總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所面臨挑戰(zhàn)和困難的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)類似的情況。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娴鼗仡欉^去一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作，不忽略任何細(xì)節(jié)。閱讀這篇總結(jié)范文，可以讓我們更加全面地了解總結(jié)的作用和意義，以及撰寫總結(jié)時(shí)需要注意的一些關(guān)鍵點(diǎn)。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇一
大綱列好之后，我們可以在大綱之內(nèi)補(bǔ)充基本史實(shí)。根據(jù)每個(gè)章節(jié)內(nèi)容，添加重點(diǎn)歷史史實(shí)的各種因素：
事件起因(包括背景、條件、原因、目的等)。
事件過程(包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、口號(hào)等)。
事件影響(包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等)。
在對(duì)歷史學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意去了解整個(gè)事情的來龍去脈，因誰而起，因什么事情而起，又是在當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)情況影響之下。歷史是事件的組合，一個(gè)個(gè)的事情，還是很有意思的。所以我們可以盡力去還原這個(gè)事情，大家都很愛聽老師的課，就是因?yàn)樗苤v歷史講得有意思，有深度，而且在聽得津津有味的時(shí)候還能順便把這個(gè)事情的所有內(nèi)容都記住了。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇二
我們首先必須要明確一點(diǎn)，那就是讓孩子學(xué)習(xí)英語的目的是什么?不是為了什么“贏在起跑線上”，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。
而是，培養(yǎng)孩子對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對(duì)語言的敏感性。所以，不要太追求學(xué)習(xí)的效果怎么樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會(huì)了100多個(gè)單詞，只要讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)就好了。
怎樣讓孩子愛上英語?家長(zhǎng)能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境，當(dāng)然還需要?jiǎng)幽X筋發(fā)揮智慧，想出一些生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子充分享受學(xué)習(xí)的快樂，千萬不能做知識(shí)性的灌輸和填壓!別忘了，興趣是最好的老師。
游戲多一點(diǎn)，書本少一點(diǎn)。
“寓教于樂”是教育的最高境界，對(duì)大學(xué)生如此，對(duì)孩子也是如此。孩子英語的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，所以，通過各式各樣的游戲，來調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性吧!
故事多一點(diǎn)，詞匯少一點(diǎn)。
學(xué)英語，我們往往容易想到豐富的詞匯量，其實(shí)對(duì)于兒童來講，詞匯不是最主要的。其實(shí)，數(shù)量有限的簡(jiǎn)單詞匯，已經(jīng)足夠清楚地描述事情，我們不妨通過構(gòu)造一些故事、設(shè)置一些情境，去“解釋”那些貌似深?yuàn)W的詞匯。
交流多一點(diǎn)，知識(shí)少一點(diǎn)。
英語其實(shí)就是一種語言，其本質(zhì)就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗(yàn)，在自然的生活環(huán)境中，與孩子積極互動(dòng)。
應(yīng)用多一點(diǎn)，記憶少一點(diǎn)。
不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動(dòng)畫片，更要在日常生活中加以應(yīng)用。當(dāng)孩子覺得“哇，英語是這么有用的東西”，他才會(huì)增加興趣，才會(huì)愿意去聽、去說、去模仿。
在日常生活中，學(xué)校的學(xué)習(xí)中多用英語溝通，形成一種環(huán)境，孩子充滿新鮮感，所以，孩子在輕松的氛圍中感知體驗(yàn)，自然就會(huì)掌握和運(yùn)用。
也不要拘泥于家庭教學(xué)，要把周圍的世界都當(dāng)成“課堂”，可以在任何一件有意思的事情當(dāng)中穿插英語。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇三
第一、自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二、閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個(gè)總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。
第三、voaspecialenglish是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點(diǎn)信心自己，聽一些外國(guó)人正常語速的東西。你不可能要求外國(guó)人用specialenglish的語速說話給你聽。事實(shí)上specialenglish和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對(duì)聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因?yàn)檎ＵZ速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。specialenglish里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢?你是否有信心聽懂?況且specialenglish里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個(gè)月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，voaspecialenglish應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因?yàn)関oaspecialenglish不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度，我到希望你能夠不斷聽specialenglish。
第四、專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。
第五、精聽的同時(shí)，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請(qǐng)聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽中得到的信息量。其實(shí)泛聽聽懂的實(shí)在不多，哪來什么信息量?泛聽中我想強(qiáng)調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語速。我們?cè)诰爼r(shí)都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說一次給你聽。請(qǐng)?jiān)诜郝犞凶屪约毫?xí)慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。
第六、如何精聽?我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時(shí)候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會(huì)懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢?聽一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當(dāng)然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽寫查，所費(fèi)時(shí)間要省得多。
第七、如何泛聽?看電影是泛聽。聽實(shí)時(shí)廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復(fù)復(fù)聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽。并沒有嚴(yán)格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語速，或者說，習(xí)慣外國(guó)人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會(huì)有的東西。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇四
早上：起來30分鐘口語練習(xí)，自己用手機(jī)錄制下來然后每天堅(jiān)持聽，30分鐘背誦單詞，沒有要求背誦多少個(gè)單詞，都是全力的背誦。
下午：午休起來以后，復(fù)習(xí)晚上要學(xué)習(xí)的課，做到心中有數(shù)。
晚上：我會(huì)用二小時(shí)的時(shí)間，看視頻學(xué)習(xí)一課，然后做配套練習(xí)。
每月計(jì)劃:做二套模擬試題和找二個(gè)日本人對(duì)話，沒人對(duì)話30分鐘。
季度計(jì)劃：對(duì)于這個(gè)季度的學(xué)習(xí)，做一個(gè)系統(tǒng)的鞏固和學(xué)習(xí)，做一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃和對(duì)自己的一個(gè)考核。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇五
在英語主題口語學(xué)習(xí)法課程中，老師都會(huì)圍繞主題將與主題相關(guān)的一些詞匯、詞組、語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)法列舉出來，然后一一進(jìn)行講解、舉例練習(xí)。當(dāng)同學(xué)們對(duì)這些詞匯和表達(dá)法基本熟練后，通過討論和問答對(duì)話再引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)散性的思維對(duì)主題進(jìn)行詞匯、表達(dá)法上的有效拓展，將與主題相關(guān)的詞匯都盡可能多地聯(lián)想、聚集起來，以進(jìn)一步擴(kuò)大同學(xué)們的詞匯量，最后通過課堂的實(shí)踐演練幫助同學(xué)們得體熟練的運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)法。例如：在奧運(yùn)會(huì)主題上，同學(xué)們除了學(xué)習(xí)到spectator(觀眾)、watersport(水上運(yùn)動(dòng))、trackandfield(田徑賽)和各種比賽項(xiàng)目的說法外，老師還會(huì)帶同學(xué)發(fā)散拓展一些高頻詞匯和詞組如：奧運(yùn)記錄(olympicrecord)、世界記錄(worldrecord)、主辦城市(hostcity)、開幕式(openingceremony)、獎(jiǎng)牌榜首位(headthemedalstable)，最后課堂上還會(huì)通過角色扮演討論自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，為什么喜歡?最喜歡的體育明星?等等問題。通過一系列的環(huán)節(jié)來幫助同學(xué)們掌握大量的詞匯和表達(dá)法并達(dá)到熟練運(yùn)用。
不管是在中國(guó)還是西方國(guó)家，傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式都強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則，并做一些寫作和翻譯練習(xí)以檢測(cè)你掌握的情況。然而，這些練習(xí)的實(shí)際作用可能與你進(jìn)行有效交際所需要的英語差之千里。英語主題口語學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)在課堂上教授詞匯比教授語法更重要，無需刻意地向?qū)W生教授語法知識(shí)，而是采取一種有目的的方式，集中在詞匯的含義和語句的形態(tài)上，確保學(xué)生能夠運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，并能得到教師及時(shí)糾正，讓詞匯和詞組學(xué)習(xí)與語法相輔相成，在有效的時(shí)間里幫助學(xué)生高效拓展并得體地運(yùn)用高頻語匯。
2.通過切實(shí)的交流才會(huì)讓你流利地表達(dá)。
老師們知道學(xué)習(xí)語法可以使我們的英語能力達(dá)到一個(gè)中等水平。但英語主題口語課程可以幫助學(xué)生通過“獲得”的學(xué)習(xí)方式使他們的英語技能達(dá)到一個(gè)更高的水平。學(xué)生們可以利用與學(xué)習(xí)漢語一樣的方式來改善他們的英語水平，也就是說，把他們放到一個(gè)時(shí)時(shí)處處都是英語的環(huán)境，不斷地用英語進(jìn)行實(shí)際的交流，因?yàn)橹挥写罅康膶?shí)際交流和表達(dá)才能達(dá)到流利。
英語主題口語學(xué)習(xí)法是建立在語言學(xué)習(xí)的交際理論基礎(chǔ)之上的。在西方國(guó)家，交際法自20世紀(jì)60年代開始取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師們也是從那個(gè)時(shí)候開始重新認(rèn)識(shí)到只學(xué)習(xí)語法并不能讓學(xué)生們流利地使用外語。交際法將語言作為交流的工具，最關(guān)注語言的使用。該方法將重點(diǎn)放在人們每天聽到的和需要表達(dá)的語言的使用上。比如，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂上，你可能會(huì)學(xué)到“全球變暖”這一表達(dá)的含義，然后閱讀一篇相關(guān)的文章。但在英語英語主題口語學(xué)習(xí)中，老師會(huì)問道學(xué)生們關(guān)于全球變暖的觀點(diǎn)，他們看到了變暖效應(yīng)的何種證據(jù)，而學(xué)生們會(huì)探討是否且如何才能阻止這一效應(yīng)。通過這種方式，他們真正做到了把英語當(dāng)作一種交流觀點(diǎn)的工具。這也讓他們對(duì)語言的使用上升到更高的層次——不僅僅是用來完成單詞或語法測(cè)試，而是像英語國(guó)家的人一樣流利地使用。
3.完全“浸泡(immersion)”到英語之中是很關(guān)鍵的。
在英語主題口語學(xué)習(xí)法中，我們特別強(qiáng)調(diào)老師只能用英語跟學(xué)生交流。通過這種方式，學(xué)生們就能不斷地用英語這種工具進(jìn)行交流，而不只是在做練習(xí)的時(shí)候才會(huì)這樣做。之所以采用這種課堂方法，是因?yàn)檫@種方法能夠確保在兩小時(shí)的課堂上，學(xué)生們會(huì)真正地聽上兩個(gè)小時(shí)的英語。如果一天上三次課，那么他們就能完全“浸泡”在英語環(huán)境中達(dá)六個(gè)小時(shí)。
學(xué)生們?cè)谟⒄Z環(huán)境中待的時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)于他們能否流利地使用英語是至關(guān)重要的。krashen將此描述為語言學(xué)習(xí)中的“輸入”。眾多學(xué)術(shù)研究已經(jīng)揭示了學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上的“輸入”與他們的外語表達(dá)技能之間的密切關(guān)系。
德國(guó)的一項(xiàng)名為“海德爾堡計(jì)劃”的研究表明，意大利人和西班牙人與德國(guó)人在一起的空閑時(shí)間與他們的德語技能之間有0.64的比例關(guān)系。另外一項(xiàng)由美國(guó)大學(xué)講師c.梅森做的有關(guān)夏威夷的外國(guó)學(xué)生的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期之后，盡管其中一組學(xué)生參加了定期的英語語言課程而另一組沒有參加，但兩組學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步并沒有明顯的差距。顯然，這是因?yàn)閮山M學(xué)生在課堂外獲得的英語“輸入”是很接近的，同時(shí)也表明這種“輸入”比英語課更能促進(jìn)他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。
由于英語主題口語學(xué)習(xí)法能夠不斷地向?qū)W生們提供可以用英語進(jìn)行聽說的大量日常話題，猶如在現(xiàn)實(shí)生活中一樣，所以它比其他的很多課程更接近那種課外學(xué)習(xí)的方式，同樣也能帶來更多的收益。
事實(shí)上，krashen認(rèn)為，盡管很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語法很有用，但往往是用來教語法的語言才是更重要的，也是更值得去學(xué)習(xí)的。他說，當(dāng)老師在課堂上用英語向?qū)W生們教授語法時(shí)，那些用來講課的英語口語比語法本身對(duì)學(xué)生們而言更為有用。既然如此，他指出：“老師和學(xué)生都認(rèn)為外語學(xué)習(xí)的進(jìn)步取決于語法這一主題本身，但在現(xiàn)實(shí)中，他們的進(jìn)步是來自教學(xué)的媒介，而非信息本身。任何吸引他們興趣的主題，只能要能讓他們廣泛地使用該語言，就都是好的主題?！边@意味著，提供一些用英語討論的有趣話題是提高英語技能的重要因素之一。在我們的主題口語課堂上，老師們會(huì)努力提供給學(xué)生們一些有趣的話題、問題和角色扮演，以此希望最大程度地幫助學(xué)生們。
4.角色扮演和討論為現(xiàn)實(shí)生活做準(zhǔn)備。
與其他學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演是英語主題口語學(xué)習(xí)法的一個(gè)關(guān)鍵部分。通過模擬英美人面對(duì)的情景，學(xué)生會(huì)練習(xí)在現(xiàn)實(shí)中遇到同樣情況時(shí)如何表達(dá)自己。比如，我們?cè)谡n堂上的很多角色扮演游戲會(huì)讓學(xué)生們練習(xí)互相撥打商務(wù)電話，其他的游戲則問你有何創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃，或者討論某人的個(gè)人問題。
我們來自美國(guó)、英國(guó)、加拿大的英語老師會(huì)認(rèn)真傾聽你說的話，并用一種很自然的方式教你如何地探討這些話題，而不會(huì)用教科書上的那些正式用語。他們會(huì)教你使用習(xí)語，這樣你說英語的時(shí)候就顯得更加自然，而不會(huì)像一個(gè)只從教科書進(jìn)行學(xué)習(xí)的“外國(guó)人”。比如，很多中國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)了說“你的業(yè)余愛好是什么?”但是英美國(guó)家的人是很少這樣說的，而是傾向于說：“你平時(shí)都做些什么?”或者“你對(duì)什么感興趣?”
角色扮演還會(huì)幫助你自發(fā)地使用外語，訓(xùn)練你如何應(yīng)對(duì)意外情況，而不是在一個(gè)既定和已知的情況下使用外語，因?yàn)檫@種情況只會(huì)在書本中才會(huì)出現(xiàn)，而且對(duì)于你應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)情景毫無益處。
5.你感興趣的主題會(huì)讓你更有效率。
英語主題口語學(xué)習(xí)法同樣強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課堂興趣的重要性。大多數(shù)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，就是當(dāng)他們對(duì)一件事情感興趣時(shí)，學(xué)習(xí)和記憶的效率就更高。所以，給學(xué)生們機(jī)會(huì)讓他們討論自己感興趣的主題，并進(jìn)行角色扮演，是激勵(lì)學(xué)習(xí)的最有效的方法之一。由于英語主題口語學(xué)習(xí)法的課程涵蓋了100個(gè)涉及人生、社會(huì)、工作等眾多方面的主題，所以總會(huì)有一些課堂讓每個(gè)人都感興趣，在每個(gè)主題中學(xué)生們都會(huì)學(xué)到關(guān)于這個(gè)主題的詞匯、語言表達(dá)法、相關(guān)的習(xí)語，在情境中去領(lǐng)悟外國(guó)人的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)起來更有效率。
6.輕松的氛圍讓你學(xué)習(xí)起來更有趣。
正如在英語俱樂部里一樣，老師在英語主題口語課上營(yíng)造出一種輕松的氛圍也是很重要的，這一點(diǎn)不同于傳統(tǒng)課堂上的拘謹(jǐn)。學(xué)術(shù)研究已經(jīng)證明，減少學(xué)生的焦慮有利于幫助他們更有效地學(xué)習(xí)。在英語主題口語學(xué)習(xí)課堂中，最多只會(huì)有25個(gè)學(xué)生，老師會(huì)給學(xué)生們很多用英語進(jìn)行討論和角色扮演的機(jī)會(huì)，這樣由一兩個(gè)，或者三四個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組進(jìn)行。這有利于讓學(xué)生們放松，減少開口說話和擔(dān)心犯錯(cuò)的焦慮。我們課堂上的很多話題和角色扮演也都很有趣，這也有助于讓學(xué)生們放松。所有這些因素都有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)得更有趣說的更流利。
7.英美老師是你學(xué)習(xí)地道英語的關(guān)鍵。
正如krashen所說的：“好的外語老師是那種提供”輸入”，并能夠在一種輕松的環(huán)境中使知識(shí)明白易懂的老師?！痹谖覀兊挠⒄Z主題口語課中，老師是不可替代的一部分。他們均來自英語國(guó)家，他們講授的正是自己正在說的語言。英語的變化速度很快，總有新詞匯、新習(xí)語以及舊詞新說的出現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教科書很快就變得過時(shí)了，而很多中國(guó)老師盡管可能出過國(guó)，但也是很久以前的事情，而且停留的時(shí)間很短。我們來自美國(guó)、英國(guó)和加拿大的英語老師會(huì)告訴你如何說一口地地道道的英語。他們還會(huì)解釋在寫作中使用的英語和只能在口語出現(xiàn)的英語有何區(qū)別，明白這一點(diǎn)對(duì)于流利地說英語是很關(guān)鍵的。另外，他們?cè)谖幕系闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)也是一筆財(cái)富，這些也會(huì)在課堂上傳授給大家。
比如在出國(guó)留學(xué)的課堂上，老師們會(huì)解釋中國(guó)學(xué)生會(huì)在英國(guó)或美國(guó)的大學(xué)里碰到哪些與國(guó)內(nèi)不同的地方。舉個(gè)例子，在英國(guó)，如果你的藝術(shù)課或人文課的論文能夠達(dá)到70分，即使對(duì)于英國(guó)的學(xué)生來說也是一個(gè)很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，而如果是中國(guó)的學(xué)生那就更難以想象了。
由于英語主題口語學(xué)習(xí)法的老師來自英語世界的不同國(guó)家和地區(qū)，所以學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)這對(duì)于他們適應(yīng)不同的口音并模仿他們的發(fā)音非常有用。很多計(jì)劃到某一國(guó)家學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)選擇來自那個(gè)國(guó)家的老師的課，這有利于他們?cè)诔鰢?guó)之前就做好準(zhǔn)備。
在英語主題口語課上老師同樣有很多有趣的人生故事，學(xué)生們也喜歡他們的幽默感，所以整個(gè)課堂很精彩。并且，由于是小班授課，學(xué)生們會(huì)有足夠的機(jī)會(huì)問老師各種關(guān)于他們國(guó)家風(fēng)土人情的問題，幫助同學(xué)們提前了解更多的國(guó)外生活。
總之，英語主題口語學(xué)習(xí)法綜合了聽說教學(xué)法和交際教學(xué)法的長(zhǎng)處，從學(xué)生使用和學(xué)習(xí)英語口語的角度出發(fā)，將日常生活情景融入到口語主題學(xué)習(xí)中，在一種純英語輕松的環(huán)境中將語法學(xué)習(xí)、詞匯和詞組學(xué)習(xí)融合一體，強(qiáng)調(diào)一種有意義的、溝通式的語言學(xué)習(xí)，讓廣大學(xué)習(xí)者說出流利的英語。我們相信這種方法能夠幫助那些專注的學(xué)生們顯著地提高他們口語水平，更多的中國(guó)學(xué)生在交流中真正獲得這門語言，讓英語真正成為未來工作、生活中一種交流的工具。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇六
常常有人和我反映，一直練聽力，但是沒有明顯的提高。會(huì)出現(xiàn)這種情況是因?yàn)榉椒ú粚?duì)，我當(dāng)初練聽力的時(shí)候，都是分這么幾個(gè)部分去練習(xí)的。
首先是聽寫，建議大家用3~4分鐘的長(zhǎng)文，具體怎么做呢?一句一句暫停著聽，然后把它寫到紙上，從頭到尾反復(fù)聽到將原文還原為止。在這個(gè)過程中無法避免會(huì)有自己不認(rèn)識(shí)的詞，你可能會(huì)聽到幾個(gè)字母，你也要把它記下來占位置。直到你整篇文章都寫下來了，只剩下生詞，就可以開始對(duì)原文查詞了。
這個(gè)做法是為了讓你真正把一篇文章聽到骨髓。建議大家在周末練這個(gè)，因?yàn)橐黄?00字的文章一遍下來至少也得1個(gè)多小時(shí)。然后是精聽，用1分鐘的短文，voa、bbc都行，聽五遍，先盲聽三遍：第一遍泛聽大意;第二遍就不用管連續(xù)的意思了，注意聽清每句話的意思;第三遍句意也不管了，注意每個(gè)詞，記住沒聽清的地方。然后是第四遍視聽：先把生詞查了，翻譯一遍，然后看著原文聽。最后是第五遍盲聽，確認(rèn)不看書是不是每一句都聽得懂了。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇七
小學(xué)時(shí)期在整個(gè)教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學(xué)生學(xué)好英語，一直是教育界、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師所關(guān)心的話題?？偨Y(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)，我們可以看到，要想幫助學(xué)生提升英語能力，首先就得鼓勵(lì)他們開口。在上課時(shí)，要盡量用英語表達(dá)。其次，引導(dǎo)學(xué)生不怕犯錯(cuò)，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們ef一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學(xué)過程中會(huì)采用浸入式教學(xué)法，力求為學(xué)員營(yíng)造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培養(yǎng)他們西方思維，為英語學(xué)習(xí)開個(gè)好頭。
無論是中文還是英文，良好的書面表達(dá)能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)中也提到，在學(xué)生第一次握筆寫英文之時(shí)起，我們就要筆順和符號(hào)抓起，要求英文書面表達(dá)要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學(xué)者認(rèn)為，好的書面表達(dá)能力不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握英語這門學(xué)科，更能提升他們的英文寫作水平，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都很有利。
由于近年來聽力在考試中所占分?jǐn)?shù)的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)體會(huì)中，都不約而同地將英語聽力放在英語學(xué)習(xí)最重要的位置上。這一點(diǎn)在ef也不例外，我們的老師對(duì)英語聽力教學(xué)很重視，要求每個(gè)學(xué)員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡(luò)，并學(xué)會(huì)記憶重點(diǎn)句型。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們會(huì)為小學(xué)員們開展多樣化的聽力練習(xí)方式，讓他們的聽力水平不斷進(jìn)步。
許多教育者總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得時(shí)，都會(huì)談及英語閱讀并表示對(duì)于小學(xué)生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)不多，小學(xué)生通常會(huì)覺得閱讀很難，無法體會(huì)到閱讀的快樂。為此，英孚結(jié)合先進(jìn)的efekta教學(xué)系統(tǒng)，為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了不同難度和主題的閱讀討論會(huì)，讓他們就科技、文化、歷史等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)員去尋找大量書籍，證明自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠提升他們?cè)谟⒄Z閱讀方面的能力，還能同時(shí)提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇八
小學(xué)生接收英語的聽與讀方面，形式單一。絕大部分學(xué)生停留在聽老師講課和跟老師朗讀這個(gè)層面。這固然重要，但是老師以外的信息更加豐富，而且又有選擇性。如同學(xué)發(fā)言、錄音磁帶、廣播電視等，但首先要利用好配套的錄音磁帶。我在班里做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都在開學(xué)初就買了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽過錄音磁帶的同學(xué)為數(shù)很少，其中包括一些英語成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。好學(xué)生的理由是錄音太簡(jiǎn)單了，我不用聽。一些成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生則抱怨錄音帶朗讀快，聽不懂，所以以后就不聽了。其實(shí)，能夠聽懂也好，不能夠聽懂也好，都應(yīng)該聽，只不過是程度不同導(dǎo)致了聽的次數(shù)多少的差異。英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以先逐句聽，再整體聽，多聽?zhēng)状巍Ｗ詈孟炔灰蜷_課本對(duì)照地聽，只有聽了幾次還沒聽清楚時(shí)方可看看課本。
我們學(xué)習(xí)英語就怕說。很多學(xué)生說英語時(shí)，是先想中文，再譯成英語，沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。因此，平時(shí)應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。在我國(guó)，課堂是說英語的主陣地。我們正是因?yàn)闆]有說英語的環(huán)境而增加了英語學(xué)習(xí)的難度。在家與父母說英語或與老外交談確實(shí)是英語學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，但都有很大局限性。唯一不受時(shí)空限制的練習(xí)方式就是自問自答、自言自語。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇九
英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進(jìn)行的，四分之三的報(bào)刊書籍是英文版的，初中英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)。英語的重要性可見一斑。學(xué)好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段，大家會(huì)接觸到一些簡(jiǎn)單的英語知識(shí)，更重要的是，大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語。
英語課上，老師是用英語組織課堂的，認(rèn)真聽老師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語，聽老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將來查用。英語課上，老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習(xí)使用英語的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習(xí)說英語，通過實(shí)踐掌握英語的.表達(dá)方式。
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。
聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習(xí)英語最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購物的英語時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語知識(shí)。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語感。希望大家能夠輕松、快樂地學(xué)好英語。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇十
首先學(xué)習(xí)英語要給自己一個(gè)安排，特別像我們這種上班族也好白領(lǐng)也好，沒有多少時(shí)間來統(tǒng)籌安排的。我保證每天花2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(中午休息時(shí)間一個(gè)小時(shí)加晚上睡前一個(gè)小時(shí))，進(jìn)步蠻快的。還有大家要給自己一個(gè)壓力，有壓力才有動(dòng)力嗎!我每天在我的臺(tái)歷上做標(biāo)志，中午學(xué)習(xí)完成一個(gè)標(biāo)志，晚上學(xué)習(xí)完成一個(gè)標(biāo)志，這樣一周下來看看是否每天都安排合適了。要不然懲罰自己多背50個(gè)單詞。呵呵。還有就是英語學(xué)習(xí)也要講究策略和好的兵刃，是話說得好，磨刀不誤砍柴工啊。好的學(xué)習(xí)工具和好的學(xué)習(xí)策略不止事半功倍的效果哦。
認(rèn)真挑選一套教材，然后有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。好多網(wǎng)友沒有個(gè)好的耐心和安排，看到什么好就學(xué)什么，今天學(xué)新概念，明天新東方口語，后天英語900句，我不推薦這樣學(xué)習(xí)。每個(gè)課程都有他們自己的特色，我們要系統(tǒng)學(xué)習(xí)啊。好多人學(xué)習(xí)到最后就只會(huì)簡(jiǎn)單的句型，因?yàn)樗麄兠糠N教材都只學(xué)習(xí)前面幾課，而每本教材的前面幾課都差不多，簡(jiǎn)單句型，所以他們的英語水平總是保持在簡(jiǎn)單水平。
學(xué)習(xí)安排：前半小時(shí)復(fù)習(xí)上一課程內(nèi)容，然后合上書，用腦子想和用嘴描述出來(不一定要背誦出來，用英語描述更有利于以后英語口語能力)。后半小時(shí)進(jìn)行聽寫，邊聽邊寫，同時(shí)邊跟讀。在單位休息時(shí)間就是看老友記，很多網(wǎng)上推薦的，我一般都是一集看幾遍，常見的口語我會(huì)記下來，先是把整個(gè)字幕腳本調(diào)出來學(xué)習(xí)下，然后不看字幕來看，最后用英文字幕看一遍。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇十一
1，下班之后看一段美劇，學(xué)口語?？谡Z是說出來的，跟讀模仿是最行之有效的方法之一。美劇中的對(duì)話都是生活常用語，是練習(xí)口語的最好材料。通過跟讀模仿，不僅能了解美國(guó)的文化，又能學(xué)會(huì)詞語的使用環(huán)境。跟讀模仿要大聲放縱的朗讀，要放得開(當(dāng)然，對(duì)內(nèi)斂型的學(xué)習(xí)者來說，按自己的方式模仿未嘗不可)。跟讀或者模仿時(shí)遇到到不會(huì)的單詞憑印象或感覺先讀出來，不要停下來研究這樣影響練習(xí)口語的連貫性?！独嫌延洝?、《越獄》、《絕望主婦》等等是我看過一遍又一遍的，很適合練習(xí)口語。
2.上班路上練習(xí)聽力。說到練習(xí)聽力，tingroom必須要介紹，聽力資料非常多，考四六級(jí)的時(shí)候很有幫助，還有新概念英語、voa、牛津聽力等等各種聽力資料，四六級(jí)聽力真題這些適合考試的時(shí)候用，不過有點(diǎn)枯燥，只有在大學(xué)考級(jí)的時(shí)候總聽，現(xiàn)在工作了偶爾去看看。需要考級(jí)的小伙伴們可以去看一下,不得不吐一下槽，網(wǎng)站頁面真是不好看，對(duì)于美觀性要求非常高的我來說，看在聽力資料豐富的情況下，只能忍了。
3.閑暇時(shí)間也可以利用起來。在工作中累了或者睡覺前的時(shí)候，我會(huì)看一篇有趣的英語資訊類型的短文來放松下，順便也可以了解下逗比的國(guó)家又發(fā)生了啥逗比的事兒。我訂閱了一個(gè)微信公眾號(hào):beeleanor。這個(gè)賬號(hào)每天會(huì)分享一些英語資訊啊，新聞趣事啊，定時(shí)會(huì)有一些主題英語啊等等，比如最近就分享過世界杯英語什么的。話說，看頭像好像還是夏洛克的粉絲…在這樣輕松幽默語境下，學(xué)英語還是很有趣的….我就把它當(dāng)做閑暇時(shí)候獲取英語新聞資訊，小八卦的一個(gè)賬號(hào)吧…對(duì)于學(xué)習(xí)地道的英語還是很有幫助的。
4，周末練習(xí)寫作。英語寫作也是很重要的，語言是英語，類似與論壇，里面的人都很積極熱心，因?yàn)榘l(fā)帖回帖都能掙錢(但是很少)一般是零點(diǎn)幾美分，所以幾乎是任何話題都有人回答。我是看過網(wǎng)友分享過“有時(shí)候我有字典解決不了的問題，就到這個(gè)上問老外，一般都能得到回答，只是有些問題老外也不知道，不過最好不要以掙錢為目的，因?yàn)樾枰獢€到10美金才能取出，我的到現(xiàn)在才4元多點(diǎn)美金，而且需要類似與支付寶之類的東西，挺麻煩的”。確實(shí)是很不錯(cuò)的。主要是在這里可以和英/美國(guó)人就各種話題交流。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇十二
單詞歷來是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如果將英語比作為一座摩天大樓的話，那么單詞毋庸置疑就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，所以同學(xué)們一定要擁有足夠多的“建筑材料”。
二、語法基礎(chǔ)要打好。
語法同樣也是初中英語的基礎(chǔ)。初中英語的語法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z的學(xué)習(xí)就會(huì)十分輕松。而且初中英語中，同學(xué)們學(xué)習(xí)較多的就是詞法，而非句法。
三、適當(dāng)背誦不可少。
背誦課文是學(xué)習(xí)英語的一種簡(jiǎn)單方式，因?yàn)楝F(xiàn)在教材中的文章都是老師們精挑細(xì)選出來的，對(duì)于同學(xué)們來說還是非常有益的，所以同學(xué)們一定要仔細(xì)閱讀，如果是要求背誦的文章，就一定要背誦下來。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇十三
不管學(xué)什么語言，單詞都是基礎(chǔ)與關(guān)鍵，而單詞書又是背單詞的關(guān)鍵。在我看來，一本好的單詞書最好包括以下幾個(gè)部分：?jiǎn)卧~(廢話)，每個(gè)單詞書都會(huì)有單詞啦，這個(gè)不要擔(dān)心。
音標(biāo)(很重要)，一般單詞書都會(huì)帶，要看清標(biāo)的是英音還是美音，最好兩者都有。背單詞的時(shí)候，不要因?yàn)檫@個(gè)自己“已經(jīng)”會(huì)讀了，而不去看音標(biāo)。而是每次發(fā)音都要看著音標(biāo)發(fā)。我以前的教訓(xùn)是，一個(gè)單詞，我讀音一直以來都是錯(cuò)的，可是自己卻不自知。后來讀單詞書的時(shí)候，仔細(xì)看了音標(biāo)發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，才改正過來。
完整的釋義(不要省略不常見的)，有些單詞書只寫出了一個(gè)單詞的常見釋義，其實(shí)我們都知道，考試的時(shí)候，就是愛考那些不常見的釋義。所以，挑單詞書的時(shí)候一定要挑釋義完整的，這樣才不會(huì)出現(xiàn)句子中單詞都認(rèn)識(shí)，就是不懂整句話是什么意思的情況。
例句(帶翻譯)，這個(gè)是我挑單詞書的關(guān)鍵，前三項(xiàng)一般的單詞書都會(huì)帶，但是例句則不然。如果一本單詞書帶有例句，而且例句很豐富，那這本單詞書整個(gè)就升華了。在讀例句的時(shí)候，不僅要注意單詞在句子中的意思，還要注意整個(gè)句子的語法，整個(gè)句子的意思，順便背一下句子中其他重要的單詞，一舉四得。不夸張的說，只要帶例句，整個(gè)備考靠著一本書就可以搞定了。
上面三項(xiàng)是比較主要的，其他像是同義詞、同性詞、反義詞等其他拓展的單詞，都是越多越好。
閱讀理解：英漢對(duì)照是首要。
這里的閱讀理解不僅是指考試中的閱讀理解的那一部分，而是指整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的英語閱讀。要想學(xué)好英語，大量的閱讀是關(guān)鍵。這里有兩個(gè)問題，一是如何挑選文章，二是如何閱讀。如何挑選文章。不管文章的來源是哪里，一個(gè)很重要的一點(diǎn)，就是一定要帶漢語翻譯。只要帶有正確的漢語翻譯，基本上都是可以閱讀的。
因?yàn)槲覀兊某潭却蠖嘤邢?，如果沒有漢語翻譯的話，讀兩遍可能還是不懂，或是自以為懂了，這樣的話，讀再多可能進(jìn)步也不大。如何閱讀，可以分三步：第一步，讀英語原文，看自己可以讀懂多少。第二步，看漢語翻譯，了解文章的主要內(nèi)容，分析自己讀懂與沒讀懂的部分。這一步需要一句一句的去對(duì)照，要搞清每一句話是在講什么。第三步，重讀英語原文，整體上把握文章。注意單詞、語法等。
聽力：反復(fù)聆聽。
聽力練習(xí)的話有兩種不同的方法，可以交叉使用。第一種就是泛聽法，強(qiáng)調(diào)聽的數(shù)量。但是使用這種方法比較適用于英語水平較高的人。另一種方法就是精細(xì)的去聽。與閱讀理解相似大概可以分為三步：
第一遍聽，先看自己能聽懂多少。對(duì)照英語原文聽第二遍，注意每個(gè)單詞的發(fā)音，句子的停頓等，這一步的關(guān)鍵，要全部聽懂。脫離原文再聽第三遍，因?yàn)樯弦徊揭呀?jīng)做的很細(xì)了，達(dá)到完全可以聽懂的程度了，再聽一遍做整體把握。
英語的學(xué)習(xí)總結(jié)英語應(yīng)該學(xué)篇十四
工作了才知道，大學(xué)里愛情是游戲，現(xiàn)在愛情是交易。
工作了才知道，有時(shí)候一頓飯吃千元也是一種需要。
工作了才知道，學(xué)生都是裝大款，真正的有錢人都哭窮。
工作了才知道，原來穿得像學(xué)生都是雞，穿得像雞的都是學(xué)生。
工作了才知道，穿什么不取決與品位，取決與場(chǎng)合。
工作了才知道，學(xué)校三點(diǎn)一線，現(xiàn)在卻是畫直線。
工作了才知道，原來買房子也是個(gè)遠(yuǎn)大的理想。
工作了才知道，成為社會(huì)精英的幾率，和中彩票是一樣的。
工作了才知道，原來消滅剝削只是一種傳說。
工作了才知道，自立的代價(jià)是失去更多的自由，
工作了才知道，搞計(jì)算機(jī)的根本不用等級(jí)證，不搞計(jì)算機(jī)的，等級(jí)證是廢紙。
工作了才知道，原來在中國(guó)的外國(guó)企業(yè)也是用中文比較多。
工作了才知道，研究生和我們的區(qū)別就是剛參加工作時(shí)每月多拿200塊錢。
工作了才知道，所有證書都是敲門磚，敲開門就沒人看了。
工作了才知道，真正英語好的人都是工作以后出于需要自學(xué)的。
工作了才知道，學(xué)校的老師比起企業(yè)的一般領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)地位要高很多。
工作了才知道，搞中國(guó)人力資源的只要能判斷畢業(yè)證真?zhèn)尉托辛恕?/p>
工作了才知道，我大學(xué)是白上了，不上大學(xué)我根本不可能有工作。
工作了才知道，原來大部分人只是為了活著而活著。
工作了才知道，既然工作了就要裝傻，想明白這些是很痛苦的。
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