引用是在論述某一觀點(diǎn)或主題時(shí)，以他人的話語(yǔ)或觀點(diǎn)作為支持或證明的依據(jù)。如何保持樂(lè)觀的心態(tài)，成為應(yīng)對(duì)逆境的重要因素。請(qǐng)大家閱讀以下精選總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。
換一種眼光的教育論文篇一
在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽(tīng)話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛(ài)。而對(duì)于那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我覺(jué)得，對(duì)待那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過(guò)意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的習(xí)慣，使其容入班級(jí)整體活動(dòng)之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么幾位，他們不僅活潑愛(ài)動(dòng)，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時(shí)，他們往往趁老師不注意就會(huì)掉頭大竄，讓老師追來(lái)追去，累得老師氣喘吁吁;教育活動(dòng)中有時(shí)他們會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他們的過(guò)分愛(ài)動(dòng)引起了大家的注意，在班級(jí)里已經(jīng)小有名氣。這些孩子往往會(huì)讓老師很頭疼。
如何教育這樣的“自由人”呢?我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣的很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng)。有時(shí)老師在門(mén)外回教室時(shí)，外面的老師會(huì)輕輕敲門(mén)或向里招招手，示意小朋友過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)，大多的孩子猜不透老師的心思，可班上那幾位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過(guò)來(lái)，給老師打開(kāi)門(mén)，這時(shí)我便過(guò)去親他們一口，或者抱他們一下，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過(guò)去做了一件正確的事，老師就會(huì)喜歡我!
我還發(fā)現(xiàn)他們幾個(gè)總是在一起玩，雖然經(jīng)常傳出他們相互打報(bào)告的聲音：“老師，他打我”“他也打我”但在我的冷處理之后一分鐘不到就又玩在一起了。在生活中，他們走時(shí)打抱不平，每次看到其他哪個(gè)小朋友受欺負(fù)了，他們就會(huì)“武力解救”那些被欺負(fù)的小朋友。如果不仔細(xì)觀察的話，他們少不了又要受批評(píng)了。這就是他們，聰明的有點(diǎn)調(diào)皮。一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)他們有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自們信，使其獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來(lái)了更多的成功體驗(yàn)。這段時(shí)間，他們的進(jìn)步可不小，再也不跑出去讓老師追來(lái)追去;教學(xué)活動(dòng)時(shí)也能認(rèn)真傾聽(tīng)，積極回答問(wèn)題了。今天的公開(kāi)課上也出現(xiàn)了他們的身影和優(yōu)秀的表現(xiàn)。
記得一位專(zhuān)家曾這樣講過(guò)：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得以獨(dú)特發(fā)展?！?/p>
換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會(huì)帶來(lái)意想不到的效果，不信你也試試看!
換一種眼光的教育論文篇二
坐在窗戶旁邊的我，每天眼睛總不由自主地往窗外看，看到的只不過(guò)一片狼籍罷了。不過(guò)，有時(shí)看來(lái)，窗外的環(huán)境忽然變得那么美。其實(shí)，生活中的事物，換一種眼光看，別有一番風(fēng)味。
記得當(dāng)分配到這個(gè)“爛”位子時(shí)，心里很煩，朝窗外一看，一片荒涼皆入眼：草木蕭條、垃圾成山、蒼蠅滿天飛，只有一個(gè)拾荒者在那里“吸取精華”。心中更加煩悶，要這個(gè)破窗子干什么？一次次失望之后，便對(duì)它產(chǎn)生了極度厭惡。后來(lái)，有一次，那是一個(gè)晴朗的上午，透過(guò)窗戶望過(guò)去，萬(wàn)里無(wú)云，天空白里透著藍(lán)，草木堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)在岸上，正微笑著向我招手，岸上小屋的門(mén)口，有兩個(gè)可笑的小孩在那里玩游戲。哇，真美！我不禁贊嘆道。這個(gè)窗外的世界原來(lái)可以這么美，只是由于自己“心術(shù)不正”而放過(guò)觀賞它反而討厭它。生活就這樣，你換一種眼光去看它，它也會(huì)展現(xiàn)它的另一面在你眼前。關(guān)鍵在于你有沒(méi)有一顆積極進(jìn)取的心去換一種眼光去看它。換一種眼光看生活，生活更美妙。
曾幾何時(shí)，我很討厭媽媽?zhuān)憛拫寢尷系綄W(xué)校里來(lái)給我“丟人現(xiàn)眼”。于是，我告誡媽媽?zhuān)阂院鬀](méi)有事，你不要到學(xué)校來(lái)。這以后，生活總算“安定”下來(lái)了，我心里也有一種很安全的感覺(jué)，我再也沒(méi)有媽媽給我?guī)?lái)煩惱了。直到有一天，舅舅和舅媽來(lái)看表哥（表哥也在我的'學(xué)校）。他們談得那么融洽，有說(shuō)有笑，一幅似乎我似乎從沒(méi)體驗(yàn)過(guò)的幸福、和諧和自然的畫(huà)面。我心里好難過(guò)，眼睛也不覺(jué)地變得濕潤(rùn)起來(lái)。顯然，他們一家三口沒(méi)有看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的我。我也開(kāi)始巴不得媽媽來(lái)看我。打那次起，我開(kāi)始好想媽媽。我真是“世界第一號(hào)大笨蛋”，曾經(jīng)傷害過(guò)世界上最慈愛(ài)的媽媽。
換一種眼光的教育論文篇三
生活往往是多姿多彩的,換一種眼光,生命更會(huì)展現(xiàn)出另一種美。
一道數(shù)學(xué)題,答案只有一個(gè),但解題方法卻是多不勝數(shù).這都是“換一種眼光”的功勞.我們不能只看事物的表面,而忽略它的四周.換一種眼光,我們能得到新的體會(huì);換一種眼光,我們能從平淡中發(fā)現(xiàn)新奇.記得蘇軾的一句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”.足以說(shuō)明“換一種眼光”是能發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特姿態(tài)。
同樣的環(huán)境,兩個(gè)沙漠旅行者只剩下半瓶水,其中一人覺(jué)得水太少了,另一人卻十分欣喜,他覺(jué)得擁有半瓶水實(shí)在是太幸福了.因?yàn)閮扇瞬煌难酃?產(chǎn)生了不同的感覺(jué).后者換一種眼光,保持樂(lè)觀.前者只會(huì)想著半瓶水的表面,被陷在煩躁之中.
其實(shí),在我們的生活中，換一種眼光確實(shí)會(huì)使自己更快樂(lè).我們把喜怒哀樂(lè)都換一種眼光看待,就減少了發(fā)脾氣的次數(shù),又避免太多快樂(lè),這樣一舉兩得,讓我們的生活更美好,得到更多的啟示,發(fā)掘到更多的新奇.如果每個(gè)人都懂得換一種眼光,那么人人都可能在欣賞中走向完美。
換一種眼光，讓每個(gè)人都能在“在欣賞中走向完美?！北娝苤母裉m特將軍，最初在世人的眼里，是一個(gè)酒鬼，一個(gè)整天嗜酒如命的卑俗之人，而總統(tǒng)林肯卻以欣賞的眼光，看到了格蘭特的果敢、剛毅與豪邁，于是便起用了他，格蘭特最終成為一代名將，林肯也因此成就了豐功偉業(yè)。試想，如果當(dāng)初林肯和眾人一樣，只是以挑剔的眼光去看格蘭特“酗酒”這一缺點(diǎn)，不能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他那高超的軍事才能，也許一匹軍用的“千里馬”將駢死于槽櫪間，也許美國(guó)將會(huì)演繹另一段不同的歷史。
可見(jiàn)，拋開(kāi)別人的缺點(diǎn)看優(yōu)點(diǎn)是何等的重要!
拋開(kāi)謝坤山一只眼，一條腿，無(wú)雙手的缺點(diǎn)，而看到那“臺(tái)灣口足畫(huà)家”美譽(yù)的灼灼光華，你會(huì)收獲“在挫折面前，我不去想我失去了什么，我只想我還擁有什么”的堅(jiān)毅;拋開(kāi)貝多芬雙目失明，雙耳失聰?shù)娜秉c(diǎn)，而聽(tīng)到那蕩人心魄的《命運(yùn)交響曲》，你會(huì)收獲“我要扼住生命的咽喉”的執(zhí)著;拋棄邰麗華失語(yǔ)的缺點(diǎn)，聽(tīng)到“不能正常的言語(yǔ)溝通，但我還是要追求”的錚錚誓言，你會(huì)領(lǐng)略到“千手觀音”那壯美的心靈舞蹈。
眼光是心靈的窗戶，它折射出來(lái)的是人性的真、善、美。
站在民族發(fā)展的山峰之上，我看到奉獻(xiàn)者那無(wú)私的眼光。
換一種眼光的教育論文篇四
如果，你一直用一種眼光來(lái)看世界，那么世界有時(shí)并不美好，但是如果你換一種眼光，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)，那些不美好的東西是有多美，有多豐富。
楊是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人，頭發(fā)亂糟糟的，性子急，記性差。但是換一種眼光，你就能發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點(diǎn)。
認(rèn)真嚴(yán)肅的性格。
我剛剛和楊認(rèn)識(shí)不久時(shí)，就體會(huì)到了他風(fēng)風(fēng)火火的一面。記得一次考試，楊著急的問(wèn)我有沒(méi)有橡皮，我一邊說(shuō)有一邊慢慢地從文具盒里拿出橡皮?？墒?，楊太著急了，一把從我的手中搶來(lái)橡皮，用力地擦著他的卷子，用完后，他把橡皮扔在了我的桌上，一句感謝的話都沒(méi)有說(shuō)，就去寫(xiě)他的卷子了。
雖然楊是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人，但是不難看出他對(duì)考試的認(rèn)真嚴(yán)肅。
樂(lè)于助人的'品德。
三年級(jí)時(shí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)漸漸地開(kāi)始變難。所以我慢慢的有一些跟不上了。一次考試下來(lái)，我拿到試卷，一看試卷上鮮紅的數(shù)字，讓我臉紅的不行。楊可能是注意到了。下課后，他來(lái)問(wèn)我成績(jī)，我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出分?jǐn)?shù)時(shí)，心里忐忑不安的想楊會(huì)不會(huì)笑話我?？墒菞顩](méi)有笑，而是一臉認(rèn)真的看著我，說(shuō)到：“你有那些題不懂，我給你講?！薄安弧挥昧耍蔽业哪樃t了?！敖o我說(shuō)嘛，我們是朋友?！睏钫f(shuō)。我給他說(shuō)了我不會(huì)的題，他就認(rèn)真地為我講題，一直把我講懂了為止。
從這一刻開(kāi)始我就知道楊是一個(gè)樂(lè)于助人的人。
善良美好的心靈。
那一天放學(xué)后，我和他同路，就一起回家。在路上，一位老爺爺正在賣(mài)藝，他的腳邊只有一個(gè)生銹的鐵碗和幾張零碎的錢(qián)。楊見(jiàn)了，忙從自己的書(shū)包中拿出了他所有的零花錢(qián)，全部放在了老爺爺?shù)耐胫?。老爺爺看到了，?duì)楊說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”“不用，不用……”楊的臉紅了。我的臉也紅了，我也急忙從書(shū)包里拿出錢(qián)放在老爺爺?shù)耐胫校瑮罡吲d的笑了。
楊的性子急，做事風(fēng)風(fēng)火火，但是只要換一種眼光去看，就能發(fā)現(xiàn)他認(rèn)真嚴(yán)肅，樂(lè)于助人，善良美好。他的品德、心靈如同一顆星星，一直在我心中閃爍。
換一種眼光的教育論文篇五
生活真是可愛(ài)??！每當(dāng)看到這萬(wàn)千造化，都能感受到命運(yùn)與自然的鬼斧神工。就像一條小溪流，乍看也許只是一條小溪，但對(duì)口渴的旅人來(lái)說(shuō)，這會(huì)是救他一命的生命之源。就像風(fēng)雨中的落紅，也許已化為塵土，但卻讓新的奇跡成為可能。生活的千姿百態(tài)，也需要千般的眼光發(fā)掘。
你連基礎(chǔ)題都還沒(méi)作熟練，就在這里做考點(diǎn)？物理老師看著小張，表情既惱又有一絲笑意。而小張呢，腦袋一低著，不知道在想什么。這已經(jīng)不是他第一次成為我們的笑柄了。
我對(duì)他的'第一映象很差，頭發(fā)亂糟糟的，眼鏡后面那雙小眼睛總在轉(zhuǎn)個(gè)不停，說(shuō)話也不討人喜歡，開(kāi)口閉口總要帶點(diǎn)臟字。
記得第一次和他一起出去，還是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期六。學(xué)了一個(gè)星期難得有兩個(gè)小時(shí)假，我正理著書(shū)包準(zhǔn)備回家好好放松放松，他卻突然跑到我面前，湊近了說(shuō)：嘿，我們一起去給老師買(mǎi)點(diǎn)教師節(jié)禮物吧？說(shuō)完還不忘拿拳頭錘一下我的背這是他的招牌動(dòng)作。也許是初來(lái)高中還不熟悉，我沒(méi)思考那么多，就答應(yīng)了他。
可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就后悔了，出了校門(mén)就是跟著他到處瞎逛，一會(huì)兒說(shuō)要去藝海，一會(huì)又說(shuō)要去中美，轉(zhuǎn)了一個(gè)多小時(shí)不僅沒(méi)選到什么好的禮物，為了墊他買(mǎi)考點(diǎn)還坑了我五十大洋。哎，我也真是無(wú)語(yǔ)。
自此以后，每次遇到他，我都想避而遠(yuǎn)之。
不過(guò)世界果然不是那么簡(jiǎn)單的啊，我又要為之前的后悔而后悔了。
兩天前，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)周測(cè)。卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我還沾沾自喜地跟同桌炫耀我的130，因?yàn)榭荚嚨脑囶}里有幾題沒(méi)有講過(guò)，考到這樣還算比較好呢?？墒墙又陀幸粋€(gè)令人意外的聲音傳來(lái)，小張考了145分，全班第一！我張大了嘴巴，想叫卻叫不出來(lái)，這太令人難以置信了。想想那個(gè)平時(shí)總被老師責(zé)備，又喜歡自己亂做題，常常被我們嘲笑的家伙，要把他和班級(jí)第一聯(lián)系起來(lái)簡(jiǎn)直是天方夜譚。
而事實(shí)就是如此，當(dāng)我收到他還我的五十塊錢(qián)和對(duì)這些天沒(méi)還的道歉之后，我開(kāi)始用另一眼光看待他了。
我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，他會(huì)在我們休息的時(shí)候認(rèn)真地記單詞；我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，他會(huì)虛心向別人請(qǐng)教，盡管常常遭受白眼；我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，他會(huì)向別人伸出援手，雖然他人可能并不在意。
也許，他的進(jìn)步只是他努力的結(jié)果，并不能代表更多，可他告訴了我：決不能輕易地評(píng)判一個(gè)人。
又是熟悉的感覺(jué)，嗯？我回頭一看，小張站在我背后，帶著燦爛的笑不得不承認(rèn)在他臉上這微笑真古怪，手還握成拳頭沒(méi)松開(kāi)，走吧，再帶你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！好啊，我馬上就來(lái)！
換一種眼光的教育論文篇六
換一種眼光，生活才會(huì)多彩；換一種眼光，人生才更有干勁。
傍晚，瞥一眼窗外，滿眼依舊是冬天的凄涼。我望著樓下幾棵孤零零的枯枝的樹(shù)，雜亂無(wú)章的枯草，感受著一陣陣呼叫的寒風(fēng)，心中感到毫無(wú)生機(jī)，禁不住嘆息冬天的莽莽蒼蒼，卻在不經(jīng)意間忘卻了堆過(guò)的'雪人，忘記了“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”，而只銘記著“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。于是整個(gè)人都感到萬(wàn)分沮喪。
我試圖找到一點(diǎn)點(diǎn)美感，但始終覺(jué)得眼前之景充滿著悲觀、絕望，毫無(wú)生機(jī)可言。就在這時(shí)，我注意到了那一輪即將下沉的落日，通紅滾圓卻毫無(wú)威力。但看著它，我卻突然體會(huì)到了美。以前，我總認(rèn)為太陽(yáng)落山是最能讓人喪失希望的，但此時(shí)我試著改變這種看法，突然想到，太陽(yáng)的落下也可以是為了更好地迎接明天的升起。生命的開(kāi)始是為了迎接一天的朝陽(yáng)，讓生活充滿精彩，而不是每天等待日出日落，讓時(shí)間從埋怨中溜走。
我突然明白過(guò)來(lái)：生活中有太多的不如意，有太多個(gè)冬天，帶著埋怨的眼光，最終只會(huì)在生活的荊棘叢中更加寒冷痛苦。但如果換一種眼光，把失落看成前進(jìn)的開(kāi)始，生活便充滿希望，布滿陽(yáng)光與花海。既然冬天已經(jīng)到了，那么春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？沒(méi)有冬的煎熬，哪來(lái)春的生機(jī)呢？就如同秋天的一片落葉，懷著凄涼的眼光看它，那是破敗不堪的葉子，毫無(wú)價(jià)值；懷著希望的眼光看它，它便是風(fēng)中飛舞的金蝶，在深秋舞出來(lái)年的希望。
與其在花開(kāi)花落、云起云飛時(shí)，在聲聲長(zhǎng)嘆與埋怨中錯(cuò)過(guò)斑斕豐潤(rùn)的時(shí)光，憂郁地守望，不如換一種眼光，去尋找光明和夢(mèng)想，把微笑留給時(shí)間珍藏，然后展翅飛翔。
再回頭，凝視著窗外，我發(fā)現(xiàn)，原本凄涼的冬景，似乎有了春的新綠——因?yàn)閾Q了一種眼光去欣賞。剎那間，對(duì)于未來(lái)，我似乎又多了一份闖勁。
換一種眼光的教育論文篇七
“上帝關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，往往會(huì)打開(kāi)另一扇門(mén)”。當(dāng)你遇到前所未有的絕境而毫無(wú)辦法時(shí)，當(dāng)你遇到難題冥思苦想?yún)s又無(wú)絲毫頭緒時(shí)，當(dāng)你所有希望全部破滅時(shí)，朋友，我們何不跳出原有的思維，換一種眼光去看待它們。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這樣也是一道風(fēng)景。
如此一件簡(jiǎn)單的小事，不也體現(xiàn)了換一種眼光、換一種思維的意義嗎？只有我們善于觀察，積極思考，所有困難都將被你以不同平常的方法解決。
換一種眼光的教育論文篇八
人們發(fā)現(xiàn)三四歲的'孩子不喜歡呆在商場(chǎng)里。這讓人很不解：商場(chǎng)里五顏六色的小玩意兒為什么不能吸引小孩子呢?很多專(zhuān)家進(jìn)行分析，都無(wú)法解釋?zhuān)幸晃粌和睦韺W(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法是蹲下來(lái)，處在和兒童同樣的高度環(huán)視四周，結(jié)果看到的都是大人的腿。這位兒童心理學(xué)家找到了別人找不到的答案，他并不局限于他所諳熟的兒童心理學(xué)，而是換了個(gè)角度看問(wèn)題。歌德說(shuō)：“你要我指點(diǎn)四周風(fēng)景，首先你要爬上屋頂?！痹谖铱磥?lái)，無(wú)論是爬上屋頂還是蹲在地上，都是突破了以往的局限性，處在一個(gè)全新的角度去審視事物。當(dāng)我們置身于某個(gè)事件當(dāng)中時(shí)，往往很難著清楚事物的本質(zhì)，只有超越了先前的境界或是事過(guò)境遷之后、才能將事物著清。（初中作文）。
換一種眼光的教育論文篇九
――題記。
周末，我喜歡一個(gè)人呆在我的屋子里，關(guān)上門(mén)，拉上窗簾，一整天就在我的臥室中度過(guò)。我仿佛一只井底之蛙，整個(gè)臥室就是我的世界、我的安樂(lè)窩。我常常打開(kāi)左邊的窗戶，看到的是一座無(wú)人的舊樓，而右邊的窗戶我一直緊閉著。
“砰！”母親打開(kāi)門(mén)，開(kāi)心地說(shuō)到：“幺女，快點(diǎn)，在家都要呆出病來(lái)了，走了。”母親拉著我的手。我被迫放下筆，離開(kāi)了我那溫暖的小窩。
剛出小區(qū)就看見(jiàn)那些工廠，那些吐著黑煙、令人厭惡的工廠。天空也是灰色的，遠(yuǎn)處還有幾聲烏鴉的叫聲。我毅然決定帶上帽子，不再看這風(fēng)景，而是打開(kāi)手機(jī)做一個(gè)”低頭族”。
“幺女，你快看那兒！”“哦…。好好好……”母親這樣說(shuō)，我只漫不經(jīng)心地回答。
看見(jiàn)一個(gè)秋千，我饒有興趣地坐上去，卻仍低低著頭，玩著手機(jī)。忽然，吹起一陣風(fēng)，風(fēng)中帶著新翻泥土的氣息，夾著青草香，一只蝴蝶落在我的手機(jī)上，好似一朵潔白的花。
我抬起頭，那熾烈的陽(yáng)光讓我睜不開(kāi)眼睛。只得用手遮住，慢慢適應(yīng)。而那只蝴蝶飛了起來(lái)，在陽(yáng)光下顯出不同尋常五彩的光。
天空是湛藍(lán)的，湖面像一面鏡子，水天一色。幾只飛鳥(niǎo)從天空劃過(guò)，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，賣(mài)弄起清脆的喉嚨。
“小東，快來(lái)追我呀，哈哈哈！”“等等我……”
那些聲音如同天籟之音，我回頭，看到了那些孩子，那些無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)的孩子。他們像一群快樂(lè)的小生靈，眼中閃爍著光。而在那湖邊的沙地上，一株紅玫瑰正在那里綻放，成為這個(gè)舞臺(tái)里的主角。
我心中有一種不言而喻的感覺(jué)，仿佛井底之蛙見(jiàn)到了遼闊的大海，看到了新的世界，我覺(jué)得我灰暗的生活又變得五彩斑斕了。
母親說(shuō)，我的眼里又有了光澤。
換一種眼光的教育論文篇十
許多人都有過(guò)這種經(jīng)歷：與人合影時(shí)，屏呼吸、瞪眼睛，只希望自己不被照成“瞎子”。然而往往事與愿違，攝影師“一、二、三”一出口，堅(jiān)持半天的眼皮也隨之一眨，留下了幾多遺憾。有位攝影師換了個(gè)思路，拍攝前請(qǐng)合影者全閉上眼，聽(tīng)他口令，在“三”字上一起睜眼，結(jié)果合影者個(gè)個(gè)神采奕奕，皆大歡喜。留心一下，生活中這樣的事物其實(shí)很多，換一思路，往往就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
換一種眼光的教育論文篇十一
以前，妹妹總是考100分，爸爸總是獎(jiǎng)勵(lì)她，而我的分?jǐn)?shù)卻總是考90幾分，雖然我也有獎(jiǎng)勵(lì)，但是我還是很希望可以考到100分的。
這次我又要考試?yán)?，隔壁班的同學(xué)已經(jīng)考了，還說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是我還是沒(méi)有什么信心能考好。
今天第二節(jié)課連著課間要考數(shù)學(xué)，我懷著緊張的心情考試，拿到了卷子，看了看，還算不是很難，沒(méi)有應(yīng)用題，我的信心一下子提了一點(diǎn)。
做完啦！看了看時(shí)間還有20分鐘，我便開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)的檢查著每一道題，特別是最后一題，因?yàn)橹灰e(cuò)一個(gè)，就會(huì)被扣掉整道題的分，很悲的?。?！我沒(méi)有絲毫想掉以輕心的念頭。
“收卷啦！”老師大聲的.說(shuō)著，我深呼吸了一口氣，把所有的祝福都放在卷子上，考完試后，到下午啦，一到班里有位女同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“心怡你考了110分！”我瞪大了眼睛，半信半疑的說(shuō)：“你開(kāi)玩笑吧！那有可能??！你說(shuō)100分我都不信”她無(wú)奈的回答我：“不行你去看咯！”我聽(tīng)了這句話似乎有點(diǎn)相信了，走到座位上一看，“?。。?！”我大聲地叫起來(lái)，這可不是被嚇到了，而是激動(dòng)?！澳憬心拿创舐暩陕?，有問(wèn)題?。 币晃荒猩鷮?duì)我吼起來(lái)，我走到他面前說(shuō)：“你考了多少分？”“你考了多少分??？”他驕傲地說(shuō)，我把卷子往他桌子上一拍，他看了看，不好意思的走了，我同桌來(lái)了，他說(shuō)：“我考了102分你多少??？”我笑著說(shuō)：“自己看”，他看完后說(shuō)了一句話：“?。≡缰牢揖统愦鸢噶?，居然考了滿分。”我嘻嘻的笑著，然后有一位男生把我的試卷?yè)屃诉^(guò)去說(shuō)：“借來(lái)看看?！蔽疫€沒(méi)來(lái)得及阻止，結(jié)果我們班的同學(xué)都擁過(guò)去看了，接著一起齊刷刷的轉(zhuǎn)了頭說(shuō)：“你太棒了?！蹦菢拥难酃猓琴潛P(yáng)的眼光，那樣的眼光，是崇拜的眼光，那樣的眼光，是對(duì)我另一種看法的眼光。
今天一回家，馬上告訴了爸爸、媽媽和妹妹，這次我終于得到了爸爸給我的更大的獎(jiǎng)勵(lì)，這次我終于得到了媽媽更美的贊揚(yáng)，這次我終于可以在妹妹面前更威風(fēng)了。
換一種眼光的教育論文篇十二
老師在黑板上掛歷了一張“畫(huà)”，白紙中畫(huà)了一個(gè)黑色圓點(diǎn)。
“你們看見(jiàn)了什么？”老師問(wèn)。
全班學(xué)生一起回答：“一個(gè)黑點(diǎn)?！?/p>
教師說(shuō)：“只說(shuō)對(duì)了極少的一部分，畫(huà)中最大的部分是'空白'。只見(jiàn)小，不見(jiàn)大，就會(huì)束縛我們的思考力。成千上萬(wàn)的人不能突破自己，原因正在這里?！眰鹘y(tǒng)的思維定勢(shì)會(huì)束縛我們的想像力，而換一種眼光則可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)你以“換一種眼光”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的作文，文體不限，題目自擬。
思路領(lǐng)航。
1)換一種眼光，會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)。橫著切蘋(píng)果，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)珍貴的“星星”；站在別人的立場(chǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2)換一種眼光是創(chuàng)新意識(shí)的表現(xiàn)。打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，是當(dāng)前信息社會(huì)的需要。只有創(chuàng)造，我們才能不斷擺脫舊觀念的束縛，不斷地走向進(jìn)步。
3)不是任何問(wèn)題都可以換一種眼光來(lái)看，比如學(xué)習(xí)、事業(yè)、奮斗、拼搏等，它們的含義是相對(duì)固定的。為了求新，而盲目地?fù)Q眼光來(lái)看，會(huì)失去判斷問(wèn)題的依據(jù)，陷入相對(duì)主義和虛無(wú)主義的泥塘。
4)換一種眼光需要有對(duì)生活的敏銳觀察和深入思考。西進(jìn)淘金的路上，交通不便，旅店缺乏。看到這些情況的人最后也淘到了“金”，但他們不是單純用手而是用頭腦來(lái)“淘金”的。
換個(gè)角度會(huì)很美。
1.在生命的背景上展開(kāi)論題：世界是多元的，但需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
2.將成見(jiàn)的眼光與別出心裁的眼光對(duì)比，突出“換個(gè)角度會(huì)很美”。
世界誠(chéng)實(shí)而公平地存在著，而每個(gè)人眼中都有著一個(gè)與眾不同的“小宇宙”。不同的人在各自的“小宇宙”中發(fā)現(xiàn)著不同的色彩，演繹著各自的人生。
烈日，沙漠。兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出惟一的水壺，搖搖。一個(gè)旅人說(shuō)：“哎呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了！而另一旅人卻高興地說(shuō)?quot;是嗎？真幸運(yùn)，我們還有半壺水！”其實(shí)，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個(gè)角度，就有了不同的心情、不同的答案。
換個(gè)角度，我們要有推翻成見(jiàn)的勇氣和別出心裁的智慧。一個(gè)普普通通的蘋(píng)果，所有的人都規(guī)規(guī)矩矩地縱向剖開(kāi)，而一個(gè)五歲的小女孩卻固執(zhí)地橫向切開(kāi)了，于是，她閃亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果里?quot;星星“！這個(gè)故事，長(zhǎng)久以來(lái)一直打動(dòng)著我的心，吸引著我去思考。
換個(gè)角度吧，生命會(huì)展現(xiàn)出另一種美。
”生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。“羅丹的話總是那么經(jīng)典而耐人尋味。
關(guān)鍵構(gòu)思。
1.從一首寓言詩(shī)中鳥(niǎo)世界存在的互相鄙視的怪圈入手展開(kāi)論述。
2.由鳥(niǎo)及人、以鳥(niǎo)喻人，用”鳥(niǎo)的怪圈“類(lèi)比人生社會(huì)中存在的怪圈。
很多人慣于標(biāo)榜自己是”辯證唯物主義者“，卻同時(shí)在不知不覺(jué)中犯著”形而上學(xué)“的錯(cuò)誤。每一種鳥(niǎo)都”敏銳“地發(fā)現(xiàn)了別人的”污點(diǎn)“，而對(duì)別人所發(fā)現(xiàn)的自己的污點(diǎn)渾然不覺(jué)，乃是因?yàn)樗鼈儫o(wú)一例外地犯了片面看事物的錯(cuò)誤，忘記?quot;尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的古訓(xùn)，這是其一；其二，百靈會(huì)唱歌，蒼鷹飛得很高，這些都是客觀事實(shí)，而不同的人在不同的立場(chǎng)、角度上卻會(huì)做出截然不同的評(píng)價(jià)。好比蒼鷹，喜鵲覺(jué)得它“好高騖遠(yuǎn)”，也許蒼鷹自己，或者許多別的人，恰恰以為這是勇氣與力量的體現(xiàn)。
如果換一種眼光呢？以喜鵲為例，假如它換一種思維方式思考一下：我這種生活是不是有些“失節(jié)”呢？蒼鷹飛得高的勇氣和力量我有沒(méi)有呢？這樣情況便不同了：怪圈被打破，鳥(niǎo)類(lèi)將成為由各個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體完善融合而成的整體。
以鳥(niǎo)喻人，人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)中奔波，每天接觸著形形色色的人與事。如果我們不換換眼光，而總是以某種思維定勢(shì)來(lái)評(píng)判誰(shuí)是誰(shuí)非，在看別人和看自己時(shí)下意識(shí)地采取兩種標(biāo)準(zhǔn)，那么，就會(huì)嚴(yán)重影響我們對(duì)自身、對(duì)別人及對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)。再美的世界，也就只能是霧里看花，甚至連花也不像了。
所以，讓我們學(xué)會(huì)換一種眼光看世界，不以偏概全，也不以主觀否定客觀。這樣，鳥(niǎo)類(lèi)的怪圈才不會(huì)再出現(xiàn)在人間，我們才能在對(duì)主、客觀清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更好地改造世界，建設(shè)美好的生活。
爬上屋頂看風(fēng)景。
1.從一位兒童心理學(xué)家“蹲下來(lái)”發(fā)現(xiàn)了兒童不愿呆在商場(chǎng)的原因這一生動(dòng)事例，引出“換一種角度的重要性。
2.結(jié)合自己思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變這一事實(shí)闡發(fā)話題。
我曾在《錢(qián)江晚報(bào)》上看到這樣一個(gè)故事：人們發(fā)現(xiàn)三四歲的孩子不喜歡呆在商場(chǎng)里。這讓在人們很不解：商場(chǎng)里五顏六色的小玩意兒為什么不能吸引小孩子呢？很多專(zhuān)家進(jìn)行分析，都無(wú)法釋疑，但有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法是蹲下來(lái)，處在和兒童同樣的高度環(huán)視四周，結(jié)果看到的都是大人的腿。
這位兒童心理學(xué)家找到了別人找不到的答案，他并不局限于他所熟諳的兒童心理學(xué)，而是換了個(gè)角度看問(wèn)題。歌德說(shuō)：”你要我指點(diǎn)四周風(fēng)景，首先你要爬上屋頂?！霸谖铱磥?lái)，無(wú)論是爬上屋頂還是蹲在地上，都是突破了以往的局限性，處在一個(gè)全新的角度去審視事物。
當(dāng)我們置身某個(gè)事件當(dāng)中時(shí)，往往稂難看清楚事物的本質(zhì)，只有超越了先前的境界或是事過(guò)境遷之后，才能將事物看清。
過(guò)去我始終認(rèn)為現(xiàn)代人的愛(ài)國(guó)熱情在迅速減弱，這樣想，并非毫無(wú)根據(jù)--我國(guó)培養(yǎng)的許多高層次人才出國(guó)后便”黃鶴一去不復(fù)返“；許多人還在削尖了腦袋想出國(guó)。但在北約悍然轟炸我駐南使館時(shí)，海內(nèi)外華人義憤填膺，通過(guò)各種形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，其實(shí)現(xiàn)在的人們也很愛(ài)國(guó)。艾敬在她的一首名為《我是中國(guó)制造》的歌中這樣唱道：”在你身邊時(shí)，有時(shí)覺(jué)得無(wú)奈，甚至是埋怨；在離開(kāi)你之后，再回頭看你，發(fā)現(xiàn)自己很愛(ài)國(guó)?！八l(fā)現(xiàn)自己愛(ài)國(guó)，正是暫時(shí)離開(kāi)祖國(guó)后，換了一個(gè)角度看待自己對(duì)祖國(guó)的感情，那份熱情沒(méi)變，只是由于環(huán)境、心態(tài)等的改變，產(chǎn)生了不同的感受。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的許多事在換個(gè)角度審視后都是別有一番風(fēng)味的?？创龁?wèn)題時(shí)，一旦跳出了那個(gè)”框框“，或許會(huì)有一種”撥云見(jiàn)日“的感覺(jué)。有一個(gè)沒(méi)鞋穿的姑娘，她再也不哀嘆自己了，因?yàn)樗匦聦徱暳俗约旱纳睿l(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)挺幸福的。
請(qǐng)換個(gè)角度思考。
1.用兩個(gè)寓意相反的故事引出論題。
2.將換個(gè)角度思考”歸結(jié)為創(chuàng)新“這一深層論題的關(guān)鍵。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。一個(gè)老太太有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)刷墻，這使老太太天天提心吊膽，悶悶不樂(lè)。因?yàn)樘烨绲臅r(shí)候她擔(dān)心傘賣(mài)不出去，下雨的時(shí)候她又發(fā)愁無(wú)法刷墻。后來(lái)一個(gè)聰明人告訴她：”要換一個(gè)角度想一想，下雨的時(shí)候傘賣(mài)得多，天晴的時(shí)候墻刷得好，什么時(shí)候都不錯(cuò)?！袄咸?tīng)后，天天笑逐顏開(kāi)。聰明人的明智讓人贊嘆，那”換一個(gè)角度思考“的想法更引發(fā)了我深深的思考。是啊，”換一個(gè)角度思考“在現(xiàn)實(shí)中是多么重要啊。
再講一個(gè)故事。一百多年前，美國(guó)曾掀起淘金浪潮，許許多多的人為使自己富裕起來(lái)，紛紛涌向淘金地；另有極少數(shù)的人不去淘金，他們?yōu)槭固越鹂焖俚竭_(dá)目的地辦起了客運(yùn)公司，為使淘金者生活便利辦起了百貨公司、郵局、娛樂(lè)場(chǎng)。幾年后當(dāng)大部分蜂擁而去的淘金者依舊是窮人的時(shí)候，這極少數(shù)未隨大溜的人卻富了起來(lái)。這是為什么呢？因?yàn)檫@些人會(huì)換一外角度思考?？磥?lái)，能換一個(gè)角度思考問(wèn)題，致富的路是豐富多彩的。
”換一個(gè)角度思考“關(guān)系著個(gè)人的前途，家庭的幸福，也關(guān)系著國(guó)家與民族的強(qiáng)盛。一千多年前，我們?cè)?jīng)有過(guò)令人驕傲的四統(tǒng)天下的正統(tǒng)思想，習(xí)慣于別人怎么說(shuō)我們就怎么干，缺乏多元思維，不善于換個(gè)角度想問(wèn)題?！睋Q個(gè)角度“思考說(shuō)到底體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，而社會(huì)只有不斷地去創(chuàng)新，才會(huì)有進(jìn)步。
那么，該如何換一個(gè)角度來(lái)思考呢？我想應(yīng)大膽地把眼光投向新領(lǐng)域，投向未知的領(lǐng)域，更要投向用常規(guī)的眼光來(lái)看是不可能存在的領(lǐng)域，只有大膽是運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)在上述的領(lǐng)域中開(kāi)拓進(jìn)取，常常會(huì)換一個(gè)角度思考才能成功。這樣答案就會(huì)是豐富多彩的，生活也就會(huì)變得有意義有價(jià)值。
換一種眼光的教育論文篇十三
曾抱怨綿綿不絕，淅淅瀝瀝的春雨，卻忘記了窗外萌生的小草，含苞的桃花，忘記了“歌管樓臺(tái)聲細(xì)細(xì)，秋千院落夜深深”；曾咒罵熱浪滾滾，高溫難耐的夏炎，卻忘記了曾經(jīng)泡過(guò)的'花茶，打過(guò)的水漂，忘記了“水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香”；曾感傷斑駁蕭索，滿地凄涼的秋景，卻忘記了窗前靜立的菊影，隨風(fēng)起伏的禾浪，忘記了“睡起秋風(fēng)無(wú)覓處，滿地梧葉月明中”；曾嘆息莽莽蒼蒼，晶瑩閃爍的冬雪，卻忘記了堆過(guò)的雪人，寫(xiě)下的詩(shī)行，忘記了“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅”。
生活中必定會(huì)有太多的不如意，學(xué)會(huì)換一種眼光，生活才會(huì)多彩；學(xué)習(xí)中會(huì)有很多的難點(diǎn)和不懂，學(xué)會(huì)換一種眼光，學(xué)習(xí)才會(huì)更有干勁。
換一種眼光的教育論文篇十四
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我還一直弄不太懂。我的一位好朋友青，最近因?yàn)槟樕祥L(zhǎng)了痘痘，鼻子上又長(zhǎng)了黑頭，再加上眼睛下面的那兩個(gè)眼袋，著實(shí)把原先那個(gè)皮膚白凈的形象給毀了。人們見(jiàn)到她，都避而遠(yuǎn)之，認(rèn)為她長(zhǎng)得太丑了，污染了他們的眼睛。更有甚者還當(dāng)面嘲笑她、侮辱她。走到哪兒，似乎都有人在用異樣的眼光看著她，她感到十分的自卑?！笆澜缰螅篃o(wú)我的立身之處？”她覺(jué)得自己的存在就是一種多余。
換一種眼光的教育論文篇十五
趴在課桌上寫(xiě)作業(yè)的我，此時(shí)情緒格外煩躁，一題奧數(shù)竟然把我難住了。正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，窗外的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，好像在嘲笑我：“活該，活該！”我火冒三丈，拿起手中的筆朝它扔去，小鳥(niǎo)機(jī)敏地躲開(kāi)了，然后飛進(jìn)來(lái)把我桌上弄得一團(tuán)糟。我真是被它氣壞了，嘴里一邊不停的喊“小壞蛋”，一邊拿起書(shū)本揮來(lái)?yè)]去，折騰了半天，連一根鳥(niǎo)毛都沒(méi)碰到，失望至極，只好繼續(xù)做題。
三十分鐘后，我終于把奧數(shù)題做出來(lái)了，情緒和剛才截然不一樣，超興奮，心里美滋滋的，整理好書(shū)本，準(zhǔn)備去公園散步。
任何事物如果用另一種眼光去發(fā)現(xiàn)，探索，也許會(huì)看到另一種美，你的人生也會(huì)變得更加精彩。
換一種眼光的教育論文篇十六
生活往往是多姿多彩的,換一種眼光,生命更會(huì)展現(xiàn)出另一種美。
一道數(shù)學(xué)題,答案只有一個(gè),但解題方法卻是多不勝數(shù).這都是“換一種眼光”的功勞.我們不能只看事物的表面,而忽略它的四周.換一種眼光,我們能得到新的體會(huì);換一種眼光,我們能從平淡中發(fā)現(xiàn)新奇.記得蘇軾的一句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”.足以說(shuō)明“換一種眼光”是能發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特姿態(tài)。
同樣的環(huán)境,兩個(gè)沙漠旅行者只剩下半瓶水,其中一人覺(jué)得水太少了,另一人卻十分欣喜,他覺(jué)得擁有半瓶水實(shí)在是太幸福了.因?yàn)閮扇瞬煌难酃?產(chǎn)生了不同的感覺(jué).后者換一種眼光,保持樂(lè)觀.前者只會(huì)想著半瓶水的表面,被陷在煩躁之中.
其實(shí),在我們的生活中，換一種眼光確實(shí)會(huì)使自己更快樂(lè).我們把喜怒哀樂(lè)都換一種眼光看待,就減少了發(fā)脾氣的次數(shù),又避免太多快樂(lè),這樣一舉兩得,讓我們的生活更美好,得到更多的啟示,發(fā)掘到更多的新奇.如果每個(gè)人都懂得換一種眼光,那么人人都可能在欣賞中走向完美。
換一種眼光，讓每個(gè)人都能在“在欣賞中走向完美?！北娝苤母裉m特將軍，最初在世人的眼里，是一個(gè)酒鬼，一個(gè)整天嗜酒如命的卑俗之人，而總統(tǒng)林肯卻以欣賞的眼光，看到了格蘭特的果敢、剛毅與豪邁，于是便起用了他，格蘭特最終成為一代名將，林肯也因此成就了豐功偉業(yè)。試想，如果當(dāng)初林肯和眾人一樣，只是以挑剔的眼光去看格蘭特“酗酒”這一缺點(diǎn)，不能用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他那高超的軍事才能，也許一匹軍用的“千里馬”將駢死于槽櫪間，也許美國(guó)將會(huì)演繹另一段不同的歷史。
可見(jiàn)，拋開(kāi)別人的缺點(diǎn)看優(yōu)點(diǎn)是何等的重要!
拋開(kāi)謝坤山一只眼，一條腿，無(wú)雙手的缺點(diǎn)，而看到那“臺(tái)灣口足畫(huà)家”美譽(yù)的灼灼光華，你會(huì)收獲“在挫折面前，我不去想我失去了什么，我只想我還擁有什么”的堅(jiān)毅;拋開(kāi)貝多芬雙目失明，雙耳失聰?shù)娜秉c(diǎn)，而聽(tīng)到那蕩人心魄的《命運(yùn)交響曲》，你會(huì)收獲“我要扼住生命的咽喉”的執(zhí)著;拋棄邰麗華失語(yǔ)的缺點(diǎn)，聽(tīng)到“不能正常的言語(yǔ)溝通，但我還是要追求”的錚錚誓言，你會(huì)領(lǐng)略到“千手觀音”那壯美的心靈舞蹈。
眼光是心靈的窗戶，它折射出來(lái)的是人性的真、善、美。
站在民族發(fā)展的山峰之上，我看到奉獻(xiàn)者那無(wú)私的眼光。
換一種眼光的教育論文篇十七
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，換一種眼光，山之雄姿，或連綿起伏，或叢巒疊嶂、或秀美挺拔、或險(xiǎn)峻雄奇……。靜止的山巒尚且能“如此多嬌”，那么，面對(duì)紛繁復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的世界，我們更需要“換一種眼光”，換一種思維方式，讓心靈澄澈、內(nèi)心祥和。
在日趨功利的社會(huì)，很多人把“成敗論英雄”作為心中的唯一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，追求成功應(yīng)該倡導(dǎo)，獲得成功更值得頌揚(yáng)，但失敗也并不是那么可怕，不必灰心喪氣，更不應(yīng)因?yàn)樯龑W(xué)、求職等而放棄美好的生命。殊不知，滾滾長(zhǎng)江東逝水，必將“淘盡千古風(fēng)流人物”，曹操一代風(fēng)流，“而今安在哉”；孫權(quán)雄踞江東，卻“英雄無(wú)覓孫仲謀處”。更有那蜀漢之爭(zhēng)，劉邦囊括四海，一統(tǒng)江山；項(xiàng)羽窮途末路，兵敗烏江，可謂涇渭分明。然而，歷史卻給了項(xiàng)羽更多的褒獎(jiǎng)，給劉邦“臉厚心黑”的千古非議。所以，當(dāng)現(xiàn)時(shí)結(jié)果不盡完美、成功離得太遠(yuǎn)時(shí)，不必彷徨，更不必焦慮，我們不妨換一種眼光，也許就能找到新的希望。
換一種眼光的教育論文篇十八
曾有一位老師做了這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)；他拿著一張畫(huà)有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙問(wèn)他的學(xué)生：“你們看到了什么？”學(xué)生們齊聲回答：“一個(gè)黑點(diǎn)！”這時(shí)，老師說(shuō)：“難道你們誰(shuí)也沒(méi)有看到這張白紙嗎？”
看來(lái)，這是看待問(wèn)題的眼光不同所致。所謂眼光，就是一種思維主體特有的角度以及他作出判斷的方式。我想學(xué)生們極默契地表現(xiàn)出他們的單一眼光不是一件樂(lè)觀可喜的事情。正如我們身處的這個(gè)豐富多彩的世界，我們看待問(wèn)題的眼光應(yīng)該是豐富多變的。而且當(dāng)一種眼光行不通時(shí)，我們應(yīng)該作出調(diào)整，也就是我想說(shuō)的“換一種眼光”。從某種意義上講，“山重水復(fù)疑無(wú)路”與“柳暗花明又一村”的區(qū)別可能就在于眼光的不同。
很多年以前，人們?cè)谶M(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算時(shí)，都是老老實(shí)實(shí)遵照傳統(tǒng)的從最低位算起的法則。有一個(gè)小男孩突發(fā)奇想：為什么不試一試從最高位算起呢？就是這個(gè)念頭驅(qū)使他不斷探索，后來(lái)形成了一套獨(dú)辟蹊徑的速算法。這個(gè)小男孩就是后來(lái)我國(guó)著名的速算家史豐收。
香港影星成龍剛出道時(shí)并不被人看好，原因是他其貌不揚(yáng)，而當(dāng)時(shí)流行的是英俊瀟灑的“大俠”?？蓪?dǎo)演袁和平偏偏看中成龍古怪靈精的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)為他設(shè)計(jì)了平民化，生活化兼搞笑的路線，并拍了《醉拳》等一系列在當(dāng)時(shí)看來(lái)逆潮流的影片，結(jié)果一炮打響，成龍由此在影壇嶄露頭角。今天，已成功進(jìn)軍好萊塢并成為世界華人驕傲的成龍想必最想感謝的還是當(dāng)年“挖掘”他的袁和平吧。
類(lèi)似事例還有很多，我只是想借此說(shuō)明“換一種眼光”的作用。尤其我們這一代處于信息爆炸的時(shí)代，眼光單一，思維僵化的人必然會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰。
朋友，當(dāng)你遇事用常規(guī)眼光行不通時(shí)，別忘了換一種眼光，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你原來(lái)遺漏了許多精彩。
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