著解釋一下生活中的一些現(xiàn)象，比方：冬天玻璃窗上的水珠是從哪里來的？打開冰箱，看到的那些白霧從哪里來的？等一些問題，可以加深同學(xué)對上述結(jié)論的理解和運(yùn)用。
在整堂課中還存在著很多的缺乏，比方課堂紀(jì)律不太好，同學(xué)喜歡亂插嘴，做實(shí)驗(yàn)時有亂玩弄器械等情況，課堂效果不是太好。所以在以后的教學(xué)工作中我要不時努力，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識，了解同學(xué)心理，同時向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，如何更好的掌握課堂紀(jì)律，使同學(xué)的學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。備課還應(yīng)更充沛一些，對同學(xué)在課上的表示做出和時的調(diào)整，使整堂課有條不紊。新課程理念的知識還應(yīng)多學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的思維能力，提高動手能力，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，做一名新時代的好老師。
（二）。
本節(jié)課教學(xué)重、難點(diǎn)是設(shè)計(jì)小水珠從哪里來的實(shí)驗(yàn)方案。為了順利完成本課制定的活動目標(biāo),我在導(dǎo)入中設(shè)計(jì)幾種常見的生活情景，如從冰箱中拿出的飲料瓶子上的小水珠和植物葉子上的小水珠引入本課教學(xué)。我設(shè)計(jì)了：提出問題---設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案----實(shí)驗(yàn)證明----得出結(jié)論----應(yīng)用。教學(xué)中多讓同學(xué)去親身經(jīng)歷以“探究為主”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。尊重同學(xué),體現(xiàn)了教學(xué)的公平、民主性。多處為同學(xué)們提供大膽猜測的機(jī)會，尤其是對于同學(xué)小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案這一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，讓同學(xué)動手前先動腦。同學(xué)借助于教師的提示與自身的設(shè)想，能夠在設(shè)計(jì)過程中充沛依據(jù)實(shí)驗(yàn)資料大膽設(shè)計(jì)，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)探究的無限樂趣。
做得不夠的地方：
1、實(shí)驗(yàn)前，沒說清楚注意事項(xiàng)。例如給玻璃片加熱要均勻，時間控制在25—30秒。
2、同學(xué)對小水珠形成的原因難以達(dá)成共識；
3、拓展問題沒處置好。
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