書包大班教案(精選15篇)

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書包大班教案(精選15篇)
時間:2023-12-03 12:44:04     小編:薇兒

教案是教師對教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃,它能夠幫助教師在教學(xué)中更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏。編寫教案時,教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點,采用適合的教學(xué)策略。下面是一些教案實例,希望對大家的教學(xué)有所幫助。

書包大班教案篇一

書包是小學(xué)生必備的用品,整理書包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要,讓他們了解整理書包的重要性,學(xué)會整理書包,特設(shè)計本活動。

1、 知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。

2、 發(fā)展觀察、記憶、思維能力。

1、 請家長為幼兒準(zhǔn)備書包,練習(xí)本和必備的文具。

2、 排練慶京表演“上課的時候”,準(zhǔn)備電教器材。

1、 提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品?為什么要有這些學(xué)習(xí)用品?

2、 看清景表演。

(2) 看表演。

場景:教室里,一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包,另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣,文具撒落在地上,空筆盒翻在桌上,練習(xí)本掉在地上。

情節(jié):(1)上課鈴聲響了,女生輕輕走上座位,拿出語文課本,端正坐好。教師站在門口,男生慌慌張張跑上座位,撿地上的文具。

(2) 教師進(jìn)教室,問男生:“你的語文課本呢?”男孩到處找,撿起地上的練習(xí)本,把書包倒過來抖也沒找到,只好對老師說:“語文課本忘在家里了?!苯處熣埶?。

(3) 教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查,女生拿出作業(yè)本,教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的,問:“你的作業(yè)呢?”男生說:“我忘記了,沒有做?!苯處熣埶隆?/p>

(4) 教師在黑板上的田字格中寫上中國二字,請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系,女生認(rèn)真鞋子,男孩撿起地上的斷鉛筆,又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看,教師表揚她,這時下課鈴聲響了,教師說:“下課?!迸砗脮鼋淌摇@蠋煂δ猩f:“你怎么一個字也沒寫呢?”男生兩眼望著老師,結(jié)束。

3、 討論。

(1) 小組討論。

·今天的表演發(fā)生在什么時候?男生和女生誰對誰不對?

·男生有哪些事情做得不對?這樣做有什么不好?

(2) 集中交流。

(3) 引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié):做小學(xué)生要像女生那樣,上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本,削好鉛筆,清理好文具盒,下課前也要清理好書包再去玩,回家認(rèn)真做好作業(yè),這樣才能學(xué)好本領(lǐng),做個會愛護(hù)自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

4、 練習(xí)整理書包。

(1) 請幼兒把自己書包里的東西都拿出來,看看有些什么,各有多少,邊觀察邊與同伴交流。

(2) 請幼兒把課本、文具等放回書包,看誰整理得又快又好。教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。

(3) 請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

(4) 對全班幼兒給予鼓勵:相信每個小朋友都能成為好學(xué)生。

1、 請家長在幼兒入園前,每天提醒孩子整理書包。

2、 開展整理書包的游戲活動。

書包大班教案篇二

1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

2.學(xué)習(xí)有序的整理書包。

每人一個書包,一個籃子。籃子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。

一.開始部分聽音樂走進(jìn)活動室,《上學(xué)歌》

二.基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友,再過幾個月,你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會自己的事情自己做,今天你們都背來了自己心愛的小書包,真神氣?。∥覀兙蛠碚f一說小書包吧。

提問:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

小結(jié):小朋友說得真好,我們每個小朋友都有一個心愛的小書包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書包有許多曾層,有的大一點,有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。

(三)、整理書包1.幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。(幼兒試放) 老師巡回,好的、不好的拍入下來。

2.個別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問:誰來說一說你是怎么放的?

3.引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個小朋友都有自己的的方法,但是,怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪種放法最合適。

(錄像)請幼兒評價:

提問:以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢?為什么?

小結(jié):書包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里,文具盒 、 卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。

4.幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的`再來整理一次,看誰整理的又快又好又整齊。

(幼兒整理)小結(jié):這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,我們一起給自己鼓勵一下吧,耶,耶,我真棒。

今天,我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng),以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。

三.結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧!《上學(xué)歌》體會上學(xué)的自豪感。

書包大班教案篇三

1、(創(chuàng)設(shè)情景)在教室的一角放一個又臟又壞的書包。

師問:這是誰的書包呀?(都說不是自己的)。

師說:我們來看看這個書包外觀,你們說怎樣?

再看看書包的里面有什么東西?(玩具、糖果、書本)。

你們想想:書包里面應(yīng)該裝什么?這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書包里把書卻弄皺了。

我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣?(不好)。

所以這個書包生氣了,不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀?(是)。

2、今天,老師這兒有一個故事,它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽?(想)老師把這個故事做成小電影,放給你們看。但是老師有個要求,要求幼兒:認(rèn)真看,仔細(xì)聽,看完之后老師要提問。

3、看完后,師問:冬冬有了新書包以后是怎么做的?為什么書包生氣了?

4、看了這個故事,你覺得你應(yīng)該怎樣對待你的書包?

書包大班教案篇四

1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗整理書包的快樂。

重點:讓幼兒了解整理書包的好處。

難點:教幼兒整理書包。

1、幼兒沒人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。

2、一些書包,里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

1、談話引發(fā)幼兒的興趣。

教師:“這段時間我們都背著小書包上幼兒園?,F(xiàn)在誰來介紹一下,你的書包里有些什么?”

2、引出問題。

(1)教師:“你們書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品,你是怎么放的?”

(2)教師:“我這里有幾個小朋友的書包,我們一起來看一看,他們書包里的學(xué)習(xí)用品時怎么擺放的?!?/p>

3、討論整理書包的方法。

(1)教師:“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?”幼兒分組討論想出辦法。

(2)教師:“哪組先來說一說,你們想出的好辦法?”分組介紹,交流。

4、幼兒整理書包。

教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。

5、介紹整理經(jīng)驗。

請幼兒介紹自己整理書包的過程,并說一說為什么要這樣整理。

如果讓我重新講這節(jié)課的話我會請家長來參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

書包大班教案篇五

1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

2、能用清楚、連貫的語言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

3、敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、喜歡參與游戲,體驗。

1、書包每人一個。

2、智、彩筆,每人一份。

1、提問導(dǎo)入課題。

小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?

2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

(2)分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

(3)集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

(1)提問引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?

(2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

(3)集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處,請其他幼兒補充自己的意見。

(4)引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。

4、為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。

(1)激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美,有很大的作用,書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處,如背起來很重,收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本??勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔恪?/p>

提問:你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢?

(2)請幼兒互相議論,相互啟發(fā),說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想,適當(dāng)給予指導(dǎo)。

(3)幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察,根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

延伸提示。

舉辦“我們最理想的書包”展覽,讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。

書包大班教案篇六

在參觀小學(xué)后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動。預(yù)設(shè)活動有三個環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。

1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、活動前期準(zhǔn)備

(1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理。

(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

(1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件。

(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

一、產(chǎn)生興趣

1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

二、學(xué)看課程表

1.播放課程表多媒體課件。

2.討論。

(1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

(1)這里都有些什么課本?

(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)

(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

2、幼兒第二次整理書包。

(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)

(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包。

《整理書包》主要是讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。體會生活中處處有數(shù)學(xué)。為了達(dá)到這一目標(biāo),我做到以下兩點。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動。

在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實際,提出整理自己書包的要求,請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下,小組內(nèi)說說是怎樣整理的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,目的在于聯(lián)系學(xué)生生活實際進(jìn)行教學(xué),有利于學(xué)生在動手操作中確定分類標(biāo)準(zhǔn)。同時讓學(xué)生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2.滲透分類的數(shù)學(xué)思想

生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進(jìn)行整理,是一個直觀的過程,而數(shù)學(xué)中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進(jìn)行重新歸類,是一個抽象和過程。為了讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類的思想,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書包的要求,由于整理書包的物品都是具體,直觀的,學(xué)生可將書包的學(xué)習(xí)用品按三類進(jìn)行擺放,或者按四類進(jìn)行擺放,并且說說這樣分的理由。為什么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學(xué)生在實踐活動中體驗分類,讓學(xué)生在玩的過程中了解分類的方法。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來,進(jìn)一步感受物體分類的方法。

書包大班教案篇七

師:原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來?,F(xiàn)在請你把書包變出一個很奇特的東西,你們可以變整個書包,也可以變書包的一個部分,還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變??醋兊米钌衿妫€想想你變出的是什么東西。(在作畫過程中,教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象,對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題,對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)。

書包大班教案篇八

時間過得真快,再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)。

(二)集體觀察書包示意圖。

2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?

3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式。

1.提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(四)學(xué)習(xí)折紙書包。

1.要求:自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

3.提醒幼兒正確使用剪刀。

(五)評價:展示幼兒的作品。

1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來幫他解決。

2.對幼兒出錯的地方逐一進(jìn)行糾正。

3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

兒歌《小書包》。

媽媽送我個小書包,

背在身上多神氣。

打開心愛的小書包,

一樣一樣看仔細(xì):

鉛筆、橡皮、卷筆刀,

越看心里越歡喜。

背上心愛的小書包,

我呀就要上一年級。

再見吧!可愛的幼兒園!

再見吧!親愛的老師和阿姨!

書包大班教案篇九

1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,懂得愛護(hù)小書包。

請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備書包、水壺、文具盒及文具、書本、跳繩、毽子等。

1、展示我的小書包,助幼兒認(rèn)識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種用品。

(1)幼兒分組向同伴介紹自己的書包,如顏色、款式、圖案、功能以及包內(nèi)的用品。

(2)請個別幼兒介紹,教師引導(dǎo)幼兒梳理出書包內(nèi)的結(jié)構(gòu),每部分可以怎樣使用,可以放置什么物品:哪些物品可以帶,哪些物蘋必要帶等。

2、整理我的小書包,助幼兒梳理整理書包的辦法。

(2)請幼兒自由整理書包,介紹自己的整理方法。

(3)教師和幼兒一起梳理整理書包的方法。

第一步:準(zhǔn)備好需要裝進(jìn)書包的物品。如根據(jù)第二天課程表中的內(nèi)容準(zhǔn)備好書本,以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。

第二步:將書包中的物品分類,如文具類、書本類、生活類、玩具類。

第三步:書包里有很多層,每層都有用處,為每一種物品找到自己的家,最好將一類的物品放在一層。如書和本子按由小到的順序?qū)ζ滢?,放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里,把文具和單放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品,如跳繩等。

第四步:將書包的拉鏈拉好。

(4)請幼兒根據(jù)以上步驟,再次整理書包,引導(dǎo)幼兒記住各類物奇放的位置。

(1)規(guī)則:請幼兒快速整理書包,看看誰整理的即快又整齊。教師說某樣物品,請幼兒從書包中快速取出,比一比小組里誰最快,可復(fù)進(jìn)行。根據(jù)取出物品的速度,選出整理書包小能手。

(2)請小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。

書包大班教案篇十

1、嘗試表現(xiàn)人物背書包的各種姿態(tài),能區(qū)分人物正面和背面的特點。

2、萌發(fā)做小學(xué)生的情感,向往小學(xué)生生活。

各種人物背書包的動作,幼兒作畫工具等。

一、我是小學(xué)生——說說當(dāng)小學(xué)生的快樂。

1、我們參觀完小學(xué)后,又去小學(xué)報名了,你的心情如何?

2、你想當(dāng)一名怎樣的小學(xué)生?

二、背起小書包——感知理解人物的不同角度來表現(xiàn)人物背書包的各種動態(tài)。

1、小學(xué)生都會背上小書包去上學(xué),看看這幾個小學(xué)生背書包的動作有什么不同?

2、請幾名幼兒背上書包,請幼兒觀察:這幾個小學(xué)生背書包的時候是怎么站的?

正面站。

側(cè)著站。

背著站(能看到書包的全部)。

3、這個小學(xué)生與我們平時畫的人有什么不一樣的地方?(我們只看到他的背面、背著一個大書包)。

小結(jié):原來人物不同的站法,我們看到的多少也不同。

4、先畫人還是先畫書包?為什么?

小結(jié):作畫的時候要有順序,先畫人物再畫書包。

5、幼兒畫出小學(xué)生背書包的姿勢,關(guān)注五官的不同表現(xiàn)、雙手的位置、書包的樣子等。

6、哪個好朋友一起背書包去上學(xué)?

7、去上學(xué)的路上你會看到什么?(添畫背景、小學(xué)門口,兩邊樹林等)。

四、我去上小學(xué)-----分享交流中再次調(diào)動幼兒情緒,關(guān)注作品中的亮點。

1、欣賞同伴的作品。

2、介紹自己想去的學(xué)校。

書包大班教案篇十一

書包是小學(xué)生必備的用品,整理書包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要,讓他們了解整理書包的重要性,學(xué)會整理書包,特設(shè)計本活動。

1、知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。

2、發(fā)展觀察、記憶、思維能力。

1、請家長為幼兒準(zhǔn)備書包,練習(xí)本和必備的文具。

2、排練慶京表演“上課的.時候”,準(zhǔn)備電教器材。

1、提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品?為什么要有這些學(xué)習(xí)用品?

2、看清景表演。

(2)看表演。

場景:教室里,一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包,另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣,文具撒落在地上,空筆盒翻在桌上,練習(xí)本掉在地上。

情節(jié):(1)上課鈴聲響了,女生輕輕走上座位,拿出語文課本,端正坐好。教師站在門口,男生慌慌張張跑上座位,撿地上的文具。

(2)教師進(jìn)教室,問男生:“你的語文課本呢?”男孩到處找,撿起地上的練習(xí)本,把書包倒過來抖也沒找到,只好對老師說:“語文課本忘在家里了?!苯處熣埶?。

(3)教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查,女生拿出作業(yè)本,教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的,問:“你的作業(yè)呢?”男生說:“我忘記了,沒有做。”教師請他坐下。

(4)教師在黑板上的田字格中寫上中國二字,請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系,女生認(rèn)真鞋子,男孩撿起地上的斷鉛筆,又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看,教師表揚她,這時下課鈴聲響了,教師說:“下課?!迸砗脮鼋淌摇@蠋煂δ猩f:“你怎么一個字也沒寫呢?”男生兩眼望著老師,結(jié)束。

3、討論。

(1)小組討論。

?今天的表演發(fā)生在什么時候?男生和女生誰對誰不對?

?男生有哪些事情做得不對?這樣做有什么不好?

(2)集中交流。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié):做小學(xué)生要像女生那樣,上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本,削好鉛筆,清理好文具盒,下課前也要清理好書包再去玩,回家認(rèn)真做好作業(yè),這樣才能學(xué)好本領(lǐng),做個會愛護(hù)自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

4、練習(xí)整理書包。

(1)請幼兒把自己書包里的東西都拿出來,看看有些什么,各有多少,邊觀察邊與同伴交流。

(2)請幼兒把課本、文具等放回書包,看誰整理得又快又好。教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。

(3)請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

(4)對全班幼兒給予鼓勵:相信每個小朋友都能成為好學(xué)生。

延伸提示

1、請家長在幼兒入園前,每天提醒孩子整理書包。

2、開展整理書包的游戲活動。

書包大班教案篇十二

1.學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

2.培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗整理書包的快樂。

重點:讓幼兒了解整理書包的好處。

難點:教幼兒整理書包。

1.幼兒沒人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。

2.一些書包,里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

1.談話引發(fā)幼兒的興趣。

教師:“這段時間我們都背著小書包上幼兒園。現(xiàn)在誰來介紹一下,你的書包里有些什么?”

2.引出問題。

(1)教師:“你們書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品,你是怎么放的?”(幼兒個別介紹)

(2)教師:“我這里有幾個小朋友的書包,我們一起來看一看,他們書包里的學(xué)習(xí)用品時怎么擺放的。”

3.討論整理書包的方法。

(1)教師:“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?”幼兒分組討論想出辦法。

(2)教師:“哪組先來說一說,你們想出的好辦法?”分組介紹,交流。

4.幼兒整理書包。

教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。

5.介紹整理經(jīng)驗。

請幼兒介紹自己整理書包的過程,并說一說為什么要這樣整理。

如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會請家長來參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

書包大班教案篇十三

看見有些小朋友把書包里的東西亂放,所以組織了這個健康活動。

1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點:讓幼兒了解整理書包的好處。

難點:教幼兒整理書包。

1、幼兒沒人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。

2、一些書包,里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。

1、談話引發(fā)幼兒的興趣。

教師:“這段時間我們都背著小書包上幼兒園?,F(xiàn)在誰來介紹一下,你的書包里有些什么?”

2、引出問題。

(1)教師:“你們書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品,你是怎么放的?”(幼兒個別介紹)

(2)教師:“我這里有幾個小朋友的書包,我們一起來看一看,他們書包里的學(xué)習(xí)用品時怎么擺放的。”

3、討論整理書包的方法。

(1)教師:“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?”幼兒分組討論想出辦法。

(2)教師:“哪組先來說一說,你們想出的好辦法?”分組介紹,交流。

4、幼兒整理書包。

教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書包的方法。

5、介紹整理經(jīng)驗。

請幼兒介紹自己整理書包的過程,并說一說為什么要這樣整理。

如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會請家長來參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習(xí)慣。

書包大班教案篇十四

1、知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識和自我管理的能力。

2、發(fā)展觀察、記憶、思維能力。

活動準(zhǔn)備。

1、請家長為幼兒準(zhǔn)備書包,練習(xí)本和必備的文具。

2、排練慶京表演“上課的時候”,準(zhǔn)備電教器材。

過程建議。

1、提問導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品?為什么要有這些學(xué)習(xí)用品?

2、看清景表演。

(2)看表演。

場景:教室里,一塊黑板上面畫好兩個田字格、兩張課桌。一個抽屜里整整齊齊放著書包,另一個抽屜里的書包搭蓋沒扣,文具撒落在地上,空筆盒翻在桌上,練習(xí)本掉在地上。

情節(jié):(1)上課鈴聲響了,女生輕輕走上座位,拿出語文課本,端正坐好。教師站在門口,男生慌慌張張跑上座位,撿地上的文具。

(2)教師進(jìn)教室,問男生:“你的語文課本呢?”男孩到處找,撿起地上的練習(xí)本,把書包倒過來抖也沒找到,只好對老師說:“語文課本忘在家里了?!苯處熣埶隆?/p>

(3)教師請同學(xué)們把作業(yè)本拿出來檢查,女生拿出作業(yè)本,教師檢查并表演她。教師翻開男生的作業(yè)本空空的`,問:“你的作業(yè)呢?”男生說:“我忘記了,沒有做。”教師請他坐下。

(4)教師在黑板上的田字格中寫上中國二字,請小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系,女生認(rèn)真鞋子,男孩撿起地上的斷鉛筆,又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看,教師表揚她,這時下課鈴聲響了,教師說:“下課。”女生整理好書包出教室。老師對男生說:“你怎么一個字也沒寫呢?”男生兩眼望著老師,結(jié)束。

3、討論。

(1)小組討論。

今天的表演發(fā)生在什么時候?男生和女生誰對誰不對?

男生有哪些事情做得不對?這樣做有什么不好?

(2)集中交流。

(3)引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié):做小學(xué)生要像女生那樣,上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本,削好鉛筆,清理好文具盒,下課前也要清理好書包再去玩,回家認(rèn)真做好作業(yè),這樣才能學(xué)好本領(lǐng),做個會愛護(hù)自己的會學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

4、練習(xí)整理書包。

(1)請幼兒把自己書包里的東西都拿出來,看看有些什么,各有多少,邊觀察邊與同伴交流。

(2)請幼兒把課本、文具等放回書包,看誰整理得又快又好。教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。

(3)請個別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。

(4)對全班幼兒給予鼓勵:相信每個小朋友都能成為好學(xué)生。

延伸提示。

1、請家長在幼兒入園前,每天提醒孩子整理書包。

2、開展整理書包的游戲活動。

書包大班教案篇十五

活動目標(biāo):

1、嘗試表現(xiàn)人物背書包的各種姿態(tài),能區(qū)分人物正面和背面的特點。

2、萌發(fā)做小學(xué)生的情感,向往小學(xué)生生活。

活動準(zhǔn)備:

各種人物背書包的動作,幼兒作畫工具等。

活動過程:

一、我是小學(xué)生——說說當(dāng)小學(xué)生的快樂。

1、我們參觀完小學(xué)后,又去小學(xué)報名了,你的心情如何?

2、你想當(dāng)一名怎樣的小學(xué)生?

二、背起小書包——感知理解人物的不同角度來表現(xiàn)人物背書包的各種動態(tài)。

1、小學(xué)生都會背上小書包去上學(xué),看看這幾個小學(xué)生背書包的動作有什么不同?

2、請幾名幼兒背上書包,請幼兒觀察:這幾個小學(xué)生背書包的時候是怎么站的?

正面站。

側(cè)著站。

背著站(能看到書包的全部)。

3、這個小學(xué)生與我們平時畫的人有什么不一樣的地方?(我們只看到他的背面、背著一個大書包)。

小結(jié):原來人物不同的站法,我們看到的多少也不同。

4、先畫人還是先畫書包?為什么?

小結(jié):作畫的時候要有順序,先畫人物再畫書包。

5、幼兒畫出小學(xué)生背書包的姿勢,關(guān)注五官的不同表現(xiàn)、雙手的位置、書包的樣子等。

6、哪個好朋友一起背書包去上學(xué)?

7、去上學(xué)的路上你會看到什么?(添畫背景、小學(xué)門口,兩邊樹林等)。

四、我去上小學(xué)-----分享交流中再次調(diào)動幼兒情緒,關(guān)注作品中的亮點。

1、欣賞同伴的作品。

2、介紹自己想去的學(xué)校。

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