心得體會是在自己經(jīng)歷某件事、學習某門課程或者參與某項活動后，對所獲得的經(jīng)驗、感受和收獲進行總結(jié)和概括的一種文字表達方式。寫心得體會可以幫助我們更好地反思和思考自己的成長和提升，同時也可以與他人分享自己的體驗和心路歷程。寫心得體會不僅僅是簡單的回顧和羅列，更重要的是要深思熟慮，發(fā)掘其中的內(nèi)涵和啟示，從而讓自己的經(jīng)驗更有價值和意義。對于心得體會的書寫方法，可以靈活運用自己的語言表達和寫作技巧，用心去感悟、去思考、去總結(jié)，并將這些心得體會通過文字傳遞給他人。在寫心得體會時，可以參考相關(guān)的參考資料或文獻，結(jié)合自身的觀點進行思考和論證。以下是小編為大家搜集的一些心得體會范文，希望對你的寫作有所幫助。
數(shù)學教研公開課心得體會篇一
近年來，教育改革的潮流逐漸席卷全國各個學校，通過教研活動促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，成為提高教育教學質(zhì)量的有效手段之一。而學校教研公開課作為教研活動的一種形式，更是受到廣泛關(guān)注。我在參與學校教研公開課并做出深入思考的過程中，深刻感受到了其積極意義以及存在的問題。在這篇文章中，我將從學校教研公開課的必要性、師生受益、問題及解決方法等方面進行論述，并提出我自己的改進建議。
首先，學校教研公開課的舉辦具有重要的必要性。學校教研公開課可以提供給教師一個優(yōu)秀教學的標桿，激發(fā)其教學的熱情和創(chuàng)造力。在公開課中，教師們可以通過觀摩他人的授課方式和教學技巧，在實踐中獲得啟發(fā)和借鑒。這對于改進教學方法，提高教學效果具有重要意義。同時，學校教研公開課也可以突破傳統(tǒng)教育的條條框框，讓教師們在教學中發(fā)揚創(chuàng)新能力和教學思維，將教學上的問題和困惑與他人進行分享和交流，從而提高解決問題的能力。
其次，學校教研公開課不僅對教師有益，對學生也有積極影響。學校教研公開課可以提供給學生一個多元化的學習環(huán)境，豐富他們的知識和經(jīng)驗。通過觀摩優(yōu)秀的課堂教學，學生們可以接觸到不同的教學方式和教育資源，激發(fā)他們學習的興趣和動力。公開課還可以培養(yǎng)學生的觀察力和批判性思維，使他們對教學更加有主動性和參與性。此外，學校教研公開課還可以提高學生的交流能力和合作意識，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
然而，學校教研公開課也存在一些問題。首先是教師自身的壓力過大。為了在公開課上展示自己的能力，教師們往往不斷追求完美，忽視了教學的本質(zhì)和學生的需求。此外，由于時間緊迫，教師在進行公開課的備課過程中，往往只注重形式的完善，而忽視了內(nèi)涵的提升。還有一些教師缺乏自信心，不愿意參與公開課或者無法適應公開課的節(jié)奏。這些問題導致了公開課的效果不盡如人意，甚至影響了教研活動的推廣。
為了解決這些問題，我認為學校教研公開課首先要營造積極的氛圍。學校應該鼓勵教師主動參與公開課，并提供相關(guān)支持和培訓，以幫助教師提高備課和授課的能力。其次，學校應該注重教師的專業(yè)發(fā)展，建立健全的教育培訓體系。通過組織專題講座、研討會等形式，促進教師之間的交流與合作，提高教師的教學水平。此外，學校還可以制定一套科學的評價標準和流程，確保公開課的質(zhì)量與效果。
綜上所述，學校教研公開課是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺，也是促進學校教育教學質(zhì)量提升的重要途徑。通過學校教研公開課，教師和學生可以互相借鑒和提升，促進教育教學的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。然而，學校教研公開課還面臨一些問題，需要學校和教師共同努力解決。只有不斷完善學校教研公開課的環(huán)境和機制，才能更好地推動教育教學的改革和發(fā)展。
數(shù)學教研公開課心得體會篇二
xx日，我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級中學的聽課學習活動，這次課的主題是“基于問題式教學研討”，學到了不少東西，深感作為一個新教師自身存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
我聽的是第102中學、第2中學、新建高級中學、第1中學、第38中學以及海灣高中的數(shù)學課和各自的公共展演課，可以看出每位老師扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)和靈活的機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手，主動積極地參與學習。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的，不僅備教材，還備學生，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計。
教學過程細致，從授課教師的教學過程看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個問題的設置都恰到好處，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系，能根據(jù)學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，做到突出重點，突破難點。
第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課，教學中老師沒有過多華麗的言語，但是平易近人的教態(tài)消除了學生因多人聽課帶來的不便，自由主動的探討老師拋出的問題，而后由學生和老師一起對問題給出了不同的解決方案，非常的適用。這節(jié)課老師更傾向于思維的點撥。
第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課，李老師的導學案可以看得出來是經(jīng)過精心設計的，很有條理性，通過一個問題設計7個小問題，來給出一類問題的解決思路，同學們的思維非?；钴S，能夠跟著老師的步驟走，還會提出自己對于問題想法及變式題型，可見學生真正成為了學習的主體，收效很好。
第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學課，課堂上老師先復習鞏固了上節(jié)課的作業(yè)，并不斷指出學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，很好地提示了其余同學。在新課處理中考慮到知識的難易程度適中，采取放手讓學生承擔部分授課，讓有能力的學生來教學，不但活躍了課堂，對教者和聽者都有益，無形的催化，不得不嘆老師的高明和膽識，無疑又是一堂成功的教學案例。
第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學課，課堂上老師有講有練，學生有討有論，很是活躍。
第五節(jié)課是第38中學高一《正弦函數(shù)的圖象》，首先以提問的方式，針對導學案中設置的問題，檢查學生對對已學基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況，引出對如何作正弦函數(shù)圖象的作法。其次師生共同借助正弦線，完成ysinx，x[0，2]、ysinx，xr的函數(shù)圖象，師生共同小結(jié)得出“五點作圖法”。最后，由淺入深，分別完成了ysin(x)、ysinx等圖象的練習，充分體現(xiàn)了第38中學針對課堂轉(zhuǎn)型實施的“二、四、三”模式。
最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應用》，本節(jié)課主要圍繞導學案中設置問題——零點問題和值域問題進行展開，每題四個學生進行板演，針對出現(xiàn)的問題小組討論，教師點評。充分體現(xiàn)了高效課堂的教學理念。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，課后認真反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型教師。
數(shù)學教研公開課心得體會篇三
隨著教育的發(fā)展，教育者們越來越重視教研工作的重要性，充分發(fā)揮教師的教學主體地位。為了提高教師的教學水平以及教研成果的傳播，學校開展了教研公開課活動。在這個活動中，我有幸參加了幾堂精彩的公開課，收獲頗豐。
首先，公開課是一次教學交流的機會。在教研公開課上，能夠欣賞到各個學科的名師們展示的一流教學技巧和方法。自己可以在課堂上感受到老師們的獨特魅力和教學藝術(shù)。比如，在一堂語文公開課上，老師通過兒童文學的閱讀，迅速吸引了學生們的興趣，使得課堂氛圍活躍起來。在現(xiàn)實生活中鮮活的無形化元素是機智思考、獨立思考和創(chuàng)意思考的必備，因此我在這堂課上學到了如何通過文學作品啟發(fā)學生科學地觀察生活、分析生活、總結(jié)生活。
其次，公開課是一次經(jīng)驗分享的平臺。在公開課中，教師們不僅展示了自己的教學方法，還向大家公開展示了教學中的一些經(jīng)驗和技巧。通過這些寶貴經(jīng)驗，可以使教師們在教學實踐中把握好教學重點，提高課堂教學效果。在一堂數(shù)學公開課上，老師充分利用黑板上的有限空間，通過巧妙運用顏色，展示了一個數(shù)學問題的解題過程。這種簡單而實用的教學技巧，讓我大開眼界，認識到數(shù)學教學并不只是固定的步驟和答案，還要加入變化和創(chuàng)新。
第三，公開課是創(chuàng)新思維的引領。在公開課上，我們看到了許多獨特的教學設計和思維方法。教師們在教學過程中跳出了傳統(tǒng)的框架和模式，采用了各種新鮮的教學手段和思維方式。一堂物理公開課中，老師巧妙利用實物和實驗，將抽象的知識形象化，生動地呈現(xiàn)在學生面前。這種創(chuàng)新思維給我留下了深刻印象，讓我意識到我在日常教學中多去嘗試新的方法和思維方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣并提高他們的學習效果。
再者，公開課是一次教育思考的機會。教師們不僅僅展示了教學技巧和經(jīng)驗，還提出了一些讓人思考的問題和觀點。在課后的探討環(huán)節(jié)中，我有機會和其他教師們一起交流、討論和分享對于教育問題的一些思考。比如，在一堂化學公開課的討論中，老師強調(diào)了科學實驗的重要性，并倡導讓學生們在實驗中動手操作，主動參與。這讓我思考到，我們在教育中不能只停留在紙上談兵，而要引導學生在實踐中真正理解和掌握知識。
總結(jié)起來，參加學校教研公開課活動給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。不僅能夠欣賞到一流教師們的教學魅力和藝術(shù)，還能夠吸取到他們的教學經(jīng)驗和技巧。在這個過程中，我不僅開闊了視野，更全面提升了自身的教學能力和素質(zhì)。因此，我相信，在今后的教學實踐中，我能夠運用所學到的經(jīng)驗和技巧，不斷改進自己的教學方法，讓每一堂數(shù)學課堂都變得生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
數(shù)學教研公開課心得體會篇四
這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的'教師。
這學期，我們每位數(shù)學教師在教務處的精心組織下聽了每位數(shù)學老師的公開課?？墒俏疫€是覺得自己工作時間短，缺乏臨堂教學經(jīng)驗，于是又積極的去聽其他老師的隨堂課。我也有幸聽了我們學校幾位骨干數(shù)學教師的隨堂課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。聽了之后有以下-體會：
一、把自己當成學生，看這節(jié)課能否完全聽懂。不要以為自己是教師，去聽課是為了完成聽課任務，而是要認真聆聽該教師的長處。我們常說：金無赤足，人無完人?；叵胱约阂郧吧闲W的數(shù)學課?，F(xiàn)在上初中的課，真是不聽不害怕，聽了才更怕。原來這些骨干教師上課是那么生動，讓人聽了思路很清楚。才發(fā)現(xiàn)自己上課的若干不足。
二、聽課后要說真話，不要說瞎話。我們?nèi)ヂ犂蠋煹恼n，不要都說老師的好處，還要聽到一些不足之處。看自己以后能在課堂上發(fā)揮得更好。才不失去聽這節(jié)課的意義。這些老師的課為什么會這么成功呢？我想該教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
四、強調(diào)-教學反思，就像寫一篇文章。多讀幾遍，才發(fā)現(xiàn)里面的許多毛病，如果要仔細追究，可能標點符號上的一個問號或者一個句號都值得研究。教學也是一樣的道理，我們強調(diào)言傳身教。但也要注意教師自身素質(zhì)的提高。不斷豐富自己課堂教學能力。課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
在時間的把握上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索！
數(shù)學教研公開課心得體會篇五
學校的領導組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是復習圓的知識與應用，從中使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課后的心得體會。
這堂課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到具體，讓學生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。
劉老師根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！眲⒗蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，劉教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。我們應多像他們學習教學方法與經(jīng)驗，以便武裝自己。
數(shù)學教研公開課心得體會篇六
這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。
數(shù)學教研公開課心得體會篇七
9月18日，我有幸參加了教辦組織的到金書小學聽四年級五年級教師的示范課，兩位教師的講課，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。同時，兩位教師的課，設計精美，樸實自然，我被兩位教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學圖形的旋轉(zhuǎn)時，采用了不同的教學模式讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的三要素。五年級數(shù)學老師用多媒體引入，展示風車等圖片，激起同學們的探究欲。同時教師采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己畫出某圖形旋轉(zhuǎn)之后得到的圖形，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、教師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、教師的教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽金書小學五年級老師的數(shù)學示范課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過她的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前一定要準備得充足，做到充分的估計預料學生的水平，實際經(jīng)驗等。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。
3、整個課堂上，要合理安排時間，充分利用40分鐘。他們的’課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
4、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索。
數(shù)學教研公開課心得體會篇八
數(shù)學公開課是學習數(shù)學知識、提高數(shù)學水平的一個非常好的途徑。作為數(shù)學愛好者的我，非常喜歡參加各種數(shù)學公開課，以拓寬我的數(shù)學思維和提升我的數(shù)學能力。在參加過多次數(shù)學公開課之后，我深深地感受到了公開課的價值和意義。在這篇文章中，我將會分享自己關(guān)于數(shù)學公開課的一些心得和體會。
二、主體。
首先，我認為數(shù)學公開課可以幫助我們更有效地學習數(shù)學知識。在公開課上，我們可以聽到不同的教學方式和學習方法，這對我們自身的學習方式也會有非常大的啟發(fā)作用。同時，數(shù)學公開課也提供了一個互動交流的平臺，我們可以與那些優(yōu)秀的數(shù)學教師和同學進行交流、探討問題、解決疑惑。通過這種學習方式，我們不僅可以提高自己的學習效率，還可以更好地掌握數(shù)學知識。
其次，數(shù)學公開課可以幫助我們更好地了解數(shù)學的應用。數(shù)學是一門非常廣泛的學科，應用范圍非常廣泛。在公開課上，我們可以聽到各種實際應用案例，這不僅可以幫助我們更好地理解數(shù)學，還可以激發(fā)我們對數(shù)學應用的興趣。通過了解數(shù)學的應用，我們可以更好地掌握數(shù)學知識，也能更好地使用數(shù)學知識解決實際問題，提高自己的綜合素質(zhì)。
第三，數(shù)學公開課可以拓寬我們的視野。在公開課上，我們可以邀請到各種不同背景的人來分享他們的數(shù)學知識和經(jīng)驗，這些人有的是優(yōu)秀的數(shù)學老師，有的是來自不同行業(yè)的人士。他們的分享不僅可以幫助我們拓展自己的學科領域，也可以讓我們更好地理解不同行業(yè)如何應用數(shù)學知識，了解不同領域之間的聯(lián)系與差異。這對于我們的成長和發(fā)展都具有非常積極的促進作用。
第四，數(shù)學公開課可以幫助我們更好地應對考試挑戰(zhàn)。在考試的時候，大家都會遇到很多難題，但是在公開課上，我們可以學習到各種解決難題的方法和技巧，這可以讓我們更從容應對考試挑戰(zhàn)。同時，公開課中的模擬考試和講解，也可以讓我們更加深入地理解知識點，對考試做好更完善的準備。
第五，數(shù)學公開課可以讓我們更加熱愛數(shù)學、更有信心地學習數(shù)學。數(shù)學是一門需要動腦筋的學科，有時候也會遇到挫折和困難。但是在公開課中，我們可以聽到很多優(yōu)秀的數(shù)學教師分享自己對數(shù)學的熱愛和追求，這可以激發(fā)我們更多地熱愛數(shù)學、更加自信地面對數(shù)學學習中的困難與挑戰(zhàn)。
三、結(jié)論。
總之，數(shù)學公開課是我們學習數(shù)學知識、提高數(shù)學能力、拓展自身視野、增強自信心和熱愛數(shù)學等方面的非常好的途徑。在未來的學習過程中，我還會繼續(xù)參加各種數(shù)學公開課，深入學習、研究、探索數(shù)學之美，不斷提升自己的數(shù)學水平和綜合素質(zhì)。
數(shù)學教研公開課心得體會篇九
《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關(guān)系》的基礎上教學的，本節(jié)課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關(guān)系，重點在于理解構(gòu)成垂直以及平行的位置關(guān)系的因素是什么？從而建構(gòu)扎實的觀念建構(gòu)，溝通三種語言的轉(zhuǎn)換，認識垂線和平行線（理解命名垂線以及平行線的前提條件）。在教學中應當站在孩子的視角審視數(shù)學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發(fā)明創(chuàng)造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創(chuàng)造圖形語言以及符號語言，這同時也給我?guī)砹梭@喜，看到了一個活潑潑孩子對數(shù)學奧秘探究的渴望和向往。可是在開課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關(guān)系，那么兩條線段呢？雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經(jīng)過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。
這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創(chuàng)造。數(shù)學知識，往往就是一種人為規(guī)定，思考規(guī)定背后的道理，才是最重要的。
在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的'認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結(jié)合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節(jié)課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：
1、本節(jié)課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節(jié)奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。
2、平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發(fā)明創(chuàng)造性提出。
3、對于概念的構(gòu)建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節(jié)處理得當，過渡語的設計明確具體。
4、在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規(guī)范。
在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構(gòu)，以學生為主體，注重學生的創(chuàng)造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發(fā)展，在不斷地自我成長中創(chuàng)新。
數(shù)學教研公開課心得體會篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，數(shù)學公開課在教育領域迅速崛起。數(shù)學公開課作為一種新興的教學方式，為學生提供了更加便利和豐富的學習資源。在參與數(shù)學公開課的研討中，我對這種教學形式有了更深刻的理解，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學公開課研討中的收獲和感悟。
首先，數(shù)學公開課研討為我?guī)砹丝缃鐚W習的機會。在過去，我們學習數(shù)學往往是基于學校提供的教材，缺乏與實際生活的結(jié)合。而在數(shù)學公開課研討中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學與其他學科有著緊密的聯(lián)系。例如，在一節(jié)以建筑為主題的數(shù)學公開課中，老師引導我們通過測量建筑物的高度和角度，運用三角函數(shù)等數(shù)學知識，實際應用到實踐中。這讓我明白學習數(shù)學不僅僅是為了應付學校的考試，更是助力我們理解周圍世界的有力工具。
其次，數(shù)學公開課研討激發(fā)了我的學習興趣。以前，在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，我常常感到枯燥乏味，對數(shù)學下意識地抱有排斥的情緒。然而，在數(shù)學公開課研討中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學問題和思考方式。例如，在一節(jié)以游戲為主題的數(shù)學公開課中，老師通過解決迷宮游戲中的難題，引發(fā)我們對數(shù)學解題的興趣。這種創(chuàng)造性的教學方法，讓我們不再把數(shù)學視為一種枯燥的知識，而是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的活動。
第三，數(shù)學公開課研討不僅提升了我的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學公開課研討中，我經(jīng)常需要和其他同學合作解決數(shù)學問題。通過合作，我不僅學到了其他同學的不同觀點和解題方式，還培養(yǎng)了我的團隊合作精神和溝通能力。此外，老師在課程中也鼓勵我們提出自己的思考和觀點，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維能力。通過參與數(shù)學公開課研討，我更加明白數(shù)學不僅僅是知識，更是一種思考和解決問題的能力。
第四，數(shù)學公開課研討拓寬了我的視野，增強了我對數(shù)學的信心。在數(shù)學公開課研討中，我有幸接觸到了國內(nèi)外各種精彩的數(shù)學課程。無論是哪種形式的數(shù)學公開課，都能讓我感受到世界范圍內(nèi)對數(shù)學教育的高度重視。與其他熱愛數(shù)學的同學們進行一次次互動交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學上的潛力和優(yōu)勢。這種認知讓我對數(shù)學充滿信心，堅定了我繼續(xù)學習數(shù)學的決心。
最后，數(shù)學公開課研討也教會了我如何更好地利用網(wǎng)絡資源進行學習。在數(shù)學公開課研討中，我學到了如何尋找適合自己的數(shù)學資源，如何進行有效的學習和思考。同時，數(shù)學公開課研討也為我提供了機會與其他數(shù)學愛好者進行交流，分享學習心得和經(jīng)驗。通過這種新的學習方式，我不僅擴寬了知識的范圍，還培養(yǎng)了獨立學習和思考的能力。
總而言之，數(shù)學公開課研討給了我一個全新的學習平臺，讓我對數(shù)學有了全新的認識和體驗。通過跨界學習、激發(fā)興趣、團隊合作、拓寬視野和提高學習效率，我在數(shù)學公開課研討中不僅提升了數(shù)學能力，也增加了對數(shù)學的興趣和信心。我相信，在未來的學習和工作中，這些收獲和體驗都將對我產(chǎn)生積極的影響，幫助我取得更好的成績。
數(shù)學教研公開課心得體會篇十一
x月x日上午，我有幸觀摩了x小學數(shù)學開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是x老師的《認識負數(shù)》，本課為六年級下學期的第一課。x老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt，更多的是把課堂還給學生，讓學生依次來表達每個負數(shù)的意義，這些負數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個負數(shù)，并描述出來。
第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的意義》。
接下來是來自x小的x老師，一開場，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學到了很多關(guān)于魔方的知識與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學課有了一個新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法?？傊?，數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。
數(shù)學教研公開課心得體會篇十二
20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學校的領導組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是復習圓的知識與應用，從中使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
這堂課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。用鐘表的分針、時針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到具體，讓學生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。
學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！眲⒗蠋熖岢鲆蓡?，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，劉教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。我們應多像他們學習教學方法與經(jīng)驗，以便武裝自己。
數(shù)學教研公開課心得體會篇十三
本月我有幸旁聽我校前輩的數(shù)學課，觀摩了幾位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，幾天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、安靜的數(shù)學課堂。
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。(這里的安靜不是指學生不討論而是在其他人講課時那種安靜的入神的聽課。)。
二、教師的教學語言富有感染力。
教師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
三、注重學生學習的探究性。
執(zhí)教的老師在教學過程中都注重了學生學習的主體地位，注重讓學生對新知識進行探究從而獲取新知識。幾位老師利用小組合作的形式同位交流的形式讓學生對新知識進行探究與總結(jié)，學生學習能力得到鍛煉，提高了對知識的認知與鞏固。
四、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。
總之，聽了這幾節(jié)課我感到收獲很多，讓我深深的感到自己的教學是那么膚淺，沒有真正的深入教材，我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程，我要學習幾位教師的認真態(tài)度，精心設計自己的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學生的學習能力，爭取向他們一樣向課堂教學要質(zhì)量，提升自己的教學水平。
數(shù)學教研公開課心得體會篇十四
第一段：引言(100字)。
近年來，數(shù)學公開課在教育界越來越受到關(guān)注。作為一名學生，我有幸參加了一場精彩的數(shù)學公開課，深受啟發(fā)。在這次公開課中，我不僅學到了高效解題的方法，還培養(yǎng)了解決問題的思維方式。我對數(shù)學的興趣和學習動力也大大增強。
第二段：收獲與體會(300字)。
通過這次公開課，我收獲了很多。首先，老師給我們展示了一道看似很復雜的數(shù)學題目，但通過逐步分析，我學會了用簡單的方法解決復雜問題。其次，公開課中老師鼓勵我們自己思考解題方法，鍛煉了我們的獨立思考能力。在解題過程中，我們互相交流，不斷分享思路和答案，這讓我深切感受到合作學習的重要性。同時，公開課還教會了我如何樂于接受失敗，通過反思提高。這些收獲對我的學習和生活都具有重要意義。
第三段：數(shù)學態(tài)度的改變(300字)。
數(shù)學公開課讓我對數(shù)學有了全新的認識。在過去，我常常抱怨數(shù)學無聊，難以理解。但通過數(shù)學公開課的啟發(fā)，我明白到數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。而數(shù)學公開課則通過生動有趣的教學方式改變了我對數(shù)學的看法，讓我覺得數(shù)學并不枯燥。我開始主動探索數(shù)學的奧妙，并樂于與他人分享我的發(fā)現(xiàn)。
第四段：對教育的啟示(300字)。
數(shù)學公開課給我?guī)淼牟粌H僅是數(shù)學知識，還有對教育的深刻思考。我意識到教育并非簡單地傳遞知識，而應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。數(shù)學公開課的互動環(huán)節(jié)、學生合作以及積極樂觀的態(tài)度，給我留下了深刻的印象。如果將這樣的教學方式推廣到更多的學科和課堂中，相信會激發(fā)更多學生的學習興趣和潛力。因此，我認為數(shù)學公開課模式是一種有價值的教育創(chuàng)新方式，應該得到更多的關(guān)注和推廣。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
數(shù)學公開課磨課讓我深切體會到了數(shù)學的魅力，并對學習產(chǎn)生了積極的影響。通過參與公開課，我不僅學到了解題的方法和套路，同時也培養(yǎng)了解決實際問題的思維方式。數(shù)學公開課對于學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿哂兄匾绊憽ＯＭ磥砟苡懈嗟臄?shù)學公開課機會，以便進一步挖掘數(shù)學的魅力，并發(fā)現(xiàn)更多的學習樂趣。
數(shù)學教研公開課心得體會篇十五
2017年秋季學期我校舉辦了“數(shù)學公開課”教研活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結(jié)束后，我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。
本次聽課我們共聽了7節(jié)課，分別是七年級《列代數(shù)式》，八年級《三角形》，九年級《三角函數(shù) 正弦》、《一元二次方程根的判別式》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，自然、得體、和諧。
一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。
二、在課堂教學中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。陳老師的《三角形》這節(jié)課在學生引導、質(zhì)疑、反思等方面讓聽課老師深深體會到陳老師的課堂深意。
三、多媒體運用上都很好。這幾位老師都做了課件，而且對課堂教學起到了重要作用，不是為用而用，而是真正讓多媒體為課堂服務，直觀形象的呈現(xiàn)了知識。
四、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教
師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
五、注重“板書”的設計與書寫。田老師《直角三角形》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書給我們留下深刻的印象。
傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我們深刻地領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我們想了很多：
1、精心備好課
對于備課，我們感覺到了它的重要性，講課老師之所以課堂上運用自如，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。
2、 角色換位
平日的數(shù)學課堂上，我們很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從講課老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。
3、講究教學效果
一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我們應努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
2017年10月16日，我有幸趕到黃山中心小學聽課。在短短的一中午時間里，聽了劉洪玉和王桂云兩位數(shù)學老師的課，講的內(nèi)容都是口算乘法，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17136932.html】
