教案不僅僅是一份教學(xué)記錄，更是教師為了提高教學(xué)效果而付出的心血。為了編寫一份較為完美的教案，我們要充分了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法，并進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施方案，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)。如果想要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)是什么？設(shè)計(jì)教案要從簡(jiǎn)單到難，逐步推進(jìn)，以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。以下是一些教案的成功案例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
大班美術(shù)教案天鵝篇一
1、出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)天鵝，在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
大班美術(shù)教案天鵝篇二
1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗(yàn)美，并用語(yǔ)言和畫(huà)筆去抒發(fā)對(duì)美的感受。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
大班美術(shù)教案天鵝篇三
孩子喜歡各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽(tīng)，會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來(lái)越小。本班結(jié)合音樂(lè)教研，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？（一）生活與聲音（二）動(dòng)物與聲音（三）美麗的樂(lè)音。
大班美術(shù)教案天鵝篇四
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義，教育兒童熱愛(ài)生命。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大班美術(shù)教案天鵝篇五
2、欣賞天鵝的各種姿態(tài)，豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
(1)欣賞天鵝在水面的各種動(dòng)態(tài)。
整體欣賞：這些天鵝在干什么?
細(xì)節(jié)觀察：它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?
動(dòng)作感知：請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。
(2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài)，大膽想象它們發(fā)生的有趣活動(dòng)。
這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?
可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)利用紙版天鵝討論繪畫(huà)方法，引發(fā)創(chuàng)作興趣。
今天我們來(lái)畫(huà)美麗的天鵝，先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
想好畫(huà)幾只天鵝，它們?cè)诟墒裁?畫(huà)在什么地方?
(2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒構(gòu)思，提示身體畫(huà)大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。
4、幼兒作品欣賞。
整體欣賞與個(gè)別交流：你畫(huà)的天鵝在干什么?
大班美術(shù)教案天鵝篇六
1.會(huì)按粘畫(huà)要求來(lái)完成。
2.經(jīng)學(xué)習(xí)會(huì)粘四小天鵝。
3.通過(guò)粘畫(huà)激發(fā)孩子的動(dòng)手能力。
1.《四小天鵝》一幅。
2.棉花、牙簽、玉米粒。
3.黑卡紙、黃色紙條、固體膠。
1、看本節(jié)課老師帶來(lái)的都是什么材料?(棉花、牙簽、玉米粒。)。
2、小朋友們說(shuō)說(shuō)那它們都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，牙簽可以扎水果吃，玉米粒能吃。)。
3、小朋友知道怎么多那!那誰(shuí)能猜到老師準(zhǔn)備這么多材料要干什么那?(不知道。)。
4、誰(shuí)能告訴我這節(jié)是什么課?(美術(shù)課。)。
5、我們今天就要用這些材料來(lái)學(xué)粘畫(huà)。
1、老師把事先粘好的畫(huà)帶來(lái)了，我們看看吧!
2、這幅畫(huà)是怎么粘貼的啊?
——用棉花當(dāng)芭蕾舞裙和頭上的裝飾。
——玉米粒當(dāng)做人臉部。
——牙簽當(dāng)做人的'四肢，黃色紙條變成舞臺(tái)。
3、這幅畫(huà)好不好看啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。
2、把四小天鵝的身體粘好，找好之間距離。
3、剩下的就好粘了，老師先來(lái)粘一遍，你們要仔細(xì)看。
4、老師粘完了，現(xiàn)在到你們來(lái)粘一粘。
1、畫(huà)面要整潔。
2、畫(huà)面構(gòu)圖要大方。
3、能在要求下完成。
大班美術(shù)教案天鵝篇七
傾聽(tīng)故事，感受故事角色爭(zhēng)冠軍的有趣過(guò)程。
理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會(huì)友情比比賽更為重要。
一、了解故事人物。
1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2．了解故事中天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友，他們時(shí)常互相佩服對(duì)方。
3．談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對(duì)方時(shí)會(huì)怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)。
了解鴨子和天鵝爭(zhēng)當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則。
1．一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。
2．按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推測(cè)誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。
3．觀察畫(huà)面，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲。
體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持到底的情景。
1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。
2．談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))。
四、閱讀故事(后段)。
1．這時(shí)來(lái)了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲，就朝他倆走了過(guò)去。
3．狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣?
4．觀察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。
5．鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個(gè)好朋友擁抱在一起。
五、理解討論體會(huì)友情的重要。
1．誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍?
2．鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。
3．在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的'冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍?！?/p>
4．共同猜測(cè)書(shū)名：故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。
大班美術(shù)教案天鵝篇八
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義，教育兒童熱愛(ài)生命。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂(lè)。
重點(diǎn)：
1、感受大提琴的聲音特質(zhì);。
2、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。
難點(diǎn)：
1、理解《天鵝之死》的音樂(lè);。
2、根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，隨音樂(lè)自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
(一)師：小朋友，今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是“的”的意思.就是說(shuō)天鵝的死亡.
分析與措施:他們壓根就沒(méi)想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂(lè)課時(shí)的高高興興的快樂(lè)樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片.
片一：在寧?kù)o皎潔的月色下，一只白天鵝憂傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上徘徊，(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開(kāi)這個(gè)世界.
片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。
片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，艱難地站立起來(lái)，一次又一次地嘗試著飛起來(lái)，離開(kāi)湖面。她渴望活下來(lái)，生命在呼喚著，她奮力與死神拼搏.
片四：她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來(lái)了，生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了，白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，漸漸地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過(guò)她全身。
片六：最后，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天邊，她多想活下去。然而，死神降臨她身上，她慢慢地閉上雙眼，默默死去了。
(二)老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事，全班安靜極了，鴉雀無(wú)聲.孩子們瞪大眼睛，認(rèn)真地看著，認(rèn)真地聽(tīng)著.小班的幼兒也漸漸的不笑了.
當(dāng)幻燈片放完，全班一片靜寂.幾秒鐘之后，突然，華锎小朋友(大班)站起來(lái)大聲說(shuō)：“那個(gè)獵人太壞了，一定要讓警察把他給抓起來(lái).”焦宇洋小朋友(中班)也表情嚴(yán)肅的說(shuō)：“我媽說(shuō)天鵝是高貴的，是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物.”分析與措施：現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬，天性又很善良。老師表?yè)P(yáng)了他們。
(三)師：這段音樂(lè)是音樂(lè)家圣桑寫的，演奏樂(lè)器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音.(反復(fù)播放前8小節(jié))。
師：你覺(jué)得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?
(四)請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說(shuō)詞。
(五)請(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂(lè)，把美麗的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。
(六)請(qǐng)陳老師(業(yè)務(wù)院長(zhǎng))表演《天鵝之死》，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。
(七)師：請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣，勇敢的大膽的隨著音樂(lè)，表演《天鵝之死》。
小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演，聽(tīng)著天鵝之死的故事。
分析：他們通過(guò)感官的看和聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂(lè)的理解。
措施：當(dāng)陳老師隨音樂(lè)舞蹈起來(lái)，同時(shí)用眼神、手勢(shì)，示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎所有的幼兒都離開(kāi)了自己的座位，在音樂(lè)的伴奏下開(kāi)始了天鵝之死的表演.孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛.模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美。
(八)師：小朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物?
大班的哥哥王潤(rùn)盟說(shuō)：“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們”.老師問(wèn)：“哥哥說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?”弟弟妹妹一起說(shuō)：“對(duì)!”
分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)大自然。
(1)制做《天鵝湖》圖畫(huà)。
(2)剪紙――天鵝。
(3)涂色――月夜天鵝湖。
準(zhǔn)備：
(1)蘭色電光紙或瓦棱紙。
(2)蘭色皺紋紙若干。
(3)白棉花一包(做天鵝用)。
(4)黃電光紙。
(5)膠水。
(6)紅水彩筆。
(7)黑水彩筆。
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中比較困難的研究課題.我想，一節(jié)好的音樂(lè)課應(yīng)該涉及到情感、智力、個(gè)性及社會(huì)性(包括責(zé)任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見(jiàn)的音樂(lè)操作活動(dòng)來(lái)感知、欣賞音樂(lè)，特別是跟隨音樂(lè)做動(dòng)作的方式，更是幼小兒童感知、理解音樂(lè)的最自然、最重要的方式。這同時(shí)也是這節(jié)課的難點(diǎn)。為了使教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀，我利用多媒體課件，收集各種直觀的教學(xué)資料，投放多種材料進(jìn)行教學(xué).針對(duì)教育對(duì)象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標(biāo)，避免過(guò)高、過(guò)全;過(guò)低、過(guò)偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標(biāo)提出，使活動(dòng)朝既定目標(biāo)的方向發(fā)展。
大班美術(shù)教案天鵝篇九
1、在了解天鵝的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)天鵝。
2、感受水墨畫(huà)中墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
天鵝范畫(huà)、國(guó)畫(huà)顏料、墊布、毛筆、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)天鵝，在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班美術(shù)教案天鵝篇十
1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)輕快、活潑的性格。
3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個(gè);。
2、《四小天鵝舞曲》音樂(lè)、影像資料。
感受樂(lè)曲歡快跳躍的特點(diǎn)。
1、談話引入，使幼兒初步感知音樂(lè)的情緒。
教師：寶寶們，春天來(lái)了，田野里的小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了……聽(tīng)!什么聲音?(放音樂(lè))。
教師：聽(tīng)完以后，你心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出感受)。
教師：其實(shí)這段音樂(lè)來(lái)自一個(gè)很好聽(tīng)的故事------(講故事)。
“從前在一個(gè)城堡里，住著一個(gè)英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過(guò)，就追隨天鵝來(lái)到一個(gè)湖邊，這時(shí)天黑了，白天鵝變成了一個(gè)個(gè)美麗的姑娘，王子驚呆了!原來(lái)是奧杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴們白天變成天鵝，夜晚才能恢復(fù)人形，只有遇上真心喜歡他的王子，才能破解魔咒，王子聽(tīng)了奧杰塔公主的講述，王子真心喜歡上了公主，發(fā)誓要解救她，這時(shí)天鵝伙伴們聽(tīng)了個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，有四只小天鵝快樂(lè)的跳起舞來(lái)，后來(lái)王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們終于可以幸福的生活在一起了?！?/p>
2、再次欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)，了解樂(lè)曲的形象。
(2)出示天鵝圖片，了解天鵝特征。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝的特征，教師總結(jié)：天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動(dòng)物，人們都很喜歡它。
教師：天鵝高興地時(shí)候會(huì)跳舞，誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?(鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作)。
教師：我們一起來(lái)看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)。
3、分段欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲a-b-a的結(jié)構(gòu)。
教師：寶寶們?nèi)绻銈冏屑?xì)聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏是有變化的，我們先來(lái)聽(tīng)第一部分。(放a部分音樂(lè))。
第一段音樂(lè)節(jié)奏均勻，好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵(lì)幼兒學(xué))。
聽(tīng)第二段音樂(lè)后，教師：第二段的節(jié)奏更加豐富，好像看到小天鵝展開(kāi)翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場(chǎng)面。
聽(tīng)第三段音樂(lè)后，問(wèn)幼兒：誰(shuí)聽(tīng)出了這段音樂(lè)和哪一段是一樣的?(鼓勵(lì)幼兒回答)。
師：第三段又回到了生動(dòng)質(zhì)樸的格調(diào)，這種第一段和第三段一樣，第二段不一樣的音樂(lè)就是a-b-a的結(jié)構(gòu)。(板書(shū)a-b-a)。
4、幼兒戴頭飾隨音樂(lè)玩“四只小天鵝”游戲。
(1)要求幼兒出場(chǎng)時(shí)四個(gè)人結(jié)伴。
(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)aba不同節(jié)奏變化，用動(dòng)作表現(xiàn)天鵝的形象。
5、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)客人一起跳起“天鵝舞”結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案天鵝篇十一
1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美，并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊，能用身體去體驗(yàn)美，并用語(yǔ)言和畫(huà)筆去抒發(fā)對(duì)美的感受。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞詩(shī)歌
2.材料準(zhǔn)備：自備視頻《動(dòng)物世界——白天鵝》；音樂(lè)《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》；畫(huà)筆、紙。
1.導(dǎo)入活動(dòng)“律動(dòng)小天鵝”，激發(fā)幼兒興趣。
教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中，神氣地和孩子們走進(jìn)活動(dòng)室。
2.感知欣賞，引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片，并進(jìn)行討論。
（1）色彩欣賞。
提問(wèn)：白天鵝身上的羽毛是什么顏色的？它潔白的羽毛像什么？
天鵝身上的羽毛是白色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像從天上飄來(lái)的一朵云。
（2）欣賞構(gòu)圖美
提問(wèn)：畫(huà)面上還有什么？看了這樣的畫(huà)面有什么感覺(jué)？
白天鵝的影子倒映在水中，配合著藍(lán)天和白云，還有綠綠的草地，看上去就像一副美麗的風(fēng)景。
（3）欣賞造型美。
天鵝很愛(ài)打扮自己，愛(ài)整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。
3.欣賞模仿，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中模仿白天鵝的動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動(dòng)作。
提問(wèn)：小天鵝在做什么動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（2）配合音樂(lè)《天鵝湖》，大膽的進(jìn)行模仿。
4.想象創(chuàng)作，通過(guò)繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。
師：小朋友非常開(kāi)心都很喜歡白天鵝，很想把它的美麗永遠(yuǎn)留下來(lái)，今天老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙和筆，小朋友把美麗的白天鵝留在畫(huà)紙上吧。
5.分享交流。
幼兒分享：根據(jù)自己畫(huà)的白天鵝編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞白天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝，通過(guò)課堂的欣賞，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫(huà)帶來(lái)有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象白天鵝的樣子，并且畫(huà)出來(lái)。不足的是課前沒(méi)有給幼兒觀賞過(guò)白天鵝，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時(shí)有些幼兒把白天鵝想象的太難了，作畫(huà)時(shí)沒(méi)能完整的完成繪畫(huà)，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。
大班美術(shù)教案天鵝篇十二
知識(shí)技能目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、通過(guò)課文具體的語(yǔ)言材料，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主對(duì)課文進(jìn)行感悟、理解;。
2、引導(dǎo)學(xué)生用找關(guān)鍵詞、句的方法來(lái)幫助理解課文重點(diǎn)段落。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)借助課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的思想感情。
通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落的品讀感悟，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)拼搏的精神，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的思想感情。
1、搜集一些關(guān)于天鵝的資料;。
2、教學(xué)光盤;。
3、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)。
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)方式教學(xué)策略。
一、播放音效，激趣導(dǎo)入：
1、聽(tīng)鳥(niǎo)叫，猜測(cè)鳥(niǎo);。
2、揭示課題。
1、播放鳥(niǎo)叫的音效;。
2、板書(shū)課題。
猜測(cè)鳥(niǎo)的聲音。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及多媒體教學(xué)的輔助手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。
二、直奔重點(diǎn)，以情施教：
1、找出課文中三次天鵝的叫聲;。
2、學(xué)習(xí)天鵝的第一次啼叫;。
3、感受老天鵝破冰;。
4、感受眾天鵝破冰(學(xué)習(xí)天鵝的第二次啼叫);。
5、自主學(xué)習(xí)天鵝的`第三次啼叫。
1、指導(dǎo)朗讀;。
2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，激情朗讀;。
3、借助多媒體輔助手段，指導(dǎo)重點(diǎn)詞句的理解、感悟;。
4、播放眾天鵝破冰的動(dòng)畫(huà);。
5、帶讀天鵝的啼叫。
1、畫(huà)一畫(huà)句子;。
2、讀中悟情;。
3、快速默讀;。
4、讀句子談體會(huì);。
5、融情入境，讀出體會(huì);。
6、自讀感悟。
1、以天鵝三次啼叫為主線，在讀中理解，讀中感悟，讀中怡情;。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，利用音像，渲染氣氛，讓學(xué)生在其中受感染、受熏陶。
三、回環(huán)整合，深化感知：
1、帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比天鵝的三次啼叫，鞏固認(rèn)知;。
2、總領(lǐng)文章感情。
1、引讀;。
2、總結(jié)，板書(shū)：人心齊，泰山移。
1、對(duì)比朗讀;。
2、回憶學(xué)過(guò)的民間俗語(yǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分而有效的讀書(shū)實(shí)踐，以讀增智、以讀代果。
四、情景對(duì)比，加深理解：
1、欣賞天鵝的迷人身姿，與課文中天鵝的故事作對(duì)比;。
2、學(xué)習(xí)課文第八自然段;。
3、升化文章感情。
1、播放關(guān)于天鵝的音像資料;。
2、2、指導(dǎo)朗讀;。
3、小結(jié)。
1、將錄像與故事作對(duì)比;。
2、討論;。
3、有感情朗讀;。
4、發(fā)揮感想。
通過(guò)對(duì)比，及對(duì)老人情感變化的討論，結(jié)合自身的感受，進(jìn)行情感的遷移。
五、總結(jié)課文：通過(guò)大家的發(fā)言，我分明看到了人與動(dòng)物和諧相處的美好畫(huà)面，這樣的美好將永存我們心間。
師總結(jié)。
六、布置作業(yè)：
1、請(qǐng)你根據(jù)“老天鵝帶頭破冰——一起破冰——破冰成功”的順序復(fù)述描寫天鵝破冰的幾段課文。
2、你在生活中，或在電影、電視中，看見(jiàn)過(guò)齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面嗎?先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。
課件出示作業(yè)要求。
課外作業(yè)。
1、鞏固所學(xué)知識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)筆表達(dá)的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知與表述經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)教案天鵝篇十三
1、充分感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的`旋律特點(diǎn)。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
感受樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的旋律特點(diǎn)。
用畫(huà)筆繪畫(huà)出天鵝。
2、蠟筆、畫(huà)紙。
1、初步感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。
（1）、聽(tīng)賞《天鵝》樂(lè)曲錄音。
“這首曲子聽(tīng)上去有什么感受？”
“聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）、交流對(duì)樂(lè)曲的感受。
“這是一首什么樣的樂(lè)曲？”
（2）、想象表達(dá)樂(lè)曲的內(nèi)容。
“你喜歡天鵝嗎？為什么？”
3、幼兒自主地表現(xiàn)。
“大家可以把自己喜歡的天鵝畫(huà)出來(lái)，和好朋友說(shuō)說(shuō)?！?/p>
大班美術(shù)教案天鵝篇十四
1.在了解天鵝的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)天鵝。
2.感受水墨畫(huà)中墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
天鵝范畫(huà)、國(guó)畫(huà)顏料、墊布、毛筆、宣紙。
1.出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2.教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)天鵝，在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
3.展示幼兒作品，互相欣賞。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案天鵝篇十五
1、學(xué)習(xí)兒歌， 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。
2、通過(guò)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)構(gòu)思： 小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？ 同時(shí)為豐富的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆 自制神秘袋（里面放一些喜歡的禮物和字卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲 神秘袋）
師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問(wèn)： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的`公園里過(guò)冬）
它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）
那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論， 個(gè)別回答， 小結(jié)。
2、出示大范例， 學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征， 引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。
b、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字， 請(qǐng)個(gè)別認(rèn)讀。
游戲： 小猴小猴真愛(ài)玩。
c、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，來(lái)回指導(dǎo)。
小結(jié)
大班美術(shù)教案天鵝篇十六
1、會(huì)按粘畫(huà)要求來(lái)完成。
2、經(jīng)學(xué)習(xí)會(huì)粘四小天鵝。
3、通過(guò)粘畫(huà)激發(fā)孩子的動(dòng)手能力。
2、棉花、牙簽、玉米粒。
3、黑卡紙、黃色紙條、固體膠。
1、看本節(jié)課老師帶來(lái)的都是什么材料?(棉花、牙簽、玉米粒。)。
2、小朋友們說(shuō)說(shuō)那它們都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服，牙簽可以扎水果吃，玉米粒能吃。)。
3、小朋友知道怎么多那!那誰(shuí)能猜到老師準(zhǔn)備這么多材料要干什么那?(不知道。)。
4、誰(shuí)能告訴我這節(jié)是什么課?(美術(shù)課。)。
5、我們今天就要用這些材料來(lái)學(xué)粘畫(huà)。
1、老師把事先粘好的畫(huà)帶來(lái)了，我們看看吧!
2、這幅畫(huà)是怎么粘貼的啊?
——用棉花當(dāng)芭蕾舞裙和頭上的裝飾。
——玉米粒當(dāng)做人臉部。
——牙簽當(dāng)做人的四肢，黃色紙條變成舞臺(tái)。
3、這幅畫(huà)好不好看啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
1、我們先要想好四小天鵝在紙上要粘的位子。
2、把四小天鵝的身體粘好，找好之間距離。
3、剩下的就好粘了，老師先來(lái)粘一遍，你們要仔細(xì)看。
4、老師粘完了，現(xiàn)在到你們來(lái)粘一粘。
1、畫(huà)面要整潔。
2、畫(huà)面構(gòu)圖要大方。
3、能在要求下完成。
大班美術(shù)教案天鵝篇十七
1、在了解天鵝的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)天鵝。
2、感受水墨畫(huà)中墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
天鵝范畫(huà)、國(guó)畫(huà)顏料、墊布、毛筆、宣紙。
1、出示天鵝的照片，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)天鵝，在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)天鵝。
(3)教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
3、展示幼兒作品，互相欣賞。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17160936.html】
