編寫教案需要考慮教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)評價(jià)的合理安排。教案中應(yīng)考慮學(xué)生的情感需要和個(gè)性差異。閱讀這些教案范文，可以讓你更好地了解如何編寫一份高質(zhì)量的教案。
中班語言教案比耳朵篇一
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片。
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感。
1、出示老牛(頭飾)--"我快樂的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《快樂的小公雞》。
師："我是一只小公雞，我也想找快樂。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二、教師有感情講述故事，提問幼兒。
師：今天我給大家?guī)砉适隆?/p>
1、故事里有哪些動(dòng)物?
2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)。
3、故事講述了一件什么事情?
4、小公雞找到誰，它們怎樣說?
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問誰?
2、小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能快樂呢?)。
3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答?(學(xué)習(xí)對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了。豐富詞匯：耕種)。
4、小公雞跑的那里問青蛙?
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢?(學(xué)習(xí)對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。)。
6、它跑到花叢問誰?
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播)。
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學(xué)習(xí)句子：幫助別人，你就會得到快樂。)。
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的?
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后，提問個(gè)別幼兒)師：原來小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯：報(bào)時(shí))六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因。
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢?(幼兒自由討論，提問幼兒)小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動(dòng)，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的`喜愛，自己也快樂了!
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。
師：等會，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。
中班語言教案比耳朵篇二
1、教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，感悟中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，幫助幼兒理解內(nèi)容。
幫助幼兒理解、感悟中所傳達(dá)的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數(shù)相等）、幼兒畫筆若干。
孩子們，你們你！
小朋友們好?。ㄐ∷墒螅?/p>
小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！
孩子們，你們說這個(gè)名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）。
師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？
小松鼠：對！
師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答這個(gè)問題，先請你們看看我?guī)淼膱D片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
1、播放第一部分。
a、小松鼠上臺表演節(jié)目，他想怎樣來打扮自己。
中班語言教案比耳朵篇三
1、仔細(xì)聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。
2、能膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。
教學(xué)掛圖、故事錄音等。
1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見?！?耳朵)幼兒猜謎后提問：”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”
2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
(1)故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法助小公雞?”
(2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰想辦法小公雞解決問題?”
(3)完整聽錄音故事后討論：“聽了這個(gè)故事，你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”
3、設(shè)問：“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)?”
天亮了，小公雞就起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。
小公雞焦急地對喜鵲醫(yī)生說：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清楚東西，是不是我的眼睛患病啦?請您趕快給我看看吧!”喜鵲一聲仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說：“哎呀!小公雞，你是患了近視眼啦，難怪你看東西總是模模糊糊的?！薄澳窃趺崔k呀?”小公雞急壞了，喜鵲醫(yī)生安慰它說：“別擔(dān)心，只要配一副合適的眼鏡，一戴上去就能看清楚啦!”小公雞一聽，放心了：“太好啦，太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍著翅膀跳著小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼鏡要掛在兩只耳朵上，我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞，配了眼睛往那兒掛呀?哎，有了!小公雞想出了一個(gè)好辦法：誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快的唱著歌去借耳朵了。
小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著，就走了過去：“黃狗哥哥，能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪，“我能聽到四面八方的聲音，全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”
小公雞只好走開了小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇，蝙蝠姐姐的'耳朵真!”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事啊?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借給我?”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來，“那可不行，我要是把耳朵借給你，飛出去準(zhǔn)被撞死!”“那怎么會呢，你不是長著眼睛嗎?我問你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會認(rèn)路的，我飛來飛去全靠兩只耳朵，我的耳朵可靈敏了，碰到輕微的東西都能立刻知道?！?/p>
小公雞只好又往前走小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹，他問他們借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然，小公雞看見馬公公在吃草，“對了，向馬公公借吧!”誰知小公雞向馬公公一說，馬公公就搖著耳朵說：“那可不行!”馬公公告訴小公雞，馬的耳朵不但能起聽覺作用，而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時(shí)，耳朵是豎起來的;心里不高興時(shí)，耳朵就前后搖擺“那怎么辦呢?我怎么戴眼睛呢?”小公雞發(fā)愁了。這時(shí)，馬公公朝小公雞頭上看了看，說：“有辦法啦，你可以用根繩子，把眼鏡栓在后腦勺呀!”小公雞一聽高興地說：“馬公公，你想的辦法真好，謝謝你!”
小公雞戴上眼鏡后，可神氣了，看東西也請清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。
中班語言教案比耳朵篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達(dá)能力及理解力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)：
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：(1)小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰?(幼兒回答)。
(2)唱的都是小動(dòng)物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
4、(教師故作神秘)小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，你們聽沒聽見有誰在說話?噢，原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委，大家愿意嗎?(愿意)。
二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌。
1、我說你猜，認(rèn)識參賽動(dòng)物(播放ppt，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征)。
師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場。
(1)耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜?！米?。
(2)樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當(dāng)被子?！墒?。
(3)頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起?！u。
2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。
幼：參加比賽的有……。
3、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評委了，我當(dāng)裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：誰的耳朵長/短/看不見?)。
4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢?接下來，老師來報(bào)項(xiàng)目，小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來回答。
8、小游戲：《誰的反應(yīng)快》。
(1)為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂。
(2)組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應(yīng)頭飾的`幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復(fù)，說錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
2、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂，大家想不想去呀?好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧!
中班語言教案比耳朵篇五
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班語言樹葉小耳朵教案，歡迎閱讀與收藏。
寒冷的冬天過去了，美麗的春天向我們走來，萬物復(fù)蘇，孩子們對春天的喜愛自不必說了。但在日?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚，沒有一個(gè)直觀形感受。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動(dòng)植物的生長變化和特征。
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的'愿望。
3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
a、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排?)
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选?
(4)最后，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)
四、音樂游戲：小樹苗
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時(shí)針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水，
(3)音樂結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。
五、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
六、活動(dòng)延伸
小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
中班語言教案比耳朵篇六
1.理解故事內(nèi)容，能膽說出說出自己看到的和想到的。
2.學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的呀”。
3.教育幼兒愛護(hù)花草樹木，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
1.《耳朵上的綠星》課件。
2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。
3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)。
1.談話導(dǎo)入，引出故事。
觀察圖片上有誰?它們之間會發(fā)生什么事呢?
2.中斷式講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠會怎樣打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的.?為什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?為什么?
(4)小松鼠心里感到怎么樣，為什么?它還會不回去參加音樂會呢?
(6)觀眾為什么驚呆了?這是怎么回事呢?兩顆綠星是哪兒來的呢?
3.完整講述故事，提升社會經(jīng)驗(yàn)。
(1)這是一只怎樣的小松鼠?(愛護(hù)花草樹木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)這是兩只怎樣的螢火蟲?(樂于助人)如果你是一只螢火蟲，你會怎么助小松鼠?
4.結(jié)束：小松鼠想請你們一起去參加音樂會。
中班語言教案比耳朵篇七
1、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音，并能用語言表達(dá)出來，知道耳朵的作用。
2、知道耳朵是很重要的，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、網(wǎng)上下載幾種不同的聲音、能發(fā)出聲響的材料（水、紙）。
2、有關(guān)保護(hù)耳朵的圖片。
3、優(yōu)美的音樂聲、錄好小朋友喧鬧的聲音。
三、活動(dòng)過程。
一、猜聲音。
1、聽一聽電腦中錄好的聲音，猜猜這是什么聲音。
2、提問：在日常生活中，你還聽到過什么聲音。
總結(jié)：耳朵不僅可以幫助我們辨別聲音和事物，還能幫助我們和別人交流，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、觀看耳朵的結(jié)構(gòu)解剖圖，簡單介紹耳朵的結(jié)構(gòu)，知道耳朵里有鼓膜，鼓膜破了就聽不見聲音了。
三、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，討論保護(hù)耳朵的方法并播放相應(yīng)的保護(hù)耳朵的幻燈圖片。
四、傾聽兩段錄好的聲音：
1、優(yōu)美的音樂。
2、小朋友喧鬧的聲音。
你們喜歡聽哪一段聲音，為什么？
說明噪音對人的危害，教育幼兒在日常生活中輕聲說話，輕輕走路，輕拿放東西。
中班語言教案比耳朵篇八
1、進(jìn)一步了解耳朵的作用，懂得保護(hù)耳朵。
2、聆聽各種東西發(fā)出來的聲音，并能用語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的基本常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動(dòng)過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
――教師請一個(gè)幼兒上來，并戴上眼罩，教師請?jiān)谧囊粋€(gè)幼兒喊他/她的名字，請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。
小結(jié)：我們的耳朵長在我們頭的兩側(cè)，它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
――師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來，耳朵可不行。在我們身邊發(fā)生的聲音，耳朵都能聽得見。
――教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽，并問他們喜歡哪個(gè)聲音?不喜歡哪個(gè)聲音？原因是什么？（讓幼兒積極回答）。
――有些聲音很吵，不好聽，我不想聽，我們可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等）。
――我們想聽美妙的音樂，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒回答：把聲音調(diào)小、戴耳機(jī)等）。
――我們的耳朵還能為我們預(yù)知危險(xiǎn)，當(dāng)我們在路邊行走，聽到后面有汽車?yán)鹊穆曇簦覀円s緊讓路，靠路邊行走。
――師：聾啞人是聽不到任何聲音的，他們之間的交流只能用手語來實(shí)現(xiàn)。
小結(jié)：我們的耳朵是非常重要的五官之一，沒有了耳朵，我們將聽不見任何的聲音，所以我們要好好保護(hù)我們的耳朵。
三、學(xué)兒歌。
――師：大家都知道了要保護(hù)我們的耳朵，那應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？（教師表揚(yáng)幼兒的發(fā)言并做小結(jié)）保護(hù)我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
――教師用歡快的節(jié)奏念兒歌。
――教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變游戲?qū)氕h(huán)節(jié)也可以讓幼兒戴上眼罩，教師敲打樂器，讓幼兒通過聲音辨認(rèn)樂器。
活動(dòng)延伸教師可以教幼兒一些簡單的手語或手語歌，激發(fā)對聾啞人的關(guān)愛之情。
區(qū)角活動(dòng)益智區(qū)：投放一些簡單的樂器或者自制的樂器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語言區(qū)：投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題展示區(qū)：貼上如何保護(hù)耳朵的圖片。
家園同步請家長回家后跟幼兒玩一些聽力類訓(xùn)練的游戲。
隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒區(qū)別警車、消防車、救護(hù)車的聲音。
相關(guān)鏈接學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)習(xí)用手語表現(xiàn)歌曲。
中班語言教案比耳朵篇九
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，有興趣地講講議議，較連貫地表達(dá)。
2、進(jìn)一步積累保護(hù)耳朵的各種方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、材料準(zhǔn)備：
(1)教學(xué)課件。
(2)笑臉和哭臉貼紙若干。
(3)保護(hù)(傷害)耳朵的圖片和操作卡(戴耳機(jī)聽音樂、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水、工人叔叔挖地、寒冷季節(jié)戴耳罩、定期檢查聽力)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解耳朵的功能，掌握了一些保護(hù)耳朵的初淺常識。
一、猜謎導(dǎo)入，鞏固對耳朵的認(rèn)識。
“你從哪里猜出是耳朵?”
“有一個(gè)和耳朵有關(guān)的節(jié)日，你知道嗎?”
小結(jié)：因?yàn)槎溟L得像數(shù)字3，左邊一個(gè)右邊一個(gè)，而且耳朵的本領(lǐng)大，所以人們特意把3月3日定為愛耳日。
二、看看議議，拓展保護(hù)耳朵的方法。
(一)解讀圖意。
“圖片上的'人們在做什么?”
(二)小組探究。
1、交代任務(wù)。
“請?jiān)谀銈冋J(rèn)為是保護(hù)耳朵的圖片下面貼上笑臉，在你們認(rèn)為是傷害耳朵的圖片下面貼上哭臉?！?/p>
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)了解幼兒討論過程中的不同觀點(diǎn)。
(三)分享交流。
1、根據(jù)操作結(jié)果，重點(diǎn)討論有爭議的圖片。
預(yù)設(shè)：
(1)圖片：游泳時(shí)耳朵進(jìn)水(觀看視頻)。
“有的小組貼上笑臉認(rèn)為是保護(hù)耳朵，有的小組貼上哭臉認(rèn)為是傷害耳朵，那請你們說說自己的理由?”
“如果水流進(jìn)耳朵后該怎么辦?”
“游泳教練有什么好的建議?”(幼兒學(xué)習(xí)壓耳朵的方法)。
小結(jié)：原來游泳的時(shí)候也會有很多保護(hù)耳朵的好方法。
(2)圖片：工人叔叔在挖地(觀察圖片)。
“工人叔叔在挖地，究竟是保護(hù)耳朵還是傷害耳朵呢?”
“聽到噪音你會怎么保護(hù)耳朵?”
小結(jié)：聽到噪音可以捂住耳朵趕緊離開，當(dāng)同伴發(fā)出很響的聲音，可以提醒他們輕聲說話。
2、引發(fā)幼兒討論，學(xué)習(xí)正確的護(hù)耳方法。
預(yù)設(shè)：
(1)圖片：戴耳機(jī)聽音樂(現(xiàn)場感受音樂的輕響)。
“你們覺得戴耳機(jī)傷害耳朵，那是不是不能帶耳機(jī)了?”
“你們有什么好的建議?”
小結(jié)：戴耳機(jī)聽音樂時(shí)間不宜太長，而且音量要放輕，這樣不會傷害耳朵。
(2)圖片：寒冷季節(jié)戴耳罩(欣賞照片)。
“老師為什么要帶上耳罩?”
“寒冷的天氣你是怎樣保護(hù)自己的耳朵?”
小結(jié)：你們的辦法真多，有了這些防寒的帽子、圍巾、耳罩，我們的耳朵就不會受凍啦。
(3)圖片：定期檢查聽力(現(xiàn)場對話，邀請保健老師解答)。
“你們知道為什么檢查耳朵聽力嗎?”
“你們有耳屎嗎，你是怎么解決的?”
小結(jié)：定期檢查耳朵的聽力，可以讓我們的耳朵更健康。
三、創(chuàng)編兒歌，提升保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)。
師生共同創(chuàng)編，老師說前一句，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充下一句。
“比如說：老師說：‘聽音樂戴耳機(jī)，聲音……’可以怎么說呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“不要開太響”)。
“比如說：老師說：‘游泳時(shí)候耳朵進(jìn)水，左耳進(jìn)水……，右耳進(jìn)水……’”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“左耳壓壓壓……，右耳壓壓壓?！?。
活動(dòng)延伸：
1、在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供自制護(hù)耳棋，讓幼兒在下棋游戲中進(jìn)一步積累保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)。
2、在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中制作護(hù)耳宣傳畫，樂意與他人分享護(hù)耳經(jīng)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。
中班語言教案比耳朵篇十
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護(hù)樹木的愿望。
3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
a、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？
b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊(duì)，從發(fā)芽到開花，你認(rèn)為怎么排？）
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？
（3）小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化？為什么說這時(shí)候的小樹熱鬧起來了？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选＃?/p>
（4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友?。?/p>
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來好嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）
四、音樂游戲：小樹苗
師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”
2、游戲玩法：
（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時(shí)針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水，
（3）音樂結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。
四、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸
小樹還會發(fā)生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個(gè)語言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實(shí)踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
中班語言教案比耳朵篇十一
1、能仔細(xì)觀察圖片，用完整的話講述耳朵進(jìn)水后的處理方法。
2、了解保護(hù)耳朵的一些正確方法。
：故事書
1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在干什么？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛）
2、那小伙伴們藏在哪里呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里，跳跳蛙藏在池塘里）
3、誰能把這張圖上的內(nèi)容完整地講講。
4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎么找到的？（發(fā)現(xiàn)草叢里有紅色的小花在晃動(dòng)，一看就找到了紅袋鼠）
6、小象想了什么好辦法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪里？
7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發(fā)生了一件什么可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導(dǎo)幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不來，它的心情怎么樣？（很著急）
1、那該怎么辦呢？（幼兒想辦法）
2、到底該怎么辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再松開，腦袋歪一歪，水就會流出來了）
3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀？（幼兒學(xué)一學(xué)，做一做）
4、小象照著紅袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出來了。哎呀，小象耳朵里還流出了什么？（小老鼠）
5、可是小老鼠的耳朵也進(jìn)了水，我們快告訴它應(yīng)該怎么做？（請幼兒完整講述）
6、照著我們的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？
1、夏天到了，我們經(jīng)常要洗澡，如果洗澡的時(shí)候水到了耳朵里，你們會怎么做的？
2、水流進(jìn)了耳朵可以用這個(gè)辦法，那如果小蟲子到了耳朵里我們應(yīng)該怎么辦？（把耳朵對著有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）
4、小結(jié)：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵里，我們要用正確的方法把它弄出來，平時(shí)不能經(jīng)常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵里，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護(hù)好自己的耳朵。
中班語言教案比耳朵篇十二
耳朵是小朋友熟悉的身體器官，同時(shí)也是時(shí)刻可以親身感受的身體器官，中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣，所以選擇這一課，相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是認(rèn)識身體各部分，有前面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊，就會降低學(xué)習(xí)中的難度，小朋友掌握起來也更容易一些。
1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。
2.通過實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
音頻文件、ppt
一、談話導(dǎo)入--猜謎語圓圓腦袋一座山，兄弟兩個(gè)住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)
二、聽音小游戲
(一)聽小喇叭藏了什么聲音。
(二)悄悄話
(三)捂住耳朵聽音
(四)了解耳朵的其他作用總結(jié)：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很大的聲音，還能聽到悄悄話，還能把我們變漂亮，所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。
三、找耳朵
(一)教師：今天有幾個(gè)粗心的小伙伴把耳朵丟了，我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!
(二)個(gè)別操作找耳朵
(三)幼兒進(jìn)行操作，為丟了耳朵的小動(dòng)物找耳朵。
四、總結(jié)我們?yōu)樾?dòng)物們找到了耳朵看他們多開心呀，我們一起去做游戲吧!
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會如何保護(hù)好自己的耳朵。
中班語言教案比耳朵篇十三
耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會受傷，耳朵對每個(gè)人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。
中班的幼兒對耳朵有了初步的認(rèn)識和了解，但是對怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》，旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
1.欣賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。
2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力。
各種不同的聲音。
1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？
2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？
3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。
（1）軟軟的是耳垂。
（2）翹翹的是耳蝸。
4.我們的耳朵有什么用？
小結(jié)：我們的耳朵原來有這么多的本領(lǐng)，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護(hù)我們的耳朵。
1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。
2.完整欣賞散文，提問
1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來幫忙？
2）耳朵又是怎么幫忙的？
3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？
3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？
小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。
1.耳朵會生病嗎？怎么樣才會讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）
2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音）
小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。
中班語言教案比耳朵篇十四
耳朵是每個(gè)人體的重要器官，因此每個(gè)人都有必要了解自己的耳朵、保護(hù)自己的耳朵。耳朵的結(jié)構(gòu)分為三部分：外耳、中耳、內(nèi)耳。
外耳接受外界的聲音，并將沿著耳道引起鼓膜震動(dòng)。
中耳鼓膜的震動(dòng)引起三塊小骨－錐骨、鐙骨和鉆骨上相震動(dòng)，將聲音傳到內(nèi)耳。
內(nèi)耳可產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沖動(dòng)沿聽神經(jīng)轉(zhuǎn)為神經(jīng)能，從那兒聲音的信息就傳到大腦。
耳的結(jié)構(gòu)示意圖——人耳內(nèi)結(jié)構(gòu)示意。
1、師：誰能告訴老師，耳朵有什么用處呢？
1、耳朵會生什么?。?/p>
誰知道哪些壞習(xí)慣會傷害我們的耳朵？
對著耳朵大聲說話。
放炮。
掏耳朵。
戴耳機(jī)。
放異物。
摑耳光。
噪音。
擤鼻涕。
這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做呢？
這樣做對嗎？為什么？
聽到美妙的聲音我們心情是愉快的.但是有些聲音聽了心情就會變的很糟。
聽到噪音時(shí)心情不好，會很煩躁。
那我們平時(shí)就要多聽聽好聽的聲音不制造噪音。
尤其是在公共場所不能大聲喧嘩和吵鬧。
師：究竟應(yīng)該怎么樣保護(hù)耳朵呢？
在日常的生活中，往往是一時(shí)的不注意，就可造成耳聾，使人終生遺憾。愛耳從小做起。
1.防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過大或不適當(dāng)，會造成千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。
2.防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。
3.防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來。
4.防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。
5.不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
6.不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。
中班語言教案比耳朵篇十五
1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、大膽說出自己對的理解。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護(hù)耳朵的理解。
音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。
一、謎語導(dǎo)入
師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問題。
幼兒：像3。
游戲：“小耳朵真有用”
師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？
師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。（引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么）
師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）
幼兒回答：不知道
師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？
幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。
師：哦，原來是這樣，因?yàn)槎渎牪灰?，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎?/p>
幼兒回答：
師：那請你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。）
師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢？
幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán)）
師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎？
幼兒回答
師：出示課件（耳朵的構(gòu)造）
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件（游泳圖片）
師：小朋友請看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么？
幼兒：在游泳。
師：這樣做很危險(xiǎn)，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦？
幼兒：討論
師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動(dòng)作）
出示課件（黃豆圖片）
師：這是什么？
幼兒：黃豆。
師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎？為什么？
幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會聽不見，
師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會很危險(xiǎn)。
出示課件（汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片）
幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做？
師：遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。
出示課件（冬天圖片）
師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢？
幼兒思考，回答。
師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢？
幼兒：以后說話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師：小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。
三、連一連
師：出示課件（連線圖片）
師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦？
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分：
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？
幼兒：高興。
師：今天我們認(rèn)識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。
活動(dòng)我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對耳朵特征和功能的認(rèn)識，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識和自覺的行動(dòng)，相信通過今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
1、活動(dòng)中孩子對保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達(dá)的少一些。
2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對象聲詞的認(rèn)識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來了。活動(dòng)使我受益匪淺，讓我認(rèn)識到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。
中班語言教案比耳朵篇十六
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，你們好!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。)。
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊?
教師以小松鼠的'口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。(引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。)。
師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問：
1、故事的名稱是什么?
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?
師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動(dòng)畫，讓我們一起來看看吧?
三、播放課件，提問。
1、小松鼠想上臺表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己?
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢?
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說?
4、事情被誰看到了?
5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢?
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么?
7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮?
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊?
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做?
師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干!
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表揚(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
六、結(jié)束活動(dòng)，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
中班語言教案比耳朵篇十七
《耳朵上的綠星星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷，感悟故事所傳達(dá)的友愛情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關(guān)愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
角色的頭飾。
問題啟動(dòng)―順向設(shè)問――反向設(shè)問――假定設(shè)問――表演欣賞
1.問題啟動(dòng)。
（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
幼兒積極地仔細(xì)地聽，也是思維活動(dòng)的開始。
（2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2．順問設(shè)問。
(1)故事講到一半，教師可設(shè)問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個(gè)問題主要喚起原有的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，習(xí)慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個(gè)問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結(jié)果而感到滿足。
(2)繼續(xù)聽半段故事。
3．反向設(shè)問。
(1)聽完一遍故事后設(shè)問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設(shè)問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認(rèn)知平衡。
(2)看圖講故事。
圍繞設(shè)問，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4．假定設(shè)問。
提出假設(shè)“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個(gè)問題主要是引導(dǎo)兒童充分的討論，去領(lǐng)悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價(jià)提供一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
5．表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形
象，美的語言等，來烘托相互關(guān)愛的內(nèi)在精神美。向兒童傳達(dá)美的情感。
這節(jié)課有兩個(gè)目標(biāo)：
1、通過故事使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助，給別人快樂自己也會快樂的道理。
2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，大膽學(xué)說角色對話。
在教學(xué)過程中我主要把握了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。
2、結(jié)合圖片，幼兒自由創(chuàng)編故事。
3、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受小松鼠的善良美好。
4、看課件，分段欣賞故事，學(xué)說故事對話，學(xué)習(xí)形容詞。
5、情感教育，使幼兒懂得做事情要為他人著想。
整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得故事情節(jié)有趣，語言比較幽默，很吸引幼兒，整個(gè)環(huán)節(jié)較容易把握，同時(shí)也給了我一些啟示：
第一，故事開始采用先讓幼兒自由創(chuàng)編的方法，能充分激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)也為讓幼兒更深入地理解故事做了鋪墊。
第二，在第四個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒學(xué)說故事對話，這調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，使課堂更加活躍。采取分段欣賞故事則有利于幼兒對故事的理解與把握。
第三，在情感教育時(shí)我采用了設(shè)問的方法，幼兒能較輕松的深入到故事內(nèi)涵，難點(diǎn)突破的較容易。
我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思考，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中通過設(shè)置問題情景，在分段講解時(shí)將一系列問題逐步遞進(jìn)，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中就幫助幼兒理清了思路，理解了故事內(nèi)容，充分感受了故事所描繪的完美形象，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒對語言的理解力。
不足之處是沒有充分挖掘體驗(yàn)故事的情感美。
在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。
雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會更加努力的。
中班語言教案比耳朵篇十八
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《動(dòng)物的小耳朵》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察力。
2、能用自己的語言說出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。
3、能用自己的語言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同。
幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等。
一、知識回顧。
師：在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢?(請幼兒回答)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》。
師：我們?nèi)祟愑卸?，?dòng)物們也有耳朵，而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵不一樣，我們一起來認(rèn)識一下吧。
二、開拓視野。
1、兩兩閱讀，并討論。
教師將課本發(fā)放給幼兒，請幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁，輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。
2、共同閱讀。
教師播放課件，請幼兒觀察象，找找它的耳朵在哪里?說說象耳朵的特征。
請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。(驢子和兔子耳朵都是唱唱的)再請幼兒請它們的耳朵和象耳朵比較，說說他們的特征。
請幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和象、驢子、兔子的不同。
教師出示鳥和魚的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，找找它們的耳朵在哪里?(鳥和魚的耳朵我們是看不見的。)。
3、比較異同。
請幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵，說說人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。
4、動(dòng)物耳朵真厲害。
師：人類的耳朵能聽聲音，動(dòng)物的耳朵也能，而且比我們還厲害。
蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。
象能聽到特別低沉的聲音。
蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。
師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢?(鼓勵(lì)幼兒膽的表達(dá))。
5、自主閱讀：請幼兒自主閱讀幼兒課本。
活動(dòng)應(yīng)變。
兩兩閱讀的時(shí)候，教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。
活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。
區(qū)角活動(dòng)。
語言區(qū)：貼上一些動(dòng)物的圖片(高清的.)，讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵，并用自己的語言來描述。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。
家園同步。
1、家長在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵，比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。
2、請家長助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起分享。
1.理解故事內(nèi)容，能膽說出說出自己看到的和想到的。
2.學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的呀”。
3.教育幼兒愛護(hù)花草樹木，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
1.《耳朵上的綠星》課件。
2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。
3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)。
1.談話導(dǎo)入，引出故事。
觀察圖片上有誰?它們之間會發(fā)生什么事呢?
2.中斷式講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠會怎樣打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?為什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?為什么?
(4)小松鼠心里感到怎么樣，為什么?它還會不回去參加音樂會呢?
(6)觀眾為什么驚呆了?這是怎么回事呢?兩顆綠星是哪兒來的呢?
3.完整講述故事，提升社會經(jīng)驗(yàn)。
(1)這是一只怎樣的小松鼠?(愛護(hù)花草樹木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)這是兩只怎樣的螢火蟲?(樂于助人)如果你是一只螢火蟲，你會怎么助小松鼠?
4.結(jié)束：小松鼠想請你們一起去參加音樂會。
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