教案的編寫過程需要綜合考慮課程目標、教學方法和評價方式等因素。教案的編寫需要教師對教材的深入理解和思考。高效的教案編寫能夠幫助教師節(jié)約教學時間，提高授課質量。
小班剛上幼兒園教案篇一
1.認識各種手套。
2.學會自己動手戴手套。
3.通過活動，了解媽媽對孩子的愛，并試著去關心、去愛媽媽。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
教學重點、難點
對各種手套的認知及情感教育。
活動準備
橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定）。
活動過程
導入：以有趣的童話故事導入，引出手套。
一、說一說。
向小朋友們展示各種手套，然后每個小朋友各找一個手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。
請兩至三個小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、玩一玩?？茨膫€小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）
三、分一分。
找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）
說說為什么它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類整理。
五、解決問題
六、延伸。
教學反思
由于我是剛從小學轉型過來的幼兒教師，沒有經過有關幼兒方面的相關訓練，所以對幼兒的發(fā)展特點了解的不夠，導致了我在設計教學活動方案及施展活動時，沒能好好把握住幼兒的相關特性,面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設計教學活動時， 我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應的設計活動方案了。
小班剛上幼兒園教案篇二
1．認識班級的標志和環(huán)境。
2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。
1．將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。
2．小動物(如小象、小羊等)手偶1個。
1．引導幼兒認識班級標志。
教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記，告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。
2．參觀新家。
帶兩位教師一個當火車頭，一個當火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。
教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區(qū)行走，在沿途的每一個區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3．幼兒自由游戲。
師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進去游戲吧!
再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區(qū)時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區(qū)。
教師到各活動區(qū)觀察和指導幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”
小班剛上幼兒園教案篇三
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。
2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。
3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
經驗準備：幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。
物質準備：《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。
場地準備：幼兒圍成一個弧形坐好。
開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)
t：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學習動作做好準備。
基本部分學習螃蟹的動作t：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹的樣子?
(根據(jù)幼兒做的動作，規(guī)范練習：兩只大鉗子，八只腳，兩只大眼睛，一個硬硬的殼。)
t：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。
(教師帶領幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作，特別強調rap部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。)評析：在掌握動作的`基礎上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。
t：它們到底在玩什么呢?請你們仔細看好了。
(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做rap部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一只手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)
t：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?
(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出并糾正。
師幼配合表演t：現(xiàn)在我們一起來玩這個游戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎么樣?(把手縮回去)好，我們跟著音樂開始吧!
(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)
(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，并引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)
評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背后，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達到了高潮。
結束部分幼兒集體表演。
t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!
(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色，并與同伴一對一進行表演，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在游戲的時候可以復習鞏固。
：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感，這兩種復雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。
螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥（雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂，隨節(jié)奏左右晃動四次）八呀八只腳（雙手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活動并隨節(jié)奏整體左右移動）兩只大眼睛（雙手拇指與食指相抵其余手指打開(即ok手勢)放置兩只眼睛前面隨節(jié)奏畫圓圈四次），一個硬殼殼（雙手在肚子前面環(huán)抱成一個圓形并隨節(jié)奏上下擺動四次）。
rap部分：一個螃蟹八只腳，兩只眼睛那么大的殼，兩把夾夾尖又尖，走起路來么攆也攆不著。
一個螃蟹八只腳，鉆進水中攆也攆不著，兩把夾夾尖又尖，夾著哪個甩也甩不脫。
（rap這段扮演螃蟹的幼兒雙手做螃蟹大鉗子狀，一手在上一手在下，一個樂句打開合住一次。扮演小蝦米的幼兒單手平伸出去，一個樂句一伸一收一次。）
小班剛上幼兒園教案篇四
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關系。
3、感受探索聲音的樂趣。
借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
幼兒操作常規(guī)。
經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。
各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。
一、制造聲音。（6分鐘）
1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）
教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？”
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）
提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”
教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?/p>
二、探索聲音。（9分鐘）
1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）
2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）
（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西？并出示給幼兒看。小結：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）
幼兒自由分組操作，教師觀察指導。
三、樂音與噪音。（2分鐘）
教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應輕輕地說話。
小班剛上幼兒園教案篇五
1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球，對美術活動感興趣。
2、有一定的愛心，能關心、幫助周圍的人。
1、印有足球的操作紙若干，蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。
2、實物足球每人一個，大球一個。
“今天，我們幼兒園來了許多的足球寶寶想和我們小朋友一起玩，你們愿意嗎?”
自由玩足球，發(fā)現(xiàn)足球寶寶穿的衣服顏色不同，很漂亮。
“你們在玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這些足球寶寶有什么不同?”
幼兒講述。
教師小結：這些足球寶寶穿的衣服不一樣，有的是紅衣服、有的是綠衣服，還有的是黃衣服，可真漂亮。
(1)設置情景，讓幼兒幫助足球寶寶穿新衣服。
“老師這兒還有許多的足球寶寶也想和小朋友一起玩，可是它們沒有衣服穿，好傷心，怎么辦呢?”
幼兒根據(jù)已有經驗自由講述。
(2)出示各種材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾足球寶寶。
“老師這里也給小朋友準備了許多的材料，請你們看看這是什么?”
出示各種豆子，讓一個能力較強的幼兒邊示范邊講述。
簡單介紹棉簽涂色。
(3)設置情境，介紹合作裝飾足球。
配班老師以足球寶寶的口吻說：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過來。
“哇!這個足球寶寶可真大，我們應該給它穿什么衣服呢?”
請一個幼兒起來選擇材料示范一下。
“現(xiàn)在請你們去選一個你喜歡的足球寶寶給它穿上漂亮的衣服，去吧!”
第一組：豆子、香菇裝飾足球寶寶。
第二組：撕紙粘貼足球寶寶。
第三組：粘貼裝飾立體球。
第四組：棉簽畫。
“你最喜歡哪個足球寶寶?為什么?”
“足球寶寶們穿上了漂亮的衣服心里真開心，你們幫助了足球寶寶心里開心嗎?”(開心)
小結：原來幫助別人是很開心的事情，而且被幫助的人也會很開心，我們在平時生活中看見別的小朋友遇到了困難，也要去幫助他們，這樣大家都會很開心。
1、和足球寶寶玩各種游戲。
2、看和足球寶寶的合影。
小班剛上幼兒園教案篇六
2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。
3、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。
呈現(xiàn)各種與小動物相處的情景。
(一)引導幼兒回憶前兩個活動中出現(xiàn)的小動物：
1、教師讓幼兒回兩個活動的內容，并提問：
(1)角是怎樣游泳的?
(2)魚住在哪里?
(3)烏龜住在哪里?
(4)蝸牛吃什么?
(5)兔子怎樣運動啊?
2、教師可以請幼兒模仿動物的動作。
3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動。
(二)課堂活動一：
1、教師播放事物投影儀。
(三)課堂活動二：
播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?
(四)課堂活動三：
(五)課堂活動四：
1、教師拿出科學圖書，重復上面的活動步驟，讓幼兒講述。
2、如果幼兒不知道答案，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關懷、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。
(六)總結語：
1、幼兒能完全了解愛護動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當做是一種鼓勵。
2、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。
小班剛上幼兒園教案篇七
活動目標：
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。
活動重難點：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的.數(shù)量一一對應的關系。
活動過程：
1、活動準備：
游戲、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。
2活動開始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數(shù)，而且要認識數(shù)，以后逐步學會寫數(shù)。
﹙2﹚引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。
幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，
1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?
老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
3：活動結束：
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉……
小班剛上幼兒園教案篇八
活動時間：
活動目標：
1、體驗并練習往上扔與投擲的動作，提高上肢力量與動作的協(xié)調。
2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進，樂意參與游戲?；顒訙蕚洌?/p>
1.白紙若干；2.簍子；
活動過程：
（一）幼兒進場。
（二）熱身運動——《我的身體》。
（三）談話導入。
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具。看！它是什么？（紙）對了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過老師今天的紙給你們平時玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎？（想）每個幼兒發(fā)一張紙。
（四）玩游戲：飄雪花。
1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來。師：像不像雪花？撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點，會不會飄得更好看一點，那雪花怎么樣就高一點了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰的雪花飄得最漂亮?。úシ乓魳?，師幼隨著音樂玩游戲。）。
（五）玩游戲：打雪仗。
1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰知道我是怎樣變的？請小朋友試一試?，F(xiàn)在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？
雪球扔完了，可以撿點回來再扔，游戲進行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂，活躍氣氛）。
4、游戲結束，撿雪球?？囱┣驖L的滿地都是，
（六）放松整理：游戲《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我們都變成小雪人了，請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎？（擺好了）擺好了就不能動哦，因為雪人是不動的哦。哎呀！不好，太陽出來了，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來；雪人的手臂化了——手臂垂下來；雪人的肩膀化了——肩膀塌下來；雪人的屁股化了——坐下來；雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的游戲好玩嗎？請你們每人都去撿雪球，看看誰撿的多。撿完了，我們去和教室里的小朋友一起玩。
3、組織幼兒出場。
《打雪仗》活動設計。
20xx年10月。
小班剛上幼兒園教案篇九
一、導入
回憶上節(jié)課的vcd內容
二、基礎認知
1、觀看動畫片（vcd）到第二關結束
2、老師提問：大力士的第二關是什么？
（1）老師示范重復第二關內容
（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調顏色的特性：
這是紅色的，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。
2、操作
活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。
五、總結
小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節(jié)課見。
小班剛上幼兒園教案篇十
活動區(qū)活動閱讀區(qū)：
1.繪本《小鴨鴨上學去》：
家長與幼兒共同觀察畫面，家長進行講述，引導幼兒感受上幼兒園的快樂心情。
2.繪本《你好》：
家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請幼兒膽自信的與伙伴進行自我介紹，會說：“你好!”。
3.高高興興上幼兒園：
家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內容,也可針對簡單問題與幼兒進行互動。
角色扮演區(qū)
幸福的一家：
家長和幼兒一起設計簡單的游戲情節(jié)，提示家長用問題引導幼兒參與游戲。
拼插建構區(qū)
和爸爸、媽媽一起拼搭：
家長與幼兒一起操作、擺弄各種建構材料,開展壘高、拼小路、搭房子。
音樂表現(xiàn)區(qū)
親子舞臺
與爸爸媽媽共同在集體面前膽表演，并進行自我介紹。
美工制作區(qū)
紙寶寶真好玩：
幼兒自由選擇不同的紙進行撕紙游戲，并用撕下來的紙進行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。
益智區(qū)
神奇的管道：
幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設給小動物喂食的情境，比一比誰的小動物最先吃到食物。
教學活動
1.奔跑吧，寶貝(親子活動)
2.小勇士闖關賽(親子活動)
3.我和標志做朋友(半日活動)
4.幼兒園真好玩(社會)
5.小鴨鴨上學去(語言)
戶外體育活動1.體育活動：滑梯真好玩
2.體育游戲：攀爬架真好玩
生活活動
1.引導幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導幼兒初步認識自己的標志并根據(jù)標志取放自己的個人物品。
2.助幼兒熟悉班級如廁、洗手的地方，指導幼兒學習正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動中引導幼兒不擁擠、有秩序。
環(huán)境創(chuàng)設
創(chuàng)設“高高興興上幼兒園”的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設幼兒園到家的互動墻飾，引導幼兒在互動的同時，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習慣。體會幼兒園是個家庭。
互動墻飾：通過創(chuàng)設從家到幼兒園的場景，幼兒可以拿著自己的小照片進行操作，將照片從“家”貼到“幼兒園”，每天高高興興來園的幼兒可以得到一張笑臉卡。
家園社區(qū)
1.指導家長協(xié)助幼兒準備一段自我介紹，并引導幼兒膽自信的表達。助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并助寶寶消除對幼兒園的恐懼感，減輕分離焦慮。
2.利用“微信打卡”小程序指導家長結合繪本《聲回答“哎”》，培養(yǎng)幼兒聲應答的好習慣，并每日打卡。
3.新生家長約談活動。通過家園聯(lián)系表、電話、微信、qq 群等形式向家長饋幼兒一天的生活狀況，指導家長在家配合幼兒園工作。
第一周小鴨鴨上學去
閱讀區(qū)
一、繪本《小鴨鴨上學去》
材料
提供繪本：《小鴨鴨上學去》
玩法與建議
1.關鍵經驗：幼兒能認真閱讀繪本，愛護圖書。
2.玩法：請幼兒認真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。
3.建議：引導幼兒結合上幼兒園的經驗，感受上幼兒園的'快樂心情。
二、繪本《你好》
材料
提供繪本：《你好》
玩法與建議
1.關鍵經驗：幼兒能認真閱讀繪本，愛護圖書。
2.玩法：家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請幼兒膽自信的與伙伴進行自我介紹，會說：“你好!”
3.建議：可利用繪本，鼓勵幼兒做自我介紹，引導幼兒膽表述， 建立其自信心。
三、高高興興上幼兒園
材料
提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖
玩法與建議
1.關鍵經驗：引導幼兒結合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高高興興上幼兒園》
2.玩法：家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內容,也可針對簡單問題與幼兒進行互動。
3.建議：請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進行簡單的角色扮演和對話練習。
4.閱讀后,提醒家長引導幼兒根據(jù)封面上的標志將圖書擺放到書櫥原來的位置。
小班剛上幼兒園教案篇十一
1、會區(qū)分1和許多個物體，能理解1和許多的關系。
2、知道許多是由一個一個組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習慣。
三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農場大門
一、初步感知1和許多
師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過大橋，運糧運貨忙又忙?！笨茨?，我們的小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了，我們一個一個的過，小朋友們要小心一點哦。
師：剛才我們怎么過的山洞??？一個一個的過的。都過來了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關系
小朋友們快幫農民伯伯采摘果實吧！
成了許多個）
師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個蘋果？（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）
摘棗
師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個棗？（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面。師：籃子里有多少個棗？（幼：許多，一個一個的棗組成了許多個）
三、小結
師：果實收完了，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好??？大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個小朋友唱歌？（幼：一個）剩下的小朋友有多少個??？（幼：許多）農民伯伯夸獎小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們，你們怎么說啊？幼：不用謝！
師：今天你們高興不高興??？我們一起來《找朋友》吧！
小班剛上幼兒園教案篇十二
1、學習與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物
一、導入活動
2、教師講述故事內容，請幼兒認真傾聽。
二、用提問的方式，引導幼兒知道分享是一種好行為
1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?
2、教師引導幼兒進行回答。
教師小結：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
4、幼兒討論后回答。
教師小結：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗分享帶來的樂趣
2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
4、教師小結：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。
四、結束活動
1、教師：小朋友，你們在家里有沒有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會感覺到更開心哦!
2、教師對今天的活動內容進行總結
鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人一起分享東西。
3、結束活動。
小班剛上幼兒園教案篇十三
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
1、帶給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內。
2、準備幾盆清水放置在室外。
（一）說說我認識的雨
師：
1、小朋友，你們看到過下雨嗎你們看到的雨是從哪里來的
2、下大雨時是怎樣樣的什么聲音（嘩嘩嘩）
3、下小雨時是怎樣樣的什么聲音（淅瀝瀝）可引導幼兒用動作表示
4、你明白雨有什么用嗎
（二）探索人工降雨的方法
這天請小朋友們來當一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。
1、參觀材料
老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
（1）幼兒參觀
（2）交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料
2、引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3）海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4）樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
（5）牙刷雨：用牙刷蘸點水，向空中甩一甩，下雨了
（6）小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨
3、請幼兒分享自己是怎樣樣人工降雨的，演示降雨的方法
（三）給花草樹木下場雨
師：花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧。
請幼兒選取一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
小班剛上幼兒園教案篇十四
1.知道眼睛的結構特征、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習眼睛的興趣。
5.懂得愛護眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？
3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？
：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看！
1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。
小班剛上幼兒園教案篇十五
1、學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的.應答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
小班剛上幼兒園教案篇十六
培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。
（一）聽聲音辯別情緒（此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）
教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）
教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導幼兒討論。
（1）人在什么時候會發(fā)出這種聲音？
（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“
（評：這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應體現(xiàn)教師如何引導幼兒辨別各種情緒。）
（二）讓幼兒對著鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）
1、師：“說說你為什么笑？”（建議改為：1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情，并觀察同伴說這些事情時的表情。）
2、師：“你認為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什么他（她）會笑？）
（評：這一環(huán)節(jié)的設計流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什么會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經驗貼近的情境對幼兒進行教育。）
（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標題與該步驟的具體內容不吻合）（應改為：引導幼兒開開心心上幼兒園）
1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）
2、教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。）
（四）游戲《開開心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。
2、給每個幼兒一朵小紅花。
（評：這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創(chuàng)設。）
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發(fā)，符合小班的年齡特點與需要。
1、在確定活動目標時，沒有突出重點。
2、沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動的編排結構、程序不嚴謹，出現(xiàn)具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。
小班剛上幼兒園教案篇十七
1．學習用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓練思維的相對性。
1．每兩人一張桌子。
2．各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。
3．記錄表、筆。
1．導入，引出主題
（1）集體測量，并討論出正確的測量方法 師：誰來說說你用鉛筆測到了幾段？是怎么測量的？（個別幼兒邊講解邊示范）
（2）教師總結
師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。
過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，請小朋友把每種工具測到的結果用筆記錄下來。
3．運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結果的關系。
（1）出示記錄表 師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數(shù)據(jù)）
（2）提出測量要求 師：現(xiàn)在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。
（3）幼兒進行測量
（4）討論交流測量結果
師：誰來分享你的測量結果？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。
4．活動延伸：猜測驗證。
師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？
小班剛上幼兒園教案篇十八
1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動。
2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3、幫助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、狐貍頭飾1個，鵝的頭飾10個（1個大的，9個小的）。
2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。
3、白鵝和狐貍的圖片。
一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容，集中幼兒的注意力。
接著，采用提問的方式，引導幼兒學會游戲兒歌?？梢蕴岢鱿铝袉栴}：
東邊有什么？西邊有什么？
鵝兒在干什么？
誰跑過來了？鵝兒怎樣了？
著重幫助幼兒發(fā)準“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎？”
二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動作。
1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。
2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。
三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動。
引導幼兒運用對話的形式，選出10個“小白鵝”進行游戲?？梢赃@樣提示幼兒：
誰想當小白鵝呢？想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！
游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會水里游?！敝v對了，教師給他戴上頭飾說：“對，對，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對，教師及時糾正。
接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進河里的小白鵝。
這個游戲可請兩批幼兒上來玩，共進行兩遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規(guī)則。
四、分別請兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨立開展游戲活動。
游戲活動前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓小白鵝。
游戲結束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續(xù)進行游戲活動。
東邊一條河，
西邊一群鵝。
鵝兒，鵝兒，唱著歌，
一只狐貍跑過來。
鵝兒，鵝兒，跳下河。
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