經(jīng)驗(yàn)是最好的老師，我們要善于總結(jié)和借鑒其中的教訓(xùn)。在總結(jié)中，可以采用排比句和比較句等修辭手法，增加表達(dá)的效果。下面是一些優(yōu)秀的作品范文，希望能給大家提供一些靈感和指導(dǎo)。
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承””泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
多媒體課件。
：2課時(shí)。
同學(xué)們喜歡讀什么樣的故事？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書課題并齊讀課題。知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發(fā)現(xiàn)和想說(shuō)的嗎？指導(dǎo)兩讀課題：齊讀課題，請(qǐng)突出人物的性格；齊讀課題，請(qǐng)突出人物的身份。
【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)旨在訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，也是提升學(xué)生對(duì)題目的多元理解?！俊?/p>
1、借助注音讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。
2、思考：故事按什么順序講述了一件關(guān)于什么的事情？
1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。
手藝交貨負(fù)責(zé)短袖服務(wù)一卷夾起（注意兩個(gè)多音字的正確讀音）。
憑著襯衫承認(rèn)惱怒夸獎(jiǎng)歪頭泄氣。
2、書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”和“衫”，“卷”強(qiáng)調(diào)兩橫，“衫”強(qiáng)調(diào)衣字旁的正確寫法，規(guī)范寫好三撇。
3、交流問題2，相機(jī)板書（生成課后的表格）。
你覺得故事有趣嗎？趣在哪里？（從“變”——與“不變”感受體會(huì)。）。
回顧故事內(nèi)容：誰(shuí)能按衣服的變換或時(shí)間的變化來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的`主要內(nèi)容？
（一）小組練習(xí)，分角色朗讀，根據(jù)關(guān)鍵詞及標(biāo)點(diǎn)的提示，讀出裁縫和顧客的語(yǔ)氣。
（二）指導(dǎo)朗讀，通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，體會(huì)人物性格。
1、交流急性子顧客的急：文中的哪些語(yǔ)句讓你感受到了急性子顧客的急？
預(yù)設(shè)：
（1）請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？……。
（三個(gè)問號(hào)，三個(gè)季節(jié)讀出一次比一次急切；一個(gè)省略號(hào)，讓學(xué)生想象省略的時(shí)間，再次感受急性子的急。）。
（2）顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊！”（創(chuàng)設(shè)對(duì)比句加以體會(huì)“顧客站起來(lái)”哪種寫法好，為什么？）。
（3）不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō)：“我不做棉襖了！”（“跑”用得好嗎？）。
遷移上面的學(xué)法，小組自主交流學(xué)習(xí)慢性子裁縫的。
自學(xué)提示：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示語(yǔ)氣、動(dòng)作、每次的表現(xiàn)等。
3、小組分角色朗讀展示，評(píng)選優(yōu)秀小組。
4、面對(duì)這樣的結(jié)果，如果你是那位顧客，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
這個(gè)故事多么有趣呀，你能回家后給家長(zhǎng)講講嗎？只有會(huì)復(fù)述了，才能講給家長(zhǎng)聽。借助板書練習(xí)復(fù)述。
(提示：為了突出故事的趣味，可以通過(guò)不同的神態(tài)或語(yǔ)氣來(lái)講述，也可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)。
組內(nèi)練習(xí)復(fù)述、推選代表全班展示復(fù)述，評(píng)選優(yōu)勝小組。
借助板書，課堂小結(jié)。
四天的時(shí)間，顧客的服裝要求接連發(fā)生四次變化，多么有意思的創(chuàng)編啊。同學(xué)們，大膽發(fā)揮你的想象，你也能創(chuàng)編出有趣的故事。
1、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
先讓學(xué)生看題目展開想象，編一個(gè)有趣的故事情節(jié)。
2、推薦閱讀周銳的童書《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走來(lái)一位顧客對(duì)裁縫說(shuō)：“做一件棉襖。”裁縫說(shuō)：“明年冬天來(lái)取貨吧。顧客說(shuō)：“這么慢?！辈每p說(shuō)：“明年冬天不是正好穿上嗎？”顧客承認(rèn)裁縫說(shuō)的對(duì)，就走了。第二天，顧客又來(lái)了，說(shuō)：“把棉花拽掉，改成夾襖吧。”裁縫說(shuō)：“為您服務(wù)沒說(shuō)的?！钡谌祛櫩陀謥?lái)了，說(shuō)“再改成襯衫把?！辈每p同意了。第四天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“再改成看裝吧，袖子接上去就是了?！辈每p說(shuō)：“我要對(duì)您負(fù)責(zé)，我不會(huì)讓您穿上這樣難看的衣服?！辈每p說(shuō)：“我不用接袖子也能做出一件春裝?！鳖櫩驼f(shuō)您真的不用接袖子？”裁縫說(shuō)：“不用，因?yàn)槲疫€沒有開始表料呢。”這個(gè)故事告訴我們：做任何事情首先要定好目標(biāo)，并朝著目標(biāo)堅(jiān)持走下去，不能三心二意，走了一半又要重新走另一條路，最終一無(wú)所獲；同時(shí)還告訴我們做事絕對(duì)不能沒有耐心，如果沒有耐心什么事也做不成。水滴石穿，繩鋸木斷充分說(shuō)明了耐心的重要性！
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承”“泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。、
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂于學(xué)，勤于思考。
利用多媒體展示慢性子裁縫的“慢”和急性子顧客的“急”。先引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀比較二人的對(duì)話，從對(duì)話中體會(huì)慢性子和急性子的特點(diǎn)。
讓學(xué)生分角色朗讀，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。在朗讀中體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生大膽的參與，努力調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員學(xué)習(xí)的積極性，目的想把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)還給學(xué)生，使他們真正做學(xué)習(xí)的主人，讓他們獲得充分自主的`發(fā)展。
鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式感受課文內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”“珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、理解、體驗(yàn)”。因此，在課中，我有目的地引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中裁縫和顧客說(shuō)的語(yǔ)句，通過(guò)讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等多種方式來(lái)體驗(yàn)。課后拓展設(shè)置了如果慢性子裁縫和急性子顧客再次相遇，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫。但是對(duì)續(xù)寫考慮不夠周全，要求不夠明確。可以讓學(xué)生仿照課文，通過(guò)神態(tài)、和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)人物的內(nèi)心。本節(jié)課讓學(xué)生反復(fù)自讀、展示讀的內(nèi)容比較多。在課堂上，我對(duì)學(xué)生每一次的朗讀做出了鼓勵(lì)性的有效評(píng)價(jià)，不再是空空而談。
第一天做上能穿冬棉襖。
第二天沒說(shuō)的秋夾襖。
第三天沒問題夏短袖。
第四天沒裁料春長(zhǎng)袖。
該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫作思路，簡(jiǎn)單明了。
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
二月下旬的一天，一位顧客慢悠悠地走進(jìn)了一家裁縫店，將一卷布料放在裁縫面前的桌子上。
裁縫立刻站起身，笑容滿面地問道：“您好！請(qǐng)問我能為您做些什么？”顧客慢吞吞地說(shuō)：“我想做件棉襖，冬天拿到就行了。”裁縫有些奇怪：“冬天都快過(guò)完了，您怎么這個(gè)時(shí)候才做棉襖??？要不我給您做件春裝，好讓您在即將到來(lái)的春天能馬上穿上我做的、美觀大方的新衣服！”
“謝謝您，我不需要春裝，”顧客慢條斯理地說(shuō)，“我還沒把話說(shuō)完，我說(shuō)的冬天是指明年冬天?！?/p>
“啊。”裁縫驚得差點(diǎn)兒從椅子上跳起來(lái)，“那您得把新衣服放多長(zhǎng)時(shí)間??！要是我，我才不耐煩呢！”“您為何如此心急呢？”顧客不解地問?！耙?yàn)?，我是個(gè)性子最急的裁縫啊！”裁縫回答，又說(shuō)，“要不，我還是給您做春裝吧，因?yàn)槿绻麕滋旌缶湍没匦旅抟\，在家一直放到明天冬天，恐怕新棉襖就成舊的啦?！鳖櫩拖肓讼?，緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯那好吧，那我過(guò)一星期來(lái)取新春裝?！薄皼]問題！兩天就夠了！”裁縫爽快地答道。
顧客回家后，就把做衣服的事拋到了九霄云外。慢慢地，窗外的葉子越來(lái)越綠了，草越來(lái)越青了，五顏六色的花也一朵朵地開放了，春天來(lái)啦！裁縫早就把衣服做好了，他常常坐在柜臺(tái)前，望著窗外想：那位顧客怎么還不來(lái)呢？我做好的新春裝又要放成舊的了！
日子一天天地過(guò)去，窗外的太陽(yáng)越來(lái)越大，氣溫越來(lái)越高，樹上的蟬開始大聲唱歌了，池塘里的荷花也競(jìng)相開放了，夏天來(lái)啦！那位顧客還是沒有來(lái)，裁縫開始著急了，每天都伸長(zhǎng)脖子、焦躁不安地往門口望去，店里來(lái)來(lái)往往過(guò)很多顧客，卻一直沒有那位顧客的身影。裁縫心想：他怎么還不來(lái)呢？真是急死我了！
夏天快結(jié)束了，一天中午，店里慢悠悠地走進(jìn)一位顧客，裁縫一看來(lái)了人，趕緊笑著迎接：“您好！親愛的顧客，請(qǐng)問我能為您做些什么？”顧客沒有回答，而是先慢吞吞地摘下了帽子，又慢吞吞地摘下了墨鏡，這時(shí)，裁縫才認(rèn)出這就是幾個(gè)月前來(lái)做春裝的那位顧客，他激動(dòng)得跳了起來(lái)，喊道：“您終于來(lái)了！衣服早就做好了，就等您來(lái)取了！”顧客還是沒有說(shuō)話，慢條斯理地從包里掏出一瓶水，喝了幾口，又放回包里，這才不慌不忙地開口說(shuō)：“是呀，我回去就忘了，直到上個(gè)星期才想起來(lái)，我在您這里做了一件春裝，還沒拿呢。”裁縫疑惑地問：“上個(gè)星期？既然您想起來(lái)了，為什么沒有立刻過(guò)來(lái)拿呢？”顧客解釋說(shuō)：“因?yàn)槲沂莻€(gè)慢性子呀！”
裁縫拿起春裝，說(shuō)：“親愛的顧客，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，春裝穿起來(lái)肯定很熱，我想了一個(gè)好主意，可以把袖子剪掉，改成短袖，這樣你馬上就可以穿上了！”顧客想了想，剛說(shuō)了一個(gè)字“好”，裁縫立刻一把抄起剪刀，咔嚓咔嚓兩下，就把兩個(gè)袖子剪短了，他自豪地說(shuō)：“看！這件衣服現(xiàn)在就可以穿了！”顧客漲紅了臉，說(shuō)：“呃你怎么這么快就動(dòng)手了？”裁縫疑惑地問：“您不是說(shuō)好了嗎？我就立刻動(dòng)手剪了啊！”顧客說(shuō)：“您的性子太急了！我還沒說(shuō)完呢！我想說(shuō)的是：好不容易把這件衣服做好了，干嘛要剪掉呢？眼看馬上就到秋天了，這件長(zhǎng)袖春裝也可以當(dāng)成秋裝，我還是可以穿的呀！”裁縫恍然大悟，哭笑不得地說(shuō)：“唉，您是慢性子，我是急性子，這可怎么辦呀？”
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客剛把一卷布料放到桌上，裁縫噌的一下子跳起來(lái)，急切地問：“您要做什么衣服？棉衣、夾襖、坎肩、半袖……無(wú)論什么款式，我做的衣服包您滿意！”
“不著急、不著急，”顧客慢吞吞地說(shuō)，“先讓我在您的店里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，然后再?zèng)Q定做個(gè)什么款式的衣服最適宜?！?/p>
裁縫一聽急了，趕忙說(shuō)：“就做件棉襖吧，最適合這個(gè)季節(jié)穿。”
顧客想了想，慢條斯理地說(shuō)：“您店里的衣服都很漂亮，那就聽您的，做件棉襖吧?？墒牵挥弥?，我可是個(gè)慢性子顧客，您只要把衣服做的美觀、舒適就行，時(shí)間久一點(diǎn)，沒關(guān)系的?！?/p>
“那可不行，我可是個(gè)急性子裁縫。我會(huì)用最短的時(shí)間做一件令您滿意的棉襖，您盡快來(lái)取吧?！辈每p一邊說(shuō)，一邊把顧客往門口領(lǐng)，請(qǐng)他放心地回家等著自我的新衣服。
裁縫剛把顧客送走，就迫不及待地開工了，他連飯都顧不上吃，挑燈夜戰(zhàn)，想把衣服連夜趕制出來(lái)?？赡苁翘哿耍徊患?xì)心，他把桌子上的煤油燈碰倒了，旁邊的棉花立刻燃燒了起來(lái)，盡管滅的及時(shí)，棉花瞬間還是被燒掉了一大半。怎樣辦呢？裁縫急急忙忙地把已經(jīng)塞進(jìn)衣服里面的一點(diǎn)棉花都掏了出來(lái)，把棉襖改成了春天穿的夾襖。正當(dāng)他滿意地端詳自我的作品時(shí)，屋外照進(jìn)來(lái)的第一縷陽(yáng)光讓他看見袖口上頭有一大片煤油。裁縫慌了，這下可怎樣辦呢？突然他靈機(jī)一動(dòng)把袖子減掉一半將衣服改成了半袖。衣服雖然看起來(lái)還是很完美，可是，裁縫發(fā)愁的是一會(huì)顧客來(lái)了他該怎樣和顧客解釋。
一天、兩天、三天……冬天過(guò)去了，春天來(lái)了又走了，直到夏天來(lái)臨的時(shí)候，顧客才想起來(lái)要去裁縫店取衣服。他不緊不慢地來(lái)到裁縫店，看到用自我的布料做的短袖襯衫時(shí)，驚訝地說(shuō)不出話來(lái)，衣服是那樣的美觀大方，并且正適合這個(gè)季節(jié)穿，穿起來(lái)還異常地合身、異常地舒適。他佩服裁縫僅僅看了他一眼就能將衣服做得分毫不差，并且款式新穎時(shí)尚，他十分地喜歡。
顧客滿意地收起衣服，謝過(guò)裁縫，高高興興地走了。裁縫看著顧客慢悠悠漸行漸遠(yuǎn)的背影，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣！
故事發(fā)生在一個(gè)春天，店里來(lái)了一位顧客。
顧客說(shuō)：“你看春天到了，給我做一件春裝吧?！辈每p說(shuō)：“能夠，沒問題?！闭f(shuō)完裁縫就給顧客量了尺寸，顧客就走了。
三天過(guò)去了，裁縫擔(dān)心顧客急著穿，就加班加點(diǎn)的把春裝做好了，他給顧客打電話：“您的春裝已經(jīng)做好了，過(guò)來(lái)拿吧?！薄澳阕龅恼婵?，我過(guò)兩天就去拿?！鳖櫩突卮鸬?。
顧客說(shuō)兩天，可是一天、二天、三天、四天………春天都要結(jié)束了，顧客還是沒來(lái)。
轉(zhuǎn)眼炎熱的夏天就到了，顧客來(lái)了：“夏天到了，我那春裝也不能穿了，你就把袖子剪去一段改成夏天穿得短袖襯衫吧，這天氣太熱了，我實(shí)在受不了，你趕緊的，我可急著穿呢！”“剪袖子？這太容易了?！辈每p又爽快的答應(yīng)了。一天過(guò)后裁縫又給顧客打電話：“您的短袖做好了快來(lái)拿吧?！薄昂玫?，過(guò)兩天我再過(guò)來(lái)拿?！鳖櫩瓦€是這句話。
可是，照常一天、二天、三天、四天……夏天都要結(jié)束了，顧客還是沒有來(lái)。
到了秋天顧客最之后了說(shuō)：“轉(zhuǎn)眼間秋天到了，把我那短袖的袖子再加上改成秋天穿的夾襖吧！”“加上去的袖子多難看啊！”這下裁縫不一樣意了“不行，絕對(duì)不行?！?/p>
顧客生氣了：“你這個(gè)裁縫，都一年了，我的衣服都沒做好，你還敢拒絕我的要求！”“你—你—你……”裁縫氣得說(shuō)不上話來(lái)。
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
初冬的一個(gè)午時(shí)，太陽(yáng)暖暖地照著。
急性子裁縫正在店里忙碌著，這時(shí)，店里來(lái)了一個(gè)顧客。她慢條斯理地把手里的布料放到桌上說(shuō)：“我想做一件棉襖……”不等顧客說(shuō)完，急性子裁縫就接話說(shuō)：“行！你明天來(lái)拿！”慢性子顧客慢悠悠地開口：“不著急！我是世界上最慢性子的人，你能夠慢慢做。只要你把棉襖做得時(shí)尚、漂亮！”“行，行！保證時(shí)尚、漂亮！”急性子裁縫答道。
給顧客量好尺寸后，急性子裁縫立刻開始著手設(shè)計(jì)、裁衣……沒過(guò)多久，設(shè)計(jì)圖出來(lái)了，裁縫很滿意：“這件棉襖肯定能讓顧客滿意，我要趕緊做好，好讓顧客在天氣更冷前穿上我做的棉襖?！庇谑牵B夜趕工，直到第二天，天空泛起魚肚白，裁縫最終把棉襖做好了。
等初冬的太陽(yáng)像個(gè)咸鴨蛋黃緩緩地探出地平線，裁縫就迫不及待地給慢性子顧客打電話：“你好，你的時(shí)尚棉襖做好了，你能夠立刻來(lái)取了?！甭宰宇櫩瓦€在睡夢(mèng)中，迷迷糊糊地回答：“不急不急，天氣還暖和，等天再冷點(diǎn)再穿?！?/p>
轉(zhuǎn)眼進(jìn)入寒冬，北風(fēng)呼呼地吹著，雪花在空中飛舞。急性子裁縫再次打電話催：“你能夠來(lái)拿棉襖了，天氣這么冷，剛好能夠穿了。”“不急不急，天氣寒冷，剛好在被窩里睡個(gè)懶覺?！甭宰宇櫩蛻醒笱蟮鼗卮?。
一個(gè)月，兩個(gè)月……春天來(lái)了，春暖花開，微風(fēng)輕輕地吹拂著大地，人們脫掉了厚重的棉襖，換上了漂亮的春裝。急性子裁縫想：我不能讓我的顧客穿不合時(shí)宜的衣服，我得把它改成春裝。三下兩下，裁縫改好了衣服。他再次打電話讓慢性子顧客來(lái)拿衣服?！安患辈患保禾烊绱送昝?，正是春游的好時(shí)節(jié)?！?/p>
春天過(guò)去了，急性子裁縫等不到慢性子顧客來(lái)取衣服。夏天悄悄地來(lái)了。“看來(lái)我得把它改成短袖襯衣了?！闭f(shuō)著，拿起剪刀就開始修剪。
這次急性子裁縫再也等不及了，他帶上短袖襯衫直奔慢性子顧客家：“我已經(jīng)把棉襖改成短袖襯衫了，這時(shí)候剛好穿，給你！”
慢性子顧客看著襯衫，愣住了：不是還僅有夏天嗎？！
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)會(huì)意字“承””泄”等9個(gè)生字，會(huì)寫“夾、襯”等12個(gè)生字，正確讀寫“襯衫、負(fù)責(zé)、手藝”等詞語(yǔ)，積累“衣“字旁的字。
2、分角色有感情地朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。
3、了解故事的內(nèi)容，復(fù)述故事。
4、感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。
分角色有感情地朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)。
感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會(huì)復(fù)述故事。
多媒體課件。
：2課時(shí)。
同學(xué)們喜歡讀什么樣的故事？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書課題并齊讀課題。知道“裁縫”是做什么的嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發(fā)現(xiàn)和想說(shuō)的嗎？指導(dǎo)兩讀課題：齊讀課題，請(qǐng)突出人物的性格；齊讀課題，請(qǐng)突出人物的身份。
1、借助注音讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。
2、思考：故事按什么順序講述了一件關(guān)于什么的事情？
1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。
手藝交貨負(fù)責(zé)短袖服務(wù)一卷夾起，憑著襯衫承認(rèn)惱怒夸獎(jiǎng)歪頭泄氣。
2、書寫生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”和“衫”，“卷”強(qiáng)調(diào)兩橫，“衫”強(qiáng)調(diào)衣字旁的正確寫法，規(guī)范寫好三撇。
3、交流問題2，相機(jī)板書，你覺得故事有趣嗎？趣在哪里？
回顧故事內(nèi)容：誰(shuí)能按衣服的變換或時(shí)間的變化來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容？
(一)小組練習(xí)，分角色朗讀，根據(jù)關(guān)鍵詞及標(biāo)點(diǎn)的提示，讀出裁縫和顧客的語(yǔ)氣。
（二）指導(dǎo)朗讀，通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，體會(huì)人物性格。
1、交流急性子顧客的急：文中的哪些語(yǔ)句讓你感受到了急性子顧客的急？
（1）請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？
（2）顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。 ?/p>
（3）不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō)：“我不做棉襖了！”
1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示語(yǔ)氣、動(dòng)作、每次的表現(xiàn)等。
3、小組分角色朗讀展示，評(píng)選優(yōu)秀小組。
4、面對(duì)這樣的結(jié)果，如果你是那位顧客，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
這個(gè)故事多么有趣呀，你能回家后給家長(zhǎng)講講嗎？只有會(huì)復(fù)述了，才能講給家長(zhǎng)聽。借助板書練習(xí)復(fù)述。組內(nèi)練習(xí)復(fù)述、推選代表全班展示復(fù)述，評(píng)選優(yōu)勝小組。
借助板書，課堂小結(jié).
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
2、推薦閱讀周銳的童書《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。
第一天做上能穿冬棉襖。
第二天沒說(shuō)的秋夾襖。
第三天沒問題夏短袖。
第四天沒裁料春長(zhǎng)袖。
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一年夏天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客說(shuō)：“我想做件短袖衫，請(qǐng)問什么時(shí)候來(lái)??？”
裁縫說(shuō)：“明天。”
于是，那位顧客便回家了。
第二天，裁縫早早的在店里等待著顧客到來(lái)，可他卻遲遲沒有出現(xiàn)。
又過(guò)了一天，顧客最之后了，他說(shuō)：“對(duì)不起，我遲到了一點(diǎn)。”
裁縫立即火冒三丈地叫道：“都遲到了一整天，還說(shuō)只遲到了一點(diǎn)兒！”
顧客只好拿起桌上寫著自我名字的短袖衫灰溜溜地走了，邊走嘴里還邊嘟囔著：“早明白，就告訴他我是個(gè)慢性子了！”
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一個(gè)顧客來(lái)到一家裁縫店，對(duì)裁縫說(shuō)：“幫我做件棉襖，多會(huì)兒交貨都可以，盡量在冬天交貨?！辈每p聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)了說(shuō)：“沒問題，明天就給你交貨。”
“啊，這么快呀!″顧客說(shuō)道“在春天穿棉襖，多搞笑啊!你還是在冬天給我做好吧?！?/p>
“不行，冬天太慢了，我可是個(gè)急性子裁縫呢?！辈每p說(shuō)。
裁縫還沒有說(shuō)完，顧客就走了。
第二天顧客又來(lái)了“你不是說(shuō)嫌你做件棉襖時(shí)間太長(zhǎng)了嗎?”顧客說(shuō)，那把棉襖里面的棉花取出來(lái)做成夾襖吧，在秋天就能穿上。”
裁縫點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不行，到秋天太時(shí)間長(zhǎng)了，但不過(guò)去棉花很簡(jiǎn)單的事，我做完包你滿意!”說(shuō)完顧客就走了。
可是到了第三天，顧客又來(lái)了，說(shuō)：“你不是覺得到秋天時(shí)間太長(zhǎng)了嗎?那把夾襖的袖子給我剪掉一截，改成夏天可以穿的短袖襯衫?！?/p>
師傅聽后很滿意的說(shuō)“夏天正好，剪袖子，咔嚓兩剪子就可以剪掉的，你回去吧，我做完的活兒，包你滿意?！?/p>
第四天，顧客又來(lái)了對(duì)裁縫說(shuō)：“我怕你嫌夏天時(shí)間太長(zhǎng)了，給我改成春裝吧，今年春天現(xiàn)在就可以穿，把剪下來(lái)的'袖子給我接上去就可以了。”
裁縫聽后很滿意的說(shuō)：“好啊，正好符合我急性子的性格，明天就給你交貨。至于衣服丑嗎，你不用擔(dān)心，我給你做成短袖春裝，包你滿意!”出完后顧客走啦。
沒想到顧客第五天來(lái)才分店取衣服，發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)做好了，而且特別漂亮，顧客問：“你為什么這么快就做好了?”裁縫回答：“你可別忘了，我是個(gè)急性子裁縫呢!”
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走進(jìn)一位顧客。
顧客慢吞吞地把一卷布料放到了桌子上，說(shuō)：您好，我想做一件棉襖，請(qǐng)問我什么時(shí)候來(lái)取？裁縫趕緊拿過(guò)布料說(shuō)：您要做棉襖？！好的，請(qǐng)下個(gè)星期來(lái)取。
什么？下個(gè)星期？這么快！顧客說(shuō)。
我是個(gè)急性子裁縫，會(huì)做好的，您按時(shí)來(lái)取就行了。
顧客聽后滿意地走了。
一個(gè)星期后，棉襖做好了，可是裁縫左等，顧客不來(lái)，右等，顧客還是不來(lái)，他生氣極了。
裁縫耐著性子等到了春天，顧客來(lái)取衣服了。您總算來(lái)取衣服了，真是急死我了！裁縫說(shuō)。顧客則慢條斯理地說(shuō)：不急，不急，快把新衣服拿來(lái)給我試試。顧客穿上衣服后，說(shuō)：不行，不行，喘可是氣來(lái)，實(shí)在太熱了。裁縫說(shuō)：要不我給您改成春裝吧，請(qǐng)您三天之后取。
顧客滿意地走了。
裁縫做好了衣服，等呀等，可顧客就是不來(lái)取。裁縫跺著腳說(shuō)：再不來(lái)我就不給他衣服了，真慢！
夏天到了，顧客來(lái)取衣服了。顧客一見到裁縫就說(shuō)：您的臉怎樣這么紅？裁縫說(shuō)：被您氣的！你怎樣老是不來(lái)取衣服呀？顧客慢悠悠地說(shuō)：我記性不好，對(duì)不起了。還是試一下衣服吧！顧客穿上后說(shuō)：給我改成短袖襯衫吧，還是太熱了。裁縫說(shuō)：沒問題，只需咔嚓咔嚓幾剪子就行，您一天之后取吧。
衣服做好了，顧客又沒來(lái)。裁縫快要忍無(wú)可忍了。
秋天到了，顧客來(lái)了，裁縫說(shuō)：快點(diǎn)試下衣服吧！顧客慢慢吞吞地?fù)Q上衣服，結(jié)果被凍得瑟瑟發(fā)抖。只能改成夾襖了！裁縫說(shuō)。顧客剛要走，裁縫卻咚的一聲把門關(guān)上了，說(shuō)：這下我可不能再放你走了，你太慢了，下次不明白要等到什么時(shí)候你才能來(lái)，你在這等著，我現(xiàn)場(chǎng)給你做！
最終，顧客得到了一件漂亮的夾襖，心里很開心，慢騰騰地回家了。
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
這本書由《用獎(jiǎng)杯吃飯的餐廳》、《冰箱里的教練們》、《兩個(gè)王子和一千頭大象》、《慢性子裁縫和急性子顧客》、《特別通行證》等幾個(gè)小故事組成。其中印象最深的.就是《慢性子裁縫和急性子顧客》。它講的是發(fā)生在冬天的事情：在一個(gè)裁縫店里，來(lái)了一位顧客，他要做一件棉襖。裁縫說(shuō)：“明年冬天來(lái)取貨吧。”顧客說(shuō)：“這么慢。”裁縫說(shuō)：“明年冬天不是正好穿上嗎？”顧客承認(rèn)裁縫說(shuō)的對(duì)，就走了。第二天，顧客又來(lái)了，說(shuō)：“把棉花拽掉，改成夾襖吧?！辈每p說(shuō)：“為你服務(wù)，沒說(shuō)的?！钡谌祛櫩陀謥?lái)了，說(shuō)：“再改成襯衫吧?！辈每p同意了，第四天顧客又來(lái)了，說(shuō)：“再改成春裝吧，袖子接上去就是了?！辈每p說(shuō)：“我不用接袖子也能做成一件春裝，因?yàn)槲疫€沒有開始裁料?！?/p>
這個(gè)故事告訴我們，如果是一個(gè)慢性子的學(xué)生，每天作業(yè)寫到很晚才睡覺，就會(huì)影響睡眠，第二天上課就沒有精神，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)慢慢下降。當(dāng)然也不能學(xué)習(xí)急性子的顧客，干什么事情都不能太急，要思考清楚再說(shuō)。
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
某個(gè)冬天的傍晚，急性子裁縫正準(zhǔn)備吃晚飯。門忽然被慢慢地推開了，一陣寒風(fēng)立即從門縫鉆了進(jìn)來(lái)，吹得裁縫一連打了幾個(gè)寒顫。他探頭一看，只見身穿一身單衣的人緩緩走了進(jìn)來(lái)。
“我要做樣?xùn)|西，但我現(xiàn)在還沒想好。”顧客說(shuō)完就把布往臺(tái)子上一放，慢悠悠地走了。穿得這么少，應(yīng)當(dāng)是要我給他做件棉襖吧！裁縫想，就急匆匆地花了一個(gè)晚上的功夫把棉襖給做好了。
可一天天過(guò)去了，裁縫也沒見這個(gè)顧客來(lái)。一直等到第二年春天，裁縫看著櫥窗里掛著的棉襖，自言自語(yǔ)道：“怎么還不來(lái)取呢？要做樣?xùn)|西，對(duì)了，他來(lái)的時(shí)候是冬天，還沒想好，應(yīng)當(dāng)是在等春天，那肯定是做春裝。反正他的布還多著呢？誰(shuí)叫我是個(gè)技術(shù)最棒的急性子裁縫呢？”裁縫花了大半個(gè)晚上的功夫做好了春裝。
就這樣，春天過(guò)去了，夏天過(guò)去，秋天過(guò)去了。急性子裁縫按照自己的“聰明”思路做好了夏裝、秋裝。冬天到了，顧客總算來(lái)了。
裁縫指著整齊地掛在櫥窗上春裝、夏裝、秋裝和冬裝，驕傲地說(shuō)：“先生，我按照您的吩咐把衣服都做好，我拾掇拾掇給您裝起來(lái)！”
“不……呃……我……其實(shí)是想做條短褲…我一直等它破得不能再穿，再來(lái)找你做。你……你怎么這么著急?。?！”
“什么！難道你不知道我是這個(gè)鎮(zhèn)子上出名的急性子裁縫嗎？”
“我……知道……可……可我是這個(gè)鎮(zhèn)子上出名的慢性子顧客啊！”
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
故事發(fā)生在一年冬天。一位顧客慢吞吞地走進(jìn)了一家裁縫店，里面的裁縫一見到他，一下子站起來(lái)，不等顧客開口就說(shuō)：“請(qǐng)問這位顧客，您要什么時(shí)候做衣服？或是做什么衣服？您準(zhǔn)備要什么時(shí)候取衣服？一個(gè)小時(shí)？五個(gè)小時(shí)？一天？一個(gè)月？春天？夏天？秋天？還是冬天？”
顧客說(shuō)：“我冬天來(lái)取吧！”
“可是”，顧客補(bǔ)充道，“我指的是后年冬天！
裁縫說(shuō)：“那可不行，真是太遙遠(yuǎn)啦！要明白我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最急最急的裁縫！”
顧客說(shuō)：“我和你正好相反，我是個(gè)性子最慢最慢的顧客！”
“這樣哦”，裁縫說(shuō)，“那你還是去找別的裁縫吧”！
顧客說(shuō)：“不急不急！我看呀，我一走，你肯定就會(huì)開始工作了，不是嗎？”
“那當(dāng)然，我可不會(huì)工作完后再等那么久！”
顧客說(shuō)：“那么，如果做好了衣服，可顧客卻不來(lái)取，你不是還要等嗎？再說(shuō)您跑到別人家，別人也不拿，那就不好說(shuō)了吧？！”
裁縫撓撓頭，覺得顧客說(shuō)的有道理。于是，幫這位慢性子顧客做一件衣服，這件事兒就這么說(shuō)定了。
誰(shuí)知，第二天，裁縫來(lái)到顧客家，說(shuō)：“等到后年冬天，時(shí)間實(shí)在太漫長(zhǎng)了，要不改成夾襖，后年秋天取吧？”
“好！只要把棉花弄掉，不就ok了嘛？！”顧客心里這么想著。
可第三天，裁縫又跑來(lái)了，說(shuō)：“要不然改成短袖襯衫吧？后年秋天還是太長(zhǎng)了，明年夏天取吧？”
“好?。∵青赀青陜杉糇?，好辦的很！”
又過(guò)了一天，當(dāng)裁縫又來(lái)時(shí)，顧客問：“”是不是要改成春裝??？
“是的！等到明年夏天，還是太長(zhǎng)，等到明年春天吧？”
顧客說(shuō)：“那可不行！絕對(duì)不能再改啦！”
“為什么？”
“因?yàn)榻由先サ?袖子多難看呀！您不是說(shuō)又快又好嘛？再說(shuō)，我還要去旅游呢！”
“什么？”裁縫聽到這話，禁不住瞪大了眼睛！
“您可別忘了，”顧客拍拍他的頭，“我可是個(gè)慢性子顧客呀！”
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
暑假里，我讀了一本精彩而又幽默的故事書《慢性子裁縫和急性子顧客》。這本樂趣多多的書陪伴我度過(guò)了一個(gè)快樂的暑假。
讀完這一篇故事后，我深有感觸：一個(gè)人要想成功，可不是容易的，要付出比別人多十倍、甚至百倍的代價(jià)，才能邁入夢(mèng)想的大門，若是能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就成功，豈不是大家做什么事兒都不用刻苦努力，只做“白日夢(mèng)”就行了。正如這篇故事告訴我們的道理：那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，我只能說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！
慢性子裁縫與急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
這件事發(fā)生在春天。裁縫店走來(lái)一位顧客。
他把一卷布料放在桌上，對(duì)裁縫說(shuō)：“我想做件春裝，最好慢一些，因?yàn)槲沂锹宰印Ｎ乙裁磿r(shí)候來(lái)拿？冬天、秋天、夏天？……”
“不，”裁縫說(shuō)，“就在春天?！?/p>
顧客一下子跳起來(lái)說(shuō)：“這么快??！”裁縫說(shuō)：“我和別人不一樣，我的性子最急?！?/p>
顧客說(shuō)：“我還準(zhǔn)備把它藏箱子里呢，那就算啦，我還是去找別人吧?！薄皠e走，”他把顧客叫住，“我這活最適合您這種性子的顧客啦！”顧客挺納悶說(shuō)：“為什么？”裁縫說(shuō)：“如果您在冬天把春裝拿回家路上的行人可能會(huì)笑話您！如果在春天拿回來(lái)說(shuō)不定行人還會(huì)羨慕您呢！這位顧客想了想，不得不承認(rèn)他說(shuō)的有道理。于是，做衣服的事就算說(shuō)定了。
不料，這位顧客第二天又跑來(lái)了，他說(shuō)：“要慢點(diǎn)，春天時(shí)間太快了?！薄靶邪 ?。裁縫答應(yīng)了。顧客滿意地走了。
可是過(guò)了好幾天他又回來(lái)了。顧客說(shuō)：“還要再慢點(diǎn)。”裁縫回答：“已經(jīng)不能再慢了?！?/p>
顧客說(shuō)：“為什么？”裁縫又回答：“春裝已經(jīng)做好了，就等您來(lái)拿呢！”
顧客驚訝地瞪了眼睛。裁縫提醒他說(shuō)：“我是個(gè)急性子裁縫啊！”
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