教案是教學(xué)過程的藍(lán)圖。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的情感需求和個性差異。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班攀爬教案篇一
1、激發(fā)幼兒參與體育教學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
1、小班:"過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎品。
2、中班:"過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎品。
3、大班:"過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎品。
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切教學(xué)都要幼兒自己獨(dú)立完成,家長可以提醒,不可以幫助。
一、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多,自主選擇學(xué)習(xí)方法。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計上進(jìn)行改變,使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
《攀爬》一課,從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想教學(xué)這一環(huán)節(jié)中,教師通過言語啟發(fā)、鼓勵,讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行,學(xué)生的'積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。
三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功,我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢,在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動物的跳的接力時,學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思。
在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中,我感到對教材的目標(biāo)把握還得不夠,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學(xué)生得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是:
1、由于創(chuàng)想教學(xué)的時間我沒有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時間的把握上,我今后要更加注意。
2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計上,我還要動些腦筋,采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué),注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生)的幫助,使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會到進(jìn)步、成功的喜悅。
幼兒園大班攀爬教案篇二
1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。
2、學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€詞匯。
3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動重點(diǎn):理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動難點(diǎn):嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€詞匯,大膽說出自己的想法。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干
2、場地布置:辯論賽場景
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)
——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?
——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?
——小朋友說得真不錯,讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
(兔子說:“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰姡缓萌ニX了”)
(貓頭鷹說:“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會吃不飽的”)
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理,他們找到了誰來評理呢?
三、游戲活動《猜猜樂》
——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)
——出示圖片1(貓),小朋友請仔細(xì)觀察圖片,貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?
——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?
——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?
——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會
(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動物支持兔子,喜歡白天,有些動物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論
小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。
繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺設(shè)計上沒有很成功,在幼兒學(xué)會分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
幼兒園大班攀爬教案篇三
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面,并能在日?;顒又凶袷匕踩娣ā?/p>
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
:教學(xué)掛圖和幼兒用書。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師:
(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬,可能會發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師:
(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
(1)教師:我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊(duì),大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的'時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式:有條件的幼兒園,教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī),抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為,在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng),幫助幼兒更清楚地認(rèn)識自己的行為。
家園共育:家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械,也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械,在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求,保證對孩子要求的一致性。
幼兒園大班攀爬教案篇四
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽
課件、教具、記錄單
(一)今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
師:聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要勇氣呢?
我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
師:我們一起先來看第一件事情吧,
*勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅(jiān)持)。
老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
2、我現(xiàn)在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣
(有人落水該不該救,就此展開辯論)
(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!
幼兒園大班攀爬教案篇五
2、教師小結(jié)
三、引導(dǎo)幼兒欣賞范例
1、以故事引出:“有趣的臉”
2、提問:什么地方很有趣?
3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>
四、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)
五、講評
1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>
2、你還喜歡哪張臉?為什么?
4大班語言小松鼠拜年
1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對比:
1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?
4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年
教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
幼兒園大班攀爬教案篇六
1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂,體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。
2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛你x處替換歌詞。
4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
材料準(zhǔn)備:與歌詞相對應(yīng)的圖卡四張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。
(l)范唱第一遍,送出第一句“愛的甜甜話x。
(2)范唱第二遍,送出第二旬“愛的甜甜話x。
(3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。
(4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動作。
(5)范唱第五遍,送出第四旬“愛的甜甜話x,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動作。
2、滲透游戲,完整練唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。
(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。
3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。
(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯、自主糾錯,嘗試用多種方法解決問題。
(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
此次教師節(jié)主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師,她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
幼兒園大班攀爬教案篇七
1、能運(yùn)用小椅子開展幾種體育活動,發(fā)展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動中鼓勵幼兒克服困難,積極創(chuàng)新;培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。
1、小椅子、跳繩若干(幼兒人手一份)。
2、錄音磁帶。
(一)熱身活動――引起幼兒對椅子的興趣。
師:小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場,它要和小朋友一塊出去郊游呢!
我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!一起說一句神奇的話:“變變變,快快變成小汽車”。(教師帶領(lǐng)幼兒開上小汽車出發(fā))。
教師導(dǎo)語――出發(fā)!前進(jìn)!左拐!紅燈!綠燈!右拐!……。
師:看!我們來到了美麗的大海邊,小朋友想到大海里去玩嗎?讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)。
教師導(dǎo)語――小船小船劃呀劃,大海里面真好玩!
師:我們在水里能做哪些運(yùn)動?小椅子能幫我們什么忙呢?(游泳、劃船、跳水……小椅子可以當(dāng)跳板、救身圈)。
幼兒運(yùn)用小椅子自由模仿多種水上運(yùn)動,教師指導(dǎo)。
(二)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。
1、引導(dǎo)幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師:剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多?(幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)并及時對幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵和肯定)。
小結(jié):大家坐下來歇會兒吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的?(請幼兒個別表演并引導(dǎo)幼兒集體模仿)。
2、引導(dǎo)幼兒合作游戲,集體探索椅子游戲。
師:假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會更好玩!我們找好朋友試試吧!
(幼兒合作游戲,教師指導(dǎo))。
集體練習(xí):
(1)走獨(dú)木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木,幼兒可集體練習(xí)平衡;
(2)過障礙――將兩兩椅子相面對并縱向排列,練習(xí)跨障礙走;
(3)踩水坑――將椅背放倒在地,形成一個個“水坑”,幼兒練習(xí)踩“水坑”;
(4)爬山――引導(dǎo)幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí)。
3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作游戲。
我們以前都玩過跳繩,今天老師想請小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩,可以怎樣玩呢?
教師鼓勵幼兒合作并創(chuàng)新多種玩法(可將繩子系在椅腿上進(jìn)行練習(xí)。如;旋轉(zhuǎn)跳繩走,跳皮筋等,如圖示。)。
(三)放松活動。
師:小朋友今天玩的開心嗎?我們的椅子也累了,一塊兒坐下來歇會兒吧!
(集體圍坐成圓圈,坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動)。
(四)延伸活動。
幼兒將椅子搬回活動室后,鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
幼兒園大班攀爬教案篇八
培育小孩的動手涂色能力,觀測和察看比較與手口同步點(diǎn)數(shù)的綜合能力,及親子協(xié)作能力,增強(qiáng)親情。
培養(yǎng)幼兒的嘗試做轉(zhuǎn)盤的精神。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
彩色筆1盒,圓規(guī)一只,細(xì)線3條,直徑為6公分的白色圓形卡紙3張。
1、爸爸媽媽們將3張圓形卡紙制作成:a紙為三個同心圓,b紙用筆畫上三等分的扇形,c則十二等份。小孩在卡紙上圖色:a上各自圖上紅、黃、藍(lán)三色,b上圖上紅、黃、藍(lán)相間的色彩,c用黑色按涂一空一的規(guī)則圖繪。
2、小孩找尋圖案擺放規(guī)定,數(shù)一下3張紙上各自有紅、黃、藍(lán)幾處。
3、親子一塊兒將卡紙?jiān)趫A心左右打2個小孔,穿入繩線并打結(jié)。
4、旋轉(zhuǎn)繩線讓轉(zhuǎn)盤迅猛旋轉(zhuǎn),瞅瞅三個轉(zhuǎn)盤色彩改變,爸爸媽媽們并啟發(fā)小孩描繪同一轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)速度不一樣色彩的改變。(甲盤旋轉(zhuǎn)時,依舊保持紅、黃、藍(lán)三種色環(huán);乙盤旋轉(zhuǎn)時,會展現(xiàn)白色,轉(zhuǎn)速不一樣時亦會有色彩改變;丙盤迅猛旋轉(zhuǎn)時呈灰白色,轉(zhuǎn)速放慢時則展現(xiàn)橙色線條。)
幼兒園大班攀爬教案篇九
1、理解“相反”的含義。
2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對特征的事物,并能準(zhǔn)確地說出這些事物的“相反”詞。
3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對的。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動。
5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
1.理解“相反”的含義。
2.掌握找“相反”的正確方法。
1.教學(xué)用書。
2.圖片和自制掛圖。
3.實(shí)物:黑、白色兵乓球各一個;長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個;方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個物品扎成一扎。另外,大紙盒一個。
一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對學(xué)習(xí)的興趣)
1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過動作處理后,我再示右手的兵乓球,這時顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個球)
2.誰能說出這兩個球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)
二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題:哪些東西是相對的,從而感知“相反”的含義)
1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),最后請大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。
2.然后引導(dǎo)幼兒對剛才的游戲進(jìn)行小結(jié):像上面有著大小,長短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)
3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包??;我的鉛筆長,你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)
三.比賽:連一連(強(qiáng)化 找相反)
1.示掛圖,看誰連得又快有對(每次上2人)
2.評一評:給優(yōu)勢者貼上一個小星星。
四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進(jìn)一步加深對“相反”的認(rèn)識)
(白天對黑夜;笑對哭;上對下;冷對暖;來對回;有對無)
五.師生互動 說相反詞(師生互動,培養(yǎng)感情)
六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。
七.拓展.
1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)
1 .課前,我準(zhǔn)備得很充分。
2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等
3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
5. 美中不足的是,在課堂上對個別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。
幼兒園大班攀爬教案篇十
1.
開學(xué)了,小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年,相互祝福,聽到有說:
“祝你狗年旺旺旺!”
“祝你狗年行大運(yùn)!”
“狗年大吉!”
“今年是狗年,我見過很多狗,獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的,屬狗。”
“我不屬狗,我屬蛇?!?/p>
“我想屬大老虎!”
聽到他們議論紛紛,我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動,帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中,了解中國的生肖文化,同時認(rèn)識各種各樣的狗及其特征,了解狗與人類的我關(guān)系,并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
2.
1)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)想像來改編故事。
2)能將統(tǒng)計記錄的'結(jié)果與別人交流討論。
3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。
4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
5)發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,具有合作精神。
1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語,了解其含義。
2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲,并進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3)學(xué)會看日歷,了解一年中有幾個月,一月一日是星期幾。
4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等,激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。
5)通過學(xué)習(xí),使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。
1)認(rèn)識狗的不同種類,了解狗的生活習(xí)性。
2)能。
根據(jù)生活中的情境,用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時的情景。
3)了解十二生肖是中國特有的,知道今年是狗年,掌握十二生肖的順序。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語,并了解其大概含義。
5)學(xué)會折紙小狗頭,鍛煉幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
6)提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7)通過對比,感知強(qiáng)弱的不同,體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會關(guān)心弱小。
8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
幼兒園大班攀爬教案篇十一
1、能想出洞洞的不同玩法,發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。
2、學(xué)習(xí)在競賽活動中遵守游戲規(guī)則。
3、在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
各種有洞的體育活動器具,如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等分散放在場地四周;自制的有洞碉堡六個;音樂兩段(一段較有力度,節(jié)奏鮮明,一段較抒情)。
一、準(zhǔn)備活動:聽聽音樂做洞洞
以洞洞魔術(shù)師的身份帶幼兒在音樂中做動作,音樂響時,老師結(jié)合口令帶領(lǐng)幼兒做踏步、上肢、下肢、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動,音樂一停,請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,老師簡單講評,啟發(fā)幼兒要想出不一樣的身體洞洞,還可以和好朋友合作做身體洞洞。
(評析:選擇的背景音樂節(jié)奏鮮明,力度較強(qiáng),音樂本身就能感染幼兒動起來,加上語言提示,指令清晰,充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關(guān)節(jié)及肌肉得到鍛煉,為下面活動做好了充分的準(zhǔn)備。同時,讓孩子們用身體自由做洞洞,活動開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性,同時在和同伴結(jié)合做身體動作時他,提高了幼兒的合作性。)
二、探索各種洞洞器具的玩法
1、自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。
2、幼兒自由站成面對面的兩排,老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,同時讓其他孩子學(xué)一學(xué)。
師:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?
師:誰也玩的這種玩具,你是怎么玩的?
3、小結(jié):不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。
4、幼兒第二次玩玩具,啟發(fā)幼兒想出新的玩法,并能和同伴合作玩。
5、幼兒自由站成面對面的兩排,請有新創(chuàng)意的幼兒介紹玩法。
(評析:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒充分的自主探索,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奧秘,讓幼兒充分體驗(yàn)到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂,同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,鍛煉了幼兒的體能。)
三、綜合練習(xí):游戲:炸碉堡。
1、告訴幼兒魔術(shù)師變成了解放軍,要去完成炸敵人碉堡的任務(wù)
2、介紹游戲場地及玩法:跳過雷區(qū),爬過隧道,鉆過山洞,最后用炸藥投向敵人的碉堡,比比哪對投中的炸藥多就勝利。
3、將幼兒分成人數(shù)相等的六隊(duì),進(jìn)行比賽
4、揭曉比賽結(jié)果并頒獎
(評析:選用幼兒喜歡的解放軍角色,進(jìn)行炸碉堡游戲,不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時游戲加大了活動量,發(fā)展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作,讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉,活動也推向了**。)
四、活動結(jié)束
1、隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運(yùn)動
2、老師和幼兒一起收拾活動器具,結(jié)束。
(評析:讓幼兒參與場地的收拾整理,有助于培養(yǎng)幼兒愛勞動的興趣和良好品德。)
整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,加上我為幼兒準(zhǔn)備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時比較放得開?;顒又?,我能注重發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性,讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時,有的想到了將紙箱當(dāng)山洞爬,有的當(dāng)滾筒滾,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進(jìn)了幼兒的思維,大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn),我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。
小百科:洞是物體上穿通或深陷的部分。
幼兒園大班攀爬教案篇十二
1、知識目標(biāo):感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長大了,我就可以..."創(chuàng)編詩句。
2、過程方法目標(biāo):活動體例:散文童詩
引導(dǎo)幼兒會用"長大了,我就可以……"創(chuàng)編詩句。
教具:小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺、磁帶一盤。
學(xué)具:幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時期的照片。
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法
整體感知--探討交流--練習(xí)法
小蝌蚪律動表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問:"小朋友,老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問:"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后,分別會變成什么嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。
2、探究交流提問:你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動物圖片)舉手回答問題,請個別幼兒來粘貼圖片。
教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長大了,我就可以……"說一句話,可加上舞蹈動作邊說邊表演。
提問:小朋友,說說為什么長大好哇?
同伴交流討論,請幼兒發(fā)表自己的見解
5、觀察、思考作答
1、引導(dǎo)幼兒用:"長大了,我就可以……"說一句話,逐一發(fā)表自己對"長大"的想法
1、教師提出問題:"如果自己是小動物而不是小朋友,也會期待長大嗎?"練習(xí)說"長大了,我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的幼兒獎勵小紅花)。
2、思考回答
小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
六、
1、通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
幼兒園大班攀爬教案篇十三
1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))
2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。
1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。
(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)
(2)選擇合適的詞來說說這兩個人的心情是什么樣的?(鼓勵幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)
2、結(jié)合圖像,圍繞"他為什么不快樂"的主題進(jìn)行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
(1)說說他會因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓贰?/p>
(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)
(2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。
3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。
(1)這個不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?
(2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?
(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。
4、展示幼兒的作品,并請幼兒說說自己選擇顏色的想法。
我覺得利用這次活動足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
幼兒園大班攀爬教案篇十四
設(shè)計意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動目標(biāo):
1.通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。
2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;ppt課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標(biāo)志活動過程:
(2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
(2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。
幼兒園大班攀爬教案篇十五
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
一、交流分享:小學(xué)怎么樣?
1、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)校舍和幼兒園校舍有哪些不一樣。
討論:
(1)怎樣找到自己的教室?
(2)廁所在哪里?
(3)老師的辦公室在那里?
教師小結(jié):小學(xué)教室門口也會有幾年級幾班的牌子,每層樓都有男廁所和女廁所,不像我們幼兒園每個班級都有廁所,所以下課后要及時去。老師辦公室不一定就在我們教室的附近。
2、從收集的照片上,看看小學(xué)的教師室與幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
(1)小學(xué)的課桌椅是怎樣排列的?
(2)小學(xué)的黑板報是怎樣的?
(3)小學(xué)教室和幼兒園教室還有哪些不一樣?
小結(jié):小學(xué)的課桌椅分四組排列,從矮到高排座位,可以讓每個學(xué)生看清黑板。后面的一塊黑板就是黑板報,就像我們幼兒園的新新小報一樣,有我們感興趣的內(nèi)容。
3、談?wù)摚盒W(xué)生上課和幼兒園有什么不一樣?
小結(jié):幼兒園只要學(xué)一節(jié)本領(lǐng)課,小學(xué)每天要學(xué)八節(jié)課。
二、小學(xué)一年級上什么課。
1、觀看小學(xué)一年級課程表。
2、了解小學(xué)課程:語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、探索性課程、自然、美術(shù)、唱游。
三、我們的疑問:
1、我們的.疑問。
(1)我們的座位在哪里?
小結(jié):有班主任確定,并定期調(diào)換左右位置以保護(hù)我們的視力。
(2)什么時候才能戴上綠領(lǐng)巾和紅鄰巾?
小結(jié):一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。
(3)什么時候做作業(yè)?作業(yè)可以和爸爸媽媽一起做嗎?
小結(jié):每天回家及時做作業(yè),作業(yè)要獨(dú)立完成。
四、延伸:我們的愿望。
你對上小學(xué)還有什么特別的愿望嗎?可以把你的愿望畫下來或讓爸爸媽媽寫下來,下次我們再交流。
幼兒園大班攀爬教案篇十六
1、知道茶葉是一種葉子。
2、觀察泡茶時茶葉的變化。
3、初步感受中國的茶文化。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)泡茶的快樂。
1、“中華文化”:《大家來泡茶》。
2、掛圖:《大家來泡茶》。
3、茶具一套,茶葉,開水。
4、泡功夫茶的步驟。
一、介紹茶葉。
引出本活動茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),了解什么是茶葉。
告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來泡茶喝的。
評析:幼兒認(rèn)識茶葉,同時也能夠說出一兩種茶葉的品種,對茶葉的認(rèn)識有初步的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、展示茶具。
通過觀察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專門的茶具
1、有沒有看過這些茶具?在哪里看過?
2、茶具有什么用?誰會用到這些東西?
評析:茶具是小朋友收集而來,因此有些小朋友就能說出來,茶具是用來泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。
三、觀察泡茶。
通過觀察,了解泡茶的過程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化
1、在泡茶活動之前,教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。
2、示范泡茶。
3、嘗試泡茶。
分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗(yàn)泡茶的過程。
4、幼兒品茶。
小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道,顏色有什么不同。
評析:泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中,小朋友先觀察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個活動中,小朋友能夠說出茶葉是干的,顏色是綠的.,味道有點(diǎn)清涼的。放到熱水中,小朋友觀察茶葉的變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進(jìn)去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀茶色,聞茶香,品茶味。整個活動,幼兒親自體驗(yàn),非常開心。
這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對茶的知識了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識,茶的分類,以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。
活動一開始,我先讓幼兒認(rèn)識了幾種常見茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開始泡時,孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時地說著“好香?。 ?,小朋友泡著茶葉,觀察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦,我連忙告訴小朋友,喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問他們茶是什么味道的,有的說香香的,有的說甜甜的,有的說涼涼的,有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。
通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認(rèn)識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。
小百科:泡茶是中國人的發(fā)明,是中國茶文化發(fā)展的拐點(diǎn),帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。
幼兒園大班攀爬教案篇十七
在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對幼兒的健康成長也不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、通過了解食物金字塔,對食物搭配感興趣。
2、在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。
3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。
一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
(2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
(2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。
(2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"。
4、出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn)"。
(2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物。
1、幼兒調(diào)整所選食物。
2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識,為自己設(shè)計了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的營養(yǎng)餐。
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