總結(jié)是思考的結(jié)果,是對(duì)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的理性反思。如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存?這是全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵。請(qǐng)大家參考以下總結(jié)范文,從中找到適合自己的寫作思路和表達(dá)方式。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇一
很多用戶使用從國(guó)外網(wǎng)站上下載的英文
簡(jiǎn)歷
,以此為參考模板,撰寫自己的英文簡(jiǎn)歷
,用于應(yīng)聘在國(guó)內(nèi)的外資企業(yè)。由于這一類用戶較多,問(wèn)題相對(duì)比較集中,所以我們專門對(duì)此問(wèn)題做個(gè)解答。國(guó)外英文簡(jiǎn)歷與國(guó)內(nèi)英文簡(jiǎn)歷相比,由于簡(jiǎn)歷撰寫人和閱讀人的背景不相同,所以國(guó)外英文簡(jiǎn)歷有很多地方需要根據(jù)國(guó)情做適應(yīng)性改進(jìn)。
首先是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷一般都盡量不寫性別、年齡和種族等涉嫌個(gè)人隱私的信息,因?yàn)閺姆蓚蚬そ嵌?,這些信息是涉嫌用工歧視的,
招聘
單位一旦被訴在招聘
中涉及性別歧視、年齡歧視或種族歧視等有違法律條款的行為,是要付出巨額賠償?shù)?,因?yàn)橥鈬?guó)人認(rèn)為一個(gè)應(yīng)聘人是否符合某個(gè)招聘
崗位的'要求,是取決于應(yīng)聘人的職業(yè)背景和職業(yè)技能水準(zhǔn),而不是上述信息。但是對(duì)在國(guó)內(nèi)的外企,你還是把上述信息、包括你的戶口所在地,都老老實(shí)實(shí)地加在英文簡(jiǎn)歷上吧。咱們不認(rèn)為這是歧視。其次是國(guó)外的英文簡(jiǎn)歷一般只寫職責(zé)
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇二
英文簡(jiǎn)歷按照中文簡(jiǎn)歷寫,準(zhǔn)會(huì)被人罵“傻瓜”。英文簡(jiǎn)歷是進(jìn)入外企的“敲門磚”,人家全憑你簡(jiǎn)歷上寥寥數(shù)語(yǔ)判斷你的能力,所以,你一定要寫好了,不馬虎。
一、千萬(wàn)別哆哆嗦嗦。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練。對(duì)于求職者來(lái)講,目的明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練是其簡(jiǎn)歷行之有效的基礎(chǔ)。如在教育背景中寫相關(guān)課程,不要為了拼湊篇幅,把所有的'課程一股腦兒地都寫上,如體育等。這樣不會(huì)有效,別人也沒(méi)耐心看。
二、千萬(wàn)別搞錯(cuò)順序。
包括求職者的姓名、性別、出生年月等,與中文簡(jiǎn)歷大體一致。第二部分為教育背景(education),必須注意的是在中,求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反,也就是說(shuō),是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫起,至于低至何時(shí),則無(wú)一定之規(guī),可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況安排。
三、切記把“技能”寫清楚。
在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則,即從當(dāng)前的工作崗位寫起,直至求職者的第一個(gè)工作崗位為止。求職者要將所服務(wù)單位的名稱,自身的職位、技能寫清楚。把社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中,這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷,例如,您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng),聯(lián)系過(guò)什么事,參與過(guò)什么都可以一一羅列。而作為大學(xué)生,雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
四、切記列舉所獲獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)表的作品。
將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二,可以從另一方面證實(shí)自己的工作能力和取得的成績(jī)。書寫上獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。另外,大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其他語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求,個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇三
剛剛走出校園的學(xué)生由于工作經(jīng)驗(yàn)很少,寫不出太多的東西,如何把你的英文簡(jiǎn)歷寫得更好呢?下面是網(wǎng)總結(jié)出的幾點(diǎn):
1、教育背景中寫相關(guān)課程。但千萬(wàn)不要為了拼湊篇幅,把所有的課程一股腦兒地都寫上,如體育等。這樣不很有效,別人也沒(méi)耐心看。
2、獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金,這樣一來(lái),也可寫出三四行,甚至更多。
3、拉長(zhǎng)句子。每個(gè)句子都可以加入一些詞拉長(zhǎng)一些。其實(shí)拉長(zhǎng)并不難,難的'是縮短。
4、自然地多換行,多寫點(diǎn)句。
5、加大字號(hào)。可將10號(hào),小五改成12號(hào),小四。、
6、社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷,例如,您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng),聯(lián)系過(guò)什么事,參與過(guò)什么都可以一一羅列。
7、暑期工作。作為大學(xué)生,雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。不過(guò)即使實(shí)在沒(méi)有,就算是在父母的單位呆過(guò)幾天,也不妨寫上。
8、中學(xué)情況。一般都不寫。寫的話也不要寫太多。當(dāng)然,如果您在中學(xué)時(shí)得過(guò)國(guó)際奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性的大獎(jiǎng),不妨提上一筆。
*應(yīng)注意避免的地方:
1、長(zhǎng)句:沒(méi)有人愿意看太冗長(zhǎng)的句子,而且切記yri原則,雇主只是在掃描您的簡(jiǎn)歷。
2、縮寫:因?yàn)橥庑腥送茈y看懂。不要想當(dāng)然地認(rèn)為這是人所皆知的事情。
3、“i”我:因?yàn)檎?guī)簡(jiǎn)歷多用點(diǎn)句,以動(dòng)詞開(kāi)頭,是沒(méi)有“我”的。當(dāng)然若在公司簡(jiǎn)介中一定要用到一兩次,也不是完全不可以。
4、不利因素:我們講過(guò)簡(jiǎn)歷的原則是不要撒謊,但不寫不等于騙人。大家可能還記得前面提到過(guò)的“簡(jiǎn)歷中的任何字句都可能成為面試中的話題?!睋P(yáng)長(zhǎng)避短的道理,我想大家都是知道的。
5、“referenceavailableuponrequest”:這個(gè)短語(yǔ)的意思是如需證明,可提供見(jiàn)證人。這在許多英式、港式簡(jiǎn)歷港文中經(jīng)常出現(xiàn),但是美式的簡(jiǎn)歷則不要這樣寫。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇四
1、教育背景中寫相關(guān)課程。不要為了拼湊篇幅,把所有的課程一股腦兒地都寫上,如體育等。這樣不很有效,別人也沒(méi)耐心看。
2、獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。
3、語(yǔ)言精煉,表達(dá)準(zhǔn)確。
4、加大字號(hào)??蓪ⅲ保疤?hào)、小五改成12號(hào)、小四,方便閱讀。
5、社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷,例如,您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng),聯(lián)系過(guò)什么事,參與過(guò)什么都可以一一羅列。
6、暑期工作。作為大學(xué)生,雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。
7、中學(xué)情況。一般都寫。但不要寫太多。當(dāng)然,小學(xué)就不用提了。
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如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇五
老師:
您好!
一個(gè)需要幫助的學(xué)生:趙瀟瀟。
范文引路。
趙瀟瀟同學(xué):
你好!
看了你的來(lái)信,我覺(jué)得你的老師和你說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò):1、寫科學(xué)小實(shí)驗(yàn)就應(yīng)該照著小實(shí)驗(yàn)的步驟一步一步的寫,把它寫清楚;2、在寫清楚的同時(shí),也應(yīng)注意故事的趣味性,因?yàn)檫@些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)都是在你們的生活中發(fā)生的,你不應(yīng)該為寫實(shí)驗(yàn)而去做實(shí)驗(yàn)。下面,我給你介紹一篇有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小品文,希望對(duì)你有啟發(fā)。
我沉思著走到大佛旁,忽然,我看到落在大佛腳下的硬幣都比較新,能粘在大佛身上的硬幣都比較臟。我心里豁然開(kāi)朗:這硬幣的沉浮、粘合一定和這有關(guān)系!
回到旅館,我就積極行動(dòng)起來(lái):我把洗手盆放滿了水,然后把一個(gè)硬幣涂滿肥皂,甚至連花紋也涂平了。然后,我把它輕輕放到水面上--呀,成了,硬幣浮在水面上了!接著,我用力把這枚硬幣洗干凈,凹凸不平的地方還用牙刷把它刷干凈。這下,這枚硬幣就像新的一樣了。我在把它放到水面上--這次不行了,只一會(huì)兒功夫,硬幣就沉下去了。
“啊,我揭開(kāi)了硬幣浮水的秘密!”我高興地跳了起來(lái)。媽媽看我這個(gè)樣子,就笑著問(wèn):“你得了什么寶?這么高興!”“媽媽,我知道硬幣為什么會(huì)浮在水面上了!”接著我頭頭是道地對(duì)媽媽說(shuō)起來(lái):“硬幣在我們這些消費(fèi)者手里傳來(lái)傳去,染上了不少污泥和油脂。當(dāng)硬幣放在水面上時(shí),硬幣不容易被水浸濕,那水面的張力就可以支持硬幣浮在水面上……”樂(lè)得媽媽都合不攏嘴了。
這真是:“硬幣沉浮自有因,怎知誰(shuí)是有福人”!
瀟瀟,怎么樣?你喜歡這篇習(xí)作嗎?希望它會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā),更希望你能和他一樣掌握寫科學(xué)小品文的“絕招”,寫出生動(dòng)、有趣的好文章來(lái)!
祝
進(jìn)步!
小眼睛老師。
即日。
為你支招。
寫“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”這一類作文,你可以邊實(shí)驗(yàn)觀察邊做記錄,然后將實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫下來(lái)。首先要寫出自己心中的疑惑,然后再寫出自己是怎樣通過(guò)實(shí)踐一步一步來(lái)證實(shí)它的,最后寫上自己的受益。
當(dāng)然,這里的要點(diǎn)就是要把實(shí)驗(yàn)過(guò)程或你的探究過(guò)程寫清楚;還有探究后的結(jié)論應(yīng)正確、完整,經(jīng)得起考證,不能想當(dāng)然。有的問(wèn)題你想不明白,也可以求助于老師或電腦上查資料等。同學(xué)們,怎么樣?大家動(dòng)手動(dòng)腦,行動(dòng)起來(lái)吧!
曬場(chǎng)pk。
小球吹大球。
林子。
“兩個(gè)大小相同但還未充氣的氣球,把一個(gè)吹大些,好像足球那么大;一個(gè)吹小些,比蘋果稍大些,分別用線扎住氣球口(扎線時(shí)注意將氣球的口部留長(zhǎng)些)。然后,把兩個(gè)氣球留出的口分別套在一截短管的兩端,也用線扎住,不使它松脫或漏氣。用剪刀小心地剪斷第一次扎口的細(xì)線,這樣,兩個(gè)氣球就通過(guò)短管接通了。請(qǐng)預(yù)先判斷一下,這兩個(gè)氣球的大小將會(huì)有什么變化?”
老師微笑著沒(méi)說(shuō)話,讓我們把前后兩桌四人合成一組,然后把手里的氣球、空心管和棉線分給每個(gè)組一份。同學(xué)們迫不及待地操作起來(lái):吹氣球的吹氣球,套管子的套管子……“啊,通了!通了!”但實(shí)驗(yàn)結(jié)果竟然出乎同學(xué)們的意料之外--小氣球變得更小,大氣球變得更大了。同學(xué)們個(gè)個(gè)看得目瞪口呆!
“這是什么原因呢?”老師問(wèn)同學(xué),同學(xué)們都無(wú)奈地?fù)u搖頭。老師笑著說(shuō):“別看大氣球比小氣球大,但內(nèi)部的壓力還是小氣球大。兩個(gè)氣球連通以后,氣體就從壓力大的小氣球通過(guò)短管跑到大氣球里去了。所以我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)又可以叫‘小球吹大球’?!?/p>
“哦!”同學(xué)們這才恍然大悟:怪不得我們吹氣球時(shí),開(kāi)始感到非常費(fèi)勁,氣球一旦吹大后,再繼續(xù)吹就輕松多了,原來(lái)是壓力在搗鬼??!
這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真帶勁,既輕松活潑,又長(zhǎng)知識(shí),我們喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)課!
[怎樣把科學(xué)小實(shí)驗(yàn)寫得更有趣教學(xué)案例(蘇教版六年級(jí)上冊(cè))]。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇六
我在這里給大家介紹一些特別的技巧:
1.教育背景中寫相關(guān)課程。但千萬(wàn)不要為了拼湊篇幅,把所有的課程一股腦兒地都寫上,如體育等。這樣不很有效,別人也沒(méi)耐心看。
2.獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金,這樣一來(lái),也可寫出三四行,甚至更多。
3.拉長(zhǎng)句子。每個(gè)句子都可以加入一些詞拉長(zhǎng)一些。其實(shí)拉長(zhǎng)并不難,難的是縮短。
4.自然地多換行,多寫點(diǎn)句。
5.加大字號(hào)??蓪?0號(hào),小五改成12號(hào),小四。
6.社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的缺陷,例如,您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng),聯(lián)系過(guò)什么事,參與過(guò)什么都可以一一羅列。
7.暑期工作。作為大學(xué)生,雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。不過(guò)即使實(shí)在沒(méi)有,就算是在父母的單位呆過(guò)幾天,也不妨寫上。
8.中學(xué)情況。一般都不寫。寫的話也不要寫太多。當(dāng)然,如果您在中學(xué)時(shí)得過(guò)國(guó)際奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性的大獎(jiǎng),不妨提上一筆。
應(yīng)注意避免的地方:
1.長(zhǎng)句:沒(méi)有人愿意看太冗長(zhǎng)的句子,而且切記yris原則,雇主只是在掃描您的簡(jiǎn)歷。
2.縮寫:因?yàn)橥庑腥送茈y看懂。不要想當(dāng)然地認(rèn)為這是人所皆知的事情。
3."i"我:因?yàn)檎?guī)簡(jiǎn)歷多用點(diǎn)句,以動(dòng)詞開(kāi)頭,是沒(méi)有"我"的'。當(dāng)然若在公司簡(jiǎn)介中一定要用到一兩次,也不是完全不可以。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇七
雖是講記敘文的寫作方法,老師卻想從大家熟悉的畫畫技巧說(shuō)起。同樣是畫面,你可以寥寥幾筆,用簡(jiǎn)潔的素描吸引觀眾的眼睛;也可以揮灑水墨,用濃淡的意境來(lái)展示山水的魅力;也可以精雕細(xì)琢,用精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪人物的風(fēng)采。這些方法,無(wú)所謂優(yōu)與劣,各得其妙,只是個(gè)人喜好不同而已。與之有相似之處,也有不同之點(diǎn)。對(duì)于主體內(nèi)容,我們往往需要運(yùn)用工筆畫的技巧,描寫越是細(xì)膩,故事情節(jié)與人物形象會(huì)越顯逼真;對(duì)于次要內(nèi)容,也不能省略,得學(xué)會(huì)進(jìn)行側(cè)面或反面襯托,或運(yùn)用速描的方式一筆勾勒,或借鑒水墨畫的技巧進(jìn)行迂回鋪墊。這樣的作法,對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)有些不倫不類,但對(duì)于寫作而言,則是非常重要。唯有如此,所敘之事與所寫之人,才會(huì)擁有一種立體的美感。
【寫作要素】。
同樣寫記敘文,對(duì)初中生與高中生的要求自然不同。初中階段,注重于記敘要素的訓(xùn)練;高中階段,則要學(xué)會(huì)構(gòu)思曲折精致的情節(jié),運(yùn)用豐富多彩的表達(dá)技巧,表露自我復(fù)雜豐的思想情感。這就要求我們,不僅要懂得正面描寫人物,還得學(xué)會(huì)從側(cè)面甚至是反面進(jìn)行迂回地襯托。掌握了下面列兩點(diǎn)要求,文章自然會(huì)勝人一籌。
1.正面刻畫,力求讓記敘栩栩如生。一篇成功的記敘文,最基本的要求是從正面進(jìn)行細(xì)膩刻畫,不少專家甚至用“一個(gè)細(xì)節(jié)可以救活一篇文章”來(lái)強(qiáng)調(diào)正面描寫的作用。這種細(xì)節(jié),是魯迅先生在《藤野先生》一文里所展示的用紅筆添改過(guò)的講義,是朱自清先生在《背影》一文里描寫父親越過(guò)鐵路買回桔子的感人情景。大家或許讀過(guò)梁實(shí)秋的《面條》,文章之所以如此精彩,正是由于那段細(xì)膩入微的正面刻畫。文章里有這樣的片斷:“面條由一位廚子供應(yīng),他的本事不小。在夏天,他總是打赤膊,拿大塊和好了的面團(tuán),揉成一長(zhǎng)條,提起來(lái)擰成麻花形,滴溜溜地轉(zhuǎn),然后執(zhí)其兩端,上上下下地抖,越抖越長(zhǎng),兩臂伸展到無(wú)可再伸,就把長(zhǎng)長(zhǎng)的面條折成雙股,雙股再拉,拉成四股,四股變成八股,一直拉下去,拉到粗細(xì)適度為止。在拉的過(guò)程中不時(shí)地在撤了干面粉的案子上重重地摔,使粘上干面,免得粘了起來(lái)。這樣地拉一把面,可供十碗八碗?!彪m然此事已經(jīng)過(guò)去多年,可廚師那一“揉”一“提”、一“擰”一“抖”、一“伸”一“折”的動(dòng)作,依然是宛如眼前。想一想,如果沒(méi)有這種栩栩如生的正面描寫,作家對(duì)面條何來(lái)那種刻骨銘心的記憶。
2.迂回襯托,力求讓記敘相映生輝。也許有同學(xué)會(huì)問(wèn),既然細(xì)節(jié)描寫能夠救活一篇文章,為何還需要從側(cè)面或反面進(jìn)行迂回襯托呢?道理很簡(jiǎn)單。打個(gè)比方,山色再美,如果千篇一律,難免讓人覺(jué)得單調(diào)。此時(shí),若是引入一些荒山禿嶺與之比較,印象也就更加深刻了;融入一些溪水,自然更會(huì)顯出幾分生機(jī)與活力。也就是說(shuō),側(cè)面描寫或反面內(nèi)容,起到的其實(shí)是一種襯托作用。有了這些襯托,所寫之人物才會(huì)呈現(xiàn)出立體感。正如梁實(shí)秋的《面條》一文,除了形象地再現(xiàn)了面條的制作過(guò)程后,還從側(cè)面講了一個(gè)故事,說(shuō)是妹妹小時(shí)患傷寒,氣若游絲地說(shuō)想吃炸醬面,于是母親立即做了一小碗,妹妹竟然一兩天后霍病便痊愈了,炸醬面的這種“超死回生之效”,作家怎能忘懷!最有意思是的,作家并沒(méi)有就止打住,在文章收束之時(shí),還寫到:“我久已吃不到夠標(biāo)準(zhǔn)的炸醬面,醬不對(duì),面不對(duì),面碼不對(duì),甚至于醋也不對(duì)”,這種反面內(nèi)容的引入,更加激起了作家對(duì)往日那碗炸醬面的無(wú)限眷戀。如果缺少了這兩個(gè)情節(jié),寫作效果自然會(huì)大打折扣。
原文亮相。
每一段時(shí)光都有它獨(dú)特的味道。青春,是酸澀的青蘋果,承載著我們無(wú)憂無(wú)慮的記憶。即使有些事,已經(jīng)好久不曾重演,我卻依舊記得那舌尖上的味道。那種記憶,揮之不去。
記得爺爺最愛(ài)吃饅頭,奶奶一年要不停地做饅頭。當(dāng)那蒸氣慢慢地向上鉆,跑到天花板上時(shí),煙霧籠罩了整個(gè)廚房,也在我的牙縫間穿梭。往往這是我最快樂(lè)的時(shí)候。奶奶會(huì)把做饅頭剩下的已經(jīng)發(fā)酵的面團(tuán)放在桌上,拿搟面杖來(lái)來(lái)回回地?fù)崞?,然后改大刀切成長(zhǎng)條,最后切成一小片一小片的。旁邊的火燒得很旺,水咕咕地冒泡了,奶奶把一大把面灑下去,拿勺子來(lái)回?cái)噹紫?。最后不緊不慢地蓋上鍋蓋。往往這個(gè)時(shí)候,我便會(huì)踮著腳,拼命盯著鍋沿,想看面什么時(shí)候能熟。
當(dāng)我專心致志等的時(shí)候,奶奶已準(zhǔn)備好配料,麻利地掀開(kāi)鍋蓋,依次丟進(jìn)配料,再淋入麻油,放入香菜。一股好聞的面香立刻鉆入我的鼻底。不等奶奶說(shuō),我便飛快地坐到椅子上,拿好了筷子。奶奶見(jiàn)我這樣總是先慈祥地笑一下,然后吩咐我慢點(diǎn)吃。我哪里聽(tīng)得進(jìn)去,張開(kāi)嘴就往里送,立刻我舌尖都麻了。那面條剛碰到舌尖,一點(diǎn)微微的辣和酸便在口腔是跳起了雙人舞,它們陶醉了味蕾,伴著麻油的香味,蔓延到我的全身,我抱著碗“呼呼”地往下灌。當(dāng)時(shí)的我狼吞虎咽,哪里顧得去仔細(xì)品嘗。
也許是看到我對(duì)面條是如此地癡迷,后來(lái)媽媽也學(xué)會(huì)了制作饅頭與寬面。每天早上我才起床,廚房里早已是熱氣騰騰。等我洗刷出來(lái),一籠還冒著熱氣的饅頭便早已經(jīng)端放在桌面上。尤其是那一碗碗的寬面,雖然從來(lái)都是不變的美味,但上面的佳肴卻天天不同,有時(shí)上面盛一個(gè)雞蛋,有時(shí)上面放幾片青菜,一看到,便會(huì)頓時(shí)便激起我的食欲。
一碗面條,早已不只是填飽肚子的美食,而是傳遞情感的一種方式,透過(guò)那舌尖上的美味,總會(huì)有一種溫情悄悄地進(jìn)入我的心房。
【升格指導(dǎo)】。
當(dāng)《舌尖上的中國(guó)》正在熱播之時(shí),作者選擇美食作為寫作對(duì)象,取材頗具時(shí)代性。縱觀全文,無(wú)論是制作饅頭與寬面的情景,還是表達(dá)自己對(duì)面條的情感,均細(xì)膩逼真。這樣的文章,若出自初中生之手,算得上優(yōu)秀之作。對(duì)于高中生而言,卻又顯得有些單薄。
之所以這樣說(shuō),是因?yàn)樽髡咧欢谜婷鑼?,不懂得?cè)畫或反面襯托。想一想,能不能模仿《舌尖上的中國(guó)》的作法,探究一下這美食的來(lái)源呢?比如加一段對(duì)麥田的描寫,那樣文章不僅有了情景交融的效果,更讓美食有了一種情感底蘊(yùn)。又想,在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,還有幾人會(huì)天天制作饅頭與寬面呢?能不能換一種角度,從反面來(lái)講述這種美食的遠(yuǎn)逝呢?那樣或許更能展示這份尋常美食曾經(jīng)帶給自己的.幸福與美好。
升格佳作。
每一段時(shí)光都有它獨(dú)特的味道。青春,是酸澀的青蘋果,承載著我們無(wú)憂無(wú)慮的記憶。即使有些事,已經(jīng)好久不曾重演,我卻依舊記得那舌尖上的味道。那種記憶,揮之不去。
又一次站在了鄉(xiāng)間的小路上,金燦燦的麥海隨風(fēng)搖曳著,蕩起一圈一圈的波紋。天氣已經(jīng)漸漸地冷了,這些麥子卻還在這兒貪婪地享受著午后的陽(yáng)光,再過(guò)一段時(shí)間,那些轟隆隆的大家伙就會(huì)來(lái)把它們封進(jìn)那些白色的大口袋里。坐在田埂上,我突然想起了爺爺奶奶肩并肩揮舞著鐮刀的情景。那暖暖的陽(yáng)光灑落在他們的牙齒上,他們咧著嘴,笑得那么快樂(lè)。我就坐在田頭,抱著那碗奶奶做的寬面,一切都是那么美好。
記得爺爺最愛(ài)吃饅頭,奶奶一年要不停地做饅頭。當(dāng)那蒸氣慢慢地向上鉆,跑到天花板上時(shí),煙霧籠罩了整個(gè)廚房,也在我的牙縫間穿梭。往往這是我最快樂(lè)的時(shí)候。奶奶會(huì)把做饅頭剩下的已經(jīng)發(fā)酵的面團(tuán)放在桌上,拿搟面杖來(lái)來(lái)回回地?fù)崞剑缓蟾拇蟮肚谐砷L(zhǎng)條,最后切成一小片一小片的。旁邊的火燒得很旺,水咕咕地冒泡了,奶奶把一大把面灑下去,拿勺子來(lái)回?cái)噹紫?,最后不緊不慢地蓋上鍋蓋。往往這個(gè)時(shí)候,我便會(huì)踮著腳,拼命盯著鍋沿,想看面什么時(shí)候能熟。
當(dāng)我專心致志等的時(shí)候,奶奶已準(zhǔn)備好配料,麻利地掀開(kāi)鍋蓋,依次丟進(jìn)配料,再淋入麻油,放入香菜。一股好聞的面香立刻鉆入我的鼻底。不等奶奶說(shuō),我便飛快地坐到椅子上,拿好了筷子。奶奶見(jiàn)我這樣總是先慈祥地笑一下,然后吩咐我慢點(diǎn)吃。我哪里聽(tīng)得進(jìn)去,張開(kāi)嘴就往里送,立刻我舌尖都麻了。那面條剛碰到舌尖,一點(diǎn)微微的辣和酸便在口腔是跳起了雙人舞,它們陶醉了味蕾,伴著麻油的香味,蔓延到我的全身,我抱著碗“呼呼”地往下灌。當(dāng)時(shí)的我狼吞虎咽,哪里顧得去仔細(xì)品嘗。
如今,爺爺奶奶年紀(jì)大了,身體不再是那么麻利,住到了城里,家里再也沒(méi)有做過(guò)饅頭與寬面了。即使是逢年過(guò)節(jié),也只是隨便買一些用于祭祀罷了。我曾經(jīng)在面館里吃過(guò)各種各樣的寬面,可味道沒(méi)有記憶里的那般美好。
我漸漸地明白,人生像是一次旅行,沿途的風(fēng)景充滿了誘惑,路上也會(huì)有形形色色的人出現(xiàn),但風(fēng)景總會(huì)悄悄離去。唯有那些回憶會(huì)一直陪伴你,就像那舌尖上滾燙的記憶。
簡(jiǎn)評(píng)。
兩文從寫作內(nèi)容及整體思路上看,差別不大,然經(jīng)過(guò)修改之后的升格文,卻有化繭成蝶的效果。細(xì)細(xì)探究其亮點(diǎn),主要表現(xiàn)在兩方面:
1.側(cè)重烘托,景物含情。雖是寫美食,升格文卻出人意料地引入了一段景物描寫。無(wú)論是“麥海隨風(fēng)搖曳”的金黃畫面,還是爺爺奶奶在風(fēng)景中辛勤勞動(dòng)的情景,均仿佛讓人嗅到了清新的面香,品味到了面條里蘊(yùn)含的那份美好情感。筆墨不多,卻讓文章大為添色。
2.反面迂回,突出主旨。升格文一改原文一味正面記敘的方式,在收束時(shí)將媽媽做面的情景,修改為“家里再也沒(méi)有做過(guò)饅頭與寬面”,頓時(shí)讓人生出無(wú)限懷念。這種反面迂回的筆墨,讓情節(jié)有了波瀾,并且由物及人、由事入理地挖掘出了美食給自己帶來(lái)的無(wú)限美好與幸福,自然地升華了主旨。兩相比較,升格文真是漂亮了許多。
【升格啟示】。
記敘文出彩的方法有很多,我們一定要學(xué)會(huì)巧妙而綜合地表達(dá)。具體而言:
1.“敘”的思路要開(kāi)闊。要將所敘之事及所寫之人寫活,除了要有細(xì)節(jié)上的成功刻畫,還得打開(kāi)思路,學(xué)會(huì)由此及彼、由今及古及展開(kāi)聯(lián)想。如此一來(lái),內(nèi)容才會(huì)呈現(xiàn)充實(shí)之美。
2.“敘”的詳略要恰當(dāng)。對(duì)于正面描寫的內(nèi)容,得潑墨如云,重點(diǎn)地寫;對(duì)于側(cè)面或反面敘述的內(nèi)容,則要惜墨如金,簡(jiǎn)要襯托。如此安排,才會(huì)收到相映生輝的效果。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇八
以下內(nèi)容是根據(jù)在招聘會(huì)上的講座整理而成。共分十個(gè)小節(jié):1.簡(jiǎn)歷種類、2.簡(jiǎn)歷要領(lǐng)、3.格式結(jié)構(gòu)、4.頁(yè)眉部分(heading)、5.教育背景(education)、6.個(gè)人資料(personal),7.工作經(jīng)歷(experience)、8.學(xué)生簡(jiǎn)歷、9.特別注意、10.紙與字體。一份高質(zhì)量的英文簡(jiǎn)歷,起碼要花30多個(gè)小時(shí),這當(dāng)中包括3次以上的大改及多于10次的小改。
一、簡(jiǎn)歷種類。
1.中式。
中式簡(jiǎn)歷中,常包括政治面貌、性格及身高體重等。
如果中英文簡(jiǎn)歷一起遞交,建議中文不寫政治面貌,因?yàn)槿绻ネ馄蠊ぷ?,背景中的政治色彩越少越好,起碼沒(méi)有必要讓老外知道。
性格是一個(gè)主觀的東西,有經(jīng)驗(yàn)的招聘人員從來(lái)不相信任何人自己寫的性格,因?yàn)樗皇且粋€(gè)硬性的東西,不象學(xué)歷、技能。有些人如果認(rèn)為公司要招聘一個(gè)比較活躍一點(diǎn)的,便會(huì)在簡(jiǎn)歷中寫性格開(kāi)朗,有的是真相信自己性格開(kāi)朗,有的是覺(jué)得寫上開(kāi)朗更好,其實(shí)沒(méi)必要。
身高體重,向外資求職時(shí),就不必寫了,因?yàn)閷儆谔貏e隱私性的內(nèi)容,寫了顯得不了解國(guó)外文化。
2.港式。
香港出版的簡(jiǎn)歷書寫技巧書籍中都要求寫年齡、婚否,報(bào)紙的`招聘廣告中還要求求職者寫上工資現(xiàn)狀及預(yù)期工資,這些都屬于隱私問(wèn)題,美式簡(jiǎn)歷則不要求提供這些信息。
3.英式。
很接近港式,但個(gè)人資料沒(méi)有港式說(shuō)得那么多,篇幅長(zhǎng)但不詳細(xì),我們這里不做過(guò)多評(píng)論。
4.美式。
國(guó)際大公司中比較流行,一頁(yè)紙,是我們重點(diǎn)參考的樣式。美式簡(jiǎn)歷書寫格式也有十幾種,有些書籍登載了上百種樣本,但我們所介紹的式樣是美國(guó)大公司中比較流行的,如華爾街的投資銀行、國(guó)際咨詢公司、工業(yè)公司、制造業(yè)公司、營(yíng)銷業(yè)公司等都采用這種式樣;同時(shí),我們也參考了三個(gè)名牌學(xué)校:哈佛商學(xué)院、沃頓商學(xué)院和哥倫比亞商學(xué)院的簡(jiǎn)歷樣本,式樣大同小異,這里主要以哈佛商學(xué)院的為主。
二、簡(jiǎn)歷要領(lǐng)。
1.招聘人員怎樣鑒別簡(jiǎn)歷?
寫得好,當(dāng)然要保留,如果其背景又是公司急需的,可能馬上就要見(jiàn)求職者;寫得不好的,就會(huì)丟掉,實(shí)際上,連看都不看。任何一個(gè)知名的大公司,每天都有成百上千人遞簡(jiǎn)歷,如果寫得太差,根本就不值得保留。因?yàn)檫@些公司認(rèn)為,一個(gè)人連自己的簡(jiǎn)歷都寫不好,將來(lái)進(jìn)了公司,對(duì)外行文質(zhì)量不夠;對(duì)內(nèi)說(shuō)件事情也說(shuō)不清楚,公司肯定不要這樣的人。大家經(jīng)常說(shuō)大公司的人訓(xùn)練有素,實(shí)際上這也是其中一方面。即使不進(jìn)大公司,簡(jiǎn)歷寫得不好,也會(huì)顯得不懂基本格式,沒(méi)有智慧。
2.yris。
yourresumeisscanned,notread.(“yris”)。一方面簡(jiǎn)歷要寫得好,另一方面招聘人員看簡(jiǎn)歷只是掃描式的,最初看也就是5秒鐘左右,寫得不好就扔了。這兒你就會(huì)問(wèn)了:“寫得好,短時(shí)間他看不出來(lái)怎么辦?”不用擔(dān)心,他們是可以看出來(lái)的,因?yàn)檎衅溉藛T每天干的就是這一行,如果您懷疑他看不出來(lái),說(shuō)明兩點(diǎn):第一,您對(duì)招聘人員的工作性質(zhì)還不了解。假設(shè)您是司機(jī),經(jīng)常走北京那么多胡同,自然就記住了,而一般人就會(huì)覺(jué)得很難記。第二,說(shuō)明您對(duì)行文格式、專業(yè)寫作形象還不熟悉。我們見(jiàn)到,美國(guó)很多職位很高的大老板,在看他的下屬寫的東西時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò),哪怕?lián)Q了一種字體,漏了一個(gè)逗號(hào),多了一個(gè)空格,都能及時(shí)指出來(lái),說(shuō)明他們的眼很尖,速度很快,您要是懷疑的話,說(shuō)明您對(duì)這個(gè)領(lǐng)域還很不熟悉,那么您需要做的工作就很多了。即使您進(jìn)了這種公司,也要在這方面下工夫,否則,很難成為他們當(dāng)中合格的一員。另外,yris還說(shuō)明寫的內(nèi)容千萬(wàn)不要多,而且要控制在一頁(yè)內(nèi),因?yàn)闆](méi)有人會(huì)認(rèn)真看您的簡(jiǎn)歷。關(guān)于這兩點(diǎn),我們?cè)诤竺嬗袝r(shí)還會(huì)提到。
3.簡(jiǎn)歷中的任何字句,都有可能成為面試中的話題。
一定要有把握的才寫,沒(méi)有把握的不要寫,要實(shí)事求是,千萬(wàn)不要夸張。外資公司是最忌諱撒謊的,一旦讓他覺(jué)得你在撒謊,你就喪失了進(jìn)入這個(gè)公司的資格。比如說(shuō),你在簡(jiǎn)歷中寫了你會(huì)講日語(yǔ),小心碰上懂日文的人。凡是派到國(guó)外來(lái)的老外,有的人不一定會(huì)說(shuō)中文,但會(huì)一兩門外語(yǔ)的人大有人在,不定撞到什么人手上。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇九
不可以使用“思想動(dòng)詞”。
思想動(dòng)詞包括:想、知道、理解、意識(shí)到、相信、想要、記住、想象、渴望等等你喜歡用的動(dòng)詞。還包括:愛(ài)和恨。還有無(wú)趣的動(dòng)詞,比如“是”和“有”,要盡量避免。
在接下來(lái)的半年內(nèi),你不可以寫出這樣的句子:
李雷想知道韓梅梅是否愿意晚上和他出去約會(huì)。
你必須寫這樣的句子:
這是一個(gè)早上,李雷錯(cuò)過(guò)了昨晚的最后一班列車,所以只能支付了高昂的打車錢回家?;丶液笏l(fā)現(xiàn)韓梅梅在裝睡,因?yàn)轫n梅梅從來(lái)不曾睡得這么安靜過(guò)。以往,韓梅梅只會(huì)把自己的那杯咖啡放進(jìn)微波爐里加熱,這一天,兩個(gè)人的咖啡都加熱好了。
你的角色不可以“知道”事情,你必須把細(xì)節(jié)展現(xiàn)給讀者看,讓讀者自己“知道”到這些事情。
你的角色不可以“想要”一件東西,你必須把這件東西描述給讀者聽(tīng),讓讀者自己“想要”這件東西。
你不可以寫:
李雷知道韓梅梅喜歡他。
你要這樣寫:
課間的時(shí)候,韓梅梅總是會(huì)緊緊地靠在李雷經(jīng)常打開(kāi)的儲(chǔ)物柜上。她單腳站著,另一只腳的高跟鞋則頂在儲(chǔ)物柜的門上,留下一個(gè)高跟鞋底的印記,也留下她的香味。這樣當(dāng)李雷來(lái)使用儲(chǔ)物柜的時(shí)候,密碼鎖上就會(huì)有她的體溫和香味。到了下一個(gè)課間的時(shí)候,韓梅梅又會(huì)靠在那里。
也就是說(shuō),你在描寫人物的時(shí)候不可以走捷徑,只能描寫感官細(xì)節(jié)――動(dòng)作、氣味、味道、聲音和觸覺(jué)。
通常來(lái)說(shuō),寫作的人把“思想動(dòng)詞”用在段落開(kāi)始,先用這些思想動(dòng)詞陳述了段落的骨架,然后再來(lái)描繪。例如:
凱特知道她這次趕不及了。車輛從遠(yuǎn)方的橋那邊就開(kāi)始堵塞,擋住了八九個(gè)公路出口;她的.手機(jī)電池用盡了;家里的狗還沒(méi)有人帶出去溜,這下肯定要把家里弄得一團(tuán)糟;她之前還答應(yīng)了鄰居幫忙給花澆水……你看,開(kāi)頭那一句“知道”把后面的那么多描述都給劇透了。不要這樣寫,如果你真的想寫“知道”,那你可以把這句話放到段落的最后面,或者干脆改寫成凱特這次肯定是趕不及了。
思考是抽象的,知道和相信是無(wú)形的。你只需要用有形的動(dòng)作和細(xì)節(jié)來(lái)描述你的角色,然后讓讀者來(lái)“思考”和“知道”,你的故事寫出來(lái)就更好了。
愛(ài)與恨也是。不要直接告訴讀者露西討厭吉姆。你應(yīng)該像個(gè)法庭上的律師一樣,一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)的講,把“討厭”的證據(jù)一個(gè)一個(gè)列出來(lái)。早上點(diǎn)名的時(shí)候,老師剛念完吉姆的名字,在吉姆剛要答到的時(shí)候,露西輕聲的說(shuō)了句‘呆逼’。
剛開(kāi)始寫作的人常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是把他們寫作的人物孤立起來(lái)。作者可能在寫作的時(shí)候是一個(gè)人,讀者在讀書的時(shí)候可能是一個(gè)人,但是你筆下的人物只可以在很少的時(shí)候是一個(gè)人的,因?yàn)橐粋€(gè)被孤立的人物會(huì)開(kāi)始“思想”。
馬克開(kāi)始擔(dān)心這趟出門會(huì)花太久的時(shí)間。
更生動(dòng)的寫法是這樣的:
一個(gè)被孤立的人物會(huì)進(jìn)入想象和回憶中,但是即使這樣,你也不可以用”思想動(dòng)詞“。
而且,你也不可以用”忘記“和”記得“。你不可以寫莉莉還記得吉姆是怎樣給她梳頭的。要寫成大二那年,吉姆會(huì)用自己的手溫柔的給莉莉梳理長(zhǎng)發(fā)。
不能走捷徑,要寫細(xì)節(jié)。當(dāng)然,盡量不要讓人物孤立,讓人物互動(dòng)起來(lái),讓他們的動(dòng)作和語(yǔ)言和展現(xiàn)他們的思想,你作為作者不要去干預(yù)你的人物想什么。
另外,在你努力避免使用“思想動(dòng)詞”的時(shí)候,盡量減少“是”和“有”這樣單調(diào)的動(dòng)詞。
不要寫:“安的眼睛是藍(lán)色的”或者“安有藍(lán)色的眼睛”。
要寫成:
盡量少用“是”和“有”,試著把這些細(xì)節(jié)掩藏在人物的動(dòng)作后面。這樣,你就是在展現(xiàn)你的故事,而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)故事。
你如果真的按我說(shuō)的在寫作時(shí)候給自己這些約束,你一開(kāi)始會(huì)很討厭我,但是過(guò)了半年之后,你就可以不再糾結(jié)這些約束了,到時(shí)你就習(xí)慣了這樣的寫作方法。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇十
首先是個(gè)人資料部分(personaldata)。
包括求職者的姓名、性別、出生年月等,與中文簡(jiǎn)歷大體一致。
第二部分為教育背景(education)。
必須注意的是在英文簡(jiǎn)歷中,求職者受教育的時(shí)間排列順序與中文簡(jiǎn)歷中的時(shí)間排列順序正好相反,也就是說(shuō),是從求職者的最高教育層次(學(xué)歷)寫起。另外,大多數(shù)外企對(duì)英語(yǔ)(或其他語(yǔ)種)及計(jì)算機(jī)水平都有一定的要求,個(gè)人的語(yǔ)言水平、程度可在此單列說(shuō)明。
第三部分工作經(jīng)驗(yàn)(workexperience)。
在時(shí)間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則。求職者要將所服務(wù)單位的名稱,自身的職位、技能寫清楚。另外,歐美人很重視求職者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),所以,提及自己‘工作時(shí)的培訓(xùn)(onthejobtraining)‘,不失為一個(gè)聰明的做法。
第四部分所獲獎(jiǎng)勵(lì)和作品(price&pubication)。
將自己所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及所發(fā)表過(guò)的作品列舉一二,可以從另一方面證實(shí)自己的.工作能力和取得的成績(jī)。
第五部分自己感興趣的領(lǐng)域(intrestedfield)。
將自己的工作意愿展示給潛在雇主,對(duì)于大多數(shù)求職者,尤其是搞技術(shù)或研究工作的求職者,這一點(diǎn)必不可少。同時(shí),隨著分工越來(lái)越細(xì),將工作能力與工作興趣相結(jié)合,不僅是求職者的意愿,對(duì)雇主來(lái)講,也同樣具有積極的意義。
另外,要注意不要撞上簡(jiǎn)歷的七個(gè)“不合格”。
個(gè)人求職簡(jiǎn)歷除了具備簡(jiǎn)短明了、整潔清晰、實(shí)事求是、坦率真誠(chéng)、準(zhǔn)確、格式清新美觀的特征外,還要在寫作中注意避免以下現(xiàn)象:
(1)簡(jiǎn)歷內(nèi)容不精練、表達(dá)不切題意。
(2)過(guò)于簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)歷太短或過(guò)于粗略,就不會(huì)對(duì)求職者的資歷和能力進(jìn)行完整、充分的評(píng)價(jià),必要信息的缺乏,使得對(duì)方對(duì)你的認(rèn)識(shí)不明確或者不清楚,從而影響面試機(jī)會(huì)的獲得。
(3)條理不清。簡(jiǎn)歷的布局不合理,前后結(jié)構(gòu)層次混亂、邏輯重復(fù)。
(4)字跡不清楚,打印或復(fù)印不規(guī)范、質(zhì)量差。
(5)稀奇怪異。簡(jiǎn)歷中用的詞匯稀奇古怪,排版或引用材料生僻、花哨。
(6)工作意向不明確。求職者沒(méi)有表明自己喜歡什么工作,也沒(méi)有說(shuō)明自己的愛(ài)好、興趣及能力,以及對(duì)工作的要求、工資待遇等。
(7)簡(jiǎn)歷拒絕“槍手”
說(shuō)到這些,也許你會(huì)認(rèn)為要將簡(jiǎn)歷寫好,最好請(qǐng)專業(yè)人員或者有關(guān)職業(yè)服務(wù)部代寫。實(shí)際上也不盡然。專業(yè)人員在簡(jiǎn)歷的格式上、要求上以及排版上都能夠合乎規(guī)范,但須注意的是人的心理中都有定勢(shì)的作用。因此,專業(yè)人員寫的難免會(huì)墨守成規(guī)或者千篇一律,創(chuàng)新不夠,特色方面不夠。
有了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)后,根據(jù)自己的實(shí)際情況,自己先起草,然后再請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員提提意見(jiàn)、修改一下,或者,可以多請(qǐng)幾位其他的管理人員過(guò)過(guò)目,在新穎性、美觀性、專業(yè)性、吸引力等方面提些意見(jiàn)。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇十一
冬天剛過(guò),春風(fēng)中還帶著一絲寒意,路上隨處可見(jiàn)的女孩子已經(jīng)為春天到來(lái)打扮起來(lái),時(shí)尚靚麗的衣服非常惹眼,不忙碌的休閑時(shí)間里可以隨意穿著,只要自己喜歡,怎么穿都是道理。不過(guò)在面試的時(shí)候就不一樣了。很多女孩即將從大學(xué)校園走出來(lái)邁進(jìn)浩浩蕩蕩的求職大軍中,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到求職和就業(yè)。
雖然脫去了校園裝,換掉素顏或夸張的妝容,作為職場(chǎng)新人的女孩們還在為自己的面試苦惱。該穿怎樣的衣服,配上怎樣的發(fā)型,為自己畫個(gè)怎樣的妝容。好的面試裝扮可以為面試加分,強(qiáng)調(diào)自身個(gè)性,又不失穩(wěn)重的裝扮會(huì)讓面試官牢牢的記住你。
暫且這么說(shuō)吧,穩(wěn)重型,活力型和創(chuàng)意型裝扮將是這個(gè)春天非常流行的三種經(jīng)典面試裝扮。
面試經(jīng)典裝扮之穩(wěn)重型。
穩(wěn)重并不代表老氣,過(guò)分踏實(shí)的妝容往往給人死板的感覺(jué),而一身黑的.裝扮也會(huì)使你淹沒(méi)在一大群應(yīng)聘者當(dāng)中。在這個(gè)春天到來(lái)時(shí),選擇黑色的小西裝自然可以,不過(guò)打底卻很重要,亮色的打底會(huì)使你明亮起來(lái),藍(lán)色的襯衫或者豎條紋的彩色襯衫都會(huì)是很好的選擇。修身小西裝配上及膝的灰色裙子,就是完美的搭配。
發(fā)型也是第一印象的關(guān)鍵,選擇符合臉型符合氣質(zhì)的發(fā)型自然是重點(diǎn),而想要穩(wěn)重的你,黑色帶一些流線的中長(zhǎng)發(fā)或者學(xué)生氣濃些的半長(zhǎng)發(fā)都很適合。
淡妝或是裸妝最適合穩(wěn)重的氣息,剛畢業(yè)的女孩子對(duì)于化妝也不一定精通,所以只需粉底,唇膏便可以美麗動(dòng)人。如果對(duì)化妝有研究的女孩,眼妝可以多下點(diǎn)功夫,深色的眼線會(huì)讓人有信服感,明亮的眼睛也會(huì)給面試官留下好印象。
面試經(jīng)典裝扮之活力型。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇十二
每年,考研人群中都有不少考生初試成績(jī)很好,卻在復(fù)試的面試中敗下陣來(lái),最終未被錄取??忌绾卧诿嬖囍懈懈?jìng)爭(zhēng)力?部分高校研招辦負(fù)責(zé)人建議,考生要跳出研考初試時(shí)所用的教材,更多地關(guān)注本專業(yè)研究和發(fā)展動(dòng)向。
北京語(yǔ)言大學(xué)外語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)測(cè)試和專業(yè)綜合面試占到了復(fù)試成績(jī)的50%。學(xué)校研招辦主任顏偉說(shuō),每年學(xué)校外語(yǔ)類專業(yè)面試時(shí),有不少初試成績(jī)?cè)谇?0名的考生面試中敗北。如,有人不敢張嘴說(shuō)話,甚至聽(tīng)不懂老師在問(wèn)什么,直接影響了最后的錄取結(jié)果。其實(shí),面試時(shí),老師的問(wèn)題是隨機(jī)的,專業(yè)性較強(qiáng)。如果考生對(duì)所報(bào)考專業(yè)了解不夠,很容易怯場(chǎng)。
研考生準(zhǔn)備專業(yè)面試和筆試時(shí),不能只盯著學(xué)校列出的.幾本參考資料。如果僅限于此,專業(yè)綜合能力自然難以提高。顏偉建議,參加面試前,研考生最好多讀幾本與所報(bào)考專業(yè)相關(guān)的書籍,并對(duì)該專業(yè)領(lǐng)域有較多建樹的的大師有一定了解。在今年的面試中,就有考生因?yàn)樽x過(guò)面試?yán)蠋煾信d趣的書籍而得到好評(píng)??忌x擇復(fù)試參考書籍時(shí),要盡量選擇權(quán)威的版本。
中國(guó)青年政治學(xué)院研招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,學(xué)校專業(yè)面試時(shí),老師會(huì)從多方面考核考生的綜合能力,如了解學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況,通過(guò)考生對(duì)自己要學(xué)習(xí)專業(yè)的掌握和設(shè)想,了解其將來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向等。學(xué)校還會(huì)根據(jù)考生回答老師提問(wèn)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn),了解其是否真正準(zhǔn)確理解了所提問(wèn)題,邏輯條理是否清晰,表達(dá)是否流暢。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇十三
別人的寶馬車從我們身邊飛奔而過(guò),揚(yáng)起的泥塵蒙住了我們的眼睛,但沒(méi)有封住我們心心相印的向往。
滾滾的紅塵,是仙女撒花,是一種高品位的禮物,作為我們追求美麗夢(mèng)想的營(yíng)養(yǎng)品,陪伴我們遠(yuǎn)行。
沒(méi)有車,我們步行。不在乎別人目光發(fā)射過(guò)來(lái)的偏見(jiàn),不在乎別人牙齒產(chǎn)生的嘲笑,不在乎別人舌頭刮起的耳邊風(fēng)。認(rèn)定了,就走下去。
累了,坐一坐,傾聽(tīng)路邊樹上小鳥唱歌,就有力量跨越崇山峻嶺;沒(méi)有沙發(fā)墊坐,一個(gè)堅(jiān)實(shí)的肩膀就是可靠的.依托。
渴了,沒(méi)有礦泉水,就用嘴唇制造濕潤(rùn),讓甜甜蜜蜜的感覺(jué),沿著神經(jīng)系統(tǒng),鼓勵(lì)我們的執(zhí)著。
遇到江河湖海,沒(méi)有小船,是小事情。我們手挽手,緊緊相依,就能到達(dá)遠(yuǎn)方。
遠(yuǎn)方有一個(gè)預(yù)約,名字叫做婚禮,在等待我們主持。
真心相愛(ài),
不管狂風(fēng)暴雨,
還是大雪紛飛;
不管萬(wàn)丈深淵,
還是萬(wàn)水千山;
不管天崩地裂,
還是戰(zhàn)火紛飛。
我們,
一如既往。
不在乎寒冷,我們的身體可以制造熱量;
不在乎高溫,我們冰晶玉潔,飽受過(guò)了感情的干枯,適應(yīng)了惡劣的環(huán)境。
走到?jīng)]有人干擾的地方,精心培養(yǎng)我們的感情,讓別人嫉妒我們的幸福。
婚禮沒(méi)有禮物,就一朵花戴在胸前。
房間沒(méi)有裝飾,花燭之夜平平淡淡。
生活沒(méi)有加糖,原汁原味,依然甜甜蜜蜜。
我們真心,
不需要身外之物。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇十四
1.招聘人員怎樣鑒別簡(jiǎn)歷?寫得好,當(dāng)然要保留,如果其背景又是公司急需的,可能馬上就要見(jiàn);寫得不好的,就會(huì)丟掉,實(shí)際上,連看都不看。任何一個(gè)知名的大公司,每天都有成百上千人遞簡(jiǎn)歷,如果寫得太差,根本就不值得保留。因?yàn)檫@些公司認(rèn)為,一個(gè)人連自己的簡(jiǎn)歷都寫不好,將來(lái)進(jìn)了公司,對(duì)外行文質(zhì)量不夠;對(duì)內(nèi)說(shuō)件事情也說(shuō)不清楚,公司肯定不要這樣的`人。大家經(jīng)常說(shuō)大公司的人訓(xùn)練有素,實(shí)際上這也是其中一方面。即使不進(jìn)大公司,簡(jiǎn)歷寫得不好,也會(huì)顯得不懂基本格式,沒(méi)有智慧。
2.yrisyourresumeisscanned,notread.("yris")。一方面簡(jiǎn)歷要寫得好,另一方面招聘人員看簡(jiǎn)歷只是掃描式的,最初看也就是5秒鐘左右,寫得不好就扔了。首先你應(yīng)明白兩點(diǎn):第一,要了解招聘人員的工作性質(zhì)。第二,要熟悉行文格式、專業(yè)寫作。另外,yris還說(shuō)明寫的內(nèi)容千萬(wàn)不要多,而且要控制在一頁(yè)內(nèi),因?yàn)闆](méi)有人會(huì)認(rèn)真看您的簡(jiǎn)歷。
如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇十五
????1.教育背景中寫相關(guān)課程。但千萬(wàn)不要為了拼湊篇幅,把所有的課程一股腦兒地都寫上,如體育等。這樣不很有效,別人也沒(méi)耐心看。
????2.獎(jiǎng)學(xué)金一項(xiàng)一行。許多學(xué)生每年都有獎(jiǎng)學(xué)金,這樣一來(lái),也可寫出三四行,甚至更多。
????3.拉長(zhǎng)句子。每個(gè)句子都可以加入一些詞拉長(zhǎng)一些。其實(shí)拉長(zhǎng)并不難,難的是縮短。
????4.自然地多換行,多寫點(diǎn)句。
????5.加大字號(hào)??蓪?0號(hào),小五改成12號(hào),小四。
???6.社會(huì)工作細(xì)節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會(huì)填補(bǔ)工作經(jīng)驗(yàn)少的.缺陷,例如,您在做團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席等社會(huì)工作時(shí)組織過(guò)什么活動(dòng),聯(lián)系過(guò)什么事,參與過(guò)什么都可以一一羅列。
????7.暑期工作。作為大學(xué)生,雇主通常并不指望您在暑期工作期間會(huì)有什么驚天動(dòng)地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了。不過(guò)即使實(shí)在沒(méi)有,就算是在父母的單位呆過(guò)幾天,也不妨寫上。
????8.中學(xué)情況。一般都不寫。寫的話也不要寫太多。當(dāng)然,如果您在中學(xué)時(shí)得過(guò)國(guó)際奧林匹克比賽大獎(jiǎng)或全國(guó)性的大獎(jiǎng),不妨提上一筆。
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如何把英文簡(jiǎn)歷寫充實(shí)篇十六
一生一世的愛(ài)——1314。
——題記。
愛(ài)一個(gè)人希望她過(guò)得好,看見(jiàn)她的笑,所有煩惱都忘掉。
一個(gè)人想著一個(gè)人……。
傾聽(tīng)時(shí)光緩慢流逝的聲音,記憶成倒帶,領(lǐng)著我泛舟在記憶的溪河上,舟停了,記憶也定格在了那年,那天。
在走廊里,徘徊著一個(gè)熟悉的背影,她走來(lái)走去,心神不寧,眉頭緊鎖,在看仔細(xì)一點(diǎn),她的眼,她的唇,是媽媽嗎?“哈”,“啊嗚哇啊”,正當(dāng)我欣喜時(shí),病房里傳來(lái)一陣撕心裂肺的哭聲。媽媽的神情變得緊張起來(lái),她用自己的手捂住了心,眼淚大把大把的往下掉。她再也忍不住了,張開(kāi)了嘴,無(wú)聲的吶喊。此時(shí)的哭聲仍回蕩在長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里,久久不肯散去。媽媽最終還是蹲在了墻角抱著頭,失聲痛哭。憔悴的媽媽,散亂著頭發(fā),哭紅了眼角,也哭啞了聲音。這時(shí),爸爸拿著一大袋藥和一大疊藥單匆匆的趕往這里。看見(jiàn)媽媽蹲在了墻角哭著,爸爸立馬甩開(kāi)了所有拿在手上的東西,扶起了媽媽,媽媽就像一只無(wú)助的.折斷了翅膀的小鳥找到了依靠,依偎在爸爸的懷里,這才放聲哭了起來(lái)。在倆人擁抱的那一剎那,爸爸竟然也掉落了眼淚?!鞍柰郯 薄质且魂嚳蘼?,爸爸媽媽都緊貼在窗口,努力想看一眼那痛苦著的孩子。雖然只是半小時(shí)時(shí)間,但對(duì)于父母來(lái)說(shuō)那是何等漫長(zhǎng)。醫(yī)生護(hù)士們出來(lái)了,媽媽趕緊拉住醫(yī)生,不停地問(wèn)著“我女兒怎么樣了,他怎么哭的這么厲害……。醫(yī)生,一定要幫幫我啊……”直到醫(yī)生說(shuō)不用擔(dān)心,孩子沒(méi)有危險(xiǎn),媽媽才肯放手,也松了一口氣。爸爸也在一旁不停地安慰媽媽。
一個(gè)人愛(ài)著一個(gè)人……。
媽媽愛(ài)著我,我愛(ài)著媽媽,那份愛(ài),永遠(yuǎn)不會(huì)變。
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