當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!
語文讀后感300字篇一
在唐詩那本書里給我最大的觸動是這一段話:
滾滾紅塵，蕓蕓眾生，都生活在這悠悠天地之下，其實，不管是麻雀，還是鴻鵠，它們都不是真正的孤獨，因為，麻雀不止一群，鴻鵠也遠非一只，真正孤獨的是這湛藍的天，蒼茫的大地，不為堯存，不為桀亡，不因為權貴的青睞而晴空萬里，也不因為富貴的遠去而淫雨霏霏。永恒的空間和永恒的時間一起，就是永恒的大寂寞，也是永恒的'大孤獨，同時，也是永恒的大自在。
夏老師給了我們不一樣的格局、不一樣的思考。
而在這本書中，老師不僅僅在講一門課，他更是培養(yǎng)學生的價值觀，學生不僅僅學習，而要學會美德，學會發(fā)現(xiàn)美、變得美，懷有善意，懷有愛。讓學生備課不僅激發(fā)了興趣，更提升了自我，找到自我。
弟子不必不如師，夏老師善于接納新事物、新想法，并且勇于承認自己的錯誤。對待孩子的教育中，更是寬嚴并濟。特別是關于公平與法制問題，他認為真正的民主是要保護少數(shù)人，保護弱勢的人，對待強者要強硬，對待弱者要柔和。真的很喜歡。
希望有更多的老師加入這個群體中，當然以后有孩子，我也要學習夏老師的做法，希望給孩子有選擇權，有自由的思想、自由的人生。
語文讀后感300字篇二
這本書是外公作為生日禮物送給我的。剛收到這本書的時候，就覺得這本書名有些奇怪，為什么一本現(xiàn)代散文冊取名為《中國最好的語文書》？
直到我打開這本書的時候，真相才漸漸朝我走來。翻開作者葉開寫的自序才明白，原來這本書不是葉開寫的，其實他只是一名記者，這本書是他選編的，挑選了一些著名的作家寫的.真實故事。
可是這樣未免也太無趣了吧。于是葉開便在每一篇故事前，對這篇故事的作者進行了詳細的介紹，其中第一篇是獨一無二的蕭紅《呼蘭河傳》。
這是蕭紅在臨近去世前寫的絕筆杰作，帶有自傳性質(zhì)的小說，是一幅多彩的風土畫，一串凄婉的歌謠。蕭紅的童年是寂寞的，她記憶里的呼蘭河小城里的人們始終一成不變地生活著，年復一年地做著他們認為應該做的事，至于為什么這么做，他們似乎并不明確。她童年溫馨的記憶是祖父與后花園，這是她精神生命中溫暖的情愫，更引發(fā)了讀者共鳴的故鄉(xiāng)情感。這讓我瞬間覺得能生活在自己的家鄉(xiāng)——杭州，是多么的幸福！
當我看完第二篇的時候，竟然發(fā)現(xiàn)還有課后問題，幫我鞏固的文章的內(nèi)容，還總結了這類文章的寫作方法，讓我受益匪淺。
一本書完整的讀一次，其實是遠遠不夠的。每讀一次，都會有更多的體會，溫故而知新。有些優(yōu)秀作品需要反復閱讀才能恍然大悟，逐漸體會出作品的真正內(nèi)涵。
《這才是中國最好的語文書》突破了文章的束縛，教會了我要突破自己，從另一個角度閱讀，讓心靈自由，成為一個豐富、主動、自由的人！
語文讀后感300字篇三
讀了這篇文章，我感到了自己無效和低效要改變這種狀況，就必須要求教師向內(nèi)容分析式閱讀教學，堅決說再見！這就要求教師由分析課文內(nèi)容的教學，轉(zhuǎn)向以策略為導向的教學，注重讀法、寫法、學法的指導。余文森教授針對整個課堂教學提出了有效教學方法的三條規(guī)律。
即：先學后教以學定教；先教后學以教導學；溫故而知新學會了才有興趣。而崔巒理事長具體針對小學語文教學提出了有效教學的`基本方法。
即：一是因文制宜，以學定教。根據(jù)不同年段、不同題材、不同體裁、不同類型的課文，設計教學目標、教學過程和教學方法。二是教學有法，教無定法，貴在得法。有法，要求教師遵循閱讀教學的一般規(guī)律，調(diào)動學生的主動性、積極性，直接與文本對話，其間教師要啟發(fā)、誘導、點撥甚至講解，使學生由不知到知，不懂到懂，不會閱讀到逐漸學會閱讀；無定法，就是要因文而異，因生而異，以學定教，順學而導。
1．加強對學習策略的研究與指導。
2．探索不同年段、不同課型、不同課文的一般教學過程和教學方法。
3．針對不同年段、不同課型、不同課文，探索簡約、有效、富有個性色彩的教學模式。
4．引導學生質(zhì)疑，用教師的善問，培養(yǎng)愛提問、會提問的學生。
語文讀后感300字篇四
語文讀后感
語文讀后感我看過許多書本，有作者是中國的，還有作者是外國的，我第一次看中外作者作品收集在一起的書――《新語文讀本》就是這樣的。
剛接觸這本書的時候是二三年級，讀《新語文5》，直到《新語文8》。但，媽媽在買“7”的時候，就一下子把8、9、10、11、12全買回來了。所以我只要有空閑，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新語文讀本》的忠實讀者。
《新語文8》中我最喜歡一篇是“特別的朋友”中的《看不見的愛》這篇文章是講述一個失明的孩子打七八迷遠的玻璃瓶。這是愛創(chuàng)造的奇跡。文中的母親告訴孩子一個信心：“總是會打中的!”愛創(chuàng)造了奇跡，一聲音清脆的瓶子碎裂聲，是送給這位母親的最好禮物，而成功對于盲孩子來說，更是意味深長。
這一篇文章講述了一位母親博大的愛，生活中，我的母親也是這樣愛我的。
那是一個早上，爸爸上班去了，媽媽不知道去哪里了，就我一個人在家，我很小，家里人都不見了――太怕了，我就哭了。不一會，媽媽回來，看見我像個淚人兒一樣，抱著我，輕輕地哄：“媽媽在這兒，不哭!”
《新語文讀本》就是這樣令我回味過去，感受今天。
這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜?克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊!多么驚人的一個數(shù)字!可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的.希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經(jīng)驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所...... 這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?會劈柴?會打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢!再說了，沒有一個人講話，多孤單呀!我準會憋死的!可見魯濱遜是多么樂觀向上!我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富
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