作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇一
1、師幼談話,激發(fā)興趣:
師:“今天早上在來(lái)幼兒園的路上,我撿到了一件東西,并把它夾在了書里。你們猜一猜會(huì)是什么呢?”
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。
師:小樹(shù)葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)會(huì)告訴我們的!
交流:你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?還有呢?那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話?它會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒猜想)我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng),它是不是這樣說(shuō)的!
5、幼兒欣賞第二段音樂(lè)
交流:你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――勇敢,你覺(jué)得勇敢是什么意思?對(duì)!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說(shuō)的真好,簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉)
過(guò)渡:剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多,不知道除了剛才聽(tīng)到的,小朋友還能聽(tīng)到什么,想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)!
6、欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
交流:你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?想到了什么?
7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
師:小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真,想的很豐富,如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái),不知道美不美?讓我們來(lái)勇敢的試試吧!
小結(jié):我覺(jué)得小朋友都很棒,你們覺(jué)得呢?你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?
8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
師:剛才在跳舞的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了,你們能行嗎?我們一起來(lái)試一試吧,唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子,用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
9、幼兒演唱歌曲
師:現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!
10、教師評(píng)價(jià)
師:大家都表現(xiàn)的不錯(cuò),讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的.不同情感,學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子,傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激趣
觀看課件《兩片樹(shù)葉的故事》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1)教師手拿一片樹(shù)葉深情的講述“小樹(shù)葉”的故事:秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái),離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉,小樹(shù)葉,你要飄向那里?你可害怕?小樹(shù)葉沙沙沙,勇敢的說(shuō):“春天會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌,將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜,教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語(yǔ):“第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽多么難過(guò),我們用什么樣的聲音來(lái)唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓、跳躍)
4、遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式,在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如:第一段由一個(gè)小朋友唱,表現(xiàn)對(duì)小樹(shù)葉的親切關(guān)心,第二段全體唱,突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語(yǔ):“《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱,還可以用什么樣的方式來(lái)唱?”
5、擴(kuò)展放松
請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇三
心理學(xué)家告訴我們:個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多,個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開(kāi)放性問(wèn)題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
2.體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
3.嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
《小樹(shù)葉》音樂(lè)cd(盒帶)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1.初步探討樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽的原因。
提問(wèn):小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)呢?(觀察樹(shù)葉枯萎變成什么顏色)離開(kāi)了誰(shuí)?
小結(jié):秋天的.樹(shù)葉慢慢變黃了枯萎了,就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。
二、理解圖譜
1.教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。
(回答方式:我從這張圖片上看到……)
小結(jié):在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒,那請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說(shuō)的一不一樣。
2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來(lái))
3.提問(wèn):這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)
4.分段解讀:第一段秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹(shù)葉沒(méi)有害怕,它怎么說(shuō)的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)
5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師完整范唱歌曲一遍。
師:余老師還把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲,想不想聽(tīng)?(注意唱出附點(diǎn)音符)
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符,解釋附點(diǎn)音符的意思。
3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。
5.男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神,雖然離開(kāi)了媽媽,但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛(ài)永不分離。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇五
秋天來(lái)了,葉子一片片都變黃,秋風(fēng)一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái),美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛(ài)?!缎?shù)葉》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征,而且易于激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感,通過(guò)優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
歌曲是一首ab段式富有情感教育意義的音樂(lè)教材,第一段主要表現(xiàn)小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽,心里很難過(guò),第二段主要寫小樹(shù)葉變勇敢了,樹(shù)媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂(lè)情緒,運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn),幫助幼兒了解小樹(shù)葉的內(nèi)部心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用連貫,舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,略帶傷感的情緒;用斷頓,有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹(shù)葉勇敢,樂(lè)觀,期盼春天歸來(lái)的情緒。以此來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇六
1、運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。
2、通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。
3、在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè):《小樹(shù)葉》、《秋天的落葉》
2、塑料袋若干
3、樹(shù)葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小樹(shù)葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,體會(huì)小樹(shù)葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹(shù)葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉飄落
2、欣賞b段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3、欣賞c段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。
4、欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹(shù)葉寧?kù)o美。
(二)完整表演落葉快樂(lè)的一天。
1、完整欣賞音樂(lè),感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹(shù)葉跳舞的情景。
2、激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
三、在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū)投放樹(shù)葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),感受音樂(lè)的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次音樂(lè)活動(dòng),我感受到要想讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌,首先得讓他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接著再通過(guò)圖譜輔助手段幫助他們記憶歌詞,當(dāng)然圖譜不是簡(jiǎn)單的歌詞的呈現(xiàn),也可以包括節(jié)奏和情感;最后對(duì)歌詞內(nèi)容的動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn),讓他們更進(jìn)一步理解歌曲的涵義。我相信只要我們平時(shí)教學(xué)時(shí)多用心,肯定還能發(fā)現(xiàn)更多更加恰當(dāng)?shù)姆椒?,讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)唱歌。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇七
設(shè)計(jì)意圖:
在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今,在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句,幼兒跟一句",只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天,觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、好聽(tīng)的歌曲,我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(沙沙沙)好,聽(tīng)著音樂(lè)我們一起學(xué)小樹(shù)葉來(lái)唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
(1)隨音樂(lè)用"沙"字伴唱,熟悉旋律。
二、好聽(tīng)的歌曲,我來(lái)學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
(1)今天老師給小朋友帶來(lái)一首歌,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
(2)秋風(fēng)起來(lái)啦,小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)?小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣呢?
(3)請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)好嗎?
(4)下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,請(qǐng)你跟我這樣唱,老師唱一句,小朋友跟著唱一句。
(5)你們學(xué)的可真快,現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎?
(6)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),感受小樹(shù)葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?為什么?
(7)請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說(shuō)一說(shuō),你就明白為什么小樹(shù)葉現(xiàn)在是開(kāi)心的了。
(8)小朋友你們可真聰明,現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂(lè)把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
(1)第一段歌曲中小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,心里可害怕,我們用怎樣的聲音唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段歌曲中小樹(shù)葉等到春天又能見(jiàn)到媽媽了,我們又能用怎樣的聲音唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5)多種形式演唱。
三、好聽(tīng)的歌曲,我來(lái)演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽,小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉圍著樹(shù)媽媽唱起來(lái),跳起來(lái)吧。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇八
教材簡(jiǎn)介:《小樹(shù)葉》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲分兩部分,表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn),第一部分主要講樹(shù)媽媽看見(jiàn)小樹(shù)葉飄走了,心理很難過(guò),音樂(lè)相對(duì)緩慢憂傷。第二部分主要講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后變勇敢了,音樂(lè)歡快跳躍,與第一部分的音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比,引起幼兒感情上的共鳴,幼兒容易接受、理解和表達(dá)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):對(duì)教材的充分分析后,根據(jù)中班幼兒的在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平,結(jié)合對(duì)新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱的形式。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>
師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天到了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?你知道它是怎樣飄下來(lái)的嗎?你來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
師:我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧?。úシ拧缎?shù)葉》伴奏帶,教師和幼兒一起舞蹈,音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師把樹(shù)葉灑下,讓小朋友每人找一片樹(shù)葉寶寶做朋友)
二、新授歌曲。
1、完整的播放《小樹(shù)葉》視頻,幼兒欣賞。感受歌曲的旋律。
2、師:這首歌好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?第一段和第二段一樣嗎?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的旋律不同,前段舒緩,后段歡快)
3、《小樹(shù)葉》的故事
師:其實(shí)這首好聽(tīng)的歌講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1)第一部分。
師:秋天到了,“秋風(fēng)起來(lái)啦!秋風(fēng)起來(lái)啦!小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽!”(教師有節(jié)奏的演唱)
師:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,心里怎么想的?
師:對(duì)?。⌒?shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可害怕了!你們離開(kāi)媽媽害怕嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第一段)師:你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉很害怕?我們一起做一做!
2)第二部分。
師:小樹(shù)葉飄落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(沙沙沙沙沙)
師:像在做什么呀?(說(shuō)話)你們猜猜小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)些什么呢?
師:其實(shí)小樹(shù)葉在說(shuō)“春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽”(教師有節(jié)奏的演唱)
師:你們覺(jué)得小樹(shù)葉勇敢嗎?那我們要用什么樣的聲音來(lái)唱小樹(shù)葉很勇敢呢?(教師和幼兒一起學(xué)唱第二段)
師:那你們想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉很勇敢?我們一起來(lái)做一做!
4、教師完整演唱,幼兒欣賞。
師:一首好聽(tīng)的《小樹(shù)葉》送給你們。
(第一段唱的緩慢輕柔而且表情很難過(guò),第二段唱的跳躍歡快臉上帶著微笑,讓幼兒在傾聽(tīng)中感受歌曲的旋律)
三、
變形式演唱。鼓勵(lì)幼兒較獨(dú)立的安排與選擇演唱的形式,在教師的幫助下學(xué)習(xí)與同伴合作演唱。
師:這么好聽(tīng)的歌曲,你們想怎么唱?(請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的演唱形式)
1、分兩組對(duì)唱
師:我們唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段連貫輕柔,第二段跳躍歡快)
2、男女對(duì)唱
師:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你們知道怎么唱了嗎?
3、領(lǐng)唱
請(qǐng)幾個(gè)幼兒唱第一段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的擔(dān)心害怕,全體幼兒唱第二段,表現(xiàn)小樹(shù)葉的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
四、隨音樂(lè)舞蹈。
1、師:帶著你的好朋友小樹(shù)葉,聽(tīng)著好聽(tīng)的歌曲,我們一起跳起來(lái)!
2、音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒把手中的小樹(shù)葉送回大樹(shù)媽媽的懷抱!
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇九
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了,孩子們對(duì)落葉產(chǎn)生了一定的興趣,還有在家園聯(lián)系中有些家長(zhǎng)反應(yīng)孩子分鋪有哭鬧現(xiàn)象。大班的孩子大多在5歲半左右,對(duì)事物的理解力逐步增強(qiáng),喜歡唱歌,有學(xué)習(xí)這首歌曲的能力。為了加強(qiáng)孩子們對(duì)落葉的了解認(rèn)識(shí),正確引導(dǎo)和爸媽分鋪的問(wèn)題,培養(yǎng)孩子獨(dú)立勇敢地品格,選擇了學(xué)習(xí)《小樹(shù)葉》這首歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子欣賞歌曲,感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢、獨(dú)立、大膽地品格。
4、感受旋律的`氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):在歌聲中享受唱歌的樂(lè)趣。
難點(diǎn):用歌聲表達(dá)歌曲隨旋律變化的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓孩子到郊外觀察秋天的樹(shù)林及落葉,知道一些樹(shù)木秋天
落葉是為了過(guò)冬,明年會(huì)長(zhǎng)出新葉。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件,小樹(shù)葉頭飾。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:教室的墻面布置(秋天)
活動(dòng)過(guò)程
1、制造懸念,引起興趣。
活動(dòng)開(kāi)始,教師出示課件(樹(shù)葉飄落的情景),引起孩子好奇,提問(wèn):小樹(shù)葉怎么了?激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲,第一遍為有畫面欣賞,提問(wèn):接著復(fù)聽(tīng)音樂(lè),此次為無(wú)畫面欣賞,提問(wèn):引導(dǎo)孩子說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢、大膽、獨(dú)立的特點(diǎn),并愿意學(xué)習(xí),平常自己玩耍,分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲,提問(wèn):......
這三步層層遞進(jìn),將學(xué)習(xí)由易變難,是學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。
3、學(xué)唱歌曲。
針對(duì)孩子用一種方式學(xué)習(xí)興趣不是十分持久,我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱,接著師生齊唱,再分組對(duì)唱,個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱,提示孩子注意歌曲所表達(dá)的情緒,要用歌聲來(lái)體現(xiàn)。這樣的變化一定會(huì)受孩子喜歡,學(xué)習(xí)熱情高漲,效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習(xí)歌曲后,教師提供頭飾,讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng)造輕松、自由的環(huán)境,只要不影響別人,站、立、坐、蹲,甚至躺著去感受去、表演都行,教師要不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),予以鼓勵(lì),讓孩子獲得成功感。孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹(shù)葉做朋友,再次在音樂(lè)中體驗(yàn)落葉飄舞的情景,并鞏固所學(xué)歌曲。
結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子對(duì)落葉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),逐步學(xué)會(huì)了用歌聲表達(dá)歌曲變化的情緒。同時(shí),教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在生活化中,活動(dòng)之后,要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨(dú)立的變化情況,用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵(lì),促進(jìn)孩子勇敢,大膽品格的發(fā)展。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十
1、學(xué)會(huì)兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》,并能根據(jù)兒歌來(lái)仿編。
2、體驗(yàn)樹(shù)葉飄落帶來(lái)的樂(lè)趣及兒歌的詩(shī)意。
落葉。
請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)
一、引出兒歌。
師:秋天到了,天氣變冷了。秋風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉就一片片、一片片地落下來(lái),就像蝴蝶一樣飄呀飄,飛呀飛,飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀,就來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌,就叫做《小樹(shù)葉飄呀飄》,看看我們調(diào)皮的小樹(shù)葉都飛到了哪里。
二、教師一邊朗誦兒歌,一邊做動(dòng)作。幼兒初步感受詩(shī)歌。
師:好了,兒歌念完了。那你們知道小樹(shù)葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請(qǐng)舉手告訴我。
根據(jù)幼兒回答,完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽(tīng)到的次序。(要是幼兒回答不完整,再次朗誦,一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作)
三、教幼兒學(xué)念兒歌。
1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動(dòng)作。
2、幼兒念“小樹(shù)葉飄呀飄”,教師念后面半句兒歌。(動(dòng)作)
師:下面呀,我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹(shù)葉,我說(shuō)飄到哪里,你們的小手就飄到哪里。而且呀,你們要告訴我小樹(shù)葉開(kāi)始飄落了,所以呀,你們還要說(shuō)‘小樹(shù)葉飄呀飄’。
3、幼兒集體念兒歌。
4、分組念兒歌,男生、女生各一組。
5、再次集體念兒歌。
四、根據(jù)兒歌來(lái)仿編。
師:那我們就用兒歌里面的話說(shuō)說(shuō)看,小樹(shù)葉飄呀飄,飄到我的這里上。
請(qǐng)幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。
五、結(jié)束。
師:調(diào)皮的樹(shù)葉寶寶飄到了那么多的地方,看起來(lái)啊,他真愛(ài)和我們玩游戲呢。你們玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?今天他也很開(kāi)心呢,不過(guò)呀,他現(xiàn)在累了,所以要回去休息了。
附兒歌:小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉,飄呀飄,飄到地上睡大覺(jué)。
中班小樹(shù)葉音樂(lè)教案篇十一
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。
2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、vcd機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);
3、拱形門一個(gè)。
一、復(fù)習(xí)歌曲:
1、播放音樂(lè)磁帶,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室,找座位坐好;
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
師:上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請(qǐng)幼兒回答)
老師彈琴,幼兒演唱;請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái),用投影儀播放給幼兒看??春?,教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說(shuō):“今天,我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈:
1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù),幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
如:老師啟發(fā)孩子:“秋風(fēng)起來(lái)了,小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開(kāi)媽媽的?什么樣的.動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái),我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看,大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。
(允許幼兒按照自己的想法去跳)
2、有人做小碎步的動(dòng)作后,請(qǐng)這名幼兒做示范,告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”,大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后,請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒,共請(qǐng)3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。
4、集體表演:大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。
5、欣賞:播放錄像,請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說(shuō):“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”
三、游戲:風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺,小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(做山洞)。
游戲開(kāi)始,音樂(lè)響起,“小樹(shù)葉”自由飛舞;音樂(lè)停,“小樹(shù)葉”要保持姿勢(shì),原地不動(dòng);音樂(lè)再次響起,“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉,“掃”(碰)到誰(shuí),誰(shuí)就飄過(guò)門洞(拱形門)回到座位上。
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