文學作品不僅能反映社會現(xiàn)實，還能啟發(fā)人們的思考和感悟。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關心的問題。接下來是一些成功人士總結(jié)的經(jīng)驗和教訓，希望能夠給你的總結(jié)寫作帶來啟發(fā)。
小學生好書篇一
好書伴我成長，伴我度過我快樂的童年。
高爾基說過：“書籍是人列進步的階梯?！币槐竞脮?，像一顆顆璀璨的鉆石，啟迪和鼓舞著我，他用生動、樸素的文字書寫著迷人的樂章，在我的童年里傳唱。
我很小的時候，爸爸媽媽就給我買了很多書。漸漸地，我便對書有了初步的了解，那然后便喜歡上了讀書，書籍帶給我了無限的樂趣。我喜歡叢書的海洋里遨游，尋找對于我來說最神奇的寶藏，最淵博的知識。
書架上的書伴隨著我的成長，隨著年齡的增長沒書架上的書也越來越多。字典、詞典很多工具書，還有我很多我喜歡的書籍擺滿了我的書架。這些樸實的文字卻帶給了我無窮的樂趣。就像黑暗中的一束光指引著我前進的方向，激勵著我不斷前進，也豐富了我的知識。
有時候我會因為太多不懂的事情而煩惱和不解，例如；為什么死海淹不死人之類的問題。這在我心里一直都是個迷。知道我讀了那本《十萬個為什么》，我才清楚，原來死海是含鹽量最大的湖，它的密度要比水的密度大得多，因此才不會淹死。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句話一直激勵著我不斷進步。只有在書海中勤快的奔波，才能真正找到正確的路。
“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話我很喜歡，我喜歡讀書，喜歡積累書中的寶藏。書籍伴隨著我的成長，給我前進的方向和力量。
小學生好書篇二
2、《紅樓夢故事》。
3、《三國演義故事》。
4、《西游記故事》。
5、《水滸傳故事》。
6、《聊齋志異故事》。
7、《成語故事精選》。
8、《智慧故事精選》。
9、《神話故事精選》。
10、《思想家故事精選》。
11、《政治家故事精選》。
12、《科學家故事精選》。
13、《探險家故事精選》。
14、《體育明星故事精選》。
15、《藝術家故事精選》。
16、《文學家故事精選》。
17、《企業(yè)家故事精選》。
18、《軍事家故事精選》。
19、《三毛流浪記》。
20、《三寄小讀者》。
21、《稻草人》。
22、《寶葫蘆的秘密》。
23、《小布頭奇遇記》。
24、《小兵張嘎》。
25、《小英雄雨來》。
26、《今年你七歲》。
27、《荒漠奇蹤》。
28、《鄭淵潔童話選》。
29、《在你和我之間》。
30、《我要做好孩子》。
31、《草房子》。
32、《第三軍團》。
33、《巫師的沉船》。
34、《飛翔的聲音》。
35、《一千零一夜》。
36、《伊索寓言》。
37、《克雷洛夫寓言》。
38、《格林童話》。
39、《安徒生童話》。
40、《普希金童話詩集》。
41、《王爾德童話》。
42、《豪夫童話》。
43、《埃梅童話》。
44、《宮澤賢治童話》。
45、《列那狐的故事》。
46、《魯濱遜漂流記》。
47、《金銀島》。
48、《月亮寶石》。
49、《荒野的呼喚》。
50、《叢林故事》。
51、《海底兩萬里–凡爾納科幻小說選》。
52、《魔法師的帽子》。
53、《愛麗司漫游奇境》。
54、《吹牛大王歷險記》。
55、《星王子》。
56、《騎鵝旅行記》。
57、《木偶奇偶記》。
58、《湯姆索亞歷險記》。
59、《鐵木爾和他的伙伴們》。
60、《淘氣包艾米爾》。
61、《搗蛋鬼日記》。
62、《好兵帥克》。
63、《窗邊的小豆豆》。
64、《假如給我三天光明》。
65、《名人傳》。
66、《數(shù)學迷宮》。
67、《趣味地理》。
68、《生物王國》。
69、《人體探秘》。
70、《宇宙尋蹤》。
71、《心理天地》。
72、《中國資源》。
73、《不知道的世界》。
74、《科學王國里的故事》。
75、《元素的故事》。
77、《昆蟲記》。
78、《走進自然》。
79、《大科學家講的小故事》。
80、《科學改變?nèi)祟惿?00個瞬間》。
81、《科學的發(fā)現(xiàn)》。
82、《我的野生動物朋友》。
83、《八十天環(huán)游地球》。
讀書的方法技巧。
朗讀。
出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關刺激物，因此朗讀時，不僅視分析器、運動分析器在活動，而且聽分析器也在活動，并且產(chǎn)生有聲言語反饋。按照各種分析器協(xié)同活動規(guī)律，朗讀能提高學習效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無關刺激的干擾，從而集中注意力，提高學習效果。
閱讀與背誦結(jié)合法。
區(qū)別于單純的重復閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
快速閱讀法：
一種高效的閱讀方法。大約從20世紀40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實驗證明，人們閱讀一個字，并不需要對每一筆劃、每個字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認。對于詞和句子也是一樣，只要其中幾個主要的字映于大腦，大腦就能憑經(jīng)驗將它們聯(lián)成意思，快速閱讀要掌握的要領是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過渡性的話語，引證的材料，推論的過程等無關緊要或早以熟知的內(nèi)容，整行、整段地跳過去，只尋找主要論點，新鮮的見解，爭論的焦點或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經(jīng)常有意識地學習，養(yǎng)成習慣，循序漸進，逐步加快。
預測閱讀法。
也稱超前思考法或懸測讀書法。面對自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內(nèi)容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設想這個題目由自己來寫會分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結(jié)構(gòu)體系，對其中的重要觀點又將從從哪方面入手，組織哪些材料來論述，并將自己的設想寫下來，然后再拿它與原文對照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對不謀而合處，稍加瀏覽便可，對意見相左處，要推究誰正誰誤，原因何在。對不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點，還要掌握人家的思路和方法。這就是預測閱讀法。這樣讀書能強化對書中思想內(nèi)容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識的薄弱環(huán)節(jié)，加深對書本知識的理解。
精讀法。
一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對，指在大致了解所學內(nèi)容的基礎上，對需要掌握的要點認真、反復進行閱讀，以達到精確記憶。
讀書的重要性。
1、不僅要從個體的知識需要來理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動的實踐來理解，從人類文明傳承發(fā)展的需要來理解。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經(jīng)驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。
于是，書成為記載人類經(jīng)驗的載體，閱讀、書寫成為人類經(jīng)驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。
2、讀書與修身有著密切關系，修身的首要一條就是讀書。如果對社會、人以及人際關系的認識不能建立在健全理性的基礎上，就無法得出正確的結(jié)論，而要達到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。
3、讀書跟“學習”亦有密切關系。中國思想有一個特點，就是“學習”和“讀書”很早以前就成為中國文化中備受關注的問題，相關討論也就變成中國思想史的一個傳統(tǒng)。
小學生好書篇三
甲：同一片藍天，有不同的心情。
乙：同一個校園，有不同的心語。
甲：當清晨的第一縷陽光優(yōu)雅的垂下它的倩影，
乙：午后的第一只鳴蟬欣欣的開始他的演唱，
甲：傍晚的第一絲微風輕盈的送去他的涼爽。
乙：辰光小學“書香校園”廣播站與您一起感受陽光的馨香。
合：親愛的小聽眾們，我們又如約和大家在這里見面了。
甲：大家好，我是主持人xxx。
乙：大家好，我是主持人xxx。
甲：今天，我向大家推薦的書籍是《蘋果樹上的`外婆》。幾乎所有的孩子都有外祖。
母，只有安迪沒有，這讓他很傷心。
乙：有一天，媽媽給他看了外祖母的照片，安迪夢想著外祖母來到了他常常玩耍的蘋。
果樹上，和他一起做所有他最盼望的事：去游樂場、去草原套野馬、去航海、去印度獵虎……安迪快樂地沉浸在和這個想象出的外祖母的奇妙經(jīng)歷中。
甲：可是有一天，鄰居家搬來了一位孤獨的老奶奶，她很窮，每天都要工作，甚至有。
時沒有時間做飯，她需要安迪的幫助。能夠照顧老奶奶讓安迪感到非常愉快，覺得自己已經(jīng)長大了。
乙：這樣，安迪就有了兩位祖母，他還可以給一位奶奶講另一位的有趣故事……怎么。
樣，你是不是也聯(lián)想到自己與外婆的美好時光呢？那么，就到我們圖書館去借這本書沉浸在這個故事里吧！
甲：有趣的書籍很多，你們還可以到圖書館去借閱以下的書籍：推薦讀物：低段《猜。
猜我有多愛你》《親愛的漢修先生》《唏哩呼嚕和他的弟弟》。中段《時代廣場的蟋蟀》《屋頂上的小孩《第七條獵狗》。高段《愛的教育》《愛麗絲夢游仙境》《學會理解》。
甲：每一次的相約，都傾注了我們切切的期待。
乙：每一次的離別，都意味著下一次更清新的回來。
甲：不管是嚴寒的嚴冬，還是炎熱的仲夏，
合：辰光小學“書香校園”廣播站將一直陪在您的身邊、伴隨您的左右，本期好書推。
薦欄目到此結(jié)束。期待下次的再會！
小學生好書篇四
我非常喜歡讀書，每次讀書時，書筆記總是要寫在書簽上，把書里的意思，經(jīng)過讀，變成感想，抄在書簽上。
還記的高爾基講過的一句名言：在書上,就像饑餓的人撲在面包上.可見，高爾基也是一為愛讀書的人。
我讀過一本叫《想變成人的猴子》的書，作者是楊紅櫻，這本書里含有兩層意義：第一層，這只猴子異想天開，一心想變成人。笑貓再三勸告，可猴子不聽勸言，鬧出接二連三的笑話。第三層含義就是，楊紅櫻作為解決童心的兒童讀物編輯和兒童刊物主編。這本書中她把笑貓比喻成家長，把猴子比喻成我們自己，就像無知的猴子一樣，我們?nèi)绻愊胩扉_，不好好學習一心想著怎樣長大以后有一番大作為。而家長不斷地勸我們走出幻想，可我們不聽，反而越陷越深。其后果不堪設想。
在猶太人那里，每當孩子過周歲生日時，猶太人家庭就會舉行這樣的儀式：母親翻開《圣經(jīng)》，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的，知識是甜的，讀書是甜的!
書是甜的，當你聚精會神地讀書時，你就會感到知識像蜜糖一樣流進你的心懷。合上書，你會無比滿足地回味剛才流進你心中的那些知識。
書是甜的，快翻開你的書，在書的海洋中遨游，去嘗一嘗書的蜜糖吧。
小學生好書篇五
少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
對于我們公務員來說，要經(jīng)常學習，不斷更新知識，來面對工作和生活中出現(xiàn)的一些新情況和新問題，學習是不可忽視的，它能給我們提供精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我們上班不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路，提高工作效率?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的胸懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，對人生并有一個較高的起點。書本是人類智慧的結(jié)晶，是人類研究成果和總結(jié)經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對書本的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的工作與成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此可見讀書的重要性了。
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更寬闊、更全面。從而能夠更深刻的思考問題，理解問題、解決問題。事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做行政工作的人都應了解當今的政治和經(jīng)濟形勢，以便能更好的了解政治和經(jīng)濟發(fā)展的形勢一樣。研究人員、專家、學者們都要有一定的專業(yè)知識和他們的研究基礎，才能有所成就。
在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器，它發(fā)揮著巨大作用。
人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，如何做事，做一個于己于社會和人民都有用的人，做一個品德高尚、全心全意為人民服務的人。做事要為大眾、要公平、公正。書是知識的海洋，書能安慰我們的心靈，書能使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書能把各種信念注入到我們的腦海，使我們充滿歡樂、充滿理想、樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
所以我們要倡導并支持讀書，多讀書、讀好書，每個人的知識都是從書本上到來的，所以說：讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的公務員，以帶動事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展?？傊?，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造公務員工作者特有的人格魅力，以良好的學習推動工作的落實。
小學生好書篇六
《愛的教育》既可以稱為世界兒童文學經(jīng)典，也可以算作兒童教育經(jīng)典，被公認為“兒童成長必讀書”。這部小說以一個四年級男生恩里克的口吻，講述了從十月份開學的第一天到第二年七月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感。其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的一個個感人的每月故事。
整部小說以“愛”為主旨，在最平實的字里行間，融匯著種種人世間最偉大的愛：師生只愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……這些愛雖不是驚天動地的，但卻感人肺腑。比如：二年級洛貝蒂走在上學的路上，這時他看見一個一年級小同學摔倒在路中間，一輛汽車行駛過來，洛貝蒂趕忙把小同學推開，自己卻來不及躲閃，被車輪軋到了腿。這讓我想起一件事：我在教室走著，并沒有看見后面有人跑過來，眼看要撞到我了，正在這緊急時刻，我身邊的董樂|一把把我拉到了邊上，才沒有被撞倒，現(xiàn)在想想都有些后怕。
現(xiàn)在看來這本《愛的教育》，我明白了許多人生哲理：助人為樂、孝敬長輩……希望你們也來看這本書。
小學生好書篇七
在暑假里，我和媽媽一起讀了一本書叫《雪地狂野之旅》。()這是一本很有趣的書，講的是“老鼠記者”杰羅尼摩和他的家人一起去鼠基斯坦旅行的故事。杰羅尼摩不喜歡旅行，這次可是被他的爺爺“騙”去了零下40度的鼠基斯坦。在旅途中，他們遇到了很多困難：迷路、沒汽油、沒食物；可不管有多少困難，杰羅尼摩都勇敢地克服了，最終來到了鼠基斯坦。那是一個日照很少，又沒什么好玩的地方，只有一種好吃的奶酪“莫澤藍堡”，所以他們就為此寫出了一本暢銷書《鼠基斯坦絕密食譜》。沒想到，這本書得到了廣大鼠迷的歡迎，竟然賣出三百萬冊還不夠。這時候的杰羅尼摩再也不會討厭旅行了，也明白了爺爺施苦肉計叫他去旅行的良苦用心。我覺得他有個愛他的好爺爺，我的爺爺也時刻把我記掛在心里，我也愛我爺爺！
讀完這本書，我懂得了一個道理：任何事只有努力地去做，克服困難，才會獲得成功。同時要珍惜爺爺奶奶健在的日子，多陪陪他們，做個聽話的好孩子。
小學生好書篇八
我在看國外推薦的這個年齡段的榜單時，這本書幾乎無一例外被入選。這個無比可愛、充滿愛心的海蒂海蒂已經(jīng)是瑞士的“代言人”了。作者約翰娜·斯比麗通過對鄉(xiāng)村與城市，窮人與富人，大人與孩子的描繪，展現(xiàn)出一幅風景優(yōu)美，鳥語花香，人們互愛互助，與自然和諧相處的勝景。自然、淳樸、動人。
2、《墳場之書》。
這是尼爾·蓋曼又一本經(jīng)典的奇幻小說，獲得了紐伯瑞獎和雨果獎。講述了在墳場中養(yǎng)大一個孩子，這位主人公如何在荒僻的墓地漸漸成長，如何與那些活著、死去的朋友交往。蓋曼的風格就是兼有恐怖驚悚的味道，但是主題思想?yún)s又是積極向上的，給人以美好的希望，堅信生活是美好的。雖然故事讀起來可能并不適合中國人的閱讀口味，但從英美幻想文學風格考慮，《墳場之書》是一本佳作，獲得大獎也實至名歸。
3、《浪漫鼠德佩羅》。
這是一本獲得紐伯瑞金獎的童話，雖然有公主、有城堡，可是這本童話又不同于以往的故事。小老鼠得佩羅一出生就頗有個性，勇敢無畏，完全違背了老鼠王國的清規(guī)戒律，因而被驅(qū)逐。但也正是他的勇敢給陰霾的人類王國帶來的久違的陽光，值得男孩子一讀。
4、《那份溫暖永不散去》。
這是日本作者巖瀨成子的代表作，描寫了小波如何從自卑變得自信，如何從孤獨變得開朗。故事中兩個平凡的孩子跨時空的交流描寫得細膩感人。很多家長希有類似小波母親的教育觀念，本著對孩子負責的原則，強加于孩子一他們不愿意做的事，桎梏了孩子的發(fā)展。所以這本書不僅適合孩子，也適合家長。
5、《35公斤的希望》。
這是一部真實的小說，說的是。
6、《農(nóng)場疑案》。
這是一本獲得法國青少年偵探小說獎的作品，講述了一只聰明的狗狗破獲了農(nóng)場中發(fā)生的離奇“命案”。很有懸念的故事，很適合稍微大一點的孩子閱讀。懸疑的故事里又充滿了環(huán)保元素，揭露了化學產(chǎn)品使動物產(chǎn)生異化，引發(fā)人們對當下動物飼料或食品中各種添加成分憂慮的思考。
1、《山居歲月》。
這是一本獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎的探險小說。講述了一個男孩學習在野外獨自生活的故事，那些渴望出外冒險的青少年一定會喜歡。里面有城市小孩沒有經(jīng)歷過的歷險，沒有見過的各種自然及動物，及與這些動物如何相處。比較適合男孩子。
2、《中國記憶·傳統(tǒng)節(jié)日圖畫書(全12冊)》。
王早早/著文，黃弛衡/繪圖，北京師范大學出版社。
繪本特色：在妙趣橫生的故事中，了解傳統(tǒng)民俗的典故由來，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
內(nèi)容簡介：本套叢書選取中國傳統(tǒng)文化中頗具特色的元素，以故事為主線展開，立足于真實的民間生活，自然滲透中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，使讀者在閱讀中既感受到溫暖和愛，同時也自然而然地了解中國傳統(tǒng)文化，喚起心靈深處對中國傳統(tǒng)文化的熱愛并長存記憶之中。
3、《酷蟲學?！?。
吳祥敏/著，夏吉安，莊建宇/繪，接力出版社。
繪本特色：昆蟲科普漫畫。沒有了傳統(tǒng)科普讀物的枯燥，集趣味與知識于一體。
內(nèi)容簡介：本系列是一套爆笑校園科普類學習漫畫。作品以“酷蟲學校”為背景，講述彼此可能是親屬、朋友，甚至是天敵關系的不同昆蟲，在校園里發(fā)生的各種新奇幽默的故事。書中的蟲子師生或調(diào)皮機敏、或霸道沖動，或可愛單純，形象鮮活，充滿當下校園的現(xiàn)實感、時尚感。圖書集嚴謹?shù)目茖W知識和奇特的文學想象于一體，科普知識嚴謹準確，又與故事情節(jié)緊密關聯(lián)，是一套有關昆蟲的趣味“小百科全書”。
1、《大偵探福爾摩斯小學生版》。
厲河，[英]柯南·道爾著;湖北教育出版社。
繪本特色：小學生專屬《福爾摩斯》經(jīng)典偵探系列，每個孩子都能在故事中收獲不同的樂趣。
內(nèi)容簡介：《大偵探福爾摩斯》(小學生版)一直以孩子喜愛的方式呈現(xiàn)經(jīng)典偵探小說的魅力：電影語言推進故事、卡通形象表現(xiàn)人物、邏輯推理分析解密、故事驚險又不乏溫情。
2、《檸檬水大戰(zhàn)》。
[美]杰奎琳戴維斯/著，王潔/譯，長江少年兒童出版社。
繪本特色：培養(yǎng)孩子的財商。通過一場賣檸檬水的比賽，讓孩子初步具備理財意識，學習理財知識。
內(nèi)容簡介：在這套《檸檬水大戰(zhàn)》中，埃文和杰茜兄妹倆展開了一場大戰(zhàn)，他們像真正的企業(yè)家一樣運作檸檬水攤：尋找最佳銷售位置、促銷、提高商譽、經(jīng)銷……這個幽默睿智的金錢故事，不僅值得家長們深深反思我們的金錢教育，更給孩子們提供了財商實戰(zhàn)的模型!
3、《dk目擊者經(jīng)典科普閱讀百科》。
(英)理查德普拉特，史蒂夫帕克/著，電子工業(yè)出版社。
繪本特色：經(jīng)典科普書籍，尤其是書中的高清圖片能讓孩子感覺身臨其境，科普閱讀也變得樂趣無窮。
內(nèi)容簡介：dk經(jīng)典科普品牌之一。這套系列包羅萬象，涵蓋科技、動物、植物、地理、人體等等30個主題，自然知識與人文知識相結(jié)合，無限擴充你的知識寶庫。在潛移默化中激發(fā)你的科學熱情，培養(yǎng)探索和思考的好習慣。每個主題圖書中都有數(shù)百張彩色去背圖片，視覺沖擊感強烈，張張讓你身臨其境，現(xiàn)場目擊精彩事實，給你不一樣的視覺盛宴。有百科全書的深度，卻比百科全書更有趣，再專業(yè)的知識也能愉快學習。
小學生好書篇九
《一年級的小蜜瓜》。
《一百只蝸牛去旅行》。
《小小的天空，小小的夢》。
《365夜故事(精美注音版)》。
《我和小姐姐克拉拉》。
《逃家小兔》。
《今天運氣怎么這么好》。
《你真好》。
《童謠300首》。
《獾的禮物》。
《你是特別的》。
提高速讀理解能力的技巧。
1.在速讀訓練時，增加視幅只是速讀的一部分，另外一個很重要的部分就是速讀的時候讓大腦跟隨著眼睛對文字作出反應。因為大腦的反應速度是理解力的關鍵。
2.開始練習速讀或者運用速讀技巧來做實際的工作的時候，應該消除一切干擾，除非你對于嘈雜的環(huán)境有很強的免疫能力。排除干擾的原因是在速讀的過程中，大腦往往是快速運轉(zhuǎn)的，此時要是有人打擾你，你的思路就會中斷，造成對于文章的整體理解中斷。再次閱讀時還得重新找線索，這是非常煩人的。到了速讀技術熟練以后，你的注意力集中能力就會增強，從而你的抗干擾能力也能得到很大的改善。我在閱讀的時候，即時旁邊有人給我大聲的說話我也經(jīng)常覺察不到，因為我的注意力已經(jīng)高度集中了。
3.速讀之前重啟一下你的大腦。速讀時候，要求大腦放松而集中，這樣才能發(fā)揮大腦的高效率。但是恰恰相反，很多人在快速閱讀的時候，往往緊繃著大腦，生怕理解不了或者漏掉信息。這是要不得的，在這樣的狀態(tài)下，快速閱讀會非常累。學習一些放松技巧對于速讀來講是至關重要的。長出一口氣放松大腦，然后運用腹式呼吸法是很好的方法。
4.閱讀之前，一定要明確你的閱讀目的。如果沒有一個明確的閱讀目的在頭腦中，你的思路會四處亂跳，造成理解低下。閱讀之前先問一下自己為什么要閱讀這篇文章，你想從這文章中獲得什么信息。閱讀的時候，把這些問題放在你的大腦中，閱讀效率會提高很多。
5.一定要善于總結(jié)。并不是非要閱讀完一篇文章之后才總結(jié)，而是在每一個邏輯斷點都要總結(jié)一下。在你剛開始練習速讀的時候，總結(jié)的時間往往是放在每一個自然段閱讀完成之后。高級的面式閱讀法就是直接用眼睛看著整段文字，然后總結(jié)其中的意義。一旦你掌握了這個技巧，你就能在閱讀的同時把握住文章的主干和細節(jié)所在，從而大大的提高你的閱讀理解能力。
6.持續(xù)的提出問題。當你在閱讀的同時，一定要在大腦中多提問，這些問題有助于你在閱讀的時候大腦自動的去尋找答案。此時你會發(fā)現(xiàn)你的閱讀能力其實是非常強大的。
7.一定要做閱讀后的筆記。所謂的筆記并不是要能寫出長篇大論，越短越好。你最好借助思維導圖的方法用一幅簡單的圖畫來解釋你閱讀的東西，讓筆記更加的“視覺化“。這樣強迫大腦回憶剛才自己所閱讀的東西并進行邏輯整理，從而大大增強理解能力。
(1)泛讀。
泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。
(2)精讀。
要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.
(3)通讀。
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
(4)跳讀。
這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。
(5)速讀。
這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。
(6)略讀。
這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點看標題、導語或結(jié)尾，就可大致了解，達到閱讀目的。
(7)再讀。
有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
(8)寫讀。
古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。
(9)序例讀。
讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。
(10)選讀。
就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果?？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。
小學生好書篇十
閑暇之余，我總喜歡靜靜地坐在窗邊，或眺望遠方，看那都市的繁華，看那時間的變遷；或捧一本書，暢游其中，讓浮躁之心得以慰藉。
夜闌人靜的夜。是書陪伴著我，面對一次次日落的黃昏，迎接一道道黎明的曙光；共賞秋夜的那一輪明月，我共聞夏日池塘里那恬燥的蛙聲。天長日久，我發(fā)現(xiàn)，書里有個我一盞孤燈，一杯清茶，一本書，也不知伴我度過了多少個夜晚。
在《紅樓夢》里，我找到了那個坦率的我。那個由著自己性子的晴雯，不就是我的寫照嗎？同樣的坦率，同樣的熱心腸。說話從不喜歡拐彎抹角，總是直來直往，有時還不經(jīng)過大腦，小嘴巴就迫切的趕緊講出來了。
在《撒哈拉之戀》里，我看到了一個不羈的我，正如三毛，向往自由，喜歡我行我素。讀完這本書后，我對三毛是羨慕不已。要是有機會，我也會像他一樣，背上行囊，毅然踏上那段未知奇妙的大漠之旅，絕不猶豫！
從《孔乙己》中，我看到了那個膽小懦弱的我。還記得有一次，班里的一個調(diào)皮鬼找事。我明明知道因為我練過舞蹈，柔韌性好。如果真打起來，說不定還能打個平手。但我生性膽小怕事，見此情況，心想：還是少惹事了，稍微吃點虧總比待會挨打好！
三十六計走為上計，趕緊開溜！但由于面子上過不去，所以找了個借口說：“我還有事，沒空找你算賬，下次最好長點眼，否則就不客氣啦！”然后一溜煙就跑了?？粗滓壹海业哪X海里又一次浮現(xiàn)出當時落荒而逃的那個狼狽樣，還有說話時顫抖的雙腿，畏懼的眼神，真是又可笑，又可氣！
從一個年幼無知的孩童，再到一個成熟懂事的中學生，一路上磕磕絆絆，經(jīng)歷了無數(shù)風雨彩虹，但只因書里有個我，時刻提醒著我，給我鼓勵，給我慰藉，給我希望，與我同行，伴我成長，我才會有了這樣一個巨大的飛躍，才會不斷提升自我，使我變得更加完美。
感謝，一路上有你，我可愛的書籍！有你相伴，真好！
小學生好書篇十一
我曾多次拜讀過蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，每一次閱讀都會有新的感受，雖然我們與他的國度不同，地區(qū)不同，但相同的一點——我們都是教師，我們都愛自己的學生，都想把自己的學生教好，讓他們個個成為有出息的學生。
我的教齡可以說不短，二十多年的教學生涯讓我接觸了一屆又一屆的學生，而我所教的學生大多一屆超過四年以上。剛接班的時候孩子們是如此的稚嫩，對學校生活充滿了好奇，可是隨著年級的升高，有越來越多的孩子厭倦了學習，他們有的迷上了電腦游戲，有的對學習失去了興趣索性破罐子破摔對各門功課都是敷衍了事。有不少的孩子到了五、六年級了讀書閱讀越難聽，干巴巴沒有一絲感情，字也歪歪扭扭，只求快不求好，一些反復強調(diào)的習慣非但沒養(yǎng)成，倒養(yǎng)成了一些惡習……我曾經(jīng)為此苦惱，不斷地反省自己的教學，到底是哪里出了問題？這個暑假我再次捧起了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，邊讀邊思，尋找著解決問題的靈丹妙藥。當一本書看完時，我頓時豁然開朗，明白了問題的所在，九月份即將開學，又將迎來新的一批衣年級新生，我給自己六年的教學生涯定下了目標——讀好書，寫好字，做好人。
閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》多次出現(xiàn)這樣的語段：
“如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前敞開道路，讓他們走到學校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友吧！”
“請你記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。我想強調(diào)指出，學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。不管你教的是哪一門學科（文學或歷史、物理或制圖、生物或化學），你都應當（只要你想成為學生的真正的教育者）使書籍成為學生的第一愛好?！?/p>
“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的“拉一把”，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在“學習困難的”學生的腦力勞動中起著決定性的作用?！?/p>
讀著這樣的語段，回想自己多年教學生涯中那些鮮活例子，不禁茅塞頓開，是的，不管哪門學科都需要引導學生廣泛閱讀，光讀一門教科書是遠遠不夠的，這是一潭死水，只能越學越死，如果能把學生放到廣泛閱讀中去，讓學生從閱讀中找到了學習的樂趣，找到學習的竅門，才能讀好書，讀活書。在將來的語文教學中我會用最短的時間讓孩子們掌握閱讀的拐杖——常用漢字20000多個以上。每周安排一節(jié)閱讀課，一節(jié)故事課，午讀時間讓孩子們徜徉在自由閱讀的海洋中。低年級我將減少書面作業(yè)，但是每天有一個必做作業(yè)——與父母共讀一本書，時間有孩子們和父母商量決定，看的書目可以從老師推薦的書目中自由選擇。每月一統(tǒng)計，每月一評比，評出“書香家庭”，評出“快樂小書蟲”，讓我們的家長，我們的孩子參與到閱讀生活中。
讀著《給教師的建議》思考著自己教學中存在的漏洞，找到了！找到了！我們在平時的教學中，除了一、二年級的老師在課堂上安排學生寫字，進行手把手地指導，越是年級高越是忽略了寫字教學，只要學生能按時完成作業(yè)就行了，至于學生的寫字姿勢，書寫筆順全部忽略不計了。老師不重視，學生又怎會費心去寫呢？再加上那越來越多的家庭作業(yè)，學生只有應付了事了。今后的語文課，我將力求每節(jié)課至少安排5分鐘的寫字練習，低年級不布置書面的。家庭作業(yè)，盡可能在老師的指導下完成書寫作業(yè)，讓孩子從寫好字做起。三年級至少安排一。到兩節(jié)課的寫字課，指導孩子練習鋼筆字，毛筆字，讓寫字教學落實到每一節(jié)語文課中。“字是人的第二張臉”，讓孩子們寫好字這將是我努力要實現(xiàn)的教學目標。
“我認為青少年的教育者的使命就在于，他要跟每一個少年和青年一起，構(gòu)筑起他的精神生活的大廈。作為教育者來說，他的工作就不僅是跟學生在課堂上見面，而且應當是跟學生同一信仰的志同道合者（這個說法并沒有什么可怕的?。?，相互傾慕，找到滿足像馬克思所說的人對人的需要的巨大幸福。”
作為孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?，我們有責任引導孩子走好人生的每一步，讓他們知道什么是誠信，什么是寬容，什么是文明，什么是禮儀？讓孩子們從生活中的每一步都走穩(wěn)走踏實。我不僅要做孩子們的良師，更要做他們的益友。我們學校的《好習慣，好人生》將把它落實到每個學年中，一月重點訓練一個習慣，隨著年級的升高，逐步提升要求。把一些常規(guī)的訓練落實到日常的課堂教學中，讓孩子們在念兒歌，講故事，讀好書人領悟人生的道理“讀好書，更要做好人?！?/p>
小學生好書篇十二
于謙詩云：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”；歌德說：“讀一本好書，就像與一位高尚的人談話”。一摞摞書本，一頁頁文字，一縷縷書香似一位故人，如一位朋友，伴隨著我成長，給予我力量。
當我遇到困難與挫折，徘徊無助時，《魯濱遜漂流記》告訴我面對困難要毫不畏懼，憑借自己的雙手和智慧可以戰(zhàn)勝困境，到達勝利的彼岸?！蛾颀敗纷屛叶昧酥灰J定的事就要堅持去做，只要堅持，一步一個腳印，腳踏實地走下去，定能克服困難，實現(xiàn)心中理想?！独先伺c?！纷屛颐靼资〔⒉豢膳拢膳碌氖菍κ∏焕щy打倒。生活中我們要勇于面對，敢于挑戰(zhàn)，不輕言放棄，做生活的強者。這些書給了我解決問題的辦法，前進的動力，戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓我在失落氣餒時充滿信心。
當我面對繁重的學習任務，煩躁不安時，《假如給我三天光明》讓我豁然開朗。海倫。凱勒一個集聾啞盲一身的女孩，在黑暗和無聲的世界里，克服常人難以克服的困難，成為了舉世聞名的大作家。幸運的我，擁有健康的體魄，良好的學習環(huán)境，更應該珍惜眼前的一切，不在碌碌無為中虛度光陰。
當我閑暇的時候，《草房子》、《上下五千年》會陪伴著我，度過一個又一個悠閑美妙的時光。它們都使我浮想聯(lián)翩，《草房子》把我?guī)У搅擞吐榈匦W，目睹了感動人心的故事；《上下五千年》帶我穿越到幾千年前的中國，和一個個叱咤風云的歷史人物對話。
讀《愛的教育》讓我懂得了人與人之間最偉大的是愛，愛祖國，愛父母，愛老師，愛同學，愛是包容，是感恩，是無私。讀《時節(jié)之美》讓我了解了祖國傳統(tǒng)文化，歷史習俗以及先民的智慧，讓我在自然中發(fā)現(xiàn)美，感受美，感受來自大地的生長力量，感受生命的真實和質(zhì)樸。
時光積累經(jīng)驗，閱讀塑造成長，有一些故事感動了我的心靈，有一些哲理讓我終身受益，有一些名言激勵我勇敢向前。一摞摞書本，充實著我的頭腦；一頁頁文字，增長著我的見識；一縷縷書香，伴隨著我成長，給予我力量。
小學生好書篇十三
讀書百遍，其義自見。
——題記。
讀一本好書，像賞一幅精美的畫，提升我們的藝術修養(yǎng)；讀一本好書，像結(jié)交一位益友，邀我一起遨游世界；讀一本好書，猶如開啟一個寶箱，讓我挖掘到源源不斷的寶藏。
都說“書中自有黃金屋”。只要捧起書，我就愛不釋手，所以在書中我也學到了許多做人做事的道理。
比如《孔融讓梨》這個故事，孔融從小就懂得謙讓有禮。在孔融4歲的時候，有天他爸爸買了一袋梨子回家，讓孔融分梨?？兹诎撮L幼之序，把大的梨分給兄弟們，自己則選擇了最小的梨子。他說：“我年紀小，應該選擇最小的梨子?！备赣H聽了十分驚喜，說：“那弟弟年紀也比你小，為什么不把最小的分給弟弟？”孔融一臉真誠：“正因為弟弟比我小，所以我應該讓著他?！辈?歲的孔融就擁有這么謙讓有氣度的品質(zhì)，不禁讓我驚嘆，同時也深深刻在我的心里。
記得有一次，我們?nèi)胰俗谝黄鸪燥?，我看見桌上有我最愛吃的肉松包子，我眼前一亮：“哇，包子！”哥哥輕聲低語：“可惜只有一個肉松餡呢。”我突然停住了伸筷子的手，強忍著口水，咽了咽，因為我知道媽媽也很愛吃肉松包子呢。這時我想到《孔融讓梨》的故事，我不是決心學習孔融的品質(zhì)嗎？怎么一下子就忘記了呢？于是，我手一轉(zhuǎn)，把包子夾到了媽媽的碗里。媽媽的笑容別提有多燦爛了：“晗，謝謝你，你真懂事。這包子是媽媽特意給你留的，你吃吧！”“不行！媽媽，如果只有一個肉松包子，那只能給您吃?！蔽铱粗鴭寢尩耐祝以谀抢锟吹搅诵牢亢唾澷p。這時，我也仿佛看到孔融一家人其樂融融吃梨子的情景。
《孔融讓梨》教會我謙讓和為他人著想，《長發(fā)妹》則讓我學會了樂于助人，在困難和挫折面前，我們不要害怕，要相信“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
還有《阿詩瑪?shù)墓适隆?，也讓我學會了要勇于與惡勢力作斗爭，捍衛(wèi)自己的幸福，雖然有時候邪惡的力量會很強大，但那只是一時的，只有正義的力量才是不朽的！在陽光下，所有黑暗和惡勢力，最終都會走向滅亡。
暖陽下，讀一本好書，就是結(jié)交一位益友；讀一本好書，就是學習真善美，凈化心靈。就讓好書伴我一輩子吧！
小學生好書篇十四
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍就好像大地沒有了陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有了翅膀?！睆男寢尵鸵龑易x好書，多讀書。
利用寒假的時間我讀了很多書，包羅萬象，有古今中外的世界名著，有話說歷史的中華上下五千年，有逗人開心一笑的幽默故事，有驚險刺激的探險小說，有解答好奇的十萬個問什么，還有一些飽含哲理的童話故事等。
讀書使我明白了干什么事情都要堅持不懈的道理，在《魯濱遜漂流記》中，主人公魯濱遜獨自一人在孤島生活，他沒有被惡劣的環(huán)境擊敗，而是憑著樂觀的精神，在島上生活了二十八年。他這種精神深深地感染了我，他的故事告訴我們，無論干什么事情，決不能輕言放棄。
讀書使我知道了友情的可貴，在《夏洛的網(wǎng)》中講了一個蜘蛛和一只小豬的故事。蜘蛛夏洛用愛織了一張大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了小豬威爾伯的生命，更激起了我心中無盡的愛和溫情。
讀書豐富了我的想象力，在《查理和巧克力工廠》中，我知道了查理有幸拿到了金獎券，可以參觀巧克力工廠，參觀工廠是一次好玩的旅行，給人們帶來了狂喜、好奇、驚訝。
我堅信：只要我與書為友，讀書伴我行，我一定可以獲得更多的知識和智慧，汲取更多的勇氣和力量。
小學生好書篇十五
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼；在寒冬臘月，有一種東西能帶給你無限溫暖；快樂的時候，它與你一起歡舞；悲傷的時候，它撫平你心中的痛。它，就是我生命中難舍的情結(jié)――書。一種沒有浮華的外衣，卻能引導你修成正果的精神食糧。
不知從什么時候起，只記得稍稍懂事的時候，腦子里就有了書的朦朧的概念平；上小學了，第一件事就是發(fā)新書、讀新書，還清楚的記得，那時的我，抱著書興奮了一整夜。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”剛進入中學，老師就告訴我，這就是讀書得境界。于是，書便成了我生命中難舍的情結(jié)。
我的書架上，大大小小，高高矮矮，厚厚薄薄的書，一應俱全。
其實，讀書和打球，游戲不同，是一種“心趣”。晚上，大家都睡下了，一個人靜靜地坐在臺燈下，書是我最好的朋友。我用眼，而且用心和它談天說地。它絮絮叨叨講出許多新鮮事來，使我既能通曉天文地理，又能感受作者穿越時空那美好的文筆。所以我只要看短短幾頁，就會忘卻自我，忘卻時間，飄飄然飛進書營造的意境中。
有些書，想甜甜的糖果，誰都想“吃”。有些書卻像青橄欖，初嘗，苦澀；多嚼幾下，一股清香；最后越嚼越有味，從心底里涌出一絲清醇！
平時，一個人靜靜地溫習功課，想象自己策馬在長城之外，或是泛舟與赤壁，那么讀起來，既輕松又有氣氛，讀到乏味的歷史的時候，我會給予更多的耐心，必可發(fā)現(xiàn)其中的樂趣真是妙不可言。
閑暇之時，捧一本散文或是抒情小說，細細品位，定能發(fā)現(xiàn)每一字，每一句都美得叫人陶醉。每當淹沒在題海中的我精疲力竭時，便會從書架上取下一本書，沉浸在淡淡而又清新的書香中，讓那沁人心脾的文字如同美麗音符，“叮叮咚咚”的跳躍，旋轉(zhuǎn)于我的心間。捧著《古詩文選》踱步在書房中，體味李白送友人時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，和“花自飄零水自流”的意境。
小學生好書篇十六
歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！泵珴蓶|說：“覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”我說：“一本好書就是一位朋友，一本好書就是一位良師，一本好書就是我們的住宅。”
古今中外名人和書都結(jié)著不解之緣，發(fā)生過許多有趣的故事，像華羅庚猜書，侯寶林抄書，張之厚吃書……，他們惜時如金，愛書如命的精神也深深地感染著我，激勵著我。一本好書能夠伴著我們成長，受益終身。其實我和書也有一段難忘的經(jīng)歷。
有一次，我我去上閱覽課，無意看見了高爾基寫的《童年》，我大概看了一下內(nèi)容介紹就被書中的故事情節(jié)深深的吸引，可是我卻忘了帶借書證，真糟糕﹗我用探尋的眼光看了一下老師，懇切地說：“老師先把書借給我行嗎，我下次保證把借書證補上。”老師斬釘截鐵的說：“不行，不能為你一個人開綠燈，而破壞學校的規(guī)矩?！蔽覠o奈的搖搖頭，反復地撫摸著這本書，拿起來又放下，放下又拿起來，這樣的動作反復重復了多次，最后只好怏怏不快地離開了閱覽室。直到放學我還對這本書念念不忘。等我再上閱覽課時，我下意識地帶上了借書證，當我再次向老師借《童年》這本書時可老師卻告訴我《童年》這本書已經(jīng)被別人借走了，要想借到這本書除非等到下周五。我不敢相信自己的耳朵，癡癡地怔在那里，這是真的嗎，我不敢抬頭看老師那堅定的眼神，跟老師打招呼的聲音我低得連自己都聽不見，我含著眼淚慌忙地離開了閱覽室，就像是一個受了委屈的孩子。我仰面嘆息著?？晌矣忠幌?，下周五很快就回來了，并安慰自己說：“莫著急，莫著急?！笨墒沁€是總是盼望著下周五的來臨。
日子一天天的過去了，星期五早晨醒來時，就快速洗臉，吃飯，快速跑到學校了?？墒钱斘乙钑鴷r，一摸借書證，心又是咯噔一下，壞了，由于忙亂我的借書證落在了床上了。我這次真的絕望了。我懊惱自己粗心大意，這么沒記性，我恨不得打自己兩下。哎，這大概是自己與這本書無緣吧﹗我都不知道自己怎么離開閱覽室的。也許是上天可憐我吧，不知道張炎琦是怎么知道這件事的，就在我彷徨無奈時，下午張炎琦居然把《童年》這本書拿給了我，我很奇怪地問：“你怎么有這本書呀？”她笑了笑也沒說什么。后來在我的再三追問下她才告訴我說：“你借書的事讓我感動了，我是用我的借書證幫你借了這本書，你就好好的看吧﹗”她又甜蜜的笑了笑。這件事使我十分感激她。
我拿起這本書認真的讀起來，我把書保管的干干凈凈。我反復的讀，把好句好段都抄在了筆記本上，我每天都會給張炎琦講我看過的內(nèi)容。
我愛書，因為我喜歡看書，我忘情的投入到這本書中，我的情感因主人翁的變化而變化，有時高興，有時煩惱。我就像巴羅說的那樣：“一個愛讀書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！?/p>
一本好的書，伴隨著我們成長。鳥欲飛先振翅，人求上進先讀書。這是李苦禪說的。如果你想上進就先讀書吧﹗讓書走進你的心房，讓書開拓你的視野，讓書伴我成長。
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