教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的一種重要文件，它能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)安排和組織。編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的全面展開(kāi)和學(xué)生充分參與。這些教案范文的編寫(xiě)充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，具有很高的指導(dǎo)性。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇一
活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇二
活動(dòng)目的：
1、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。
2、感受歌曲優(yōu)美的意境。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲。
3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜歌曲情境圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
二、出示情境圖片，理解歌詞含義。
教師：在故事里你聽(tīng)到了都有誰(shuí)吹出了什么樣的泡泡？
（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行講述，理解故事含義）。
三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。
1、教師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望。
3、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同演唱歌曲。
第一遍：教師大聲，幼兒小聲。
弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）。
第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。
三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)。
表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂(lè)的泡泡輕輕的飛出教室。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇三
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡；會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形；會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫(huà)底圖，用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“大草地”展板。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇四
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)。
（二）幼兒操作。
1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試。
2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄。
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作。
（三）結(jié)束部分。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇五
1.律動(dòng)：《開(kāi)火車(chē)》《小豬睡覺(jué)》。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：剛才老師在干什么?泡泡怎么樣?后來(lái)呢?
(2)根據(jù)幼兒的回答引入歌詞。
(3)熟悉歌詞，琴聲作背景，并在間奏處模仿吹泡泡的動(dòng)作。
(4)跟隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，并在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。
(用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞，做動(dòng)作)。
(5)教師完整范唱歌曲。
(6)幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
(在歌唱中，教師輔以歌聲、體態(tài)等提示幼兒，并逐步退出)。
3.與老師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇六
1）初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
2）嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
3）愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
（二）課件兒歌《吹泡泡》。
三.活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
四.活動(dòng)過(guò)程。
（一）游戲?qū)?，引起孩子興趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）。
3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）。
老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
泡泡的'顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。
（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）。
2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
（三）仿編兒歌，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。
（四）音樂(lè)游戲。
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）。
2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）。
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、教師吹泡泡。
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>
2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>
3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)?！?/p>
4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>
三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。
1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡?！?/p>
2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！?/p>
3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?/p>
4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了?！?/p>
5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）。
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。
五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。
附兒歌：吹泡泡。
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起來(lái)，
泡泡落下來(lái)，
泡泡睡著了，
泡泡爆炸了。
課后反思：
活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我的'設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇八
吹泡泡是小班幼兒非常喜歡的活動(dòng)，因此選擇了《吹泡泡》齡特點(diǎn)的兒歌，通過(guò)引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的詞句，使幼兒感的聯(lián)系，并利用感知所得的經(jīng)驗(yàn)去仿編兒歌，使語(yǔ)言教育活有童趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。
3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言能力。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)說(shuō)兒歌的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《吹泡泡》音樂(lè)、課件、卡片(車(chē)輪、蝌蚪、大樹(shù))等若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒聽(tīng)歌曲《吹泡泡》，做律動(dòng)表演。
2、提問(wèn)：泡泡士什么樣子?
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。
二、基本部分。
1、出示雞蛋圖片，提問(wèn)：
(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)。
(2)誰(shuí)知道雞蛋泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的?為什么?(雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋)。
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡。
2、依次出示雨點(diǎn)圖片，提問(wèn)：
(1)這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)。
(2)雨點(diǎn)是誰(shuí)吹吹來(lái)的泡泡?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。
(3)為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來(lái)的泡泡?(因?yàn)闉踉瞥鲇炅?。
教師出示烏云圖片，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：雨點(diǎn)是烏云吹的泡。
3、出示課件星星圖片，提問(wèn)：
(1)這是什么泡泡?(星星泡泡)。
4、出示蘋(píng)果圖片，提問(wèn)：
(1)又是一個(gè)泡泡，小朋友想一想它是誰(shuí)吹出來(lái)的泡泡?來(lái)的泡泡)。
5教師出示匯總圖片，引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車(chē)輪、蝌蚪、樹(shù)葉)卡片：胸前，同時(shí)有選擇的問(wèn)一問(wèn)幼兒“你是什么泡泡”。
2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰(shuí)吹的。
3、游戲：看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。
將、青蛙、大樹(shù)卡片放在地上畫(huà)好的圈里，請(qǐng)幼兒找。
4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的。
四、延伸部分。
1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物，豐富兒歌內(nèi)容。
2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫(huà)泡泡活動(dòng)。
信息技術(shù)的應(yīng)用特色：在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇九
在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)吹泡泡的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩吹泡泡的音樂(lè)游戲。
(活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們欣賞學(xué)唱了吹泡泡歌曲。)。
1.通過(guò)觀察泡泡能用肢體動(dòng)作模仿出泡泡的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低;2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲;3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
1.學(xué)過(guò)吹泡泡歌曲;2.已有玩體育游戲吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
1.觀察吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征;2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演;3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。
一、觀察老師吹泡泡學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
1.觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。
幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住……。
2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿吹泡泡。
師：你們想吹泡泡嗎?試做出吹的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣;再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作;模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做;試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。
師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲。
1.師：我們一起把剛才吹泡泡的事用歌曲唱出來(lái)吧!(師幼一起邊拍手邊清唱歌曲);2.師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演)。
1.利用串泡泡游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做吹泡泡游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師：我們來(lái)玩一個(gè)串泡泡游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。(在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開(kāi)火車(chē)一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈)。
師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈(表示大泡泡)，再收攏一次(表示小泡泡)，間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈(表示泡泡飛上天)，接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空(表示看天上泡泡)，最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開(kāi)下蹲(表示找不著泡泡)。
2.和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。
3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。
4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化游戲玩法。(結(jié)束)。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十
設(shè)計(jì)意圖：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值："圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？"根據(jù)小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的.特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是圓形，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友吹泡泡的動(dòng)態(tài)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看泡泡。
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。
2、感受泡泡破的聲音。（波）。
（二）抓泡泡。
1、教師吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。
3、感受泡泡是有大有小，而不是所有的泡泡一樣大。
（三）唱歌。
1、請(qǐng)幼兒和老師一起學(xué)習(xí)歌曲吹泡泡。（教師吹泡泡幼兒跟著泡泡破碎的時(shí)候說(shuō)“波”）。
2、跟著音樂(lè)一起唱吹泡泡。
3、老師做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
活動(dòng)延伸：
1、回家給家人模仿泡泡破碎的聲音，一起吹泡泡。
2、能夠主動(dòng)唱歌曲吹泡泡。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十一
喜愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問(wèn)題。
《吹泡泡》是大班音樂(lè)教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過(guò)師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂(lè)的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點(diǎn))。
2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。(難點(diǎn))。
3、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、實(shí)物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。
2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。
3、場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)(大樹(shù)、天空、大地、葡萄架、音符王國(guó))，課前粘在地面上。
(一)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去，這是一次音樂(lè)之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì)，還可以得到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎?"讓我們開(kāi)著小汽車(chē)一起出發(fā)吧。
(二)音樂(lè)之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂(lè)王國(guó)去?
通過(guò)問(wèn)答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。
師：小朋友們好?幼兒：音符姐姐好。
師：星星在哪里?幼兒：星星在這里。
師：月亮在哪里?幼兒：月亮在這里。
師：露珠在哪里?幼兒：露珠在這里。
師：小草在哪里?幼兒：小草在這里。
師：花兒在哪里?幼兒：花兒在這里。
師：蘋(píng)果在哪里?幼兒：蘋(píng)果在這里。
師：葡萄在哪里?幼兒：葡萄在這里。
師：藤兒在哪里?幼兒：藤兒在這里。
恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。
(三)音樂(lè)之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?
1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。
小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。
2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來(lái)。
(四)音樂(lè)之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》。
1、讓幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲錄音一遍，邊聽(tīng)邊播放圖片。
提問(wèn)：(1)歌曲的名字叫什么?
(2)聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)?
(3)你都聽(tīng)到了些什么?
2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。
提問(wèn)：(1)星星是誰(shuí)吹出的泡泡?
(2)露珠是誰(shuí)吹出的泡泡?
(3)蘋(píng)果是誰(shuí)吹出的泡泡?
(4)葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?
讓幼兒用歌里的話(huà)來(lái)回答。
3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟悉歌詞。
4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。
5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。
我們一起跟著節(jié)奏來(lái)念一念歌詞。
6、播放音樂(lè)，跟著圖譜一起輕聲跟唱。
7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。
8、完整的演唱一遍給音樂(lè)國(guó)王聽(tīng)。
恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門(mén)。
小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門(mén)，讓我們音樂(lè)王國(guó)里去吧。
(五)音樂(lè)王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來(lái)到音樂(lè)王國(guó)，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。
1、踏著《吹泡泡》音樂(lè)，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。
2、找到國(guó)王給我們的禮物。
(六)結(jié)束部分：讓我們到音樂(lè)王國(guó)外面的`花園里繼續(xù)吹泡泡吧。
五、活動(dòng)延伸：幼兒到戶(hù)外邊聽(tīng)歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十二
2、感受曲式以及節(jié)奏的`變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法。
1、談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡。
3、模仿泡泡造型。
1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂(lè)。
2、感受前奏的旋律高低。
（1）出示唱名卡，做唱名音階練習(xí)。
（2）鋼琴伴唱，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。（鋼琴伴奏，清唱）。
a段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍大腿）。
b段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。
（2）跟著音樂(lè)做律動(dòng)、感受全曲曲式。
（3）拍號(hào)感應(yīng)。
（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)。
4拍：腳肩肩肩。
3拍：手xx，手xx。
1、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片。
2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型。
1、節(jié)奏分析。
2、念全曲節(jié)奏。
3、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）。
4、命名。
（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫tu-u–u，我們跟它打個(gè)招呼，tu-u–u你好。tu-u–u你好！
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十三
1、初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。
2、樂(lè)意參與仿編，并能大膽地講述。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。
一、自我介紹，談話(huà)引入。
二、出示圖片，初步理解。
1、出示雞蛋（蘋(píng)果、雨點(diǎn)、星星）圖片，提問(wèn)：這是什么泡泡？
2、討論：雞蛋（蘋(píng)果、雨點(diǎn)、星星）是誰(shuí)吹出的泡泡？為什么？
三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。
1、教師完整朗誦，幼兒欣賞。
2、強(qiáng)化句式：xx是xx吹出的泡泡。
3、師幼看圖譜有表情地朗誦。
四、參與仿編，大膽講述。
1、討論：你還看到哪些泡泡？它們是誰(shuí)吹出的泡泡？為什么？
2、幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說(shuō)說(shuō)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。
4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。
家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說(shuō)說(shuō)還有什么泡泡，又是誰(shuí)吹出來(lái)的？
區(qū)域活動(dòng)：把圖譜與小圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十四
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的'快樂(lè)。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè)。
1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。
4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂(lè)器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十五
設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性――很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
1、 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。
3、 學(xué)會(huì)合拍地做走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。
4、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、 愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。
律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小頭飾。
一、導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。
二、展開(kāi)：
1、教師講述《小和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。
故事內(nèi)容：
有一只小，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀!泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小像個(gè)球似的滾回了家去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小的動(dòng)作
(1)師：小跑出去玩，它是怎么跑的呀?
引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。
(2)提問(wèn)：小跑到草地上玩，它踩到了什么?
泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。
4、 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作
教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
5、 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩?
6、 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。
幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。
7、 播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。
8、 跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲
(1) 第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。
(2) 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
(3) 第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
1、“小為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)
2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?”
組織幼兒共同討論：小可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十六
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問(wèn)號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè)曲磁帶。
3、傾聽(tīng)歌曲?！拔覀兟?tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指?！?/p>
4、看小圖跟著音樂(lè)念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的？
8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱?！坝袥](méi)有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來(lái)嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方?！?/p>
13、你們能將第一和第二段連起來(lái)唱嗎？
14、利用演唱組合來(lái)唱。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十七
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)泡泡嗎？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)泡泡的？那泡泡是什么樣的'呢？
教師：我們小朋友說(shuō)得真棒，我們?cè)谙匆路⑾赐?、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡，剛才還有小朋友說(shuō)玩過(guò)吹泡泡。
（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來(lái)吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來(lái)吹泡泡吧?。ㄌ嵝延變翰灰獙?duì)著小朋友吹）。
（2）、你吹出泡泡了嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）。
（3）、剛才誰(shuí)沒(méi)有成功，請(qǐng)你再來(lái)試一試。（幼兒吹）。
（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn)）。
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
（1）、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框，看看都有些什么形狀的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？（師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形）。
（2）、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
（提醒幼兒用不同的鐵絲框來(lái)吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來(lái)）。
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
（1）根據(jù)記錄表總結(jié).（記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果）。
（2）師小結(jié)：原來(lái)用不同形狀的鐵絲框吹出來(lái)的泡泡都是一樣的，都是圓形。
（3）你在吹泡泡的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊？
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十八
1、幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。
2、幼兒，對(duì)玩追逐游戲最感興趣，且會(huì)“樂(lè)追不?！?，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。
3、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì)，而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。
1、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。
1、塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3、夾子若干、小鼓一面。
扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體
1、扮演角色，活動(dòng)身體
(1)教師啟發(fā)：“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高。”
(2)全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師、旁觀察指導(dǎo)。
2、提供材料、自由探索
(1)教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>
(2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔、定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。
說(shuō)明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
4，游戲結(jié)束，放松身體
(1)全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
(2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班音樂(lè)教案吹泡泡篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
主要形式：集體。
課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受游戲的快樂(lè)難點(diǎn)：掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：
開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提醒幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
教幼兒游戲的.兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
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