教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，保證每一堂課的有序進(jìn)行。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，關(guān)注教學(xué)的趣味性和參與性。以下是一些教師編寫(xiě)的精彩教案，希望能對(duì)大家有所幫助。
中班教案運(yùn)玩具篇一
1、熟悉上下、左右等空間概念發(fā)展空間方位知覺(jué)。
2、養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
故事《麗麗的玩具櫥》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。
養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。
左右空間概念的形成。
1、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
故事中的小麗麗是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是小麗麗，你應(yīng)該怎樣做？
2、實(shí)踐操作，整理玩具櫥：
許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰(shuí)愿意幫幫他們的忙？
（出示掛圖：玩具櫥、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的`上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來(lái)講述）。
幼兒整理活動(dòng)室的玩具櫥：
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō)，小朋友整理玩具玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙。
幼兒整理活動(dòng)室玩具。
幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。
3、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣：
為什么要幫玩具寶寶找家？我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
中班教案運(yùn)玩具篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車(chē)，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、發(fā)生練習(xí)。
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?。
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車(chē)，小娃娃）。
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？（排隊(duì)出來(lái)）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽(tīng)教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱(chēng)演唱出來(lái)。
三、
嘗試簡(jiǎn)單表演。
1、聽(tīng)鋼琴，教師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。
3、教師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱(chēng)唱到歌曲里再表演出來(lái)。
四、結(jié)束：
小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲啊！
中班教案運(yùn)玩具篇三
為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱(chēng)。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。
1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。
2.讓幼兒知道更多的水果名稱(chēng)。
3.提高幼兒的繪畫(huà)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能說(shuō)出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律;。
難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說(shuō)出自己喜歡的各種水果名稱(chēng);。
1.教學(xué)掛圖《開(kāi)商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書(shū);。
2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過(guò)水果攤子、超市等地方;。
3.教師自制水彩筆，白紙;。
一.開(kāi)始部分。
教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。
1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?
2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?
師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。
二.展開(kāi)部分看圖片，理解規(guī)律：
1.教師出示水果店背景圖(見(jiàn)附圖)。
(1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)。
(2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的'各種規(guī)律)。
2.分享交流：
(1)請(qǐng)每位幼兒畫(huà)出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫(huà)的怎么樣?)。
(2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說(shuō)出擺放的規(guī)律)。
三.結(jié)束部分。
幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)《開(kāi)商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。
最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。
中班教案運(yùn)玩具篇四
1、通過(guò)看、想、親身練習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享玩具的具體行為。
2、使幼兒樂(lè)意與別人分享自己的玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、活動(dòng)室布置成“玩具城”，玩具數(shù)目是幼兒人數(shù)的一半。
2、錄像機(jī)、電視機(jī)。
一、導(dǎo)入：
“小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）。
二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒對(duì)照：
鏡頭一：幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)搶玩具，搶自己喜歡的玩具。
鏡頭二：幾個(gè)小朋友玩完玩具后，在交換玩。
“你認(rèn)為哪些小朋友做得好呢？為什么？那應(yīng)該怎樣做呢？”（引導(dǎo)幼兒自由討論）。
三、帶領(lǐng)幼兒去“玩具城”讓幼兒體驗(yàn)到分享的'快樂(lè)：
（1）“今天玩具城開(kāi)張了，請(qǐng)我們小朋友一起玩，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”（讓幼兒自由玩玩具）。
（2）“剛才你是怎么玩的？你玩的開(kāi)心嗎？為什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與別人分享了玩具）。
（3）師小結(jié)：我們有了好玩的玩具應(yīng)和別人一起分享，這樣不僅自己能快樂(lè)，別人也能得到快樂(lè)。
四、想想說(shuō)說(shuō)：
（1）當(dāng)你有了好吃的，你會(huì)怎樣和小朋友一起分享呢？
（2）假如你有了新的圖書(shū)，你會(huì)怎樣做呢？
中班教案運(yùn)玩具篇五
設(shè)計(jì)意圖：
在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來(lái)了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來(lái)請(qǐng)小朋友欣賞，孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開(kāi)始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì)，要說(shuō)茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。
第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶，起到了升華的作用。
活動(dòng)名稱(chēng)：心情火車(chē)。
活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干、小火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的興趣。
2、認(rèn)識(shí)心情火車(chē)。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。
1、坐上心情火車(chē)，請(qǐng)幼兒找自己的照片，說(shuō)說(shuō)自己的照片。
2、第一次交流，說(shuō)說(shuō)自己的表情，并說(shuō)出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
4、第二次分享交流：
（1）你找到了誰(shuí)的`照片？
（2）他（她）的表情怎樣？
（3）猜猜為什么會(huì)這樣？
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。
請(qǐng)你選擇最喜歡的車(chē)廂，快樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前我就沒(méi)有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)?；顒?dòng)開(kāi)展的第一個(gè)階段看出示的表情圖片回答問(wèn)題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情能夠表現(xiàn)出來(lái)。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來(lái)進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒(méi)有很好的進(jìn)行傾聽(tīng)，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短。對(duì)于上面發(fā)生的情況，我就把第三個(gè)環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車(chē)上提了上來(lái)，把提問(wèn)放到了后面。臨時(shí)更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進(jìn)行及時(shí)的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒(méi)有給幼兒進(jìn)行一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)提升。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候就根據(jù)出示的情緒表情做動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個(gè)部分，使結(jié)束的時(shí)候充滿了意猶未盡。
中班教案運(yùn)玩具篇六
1．能運(yùn)用多種方法觀察、比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．樂(lè)于參與操作活動(dòng)，并能用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程和結(jié)果。
1．玩具、玩具圖片、分類(lèi)盒、作業(yè)紙、水彩筆、星星貼畫(huà)各若干。
2．實(shí)物展臺(tái)。
1．探索比較數(shù)量的方法。（實(shí)物）。
（3）指名幼兒操作并講述，教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的比較方法。
（4）教師小結(jié)：我們可以用點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、疊加的方法比出兩種玩具誰(shuí)多誰(shuí)少。
2．運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行比較。（圖片）。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)方法有誤的幼兒。
（3）互相說(shuō)一說(shuō)，自己比的是什么玩具？用了什么方法？結(jié)果怎樣？
（4）提問(wèn)：你用了什么方法比較的？在比較玩具的時(shí)候你有沒(méi)有遇到困難？
（注意引導(dǎo)幼兒避免錯(cuò)誤的和不科學(xué)的方法。）。
3．挑戰(zhàn)三種物體的比較。（作業(yè)單）。
（1）第三排貨架上還有很多種玩具需要小朋友幫忙比一比。
（2）教師介紹操作材料：每一張有上下兩部分，各有3種玩具，需要小朋友用圓圈圈出最少的玩具。1顆星是基礎(chǔ)題，比較簡(jiǎn)單的；2顆星是挑戰(zhàn)題，有些難。你可以先看看，然后再選擇一種用筆做一做。做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查一下，做對(duì)了就可以在爸爸媽媽那里得到相應(yīng)的星星。
（3）幼兒操作，教師分組指導(dǎo)（配班老師進(jìn)行配合）。
（4）與爸爸媽媽交流自己用了什么方法進(jìn)行比較的，結(jié)果怎樣？爸爸媽媽進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給自己的孩子貼上相應(yīng)的星星。
中班教案運(yùn)玩具篇七
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的`快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
2、友好地玩。
1、每人自帶一件玩具。
2、皮球若干。
3、與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。
一、情境一。
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
(2)講評(píng)。
老師小結(jié)。
二、情境二。
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)。
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
中班教案運(yùn)玩具篇八
一、目標(biāo)：
1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
二、準(zhǔn)備：
小貓、小狗、小氣車(chē)和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
三、過(guò)程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂(lè)：
“聽(tīng)了音樂(lè)你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱(chēng)教什么？”
“玩具們?cè)谧鍪裁从螒?？?/p>
幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作：
“你能用動(dòng)作來(lái)學(xué)做小貓、小狗、小汽車(chē)和娃娃車(chē)嗎？
幼兒再次欣賞歌。
“玩具排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰(shuí)排在前面？誰(shuí)排在后面、“音樂(lè)告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走。”
3.幼兒學(xué)的歌曲：
教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動(dòng)作）。
中班教案運(yùn)玩具篇九
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）。
2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、ppt。
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏。
主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？
小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據(jù)幼兒的小結(jié)）。
過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？
——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）。
二、賞賞說(shuō)說(shuō)。
1、欣賞歌曲第一遍。
——播放歌曲音樂(lè)。
主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
（說(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？”如果要記錄在紙上可以用什么表示？）。
——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。
過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。
2、欣賞歌曲第二遍。
——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)。
主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？
——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。
過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！
3、欣賞歌曲第三遍。
——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜。
師：玩具們排對(duì)了嗎？
三、唱唱玩玩。
1、學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。
（1）幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。
（2）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面。“一個(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
（3）找朋友分角色游戲。
——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲。
——自由組合，音樂(lè)游戲。
——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的`方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了**。
第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
中班教案運(yùn)玩具篇十
1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。
2.樂(lè)意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。
3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
(一)集體觀看情境表演。
1.觀看情境表演一。
明明在家里，看完書(shū)后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車(chē)，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。
(二)引導(dǎo)幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
(三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?
(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。
1.請(qǐng)1～2位幼兒幫助明明整理自己的.房間。
2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。
3.游戲"送玩具"。
教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。
平時(shí)游戲結(jié)束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
中班教案運(yùn)玩具篇十一
1、嘗試自己安裝電池，使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)。
2、對(duì)探索怎樣讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)感興趣。
電動(dòng)玩具若干、布置成玩具城、各種大小的玩具若干。
1、情景導(dǎo)入：
帶幼兒去玩具城：
——老師帶你們?nèi)ネ婢叱?，看看都有些怎么樣的玩具?/p>
“選一個(gè)你最喜歡的玩具去玩怎樣?”
——“你的玩具好玩嗎？什么地方好玩？”
“玩具怎么會(huì)動(dòng)？”
“電池裝在什么地方？”
3、裝電池，討論出現(xiàn)的問(wèn)題：
——“同樣是電動(dòng)玩具，為什么他們不動(dòng)？是什么原因？”
“想辦法讓它們動(dòng)起來(lái)好嗎？”
幼兒嘗試裝電池：
——“為什么裝了電池還不動(dòng)？電池該怎樣裝？”
“為什么裝電池方法正確，電動(dòng)玩具還是不動(dòng)？”
小結(jié)：電動(dòng)玩具的裝電池方法，電動(dòng)玩具動(dòng)不起來(lái)的原因。
4、解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)：
幼兒再次安裝電池，想辦法讓玩具動(dòng)起來(lái)，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，每個(gè)幼兒在選出自己喜歡的游戲后，能積極發(fā)現(xiàn)玩具不能動(dòng)的原因。部分幼兒不需要老師的提醒就能自己裝電池，但對(duì)于多個(gè)電池的安裝還喲一定的困難。
中班教案運(yùn)玩具篇十二
1.學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架。
1.感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(1)教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具!(6種新玩具)，但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來(lái)，告訴它。
(2)請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚(yú)玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚(yú)標(biāo)記后，用小圓點(diǎn)表示，幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
(3)教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄;圓點(diǎn)記錄要整潔;不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2.教師評(píng)價(jià)。
對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查，對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的.多少。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。
4.玩具上架。
玩具數(shù)量點(diǎn)好了，請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。
中班教案運(yùn)玩具篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過(guò)程。
2、喜愛(ài)玩發(fā)條玩具并樂(lè)意表現(xiàn)，享受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、你們玩過(guò)發(fā)條玩具嗎?你玩過(guò)哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)。
幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。
提問(wèn)：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?
(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))。
2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友再去玩一玩，仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動(dòng)起來(lái)以后速度有什么變化?
師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來(lái)做一個(gè)發(fā)條玩具，老師來(lái)做扭發(fā)條的人，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的.特性，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。
老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
聽(tīng)后提問(wèn)：
在音樂(lè)中，你好象聽(tīng)到了什么?
(1)全體幼兒跟著音樂(lè)做一做音樂(lè)發(fā)條玩具。(對(duì)幼兒的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。師生共同評(píng)價(jià)。
(3)幼兒第二次表演音樂(lè)發(fā)條玩具，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)著音樂(lè)的變化來(lái)做。
除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?
請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做你想做的發(fā)條玩具。
中班教案運(yùn)玩具篇十四
1、了解玩具損壞的原因。
2、通過(guò)新舊玩具的對(duì)比，知道如何愛(ài)護(hù)玩具。
3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。
4、初步了解玩具的小常識(shí)。
5、激發(fā)了幼兒的對(duì)玩具的好奇心和探究欲望。
通過(guò)新舊玩具的對(duì)比，讓孩子們知道如何愛(ài)護(hù)玩具。
怎樣讓孩子產(chǎn)生對(duì)玩具的愛(ài)護(hù)之情。
1、各種損壞的玩具。如：破汽車(chē)、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色蠟筆每人一支。
（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。
1、教師：今天老師帶來(lái)了幾樣玩具，請(qǐng)小朋友玩一玩。（幼兒玩損壞的玩具，教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。）。
2、提問(wèn)：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被損壞的？
3、小結(jié)：這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓?zhuān)ハ酄?zhēng)搶弄壞的；有的是不輕拿輕放摔壞的。
（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)玩具的意識(shí)。
1、教師：呀！這里還有很多玩具，老師也請(qǐng)你們來(lái)玩。（幼兒再次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。）。
2、提問(wèn)：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
b你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？
（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個(gè)愛(ài)護(hù)玩具的好孩子。
教師：1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢？新玩具我們?cè)趺赐?？舊玩具我們?cè)趺赐妫?/p>
2、一個(gè)玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？
（四）情境表演“難過(guò)的小白兔”，鞏固幼兒愛(ài)護(hù)玩具的行為。
1、教師邊操作手偶邊講情節(jié)，看完表演后教師提問(wèn)：
a小白兔為什么哭？
b小白兔耳朵掉下來(lái)，他感到怎樣？
c你想對(duì)小白兔說(shuō)什么？
（五）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？誰(shuí)是愛(ài)護(hù)玩具的小朋友，請(qǐng)你給愛(ài)護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。
活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，鼓勵(lì)幼兒**護(hù)玩具的好孩子。
中班教案運(yùn)玩具篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過(guò)程。
2、喜愛(ài)玩發(fā)條玩具并樂(lè)意表現(xiàn)，享受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。
你們玩過(guò)發(fā)條玩具嗎?你玩過(guò)哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)。
幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。
提問(wèn)：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?
(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))。
2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友再去玩一玩，仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動(dòng)起來(lái)以后速度有什么變化?
師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來(lái)做一個(gè)發(fā)條玩具，老師來(lái)做扭發(fā)條的人，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的特性，簡(jiǎn)單幼兒表演。
三、
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。
老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
聽(tīng)后提問(wèn)：
在音樂(lè)中，你好象聽(tīng)到了什么?
(1)全體幼兒跟著音樂(lè)做一做音樂(lè)發(fā)條玩具。(對(duì)幼兒的造型進(jìn)行、鼓勵(lì))。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。師生共同。
(3)幼兒第二次表演音樂(lè)發(fā)條玩具，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)著音樂(lè)的變化來(lái)做。
除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?
請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做你想做的發(fā)條玩具。
中班教案運(yùn)玩具篇十六
1、享受角色扮演的樂(lè)趣。
2、初步樹(shù)立“買(mǎi)”和“賣(mài)”的概念。
3、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的玩具，感受制作玩具的成就感。
1.準(zhǔn)備衛(wèi)生紙筒、紙盒、玻璃紙、吸管、罐子、瓶子、彩筆、膠水、剪刀、雙面膠、彩色卡紙、繩子、紐扣等。
2.準(zhǔn)備制作好的玩具娃娃一個(gè)、塑料花片若干，以及參觀玩具店的照片。
一、回憶引題。
1．教師出示參觀玩具店的活動(dòng)照片，引導(dǎo)幼兒回憶參觀玩具店的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師建議幼兒一起來(lái)開(kāi)一間“玩具店”。
1．與幼兒一起商量開(kāi)“玩具店”需要準(zhǔn)備什么玩具。
2．請(qǐng)幼兒自選伙伴和事先準(zhǔn)備的各種材料，合作設(shè)計(jì)、制作玩具娃娃。
3．教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)。
4.制作完成后，請(qǐng)每組幼兒輪流介紹自己的作品。
三、“玩具店”開(kāi)張咯。
1．請(qǐng)幼兒將自制的玩具帶到游戲區(qū)，一起合作布置“玩具店”。
2．指導(dǎo)幼兒分別扮演顧客或店員，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。
3．啟發(fā)幼兒利用塑料花片、紙盒等廢舊材料充當(dāng)游戲錢(qián)幣、收錢(qián)機(jī)。
《玩具店名、標(biāo)志大征集》活動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒給“玩具店”取個(gè)好聽(tīng)的名字，并設(shè)計(jì)出標(biāo)志或選出吉祥物。
請(qǐng)幼兒從家中帶些玩具來(lái)園，繼續(xù)豐富“玩具店”的“商品”。
中班教案運(yùn)玩具篇十七
1、能積極參加活動(dòng)，探索啟動(dòng)玩具的不同方式。
2、樂(lè)意與同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂(lè)。
1、師生共同收集汽車(chē)、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具，并討論玩具的擺放。
2、三個(gè)筐。
1、欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來(lái)的玩具。
2、初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵(lì)幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程與方法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。
3、發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開(kāi)啟方式。
幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開(kāi)啟方式。
師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的？鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：小青蛙上了發(fā)條就會(huì)跳，小火車(chē)打開(kāi)了開(kāi)關(guān)就會(huì)跑。
（請(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放）。
總結(jié)：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具；××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具；我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的？我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。
4、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。
師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢？我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢？（幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。）。
總結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開(kāi)的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開(kāi)的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
5、欣賞遙控玩具。
以下幾點(diǎn)：
1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)。
玩具先動(dòng)起來(lái)的`孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2，示范觀察與交流。
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
中班教案運(yùn)玩具篇十八
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。
應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。
應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
（三）學(xué)習(xí)材料。
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)活動(dòng)與方法。
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
組織教學(xué)。
語(yǔ)言表述。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
導(dǎo)入新課。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3。
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？
布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。
提問(wèn)：
（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
（2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。
結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。
小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。
了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)程序。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4。
布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。
布置作業(yè)。
小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。
培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
創(chuàng)作實(shí)踐。
活動(dòng)。
教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)。
美術(shù)實(shí)踐活。
提高學(xué)生動(dòng)手能力。
課后拓展。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
中班教案運(yùn)玩具篇十九
1、初步建立等量概念。
2、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。
3、體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
玩具若干，玩具簍兩個(gè)；蘋(píng)果標(biāo)記10個(gè)，西瓜標(biāo)記8個(gè)；紅色、黃色發(fā)圈各5個(gè)，藍(lán)色、綠色發(fā)圈各9個(gè)。
1、引出等量問(wèn)題。
（1）師交代比賽規(guī)則：今天我們來(lái)進(jìn)行一次運(yùn)玩具比賽，大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一個(gè)。
（2）幼兒隨著《運(yùn)動(dòng)員》的音樂(lè)出發(fā)“運(yùn)玩具”。比賽結(jié)果：蘋(píng)果隊(duì)獲勝。
（3）師：你們猜猜蘋(píng)果隊(duì)為什么能獲勝呢？（他們?nèi)硕啵?/p>
2、解決怎樣等量的問(wèn)題。
（2）幼兒互相討論。（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；小朋友手拉手，誰(shuí)沒(méi)有好朋友就是多了）。
（3）蘋(píng)果隊(duì)和西瓜隊(duì)的幼兒手拉手，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果隊(duì)幼兒多了兩個(gè)，讓其中的一個(gè)幼兒把蘋(píng)果標(biāo)記換成西瓜標(biāo)記。
（4）師：現(xiàn)在大家都有了好朋友，也就是兩隊(duì)人數(shù)一樣多了，我們?cè)俅芜M(jìn)行公平的“運(yùn)玩具”比賽。
3、提出新要求。
（1）師：我們分男孩子和女孩子再來(lái)一次比賽，請(qǐng)女孩子自由選紅色和黃色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由男孩子幫助檢查并調(diào)整。
（2）女孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，男孩子做啦啦隊(duì)為女孩子加油。
（3）同樣的方法，男孩子自由選綠色和藍(lán)色發(fā)圈。幼兒自選后，發(fā)現(xiàn)兩隊(duì)不等，由女孩子幫助檢查并調(diào)整。
（4）男孩子進(jìn)行“運(yùn)玩具”比賽，女孩子做啦啦隊(duì)為男孩子加油。
（5）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪隊(duì)運(yùn)玩具多又快，為獲勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)牌。
（6）大家戴上獎(jiǎng)牌一起跳舞慶祝。
4、放松活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)的成功與否，關(guān)鍵在于教師是否能將教材、教法、幼兒三方面作周密考慮，簡(jiǎn)而言之就是“三備”：備教材、備教法、備幼兒。以教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)玩具》為例：
一、備教材——直擊教學(xué)目標(biāo)，思考核心教育價(jià)值。
“運(yùn)玩具”是中班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，它的核心是等量關(guān)系的教學(xué)。按照《綱要》要求，中班的幼兒已經(jīng)需要學(xué)習(xí)和了解等量的概念。因此，教師首先需要的就是找準(zhǔn)教學(xué)原點(diǎn)，仔細(xì)思考本次活動(dòng)的目標(biāo)（核心價(jià)值）是什么，以定位準(zhǔn)確、指向清晰的教學(xué)目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)教學(xué)全程。品讀三個(gè)目標(biāo)，我們可以看出：在教學(xué)內(nèi)容選擇上，“等量”這一教學(xué)核心適合于中班幼兒學(xué)科學(xué)習(xí)：而游戲化教學(xué)手段，借助問(wèn)題發(fā)現(xiàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方式則體現(xiàn)了較好的策略和手段運(yùn)用。認(rèn)知對(duì)象（內(nèi)容）、認(rèn)知主體（幼兒）、認(rèn)知策略三要素通過(guò)目標(biāo)得到了有效整合，整體表述精確到位、逐漸遞進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)的核心價(jià)值得到了體現(xiàn)，目標(biāo)建構(gòu)成螺旋式上升態(tài)勢(shì)。
二、備教法——推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，營(yíng)造自然“發(fā)現(xiàn)之旅”
在“運(yùn)玩具”這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我們能夠比較充分地看見(jiàn)幼兒在“生活化”的游戲情境中積極主動(dòng)地參與游戲，發(fā)自?xún)?nèi)心地想要習(xí)得知識(shí)。借助于教師的無(wú)形牽引，幼兒在不知不覺(jué)中做到了“以數(shù)學(xué)的知識(shí)和思維方式解決實(shí)際問(wèn)題”。一切顯得水到渠成，教學(xué)設(shè)計(jì)顯出環(huán)環(huán)相接、層層推進(jìn)的特點(diǎn)。比如，為了使幼兒更加熟悉“等量”概念，靈活運(yùn)用已得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，教師安排了幼兒最為感興趣的競(jìng)賽游戲環(huán)節(jié)。初看似前面游戲的重復(fù)，仔細(xì)推敲，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：“幼兒自由分組”區(qū)別于先前的教師預(yù)先分發(fā)水果標(biāo)記，幼兒的.游戲自由度得到增加；“男生女生互相檢查”區(qū)別于先前的個(gè)別幼兒檢查，促進(jìn)了幼兒團(tuán)體間的交流和伙伴關(guān)系的建立；人數(shù)不一樣多時(shí)的相互調(diào)整，既有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，更增添了一絲幫助和關(guān)懷的意味。這樣的游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在歡笑中發(fā)展了思維、豐富了技能。
三、備幼兒——了解所需。傳遞恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法。
縱觀“運(yùn)玩具”的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有呆板的說(shuō)教，沒(méi)有生硬的講解，借由最初的比賽，人數(shù)多少的問(wèn)題在幼兒的面前得到呈現(xiàn)。教師緊緊抓住幼兒對(duì)于公平性的質(zhì)疑，發(fā)起了新的互動(dòng)，以求知者的姿態(tài)來(lái)請(qǐng)教于幼兒：“誰(shuí)能很快知道人數(shù)不等？究竟多幾個(gè)？怎樣才能一樣多呢？”類(lèi)似這樣的提問(wèn)，深化了幼兒自我的探究行為，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人數(shù)的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)“等量”的方法，使學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)得到提升，問(wèn)題在摸索嘗試中迎刃而解。這樣的一種學(xué)習(xí)氛圍，將幼兒的主體感受與教師、與教育情境緊密聯(lián)系，使學(xué)習(xí)不再是教師駕馭主導(dǎo)之下的被動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班教案運(yùn)玩具篇二十
1.能在理解文中抒情、議論語(yǔ)句的`基礎(chǔ)上，解讀文章的主旨。
2.認(rèn)識(shí)玩具與時(shí)代、文化的關(guān)系及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用。
3.品味語(yǔ)言情味，體會(huì)作者情感。
1.理解文章豐富的思想內(nèi)涵。
2.了解金波的文學(xué)常識(shí)。
3.識(shí)記和理解文章的生字生詞。
1.讀了課文后，你能告訴我作者都寫(xiě)了些什么嗎？
2.你能理解作者的寫(xiě)作意圖嗎？
1.作者感到豬蹄兒燈的制作過(guò)程是“最大的樂(lè)趣”，你認(rèn)為原因是什么？
2.朗讀課文，找出表達(dá)“我”對(duì)兒時(shí)玩具喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)的原因。
3.文章寫(xiě)法上有什么特色？
1、閱讀時(shí)要把握好三種玩具的不同側(cè)重點(diǎn)?！柏i蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時(shí)要注意文章的兒童情趣，作者以?xún)和难酃馊ビ^察描述事物。
3、建議課外調(diào)查成年人兒童時(shí)期喜愛(ài)的玩具，并從中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的話題。
4、作者時(shí)代離我們比較遠(yuǎn)，建議查找資料輔助理解。
全文依據(jù)玩具類(lèi)別自然分成了三部分。每部分既可獨(dú)立成文，又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具，都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著，我們就慢慢長(zhǎng)大了。
它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時(shí)代的烙印，那個(gè)年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。
1.試著評(píng)價(jià)不同時(shí)代的孩子、不同時(shí)代的玩具。
2.那些現(xiàn)在看起來(lái)非常土氣的玩具引發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶、思考。
調(diào)查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們?cè)谕陼r(shí)候的玩具是什么樣子的，再調(diào)查一下現(xiàn)在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對(duì)人的成長(zhǎng)有什么幫助。
中班教案運(yùn)玩具篇二十一
1、樂(lè)于嘗試操作玩具，初步了解電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具不同的性能和玩法。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、娃娃玩具店：電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具若干，各種電池若干。
1、師：今天“娃娃玩具店”又來(lái)了一批新玩具，看一看你最喜歡哪一個(gè)？
2、這個(gè)玩具在第幾個(gè)柜子里，是第幾層的第幾個(gè)？
1、師：我們?nèi)タ匆豢?、試一試，研究一下，怎樣讓玩具?dòng)起來(lái)。
2、幼兒自由玩，老師觀察、引導(dǎo)：
你的玩具怎樣動(dòng)起來(lái)的？（你的玩具是怎樣動(dòng)起來(lái)的？）。
你怎樣玩，它就動(dòng)起來(lái)（唱起來(lái)、跳起來(lái)……）。
1、你玩了什么玩具，向大家介紹一下。
的電池？（提供各種電池——紐扣電池、一號(hào)電池……）。
3、介紹發(fā)條玩具：這個(gè)玩具怎樣才能動(dòng)起來(lái)？
什么叫上發(fā)條？（引導(dǎo)幼兒觀察鬧鐘的發(fā)條）要不要裝電池？
拉線的、用鑰匙擰的，等等。
4、分類(lèi)：
（1）出示電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具標(biāo)志，請(qǐng)幼兒將玩具送回相應(yīng)的柜臺(tái)。
（2）集體檢驗(yàn)。
1、剛才有小朋友沒(méi)有讓玩具動(dòng)起來(lái)，我們?cè)偃ネ嬉煌妗?/p>
2、我們收集了許多的盒子、電池等材料，我們自己也去制作小玩具，怎么樣？
通過(guò)談話的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣。
中班教案運(yùn)玩具篇二十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？（學(xué)生說(shuō)話）。
導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。
1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。
三、讀通課文，初步感悟。
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3.開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。
4.相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？
四、再讀課文，加深感悟。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀文）。
指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”男孩搶著說(shuō)。
“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？
五、默讀課文，升華情感。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
六、課后作業(yè)。
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.平時(shí)做孝敬父母的事。
七．板書(shū)設(shè)計(jì)。
24.玩具柜臺(tái)前的孩子。
中班教案運(yùn)玩具篇二十三
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。
3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料：橡皮舟、充氣門(mén)柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實(shí)物：羊角球。
過(guò)程：
一、探索充氣玩具的空氣方法：
1出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說(shuō)說(shuō)它們是否好玩，為什么？
過(guò)來(lái)看看我?guī)?lái)的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么？
1、啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說(shuō)小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。
3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。
以前，你給充氣玩具充過(guò)氣嗎？怎么充的？相互交流。
4、出示沒(méi)充氣的玩具，請(qǐng)幼兒探索充氣的方法，引導(dǎo)幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
5、請(qǐng)采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說(shuō)說(shuō)自己在充氣過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。
你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？（相互交流）。
6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
你喜歡用什么方法來(lái)充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
二、探索充氣玩具的特點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點(diǎn)，如充氣過(guò)量摸上去的感覺(jué)，一排氣時(shí)有什么感覺(jué)等。
2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？
小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境，但它怕硬用力壓，所以玩時(shí)要小心。
三、了解它們與人們生活的關(guān)系：
1、討論：生活中，你還看到過(guò)什么東西要充氣？為什么？
2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……，人們還發(fā)明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。
小結(jié)：人的本領(lǐng)真大，發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發(fā)明什么樣的充氣物，它會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的便利？（相互交流）。
4、繼續(xù)玩充氣玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
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