總結(jié)是對過去的沉淀，也是對未來的展望。"寫一篇完美的總結(jié)要注意語言簡練、內(nèi)容準(zhǔn)確，條理清晰。"以下是小編為大家整理的一些實用技巧和方法，希望能提升大家的工作效率和生活質(zhì)量。
驚人數(shù)字五年級篇一
今天老師給我們布置了一篇作文，內(nèi)容是關(guān)于數(shù)字圖書館的，我當(dāng)時就愣了，心想：什么是數(shù)字圖書館呀？為什么管它叫數(shù)字圖書館呀？它有什么作用呀………這些問題像一串串糖葫蘆一樣從我腦袋里冒出來。
經(jīng)過搜索，我知道了數(shù)字圖書館是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館，實質(zhì)上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域、面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程；傳統(tǒng)圖書館收集、存儲并重新組織信息，使讀者能方便地查到他所想要的信息，同時跟蹤讀者使用情況，以保護(hù)信息提供者的權(quán)益。從數(shù)字圖書館角度來看，就是收集或創(chuàng)建數(shù)字化館藏，把各種文獻(xiàn)替換成計算機(jī)能識別的二進(jìn)制系列圖像，在安全保護(hù)、訪問許可和記賬服務(wù)等完善的權(quán)限處理之下，經(jīng)授權(quán)的信息利用因特網(wǎng)的發(fā)布技術(shù)，實現(xiàn)全球共享。數(shù)字圖書館的建立將使人們在任何時間和地點通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需的信息變?yōu)楝F(xiàn)實，大大地促進(jìn)資源的共享與利用；中國少兒數(shù)字圖書館分為圖書閱覽館、課程學(xué)習(xí)館、游戲競技館、和家長互動館四大部分，而另我沒想到的是這本圖書具有內(nèi)容和學(xué)習(xí)課程均為翻頁真實的`圖、文、聲、像一體的互動式電子語音！我們在此能獲得數(shù)字化時代的資源共享，體驗教育技術(shù)和教育模式的變革，自由開拓、嘗試、表達(dá)，實現(xiàn)主動、互動、能動的教學(xué)互長等許多功能。
通過搜索，我終于知道了什么是數(shù)字圖書館包括功能，讓我充分的了解到現(xiàn)代科技的飛躍。你可別笑我，我開始真不知道數(shù)字圖書館的功能。等我長大了，也要發(fā)明一些高科技，讓我們祖國的更強大！
驚人數(shù)字五年級篇二
一天，小華正做著作業(yè)，突然他遇到一道挺難理解的題目，他行思坐想，正當(dāng)他有點眉目，一道銀光隱約閃過，小華居然站在馬路旁邊，他似乎走進(jìn)一個陌生世界。
他擾擾腦袋，到底發(fā)生什么事呢？突然間一位長的四不像的外星人冒了出來，說了一句莫名奇妙的話“98?！币幌蚰懶∨率碌男∪A哪有心思理會其中的意思，拎起褲腳就一個勁地往前跑，突然被一塊小石頭絆倒了，擦傷了皮流了血，小華忙用衣服擦掉鮮血，但血還是流個不停。這時一位老伯走了過來，微笑的說著：“5808?！毙∪A更弄不明這是啥意思，這時小華的守護(hù)神小瑤及時現(xiàn)神，為小華說明一切：“剛才的外星人其實是跟你說早安，而這位友善的老伯是說‘我?guī)湍惆伞?，因為人與外星朋友的感情越發(fā)的好，但也只能在電腦上溝通，后來偉大的語言學(xué)家q博士發(fā)明了全宇宙公用的語言――數(shù)字語言。”小華著才恍然大悟，如夢初醒般謝過小瑤，這時老伯剛想走時，小華居然說了句出人意料的話“7187（請你別走）。”原來小瑤在小華身上裝上了非常精密的翻譯。小華對老伯說：570753（我請你吃午飯）?！崩喜押玫拇饝?yīng)了，他們在餐館有說有笑，小華關(guān)切的問了句：“7678（吃飽了嗎）？”，老伯應(yīng)道：“786（吃飽了）?！边@天小華學(xué)了許多數(shù)字語言。
但好景不長，一道金光把小華送了回家里，他忘了所有的數(shù)字語言，他也試圖努力的回想那寫數(shù)字語言，但始終想不起來，他決定自偏數(shù)字語言，花了他整整二十年的數(shù)字語言終于現(xiàn)世了，大家都試著跟外星朋友交談，果真行得通，原來未來的q博士就是小華，那個閃閃發(fā)光的經(jīng)歷就是他的理想，后來他在次回想那次經(jīng)歷，不禁說了句：“8834761（漫漫相思只為你）”他愛他的理想，他成功了，那個難題就是選擇未來！人就得從小樹立起理想，努力實現(xiàn)，對理想有著一種屹立不倒的追求，終究就會實現(xiàn)的。
驚人數(shù)字五年級篇三
今天我們玩了個游戲，名字叫木頭人。
游戲開始的第一回合是我們都是木頭人。老師首先讓我們想好要擺什么姿勢，有的說趴著，有的說躺著，各種各樣。我擺的是思考者的姿勢：右手拄著下巴，眼睛注視前方。老師開始說游戲規(guī)則了：木頭人的順口溜一停，不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動，時間是一分鐘。
游戲開始了！老師笑瞇瞇地說：“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許笑來不許叫，我們都是木頭人，看誰做的最最好！”我感覺自己突然間變成了一塊木頭，就是鼻子還在呼吸。這種感覺讓我忍不住想笑了。我控制自己的心，讓心態(tài)平靜下來，什么都不想了。一分鐘計時到了，我沒有笑。我做得很好！我對自己輕輕鼓勵。
第二個回合是逗笑木頭人。有人當(dāng)木頭人，有人逗笑他們。規(guī)則是一分鐘內(nèi)，不準(zhǔn)碰木頭人的身體逗笑他們。我是逗木頭人的。我想要是我先笑，我的笑聲也許能感染木頭人能逗笑他呢？但木頭人一動也不動。一招不靈另換一招，我又想出來一個笑話來逗他，但還沒講完，時間到了！我沒有逗笑這個木頭人。
我學(xué)會了這個游戲，真快樂！我期待下一次玩木頭人游戲！
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驚人數(shù)字五年級篇四
漢語中含有數(shù)字的成語有好幾百個，稍加歸類和整理，我們便可以發(fā)現(xiàn)，從“一”到“十、百、千、萬”均有相應(yīng)的成語，如：一諾千金、二姓之好、三顧茅廬、四面楚歌、五體投地、六神無主、七竅生煙、八面玲瓏、九霄云外、十惡不赦、百折不撓、千古絕唱、萬籟俱寂。另有少數(shù)純粹由數(shù)字組成的成語，如一五一十、三三兩兩、千千萬萬等。
下面就有一個關(guān)于數(shù)字成語的故事。
【故事】罪該萬死。
很久以前，有個姓范的縣太爺，貪財好色出了名。他穿的是綾羅綢緞，吃的是山珍海咪，但仍很不滿足，經(jīng)常奪人田地。見到有姿色的良家女子，便垂涎欲滴，絞盡腦汁想霸占。這位范太爺?shù)难瞄T，印證了一句俗話：“自古衙門八字開，有理無錢莫進(jìn)來?！狈短珷敳皇菫楦F人申冤，而是為虎作倀?？h里的百姓畏于他的權(quán)勢，即使遭到他的搜刮和欺壓，也只能忍氣吞聲，只是背地里稱他“飯桶”。
范太爺惡貫滿盈，卻恬不知恥。有一年，范太爺?shù)腵五十歲生日快到了。他決定大擺宴席，為自己賀壽，因為這是大把撈錢的好機(jī)會——無論是誰，只要被縣太爺請到的，一定得送禮。
壽宴當(dāng)天一大早，賓客們就紛紛前來。其中有范太爺?shù)暮蠊酚?，有借機(jī)獻(xiàn)媚的馬屁精，也有不得不來的普通百姓。這時，只見有人對著大門指指點點，還有人在底下竊笑。范太爺?shù)玫较⒑?，出門一看，嘴巴都?xì)馔崃耍铧c沒吐血。原來，昨天貼在大門口的壽聯(lián)已經(jīng)被人撕掉，另換上了一副，上聯(lián)是：萬民涂炭千夫所指百折不撓貪色；下聯(lián)是：十惡不赦五毒俱全一心一意斂財；橫批是：罪該萬死。
【教你一招】。
經(jīng)過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，這類成語中的數(shù)字，從表意功能上看，有以下幾種情況：
1.少數(shù)成語中的數(shù)字表示確數(shù)，如：三綱五常、三足鼎立、三從四德、三姑六婆、四大皆空、五體投地、六神無主、七竅生煙、八仙過海、九鼎大呂、十惡不赦，等等。
2.有的是表示“多”的意思，以含有“三、五、百、千、萬”的部分成語最有代表性，如：接二連三、三番五次、三令五申、九死一生、百煉成鋼、千方百計、千夫所指、千頭萬緒、萬箭穿心，等等。
3.有的是表示“少”的意思，以含有“一”的成語最有代表性，如：一絲一毫、一毛不拔、一點一滴、一針一線、一知半解、一鱗半爪、三三兩兩、三言兩語、九牛一毛，等等。
4.有的是表示“繁雜、凌亂”的意思，以含有“七、八”的部分成語最具代表性，如：七零八落、橫七豎八、七上八下、亂七八糟、七手八腳、七嘴八舌、七拼八湊、雜七雜八、五花八門、千頭萬緒，等等。
驚人數(shù)字五年級篇五
我有一個與眾不同的嗜好－喜歡數(shù)字“４”！
因為有這個喜好，我在選手機(jī)號時可選擇的范圍大多了，而且價格還便宜；出去旅游時一到餐館，旅行團(tuán)友們常常去搶帶有“６”和“８”的座位，而我總是從容不迫地去找?guī)в小埃础钡淖?；到賓館時，我也喜歡主動要求住到４樓?？墒俏野l(fā)現(xiàn)有不少賓館３樓上面就變成“５”樓了，這讓我很不高興。每次心懷不滿地問服務(wù)員，為什么這里沒有４樓？得到的回應(yīng)總是服務(wù)員振振有詞的說：“因為這個數(shù)字不吉利！”
大多數(shù)人都認(rèn)為４是一個不吉利的數(shù)字，因為它和“死”讀音相似，所以要盡量避免遇到。我的親戚們也很好奇，問我為什么喜歡“４”?。课一卮鹚麄儯驗椤埃础笔莻€奇妙的數(shù)字！
理由之一：我喜歡數(shù)學(xué)，而４是正整數(shù)中最小的合數(shù)；是自然數(shù)中唯一一個可分解為相同兩個數(shù)“和”以及“乘”的數(shù)（2+2=2×2）；而且在一個平面的地圖上，一定可以用４種顏色來填每個區(qū)域而相鄰的區(qū)域顏色不相同。還有四則運算、四維空間、四平方和定理．．．．．．４在數(shù)學(xué)中是很了不起的一個數(shù)！
理由之二：４的象征意義最初來自四方形，代表著穩(wěn)固、全面、和諧和無所不在。同時它也是一個理性的數(shù)字，象征著才智，是一個吉利的數(shù)字。中國古代的傳統(tǒng)文化對“４”也是有所偏好。傳說中有四大天王，四方教主；古人們要勤讀四書，習(xí)四藝（琴、棋、書、畫）學(xué)四史（《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》）；而文房有四寶，寫出了四大名著。中國古代的驕傲也是四大發(fā)明！這么多的“４”說明我們的老祖宗們對它可沒有什么忌諱??！
理由之三：喜歡“４”在很多場合又可以免去排隊，又可以節(jié)省費用，何樂而不為哉？
這些理由是我解釋給親友們聽的，其實我的內(nèi)心知道，不管是數(shù)字“４”、“６”還是“８”，頂多也就是個心理暗示。要讓自己在人生中一帆風(fēng)順、有所作為，還得靠自己的努力和不斷的積累。
更重要的是：我想做一個有個性，不隨大流，獨特的我。我就是我，我只做我自己！
驚人數(shù)字五年級篇六
今天，在作文課上，葉老師給我們玩了一個“游戲”：用阿拉伯?dāng)?shù)字從“1”寫到“100”。我們聽了要求后，不由心想：“這有什么好玩？從‘1’寫到‘100’不是經(jīng)常寫嗎？”葉老師補充規(guī)則：“你們可不能出錯，也不能停頓，否則算失??！”我十分納悶：“今天老師怎么怪怪的，為什么要讓我們玩數(shù)字游戲呢？”正想著，不知哪位同學(xué)打斷了我的思緒：“怎么做那么容易的事！”
老師一聲令下：“開始！”我們就紛紛動筆，教室中頓時鴉雀無聲，只聽見筆尖在紙上發(fā)出的“沙沙”聲，就算一根針落地發(fā)出的聲音都能聽得一清二楚。我默默地在心中念著：“1、2、3、4……”手隨之握筆轉(zhuǎn)動。終于，我寫到了100，長吁了一口氣：“呼——終于寫完了。”看看其他同學(xué)，已有不少完成了任務(wù)，伊凌最先寫好。老師讓同學(xué)們總結(jié)經(jīng)驗，同學(xué)們的答案五花八門，總之，大家都覺得十分簡單。
結(jié)束了第一輪“戰(zhàn)斗”，又有一輪接踵而至——從“500”寫到“600”。第一輪過關(guān)的人都認(rèn)為十分簡單，在討論聲中，開始了第二場“戰(zhàn)斗”。我仍在心中默念，但手卻不聽使喚，我緊張起來，險些停下。俗話說：心急吃不了熱豆腐。我一急，心中想著：“不能錯呀，下一個是‘519’‘19’‘19’！”卻把“5”寫成了“1”?！?19”寫成了“119”，哎，我竟失敗了。接著，四周又響起了許多“我寫錯了！”“哎，錯了?！敝惖脑?，連“老手”伊凌都失敗了，最后真正過關(guān)的只有兩個人。
從這游戲中，我悟出了一個道理：看似容易的東西不一定容易。
驚人數(shù)字五年級篇七
那是極為普通的事情，想起這件事，我就覺得，98——是最美的數(shù)字。
這，發(fā)生在風(fēng)和日麗的下午。
那時，老師說：“要考試了?！闭f著，就把試卷一張一張地發(fā)給了我們。開始考試了，我們拿起筆，刷刷地寫了起來。寫完之后，便把試卷交給了老師。
又是一節(jié)英語課，英語老師說：“這次考試，好的好，壞的壞。發(fā)下去看看吧?！闭f完之后，組長就開始發(fā)試卷了。當(dāng)組長把試卷發(fā)給我時，我連忙遮住了試卷的`分?jǐn)?shù)。過了一會兒，我才漸漸把手放開。當(dāng)我看見98分這樣的高分?jǐn)?shù)時，我都驚訝不已。
放學(xué)了，我急忙跑回家，把這件事告訴媽媽。為什么我這么匆忙呢？因為這是我今年第一次英語考這么高的分?jǐn)?shù)。
一到家，媽媽就問我的分?jǐn)?shù)，我不緊不慢地放下書包，把那張“閃著光點”的試卷給媽媽看，媽媽說不錯的時候，我就覺得是錦上添花。
這件普通的事情，卻讓我有更強大的自信心，這也是五年級上冊時最好的分?jǐn)?shù)！
驚人數(shù)字五年級篇八
本節(jié)課季老師以關(guān)注學(xué)生生活讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)為目標(biāo)，以與學(xué)生密切相關(guān)的數(shù)字符號為載體。采取實踐――研究――再實踐的方式。在內(nèi)容的選擇上，體現(xiàn)與生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生真真切切地感到數(shù)字在生活中無處不在，并給我們的生活帶來方便，生活中處處需要數(shù)字，體會數(shù)學(xué)的價值。在學(xué)習(xí)方式上，注重合作與交流。通過創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探索的問題情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活情境中，體驗與他人的合作，并在交流中密切同學(xué)之間的關(guān)系，探索解決問題的有效策略。在教學(xué)過程中，重視應(yīng)用意識的培養(yǎng)。讓學(xué)生有機(jī)會親身實踐，學(xué)生能夠主動從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行分析并探索解決方案，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的根本所在。
課前，季老師布置學(xué)生展開調(diào)查，尋找身邊的數(shù)字，學(xué)生通過搜集、整理、分析有關(guān)資料，初步體會數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生通過實踐不僅調(diào)查了豐富的信息，也發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題。在他們眼中數(shù)學(xué)不再單純是簡單的符號，而是含有豐富的信息。
課堂上，首先組織學(xué)生以小組為范圍交流調(diào)查的信息。通過這些匯報，使學(xué)生從身邊感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會?！吧矸葑C”是每個學(xué)生將來都要面對的實際問題，了解身份證編碼的規(guī)律，不但是生活所必須，同時從中可以使學(xué)生了解生活中的許多問題與數(shù)字密切相關(guān)――數(shù)字反映信息，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。這部分我分了這樣四個部分進(jìn)行教學(xué)。特別是引導(dǎo)學(xué)生探討自己的身份證號碼可能是多少這一環(huán)節(jié)，這樣做，不僅可以使學(xué)生真正成為知識的探索者，發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，還將本節(jié)課推向高潮。學(xué)生們躍躍欲試紛紛試著編寫自己的身份證號碼。學(xué)生匯報后，讓學(xué)生說出編寫依據(jù)，以此進(jìn)一步理解、掌握身份證的編碼規(guī)律。為鞏固所學(xué)新知識，發(fā)展學(xué)生思維，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念。
最后，將課內(nèi)活動延伸到課外，請有興趣的同學(xué)再去調(diào)查，由于用了前面的調(diào)查經(jīng)驗和掌握新知識的樂趣，學(xué)生的調(diào)查將更深入，更全面。使學(xué)生再一次體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。
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驚人數(shù)字五年級篇九
從一年級開始學(xué)習(xí)英語至今，我已經(jīng)度過了五個年頭。在學(xué)習(xí)英語的過程中，數(shù)字是一個非常重要的部分，它們無處不在，貫穿在我們的日常生活中。在這五年中，我對英語數(shù)字有了深刻的認(rèn)識和體會。
首先，我認(rèn)識到數(shù)字在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。無論是在購物還是在計算時間，數(shù)字都起著至關(guān)重要的作用。例如，在售貨員給我找零錢時，我需要知道準(zhǔn)確的數(shù)字，以確保我沒有被多找或少找。同樣，在計算時間和制定計劃時，我需要掌握數(shù)字的概念以便能準(zhǔn)確地告訴別人我需要多少時間完成某項任務(wù)。習(xí)得英語數(shù)字的能力，使我在日常生活中更加得心應(yīng)手。
其次，數(shù)字的學(xué)習(xí)幫助我提高了觀察力和記憶力。在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中，我不僅學(xué)會了數(shù)字的發(fā)音和寫法，還發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律和聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字0到9時，我看到了它們的形狀和聲音之間的關(guān)聯(lián)，這幫助我更好地記憶它們。我也學(xué)會了如何將數(shù)字進(jìn)行排列和組合，使我在學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時更加得心應(yīng)手。通過學(xué)習(xí)數(shù)字，我的觀察能力和記憶力都得到了提高。
此外，數(shù)字的學(xué)習(xí)也幫助我發(fā)展了邏輯思維能力。學(xué)習(xí)數(shù)字不僅僅是背誦數(shù)字的順序，更是學(xué)習(xí)如何運用數(shù)字進(jìn)行邏輯推理和解決問題。例如，在數(shù)學(xué)上，當(dāng)我遇到一個問題時，我需要從不同的數(shù)字中找到規(guī)律，并進(jìn)行邏輯推理。通過學(xué)習(xí)數(shù)字，我掌握了這種邏輯思維的能力，使我在解決問題時更加有條理和靈活。
另外，數(shù)字的學(xué)習(xí)也極大地拓展了我的交際能力。通過學(xué)習(xí)英語數(shù)字，我能夠更好地與他人溝通。在日常生活中，我可以與朋友們分享我們的生日和年齡，我們可以一起數(shù)數(shù)玩具或食物，還可以共同玩數(shù)字游戲。而在課堂上，我可以與老師和同學(xué)們一起探討數(shù)學(xué)問題，用數(shù)字來解釋和說明自己的想法。通過使用數(shù)字，我與他人建立了更強的聯(lián)系和理解，提高了我的交際能力。
最后，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)字是一個長期的過程，它需要不斷的練習(xí)和運用。從一開始的認(rèn)識零到十，到現(xiàn)在能夠處理更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，我看到了自己在數(shù)字學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。然而，我也明白還有很多數(shù)字和數(shù)學(xué)知識等待著我去學(xué)習(xí)。所以我要不斷努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)字的奧秘。
總而言之，通過學(xué)習(xí)英語數(shù)字這五年，我認(rèn)識到數(shù)字在生活中的重要性，提高了觀察力和記憶力，發(fā)展了邏輯思維能力，提升了交際能力，并且明白了數(shù)字學(xué)習(xí)是一個長期的過程。英語數(shù)字的學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)英語，更是培養(yǎng)了我綜合能力的一種方法。我相信通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我會在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
驚人數(shù)字五年級篇十
12月3日星期二那天可是個特別的日子。那天是我的十歲生日。
早晨，我起來睜眼一看"哇！”我感到十分驚訝，心喜，原來是爸爸媽媽在我睡覺時給我布置氣球驚喜，把天花板上都布滿了氣球，電視墻也布滿了小豬佩奇的生日快樂氣球，氣球用雙面膠都粘在墻上了，突然一陣腳步聲走來，爸爸媽媽笑容滿面地對我說：“寶貝生日快樂！”
我還穿上了藍(lán)色的長裙，看上去真像一個美麗的公主。到了學(xué)校我請了四個好朋友分別是小李、小鄭、小謝、小顧來我家過生日，中午放學(xué)我們五個好朋友一起在路上說說笑笑的，小謝沒有什么能給我的只好送我一塊巧克力，小鄭送我一支鋼筆，小李給我一個幸福的.擁抱，小顧送了我好多東西有橡皮、鋼筆、一塊錢等。媽媽也開了大車來接我們回家到了家門口，我們紛紛跑到家里。
家里突然不像以前一樣，有好多親戚也在家里，來祝我十歲生日快樂，我?guī)е膫€好朋友來到我的房間玩，一開門她們當(dāng)自己房間一樣玩起來，有的玩洋娃娃、有的看書、有的踩氣球……場面十分歡快。我們玩了很久。到了午飯時候，媽媽讓我喊她們下來吃飯，話音剛落這幾個機(jī)靈鬼像猴子一樣就下樓了。我們吃飽飯，就拿著蛋糕奔上樓我房間里去了。
她們一起唱著生日歌，然后我們就切蛋糕，每人吃了一塊就不肯吃了，只好給別的小朋友吃了下午上學(xué)時在媽媽車?yán)锍鹆诵∏_開心心的到校了，放學(xué)后媽媽讓我蒙眼，帶我來到車廂后，一打開我不禁哇的跳起來！后備箱里有好多氣球，有不停閃爍的燈光，有生日快樂條幅，有“生日快樂”四個彩燈大字還有包裝好的禮物。我拿著禮物開心極了！我心里興奮的小鹿亂撞。
晚上我寫好作業(yè)吃過晚飯，躺在床上回想白天發(fā)生的一幕幕，開心的做了一個美夢！
驚人數(shù)字五年級篇十一
第一段：引入。
在五年級英語課上，我們開始學(xué)習(xí)和運用英語數(shù)字了。通過學(xué)習(xí)數(shù)字，我深刻體會到了數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，并且發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和技巧。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)英語數(shù)字過程中的心得體會。
第二段：數(shù)字的基本表達(dá)和應(yīng)用。
在學(xué)習(xí)英語數(shù)字的過程中，我首先掌握了數(shù)字的基本表達(dá)方式。從1到10，我們需要記住基本的數(shù)字單詞，像“one”（一）、“two”（二）、“three”（三）等等。這些數(shù)字不僅僅是用來實際計數(shù)的，也可以用來表示年齡、時間以及其他數(shù)量和順序。此外，我們還學(xué)習(xí)了更大的數(shù)字，如11到20，通過這一區(qū)間的學(xué)習(xí)，我掌握了“-teen”的用法。同樣的規(guī)則也適用于30、40、50等等。
第三段：規(guī)律和技巧的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)英語數(shù)字的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和技巧。例如，從21到99之間的數(shù)字可以看作是兩個數(shù)字的組合，比如“twenty”（二十）和“one”（一）組合成“twenty-one”（二十一）。這使得記憶這些較大的數(shù)字變得更加容易。此外，我還學(xué)會了如何快速讀出四位數(shù)和五位數(shù)的數(shù)字，只需在千位數(shù)字后加上“thousand”（千）或“million”（百萬）。
數(shù)字在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用場景。我們可以使用數(shù)字來表達(dá)時間，測量長度、重量和溫度，還可以用來計算金錢。學(xué)習(xí)了數(shù)字之后，我可以更輕松地和他人溝通這些信息，并能夠更好地運用數(shù)字來解決實際問題。例如，我能夠告訴別人現(xiàn)在是幾點鐘，理解購物時的價格和找零情況，并且能夠?qū)嚯x和溫度進(jìn)行快速的估算。
第五段：數(shù)字的重要性。
通過學(xué)習(xí)英語數(shù)字，我意識到數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴?shù)字不僅僅是用來計數(shù)的工具，它也是我們進(jìn)行思考、溝通和解決問題的一種方式。數(shù)字能夠幫助我們更好地理解世界，進(jìn)行量化和比較。因此，掌握數(shù)字的能力是我們在學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一項技能。
總結(jié)：
通過五年級的英語數(shù)字學(xué)習(xí)，我掌握了數(shù)字的基本表達(dá)方式，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的規(guī)律和技巧，認(rèn)識到數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用場景，并意識到數(shù)字的重要性。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)字將繼續(xù)陪伴著我們，為我們提供幫助和便利。
驚人數(shù)字五年級篇十二
同學(xué)們?nèi)绻胍跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績就一定要掌握方法，靈活學(xué)習(xí)。小編為大家整理了最新五年級。
：天文數(shù)字，希望大家取得優(yōu)異的成績。
今天晚上，我正在做作業(yè)。突然，哥哥走過來，對我說：“曉煒,我出一道題考考你，題目是：一張厚度為0.01厘米的紙，對折30次后，大概有多少厚?”“還不到一分米吧!”我脫口而出。哥哥說:“錯!你還是用計算器算算吧!”于是，我便按起計算器來。“啊!最后的得數(shù)竟是107374.1824米，比高樓大廈還高出好幾百倍呢!”我看著眼前的“天文數(shù)字”嚇了一跳。
哥哥說：“其實這種例子還有許多,比如：面團(tuán)對折一次就拉出2根面,再對折一次就是4根面,對折三次就是8根……每拉一次,拉出根數(shù)就是上一次的兩倍,如果這樣對拉拉10次,就會有2×2×2×2×2×2×2×2×2×2=1024根了!”
看著哥哥那得意洋洋的樣子，我想：這么小的數(shù)據(jù)，竟然能算出這么大的數(shù)字來，這真是不可思議啊!數(shù)學(xué)真是無奇不有，無所不在。我以后不但要學(xué)課本的數(shù)學(xué)，還要學(xué)好生活中的數(shù)學(xué)。不然又要被哥哥的難題給難住了。
驚人數(shù)字五年級篇十三
五年級是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，尤其是對于學(xué)習(xí)英語這門語言來說。作為一個五年級的學(xué)生，我對英語數(shù)字有了一些心得體會。在這篇文章中，我將會分享我在學(xué)習(xí)英語數(shù)字方面的五個心得體會。
首先，我認(rèn)識到了數(shù)字在我們生活中的重要性。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?shù)字無處不在。我們需要使用數(shù)字去計算時間、購買物品、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等等。學(xué)習(xí)英語數(shù)字不僅僅是為了學(xué)會如何用英語表達(dá)數(shù)字，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)英語數(shù)字，我逐漸明白了數(shù)字在我們生活中的重要性，以及如何運用數(shù)字去解決問題。
其次，我體會到了數(shù)字的靈活運用。在學(xué)習(xí)英語數(shù)字的過程中，我們不僅僅是要背誦數(shù)字的表達(dá)，還要學(xué)會如何根據(jù)語境和情景使用數(shù)字。比如，在購物時我們要學(xué)會如何用英語問價格、表達(dá)交易數(shù)量等。通過不斷練習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)數(shù)字在語言交際中的靈活運用是非常重要的。只有在用英語表達(dá)數(shù)字的實際情境中經(jīng)驗積累，我們才能更好地使用數(shù)字，使我們的語言更加地生動有趣。
第三，我體會到了數(shù)字之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)英語數(shù)字并不是簡單地記憶一串?dāng)?shù)字的讀音，更重要的是要理解數(shù)字之間的聯(lián)系和規(guī)律。在學(xué)習(xí)英語數(shù)字的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些數(shù)字之間的聯(lián)系。比如，"eleven"和"twelve"后面都結(jié)束于"teen"，而"thirteen"、"fourteen"、"fifteen"這些數(shù)字都以"teen"結(jié)尾。通過這樣的觀察和比較，我能夠更好地記憶和理解數(shù)字的讀音和規(guī)律。
第四，我學(xué)會了如何核對和比較數(shù)字。在學(xué)習(xí)英語數(shù)字的過程中，有時候我們需要核對和比較數(shù)字的大小。通過練習(xí)，我學(xué)會了如何使用比較級和最高級，以及如何表達(dá)數(shù)字的大小。比如，當(dāng)我們在比較兩個數(shù)字的大小時，我們可以使用"greaterthan"和"lessthan"這樣的表示方式。通過學(xué)習(xí)英語數(shù)字，我提高了我在比較數(shù)字方面的能力，也更好地理解了數(shù)字之間的大小關(guān)系。
最后，我深刻意識到了數(shù)字在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。數(shù)學(xué)是離不開數(shù)字的學(xué)科，而英語數(shù)字的學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助。通過學(xué)習(xí)英語數(shù)字，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠更加熟練地表達(dá)和理解數(shù)字，更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)計算。同時，英語數(shù)字的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力，為我在數(shù)學(xué)學(xué)科上的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總的來說，學(xué)習(xí)英語數(shù)字是一個相對簡單但卻非常重要的學(xué)習(xí)過程。通過學(xué)習(xí)英語數(shù)字，我認(rèn)識到了數(shù)字的重要性、數(shù)字的靈活運用、數(shù)字之間的聯(lián)系、數(shù)字的核對和比較，以及數(shù)字在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。這些心得體會不僅僅對我的英語學(xué)習(xí)有幫助，也對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的提升作用。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將來能夠更好地運用和理解數(shù)字，以及更好地掌握英語這門語言。
驚人數(shù)字五年級篇十四
一、設(shè)計的思路：
1、關(guān)于教材。
《數(shù)字與編碼》是新課程第十冊數(shù)學(xué)廣角中的一節(jié)實踐活動課，主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼方法在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流”。在日常生活中，數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)有了初步體會，特別是在一年級上冊認(rèn)數(shù)的時候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實例。數(shù)可以用來表示數(shù)量和順序，這一知識點學(xué)生是已經(jīng)知道的，而數(shù)還可以用來編碼，這對學(xué)生來說是不大熟悉的，本節(jié)課就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過實踐活動進(jìn)行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
2、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本課的設(shè)計理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）在實際的調(diào)查、分析過程中，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感知“信息數(shù)字化”的最基本方法和作用，初步形成數(shù)字符號性的認(rèn)識，培養(yǎng)對應(yīng)思想和符號化思想。
（2）在具體情境中，嘗試對信息進(jìn)行數(shù)字化處理，獲得一些分析研究和解決問題的方法和經(jīng)驗。
教學(xué)重點：體會數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，嘗試對信息進(jìn)行數(shù)字化處理。
教學(xué)難點：編號時要注意簡潔明了和科學(xué)性。
3、關(guān)于教學(xué)流程。
第一個環(huán)節(jié)是介紹郵政編碼，在這里我是想讓學(xué)生初步感悟一一對應(yīng)思想。從這一目的出發(fā)，我是這樣安排的：根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點，我利用學(xué)生比較熟悉又相對比較簡單的郵政編碼入手，讓學(xué)生通過觀察、比較明信片上的兩個不同編碼，在區(qū)分中明白為什么這兩個編碼會不同，初步理解同一個地方郵政編）碼就相同，又通過詢問同一個地方會不會有兩個編碼，暗示一個地方只有一個編碼與它相對應(yīng)，滲透一一對應(yīng)的思想。接著讓學(xué)生比較、觀察老師提供的一些郵政編碼，在對比中理解各個數(shù)字的含義。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字相同時，再次詢問會不會兩個不同的地方而郵政編碼是一樣的？再次滲透一一對應(yīng)的思想。
第二個環(huán)節(jié)我是想讓學(xué)生在看到了數(shù)字編碼在郵政編碼中的運用后，能舉一反三，聯(lián)系生活舉一些例子，隱含數(shù)學(xué)生活化的思想。所以我就讓學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，說說你還知道哪些像這樣的編碼情況，使學(xué)生真正明白生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，也從中感悟到信息數(shù)字化的快捷、簡單和科學(xué)性。
第三個環(huán)節(jié)我是想讓(轉(zhuǎn)自數(shù)學(xué)吧)學(xué)生在探究中進(jìn)一步體會數(shù)字編碼中的一一對應(yīng)。根據(jù)前一環(huán)節(jié)，我就順著學(xué)生說到的身份證，揭開了探究身份證號碼秘密的`篇章。在本環(huán)節(jié)中，我安排了這樣的幾個步驟：先是讓學(xué)生把自己收集到的號碼放在小家庭中一起交流，通過比一比、看一看、想一想、猜一猜等方法，去探索里面所隱藏著的秘密，并把各自的意見進(jìn)行歸納整理形成小家庭意見；接著以小家庭為單位，發(fā)表剛剛探究的成果，教師在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上適當(dāng)補充，使學(xué)生明白各個數(shù)字的不同含義，以及15位與18位的不同，理解為什么要升位；再就是在學(xué)生初步理解了編寫方法的基礎(chǔ)上，嘗試給自己也編一個身份證號碼，在編寫中進(jìn)一步體會數(shù)字化的簡潔、科學(xué)性，也再次感悟了一一對應(yīng)重要思想。而最后一句“這些信息既然也可以用語言文字描述，為什么要選擇數(shù)字表達(dá)？”讓學(xué)生在思考中，再次深深體會信息數(shù)字化的簡潔性，真正體現(xiàn)“學(xué)為所用”。
最后一個環(huán)節(jié)我安排的是拓展運用，是想讓學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識能解決簡單的實際問題，并感悟編碼的科學(xué)性。正好結(jié)合我們學(xué)校還沒有學(xué)生證這一真實情況，讓學(xué)生幫助想想，如果我們學(xué)校要個每位學(xué)生做一張學(xué)生證，而在上面又要有一個學(xué)生證號，你覺得在這個號碼中應(yīng)該反映出哪些信息比較好。在學(xué)生自己編寫、一起交流的過程中，科學(xué)性就比較明顯地體現(xiàn)了出來。
驚人數(shù)字五年級篇十五
今天是我們班吳俊瑩的生日，她邀請我和幾個好朋友去她家?guī)退^生日。她媽媽為我們準(zhǔn)備了許多有趣的小游戲。
第一個游戲是猜謎語。我們玩得特別開心！我也猜對了，還得了一樣小獎品呢！
第二個游戲是添鼻子。游戲規(guī)則是：先在黑板上畫了一個小女孩，然后請小朋友上來，把眼睛蒙起來，再轉(zhuǎn)三圈，去給小女孩添上一個鼻子，看誰能把鼻子添在小女孩臉的正中間。這個游戲真的很難，我們畫得亂七八糟的。有的畫到眉毛上，有的畫到嘴巴上，有的畫到外面空白的地方……畫完后，我們看了都哈哈大笑。
第三個游戲是詞語接龍。規(guī)則是一個人說“蛋糕”，下一個人就要說“糕點”，這樣依次往下接，如果有人說不出來就要罰她表演節(jié)目。結(jié)果，我們都接出來了，所以就沒有人表演節(jié)目啦！
第四個游戲先不說了，因為我們要去點蠟燭唱生日歌啦！吳俊瑩媽媽把生日蛋糕拿出來，打開盒子，哇！蛋糕好漂亮啊！粉粉的顏色，兩層的心形，真想馬上就吃啊！我們先點好了蠟燭，接著唱生日歌，然后吳俊瑩許愿，吹完了蠟燭，我們就開動吃蛋糕羅！
吃完蛋糕，我們就開始玩第四個游戲搶椅子。先是選出一個人來敲鼓，鼓聲響起來了，我們就就開始圍著椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)敲鼓的人說：“停！”的時候，就去搶椅子。搶椅子的時候，有的兩個小朋友坐到了一起，有的還搶不到椅子，我還摔了個大馬趴呢！
嘀噠嘀噠，時間過得真快。我覺得這樣的生日過得真開心！我好希望我生日的時候也可以這樣！
今天是星期天，爸爸去上班，媽媽也上班去了。只剩下我一個人在家里，好孤單呀！今天是我的生日，難道爸爸媽媽都忘了嗎？到了晚上，爸爸媽媽還沒有回來，我肚子餓極了，這時候，有人敲門，一定是爸爸媽媽回來了。我連忙把門打開，一看原來是姑媽來了。她手里提著一個大蛋糕。姑媽說：“我知道今天是你的生日，你爸爸媽媽回來了嗎？”我搖了搖頭，眼淚珠在眼睛里直打轉(zhuǎn)兒。這時候又有人敲門，我忙去打門，原來是我的好朋友馬彬姐姐，她手里拿著一個布娃娃。對我說：“祝你生日快樂，我把這個布娃娃送給你。”我激動得哭了起來，忙說：“謝謝你們！”這時的我還是一點也快樂不起來，因為爸爸媽媽還不知道今天是我的生日呢。
這時候，門一下子打開了，這回真是爸爸媽媽回來了。我發(fā)現(xiàn)，爸爸手里提著一個好大的蛋糕，媽媽手里拿著一個布娃娃。原來他們沒有忘記我的生日，我一下子笑開了懷。爸爸說：“你們都在這里慶祝汪貝妮的生日啊！太好了！”于是媽媽去準(zhǔn)備晚飯。爸爸就把蛋糕切開。分給姑媽、馬彬和我吃。
我們一邊吃飯，一邊說說笑笑，還打開了卡拉ok盡情地歌唱。我感到無比的幸福。
吃了一頓豐盛的晚餐后，客人們漸漸地走了?？晌疫€沉浸無比歡樂之中。因為我得到了兩個大蛋糕，兩個布娃娃。特別是爸爸媽媽在工作很忙的時候，還沒有忘記我的生日。
9月15日是我七歲的生日，那天，我非常高興，所以一大早我就起床了，邀請了幾個我認(rèn)為最要好的朋友參加我的生日會，并告訴她們什么時候，在什么地方，朋友們一聽也高興極了，趕忙給我準(zhǔn)備生日禮物。
快到過生日的時候，媽媽讓我自己去取蛋糕，取完蛋糕回到家，看見媽媽把家打扮得像過年一樣，噢，我明白了媽媽為什么讓我去取蛋糕了，媽媽是想給我一個驚喜，我大膽地進(jìn)了家門，媽媽裝飾的東西好像在對我說：小朋友，祝你生日快樂！我連忙把蛋糕放在桌子上，等待著同學(xué)們的到來，“砰，砰，砰”，我約定的朋友們?nèi)烬R了，生日會馬上開始了。
我先讓朋友們坐下來，揭開了蛋糕的蓋子，蛋糕的樣子非常漂亮，我是屬龍的，所以媽媽給我訂的蛋糕中間有一天龍，龍的前面有一個愛心，上面寫著：祝圓圓生日快樂！蛋糕的四周有很多五顏六色的玫瑰花。我高興地拿著蠟燭去點火，然后又小心翼翼地把蠟燭插在蛋糕上，有一個同學(xué)把客廳的燈關(guān)上了，這時候只有蠟燭在閃爍，我們一邊拍手一邊唱著生日歌，唱完了，大家一邊祝我生日快樂，一邊拿出自己的禮物，我聽到了她們的祝福開心地笑了。
吃蛋糕了，我慢慢地把蛋糕切成一塊一塊的，分給了我的朋友們，自己也吃了一塊。晚上我的朋友們依依不舍地回家了。
這次我的生日會真有趣，我喜歡我的生日會。
9月15日這一天，是一個特別的日子。因為這一天是我的八歲生日，所以爸爸媽媽決定帶我去大梅沙過生日。
到了大梅沙，下了車，我牽著爸爸媽媽的手一起向海邊走去。到了海邊，我和媽媽一起把一張小桌子抬了出來，拿出蛋糕放在桌子上，揭開蛋糕上的蓋子，我看見蛋糕真漂亮??！白白的奶油上，有12朵玫瑰花，旁邊有紫色，黃色的和粉紅色的花邊。蛋糕上有一條龍?zhí)稍诘案馍希∽鞆埖么蟠蟮?，好像在對我說：“生日快樂！”看著蛋糕，我笑得合不攏嘴了！
開始過生日了，我笑嘻嘻地站在桌子旁，爸爸去拿打火機(jī)，媽媽拿出八根蠟燭，大家一起給蛋糕插上蠟燭，媽媽和爸爸一拍手，一邊唱著生日歌，我高高興興地圍著蛋糕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
接著吹蠟燭了，我站在桌子旁，腮幫鼓鼓的，像一個小皮球似的，我對著蠟燭使勁地一吹，火焰禮貌地向我們鞠了一躬，就和我們說再見了。
最后，我們還在大海游泳，嘻戲。然后就依依不舍地回到了家。
2月9日是我的生日。我希望我的生日快點到來，這樣，我就又長大了一歲。
等我過生日的時候，我要一個美麗的大蛋糕：底層是一圈淡紫色的花邊，如一道道美麗的波紋，上層排列著三朵粉紅色的花朵，嬌艷欲滴，一只渾身雪白的公雞昂首啼鳴，旁邊“生日快樂”四個字閃爍著快樂的光澤。
在我過生日的時候，會有許多人送給我禮物和祝福，我簡直就可以幸福的像一個王子。
在我過生日的時候，我還可以飽餐一頓，媽媽會為我選擇一個大飯店，點一大桌子我最愛吃的菜。然后到了吃生日蛋糕的時候，大家為我點上十支生日蠟燭，在浪漫的燭光中，在大家的生日快樂歌的祝福中，我要許下我的生日愿望，讓我的生日愿望隨著蠟燭的吹滅夢想成真。
盡管相聚的時間很短，但是大家一定會是非常開心的，得到大家的祝福，我感到非常幸福。我多么希望年年有今日，歲歲有今朝。
老師點評：
“過生日”是小孩子最快樂的事，本文小作者就選擇了“過生日”這個典型事例，以想象的形式表現(xiàn)了“過生日”的快樂場面。雖然字?jǐn)?shù)不多，但寫法卻非常新穎，層次清楚。希望張家華在以后的寫作中先要更好地理清思路，然后確定幾個寫作場面，抓住細(xì)節(jié)的描寫，文章將會寫得更優(yōu)美更輕松。
哈哈，我終于迎來了這一天。
一大早，我就拿著禮物，準(zhǔn)備到牛童家，為她過生日。你想知道禮物是什么嗎？嘻嘻，我先不告訴你，一會你就知道了。
好不容易到了牛童家，一進(jìn)屋，我就被眼前的景象驚呆了：墻上掛滿了五顏六色的氣球，桌上放滿了好吃的，再加上那些禮物，都快要把桌子壓“趴”下了。在牛童的屋里，他正在和同學(xué)們做游戲。一看見我來了，連忙跑出來迎接我。我把禮物遞給她，說：“祝你生日快樂！”。她雙手接過，面帶微笑的說了一聲謝謝，我應(yīng)了一聲：“不客氣?！?/p>
時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)11點了，馬上就要吃飯了，我們急忙拿著錢，準(zhǔn)備去領(lǐng)蛋糕。不一會，就把蛋糕領(lǐng)回來了。
“孩子們，吃飯了?！迸Ｍ膵寢尨叩??！皝砹?。”我們洗好手，坐在椅子上準(zhǔn)備開飯。
好不容易吃完了菜，我們都興致勃勃的準(zhǔn)備吃蛋糕。這時，牛童的媽媽已把蛋糕端到了桌子上?！敖裉焓桥Ｍ畾q生日，就插十根蠟燭吧！”不一會，十根蠟燭就插到了蛋糕的“身”上?！皝?，牛童，先許個愿吧！然后再吹蠟燭。”我叫道。隨著美妙的生日歌，牛童已許完了愿，只聽“唿”的一聲，十根蠟燭已經(jīng)被我們?nèi)看禍纭Ｇ泻昧说案?，也不知是誰那么缺德，把蛋糕抹到了我的臉上，這時，大家都哈哈大笑起來，我跑到鏡子邊一照，原來，我變成了小花貓。我也哈哈大笑起來。隨后，大家一個接一個，把蛋糕抹到了別人的臉上。不一會，我們就都成了小花貓。大家笑的前仰后合。
今天，我高興極了！
今天是我九歲的生日。
今天下午一放學(xué)，媽媽就在校門口接我然后就帶我去大師傅蛋糕城去做蛋糕。
剛一進(jìn)店，就聞到一股蛋糕的香味。這里的種類真多呀！有的是祝壽的，有的是過生日用的，還有的是結(jié)婚時用的……許多蛋糕上面放了水果，櫻桃啦、草莓啦、哈密瓜啦……真是應(yīng)有盡有。
我是屬兔的，所以要做一個上面有兔子的。我和媽媽看呀看，看著都做得很好，最后，我們選中了一個蛋糕。他有一層，周圍有九朵紫色的喇叭花，花里面是一個黃色的花蕊，一圈喇叭花的中心是碧綠的小草，草上坐著一只小白兔，正在那里啃蘿卜呢。蛋糕的周圍貼著一個個獼猴桃片。這個蛋糕看上去有好看有美味，所以我們就定了它。不大一會兒，蛋糕就做好了。最后付錢時，還送了音樂蠟燭。
回到家，我解開拴蛋糕的繩子，拿開罩著蛋糕的蓋子，然后從蠟燭袋里取出九根小蠟燭，分別插到蛋糕上，然后用打火機(jī)點燃，蠟燭閃爍起亮光。同時，我又拿出音樂蠟燭，音樂蠟燭是荷花的形狀，沒張開時，只是一個花蕾。我閱讀了說明書并按照它說的方法，先用打火機(jī)點著衛(wèi)生香，再用衛(wèi)生香點燃荷花中間的小紅點，音樂蠟燭立即噴出五顏六色的火焰，九個蠟燭點燃，荷花的花瓣張開，同時“生日快樂”的音樂響起。伴隨著音樂，我吹滅了蠟燭，然后切開蛋糕，全家吃了起來。
我度過了一個快樂的生日。
“過生日嘍，又有零花錢嘍！”在往酒店走的路上我歡呼著，走起路來屁顛屁顛的。媽媽看我滑稽樣兒，笑了起來，順手塞給我200塊錢，爸爸只帶著我一路往前走。
到了酒店，我一看，呀！竟有20多人來為我祝賀生日，我十分快樂，因為我不僅可以得到更多的零花錢，還可以得到更多的祝福。我親熱地“阿姨好”、“叔叔好”叫了一圈下來，兜里的零花錢就像出租汽車的計價器一樣一個勁兒往上翻，祝福語也在我耳邊連綿不斷，我高興得像吃了蜜一樣。
突然，燈滅了，黑暗中無數(shù)只手向我伸來，把奶油啊、巧克力啊，抹得我滿臉都是，我被“打扮”得花里胡哨的了。就在這時，沉沉的黑暗中“蹦”出十一枚光點，在黑暗中搖曳著。一片寂靜中響起了《祝你生日快樂》的優(yōu)美旋律，這一刻，我感到心里某一個角落變得溫潤起來。
開始切蛋糕了，媽媽手中的刀剛要切下去，姑姑發(fā)話了：“應(yīng)該讓星星和媽媽一塊切，因為4月15日是星星的生日，也是星星媽媽的受難日，所以要手握手一塊切！”姑姑的這個建議立刻得到一致贊同，大家都不約而同地鼓起掌來。
在眾人贊許的目光中，媽媽用那雙寬厚而溫暖的大手，握著我的這一雙胖乎乎、肉嘟嘟的小手一塊切蛋糕?！伴_吃―――”一聲吆喝后，蛋糕被分成了兩半，我心里樂滋滋的，因為我和媽媽共同切開了蛋糕，這一天不僅屬于我，而且屬于媽媽！
幾分鐘后，蛋糕切完了，可我和媽媽的手還緊緊地握在一起，握在一起……。
驚人數(shù)字五年級篇十六
夜晚，四周都靜悄悄的，我躺在床上，慢慢地睡著了。
我睜開眼，揉揉朦朧的雙眼，發(fā)現(xiàn)四周都是清一色的數(shù)字，爬起來，我問：“這里是哪兒？我為什么會在這？”眾數(shù)字你看看我，我看看你，最后，1走出來說：“這里是數(shù)字城，我們是數(shù)字王國的臣民。最近，鎮(zhèn)守小數(shù)城的.士兵發(fā)動了武裝叛亂，導(dǎo)致我們連連敗退?，F(xiàn)在，我們的國家只剩下了數(shù)字城——我們的首都。”我說：“那我能幫你們嗎？”“好呀好呀，國王知道了，一定會很開心的?！?/p>
之后，數(shù)字城的人帶我去見了國王，國王是0，國王看見我，立刻對我說：“太好了，我們數(shù)字國，有救了。”
過了一會兒，我與國王交談起來，從中知道了敵人的首領(lǐng)是0·99，他有一支精銳的王牌軍隊——純小數(shù)軍隊，而它們的實力與皇城的實力相當(dāng)，甚至還要強，如果硬碰硬，極有可能兩敗俱傷，所以，只能智取。這時，我聽說在數(shù)字城以東住著一位數(shù)學(xué)書智者，于是，我便決定去尋找數(shù)學(xué)書智者。
“殺呀！”戰(zhàn)斗勝利了，總算完成了收復(fù)失地的任務(wù)，這還多虧了數(shù)學(xué)書智者——時間退回三天以前：數(shù)學(xué)書智者說：“小數(shù)之所以會叛亂，是因為他們心中不平衡，如今的重臣，都是像1、2、3這樣的整數(shù)，只要增加一些小數(shù)重臣，就可以使它們軍心渙散。”我問：“那么，剩下的小數(shù)軍團(tuán)用什么對付他們呢？”“問得好，剩下的敵人應(yīng)該有整數(shù)的題目對付他們?！?/p>
敵人被打敗了，我也因為勞累過度而暈倒了，當(dāng)我再次醒來后，你猜我看到了什么？我的房間。呵呵！
驚人數(shù)字五年級篇十七
“哇，好漂亮的蛋糕！”一打開盒蓋，一個雙層蛋糕呈現(xiàn)在我眼前：底層是一圈淡紫色的花邊，如一道道美麗的波紋，上層排列著三朵粉紅色的花朵，嬌艷欲滴，一只渾身雪白的公雞昂首啼鳴，旁邊“生日快樂”四個字閃爍著快樂的光澤。“偉偉，滿意嗎？”媽媽走上前來問道?！罢媸翘袅耍瑡寢?！”望著這精美的蛋糕，一股幸福的暖流傳遍了全身?！靶坌牵c起蠟燭，許個愿吧”，“好的！”我小心翼翼地把十二根蠟燭一根根地插上去，淡紅的火焰剛一升起，“祝你生日快樂，……”爺爺已邊拍手邊帶頭唱了起來，奶奶那跑調(diào)的聲音也似乎格外歡暢，在親人的祝福聲中，我默默地許下了三個美好的愿望。
“奶奶、爺爺、爸爸、媽媽吃蛋糕”，一塊塊香噴噴的蛋糕分到了他們手中。爺爺、奶奶吃得很細(xì)致，用小勺輕輕地挑起奶油，慢慢品嘗著，“奶奶，你小時的蛋糕有這好吃嗎？”我邊舔著唇邊的奶油邊問?！暗案?？唉呀，那時候哪有蛋糕！窮人家的孩子連飯都吃不飽，過生日都不知道是怎么回事呀！”一說起辛酸的童年，奶奶的眼睛濕潤了。
“怎么會這樣？”帶著不解，我將目光投向了站在一旁的媽媽：“媽媽，你知道過生日的事嗎？”她輕輕地?fù)崦业念^：“知道！那是媽媽一年中最幸福的一天，外婆給媽媽煮了滿滿的一碗面條，上面擱著兩只熱騰騰的荷包蛋，白嫩嫩的，看了讓人直淌口水！那一天，大姨、小姨、舅舅都不會和媽媽搶著吃。”媽媽的聲音有些沙啞了，我也不由地停下了手中的小勺。
“快吃菜，光說話，菜都涼了，”爸爸率先把筷子伸向了菜盤，“對對，快吃！”“偉偉，都是你喜歡的，多吃些”，奶奶的臉上又出現(xiàn)了慈祥的笑容。一家人沉浸在歡樂的氣氛中。
從爺爺家出來，回味著美味的佳肴、蛋糕，漫步在街道上，微風(fēng)輕輕地吹拂著。陽光廣場又響起了輕快的舞曲，望著那一對對快樂的爺爺奶奶、叔叔阿姨，看到他們優(yōu)美的舞姿，我不禁想道：奶奶、媽媽的童年已成為了過去，如今大家逐漸走上了小康之路，以后人們的生活還會更幸福！真是一代勝過一代啊。
指導(dǎo)教師：章忠澤。
“過生日”是小孩子最快樂的事，本文小作者就選擇了“過生日”這個典型事例，以特寫鏡頭的形式再現(xiàn)了“生日”的快樂場面，緊接著從“吃蛋糕”引出奶奶、媽媽的不同生日，體現(xiàn)了三代人的不同命運，這正是我國人民的生活縮影。文章以小見大，反映了太平歲月中國人民小康生活的溫馨、快樂，歌頌了改革開放給人民帶來的巨大變化。語言生動，層次清楚，敘議結(jié)合，結(jié)尾的議論深化了中心，是畫龍點睛之筆。
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