教案應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生的變化和教育的需求。教案中的示例和練習(xí)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。它們也可以為你的教學(xué)工作提供一些新的思路和啟示。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：識(shí)字13個(gè)。寫(xiě)字6個(gè)。
能力：運(yùn)用不同的方法識(shí)字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
情感：通過(guò)閱讀使學(xué)生懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)用不同的方法識(shí)字。能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片、卡片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、識(shí)字13個(gè)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字。
3、正確流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話(huà)導(dǎo)入課題并板書(shū)。
2、學(xué)生讀課題，說(shuō)說(shuō)自己想知道什么？
二、帶著問(wèn)題讀文，識(shí)字。
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)字、詞。
2、小組交流學(xué)習(xí)情況。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)檢查并指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。
活動(dòng)一：認(rèn)讀字詞比賽――“眼明嘴快”
做法：同桌用字卡互查，看誰(shuí)讀的快、對(duì)。讀對(duì)了在書(shū)上識(shí)字表處畫(huà)上蘋(píng)果以示獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)二：理解運(yùn)用字詞――聽(tīng)、猜、想、查、說(shuō)、演。
（一）“稱(chēng)贊”
1、從課文中找出這個(gè)詞。
2、稱(chēng)贊是什么意思？課文里參觀的人都稱(chēng)贊了什么？你還知道哪些詞和“稱(chēng)贊”意思相近？（贊嘆、表?yè)P(yáng)、贊美）。
3、造句：試著說(shuō)一句話(huà)。
（二）……多么……多么……。
1、課件出示句子，學(xué)生有感情地讀。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！
2、看插圖：你還能從哪些方面來(lái)稱(chēng)贊布娃娃。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，用這種句式說(shuō)話(huà)。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）。
（三）“盯”
1、學(xué)生用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)怎么記住字形。
（四）“心驚肉跳”
1、什么情況下會(huì)感到“心驚肉跳”。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的經(jīng)歷。
（五）“渾身濕透”
和好朋友說(shuō)說(shuō)：你有過(guò)或見(jiàn)過(guò)渾身濕透的情形嗎？感覺(jué)怎么樣？
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）描寫(xiě)寫(xiě)字表。自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（2）挑寫(xiě)一個(gè)字。指名學(xué)生上前展示并講解注意事項(xiàng)。
（3）教師適時(shí)指導(dǎo)“承”的寫(xiě)法。
三、練讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
小組合作讀文，提出不懂的問(wèn)題。共同解決。
四、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)合作、討論、表演等不同的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會(huì)珍妮的心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)寫(xiě)部分生詞。
2、板書(shū)課題。
指名讀課題，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀？（從學(xué)生重讀“可愛(ài)”導(dǎo)入課文）。
二、讀文、感悟。
1、你從哪里知道布娃娃很可愛(ài)？讀出相關(guān)的句子。
追問(wèn)：什么是“連連稱(chēng)贊”？生活中什么時(shí)候用到這個(gè)詞？
2、可愛(ài)的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學(xué)生答不出，可引導(dǎo)學(xué)生找出文中還有哪個(gè)娃娃。她是什么樣？）。
（1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂(lè)啦。
你讀懂了什么？
（2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂(lè)？
――小組交流體會(huì)讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
――指名讀，大家評(píng)議有沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)心情的變化？
――教師適時(shí)追問(wèn)，恰當(dāng)指導(dǎo)朗讀。
（3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂(lè)呢？
――小組討論。
――全班交流。教師總結(jié)、升華。
（4）再讀課件演示的那句話(huà)。應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？為什么？指名有感情地讀。
3、齊讀課文。
三、拓展延伸。
讀了課文，你有什么感受？
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事、格言。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇二
1、在嘗試操作的過(guò)程中，了解“不倒娃娃”不倒的簡(jiǎn)單原理。
2、體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂(lè)趣。
2、幼兒制作材料：套蛋、橡皮泥。
1、請(qǐng)幼兒玩玩“娃娃”，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？
2、猜測(cè)“娃娃”不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
提問(wèn)：為什么黃色的會(huì)倒，紅色的不會(huì)倒？有什么秘密嗎？
3、拆開(kāi)“娃娃”，尋找答案。
請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)打開(kāi)開(kāi)看看，黃色的蛋寶寶真的沒(méi)有裝東西，紅色的蛋寶寶裝了東西。
小結(jié)：原來(lái)蛋寶寶里面裝了橡皮泥就不會(huì)倒了，這個(gè)玩具就叫“不倒娃娃”。那么沒(méi)有裝東西的蛋寶寶就叫“倒娃娃”。
1、為幼兒提供操作材料，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，探索制作不倒娃娃。
現(xiàn)在就請(qǐng)你們想辦法怎樣讓倒娃娃變成不倒娃娃，做的時(shí)候想想有什么秘密？
2、相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃。
提問(wèn)：哪個(gè)是你的蛋寶寶？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小秘密啊，成功了嗎？
小結(jié)：橡皮泥沒(méi)有捏緊？為什么要捏緊？橡皮泥不捏緊就會(huì)在里面滾來(lái)滾去的。
小結(jié)：原來(lái)不倒娃娃還有第二個(gè)秘密呢，橡皮泥太少，沒(méi)力氣就站不起來(lái)，要多一點(diǎn)。
3、幼兒糾錯(cuò)、再次嘗試。
請(qǐng)沒(méi)有制作成功的小朋友再去嘗試一下。如果碰到剛才同樣的問(wèn)題就去改一下，讓蛋寶寶站的直直的。
三、結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)幼兒再探究的欲望。
剛才有小朋友說(shuō)，里面還可以放別的東西。那我們回去和爸爸媽媽一起來(lái)用你們想到的東西做一個(gè)不倒娃娃，看能不能成功！
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇三
相關(guān)圖譜、歌曲音樂(lè)、歌曲視頻。
學(xué)唱歌曲，嘗試唱準(zhǔn)符點(diǎn)、休止符。
有感情的演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編念白部分。
理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲中友好、快樂(lè)的情緒。
剛才我們講了一個(gè)什么故事？（調(diào)皮的七彩光）光寶寶是怎樣到地上來(lái)的（出示圖譜：溜）。
小結(jié)：它溜到地上讓很多東西都有了漂亮的顏色。
光寶寶覺(jué)得月亮的小朋友很聰明，它又來(lái)到了我們班。（出示圖譜：光寶寶）還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲。（七彩光和果娃娃）。
聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中它找到了哪些好朋友？它們變成了什么顏色？
引導(dǎo)有二理解歌詞，記憶歌詞。
觀看《七彩光和果娃娃》視頻，提問(wèn)：光寶寶找到了哪些好朋友？它們分別是誰(shuí)？
沒(méi)有顏色的果娃娃圖譜，這些果娃娃沒(méi)有顏色怎么辦？引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生幫助果娃娃的愿望。
歌曲中的光寶寶是怎樣做的？（出示圖譜：親親果娃娃）。
果娃娃穿上好看的衣服可開(kāi)心了，我們一起把漂亮的果娃娃叫出來(lái)吧?。ㄅ渖瞎?jié)奏卡，邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏）。
果娃娃為什么樂(lè)的笑哈哈？（出示圖譜：果娃娃染上七彩色呀）。
聽(tīng)《七彩光和果娃娃》音樂(lè)，提示幼兒看圖譜打節(jié)奏。
這首歌有幾部分？（有唱的有念白的）小結(jié)：這首歌的演唱形式是說(shuō)唱結(jié)合。
師幼共同演唱歌曲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的符點(diǎn)部分，提示幼兒歌曲中個(gè)別字要唱的長(zhǎng)一些。
集體演唱，分角色演唱。師扮演光寶寶，幼扮演果娃娃。（交換）。
除了這些果娃娃，光寶寶還可以找哪些果娃娃做游戲呢？
我們?cè)囍阉鼈兂礁枨锇桑?/p>
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道空氣到處都有，無(wú)處不在，并能說(shuō)出空氣的基本特征。
2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開(kāi)空氣，初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透明盆子4個(gè)(放上水)、給自行車(chē)打氣的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒知道空氣到處都有，無(wú)處不在。
出示白色塑料袋，引入主題。
1.小朋友請(qǐng)看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請(qǐng)看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿(mǎn)空氣。
提問(wèn)：小朋友請(qǐng)看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的.)對(duì)，為什么會(huì)鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對(duì)，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿(mǎn)空氣，問(wèn)：空氣娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)。
“空氣娃娃在xxx的頭上嗎?”老師試驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)出來(lái)。
2.好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是?，F(xiàn)在我們小朋友也來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里?(請(qǐng)小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來(lái)自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說(shuō)說(shuō)各自都在哪里找到了空氣娃娃。
老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣，可見(jiàn)空氣到處都有。
3.(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對(duì)，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見(jiàn))摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒(méi)有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水，如果有空氣的話(huà)，會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)(就會(huì)冒泡泡)請(qǐng)小朋友們?cè)囼?yàn)(提前放好裝滿(mǎn)水的盆子，放到孩子中間)。
幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
教師提問(wèn)：有泡泡嗎?為什么會(huì)冒泡泡?
因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥?，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來(lái)，所以才會(huì)有泡泡。
小結(jié)：空氣娃娃是看不見(jiàn)，摸不著，抓不到也聞不到的。
二、知道空氣的重要性。
1.(出示給自行車(chē)打氣的圖片)。
小朋友請(qǐng)看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)。
自行車(chē)的輪胎怎么了?(沒(méi)氣了)如果自行車(chē)沒(méi)氣了，還能騎得動(dòng)嗎?(不能)。
對(duì)了。所以，當(dāng)自行車(chē)快沒(méi)氣的時(shí)候，就要給自行車(chē)打氣。我們來(lái)學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)等)老師小結(jié)：可見(jiàn)生活中許多東西都離不開(kāi)空氣。
2.對(duì)了，小朋友說(shuō)的都很好，那我們?nèi)祟?lèi)需要空氣嗎?請(qǐng)小朋友自由回答。
游戲：請(qǐng)小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會(huì)有什么感覺(jué)呢?為什么?
憋得喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開(kāi)空氣?？諝庵匾恢匾?(重要)所以，我們大家要保護(hù)好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長(zhǎng)大。
3、(出示氣球)。
今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來(lái)?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對(duì)了，那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球，把它吹起來(lái)，看誰(shuí)吹得大。
小朋友吹氣球。
吹好以后，老師帶著孩子到戶(hù)外去玩。
活動(dòng)反思：
我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，孩子們的參與度非常高，目標(biāo)完成的很不錯(cuò)，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂(lè)。活動(dòng)中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個(gè)別提醒，他們的注意點(diǎn)更多的放于周?chē)∨笥训姆磻?yīng)，這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇五
1.學(xué)唱歌曲，在反復(fù)傾聽(tīng)中感受歌曲徐律，通過(guò)觀察圖片記住歌詞順序。
2.感受和同伴演唱歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣。
ppt，音樂(lè)碟片。
老師：快來(lái)看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來(lái)摘果子吧。
幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演：摘果子。
除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來(lái)看看。(課件二：好吃的水果)。
1.引入沒(méi)有顏色的果娃娃。（課件三：沒(méi)有顏色的果娃娃）。
老師：還有一些果子不能吃，它們?cè)趺戳?？為什么?/p>
2.請(qǐng)出光寶寶。（課件四：光寶寶出來(lái)啦）。
提問(wèn)：誰(shuí)有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？
3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
4.引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過(guò)程）。
5.（當(dāng)孩子不能較準(zhǔn)確地說(shuō)出節(jié)奏，將出現(xiàn)課件六：已學(xué)的節(jié)奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）。
6.引導(dǎo)幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）。
1）利用圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞；
2）引導(dǎo)幼兒以集體、個(gè)別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
1.完整傾聽(tīng)歌曲，知道這是一種說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂(lè)）。
提問(wèn)：這首歌和原來(lái)學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣的地方？
2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)念白是接在哪句后面的。
3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
跟所有的水果寶寶說(shuō)再見(jiàn)，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽(tīng)。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官，感受西紅柿、黃瓜的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗干凈的黃瓜和西紅柿若干，放入摸箱中，每組一個(gè)摸箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)寶寶把小手伸進(jìn)摸箱摸一摸并猜一猜。
2、鼓勵(lì)寶寶大膽表達(dá)，老師進(jìn)行總結(jié)，豐富寶寶的詞匯。
3、師：一個(gè)是圓圓的、滑滑的；一個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的、麻麻的。
二、引導(dǎo)寶寶將自己摸到的蔬菜拿出來(lái)看一看，描述一下它的外形特征。
1、師：請(qǐng)寶寶看一看蔬菜娃娃是什么。它是什么顏色？長(zhǎng)什么樣子？
2、鼓勵(lì)寶寶大膽表達(dá)，老師再次進(jìn)行總結(jié)。
3、師：西紅柿是紅紅的、圓圓的、滑滑的；黃瓜是綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、麻麻的。
三、將黃瓜和西紅柿切成小塊，分發(fā)給寶寶品嘗并請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)它們的味道。
師：請(qǐng)寶寶嘗嘗這兩種蔬菜的味道一樣不一樣，它們是什么味道？
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇七
《綱要》上指出：“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛铮F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。通過(guò)幼兒探究、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣，積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題?！北净顒?dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運(yùn)用多種感官感覺(jué)空氣的存在。通過(guò)實(shí)際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿髋d趣。同時(shí)，通過(guò)變廢為寶的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及動(dòng)手操作能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣，難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及動(dòng)手能力。
教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì)，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗(yàn)。
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見(jiàn)摸不著的，知道我們的周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3.加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：感知空氣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣。
空箱子一個(gè)，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管、口杯等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
律動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《十個(gè)印第安人》自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（二）基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著，是我們每個(gè)人都需要的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
1)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么？（憋得喘不上氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒(méi)有空氣。）。
2)請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兌亲永镂M(jìn)空氣了。）。
還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢？（動(dòng)植物）。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲，好不好？”
“可是空氣在哪里呢？誰(shuí)知道？”
1)幼兒自由發(fā)言。師小結(jié)：其實(shí)空氣無(wú)處不在，到處都是，現(xiàn)在我們想辦法把空氣裝起來(lái)。
2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來(lái)。
3）用吸管對(duì)著手吹，告知幼兒空氣還是流動(dòng)的，這就叫做風(fēng)。
4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）。
小結(jié)：我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
（三）結(jié)束部分。
《空氣娃娃》的制作。
方法：把塑料袋裝進(jìn)空氣打結(jié)，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準(zhǔn)備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
活動(dòng)延伸：
幼兒和家長(zhǎng)共同給空氣娃娃設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
教學(xué)反思。
這節(jié)課是我參加國(guó)培所上的一節(jié)公開(kāi)課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節(jié)公開(kāi)課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。
但是課后，我也發(fā)現(xiàn)存在許多的問(wèn)題：
1、課前應(yīng)和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現(xiàn)冷場(chǎng)。
2、教具出示的順序應(yīng)考慮到整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)幼兒打翻口杯里的水。
3、時(shí)間安排不夠，結(jié)束部分處理不到位。結(jié)束部分計(jì)劃指導(dǎo)幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時(shí)間就到，慌亂之下結(jié)束授課。我應(yīng)該講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長(zhǎng)做親子游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《紙娃娃》。
歌曲《紙娃娃》。
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲故事內(nèi)容。
——這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
——紙娃娃為什么傷心?
——這個(gè)小朋友是怎么做的?
——如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?
二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。
——教師念歌詞，請(qǐng)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
——小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?
四、演唱。
引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。
五、組織游戲。
組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇九
本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
2、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)《紙娃娃》這首歌曲。
3、能力目標(biāo)：能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《紙娃娃》故事、紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事，熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲故事內(nèi)容。
—這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么?
—紙娃娃為什么傷心?
—這個(gè)小朋友是怎么做的?
—如果是你撿到了紙娃娃會(huì)怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
—老師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。
—老師念歌詞，請(qǐng)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：
5、指導(dǎo)幼兒有感情地練習(xí)演唱。
—請(qǐng)幼兒個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做出動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
歌曲《好娃娃》。一個(gè)茶杯，一張凳子。
一、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱，熟悉后，聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。最后，引導(dǎo)幼兒選出幾個(gè)大家都滿(mǎn)意的動(dòng)作，自己串聯(lián)起來(lái)跳一跳，編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
1、教師與個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，讓其他幼兒幫唱。另請(qǐng)一位幼兒”扮演小朋友“，唱兩段中第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、按小組分角色表演。
在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候，他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃，并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事，詢(xún)問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的.時(shí)候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十一
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、了解樹(shù)的作用，知道保護(hù)樹(shù)木的具體方法。
2、了解樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教具準(zhǔn)備：課件小樹(shù)苗
知識(shí)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)帶孩子找一找哪里有樹(shù)
1、引導(dǎo)幼兒能知道樹(shù)可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認(rèn)識(shí)
2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時(shí)候你喜歡躲到什么底下，會(huì)感覺(jué)涼快一些。(讓幼兒知道大樹(shù)可以乘涼)
3、出示兩幅圖片，提問(wèn)幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹(shù)很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒(méi)有樹(shù))。引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)可以美化環(huán)境。
小結(jié)：大樹(shù)可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹(shù)媽?大森林里有許多大樹(shù)媽媽?zhuān)覀円黄鹑タ纯此麄?。小朋友們?qǐng)上車(chē)(播放開(kāi)車(chē)的課件)
樹(shù)媽媽家到了，小朋友們請(qǐng)下車(chē)。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們?cè)趺纯蘖?幼兒自由討論。
1、樹(shù)有那么多的作用,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大樹(shù)呢?幼兒自由討論。
2、辨對(duì)錯(cuò),出示圖片哪些做法是對(duì)的?哪些方法是錯(cuò)的?
我們一起去種樹(shù)樹(shù)被砍掉了，小動(dòng)物們都沒(méi)有家了，我們一起去幫助小動(dòng)物種樹(shù)吧(放音樂(lè)小松樹(shù)快長(zhǎng)大樹(shù))。帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的種植園。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的`學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹(shù)——了解樹(shù)的本領(lǐng)——感知沒(méi)有樹(shù)的危害——討論保護(hù)樹(shù)木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)?；顒?dòng)中運(yùn)用了討論法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲體驗(yàn)法等方法。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心地聽(tīng)故事，感受作品中所表達(dá)不同情感—–樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃在一起的快樂(lè)情感和分離的悲傷情感。
2、能試著說(shuō)說(shuō)，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。
圖片三張，錄音磁帶（秋日私語(yǔ)），樹(shù)葉娃娃頭飾。
流程：欣賞配樂(lè)故事——再次欣賞故事（配畫(huà)）—–師生雙向提問(wèn)并學(xué)唱歌曲——故事表演。
(一)欣賞配樂(lè)故事。
1、欣賞故事。
（1）提問(wèn)：故事里講了件什么事情？（故事講了樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)髞?lái)又回到樹(shù)媽媽身邊的事情）。
（2）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事有什么問(wèn)題可以提出來(lái)。
（二）再次欣賞故事。（老師邊講邊配畫(huà)）。
1、幼兒自由提問(wèn)。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問(wèn)題。
2、老師提問(wèn)。
（1）夏天的時(shí)候，樹(shù)媽媽的心情是怎么樣的？為什么？
（2）秋天到了，樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？
（3）小樹(shù)葉聽(tīng)到了樹(shù)媽媽的歌，它們是怎么做的？什么是安慰？（讓媽媽快樂(lè)起來(lái)，高興）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)關(guān)心媽媽的小樹(shù)葉，唱歌給媽媽聽(tīng)，你們聽(tīng)，樹(shù)媽媽唱起了傷心的歌謠。（老師唱第一段，幼兒唱第二段）。
（2）媽媽知道你們的'心里也很難受，可是，如果讓媽媽看到你們這么難受，媽媽也會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)那么把難受的樣子藏起來(lái)，拿勇敢的樣子在唱歌媽媽聽(tīng)一遍。
幼兒再次練習(xí)。
4、學(xué)說(shuō)安慰媽媽的話(huà)。
現(xiàn)在媽媽有點(diǎn)放心了，你們?cè)賮?lái)說(shuō)一句安慰媽媽的話(huà)，讓媽媽更加高興一點(diǎn)。
5、第二年春天到了，樹(shù)葉娃娃有沒(méi)有回來(lái)？現(xiàn)在樹(shù)媽媽的心情又怎么樣了？
（三）故事表演。
集體表演。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十三
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1．通過(guò)對(duì)螞蟻的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)自然和對(duì)探索科學(xué)奧秘的欲望。
2．通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的操作能力和觀察能力。
三、適用對(duì)象。
3～4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲(chóng)盒若干個(gè)、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程。
探究的問(wèn)題：小螞蟻?zhàn)類(lèi)?ài)吃什么？
幼兒討論。
（1）我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃肉。
（2）我發(fā)現(xiàn)螞蟻愛(ài)吃蜂蜜。
（3）我還知道螞蟻愛(ài)吃餅干屑。
試一試，做一做。
（1）將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（2）將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
（3）將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
（1）我發(fā)現(xiàn)螞蟻喜歡吃餅干屑。
（2）我發(fā)現(xiàn)螞蟻也喜歡吃糖。
（3）我發(fā)現(xiàn)螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。
六、注意事項(xiàng)。
1．實(shí)驗(yàn)用的螞蟻?zhàn)詈檬浅上仭?/p>
2．實(shí)驗(yàn)用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好。
小班科學(xué)活動(dòng)dd會(huì)“生銹”的蘋(píng)果。
會(huì)“生銹”的'蘋(píng)果。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知蘋(píng)果“生銹”的現(xiàn)象，使幼兒學(xué)會(huì)一些防止蘋(píng)果生銹的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索意識(shí)。
三、適用對(duì)象。
3～4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源。
鹽、糖、堿、蘋(píng)果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。
五、活動(dòng)過(guò)程。
看一看，蘋(píng)果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì)變色嗎？
幼兒挖去蘋(píng)果內(nèi)核，觀察蘋(píng)果的顏色。
想一想，切開(kāi)后的蘋(píng)果為什么會(huì)變色？
幼兒回答：
（1）切開(kāi)的蘋(píng)果放了一會(huì)兒，就變色了。
（2）沒(méi)給切開(kāi)的蘋(píng)果蓋上蓋子。
探究的問(wèn)題：怎么使蘋(píng)果的切片不變色？
幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。
（1）把蘋(píng)果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。
（2）把蘋(píng)果切成薄片，放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。
說(shuō)一說(shuō)觀察到的現(xiàn)象。
（1）我看到蘋(píng)果在鹽水里沒(méi)有變顏色，在堿水里變色了。
（2）蘋(píng)果在帶蓋子的杯子里變顏色了。
（3）蘋(píng)果在保鮮袋里沒(méi)有變顏色。
幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
六、注意事項(xiàng)。
1．蘋(píng)果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。
2．讓幼兒觀察蘋(píng)果在空氣中的變化時(shí)，挖去蘋(píng)果的果核，時(shí)間短，效果明顯。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃去沙灘的'操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、人們用什么辦法來(lái)防暑降溫的？
3、教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來(lái)防暑降溫。例如：在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘，在家里開(kāi)電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開(kāi)水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來(lái)，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、互相交流人們常用的'防暑降溫方法。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天天氣怎樣?
2、人們用什么辦法來(lái)防暑降溫的?
3、教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來(lái)防暑降溫。例如：在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘，在家里開(kāi)電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開(kāi)水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢?(出示圖片)師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾?例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來(lái)，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話(huà)可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高!
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十六
1．通過(guò)動(dòng)手操作，感知各種材料的強(qiáng)度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2．讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長(zhǎng)短、大小、寬度)的關(guān)系，在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3．通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。
活動(dòng)過(guò)程。
探究活動(dòng)一玩一玩，感知材料的強(qiáng)度。寬、窄、長(zhǎng)、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動(dòng)手試一試，看一看哪種紙最牢。
探究的問(wèn)題：
用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚?，哪種紙的力量最大?試一試。把相同長(zhǎng)短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。
(2)皺紋紙力量最小。探究活動(dòng)二探究的問(wèn)題：用同一材料，相同長(zhǎng)度、寬窄不同的紙掛重物，誰(shuí)的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn)。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)同一材料中，當(dāng)長(zhǎng)短相同、寬度不同時(shí)，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。
(2)細(xì)紙條的力量最小。
活動(dòng)結(jié)束。
1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。
2．紙條不宜裁得太寬，以方便觀察。
3．木棍可用筷子或鉛筆代替。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十七
1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
一、“不倒游戲”
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“身體不倒”的游戲。規(guī)則：擺動(dòng)你的身體，但保證它不會(huì)倒在地上。能做到嗎？（滑稽音樂(lè)）。
二、觀察、感知認(rèn)識(shí)不倒翁。
1、教師：身體不倒真好玩，看，那邊也來(lái)了一群可愛(ài)的不倒娃娃，他們好想跟你們一起玩呢！請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩人合作玩一個(gè)不倒娃娃，先去看一看不倒娃娃長(zhǎng)什么樣？再玩一玩它是真的不倒嗎？（聽(tīng)到鈴鼓聲輕輕走回來(lái)）。
2、教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你玩的不倒娃娃長(zhǎng)什么樣？（介紹）不倒娃娃真可愛(ài)，上面的腦袋小小的尖尖的，下面的身體圓圓的大大的。對(duì)了，不倒娃娃真的不倒嗎？誰(shuí)來(lái)玩一玩，我們一起來(lái)看一看?。ㄕ?qǐng)兩名幼兒示范）不倒娃娃真好玩，我也想來(lái)玩一玩！看?。ń處熓痉锻鎯蓚€(gè)不倒娃娃）。
3、教師：誒，我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的，他怎么一推就倒了呢，怎么回事？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)娃娃倒下了，給幼兒看）。
三、師幼共同探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造教師：（同時(shí)打開(kāi)兩個(gè)娃娃的身體）誒，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢？請(qǐng)你感受一下這兩個(gè)不倒娃娃的身體?。ㄒ粋€(gè)輕一個(gè)重）教師：原來(lái)不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀，只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來(lái)做一個(gè)好玩的不倒娃娃？在你們的操作臺(tái)上老師已經(jīng)提供了一些制作不倒娃娃的材料，請(qǐng)小發(fā)明家們四人一組，也做個(gè)不倒娃娃吧。對(duì)了，每個(gè)不倒娃娃都長(zhǎng)得差不多，怎樣知道哪個(gè)才是你做的呢？我已經(jīng)在它們的小帽子上貼了一個(gè)小標(biāo)記，這樣你就絕對(duì)不會(huì)搞錯(cuò)了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃。
2、通過(guò)比較共同發(fā)現(xiàn)不倒翁制作的小問(wèn)題，一一解決。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會(huì)立不起來(lái)；另外，橡皮泥粘的不牢固也會(huì)倒，太多了也不行。
1、教師：這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法，親愛(ài)的小小發(fā)明家們，失敗一次沒(méi)關(guān)系，讓我們重新去改良一下剛才沒(méi)成功的不倒娃娃，請(qǐng)你們好好把握，怎樣才能成功，已經(jīng)成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比，玩一玩，誰(shuí)的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運(yùn)用。
1、教師：不倒娃娃真好玩，怎么推怎么摁她都不倒，其實(shí)我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的，看?。磮D片）。
2、教師：原來(lái)不倒娃娃可以用來(lái)當(dāng)做鍛煉身體的沙袋呀，看，我這兒也帶來(lái)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)給小朋友玩的不倒熊沙袋，想不想來(lái)嘗試一下？（兩個(gè)兩個(gè)上前玩一玩）讓我們抱著它去大大的操場(chǎng)上玩一玩！
作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書(shū)，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂(lè)趣。
2、了解襪子的特征，能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
3、學(xué)習(xí)整理襪子。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
1、教師取出裝有各種質(zhì)地，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀。
2、教師：我這個(gè)藏著寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜測(cè)）。
3、教師：我們一起來(lái)看看里面到底是什么吧？（教師取出盒子里的襪子）。
幼兒：是襪子。
二、了解襪子。
1、教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰(shuí)的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）。
2、教師：原來(lái)我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的.花。
3、為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會(huì)很干凈，不會(huì)臟；我穿的襪子很漂亮）。
4、教師：原來(lái)穿上襪子可以飽暖，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生，很漂亮。
6、教師：原來(lái)穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）。
7、教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）。
8、教師：哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，太小了）。
9、教師：原來(lái)襪子大小也要一樣啊，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，要一樣的）。
10、教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊。
三、給襪子找朋友。
1、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。
3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。
1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）。
2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）。
3）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找，自己糾正）。
四、整理襪子。
1、教師：你會(huì)整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、我們可以怎么整理襪子！
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范！
4、指導(dǎo)幼兒整理襪子！
5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里，小的襪子放在那個(gè)箱子里。
五：結(jié)束。
襪子寶寶真高興，表?yè)P(yáng)我們班的小朋友真能干，他們下次還想和我們做游戲呢。
活動(dòng)反思：
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
中班科學(xué)活動(dòng)水娃娃和海媽媽教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的軟管節(jié)約小妙招，初步理解節(jié)約的意義。
2、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備教具：課件學(xué)具：舊牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護(hù)手霜（若干）、擠牙膏器（若干）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、擠牙膏大比拼。
（目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發(fā)節(jié)約意識(shí)）。
1、導(dǎo)入：舊牙膏--“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)？”（教師出示舊牙膏）。
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導(dǎo)。
（教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵(lì)幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。）。
3、幼兒交流操作方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路。
小結(jié)：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！
5、鼓勵(lì)幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
二、牙膏的朋友們。
（目的：拓展思路，遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)）。
1、師：牙膏住在軟管家里，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里？
重點(diǎn)提問(wèn)：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法？
2、幼兒積極發(fā)表意見(jiàn)。
小結(jié)：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里，如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時(shí)候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節(jié)約、不浪費(fèi)。
3、師：要想做到節(jié)約、不浪費(fèi)，其實(shí)從第一天使用的時(shí)候就應(yīng)該注意。
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣擠才能做到不浪費(fèi)？
小結(jié)：剛開(kāi)始使用的時(shí)候應(yīng)該從軟管的底部開(kāi)始，擠的時(shí)候要小心，不要擠太多，只要有合適的量就可以了。
三、神奇的擠軟管器。
（目的：拓展眼界，操作使用感受新發(fā)明的好處）。
1、師：這就是為了避免浪費(fèi)，發(fā)明家設(shè)計(jì)的“神奇的擠軟管器”，大家可以試試感受它的好處。
2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié)：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無(wú)法控制擠出的量，在使用完后每個(gè)軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無(wú)法擠壓出來(lái)，造成不必要的浪費(fèi)。有了這個(gè)新發(fā)明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用后軟管里幾乎沒(méi)有剩余的東西，真是簡(jiǎn)單、方便，實(shí)用，具有環(huán)保性。
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