大班教案我認(rèn)識(shí)的行星(優(yōu)秀18篇)

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大班教案我認(rèn)識(shí)的行星(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-12-04 04:03:29     小編:JQ文豪

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種有系統(tǒng)、有組織、有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。如何編寫(xiě)一份高效的教案?這是值得每位教師思考的問(wèn)題。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望各位老師能夠靈活運(yùn)用其中的方法和策略,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。畢竟,一份好的教案是教學(xué)成功的重要保障。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇一

隨著神舟五號(hào)的順利登空,吸引著世界各國(guó)的關(guān)注目光,楊利偉,這個(gè)本來(lái)陌生的名字,現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球,使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,我便萌生了這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的念頭。

1、鞏固認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的九大行星,并通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;。

2、大膽想象、動(dòng)手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因?yàn)椤?/p>

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)各行星的特征。

4、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。

1、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī);。

2、地球照片;。

3、太陽(yáng)系照片;。

4、太陽(yáng)系軌道圖;。

5、事先在教室里劃好軌道;。

6、各星球字卡及圖片;。

7、板上布置好星空背景圖,圖上畫(huà)有行星;。

8、收集的紙盒若干(保證每個(gè)幼兒有5個(gè)盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。

1、請(qǐng)幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。

楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號(hào)的機(jī)艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛(ài)我們的城市我們的家--廣州!愛(ài)我們的地球,保護(hù)它、珍愛(ài)它,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。他還告訴我們,地球有一個(gè)很美麗、很大的家,它的家叫做太陽(yáng)系,地球在這個(gè)家里排行第三,她有九個(gè)兄弟姐妹。

哪九個(gè)呢?

2、提出問(wèn)題:你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。

1、觀看圖片:太陽(yáng)系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。

太陽(yáng):是這個(gè)家的媽媽,是主宰太陽(yáng)系的中心天體,在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng),是地球的生命之源。

水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動(dòng)作最慢,是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。

金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛(ài)干凈的一個(gè)。

地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。

木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè),其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的'一個(gè)。

海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。

冥王星:是九大行星中個(gè)子最小,離太陽(yáng)媽媽最遠(yuǎn)的一個(gè),只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。

2、看圖片,玩游戲,找位置,進(jìn)一步鞏固行星的位置。

(1)玩游戲。

a、請(qǐng)小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應(yīng)的位置。

b、師:讓我們扮演這些可愛(ài)的行星,一起玩游戲吧。先由我來(lái)扮演太陽(yáng)系的天體媽媽--太陽(yáng),找到我的位置站好。請(qǐng)其他小朋友分別扮演九大行星,根據(jù)圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周?chē)?。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)c、大膽動(dòng)手、動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出別具特色的飛船或火箭。

(2)出示火箭、飛船的照片,開(kāi)發(fā)幼兒的想象。

利用照片,向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計(jì)的飛船,并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分。

(3)請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來(lái)做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準(zhǔn)備好的句子講出來(lái),例如:我駕著飛船飛到土星上,因?yàn)橥列鞘亲蠲利惖男行?,她戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

教學(xué)反思。

本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽(yáng)光時(shí),幼兒對(duì)顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽(yáng)光顏色的辨別,這樣就更好了。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇二

1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

2、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。

1、游戲:猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

小結(jié):最短的叫時(shí)針,較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1―12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

師:誰(shuí)贏了?

小結(jié):分針跑一圈,時(shí)針跑一格,也就是一小時(shí)。

4、出示三個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察。

師:這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。

例:分針指向12,時(shí)針指向1,師1點(diǎn)整。

(分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整)游戲:考考你,請(qǐng)幼兒撥鐘。

那請(qǐng)小朋友想一想,怎樣來(lái)記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾,兩個(gè)點(diǎn),兩個(gè)0,表示整點(diǎn))

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇三

1、知道八大行星的名稱,并了解我們是住在哪個(gè)行星上。

2、懂得辨識(shí)八大行星,并說(shuō)出它的典型特征。

3、懂得為八大行星正確排序。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我們是在行星上生存,知道太空中還有其他行星存在。

一、出示圖片、認(rèn)識(shí)八大行星。

二、鞏固印象,學(xué)唱歌謠,巧記八大行星。

三、火眼金睛辨真假,營(yíng)救八大行星。

在操作區(qū)玩八大行星拼板,感受八大行星的.的魅力。

附歌謠:八大行星。

水金地火木,水金地火木,

大家都很酷;大家都很酷;

土天王海王,土天王海王,

木星是大王;木星是大王;

水星你最小,地球有人住,

金星你最亮,火星飄大霧,

土星套著泳圈浮水上;天王最冷不???,

惟有海王最大風(fēng)兒呼呼呼,

吹得自己最顯著。

活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活,還原于生活,貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng),幼兒多動(dòng);教師引導(dǎo),幼兒實(shí)踐;這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究八大行星、勤于動(dòng)手,以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇四

2、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)木的外形特征,比較異同。

1、裝滿水的桶、小勺若干。

2、幼兒用書(shū)、教室掛圖。

一、出示掛圖、引導(dǎo)幼兒。

引導(dǎo)幼兒了解一棵樹(shù)的名稱。

教師:小朋友們,你們有好朋友嗎?我們今天要認(rèn)識(shí)一位朋友,你們知道它叫什么名字嗎?

教師:這樣的訴說(shuō)、就好像是征求了小朋友的同意、因?yàn)楹芏嗟男∨笥咽潜容^叛逆的、所以就好像是在順?biāo)麄兊男摹?/p>

二、引導(dǎo)幼兒從集體到局部觀察一種樹(shù)。

(2)教師提要求:請(qǐng)你們仔細(xì)看看,觀察觀察,看看怎么樣?

(3)幼兒分組觀察同一種樹(shù)、教師可在旁指導(dǎo)。

三、集體交流觀察結(jié)果。

1、教師:它的樹(shù)干是什么樣子的?上面有什么?樹(shù)葉是什么形狀的?

2、教師根據(jù)幼兒的回答做出總結(jié):每一種樹(shù)都是不一樣的,它們的氣味和葉子和生長(zhǎng)的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經(jīng)??吹綐?shù),比如我們幼兒園的'場(chǎng)地上都有,你們可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ^察觀察,也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)和別的小朋友不一樣的東西。

四、鼓勵(lì)幼兒觀察其他的樹(shù)木,發(fā)現(xiàn)感知樹(shù)木的不同,進(jìn)行對(duì)比。

教師:樹(shù)的品種是有很多的,你們可以去發(fā)現(xiàn)和比較,也可以選擇自己喜歡的樹(shù)木認(rèn)真的進(jìn)行觀察。引導(dǎo)幼兒分別從整體、樹(shù)干、樹(shù)葉幾方面進(jìn)行觀察比較。

五、掛圖中講解樹(shù)各部分的作用。

2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹(shù)各部分的作用。

六、教師小結(jié)。

樹(shù)木是我們每個(gè)小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境猜變得如此美麗,大家一定要愛(ài)護(hù)它們哦。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇五

二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始!(教師操作鐘表)。

提問(wèn):誰(shuí)跑的快?(分針)。

議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來(lái)告訴你。看鐘的時(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn),8點(diǎn),9點(diǎn),10點(diǎn)……12點(diǎn)。

五、全體練習(xí)。

請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。

六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”

1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。

2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较?,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的.認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,有沒(méi)有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇六

1、感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角。

2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

1、教具:ppt課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。

2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

3、教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法。操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。

配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》ppt課件。

一、開(kāi)始導(dǎo)入。

二、了解等量關(guān)系。

1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

2、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

"一元等于幾角?"。

三、游戲"買(mǎi)文具"。

"今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"。

1、幼兒逛文具超市。

2、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

3、幼兒操作。

四、小組活動(dòng)。

"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

教師小結(jié):今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇七

作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系八大行星教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的八大行星名稱,學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

1、地球圖片,八大行星的嵌板、太陽(yáng)系圖片;各星球字卡及圖片

2、黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖

3、太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

一、走線活動(dòng):播放舒緩的`走線音樂(lè),幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、在線上活動(dòng):談話---我生活的地球

三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星

1、觀看地球的照片——美麗的地球。

(2)師:你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。

2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系及排列順序。

(2)師出示黑板上布置好星空背景圖;依次向幼兒介紹八大行星,并出示相應(yīng)的圖片和字卡,指出它們的所在位置。

太陽(yáng):是這個(gè)家的媽媽,是主宰太陽(yáng)系的中心天體,在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng),是地球的生命之源。

水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動(dòng)作最慢,是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。

金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛(ài)干凈的一個(gè)。

地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。

木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè),其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個(gè)。

3、出示八大行星的嵌板四個(gè),請(qǐng)幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡,初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。

4、整理教具,放回教具柜。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇八

1、知識(shí)與目標(biāo):了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),以及樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹(shù)木作品,培養(yǎng)觀察身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)樹(shù)木的對(duì)比,找出樹(shù)的不同特點(diǎn),嘗試不同繪畫(huà)方法,表現(xiàn)樹(shù)的特征。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的習(xí)慣,樹(shù)立環(huán)保情。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)樹(shù)木的思想情感。

1、重點(diǎn):通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn),以及樹(shù)木與人類的密切關(guān)系,加深對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。用繪畫(huà)形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。

2、難點(diǎn):通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的'樹(shù)。

1、教師材料:課件、圖片、油畫(huà)棒、水彩筆、圖片范畫(huà)。

2、學(xué)生材料:水彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等。

1、組織學(xué)生:穩(wěn)定情緒。

2、引入:

(1)簡(jiǎn)單介紹自己。以樹(shù)樁······板畫(huà)圖案、談話引入。

3、新授課:

師:(1)出示課件,讓學(xué)生小組討論說(shuō)一說(shuō)在你身邊經(jīng)常見(jiàn)那些樹(shù)?生:回答。

師:這么美的樹(shù)變成了樹(shù)樁,應(yīng)該怎沒(méi)樣?(引申到環(huán)保)。

(2)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)樹(shù)的特點(diǎn):出示課件圖片,讓學(xué)生觀察樹(shù)干樹(shù)葉的特點(diǎn)?

生:小組討論(互相說(shuō)一說(shuō))。

(3)分別欣賞楊樹(shù)、樺樹(shù)、樹(shù)干和樹(shù)葉的特點(diǎn),松樹(shù)樹(shù)干的特點(diǎn),松樹(shù)葉的特點(diǎn)。銀杏樹(shù)葉子特點(diǎn)。

(4)觀察了解樹(shù)冠的形狀。

(5)欣賞樹(shù)的攝影作品和繪畫(huà)作品,出示課件讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)色彩美在哪?生:觀察回答。

(6)引入學(xué)生欣賞名家作品,分析作品內(nèi)容,介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式?欣賞學(xué)生作品講解方法。生:學(xué)生回答。

4、創(chuàng)作:

以小組為單位共同創(chuàng)作作品,創(chuàng)作要求:根據(jù)你了解的樹(shù)選用不同表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。生:分組創(chuàng)作。

5、展評(píng)作品:

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)作品。

6、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲:

學(xué)生說(shuō)收獲,教師補(bǔ)充小結(jié)。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇九

隨著人們生活水平的提高,車(chē)子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。幼兒幾乎每天接觸到車(chē)子,雖然不會(huì)開(kāi)車(chē)卻天天坐車(chē),馬路上各種各樣的車(chē)子讓人應(yīng)接不暇。從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對(duì)汽車(chē)非常感興趣,對(duì)汽車(chē)充滿好奇。新《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。新《綱要》還指出,幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。車(chē)牌是車(chē)子的一部分,車(chē)牌是由不同的數(shù)字組成的,可以與計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車(chē)子沒(méi)有車(chē)牌就上不了路,可見(jiàn)車(chē)牌的重要性。

1、了解車(chē)牌產(chǎn)生的方式,知道車(chē)牌號(hào)的.數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。

2、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。

滾動(dòng)車(chē)牌數(shù)字課件、紙制車(chē)牌、布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈場(chǎng)地區(qū)域圖。

一、游戲?qū)?,引出?wèn)題:

幼兒每人手拿椅子開(kāi)車(chē)進(jìn)教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。

教師以交警的身份出現(xiàn),引出問(wèn)題:請(qǐng)你靠邊停車(chē),你的車(chē)沒(méi)有車(chē)牌是不能上馬路的!

二、共同討論解決辦法:

1、討論解決問(wèn)題的辦法:有什么辦法能使車(chē)子繼續(xù)上馬路?(車(chē)牌)車(chē)牌上寫(xiě)些什么?

2、知道車(chē)牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。

三、車(chē)牌投標(biāo)并車(chē)牌分類。

1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車(chē)牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車(chē)牌。

2、我們有了車(chē)牌可是還不能上路,為了保證車(chē)子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進(jìn)行檢查。

講解分批年檢的規(guī)則,我們按車(chē)牌的數(shù)字特點(diǎn)來(lái)分車(chē)牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車(chē)牌是其中一種就請(qǐng)你把車(chē)開(kāi)到相應(yīng)的區(qū)域。

3、一維要求分類。

播放廣播請(qǐng)聽(tīng)到符合要求的車(chē)牌車(chē)主把車(chē)子開(kāi)到指定的區(qū)域檢查。如:“請(qǐng)車(chē)牌是單數(shù)的車(chē)到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車(chē)牌是順數(shù)的車(chē)到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車(chē)牌是雙數(shù)的車(chē)到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車(chē)牌是倒數(shù)的車(chē)到3號(hào)場(chǎng)地檢查”

4、二維要求分類。

(1)如“請(qǐng)車(chē)牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車(chē)到1號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車(chē)牌是單數(shù)、倒數(shù)的車(chē)到5號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車(chē)牌是雙數(shù)、順數(shù)的車(chē)到7號(hào)場(chǎng)地檢查。”“請(qǐng)車(chē)牌是單數(shù)、順數(shù)的車(chē)到8號(hào)場(chǎng)地檢查?!?/p>

(3)如“請(qǐng)車(chē)牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車(chē)到11號(hào)場(chǎng)地檢查”

四、涂色游戲。

你們的車(chē)子還是不能上路,你們的車(chē)牌還沒(méi)上顏色。車(chē)牌還有不同的顏色,大型客車(chē)和貨車(chē)是黃色牌照,小貨車(chē)和小轎車(chē)是蘭色牌照、白色牌照是軍車(chē)和警車(chē)、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國(guó)外自帶車(chē)的車(chē)牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車(chē)子的特點(diǎn)給你車(chē)牌涂上相應(yīng)的顏色。

五、游戲:開(kāi)車(chē)上路。

請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十

1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音,游戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

2、了解聲音與人的關(guān)系,讓幼兒知道噪音影響人的身體健康,教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3、豐富詞匯:振動(dòng)、傳播、噪音。

1、大鼓一只,玩具小孔雀一只。

2、每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具:沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。

3、錄音機(jī)一架,錄有各種聲音的錄音帶一盒。

4、智力學(xué)具若干盒。

一、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音

教師小結(jié):

聲音是看不見(jiàn)的,只有用耳朵才能聽(tīng)到。

2、讓幼兒聽(tīng)錄音,并說(shuō)出這是些什么聲音。

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出平日還聽(tīng)到過(guò)什么聲音。

二、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生

1、將玩具小動(dòng)物放在鼓面上,擊鼓,讓幼兒看玩具小動(dòng)物在鼓面上活動(dòng)的情況,并觸摸鼓面感覺(jué)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)道理。(豐富詞匯:振動(dòng))

2、幼兒邊念兒歌,邊用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也振動(dòng)。

3、讓幼兒玩發(fā)聲玩具,使其發(fā)出聲響,提問(wèn)幼兒:你是用什么方法,讓樂(lè)器發(fā)出聲音的?

4、請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體,讓各種物體發(fā)出聲音,幼兒體驗(yàn)不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

教師小結(jié):物體振動(dòng)能發(fā)出聲音,不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、了解聲音的傳播

1、教師請(qǐng)一幼兒到屋外拍手,讓幼兒聽(tīng)后說(shuō)出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?

2、教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。

3、教師小結(jié):聲音是可以傳播的,聲音大傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。

4、考考小朋友:“小明想聽(tīng)遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出聲音多種傳播的辦法。

四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系

1、讓幼兒到學(xué)具里找畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)哪些畫(huà)面中的物體能發(fā)出聲音,發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點(diǎn)。

2、讓幼兒講講喜歡聽(tīng)什么聲音,不喜歡聽(tīng)什么聲音,讓幼兒了解“樂(lè)音”和“噪音”與人們的關(guān)系,懂得保護(hù)耳朵,養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。(豐富詞匯:噪音)

3、帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動(dòng))

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十一

幼兒在前面的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了5一內(nèi)的數(shù),本次活動(dòng)是通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書(shū)寫(xiě)方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。活動(dòng)首先以游戲?qū)?,引出?wèn)題,讓幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)猜測(cè)討論的方法尋找問(wèn)題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決新的問(wèn)題?;顒?dòng)因此自然而然進(jìn)入、開(kāi)展、結(jié)束。

1.認(rèn)識(shí)6,了解6的意義,知道6與5的'關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。

3.初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣。

4.正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)6和正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn):了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書(shū)寫(xiě)。

1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè),數(shù)字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。

2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。

一.游戲?qū)搿?/p>

1.將5把小椅子先擺成圓圈,請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下,沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。

2.讓幼兒想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐?

3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

二.教學(xué)認(rèn)識(shí)6。

1.問(wèn)幼兒:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?

2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都能坐上一把椅子,使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1。

4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。

5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)。

6.教幼兒正確書(shū)寫(xiě)6。

四.鞏固練習(xí)1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片2.出示小黑板〔2〕樹(shù)上有幾個(gè)桃子,請(qǐng)你再添畫(huà)一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子,將數(shù)字填在方格里。

五.活動(dòng)延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書(shū)寫(xiě)6.

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十二

1、會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時(shí)間。

3、有初步的.時(shí)間概念,知道要珍惜時(shí)間。

ppt課件、時(shí)鐘、操作材料。

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

師:鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時(shí)針走多少?(出示時(shí)鐘實(shí)物)。

游戲《撥鐘報(bào)時(shí)》,教師撥鐘,幼兒報(bào)時(shí),如教師撥8點(diǎn)。

提問(wèn):現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?

2、ppt出示《半點(diǎn)作息表》,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長(zhǎng)針指數(shù)字6,是8點(diǎn)半。

3、師幼梳理:半點(diǎn)時(shí),分針指在數(shù)字6上,時(shí)針,指向兩個(gè)數(shù)字的中間,如時(shí)針指向2和3的中間,就是2點(diǎn)半。

4、引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。

5、玩游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》,鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

6、指導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)》。

區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們的日常生活用品也日益豐富而先進(jìn)。單就穿的鞋子而言,成人的不說(shuō),各種各樣新穎別致、設(shè)計(jì)獨(dú)特的童鞋,越來(lái)越多的進(jìn)入了幼兒的生活中,給孩子們帶來(lái)了舒適和歡樂(lè)。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識(shí)鞋子,我通過(guò)觀察、比較分類、交流討論等多種形式,在大班進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)鞋子”的活動(dòng)。

通過(guò)觀察、分類等活動(dòng),了解鞋子的種類、組成、作用和有關(guān)知識(shí),使幼兒對(duì)鞋子形成概念性的認(rèn)識(shí)。

各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機(jī)、《大鞋和小鞋》磁帶。

1、讓幼兒觀察:幼兒圍坐在地毯上,若干鞋子放在中間,讓幼兒邊玩邊看,教師啟發(fā)提問(wèn)鞋子由哪幾部分組成:鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。

3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋,讓幼兒根據(jù)制定的'標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:

(1)根據(jù)年齡分成三組:小孩、成人、老人用的鞋。

(2)根據(jù)季節(jié)分成四組:春、夏、秋、冬用的鞋。

(3)根據(jù)職業(yè)分成若干組:舞蹈鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、滑冰鞋、軍用鞋……

4、把幼兒和鞋分成四組,讓幼兒自己找出標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多角度分類,看誰(shuí)找的標(biāo)準(zhǔn)多。然后教師進(jìn)行總結(jié):

(1)按顏色分成八種:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7種顏色的鞋和花鞋。

(2)按制作方法分成兩種:手工制作和機(jī)器制作。

(3)按材料分成六種:塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。

(4)按鞋帶不同分成六種:粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。

5、在這次分類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)分類,如:先按大小分成三組再按性別分成六組:小男孩穿單色鞋,小女孩穿花鞋;男士穿平跟鞋,女士穿高跟鞋;老奶奶穿小角鞋,老爺爺穿方頭鞋。

6、通過(guò)看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動(dòng),從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價(jià)格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點(diǎn),了解鞋的發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化,然后教師總結(jié):

草鞋輕便,價(jià)格便宜,是舊社會(huì)窮苦人民的生活用品,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們購(gòu)物標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋,特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外,老太太用的小腳鞋是舊社會(huì)的產(chǎn)物,解放后,提高了婦女的地位,小腳鞋也將成為歷史而不再使用。

7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞋子。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十四

1、能仔細(xì)觀察鐘面,探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。

2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,知道生活中掌握時(shí)間的重要性。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

一、講述故事《小明的秋游》,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣

二、和幼兒一起討論,引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性

1、小明去秋游了嗎?怎么沒(méi)去成?

2、他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床?他是幾點(diǎn)鐘起床的?

3、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?

4、為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?

討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面

三、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律,正確辨認(rèn)整點(diǎn)

1、單獨(dú)指一個(gè)鐘面,認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針

提問(wèn):鐘面上有什么?

這兩根針一樣嗎?有什么不一樣?

教師小結(jié):長(zhǎng)的細(xì)的是分針,粗的短的是時(shí)針

教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針,幼兒辨認(rèn)

2、找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn),藏著什么秘密

小結(jié):分針指向12時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘

3、教師指鐘面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間

四、教師撥時(shí)鐘,幼兒指出錯(cuò)誤

教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間,然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò),然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒

五、教出示大鐘,撥出整點(diǎn)時(shí)間,辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間

1、教師將時(shí)鐘藏于身后,先撥出時(shí)間,再出示

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒撥時(shí)鐘,大家說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺(jué)時(shí)間,請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己一日生活時(shí)間,其余幼兒在紙鐘面上撥出

3、教師滲透早睡早起,有序生活教育內(nèi)容

七、看圖畫(huà)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

1、教師出示幼兒生活情景圖,并示范在鐘面上畫(huà)出整點(diǎn)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫(huà)短些、分針畫(huà)長(zhǎng)些。

2、幼兒進(jìn)行看圖畫(huà)指針活動(dòng)。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺H缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较?,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,有沒(méi)有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十五

1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí),認(rèn)識(shí)國(guó)徽和毛澤東頭像。

2、促進(jìn)同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察錢(qián)幣,根據(jù)錢(qián)幣上的數(shù)字,判斷錢(qián)幣的面值。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):能區(qū)分硬幣和紙幣,知道錢(qián)幣的面值

難點(diǎn):根據(jù)錢(qián)幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值

1、不同面值的硬幣和紙幣若干。

2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。

3、寫(xiě)有“中國(guó)人民銀行”的字卡。

4、毛澤東頭像和國(guó)徽?qǐng)D片

(一)導(dǎo)入部分

老師:小朋友知道買(mǎi)東西需要什么嗎?(錢(qián))請(qǐng)幼兒討論后回答。

老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣,我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

(二)展開(kāi)部分

1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類

將硬幣和紙幣擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類,然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的,硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類。

2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢(qián)幣兩面,提問(wèn):“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢(qián)幣的”。(每張紙幣上都寫(xiě)有中國(guó)人民銀行字樣、刻有國(guó)徽的圖片),引導(dǎo)幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國(guó)徽,告訴幼兒:毛澤東是我國(guó)的偉大領(lǐng)袖、國(guó)徽和五星紅旗一樣,都是中國(guó)的標(biāo)識(shí)。

4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值

(1)拿出面值100元紙幣

問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值100元的紙幣。

(2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值

首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值50、20、10、5、1元的紙幣。

(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值

將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢(qián)”這句話來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。

對(duì)所有的.紙幣進(jìn)行總結(jié):這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn),都刻有毛澤東頭像和國(guó)徽的標(biāo)識(shí)。不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值

分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花,1元的硬幣稍大一點(diǎn),5角的硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí),5分的硬幣稍大一點(diǎn)。

6、幼兒之間相互交流,將交流的結(jié)果用“這是x元錢(qián)”這句話來(lái)表達(dá)。

(三)結(jié)束部分

今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢(qián)幣,不能隨意去破壞它們,有計(jì)劃地使用錢(qián),養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦!

大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了,可以和自己的父母一起到商店買(mǎi)需要的生活用品,使自己在買(mǎi)東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種錢(qián),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

錢(qián)幣在生活當(dāng)中是很常見(jiàn),這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的,這節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過(guò)程和結(jié)果,大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)了錢(qián)幣。雖然孩子們對(duì)錢(qián)幣的背景圖片不太感興趣,但他們可以通過(guò)錢(qián)幣上的數(shù)字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節(jié)課,會(huì)降低要求,不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,可以從顏色和數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十六

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)。

小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個(gè)。

(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

1.師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

2.師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。

4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的'名稱。

幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。

1、教師提問(wèn):時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。

3.小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。

4.游戲。

游戲一:我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說(shuō)出幾時(shí)?

游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.游戲:撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

(四)鞏固新知識(shí)。

1.游戲一:“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。

師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.游戲二:“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫(huà)出正確的時(shí)間。

3、在手腕上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的時(shí)間。

幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,但是對(duì)半點(diǎn),時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。

小百科:整理即清點(diǎn),時(shí)間為整數(shù)的某一時(shí)刻。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十七

1、能說(shuō)出球體的名稱,知道球體的外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

2、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

3、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

4、找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

5、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容,一是球體,二是圓柱體。據(jù)此,我安排了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的非?;钴S。現(xiàn)將第一部分的活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析、在《認(rèn)識(shí)球體》活動(dòng)中,首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,然后讓每個(gè)幼兒玩一玩、摸一摸、看一看,讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動(dòng),用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動(dòng)。通過(guò)幾次操作活動(dòng)后,孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng),而平面的圓則不能。這使課堂氣氛非?;钴S,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但由于少數(shù)幼兒貪玩,不能按要求操作,我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急,導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不夠明確。

從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會(huì)多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

大班教案我認(rèn)識(shí)的行星篇十八

1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒一日生活錄像、課件。

2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

1、聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘表。

老師:《大風(fēng)車(chē)》是幾點(diǎn)播出的?怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?

3、參觀鐘表店,認(rèn)識(shí)不同形狀、不同種類的表。

4、讓幼兒自選鐘表,仔細(xì)觀察。

(1)上面有什么?(數(shù)字、指針)。

(2)后面有什么?(齒輪)用手撥一撥,有什么發(fā)現(xiàn)?時(shí)針和分針有什么變化?(分針跑的快,時(shí)針跑的慢)。

(3)課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈,時(shí)針走一格)。

5、課件演示:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找他們之間的規(guī)律。

(1)、(對(duì)比時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表)老師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)。

老師總結(jié):當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)(6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系)。

(2)、(對(duì)比時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表)老師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向6)。

師總結(jié):分針指在6上,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間,就是半點(diǎn),是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。

6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間。

(1)幼兒看錄像,取出有時(shí)間的鐘表模型。

(2)游戲:《找朋友》。幼兒任選一個(gè)鐘表模型,老師說(shuō)出一種活動(dòng),時(shí)間相同的好朋友站在一起。

7、課件演示:讓幼兒正確辨認(rèn)時(shí)間。

8、幫助幼兒理解鐘表的功能,教育幼兒珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

老師:鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,就可以按時(shí)做事情。比如:按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,我們一定要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。

9、延伸活動(dòng):做小小設(shè)計(jì)師。

老師:我們看了那么多的鐘表,也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室。

通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

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