觀熱血教師有感(通用18篇)

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觀熱血教師有感(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-04 03:21:22     小編:JQ文豪

藝術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造力的體現(xiàn),它可以給我們帶來(lái)美的享受和思考。注重總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu),使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。下面是一些總結(jié)的常見(jiàn)題材和類(lèi)型,供大家參考。

觀熱血教師有感篇一

美國(guó)電影《熱血教師》,是一部嘻哈、勵(lì)志,對(duì)教師與學(xué)生均具有教育意義的教育類(lèi)電影。之前我也看過(guò)不少有關(guān)教育類(lèi)的電影,也在書(shū)中讀到好多的這樣充滿(mǎn)奇跡的教學(xué)故事。我由衷地敬佩那帶領(lǐng)學(xué)生們創(chuàng)造奇跡的可愛(ài)的教師們。我發(fā)現(xiàn)教師原來(lái)也可以這樣當(dāng),應(yīng)該這樣當(dāng),必須這樣當(dāng)。有教育家提到“愛(ài)護(hù)學(xué)生就要像愛(ài)護(hù)荷葉上的水珠一樣細(xì)心”,老師的言行一不注意,會(huì)給學(xué)生造成一輩子的心靈創(chuàng)傷,有礙于學(xué)生的全面發(fā)展。師德的基礎(chǔ)是愛(ài)和相互尊重。教師必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生交流思想。

從不同的角度來(lái)觀賞本影片,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的值得思考的教育問(wèn)題與問(wèn)題的價(jià)值。赫爾巴特曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德”。在這里,我就克拉克老師的這一教育案例來(lái)從“道德”這一方面來(lái)簡(jiǎn)要地談?wù)勎业囊恍└形颉?/p>

一、教師不應(yīng)忽視小事的“德”對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)久影響。

道德與心理學(xué)是息息相關(guān)的。

記得影片的開(kāi)頭就出現(xiàn)了這樣一個(gè)鏡頭:一個(gè)瘦小的小男孩杵在一個(gè)教室門(mén)外的垃圾桶里,稚嫩的臉上充滿(mǎn)了無(wú)奈與絕望的神情。克拉克自我介紹后,詢(xún)問(wèn)名叫哈德里?克雷格小男孩被罰站的原因時(shí),小男孩竟然說(shuō)了這樣的話:“老師說(shuō)我不會(huì),所以我應(yīng)該跟垃圾一起扔出去!”克拉克僅用在此詢(xún)問(wèn)男孩自己的名字是什么的問(wèn)題就告訴他,自己是可以學(xué)會(huì)東西的,而且速度還很快。責(zé)罰小男孩的那位不知名的老師也許有她的理由,但這種方法確侮辱了師德,尤其她對(duì)小男孩說(shuō)的那句話,可能會(huì)在小孩子的心理上永遠(yuǎn)地留下“學(xué)不會(huì)”的陰影。不管怎么樣,身為一名老師是不應(yīng)該也不能拿自己的學(xué)生與垃圾相提并論的。我想,在師德的概念里,這是一種極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),缺乏愛(ài)的表現(xiàn),是應(yīng)該受到指責(zé)的。也許那僅是老師一時(shí)的氣話,不過(guò),就那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話就可能傷透孩子的心,甚至?xí)绊懙胶⒆游磥?lái)的發(fā)展。教師是心靈如白紙的孩子的靈魂指引者,性格的間接塑造者,無(wú)論何時(shí)何地,教師都應(yīng)該對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),保持理智。

二、學(xué)生的優(yōu)劣沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),要選對(duì)角度去評(píng)判自己的學(xué)生,道德就更是如此了。

1/2。

疑中,在淘氣孩子的詰難中,克拉克教師在艱難地步步地改變被眾人公認(rèn)的“問(wèn)題少年們”的境況。為了解那群“問(wèn)題班”孩子的詳細(xì)情況,他不辭辛苦,挨個(gè)進(jìn)行家訪。為糾正孩子們亂吐口香糖的壞習(xí)慣,他在教室門(mén)口拿著玻璃瓶挨個(gè)地要孩子們口中的口香糖。為培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí),他在淘氣包的搗蛋下為他們量身定做了班規(guī)。為融入到孩子們的世界,他放下老師的架子,跟孩子們學(xué)習(xí)跳雙繩。為了孩子們更好的記憶美國(guó)歷史,他自編“美國(guó)總統(tǒng)頌歌”,并借助孩子們感興趣的嘻哈音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)??雖然,過(guò)程很坎坷,有過(guò)無(wú)奈與絕望,但是他始終沒(méi)有放棄。因?yàn)樗闹杏来鎸?duì)學(xué)生純潔的愛(ài),因?yàn)樗冀K堅(jiān)信,他們是在他們的標(biāo)準(zhǔn)中是最棒的,他們無(wú)需跟別人比較什么,他們就是應(yīng)該做最自信的自己,他們不比別人差。就這樣,一步一步地,克拉克在與孩子的情感距離越拉越近,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中變得優(yōu)秀起來(lái)。

三、“德”榜樣、環(huán)境很重要。

學(xué)生的道德?tīng)顩r與學(xué)校、社會(huì)、家庭等方面的因素是息息相關(guān)的。

“敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)!”這是克拉克離開(kāi)自己的家對(duì)媽媽說(shuō)的一句話。他在給自己的學(xué)生們做師范,為自己將來(lái)的學(xué)生們積累是經(jīng)驗(yàn)。作為教師,要以身示范,克拉克這樣一位獨(dú)特的教師更不會(huì)不懂這一點(diǎn)。有些老師在實(shí)際的教學(xué)工作中“不要作偽君子”的話常掛嘴邊,可是他們卻常常把自己給忘得一干二凈??死嗽趧≈泄膭?lì)那位有著做醫(yī)生夢(mèng)想的但又沒(méi)有自信的印度女孩“堅(jiān)持自己的醫(yī)生夢(mèng),你很棒,你一定可以的,加油!”州測(cè)試前,克拉克讓他們用自己的雙手來(lái)“點(diǎn)亮自己的人生之燈”(點(diǎn)燃蛋糕上屬于自己的那只蠟燭)。作為培養(yǎng)未來(lái)具有創(chuàng)造人才的教育工作者首先就應(yīng)該就有“敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)”的精神,并且應(yīng)該將這種精神完完整整的傳授給自己學(xué)生。

談到“道德”,我又想起了影片中的另一個(gè)畫(huà)面。泰肖恩的繼父或者養(yǎng)父,他就為泰肖恩將“魑魅”的形象涂鴉到自己臥室的墻面上,暴打一個(gè)毫無(wú)反抗能力的小孩子。我想這不僅涉及到道德的問(wèn)題了,應(yīng)該算是家庭虐待了。稚嫩的身軀就得承受沒(méi)有限制的虐待,心理難免不發(fā)生扭曲,使孩子走向邪路。泰肖恩那暴躁,夸張的叛逆,結(jié)交不良少年干些違法違紀(jì)的事也就容易理解了。沒(méi)有一個(gè)良好的道德環(huán)境,孩子是很難健康成長(zhǎng)的。假如在泰肖恩的世界里沒(méi)有克拉克的出現(xiàn),很難想象他會(huì)發(fā)展成什么樣子??梢哉f(shuō),克拉克挽救了一個(gè)年輕的生命,除去了危害社會(huì)的一名不法分子。

《熱血教師》向我們展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)激情的具有獨(dú)特人格魅力、創(chuàng)新能力的可愛(ài)的新型美國(guó)教師,更意在向我們、向教育工作者傳遞這樣一個(gè)信息:孩子的成長(zhǎng)需要用心來(lái)呵護(hù)。所以,作為未來(lái)教師的我們還有很多的東西要學(xué),無(wú)論如何心中要有愛(ài),對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的工作、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。就如《顏氏家訓(xùn)》中所提到的“教人誠(chéng)孝,慎言檢跡,立身?yè)P(yáng)名”,為了能給學(xué)生一杯水,我們現(xiàn)在要努力將自己的一桶水注滿(mǎn)。

觀熱血教師有感篇二

今天去襄汾三小學(xué)校培訓(xùn),所有聽(tīng)課教師一起觀看了美國(guó)電影《熱血教師》,心靈受到震撼??死死蠋熣媸且晃挥袗?ài)心的老師!具體說(shuō)來(lái)。故事的背景發(fā)生在90年代,克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),離開(kāi)了自己的小鎮(zhèn),來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教,美國(guó)黑人區(qū)的情況特差:如種族歧視、暴力虐待、搶劫槍?xiě)?zhàn)等各種社會(huì)問(wèn)題雖不如80年代那么嚴(yán)重,卻在90年代依然盛行。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級(jí),而且成績(jī)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的,老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè),學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了,但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡,打著領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)負(fù)起了教育他們的責(zé)任。

1、堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī),源于對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。剛進(jìn)教室,學(xué)生干什么的都有,打架的賭博的跳舞的化妝的,老師說(shuō)的話全部當(dāng)作耳邊風(fēng),希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光,希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級(jí),克拉克老師堅(jiān)持耐心地要求學(xué)生執(zhí)行“班規(guī)”,由他制定的,逐漸增加的,針對(duì)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規(guī)定??死嗽谒臅充N(xiāo)書(shū)《55條基本規(guī)則》中,詳細(xì)介紹了他集禮儀修養(yǎng)、紀(jì)律守則和做人原則于一體的班規(guī)。不少教師在看了此書(shū)后深受鼓舞,嘗試著跟著學(xué),有的在克拉克的網(wǎng)站上留言說(shuō):“我照著這么做了一年,學(xué)生考試分?jǐn)?shù)從來(lái)沒(méi)有這么高過(guò),它給我的課堂和教學(xué)帶來(lái)了難以置信的變化?!彼嬲\(chéng)的去幫助他(她)們,他說(shuō):“你們?cè)谶@四方的空間里,呆一段時(shí)間,不是在看一個(gè)個(gè)老師被攆出去的鬧劇,而是要達(dá)到一個(gè)目標(biāo),那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是嗎?而我就是來(lái)幫你們的,我的知識(shí)你們可以隨便問(wèn),因?yàn)槲覀兪且患胰??!彼畛踔贫ǖ陌嘁?guī)可以說(shuō)很簡(jiǎn)單,就是“我們是一個(gè)家庭”,然后一條一條地加上,他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。通過(guò)他的努力這個(gè)班級(jí)午飯時(shí)也能象好班一樣排隊(duì)整齊地去食堂,上課也能坐在自己的位置上,不做和上課無(wú)關(guān)的事情。為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課,他跟學(xué)生們“做交易”,他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料,說(shuō):“聽(tīng)我講15秒,時(shí)間一到我就喝一罐,你們不是愛(ài)捉弄老師嗎,那好,看老師能不能喝完這一桌的東西。”就這樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法,吸引學(xué)生上課的注意力,而當(dāng)一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么,他都感到興奮不已,給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫助全班記住美國(guó)的24位總統(tǒng),在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的舞蹈,當(dāng)學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候,這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎?而且也使那些學(xué)生獲得了應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法,源于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低,用常規(guī)的方法教給他們知識(shí),測(cè)試成績(jī)始終不理想,這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。克拉克老師想法設(shè)法用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習(xí)的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認(rèn)真地聽(tīng)自己講課,他承諾,只要學(xué)生安靜地聽(tīng),每過(guò)15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐),也為了好奇,學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課,當(dāng)有人說(shuō)話時(shí),大家群起“噓”之。一節(jié)課下來(lái)按照30分鐘計(jì)算,老師喝掉了4_30=120瓶酸奶。難受嗎?當(dāng)然難受,但是,老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習(xí)知識(shí)的毅力和決心。

克拉克說(shuō):“我所知道的是——我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)——你對(duì)學(xué)生提出的要求越明確,收到的效果就越好。無(wú)論是紀(jì)律還是學(xué)習(xí)?!迸u(píng)者通常以為學(xué)生會(huì)討厭這么多規(guī)則,但克拉克堅(jiān)持認(rèn)為,學(xué)生喜歡確切地知道哪些事情有利害關(guān)系,以及在特定的情景下該如何做??死死蠋焻s懷著一顆熱忱的心與獨(dú)特的教學(xué)方法,用獨(dú)特的眼睛,看到了一群天真孩子美好的未來(lái),用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心,使他們不再懦弱,不再氣餒,不再“沉淪”,而是敢于在別人否定的眼光與評(píng)語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自己人生中最渴望的東西。是克拉克老師讓我相信教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的事業(yè)。他是一個(gè)意志堅(jiān)定的人,他是一個(gè)用心良苦的人,他是一個(gè)刻苦鉆研的人,他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。

觀熱血教師有感篇三

作為一名幼兒教師,教孩子是我們的職責(zé),但對(duì)于調(diào)皮、不聽(tīng)話的孩子,我們有時(shí)也會(huì)束手無(wú)策,也曾想到過(guò)放棄。但是在本次師德培訓(xùn)中觀看了《熱血教師》后,讓我深深的感覺(jué)到每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的;世界上沒(méi)有錯(cuò)的孩子,只有不用心的老師。看了這部電影,讓我知道自己要做的、要學(xué)的不只是一點(diǎn)點(diǎn)。

《熱血教師》的背景發(fā)生在90年代,克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),離開(kāi)了出生的小鎮(zhèn),來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。在這里他遇到了他人生中最差的一個(gè)班級(jí),但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡,打著襯衫,褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的責(zé)任。但是事情沒(méi)有他想象得這么美好,他也曾想許棄,也曾被氣出了教室,但是他又重新審視了自己。為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課,他跟學(xué)生們“做交易”,還在班里制定了55條班規(guī)。在他的努力下,孩子們慢慢地接受了他,最后關(guān)頭班里的孩子在全美考成績(jī)名列全區(qū)第一,并得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和校長(zhǎng)的認(rèn)同。

我要學(xué)克拉克老師對(duì)待孩子的愛(ài)心:我們常說(shuō)做為一名幼兒教師要有愛(ài)心、耐心等,由此可見(jiàn),愛(ài)心是作為教師的首要條件。在這部影片中,克拉克老師面對(duì)的是一群經(jīng)常把老師們氣走,被學(xué)校、家長(zhǎng)都放棄的孩子,他始終用他的愛(ài)心去關(guān)心每一位孩子,盡管一開(kāi)始這些孩子不領(lǐng)情,但他還是始終如一的做著,因?yàn)樗冀K相信他會(huì)用愛(ài)心將他們感化。在我們平時(shí)的生活中,我們也會(huì)有自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子,但關(guān)愛(ài)的對(duì)象大都數(shù)是表現(xiàn)比較突出或者是嘴巴特別甜的,而往往會(huì)對(duì)吵鬧、不聽(tīng)話的孩子減少相應(yīng)的愛(ài)。其實(shí)像這樣的孩子更值得我們用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他們。

我要學(xué)克拉克老師對(duì)待孩子的耐心:做老師是一份良心活,需要我們要有足夠的耐心繼續(xù)干下去。在自己班里,孩子們很調(diào)皮,我們也會(huì)進(jìn)行教導(dǎo),但一次一次又一次仍沒(méi)有見(jiàn)到效果,或許我們就會(huì)放棄。但是克拉克老師對(duì)于他的學(xué)生有著無(wú)比的耐心,他有幫特殊的孩子,他也試過(guò)很多的方法想讓他們認(rèn)真的學(xué)習(xí),一次不行再換一次,這種方法不行再換另一種方法。因?yàn)樗麑?duì)他的學(xué)生不曾放棄,才會(huì)有孩子們出色的成績(jī)。

我要學(xué)克拉克老師的尊敬、信任孩子:克拉克老師在他的管理過(guò)程中,始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼,而始終是以朋友的身份來(lái)對(duì)待孩子,用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和期待。始終站在孩子們的立場(chǎng)幫孩子們化解煩惱與痛苦。這是作為教師的我非常不足,也是要學(xué)習(xí)的地方。

對(duì)于克拉克老師的55條教育班規(guī),我也同樣非常的受益。優(yōu)秀是教出來(lái)的,只有優(yōu)秀的老師才會(huì)有優(yōu)秀的學(xué)生。雖然現(xiàn)在的我還不算是一名優(yōu)秀的老師,但是我一定會(huì)朝著這樣的方向繼續(xù)走下去。

觀熱血教師有感篇四

克拉克,一位成功的好老師。是他,將那個(gè)被譽(yù)為全鎮(zhèn)最差的班級(jí)教成了最好的班級(jí)。是他,千辛萬(wàn)苦、不顧自己的處境和安危,把處于看似“無(wú)可救藥”的一個(gè)個(gè)瘋狂學(xué)生,變成聽(tīng)話、遵守紀(jì)律、有責(zé)任感的快樂(lè)學(xué)生。

這部電影充分體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的每一種看法,有不可理喻的,有稀奇古怪的,有憤怒的,有溫柔的,甚至還有奇趣無(wú)比的。

電影中讓我印象最深的有三個(gè)片段。一段講述的是:為了讓大家聽(tīng)課,克拉克老師絞盡腦汁想出了一個(gè)他們感興趣的,自己受苦的辦法,在桌子上擺滿(mǎn)巧克力奶,每過(guò)十五秒,他就喝一瓶巧克力奶,在這每十五秒期間,老師要求大家不許說(shuō)話,認(rèn)真聽(tīng)課,否則他就停喝巧克力奶,就這樣,克拉克老師最后因?yàn)楹鹊那煽肆δ虒?shí)在太多,所以嘔了。

第三段是最足以讓我感嘆的了,世界上竟存在著這種父親!這是我從未見(jiàn)過(guò)的,最心狠手辣的父親:漫長(zhǎng)而又緊張的考試終于結(jié)束后,克拉克老師決定帶大家一起去看戲劇,每個(gè)人都懷著愉悅的心情領(lǐng)到了一張戲劇票和一張節(jié)目單。那天晚上,克拉克老師以為所有的人都來(lái)了,但仔細(xì)一檢查,有一個(gè)人沒(méi)來(lái)??死诵睦锔杏X(jué)有點(diǎn)不祥,于是在大家對(duì)戲劇忘乎所以的時(shí)候,克拉克飛奔去了那個(gè)人的家,可家中,空無(wú)一人,墻上還有幾張漂亮的畫(huà),地上則是凌亂不已,客廳的過(guò)道處,還有一大攤鮮紅的血跡……克拉克一驚,飛快地下了樓,他在樓下不安的尋找著,過(guò)了一會(huì)兒,他走到了垃圾堆,可遠(yuǎn)處的破被子上方的黑黑的東西竟是—————克拉克激動(dòng)跑過(guò)去,將被打得血肉模糊的肖思,依偎在懷里。

從這三段故事中,我看到了三個(gè)不同的含義,可有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不變,那就是克拉克老師對(duì)學(xué)生執(zhí)著的愛(ài)(雖然有過(guò)一次小小的動(dòng)搖)。

終于,克拉克老師把學(xué)生用愛(ài)孵化的努力得到了令人欣慰的回報(bào)。這真是一位偉大的老師??!

觀熱血教師有感篇五

數(shù)算下來(lái)從小到大自己已經(jīng)度過(guò)了十幾多年的學(xué)生生涯,作為一名傳統(tǒng)意義上的“好學(xué)生”好像從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)“差生”的問(wèn)題,真正成為教師后開(kāi)始以另外一種角度來(lái)重新審視學(xué)生這一詞,每位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,長(zhǎng)相不同,性格各異,其實(shí)世界上并沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量好孩子或壞孩子,每個(gè)孩子都是會(huì)發(fā)光的星星,有自己獨(dú)特的光芒。

影片的最開(kāi)始是克拉克老師去學(xué)校面試時(shí)看見(jiàn)一位在學(xué)生站在垃圾桶里,問(wèn)清事件的緣由后克拉克向他做了自我介紹,并稍后故意問(wèn)男孩自己叫什么,這當(dāng)然是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,男孩不費(fèi)力氣就答出來(lái)了,克拉克老師表?yè)P(yáng)他說(shuō):“看,你并不是什么都學(xué)不會(huì)”,這個(gè)小細(xì)節(jié)讓我思考了很多,欣賞的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的力量,教師更應(yīng)該做一個(gè)贊賞者。少兒時(shí)代是孩子三觀和習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,教師的一言一行一舉一動(dòng)都對(duì)他起著重要作用,摧毀一個(gè)孩子的自信心可能就是一秒鐘之間的事,但幫助一個(gè)孩子重建信心卻要難得多。故事中克拉克不僅是一個(gè)懂得贊美的教師還是一個(gè)遵守信用的老師,古人說(shuō)“人無(wú)信而不立”,為了讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課他說(shuō)課上可以每隔15秒鐘就喝一杯酸奶,聽(tīng)起來(lái)這好像很不可思議,學(xué)什么們紛紛等著看他出丑,但克拉克做到了,他用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的恒心和毅力,這樣的老師,想不叫人信服都難。

對(duì)一名教育者來(lái)說(shuō)愛(ài)心與責(zé)任心是必不可少的品質(zhì)。春風(fēng)化作雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。唯有愛(ài)是教育的真理,在愛(ài)心的驅(qū)使下才能產(chǎn)生責(zé)任心,單純的責(zé)任心可以讓一個(gè)教師做好本職工作,但決不能幫他成為一名真正的教育者,熱血并不是一朝一夕的事,愛(ài)是水滴石穿,愛(ài)是細(xì)水長(zhǎng)流。許多人在聽(tīng)到克拉克要去那所黑人區(qū)的中學(xué)執(zhí)教時(shí)都露出了驚訝的表情,毫無(wú)疑問(wèn)克拉克將要面對(duì)的是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),但他沒(méi)有退縮,他始終相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),在他的課上知識(shí)是靈動(dòng)的,他甚至用說(shuō)唱的方式來(lái)幫助孩子們來(lái)記住美國(guó)總統(tǒng)的事件,他幽默風(fēng)趣,他公平公正,可以說(shuō)遇到這樣的老師并不容易,每位教師都需要向他學(xué)習(xí),讓“克拉克先生”越變?cè)蕉唷?/p>

對(duì)照克拉克的事跡我發(fā)現(xiàn)自己的不足還有很多,教學(xué)的智慧與藝術(shù)是無(wú)窮無(wú)盡的,實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中每天都有新的現(xiàn)象發(fā)生,工作之余要多給自己“充充電”,把工作做細(xì)一些,把工作做實(shí)一些,當(dāng)然,中美教育情況不同國(guó)情不同,影片中的一些方法借鑒過(guò)來(lái)也許并不適用,但克拉克先生對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài)永遠(yuǎn)感動(dòng)著我,做一名教師容易,做一名好教師并不容易,教育不僅神圣,而且神奇,所謂“教書(shū)育人”,有時(shí),育人比教書(shū)更重要。

觀熱血教師有感篇六

電影《熱血教師》是根據(jù)美國(guó)“最佳教師”獲得者羅恩?克拉克的故事改編的,影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式,以樸實(shí)自然流暢的紀(jì)實(shí)手法描述了他對(duì)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣,他思維活躍善用不同的教育方式抓住教育契機(jī),擁有敏銳的目光洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。他的形象加深了我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí),他的作為更是發(fā)人深思。

有那么一幕:當(dāng)羅恩在搖晃莎美卡的桌椅釋放自己的憤怒之后,背上他的書(shū)包,說(shuō):“你們贏了?!庇谑牵げ阶叱隽私淌?。我要說(shuō)的重點(diǎn)是此時(shí)羅恩身后還是孩子歡呼雀躍么,那種熱鬧的場(chǎng)景和之前羅恩進(jìn)班時(shí)比較卻是有所收斂的,電影接著給了我們一個(gè)鏡頭“莎美卡被震驚了么,她的表情是那么的單一,似乎陷入深深地思考。目光確是真的在堅(jiān)定些什么!”當(dāng)你似乎還在想:“天啊,這幫孩子怎么可以這樣?!苯酉聛?lái)的羅恩卻告訴你:“天啊,我不可以這樣!”第二天,學(xué)生口中的白癡回來(lái)了還帶著他獨(dú)特的教學(xué)方式(16袋巧克力奶),不知你有沒(méi)有注意到,羅恩坐在那里,校長(zhǎng)進(jìn)來(lái)的時(shí)候孩子們很安靜,這是給我們一種什么樣的信息呢?羅恩面帶著微笑,開(kāi)始了他特別的工作。他來(lái)的時(shí)候向校長(zhǎng)說(shuō):“是啊,沒(méi)人要他們,但我愿意。”在這里他以自己的愛(ài)心和耐心當(dāng)然可能還有那個(gè)美女的勸慰堅(jiān)持著、執(zhí)著了。

“去追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn)?!庇涀∵@句話,當(dāng)自己想放棄的時(shí)候,時(shí)時(shí)想著它。

觀熱血教師有感篇七

這星期的星期五午時(shí)的班會(huì)是電影課,電影課要看的是一個(gè)美國(guó)電影《熱血教師》。

這部電影講的是一個(gè)令人尊敬的教師羅恩克拉克。這位教師我第一眼看上去異常斯文,根本不貼合這部電影的名字。隨著劇情一步步發(fā)展,羅恩教師給我?guī)?lái)越來(lái)越多的感動(dòng)與震撼。

他選了一個(gè)別名叫“紐約全市最差的混亂班級(jí),這位新來(lái)的教師羅恩,他表現(xiàn)出了異乎常人的耐心。班上有一個(gè)名叫莎美卡的學(xué)生,這個(gè)學(xué)生有一次吃飯時(shí)插隊(duì),教師讓她自我陪全班一齊挨餓,直到她承認(rèn)。羅恩教師還耐心地告訴學(xué)生們他制定的班規(guī)。還有一次因?yàn)槊揽ǖ募彝プ鳂I(yè)沒(méi)有做好,所以羅恩教師要到莎美卡家去家訪,明白了莎美卡身上有繁重的家務(wù)時(shí),他就幫莎美卡做家務(wù),因?yàn)檫@個(gè)舉動(dòng),莎美卡的媽媽明白后要求學(xué)校開(kāi)除羅恩教師??墒橇_恩教師告訴莎美卡媽媽?zhuān)篮苡星巴?,莎美卡的媽媽最終答應(yīng)不讓莎美卡照顧小孩,讓她有時(shí)間作作業(yè)。

結(jié)局是羅恩教師教的這個(gè)全市成績(jī)最壞的班,意外地考得很好。并且隨后他的學(xué)生全部考上重點(diǎn)高中。

羅恩教師之所以會(huì)成功,是因?yàn)樗兄潜葘こ5哪托暮蛯捜?。并且,他有著?mèng)想,還讓學(xué)生們有夢(mèng)想,并為夢(mèng)想不停地努力,因?yàn)檫@幾點(diǎn),他算得上是名副其實(shí)的熱血教師。

觀熱血教師有感篇八

好吧,我承認(rèn)我還是落入俗套了。

對(duì)于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力,每次看完真的會(huì)激動(dòng),極道仙師也是如此,放牛班也是如此,春風(fēng)化雨也是如此,龍櫻也是如此。

可是以前我也只是激動(dòng)一下,向往一下而已,現(xiàn)在真的做了這一行,才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的!所謂沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,非常有道理。

天才的學(xué)生不說(shuō),那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生,只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑,都是可是扶搖直上的,速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別,歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同,導(dǎo)致了有的人快,有的人慢。

那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生,在起步階段會(huì)跟得非常好,而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸,可是,一旦你找到了針對(duì)他的方法,他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思非常巧妙的老師,能讓所有的學(xué)生愿意跟著走,我認(rèn)為這才是真正的教育。

的教育方法有一點(diǎn),他定了很多規(guī)則,他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則,我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會(huì)說(shuō),這樣是扼殺孩子們的天性,把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾,雖然我的學(xué)生都不是孩子,但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的,不能為了讓他們自由就放棄教師的權(quán)利,其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題,誰(shuí)都不能太過(guò),學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn),這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了,那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。

原來(lái)在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話,說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了,沒(méi)能耐的都教書(shū)去了,曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作,現(xiàn)在我要說(shuō),只要我還做一天,我就要試著化腐朽為神奇。

觀熱血教師有感篇九

作為一名教師觀看完《熱血教師》后,我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。

電影中,克拉克老師面對(duì)的是一群來(lái)自于社會(huì)最底層的家庭而且存在很大問(wèn)題的學(xué)生,面對(duì)這樣的狀況,克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純,覺(jué)得用一些我們認(rèn)為能夠吸引學(xué)生的方法,去感化他們,但是學(xué)生根本不買(mǎi)他的賬??吹竭@里,我很同情他,他也跟我想的一樣,選擇了放棄,但是,當(dāng)他遇到朋友,朋友給予他鼓勵(lì)后,他又重新振作起來(lái),重新來(lái)到這個(gè)班級(jí),重新面對(duì)他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教,而是樂(lè)教,把教學(xué)當(dāng)做生活的一部分,不在意收獲多少,就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(zhǎng),很多家長(zhǎng)與旁人不理解他的單純,但是他的堅(jiān)持與鼓勵(lì),詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。

老師是學(xué)生的榜樣,作為一名高中化學(xué)老師,我更加要注意做好學(xué)生的思想工作,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做學(xué)生的良師益友。

這幾年悟出一個(gè)道理,一名優(yōu)秀的教師,首先要接受學(xué)生的缺點(diǎn),了解其產(chǎn)生的原因,進(jìn)而幫助他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著夢(mèng)想去努力,不良行為習(xí)慣自然會(huì)得以糾正,想要的結(jié)果通過(guò)時(shí)間來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)算不了什么,應(yīng)該給予積極地引導(dǎo),慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們,應(yīng)該有一個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度去教書(shū)育人。

我和學(xué)生去交朋友,讓學(xué)生在課下把自己當(dāng)成的一個(gè)貼心朋友,幫他們解決學(xué)習(xí)上的雜念,用一個(gè)更加輕松的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。高三復(fù)習(xí)過(guò)程中有很多的考試,很多學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身中所起的作用,對(duì)考得不好的學(xué)生,我更多關(guān)心他們,幫助他們查找學(xué)習(xí)中的不足,讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機(jī)會(huì),暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助,更有針對(duì)性查缺補(bǔ)漏,以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測(cè)驗(yàn)中,都會(huì)針對(duì)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)著全體表?yè)P(yáng)他們,讓們更加充滿(mǎn)信心保證了他們學(xué)習(xí)的興趣。

走。讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣真的很難,所以我們教師應(yīng)該適當(dāng)對(duì)學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),少一些責(zé)備;多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨,少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人,少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助;少一些大聲呵斥。

在以后來(lái)的教學(xué)當(dāng)中,我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法,我想,只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),尋找他們的興趣點(diǎn),就一定會(huì)找到合適的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要,但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)積極地心態(tài)。去面對(duì)我的學(xué)生,只有在不斷的歷練中,累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油,為自己喝彩!

從《在與眾不同的教室里——8位美國(guó)當(dāng)代教師的精神檔案》這本書(shū)里,我認(rèn)識(shí)到了一位“美國(guó)教師”——羅恩·克拉克。

他曾三次受美國(guó)總統(tǒng)及夫人邀請(qǐng),帶學(xué)生做客白宮,20xx年當(dāng)選迪士尼年度教師,他的傳奇故事被好萊塢拍成了電影,他的著作《55條基本規(guī)則》風(fēng)靡全球。

讀了他的故事后,我就想看看電影中的羅恩·克拉克是怎樣把一個(gè)令人頭疼的差班,轉(zhuǎn)化為一個(gè)全州第一名的。

昨天晚上,我和兒子在家里觀看了這部電影。

剛開(kāi)始我們搜索電影《羅恩·克拉克的故事》,竟沒(méi)有找到。后來(lái)發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們的翻譯是《熱血教師》,于是,我們又找,這次,一下子就找到了。

影片中的倫·克拉克一出場(chǎng),就看到了一名被體罰的學(xué)生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問(wèn)個(gè)究竟。男孩告訴他,因?yàn)槔蠋熣f(shuō)他學(xué)不會(huì),應(yīng)該像垃圾一樣被扔出去??ɡ寺?tīng)后,并沒(méi)有“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地給孩子講道理,而是和男孩子做了。

自我介紹。

然后似是漫不經(jīng)心地說(shuō):“我很健忘,不知道自己叫什么了”男孩子說(shuō)出了克拉克的名字克拉克顯得很高興:你不是學(xué)會(huì)東西了嗎?于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來(lái)。

倫·克拉克每一年他都會(huì)告訴他的學(xué)生,去追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)。他是這么教學(xué)生的,他自己也是這么做的。他離開(kāi)了條件極好的學(xué)校,卻要到紐約的哈林區(qū)教書(shū),因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俳處煛死嗽谔魬?zhàn)自己。

克拉克來(lái)到了一所學(xué)校,他愿意教哈林學(xué)區(qū)最差的一個(gè)班。校長(zhǎng)不放心,因?yàn)樗惨煽?jī),好的成績(jī)才能保住他的校長(zhǎng)職位。但是,這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)6個(gè)老師了,而洲測(cè)試的時(shí)間就在5月。

克拉克的第一課,是把制作的“敢于夢(mèng)想,勇于做夢(mèng)”的牌子掛在了亂哄哄的教室內(nèi)的黑板上。他給學(xué)生制定的第一條班規(guī)是“我們是一家人”。但學(xué)生并不買(mǎi)他的賬。

但是克拉克并不灰心,第二天,他又給學(xué)生制定了第二條班規(guī):我們互相尊重,第三條:進(jìn)出教室都要排隊(duì)。

當(dāng)美莎卡插隊(duì)而不承認(rèn)的時(shí)候,克拉克對(duì)她說(shuō):我們是一家人,一家人要互相尊重,不能撒謊。最終,美莎卡承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤??死苏嬲\(chéng)地對(duì)她說(shuō):“我為你自豪?!?/p>

克拉克總是用自己的辦法去守護(hù)班規(guī)。學(xué)生就這么被馴服了嗎?沒(méi)有,他們把教室又弄了一團(tuán)糟,在墻壁上寫(xiě)著:我們不是你的一家人!滾回你的家去!克拉克這次又把教室布置一新,他對(duì)孩子有信心,當(dāng)他們學(xué)會(huì)了所有班規(guī)之后。

但事情不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象。當(dāng)學(xué)生不完成作業(yè)還故意向他挑戰(zhàn)時(shí),他情緒失控了,他覺(jué)得自己要退縮了。但他最終,他還是選擇了他的學(xué)生。

克拉克的成功,是他對(duì)孩子充分信任、充滿(mǎn)信心和他對(duì)夢(mèng)想的追求、敢于挑戰(zhàn)的性格分不開(kāi)的。無(wú)論怎樣頑劣的孩子,在他眼里,都能找到閃光點(diǎn)。他不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)他們的潛能。孩子的優(yōu)秀,需要老師的愛(ài)心、耐心。克拉克永不言棄,敢于挑戰(zhàn)自我的精神,值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

只要用了心去教,學(xué)生一定會(huì)優(yōu)秀的。這是一部深深打動(dòng)了我的電影。

開(kāi)學(xué)后發(fā)現(xiàn)在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》,當(dāng)時(shí)沒(méi)怎么感興趣,想想也不過(guò)是教師如何如何付出,最后取得了佳績(jī)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。

影片中班級(jí)里出現(xiàn)的狀況令人擔(dān)憂(yōu),什么樣的學(xué)生都有,連正常的上課都無(wú)法保證,很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生,太令人頭疼了!沙美卡有很多不良習(xí)慣,家長(zhǎng)也根本不支持孩子上學(xué),總是有做不完的家務(wù),帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等,我真不知道克拉克老師將如何堅(jiān)持下來(lái)!

與克拉克老師相比我感覺(jué)自己真的很幸福,起碼不用每天開(kāi)到哪些近乎變-態(tài)的學(xué)生,走近的不是被故意破壞的教室,教室里更沒(méi)有看似無(wú)藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝學(xué)生的,看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力,以及從不對(duì)本來(lái)就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標(biāo)簽,相反而是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長(zhǎng),大膽地鼓勵(lì),并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈,這也是一切改變的開(kāi)始!班級(jí)里慢慢的發(fā)生力很大的變化,盡管一開(kāi)始老師上課的條件對(duì)自己過(guò)于苛刻,采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去,但學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)依然不敢興趣,于是老師有改變了方略,采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習(xí),得到了孩子們的認(rèn)可和歡迎,是他們真正對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并以此喜歡上了老師,接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)然就水到渠成了。

這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性,更要給學(xué)生們不斷改錯(cuò)的機(jī)會(huì),幫助他們樹(shù)立信心,找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗,讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房,不能因犯錯(cuò)誤就想放棄,真的要做到反復(fù)抓抓反復(fù)將是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

學(xué)校每周五下午兩節(jié)課組織老師們觀看教育影片,我覺(jué)得只是看一遍有種蜻蜓點(diǎn)水的感覺(jué),但看完后寫(xiě)讀后感加深了印象。又是一次觀看影片的機(jī)會(huì),當(dāng)聽(tīng)說(shuō)這次電影名為《熱血教師》時(shí),我有些迫不及待的想看看這位熱血教師的風(fēng)采,但當(dāng)電影剛放映時(shí),一看是外國(guó)題材的電影,我的興趣突然下降,不過(guò)慢慢的我被劇情吸引了,在笑聲和感動(dòng)中看完這部電影。后來(lái)為了更多的了解這位教師,我在網(wǎng)上查了一些資料,羅恩·克拉克,出生在北卡羅來(lái)納州,大學(xué)畢業(yè)后周游列國(guó),23歲開(kāi)始在家鄉(xiāng)的一所鄉(xiāng)村學(xué)校任教,5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區(qū),取得巨大的教育成功。

對(duì)克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣,有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后,我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán),他開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心,使他們不再懦弱,不再氣餒,不再“沉淪”,而是敢于在別人否定的眼光與。

評(píng)語(yǔ)。

中開(kāi)始做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn),去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中,恰恰缺少的就是這些,所以看了這部電影后對(duì)我的觸動(dòng)很大,我一直在反思自己,電影中的情節(jié)如果換做是我的話,我會(huì)怎么做,帶著深深的思考欣賞著這部電影。

從克拉克身上我看到了,身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格,更重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度:愛(ài)心、耐心、尊敬、信任,且對(duì)所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)里幾乎很少看到,我想這也是電影中經(jīng)常出現(xiàn)老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調(diào)皮而又個(gè)性的學(xué)生,對(duì)待他們我總是大發(fā)雷霆,而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨(dú)特方法,我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。

讓我對(duì)克拉克老師對(duì)佩服的就是這些地方:老師在管理常規(guī)的過(guò)程中,始終沒(méi)有一句對(duì)學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責(zé)的字眼,而是始終用正面、鼓勵(lì)、引導(dǎo)性話語(yǔ)告訴學(xué)生,老師愛(ài)他們,大家是一個(gè)大家庭。因?yàn)槔蠋煹难孕惺冀K是流露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待,老師是學(xué)生的榜樣,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),學(xué)生感受到了,并給予回報(bào)。為了和學(xué)生拉近距離,老師和學(xué)生打賭,他向?qū)W生學(xué)雙跳,學(xué)生向他學(xué)知識(shí)。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練,用自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生,他們也會(huì)克服種種困難,取得成功的。

讓我最感動(dòng)的就是這一幕:為了培養(yǎng)學(xué)生的信心,老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕,插上蠟燭,用自己跳崖的事例,告訴孩子,相信自己,相信老師。我想,如果我們班主任制定的班規(guī)能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎(chǔ),并能詳細(xì)化,注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,再配以耐心與堅(jiān)持和正面的引導(dǎo)而不是一味的強(qiáng)制,我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守。

觀熱血教師有感篇十

《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì)、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子,在克拉克這位老師的教導(dǎo)下,從劣等生轉(zhuǎn)變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事,對(duì)于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。

有教無(wú)類(lèi),因材施教才能達(dá)到教育的目的。

每個(gè)人從生下來(lái),就注定有一張屬于自己的面孔,而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)一性一。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力,都是通過(guò)努力和學(xué)一習(xí)一得來(lái)的。在克拉克班級(jí)里的20幾個(gè)孩子,各具特色,都具有超越他人的能力,而未被發(fā)掘。克拉克在這個(gè)班級(jí)里也就是扮演了一個(gè)引導(dǎo)者的角色,把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái),讓他們能創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造夢(mèng)想,超越自己認(rèn)為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利,克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁,想讓這些孩子能樹(shù)立自信,努力學(xué)一習(xí)一,可是方法卻不得當(dāng)。在沒(méi)有辦法的情況下,用各種非常規(guī)的方式來(lái)教授,例如把美國(guó)歷史的重點(diǎn)編成rap(說(shuō)唱的形式)來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)一習(xí)一的興趣,并用近似于自虐的方式,和學(xué)生打賭,以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區(qū)別,但是卻收到了很好的效果。

不拋棄、不放棄才能對(duì)學(xué)生施以深遠(yuǎn)的影響。

在教育這些孩子的同時(shí),克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪,學(xué)一習(xí)一的輔導(dǎo),保護(hù)自己的學(xué)生不受到傷害,不論是肉一體上的還是精神上的。這對(duì)于教育形式相對(duì)落伍的中國(guó)來(lái)說(shuō),是那些所謂的老師們很少能做到的,這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)??死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中,也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西,例如那些孩子并不是沒(méi)有理想和抱負(fù),而是環(huán)境對(duì)他們起到了很壞的影響,而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現(xiàn)很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對(duì)孩子的放棄的時(shí)候,他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道,他們有人關(guān)心,有人不愿意放棄他們,有人對(duì)他們有很高的期望,讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)一習(xí)一交一流中,克拉克也深刻的體會(huì)到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級(jí)氛圍變的很融洽,每個(gè)人都把對(duì)方當(dāng)成自己的家人一樣信任和尊重,相互幫助,相互理解。并在學(xué)一習(xí)一方面展現(xiàn)了自己的才能和潛力。

一切教育都通過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心,追求夢(mèng)想。

生活中,每個(gè)人總有自己擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的方面。但是不要輕言放棄,因?yàn)槟銈儾⒉槐热魏稳瞬?。成功?duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要,但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中,累積經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢?一分耕耘一分收獲,只有付出才有回報(bào),只有不懈的追求和堅(jiān)定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。好吧,我承認(rèn)我還是落入俗套了。對(duì)于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力,每次看完真的會(huì)激動(dòng),極道仙師也是如此,放牛班也是如此,春風(fēng)化雨也是如此,龍櫻也是如此。可是以前我也只是激動(dòng)一下,向往一下而已,現(xiàn)在真的做了這一行,才發(fā)現(xiàn)教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的!所謂沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,非常有道理。天才的學(xué)生不說(shuō),那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生,只要你愿意引導(dǎo)并且找到正確的引導(dǎo)途徑,都是可是扶搖直上的,速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別,歸根結(jié)底還是因?yàn)樗季S方式的不同,導(dǎo)致了有的人快,有的人慢。那些思維方式和老師接近或者愿意去調(diào)整自己思維方式的學(xué)生,在起步階段會(huì)跟得非常好,而那些有些個(gè)一性一思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸,可是,一旦你找到了針對(duì)他的方法,他又要遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思非常巧妙的老師,能讓所有的學(xué)生愿意跟著走,我認(rèn)為這才是真正的教育。片子里mr。clark的教育方法有一點(diǎn),他定了很多規(guī)則,他要學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則,我想有些反應(yīng)試教育的人可能看了會(huì)說(shuō),這樣是扼殺孩子們的天一性一,把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾,雖然我的學(xué)生都不是孩子,但上課的規(guī)矩其實(shí)是要的,不能為了讓他們自一由就放棄教師的權(quán)利,其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題,誰(shuí)都不能太過(guò),學(xué)生規(guī)矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn),這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了,那時(shí)候上課轉(zhuǎn)筆一定讓她心煩意亂吧。

原來(lái)在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話,說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了,沒(méi)能耐的都教書(shū)去了,曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作,現(xiàn)在我要說(shuō),只要我還做一天,我就要試著化腐朽為神奇。

觀熱血教師有感篇十一

《海灘》這個(gè)故事講述了一艘巨輪從英國(guó)利物浦港出發(fā),駛向馬耳他島。船上有一個(gè)十二歲的意大利男孩和一個(gè)意大利女孩。他們?cè)谝黄鹫勂鸨舜说?身世,他們那親密的樣子,就像姐弟倆。

不幸發(fā)生了――就在這時(shí),海上起了大浪,這艘巨輪就要被淹沒(méi)了!

舢板只可以容納一個(gè)小孩時(shí),馬利阿,也就是那個(gè)意大利男孩把生存的機(jī)會(huì)讓給了那位女孩!他的理由竟是:我只不過(guò)是個(gè)孤兒,你還有父母,你去吧!

這位勇敢的意大利少年憑著這不成文的理由,把生存的位置讓給了那位女孩,這是多么令人敬佩的舉動(dòng)!

在船快要下沉?xí)r,馬利阿突然跪下,雙手合十,祝福舢板上的人。

讓我們也向上帝祝福馬利阿的靈魂得到安息吧!也讓我們學(xué)習(xí)他的這種精神品質(zhì)吧!阿門(mén)!

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觀熱血教師有感篇十二

《熱血教師》是魏老師推薦的教育類(lèi)電影。電影講述了一個(gè)名叫ronclark的優(yōu)秀男教師通過(guò)自己的愛(ài)心和智慧使紐約一所公立小學(xué)六年級(jí)最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績(jī)的故事。當(dāng)然,其中還有許多小曲折,小插曲,小細(xì)節(jié)等等。

clark老師敢于挑戰(zhàn)自我,雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一,但他還是離開(kāi)舒適圈跳槽了,因?yàn)樗X(jué)得紐約的公立小學(xué)或許需要他。他的求職也經(jīng)歷了一系列的曲折,旅館黑人婦女前臺(tái)對(duì)他求職做教師表示憐憫,一些小學(xué)校長(zhǎng)拒絕了他盡管他擁有優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),clark碰到一位老師正憤憤地離開(kāi)他新求職的學(xué)校,主動(dòng)申請(qǐng)接管這個(gè)一連氣走六位班主任的“最差班”。

clark老師在正式接手這個(gè)班前一一做了家訪。第一堂課,clark首先制定班規(guī)。第一條:我們是一家人。第二條:我們要相互尊重。第三條:午飯時(shí)有序排隊(duì)。后來(lái)根據(jù)學(xué)生的一系列不良表現(xiàn)隨時(shí)增添了n條班規(guī)。

孩子們顯然不買(mǎi)賬,他們?cè)谫€clark什么時(shí)候離開(kāi),一周,還是兩周?不過(guò)出乎他們意料的是,clark告訴他們:因?yàn)槲覀兪且患胰?,所以我不?huì)離開(kāi)你們。

clark老師還把教室給重新布置了一下,干凈得讓原本邋遢的學(xué)生大吃一驚。忽然想到年南京編考考到的破窗效應(yīng)。實(shí)際應(yīng)用有木有!但是情況并非會(huì)按照你想象的美好方向進(jìn)行。學(xué)生們還是把它砸壞了、弄亂了。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理會(huì)clark老師布置的特殊作業(yè)——在日記里寫(xiě)下自己的理想。他們理所當(dāng)然地嘲弄clark老師的“天真”:我們沒(méi)有理想!唯一喜歡讀書(shū)喜歡clark老師乖巧聽(tīng)話的印度女孩兒因?yàn)橥瑑妷毫Σ坏貌话炎约簩?xiě)好的本子藏在了書(shū)桌里。clark老師心灰意冷,失控地發(fā)脾氣:你們贏了,我放棄了。

clark想最后四處看看紐約這座國(guó)際化大都市,曾經(jīng)偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當(dāng)他的導(dǎo)游。女招待說(shuō)自己的理想是做一名演員,已經(jīng)試鏡了兩年多還在堅(jiān)持。clark此時(shí)或許感到了為理想而堅(jiān)持的正能量,亦或許是愛(ài)情的溫暖鼓勵(lì),反正第二天他依然坐在了教室里。

或許我們以后也會(huì)面臨讓人崩潰讓人失控的場(chǎng)面,但是能徹底放棄嗎?我想理想主義者雖然口上會(huì)說(shuō)“我絕望了我放棄了我輸了”之類(lèi)的話,但是他們心底依然有不滅的火種,他們不甘,他們勇于進(jìn)行新一輪的嘗試。生命是一團(tuán)不熄的火焰!活著,就意味著不停地燃燒!

clark老師和學(xué)生約定,只要學(xué)生們安靜地聽(tīng)課15秒,他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子們?yōu)榱丝蠢蠋熗碌木较?,抑或是因?yàn)楦械叫路f好奇,真的認(rèn)真在聽(tīng)。clark老師還和學(xué)生們約定,只要他從學(xué)生那里學(xué)一點(diǎn)東西,比如跳繩、玩牌等等,學(xué)生就要從他那里學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著clark老師的教學(xué)智慧。這肯定是不能生搬硬套的。就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。所以,心底裝著學(xué)生,不停思考,花心思嘗試打開(kāi)心門(mén),這才是老師的智慧與魅力。

clark老師平等地與學(xué)生相待,不停地強(qiáng)調(diào):weareafamily!我很佩服他。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)遠(yuǎn)比一盤(pán)散沙富于活力!我們學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)都知道集體和群體的區(qū)別。就算不了解定義也沒(méi)關(guān)系,畢竟那都是考試時(shí)背的。但我們都做過(guò)十多年的學(xué)生,我們應(yīng)該清楚一個(gè)班級(jí)如果有很強(qiáng)的包容性,讓每個(gè)人有基本信賴(lài)感乃至歸屬感,那他的學(xué)習(xí)生活會(huì)很快樂(lè)。他會(huì)想要變得更好,會(huì)更加投入,會(huì)想著付出與奉獻(xiàn),會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生感情。

相反,一個(gè)班的學(xué)生如果互相告狀或詆毀,做了好事卻被諷刺,做了壞事人人漠視,我很難想象身處其中的人會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生深刻的正面的感情。就像《那些年,我們一起追過(guò)的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來(lái)勇敢地對(duì)教官說(shuō):你不能讓我們隨便懷疑我們的同學(xué)!weareafamily!家人之間不會(huì)嫉妒懷疑,家人之間不會(huì)造謠中傷,家人之間會(huì)坦誠(chéng)包容,家人之間會(huì)尊重互助。而現(xiàn)實(shí)中困難的是,每個(gè)人都是一方小小的世界,如何讓四五十個(gè)小家伙認(rèn)可我們是一家人?對(duì)于秉持懷疑態(tài)度的教育觀望者來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直是天方夜譚,無(wú)異于童話世界!

而像clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅(jiān)持自我和努力奮斗的。

當(dāng)clark老師的教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色,他不幸肺炎感冒被迫在家休息。轉(zhuǎn)變不是一個(gè)瞬間,它需要時(shí)間。孩子們的測(cè)驗(yàn)結(jié)果又恢復(fù)到原來(lái)的樣子。他們?nèi)狈π判?,因?yàn)楦改?、老師、同學(xué),甚至他們自己都不相信自己能做好。但是clark相信,一種類(lèi)似信仰的相信,有時(shí)候它超越了相信某個(gè)具體的人。

結(jié)局自然是美好的。盡管統(tǒng)一考試結(jié)果還沒(méi)出來(lái),但是clark班里已經(jīng)組織慶功會(huì)了,他還請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)一起參加。他給幾乎所有的孩子都頒發(fā)了獎(jiǎng)杯,因?yàn)樵谒劾锩總€(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。后來(lái)統(tǒng)考的結(jié)果被校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)公布,他們班比優(yōu)等班考得還高!現(xiàn)實(shí)中老師們或許會(huì)說(shuō),電影電視劇都是編劇們編出來(lái)的。他們很理性,我也這么認(rèn)為。但是,藝術(shù)作品不正是高于生活的么?或許在生活中那個(gè)班級(jí)在幾個(gè)月內(nèi)不會(huì)進(jìn)步得這么明顯,但肯定是有進(jìn)步的。也不排除一種可能,現(xiàn)實(shí)中就是出現(xiàn)了這樣一個(gè)奇跡!

好的教育應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。好的教育應(yīng)該能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力,他們自己都沒(méi)有意識(shí)到的潛力。私以為教師的專(zhuān)業(yè)性就應(yīng)該體現(xiàn)在這里,看到學(xué)生的潛力,并用一種恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng),讓他們能夠達(dá)到自己努力一下就能達(dá)到的那個(gè)水平。

我相信這個(gè)世界上存在著許許多多默默無(wú)聞卻用心澆注教育事業(yè)的普通人名教師。

觀熱血教師有感篇十三

在網(wǎng)絡(luò)電影中看了中文字幕的美國(guó)片《熱血教師》,這部片子是根據(jù)美國(guó)克拉克教師的真實(shí)故事而編劇的,在網(wǎng)上了解到這部電影故事的背景發(fā)生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值,離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn),來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教,美國(guó)黑人區(qū)充滿(mǎn)種族歧視、虐待、搶劫斗毆……各種社會(huì)問(wèn)題層出不窮,克拉克執(zhí)教的是當(dāng)時(shí)學(xué)校最亂的班級(jí),學(xué)生大多是移民的子女,屬生活的底層,都有這樣那樣的不幸和無(wú)奈,在克拉克堅(jiān)持不懈的努力之下,用勇氣智慧獲得了學(xué)生的信賴(lài)、尊重,使得這個(gè)看似不可救藥的班級(jí)成為了最好的班級(jí)。

這部片子最讓我印象深刻的是對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生之所以碰上了克拉克老師后,會(huì)發(fā)生那么大的變化,其中最重要的就老師想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。有看過(guò)《優(yōu)秀是教出來(lái)的》就更有體會(huì)了,這本書(shū)是克拉克的經(jīng)典之作。

我們經(jīng)常聽(tīng)到也這樣說(shuō)道,做學(xué)生工作的`“原則”是“近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)”,這是很精辟的,但真正落實(shí)到教孩子如何做人上,卻顯得那么遠(yuǎn)、那么地虛、那么地空,因?yàn)檎f(shuō)得再小、再實(shí),沒(méi)有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規(guī)上,要求學(xué)生做到做好。對(duì)于郎當(dāng)懶散慣的學(xué)生,克拉克老師要求他們要排隊(duì)去用餐,態(tài)度決絕,不做到就不能用餐,有學(xué)生插隊(duì),他堅(jiān)決不允許,正是他從生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)入手,才將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)扭轉(zhuǎn)回來(lái)。從影片中,可以學(xué)習(xí)到不少的教育技巧,如為了讓學(xué)生感受到他的真心,也是讓學(xué)生感受他是如何遵守諾言,從而信任自己,他承諾,只要學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng),達(dá)到15秒鐘,他就喝下一瓶酸奶。學(xué)生為了看老師遵守諾言,竟然堅(jiān)持了一節(jié)課不吵鬧。一節(jié)課下來(lái),克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶,最終也贏得了學(xué)生的信賴(lài)。他非常愿意幫助學(xué)生排憂(yōu)解難,而且主動(dòng)暴露自己的弱點(diǎn),如向?qū)W生學(xué)習(xí)跳繩,盡管學(xué)得笨拙,但他讓學(xué)生體會(huì)到教師是如何戰(zhàn)勝害怕的心理,去學(xué)習(xí)的過(guò)程。這都是令人難以忘懷。

這是一部“給力”的片子,最好能結(jié)合克拉克的《優(yōu)秀是教出來(lái)的》一起看。

觀熱血教師有感篇十四

《熱血教師》是魏老師推薦的教育類(lèi)電影。

電影講述了一個(gè)名叫ronclark的優(yōu)秀男教師通過(guò)自己的愛(ài)心和智慧使紐約一所公立小學(xué)六年級(jí)最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績(jī)的故事。

當(dāng)然,其中還有許多小曲折,小插曲,小細(xì)節(jié)等等。

clark老師敢于挑戰(zhàn)自我,雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一,但他還是離開(kāi)舒適圈跳槽了,因?yàn)樗X(jué)得紐約的公立小學(xué)或許需要他。

他的求職也經(jīng)歷了一系列的曲折,旅館黑人婦女前臺(tái)對(duì)他求職做教師表示憐憫,一些小學(xué)校長(zhǎng)拒絕了他盡管他擁有優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),clark碰到一位老師正憤憤地離開(kāi)他新求職的學(xué)校,主動(dòng)申請(qǐng)接管這個(gè)一連氣走六位班主任的“最差班”。

clark老師在正式接手這個(gè)班前一一做了家訪。

第一堂課,clark首先制定班規(guī)。

第一條:我們是一家人。

第二條:我們要相互尊重。

第三條:午飯時(shí)有序排隊(duì)。

后來(lái)根據(jù)學(xué)生的一系列不良表現(xiàn)隨時(shí)增添了n條班規(guī)。

孩子們顯然不買(mǎi)賬,他們?cè)谫€clark什么時(shí)候離開(kāi),一周,還是兩周?不過(guò)出乎他們意料的是,clark告訴他們:因?yàn)槲覀兪且患胰?,所以我不?huì)離開(kāi)你們。

clark老師還把教室給重新布置了一下,干凈得讓原本邋遢的學(xué)生大吃一驚。

忽然想到年南京編考考到的破窗效應(yīng)。

實(shí)際應(yīng)用有木有!但是情況并非會(huì)按照你想象的美好方向進(jìn)行。

學(xué)生們還是把它砸壞了、弄亂了。

沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理會(huì)clark老師布置的特殊作業(yè)——在里寫(xiě)下自己的理想。

他們理所當(dāng)然地嘲弄clark老師的“天真”:我們沒(méi)有理想!唯一喜歡讀書(shū)喜歡clark老師乖巧聽(tīng)話的印度女孩兒因?yàn)橥瑑妷毫Σ坏貌话炎约簩?xiě)好的本子藏在了書(shū)桌里。

clark老師心灰意冷,失控地發(fā)脾氣:你們贏了,我放棄了。

clark想最后四處看看紐約這座國(guó)際化大都市,曾經(jīng)偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當(dāng)他的導(dǎo)游。

女招待說(shuō)自己的理想是做一名演員,已經(jīng)試鏡了兩年多還在堅(jiān)持。

clark此時(shí)或許感到了為理想而堅(jiān)持的正能量,亦或許是的溫暖鼓勵(lì),反正第二天他依然坐在了教室里。

或許我們以后也會(huì)面臨讓人崩潰讓人失控的場(chǎng)面,但是能徹底放棄嗎?我想理想主義者雖然口上會(huì)說(shuō)“我絕望了我放棄了我輸了”之類(lèi)的話,但是他們心底依然有不滅的火種,他們不甘,他們勇于進(jìn)行新一輪的嘗試。

生命是一團(tuán)不熄的火焰!活著,就意味著不停地燃燒!

clark老師和學(xué)生約定,只要學(xué)生們安靜地聽(tīng)課15秒,他就喝掉一瓶巧克力奶。

孩子們?yōu)榱丝蠢蠋熗碌木较?,抑或是因?yàn)楦械叫路f好奇,真的認(rèn)真在聽(tīng)。

clark老師還和學(xué)生們約定,只要他從學(xué)生那里學(xué)一點(diǎn)東西,比如跳繩、玩牌等等,學(xué)生就要從他那里學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)。

這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著clark老師的教學(xué)智慧。

這肯定是不能生搬硬套的。

就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。

所以,心底裝著學(xué)生,不停思考,花心思嘗試打開(kāi)心門(mén),這才是老師的智慧與魅力。

clark老師平等地與學(xué)生相待,不停地強(qiáng)調(diào):weareafamily!我很佩服他。

一個(gè)有凝聚力的班級(jí)遠(yuǎn)比一盤(pán)散沙富于活力!我們學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)都知道集體和群體的區(qū)別。

就算不了解定義也沒(méi)關(guān)系,畢竟那都是考試時(shí)背的。

但我們都做過(guò)十多年的學(xué)生,我們應(yīng)該清楚一個(gè)班級(jí)如果有很強(qiáng)的包容性,讓每個(gè)人有基本信賴(lài)感乃至歸屬感,那他的學(xué)習(xí)生活會(huì)很快樂(lè)。

他會(huì)想要變得更好,會(huì)更加投入,會(huì)想著付出與奉獻(xiàn),會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生感情。

相反,一個(gè)班的學(xué)生如果互相告狀或詆毀,做了好事卻被諷刺,做了壞事人人漠視,我很難想象身處其中的人會(huì)對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生深刻的正面的感情。

就像《那些年,我們一起追過(guò)的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來(lái)勇敢地對(duì)教官說(shuō):你不能讓我們隨便懷疑我們的同學(xué)!weareafamily!家人之間不會(huì)嫉妒懷疑,家人之間不會(huì)造謠中傷,家人之間會(huì)坦誠(chéng)包容,家人之間會(huì)尊重互助。

而現(xiàn)實(shí)中困難的是,每個(gè)人都是一方小小的世界,如何讓四五十個(gè)小家伙認(rèn)可我們是一家人?對(duì)于秉持懷疑態(tài)度的教育觀望者來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直是天方夜譚,無(wú)異于童話世界!

而像clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅(jiān)持自我和努力奮斗的。

當(dāng)clark老師的教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色,他不幸肺炎感冒被迫在家休息。

轉(zhuǎn)變不是一個(gè)瞬間,它需要時(shí)間。

孩子們的測(cè)驗(yàn)結(jié)果又恢復(fù)到原來(lái)的樣子。

他們?nèi)狈π判模驗(yàn)楦改?、老師、同學(xué),甚至他們自己都不相信自己能做好。

但是clark相信,一種類(lèi)似信仰的相信,有時(shí)候它超越了相信某個(gè)具體的人。

有一場(chǎng)戲讓我差點(diǎn)想哭,孩子們考完試后,clark請(qǐng)孩子們看電影。

結(jié)局自然是美好的。

盡管統(tǒng)一考試結(jié)果還沒(méi)出來(lái),但是clark班里已經(jīng)組織慶功會(huì)了,他還請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)一起參加。

他給幾乎所有的孩子都頒發(fā)了獎(jiǎng)杯,因?yàn)樵谒劾锩總€(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。

后來(lái)統(tǒng)考的結(jié)果被校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)公布,他們班比優(yōu)等班考得還高!現(xiàn)實(shí)中老師們或許會(huì)說(shuō),電影電視劇都是編劇們編出來(lái)的。

他們很理性,我也這么認(rèn)為。

但是,藝術(shù)作品不正是高于生活的么?或許在生活中那個(gè)班級(jí)在幾個(gè)月內(nèi)不會(huì)進(jìn)步得這么明顯,但肯定是有進(jìn)步的。

也不排除一種可能,現(xiàn)實(shí)中就是出現(xiàn)了這樣一個(gè)奇跡!

好的教育應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。

好的教育應(yīng)該能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力,他們自己都沒(méi)有意識(shí)到的潛力。

私以為教師的專(zhuān)業(yè)性就應(yīng)該體現(xiàn)在這里,看到學(xué)生的潛力,并用一種恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng),讓他們能夠達(dá)到自己努力一下就能達(dá)到的那個(gè)水平。

《熱血教師》這部電影是根據(jù)真實(shí)故事改編的。我相信這個(gè)世界上存在著許許多多默默無(wú)聞卻用心澆注教育事業(yè)的普通人名教師。

觀熱血教師有感篇十五

中午,我在書(shū)柜里找書(shū)看,無(wú)意間翻看到一本《春秋故事》。

《春秋故事》是林漢達(dá)的作品,它記錄了春秋時(shí)期眾多諸候國(guó)的興旺衰弱,弱肉強(qiáng)食,以及治國(guó)之道。

書(shū)中有一身武藝,辦事周到的潁考叔;有文武雙全,細(xì)心膽大的曹劌;有才華橫溢,抱負(fù)遠(yuǎn)大的百里溪;有任人為賢,合并諸候的齊桓公,還有卓越的政治家管仲和知賢薦賢的鮑叔牙。

讓我印象最深刻的是那管鮑之交。管仲?gòu)男【秃王U叔牙是朋友,長(zhǎng)大了又一起做生意,一塊兒打仗。因?yàn)榧揖池毨?,管仲總是占鮑叔牙的便宜。有人說(shuō)管仲“揩油”,可鮑叔牙說(shuō):“管仲家里窮,我和他是朋友,我樂(lè)意多給他一些?!?/p>

到了戰(zhàn)場(chǎng)上,管仲進(jìn)攻時(shí),能在后則后,退兵時(shí),能在前則前。人說(shuō)管仲“貪生怕死”,鮑叔牙卻說(shuō)“管仲很勇敢,他是為了家里的老母親而這樣做?!闭怯捎邗U叔牙對(duì)管仲的相知相惜,他的行為感動(dòng)了管仲,也感動(dòng)了后人。

每當(dāng)讀到這里,我常為鮑叔牙的這種寬廣的胸襟和知人善任的`高尚品質(zhì)而感動(dòng),他不計(jì)較個(gè)人私利,知賢薦賢,竭力舉薦管仲,執(zhí)掌齊國(guó)政事,自己甘居下位。管仲才有了用武之地,輔佐齊桓公稱(chēng)霸天下,名垂千史。鮑叔牙對(duì)管仲的知交知心,令管仲不得不言:“生我者父母,知我者鮑子也!”

想想古今中外,很多人為了自己獲得更多的利益,欺騙朋友,出賣(mài)朋友,甚至是最好的朋友。知音是何等難求??!偉大的史學(xué)家司馬遷,他沒(méi)有一個(gè)知已的朋友,當(dāng)他受酷刑時(shí),無(wú)人救贖。他多么希望有一個(gè)象鮑叔牙一樣的知音啊。

人與人相處,就是要多一份寬容,多一份諒解,多一份關(guān)心。只有這樣,才能真正的擁有真正的朋友。請(qǐng)珍惜自己身邊真正知心的朋友。

觀熱血教師有感篇十六

一位美國(guó)年輕教師上班的第一天,認(rèn)識(shí)了一個(gè)被其他老師認(rèn)為學(xué)不會(huì)就該跟垃圾一起扔出去的小男孩,并把他從垃圾桶抱出來(lái)”, “每一年我都告訴我的學(xué)生們,去追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)”,這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼,也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。

帶著他的信仰"big dream""take risks"創(chuàng)造了神話,帶領(lǐng)不守規(guī)矩目無(wú)尊長(zhǎng)的學(xué)生取得了全區(qū)最高分。告訴學(xué)生要遵守他的rules,可我們更應(yīng)該看到的是他對(duì)這群孩子的不拋棄不放棄,他用行動(dòng)證明了他對(duì)心中夢(mèng)想的追求。

rules相當(dāng)重要,雖然開(kāi)始學(xué)生對(duì)其嗤之以鼻,但是必須灌輸,原則必須遵守,以團(tuán)結(jié)意識(shí)使之成為整體,使班中任何人不逾矩,否則便會(huì)受到集體的責(zé)備,再以“利誘”鞏固。

或許平時(shí)我們?cè)诎嗉?jí)管理中也給學(xué)生定了很多的班規(guī),但是我們的班規(guī)是否具有科學(xué)性和實(shí)用性?是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性?這些在以后的班主任工作中應(yīng)該多加思考。

面對(duì)一個(gè)問(wèn)題班,春風(fēng)化雨滋潤(rùn)心田,雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出,但是其信仰和朋友的鼓勵(lì)使之繼續(xù)回到課堂,然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課,每安靜15秒就喝一杯巧克力,喝到反胃,這是自虐;參加別的老師都不屑的雙跳,與學(xué)生打成一片,雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉,但是很可愛(ài)。獎(jiǎng)懲分明,及時(shí)表達(dá),給予學(xué)生足夠的信心。

走進(jìn)學(xué)生,我深有感觸。學(xué)生的情感是很豐富、細(xì)膩的,讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴(yán)格的班主任,但是在平時(shí),我還是傾向于與學(xué)生成為朋友,讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心,從而達(dá)到“親其師,信其道”,這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。

在職中,我們也會(huì)碰到很多的問(wèn)題學(xué)生,作為班主任,我們更應(yīng)該用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì)想著放棄,但是,想想心中的信仰,真正用心去愛(ài)學(xué)生,一定能收獲真情。

觀熱血教師有感篇十七

我對(duì)永興歷史古鎮(zhèn)的了解,最早是從韓志強(qiáng)先生的《遠(yuǎn)去的古鎮(zhèn)》一文開(kāi)始,后來(lái)又從縣政協(xié)編撰的文史圖書(shū)《貴州商業(yè)古鎮(zhèn)永興》一書(shū)知道得更多,而《古鎮(zhèn)春秋》與前不同,它是在尊重歷史的前題下展開(kāi)一系列故事,寫(xiě)作時(shí)既要有史實(shí)依據(jù),也要用精彩的故事,這就決定了該書(shū)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

一、人物活動(dòng)環(huán)境的寫(xiě)實(shí),增強(qiáng)了該書(shū)的真實(shí)感和厚重感。永興能被貴州省相關(guān)部門(mén)評(píng)定為歷史古鎮(zhèn),自然有其深遠(yuǎn)的歷史緣由,永興場(chǎng)集鎮(zhèn)一街八巷,呈柳葉狀,有“一腳踏三縣”之說(shuō),即西南為平越府湄潭縣,東南為鎮(zhèn)遠(yuǎn)府施秉縣(江外飛地),西北為石阡府龍泉縣各轄。由于當(dāng)時(shí)特殊的地理?xiàng)l件組成的集鎮(zhèn),形成各地行商的理想“金三角”,被外商稱(chēng)為“旱碼頭”?!坝琅d場(chǎng)不著縣不著衙,卻很繁華。趕集分上街與下街,逢七趕下街,逢二趕上街。下街趕集主要交易騾馬和雞鴨等牲畜;上街趕集主要經(jīng)營(yíng)百貨、棉紗布匹等。”這種特殊的`地理環(huán)境和繁華場(chǎng)景,在湄潭乃至遵義少有,這就決定了場(chǎng)鎮(zhèn)上三教九流,魚(yú)龍混雜,良莠不齊。

永興和湄潭其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣,其人口大多為重慶、四川、江西、湖南、廣東、廣西等地移民,這些移民的進(jìn)入,帶來(lái)了不同的文化元素。永興著名的四合院,就是一種建筑文化元素的經(jīng)久保留,現(xiàn)在留存下來(lái)的雖然不全,但從中可見(jiàn)一斑。該書(shū)的主人洪運(yùn)的家就是典型的四合院,青色的墻壁,灰色的瓦片,高大的馬頭墻顯露襯托出它的高貴與威嚴(yán)。洪家的鋪面霸氣地向后延伸,有五組四合院,每組四合院的連接處都有石庫(kù)門(mén),石庫(kù)門(mén)上刻有對(duì)聯(lián)。院落內(nèi)的挑枋、護(hù)欄與窗戶(hù),雕刻著一些飛鳥(niǎo)走獸、花草林木;都以七彩所繪,形態(tài)逼真、精美細(xì)膩。兩廂窗格雕花有雕刻精致的野鹿銜枝、喜鵲鬧梅、八仙過(guò)海圖案。這些描寫(xiě),讓人聯(lián)想到徽派建筑木雕上的人物、山水、花草、鳥(niǎo)獸等。

永興有許多會(huì)館,江西會(huì)館較為特殊:“臨街上牌樓為四柱三檐,二層正中鑄有壽字;前天井寬敞明亮,為永興貨物交易的市場(chǎng),后面是大殿及兩廡,作為道士居住議事之用;再后為戲樓、藏經(jīng)閣。藏經(jīng)閣為三重六攢尖頂。兩側(cè)分別為卯廳、正廳、鐘鼓樓,整體建筑面積萬(wàn)余平方米。萬(wàn)壽宮為磚木結(jié)構(gòu),除四周風(fēng)火墻采用永興當(dāng)?shù)責(zé)捴频拇u,以一順一丁砌成外,其余用磚都是從江西而來(lái)的彩釉壽字磚。”通過(guò)這些描寫(xiě)引出故事,江西會(huì)館規(guī)定,凡江西商人經(jīng)商到永興,每次從江西進(jìn)貨歸來(lái),必須馱彩釉一塊為入市憑證,也就是說(shuō)的“敲門(mén)磚”。詩(shī)曰“鵒聚萍蹤于異地,必先聯(lián)梓里之情?!边@種離鄉(xiāng)不離土的故鄉(xiāng)情,表現(xiàn)了江西人吃苦耐勞的精神。在湄潭的很多場(chǎng)鎮(zhèn),都有萬(wàn)壽宮的歷史遺跡,西河萬(wàn)壽宮被毀后,從留存下來(lái)有匾額可見(jiàn)其規(guī)格之宏大;牛場(chǎng)從上街到下街,有萬(wàn)壽宮、禹王宮、張王廟、川主廟等,從留存下來(lái)的大柱礎(chǔ)可見(jiàn)一斑。萬(wàn)壽宮是江西人走南闖北的佐證,而在湄潭境內(nèi)遍布,說(shuō)明江西人遷入湄潭的人居多,()從而也可推斷出湄潭人民勤勞的根源之一。

書(shū)中用永興、湄潭、銅仁等真名,鳳岡用鳳泉代替,就像池莉小說(shuō)一樣,對(duì)于武漢的描寫(xiě),多用實(shí)名。因此該書(shū)對(duì)地理環(huán)境、家居環(huán)境、人文環(huán)境的詳實(shí)描述,使人物活動(dòng)的環(huán)境真實(shí)可信,讀起來(lái)既真實(shí)又親切。

二、人物故事的真實(shí)性,使人物鮮活,似乎就在身邊。書(shū)中一個(gè)故事接著一個(gè)故事,全書(shū)既是一個(gè)整體故事,故事中又套許多小故事,這是在作者占有大量史實(shí)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工,把看似平常的故事講得精彩動(dòng)人,扣人心弦。如本書(shū)開(kāi)場(chǎng)故事就很驚人,洪老爺巧舌智退匪兵,然后才追述洪運(yùn)挖荒得寶,從而發(fā)家的故事。洪家發(fā)家后帶出的李逸群,也是永興古鎮(zhèn)一位了不起的人物,在他身上也有非常精彩的故事,王正進(jìn)因遇土匪將一布袋銀元托付李家,數(shù)年后找回,李家毫發(fā)未損交還,在永興傳為佳話。匪首匡漢武濫殺無(wú)辜人,拳師武思明率眾捍古鎮(zhèn),這個(gè)血淋淋的故事?lián)f(shuō)來(lái)自鳳岡縣志,也是史出有據(jù),土匪的兇殘,鎮(zhèn)守的膽怯,武師的智謀和無(wú)畏,永興人的齊心協(xié)力等,都被刻畫(huà)得淋漓盡致。

洪江海和錢(qián)益到廣西找藍(lán)靛,一路經(jīng)歷的曲折和驚險(xiǎn),也是非常精彩的故事,兩人好不容易搭乘木碳車(chē),卻因江海途中拉稀而逃過(guò)了土匪搶劫,不幸中又是萬(wàn)幸。藍(lán)靛是染布用的原料,過(guò)去湄潭人穿衣用的布多為自織土布,而染布的故事很普遍,然而在永興,在作者筆下,就有那么驚心動(dòng)魄。藍(lán)靛在永興能形成一個(gè)大市場(chǎng),可見(jiàn)其染布行業(yè)的興盛。我曾和作者一起采訪過(guò)永興最大的黎家染布樁后人,作者把采訪所得進(jìn)行提升和藝術(shù)加工,把永興的印染故事講得有聲有色。

精彩的故事還很多,如盧其林受騙學(xué)藝拒偷盜,吳少良傷天害理起歹心;鄭桃紅心憔神傷得怪病,小郎中妙手回春展奇術(shù);異想天開(kāi)李五月學(xué)相牛,因勢(shì)利導(dǎo)老父親巧教子等。這些精彩而真實(shí)的故事,來(lái)源于生活又高于生活,讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出,既反映出永興人勤勞智慧,誠(chéng)信踏實(shí)的優(yōu)良品質(zhì);也揭露了少數(shù)人好吃懶做,無(wú)惡不作的劣根所在。

三、語(yǔ)言有趣,細(xì)節(jié)描寫(xiě)到位,增強(qiáng)了故事的閱讀性。該書(shū)開(kāi)篇對(duì)洪老爺喝茶的描寫(xiě)很獨(dú)特,“吱”的一聲,一口茶就呷進(jìn)了口里,他留戀地將茶水含在嘴里,轉(zhuǎn)了幾個(gè)輪回才戀戀不舍地吞進(jìn)喉嚨里?!皣K嘖!”洪老爺咂了幾下嘴唇,頓感神清氣爽。喝茶的聲音加上咂嘴動(dòng)作,把洪老爺發(fā)財(cái)后的滋潤(rùn)生活表現(xiàn)淋漓盡致。

在第八回中,用說(shuō)書(shū)人的勸導(dǎo)使洪少爺醒悟。過(guò)去的湄潭茶館遍布,而在茶館說(shuō)懷書(shū)也很普遍,永興既然是黔北古鎮(zhèn),經(jīng)商之人又多,茶館的功能就非常突出地表現(xiàn)出來(lái),文中的描寫(xiě)非常到位,從茶館的熱鬧場(chǎng)景到內(nèi)部設(shè)置、茶質(zhì)的好壞、茶館的功能到說(shuō)書(shū)名嘴文山老先生以及他講的三國(guó)故事《失街亭》等,一系列的鋪墊,重心在于那一段順口溜教育人:“明知是懸崖陡坎,為何還要往里鉆,倘若你把那煙粘,家有萬(wàn)貫也會(huì)散。”讓迷途的洪江海深受教益,回家后就讓人用繩子捆了狠心戒煙。

吹打藝術(shù)也是湄潭普遍的一種民俗民間文化,對(duì)莽筒湄潭人常常掛在口中,誰(shuí)家小孩啼哭,聲音粗莽,就會(huì)說(shuō)像吹莽筒一樣,但真正莽筒如何發(fā)音,如何使用,聲音如何,現(xiàn)代人都說(shuō)不出來(lái),文中提到的“甕思男”旋律如泣如訴,還有后來(lái)對(duì)于吹打中的鑼鼓、嗩吶等的描寫(xiě),都堪為上乘,是搜集民族民間文化遺產(chǎn)的好題材。這些來(lái)源于生活的素材,都是作者用心搜集所得。

一部書(shū)長(zhǎng)篇,不知經(jīng)歷了多少次的思索和修改,那是一種心靈的磨煉,智慧的結(jié)晶,體力的打拼,最終能不能讓讀者接納,卻還是未知數(shù)?!豆沛?zhèn)春秋》是安守琴的第一部長(zhǎng)篇,無(wú)論是人物環(huán)境、故事情節(jié)、語(yǔ)言特點(diǎn),還是歷史價(jià)值、教育意義,時(shí)代特色等,都是一部值得閱讀的好小說(shuō)!

觀熱血教師有感篇十八

學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影,雖然一向喜歡看電影,可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著,卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國(guó)的,心里也好奇美國(guó)人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國(guó)內(nèi)的一些電影上來(lái)就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣貌。帶著這點(diǎn)好奇的心理,我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調(diào)就吸引了我,看完后還真是有感觸很深。

首先,原先美國(guó)的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國(guó)教育完全不一樣。以前總以為美國(guó)人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班教師的樣貌,班里能夠隨便坐,比較自由,教師也不強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。只注重培養(yǎng)本事??戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑,亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現(xiàn)。做為教師學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn),作為學(xué)生考出好成績(jī)永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。

其次,作為教師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神。克拉克從家訪就開(kāi)始吃無(wú)數(shù)閉門(mén)羹,被學(xué)生無(wú)視,被家長(zhǎng)指責(zé),校長(zhǎng)同事不理解,應(yīng)對(duì)這些困難,放我身上我可能會(huì)哭著跑開(kāi)了,但他只是用聳聳肩,雙手一攤,用美國(guó)人的招牌動(dòng)作化解自我的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識(shí),他竟然想出了學(xué)會(huì)一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式。看他一瓶瓶的喝牛奶,撐的彎不下腰來(lái)的樣貌真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸,但看到學(xué)生學(xué)到知識(shí)的他心里必須是歡樂(lè)的?;蛘邽榱藢W(xué)生我們的臉面有時(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了,我說(shuō)他們一聲,有個(gè)男生不但不認(rèn)錯(cuò)反而跟我頂嘴,我當(dāng)時(shí)氣壞了,吼了幾聲轉(zhuǎn)身就走了。如果是以前我可能會(huì)這節(jié)課都不去上課了,以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的學(xué)生繼續(xù)若無(wú)其事的講起課來(lái),學(xué)生們都很配合。一節(jié)課平安無(wú)事,那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強(qiáng)了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看,我們受的這點(diǎn)算什么呢,學(xué)生畢竟只是孩子,原諒別人也是寬恕自我。

再次,方法永遠(yuǎn)比困難多??死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生,他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多??吹綄W(xué)生喜歡整教師,他想到自我整自我的喝牛奶教學(xué)法,雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值,但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位,偶爾出點(diǎn)洋相,讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié),假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛,不會(huì)所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí),克拉克相到用說(shuō)唱的方式,把這些知識(shí)編成朗朗上口的說(shuō)唱詞,不但記起來(lái)容易,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的,比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口,只為成功找方法。只要我們真心去教,真心為學(xué)生,也能象他一樣化腐朽為神奇。

總之不管是美國(guó)還是中國(guó)做一名教育者都不容易,關(guān)鍵看是否用心。

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