提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 13:09:16
提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-03 13:09:16     小編:JQ文豪

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問(wèn)題,為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示??梢詤⒖妓说目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考方向。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇一

我是王晨玉,今天,我有幸站在這里,沒(méi)有好老師的教育,沒(méi)有全班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和幫助,我也是無(wú)名小卒。

“再狂暴洶涌的決水終將止于平靜,再動(dòng)蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平?!边@是我看名人傳書(shū)中的.一句話。我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和訣竅,也說(shuō)不上體會(huì)和教訓(xùn)。誰(shuí)都想學(xué)習(xí)成績(jī)好,多聽(tīng)表?yè)P(yáng),少受到批評(píng),認(rèn)為自覺(jué)和毅力是關(guān)鍵,同時(shí)應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃?!澳_踩西瓜皮,滑到哪里算到哪里”,這樣不好,每學(xué)期的開(kāi)學(xué),媽媽都會(huì)與我商討這學(xué)期的安排,一周的時(shí)間表打印出來(lái),大概日程都安排好,有時(shí)候會(huì)有機(jī)動(dòng)調(diào)的,每天晚上都會(huì)有半個(gè)小時(shí)與小朋友們玩耍,還有10—20分鐘閱讀(但這個(gè)時(shí)間經(jīng)常我是在廁所完成,拉大便時(shí)間太長(zhǎng),媽媽?xiě)土P不準(zhǔn)看書(shū),會(huì)偷偷夾一本上廁所看)。最高興的是周六爸媽帶我一道爬山、游玩。

2、全面發(fā)展,不偏科。反正我什么都愛(ài)學(xué)的,三年級(jí)有點(diǎn)不喜歡英語(yǔ),四年級(jí)媽媽給我口語(yǔ)班,使我對(duì)英語(yǔ)的興趣大增,覺(jué)得英語(yǔ)也沒(méi)有原來(lái)那么討厭,好像所有字母都對(duì)我笑了。

3、學(xué)習(xí)要注重效率。心里話對(duì)學(xué)習(xí)上沒(méi)有花多少時(shí)間,課外書(shū)看得多,我從四歲就認(rèn)識(shí)很多字,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不難,一般一周或者二周媽媽會(huì)抽查我在校情況,看看書(shū)本知識(shí)掌握如何,每次都會(huì)挨媽媽笑著批評(píng)一下,你的書(shū)寫(xiě)退步了,以后注意一下。

4、獨(dú)立思考。有時(shí)候我不懂的問(wèn)題,問(wèn)爸媽都不跟我講,讓我先想想,在想不出來(lái)讓我在紙上畫(huà)畫(huà),有時(shí)候?qū)嵲谙氩怀鰜?lái),老爸就會(huì)過(guò)來(lái)指點(diǎn)一下,還不全部告訴我答案,遇到相同題型,下次就不用請(qǐng)教別人,可能這就是老爸的初衷吧。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今天,我們隆重召開(kāi)教職工代表大會(huì)。首先,我代表學(xué)校向本次教代會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀!向蒞臨我校指導(dǎo)工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向與會(huì)的各位代表表示崇高的敬意!

這次會(huì)議的主要任務(wù)是:總結(jié)一年來(lái)學(xué)校各項(xiàng)工作取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,指導(dǎo)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和新一年的各項(xiàng)工作計(jì)劃,討論通過(guò)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度,加快學(xué)校建設(shè)步伐,全面做好20xx年的各項(xiàng)工作。下面,我向大會(huì)作學(xué)校工作報(bào)告,請(qǐng)各位代表審議。

20xx年工作回顧。

過(guò)去的一年,我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針,深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,“以落實(shí)新課改為著眼點(diǎn),以素質(zhì)教育發(fā)展為立足點(diǎn),以提升教育教學(xué)質(zhì)量為歸宿點(diǎn)”,轉(zhuǎn)變觀念,深化改革,依法治校,創(chuàng)建平安校園,和諧校園,有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展——教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上,教學(xué)軼序井井有條。

德育為首,師德為先。在“學(xué)校無(wú)閑人,人人育人;學(xué)校無(wú)小事,事事育人”的育人愿景下,我們積極拓展德育內(nèi)容,努力創(chuàng)新德育機(jī)制。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),營(yíng)造愛(ài)生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)善教的氛圍。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,開(kāi)展“為人師表,敬業(yè)奉獻(xiàn)”師德主題實(shí)踐活動(dòng)、“立德樹(shù)人,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師”師德主題實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)“制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范”的力量,春風(fēng)化雨,滋潤(rùn)感染,提高師德修養(yǎng),構(gòu)筑人格長(zhǎng)城,塑造出一支師德高尚、愛(ài)生如子的教師隊(duì)伍。

在實(shí)施德育工作的過(guò)程中,著力編織“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三方一致的教育格局,我們老師通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式,搭建一座座心靈“立交橋”,千方百計(jì)尋求資源整合力,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力,組織動(dòng)員力,合力推進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教育風(fēng)氣、尊師重教社會(huì)風(fēng)氣建設(shè),獲取教育資源,聚集教育力量。

2、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校最重要的基層領(lǐng)導(dǎo)之一,班級(jí)是學(xué)校最重要的管理單元。去年以來(lái),我們?cè)囆辛恕栋嗉?jí)管理積分制度》,讓班主任在工作中全面的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的管理,又在管理過(guò)程感悟、積累、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。

3、強(qiáng)化學(xué)生的思想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們始終堅(jiān)持把德育放在首位,重視中學(xué)生心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,在給予他們生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助的同時(shí),努力引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,將養(yǎng)成教育納入德育工作的重點(diǎn),從學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手,擴(kuò)展到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的言行舉止、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、尊師愛(ài)友、禮貌待人等方面,培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

4、搞好校務(wù)公開(kāi)工作,保障職工的知情權(quán),參與權(quán),表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。堅(jiān)持依法治校,逐步建立校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用、教職工民主管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。推行校務(wù)公開(kāi),深化民主監(jiān)督,提高管理透明度。重大事項(xiàng)由校務(wù)會(huì)議集體研究,部門(mén)實(shí)施,并及時(shí)向全校師生公開(kāi),如安全衛(wèi)生情況、收費(fèi)政策、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘等。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我們應(yīng)做到“一切為了教學(xué),一切圍繞教學(xué),一切服務(wù)于教學(xué)”。

1、健全制度,規(guī)范行為,有效教學(xué)。我們制定制度,利用分?jǐn)?shù)、公式、計(jì)算等管理構(gòu)件,采取“斤斤計(jì)較”的辦法,逐步形成以剛性管理為主,多元管理為輔的學(xué)校管理模式。循序漸進(jìn)法治,效果明顯。

實(shí)施崗位“優(yōu)化組合”及層級(jí)管理,激活師資,廣泛調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。引領(lǐng)大家“用心”工作——這是愛(ài)崗敬業(yè)的最高境界,這是把工作當(dāng)作事業(yè)的集中體現(xiàn),這是教育成功的前提條件。

立足常規(guī)教學(xué),把握課堂主陣地。我們認(rèn)為,素質(zhì)教育的主陣地永遠(yuǎn)是課堂。任何形式主義的做法,都違背了素質(zhì)教育的初衷。我們開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)?!皞浜谜n,上好課,評(píng)好課,布置好作業(yè),批改好作業(yè),檢測(cè)好教學(xué),反思好教學(xué)”已成為我們老師的自覺(jué)行為。

將班級(jí)管理分成四大模塊——“學(xué)業(yè)〃素質(zhì)、紀(jì)律〃安全、跟班〃輔導(dǎo)、衛(wèi)生〃體育”,歸口考核評(píng)估,涵蓋學(xué)校方方面面,輻射學(xué)校里里外外,這就是班級(jí)管理積分制度。“班級(jí)管理積分制度”的運(yùn)行一定是學(xué)校管理和班主任利益的最佳“契合點(diǎn)”,最好“公贏區(qū)”。

“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”。我們?cè)诖蠹矣眯摹⒈M力、高效教學(xué)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)加大考試的力度、頻度和效度,采集測(cè)試中的“平均分”、“及格數(shù)”、“優(yōu)秀數(shù)”,科學(xué)合理積分,打造教學(xué)尺度,測(cè)量教學(xué)效果,形成教學(xué)積分制度。力求改變“教與不教一個(gè)樣,教好教壞一個(gè)樣”的弊端。關(guān)注教學(xué),尊重教學(xué),激勵(lì)教學(xué),崇尚教學(xué)。

2、定期開(kāi)展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。本學(xué)年,安排多名教師參加教研會(huì)。各位老師在教研會(huì)上展才藝、展水平、展風(fēng)采。我校承擔(dān)了中片聯(lián)考命題、考試分析任務(wù),取得了一致好評(píng);成功舉辦了中片物理教研會(huì),邀請(qǐng)區(qū)教研室物理教研員專門(mén)解讀義務(wù)教育物理新課標(biāo),廣大教師受益匪淺;成功協(xié)辦“安徽省國(guó)培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),專家對(duì)國(guó)培新理念進(jìn)行了詳細(xì)講解,使與會(huì)教師的教學(xué)理念得到升華。

事實(shí)證明:學(xué)生的成績(jī)是我們老師用汗水“教”出來(lái)的,是我們老師用心血“育”出來(lái)的!

安全是學(xué)校的保障線。健全安全組織,明確安全責(zé)任。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、工會(huì)主席為副組長(zhǎng),辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委、班主任等共同參與的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳細(xì)的《安全工作管理細(xì)則》及《課間看護(hù)制度》,按時(shí)間管,不留空檔;按空間管,不留盲點(diǎn)。安排專人對(duì)學(xué)生在校期間進(jìn)行全天候看護(hù),——查“看”隱患,愛(ài)“護(hù)”學(xué)生,將安全隱患消除在當(dāng)下,消除在萌芽狀態(tài)。

加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安全意識(shí)。定期開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng),利用黑板報(bào)、廣播、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;組織學(xué)生進(jìn)行地震逃生演練等活動(dòng),讓學(xué)生掌握一定的安全逃生和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)技能;層層簽訂安全責(zé)任書(shū),提高全體師生的安全防范意識(shí),最大限度地避免發(fā)生安全責(zé)任事故。

通過(guò)深化宣傳,強(qiáng)化措施,細(xì)化責(zé)任,本年度無(wú)任何安全事故發(fā)生,校園平安,秩序井然,被評(píng)為“貴池區(qū)平安校園”。

環(huán)境是學(xué)校的育人線。學(xué)校文化建設(shè),當(dāng)是學(xué)校的魂兮所系。因?yàn)槲幕囊饬x,就是以文“化”人,優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化,不但可以很好地“化”人,也給學(xué)校輸入生命的力量。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè),積極創(chuàng)建高品位的班級(jí)文化和校園文化,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康的課外活動(dòng),使校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。

各班級(jí)也非常重視黑板報(bào)建設(shè),在班主任的宏觀指導(dǎo)下,放手讓班干、學(xué)生自己辦黑板報(bào),他們從知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性入手,結(jié)合重大節(jié)日出專題板報(bào),板面設(shè)計(jì)新穎,內(nèi)容豐富,書(shū)寫(xiě)工整,圖文并茂,對(duì)教育教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)效果。

工會(huì)成功地召開(kāi)了第五屆換屆選舉大會(huì),還組織了全體教職工體檢、釣魚(yú)比賽、撲克牌比賽、全國(guó)綠運(yùn)會(huì)自行車(chē)騎行、男子籃球賽等一系列活動(dòng),豐富了教職工的業(yè)余文化生活,提高了全體教職工參與學(xué)校管理的'積極性。

學(xué)校總務(wù)處對(duì)學(xué)校圍墻,校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進(jìn)行了定期安全檢查,維修,及時(shí)排除安全隱患,確保師生安全;對(duì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行了全面改造;完成了學(xué)校教職工車(chē)棚的建設(shè)及學(xué)生車(chē)棚的加固維修。校園硬環(huán)境,軟環(huán)境得到較好的優(yōu)化升級(jí)。

20xx年在我校發(fā)展史上應(yīng)是具有劃時(shí)代意義的一年,我們要接“地氣”,連“草根”,播種春天,播種理想,播種智慧,播種力量,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以“人本理校,質(zhì)量立校,科教興校,特色強(qiáng)?!睘槔砟?,追求“三維目標(biāo)”——“教育平安〃校園和諧。人們滿意”,培育“三種風(fēng)氣”——學(xué)風(fēng),教風(fēng),校風(fēng),狠抓“三條線”——“安全保障線〃質(zhì)量生命線〃環(huán)境育人線”,以教學(xué)為中心,大力開(kāi)展校本實(shí)踐,扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè),著實(shí)抓好安全管理,教學(xué)管理,班級(jí)管理,學(xué)生管理,力爭(zhēng)在去年的基礎(chǔ)上取得更好的成績(jī)。

一、提高安全意識(shí),加強(qiáng)安全措施。繼續(xù)沿著時(shí)空兩條線,按照《安全管理細(xì)則》的要求,抓好時(shí)間“無(wú)縫對(duì)接”管理和空間“單元管理”,死看硬守,確保教育平安,校園和諧,秩序井然。

二、師資是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校之本。我們一方面扎實(shí)開(kāi)展好“立德樹(shù)人,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師”師德主題實(shí)踐活動(dòng);另一方面以“德才兼?zhèn)洹?,“德藝雙馨”為目標(biāo),堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并舉,逐步建設(shè)一支高素質(zhì),適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊(duì)伍。

三、曹雪芹說(shuō),“世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”,這“洞明”、“練達(dá)”是思考的結(jié)果。逐步完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立一支會(huì)用心,會(huì)用腦,能吃苦,能吃虧,“精干、協(xié)力、高效”的領(lǐng)導(dǎo)班子。進(jìn)一步實(shí)施層級(jí)管理,放手“權(quán)力”,強(qiáng)化“責(zé)任”。

四、牢牢把握教學(xué)這個(gè)主旋律,牢牢牽住教學(xué)這個(gè)“牛鼻子”,“咬定青山不放松”,努力形成“人人講教學(xué),事事為教學(xué),時(shí)時(shí)想教學(xué),處處抓教學(xué)”的校園風(fēng)氣,以教為尊,以學(xué)為榮,保障生源質(zhì)量,提高升學(xué)質(zhì)量,精心打造“20xx質(zhì)量升級(jí)版”,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求福利,以質(zhì)量求發(fā)展。

五、提高班主任待遇,提升班主任素質(zhì),加強(qiáng)班級(jí)管理,把安全、學(xué)業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生體現(xiàn)在班級(jí),落實(shí)在班級(jí)。依靠事業(yè)、感情、待遇產(chǎn)生磁力和引力,招徠、留任、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任,防止出現(xiàn)班主任“饑荒”和“青黃不接”。

六、依法治校,人文關(guān)懷,民主管理,陽(yáng)光行政。問(wèn)政于師,問(wèn)需于師,問(wèn)計(jì)于師,拓寬言路,從善如流。最大限度調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。

七、規(guī)范財(cái)經(jīng)行為,勤儉節(jié)約辦教育,建立“風(fēng)正、氣順、廉潔、節(jié)儉”型校園。

八、始終重視學(xué)生管理。狠抓行為規(guī)范,在禁止學(xué)生打架斗毆、心理健康教育上狠下功夫,消除安全頑疾,防患于未然;豐富課外活動(dòng),實(shí)施文化浸潤(rùn)。確保升旗儀式,“兩操一活動(dòng)”正常開(kāi)展;崇尚學(xué)生評(píng)價(jià)多元化,為學(xué)生未來(lái)發(fā)展創(chuàng)設(shè)多樣性空間走向;探討自主管理,實(shí)施自主管理,讓學(xué)生做好自己的事,管好自己的人。

九、一花一草有益身心,一樹(shù)一石關(guān)乎情操,讓小樹(shù)與學(xué)生相伴成長(zhǎng),鮮花與學(xué)生一起開(kāi)放。努力做好學(xué)校大門(mén)設(shè)計(jì)、報(bào)批、預(yù)算、招標(biāo)、施工等工作。不斷實(shí)現(xiàn)校園綠化、文化、亮化。堅(jiān)持不懈地做好環(huán)境衛(wèi)生,教學(xué)衛(wèi)生工作。充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)和環(huán)境育人作用。

十、搞好國(guó)防教育,爭(zhēng)創(chuàng)雙擁合格單位。提高文明程度,爭(zhēng)創(chuàng)文明單位。

“滿眼盡樂(lè)三月喜,舉頭已覺(jué)千山綠”。回顧過(guò)去,我們學(xué)校在全校師生的共同努力下,取得了可喜的成績(jī)。展望未來(lái),我們深感道路漫長(zhǎng)、任務(wù)艱巨。20xx年已然成為歷史,又將滿載希望。說(shuō):實(shí)干興邦,空談?wù)`國(guó)。說(shuō):“喊破嗓子,不好甩開(kāi)膀子”。同志們,偉大的夢(mèng)想,成就偉大的事業(yè)。讓我們懷揣夢(mèng)理,并肩攜手,集聚正能量,一道出發(fā)!

預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功!謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇三

尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我來(lái)自天補(bǔ)小學(xué),這是海門(mén)西部工業(yè)園區(qū)的一所大規(guī)模的學(xué)校。經(jīng)過(guò)近三年的努力,學(xué)校于20xx年9月實(shí)現(xiàn)了校區(qū)的搬遷。新校區(qū)完全能容納1600多個(gè)學(xué)生,其中外地生占比超過(guò)60%。估計(jì)到20xx年9月份,隨著班級(jí)數(shù)的繼續(xù)擴(kuò)大,天補(bǔ)小學(xué)能基本填滿整個(gè)校園。(本計(jì)劃是把初中也合并進(jìn)來(lái)的)。天補(bǔ)小學(xué)的新校區(qū)很大,也很空,很單調(diào),急需特色文化的打造。我校已經(jīng)出臺(tái)了《三年學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》,其中的理念識(shí)別、行為識(shí)別、環(huán)境識(shí)別、視覺(jué)識(shí)別等四大系統(tǒng)正在建設(shè)。力爭(zhēng)通過(guò)三年的建設(shè),辦成一所大氣的、有內(nèi)涵的學(xué)校。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了許局的新年賀詞,其中的'五大轉(zhuǎn)型繪就了15年的教育藍(lán)圖,我就摘取其中的部分內(nèi)容,談三點(diǎn)建議:

1、教師的信息化水平亟待提高。去年政府大力投資為每所學(xué)校的每個(gè)教室安裝了電子白板,硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)了均衡。但據(jù)我了解,這么好的平臺(tái)能真正使用的幾乎沒(méi)有。記得上次送培到校,老師們就是餓著肚子也非常要聽(tīng),可惜內(nèi)容太多,一時(shí)接受不了。所以,建議市局有關(guān)部門(mén)繼續(xù)組織分類別的培訓(xùn),就像電腦操作的過(guò)關(guān)性考核一樣,上機(jī)考核使用過(guò)程。用等級(jí)考試促使教師學(xué)習(xí),如此讓白板資源發(fā)揮應(yīng)有的強(qiáng)大的作用。

2、特色項(xiàng)目需要特色教師的支撐。走班社團(tuán)需要卓越課程支撐,卓越課程需要卓越教師的支撐。20xx年的走班社團(tuán)已經(jīng)落實(shí)到每所學(xué)校,凡有特長(zhǎng)教師的學(xué)校都開(kāi)發(fā)了卓越的課程。但是學(xué)校之間存在著很大的差異。有部分課程即使能夠相互借鑒使用,也沒(méi)有相應(yīng)的教師去執(zhí)教。所以,教師的缺乏已經(jīng)成為校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的重要瓶頸。如我校大力打造越劇特色,外聘了專家指導(dǎo)精英團(tuán)隊(duì),拍攝了微課給老師們進(jìn)行普及化的教育。但是由于我校音樂(lè)教師的奇缺,1600個(gè)學(xué)生只有一個(gè)音樂(lè)教師,況且現(xiàn)還在生育階段。音樂(lè)課處于癱瘓狀態(tài),更不要說(shuō)發(fā)展音樂(lè)方面的特色了。欣喜地看考了許局的賀詞中有“學(xué)科教師走教制”的做法,但是我想這些教師自己學(xué)校也有飽滿的課務(wù)量,如何確保高頻率地走教?因此,個(gè)人感覺(jué)還是調(diào)配一些專業(yè)教師更為適宜。

3、學(xué)校人到系統(tǒng)人的改革進(jìn)程需要加快。這個(gè)建議的提出基于如下兩個(gè)原因:

(1)由于規(guī)模的迅速擴(kuò)大,我校有一個(gè)特殊的群體——初中的轉(zhuǎn)崗教師。轉(zhuǎn)崗時(shí)限只有一年,因此相當(dāng)一部分的教師“身在小學(xué)心在中學(xué)”。學(xué)校也給他們安排了一樣的工作量,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們工作中的亮點(diǎn),但每逢有阻力出現(xiàn),他們總會(huì)表示:無(wú)所謂啦,反正一年后我會(huì)回去的。制度決定了工作的心態(tài)。如果實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)人,到缺編單位工作會(huì)成為一種必須,這些教師也就能定下心來(lái)工作了。其次,學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)轉(zhuǎn)崗教師教自己的孩子也有一定的反響,這是第一年,如果年年都換老師的話,估計(jì)我們要做更多的家長(zhǎng)的工作。實(shí)際上,每年都換老師,對(duì)學(xué)生確實(shí)是不利的,個(gè)人感覺(jué)至少兩年。

(2)天補(bǔ)小學(xué)的崗位設(shè)置需要盤(pán)活。沈一松校長(zhǎng)從德勝小學(xué)調(diào)來(lái),感覺(jué)那邊的教師的工作積極性明顯高于我校,究其原因是崗位設(shè)置的挑戰(zhàn)。那邊的教師年紀(jì)很大,由于沒(méi)有晉升到崗位級(jí)別而努力工作,而我校的教師設(shè)崗是正好區(qū)分了年齡斷層,每個(gè)教師都有自己滿意的崗位,導(dǎo)致工作積極性不高。也是因?yàn)檎疹檾鄬?,學(xué)校的崗位設(shè)置沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光(沒(méi)有設(shè)置6級(jí)),直接導(dǎo)致7級(jí)的教師條件滿足了也進(jìn)不了級(jí),低一個(gè)職稱的教師想評(píng)高一級(jí)職稱也就沒(méi)有了盼頭。假如實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)人制度,將會(huì)打破當(dāng)前的學(xué)校崗位設(shè)置,給不積極的人施加壓力;給有能力的人提供上升的通道,教師的工作積極性一定會(huì)大增。

以上的三點(diǎn)想法,很微觀,也很直接。如有不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇四

近年來(lái),我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取,克難攻堅(jiān),高考成績(jī)一年比一年進(jìn)步,高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一??荚?,我校考生也取得了較好的成績(jī),192人參加考試,就有28人成績(jī)達(dá)到劃定的本科線以上,上本率排我縣同類學(xué)校第一名,全校單科平均分除了文科班英語(yǔ)排第3名外,其余各科均排第一名,高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年高考,我校上本科線的目標(biāo)是50人,我們相信,6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量,我談幾點(diǎn)體會(huì),權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

一、以抓高考為引領(lǐng)。

1、每年高考結(jié)束,即刻召開(kāi)新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì),激勵(lì)學(xué)生分秒必爭(zhēng),刻苦努力,奮勇?tīng)?zhēng)先。營(yíng)造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

2、對(duì)高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合,選擇教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級(jí)的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究,以提高高考備考的科學(xué)性和針對(duì)性。

3、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律,強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

4、堅(jiān)持周測(cè)月考制度,訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

5、堅(jiān)持考后面批制度,幫助學(xué)生打開(kāi)疑難問(wèn)題這門(mén),和學(xué)生一起分析每次考試的得失,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

二、以抓特色為突破。對(duì)薄弱學(xué)校來(lái)說(shuō),要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。只能另辟蹊徑。為此,我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放,經(jīng)過(guò)幾年的努力,終于取得了突破,去年底的藝術(shù)統(tǒng)考,我校已有36人的成績(jī)達(dá)到了本科線。

三、以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為保障。

1、抓教師隊(duì)伍的思想教育,強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表,為學(xué)生的成人成才而努力。

3、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

4、注重對(duì)教師的人文關(guān)懷,主動(dòng)為老師排憂解難,讓老師感受到來(lái)自學(xué)校的尊重和溫暖。

四、以抓新型師生關(guān)系為根本。這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠(yuǎn)足;陪伴學(xué)生包餃子;陪伴學(xué)生加夜班;陪伴學(xué)生去運(yùn)動(dòng);陪伴學(xué)生高興共享、難過(guò)共擔(dān)。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長(zhǎng)和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

面對(duì)在座的前輩,尤其是面對(duì)彭代雄、張坤波等老師,我常常自卑,因?yàn)闊o(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是人格魅力上我都顯得稚嫩淺薄。面對(duì)我班上許多學(xué)生,尤其是面對(duì)那些出身書(shū)香世家,而又智商爆表的學(xué)生,我常常自卑,因?yàn)楦畮啄昵暗奈冶?,他們都相?dāng)優(yōu)秀。

然而,感謝我的自卑,它讓我明白自己的不足,讓我始終把“教學(xué)相長(zhǎng)”作為不懈追求的理念。我希望通過(guò)和同事們相處,通過(guò)和學(xué)生們相處,我可以讓自己變得優(yōu)秀成熟起來(lái)。

為了踐行“教學(xué)相長(zhǎng)”的理念,我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了努力。

一是經(jīng)常組織多樣化的語(yǔ)文活動(dòng)。在家庭作業(yè)方面,我會(huì)根據(jù)課程的進(jìn)度和社會(huì)的新聞布置較有深度的作業(yè)。去年暑假,在去西安進(jìn)行教育碩士的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于初中語(yǔ)文家庭作業(yè)的調(diào)查問(wèn)卷,在同學(xué)中開(kāi)展了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果更加堅(jiān)定了我對(duì)家庭作業(yè)的認(rèn)識(shí)。比如點(diǎn)評(píng)徐悲鴻的名畫(huà)《愚公移山》,整理李商隱和白居易的愛(ài)情故事,撰寫(xiě)以《大禹治水的歷史意義》為名的小論文。在學(xué)《故鄉(xiāng)》一文時(shí),我讓學(xué)生看電影《追風(fēng)箏的人》,然后將兩部作品進(jìn)行對(duì)比,寫(xiě)出自己的感悟。又比如“女老師讓小學(xué)生打傘被要求道歉”的新聞出來(lái)后,我讓學(xué)生自由討論,有理有據(jù)地發(fā)表自己的看法。在課堂方面,我從不拘泥于“寫(xiě)作背景——作者介紹——段落劃分——中心思想”這樣的教學(xué)模式,也很少表現(xiàn)出自視甚高、一板一眼、唱獨(dú)角戲的教學(xué)風(fēng)格。我舍得花時(shí)間,讓學(xué)生開(kāi)展“流行歌曲的`歌詞”專題活動(dòng),讓學(xué)生講述“老照片的故事”,讓學(xué)生紀(jì)念他們即將逝去的童年。這樣一來(lái),我通過(guò)多樣化的語(yǔ)文活動(dòng),行之有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科持久的興趣,實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)。

文有著這樣或那樣的聯(lián)系。去年我校組織了一次以“問(wèn)題引導(dǎo),探究發(fā)現(xiàn)”為教學(xué)模式的青年教師講課比賽。我充分了解了彭校長(zhǎng)關(guān)于這個(gè)教學(xué)模式的解讀,并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣泛了解了其他學(xué)校關(guān)于類似教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)踐。然后結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,我確定了《月下獨(dú)酌》這一課。在備課過(guò)程中,我買(mǎi)了6本書(shū),看了10多本書(shū),然后搜集了20多則2000多字的備課資料。然后請(qǐng)教了10來(lái)位經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩。終于,功夫不負(fù)有心人,賽課后,評(píng)委們本著鼓勵(lì)和提攜年輕人的慈悲情懷,讓我躋進(jìn)了一等獎(jiǎng)的行列。這樣一來(lái),我讓自己充分感受到了語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè)趣,從而使我的組織能力、學(xué)科思維、教育理念得到了檢驗(yàn)和提高,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

正是因?yàn)橛辛诉@樣的憂患意識(shí),我將繼續(xù)努力踐行我的教育理念——寓教于樂(lè),教學(xué)相長(zhǎng)。謝謝大家,還請(qǐng)繼續(xù)多多提攜!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇六

第三小學(xué)成立于xxxx年9月,是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成。現(xiàn)有學(xué)生xxxx人,教師102人。建校三年多以來(lái),學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高。

xxxx年9月,學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校。近三年來(lái),我們?cè)谛乱惠喺n程改革精神的指引下,積極踐行生本理念,堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面,一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu),二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么,課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,全面深化課堂教學(xué)改革,形成了“提綱導(dǎo)學(xué),互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念,讓課堂充滿靜靜的思考,熱烈的交流,積極的匯報(bào)。

20xx年,區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長(zhǎng)、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),拉開(kāi)了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年,學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),并且遠(yuǎn)赴廣州,參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校,觀摩生本課堂,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的積極性、主動(dòng)性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,要想讓課堂成為學(xué)堂,成為知識(shí)的超市,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

為了統(tǒng)一思想,我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn),明確了職責(zé)分工,設(shè)定了推進(jìn)步驟,強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門(mén)等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼,購(gòu)置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書(shū)籍,統(tǒng)一學(xué)習(xí),更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì),使新的觀念在一部分教室中落地。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式?教學(xué)有法,那就是模式,教無(wú)定法,又不能拘于模式。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎?針對(duì)不同的教師特點(diǎn),同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎?基于這樣的思考,我們確定了以推進(jìn)課改理念,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,重構(gòu)課堂文化的課改思路,使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的`高效課堂。

在不斷的研討交流中,我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式?!疤峋V導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨,以貫徹“以生為本”的思想為核心,以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征,以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究,追求課堂效率為目標(biāo),促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),其中包括個(gè)體自學(xué),同伴助學(xué),互動(dòng)研學(xué),教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng)。我們對(duì)于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì),即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測(cè)反饋。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后,學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下,獨(dú)立、高效地完成自學(xué)任務(wù);然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果,通過(guò)兵教兵將一部分問(wèn)題在組內(nèi)消化;之后,全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問(wèn)題,生生、師生、組組互動(dòng)合作,這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí)。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái),創(chuàng)設(shè)氛圍,發(fā)揮追問(wèn)誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點(diǎn)拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用;檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題,檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo),著眼于知能轉(zhuǎn)化,保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度。

實(shí)踐表明,只有在思維過(guò)程中獲得到知識(shí),才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié),為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題,主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到,是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過(guò)程。一個(gè)主問(wèn)題能形成一串問(wèn)題鏈,讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求,概括為“據(jù)、量、測(cè)”。第一步:依據(jù)什么來(lái)學(xué),怎么學(xué),稱之為據(jù);第二步:學(xué)什么,學(xué)到什么程度,學(xué)多少量,運(yùn)用什么方法和花多長(zhǎng)時(shí)間等,對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求,稱之為量;第三步,學(xué)得怎么樣,要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),是可以檢測(cè)的,稱之為測(cè)。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望,教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開(kāi)展,教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問(wèn)題進(jìn)行討論、研究,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞,獲得知識(shí)的深層建構(gòu),啟發(fā)思考的問(wèn)題要貫穿始終。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié):激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍、鼓勵(lì)質(zhì)疑、引導(dǎo)實(shí)踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重,面向全體,尊重差異,注重綜合素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì),探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過(guò)程,有很多時(shí)候都感覺(jué)無(wú)路可走,精疲力竭,但又是幸福的過(guò)程,當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,內(nèi)心的喜悅是無(wú)法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法,學(xué)校用行政手段全力推進(jìn),邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂,指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任,一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,在推動(dòng)的初期,天天泡在課堂里,上午連聽(tīng)兩節(jié)課,下午馬上教研討論,很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程。

活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn)。兩年多來(lái),學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過(guò)關(guān)課活動(dòng),“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。教師教學(xué)能力基本功大賽,新入職教師大練兵、大比武活動(dòng)。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng),學(xué)校加大教研組建設(shè)力度,以“解構(gòu)教材,有效備課,高效上課”為目標(biāo),依托集體備課和課堂觀摩,緊緊圍繞課堂研究,促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí)。

課程的針對(duì)性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過(guò)程中,學(xué)校以“幸?!焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞,全面規(guī)劃學(xué)校課程,整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),開(kāi)發(fā)課程資源,豐富課程內(nèi)容。

為了全面整合學(xué)校各種課程,學(xué)校厘清現(xiàn)有課程,將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程,三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國(guó)家課程校本化實(shí)施的渠道,從美術(shù)、音樂(lè)、體育學(xué)科入手,改變課程形式,增減教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),積極開(kāi)發(fā)20余種拓展類課程。增加語(yǔ)文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項(xiàng)活動(dòng),形成了晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、安全與自護(hù)、儀式、節(jié)日等特色課程。

經(jīng)過(guò)三年的課堂改革,從原來(lái)的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取,我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,教師真正成為了“平等中的首席”,課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

課改成為教師成長(zhǎng)的沃土。通過(guò)專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等有效途徑,教師的觀念轉(zhuǎn)變了;鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn),自主開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測(cè)題等教學(xué)輔助工具,教學(xué)研究能力提升了;教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,并借助qq、博客等平臺(tái),交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思、途徑與方法等,解決改革難題,實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助;開(kāi)展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng),提升了教師專業(yè)化水平。

學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā);學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉;學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?,F(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人,60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,90多人次論文獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng),2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課,10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校,羅耕萍老師所帶的小毛蟲(chóng)班被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí)。學(xué)校先后被評(píng)為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,我們依然面臨著一些新情況和新問(wèn)題。例如教師隊(duì)伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等,而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。課改之路曲折而漫長(zhǎng),責(zé)任與使命并存,艱辛與喜悅同在。我們堅(jiān)定信念,只要對(duì)師生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有益處的改革,就一定會(huì)堅(jiān)持做,做細(xì)、做實(shí)、做到底。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇七

上午好!

我是來(lái)自xx-x中學(xué)的xx-x,今天非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加這樣的一個(gè)

學(xué)習(xí)

交流的活動(dòng)。

基于新課程倡導(dǎo)的“以人為本,以學(xué)生為為主體,課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生展開(kāi)”和“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”等的相關(guān)理念;也感于“教師教的辛苦,學(xué)生學(xué)的痛苦”的現(xiàn)狀;恰逢這次化學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,促使我對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行探究,并取得了較好的效果,在此,我把我這一節(jié)課

關(guān)于

有效教學(xué)的探索的一些做法與大家一同交流、探討:

1、“吃透”教材是有效教學(xué)的根本。

教師要想在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容更清晰、更生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái),對(duì)教材的理解不深刻是做不到的,至少是做不到位的。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后,我先認(rèn)真的研讀了教材,反復(fù)的揣摩編者意圖,領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學(xué)資料、參考了別人的成功經(jīng)驗(yàn),然后再對(duì)比反思,確定了這節(jié)課的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。如此反復(fù)幾個(gè)來(lái)回,對(duì)教材的分析、理解、揣摩,我確定了以“對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)、微觀理解和應(yīng)用”為根本展開(kāi)教學(xué),并對(duì)不符合我們教學(xué)思想的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行了處理和調(diào)整。隨著每一次的`試教,修改,我覺(jué)得自己對(duì)教材又有了新的認(rèn)識(shí)。我感覺(jué):“吃透”教材,對(duì)教材的進(jìn)行有效的整合,教學(xué)就成功了一半。

2、了解學(xué)情是有效教學(xué)的基矗

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo)。因此從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、已有知識(shí)出發(fā),從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),成為有效教學(xué)的基矗根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情:對(duì)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)已理解,對(duì)一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉,也認(rèn)識(shí)了原子和分子、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),且在八年級(jí)已學(xué)過(guò)天平的使用,因此本節(jié)課就從學(xué)生熟悉的白磷燃燒開(kāi)始,由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象,接下來(lái)我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化?如何檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)?讓學(xué)生運(yùn)用天平檢驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,從而使學(xué)生從原有的知識(shí)點(diǎn)上建構(gòu)新知識(shí)。

3、開(kāi)展學(xué)

生活

動(dòng)是有效教學(xué)的重點(diǎn)。

(3)播放flash,讓學(xué)生觀看白磷燃燒的微觀過(guò)程,從原子的角度分析化學(xué)變化中反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量為什么相等?等等,通過(guò)這樣一系列的學(xué)生活動(dòng),使他們的手、腦、眼、耳全部都動(dòng)起來(lái),在活動(dòng)中有效的接受新知識(shí)。

4、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系是有效教學(xué)的關(guān)鍵。

我始終認(rèn)為這一點(diǎn)很關(guān)鍵。學(xué)生愿意上你的課,就會(huì)有投入的表現(xiàn),才會(huì)學(xué)得有效率。因此,在教學(xué)過(guò)程中我面帶微笑,讓學(xué)生首先感覺(jué)我很親近,從心理上接受我,從而也愿意接受我的課。在實(shí)驗(yàn)探究開(kāi)始時(shí),我開(kāi)玩笑說(shuō),我是你們的助手,很樂(lè)意為你們效勞。當(dāng)部分的學(xué)生沒(méi)按照實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)定做,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),我沒(méi)有嚴(yán)厲的斥責(zé)他們,而是輕聲的批評(píng),并重新給予指導(dǎo),讓他們?cè)俅螌?shí)驗(yàn)。在這節(jié)課結(jié)束后,學(xué)生說(shuō)我是好助手,并就實(shí)驗(yàn)中

怎樣

簡(jiǎn)便收集鎂燃燒產(chǎn)生的白煙和我進(jìn)行了討論。

5、運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言是有效教學(xué)的前提。

課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師的職業(yè)語(yǔ)言。藝術(shù)的教學(xué)語(yǔ)言給人以美的享受,會(huì)撥開(kāi)學(xué)生心中的迷霧,會(huì)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)激情,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激情有助于思維的活躍,有助于學(xué)生知識(shí)的輸入。因此,藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言是有效教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我很注意自己的語(yǔ)言的藝術(shù)性:說(shuō)什么、問(wèn)什么,什么時(shí)候說(shuō),怎么說(shuō),說(shuō)話的語(yǔ)氣、音調(diào)、神態(tài)等等。我通過(guò)簡(jiǎn)潔的講解幫助學(xué)生分析鎂條燃燒前后天平為什么不平衡?用幽默的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探究,用贊賞的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新,略含批評(píng)的語(yǔ)氣提醒學(xué)生的分神。

通過(guò)這節(jié)課,學(xué)生到底有何收獲,總結(jié)一下,我認(rèn)為有三點(diǎn):從知識(shí)與技能上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了質(zhì)量守恒定律,從微觀的角度理解了化學(xué)變化前后總質(zhì)量為什么會(huì)守恒。從過(guò)程與方法上使學(xué)生形成了初步的探究意識(shí),能知道如何進(jìn)行科學(xué)探究。從情感態(tài)度和價(jià)值觀上也讓學(xué)生形成了研究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)中,我不僅限于讓學(xué)生能判斷老師提供的物質(zhì),還鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)分析判斷的方法,以便在生活中運(yùn)用,使他們認(rèn)識(shí)到這才是最重要的。

這一節(jié)課的探究很快結(jié)束了,它讓我經(jīng)歷了從一個(gè)無(wú)效教學(xué)到有效教學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程,從試教過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)無(wú)效的教學(xué)點(diǎn),又不斷的改正,到逐漸轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為,增長(zhǎng)了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇八

尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

我匯報(bào)的題目是《加強(qiáng)園所建設(shè)提高辦園水平》。

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下,我鎮(zhèn)幼教工作得到了迅速發(fā)展,連續(xù)兩年被評(píng)為xx城市“園所建設(shè)先進(jìn)單位”。現(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下:

20xx年之前,我鎮(zhèn)幼教工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后,既沒(méi)有中心幼兒園,也沒(méi)有一處公辦幼兒園。這些幼兒園分布散亂,辦園條件簡(jiǎn)陋,保教質(zhì)量差,嚴(yán)重制約了我鎮(zhèn)幼教工作的發(fā)展。教育辦公室給黨委政府專題匯報(bào)后,引起了鎮(zhèn)黨委政府的高度重視。在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下,我們確定了“以輿論宣傳為先導(dǎo)、以政府支持為后盾、以‘四優(yōu)’(優(yōu)秀的師資、優(yōu)良的環(huán)境、優(yōu)越的條件、優(yōu)異的.育人效果)為生源之本、以多元并舉為辦園方式”的思路。我們首先對(duì)幼兒園的布局進(jìn)行了新的規(guī)劃調(diào)整。本著實(shí)事求是、科學(xué)規(guī)劃、強(qiáng)化建設(shè)、搞好結(jié)合、規(guī)范程序、嚴(yán)格審批的原則,最終確定了只保留9處幼兒園,并用三年的時(shí)間全部建成規(guī)模大、標(biāo)準(zhǔn)高的幼兒園。通過(guò)兩年多的努力,我們依法取締和擠垮了所有的非法辦園,基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

我們打破原有的辦園模式,解放了思想,采取多種形式辦園,多方籌措資金,加強(qiáng)園所建設(shè)。

1、政府辦園。

多年來(lái),我鎮(zhèn)無(wú)中心幼兒園。為了爭(zhēng)取政府的資金支持,我反復(fù)向分工領(lǐng)導(dǎo)和每一位領(lǐng)導(dǎo)成員吹風(fēng),爭(zhēng)取到每一位領(lǐng)導(dǎo)的支持。并在時(shí)機(jī)成熟的情況下給黨委政府做了專題匯報(bào),引起了黨委政府的高度重視。經(jīng)黨委政府研究決定,在鎮(zhèn)駐地建設(shè)一所設(shè)施齊全、功能完善的高標(biāo)準(zhǔn)中心幼兒園。近三年來(lái),鎮(zhèn)政府共投資112萬(wàn)元建成了中心幼兒園,并于去年順利通過(guò)了xx市規(guī)范化幼兒園驗(yàn)收和xx市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的認(rèn)定。今年,鎮(zhèn)政府又投資26萬(wàn)元,全部配齊了各功能室,添置了部分玩具,更換了課桌凳,美化了園內(nèi)環(huán)境。

2、融資辦園。

對(duì)于定點(diǎn)小學(xué),我們要求必須利用合點(diǎn)并校和危房改造騰出舊校舍的機(jī)會(huì),在舊校舍上建成xx市標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園,并以政府行文的形式把園所建設(shè)和辦園水平納入對(duì)小學(xué)、管區(qū)和村的考核。采用村和干部教師共同融資的形式加大對(duì)幼兒園的投入。三年來(lái),各定點(diǎn)學(xué)校累計(jì)投入160多萬(wàn)元用于學(xué)校幼兒園建設(shè)。今年,我鎮(zhèn)xx小學(xué)又投資40多萬(wàn)元新建了花園小學(xué)幼兒園,并投入了使用。

3、招商辦園。

在辦園過(guò)程中,我們根據(jù)既定的多元辦園的思路,積極對(duì)外聯(lián)系,通過(guò)招商引資,于xx年投資300多萬(wàn)元在xx小學(xué)建成了一處省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的民辦幼兒園————xx幼兒園,并順利通過(guò)了xx市規(guī)范化驗(yàn)收,爭(zhēng)取20xx年創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化幼兒園。xx年,通過(guò)招商引資,又投入300萬(wàn)元建起了“xx”和“xx”兩處高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。其中,xx幼兒園已通過(guò)了xx市規(guī)范化驗(yàn)收;xx幼兒園是按省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的,現(xiàn)已投入使用,今年已申報(bào)xx市規(guī)范化幼兒園驗(yàn)收。

以上是我鎮(zhèn)在加強(qiáng)園所建設(shè)方面的一些做法。現(xiàn)在,我們又投資260萬(wàn)元正在新建xx小學(xué)和xx小學(xué)幼兒園,同時(shí)進(jìn)一步提高已建成的幼兒園的辦園水平,爭(zhēng)取在兩年之內(nèi)創(chuàng)建兩處省級(jí)規(guī)范化幼兒園,并使其他幼兒園均達(dá)到xx市規(guī)范化幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

現(xiàn)在,我代表逍林中學(xué)校長(zhǎng)室,向大會(huì)作20xx年學(xué)校工作開(kāi)展情況和20xx年學(xué)校工作發(fā)展思路的報(bào)告,請(qǐng)予審議。

20xx年工作回顧。

20xx年,學(xué)校堅(jiān)持為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念,深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,深化新課程改革,緊緊依靠全校教職工,圍繞“謀發(fā)展、提水平、抓質(zhì)量”的工作主線,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),創(chuàng)新務(wù)實(shí),取得了可喜的成績(jī)。

師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校制訂了20xx年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案,召開(kāi)動(dòng)員會(huì),開(kāi)展了制公約、訂承諾、獻(xiàn)計(jì)策等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng),進(jìn)一步弘揚(yáng)了正氣,密切了學(xué)校和個(gè)人間的關(guān)系,增強(qiáng)了教師的主人意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。針對(duì)逍林中學(xué)的現(xiàn)狀,引導(dǎo)教師開(kāi)展了應(yīng)該堅(jiān)守還是放棄逍林中學(xué)這一陣地的思考,要求全校教師既要仰望星空,又要腳踏實(shí)地地去教學(xué)和工作,全校教職工的工作積極性有了進(jìn)一步發(fā)揮,形成教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好師德師風(fēng)。

師資隊(duì)伍建設(shè)。以校本教研為抓手,注重教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校校長(zhǎng)陳洪發(fā)老師作了“如何提高教師專業(yè)水平”的專題講座,副校長(zhǎng)岑浙表老師作了《教師的專業(yè)危機(jī)》的專題講座。邀請(qǐng)了寧波市教研室所有高中教研員來(lái)校進(jìn)行了為期二天的指導(dǎo),共聽(tīng)了39節(jié)課,舉行了30多次點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、效果好。學(xué)校組織了第二屆青蘋(píng)果論壇,舉行了校青年教師公開(kāi)課展示和技能比武活動(dòng)。今年我校有7位教師獲得了慈溪市第六屆中青年學(xué)科骨干稱號(hào),有5位教師獲取了慈溪市第十一屆教壇新秀的榮譽(yù)稱號(hào),其中俞利潔老師榮獲慈溪市教壇新秀一等獎(jiǎng)和寧波市教壇新秀二等獎(jiǎng);有13位老師在慈溪市教學(xué)能力評(píng)比中獲獎(jiǎng),其中胡迪軍老師榮獲一等獎(jiǎng),葉翠斐、俞央云老師獲二等獎(jiǎng);在12月份的慈溪市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中我校教師又創(chuàng)佳績(jī),有9位老師獲獎(jiǎng),其中劉國(guó)慶、馮仲亮二位老師獲一等獎(jiǎng),李靈敏、沈玲萍二位老師獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生取得的成績(jī)方面,在20xx的高考中,有2位同學(xué)上了重點(diǎn),且居全市200位左右。另有30位同學(xué)在寧波市、慈溪市的學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在20xx年9月,高一新生在慈溪市高一新生軍訓(xùn)會(huì)操表演中榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年8月,由浙江省體育局、浙江省教育廳聯(lián)合主辦的首屆青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中,逍林中學(xué)排球隊(duì)榮獲高中段第四名。20xx年10月,在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,逍林中學(xué)代表隊(duì)榮獲團(tuán)體總分第八名的好成績(jī)。

制度建設(shè)。一套科學(xué)、完善、人性化的制度是學(xué)校發(fā)展所必需的,但確保制度的落實(shí)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。今年學(xué)校進(jìn)一步完善了學(xué)校管理,對(duì)值周值日工作進(jìn)行了改革,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校日常管理的力度,確保了校園24小時(shí)有人值班,還加強(qiáng)了教職工的勞動(dòng)紀(jì)律制度的落實(shí)。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)管理工作實(shí)效性的探索。摒棄搞形式、就事論事、完成任務(wù)式的制度管理方式。要求管理部門(mén)從整體考量,從細(xì)節(jié)著手,充分利用好各種教學(xué)資源,盡力發(fā)揮好每項(xiàng)工作的最大功效。

行政班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展,需要一支作風(fēng)正派、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的行政隊(duì)伍。今年來(lái)加強(qiáng)了對(duì)這支隊(duì)伍的教育和管理,作為班子成員,要想干事是工作的前提。只有想干事,才會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn),才會(huì)有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),有了這些才會(huì)謙虛學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新,才會(huì)在實(shí)踐的歷練中能干事,會(huì)干事。今年在學(xué)校較重大制度改革,如高一的軍訓(xùn)、教師值周值日、班主任管理、月考實(shí)施、晚自修延長(zhǎng)中,全體行政人員都能從學(xué)校的發(fā)展、質(zhì)量的提高等角度,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),團(tuán)結(jié)齊心,盡心盡職。通過(guò)管理實(shí)踐,鍛煉了這支隊(duì)伍,也大大提高了這支隊(duì)伍的工作能力。

家校合作。克服學(xué)校硬件設(shè)施落后帶來(lái)的困難,改變了家長(zhǎng)會(huì)的方式。以“自信家長(zhǎng)學(xué)?!钡姆绞?,開(kāi)展了與家長(zhǎng)的溝通交流,與家長(zhǎng)坦誠(chéng)相見(jiàn),談逍林中學(xué)辦學(xué)中碰到的困惑,指出家長(zhǎng)的不足之處,拓展了家校合作的空間。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了對(duì)子女和學(xué)校的不信任、對(duì)自身的不自信是阻礙學(xué)生進(jìn)步的非常重要的原因。“自信家長(zhǎng)學(xué)?!钡拈_(kāi)展,向家長(zhǎng)展示了逍林中學(xué)教師良好的師德師風(fēng)和辦好學(xué)校的信心和決心,增進(jìn)了雙方的理解,促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與度,增強(qiáng)了家校教育合力。學(xué)校還開(kāi)通了校訊通,進(jìn)一步密切了家校的聯(lián)系和合作。

教學(xué)科研的引領(lǐng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師發(fā)展成長(zhǎng)需要科研引領(lǐng)。學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn),成功申報(bào)了20xx年省規(guī)劃課題《建自信校園文化,創(chuàng)自信教育特色》,并以此作為學(xué)校龍頭課題,帶動(dòng)學(xué)校整體工作、帶動(dòng)新課程的深化、帶動(dòng)教科研氛圍形成。課題分八大小組,涉及到學(xué)校教學(xué)、德育、后勤等方方面面。開(kāi)展課題的根本目的在于解決學(xué)校發(fā)展中碰到的困難,尋求發(fā)展的突破口。課題的深入必將使教師樹(shù)立自信意識(shí),并將這一元素自覺(jué)地落實(shí)在平時(shí)的教育管理上。

后勤安保工作。后勤工作加強(qiáng)了工作人員服務(wù)意識(shí),克服了人手不足,設(shè)施不全等困難,努力為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供好保障。加強(qiáng)了對(duì)食堂的管理,改變了門(mén)衛(wèi)管理模式,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校安全的防范力度,提高了后勤服務(wù)速度和質(zhì)量,同時(shí)對(duì)食堂的改建做了大量前期準(zhǔn)備工作。

20xx年主要工作。

進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)制度,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)情況的監(jiān)控。績(jī)效工資的實(shí)施,勢(shì)必要建立一套與之相應(yīng)的管理制度,所以要積極探索在績(jī)效背景下的管理模式,促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。積極貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng),根據(jù)本校實(shí)際,與學(xué)校工會(huì)緊密結(jié)合,組織開(kāi)展“師德師風(fēng)專題教育”,“讀書(shū)年”、“法律學(xué)習(xí)年”等活動(dòng),進(jìn)一步提高我校師德師風(fēng)建設(shè)水平。

校本教研活動(dòng)要形式多樣,富有針對(duì)性,講究實(shí)效,要理論與實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、集中與分類相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合,切實(shí)提高全校教師的專業(yè)水平。

要重視教研組和備課組建設(shè),提高教師的教研意識(shí)、交流意識(shí)、合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。進(jìn)一步規(guī)范對(duì)教研組、備課組的管理,提高活動(dòng)的實(shí)效。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)行政班子的隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和崗位意識(shí),同時(shí)要充實(shí)、調(diào)整這支隊(duì)伍,建立一支更有奉獻(xiàn)精神、更有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、更有事業(yè)心和責(zé)任心、更有開(kāi)拓創(chuàng)新能力的隊(duì)伍。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任隊(duì)伍勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng),在進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們工作上的支持、生活上的關(guān)心的同時(shí),也要加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)和交流,研討班主任工作的策略,切實(shí)提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

聚焦課堂,提高教學(xué)的有效性。更進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研討和交流,提高教師把握教材、把握教法、把握學(xué)生的能力,并將新課堂的理念,自覺(jué)落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。要進(jìn)一步提高教師的質(zhì)量意識(shí),注重于平時(shí)課堂教學(xué)的有效性。要繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”,教務(wù)部門(mén)要加強(qiáng)調(diào)查研究,深入班級(jí),深入學(xué)生。對(duì)教學(xué)的各環(huán)節(jié)要做到有效的監(jiān)控和反饋,對(duì)各年段的教學(xué)要作出及時(shí)且有針對(duì)性的指導(dǎo)。

對(duì)高三教學(xué)要在確?,F(xiàn)有措施落實(shí)到實(shí)處的.前提下,及早制訂整年的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,部署綜合學(xué)科的整合強(qiáng)化和三項(xiàng)考試的迎考工作。要研究如何有效開(kāi)展分層分類的復(fù)習(xí)和指導(dǎo)、研究如何利用好各種教育資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、研究如何提高高三后期的復(fù)習(xí)效率等。

深化新課改,創(chuàng)自信教育特色學(xué)校。20xx年是深化新課改的第一年,上半年要積極行動(dòng)為下半年的順利實(shí)施做好思想和物質(zhì)的準(zhǔn)備,要在已有100多只課程開(kāi)發(fā)意向的基礎(chǔ)上,分批開(kāi)發(fā),在上半年重點(diǎn)開(kāi)發(fā)出50只左右的校本課程。

要借課題《建自信校園文化,創(chuàng)自信特色學(xué)?!芬驯涣槭∫?guī)劃課題的東風(fēng),根據(jù)課題總目標(biāo),八大小組要加大研究的力度,進(jìn)一步建立和完善課題開(kāi)展的方案,扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng),開(kāi)發(fā)出以自信校園文化為特色的系列課程,從而真正意義上創(chuàng)立起自信特色學(xué)校。

加強(qiáng)后勤管理,確保食堂改建等基礎(chǔ)工程順利、安全、如期完成。今年6月初,學(xué)校食堂將拆除新建,工程涉及面廣,與師生關(guān)系緊密,且工期較長(zhǎng),所以肯定會(huì)碰到很多的困難,必須加強(qiáng)后勤管理,制訂詳細(xì)的方案,確保工程順利完成。

同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)后勤人員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí),及時(shí)主動(dòng)地做好各項(xiàng)日常后勤事務(wù),確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

繼續(xù)加強(qiáng)平安校園建設(shè)。要完善校園安全管理體系,進(jìn)一步規(guī)范各類值班人員的工作職責(zé),充分利用學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各種力量,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí)。要及時(shí)排查校園內(nèi)存在的各種安全隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整治。

各位代表,新的一年對(duì)逍林中學(xué)來(lái)說(shuō)是將是非常充實(shí),非常有意義的一年,新課程的深化實(shí)施、學(xué)校辦學(xué)條件的改善、學(xué)校各支隊(duì)伍的強(qiáng)化、自信特色學(xué)校的創(chuàng)建等都對(duì)逍林中學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們肩負(fù)的責(zé)任艱巨而重大。讓我們?cè)谛|h支部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊依靠全校教職工,再接再厲,開(kāi)拓進(jìn)取,努力工作,為全面推進(jìn)逍林中學(xué)更好更快的發(fā)展而努力奮斗!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇十

尊敬的家長(zhǎng)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

有幸參加我鎮(zhèn)教育發(fā)展座談會(huì),我感到非常高興。

眾所周知,今年我校畢業(yè)班中考取得了令人滿意的成績(jī)、七、八年級(jí)在教研片六校聯(lián)考中也位居榜首。鎮(zhèn)黨委政府為此發(fā)來(lái)了賀信,這讓我們倍受鼓舞。記得去年教師節(jié)大會(huì)上縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我鎮(zhèn)全體教師提出了殷切希望和要求,鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在去年我校教學(xué)質(zhì)量有所滑坡的情況下要求我們思考、思考、再思考,這比那嚴(yán)厲的批評(píng)更讓我們有壓力,也更讓我們有動(dòng)力。思考,是讓我們找出滑坡的原因,思考,是讓我們找出更加有效的辦法,唯有多思考我們才能進(jìn)步。一年來(lái),鎮(zhèn)黨委政府的主要領(lǐng)導(dǎo)多次到中心學(xué)校指導(dǎo)工作,解決學(xué)校自身難以解決的問(wèn)題,這充分體現(xiàn)了鎮(zhèn)黨委政府對(duì)教育的重視和關(guān)愛(ài)。

目前,我鎮(zhèn)的教育正面臨很好的發(fā)展機(jī)遇,但也面臨挑戰(zhàn)。從機(jī)遇來(lái)看,第一,有教育局的正確領(lǐng)導(dǎo),有鎮(zhèn)黨委政府的重視、有社會(huì)各界的支持,有我們務(wù)實(shí)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。第二,各校的校容校貌都達(dá)到極大的改觀,尤其是中心校本部新建了圍墻、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、餐廳,校園達(dá)到美化、硬化,可以說(shuō)是封閉教學(xué),花園學(xué)校。本學(xué)期開(kāi)學(xué),學(xué)生可以全部在餐廳就餐。這為學(xué)生生活提供了很大的方便。學(xué)生住宿可以一人一鋪,七八人一間寢室,就像我們那時(shí)讀大學(xué)一樣,條件真的'很好。第三,我鎮(zhèn)地理位置優(yōu)越,與城關(guān)鎮(zhèn)、諸鎮(zhèn)、裕區(qū)、落鎮(zhèn)、佛鎮(zhèn)接壤,教育辦得好,可以吸收周邊各區(qū)鎮(zhèn)的學(xué)生,補(bǔ)充學(xué)校生源。從挑戰(zhàn)來(lái)看,我鎮(zhèn)與縣城接壤,與城關(guān)鎮(zhèn)相比我們還是一所農(nóng)村中心校,從師資隊(duì)伍、教學(xué)環(huán)境等方面與縣城還存在差距;文峰學(xué)校是一所私立學(xué)校,辦學(xué)有其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),有些家長(zhǎng)外出打工愿意花多錢(qián)將孩子送到那。如果我們不能提高教育教學(xué)質(zhì)量,不能很好的做好學(xué)校的宣傳工作,學(xué)生很可能流入到縣城和文峰學(xué)校,沒(méi)有學(xué)生,我鎮(zhèn)的教育很難進(jìn)一步發(fā)展。所以,我們應(yīng)抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

作為中心校分管本部的領(lǐng)導(dǎo),我將竭盡全力做好本職工作。團(tuán)結(jié)班子成員,努力打造一支積極工作、無(wú)私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。要求教師對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格,又要關(guān)愛(ài),像對(duì)待自己的孩子一樣有耐心、有愛(ài)心、有責(zé)任心。實(shí)行嚴(yán)格管理,精細(xì)管理。加強(qiáng)后勤管理,提高服務(wù)質(zhì)量。注重安全教育,積極創(chuàng)建平安校園、和諧校園。要不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要社會(huì)各界給予更多的關(guān)心、關(guān)愛(ài)、理解、支持。我相信,只要我們攜起手來(lái),我鎮(zhèn)的教育辦的會(huì)更出色,更成功。

謝謝大家!

祝老師們節(jié)日愉快,身體健康,家庭幸福!

謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇十一

新的課程,迎來(lái)新的挑戰(zhàn),也給我們帶來(lái)了新的機(jī)遇,進(jìn)行美術(shù)教育改革,必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響,用先進(jìn)的教育方法武裝教育思維,樹(shù)立創(chuàng)新的教學(xué)核心、宗旨,體現(xiàn)出學(xué)生的活力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的身心感受得到釋放,有一種學(xué)中有樂(lè),樂(lè)中有學(xué)的感受。

新課程標(biāo)準(zhǔn)和舊的《美術(shù)教學(xué)大綱》對(duì)比之下,主要區(qū)別之一就是:舊的教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)教什么?如何教?而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是為什么而教?教成什么?新課程標(biāo)準(zhǔn)不一定有嚴(yán)格而具體的內(nèi)容,但它有著明確的目標(biāo),因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標(biāo)進(jìn)行改革創(chuàng)新,最重要的就是教師觀念、行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,要多選擇于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的內(nèi)容。在觀念上要有創(chuàng)新,在教學(xué)中注重興趣性、新穎性和創(chuàng)造性,并向多元化轉(zhuǎn)變。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評(píng)述,造型·表現(xiàn),設(shè)計(jì)·應(yīng)用,綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,外化自己的認(rèn)識(shí)和情感;欣賞評(píng)述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì):綜合探索則強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求,研究創(chuàng)造,運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作,表現(xiàn)和展示,喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望,體驗(yàn)愉悅和成就感。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,是新課標(biāo)的基本理念。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才,而是日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個(gè)性,造就一大批富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn),能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種人才?,F(xiàn)行教改的實(shí)施,促進(jìn)了教師更新觀念,適應(yīng)潮流,而美術(shù)教學(xué)本身特點(diǎn),又為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供了理想場(chǎng)所。

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以有人說(shuō),興趣是最好的老師。我國(guó)古代教育學(xué)家說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,可見(jiàn)一個(gè)人的興趣對(duì)他所從事的事業(yè)有無(wú)積極性有著至關(guān)重要的作用。

在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)參與的積極性。一個(gè)對(duì)美術(shù)課不感興趣的學(xué)生,他會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)需要付出較多的時(shí)間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦;反之,如果他對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,積極主動(dòng),由要我學(xué)變成我要學(xué),因此,在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要,也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ)。

本文通過(guò)自己對(duì)中學(xué)生美術(shù)課的工作實(shí)際,從中學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),就怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)方法上作一些總結(jié)。我采用的教學(xué)方法有:

失敗是成功之母,而成功更是成功之母?!俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí),他對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林撕基指出:“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵(lì)的地方,才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,因此,要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣,就必須設(shè)法使他們獲得成功。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇十二

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須思考和解決“怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”及“怎樣提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平”兩方面存在的問(wèn)題。

下面就這兩方面存在的問(wèn)題和解決的辦法談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1、保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)提倡“學(xué)生學(xué)習(xí)為主,教師輔導(dǎo)相結(jié)合”的教學(xué)模式,使生生之間、師生之間形成平等、友好、合作的氛圍。

2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。首先,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和課后回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提前預(yù)習(xí)課文,有助于使學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),在課堂中就能有針對(duì)性的提問(wèn);課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識(shí)。然后,應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)好每一堂課,課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料,適當(dāng)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等。

再者,在激趣導(dǎo)入、課堂流程、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和學(xué)到知識(shí)技能。

3、充分利用課堂40分鐘。

充分利用小組合作的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的心聲,也養(yǎng)成傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的良好習(xí)慣,從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助,以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在課堂上,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂(lè)學(xué),并積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),把學(xué)習(xí)看作是一種有趣地活動(dòng)。興趣是最好的老師,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松、和諧、樂(lè)學(xué)中利用好每一分每一秒。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。主要是通過(guò)抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,使學(xué)生在文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全防范等方面都有明顯的提高。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。特別是后進(jìn)的同學(xué),這些學(xué)生總希望能得到同學(xué)和老師的肯定。

面對(duì)這樣的孩子,要解決他們身上問(wèn)題,就得充分地尊重他們的.情感需要,對(duì)癥下藥,方能取得事半功倍的效果。比如請(qǐng)他們回答問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng);讓他們?cè)谙矚g的活動(dòng)中看到自己優(yōu)秀的一面,重獲自信。

只有相信和尊重他們,才能教育他們、改造他們。

6、認(rèn)真抓好后期復(fù)習(xí)。

在后半期的學(xué)習(xí)中,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真、切實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作,加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。爭(zhēng)取后進(jìn)學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個(gè)大的進(jìn)步。

按照不同層次和目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。

1、用三顆心去感化學(xué)生、去教育學(xué)生。

愛(ài)心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,它是教師的基本職業(yè)道德要求,也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在,教師應(yīng)努力做到愛(ài)每一個(gè)孩子。放心,讓每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí),放手讓學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的知識(shí)發(fā)展,帶動(dòng)群體知識(shí)的發(fā)展。

耐心,由于各自家庭、各自際遇的不同,在生活中、集體中,每個(gè)學(xué)生的需求是不一樣的。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導(dǎo)。

2、重視遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣,經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源,老師增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí),更重要的是學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也通過(guò)文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。

3、培養(yǎng)和建設(shè)師資隊(duì)伍。主要是通過(guò)抓教師的分流、整合,使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善;抓教學(xué)、教研,提高教師的教學(xué)水平;抓師資培訓(xùn),提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)技能。

4、建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度。教師教學(xué)常規(guī)工作制度,對(duì)教師的行為起著指引作用。

教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作內(nèi)容、工作程序、工作時(shí)間、工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)工作制度要符合本校實(shí)際,要能為教師所接受,對(duì)教師既要有約束性,又要有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性。

教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)行為、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面,有了制度,就有了方向。

5、落實(shí)量化考核方案,嚴(yán)格檢查。

制度要落到實(shí)處,必須嚴(yán)格檢查督促才能得以實(shí)現(xiàn)。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用,還應(yīng)針對(duì)工作制度,制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn)。

考核方案或標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)化和量化。這樣的方案便于檢查和操作,以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。

對(duì)教師工作進(jìn)行檢查時(shí),嚴(yán)格按考核方案進(jìn)行,以保證制度的實(shí)現(xiàn)。

1、教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。

教師的作用極其重要,發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)質(zhì)量的高低,最終要在學(xué)生身上體現(xiàn),因此學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)也非常重要。

學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),是學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵(lì)制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多方面努力的結(jié)果??傊?,運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高了教師的專業(yè)技能水平,建立了合理的教學(xué)常規(guī)工作機(jī)制,調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性,我們就為“提高教育教學(xué)質(zhì)量”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們完成“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的任務(wù)也就指日可待了。

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

第三小學(xué)成立于xxxx年9月,是由區(qū)第四小學(xué)、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成。現(xiàn)有學(xué)生xxxx人,教師102人。建校三年多以來(lái),學(xué)校在上級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高。

xxxx年9月,學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校。近三年來(lái),我們?cè)谛乱惠喺n程改革精神的指引下,積極踐行生本理念,堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面,一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu),二是改變課堂教學(xué)的組織形式。課程的改革決定了學(xué)校教什么,課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,全面深化課堂教學(xué)改革,形成了“提綱導(dǎo)學(xué),互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念,讓課堂充滿靜靜的思考,熱烈的交流,積極的匯報(bào)。

20xx年,區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長(zhǎng)、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),拉開(kāi)了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕。xxxx年,學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),并且遠(yuǎn)赴廣州,參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校,觀摩生本課堂,學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的積極性、主動(dòng)性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,要想讓課堂成為學(xué)堂,成為知識(shí)的超市,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

為了統(tǒng)一思想,我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見(jiàn),明確了職責(zé)分工,設(shè)定了推進(jìn)步驟,強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門(mén)等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼,購(gòu)置了《新教育》、《教學(xué)革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書(shū)籍,統(tǒng)一學(xué)習(xí),更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì),使新的觀念在一部分教室中落地。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式?教學(xué)有法,那就是模式,教無(wú)定法,又不能拘于模式。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎?針對(duì)不同的教師特點(diǎn),同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎?基于這樣的思考,我們確定了以推進(jìn)課改理念,構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,重構(gòu)課堂文化的課改思路,使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。

在不斷的研討交流中,我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式?!疤峋V導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨,以貫徹“以生為本”的思想為核心,以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征,以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究,追求課堂效率為目標(biāo),促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展。

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),互助探究”課堂教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),其中包括個(gè)體自學(xué),同伴助學(xué),互動(dòng)研學(xué),教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng)。我們對(duì)于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì),即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測(cè)反饋。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知,明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后,學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下,獨(dú)立、高效地完成自學(xué)任務(wù);然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀、自學(xué)、自研、自悟的成果,通過(guò)兵教兵將一部分問(wèn)題在組內(nèi)消化;之后,全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問(wèn)題,生生、師生、組組互動(dòng)合作,這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí)。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái),創(chuàng)設(shè)氛圍,發(fā)揮追問(wèn)誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點(diǎn)拔、目標(biāo)引領(lǐng)等作用;檢測(cè)反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題,檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo),著眼于知能轉(zhuǎn)化,保證教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的信度和效度。

實(shí)踐表明,只有在思維過(guò)程中獲得到知識(shí),才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié),為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,積極參與課堂教學(xué)。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問(wèn)題,主導(dǎo)課堂教學(xué)。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到,是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過(guò)程。一個(gè)主問(wèn)題能形成一串問(wèn)題鏈,讓不同層次的學(xué)生都可以思考。我們對(duì)于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求,概括為“據(jù)、量、測(cè)”。第一步:依據(jù)什么來(lái)學(xué),怎么學(xué),稱之為據(jù);第二步:學(xué)什么,學(xué)到什么程度,學(xué)多少量,運(yùn)用什么方法和花多長(zhǎng)時(shí)間等,對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求,稱之為量;第三步,學(xué)得怎么樣,要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),是可以檢測(cè)的,稱之為測(cè)。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望,教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開(kāi)展,教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問(wèn)題進(jìn)行討論、研究,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞,獲得知識(shí)的深層建構(gòu),啟發(fā)思考的問(wèn)題要貫穿始終。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié):激發(fā)興趣、營(yíng)造氛圍、鼓勵(lì)質(zhì)疑、引導(dǎo)實(shí)踐、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重,面向全體,尊重差異,注重綜合素質(zhì),促進(jìn)全面發(fā)展。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì),探索備課、上課的基本思路。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過(guò)程,有很多時(shí)候都感覺(jué)無(wú)路可走,精疲力竭,但又是幸福的過(guò)程,當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,內(nèi)心的喜悅是無(wú)法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法,學(xué)校用行政手段全力推進(jìn),邀請(qǐng)了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂,指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任,一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,在推動(dòng)的初期,天天泡在課堂里,上午連聽(tīng)兩節(jié)課,下午馬上教研討論,很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程。

活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn)。兩年多來(lái),學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過(guò)關(guān)課活動(dòng),“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。教師教學(xué)能力基本功大賽,新入職教師大練兵、大比武活動(dòng)。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng),學(xué)校加大教研組建設(shè)力度,以“解構(gòu)教材,有效備課,高效上課”為目標(biāo),依托集體備課和課堂觀摩,緊緊圍繞課堂研究,促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí)。

課程的針對(duì)性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì)。在學(xué)校課程建設(shè)的過(guò)程中,學(xué)校以“幸?!焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞,全面規(guī)劃學(xué)校課程,整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),開(kāi)發(fā)課程資源,豐富課程內(nèi)容。

為了全面整合學(xué)校各種課程,學(xué)校厘清現(xiàn)有課程,將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程,三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)校積極尋找國(guó)家課程校本化實(shí)施的渠道,從美術(shù)、音樂(lè)、體育學(xué)科入手,改變課程形式,增減教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),積極開(kāi)發(fā)20余種拓展類課程。增加語(yǔ)文閱讀類、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程。全面整合各項(xiàng)活動(dòng),形成了晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、安全與自護(hù)、儀式、節(jié)日等特色課程。

經(jīng)過(guò)三年的課堂改革,從原來(lái)的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取,我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,教師真正成為了“平等中的首席”,課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

課改成為教師成長(zhǎng)的沃土。通過(guò)專家講座、外出學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等有效途徑,教師的觀念轉(zhuǎn)變了;鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn),自主開(kāi)發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱、探究學(xué)習(xí)記錄單、課堂檢測(cè)題等教學(xué)輔助工具,教學(xué)研究能力提升了;教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,并借助qq、博客等平臺(tái),交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思、途徑與方法等,解決改革難題,實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助;開(kāi)展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng),提升了教師專業(yè)化水平。

學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā);學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉;學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)校現(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人,60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,90多人次論文獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校多次承接了市、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng),2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),2位老師分別在全市數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課,10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校,羅耕萍老師所帶的小毛蟲(chóng)班被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí)。學(xué)校先后被評(píng)為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,我們依然面臨著一些新情況和新問(wèn)題。例如教師隊(duì)伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等,而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。課改之路曲折而漫長(zhǎng),責(zé)任與使命并存,艱辛與喜悅同在。我們堅(jiān)定信念,只要對(duì)師生成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展有益處的改革,就一定會(huì)堅(jiān)持做,做細(xì)、做實(shí)、做到底。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!

正值丹桂飄香的金秋時(shí)節(jié),我們相聚在如畫(huà)的沚津。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。這是一次教育界的盛會(huì)。

我交流的題目是《提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的嘗試與思考》,恐難入方家法眼,拋磚引玉,重在參與。下面就談一點(diǎn)自己在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)嘗試與思考:

大家都知道,要想提高語(yǔ)文成績(jī),關(guān)鍵是提升小學(xué)生的閱讀和作文能力,可是怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢?我覺(jué)得,從閱讀中學(xué)習(xí)方法,將閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用于作文,將閱讀與作文結(jié)合起來(lái),可以相得益彰。

現(xiàn)在考試,閱讀和作文的比重越來(lái)越大,各方面的文章看了很多,大多用不上,特別是高年級(jí)語(yǔ)文,時(shí)間緊任務(wù)重,我常想:有沒(méi)有一種短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生讀寫(xiě)能力,又能從容應(yīng)對(duì)考試的好辦法呢?實(shí)踐中,我從以下幾方面進(jìn)行了嘗試,取得了較好的效果:

我們的學(xué)生作文寫(xiě)不好,關(guān)鍵在于中年級(jí)“段的訓(xùn)練”沒(méi)有做實(shí),表現(xiàn)出來(lái)的癥狀有三種:重點(diǎn)段落語(yǔ)句不連貫,不具體,不生動(dòng)。試想一下,中年級(jí)是承上啟下的樞紐,連寫(xiě)段都不會(huì),又怎能寫(xiě)好整篇的作文呢?沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。先要“有法”,逐步過(guò)渡到“無(wú)法”階段的自由表達(dá)。

中年級(jí)側(cè)重“段的構(gòu)成”,講究構(gòu)段的方法。學(xué)習(xí)段中分層,其中我們學(xué)到了幾種分層方法:如“總——分——總”等結(jié)構(gòu)方法,以中年級(jí)課文為例,通過(guò)《瑞雪》這篇課文,同學(xué)們學(xué)會(huì)了按時(shí)間順序記敘的方法,學(xué)習(xí)了《三味書(shū)屋》,學(xué)生們學(xué)會(huì)了按空間方位順序記敘事物的方法,學(xué)習(xí)了《文具盒》,學(xué)生們懂得了怎樣按事物的幾個(gè)方面的順序組段,此外,我們還學(xué)到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法,最重要的是圍繞總起句寫(xiě)話。我們常??吹竭@樣的一句話:這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?讓學(xué)生體會(huì)先概括后具體的寫(xiě)法??梢詤⒄铡独顣r(shí)珍》、《海底世界》等課文。為什么同學(xué)們害怕做閱讀題,這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。

我們高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一篇文章,常常抓不住重點(diǎn)段,該詳寫(xiě)的部分寫(xiě)不具體,容易記成流水賬,病因在哪里呢?就在讀段寫(xiě)段的訓(xùn)練上,他不會(huì)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。這是致命的!我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮,分層的方法同樣適用于分段,這樣以小博大,閱讀一篇文章也就有了基礎(chǔ),我想:這樣循序漸進(jìn),逐步提高,也應(yīng)該是教材編排的意圖所在。

閱讀和寫(xiě)作,我們不能孤立的看待它們,其實(shí)這是一而二,二而一的事。大道至簡(jiǎn),簡(jiǎn)單的事情里往往蘊(yùn)含著深刻的道理,對(duì)于我們老師,要高屋建瓴,洞若觀火,抓住關(guān)鍵點(diǎn)不放,簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,平時(shí)要常練筆,以不變應(yīng)萬(wàn)變,不能臨渴掘井。

剛才講的是重視基礎(chǔ),發(fā)現(xiàn)文章段落構(gòu)成的內(nèi)在規(guī)律,將讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái),這是語(yǔ)文的工具性,而體會(huì)文章表達(dá)的感情,內(nèi)化語(yǔ)言,升華情感,受到熏陶,則是語(yǔ)文的人文性,我們常說(shuō)要培養(yǎng)孩子的人文情懷,怎樣在讀和寫(xiě)中落到實(shí)處呢?在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)孩子們體會(huì)文章的重點(diǎn)語(yǔ)句,這就好比看一個(gè)人的文章,我們不光要看他說(shuō)什么,還要看他為什么這樣說(shuō),目的是想讓我們明白什么?有時(shí)候目的很明顯,直接寫(xiě)在文章的結(jié)尾部分,這在寫(xiě)法上叫“卒章顯志”,篇末點(diǎn)明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來(lái),需要我們細(xì)心的去體會(huì),我們現(xiàn)在聽(tīng)老師上課,不要聽(tīng)別的,就是要看他如何引導(dǎo)學(xué)生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白,情感怎樣逐步加深,得到升華的。有的老師的公開(kāi)課上得充滿美感,在關(guān)鍵語(yǔ)句上反復(fù)的讀,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),老師為什么要這樣做呢?這是因?yàn)槔蠋熡心康牡囊龑?dǎo)學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言,重走作者的感情升華之路,我們常說(shuō)體會(huì)文章的思想感情,就是這個(gè)意思。我們今天為什么要探討這些呢?因?yàn)榻柚喿x教學(xué),我們可以清楚地看見(jiàn)作者是怎樣把情感一步一步表達(dá)出來(lái)的?這正是我們作文中的精、氣、神所在!

課文是作文的范本,我們寫(xiě)作文,就是要學(xué)著作者的樣子,把自己內(nèi)心的情感一步一步表達(dá)出來(lái)。這是語(yǔ)文的最高境界!倘若學(xué)生們真能將課文中學(xué)到的方法運(yùn)用到作文當(dāng)中,我們還會(huì)害怕考試嗎?這就叫“打得一拳開(kāi),免得百拳來(lái)?!?/p>

至于如何選材,怎樣具體的指導(dǎo)?如何寫(xiě)鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)?老師們見(jiàn)仁見(jiàn)智,但是有一條關(guān)鍵不能忽略,那就是站在孩子們的角度,選他們經(jīng)歷過(guò)的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來(lái)寫(xiě),一定會(huì)取得事半功倍的效果。

下面談一談引導(dǎo)小學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作的一點(diǎn)做法和體會(huì):

上學(xué)年學(xué)校安排我六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù),課本有一個(gè)單元是專門(mén)講詩(shī)歌的,我對(duì)詩(shī)歌內(nèi)心里有一種偏愛(ài),就有一種引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的沖動(dòng)。也不知道是禍?zhǔn)歉?,有沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍,我想,讓學(xué)生增長(zhǎng)一點(diǎn)見(jiàn)聞總是不錯(cuò)的,在還沒(méi)有接觸“詩(shī)海拾貝,與詩(shī)同行”這個(gè)單元時(shí),我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中修辭方法,帶領(lǐng)學(xué)生感受課本之外的詩(shī)歌中的美,這種美是形象的、直觀的、潛移默化的,記得我介紹的第一首是汪國(guó)真的描寫(xiě)螢火蟲(chóng)的詩(shī):是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜,是孩子們手中提著的燈籠,閃閃忽忽地圍繞左右,伴我細(xì)讀四月的和風(fēng)。孩子們誦讀這首詩(shī),感受到比喻帶來(lái)的語(yǔ)言魅力。從此一發(fā)不可收拾,汪國(guó)真的《春的請(qǐng)柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學(xué)生熟讀成誦。

看看時(shí)機(jī)快要成熟了,我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新詩(shī),探討如何利用修辭手法使語(yǔ)言更形象,交給學(xué)生如何給詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)搭個(gè)架子,只要第一節(jié)的架子搭好了,下面幾節(jié)一般結(jié)構(gòu)相同,給人一唱三嘆之感,感情逐步加深,就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣,剛開(kāi)始學(xué)生有畏難情緒,我給學(xué)生做示范,雖然很粗糙,但是卻點(diǎn)燃了學(xué)生們心中的熱情,說(shuō)真的,我也沒(méi)指望學(xué)生們能創(chuàng)作出來(lái),就是帶他們玩玩,沒(méi)想到學(xué)生們的創(chuàng)造力還真是了不起,新詩(shī)居然真像那么回事,此時(shí),再進(jìn)入《詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行》這個(gè)詩(shī)歌單元,學(xué)生們表現(xiàn)出驚人的熱情,創(chuàng)作了許多小詩(shī),我把這些小詩(shī)編在自己的qq日志里,給我們學(xué)校的老師們看看,得到了大家的一致好評(píng)!中心學(xué)校許德貴校長(zhǎng)和沈啟東校長(zhǎng)很重視,專門(mén)給這些小詩(shī)編了一本詩(shī)集,名字叫《放飛童年的夢(mèng)想》,這更激發(fā)了學(xué)生對(duì)詩(shī)的熱愛(ài)!

“桐花萬(wàn)里關(guān)山路,雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來(lái)越多,我仿佛看到了蕪湖縣小學(xué)語(yǔ)文教育的輝煌明天!

最后,我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們,愿與老師們共勉:老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志!謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇十五

同學(xué)們:

今天,學(xué)校舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮,給在這學(xué)期的期中考試中,成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)頒獎(jiǎng)。我看到,獲獎(jiǎng)同學(xué),有的興高采烈、有的激動(dòng)開(kāi)心、有的淡定從容……在此,我要向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示熱烈祝賀!他們都是好樣的,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣!我也看到,沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué),有的在為自己的同學(xué)高興、喜形于色,有的流露出羨慕、贊賞、尊敬的神情,也有一部分同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷。我相信,每一位同學(xué)的內(nèi)心深處,都有著或者是明明白白、或者是隱隱約約的愿望,那就是——我要是能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),那該多好?。s譽(yù)是美好的,榮譽(yù)感是非常寶貴的感情,贏得榮譽(yù)讓我們感覺(jué)自己也變得美好起來(lái)。真希望我們每一位同學(xué),都能夠獲得這樣美好的體驗(yàn):我很光榮、我很優(yōu)秀。作為一名在校學(xué)生,要獲得這樣的體驗(yàn),只有一條途徑——好好學(xué)習(xí)。

說(shuō)到學(xué)習(xí),可能有些同學(xué)就有些泄氣。我所教的班級(jí)里就有這樣的學(xué)生,他們對(duì)老師非常友好,下雨了,幫助老師撐傘;上課前,幫助老師把實(shí)驗(yàn)器材擺好;老師的手機(jī)在講臺(tái)上沾上粉筆灰弄臟了,想辦法要幫助老師弄干凈。他們愛(ài)對(duì)老師說(shuō):老師,你上課別問(wèn)我問(wèn)題,我什么都不懂,什么都不會(huì)。也有些同學(xué)上課愛(ài)講話、不好好聽(tīng)講,或者睡覺(jué),喊醒了又睡。雖然這些同學(xué)對(duì)老師也很友好,老師批評(píng)他們的時(shí)候他們的面色是平和的,有時(shí)候我用書(shū)、用手打他們一下,他們只是不好意思,也沒(méi)有流露出氣忿的神情。但是,他們說(shuō)自己什么都不懂、什么都不會(huì);他們總是想說(shuō)話、想睡覺(jué)不好好聽(tīng)課,等于是在學(xué)習(xí)上死了心,放棄了努力進(jìn)步的希望,給自己學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步設(shè)置了巨大的障礙,這是非??膳碌哪铑^。因?yàn)榇蠹也攀畮讱q,有很多東西等待我們?nèi)W(xué)習(xí),有了什么也不懂、什么也不會(huì)的可怕念頭,就很容易輕易放棄學(xué)習(xí),將來(lái)會(huì)真的變成了一個(gè)什么都不懂、什么也不會(huì)的人。

在坐的同學(xué)們,你們誰(shuí)都沒(méi)有資格說(shuō):“我什么都不懂、什么都不會(huì),所以我沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)?!痹谀銈兊纳酰褪莿倓偝錾臅r(shí)候,真的有過(guò)什么都不懂、什么都不會(huì)的時(shí)候。那時(shí)候,除了吃、睡、哭、拉,你們真的什么都不懂。沒(méi)有人強(qiáng)迫你、也沒(méi)有考試來(lái)催促你,你先是認(rèn)識(shí)了身邊的親人,懂得誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽,等等。慢慢地你知道什么是天、什么是地、什么是樹(shù)、什么是水、什么是冷、什么是熱……而且,你漸漸地會(huì)說(shuō)話,會(huì)和人交流、會(huì)自己吃飯、會(huì)走路、會(huì)跑步,在感情上懂得照顧別人的感受,在交流上懂得和周?chē)娜讼嗵?。于是,你就成為現(xiàn)在坐在這里的、陽(yáng)光、健康、可愛(ài)的小男孩和小女孩。你成為現(xiàn)在這樣的你,不是自然的力量造就的,也不是光靠吃飯靠睡覺(jué)造就的,而是靠你堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)成就的。如果你不去學(xué)說(shuō)話、不去學(xué)走路、不學(xué)與人交流,你現(xiàn)在是什么樣子的呢?你肯定有過(guò)說(shuō)不清楚著急的時(shí)候、肯定有過(guò)摔跤的時(shí)候,你是克服了種種困難學(xué)有所成,才成為現(xiàn)在的你。

這是老師想告訴大家的第一個(gè)事實(shí):你們一直在努力學(xué)習(xí),而且取得非常不錯(cuò)的成績(jī)。你們通過(guò)學(xué)習(xí),從一個(gè)世事不知的嬰兒,成長(zhǎng)成一名美少女和美少年。這說(shuō)明,每一個(gè)人與生俱來(lái)有著巨大的學(xué)習(xí)潛力。所以,在你們正當(dāng)年少有為的時(shí)候,請(qǐng)不要輕言放棄,也不要輕易放棄。堅(jiān)持學(xué)習(xí),你會(huì)成為更好的自己。

說(shuō)到學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)以為學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。我所教的班里有一些同學(xué),他們就是這樣想的,老師一說(shuō)學(xué)習(xí),他們想到的是打開(kāi)書(shū),拿出本子,拿出筆來(lái)。有時(shí)候好象學(xué)習(xí)的東西都準(zhǔn)備好了,他們還是沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),因?yàn)椋麄儾恢缹W(xué)習(xí)知識(shí)之前,還要有好的態(tài)度、好的習(xí)慣、好的方法,這些都需要學(xué)習(xí)。我把這些綜合起來(lái),覺(jué)得學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的是,我們要學(xué)習(xí)做一個(gè)有心的人。有心的人就是做每一件事情,比如聽(tīng)課、寫(xiě)作業(yè)、做衛(wèi)值日等等,人在那里、心在那里;行動(dòng)在做,心也用在做的事上面。大家不妨試試看,看是不是會(huì)取得和不用心完全不一樣的效果。

我教的班里就有這樣的同學(xué)。比如剛剛獲獎(jiǎng)的黃韻、謝進(jìn)銘同學(xué),他們上課專心聽(tīng)講,在學(xué)習(xí)上是非常有心的孩子。不僅是他們,象八(7)班的副班長(zhǎng)王昌夫同學(xué),還是鄭小彤、李憲明等同學(xué),雖然他們沒(méi)有獲得獎(jiǎng)勵(lì),但他們有非常好的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課從來(lái)不講話、不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,老師的板書(shū)和強(qiáng)調(diào)的東西他們自覺(jué)做筆記。雖然他們的成績(jī)不是最好的,但他們的態(tài)度、習(xí)慣是最好的,這也是一種優(yōu)秀,也是他們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與堅(jiān)持養(yǎng)成的,也值得大家學(xué)習(xí)。希望我們學(xué)校在以后的獎(jiǎng)勵(lì)中,除了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)之外,也要獎(jiǎng)勵(lì)其他方面優(yōu)秀的同學(xué)。比如行為習(xí)慣好、完成學(xué)習(xí)任務(wù)好、衛(wèi)生值日做得好、遵守紀(jì)律好的同學(xué)。讓同學(xué)懂得,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣等等,也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也是我們要用心學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,促進(jìn)更多的同學(xué)在不同方面取得明顯的進(jìn)步。任何一個(gè)方面的進(jìn)步,必然有利于大家學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

這是老師想告訴大家的第二個(gè)事實(shí):學(xué)習(xí)的內(nèi)容很豐富,優(yōu)秀可以體現(xiàn)在很多方面,你總能在某個(gè)方面特別出眾。同學(xué)們要學(xué)的東西非常多,學(xué)會(huì)管理好自己的行為,在該安靜的時(shí)候能安靜下來(lái),在該專心的時(shí)候能專心起來(lái),在該投入的時(shí)候能投入進(jìn)來(lái),在該睡覺(jué)的時(shí)候能睡著,不該睡覺(jué)的時(shí)候就是頭懸梁、錐刺股也不睡……學(xué)會(huì)管理好自己的態(tài)度,做值日是不是盡最大努力做到最好,聽(tīng)講是不是全神貫注,寫(xiě)作業(yè)是不是認(rèn)真仔細(xì)不拖延,體育鍛煉是不是奮力拼搏……學(xué)會(huì)管理好自己的情緒,對(duì)自己滿意、對(duì)周?chē)娜撕铜h(huán)境滿意,能包容一些不如意的人和事,能努力讓自己讓環(huán)境變得更好……這些方面的學(xué)習(xí)都很重要,你在任何方面做得好,那就是你的優(yōu)秀。這些學(xué)習(xí),會(huì)讓你成為一個(gè)身心健康、積極向上、陽(yáng)光和諧、受人歡迎的人,會(huì)讓你成為更好的自己。

說(shuō)到學(xué)習(xí),我還是要說(shuō)說(shuō)關(guān)于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)椋覀兠刻煸谟么罅康臅r(shí)間進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí),足見(jiàn)這是我們當(dāng)前面臨的最重要的事情??赡苡泻芏嗪芏嘣?,讓一部分同學(xué)在文化知識(shí)學(xué)習(xí)上遇到困難,使大家在學(xué)習(xí)上感到吃力與乏味。很多同學(xué)只感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的,沒(méi)有嘗到學(xué)習(xí)的果實(shí)是甘甜的。剛才領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)們,都嘗到了一個(gè)階段學(xué)習(xí)獲得的甘甜,其實(shí),他們哪個(gè)人、不是付出辛苦的勞動(dòng)獲得的?一份耕耘、一份收獲,你沒(méi)有收獲,請(qǐng)先問(wèn)一下自己,你做過(guò)怎樣的努力?付出怎樣的心血?也許有人說(shuō),我已經(jīng)非常努力了,可成績(jī)總是上不去。這里,老師給大家講一個(gè)故事。

20年前,我在部隊(duì)生活,認(rèn)識(shí)一名湖南姓劉的戰(zhàn)士。由于家庭困難,當(dāng)兵前,他只讀到小學(xué)四年級(jí)就輟學(xué)了,在外打工好幾年,學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)基本忘光了。小劉到了部隊(duì)后,看到排長(zhǎng)是軍官,穿四個(gè)口袋的衣服,他是一個(gè)列兵,穿兩個(gè)口袋的衣服,他非常羨慕排長(zhǎng),想穿四個(gè)口袋的'衣服。他問(wèn)班長(zhǎng),在部隊(duì)怎樣才能當(dāng)上排長(zhǎng)?班長(zhǎng)說(shuō):提干或者考軍校。那什么條件才能提干呢?班長(zhǎng)說(shuō):至少高中畢業(yè)吧。他一個(gè)小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)的士兵,提干是沒(méi)有指望的,只有考軍校一條路了。于是,他給自己立一個(gè)目標(biāo),在當(dāng)義務(wù)兵的三年期間,一定要考取軍校,讓身上的衣服從二個(gè)口袋變成四個(gè)口袋。

小劉買(mǎi)了字典,買(mǎi)了從四年級(jí)開(kāi)始到高中的各科課本,開(kāi)始自學(xué)。部隊(duì)訓(xùn)練、勞動(dòng)非常緊張,時(shí)間有限。他就讓班長(zhǎng)安排他每天晚上后半夜,站三班崗宿舍崗(部隊(duì)在士兵宿舍樓下設(shè)的崗是有桌椅坐在路燈下的),為的是有六個(gè)小時(shí)安心學(xué)習(xí)。他口袋里隨時(shí)有一支筆,一本字典,幾張紙,一有空就學(xué)習(xí)。有時(shí)紙用完了就在手上寫(xiě),把手掌的皮都寫(xiě)黑了、寫(xiě)厚了。他知道我是老師,有時(shí)候找我問(wèn)問(wèn)題。我被他的精神感動(dòng)了,把他介紹給我的同事,并且?guī)退涣藥讉€(gè)老師朋友,遇見(jiàn)休息日,他就有了老師輔導(dǎo)。就這樣,他利用三年的空余時(shí)間,從小學(xué)四年級(jí)學(xué)到高中三年級(jí),學(xué)完了在校學(xué)生要用九年時(shí)間、才能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容,順利地考取軍校。后來(lái),他在部隊(duì)干到正團(tuán)職,就是說(shuō),一個(gè)在學(xué)校只學(xué)到小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,靠自學(xué)打下基礎(chǔ),最后當(dāng)了屯昌縣縣長(zhǎng)那么大的干部。

戰(zhàn)士小劉的故事告訴我們這樣的事實(shí):成績(jī)不負(fù)苦心人。克服學(xué)習(xí)困難先要有一個(gè)明確的目標(biāo),然后有達(dá)到目標(biāo)的實(shí)際行動(dòng),在這個(gè)行動(dòng)的過(guò)程中,無(wú)論遇到什么困難都能夠堅(jiān)持。如果你們有小劉的精神,沒(méi)有什么學(xué)習(xí)問(wèn)題解決不了。你們?cè)趯W(xué)校,有老師教育,比戰(zhàn)士小劉的學(xué)習(xí)條件強(qiáng)不知多少倍,所以,你們完全有條件學(xué)得更好。只要有目標(biāo)、有行動(dòng)、有恒心,每天每科解決一到兩個(gè)問(wèn)題,集少成多,慢慢在學(xué)校上獲得主動(dòng)權(quán)。到那個(gè)時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得、學(xué)習(xí)不只是辛苦的事情,而且是一件快樂(lè)的事情,你會(huì)嘗到學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣,會(huì)為自己的心智的成長(zhǎng)感到快樂(lè),你會(huì)對(duì)自己更加滿意。

前面關(guān)于學(xué)習(xí),說(shuō)了三個(gè)方面的事實(shí),都是針對(duì)今天沒(méi)有獲得學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)的、大多數(shù)同學(xué)而言的。最后,我也想對(duì)包含著獲獎(jiǎng)的同學(xué)在內(nèi)的、一部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)說(shuō)幾句。成績(jī)好,是你們的光榮。你們比同齡的同學(xué)們?cè)缫恍┪虻綄W(xué)習(xí)的方法,嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,成為同學(xué)中學(xué)習(xí)的佼佼者,接受到老師更多的引導(dǎo),接受到同學(xué)更多的敬重,成為班級(jí)的學(xué)習(xí)明星。這也是你們的幸運(yùn)。一個(gè)肩負(fù)著光榮和幸運(yùn)的孩子,還有值得學(xué)習(xí)的東西。

一個(gè)幸運(yùn)的孩子要學(xué)會(huì)感恩。對(duì)家人在生活中的關(guān)懷,對(duì)老師在學(xué)習(xí)上的培養(yǎng),對(duì)同學(xué)在日常中的友好,對(duì)班級(jí)在你成長(zhǎng)中提供的各種資源,等等,都要心存感念。因?yàn)橛羞@一份感念,你們才不會(huì)盲目地高高在上、不會(huì)驕傲自滿,因?yàn)槟愣?,取得的成?jī)有你個(gè)人的努力,也有來(lái)自各方的幫助。一個(gè)幸運(yùn)的孩子要學(xué)會(huì)回報(bào)。在生活中力所能及地關(guān)心、照顧自己的親人,在學(xué)校力所能及地為老師分憂、分擔(dān),在班級(jí)力所能及地幫助同學(xué)、服務(wù)集體。把這種回報(bào)當(dāng)作自然而然的事情,沒(méi)有勉強(qiáng),也沒(méi)有不好意思。一個(gè)幸運(yùn)的孩子要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。因?yàn)槟銉?yōu)秀,是很多同學(xué)心目中的榜樣,所以,你的一言一行在同學(xué)中會(huì)產(chǎn)生較大的影響。有利于班集體的事情,有利于老師教育、同學(xué)們學(xué)習(xí)的事情,有利于紅旗中學(xué)的管理、發(fā)展的事情,你們要勇敢地主動(dòng)承擔(dān),做在前面。如在班集活動(dòng)中起帶頭作用,在課堂學(xué)習(xí)回答問(wèn)題、交流時(shí)起帶頭作用,在同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)主動(dòng)幫助,主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校值日、管理事務(wù),在體育鍛煉中也要敢于拼搏,等等。

老師想告訴大家第四個(gè)事實(shí):優(yōu)秀不是單方面的,全面發(fā)展的優(yōu)秀才是真的優(yōu)秀。既然你們能在學(xué)習(xí)上做到如此優(yōu)秀,在其他方面一樣可以做到。全面優(yōu)秀與取得優(yōu)秀的成績(jī)并不矛盾,它們相輔相成。如果你們學(xué)到了這些,堅(jiān)持在全面發(fā)展的路上走下去,你會(huì)感到自己越來(lái)越強(qiáng)大,越來(lái)越自信,越來(lái)越快樂(lè)。

謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇十六

尊敬的老師們:

晚上好!

我們二小由于在學(xué)校行政一班人的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的大力支持下,二小人努力拼搏、積極進(jìn)取,抽考年級(jí)的總評(píng)成績(jī)連續(xù)幾年蟬聯(lián)全縣第一名。幾位分管領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)在前面的講話很扎實(shí),目標(biāo)明確、措施具體,我很贊同,下面我講兩點(diǎn):

1、連續(xù)第一證明我們二小的`教學(xué)工作有扎實(shí)的基礎(chǔ),多次證明我們二小的團(tuán)隊(duì)精神是取得業(yè)績(jī)的保證,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。

2、同類學(xué)校的逼近和農(nóng)村小學(xué)的崛起給我們帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從前面董春艷主任的質(zhì)量分析數(shù)據(jù)中我們不難看出上一年度教學(xué)成績(jī)的以下趨勢(shì):同類學(xué)校與我們的差距正逐漸縮小,我們僅以微弱的優(yōu)勢(shì)取勝,而我們的優(yōu)勢(shì)年級(jí)六年級(jí)已畢業(yè),新上來(lái)的三年級(jí)還有待驗(yàn)證;農(nóng)村小學(xué)已全面崛起,部分學(xué)科、部分年級(jí)領(lǐng)頭位置已被農(nóng)村小學(xué)占據(jù),像三泉、雙峰、觀義等小學(xué)的總評(píng)成績(jī)正一步步向我們逼近,成為我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

1、繼續(xù)堅(jiān)持二小好的優(yōu)良傳統(tǒng)與方法,重集體,重傳、幫、帶,各年級(jí)整體推進(jìn),盡量避免薄弱學(xué)科和薄弱班級(jí)的出現(xiàn)。充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的作用,力爭(zhēng)做到“一人骨干,一科領(lǐng)先”。

2、重視家庭教育,加強(qiáng)家校溝通,共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展。我們二小具有抓好家庭教育的有利條件:其一,我校的留守學(xué)生少,孩子多與父母生活在一起,且他們都受過(guò)良好的教育,容易實(shí)施家庭教育。其二,我們?cè)谧亩鄶?shù)人即是教師,也是家長(zhǎng),在家庭教育方面都有一些成功的經(jīng)驗(yàn)。其三,學(xué)生的家庭教育跟上了,可以減輕教師的工作負(fù)擔(dān),利于班級(jí)建設(shè),也利于質(zhì)量提高。

在這里,我給大家推薦一種教育——賞識(shí)教育(周xx),請(qǐng)大家網(wǎng)上去收看一下這方面的相關(guān)視頻和內(nèi)容,讓我們共同積累家庭教育的經(jīng)驗(yàn),為二小家庭教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與培養(yǎng),有效提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)的三要素是規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。有目的的培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力與習(xí)慣,能夠更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。在這里,我給大家推薦一個(gè)學(xué)習(xí)視頻——高分高能的法定(周xx),希望大家網(wǎng)上去收看學(xué)習(xí)。

老師們,新的一學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,希望在以后的工作中我們共同努力、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,再創(chuàng)二小教學(xué)新輝煌!

提高教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)發(fā)言稿篇十七

尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家下午好!時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已經(jīng)過(guò)半。今天,我們?cè)谶@里隆重舉行七年級(jí)期中考試總結(jié)表彰大會(huì),對(duì)在本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué),還有一些“先進(jìn)個(gè)人”進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校向今天即將被表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

同學(xué)們,你們應(yīng)該知道,在20xx年中考中,我校取得了很好的成績(jī),700分以上7人,117名學(xué)生考取省金中,20多位老師被縣教育局表彰為“先進(jìn)個(gè)人”,而上學(xué)期的九年級(jí)的絕大部分老師都和我們一起回到了七年級(jí),教育我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)成人、成才。

有了優(yōu)秀的老師加盟和我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)努力,所以,本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),我們七年級(jí)師生的精神面貌煥然一新,教師能吃苦,能戰(zhàn)斗,學(xué)生不怕累,肯學(xué)習(xí),教師愿意教,學(xué)生愿意學(xué),雖然入學(xué)才半學(xué)期,但是大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真筆記、積極發(fā)言,課后認(rèn)真完成作業(yè),及時(shí)訂正錯(cuò)題,課前及時(shí)預(yù)習(xí),課后及時(shí)鞏固,好多同學(xué)半學(xué)期以來(lái)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

我們的德育工作也初見(jiàn)成效。教師愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵紀(jì)守法,關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生養(yǎng)成教育卓有成效,同學(xué)們講文明,講禮貌,注意行為規(guī)范。違紀(jì)學(xué)生少了,調(diào)皮學(xué)生少了。我們的家長(zhǎng)會(huì)和家校平臺(tái)進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校教育和家庭教育,形成了有效教育合力。

與此同時(shí)我們也看到了一些不和諧的因素,成績(jī)固然可喜,但我們也應(yīng)該清楚現(xiàn)在還存在著許多的問(wèn)題:

現(xiàn)在有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室,有的班級(jí)學(xué)生在進(jìn)了教室以后,不是在做上課前的準(zhǔn)備,而是在教室里講話吵鬧,上課老師不來(lái)教室里就總是不能安靜。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話,做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。有不少同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè),做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來(lái)抄,或者干脆不交作業(yè),老師布置的家庭作業(yè)也沒(méi)有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的.表現(xiàn)。

現(xiàn)在有一部分同學(xué)吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重,有的人下課后吃零食,上課時(shí)也偷偷的吃。吃是人的第一需要,但我們要注意吃的時(shí)間和地點(diǎn),要吃的文明,吃東西后產(chǎn)生的廢品不要亂丟亂扔,有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、丟在樓道里、扔在廁所的便池里。這些都是行為習(xí)慣差的表現(xiàn)。

老師們、同學(xué)們,成績(jī)代表過(guò)去,追求永無(wú)止境。今后,我們?cè)撊绾巫プC(jī)遇、乘勢(shì)而上?借此機(jī)會(huì),我想對(duì)大家提出如下希望和要求:

1.希望全校師生進(jìn)一步堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)校是大家的學(xué)校,我們?nèi)w師生要進(jìn)一步增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的觀念。實(shí)驗(yàn)初中正處在發(fā)展的關(guān)鍵期,學(xué)校的榮譽(yù)需要全體師生一起去爭(zhēng)取,學(xué)校的未來(lái)需要大家共同去創(chuàng)造。我真心地希望每一個(gè)師生都能真正成為有強(qiáng)烈責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的人,為個(gè)人、為學(xué)校也為社會(huì)發(fā)憤學(xué)習(xí)、努力工作、不斷進(jìn)取,力爭(zhēng)取得新的更大的成績(jī)。

2.希望全體師生戒驕戒躁、珍惜時(shí)間、勇于競(jìng)爭(zhēng)。我衷心希望老師們要更加踏實(shí)的工作,苦練技能,實(shí)施有效教學(xué),積極打造高效課堂,為教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升作出更大的貢獻(xiàn);同學(xué)們要掌握好適合自己的學(xué)習(xí)方法,努力提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率。因此,我們?nèi)w師生要在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揚(yáng)只爭(zhēng)朝夕的精神,努力培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你追我趕、互助互學(xué)、共同進(jìn)步的良好局面。

3.希望全校各班進(jìn)一步增強(qiáng)常規(guī)管理意識(shí),將班級(jí)的“常規(guī)管理”變成“管理常規(guī)”,切實(shí)提升我校班級(jí)管理的整體水平,營(yíng)造良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

同學(xué)們,發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)同在,機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。希望全體師生凝心聚力,艱苦奮斗,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,用智慧和汗水去創(chuàng)造個(gè)人和學(xué)校更加輝煌燦爛的明天。

最后祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!

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