教案是教師為教授某一課程或主題所準(zhǔn)備的一份詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫(xiě)要注意任務(wù)的分層次和逐步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)充實(shí)感和成就感。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園教案小班美術(shù)篇一
1通過(guò)欣賞漂亮的帽子,引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2在裝飾帽子的活動(dòng)中,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色,添畫(huà)花紋。
1活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2美工活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、油畫(huà)棒等若干。
3小雪花音樂(lè)磁帶。
1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2幼兒能夠自由大膽的添畫(huà)花紋和涂色。
1聽(tīng)音樂(lè)《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室,“冬天就要到了,我們?cè)撛鯓舆^(guò)冬呢?”引導(dǎo)幼兒講述,“可是我們現(xiàn)在還沒(méi)有帽子呢,今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?”
2帶幼兒參觀帽子店,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子,可提出以下問(wèn)題:這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,使幼兒感受生活中的美,為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)?!靶∨笥?,剛才我們都把售貨員的柜臺(tái)弄亂了,我們?cè)侔阉鼣[整齊好嗎?這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來(lái)擺,比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料,能做到嗎?”讓幼兒在幫忙擺帽子的過(guò)程中,學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識(shí)。教師小結(jié):“小朋友,帽子店的帽子真是多種多樣呀,好多帽子上都有好看的花紋,有的上面有各種顏色的直線,象彩虹一樣,有的是有一個(gè)很可愛(ài)的圖案,還有的是有好多的點(diǎn),五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨,還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花,非常漂亮,你知道帽子有些什么用處嗎?”引導(dǎo)幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光,冬天的帽子能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子,要不會(huì)感冒的”
3提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣?!皠偛盼覀兛吹搅嗽S多好看的帽子,你找到了自己最喜歡的帽子了嗎?別著急,我們可以來(lái)自己動(dòng)手做一頂最喜歡的,想不想試一下?”出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片,“老師已經(jīng)作好了好多,但是好看嗎?為什么?下面請(qǐng)小朋友來(lái)幫助我好嗎?”教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的`方法,小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾,也可以用各種顏色的小雨點(diǎn),還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案,自己想怎樣裝飾,就大膽的去做,裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好,一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
4幼兒作業(yè),教師指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),掌握涂色的方法,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
5作業(yè)講評(píng):采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式,教師可提出以下問(wèn)題:你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?我們的帽子都很漂亮,想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念,使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園教案小班美術(shù)篇二
百合花圖片。
百合花分解圖。
學(xué)會(huì)分部畫(huà)百合花。
知道百合花的含意。
1、百合花圖片
——小朋友你們都認(rèn)識(shí)這個(gè)百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我來(lái)學(xué)畫(huà)百合花吧!
2、學(xué)畫(huà)百合花
——畫(huà)個(gè)像扒開(kāi)的香蕉皮。
——在兩個(gè)分叉上畫(huà)上三個(gè)叉,像花朵了。
——花朵中間畫(huà)天線,接著畫(huà)花梗兩個(gè)豎線。
——最后畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子。
——涂上自己喜歡的.顏色。
3、百合花的含意
——你們知道咱們今天為什么學(xué)畫(huà)百合嗎?
——百合含意中有一句是表示偉大的愛(ài)。
——世界上對(duì)我們的愛(ài)最偉大的是媽媽。
——馬上到母親節(jié)了,我們可以畫(huà)百合花和康乃馨送給媽媽。
幼兒園教案小班美術(shù)篇三
1.嘗試將花瓣擠壓出汁液,初步感受汁液的色彩美。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管壺進(jìn)行創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)用多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1.吸收性強(qiáng)的紙,水粉顏料,滴管壺,花瓣。
2.春天主題的圖片,教師的示范畫(huà)。
3.春天主題的音樂(lè)。
1.隨著春天的旋律踏人春的花園。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的音樂(lè),感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的美好感覺(jué)。
(2)請(qǐng)幼兒欣賞春天主題的圖片(小動(dòng)物的圖片、花草樹(shù)木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
2.花兒也開(kāi)在畫(huà)面上。
(1)教師出示示范畫(huà):猜一猜,這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?
(2)教師講解并示范操作步驟與方法。
灑一灑(用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上,顏料會(huì)如同藤脈一般蔓延開(kāi)來(lái),可以多種顏料混合,不做硬性規(guī)定)。
印一印(用尋找來(lái)的花瓣、花粉等作為元素放入畫(huà)面,壓出其中的汁液,豐富畫(huà)面的色彩)。
吹吹干(將顏料吹干)。
撕一撕(根據(jù)印染好的圖形想象事物,并把它撕出來(lái),為了切合春天的主題,可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼兒創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3.評(píng)比最美麗的花園。
(1)幼兒互相欣賞各自的作品,聞聞畫(huà)中的花香。
(2)教師和幼兒一起評(píng)選出最美麗的花園。
畫(huà)筆是常用的工具。拋開(kāi)畫(huà)筆,用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素,形式新穎,有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料,變化出許許多多的東西,對(duì)色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實(shí)。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是多么快樂(lè)的事情啊。
幼兒園教案小班美術(shù)篇四
《雪花》。
2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。
3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感,感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。
1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤(pán)。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢?
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來(lái)了什么。
(1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
(2)教師講解畫(huà)。
教師:老師將這片雪花畫(huà)在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
(3)教師邊畫(huà)邊講解。
教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉,在叉的中間畫(huà)一條線,形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。
教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
(4)幼兒操作。
在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫(huà)滿。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
欣賞幼兒作品。
教師:今天小朋友用棉簽畫(huà)了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫(huà)別的東西。
幼兒園教案小班美術(shù)篇五
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像,能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的`快樂(lè)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像,能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
畫(huà)出媽媽五官的特征,用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
素描紙,油畫(huà)棒,勾線筆,邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
一、談話導(dǎo)入
介紹本次活動(dòng),歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng),讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動(dòng)
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述,然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)
(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)
(3)教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái),再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動(dòng),力求把媽媽頭像畫(huà)得端正,教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,使幼兒身心投入。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們,并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
活動(dòng)結(jié)束。
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí),都比較活躍,氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中,孩子的畫(huà)具缺的比較多,這主要是我準(zhǔn)備不充分,因此影響了活動(dòng)的最終效果,所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備,更包括每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
幼兒園教案小班美術(shù)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)識(shí)圓形,并會(huì)說(shuō)出圖形的名字。
2.會(huì)撕即時(shí)貼,學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和為自己打扮的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝喜糖的沙狀容器,各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。
2.課件:圓形及相應(yīng)的物品圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景表演,拓展幼兒想像空間和思維,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來(lái),坐在桌邊說(shuō):“好吃的糖果我最愛(ài),這個(gè)(紗袋)沒(méi)用,仍了它。”媽媽急忙走來(lái),說(shuō):“別仍,別仍,我會(huì)把它變成有用的東西?!?/p>
2、小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看,這個(gè)紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)模特,激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西,請(qǐng)看。
2、讓幼兒戴在頭上,走一圈,“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看,上面有什么?
3、除了把它變成帽子,還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上?!芭?,當(dāng)成漂亮有用的小包包?!?/p>
三、幼兒認(rèn)識(shí)圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開(kāi)課件,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形。
“這個(gè)形狀是什么樣子的?”
教師小結(jié):是圓溜溜的,我們把它叫圓形。
3、你還見(jiàn)過(guò)什么圓形的東西嗎?
教師小結(jié):女小朋友頭上的花是圓形的,吃的餅干是圓形的,積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求:人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋,請(qǐng)幼兒用盤(pán)中的各種小圖形進(jìn)行裝飾,撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙,撕下的紙放到盤(pán)中。
3、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
五、我來(lái)秀一秀。
請(qǐng)幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走,秀一秀。
幼兒園教案小班美術(shù)篇七
小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像,往往停留在具體形象思維中,也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),他們就會(huì)想到圓圈或是皮球,當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣,分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,也就是想像比較的具體,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》,讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程,并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化,并能以作品的形狀來(lái)借形想像,從而培養(yǎng)幼兒的想像力。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn): 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的,易受當(dāng)時(shí)情景的影響,所以想像比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。
1、愿意嘗試有趣的方法,觀察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。
2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)
(一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。
幼1:看到了它的好朋友。
幼2:它看到了美麗的樹(shù)和花,還有大山。
幼3:它看到了它的媽媽。
幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。
幼2:彩色的,各種各樣顏色的。
幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。
師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。
幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。
(二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。
師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)
幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。
幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。
幼3:它的臉會(huì)變得很好看。
幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。
(三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。
幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。
師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?
幼1:像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。
幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。
幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。
幼4:像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。
師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,真是太有趣了。
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像?;顒?dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出,讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想,讓他們想像自己是小白鳥(niǎo),想想自己飛啊飛會(huì)看到什么,他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的樹(shù)林”,有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí),孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”,“美麗的”,“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像,他們以想像過(guò)程為滿足,而不去考慮想像的目的,這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像,接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中,通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式,通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”,“咕咚,吃了一顆*顏色的果子”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣,讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化,想像美麗的畫(huà)面像什么,孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈,迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō),使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色,從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想,最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中,萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣,并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像,在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的,他們能有興趣的對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng)造想像,有的孩子說(shuō)“像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去”,有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力?,F(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等,還會(huì)看著故事書(shū)一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié),孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。
幼兒園教案小班美術(shù)篇八
1、觀察圖片,了解仙人掌的外形及特點(diǎn)。
2、能大膽用手掌拓印仙人掌,并根據(jù)自己的意愿用短線來(lái)添畫(huà)仙人掌的刺。
3、感受美術(shù)創(chuàng)作的美感、成功的喜悅。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩對(duì)比。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境和習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備:長(zhǎng)方型大紙(供全體幼兒印畫(huà))、顏料、勾線筆、抹布等。
1、情景導(dǎo)入:《沙漠爺爺?shù)那笾贰?/p>
(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的,沒(méi)人陪他玩,他想找誰(shuí)和他一起玩呢?
(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來(lái)幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。
2、出示顏色,示范拓印方法。
(1)教師第一遍示范,詳細(xì)說(shuō)明拓印要點(diǎn)(顏料蘸滿手、長(zhǎng)在沙漠里,按一次蘸一次,不要移動(dòng),一個(gè)接一個(gè)的爬上去,否則會(huì)掉下來(lái),注意)。
(2)教師邊拓印,邊念兒歌示范:張開(kāi)小小手,按在顏料上,扎根沙漠里,從下往上爬,一個(gè)接一個(gè),左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。
(3)引導(dǎo)幼兒用抹布擦干凈手,用手指點(diǎn)畫(huà),添上小花。(.仙人掌還會(huì)開(kāi)花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開(kāi)出上小紅花、小黃花、小藍(lán)花、小粉花……看,這株仙人掌長(zhǎng)得怎么樣了?很漂亮吧!)。
(4)示范用勾線筆,添畫(huà)仙人掌的刺。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師扮作仙人掌媽媽,幼兒扮作仙人掌寶寶,一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫(huà)面。)。
4、作品欣賞。
要點(diǎn):仙人掌的形態(tài)、畫(huà)面是否整潔、有無(wú)創(chuàng)新之處。
5、活動(dòng)結(jié)束。
沙漠爺爺非常高興,有了小朋友們的幫助,他再也不孤單了,小朋友們開(kāi)心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對(duì)小朋友的感謝,沙漠爺爺準(zhǔn)備了一些好吃的來(lái)邀請(qǐng)來(lái)嘗嘗,我們一起去吧。
幼兒園教案小班美術(shù)篇九
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
1、毛線團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
2、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
一、出示毛線團(tuán),引出課題,激發(fā)興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察毛線團(tuán)的外形。
問(wèn):毛線團(tuán)是什么樣子的?有些什么顏色?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面交流)
三、感知毛線團(tuán)的繞發(fā)。
細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線怎么變成一個(gè)圓圓的毛線團(tuán)的呢?教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。
四、教師示范“繞毛線”
1、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。(教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。)
2、鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
五、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)使用繪畫(huà)工具的常規(guī)。
2、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒大膽選用顏色,畫(huà)出許多彩色的毛線團(tuán)。
4、要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品
1、展示一些幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),為什么?引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、畫(huà)面等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、收拾繪畫(huà)工具,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán),能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”:“來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō):我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像,看一看,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?!庇變赫业椒奂t色?!昂门笥?,手拉手,抱一抱?!苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十一
能將正方形紙對(duì)折,撕出兩個(gè)相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙,圖畫(huà)紙、糨糊、彩色水筆等。
1.出示蝴蝶圖片,直接引入。
引導(dǎo)語(yǔ):
這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒相互交流對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)蝴蝶翅膀的形狀,理解“對(duì)稱”的含義。
2.欣賞范例。
引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)教師制作的蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。
提問(wèn):
老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對(duì)稱?(顏色、大小)。
引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過(guò)的對(duì)角折的技能。
提問(wèn):
你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?
怎么折?
3.引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。
注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十二
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
材料準(zhǔn)備:《歡樂(lè)的小蝌蚪》課件、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?”(出示青蛙圖片)。
“咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?哦,青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢!”
分析;教師用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。
2、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
師:“青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)呀?”(小蝌蚪)。
“哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右,它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪往不同方向游,并且用動(dòng)作表示)。
分析:通過(guò)欣賞課件以及教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)打下基礎(chǔ)。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
師:“你們喜歡小蝌蚪嗎?(喜歡)今天老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng),叫手指畫(huà)?!?/p>
師:(邊說(shuō)邊示范)“小手指按一按,按出一個(gè)一個(gè)圓肚子。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了?!保▊€(gè)別幼兒嘗試練習(xí),師講解尾巴的畫(huà)法)。
請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。
分析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿足了幼兒的主體需求。
教師示范用指突畫(huà)尾巴,“手指尖,畫(huà)一畫(huà),畫(huà)出一條一條細(xì)尾巴”,并引導(dǎo)幼兒觀察比較怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
分析:在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。
幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。
分析:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到對(duì)幼兒良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)(出示青蛙圖案)。
師:“咦!這只青蛙媽媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌子上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞??!?/p>
幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在小蝌蚪身體上的位置,以使他們畫(huà)出向不同方向游的.小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽、細(xì)心地操作。
分析:設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
師:“我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!”(將幼兒作品放到青蛙圖案旁)。
引導(dǎo)幼兒觀看作品,教師給予作品簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
分析;評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了幼兒的滿足感。
6、音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽。
教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪進(jìn)行游戲。師:“小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?”
分析:最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十三
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動(dòng)物圖片若干。
一、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。
--師出示背景圖講述故事:大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)鯓愚k呢?
小結(jié):寶寶真勇敢,想了這么多辦法!這樣吧,我們?cè)谛?dòng)物家的周圍都插上"籬笆",大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!
二、剪剪貼貼。
1、教師示范講解剪貼"籬笆"。
(1)看看這張紙上有什么?(一條一條的直線)。
(2)復(fù)習(xí)剪刀的使用方法:小手變把小槍,剪刀洞里來(lái)睡覺(jué),剪刀張開(kāi)大嘴巴,咔嚓咔嚓工作忙。
(3)小手拿在紙的下頭,從下往上沿著直線剪下來(lái),細(xì)心不要剪歪掉。
(4)用固體膠把籬笆粘貼好,要直直的貼,不要讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)剪貼"籬笆"。
3、幼兒動(dòng)手剪貼"籬笆"。
(1)小動(dòng)物們也想回家給自我造一些"籬笆",我們小朋友來(lái)幫忙好嗎?
(2)教師巡視指導(dǎo)本事弱的孩子,幫忙他們一齊完成剪貼"籬笆"的任務(wù)。
三、分享欣賞。
1、將幼兒的作品展示出來(lái),欣賞剪好的"籬笆"。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪個(gè)"籬笆"造的最牢。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十四
1、學(xué)習(xí)對(duì)邊折成雙正方的方法。
2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。
3、養(yǎng)成做事細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。
1、出示范例:豬頭。觀察豬的'長(zhǎng)嘴巴和大耳朵,引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開(kāi)豬頭,小豬就張開(kāi)嘴巴笑了。
4、用折好的豬頭配合說(shuō)兒歌:小豬小豬哼哼叫,胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅,或表演動(dòng)作。
配合折豬頭活動(dòng),聽(tīng)故事“豬八戒吃西瓜”。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十五
1、通過(guò)作畫(huà)讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。
2、知道經(jīng)過(guò)烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
一、剝砂糖桔。
讓幼兒動(dòng)手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫(huà)。
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫(huà)簡(jiǎn)單畫(huà)。
2、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。
三、展示作品。
砂糖桔的汁可以作畫(huà),從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫(huà)的興趣;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒分享畫(huà)面的變化。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十六
在主題活動(dòng)《各種各樣的球》中,氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中,孩子們不約而同選擇了氣球,并對(duì)它愛(ài)不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要既貼近幼兒的生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則,我萌發(fā)了以氣球?yàn)榻逃Y源,讓幼兒在“玩中學(xué),玩中樂(lè)”的想法。因此,根據(jù)我班孩子的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《氣球樂(lè)》。
活動(dòng)開(kāi)始,我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū)?,激發(fā)他們活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)中,通過(guò)送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié),讓幼兒在觀察與操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)把氣球和禮物按顏色進(jìn)行匹配,通過(guò)自身的探究實(shí)踐與交流,探索氣球的多種玩法。整個(gè)活動(dòng)充滿童趣,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí),讓自我的語(yǔ)言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會(huì)交往能力等方面得到一定的提高。
1.在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)將氣球與禮物按顏色進(jìn)行匹配。
2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法,并能進(jìn)行大膽的表述。
3.樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色有了初步的認(rèn)識(shí),有過(guò)玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球若干;三種顏色的禮物;三種顏色標(biāo)記的簍子?;顒?dòng)過(guò)程:
一、吹泡泡,激發(fā)活動(dòng)興趣。
1.提問(wèn)導(dǎo)入,引出主題。
小朋友,你們玩過(guò)吹泡泡游戲嗎?讓我們一起玩一玩吧!
2.泡泡游戲,激發(fā)興趣。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)圓泡泡??泡泡破啦!砰啪(幼兒四散回到座位上)
二、送禮物,學(xué)習(xí)顏色匹配。
1.觀察氣球?qū)殞?,發(fā)現(xiàn)顏色不同。
我給大家?guī)?lái)了神奇的泡泡――氣球。原來(lái)是氣球?qū)殞殎?lái)到我們教室了,看看它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色不同)
舉氣球游戲。
2.根據(jù)活動(dòng)要求,選擇相應(yīng)禮物。
我還給氣球?qū)殞殠?lái)了很多禮物,看看是什么?有什么顏色?
請(qǐng)你選擇和你氣球一樣顏色的小花,把它貼到氣球上!
三、玩氣球,探索交流玩法。
1.自由玩氣球。
氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開(kāi)心,我們可以跟它玩一玩。(幼兒自由玩氣球,教師巡回指導(dǎo)。)
2.交流玩球法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么玩氣球的?(鼓勵(lì)幼兒講述自己玩氣球的方法。)
3.再次玩氣球。
剛才小朋友說(shuō)了許多玩氣球的方法,可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在,你可以用各種方法再去玩一玩氣球。
四、分氣球,鞏固顏色分類。
1.鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色的標(biāo)記。
2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>
送的時(shí)候請(qǐng)你看清楚標(biāo)記再送,要輕輕的,還可以說(shuō)一句“紅氣球,我送你回家”。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十七
1、教幼兒辯認(rèn)綠色。
2、學(xué)習(xí)短直線的畫(huà)法。
3、培養(yǎng)幼兒正確的'作畫(huà)姿勢(shì)。
1、小兔子1只。
3、幼兒繪畫(huà)用品若干。
待幼兒回答后,小結(jié):”這是一只可愛(ài)的小白兔?!苯處熇^續(xù)提問(wèn):“小白兔喜歡吃什么呀?”教師出示青草并小結(jié):“小白兔喜歡吃青草?!?/p>
2、教師出示范圖并告訴幼兒:“教師這里還有一只可愛(ài)的小白兔,可是,它已經(jīng)沒(méi)有東西吃了,我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀?”
3、教師示范并講解。
“我們?cè)谛“淄门赃吿砩弦恍┣嗖?,小白兔很高興?!?/p>
4、布置作業(yè):
(1)啟發(fā)幼兒在小白兔旁邊添上一些青草,也可以點(diǎn)上一些小紅花。
(2)允許發(fā)揮自己的想象,添畫(huà)其他內(nèi)容。
5、講評(píng)。
6、結(jié)束。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十八
1、樂(lè)意制作笑臉餅干,體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
2、在生活中,愿意將食物與大家分享,感受其中的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、藍(lán)莓干、腰果等干果。
2、烤箱,做好的笑臉餅干一塊,磨具,保鮮膜等。
3、ppt課件。
4、請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的2—3名家長(zhǎng)來(lái)幼兒園。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)跟隨錄像《智慧樹(shù)》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干?!?/p>
“餅干餅干甜甜,我會(huì)自己做餅干?!?/p>
“揉一揉,團(tuán)一團(tuán),啪——啪——啪——”
“餅干餅干,圓又圓,”
“餅干餅干圓圓,放進(jìn)熱熱的烤箱。”
“餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“餅干餅干,扁又扁,扁又扁。”
(2)出示做好的笑臉餅干一塊,請(qǐng)幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2、制作笑臉餅干。
(1)播放ppt,請(qǐng)有烘焙經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。
教師在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行示范:先把面團(tuán)“揉一揉,團(tuán)一團(tuán)”,團(tuán)成面團(tuán)形,然后把面團(tuán)放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”,壓得扁扁的。取一個(gè)喜歡的模具在面團(tuán)上按壓,取出對(duì)應(yīng)形狀的面團(tuán)然后選擇自己喜歡的干果在面團(tuán)上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等,這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地?cái)[到烤盤(pán)里,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助小朋友進(jìn)行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形,還可以有什么形狀?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3、總結(jié)分享。
(2)分享時(shí)刻:教師引導(dǎo)幼兒一起品嘗餅干,將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等,體驗(yàn)分享、成功的樂(lè)趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動(dòng)材料及衛(wèi)生。
4、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干,知道在日常生活中要多笑一笑,做一個(gè)愛(ài)笑的好孩子。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十九
1.嘗試在酒瓶上進(jìn)行樹(shù)葉拓印,體驗(yàn)酒瓶樹(shù)葉拓印的樂(lè)趣。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以制成美麗的裝飾品,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
1.收集各種啤酒瓶、各種樹(shù)葉。
2、各種顏色的水粉顏料、水粉筆。
教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)酒瓶子漂亮嗎?它與這個(gè)酒瓶子有。
什么區(qū)別?在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?
你知道這個(gè)漂亮瓶子是怎么做出來(lái)的嗎?
環(huán)節(jié)分析:主要是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)范例的美,激發(fā)幼兒想學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己分析問(wèn)題,判斷漂亮瓶子的制作方法。
教師根據(jù)幼兒的講述小結(jié)作畫(huà)方法:先將左手的食指伸進(jìn)酒瓶口將瓶子。
放斜,右手拿水粉筆蘸上白顏料從上往下刷,將酒瓶的顏色覆蓋,等到整個(gè)瓶子都刷好了就放一邊等它干一下。然后你選擇你喜歡的樹(shù)葉、找到你喜歡的顏色、拿上這個(gè)顏色上的水粉筆,將樹(shù)葉整片刷上顏色,再將這片刷上顏色的樹(shù)葉貼到酒瓶上,用手指來(lái)回按實(shí)后將樹(shù)葉取下,這樣一片漂亮的樹(shù)葉就到酒瓶上了。用同樣的方法再貼其他形狀的`葉子。如果手上碰到了顏色就趕緊用布擦干凈。
環(huán)節(jié)分析:在幼兒講述的基礎(chǔ)上教師再講述制作方法有利于幼兒理解記憶,也便于注意力的集中傾聽(tīng)。教師的示范制作讓幼兒在看的過(guò)程中了解制作方法及在制作過(guò)程中的難點(diǎn),有利于幼兒在制作過(guò)程中克服難點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行。
提醒幼兒注意上面的布局,注意疏密關(guān)系。
環(huán)節(jié)分析:在實(shí)際操作中感受作畫(huà)樂(lè)趣,感知樹(shù)葉拓印的正確方法。
看了這么多的五彩瓶子,你認(rèn)為哪個(gè)最漂亮呢?為什么?
原來(lái)的啤酒瓶子變得漂亮了么?你感覺(jué)怎樣?
環(huán)節(jié)分析:通過(guò)自己的努力看到自己的作品讓幼兒有成功的體驗(yàn)。
幼兒園教案小班美術(shù)篇二十
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)設(shè)計(jì)房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
音樂(lè)手腦操,鉤線筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
一、故事引入。
1、師:小朋友大家好,今天大郭老師要給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《得救的小房子》。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)表演音樂(lè)手腦操《得救的小房子》。二、構(gòu)圖要點(diǎn)。
1、小朋友邊聽(tīng)兒歌邊跟著老師畫(huà)出房子的形狀。
2、線條不需要很直。
3、背景的山和樹(shù)小朋友可以自由發(fā)揮。
三、涂色環(huán)節(jié)。
1.涂色的手法可以多變一點(diǎn),如平圖或圈圖。
2.涂色要細(xì)致點(diǎn),否則畫(huà)面會(huì)臟亂。
四、作品展示,點(diǎn)評(píng)賞析。
價(jià)值分析:通過(guò)點(diǎn)評(píng)活動(dòng),提高幼兒的創(chuàng)作欲望,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
五、活動(dòng)延伸。
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