總結(jié)是一個回首過去、展望未來的過程，可以幫助我們更好地成長和發(fā)展。寫總結(jié)的過程中，我們要注意提煉出關(guān)鍵信息，避免陷入瑣碎和泛泛的描述。如果你想了解更多關(guān)于運動訓(xùn)練的知識和技巧，可以查閱以下相關(guān)資料。
廣播稿尋找春天篇一
一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬，我最喜歡的還是那迷人的春天。春天來了，媽媽帶著我和弟弟一起去“找春天”。
我們來到郊外，首先映入眼簾的是那大片大片的麥田。走近細看，只見麥苗經(jīng)歷冬天，矮小的身體長高了許多，顏色也變得嫩綠起來。遠處是一片片黃色的油菜花。一陣春風吹過，陣陣油菜花香撲鼻而來，時間長了，香氣仿佛就要把你醉倒！在麥苗的襯托下，油菜花顯得格外亮麗，遠遠望去，就像一幅美麗的圖畫。
走過田野，來到河邊，微風吹來，一排排柳樹既像一個個舞蹈家在河邊跳舞，又像姑娘在梳理著美麗的長發(fā)。沿著河邊往前走，我們看到了一片楊樹，突然，我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情，便問媽媽：“媽媽，為什么這里我找不到‘春天’呢？”媽媽笑著對我說：“那可不一定哦！”她邊說邊把我領(lǐng)到楊樹下，把楊樹枝拉低讓我看，果然，楊樹也發(fā)出了一個個嫩綠的小芽，不知怎的，柳樹都已長出了小小的葉子，而楊樹才露出小小的`角，仿佛它比柳樹睡醒得晚似的。
啊！美麗的春姑娘喚醒了大地，讓花草樹木變得春意盎然，春天真是無處不在，我找到了許多“春天”，我愛這美麗的春天！
廣播稿尋找春天篇二
當路旁的迎春花綻放出第一抹笑靨時，我知道，寒冷的冬天已經(jīng)過去了，溫暖的春天已不知不覺來到了我們身邊。
春天在哪里呢？一個星期天的早上，媽媽帶我出門去。我們來到了田野里，只見到處綠油油一片，青青的小草從地下鉆出了小腦袋，就像是一把把綠劍破土而出，怪不得大詩人白居易會如此贊嘆：“野火燒不盡，春風吹又生?！迸叮〈涸谛〔菝俺龅哪X袋上。
大路旁，柳樹長出了鵝黃色的嫩芽，微風吹來，柳條一搖一擺，就像一位亭亭玉立的少女在微風中輕輕梳理著一頭秀發(fā)。我不禁脫口而出：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出。二月春風似剪刀?！迸叮〈涸诹翌^。
我和媽媽繼續(xù)往前走。突然，我的眼前一亮，一片片紅云映入我的眼簾。走近細看，那一張張紅撲撲的“笑臉”多么惹人喜愛，一團團，一簇簇，你不讓我，我不讓你，綴滿了枝頭。行走其中，仿佛置身于一片紅云之中。聰明的你，一定猜到了吧？對了，是桃花，花瓣粉嫩粉嫩的'，撿起一片，拿到鼻尖深深地嗅了嗅，頓時，一股淡淡的、清雅的香味立即沁入心脾。哦，春在桃花的花瓣上。
這時，天空傳來一陣鳥鳴，我抬頭一看，哦，原來是一群小燕子。他們已經(jīng)從南方飛回來了，正從我頭頂?shù)奶炜章舆^，還嘰嘰啾啾地叫個不停，似乎在說：“春天來了！春天來了！”
春天在哪里呢？春天在小草探出的小腦袋上，春天在柳樹的嫩芽里，春天在桃花的花瓣上，春天在燕子的呢喃軟語中……我想說，春天更在我們大家的一雙慧眼里，一顆詩心里，哦，我找到了春天！
廣播稿尋找春天篇三
寒冷的冬天已知趣地悄然離去，代之而來的確是令人心醉的春意盎然!當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當絲絲微風拂過你的臉頰，朋友，你是否感覺到：攀上枝頭的那樹鵝黃的嫩芽，是春天的微笑?歡暢在天空的那群可愛的小鳥，是春天的'心跳?是的，春天是這樣的美好!
課間，我們在陽光中找到了春天。春天的陽光沒有夏天火辣辣的熱情，但卻給人一種溫暖的感覺。我們把棉花包似的衣服換成了輕裝上陣的衣著!
我們從校園四周的香樟樹上找到了春天。你看那樟樹上的新枝嫩葉，為我們美麗的十二中校園添增了點點新綠，使美麗的校園更加分外妖嬈!
周末，我們在清溪河畔的垂柳上找到了春天。望著這些柳樹吐出了嫩嫩的小芽，情不自禁的我不覺想起唐代大詩人賀知章的千古絕唱“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的詩來!
那天，我們在齊山公園的櫻花與校園的迎春花中找到了春天。每一朵花兒都向我們炫耀著自己的美麗，每一朵花兒都在傳播著春天的喜訊!
我們還在人們的笑聲中，在蝴蝶的飛舞中，在蜜蜂的忙碌中，在綠草的歡呼中，在燕子的歌唱中發(fā)現(xiàn)了生機勃勃的春天!
春天里人們更忙了。俗話說：一年之計在于春!你看，在城市的大街小巷來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田野里，農(nóng)民伯伯在播撒著希望的種子。教室的墻壁上貼著新學期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識果實等待著我們?nèi)ゲ蓴X。我熱愛春天，我喜歡鳥語花香!我熱愛春天，因為春天充滿了生機，充滿了新的希望!
啊，春天使大地煥然一新，給我們以歡樂和希望，催促我們好好學習!我愿做一棵小草，做一朵小花，在園丁精心的澆灌下，為校園增添春色，把祖國的春天裝點得更加美麗!
廣播稿尋找春天篇四
“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_了?！薄皹溟L葉子了?！薄f來說去，小朋友只能說出這么多，為什么滿眼的春色在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動員小朋友走進自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來呢？經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調(diào)動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。把花園兜個遍；把小草看個夠；把小兔喂個夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點的慧與純。
我們把照片貼在春天長長的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙渖?，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來?！薄坝曷湓诎沤渡?，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R。”“花好香，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙?！”“春天爬上了我家的墻?！薄按禾旖o小樹戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長了?！薄艺嫦氚言娋涠紝懴聛?，我想這該是本世紀最美的詩篇了。
廣播稿尋找春天篇五
標
重點：用歡快的情緒正確演唱《藤兒長長牽著瓜》。
難點：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。
一、律動進教室。
二、感受階段 。
三、音樂表現(xiàn)階段四、師生告別，結(jié)束教學。
播放《春天來了》的音樂 。
（一）說一說 。
（二）（聽一聽）。
師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下！不過聽了之后要回答這兩個問題去哦：
1、這首歌曲的演唱形式是什么？
2、歌曲的情緒怎樣？ 。
（三）唱一唱。
師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？
1、師有感情地范唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》。
2、用聽唱法教唱歌曲。
（1）師領(lǐng)唱、生齊唱。
1、初聽歌曲《尋找春天》，初步感受歌曲情緒。
a、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。
b、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲?！、各小組表演，展示成果。
廣播稿尋找春天篇六
寒冷的冬天過去了，春天已經(jīng)悄悄來到。一天，我們小隊來到了景色迷人的郊外，來的足跡。春天在哪里呢？我們來到一條剛解凍的小河邊，這里嘩嘩的水聲清脆悅耳，好像在歡唱春天的來臨。清澈的河水里幾條小魚自由自在地游來游去。
河兩岸新生的小草笑瞇瞇的，像是正和低著頭的蒲公英和小黃花悄悄說話。
草地邊，一棵棵、一行行的榆樹、楊樹、槐樹……枝條綻出嫩綠的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，迎著和煦的春風快活地成長著。遠處的柳樹垂下柔軟如線的枝條，在春風的活動下，在空中輕輕搖擺，遠遠望去像一團團隨風飄動的煙。
我們高興地繼續(xù)尋找。這時，軋一群小鳥嘰嘰喳喳地從我們頭頂掠過；一只大蜜蜂正落在一朵金黃色的迎春花上；漂亮的蝴蝶飛舞在花叢中。春天到了，它們忙碌著，不辜負這大好時光。我興奮地打開畫板，要把春天的漂亮景色描繪下來。這時同學們高興地聚攏過來，為我指指點點。小隊長問我：“你要畫春天里的哪些足跡呢？”我說：“我畫歡唱的小河，呢喃的燕子，飄舞的柳條，青青的小草……”小隊長說“還要畫你，畫我和大家。我們的足跡，不正是因為我們心中充滿了對春天的希望嗎？”于是，我激動地畫下了這幅永留心間的美好圖畫。
廣播稿尋找春天篇七
標
1、能用歡快的情緒演唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》，讓學生了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。
重點：用歡快的情緒正確演唱《藤兒長長牽著瓜》。
難點：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。
教學準備鋼琴、cd、打擊樂器等教學流程教?師?活?動學生活動。
一、律動進教室。
二、感受階段。
三、音樂表現(xiàn)階段四、師生告別，結(jié)束教學。
播放《春天來了》的音樂。
（一）說一說。
師：美麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小朋友回去采集有關(guān)春天的音響（聲音或歌曲），你找到了嗎？現(xiàn)在請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧！
（二）（聽一聽）。
師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下！不過聽了之后要回答這兩個問題去哦：
1、這首歌曲的演唱形式是什么？
2、歌曲的情緒怎樣？
（三）唱一唱。
師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？
1、師有感情地范唱歌曲《藤兒長長牽著瓜》。
2、用聽唱法教唱歌曲。
（1）師領(lǐng)唱、生齊唱。
（2）請唱得好的學生領(lǐng)唱。教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵?隨著音樂走進教室???。
1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。???2、生相互評價。
1、初聽歌曲《尋找春天》，初步感受歌曲情緒。
2、學生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒。3、復(fù)聽歌曲《尋找春天》，生隨著音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒。?1、全體學生有感情地演唱歌曲2、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲學生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《藤兒長長牽著瓜》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）練習形式：
a、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。
b、小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。c、各小組表演，展示成果。
廣播稿尋找春天篇八
今天，我到和園里去的足跡。
一進和園，我發(fā)現(xiàn)春天的足跡停留在嫩綠的芭蕉旁，嫩綠得讓人不敢碰的嫩芽，穿上了碧綠的衣裳。
我繼續(xù)往前走，又看見了我們的老朋友——紫葉李。我又發(fā)現(xiàn)它的葉子不像初春時那么紫了，而是有一點紫中帶綠。它的花朵們有的把自己的臉藏進了綠葉里，很害羞的樣子；有的卻張開了花瓣，像是在對我歡快地招手呢！
我們又駐足在了聽音亭。我們坐在聽音亭里，一個也不出聲，靜靜地聆聽鳥兒那清脆動聽的歌聲。嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，這是小鳥在向我們唱歌，告訴我們春天的信息。如果是在課間的話，我就會聽見同學們在做游戲、奔跑的歡聲笑語。
我又發(fā)現(xiàn)春姑娘來到了竹林。那竹子一節(jié)一節(jié)的，像士兵們在守護著它們的家園。有同學輕輕搖動它們，嘩啦嘩啦，像是唱起了春天的歌。
這次，我發(fā)現(xiàn)春天真的到來了，她讓和園變得更加生機勃勃！
廣播稿尋找春天篇九
悄悄地、悄悄地，春天來了。推開家門，我要到大自然中去的蹤跡。
看，那山坡上綠茸茸的，像是誰給它披了一件綠綠的外衣。原來是可愛的小草聽到了春姑娘的腳步聲，才探頭探腦地伸出了小腦袋，抬頭看看藍藍的天空，感受到溫暖的陽光，于是便趕緊去叫醒依然在睡懶覺的小花一起來為大地織一件綠衣裳，哦，春天在大地的新衣里。
來到小溪旁，沉睡了一個冬天的小溪這時也在叮叮咚咚地唱著動聽的歌，帶著從河底浮上水面的小魚一起歡快的向前跑去，哦，春天在小溪快樂的奔跑中。
溪邊的柳樹長出了嫩芽，那細細的枝條隨風搖擺，這不由地讓我想起我們剛學過的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”眼前這景色與詩句的描寫多貼切呀！哦，春天在柳樹的嫩芽上。
抬頭看到天空中飛來飛去忙著筑巢的燕子和三三兩兩站在枝頭唱歌的小麻雀，哦，春天還在小鳥的新巢和歌聲中。
我找到春天了，原來美麗的春天是無處不在的，我愛這美麗的春天。
教師評語：小作者巧妙地抓住了春天的特有景色，能貼切的使用比喻、擬人等修辭手法，把喜愛春天景色的感情表達得更加自然充分、濃烈。萬物復(fù)蘇的春天！
廣播稿尋找春天篇十
你躲在哪里。
我苦苦追尋明明你就停在那里。
我悄悄地走過去。
嗅到的卻是冰雪的氣息我仰問蒼天。
春天會在哪里。
回應(yīng)我地是風。
在在遙遠的東方，未知的國度循著風的足跡。
我踏上前往東方的征程。
我愉快的唱著歌。
前方便是春天我幻想著我匆匆走過。
一程山水一程風。
我無暇欣賞。
我要尋找春天一天又一天流浪、尋找。
一陣風兒迎面吹來。
暗自打量風，想像著春天。
這不是春天，我心中大喊。
再見風我要去尋找春天一月又一月流浪、尋找。
我累了，倦了，倚靠著柳樹。
暗自打量樹，想像著春天。
這不是春天，我心中低吟。
再見樹，我要去尋找春天一年又一年流浪尋找。
我再也走不動了，我躺到在一片花海中春天在哪里。
暗自打量花，想像著春天。
這不是春天，我心中呻吟仰望天空，春天在哪里。
無人回答幾天后，一塊墓碑樹起。
墓碑上這樣寫道。
埋葬在這的是一位流浪人。
可他不知。
流浪人。
那請你回頭望一望春天，你在哪里。
我苦苦找尋你?
廣播稿尋找春天篇十一
春天在哪里？春天在哪里？上個星期天，爸爸媽媽帶著我去桃花嶺的蹤跡。
其實有的時候，一路上也有美好的景色呢。去桃花嶺必須經(jīng)過一條兩旁栽著高大水杉樹的水泥路。這條路的兩邊是一望無際的田野。一年之計在于春，有些勤快的農(nóng)民已經(jīng)在田里播種了，他們都在為秋天累累碩果做準備呢。而有些田地里，還沒有播種或者插秧，小草就趁機偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，好像輕輕一掐就可以掐出水來。小草這兒一片，那里一片地鋪在田地上。草地綿綿軟軟的，勝過世上最好的地毯。羊群在草地上散步、覓食，悠然自得。
行完這條盤山公路，經(jīng)過一個古村落，才到了上桃花嶺的水泥路。行了一段后，發(fā)現(xiàn)一個很深的小池，里面滿是春水。這個池里的水，和其它地方的水不一樣，它是真正的“清澈見底”，而且有一抹藍綠色。透過池水，可以看見一片片碧綠的“水下森林”,那是一片片水藻，它們好像離我很近，正在水底下問：“我們美嗎？你想下來嗎？”
……。
春天其實無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
廣播稿尋找春天篇十二
春天來了，微風輕輕地吹拂著，吹綠了柳梢，吹青了小草，吹紅了杏花，吹來了小朋的歡笑聲。
這種時候，最適合春游了。我建議去野外郊游，那里不僅風景美，而且空氣又很清新，是郊游的好地方。
每到春天，就會看見黃燦燦的一片一片的油菜花，還有迷人的香氣。走進油菜花田中，仿佛正在波濤洶涌的黃海之中。
油菜花田的旁邊還有兩排柳樹，長長的柳條，好似春姑娘的長發(fā)。柳樹下還有數(shù)不勝數(shù)的花兒，這些花兒可美了！有黃的、紅的、藍的、紫的五彩繽紛。
在柳樹的一旁有一條小溪，清澈見底。溪中還有幾條小魚，小魚玩得可開心了，它們一會兒你追我趕，一會在水中吐泡泡。
小溪邊有一片草地，我們可以在那里休息，做運動，但是去玩之前，要帶零食的話，就要再帶一個垃圾袋，要不然，這些包裝紙可是會污染環(huán)境的。
還有好多好多美麗的景色，如果你去了一定會被迷住的，心動不如行動，還是自己去看一下吧！
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廣播稿尋找春天篇十三
“春天在哪里呀，春天在哪里……我哼著歡快的小曲，一起和媽媽到郊外。
找哇，找哇，找到了！春天在柳樹的枝條上。柳枝抽出了嫩綠的枝條，長出了淡黃色芽苞。一陣風吹過，柳枝隨風飄動，像少女柔順的長發(fā)，美麗極了。
找哇，找哇，找到了！春天在清澈的河水里。河水也從睡夢中醒來了，嘩嘩地流淌著，那和諧的旋律，像在演奏一首春天的贊歌。小魚在水中自由自在地游來游去，有的偶爾浮出水面，好像在欣賞春天美麗的景色，有的三五成群，互相追逐著，好像在做游戲，開心極了。
找哇，找哇，找到了！春天在草坪上。小草偷偷地探出腦袋，好像在找什么，我問小草：“小草，你在找什么呀？”小草咧開嘴笑了，好像在說：“和你一樣，我也在找春天呀！”我和小草都興奮極了。
找哇，找哇，找到了！春天在花朵上。一場春雨過后，一棵棵油菜貪婪地吮吸著新鮮的雨水，一夜之間開出了一朵朵油菜花，像是給大地鋪上了一層金色的地毯。
今天，我的心情格外好，因為我找到了春天。春天真美，春天就在我們每一個人的身邊，給我們帶來了喜悅和希望。
廣播稿尋找春天篇十四
今天是五一勞動節(jié)，爸爸媽媽帶我去世紀公園。
公園里的樹葉和青草都綠了，向盾牌一樣擋住了耀眼的陽光。各種鮮花都開了，有百合、郁金香、玫瑰和其它不知名的鮮花，顏色也各式各樣，有紅色的、白色的、粉色的，黃色的和紫藍色的。有的花還是花苞，像躺在綠葉床上睡覺的美少女。啊，原來春天藏在花草樹木里。
我們一路走到了湖邊。我們租了一條小船，去湖上觀賞風景。春風刮過來了，湖面被春風刮起道道水紋，向外蕩漾開去，春風刮的樹葉沙沙響，向春姑娘搖沙錘，公園本來就很漂亮，春風讓這些景物顯得更加生動了。啊，原來春天躲在春風里。
劃完船，我們找了一片干凈的草地，鋪開席子，邊曬太陽，邊吃東西，金黃色的陽光撲過來，很溫柔得撫摸著我。我的書被陽光染成了金黃色，連黑色的字都閃閃發(fā)光，像春姑娘在我的書上用蠟筆涂了一層金黃色，啊，原來春天混在陽光中。
朋友，現(xiàn)在你還愁找不到春天嗎？其實，只要你用心觀察、仔細尋找，你就會發(fā)現(xiàn)，其實春天就在你的身邊！
廣播稿尋找春天篇十五
春天來了，朗程金筆作文的老師們帶我們一起去。
一路上，我們看見了許許多多五顏六色的花，還有小草和柳樹也長出了碧綠的葉子。我們來到了音樂噴泉旁撒滿梨花的地方，那里有許許多多的梨樹，開著像白雪一樣的梨花，我聞了聞梨花，簡直香味撲鼻，還有蝴蝶在花叢中飛舞，就像小仙女們正在嬉戲玩耍，我們坐在草地上一邊觀察一邊寫作文。我們都很開心，因為我們尋找到了我們美麗家鄉(xiāng)的春天，一路上，我們還在陽光下奔跑鍛煉身體。
我們尋找到了春天的足跡，看見了白茫茫、飄飄灑灑的梨花，還有那粗壯高大的梨樹，仿佛嗅到了家鄉(xiāng)香甜可口的香梨。人們都說香梨是我們家鄉(xiāng)的特色，庫爾勒的香梨永遠是又香又甜的。老師說我有兩個媽媽：一個是我自己的媽媽，一個是我們的祖國媽媽，我要把庫爾勒的香梨送給祖國媽媽在世界各地的孩子們品嘗，脆綠的香梨又香又甜，好吃極了！
一日之計在于晨，一年之計在于春。我非常喜歡春天，你們喜歡春天嗎？
廣播稿尋找春天篇十六
春天是個春暖花開的季節(jié)，下雨的時候，我看到春雨又細又密，真美??！于是，我跟著春姑娘一起去。
春雨像個小精靈，它蹦到了榕樹上，不一會兒，榕樹就抽出了新的枝條，長出來嫩綠的葉子，榕樹看見了，連忙點頭感謝，它一邊點頭一邊說：“春雨姑娘，太謝謝你了……”
春雨被榕樹感謝完之后，又落到了小草上。那個時候，春雨正要扒開枯草叢呢，剛開始小草探出了頭，然后，它又一下子蹦了出來，小草見春姑娘來了，就說：“你好，春雨姑娘?！贝河旯媚镆娦〔莩鰜砹?，也說了聲你好，就道別小草了。
春天到底在哪里呢？其實它就在我們身邊。
廣播稿尋找春天篇十七
雖然已經(jīng)立春，但是現(xiàn)在的天氣變化多端，絲毫看不出來是春天。所以，我決定。
我從天氣中瞧到了春天：“春天孩兒面，一天臉三變?！爆F(xiàn)在的天氣確實就像小娃娃的臉，一會兒“哭”（雨），一會兒“笑”（晴）。
我從草地里看到了春天：草坪上的草雖然不是青翠欲滴，但仔細一看，你會發(fā)現(xiàn)毫無生氣的草地里會有幾株嫩草正努力地向上長。
我從小樹上望到了春天：樹上的一片片葉子已經(jīng)不像冬天那么毫無生氣，一片片都是嫩綠色，風兒吹過，樹葉搖晃起來，似一個個綠色的小精靈在輕歌曼舞。
我從花園里找到了春天：一朵朵花兒在寒冷的天氣里競相怒放，都綻開自己最美麗的笑臉，如同在比美似的。
我從人們的臉上見到了春天：即使天氣很冷，但每個人的臉上都喜氣洋洋的，都散發(fā)著春天明媚的氣息。
我從風兒里聽到了春天：偶爾會有風拂過我的臉頰，吹在我的耳邊，我聽到這風兒是柔柔的，沒有冬日里寒風刺骨的感覺。
我從陽光里瞅到了春天：晴天時，淘氣的陽光跑到了我的臉上，暖暖的，有時還刺得我睜不開眼睛，我仿佛聽見了陽光“咯咯”的笑聲。
從每個地方，每個角落都能找到春天的身影，你不妨也去找一找春天！
廣播稿尋找春天篇十八
“春天在哪里呀，春天在哪里……”哼唱著快樂的歌兒，我要出去了。
剛走出家門，我就找到了你，原來春天已經(jīng)走進了我們的小區(qū)里。小區(qū)的草地上，小草已經(jīng)偷偷地伸出了頭，窺探著身邊的變化。迎春花已經(jīng)開滿枝頭，金黃一片，在微風中向出入的人們打招呼。走近一看，樹下已經(jīng)有了很多落花，斜扣在剛剛露頭的小草上，像給小草戴了一頂美麗的小黃帽，仿佛在提醒人們：春天來了，要愛惜身邊的花草呀!
我來到公園里，春天已經(jīng)在這里到處留下了足跡。不知名的野花已經(jīng)開滿了綠地，落葉松已經(jīng)換上了翠綠的新衣，讓我領(lǐng)略它們的勃勃生機。粉紅色的櫻花有的已經(jīng)在枝頭綻放，吸引著蜜蜂嗡嗡歌唱;有的櫻花像一個個矜持的小姑娘，羞答答地躲在枝頭。一簇簇的丁香花像一團團紫色的火焰，在枝頭向人們招手。銀杏樹雖然還沒有發(fā)出新芽，但那泛青的樹皮告訴我，它也感受到了春天的氣息。
我來到河邊，清澈的河水中，水草更加濃密，岸邊的柳樹在微風中散著長發(fā)，讓我禁不住吟誦起“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的詩句。
沿著石階，我登上了北山，看到山后的桃花、杏花已經(jīng)完全開放，一片片的，遠遠望去，粉紅的像霞，潔白的像雪，在翠綠的樹木之間分外美麗。一簇一簇的映山紅像粉紅色的云朵，飄蕩在山間。站在山頂，看到忙碌的人們，我想到爸爸曾說過的一句話：“一年之計在于春。”人們也許都在開始追逐新一年的夢想了。當然，還有快樂的伙伴們，滑旱冰、放風箏……大家在春天里盡情地游戲、歡笑。
“春天在哪里，春天在哪里……”哼唱著快樂的歌兒，我找到了春天，她已經(jīng)悄悄地來到我們的生活里。
廣播稿尋找春天篇十九
春天來了！春天來了！小伙伴們都脫掉了厚厚的棉襖，換上了春天的服裝，一個個飛奔似的跑出家門，去的消息。
校園里，柳樹發(fā)出了新芽，嫩黃嫩黃的，就像一個個好奇的孩子，探出頭來企盼春天。柳樹也被妝扮成了一位亭亭玉立的少女站在我們的校門口。你看！后院小河里的冰雪融化了，河水嘩嘩地流淌著，像一曲輕音樂，讓人聽著神清氣爽。
廣場上，小草也從土里鉆出來，像害羞的小姑娘，如果你不仔細去瞧她，肯定不會發(fā)現(xiàn)她們。人們在廣場上放風箏，風箏在空中輕輕地擺動著，像許多花兒從空中飄蕩。溫暖的春風，和煦的陽光，歡快的笑聲，組成了一幅美好的畫卷！
河堤上草叢中隱隱約約看見幾朵迎春花綻開了笑臉。她們就像一個個黃色的小精靈，向我們訴說著春天的美好。春風拂過，我抬頭一望，幾只活潑可愛的小燕子從天空中飛過，我想她們一定是春天的使者吧！
春天真美，我愛春天！
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廣播稿尋找春天篇二十
立春過后，天氣裝暖，大地回春，萬物復(fù)蘇。春姑娘的腳步悄然走來，我走出家門去。
聽，樹枝上的鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲；河流里的小水珠唱起了大合唱；孩子們在公園里快樂的叫喊著；春雨淅淅瀝瀝美妙的樂曲。
看，鳥兒在枝頭快樂的玩耍；小草悄悄地從土壤里探出頭來；柳樹長出了嫩嫩的小綠芽；孩子們在公園里愉快地玩耍著。
聞，小草帶著清新的土壤味；花朵帶著芬芳的香氣；孩子們身上帶著暖暖的太陽味。
春天在柳樹的小嫩芽上；春天在淅淅瀝瀝的雨聲中；春天在新開的花朵上；春天在孩子們歡樂的笑聲中。
春天就在我們的身邊，起去擁抱春天吧！
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