教育是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和成才的過程。在總結(jié)中適度展示個人感受和體驗，使總結(jié)更具有個性化和獨特性。這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來撰寫的，具有一定的代表性。
黑白對比說課稿篇一
一、說教學模式：
本課屬于造型·表現(xiàn)的學習范疇，教學中我采用了：欣賞導入——合作探究——創(chuàng)作實踐——展示評價——拓展延伸五個學習步驟，在合作探究環(huán)節(jié)我運用了感知欣賞——感悟解析——實踐鞏固“五步三導”教學模式，將教學時間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。
整節(jié)課以圖片欣賞為基礎(chǔ)，以問題為導向，引導學生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：（1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫的信息？你認為怎樣才算好的黑白裝飾畫？（2）在深色衣服上如何表現(xiàn)黑色的辮子？（3）怎樣使一副黑白裝飾畫更具美感呢？……系列問題，這些提問就像是路上的導向牌，把游人引向目的地一樣地引導學生對美術(shù)作品進行由表及里的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學生最終獲得審美享受，并掌握創(chuàng)作方法，抓住重點突破難點，從而達到提高審美能力和創(chuàng)造能力的教學目標。這就是“五步三導”教學模式的主導精神與構(gòu)建基礎(chǔ)，歸納起來就是：一導主題視覺形象描述；二導形式美特點感受；三導小組判斷與評價。
二、說教學技術(shù)。
本節(jié)課采用多媒體教學手段，教學容量大、使視覺沖擊力強、讓學生在富有藝術(shù)氛圍的課堂中主動學習，愉快學習。兩段視頻一是通過收集網(wǎng)絡(luò)資源和視頻軟件下載截取獲??；一是課前錄制。充分利用教育云平臺資源選取教學圖片，參考優(yōu)秀的教學設(shè)計和案例。
三、說教學藝術(shù)。
本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內(nèi)容。采用欣賞、討論、實踐、講授和示范畫等方法,引導學生感知感悟走進黑白裝飾畫，在思考和討論中培養(yǎng)學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力，培養(yǎng)學生的參與意識，激發(fā)學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識。
1、活動方式考慮到初中生比較好動，在教學組織方面我采用比較活潑的分組競賽活動形式進行教學，穿插富有特色的樂曲作為背景音樂，調(diào)動學生的學習情境與學習興趣，以期達到教學目的。
3、輔導與評價方式在學生進行練習時間里老師走看，對一些學生進行輔導,指導畫面存在的問題進行解決，增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法，及時對好的作品進行表揚，對不足的作品要進行鼓勵。在組內(nèi)和全班采用自評、互評、點評等多種評價方式，讓學生學會學習學會欣賞。
四、說教學反思。
在授課過程中,可能講解內(nèi)容知識不到位,學生理解不透切,因此在學習練習過程中沒有認真去畫畫,不注意構(gòu)圖和點線面的處理關(guān)系和變化,可能有一部分學生提不起學習興趣,但大部分學生在“五步三導”的促進下，面對一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺感受，并大膽的說出自己對一些作品的評價與判斷。從學習興趣與學習情緒來看，采用本模式上課時，學生表現(xiàn)出濃厚的興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學生處于積極的思維狀態(tài)、豐富的情感狀態(tài)和合作的交往狀態(tài)。從學生課堂欣賞點評的反饋效果來分析，學生基本掌握了美術(shù)欣賞方法，敢于表達自己審美判斷，不過，學生的回答還有一些書面化、成人化，作為教師在課堂中引導學生學習欣賞分析時，千萬不要給學生灌輸成人化的觀念和評價標準，而要善于和敢于鼓勵學生大膽發(fā)言，承認學生對作品的獨特見解和表達熱情。
黑白對比說課稿篇二
今年春節(jié)回老家時，我無意間在爺爺?shù)姆坷锇l(fā)現(xiàn)了一臺又舊又小的電視機，雖然看起來沒什么特別，但爺爺卻像古董一樣珍藏著。我不禁好奇地向爺爺打探這臺電視機的秘密。
爺爺告訴我：“這臺熊貓牌的黑白電視機可是80年代的產(chǎn)品哩！是你爸爸出生那一年購買的呢！”他還驕傲地跟我說：“你可別小看了這臺電視機，它見證了咱們國家改革開放四十年的發(fā)展歷程呢！”
原來，爺爺小時候家里非常貧窮，那時候新中國剛剛成立，百廢待興，國內(nèi)沒什么工業(yè)，大部分工業(yè)產(chǎn)品都得靠進口，很多生活用品也都是“洋貨”，大家嘴里叫的都是“洋火”、“洋油”、“洋釘子”……可想而知，那時候的生活是多么得貧困！一般百姓家里更不可能有電視機了。直到改革開放之后，我們國家的經(jīng)濟才慢慢好轉(zhuǎn)。
爺爺說：“你可別小瞧它！這臺電視機是我們村里第一臺電視機，那個時候，這臺電視機可是一件“稀罕物”呢！能擁有它，別提多自豪了！”自從有了這電視機，爺爺家每天都非常熱鬧。一到夜里，鄰居們吃過晚飯，就迫不及待地來到我爺爺家看電視，爺爺也會提前調(diào)試好電視信號，非常熱情地等待著鄰居們的到來。就是通過這臺電視，我的爺爺以及他的鄰居們第一次從熒屏上得到了文化的熏陶。
如今，我們的電視機已經(jīng)發(fā)展了好幾代，從最初的黑白電視到彩電，再到液晶電視、等離子電視……電視節(jié)目也豐富多彩，甚至還有數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視等。這些都是科學家們用智慧和熱情創(chuàng)造出來的，是他們用汗水和辛勞換來了百姓們今天的幸福。
我現(xiàn)在終于知道爺爺為什么要把這臺不起眼的黑白電視機珍藏起來，因為在爺爺心里，它不是一臺簡單的電視機，它就像一位飽經(jīng)風霜的時間老人，見證著中國改革的艱辛歷程，見證著中國崛起的偉大成就。
這臺小小的電視機里，有著爺爺?shù)木拺?，有著歷史的進步……我愿意和爺爺一起珍藏這臺電視機，珍藏這份時代的記憶。
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黑白對比說課稿篇三
大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是《裝點我的居室——裝飾畫》，下面我將從教材分析、學情分析、課前準備、教法學法、教學過程、板書設(shè)計幾方面來談一下我對本課的設(shè)計與理解。
一、教材分析：
1、在教材中的地位和作用。
本節(jié)課是人教版美術(shù)八年級下冊第二單元《裝點我的居室》活動四的內(nèi)容，屬于造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課所學的裝飾畫是利用身邊的廢舊材料制成的，如：碎布、紙、舊毛線、包裝盒等等。利用廢舊材料來制作裝飾畫，既能做到物以致用，又達到美觀的效果，還能培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。體現(xiàn)了本課的主旨：變廢為寶，因材施藝。這一課題能引起學生濃厚的興趣也為下一單元利用生活中的廢舊物品制作工藝品埋下了伏筆。
2、教學目標。
依據(jù)美術(shù)課程標準的要求，本著培養(yǎng)學生探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，并培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、變廢為寶的思想品德。我確定本課的教學目標為：
知識目標：認識和理解裝飾畫的特點和材料帶來的裝飾美感。
能力目標：掌握拼貼裝飾畫的表現(xiàn)技法，合理利用材料和工具進行制作，提高動手能力。
情感目標：讓學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)美化生活的愿望。
3、教學重點、難點：
基于以上定的教學目標，特將本課的教學重難點制定如下：
本課的重點：裝飾畫的特點和制作方法。
本課的難點：發(fā)現(xiàn)材料的美感，巧妙的選材，合理的運用。
二、學情分析：
初中二年級學生形象思維能力強，活潑好動，有較強的求知欲。對動物、花木、人物、房子等形象較感興趣，同學們樂于學習交流。但對形和色的搭配組合能力卻有限，缺乏運用不同廢舊材料綜合地進行個性化表現(xiàn)。在課堂中，教師應加強引導，激勵同學巧妙構(gòu)思，勇于創(chuàng)新。
三、說教法學法。
1、教法。
本年級學生已經(jīng)具備了一定的繪畫技巧和審美意識，我采用以下教法來培養(yǎng)學生的審美趣味，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
直觀欣賞分析法：通過欣賞各種材料制成的裝飾畫，和學生一起欣賞和試著分析其在構(gòu)圖、造型、色彩、肌理等方面獨特的美感。培養(yǎng)他們分析作品的能力，并啟發(fā)了他們的思維。讓學生了解裝飾畫對居室環(huán)境的美化效果。
啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構(gòu)思，這些材料如何在裝飾畫中形成點、線、面的利用，充份發(fā)揮學生想象，并結(jié)合課本范圖講解，提高學生創(chuàng)作裝飾畫的興趣。
這樣多法并用，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
2、學法。
結(jié)合學生的年齡特征和學習特點，這一堂課我主要采用小組合作法：根據(jù)自己創(chuàng)作需要，相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性；同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，使學習氣氛更濃厚，設(shè)計構(gòu)思更完整，創(chuàng)作速度更快，培養(yǎng)他們的合作精神，體驗變廢為寶的樂趣。
四、課前準備：
教師：課堂教學用多媒體課件、范畫。
學生：剪刀、刻刀、膠水、布料、紙料、毛線、裝裱紙板等材料。
五、說教學過程。
本課的教學過程由導入、講授新課、動手創(chuàng)作、展示評價、小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。
（一）導入。
創(chuàng)設(shè)情境，欣賞導入。
本環(huán)節(jié)注重學生的感官體驗，欣賞精彩的圖片感受裝飾作品的獨特魅力，理解裝飾畫在生活中的重要作用，激起學生學習本課的興趣。
（二）講授新課。
課件展示裝飾畫圖片和一些寫實性的繪畫作品，引導學生從構(gòu)圖、造型、色彩幾個方面來進行比較分析。教師提出問題：同學們通過比較裝飾畫作品和其他繪畫作品，你們能看出來裝飾畫與這些作品有什么不同嗎？裝飾畫的的特點是什么呢？學生小組討論后積極發(fā)言。
教師總結(jié)裝飾畫是具有裝飾性的美術(shù)作品，和其他繪畫不同，裝飾畫不僅可以畫，也可以運用多種材料來完成。
板書裝飾畫的特點：構(gòu)圖自由；造型平面；色彩主觀。
在教學中，教師應多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美能力和總結(jié)能力。
2、材料的美感。
欣賞不同材料制作的裝飾畫圖片，教師引導學生探索與發(fā)現(xiàn)材料運用中的特殊美感，總結(jié)作品中是如何通過材料的巧妙運用，來突出裝飾畫的表現(xiàn)主題。然后讓學生根據(jù)自己準備的材料來討論適合做出什么樣的裝飾畫，是風景、人物、動物、植物等具象的還是抽象的。并試著將這些材料拼一拼。學生分組進行討論，小組代表展示自己的材料，說出想利用這些材料做什么。
通過學生交流、展示材料，嘗試創(chuàng)作，引導學生去發(fā)現(xiàn)材料的不同特點并進行創(chuàng)意，使學生感受到不同材料帶來的獨特美感，從而讓學生學會從生活中去研究和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
3、裝飾畫的制作方法。
教師出示范畫，重點強調(diào)選材要根據(jù)構(gòu)思構(gòu)圖來確定材料的顏色、紋理、質(zhì)感等，讓學生注意教師在因材施藝方面是怎樣合理利用材料的特點的。用最簡便的手法巧妙用料，點線面編排組合，注意前后層次，粘貼要干凈平整，基本表現(xiàn)技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重疊等。
講解并板書拼貼裝飾畫的制作步驟：構(gòu)思、構(gòu)圖、制作、整理。
通過觀察分析教師的裝飾畫作品，引導學生了解掌握用廢舊材料創(chuàng)作裝飾畫的基本知識和拼貼的技法。啟發(fā)學生的想象，拓展學生的發(fā)散性思維。
（三）動手創(chuàng)作。
請同學們以小組合作的方式，根據(jù)自己的理解和認識，結(jié)合所收集到的廢舊材料的特點進行創(chuàng)作一幅拼貼裝飾畫，注意體現(xiàn)材料的肌理特點、色彩特點。
師講述作業(yè)要求：在創(chuàng)作的過程中盡可能的達到簡練、生動、富有情趣?？梢詣?chuàng)作抽象畫面效果，只要達到裝飾畫的效果就是一幅美的作品。要求學生要放開思路、不要拘泥于寫實、具象。強調(diào)要自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造。提示學生使用剪刀、刻刀時注意安全。
在課堂上重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，給學生一個自主合作學習的空間，引導學生自己去探索創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象和創(chuàng)造思維，并引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言。
（四）展示評價。
班級畫展：組代表將完成的裝飾畫擺放在講臺上，以講解的形式談?wù)勥x用材料的美感所在及巧妙合理運用方面。教師鼓勵學生大膽地發(fā)表自己意見甚至爭論，并與其他同學交流。師生共評作業(yè)的優(yōu)缺點，找出存在的問題，提出改進的建議和方法。
教師注重對學生在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價。對于美術(shù)作業(yè)，充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。
通過學生自評互評，提高學生自主學習能力，建立自信心。
（五）課后拓展。
《裝飾畫》這課培養(yǎng)了大家的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，用你們的大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。同學們課外多制作，可以將自己制作的裝飾畫當做禮物送給親朋好友，既有意義又增進情感，并美化環(huán)境美化生活?，F(xiàn)在我們提倡低碳生活，而利用廢舊物品來制作裝飾品，就是低碳生活的一種很好的表現(xiàn)。
讓學生將學到的知識與生活聯(lián)系起來，做到學以致用。整合學生的社會生活情景和審美意識、人文意識，使學生切身體會到美就在身邊。
六、板書設(shè)計。
構(gòu)圖：自由。
(一)裝飾畫的特點：造型：平面。
色彩：主觀。
(二)材料的美感:紙材、布頭、線材、葉畫、綜合。
(三)制作步驟：
構(gòu)思——起稿——粘貼——整理。
通過板書，學生可以一目了然的把握本課的重點、難點，一看板書就能了解制作要求，體現(xiàn)了直觀性的特點。
七、教學效果和教學反思。
在本節(jié)課中，學生材料準備充分，每一個學生都能參與到活動中來，課堂氣氛非?；钴S，真正做到學生是課堂的主人，學生的主體地位得到體現(xiàn)。教師作為引導者，不僅傳授給學生如何發(fā)現(xiàn)美，更要指導學生學會去創(chuàng)造美，讓學生的思維能力、想像能力、創(chuàng)造能力能得到充分的發(fā)展。
學生在這節(jié)課上學會了制作裝飾畫，通過展示評價，體會到了成功的喜悅，更喜歡上美術(shù)課，也更加的熱愛自然、熱愛生活！
以上從七個方面闡述了《裝飾畫》這一課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，敬請各位評委老師批評、指正！
黑白對比說課稿篇四
：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，也是線條系列中的一個部分。
什么是對比？簡言之，對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，對比是手段，平面造型藝術(shù)離不開黑白對比的關(guān)系，通過本節(jié)課的學習可以使學生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
：六年級的學生已經(jīng)在線描方面取得一定成績，基本的寫實（靜物、人物）已經(jīng)有相當?shù)幕A(chǔ)，此課要求具有極大的耐心及手上功夫，少部分同學具有深刻刻畫能力，主要關(guān)注大部分同學靜心刻畫。
：欣賞感受線描畫的獨特魅力。
1、學習線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。
2、完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品。
：感受線描畫中線條的獨特魅力，黑白對比知識及造型手法。
：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。
圖畫紙、黑白筆。
2課時。
一、范畫導入，揭示課題。
1、電視屏幕放一幅線描作品。
2、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？
4、揭題：線描畫中的黑白對比板書。
二、新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式。
（小組探究）（匯報）。
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果。
（1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的`粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）。
（2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）。
（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
（4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較）。
（小組討論相互的感受）。
（5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。
三、練習。
1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都是你繪畫的主題呢！
3、練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。
4、作畫步驟：
（1）構(gòu)思。
（2）起稿。
（3）線描。
（4）調(diào)整。
5、練習。
6、輔導。
四、作品展評。
五、課堂小結(jié)。
：欣賞感受線描畫的獨特魅力，學習同學作品的優(yōu)點并改正自己的作品。
：如何提高作品的層次。
：構(gòu)圖及用線方法的解決。
一、作品展覽，進行評優(yōu)。
1、學生活動：你覺得教室里同學們的線描作品哪張最吸引你呢？
2、為你的好朋友提點繪畫建議或者幫他修改一下作品。
二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情。
3、優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)黑白對比。
4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點。
三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品。
四、輔導。
五、教后反思：
黑白對比說課稿篇五
黑白世界學語言，黑白畫中傳感情，黑白筆鋒刻永恒！
斷斷續(xù)續(xù)又一年，含首回顧似曾經(jīng)。去年的黑白圖式語言給了我懵懵懂懂的遐想，給了我無限期待的奇特和展望！而如今再次回到名同卻實不同的課程里，我似乎發(fā)現(xiàn)自己有所領(lǐng)悟，有所成長，有所慰藉不是我的專業(yè)有突飛猛進的提升，而是因心境所生的觀念。
曾經(jīng)，我只是單純以為一張畫不就是黑白灰的表達嗎？有何難？于是，單純的想法延續(xù)了許多蒼白的筆觸，埋藏了許多桀驁不訓的過往，刪減了許多色彩繽紛的繁華。我以為畫畫就是意圖中的有意識表達，我以為黑白就是無色系里的簡單相加，我以為生活就是喜怒哀樂的環(huán)環(huán)相扣。
原來，我錯了！一切并非我猜測的那么簡單，一切并非自我感覺的無意識流放，一切并非我沒有經(jīng)驗的無稽之談。我的意圖非否定過去的歷程，而是想去再完善與修補。而今的黑白圖式語言不再陌生，卻帶有一絲觸不可及的遙遠，因為它在我們的世界藏匿的完美無瑕，需要一雙細膩的慧眼去尋覓。
現(xiàn)在，我想更多的去取巧于生活的點滴，不僅僅是黑色的夜晚與白色的黎明，也不是水泥塑造的套板建筑，更不是擬借銀屏中的非己物！我想追尋屬于自己的作品，其中承載滿了我想表達的理念和感情。也許，一片并不晴朗的天，一個并不美好的心情，一堆并不干燥的雜草，一棵并不招枝的殘柳只要我想，我就會去記錄它，且表達它及我自己。并不一定好的事物一定要取代衰落的景象，并不一定悅眼的畫一定可以展示本體的旁雜和境地，并不一定眾人的贊賞一定造就出作者的本身的價值和榮耀。沒有絕對，只有相對，能看清的東西不多，卻需要努力的去看！
我個人認為畫中有感情的畫才能稱為作品，它難道不是自我內(nèi)心世界的一種表達嗎？當然表達的感情諸多，因人而異吧！所以畫的客體和本體很難唯一的對應，即使黑白灰的關(guān)系是簡單的組織，但它有著千變?nèi)f化的形式，而形式往往被感情左右著。生活是一切感情的基礎(chǔ)，也是其他物質(zhì)的來源，就像英語中的26個字母，它們是無數(shù)單詞的根基，無法脫離，也無法改變！而現(xiàn)在的生活就如同英語中的26個字母，是無法遺忘的母體。也許這就一種境界吧！生于生活，卻不忘于生活!
今昔的黑白圖式語言給我?guī)砀嗟氖歉惺?，有時候我也會發(fā)現(xiàn)這是精神上的享受，無論我的專業(yè)是否有進步，但值得肯定的是我對它有了另一層的認識！
今天的天氣我很喜歡，銀灰的淡雅，沉而不膩的穩(wěn)重和大氣，少了五彩的陽光，少了人流的穿梭，多了靜雨的哭泣，多了黑白的相融。半空中還縈繞著淡淡的水霧，空氣很寧靜，很柔美，很潔凈。
黑白對比說課稿篇六
本課屬于造型·表現(xiàn)的學習范疇，教學中我采用了：欣賞導入——合作探究——創(chuàng)作實踐——展示評價——拓展延伸五個學習步驟，在合作探究環(huán)節(jié)我運用了感知欣賞——感悟解析——實踐鞏固“五步三導”教學模式，將教學時間劃分為2分鐘——15分鐘——25分鐘——8分鐘。
整節(jié)課以圖片欣賞為基礎(chǔ)，以問題為導向，引導學生以小組合作的形式，欣賞典型圖片，小組探討分析如：
（1）從課本中你了解了哪些黑白裝飾畫的信息？你認為怎樣才算好的黑白裝飾畫？
（2）在深色衣服上如何表現(xiàn)黑色的辮子？
（3）怎樣使一副黑白裝飾畫更具美感呢？……系列問題，這些提問就像是路上的導向牌，把游人引向目的地一樣地引導學生對美術(shù)作品進行由表及里的描述、分析、解釋與判斷，很自然地使學生最終獲得審美享受，并掌握創(chuàng)作方法，抓住重點突破難點，從而達到提高審美能力和創(chuàng)造能力的教學目標。這就是“五步三導”教學模式的主導精神與構(gòu)建基礎(chǔ)，歸納起來就是：一導主題視覺形象描述；二導形式美特點感受；三導小組判斷與評價。
本節(jié)課采用多媒體教學手段，教學容量大、使視覺沖擊力強、讓學生在富有藝術(shù)氛圍的課堂中主動學習，愉快學習。兩段視頻一是通過收集網(wǎng)絡(luò)資源和視頻軟件下載截取獲??；一是課前錄制。充分利用教育云平臺資源選取教學圖片，參考優(yōu)秀的教學設(shè)計和案例。
本節(jié)課采用多媒體課件、講授、示范畫教法進行教學，用1課時完成本節(jié)內(nèi)容。采用欣賞、討論、實踐、講授和示范畫等方法,引導學生感知感悟走進黑白裝飾畫，在思考和討論中培養(yǎng)學生合作互動地解決問題的能力，鍛煉學生的評述能力，培養(yǎng)學生的參與意識，激發(fā)學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識。
1、活動方式考慮到初中生比較好動，在教學組織方面我采用比較活潑的分組競賽活動形式進行教學，穿插富有特色的樂曲作為背景音樂，調(diào)動學生的學習情境與學習興趣，以期達到教學目的。
3、輔導與評價方式在學生進行練習時間里老師走看，對一些學生進行輔導,指導畫面存在的問題進行解決，增強學生對學習充滿信心和把握作畫技法，及時對好的作品進行表揚，對不足的作品要進行鼓勵。在組內(nèi)和全班采用自評、互評、點評等多種評價方式，讓學生學會學習學會欣賞。
在授課過程中,可能講解內(nèi)容知識不到位,學生理解不透切,因此在學習練習過程中沒有認真去畫畫,不注意構(gòu)圖和點線面的處理關(guān)系和變化,可能有一部分學生提不起學習興趣,但大部分學生在“五步三導”的促進下，面對一幅幅陌生的作品能有條理地講述自己的視覺感受，并大膽的說出自己對一些作品的評價與判斷。從學習興趣與學習情緒來看，采用本模式上課時，學生表現(xiàn)出濃厚的.興趣與高漲的情緒，課堂氣氛活躍、和諧，整堂課學生處于積極的思維狀態(tài)、豐富的情感狀態(tài)和合作的交往狀態(tài)。從學生課堂欣賞點評的反饋效果來分析，學生基本掌握了美術(shù)欣賞方法，敢于表達自己審美判斷，不過，學生的回答還有一些書面化、成人化，作為教師在課堂中引導學生學習欣賞分析時，千萬不要給學生灌輸成人化的觀念和評價標準，而要善于和敢于鼓勵學生大膽發(fā)言，承認學生對作品的獨特見解和表達熱情。
黑白對比說課稿篇七
本課是湘版八年級美術(shù)下冊的第二單元第1課，是繼《五角星》一課的拓展學習課程，本課是以“造型?表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合課型。主要學習黑白木刻版畫的基本制作方法及表現(xiàn)技巧，并試圖結(jié)合木刻形式的文學作品插圖來深化教學活動，將木刻技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機結(jié)合，為下一課《方寸之間》篆刻藝術(shù)學習打好基礎(chǔ)。
2、教學目標：
教學的目的是通過強調(diào)黑白的運用與表現(xiàn)之間的關(guān)系，提高學生對木刻版畫學習的興趣，加深對黑白版畫審美價值的本質(zhì)認識、通過借助簡化的版畫練習方式，提高學生運用黑白關(guān)系造型及利用黑白進行情感表現(xiàn)的能力。美術(shù)基礎(chǔ)知識的傳授，使學生學會對美術(shù)作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：
（1）知識目標：
掌握有關(guān)黑白木刻作品的形式特點與刀法運用的基礎(chǔ)知識。
（2）能力目標：
a、能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法，進行基本的黑白木刻藝術(shù)實踐。
b、能夠運用木刻版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意識地進行畫面不同的黑白處理。
（3）發(fā)展目標：
a、嘗試運用黑白木刻的表現(xiàn)技巧嘗試繪制文學作品的簡單插圖。
b、培養(yǎng)學生合作學習的能力。
（4）情感目標：
a、培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。
b、培養(yǎng)學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。
3、教學重點和難點：
教學重點：本課的教學重點在于引導學生初步把握把握不同刀法組織的韻律與節(jié)奏。
借助黑白處理的技巧，表現(xiàn)影物空間立體與前后虛實關(guān)系。攻破這一重點，主要利用多媒體展示大量的黑白木刻作品，讓學生觀察，探究，總結(jié)等方法。
教學難點：木刻刀法及畫面黑白關(guān)系的處理轉(zhuǎn)化技巧。攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解：
一、運用手工繪畫表現(xiàn)；
二、運用多媒體手段對畫面進行彩色，單色的轉(zhuǎn)換。
通過以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我準備用下列教法和學法：
二、說教法。
著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學中教師只作為學生主動建構(gòu)知識的促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學中我以教室為舞臺，教師為導演，學生為演員，用多媒體輔助教學，讓學生觀察探究創(chuàng)造，以培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學法：多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè)法。
三、說學法。
在本節(jié)課的教學中，讓學生自己找出用黑白表現(xiàn)物體形象的方法，在學生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上，初步認識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力。通過“活動一”刀法實踐活動的學習，學生體驗木刻黑白關(guān)系的轉(zhuǎn)化，在“活動二”中，主要是啟發(fā)學生對黑白木刻形式技巧的認識與學習的過程。可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛筆、黑色記號筆甚至鉛筆工具在畫紙上實踐。在教學中積極引導學生體驗對同一圖形或者畫面進行不同黑白處理的技巧，對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的.問題，教師進行適當?shù)囊龑?，最后同學生一起總結(jié)歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。
四、說過程：
本課的基本教學程序如下圖：
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導入。
心理學研究證明學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受。當上課鈴響時放一些優(yōu)秀的黑白木刻版畫作品和音樂，這時學生滿腔激情，仔細觀察，為學好本課搭好基架。
2、自主探究，合作學習。
播放多媒體課件展示不同刀法效果的黑白木刻作品，讓學生初步認識黑白木刻作品的形式特點與藝術(shù)魅力；結(jié)合作品展示對應的刀法效果，引發(fā)學生對木刻不同刀法的更多關(guān)注。
在學生對刀法嘗試的基礎(chǔ)上，利用配合體驗刀法的學習活動一。從提倡臨摹優(yōu)秀作品，到允許選擇作品局部，盡量降低學生體驗刀法時遇到的難度，讓學生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。借木刻版畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓學生初步嘗試文學插圖的創(chuàng)作，豐富插圖藝術(shù)的表現(xiàn)方法與技巧。教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位，有助于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
然后分組采用不同方法用明暗表現(xiàn)一個石膏正方體。讓學生注意畫面的光影變化規(guī)律及透視現(xiàn)象規(guī)律是怎樣的，學生認真觀察后進行討論，組內(nèi)交換意見后分別用不同方法畫出石膏正方體。這時教師在教室里巡回指導，發(fā)現(xiàn)總是及時解決。最后每組自評后將一張最好的作品上交，在屏幕上進行展示點評。這種讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位，有助于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
3、構(gòu)思立意，突破難點。
這一教學環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解，同時選擇一幅具有代表性的黑白圖片，直接用毛筆創(chuàng)作，讓學生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。
4、將我所學，為我所用。
教育家弗賴登塔說：“學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)造”。把所學知識綜合的創(chuàng)造運用是我們的目的，最后，播放輕音樂，讓學生根據(jù)范畫圖片，嘗試運用刀具，使用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，進行再創(chuàng)造。
5、歸納總結(jié)。
展示學生作品，學生自評、互評，教師總結(jié)。
五、說板書設(shè)計：略。
黑白對比說課稿篇八
下面我將主要從教學目標、教學重難點、教學過程等幾個方面向各位評委老師進行設(shè)計說明。
一、課時：為1課時。
二、教材分析：
本課是八年級下冊第三單元為生活增添情趣主題的單元學習中十分重要的內(nèi)容，隨著生活品味的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用繪畫來美化生活空間，其主旨是引導學生學會發(fā)現(xiàn)、利用身邊的廢舊材料裝點居室。突出特點是把裝飾畫的創(chuàng)作及廢舊材料的再利用生活化、實踐化，幫助學生學會感受裝飾畫的魅力。這也是造型與表現(xiàn)領(lǐng)域的基本要求。
三、學生分析：
本節(jié)課的授課對象是初中二年級學生。這一年級學生已具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，同時體驗和感受生活環(huán)境的能力也比較強。但對形和色的搭配、組合能力卻比較有限，更缺乏運用不同材料綜合進行個性化創(chuàng)作的能力。這些恰恰是本節(jié)課教學的起點也是開展教學的基礎(chǔ)。
四、教學目標：
1、知識與能力：了解裝飾畫的基本含義和基本特點。
2、過程與方法：進一步認識裝飾畫的形象和色彩，掌握裝飾畫的創(chuàng)作步驟，嘗試裝飾畫的創(chuàng)作練習。
4、情感態(tài)度與價值觀：提高審美素養(yǎng)和實踐能力，學習用自己的雙手創(chuàng)作作品來美化生活，提高環(huán)境意識。
五、教學重點與難點：
本課的重點是引導學生探究性地了解裝飾畫的構(gòu)圖、造型、色彩等基本常識。難點是引導學生聯(lián)系生活實際，通過繪畫實踐，正確理解和把握裝飾畫的基本特點和有關(guān)形式美的表現(xiàn)方式。
六、教學方法：
美術(shù)教學提倡探究、實踐和體驗性，提倡運用靈活多變的教學方式，激發(fā)學生的求知與探究欲望。本節(jié)課主要采用情境教學、講授法和實踐指導法，去啟發(fā)學生的想象思維，引導學生積極主動地發(fā)現(xiàn)、感受、表達、探索，體現(xiàn)了學生的主體性，提高了自主學習與合作探究意識，培養(yǎng)學生發(fā)散性的創(chuàng)新思維，以及交流與合作的能力。
七、教學準備：
課件、教材、油畫棒、素描紙、鉛筆等。
下面重點對教學過程進行設(shè)計說明。
（一）導課。
通過任務(wù)驅(qū)動方式引導學生解決生活中的問題，提高興趣和求知欲，為迅速導入課題打好基礎(chǔ)。
（二）新授。
1、引導學生認識裝飾畫。
回頭板書“一、認識裝飾畫”
凡是富有裝飾性特點或用于裝飾用途的繪畫，都可以叫裝飾畫。
帶著學生欣賞使用各種材料、肌理、風格、方法而成的裝飾作品8幅，著重給學生觀察各種材料，尤其是廢舊材料在裝飾畫中合理運用的精彩作品，開拓學生思維，激發(fā)情趣，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
通過欣賞，引導學生總結(jié)出裝飾畫的基本特點有：
裝飾的目的、鮮明的色彩、造型的夸張、材料的美感、自由多變的構(gòu)圖、手法的多樣等。
板書：裝飾、色彩、夸張、材料、手法。
這樣就通過觀看圖片，思考問題，逐步建構(gòu)起學生對裝飾畫的基本認識和理解，從而為下一個環(huán)節(jié)解決重難點做好鋪墊。
2、裝飾畫的表現(xiàn)形式（板書）。
通過選擇馬蒂斯的剪紙、畢加索的繪畫、冷暖傾向明顯的`裝飾畫作品，帶著學生重點理解裝飾畫的三種表現(xiàn)形式：
（1）構(gòu)圖：自由（2）形象：變形（3）色彩：美感。
通過對作品進一步分析，對裝飾畫的形象有理解性的認識，感知色彩在作品中情感的表達。這一部分是認識裝飾畫的難點，也是使學生掌握一些動手創(chuàng)作的必要理論指導，事實上這就是如何來構(gòu)思、創(chuàng)作一幅裝飾畫的關(guān)鍵點。
（三）技能示范。
為了節(jié)約時間，我提前錄制并剪輯了一幅裝飾畫創(chuàng)作的微視頻。在播放視頻之前提醒學生思考：看完后請大家概括裝飾畫的創(chuàng)作步驟。這樣設(shè)計的意圖是讓學生帶著問題看視頻，提高學習主動性。同時讓學生觀看、思考、提煉步驟與方法，可以有效提高學生自主探究的能力。
（四）課堂練習。
在課件中把創(chuàng)作裝飾畫的基本步驟呈現(xiàn)給學生（也可以板書）。
（1）構(gòu)思起稿（構(gòu)圖、形象、色彩）（2）上色（3）調(diào)整完成并布置作業(yè)“為我的臥室準備一幅裝飾畫”（可以板書）。
同時給學生提供一幅向日葵的攝影照片，作為創(chuàng)作素材，要求學生從前面學習的裝飾畫的.色彩、形象和構(gòu)圖等幾個方面的特點入手，進行裝飾畫的創(chuàng)意和創(chuàng)作。這樣設(shè)計課堂練習的目的是回扣導課環(huán)節(jié)，有始有終，注意教學設(shè)計的邏輯性。讓學生通過動手創(chuàng)作練習，切實提高鑒賞與實踐能力。
學生依據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作練習，我會在同學們需要我?guī)椭臅r候進行指導，發(fā)揮師教為要，點撥升華的作用。
（五）作業(yè)展示與評價。
作業(yè)基本完成后，我會讓學生自主展示創(chuàng)作的裝飾畫作品，并說明為什么這樣表現(xiàn)，能和臥室的環(huán)節(jié)吻合嗎？發(fā)揮多元評價的引導作用，引導學生關(guān)注藝術(shù)作品要服務(wù)生活需要。請全班同學根據(jù)展示的學生的表現(xiàn)，現(xiàn)場投票，選出最具創(chuàng)意和最有表現(xiàn)力的裝飾畫作品。由教師頒發(fā)小小的紀念獎品，以此來激勵學生。
（六）課堂小結(jié)與提升。
用精美的語言概括裝飾畫的三大特點：在生活中發(fā)現(xiàn)美的事物，通過分析、提煉和程式化的創(chuàng)意，用詩意的語言表現(xiàn)出來。這就是裝飾畫，更是藝術(shù)創(chuàng)作的基本原則。希望同學們能喜歡上裝飾畫，并能動手制作，讓它扮靚你的心情與生活。這樣設(shè)計可以提升學生對本節(jié)課的深層理解，更加明確藝術(shù)服務(wù)生活的現(xiàn)實意義，從而升華情感態(tài)度價值觀。
八、最后，我在說一下本節(jié)課的板書設(shè)計。
一、認識裝飾畫裝飾、色彩、夸張、材料、手法。
二、裝飾畫的表現(xiàn)形式構(gòu)圖：自由形象：變形色彩：美感。
謝謝各位評委老師，我的說課到此結(jié)束。（鞠躬）。
黑白對比說課稿篇九
一、說教材分析：
1、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用。
本節(jié)課是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十八冊第四課《黑白裝飾畫》，（出示板書）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學內(nèi)容，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。根據(jù)前面所學過的《設(shè)計制作環(huán)境雕塑》，以及后面即將學的《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》，確定本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。
2、教學內(nèi)容：
本課通過學生對相關(guān)知識的學習，使學生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學習它以一種與眾不同的藝術(shù)語言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思，感受黑白裝飾畫藝術(shù)的魅力。并且提高學生的形象思維和感知能力，激發(fā)學生的想象力。
3、教學目標：
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理及認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下目標：
知識與技能目標：
認知黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果，了解黑白裝飾畫的創(chuàng)作過程。使學生掌握對黑白裝飾畫分析、理解、評價的能力。
過程與方法目標：
本節(jié)課通過大量圖片的欣賞，教師引導學生，對不同風格的黑白裝飾畫分析比較，共同討論的方法，讓學生嘗試根據(jù)生活中的形象或圖片中的形象，運用不同的工具材料和繪畫方法，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過對各種風格的黑白裝飾畫分析評價，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣，并掌握正確的評價方式。發(fā)展?jié)撛诘乃囆g(shù)個性，大膽傳遞主觀思想和感情。提高對黑白裝飾畫的審美能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。
4、根據(jù)我對教材分析的理解，我確定本節(jié)課的教學重點、難點。
重點：
欣賞圖片，讓學生對黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征、藝術(shù)效果和思想內(nèi)容進行了解和掌握，從而進行對彩色照片和黑白裝飾畫的分析比較。
難點：
具體分析、理解本節(jié)課所學的內(nèi)容，使學生能夠獨立、正確地理解黑白裝飾畫的美感，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫設(shè)計。
二、說教法與學法：
教法：
在整個教學過程中我遵循“教為主導，學為主體”的教育思想和初中學生心理特點，我先采用引導教學，用幻燈片放映一些不同特征的黑白裝飾畫圖片，激發(fā)學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，然后提出問題，進入課文。接著放映不同藝術(shù)特色的裝飾畫并作出比較，讓學生在頭腦中對本課所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識；突出本課的教學重點。
學法：
遵循“學為主體“的教育思想，做到學與思緊密結(jié)合，讓學生先認真觀察圖片，在欣賞過程中，積極思考，及時提問，領(lǐng)悟到學習的要點和難點。充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的合作探索精神，并養(yǎng)成認真細致的學習態(tài)度。
三、說教學過程設(shè)計。
我將從課前準備―激趣導課―欣賞討論―實踐操作―教師總結(jié)幾個方面進行我的教學。
1、課前準備：
教師準備各種不同的黑白裝飾畫圖片，帶進課堂讓學生欣賞。
2、激趣導課。
首先，我先讓學生欣賞一個黑白效果的視頻短片，讓學生在神秘的色彩里接觸到本節(jié)課所學的內(nèi)容。接著我會出示熊貓圖片，以腦筋急轉(zhuǎn)彎導入：“熊貓一生當中的兩大愿望是什么？”結(jié)合老師陳述的條件，學生回答問題。這樣激發(fā)學生學習興趣，引出黑白畫的獨特魅力。
接著，我讓學生觀察一下教室今天有什么不同，學生發(fā)現(xiàn)教室的墻上貼滿了不同風格的黑白裝飾畫，并分成小組進行討論。這樣創(chuàng)設(shè)情景讓學生在這種氛圍中更好地體會黑白裝飾畫的美感。從而引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。讓學生感受到黑白灰色彩要素中構(gòu)成黑白裝飾畫美感。
最后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于表現(xiàn)形式的不同，使得效果截然不同，以學生的自行探討為主，教師適當?shù)丶右匝a充。提出問題：同樣是黑白裝飾畫，它們有什么不同？讓學生在思考中對本節(jié)課產(chǎn)生好奇，這樣我讓學生在欣賞的過程中了解不同的表現(xiàn)形式能給畫面帶來不同的效果，并用問題激發(fā)學生的興趣，勾起學生對本節(jié)課的學習欲望。
在這個環(huán)節(jié)主要讓學生在老師的引導下自主學習本節(jié)課的教學內(nèi)容。
3、欣賞討論。
黑白藝術(shù)：我們看到的水墨畫，懷舊照片，黑白的攝影等對于情感的表達是色彩很難達到的。而黑白裝飾畫不是僅僅是簡單的用黑白來紀實，而是用一種顏色與紙的對比關(guān)系，對客觀物象進行重新塑造，進行主觀歸納，畫面是由點、線、面組成的層次，形成一種單純的美。
首先，我用幻燈片給學生展示多種風格、多種材料的黑白裝飾畫作品。并提出問題：你對教材中“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫”這句話是怎樣理解的？學生觀看，并展開自由討論。分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風格、交流對黑白裝飾畫的個人看法，挑選自己喜愛的作品。通過大量的欣賞，引起學生對黑白裝飾畫的興趣。展示學生的個性風格。
接著，我繼續(xù)拿出幾組黑白畫和彩色畫進行對比。尋找黑白畫中存在的吸引力。同樣的房子、鞋、餐具、風景、人物，但彩色的照片和黑白裝飾畫卻給人不同的感受。
我找學生用幻燈片演示從色彩照片到黑白裝飾畫的過程，讓學生從中感受黑白裝飾畫給人帶來的美感。并總結(jié)：彩色照片給人視覺上有很大的沖擊力，表達出作者豐富的情感；而黑白裝飾畫就會給人一種概況，想像的空間，人為創(chuàng)作的東西也會越多，表現(xiàn)出的就是另外一種感受；從黑白裝飾畫到彩色照片轉(zhuǎn)變的過程也體現(xiàn)了社會的發(fā)展與進步；它們各有各的美，各得其美，各美其美。
接著我用一年四季做比喻，那么黑白畫應當屬于冬季，給人一種純潔，平靜的感覺。這樣以學生為主體，師生互動交換觀點，培養(yǎng)學生主動思考的學習態(tài)度。
最后，請同學說說作品的獨特之處。歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些表現(xiàn)形式。
總結(jié)出，黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式除了點、線、面以外，（出示板書）還有：明度、線條、錯覺、轉(zhuǎn)換、仿影、對比、象征和變形等。
在這一環(huán)節(jié)，主要讓學生通過對圖片的大量欣賞比較，自己體驗黑白裝飾畫給人帶來美感的同時，感受彩色照片和黑白裝飾畫的不同感受，讓學生在討論中學習本節(jié)課的教學重點，從而把整個教學過程推向高潮。
4、實踐操作。
幫助學生確定自己喜愛的一種風格。嘗試根據(jù)生活中的形象或照片，創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫。把你喜歡的照片或一組靜物處理成黑白裝飾畫。安排好畫面的整體黑白關(guān)系，使黑與白互相交替、互相穿插，富有節(jié)奏，是構(gòu)成一幅好的黑白裝飾畫作品的先決因素。
首先我以花卉的照片為例，介紹三種處理黑白裝飾畫的方法：
（1）用記號筆勾輪廓。可以在背景上用點點烘托花朵。
（2）背景涂黑。可以把背景沿輪廓涂滿黑色。
（3）把花瓣涂黑，背景處理成灰色。
鼓勵創(chuàng)新意識，學生自由組合，按小組創(chuàng)作。培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)自己感受的能力，提倡分組交流的方式。
教師巡回指導。練習中，根據(jù)學生需要，幫助學生解決一些設(shè)計上和技術(shù)上的困難，及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解，并進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚。鼓勵學生有創(chuàng)新意識。這樣給學生技術(shù)上的支持，幫學生樹立信心，使學生能在練習過程中體會到創(chuàng)作樂趣，提高創(chuàng)作能力。
通過展示學生的作品，請同學互相談對作品的想法和感受。學生談感想，同時提出一些問題。提高學生的審美能力及情感表達能力。
在整個教學過程中我讓學生掌握本節(jié)課所學內(nèi)容的同時，通過實踐操作的過程讓學生對本節(jié)課有一個整體的了解和提高。
5、教師總結(jié)。
本節(jié)課通過欣賞作品、對作品的分析、討論，了解黑白裝飾畫的基礎(chǔ)知識，
學習如何對物體進行概括，如何運用黑與白表現(xiàn)出繪畫的裝飾效果，如何用語言交流自己對黑白裝飾畫的感受和認識。
讓我們認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，只要我們不斷地學習，選擇不同風格不斷地創(chuàng)新，就能夠設(shè)計出很好的畫面來表達我們的美好生活。
四、說教學評價。
通過本節(jié)課的學習，我遵循“教為主導”的作用，讓學生在欣賞、比較、歸納、總結(jié)幾個方面深入學習。讓大部分學生達到能夠自主、正確的掌握黑白裝飾畫的基本要素，了解黑白裝飾畫和彩色照片給人的不同感受；讓個別領(lǐng)悟性較好的學生達到除了掌握本節(jié)課的基本教學內(nèi)容以外，還能夠獨立、創(chuàng)新、發(fā)揮自己的個性，通過自主學習和師生共討，達到一個更高的認知水平。
最后，讓每一位學生都能通過本節(jié)課的學習對美有一個更深的認識和追求。
五、說板書設(shè)計。
一、基本要素：點線面。
二、基本方法：節(jié)奏韻律對比調(diào)和。
黑白對比說課稿篇十
顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣。
教學重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
教學難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。
學習材料：
導入新課：
生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比。
l講授新課：結(jié)合圖片分析：
1．哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))。
2．引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。
3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。
4．山示色卡，請學生挑出幾組對比色。
5．生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?
6．觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?
7．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用?
8．繼續(xù)分析課件——藝術(shù)作品中對比色的作用。
運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設(shè)計。
1．為學生提供民間工藝品設(shè)計圖。
2．分析如何用對比色設(shè)計顏色。
出示部分運用對比色的剪貼畫作品，引導學生課后進一步練習。
l作業(yè)展評：輔導學生完成作業(yè)，組織學生展示作品并評價。
課后小結(jié)：
黑白對比說課稿篇十一
運用科學的方法，有目的、有計劃地收集、整理和分析有關(guān)供求和資源的各種情報，信息和資料。把握供求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為營銷策略制定和企業(yè)決策提供正確依據(jù)。中商情報網(wǎng)市場調(diào)研項目包括：采購對象調(diào)研、項目選址調(diào)研、嘗試訪談?wù){(diào)研、神秘顧客調(diào)查、品牌份額調(diào)查、成本結(jié)構(gòu)調(diào)查、經(jīng)銷商調(diào)查、渠道競爭調(diào)查、消費行為調(diào)查和競爭對手調(diào)查等。
裝飾畫行業(yè)市場調(diào)查報告是運用科學的方法，有目的地、有系統(tǒng)地搜集、記錄、整理有關(guān)裝飾畫行業(yè)市場信息和資料，分析裝飾畫行業(yè)市場情況，了解裝飾畫行業(yè)市場的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，為裝飾畫行業(yè)投資決策或營銷決策提供客觀的、正確的資料。
裝飾畫行業(yè)市場調(diào)查報告包含的內(nèi)容有：裝飾畫行業(yè)市場環(huán)境調(diào)查，包括政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會文化環(huán)境的調(diào)查;裝飾畫行業(yè)市場基本狀況的調(diào)查，主要包括市場規(guī)范，總體需求量，市場的動向，同行業(yè)的市場分布占有率等;有銷售可能性調(diào)查，包括現(xiàn)有和潛在用戶的人數(shù)及需求量，市場需求變化趨勢，本企業(yè)競爭對手的產(chǎn)品在市場上的占有率，擴大銷售的可能性和具體途徑等;還包括對裝飾畫行業(yè)消費者及消費需求、企業(yè)產(chǎn)品、產(chǎn)品價格、影響銷售的社會和自然因素、銷售渠道等開展調(diào)查?？蛻艨筛鶕?jù)自身要求研究最終的調(diào)研大綱。
裝飾畫行業(yè)市場調(diào)查報告采用直接調(diào)查與間接調(diào)查兩種研究方法：
1)直接調(diào)查法。通過對主要區(qū)域的裝飾畫行業(yè)國內(nèi)外主要廠商、貿(mào)易商、下游需求廠商以及相關(guān)機構(gòu)進行直接的電話交流與深度訪談，獲取裝飾畫行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品市場中的原始數(shù)據(jù)與資料。
2)間接調(diào)查法。充分利用各種資源以及所掌握歷史數(shù)據(jù)與二手資料，及時獲取關(guān)于中國裝飾畫行業(yè)的相關(guān)信息與動態(tài)數(shù)據(jù)。
裝飾畫行業(yè)市場調(diào)查報告通過一定的科學方法對市場的了解和把握，在調(diào)查活動中收集、整理、分析裝飾畫行業(yè)市場信息，掌握裝飾畫行業(yè)市場發(fā)展變化的規(guī)律和趨勢，為企業(yè)/投資者進行裝飾畫行業(yè)市場預測和決策提供可靠的數(shù)據(jù)和資料，從而幫助企業(yè)/投資者確立正確的發(fā)展戰(zhàn)略。
裝飾畫行業(yè)現(xiàn)狀分析報告主要分析要點有：
4)裝飾畫行業(yè)經(jīng)濟運行。主要為數(shù)據(jù)分析，包括裝飾畫行業(yè)的競爭企業(yè)個數(shù)、從業(yè)人數(shù)、工業(yè)總產(chǎn)值、銷售產(chǎn)值、出口值、產(chǎn)成品、銷售收入、利潤總額、資產(chǎn)、負債、行業(yè)成長能力、盈利能力、償債能力、運營能力。
5)裝飾畫行業(yè)市場競爭主體企業(yè)。包括企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)狀況(bcg)、財務(wù)狀況、競爭策略、市場份額、競爭力(swot分析)分析等。
6)投融資及并購分析。包括投融資項目分析、并購分析、投資區(qū)域、投資回報、投資結(jié)構(gòu)等。
7)裝飾畫行業(yè)市場營銷。包括營銷理念、營銷模式、營銷策略、渠道結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品策略等。
黑白對比說課稿篇十二
掌握色彩對比中強烈對比和柔和對比的概念，并能運用其中一種對比形式進行作業(yè)；培養(yǎng)學生對色彩的感受和辨識能力。
二、教學重點。
形成色彩對比的慨念，并能準確區(qū)分。
三、教學難點。
強烈對比、柔和對比的`色彩組合。
四、教學準備。
教具：2張照片，范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實物。
學具：水彩筆，作業(yè)紙。
五、教學步驟。
(一)引入。
1．引導學生聽2段音樂，同時看2張風景照片。
2．提問：
(1)2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達的情緒有何不同?
(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什么?
(二)引出課題，形成概念。
1．教師講解概念。
在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會形成一種比較，叫色彩的對比。
2．板書：色彩的對比，強烈對比，柔和對比。
(三)新授。
1．出示色輪表，復習色彩知識。
引導學生找出對比色、鄰近色。
2，從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強烈對比或柔和對比的顏料。
3．欣賞范畫，感受色彩。
(1)欣賞教材中的學生作品，說出色彩對比的類別，，
(2)繼續(xù)觀察，找出強烈對比、柔和對比中較多的是什么色。
強烈對比——較多的是對比色。
柔和對比——較多的是鄰近色。
(3)討論：生活中哪些地方運用了色彩對比?
(四)練習。
1．觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個人喜好，確定選擇強烈對比或柔和對比的色彩。
2．根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當?shù)念伾M行搭配。
3．也可以自己設(shè)計一幅作品。
(五)作業(yè)展評，課堂小結(jié)，下課。
黑白對比說課稿篇十三
1．教學目標：
通過錯題調(diào)研集中糾正錯誤題目，提高學生的解題能力。綜合復習高考重點題型，提高學生的運用能力。綜合提高學生分析問題解決問題的能力。
2．教學過程設(shè)計：
3．重點難點知識的突破：
例1：
有關(guān)導數(shù)的講解：試卷中錯誤比較的題目：
有關(guān)三角函數(shù)的例題評講：
例2：
本題旨在提高學生的三角恒等變換上，加強該類題型的訓練。
例3：
本題復習回顧三角函數(shù)圖象及性子的復習。
4．課堂小結(jié)。
通過線上布置作業(yè)的訓練，旨在提高學生的.解決問題的能力，本節(jié)課主要復習了三角函數(shù)的求值化簡及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的運用，另外作為導數(shù)壓軸題目的訓練是解決的難點問題。
5．教學反思。
通過線上布置作業(yè)，調(diào)研錯題形式，收集學生集中錯誤題目，發(fā)現(xiàn)學生中知識存在的問題，教師在備課過程中，主要力量進行問題突破。通過線上直播講解，使得學生能夠接受和消化，認真思考如何提高線上上課的效率及在特殊時期讓學生高效復習。
黑白對比說課稿篇十四
認識線段、直線、射線(教材32頁-34頁)。
教學目標。
知識目標：結(jié)合生活認識線段，認識射線和直線；知道線段、射線和直線的區(qū)別；會畫出給定長度的線段。
能力目標：通過課堂教學提高空間抽象能力，并培養(yǎng)學生的觀察、動手及分析概括的能力。
情感目標：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重點、難點。
線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系。
教學媒體。
課件、圖片。
教學過程。
一、導入。
出示圖片：繃緊的弓弦、人行橫道。
師：同學們，在你們的身邊，你們還發(fā)現(xiàn)哪些事物和繃緊的弦、人行橫道相似嗎?
學生向老師匯報各自的答案。
二、認識線段、直線、射線。
1.認識線段。
在此基礎(chǔ)上引導學生得出線段的特征。
讓學生畫幾條線段。
2.認識直線和射線。
師：把線段向兩端無限延伸，(教師邊說邊演示)將會得到一條直線，線段是直線的一部分。
讓學生在線段的基礎(chǔ)上畫出直線，感受直線的無限延展性和線段是直線的一部分。
在此基礎(chǔ)上引導學生得出直線的特征。
師：將線段向一個方向無限延伸就會得到一條射線。
出示圖片：探照燈射出的光芒、太陽照射的光線。
師：同學們，你們還能想出哪些類似射線的事物呢?
學生向老師匯報自己的答案。
讓學生自己畫幾條射線。
引導學生得出射線的特征。
3.比較直線、線段和射線的'區(qū)別。
端點個數(shù)。
延長情況。
直線。
線段。
射線。
三、畫出給定長度的線段。
師：同學們，讓我們共同來想一想，線段、直線、射線都有什么特征?
教師引導學生說出，直線和射線都是可無限延長的，因此沒有長度；而線段是可度量的，因此有長度。
師：怎樣才能畫出一條給定長度的線段呢?同學們，你們都有什么辦法呢?
讓學生分組討論，然后各組匯報各自的方法。
播放視頻《線段的畫法1》、《線段的畫法2》。
教師總結(jié)畫法。
學生完成教材34頁練一練。教師巡視。
四、小結(jié)。
線段、直線、射線各自的特點，及三者間的關(guān)系。
五、鞏固練習。
p33“試一試”、p34“練一練”。
黑白對比說課稿篇十五
教學目標：通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。
教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。
教學準備：勾線筆，美術(shù)紙。
教學過程：
一、視頻導入。
播放視頻，并提問：視頻中的小精靈們在色彩上有什么共同之處？
學生從中發(fā)現(xiàn)只有黑白兩種顏色。
二、觀察與發(fā)現(xiàn)。
1．出示兩幅有著相同構(gòu)圖的線描作品《牛仔褲》。
提問：a.這兩幅作品中，哪幅作品視覺沖擊力強？b.為什么會出現(xiàn)不同的視覺效果？
引導學生發(fā)現(xiàn)：黑白色塊兒緊密相連形成了最強烈的對比關(guān)系。
2.出示線描作品《魚》。
提問：a.對比最強烈的部分在哪里？
引導學生找出圖中出現(xiàn)的所有強烈的黑白色塊兒對比部位。
b.為什么還要裝飾這些疏密變化的點和排列有序的線？
引導學生發(fā)現(xiàn)除了強烈的黑白色塊的對比外，還有點、線構(gòu)成的.灰面，讓學生知道線描畫中存在著更多層次的黑白對比。
三、欣賞作品。
作品《公主》，讓學生發(fā)現(xiàn)圖中黑、白、灰三色調(diào)的相互對比、相互襯托關(guān)系。
作品《花瓶》，引導學生欣賞發(fā)現(xiàn)簡單線條重復組合構(gòu)成的美。
作品《手套》，引導學生發(fā)現(xiàn)畫面中出現(xiàn)的簡單線條與幾何圖形的排列組合，讓學生知道簡單圖形都可以運用到線描畫中。
四、示范與作業(yè)：
a.教師講解線描畫的作畫步驟，并作范畫；
（1）構(gòu)思想好自己所要畫的內(nèi)容。
（2）起稿用鉛筆大概勾出基本線條。
（3）線描用勾線筆進行黑白裝飾。
（4）調(diào)整調(diào)整畫面以達到美觀。
b.作業(yè)布置：
（1）請你用點、線、面的形式裝飾出一幅具有黑白對比效果的線描作品。
（2）構(gòu)圖要大方飽滿。
教師巡視指導。
五、作品展示。
教師展示學生的優(yōu)秀作品，學生相互評價。
教師總結(jié)本節(jié)課所學知識。
六、課后拓展：
生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！其實，我們生活中也有很多利用黑白色調(diào)創(chuàng)造出的美，例如：靠墊、背包等。課后，請大家用你那雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去找尋生活中黑白色調(diào)的美。
黑白對比說課稿篇十六
這篇教程教的朋友們用ps調(diào)出高對比度暗紫色照片，教程調(diào)節(jié)出的風景照片很漂亮，類似于游戲里的畫面，轉(zhuǎn)發(fā)過來希望的朋友們喜歡這篇教程。先來看看最終的效果圖吧：
原圖最終效果：
具體的制作步驟如下：
1、打開原圖素材，創(chuàng)建色相/飽和度調(diào)整圖層，選擇黃色，然后用吸管吸取地面的顏色調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖1，效果如圖2。
【圖1】。
【圖2】。
2、創(chuàng)建色相/飽和度調(diào)整圖層，選擇青色，用吸管吸取天空顏色調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖3，效果如圖4。
【圖3】。
【圖4】。
3、創(chuàng)建可選顏色調(diào)整圖層，對紅，黃進行調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖5，6，效果如圖7。
【圖5】。
【圖6】。
【圖7】4、創(chuàng)建曲線調(diào)整圖層，對紅，綠，藍進行調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖8-10，效果如圖11。
【圖8】。
【圖9】。
【圖10】。
【圖11】。
5、把當前曲線調(diào)整圖層復制一層，圖層不透明度改為：30%，效果如下圖，
【圖12】6、按ctrl+alt+~調(diào)出高光選區(qū)，新建一個圖層填充顏色：#f6ef9b，圖層混合模式改為“顏色加深”，不透明度改為：50%，效果如下圖。
【圖13】。
7、新建一個圖層，按ctrl+alt+shift+e蓋印圖層。圖層混合模式改為“正片疊底”，加深圖層蒙版，用玄色畫筆把中間部分擦出來，效果如下圖。
【圖14】8、創(chuàng)建色彩平衡調(diào)整圖層，對高光進行調(diào)整，參數(shù)設(shè)置如圖15，確定后把圖層不透明度改為：50%，效果如圖16。
【圖15】。
【圖16】。
9、新建一個圖層，用黑白漸變拉出中間位白色邊角為玄色的徑向漸變。確定后把圖層混合模式改為“正片疊底”，不透明度改為：50%，加上圖層蒙版，用玄色畫筆把中間部分擦出來，效果如下圖。
【圖17】。
10、創(chuàng)建亮度/對比度調(diào)整圖層，參數(shù)設(shè)置如圖18，確定后把圖層不透明度改為：50%，效果如圖19。
【圖18】。
【圖19】。
11、新建一個圖層，蓋印圖層。執(zhí)行：濾鏡】模糊】高斯模糊，數(shù)值為15，確定后把圖層混合模式改為“柔光”，不透明度改為：70%，效果如下圖。
【圖20】。
新建一個圖層，蓋印圖層，適當把圖層銳化一下，完成終極效果。
黑白對比說課稿篇十七
這篇ps制作超酷黑白高對比度照片教程教我們來制作類似天天向上片頭中天天兄弟的高對比黑白照片效果，教程使用了pscs6來調(diào)節(jié)，使用其他版本的操作稍有差別，但是并不影響我們學習，好了，喜歡的朋友就給我好評吧！
原始照片。
具體的制作步驟如下：
step1：消除污點和瑕疵。
首先我們要消除照片上容易被漏掉的污點和瑕疵，為了讓污點更容易被發(fā)現(xiàn)，我們先把曲線調(diào)成這個樣子：
這種曲線會讓照片呈現(xiàn)出極端對比度的效果，和最終照片無關(guān)，只是為了容易發(fā)現(xiàn)瑕疵。
現(xiàn)在，我們要用“污點去除(q)”工具來抹掉照片上的“刺點”。
完成去除污點操作后，我們要把曲線復原(不會復原去除污點的效果)。
step2：基本調(diào)整。
我們可以通過降低“高光”和“白色色階”來柔和高光，同時降低“陰影”和“黑色色階”來提高對比度。此外，我們還會直接調(diào)整“對比度”滑塊來進一步增加對比度。最后，為了讓皮膚更柔和，我們再降低清晰度。
現(xiàn)在照片的效果是下面這樣：
step3：利用曲線增加對比度。
上面的操作會讓照片有一點平。除了直接提高“對比度”外，我們還將用色調(diào)曲線更細致地調(diào)整對比度。
如果你的“色調(diào)曲線”面板不是下面這樣的，注意點擊右下角的曲線圖標。我們需要一個“s”形曲線來提高對比度。
這一步的調(diào)整的效果非常微妙，我們來繼續(xù)下一步。
step4：銳化和降噪。
這里是一個典型的銳化設(shè)置：
除了銳化之外，還要做一些降噪處理。因為在降低“陰影”和“黑色色階”時會強化照片噪點。這里的關(guān)鍵一點是平衡降噪和銳化的效果，保持皮膚柔和同時保留頭發(fā)和眼睛的細節(jié)。
以上就是處理一張高對比度黑白人像照片的典型設(shè)置和方法。最終結(jié)果：
黑白對比說課稿篇十八
3、情感目標：通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學習的興趣。
2、教學難點：掌握線條的粗細疏密排列，點線面合理安排。
3、教學準備：范畫若干、粗細黑色或藍色水性筆、若干圖片。
(設(shè)計意圖：1、利用信息技術(shù)等多種教學手段，引導學生欣賞感受線描畫的獨特魅力。2、學習線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細疏密排列，點線面合理安排，完成一幅用線來表現(xiàn)具有黑白對比效果的作品)。
（一）范畫導入，揭示課題。
1、你們看，今天的繪畫有什么特點呢？
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風格嗎？(裝飾風格和寫實風格)。
3、揭題：線描畫。
板書：
(設(shè)計意圖：引導學生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。)。
（二）新授線描畫，感知學習線描畫的繪畫形式。
（小組探究）（匯報）。
板書：多樣。
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果。
《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）。
(1)板書：線條粗細疏密。
(2)《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）。
（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
4、欣賞感悟。
引導學生分析學生作品：
哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫相比較）。
小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。（線條的粗細不同；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）。
5、小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。
(設(shè)計意圖：了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，培養(yǎng)學生的觀察分析能力)。
（三）學生實踐。
1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下，表現(xiàn)一樣自己喜歡的事或物。
2、練習用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細、黑白對比。
3、作畫步驟：（1）觀察（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整。
4、學生練習，教師輔導。
（四）課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學習任務(wù)。
多樣。
線條粗細疏密。
在教學中我注重引導，利用信息技術(shù)等多種教學手段，使學生欣賞感受線描畫的獨特魅力學習線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。重點強調(diào)線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點、線、面的合理安排，圖案設(shè)計、分布的方法。對此，我還在黑板上進行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學生因此而掌握得很快，學生學習興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對比效果的作品，少數(shù)學生線條粗細疏密排列、點線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強指導，指導過程中多引導學生看一些優(yōu)秀作品，會有更大的啟發(fā)。
黑白對比說課稿篇十九
學生對于線描畫并不陌生，每一冊教材中都有線條系列的繪畫練習，從一年級就開始接觸線條畫，以后逐年提升難度，但是能夠靈活運用各種線條表現(xiàn)形體并不是簡單的一件事。線的粗細、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。這一課，通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
在課堂教學中，讓學生通過多媒體，進行生動、有趣的圖片資料欣賞，讓學生對線描畫有了清晰的認識，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學生會在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會逐步提高。
我重點強調(diào)了線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點、線、面的合理安排，圖案設(shè)計、分布的方法。我在黑板上進行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對比效果的作品，當然也有少數(shù)學生線條粗細疏密排列、點線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強指導。
黑白對比說課稿篇二十
高對比度的黑白照片給人以不一樣的視覺體驗，本文我們將手把手地教你如何在adobephotoshoplightroom4軟件中將一張彩色人像照片轉(zhuǎn)變成高對比度黑白照片。
原始照片。
step1：消除污點和瑕疵。
首先我們要消除照片上容易被漏掉的污點和瑕疵。為了讓污點更容易被發(fā)現(xiàn)，我們先把曲線調(diào)成這個樣子：
這種曲線會讓照片呈現(xiàn)出極端對比度的效果，和最終照片無關(guān)，只是為了容易發(fā)現(xiàn)瑕疵。
現(xiàn)在，我們要用“污點去除(q)”工具來抹掉照片上的“刺點”。
完成去除污點操作后，我們要把曲線復原(不會復原去除污點的效果)。
step2：基本調(diào)整。
此外，我們還會直接調(diào)整“對比度”滑塊來進一步增加對比度。最后，為了讓皮膚更柔和，我們再降低清晰度。
現(xiàn)在照片的效果是上面這樣。
step3：利用曲線增加對比度。
上面的操作會讓照片有一點平。除了直接提高“對比度”外，我們還將用色調(diào)曲線更細致地調(diào)整對比度。
如果你的“色調(diào)曲線”面板不是下面這樣的，注意點擊右下角的曲線圖標。我們需要一個“s”形曲線來提高對比度。
這一步的調(diào)整的效果非常微妙，我們來繼續(xù)下一步。
step4：銳化和降噪。
這里是一個典型的銳化設(shè)置：
除了銳化之外，還要做一些降噪處理。因為在降低“陰影”和“黑色色階”時會強化照片噪點。這里的關(guān)鍵一點是平衡降噪和銳化的效果，保持皮膚柔和同時保留頭發(fā)和眼睛的細節(jié)。
以上就是處理一張高對比度黑白人像照片的典型設(shè)置和方法。
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