教案是教學活動的設(shè)計和組織規(guī)劃的重要工具，它是教師在教學過程中進行思考和準備的重要依據(jù)。教案的編寫對于提高教學質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用，是教學工作不可或缺的一部分。教案編寫應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，注重培養(yǎng)學生自主學習的能力。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供各位教師參考和學習。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇一
1.學會本課的生字會寫“菜、姜、扁、柿”并能夠規(guī)范地在田格中書寫。
2.提高學生利用熟字記新字的能力，能夠準確地寫出來。
3.了解到各種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富，大家要做到不挑食。
教學重點。
會記本課的八個生字，學會書寫“菜、姜、扁、柿“這三個字。學會詞語的搭配。
教學難點。
學生能夠仿照田格中的字，把每個字寫規(guī)范。
教學過程。
一、談話導入。
師：板書“菜”這個字誰認識？怎么讀？你怎么記住它的？誰能把草字頭的意思介紹一下？注意采中間的點不要與豎連起來。伸手寫一個“菜”字。
今天我們來認識一下大家每天都離不開的蔬菜。你們能把自己最喜歡的一兩種蔬菜介紹給大家嗎？（估計：學生可能只會說出它們的名字而不會寫。還有可能介紹得更加具體嗎？）。
對策：老師都肯定的它們的說法。
估計：每人都想介紹，那就讓他們介紹給前后桌的同學吧。
師：你們身邊的蔬菜正在提醒你說完了請快快坐端正。
二、學習課文。
1.初讀（讀準確）。
在課文中也給我們介紹了各種蔬菜，請同學們先看看書中是怎么介紹的？讓學生打開書，自由地讀課文。注意不認識的字借助拼音讀，一定要把字音讀準確。
師：巡視，了解學生的錯誤讀音。
（明確：讀音容易出錯的字，如：a.蘿卜、茄子 b.翠綠甜絲絲）。
2.抽學生讀第一部分，然讓學生評讀。
想一想你為什么要這樣讀？這樣讀有什么好處？請談談自己的想法。
3.指學生接著讀，你覺得自己讀得怎么樣？誰能讀的更好？（強調(diào)修飾性的詞語，或者蔬菜的名字）。
誰還想讀出自己的理解？再次讀，大家認真聽。
4.自由讀，在文中用橫線畫出這篇文都向我們介紹了哪些蔬菜？
5.指學生匯報。
老師分別出示詞語：鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西紅柿、朝天椒。
讓學生看著詞語與圖讀一讀這些詞。你能介紹一下鮮姜嗎？大蔥呢？紫皮蒜？
小結(jié)：你們真棒！能夠從不同的方面介紹同一種蔬菜。下面咱們一起看看“姜”字。
三、識字。
姜：
1.我們該怎么記它？有什么要提醒大家的嗎？（明確：羊字頭上面的豎不能出頭）。
2.觀察“姜”字在田格中的位置。整體觀察，注意每一筆的起筆和收筆的位置。
3.獨立在田格中書寫，提醒正確的寫字姿勢。
扁：
分析結(jié)構(gòu)然后運用以上的方法，自己獨立觀察，獨立寫，最后組詞。
柿：
跟同桌說一說自己是怎么記的，然后再獨立書寫。
四、作業(yè)。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇二
教學目標：
1、學會8個生字，認讀5個字。并能正確書寫其中的2個。
2、會讀本課的詞語和句子。
教學重點：
學會8個生字，認讀5個字。并能正確書寫其中的2個。
教學難點：
有感情地朗讀文中短語及句子。
教學過程：
一、導入。
1、上課之前，老師還是先給小朋友們猜個謎語，規(guī)則和以前也是一樣的，如果你猜出答案請你記在心里，等老師說“開始猜”的時候你們再說。誰都不要犯規(guī)哦？認真聽?！安皇鞘[，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣?！辈虏驴?，這是什么蔬菜？對了，是“洋蔥”！（語速慢，找一個孩子說答案）。
2、你還知道哪些蔬菜？能說說嗎？（2——3人）。
3、大家說了這么多蔬菜，蔬菜的種類可真多??！今天咱們就一起來學習這篇課文。板書課題：蔬菜營養(yǎng)豐富。
4、齊讀課題，指名讀，自己讀讀。
二、新授課。
1、老師知道同學們都預習課文了，現(xiàn)在我就檢查你們，看看誰的字音讀得最準？自讀課文：教師巡視。
鮮姜、大蔥、紫皮蒜、芹菜、蘿卜、柿子椒帶拼音詞語（指名讀）。
（哦，我聽出來了，這是紫皮的蒜。椒不帶兒化音。）。
3、蔬菜朋友要考考大家呢，摘掉拼音帽子你還記得他們的名字嗎？（形式：男生來讀；女同學讀讀這個；這組同學來讀讀看；你們組）。
4、這里還有一些蔬菜朋友，請和你身邊的小伙伴互相讀一讀，看誰讀的最準確？
（你的小伙伴讀得怎么樣？哦？你還為他糾正了一個字音呢，你可真棒！）。
（1）誰來說說，你找的是哪兒？顏色：扁豆、南瓜形狀味道超鏈接。
學生：“翠綠的扁豆”。（你今天可真勇敢）。
a、請同學們讀讀這兩個詞語，想一想你更喜歡哪個？為什么？
出示：綠的扁豆，翠綠的扁豆。
b、誰來說說？（我喜歡“翠綠”這個詞語，因為翠綠不止綠，還帶有亮光的，很新鮮）。
c、用新鮮的蔬菜做出來的菜，味道也一定很鮮美，是嗎？咱們一起來讀讀它吧。
d、齊讀，指名讀。
e、南瓜大家見過嗎？什么樣？你們想看嗎？出示：金黃的南瓜指名讀、齊讀。
（2）還有誰找得和他不一樣。形狀細長的韭菜圓溜溜的茄子。
（3）什么樣的韭菜？你能通過讀，讓我聽出來嗎？還能說細長的什么？
（4）出圖，你們看到這個茄子什么樣啊？圓溜溜的。你們說得真棒，和書上的詞一樣。
（5）出圖，看看還有什么樣的茄子？長長的茄子。
還有兩種蔬菜你們還沒介紹呢，指名說，味道出示：甜絲絲的西紅柿；火辣辣的朝天椒。
提起辣椒，咱班最有感覺的一定是程果了，老家是四川的。四川人愛吃辣椒，咱們同學可能很多人都不敢嘗試，為什么？太辣了！那就快把你們的感受讀出來吧！
我還找到了一些蔬菜的詞語，我們一起來讀一讀。
a剛才我們說了這么多不同種類，不同樣子的蔬菜，你能用一個詞來表示嗎？（各種各樣）。
我知道。
每種蔬菜都有這么多營養(yǎng)，你有什么想說的嗎？
（7）總而言之：各種各樣的蔬菜，營養(yǎng)都很豐富。
（8）帶著你此時的心情再來讀一遍課文吧！
5、今天我們認識了這么多蔬菜朋友，他們的名字你會寫嗎？
（出示：菜、富、扁、絲，邊上是小寫版的另一個字）。
（1）觀察這四個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你是怎么記憶的呢？請一位同學為我們介紹一下他的方法，你想為我們介紹哪個字？菜是上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是“草”字頭，下邊是“采”。要注意不要把木與上邊的點相連。
（3）“富”是上下結(jié)構(gòu)，要緊湊，這個字才能漂亮。
（4）扁半包圍結(jié)構(gòu)戶字頭不要太大。
（5）絲上下結(jié)構(gòu)上面不要加兩點橫要托住上面。
（6）你認為哪個最難寫？同桌互相說說，每人介紹兩個。
你認為哪個字最難寫呢？今天這節(jié)課我們就來寫一寫“富”，這個字上蓋下，一口田，寶字蓋代表房子，一口田，有房子還有一口田地，表示很富裕：怎么才能寫好這個字呢？一定要緊湊些，你中有我，我中有你，橫一定要在寶字蓋下，穿插到上空間去，這個字我們才能寫得漂亮。
（7）請你描一個，寫一個。
（8）找示范，誰來夸夸這個字哪寫得好？
（9）還有哪個字你認為難寫？我覺得“絲”也挺難的，咱們看一看，怎樣才能把這個字寫漂亮了。請你觀察一下，我們把哪一筆寫好了，這個字就寫端正了？（橫變紅）。
（10）現(xiàn)在，老師來寫一個，一會咱們來比賽，看看誰寫得最漂亮。寫一個，描一個，同桌互相夸夸，幫幫你的小伙伴。
6、好了，我們就寫到這里。請同學們把語文書合上，放到桌子的左上角。今天我們一起認識了許多蔬菜?；丶液笳埿∨笥褌兿虬职謰寢尳榻B一種自己喜歡的蔬菜有什么的營養(yǎng)，好嗎？今天這節(jié)課我們就上到這里，下課。
豆芽。中醫(yī)認為，豆芽味甘性涼，有清熱解毒的作用。所含的葉綠素可以防治直腸癌；
胡蘿卜，味甘平，食之補脾健胃。胡蘿卜以燉食，炒食為良；
芹菜。能興奮中樞神經(jīng)，促進胃液分泌，增進食欲，并有祛痰功能。芹菜可與香干、肉絲等炒食，味道清香，色彩鮮艷。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇三
活動目標：
1、認識常見的蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、概括力和動手操作能力。
3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學重點、難點：
知道從蔬菜的食用部分，比較其異同點，形成蔬菜的概念。
活動準備：
1、實物蔬菜：西紅柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡蘿卜、花菜等，蔬菜筐5個（分別貼有根、莖、葉、花、果標記）。
2、自制ppt課件及一封信。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
二、基本部分：
（一）觀察講述。
1、幼兒觀察。
2、引導幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
3、教育幼兒愛吃蔬菜。提問：我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
小結(jié)：蔬菜是我們生長過程中不可缺少的好朋友，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養(yǎng)平衡，增強體質(zhì)，減少疾病。
（二）經(jīng)驗分享。
1、師：誰在一直拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜國王給小朋友的信?？纯瓷厦鎸懙氖裁矗何蚁肟伎夹∨笥褜ξ覀兪卟说牧私?，我們蔬菜有不同的食用的部分，現(xiàn)在請小朋友先動一下腦筋想想這些蔬菜是吃哪一個部分的，呆會兒再來回答我的問題。
2、幼兒觀察。
1、）觀察植物的每一個部分。
2、）猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黃瓜、茄子、冬瓜、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的果實）。
3、）還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）。
還有什么蔬菜我們可以吃它的根？（紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜）。
3、（出示白菜）這是什么？老師說說白菜的'樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜也是吃它的葉。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜）。
4、師小結(jié)。
蔬菜的種類很多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。它們都有豐富的營養(yǎng)，我們和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成長。
三、游戲《找朋友》。
找顏色相同的蔬菜；找自己喜歡的蔬菜；可以吃葉的蔬菜起立；可以吃果實的蔬菜起立……。
四、活動結(jié)束。
根據(jù)蔬菜不同的食用部分送它們進不同的筐。（根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜）。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇四
（1）通過認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分，并會將其分類。
（2）蔬菜好吃有營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食、不浪費。
活動準備。
各種蔬菜圖片，多媒體課件，小動物頭飾。
活動過程。
一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境：小豬飛飛來和小朋友游戲）。
1、小朋友最喜歡的小豬飛飛和一群蔬菜寶寶來做客了。
3、打開多媒體課件，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。
二、猜謎游戲（課件演示法）：逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。
1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）說一說胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。
提問：
（1）我們應該吃它的哪一部分？（根）。
（2）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？
2、猜謎語：瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。
3、看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）。
4、提問：這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。
5、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）。
三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食、不浪費。
蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此。平時不能挑食更不能浪費。
四、分類游戲：《找朋友》。
給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友?？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值模缓舐犚魳啡フ遗笥?。
利用輕松、活潑、詼諧的音樂，讓孩子們在表演的過程中不僅能正確地對蔬菜進行歸類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。
六、結(jié)束活動：
請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇五
活動目標：
1、認識常見的蔬菜的外形特征，按食用部分進行歸類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、概括力和動手操作能力。
3、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。
教學重點、難點：
知道從蔬菜的食用部分，比較其異同點，形成蔬菜的概念。
活動準備：
1、實物蔬菜：西紅柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡蘿卜、花菜等，蔬菜筐5個（分別貼有根、莖、葉、花、果標記）。
2、自制ppt課件及一封信。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
二、基本部分：
（一）觀察講述。
1、幼兒觀察。
2、引導幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
3、教育幼兒愛吃蔬菜。提問：我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
小結(jié)：蔬菜是我們生長過程中不可缺少的好朋友，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營養(yǎng)平衡，增強體質(zhì)，減少疾病。
（二）經(jīng)驗分享。
1、師：誰在一直拽老師的.衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜國王給小朋友的信?？纯瓷厦鎸懙氖裁矗何蚁肟伎夹∨笥褜ξ覀兪卟说牧私?，我們蔬菜有不同的食用的部分，現(xiàn)在請小朋友先動一下腦筋想想這些蔬菜是吃哪一個部分的，呆會兒再來回答我的問題。
2、幼兒觀察。
1、）觀察植物的每一個部分。
2、）猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黃瓜、茄子、冬瓜、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、形狀、特征，知道吃的是他們的果實）。
3、）還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）。
還有什么蔬菜我們可以吃它的根？（紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜）。
3、（出示白菜）這是什么？老師說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜也是吃它的葉。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜）。
4、師小結(jié)。
蔬菜的種類很多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。它們都有豐富的營養(yǎng)，我們和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能健康成長。
三、游戲《找朋友》。
找顏色相同的蔬菜；找自己喜歡的蔬菜；可以吃葉的蔬菜起立；可以吃果實的蔬菜起立……。
四、活動結(jié)束。
根據(jù)蔬菜不同的食用部分送它們進不同的筐。（根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜）。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇六
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的營養(yǎng)豐富的蔬菜大班健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2、引導幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。
各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具
1、談話導入：
師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師：“這是什么?”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”
3、邊觀察圖片邊提出問題：
(1)、這是什么?它長在哪里?為什么架起來?(節(jié)省空間)這是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里?上面那是什么?我們吃的是它的什么部分?這是誰?它象什么?我們吃的就是它的花。這么漂亮?向什么?能吃嗎?它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪里?土豆上面還有什么?我們吃的是它的莖。你看到什么了?農(nóng)民伯伯手里拿著什么?那是藕!什么顏色的?為什么?剛從泥里拿出來呢!我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎?福娃跟我們說再見了。
(2)、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜?”“你是怎么吃的?”
師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢!讓我們一起到超市去看一看吧!”
(3)、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢!綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……)紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……)白色對肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色對腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫菜……)
(4)、小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎?吃的部分一樣嗎?但它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會更健康的。
(5)、分類：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來參觀好看嗎?我們幫它們分分類吧!
5、蔬菜餐廳
(1)、師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態(tài)餐廳去看看。
蔬菜娃娃，它們是用什么做成的?(鳳凰)這是什么?它象什么?用什么做出來的?
出示蔬菜制品——引導孩子觀察蔬菜拼盤：這里面有什么?一定很好吃!
果蔬片：它是用什么做成的?為什么要這么做?待會嘗嘗看。
果蔬汁：這是用什么做出來的?猜一猜會是什么味道?有營養(yǎng)嗎?
(2)、師：這么多好吃的，都是用什么做出來的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?那我們買下來。到活動室里和小朋友一起分享。
[活動延伸]再想一想蔬菜還能做成什么?
孩子對蔬菜并不陌生。像胡蘿卜、花菜、白菜、豆芽等都很常見。孩子對它們大多都很熟悉。上課時老師每出示一種蔬菜，幼兒的興趣很高，都爭相叫出蔬菜的名字，并能說出它的味道老師再繼續(xù)問這種蔬菜的吃法，許多孩子也能一一講出。
為了讓幼兒進一步了解蔬菜，我把幼兒分成了幾個小組。一組負責摘菜、洗菜，一組扮作廚師，負責對蔬菜進行加工，制成蔬菜色拉。一組負責買賣，叫賣的要對顧客講清這種菜的特點。讓另一些幼兒做顧客參觀各道工序，并購買貨物。買來品嘗時，老師跟他們一起討論，比如什么蔬菜可以生吃，什么樣的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根，哪些要吃莖，哪些要吃花，哪些要吃葉，哪些要吃果實等。有時，有的孩子說錯了，惹得一陣大笑，大家隨時給他糾正過來。幼兒在愉快的氣氛中，踴躍發(fā)言，爭先恐后。
在討論過程中，我不失時機地告訴孩子們哪種蔬菜含有什么營養(yǎng)成分，這種營養(yǎng)對人身體有什么作用，孩子們聽得津津有味。對有的營養(yǎng)成分名稱幼兒不太熟悉，就要求老師再說一遍。最后孩子們懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成長。通過這種生動活潑的教學方式，孩子對常見蔬菜有了進一步的了解，并增長了知識，課堂收到了良好的效果。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇七
活動目標：
1、幼兒喜歡吃蔬菜，知道多吃蔬菜對身體好。
2、初步培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
活動準備：
各種蔬菜若干，魔法箱一個，寶貝廚房標志，水果色拉一盤，圍裙，廚師帽子各一個，四段音樂。
活動重點：幼兒喜歡吃蔬菜。
活動難點：幼兒知道多吃蔬菜對身體好。
活動過程：
一、開始部分。
師：今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨著音樂一起出發(fā)吧?。ㄓ變禾柽M場）。
二、基本部分。
1、幼兒來到“寶貝廚房”入座，教師裝扮成廚師，告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐。
2、師：“今天廚師給小朋友帶來了許多的蔬菜，可是有一個蔬菜它不好意思出來和你們見面，（引起幼兒注意圍裙口袋里的蔬菜）誰來猜猜，這個蔬菜是誰”？——幼兒到教師口袋里來摸蔬菜，并且猜是那種蔬菜（西紅柿）。
3、提問：誰喜歡吃西紅柿？可以怎樣吃？教師滲透西紅柿的營養(yǎng)價值以及對身體的好處。
4、教師請幼兒用熱烈的掌聲請出其他的蔬菜。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）。
5、提問：都有哪些蔬菜？
你喜歡吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說出我愛吃……）可以怎樣吃？滲透不同蔬菜的營養(yǎng)價值以及對身體當然益處。
6、師：還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，請小朋友們快去找找他們吧。（幼兒找到事先藏好的蔬菜：胡蘿卜，土豆，青椒）。
7、提問誰愛吃胡蘿卜，土豆和青椒，可以怎樣吃？滲透這幾種蔬菜的營養(yǎng)價值以及對身體的好處。
8、出示“魔法箱”告訴幼兒，這個魔法箱會變出好吃的蔬菜色拉，請幼兒一起來試試。
9、幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”（做律動），然后把手中的蔬菜放進魔法箱，教師來變蔬菜色拉。
10、出示蔬菜色拉，幼兒說說都有什么蔬菜。
11、教師告訴幼兒，生活中還有許多的蔬菜，今天廚師沒有帶來，請小朋友回家找一找，看一看還有什么蔬菜小朋友喜歡吃，下次把它帶到“寶貝廚房”來做客。
三、結(jié)束部分。
提示幼兒吃東西之前要講衛(wèi)生，勤洗手。請小朋友洗手之后一起品嘗蔬菜色拉。（音樂洗手歌）。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇八
一、設(shè)計意圖：
不同的食物含有不同的營養(yǎng)成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與發(fā)展。食物一直伴隨著孩子的成長，孩子們比較熟悉，資料也容易收集，而且我們班偏食的孩子較多，因而，我們試圖結(jié)合多元智能主題活動《美味的食物》的開展，使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性，從而幫助孩子養(yǎng)成不偏食及珍惜食物的習慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習慣。在活動的開展中孩子對食物從味道、顏色、形狀上有了初步的了解，并對部分食物的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們生成了本次活動，鼓勵幼兒嘗試制作“三明治，在活動中體驗制作的樂趣，并與他人分享成功的喜悅。
二、活動目的：
1、嘗試選擇不同形狀的材料制作三明治，體驗制作的樂趣。
2、愿意用簡單的語言表達交流，分享自己的制作的成果。
三、活動準備：
1、材料準備：一次性盤子、袖套、牙簽、叉子。
2、食物準備：切成三角形、方形的面包、火腿片、黃瓜片若干，沙拉醬等。
四、活動過程：
（一）結(jié)合主題課件內(nèi)容引入：
師：上次在電腦活動中，丁老師看到小朋友在電腦上幫姣姣做了很多又好看又好吃的三明治?？矗±蠋熁丶乙沧隽艘粋€。
（二）引導幼兒觀察三明治的主要特征，激發(fā)幼兒的.制作興趣。
（三）提出三明治的制作要求。
1、提醒幼兒制作時要將食物一層一層的疊好。
2、選擇相同形狀的食物進行制作。
3、提醒幼兒將食物放在盤中，不要把食物弄臟。
（四）幼兒制作，教師觀察指導。
1、幼兒按愿意選擇食物進行制作，師觀察幼兒選擇材料的情況。
2、引導幼兒向同伴或老師介紹自己用了哪些食物制作三明治。
（五）以“分送三明治”形式，鼓勵幼兒將自己制作好的三明治與他人分享，并引導幼兒用簡單的語言向他人介紹。
五、活動評析：
1、教師大方、自然，能與幼兒相互融洽，指導語言簡練、有啟發(fā)性。
2、建議在介紹食物時，可保留保鮮膜，讓幼兒有充分的時間、視野等全面觀察到各種食物。
3、幼兒對活動感興趣，動手能力強，能創(chuàng)造性地制作三明治，這與老師的指導是分不開的。
4、本次活動的第二個目標是“能用簡單的語言、表達交流自己的結(jié)果”該目標的體現(xiàn)在活動中較為不足，幼兒是很開心，但不能很好與同伴、老師交流。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇九
1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2、引導幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備。
各種蔬菜、壽光蔬菜博覽會的圖片、蔬菜制品、蔬菜教具。
活動過程。
1、談話導入：
師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師：“這是什么？”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”
3、邊觀察圖片邊提出問題：
（1）、這是什么？它長在哪里？為什么架起來？（節(jié)省空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產(chǎn)品。這是什么?有什么顏色的？你能用一個好聽的詞來表示嗎？這么漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的'名字叫五彩椒。蘿卜長在哪里？上面那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰？它象什么？我們吃的就是它的花。這么漂亮？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農(nóng)民伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們說再見了。
（2）、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”
師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”
4、幼兒自由觀察探索蔬菜。
（3）、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護我們身體里的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋蔥、茄子、紫菜……）。
（4）、小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養(yǎng)成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，需要多種營養(yǎng)，所以不挑食的孩子才會更健康的。
（5）、分類：這么多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！
（7）、幼兒分類。
第一組：根第二組：莖第三組：葉第四組：花第五組：果實第六組：食用菌第七組：芽類。
5、蔬菜餐廳。
（1）、師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態(tài)餐廳去看看。
蔬菜娃娃，它們是用什么做成的？（鳳凰）這是什么？它象什么？用什么做出來的？
出示蔬菜制品——引導孩子觀察。
蔬菜拼盤：這里面有什么？一定很好吃！
果蔬片：它是用什么做成的？為什么要這么做？待會嘗嘗看。
果蔬汁：這是用什么做出來的？猜一猜會是什么味道？有營養(yǎng)嗎？
（2）、師：這么多好吃的，都是用什么做出來的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來。到活動室里和小朋友一起分享。
活動延伸。
再想一想蔬菜還能做成什么？
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十
因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食，所以我準備了這節(jié)課。
活動目標。
1.看看，說說相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多！
2.體驗互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂！
3.能認清蔬菜的名稱。
4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學重點、難點。
讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不吃蔬菜對身體有那些變化。
活動準備。
1.帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。
2.蔬菜實物、圖片若干。
活動過程。
一：談話導入：
師：剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說：“他今天身體不舒服?！蔽覀円黄鹑タ纯此?！
問題1、卡卡怎么啦？
師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧？（幼兒自由討論）。
幼：開塞露、肥皂頭……。
二：介紹我知道的蔬菜（通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解）。
師：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢？我們分成紅綠兩個隊來個小競賽（分組）看哪組說的蔬菜品種最最多。要求：別的組說過的蔬菜不能重復。
師：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！
師：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！
1.海帶。
提問：海帶有什么營養(yǎng)呀？(海帶營養(yǎng)豐富，含有很豐富的典，能夠預防大脖子)。
2.蘑菇。
提問：蘑菇長在什么地方？（出示圖片：地上、樹上、石頭上）野生的。（屬于菌類,它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。）蘑菇這么有營養(yǎng)，農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了（出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片）。
四:新品種蔬菜（新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解）。
師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜，我們來聽聽看。（紅青菜）。
師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來看看是什么？（出示圖片）。
五：買菜游戲（結(jié)合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜）。
六、活動延伸:在區(qū)角當中設(shè)置一個菜場，讓孩子們進一步體驗生活，認識蔬菜！
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十一
教材分析：
本單元以人類的伙伴為題材，以“體會作者是怎樣通過仔細觀察，把動物的特點寫具體的，又是怎樣真實地表達人與動物之間的感情的”為專題。共編排了五篇課文。其中《貓》《珍珠鳥》《老人與海鷗》是精讀課文，《海豚救人》《草蟲的村落》是略讀課文。
《貓》這篇課文寫了貓的古怪性格，并寫了滿月小貓的可愛，文章的字里行間都流露出作者對貓的喜愛之情。
《珍珠鳥》這篇課文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與“我”和睦相處。人、鳥之間的深情使“我”感悟到“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。
《海豚救人》是一篇說明文。文章先以海豚救人的三個實例講述了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹了人們經(jīng)過對海豚的研究，解開了“海豚救人”之謎--“海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的‘照料天性’”。
《老人與海鷗》寫的是一個人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事：有一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗結(jié)下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。課文作者通過對老人與海鷗的細致、生動的描寫，使我們感受到老人與海鷗和諧相處及愛鷗護鷗對海鷗的那一片深情；同時也感受到，動物和人一樣，也有自己的愛憎，自己的情懷，更感受到人與動物之間真摯的感情。
《草蟲的村落》寫的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。他看到了茂盛的森林；看到了迷失在森林里的游俠；看到了散布在森林邊緣的村子；看到了村子的大街小巷中美麗的南國少女，和經(jīng)過長途旅行到此來訪的龐然大物--蜥蜴；看到了一群奏出靈泉般音樂的演奏者；還看到“村民們”行色匆匆的勞動生活。作者以他豐富的、獨特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。
無論是家中飼養(yǎng)的寵物，還是大自然中的生靈，它們都是我們?nèi)祟惖暮没锇椤＿@五篇課文為我們描繪了人與這些伙伴和諧相處的一幅幅生動感人的畫面，給我們帶來無限的樂趣，同時還會帶給我們有益的啟示。
[第二單元教材解析教案教學設(shè)計(s版五年級下冊)]。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十二
1、了解食物的旅行順序。
2、了解身體內(nèi)主要器官的功能及特點。
1、教學課件。
2、黑板上準備四幅圖片，分別是口腔、胃、小腸、肛門。
3、每位幼兒一副旅行路線的拼圖（教師自制）、泥工板。
一、引出課題。
我們小朋友去過肯德ji嗎？那你最喜歡吃肯德ji里的什么嗎？今天呀，漢堡包要帶我們小朋友去旅行了，你們想去嗎？那我們一起去看看吧！（播放課件）。
二、教師提問。
1、漢堡包分別到那些地方去旅行了？
教師小結(jié)：其實，這些都是我們身體的內(nèi)臟部分，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一處地方都有它各自不同的功能。
現(xiàn)在，倪老師請小朋友互相討論一下，這些不同的內(nèi)臟它們各自有什么功能？（幼兒互相輕聲討論后教師進行個別提問）。
2、下面，就讓我們一起來看看他們都有哪些功能?。ń處煵シ耪n件各段相應內(nèi)容）教師對剛才幼兒的回答進行表揚與批評）。
三、設(shè)計游戲情節(jié)。
現(xiàn)在我們來當漢堡包，我們也去旅行一下好不好？（教師做講解員，幼兒當漢堡包，按照旅行路線在黑板相應圖片上編號）。
四、拼圖游戲。
1、真好，剛才呀，我們一起做了游戲，很開心，現(xiàn)在呀倪老師遇到了一個小麻煩，我把漢堡包剛才的旅行路線個弄亂了，你們能幫助我嗎？（幼兒動手操作）。
2、你的旅行路線是怎樣的那？（教師提問幼兒）讓我們一起來看看大屏幕，看看你有沒有拼對哪？（教師播放課件）。
五、胃的保養(yǎng)。
小朋友都知道吃下去的食物都是在胃里被攪拌的，它對我們的身體很重要，那這只胃怎么了呀？（教師播放課件后提問幼兒）。
六、教師簡單小結(jié)。
胃是人體的攪拌機，如果吃下去的食物太多的`話，它就會很累，那這部機器就會受到損壞，所以我們小朋友在遇到自己喜歡吃的食物的時候不要吃的太保，油炸食品更要少吃，保護好自己的胃，保護好自己的內(nèi)臟。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十三
學科數(shù)學學段高學段年級五年級上。
相關(guān)。
領(lǐng)域?qū)嵺`與綜合應用。
教材北京市義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊數(shù)學。
1．指導思想與理論依據(jù)。
《數(shù)學課程標準》指出：人人學有價值的數(shù)學，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?；谝陨侠砟睿伊η蠛侠砝蒙钪胸S富的教學資源，結(jié)合生活素材提升學生對編碼的興趣，創(chuàng)設(shè)學生交流與實踐的空間，把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在學習活動中增長見識，并對學習數(shù)學有進一步的認識和感悟.
2.教學背景分析。
【教材分析】人教版教材中“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容如下。
學段冊數(shù)單元內(nèi)容數(shù)學思想方法。
第一學段一年級上冊第五單元分類比較和分類思想方法。
一年級下冊第八單元找規(guī)律符號化思想方法。
二年級上冊第八單元簡單的排列組合邏輯推理排列組合思想方法。
邏輯推理思想方法。
二年級下冊第九單元找規(guī)律排列、推理。
三年級上冊第九單元排列組合排列組合思想方法。
三年級下冊第九單元重疊問題。
等量代換集合的思想方法。
等量代換思想。
第二學段四年級上冊第七單元烙餅問題。
排隊論。
田忌賽馬運籌思想、對策方論、優(yōu)化思想。
四年級下冊第八單元植樹問題植樹問題的思想方法。
化歸的思想方法。
五年級上冊第七單元數(shù)字編碼數(shù)字編碼思想。
五年級下冊第七單元找次品優(yōu)化思想方法。
六年級上冊第七單元雞兔同籠問題假設(shè)法思想方法。
六年級下冊第五單元抽屜原理抽屜原理。
從表中可以看出人教版教材通過“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，逐步向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學思想方法，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練。
五年級上冊《數(shù)學廣角》這一單元主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想，通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，并通過實踐活動加以應用。其中例2通過身份證號碼這一實例讓學生體會數(shù)字編碼在生活中的應用，了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。
對比人教版、師大版、蘇教版教材后，回過頭來再審視“數(shù)學廣角”的編排意圖，不難發(fā)現(xiàn)，它是通過一些學生熟悉的生活實例，讓學生了解感悟一些重要的數(shù)學思想。這節(jié)課里就是要滲透“數(shù)字編碼”的思想，初步掌握編碼的方法，這是這節(jié)課教學的靈魂。
數(shù)字編碼思想是一種比較抽象的思想，如何通過身份證號碼這一具體的事例，讓小學生感受其中一些最基本的思想方法呢？也就是說，數(shù)字編碼這一思想方法的基本內(nèi)涵是什么？它背后的本質(zhì)是什么？我認真的去研讀身份證發(fā)現(xiàn)，公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機關(guān)按照公民身份號碼國家標準編制的。仔細揣摩不難發(fā)現(xiàn)，“國家標準”指的是身份證號碼應是按一定的規(guī)則編排的；“每個公民唯一”的指的是編碼的唯一性，不能有重復；“終身不變”指的是編碼所表達的信息應該是確定的。隨著思考的深入，“規(guī)律、唯一、確定、便捷、有序”等思想便浮出水面，成為教學的核心。
【學情分析】。
學生在一年級上冊認數(shù)的時候，教材在“生活中的數(shù)”板塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應用實例。讓學生認識到，數(shù)不僅可以表示數(shù)量，還可以表示順序。從學生的年齡特點看，五年級的學生，有一定的信息分析與處理的能力，只要適時加以點撥，是能夠通過合作與交流對編碼中所蘊含的信息進行合理、正確的解釋。
“數(shù)字與編碼”這個內(nèi)容對于五年級的學生來說，既熟悉又陌生。說“熟悉”，是因為在日常生活中，他們經(jīng)?？梢杂龅脚c此相關(guān)的信息，幾乎可以說是隨處可見；說“陌生”，是因為學生對編碼的意義與作用缺乏足夠的認識。因此，他們對這樣的實踐活動具有濃厚的興趣。
3.教學目標（含重、難點）。
教學目標：
1、了解身份證編碼的組成和蘊含的一些簡單信息，知道編碼中數(shù)字代表的意義。
2、引導學生通過觀察、比較、猜測來了解數(shù)字編碼的簡單方法，經(jīng)歷嘗試設(shè)計數(shù)字編碼的過程，體會數(shù)字編碼在表達、交流和傳遞信息中的作用。
3、使學生體會數(shù)字編碼與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
教學重點：感受數(shù)字表達信息的基本方法和作用。
教學難點：嘗試用數(shù)字來表達信息，進行簡單編碼。
問題框架（可選項）。
教學流程示意（可選項）。
活動內(nèi)容活動的組織與實施設(shè)計意圖時間分配。
一、談話引入。
談話引入。
請看屏幕：
（出）一盒藥，共10粒；一盒月餅，共10塊；
問：這里的10表示什么含義？表示數(shù)量。
（出）電梯10層顯示；卡通鴨子排隊圖；
問：這里的10又表示什么含義？表示順序。
小結(jié)：數(shù)除了可以用來表示數(shù)量和順序，數(shù)還有什么作用呢？
我們一起來研究。
（出）這是老師的一張個人信息登計表，看看都有哪些內(nèi)容？
有表格。
姓名顧文立性別男。
年齡35歲民族漢。
家庭住址北京市石景山區(qū)永樂小區(qū)15棟。
生回答。
（出）老師的身份證號碼110107197605251214。
問：身份證號碼是由什么組成的？數(shù)字。
初步感受到編碼的簡便。
二、合作交流建構(gòu)新知。
那我的身份證號碼能不能準確、清楚的反映出我的這些信息呢？
誰能來說一說，這些數(shù)字反映了老師的哪些信息？
學生發(fā)現(xiàn)老師的出生年月日，并匯報，結(jié)合匯報引導出生日期碼。年齡
學生發(fā)現(xiàn)老師的居住地址，并匯報，結(jié)合匯報引導出地址碼。住址。
校驗碼（校驗碼是數(shù)字0--10，當校驗碼為10時就用x表示，校驗碼的作用是提高號碼的利用率，起到檢驗的作用）。。
那通過身份證號碼能不能準確、清楚的反映出我的一些信息呢？
（板書準確）我們對身份證號碼這種編碼有了一些了解，
請大家把課前收集的身份證號碼拿出來，試著和你旁邊的同學說一說你的身份證號碼所表達的信息！
看看你解讀的過程中你還有什么疑問。
問：那校驗碼為什么用x表示，而不寫10呢？
我是5月出生的，為什么不寫5而寫05呢？體現(xiàn)規(guī)范（板書規(guī)范）初步認識編碼，通過學生觀察、比較、猜測、交流等合作交流活動來了解身份證號碼中數(shù)字所表示的含義。感受編碼的作用。
準確清楚、規(guī)范12。
這是漆臻同學的身份證號碼411524200105264718。
你能試著寫出漆帥同學的身份證號碼嗎？411524200105264734。
指名回答，其他生評價可不可以。
你想的和他的身份證號碼一樣嗎？我們來看一看。
感受編碼唯一性、對應性。
330623197012035092；330623193807153075；33062319720101204x綜合運用所學知識，學生可以從省市代碼、出生日期、性別這幾方面來區(qū)分和鑒別。
小結(jié)小結(jié)：通過身份證編碼可以簡單、準確、清楚的反映出一個人的基本信息，看來編碼的作用真大?。?/p>
1
三、生活中的編碼。
學生匯報交流。
老師也收集了一些，同學們一起來看看。
（出示學生嘗試解讀門牌號、門牌號、電話號碼、汽車牌號（有追問，這個編碼里……）、郵政編碼）。
電話號碼:01068641229010代表北京。
門牌號：15-1-1415棟1門14號。
郵政編碼：100040本地區(qū)的郵政編碼10北京市00石景山區(qū)40投遞所。
車牌號碼：京a12345這個編碼中不僅有數(shù)字，還有什么？字母文字。
編碼中的京字代表什么？北京為什么不寫北京？
一個京字真是既簡單又清楚。
可讓學生解讀部分編碼信息，從中你能解讀哪些信息？（什么含義）。
請看屏幕讓學生感受到生活中不僅有身份證號碼這種編碼，生活中還有很多編碼，感受到編碼在實際生活中廣泛應用，加深對知識的理解。
四、實踐活動。
創(chuàng)設(shè)情境進行編碼。
1、（顯示）學校準備給每個同學設(shè)計一個學號，請你用編碼方法試著給自己編一個學號？
你們認為學號應包含哪些基本信息呢？
學生匯報：年級、班級、學號、性別、出生日期、入學年份
民族、第幾組第幾個。
你認為誰的想法可取？為什么？
學生匯報：留下入學年份、班級、學號、性別。
如還有其它內(nèi)容。
可再問這些信息中有沒有不必要的或者重復的信息呢？
學生回答（制造沖突，去除多余信息，留下必要信息）。
那按怎樣的順序來編排呢？
那這些信息你準備如何表達呢？
生匯報數(shù)字表達不同信息。
給自己編一個學號，看誰編得又快又好？開始吧。
10。
2、學生編寫學號。教師巡視。
3、成果展示交流。
請生匯報，讓他們說說編寫意圖。
再提問：怎樣體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣保證學號從一年級到五年級一直不變的？
引導其他同學對上臺匯報的各種編寫方案進行評價，同時把優(yōu)秀的編寫方案寫到黑板上，評出優(yōu)秀設(shè)計師。
5、鞏固練習：（小黑板出示）。
6、小結(jié)：
大家真不錯！在短短的時間內(nèi)就能使用編碼設(shè)計學號了，而且反映出了這么多的信息！
經(jīng)歷嘗試設(shè)計數(shù)字編碼的過程，體會數(shù)字編碼在表達、交流和傳遞信息中的作用。
2
師：肯定編碼哪種編碼更簡潔清楚？師：a1234b1818是哪個房間？備用5。
五、總結(jié)。
師：今天這節(jié)課，你有什么收獲？
生：自由發(fā)言。
師：今天，我們認識了數(shù)字編碼，感受到編碼與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，希望你們能運用今天所學的知識去解決更多的實際問題。
深化知識的意義、作用，深化知識與生活的密切聯(lián)系，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受收獲的喜悅。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十四
讓幼兒在輕松愉快中學習歌曲從兩個環(huán)節(jié)來表述1、通過學習歌曲讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)2、通過改編歌詞讓幼兒了解蔬菜對身體的好處?？傊?讓幼兒和蔬菜做朋友,喜歡吃蔬菜不挑食的好習慣。
活動目標。
1、欣賞童話故事,知道多吃蔬菜,身體才能健康。
2、通過語言交流活動,豐富有關(guān)蔬菜知識。了解不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),不要偏食。
3、根據(jù)自己的生活創(chuàng)編歌詞。在唱唱跳跳中快樂的學習。
教學重點、難點。
歌曲曲調(diào)的學習。
活動準備。
1、收集有關(guān)蔬菜的信息。
2、各種蔬菜頭飾。
活動過程。
一、欣賞歌曲《我和蔬菜做朋友》。
教師提示思考:。
1、歌里出現(xiàn)了哪些蔬菜?它們有什么營養(yǎng)?
2、你喜歡哪些蔬菜交朋友?它們會讓你的身體怎么樣?
二、幼兒在學會唱歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞,并進行表演。
1、你喜歡喝哪些蔬菜交朋友,請你把它們也編在歌里。
(教師提示幼兒改編前三句,如大蘿卜呀穿紅衣身體圓圓長得胖等。)。
2、幼兒戴蔬菜的頭飾表演歌曲,創(chuàng)編各種動作。在唱唱跳跳活動中知道要和蔬菜交朋友,多吃蔬菜會讓小朋友的身體更強壯。
活動反思:通過學習歌曲來讓幼兒了解蔬菜的各種營養(yǎng)以及吃蔬菜對身體的許許多多的好處,來讓幼兒多吃蔬菜少吃零食來讓幼兒的身體更加強壯和健康。
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營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十五
1、會區(qū)分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意識識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
2．增強食品健康意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食衛(wèi)生習慣。
ppt課件。
一、活動導入。
1、談話導入：平時你最喜歡喜歡吃什么東西？（教師點擊課件一一出示食物的圖片）。
2、：你們喜歡吃的'東西真是各式各樣,看看老師這里有哪些食物。
二、區(qū)分健康與不健康食品。
1、師：食物的種類真的是很多，但食物還可以分成更多的小類別哦，我們來看看這里有哪些種類？（一一出示）。
師：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？
（1）健康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食物）。
（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等（吃了對人體有害的食物）。
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
（1）點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進行：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。
（2）提問：你還知道哪些垃圾食品？（罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物）。
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？（請幼兒討論并回答問題）。
2、請幼兒觀看課件（小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面）。
師：他怎么了？為什么會這樣？
引導幼兒：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危險。
3、認識生產(chǎn)日期和安全標記
教師出示圖片，請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十六
1、認識常見蔬菜的名稱及外形特征，簡單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3、蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
重點：讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。
難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。
1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾。
2、幼兒提前在家里或者和家長一起去市場了解一些蔬菜的知識。
1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什么疏菜了，小朋友能自己說出來自己頭上戴的是什么蔬菜嗎？”（幼兒自己說蔬菜的名字）。
老師：“哇！小朋友真聰明，認識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）。
老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然后用準備好是蔬菜實物逐一說明，引導幼兒了解蔬菜可以食用的`部分是不一樣的。
2、通過做游戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。
給每個小朋友發(fā)一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據(jù)蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。）。
利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，并能自由地、夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜寶寶形象。
3、通過角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。
扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎？小朋友吃了我以后，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會變得漂亮、帥氣。
只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。
幼兒回家后，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步了解蔬菜的營養(yǎng)，讓幼兒對蔬菜持續(xù)不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十七
1、知道海帶里含有隊人體有益的營養(yǎng)成分，愿意接受它。
2、大膽與同伴交流自己的已有經(jīng)驗和感受。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的'興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備。
1、涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。
2、幼兒用書。
活動過程。
1、請幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經(jīng)驗。
教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么？好吃嗎？
2、出示一條完整的干海帶，請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。
教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認識它嗎？
幼兒回答后教師小結(jié)：海帶生長在海里。因為它對我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。
3、出示水發(fā)海帶，請幼兒說一說于海帶有什么不一樣。
教師：小朋友們，說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。
幼兒回答后教師小結(jié)：剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒４娑瞥傻母珊?，而我們吃海帶時，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。
4、師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的營養(yǎng)價值。
教師：海帶有什么營養(yǎng)？吃了海帶，對我們的身體有哪些好處？
幼兒回答后教師小結(jié)：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育提供營養(yǎng)，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
營養(yǎng)豐富蔬菜大班教案篇十八
面條不僅營養(yǎng)可口，而且烹調(diào)簡便，但是和米飯和饅頭相比，食用面條時很少會加入蔬菜，這樣的話營養(yǎng)就不夠了。因此吃面條需要科學搭配蔬菜，選擇單位重量或體積相同條件下營養(yǎng)素含量更高，尤其是維生素和礦物質(zhì)含量更高的蔬菜，才能保證在較少食用量的情況下補充足夠的營養(yǎng)素。以后給你的面條加入一些蔬菜吧，能讓面條更加營養(yǎng)！
適合搭配面條的四款蔬菜。
一、西蘭花：
含蛋白質(zhì)、膳食纖維、b族維生素、維生素c和胡蘿卜素等，營養(yǎng)成分位居同類蔬菜之首。食用方法：先用開水焯一遍，再加入面條的鹵料中拌勻即可。
二、蘆筍：
被稱為“蔬菜之王”，含有豐富的蛋白質(zhì)、纖維素、鈣、維生素c、維生素b、葉酸、維生素a等，氨基酸含量比其他蔬菜高出27%，不僅營養(yǎng)成分含量高，且所含組分比例得當。食用方法：將蘆筍洗凈切段用開水焯熟后加入鹵料里，最后再加入煮熟的面條中。
三、洋蔥：
被譽為“菜中皇后”，含有蛋白質(zhì)、鈣、磷、維生素c、胡蘿卜素，尤其是還含有環(huán)蒜氨酸、菊粉等多種保健成分，可以補鈣、降血脂、降血糖。食用方法：洋蔥和肉絲等面條鹵料一起煸炒，或單獨炒熟后拌人面條的醬汁中，再加入煮熟的面條中。
四、香菇：
有“山珍”之稱，具有高蛋白、低脂肪的特點，并含多糖、多種氨基酸和多種維生素。食用方法：可以切成丁炒熟加入醬汁中，也可以和其他蔬菜一起煸炒后再與面條一起炒勻，燜一小會兒，做成香菇炒面條。
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