教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的重要媒介,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的編寫要注意資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。小編精選的教案范文涵蓋了不同年級和學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,供教師們選擇和參考。
大班豬的教案篇一
1、感知理解作品,理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。
2、通過欣賞故事和討論活動,知道我們也會遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定會……”
3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:實物投影,幼兒用書人手一冊。
一、教師通過猜謎的形式引出故事,并在實物投影上邊看邊講故事。
二、通過提問,引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。
1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?,結(jié)果如何?
2、小吳桂第二次找到什么工作,結(jié)果如何?
3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了,是它不好好工作嗎?
4、后來,小烏龜找到了工作了嗎?它喜歡這個工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?
三、通過提問,引發(fā)新的思考。
2、平時,小朋友在家、在幼兒園里也會遇到困難,你遇到過什么困難?你是怎樣做的?
啟發(fā)幼兒用“我一定會……”說一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心,使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈,努力工作,你的愿望就一定會實現(xiàn)。
大班豬的教案篇二
1、伴隨故事情節(jié)的展開,感受欣賞不同性質(zhì)的音樂,初步體驗音樂的變化和所表達(dá)的情感,產(chǎn)生對音樂欣賞的興趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
1、導(dǎo)入部分
“瞧!誰來了?”(芭比娃娃)
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個芭比娃娃都有一個動人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,一邊聽一邊欣賞故事里好聽的音樂。
2、欣賞故事和音樂
在一個村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。
(欣賞曲一)
一天,一只獨角獸把他帶進(jìn)了魔法森林,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那里,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個魔法森林。
(欣賞曲二)
奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
(欣賞曲三)
3、逐段感受體驗
1)第一段音樂
a“聽聽這段音樂在故事什么時候出現(xiàn)的?好象講了什么事?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)
“聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)
幼兒說出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,她時常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)
2)第二段音樂
a“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事?聽上去的感覺怎樣?”
幼兒說出師小結(jié):音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。后來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)
3)第三段音樂
a“最后一段音樂講的是什么?聽聽有什么感覺?”
師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會,王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
b邊看錄象邊欣賞
c看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒
d隨音樂用動作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對模仿公主和王子舞蹈)
4、完整欣賞并體驗
在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
大班豬的教案篇三
用完整連貫的語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
故事音頻、課件、圖片。
能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。
欣賞并理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過程。
初步了解青蛙的成長過程,獲得變態(tài)成長的概念,知道幾種變態(tài)成長的代表動物。
一、猜謎語,引出課題。
"大腦袋,圓肚子,細(xì)尾巴,黑身子。"
教師:"原來是小蝌蚪,可是,小蝌蚪自己并不知道自己是誰,也沒見過自己的媽媽,不知道自己的媽媽是誰。今天,我們一起來聽個故事,故事里會告訴它的,我們也一起來聽聽吧!"
二、欣賞并理解故事。
1.播放故事音頻,幼兒完整欣賞故事。
2.配合教學(xué)掛圖上的圖片,請幼兒回憶小蝌蚪找媽媽的過程。
提問:(1)小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰?互相說了什么?
(3)小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?
(4)小蝌蚪最后找到自己的媽媽了嗎?它們的媽媽是誰呢?
三、小蝌蚪的成長過程。
1.教師請幼兒根據(jù)故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的。
2.教師出示ppt,幼兒欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件,幫助幼兒了解青蛙的成長過程。
(1)小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?小蝌蚪是如何變成青蛙的?
(2)再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3.教師小結(jié):原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來,接著又會長出兩條前腿來,等四條腿長齊了,脫掉尾巴,換上綠衣裳,就變成了青蛙。小蝌蚪長成青蛙,小時候和長大后完全不一樣,我們把這種成長過程叫做變態(tài)成長。
四、其他小動物的成長。
1.教師提問:還有什么動物小時候和長大后完全不一樣呢?
教師介紹蝴蝶、蚊子、蠶的成長過程。
這些小動物的成長過程都是變態(tài)成長。
2.教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料。
五、教師總結(jié)。
我們今天學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事,知道了小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的,小青蛙多可愛啊,你們知道,小青蛙喜歡吃什么嗎?對,小青蛙喜歡吃害蟲,它是農(nóng)民伯伯的好朋友,我們應(yīng)該怎樣對它們呢?可是你們看,這些人在做什么?。浚ǔ鍪緋pt)
這些人都捕捉和吃青蛙,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
對幼兒進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)青蛙。
大班豬的教案篇四
1、感受樂曲中剛勁有力的曲風(fēng)并整齊合一的拍出節(jié)奏型。
2、根據(jù)模仿動作的變化,選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、能看指揮,注意傾聽他人演奏,保持聲音和諧、統(tǒng)一。
重點:探索配樂方法。
難點:保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
(一)觀賞視頻,并討論模仿解放軍的動作。
1、以國慶節(jié)到來之際,海陸空三軍為了節(jié)日的到來,參加了盛大的閱兵活動,我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
2、你看到了一些什么動作?(踏步、敬禮、揮旗等)
(二)看圖譜熟悉音樂,并分組用動作表演。
1、出示圖譜,分析音樂結(jié)構(gòu),并匹配簡單的動作。
2、嘗試根據(jù)圖譜提示熟悉音樂。
3、分三組用模仿動作的`形式再次熟悉音樂。
(三)共同討論配器方案。
2、揮旗時可以使用什么樂器?怎么演奏?拍手歡呼的時候呢?開禮炮的時候怎么演奏?
3、引導(dǎo)幼兒模仿演奏樂器的動作徒手表演。
(四)幼兒使用打擊樂進(jìn)行表演。
1、根據(jù)圖譜提示,進(jìn)行表演。
2、看老師指揮進(jìn)行表演。
(五)提升演奏難度。
大班豬的教案篇五
1.感受新年的歡樂氣氛,激發(fā)作畫興趣。
2.能根據(jù)表演者的動作來記錄畫面,學(xué)習(xí)用水粉作畫。
3.愿意與同伴合作完成作畫。
1.水粉顏料、畫筆、畫紙。
課件、音樂。
3.事先布置好的新年活動室環(huán)境、表演幼兒。
一.談話導(dǎo)入,引出新年
1.我們的活動室和平時有哪里不一樣?
2.仔細(xì)觀察活動室裝飾細(xì)節(jié):半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮?
4.如果用一種顏色讓你來代表新年,你會用什么顏色?
二.觀看表演,學(xué)做動作。
原來是新年快到了,今天我們就來舉辦迎新年活動。有一群可愛的小朋友們要給我們來表演節(jié)目,掌聲歡迎。
提問:
1.你看到他們做了什么動作?你能來學(xué)一學(xué)嗎?
2.他的手是怎么擺的?臉上正面還是側(cè)面?腳呢?
三.將小朋友的表演記錄下來。
1.他們的表演精彩嗎?想不想把他記錄下來?
2.四個小朋友一起合作來畫,每個小朋友選擇一個表演的姿勢。畫完后添加舞臺背景。
四.展示作品,迎新年活動開始。
將幼兒作品展示在展板上,自由觀摩。
大班豬的教案篇六
活動目標(biāo):
1.了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為,萌發(fā)勇敢意識。
2.感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。
活動準(zhǔn)備:
1.《小朋友的書·我長大了》;磁帶及錄音機(jī)。
2.彩筆一盒。
活動過程:
1.由討論引出兒歌主題。
請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎?男子漢應(yīng)該怎樣做。
請女孩來說說,你覺得誰像男子漢?為什么?
2.欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。
第一遍朗誦。提問:兒歌里講了誰?兒歌里的男子漢在保護(hù)誰?
第二遍分段朗誦。
3.朗誦開頭至“小偷聽見準(zhǔn)怕”。
提問:媽媽怕什么?男子漢是怎么解決的?逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應(yīng)的解決辦法,感受主人公的勇敢與睿智。
朗誦“噢,要是你想爸爸了”至結(jié)尾。
提問:男子漢是怎樣扮演爸爸的?他為什么要辦成爸爸?
(教師在朗誦時,注意前半部分采用較快、堅決的語氣,表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意)再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。
4.討論并創(chuàng)編兒歌段落。
你們的媽媽怕什么?你是怎么保護(hù)她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。
大班豬的教案篇七
1、在幼兒觀察動物的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
1、課件-照片:袋鼠,鳥,公雞等。
2、課件-動畫片:你能飛嗎?
2、各種動物卡片和動物頭飾若干。
1、觀看動畫片,引起幼兒興趣
小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在,老師請你們看一個很有趣的動畫片,高興嗎?
2、誰來給大家講一講,動畫片里演了什么?
(幼兒互說,引起講述興趣)
1、你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到了哪些動物?
想一想,小動物是怎樣行走的?
(喚起幼兒已有經(jīng)驗,討論,互說,發(fā)展語言表達(dá)能力。)
2、自主探索
(1)結(jié)合所提供的動物畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出畫面內(nèi)動物名稱,并說出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同,是怎樣行走的。
3、拓展思維
(1)請小朋友動腦筋想一想,公雞和小鳥都有翅膀,他們行走的方式一樣嗎?
(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢,可以嗎?(引導(dǎo)幼兒分析、比較動物的腿的不同特征)
(3)請小朋友學(xué)一種小動物行走的姿勢,讓別的小朋友猜,看能不能猜對。
4、幼兒表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
我是×××,我會走,走走走。
我是×××,我會跳,跳跳跳。……
(2)幼兒自由表演
(提高幼兒的表演能力及口語表達(dá)能力。)
5、動物分類
(1)每個幼兒一張動物卡片,幼兒之間相互交流,自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣,還是不一樣。
(2)按動物的行走方式進(jìn)行分類,分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
組織行走方式相同的動物走到一起,跟隨音樂共同參與游戲活動。
到操場上去比一比哪種行走方式快。
大班豬的教案篇八
1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗,增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
活動準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
活動過程。
一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
(評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分:情境理解——火車動一動。
1、探索活動:開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師:這條橫幅還會變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時集中,邀請個別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。
(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師:火車小了點,想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機(jī),哪4個人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時,可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊合作的力量。)。
(評析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求,并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。
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大班豬的教案篇九
大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動,但在日?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們在參加值日生活動時存在著幾個問題:
有些小朋友總是不能記住自己值日的時間,無法按時參加值日生活動。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工,出現(xiàn)爭吵和不愉快的現(xiàn)象。
貪玩忘記了自己的工作任務(wù),做事時不夠認(rèn)真。
活動進(jìn)行:
一.通過談話,提出問題
幼兒:還可以,但有時也不好。
有的小朋友來晚了,沒法服務(wù),還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊,椅子也歪歪扭扭的。
xxx值日生檢查手時不認(rèn)真,不仔細(xì)看;還有的值日生對小朋友厲害,不好好說,總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說話,影響集體活動。
xxx和xx做值日時老吵架,總是互相告狀,結(jié)果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友,兩個人就光顧玩了,把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢,什么事情都最后,怎么幫我們做事呀。
……
二.集體討論改進(jìn)
師:這些問題小朋友有辦法改進(jìn)嗎?
幼:有方法。做事認(rèn)真點,自己想著點,兩個人互相提醒、友好不爭吵。
師:我們能不能想一個好活動,鼓勵進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢?
幼:能,可以比賽。
怎么比呀?也不能一起做呀。
可以,把好的值日生記下來,最后看誰好唄。
大家同意了這個想法。
師:是不是都做一遍才行呢?時間太長會不會忘記了?
幼:都做一遍好。
不好,時間太長了,得一個月呢!
那就短點吧。
師:多長時間合適?小朋友能記住,也可以比出誰最好?
幼兒:十天;五天;七天……
最后通過看日歷,集體選擇了五天比賽一次
師:我們要比賽的是什么?
幼:誰最好;最好的值日生。
師:我們是從五組值日生里選出最好的對嗎?我們來為這個活動起一個名字吧。
幼:最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師:怎樣從名字上能看出是兩個小朋友?
幼:最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手
師:我也想了一個名字:最佳值日生拍擋,小朋友從這些名字里面選一個吧。
最后,舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。
三.制定評選標(biāo)準(zhǔn)
師:我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋?我們需要定一個標(biāo)準(zhǔn)嗎?
幼:發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時參加值日生來園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的,不吵架的。
認(rèn)真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催,自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。
1.按時來園參加值日生工作。
2.主動完成工作,不用老師提醒。
3.擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4.會與同伴商量、分工合作。
5.做完事情與集體在一起,不影響大家。
四.自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。
師:怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn),并照著做。
幼:畫下來,大家看。
師:每個小朋友都可以說一說你想怎樣畫,大家來選擇一個最好的內(nèi)容。
孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法,由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結(jié)果:
1、按時來園——候昀(一個小朋友來到幼兒園,一個表指著7:40)
2、主動完成,不用提醒——朱嘉琪(兩個小朋友做值日,老師夸獎好)
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨(用三幅圖分別畫)
4、會與同伴商量、分工合作——柳靜怡(兩個人說話,做不同的事。)
5、做完事情與集體在一起——張思羽(集體猜謎語,值日生站在門口,看著老師,和大家一起猜)
五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。
五.自選伙伴,填寫值日生表
六.觀察效果
變化:愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來的非常早;兩個人能互相配合謙讓了;做得好的小朋友愿意幫助同伴,教給他方法;有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評選:
由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果:侯昀和張寧元;賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋,老師為他們照了照片,分別貼在教室環(huán)境與家園互動環(huán)境中。
1、杜威認(rèn)為,生活即教育,教育不能脫離生活,更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實需要和發(fā)展需要,立足于解決孩子的生活和學(xué)習(xí)中的問題,而生活活動蘊涵著豐富的教育目標(biāo)和教育契機(jī)。
2、孩子是活動的主體,孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),要想讓幼兒發(fā)揮在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性,就要給幼兒一個管理和自己的學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此教師通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子們現(xiàn)在的問題,并將問題拋給幼兒,利用集體的智慧通過討論的方式共同尋找解決的方法。
談話活動引出了問題,教師調(diào)動了幼兒已有的生活體驗,從現(xiàn)實生活中尋找問題和不足。
集體討論中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會思考、分析問題;找到解決問題的適宜方法。這個過程是師幼互動的重要過程,教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性,也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,使活動能真正的體現(xiàn)教育作用和價值。
在制定、繪畫評選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動,教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及能力,使評選活動成為孩子積極爭取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長平臺。
3、每一個幼兒是一個獨立的個體,他們有著巨大的學(xué)習(xí)潛能。他們有能力自己的優(yōu)與劣,幼兒的其實也是一個反思的活動。教師引導(dǎo)幼兒對自己和他人的行為做出客觀的,那么在學(xué)習(xí)活動中,就會有一個正效應(yīng)。活動不僅僅是對最后的結(jié)果的,過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程,這個過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個環(huán)節(jié),注重個性化和發(fā)展性。通過促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展,讓、發(fā)展、教育成為一個和諧統(tǒng)一的過程!
大班豬的教案篇十
1.在活動中學(xué)會怎樣與人合作,體驗合作的快樂。
2.通過一起完成任務(wù)以和效果的分享和責(zé)任的一起承當(dāng)?shù)?,培養(yǎng)同學(xué)的合作意識。
1.《讓我們蕩起雙槳》歌碟。
2.卷尺和計算器。
2課時。
活動過程
一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
1.播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。
2.同學(xué)考慮這首歌的主題,結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,談?wù)剬F(tuán)結(jié)合作一起進(jìn)步的理解。
二、游戲:哪“一雙手”更快
1.用自身的雙手繪制一份表格。
2.用自身的左手和同桌同學(xué)的右手,繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時間。
3.交流合作的感悟。
三、游戲《小星星》
1.游戲要求。
讓同學(xué)6人或8人一組手拉手,單足站立,圍成圓圈,用單腿堅持身體平衡。同學(xué)數(shù)“一,二,一,二”,每個人堅持腳步不動,數(shù)“一”的前傾,數(shù)“二”的后仰,直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點,每個人便改變傾斜方向。
2.討論:在這個游戲活動中自身的感悟。
四、課本劇《誰之過》
1.分工合作,把教科書第14頁的故事編成劇本。
2.交流看完或演出這個劇的感想。
五、我會這樣做
1.遇到下面的問題,你會怎么做,如:與人合作做事,你被分配了一件自身不喜歡,卻又不能不做的工作;假如你與一起合作的人發(fā)生矛盾,或必需與不喜歡的人合作;在與伙伴的合作中,你還遇到過哪些問題,當(dāng)時是怎樣做的。
2.記下自身與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。
活動過程
一、情景回憶
同學(xué)回憶一個令自身感觸深刻的合作的活動,交流如下問題。
(1)當(dāng)有人受到冷落時,你內(nèi)心有何感想?
(2)你曾經(jīng)受到過冷落嗎?當(dāng)時感受如何?
(3)那時你怎么辦?
(4)看到有人受到冷落時,你會做什么?
(5)你為什么要接納他人而不是排斥他人?
二、我愿意合作
1.引導(dǎo)同學(xué)完成下列句子。
當(dāng) 的時候我與學(xué)校合作。
當(dāng) 的時候我與同伴合作。
是合作的一個典范。
是合作的必要的方式。
2.討論交流,一起創(chuàng)作有關(guān)合作的標(biāo)語,并把它張貼在墻上。
三、合作的訣竅
1.講故事《背風(fēng)站著的麻雀》,考慮:這個故事給我們的啟示。
四、游戲:團(tuán)隊合作
1.將同學(xué)分成5人一組,給每個組一個卷尺和一個計算器。讓每一小組發(fā)揮合作精神,快速、精確地丈量操場的長度。
2.討論:談?wù)動螒蛑械母邢?,讓同學(xué)互相供認(rèn)對方所做出的努力。
五、我在團(tuán)隊中
1.首先引導(dǎo)同學(xué)討論無效團(tuán)隊成員的表示以和高效團(tuán)隊成員的特質(zhì)。
無效團(tuán)隊成員:如自以為是者——指手畫腳,光說不做;自我維護(hù)主義者——戴上面具、維護(hù)套等;緘默者——在團(tuán)體中一句話也不說,從不貢獻(xiàn)自身的主意;好哭者——受不得委屈、挫折,消極、失望。
2.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合具體事例談?wù)勛陨碓趫F(tuán)隊中的表示。
大班豬的教案篇十一
1、觀察健身房的結(jié)構(gòu)特點和色彩,能用線描裝飾畫好的健身房。
2、學(xué)習(xí)寫生,體會如何觀察和繪畫。活動準(zhǔn)備:健身房里面的器械的外形特征,作畫工具。
一、情境導(dǎo)入
1、自由參觀健身房、分享與交流
2、師:今天老師帶小朋友一起去參觀健身房,一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的。
3、請小朋友告訴大家你看見的健身房是怎么樣的?里面有什么樣的器械?這些器械長得一樣嗎?有什么樣的特點?(大膽說出器械的外形特征)
二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)
1、請每個小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫
2、教師講解做畫方法和要點。
3、要從健身房大的外形開始畫哦,再畫小的器械部分,看一眼畫一筆,仔細(xì)的看,大膽的話,邊看邊畫。
三、作品欣賞
讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒,教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的設(shè)計,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。
四、活動延伸
和好朋友玩一玩健身房里面的器械,再次感受這些器械的外形特征。
幼兒園里面有一個小小健身房,里面是各種的健身器材。這個地方幼兒們非常喜歡,所以就設(shè)計了這樣的寫生畫活動,寫生一下幼兒園的小小健身房。但是健身房里面的健身器材比較多,所以我請幼兒重點觀察一樣健身器材,并且說一說你觀察的這樣健身器材的外形特征。
我的活動目標(biāo)是1、觀察健身房的結(jié)構(gòu)特點和色彩,能用線描裝飾畫好的健身房。2、學(xué)習(xí)寫生,體會如何觀察和繪畫。
我的活動過程是一、情境導(dǎo)入。1、自由參觀健身房、分享與交流2、師:今天老師帶小朋友一起去參觀健身房 ,一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的3、請小朋友告訴大家你看見的健身房是怎么樣的?里面有什么樣的器械?這些器械長得一樣嗎?有什么樣的特點?(大膽說出器械的外形特征)二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)。1、請每個小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫2、教師講解做畫方法和要點。3、要從健身房大的外形開始畫哦,再畫小的器械部分,看一眼畫一筆,仔細(xì)的看,大膽的話,邊看邊畫。三、作品欣賞。讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒,教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的設(shè)計,尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。四、活動延伸,和好朋友玩一玩健身房里面的器械,再次感受這些器械的外形特征。
在幼兒進(jìn)行觀察的時候,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了先整體再到局部最后到細(xì)節(jié)的這樣的觀察順序和觀察方式。這樣的一個比較大型的小小健身房對于幼兒也就比較好掌握了。在幼兒作畫的時候,我請幼兒自由的分散,這樣每個幼兒寫生出來的小小健身房都是不一樣的。
幼兒寫生結(jié)束后,是作品的評價。在給幼兒作品評價的時候,我請幼兒說一說重點寫生的是小小健身房里面的哪一個健身器材。這樣在進(jìn)行尋找、比對的過程中,無形之中又給幼兒進(jìn)行了觀察。最后的延伸活動請幼兒玩一玩小小健身房里面的健身器材。
大班豬的教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
2、能大膽嘗試仿編詩歌并表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
云彩幻燈、棉花、蘭色紙、膠水、錄音磁帶
一、觀察不同的云,激發(fā)興趣
1、你們知道云在哪里嗎?你見到的云是什么樣子的?
2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?
3、放幻燈:
1)你們看到了些什么?
2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?
二、欣賞詩歌,感受云彩有趣的變化
2、師有感情地朗誦詩歌,問:是誰使云彩發(fā)生變化了呢?
3、1)我們再來聽聽看,風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢?(傾聽錄音欣賞)
2)問:風(fēng)兒讓云彩發(fā)生了哪些變化呢?(引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答)
4、師生共同念一遍詩歌
三、創(chuàng)編詩歌
1、如果你們是風(fēng),想把云彩變成什么樣子?(幼兒間相互交流)
2、幼兒仿編詩歌(個別幼兒講述)
重點:詩歌的開頭和結(jié)尾要一樣,用“吹呀吹,云彩變成……”的句型來描述云彩的變化。
四、延伸
1、幼兒操作:用棉花制作各種各樣的云
2、把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)詩歌里
大班豬的教案篇十三
1.在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.進(jìn)一步了解中國武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
中國武術(shù)的錄象帶,音樂磁帶,活動前觀看中國武術(shù)的表演或錄象,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。
一、欣賞中國功夫
1.組織幼兒觀看錄象,欣賞中國武術(shù)。
2.討論:你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術(shù)?
3.請幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。
二、欣賞歌曲“中國功夫”
1.理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2.幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計武術(shù)動作,創(chuàng)編舞蹈。
1.請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2.教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。3.聽錄音學(xué)做舞蹈動作,鼓勵幼兒動作有力準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。
大班豬的教案篇十四
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場景,以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述,用動作和語態(tài)表現(xiàn)動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
你最喜歡表演什么游戲?為什么?
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好,哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位,創(chuàng)設(shè)場景與制作道具。
(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等,在桌上添放花瓶等。
(3)為了拔牙時更形象,幼兒說要做顆假牙,用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
一切準(zhǔn)備就緒,開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙,小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低,沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚,要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動中準(zhǔn)備材料時,教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景,這也是一個很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動,制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂,蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會的活動。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊,把活動引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
大班豬的教案篇十五
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié),在這個季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因為春天,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動,發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。
2、通過觀察活動,進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性,形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說說春天的秘密,講講春天萬物的變化。
4、請家長有機(jī)會帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂:春天。
歌曲:春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué):種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌:春天。
音樂:柳樹姑娘。
繪畫:美麗的春天。
體育:植樹去。
春天的秘密。
大班豬的教案篇十六
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見,可他們卻很少與之互動,美麗的瓷器怎么制作出來的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本,通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗,然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的困難時,不同的選擇造就了它們不同的命運。《指南》指出:幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強(qiáng)嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動很多,通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗,不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。
重點:能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。
難點:學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。
一、出示圖片,了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”
2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請你們看一看,你們能告訴我嗎?”
(出示陶瓷制品的制作流程圖片:初坯——素?zé)?小時)——冷卻(5小時)——上釉彩——釉燒)。
小結(jié):原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!
二、出示ppt,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。
1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒什么特別)。
2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情,猜測其心理變化。
三、理解故事,感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。
1.觀察圖片,提問:
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅定性。
3.師:“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢?”
小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡?!?/p>
四、情感體驗。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢?”,幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯過就是錯過,只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂,出示兩個泥娃娃的對比圖,感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過對比兩個泥娃娃的命運,知道不放棄、堅持到底才能取得成功。)。
五、延伸活動。
通過游戲體驗,感知堅持就能得到勝利。
大班豬的教案篇十七
幼兒時期,豐富合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣,會促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。但是,幼兒由于缺乏保健知識,挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,提高幼兒的生活技能,我設(shè)計了《學(xué)訂食譜》這一活動。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配,學(xué)訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。
材料準(zhǔn)備:每日食物結(jié)構(gòu)圖,一周午餐食譜圖,胖、瘦和健康娃娃圖片一張,操作材料每人一份,錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂中進(jìn)入教室。
星期天,媽媽不在家,小朋友來當(dāng)家,想吃啥就吃啥,開心不開心?你們喜歡吃什么?
這么多好吃的!是不是喜歡吃的就多吃一點,不喜歡的就少吃一點呢?
2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
對,這里面的學(xué)問可大啦。讓我們問問書博士,好嗎?
引導(dǎo)幼兒講出:在三角形的食物結(jié)構(gòu)中,最下面的是需要多一點,最上面的需要少一點。
小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;雞肉魚是和豆奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害,教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬,誰來了?(放錄音)。
三位小客人,他們長得一樣嗎?什么地方不一樣?為什么一個胖、一個瘦、一個不胖也不瘦?(教師組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒說出專吃葷菜,不吃素菜,容易發(fā)胖;只吃素菜,不吃葷菜長得瘦;不挑食,樣樣吃最好。)。
是不是這樣呢?我們請三位小客人來告訴大家(放錄音)。
“我是胖胖。我愛吃肉、愛吃雞,還有甜牛奶,就是不喜歡吃素菜,才這么胖?!?/p>
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞,只吃一點點菜,媽媽老說我挑食?!?/p>
“我是紅紅。我呀,不挑食,不偏食,葷菜素菜樣樣吃,身體健康人人愛。”
小朋友們,你們最喜歡誰呀?為什么?
4、認(rèn)識食譜。
時間不早了,我們請小客人吃午飯吧。吃些什么呢?我們再來問書博士,好嗎?
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜,看一看,星期一吃的什么,星期二吃的什么。有葷菜,有素菜,還有米飯。再看看,星期三至星期五,每天都有葷菜和素菜。
小結(jié):每天的午飯營養(yǎng)很豐富,有葷的、有素的,真好吃。我們請小客人吃些什么呢?幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
教師交待操作要求:盒子里有許多食物卡片,你想請小客人吃什么,就在食譜上貼什么。
評價幼兒訂的食譜。
游戲:配菜。
食譜訂好了,我們就去配菜吧。配的菜要有葷的,有素的,還要注意節(jié)約、不浪費。(每位幼兒手拿一只小碟子,在音樂聲中,為小客人去配菜)。
現(xiàn)在,我們帶著小客人到廚房里去加工吧!
大班豬的教案篇十八
我們大班主題活動教學(xué)中有《昆蟲》這一主題,目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征,形成昆蟲的概念?;顒忧?,我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準(zhǔn)備工作,孩子們興趣可高啦!他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲,等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀,沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀,平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲,對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計了下面的教學(xué)活動。
1、通過活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。
2、在活動中對幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒身體柔韌性,協(xié)調(diào)性。
3、通過活動使幼兒感受學(xué)習(xí)和運動的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點:了解蠶的生長過程
難點:了解蠶的四態(tài)變化,感受學(xué)習(xí)的快樂
蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒
課件2個:一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻
一、律動“春天在哪里”引起幼兒興趣
二、認(rèn)識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程
師:春天來了,大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們,有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班,你們看看他是誰呀?(出示蠶蛹圖片)
師:蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什么樣長大后又是什么樣嗎?師:今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌?,我們一起來看看吧?。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容)。
師:哪一組小朋友排得對呢?看看我的生長過程吧?。ㄓ^看蠶生長過程視頻。)
幼兒自己指出錯誤并改正
三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗蠶的生長過程
師:你們真聰明,你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒:想)
師:魔法棒,魔法棒,變變變變蠶卵(幼兒身體縮?。?。變蠶蟲(幼兒身體伸長),蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)),蠶寶寶累了要睡覺了,讓我們來該做新房子吧?。ㄓ變鹤鲱^部運動,鉆進(jìn)口袋里),蠶寶寶睡著了,夢里他夢見自己長出翅膀了,夢醒了,蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運動)結(jié)束。
在備課時,我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力,使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。
整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象,而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化,更加了幼兒的印象。
不足之處在于活動的時間沒掌握好,有點前緊后松;課堂節(jié)奏不好。其次是在驗證學(xué)習(xí)效果時進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié),應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。
通過這次活動,幼兒的收獲是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解,積累了一些科學(xué)知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動時要更仔細(xì)、更周全。
大班豬的教案篇十九
難點:幼兒能自己互動,用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動作,這個對幼兒來說有一定難度,需加以引導(dǎo)。
1.直觀法:通過播放音樂視頻,直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過一定示范動作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作
3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動作,跟著歌曲旋律舞動。
五.活動過程
(一)導(dǎo)入
師:你有沒有見過媽媽笑的時候?
幼:有
師:你媽媽在什么時候會笑?
幼:在開心的時候……
師:那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導(dǎo)入感受歌曲將會帶來的愉快情緒
(二)學(xué)唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問歌曲內(nèi)容
師:我們在歌曲中聽到了什么?
幼:我聽到了……
教師對幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽歌,鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲
(三)創(chuàng)編動作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師:我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了是不是,我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲?
幼:好
師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動作表現(xiàn)?
通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作,在會唱的同時,進(jìn)一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
大班豬的教案篇二十
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)。
一、活動引入。
1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?
“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)。
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個孩子進(jìn)行)。
三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。
(2)ba段:重點弄清什么時候進(jìn)山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)3段:重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂,按音樂的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點沒突出,沒有攻破,在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
大班豬的教案篇二十一
1、了解京刷臉譜左右對稱的特征,能夠設(shè)計出自己喜歡的臉譜。
2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能,制作面具。
1、多種臉譜范樣若干,印有小旦、小生、花臉的卡紙,松緊帶等;油畫棒、水彩筆。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察京劇臉譜,了解其左右對稱的特征。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝,并涂上漂亮的顏色,指導(dǎo)幼兒左右兩邊同時畫,力求對稱。
3、畫好后,指導(dǎo)幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。
4、重點關(guān)注幼兒使用剪刀的技能,繪制的面具左右是否對稱,用色是否大膽、有新意。
大班豬的教案篇二十二
1、認(rèn)識牙齒,了解牙齒的名稱和部位。
2、通過活動,提高幼兒的動手制作能力。
:通過操作,了解牙齒的作用、形狀、分布。
:在操作過程中,根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點。
(一)教師用紙盒簡稱“大嘴怪”
1、教師出示“大嘴怪”,用“大嘴怪”的口吻說:“嗨,小朋友,你們好??!我是大嘴怪,你們瞧,我有一口健康的牙齒,我的牙齒像一部切碎機(jī)。
2、師邊說邊擺弄“大嘴怪”,使其牙齒部位做開合動作。
3、師擺弄“大嘴怪”,幼兒給“大嘴怪”喂食?!按笞旃帧毕扔瞄T牙切咬食物,然后頭一仰,吞到肚子里去了。
(二)裝飾小嘴怪。
1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪,請幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒,引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型,或同伴的牙齒,然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。
2、裝飾小嘴怪,歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。
(三)饞嘴的小嘴怪。
1、給你們的小嘴怪喂點吃的吧!
2、幼兒操作小嘴怪,隨著手的動作,小嘴怪的嘴一開一合,像吃東西的樣子。
3、幼兒還可為小嘴怪配音:“啊嗚一口,恩——真好吃,嚼一嚼,真香啊!”
4、幼兒仿編歌詞,并配合動作表演。
大班豬的教案篇二十三
3、強(qiáng)化上肢,頸部力量。
刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。
能夠長時間堅持標(biāo)準(zhǔn)動作。
鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、環(huán)。
(一)準(zhǔn)備活動。
1、聽音樂入場,去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
(二)問候活動。
蹲拍鈴鼓報數(shù)。
(三)器械訓(xùn)練。
1、教師出示皮球:今天我們要玩一個新的游戲:爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下,教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上?!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會倒!”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請一個小朋友做示范,教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導(dǎo)。
10、現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲,“接力傳球”。
(四)整理游戲。
聽音樂取環(huán)。
(五)結(jié)束活動。
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