教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需要,使教學(xué)內(nèi)容更具吸引力。教案的編寫(xiě)還需要考慮到課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。實(shí)踐證明,編寫(xiě)規(guī)范、科學(xué)的教案對(duì)于教學(xué)的順利開(kāi)展具有重要作用。
打擊樂(lè)幼兒教案篇一
1、聽(tīng)辨不同的節(jié)奏型x—|x—|,xx|xx|,和xx|xxx|,并用拍手動(dòng)作表示。
2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器,并在演奏過(guò)程中保持自己的演奏速度。
3、初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)打擊樂(lè)器與同伴相互配合的習(xí)慣。
1、圖譜、節(jié)奏譜、小動(dòng)物圖片、音樂(lè)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1、重點(diǎn):聽(tīng)辨不同的節(jié)奏型x—|x—|,xx|xx|,和xx|xxx|,并用拍手動(dòng)作表示。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器,并在演奏過(guò)程中保持自己的演奏速度。
1、導(dǎo)入活動(dòng):
(1)春天來(lái)了,今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于春天的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)這首音樂(lè)叫什么名字呢?了解樂(lè)曲名稱(chēng)《楊柳青》。
2、聽(tīng)音樂(lè),按節(jié)奏拍手。
(1)聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè),你想做些什么動(dòng)作呢?
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏拍手,熟悉曲調(diào)。聽(tīng)辯不同的節(jié)奏型。
(3)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂(lè)拍出來(lái)。
3、身體動(dòng)作節(jié)奏練習(xí)。
(1)放慢速度,教師用拍手動(dòng)作指揮幼兒齊奏。
(2)放慢速度,幼兒邊看指揮邊合著音樂(lè)做自己的'身體模仿動(dòng)作。
(3)教師用指揮動(dòng)作,指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí),幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂(lè)做身體模仿動(dòng)作。
4、節(jié)奏游戲。
(1)“你們看,誰(shuí)飛來(lái)了?”(小鳥(niǎo))“它還帶來(lái)了一張節(jié)奏譜呢,想請(qǐng)小朋友幫助它演奏一下,你們?cè)敢鈳椭??”出示?jié)奏譜“x—|x—|”“好,我們一起來(lái)試試?!保ㄓ變号拇蚬?jié)奏)。
(2)“下面這只小動(dòng)物可害羞了,不好意思出來(lái)。它想先請(qǐng)你們來(lái)演奏一下,你們?cè)敢鈫幔俊保ㄓ變海簒x|xx|)“你們演奏得真棒,通過(guò)這個(gè)節(jié)奏,你們覺(jué)得它是誰(shuí)嗎?”(幼兒猜)出示小兔。
(3)“看看,大嘴巴青蛙也帶來(lái)了一張節(jié)奏譜,我悄悄的提醒你們一下哦,它的節(jié)奏譜是叫出來(lái)的,那青蛙是怎么叫的?”(幼兒xx︱xxx|xx︱xxx)那我們來(lái)演奏一下。
(4)那第四位小動(dòng)物呢?不要急,它來(lái)了。你們看,它是誰(shuí)???(小豬)小豬他說(shuō):“我是一名指揮家,我的出現(xiàn)就表示大家一起來(lái)演奏。小朋友們,我們一起來(lái)演奏吧?!?/p>
5、配樂(lè)器演奏圖譜。
(1)教師:“四只小動(dòng)物,想得真周到,都為我們配上了小樂(lè)器,小鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶?小兔請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶?小青蛙請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶?我們也把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!”教師指圖譜,幼兒演奏。
(2)交換樂(lè)器,不看圖譜,看老師指揮隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。
6、活動(dòng)延伸:
《楊柳青》真是好聽(tīng)又有趣,請(qǐng)你們下次在“小劇場(chǎng)”游戲中表演給大家看,好嗎?
打擊樂(lè)幼兒教案篇二
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛(ài)我,你就親親我。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我,你就親親我》。
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛(ài)我,你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語(yǔ):
1、小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話互動(dòng))。
2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀,我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌)。
(二)基本部分。
1、提問(wèn),歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我,你就....)。
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師:小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)。
師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂(lè),幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂(lè),幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)。
6、討論配器方案,為歌曲伴奏。
師:這首歌很好聽(tīng),小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)。
(1)用什么樂(lè)器演奏"陪陪我"?(小鼓)。
(2)用什么樂(lè)器演奏"親親我"?(木魚(yú))。
(3)用什么樂(lè)器演奏"夸夸我"?(碰玲)。
(4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我"?(三角鐵)。
7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛(ài)我,你就親親我》的動(dòng)畫(huà),再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng):
組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我,你就親親我》的舞蹈。
打擊樂(lè)幼兒教案篇三
1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂(lè)曲旋律。
引導(dǎo)語(yǔ):妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)。
2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編身勢(shì)。
幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編身勢(shì)。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)。
幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。
3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器方案進(jìn)行樂(lè)器演奏。
交換樂(lè)器演奏。
5、觀看戲曲。
結(jié)束部分。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強(qiáng)幼兒的自信心,小結(jié)活動(dòng)情況,下課!
打擊樂(lè)幼兒教案篇四
1、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器并嘗試這些樂(lè)器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,能通過(guò)辨音來(lái)為樂(lè)器和其聲音配對(duì)。
3、萌發(fā)對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
在本次活動(dòng)中,利用音樂(lè)游戲,幫助幼兒分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)的音色,幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多,但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少,這四種樂(lè)器小朋友最開(kāi)始都不能正確掌握它的使用方法,通過(guò)活動(dòng),有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂(lè)器怎樣發(fā)聲,提高幼兒的興趣,加上老師的指導(dǎo),幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中,可以慢慢的讓小朋友去探索樂(lè)器使用方法的多樣性。
打擊樂(lè)幼兒教案篇五
知識(shí):幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器,知道其敲擊方法,感受其發(fā)出的聲音。
能力:幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏,感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。
情感:激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣,提高幼兒感受音樂(lè)的能力。
打擊樂(lè)幼兒教案篇六
1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂(lè)器,敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作,初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點(diǎn):指導(dǎo)碰鈴和木魚(yú)的輪奏。
難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒與他人合作,初步協(xié)調(diào)一致演奏。
材料準(zhǔn)備:鈴鼓、碰鈴、木魚(yú);伴奏準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲,鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)節(jié)奏型的熟悉。(小朋友們,今天在上課之前,張老師先來(lái)和小朋友們做一下節(jié)奏游戲,拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好……咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來(lái)沒(méi)想過(guò)節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏?那么咱們今天就來(lái)看一下吧?既然小朋友們拍得那么棒,老師就告訴你們一個(gè)好消息,咱們今天來(lái)搞一個(gè)演奏會(huì)。演奏會(huì)就一定要有音樂(lè),拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來(lái)時(shí)聽(tīng)到得曲子是什么呀?你都想到了歌曲里有誰(shuí)呀?)。
3、教師播放歌曲小紅帽,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子的特點(diǎn),并伴隨歌曲打拍子。(現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲,你聽(tīng)了這首歌曲什么感受?幾拍子?拍一拍試試)。
4、聽(tīng)聲音辨別樂(lè)器。
5、出示樂(lè)器圖譜,組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。(全班幼兒、鋼琴伴奏)。
(今天三種樂(lè)器和小朋友一樣,來(lái)參加這次演奏會(huì),咱們看看他們?cè)谀睦??)重點(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚(yú)的'輪奏。
6、幼兒伴隨音樂(lè),合聲部徒手打擊節(jié)奏。(伴隨音樂(lè)兩遍)。
7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂(lè)器打擊節(jié)奏。(小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊,咱們拿樂(lè)器試試。)。
8、幼兒伴隨音樂(lè),合聲部打手持樂(lè)器擊節(jié)奏。(伴隨音樂(lè)兩遍)。
9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽(tīng)看指揮進(jìn)行演奏,盡量和小朋友演奏一致。)。
10、面向觀眾演奏。(今天的音樂(lè)會(huì)小朋友們演出的非常成功,咱們跟臺(tái)下的觀眾老師來(lái)一個(gè)謝幕)。
11、結(jié)束:生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音,不只這些樂(lè)器,比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等,咱們和張老師一起去尋找一下吧?)。
打擊樂(lè)幼兒教案篇七
1、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn),并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
打擊樂(lè)幼兒教案篇八
1、學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏|*—*—|***—|的節(jié)奏型。
2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。
3、愛(ài)護(hù)樂(lè)器,學(xué)會(huì)輕拿輕放。
人手一件打擊樂(lè)器,串鈴和圓弧板各一半。
一:復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
1、齊唱歌曲,唱出歌曲的歡快活潑和連貫優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)接唱,教師先唱兩小節(jié),幼兒接唱兩小節(jié),并以此類(lèi)推,最后四小節(jié)師生齊唱。
3、幼兒先唱,教師接唱,全體幼兒分兩部分,互相接唱。(接唱過(guò)程中,注意觀看手勢(shì)暗示或指揮動(dòng)作)。
1、幼兒隨樂(lè)曲兩拍一下地拍手。
2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍|*—*—|***—|的節(jié)奏型。
3、比較前、后節(jié)奏的'快慢,并隨樂(lè)曲練|*—*—|***—|的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作。
把全體幼兒分成兩部分,請(qǐng)一半幼兒拍手,另一半幼兒拍腿,并隨樂(lè)練習(xí)(教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮)。
要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。
學(xué)習(xí)看指揮?!敖處熋鎸?duì)串鈴劃拍子就是指揮你們演奏,面向圓弧板劃拍子就是指揮你們演奏?!?/p>
6、輕輕有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放到指定的地方。
打擊樂(lè)幼兒教案篇九
一、隨樂(lè)進(jìn)行“拯救美羊羊”的游戲,感受游戲情境的樂(lè)趣。
師:你們玩過(guò)“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧。
二、看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。
2、聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)節(jié)奏整體玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)節(jié)奏分聲部玩游戲。
三、運(yùn)用動(dòng)作暗示,探索樂(lè)曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。
1、根據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的兩種(敲、搖)演奏方式。
師:今天這里有一樣新樂(lè)器,你們認(rèn)識(shí)嗎?它叫“拇指釵”,它和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
(1)幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法(伴隨音樂(lè))。
(2)總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。(先請(qǐng)有樂(lè)器的小朋友說(shuō),再請(qǐng)沒(méi)。
有樂(lè)器的小朋友會(huì)說(shuō)。)。
(3)分半合樂(lè)演奏a段。
2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師:鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、集體演奏。
1、幼兒選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2、歡慶的演奏方法。
師:歡慶時(shí)誰(shuí)來(lái)演奏?你們要不要試一下?
3、第一遍完整演奏樂(lè)曲。(用樂(lè)器動(dòng)作演奏)。
4、第二遍演奏(正確使用樂(lè)器演奏)。
5、交換樂(lè)器演奏,增加強(qiáng)弱力度。
6、歡慶(b段)增加難度演奏。
師:這次要增加難度了,在歡慶時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來(lái)演奏,有沒(méi)有信心?
打擊樂(lè)幼兒教案篇十
1、四種打擊樂(lè)器(沙錘、鼓、三角鐵、鈸等),每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的1/3。
2、各種樂(lè)器選1個(gè)放進(jìn)寶箱里,剩下的樂(lè)器分類(lèi)各自裝在一個(gè)籃子里。
3、一張桌子(預(yù)備用來(lái)擺放鼓的)。
4、操作活動(dòng)頁(yè)自制ppt。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十一
打擊樂(lè)演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一,通過(guò)打擊樂(lè)教學(xué)能幫助幼兒掌握樂(lè)器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過(guò)中班的學(xué)習(xí),幼兒初步能學(xué)會(huì)看圖譜,按圖譜有控制地演奏,在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有控制地演奏并讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。《郊游》是中班幼兒學(xué)過(guò)的一首歌曲,它是一首aba結(jié)構(gòu)的歌曲,表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,在節(jié)奏型上適當(dāng)?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對(duì)剛進(jìn)入大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),這也是打擊樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)新的嘗試。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十二
1、初步學(xué)會(huì)隨富有民族特色的樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
2、根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,討論、設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案。
3、在活動(dòng)中保持愉悅的情緒,體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)器演奏的快樂(lè)。
1、幼兒已經(jīng)能夠比較熟練地隨音樂(lè)做集體表演動(dòng)作。
2、碰鈴、圓舞板、鈴鼓(樂(lè)器的總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。
3、教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū):《花好月圓》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、隨音樂(lè)復(fù)習(xí)表演動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)樂(lè)曲美好、吉祥的氣氛。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)表演螢火蟲(chóng)、荷花、青蛙的動(dòng)作。
教師:呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了?還有誰(shuí)也來(lái)了?我們隨著音樂(lè)節(jié)奏,把以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作表演一遍。
2、教師引導(dǎo)幼兒看律動(dòng)動(dòng)作拍節(jié)奏型。
3、幼兒分聲部練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
教師放慢速度演唱樂(lè)曲旋律,并面向不同小組做拍手動(dòng)作。幼兒學(xué)習(xí)迅速、準(zhǔn)確地對(duì)教師的身體動(dòng)作、暗示做出反應(yīng),和教師一起拍節(jié)奏型。
幼兒根據(jù)教師的指揮動(dòng)作,分聲部隨音樂(lè)拍出節(jié)奏型。
教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)指揮。我的手指到哪邊,就請(qǐng)哪邊的小朋友拍手;指揮一下,拍一下。比一比哪邊的小朋友拍得好、拍得對(duì)。
4、出示教學(xué)掛圖或幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中的角色變化,討論、設(shè)計(jì)打擊樂(lè)配器方案。
幼兒自主選擇樂(lè)器,根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行音色的探索、設(shè)計(jì)。
幼兒探索音色后,教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì),將配器圖譜記錄下來(lái)。
教師指揮,幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)好的配器方案進(jìn)行集體演奏。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把樂(lè)器拿出來(lái),看老師的指揮進(jìn)行演奏。
6、幼兒各聲部自由交換樂(lè)器,在教師的指揮下完整地演奏樂(lè)曲。
教師:輕輕把樂(lè)器放到椅子底下,然后選一個(gè)你想演奏的樂(lè)器,在該位置坐下,我們一起來(lái)演奏。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、利用2/4拍的音樂(lè)用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干音樂(lè)鄉(xiāng)土器材如:串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。
2、熟悉《新年好》這首音樂(lè)旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。
3、會(huì)響的音樂(lè)請(qǐng)?zhí)舾?、?jié)奏卡片|xx|xx|;|xxx|xxx|以及各種樂(lè)器的簡(jiǎn)單小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、節(jié)奏《我的身體會(huì)動(dòng)》。
老師:我們的身體很靈活,讓我們來(lái)介紹一下。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言表達(dá)。(我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……)。
二、用肢體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏游戲(嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂(lè)節(jié)奏,使其節(jié)奏合拍到位)。
師:要過(guò)新年了,我們一起去參加新年聯(lián)歡會(huì),好不好!
探索節(jié)奏請(qǐng)?zhí)拿孛堋?/p>
看請(qǐng)?zhí)盒履曷?lián)歡會(huì)發(fā)了一張請(qǐng)?zhí)?,特別有趣,是一種節(jié)奏請(qǐng)?zhí)?,只要小朋友拍?duì)了節(jié)奏請(qǐng)?zhí)?,?qǐng)?zhí)蜁?huì)發(fā)出美妙的節(jié)奏音樂(lè),我們就可以去參加新年聯(lián)歡會(huì)了。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請(qǐng)?zhí)系拿孛?,并用小手等肢體來(lái)拍打2/4拍節(jié)奏。
三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲(嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn),萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。)。
1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。
教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂(lè)器具,并示范演奏。
2、請(qǐng)若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂(lè)器具,讓幼兒們初步熟悉各種音樂(lè)器具的演奏。
3、出示|xx|xx|;|xxx|xxx|節(jié)奏卡,讓幼兒自由選擇各種民間音樂(lè)器具敲打。
4、出示《新年好》大節(jié)奏圖,幼兒集體演奏。
四、敲敲打打真快樂(lè)。
放《新年好》音樂(lè),幼兒用各種民間音樂(lè)器具集體演奏,體驗(yàn)敲敲打打的快樂(lè)。
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