教案可以幫助教師合理安排課堂教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度的順利推進(jìn)。合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間是編寫教案時(shí)需要重點(diǎn)考慮的因素。針對(duì)不同的教學(xué)需求,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板,希望能幫到大家。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、我國(guó)是多民族國(guó)家,各族人民都是親兄弟。
2、了解不同民族風(fēng)貌,用特有舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)民族。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各族人民在前歡慶國(guó)慶的宣傳畫。
2、各民族跳舞的錄象和藝術(shù)家演唱歌曲的錄象。
3、各種幼兒較為熟悉的民族服飾(見(jiàn)操作材料包“民族娃娃”)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌。
活動(dòng)難點(diǎn):
用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察討論。
1、觀察前的人們,分辨他們不同的服飾。
提問(wèn):前的人們有些什么不同的地方?為什么他們的服飾都很不同,很特別呢?
小結(jié):他們和我們一樣都是中國(guó)人,從不同的地方來(lái)到首都,共同歡慶國(guó)慶。
2、找一找自己熟悉的民族,說(shuō)說(shuō)各自對(duì)他們的了解。
提問(wèn):你沒(méi)有你知道的民族?他們居住的地方在哪里,有什么風(fēng)土人情?
二、欣賞表現(xiàn)。
1、欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄象。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?,學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的禮節(jié)動(dòng)作。
2、欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活。跟著小演員哼唱歌曲,學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢(shì)。
3、欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈?guó)西部大森林里的珍稀動(dòng)物,模仿孔雀的肢體動(dòng)作。
4、欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣,學(xué)學(xué)鑼鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。
三、分組討論,幫助幼兒樹(shù)立民族平等的.觀念。
(一)不同民族的生活環(huán)境不一樣,有不同的生活習(xí)慣,如回族不吃豬肉,我們?cè)撛趺崔k?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出尊重少數(shù)民族的生活習(xí)慣)。
(二)老師介紹我國(guó)的民族策。
中華人民共和國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家,有56個(gè)民族。為促進(jìn)少數(shù)民族治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展,中國(guó)府制定了一系列民族策。
中國(guó)府的民族策主要有:
1、堅(jiān)持民族平等團(tuán)結(jié);
2、民族區(qū)域自治;
3、發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)。
四、裝扮體驗(yàn)。
1、選擇簡(jiǎn)單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。
2、隨著不同音樂(lè)的出現(xiàn),輪換地用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)各民族人民歡度國(guó)慶的場(chǎng)面。
活動(dòng)延伸:
介紹自己喜歡的民族節(jié)日和生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)是為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒了解各民族風(fēng)貌習(xí)俗,有意識(shí)地引導(dǎo)他蜜察民族服裝的特色,了解各民族的習(xí)性。從中宣揚(yáng)中華民族的民族文化。了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,56個(gè)民族燦爛悠久的歷史構(gòu)成了中華民族璀璨的文化,通過(guò)對(duì)我國(guó)民族情況的了解,更加熱愛(ài)祖國(guó),增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。從而培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的文化的思想感情?;顒?dòng)達(dá)到目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)效果好。
總之,活動(dòng)需要從多種途徑、利用多種手段,創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,有效開(kāi)展幼兒社會(huì)活動(dòng),促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展?;顒?dòng)中不足和進(jìn)步都會(huì)或多或少的出現(xiàn)的,在以后的教學(xué)中,應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇二
活動(dòng)目的:
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽(tīng)故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽(tīng)故事,理解故事大意。
(2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?
3、交流活動(dòng):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。
4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。
活動(dòng)反思:
我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。
2.懂得做一個(gè)守信用的人,答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。
3.感受到守信用對(duì)交往的重要性,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音.圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引入,激發(fā)興趣。
(二)體驗(yàn)故事,深入感受。
2.利用欣賞故事,幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語(yǔ):那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情,我們看看聽(tīng)聽(tīng)。
(1)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。
提問(wèn):巧虎答應(yīng)小伙伴的.事情?他做到了嗎?小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
(2)再結(jié)合圖片,幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
小結(jié):答應(yīng)別人的事,就要做到,就是遵守約定,遵守約定就是守信用。
(三)創(chuàng)設(shè)情境,明辨是非。
1.觀看情境表演一,討論:小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
2.觀看情境表演二,討論:小朋友做得好嗎?為什么?
3.討論:怎么樣做是守信用的好孩子?為什么?
(四)聯(lián)系生活,引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語(yǔ):你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié):“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的原諒,這樣大家相處才能快樂(lè)?!?/p>
活動(dòng)反思:
我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做歌守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
1、欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;
(1)大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)。
(2)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
(3)如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
2、通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
(1)介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說(shuō)是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
(2)介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得?!?/p>
討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
(3)介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的?!?/p>
討論題:小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇五
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng),共同制定游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分:
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。
2.交流:取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心,為什么?
二、基本部分:
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。
交流:有什么辦法解決這種擁擠。
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。
交流:應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。
5.游戲:鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法:三個(gè)山洞都要玩到,當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問(wèn):玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)。
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。
小結(jié):原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。
(4)談話:生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié):規(guī)則在我們生活中很重要,在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便,有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè),讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來(lái)。
【活動(dòng)反思】。
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的.階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,因此,對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒了解說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
2、教育幼兒愛(ài)日常生活中不說(shuō)謊。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
錄像帶:木偶片“狼來(lái)了”有關(guān)圖片三幅。
1、欣賞故事,幫助幼兒了解說(shuō)謊的危害。
討論題;
(1)大人為什么不相信小孩子?(解釋說(shuō)謊的含義)。
(2)小孩子說(shuō)謊后發(fā)生了什么事?
(3)如果小孩子不說(shuō)謊會(huì)怎么樣?
2、通過(guò)觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說(shuō)謊。
(1)介紹圖片:紅紅將姐姐的`畫帶給老師看,說(shuō)是她畫的,希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。
討論題:紅紅對(duì)嗎?為什么?這樣做了以后會(huì)怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?
(2)介紹圖片:東東將圖書(shū)撕破了,媽媽問(wèn)他時(shí),他說(shuō);“不是我撕得。”
討論題:東東對(duì)嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?
(3)介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對(duì)奶奶說(shuō):“這是老師送給我的?!?/p>
討論題:小云做得對(duì)嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?
根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《做誠(chéng)實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開(kāi)放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹(shù)立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評(píng)價(jià)過(guò)程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。
幼兒百科:誠(chéng)實(shí):真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為(指好的一方面),也就是行為忠于良善的心?!罢\(chéng)實(shí)”是褒義詞,用于贊美一個(gè)人的好品質(zhì),它具有“善”的特質(zhì),它不等同于準(zhǔn)確傳達(dá)客觀事實(shí)這樣的意思。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇七
在新年的氣氛下,讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè),引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話,引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡:這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡,讓我們也來(lái)做一張吧。
2、提出要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來(lái)或者畫下來(lái),要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。
3、評(píng)價(jià)孩子的作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫,讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思。
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇八
通過(guò)認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。
教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。
使幼兒初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng),營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的成長(zhǎng)是有幫助的。
知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)每頓飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配。
難點(diǎn):教育幼兒今后不再養(yǎng)成挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒自己動(dòng)手配置營(yíng)養(yǎng)餐。
1.幼兒在各種食物卡片中挑選,把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。
2.交流討論:看看誰(shuí)的配置有營(yíng)養(yǎng)?
二、“小配餐師”的建議。
1.教師通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)本班幼兒普遍不喜歡吃的食物,列舉出來(lái),青幼兒說(shuō)說(shuō)不喜歡的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別“小配餐師”說(shuō)出雖然不喜歡吃,但必須要吃的原因(營(yíng)養(yǎng)全面,身體才能長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得壯)。
活動(dòng)延伸。
1.午餐時(shí),青幼兒相互監(jiān)督,提醒吃完自己的一份食品,不挑食。
2.定期開(kāi)展“快樂(lè)的自助餐”活動(dòng),請(qǐng)幼兒自選食物,自找座位,自由結(jié)伴,共同進(jìn)餐,使幼兒養(yǎng)成吃什么那什么,樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,不浪費(fèi)的用餐習(xí)慣。
3.請(qǐng)加著呢個(gè)配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物,讓幼兒檢查自己是否挑食。
教學(xué)反思。
活動(dòng)反思:在上完這節(jié)課時(shí),我對(duì)現(xiàn)教的知識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的`測(cè)試(進(jìn)行午餐時(shí)),有的孩子在老師的提醒下和鼓勵(lì),養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣,但有的孩子還是喜歡光吃葷的,如:肉之內(nèi)的,還是對(duì)蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小,對(duì)飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識(shí)不到位的,又加之一個(gè)孩子在家受到家長(zhǎng)的百般滿足,對(duì)挑食的習(xí)慣一時(shí)還糾正不過(guò)來(lái)。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來(lái)上這節(jié)課,希望單位能提供孩子進(jìn)餐的場(chǎng)所,食物自選的場(chǎng)所。這樣來(lái)上這節(jié)課也許就不那么費(fèi)力了。
幼兒百科:挑食是幼兒常見(jiàn)的一種不良行為習(xí)慣,指飲食過(guò)程中對(duì)某些食物挑剔或僅吃幾種自己喜歡或習(xí)慣的食物,很多兒童不吃蔬菜水果,也有不喜歡某種特定的顏色,如紅色?;蛘卟荒芙邮苣撤N性狀的食物,如糊狀。嚴(yán)重挑食也是一種心理疾病,稱為選擇性飲食障礙。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇九
1、體驗(yàn)誠(chéng)懇守信的樂(lè)趣,培育幼兒從小誠(chéng)懇待人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒知道誠(chéng)懇在生活中的重要性。
活動(dòng)預(yù)備。
多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
活動(dòng)過(guò)程。
孩子們,教師給你們講個(gè)故事,喜愛(ài)聽(tīng)嗎?(喜愛(ài))那好,但要求你們都要仔細(xì)傾聽(tīng)并思索,等下看誰(shuí)能答復(fù)教師的問(wèn)題。
1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子悄悄的聽(tīng)。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(由于他誠(chéng)懇)。
4、對(duì)于捧著不同顏色的美麗鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么快樂(lè)不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻快樂(lè)地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比擬通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)懇是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)懇的人是不受到小朋友歡送和喜愛(ài),長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)懇的是要受人卑視,得不到別人的信任和敬重,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)頭,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)懇的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)懇的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十
教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。接下來(lái)小編為大家精心準(zhǔn)備了《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》中班教案,想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
我們不難發(fā)現(xiàn),不論在家里或在幼兒園,或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子,如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢、偷吃小朋友書(shū)包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。
1.體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)
2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性
多媒體課件(手捧空盆的孩子)
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽(tīng)嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考,等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、 1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽(tīng)
3、 國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的'孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))
4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途----因此從幼兒開(kāi)始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問(wèn)題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十一
1、通過(guò)欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。
2、懂得做一個(gè)守信用的人,答應(yīng)別人的事要說(shuō)到做到。
3、感受到守信用對(duì)交往的重要性,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
錄音、圖片
(一)談話引入,激發(fā)興趣。
(二)體驗(yàn)故事,深入感受。
1、教師結(jié)合圖片講《我會(huì)遵守約定》的故事,初步了解故事大意。
教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
2、利用欣賞故事,幫助幼兒理解守信用的含義。
師引導(dǎo)語(yǔ):那這個(gè)故事到底發(fā)生了什么事情,我們看看聽(tīng)聽(tīng)。
(1)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來(lái)的不愉快。
提問(wèn):巧虎答應(yīng)小伙伴的事情?他做到了嗎?
小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?
(2)再結(jié)合圖片,幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
小結(jié):答應(yīng)別人的事,就要做到,就是遵守約定,遵守約定就是守信用。
(三)創(chuàng)設(shè)情境,明辨是非。
1、觀看情境表演一,討論:小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
2、觀看情境表演二,討論:小朋友做得好嗎?為什么?
3、討論:怎么樣做是守信用的好孩子?為什么?
(四)聯(lián)系生活,引導(dǎo)做人。
師引導(dǎo)語(yǔ):你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?
引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述。
師總結(jié):“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應(yīng)別人的事就要說(shuō)到做到,如果不小心忘記了約定要及時(shí)向?qū)Ψ降狼笭?zhēng)取別人的`原諒,這樣大家相處才能快樂(lè)?!?/p>
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、老師這里有一本書(shū),里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說(shuō):“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺(jué)得心里舒服多了。)。
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告訴我,小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十三
1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié),培育誠(chéng)懇的美德。
2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤,仍舊是個(gè)好孩子。
桌子、花瓶、信紙、筆等,幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—25。
一、初步了解故事情節(jié)。
1、教師這里有一本書(shū),里面講的是什么內(nèi)容呢?
2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
二、教師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
三、請(qǐng)幼兒進(jìn)展角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)情愿來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
2、教師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
四、請(qǐng)幼兒認(rèn)真體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說(shuō):“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺(jué)呢?
2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié):列寧答復(fù)的聲音很輕,由于他感到很內(nèi)疚。
3、當(dāng)列寧寫信向姑媽成認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺(jué)呢?(列寧成認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺(jué)得心里舒適多了。)。
五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的.時(shí)候要勇于成認(rèn)。
1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓舞幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)受的真實(shí)的想法。
2、誰(shuí)能告知我,小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)懇的小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>
3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要有意去做錯(cuò)事情哦!
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十四
1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)。
2、教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性。
多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽(tīng)嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考,等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽(tīng)。
2、聽(tīng)完后,師問(wèn):國(guó)王怎么選未來(lái)的國(guó)王?幼兒互相討論——(誠(chéng)實(shí)的)最后選得到嗎?(選到),他是誰(shuí)?。浚ㄐ廴眨?,他種的化開(kāi)嗎?(沒(méi)開(kāi)),為什么不開(kāi)花呢?(因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò))但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡,并能當(dāng)上未來(lái)的國(guó)王,把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))。
4、對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途。因此從幼兒開(kāi)始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十五
最近,班上有少數(shù)的幼兒喜歡去找他人拿東西玩,也忘記還了。為了教育他們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒為人誠(chéng)實(shí),不占小便宜的良好品質(zhì)。
2.使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴,幫助同伴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事《面包沒(méi)了》。
活動(dòng)過(guò)程。
一.講述故事,使幼兒了解故事內(nèi)容。
1.讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。
2.讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了,要主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤。
三.聯(lián)系實(shí)際。
1.請(qǐng)幼兒講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。
2.說(shuō)一說(shuō)。
在家里,動(dòng)畫片太好看了,忘記做作業(yè),第二天老師開(kāi)始檢查作業(yè)了,該怎么辦?
在幼兒園里和同學(xué)打架了,老師讓你叫家長(zhǎng),該怎么辦?
四.教師小結(jié)。
做事要誠(chéng)實(shí),說(shuō)話也要誠(chéng)實(shí),不能說(shuō)謊,不能欺騙人,哪怕受到懲罰也要講真話。
教學(xué)反思。
在教學(xué)中,我注重孩子的接受能力和反映情況,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段,只要是孩子樂(lè)于接受的就好。在活動(dòng)中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng),保證他們每人全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn),提醒孩子集中精神傾聽(tīng),也能吸引孩子的注意力,以誠(chéng)實(shí)得品德,恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。
幼兒非常單純,教師的教育引導(dǎo)顯得很重要,所以我對(duì)幼兒主要從“夸”字入手,贊美身邊誠(chéng)實(shí)的孩子。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)安排,已經(jīng)在改掉占小便宜的習(xí)慣,同學(xué)之間也互相關(guān)心,幫助。
這一模式,我們幼兒園也可以用這種模式呀,他們自己總結(jié)的結(jié)果,我再把對(duì)的篩選出來(lái)引導(dǎo)他們。我相信,像這樣的活動(dòng),一定會(huì)很成功的。
做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子大班教案篇十六
2、教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn),勇于講真話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性。
多媒體課件(手捧空盆的孩子)。
一、談話導(dǎo)入:
孩子們,老師給你們講個(gè)故事,喜歡聽(tīng)嗎?(喜歡)那好,但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考,等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。
二、1、播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子),孩子靜靜的聽(tīng)。
3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))。
4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子,國(guó)王為什么高興不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子,國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。
四、誠(chéng)實(shí)是美德,幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡,長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視,得不到別人的信任和尊敬,找不到自己的工作,影響自己的前途—-因此從幼兒開(kāi)始,我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的`人。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問(wèn)題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
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