總結(jié)是對過去種種經(jīng)驗的提煉和總結(jié)，是我們?nèi)〉眠M步的一個重要環(huán)節(jié)。總結(jié)要有針對性，對問題和不足進行深入剖析，并提出改進和解決方案?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的功能和作用，激發(fā)我們寫總結(jié)的興趣和動力。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇一
答案與解析：方法一：因為每班的平均成績都是整數(shù)，且兩班的總成績相等，所以總成績既是42的倍數(shù)，又是48的倍數(shù)，所以為[42，48]=336的倍數(shù).
因為乙班的平均成績高于80分，所以總成績應高于48×80=3840分.
又因為是按百分制評卷，所以甲班的平均成績不會超過100分，那么總成績應不高于42×100=4200分.
在3840～4200之間且是336的倍數(shù)的數(shù)只有4032.所以兩個班的總分均為4032分.
那么甲班的`平均分為4032÷42=96分，乙班的平均分為4032÷48=84分.
方法二：甲班平均分×42=乙班平均分×48，即甲班平均分×7=乙班平均分×8，因為7、8互質(zhì)，所以甲班的平均分為某數(shù)的8倍，乙班的平均分為某數(shù)的7倍，又因為兩個班的平均分均超過80分，不高于100分，所以這個數(shù)只能為12.
所以甲班的平均分比乙班的平均分高12×(8-7)=12分.
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇二
一個人站在鐵道旁,聽見行近來的火車鳴汽笛聲后,再過57秒鐘火車經(jīng)過他面前.已知火車汽笛時離他1360米;(軌道是筆直的)聲速是每秒鐘340米,求火車的速度?(得數(shù)保留整數(shù))。
答案與解析：
火車拉汽笛時離這個人1360米.因為聲速每秒種340米,所以這個人聽見汽笛聲時,經(jīng)過了(1360÷340=)4秒.可見火車行1360米用了(57+4=)61秒,將距離除以時間可求出火車的速度.
1360÷(57+1360÷340)=1360÷61≈22(米)。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇三
2、將下面6個數(shù)平均分成兩組，使這兩組數(shù)各自和乘積相等，這6個數(shù)分別是20、231、242、143、30、91。
3、一個六位數(shù)546□9□是44的倍數(shù)，這個數(shù)是多少？
4、等差數(shù)列8、12、16中，444是第幾項？
5、計算1＋2－3＋4＋5－6＋7＋8－9＋58＋59－60。
9、1080的.全部約數(shù)有多少個？
10、在下面算式中合適的地方，只添加括號使它們都成立。
18＋123＋25＋2＝22。
18＋123＋25＋2＝50。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇四
為廣大朋友編輯了“小學五年級奧數(shù)題及答案：日期時間”，希望對廣大朋友有所幫助!
日期時間：(中等難度)
一個月最多有5個星期日，在一年的12個月中，有5個星期日的月份最多有幾個月?
日期時間答案：
1年有365或366天，365=7×52+1，所以1年最多有53個星期日.而每個月至少有28天，28=7×4，所以每個月至少有4個星期日，53-4×12=5，多出的5個星期日，分布在5個月中.所以最多有5個月有5個星期日.
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇五
75.甲、乙兩人分別從a、b兩地同時出發(fā)，相向而行，乙的速度是甲的2/3，兩人相遇后繼續(xù)前進，甲到達b地，乙到達a地立即返回，已知兩人第二次相遇的地點距離第一次相遇的地點是3000米，求a、b兩地的距離.
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇六
91.甲、乙、丙三人，甲的年齡比乙的年齡的2倍還大3歲，乙的年齡比丙的年齡的2倍小2歲，三個人的年齡之和是109歲，分別求出甲、乙、丙的年齡.
93.甲、乙兩車先后離開學校以相同的速度開往博物館，已知8：32分甲車與學校的距離是乙車與學校距離的3倍，8：39分甲車與學校的距離是乙車與學校距離的2倍，求甲車離開學校的時間.
94.有一個工作小組，當每個工人在各自的工作崗位上工作時，7小時可生產(chǎn)一批零件，如果交換工人甲、乙的崗位，其他人不變，那么可提前1小時，完成這批零件，如果交換工人丙、丁的崗位，其他人不變，也可提前1小時，問如果同時交換甲與乙、丙與丁的崗位，其他人不變，那么完成這批零件需多長的時間.
100.一批蘋果平均分裝在20個筐中，如果每筐多裝1/9，可省下幾只筐？
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇七
題目：
答案解析：
根據(jù)“柴油是機油的2倍”這一條件可知，這兩種油之和一定是3的倍數(shù)。而六桶油的和為15+16+18+19+20+31=119(公升)，119除以3得到的余數(shù)為2，說明汽油量是3的倍數(shù)還多2公升。又知“汽油只有一桶”，在油桶上標明的'六個數(shù)中，只有20是3的倍數(shù)多2的數(shù)，所以標明20公升這一桶裝的是汽油。從而可求出機油量為(15+16+18+19+31)÷3=33(公升)，柴油量為33×2=66(公升)通過觀察可知，標明15公升與18公升的兩桶裝的是機油，標明16公升、19公升與31公升的三桶裝的是柴油。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇八
12.一輛大轎車與一輛小轎車都從甲地駛往乙地.大轎車的速度是小轎車速度的80%.已知大轎車比小轎車早出發(fā)17分鐘，但在兩地中點停了5分鐘，才繼續(xù)駛往乙地；而小轎車出發(fā)后中途沒有停，直接駛往乙地，最后小轎車比大轎車早4分鐘到達乙地.又知大轎車是上午10時從甲地出發(fā)的.那么小轎車是在上午什么時候追上大轎車的.
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇九
甲、乙兩人從相距36千米的兩地相向而行，若甲先出發(fā)2小時，則兩人在乙動身2個半小時后相遇;若乙先出發(fā)2小時，則在甲動身3小時后兩人相遇。求甲乙兩者的速度。
答案與解析：
甲走4.5小時和乙走2.5小時可以走完全程;又知甲走3小時和乙走5小時也可以走完。
間比是3:5，那么甲的速度為36(4.52.553)6千米/小時;乙的速度為。
36(2.54.535)3.6千米/小時。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十
提高語言理解能力和提高成績。
初中英語教材中出現(xiàn)的新詞和詞組培訓課程培訓課程的老師可以幫助學生及時了解用法，并使用正反詞比較、相似詞比較等方法加強記憶。初中英語教師還通過朗讀教學生掌握單詞和用法，幫助學生感受英語的語氣、語境和理解。每天大約需要30分鐘，但他們一直在繼續(xù)。
養(yǎng)成及時記錄錯誤的好習慣。
相對于其他科目，英語知識點有些零散，需要學生在平時的收集、整理和總結(jié)上下功夫。如果你上英語輔導班的話，每次在英語輔導班學習完之后，老師都會讓你仔細復習答案，確認錯題，并及時記錄下來，以備日后復習。
利用暑假擴大閱讀范圍。
泛讀可以幫助學生擴大興趣，逐步提高語言理解能力，在潛移默化中提高英語水平。另外，多交流可以提高學生的口語能力，加深學生的記憶力，使學生學到的知識清晰地記在腦海中，不容易忘記。這樣做，大大提高了學生的學習成績。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十一
答案與解析：
行程問題首先要畫圖。根據(jù)題意，可作出佳佳、瑤瑤兩人的移動如下圖：
佳佳回到a點時，佳佳跑了一圈400米，瑤瑤跑米。所以佳佳每跑200米，瑤瑤跑100米，佳佳比瑤瑤多跑100米。當佳佳追上瑤瑤時，佳佳比瑤瑤多跑300米，所以佳佳還要跑200×3=600米。加上之前跑的一圈，佳佳一共跑了600+400=1000米。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十二
2、閱讀簡單的英語雜志，報紙。閱讀可以使我們增加詞匯量，從不同方面理解一個詞或句的含義。但要注意，不要一開始就閱讀復雜的文章，先從簡單的開始，一步一步來。
4、學會連讀，略讀。大家肯定都有過這樣的經(jīng)歷，明明單詞都會讀，都知道什么意思，但從老外口里說出來，就完全不理解了。那是因為你沒有學會正確的連讀和略讀。當你學會時，就可以輕松的聽懂老外的話了。
5、大聲讀出來。英語聽和寫是不分家的，有許多人只在意了書面的寫，卻沒有大聲說出來，這樣就會無法進行正常的英語溝通。只要每天經(jīng)常的說英語，即使錯了，也一定會鍛煉你的英語水平。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十三
蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”可見學習興趣在傳授知識過程中是至關(guān)重要的。教育心理學也告訴我們：小學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。語言學習本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。只要學生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學習熱情大減，從而直接影響學習效果。因此，如何激發(fā)小學生學習英語的興趣，讓小學生樂學就成了英語教師應該注意和探究的問題之一。
一、培養(yǎng)學生興趣要處理好的關(guān)系。
托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制而是激發(fā)學生興趣?！毙W英語是入門教學，應該把培養(yǎng)學生學習英語的興趣放在首位。要做好這一點，就得處理好以下幾者關(guān)系：
1.教與學的關(guān)系。
傳統(tǒng)的英語教學模式，偏重于教師的教，忽視了學生的學。新課改則要求我們要調(diào)動學生的主動性、講究方法的靈活性、強調(diào)教學的實用性、增強內(nèi)容的趣味性。要提高教學效率，就要真正做到“教師為主導，學生為主體”這一點，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂成為學生自主學習的主渠道，主陣地。在四十分鐘內(nèi)最大限度地調(diào)動學生的學習興趣和積極性，提高學習效率，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。
2.死與活的關(guān)系。
傳統(tǒng)的英語教學，偏重于對知識的死記硬背，不注重知識的靈活運用。英語是一門語言學科，是現(xiàn)代交際的重要工具之一，如果忽視它的實用性，那是教學目的的偏離，所以在教學中，教師就要注重學生的語用（即實際運用語言的能力）功能，讓學生在語言的實際運用中掌握知識。教師還要注重啟蒙學生得之于課內(nèi)而得益于課外，或內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。講課中，以實際生活為引例，幫助消化課內(nèi)知識。教會學生掌握規(guī)律，活用所學知識。
3.苦與樂的關(guān)系。
傳統(tǒng)的英語教學，偏重于強調(diào)學習的刻苦，忽略了對學生學習樂趣的引導。俗語說“良藥苦口”，在英語教學中，我們要給學生以良藥，但卻可以以糖衣的形式來包裝，讓學生樂于接受。在教學中，教師要注重方法的多樣、知識的實用、內(nèi)容的趣味、氛圍的熱烈，從而使學生樂學，也學得好?？梢哉f，教學中如果能處理好以上幾者關(guān)系，是實現(xiàn)激發(fā)學生學習興趣的前提，是符合新課改要求的。
二、學生興趣形成的因素。
學習興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學習興趣，主要取決于以下幾個因素：
1.事物本身的特性。凡是比較強烈、不斷變化、帶有新異性和刺激性的事物，都會引起人的興趣。
3.學生對事物的愉快情感體驗。學生在學習過程中獲得別人承認或獲得積極的情感體驗，往往會加強其學習興趣的穩(wěn)定性。
小學英語是入門教學，對小學生來說是帶有新異性和刺激性的事物，相信只要教師了解這點，在教學中再注重培養(yǎng)學生對英語學習的愉快情感體驗，是很容易就能激發(fā)學生學習英語的興趣的。
三、培養(yǎng)興趣的條件。
有研究表明：“小學階段正是情感性學習形成的關(guān)鍵時期。”這階段兒童的.學習活動帶有很大程度的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且注意也會特別集中和持久，學習能力也會迅速提高。遵循興趣性原則，在教學中教師要善于創(chuàng)設愉快的學習氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。具體方法有：
1.熱身活動，創(chuàng)造氛圍。
教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學生以飽滿的愉快的情緒進入英語學習。還可以讓學生用學過的知識自編對話或chant，營造濃厚的學習英語的氛圍。
2.趣味導入，引人入勝。
教師可以用生動的故事，再配以多媒體、錄音機等視聽材料，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講述現(xiàn)在進行時態(tài)時，有條件的學校可以利用多媒體制作動畫：一個人拿著話筒，唱著英文歌曲。這樣就給學生一個很直觀的印象，看完后，教師在黑板上板書：i′msinging.這個句子，學生很快就進入狀態(tài)，在輕松愉快的心境下就接受了現(xiàn)在進行時態(tài)。
3.編順口溜、記憶猶新。
教師可以利用小學生愛說的特點，教學生說順口溜。如教授喜歡以及不喜歡某個事物那一課，可以這么做：
grape，grapes，ilikegrapes。
melon，melons，ilikemelons。
peach，peaches，ilikepeaches。
……。
這樣學生既學習了新單詞，又掌握了這些單詞的復數(shù)形式，還掌握了句型，可謂一舉多得。
4.教唱歌曲，興味盎然。
教師應針對小學生天真活潑、好動愛唱的特點，善于挖掘教材中的激勵因素。心理學家曾說過：“凡是富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有濃厚的興趣?！被谶@一點，在教學中，對于一些不容易掌握的短語、句型結(jié)構(gòu)，教師就可以利用一些學生熟悉的旋律，把它們編成歌曲，讓學生在愉悅的環(huán)境中掌握知識。
5.參與游戲，樂趣無窮。
游戲教學”是激發(fā)學生學習英語興趣的有效手段。隨著英語學習的起始年齡越來越低齡化，“游戲教學”在小學英語教學中也如影隨形。心理學研究表明：
低年級學生學習動機淺近、單一，學習憑興趣；理解力差，模仿力強，注意力集中時間短，易分散；思維具體形象，無意注意占優(yōu)勢。因此，這就要求我們的英語課教學不能一味地灌輸語言知識，而應是通過不斷地改進教學方法，組織開展豐富有趣的游戲活動，寓知識于游戲中，讓學生在愉快、輕松的氛圍中主動獲取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。
以上幾點都要求要創(chuàng)造一個愉快的氛圍。顯而易見，愉快教學注意發(fā)揮情感作用，激發(fā)了學生的求知欲望，給學生帶來快樂和滿足。這應該說是學生興趣形成的一個條件，而且是一個重要的條件。
四、學生興趣形成的途徑與方法。
《新課標》倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。根據(jù)《新英語課程標準》中提出的“采用活動途徑，倡導體驗參與”的要求，教師應該積極運用各種工具和手段，創(chuàng)造各種條件，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。即要讓學生最為直觀地接受知識，眼到、手到、口到、心到。
大致可以從以下幾方面著手：
1.單詞圖片和掛圖展示。這是最直觀、最簡單的方法?？梢宰寣W生看卡片或圖說話，要求將所學的單詞或語句運用其中。這樣學生掌握的程度會比老師空口說白話好的多。既讓學生的視覺得到享受，又學會了相關(guān)的語言運用。
2.實物呈現(xiàn)。如果說掛圖幫助了學生的理解，那么呈現(xiàn)實物，則可讓學生有更切實的感受。如在教授水果這一課時，教師就可以事先準備相關(guān)的水果，并指示實物讓學生讀出相應的英語單詞來。這樣，尋常之物發(fā)揮了不尋常的作用，教學效果也好得多。
3.情境演示。教具是死的，人是活的。在課堂上，或由教師充當示范表演者，或由學生配合形成靈活的直觀“教具”，再運用適當?shù)纳韯菡Z，傳授或鞏固有關(guān)知識。例如：在教授某物是某人的這一課時，教師就可以先拿起自己的英語書，邊指邊說：it′smyenglishbook.接著拿起某一位同學的鉛筆問：whosepencilisthis?引導學生說出：it′ssally′s.等。這樣，就讓學生在設置的情境中理解和運用了句型。
4.對話表演。英語是表音文字，通過模擬對話，讓學生運用并讀出語感?？筛鶕?jù)課文實際，扮演文中人物，或改編課文內(nèi)容、假設人物，然后由教師與學生、學生與學生之間對話。這樣，就充分關(guān)注到了學生的語用目標。
5.現(xiàn)代化設備的運用。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學設備也走進了課堂。錄音機、電視機乃至多媒體已逐步被教育者作為輔助手段而加以合理利用。教師可以充分的利用這些有利的條件組織教學。
當然，以上各種僅對課堂而言。此外，還可以組織學生參加英語講故事比賽，制作英語手抄報，自己動手裝扮英語角等，所有這些都是學生興趣形成的良好途徑。
總之，激趣教學應抓住小學生好動愛表現(xiàn)等特點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加速課堂雙邊活動的實現(xiàn)，增強師生間的信息反饋，活躍氣氛，融洽情感。教師應積極做到把課堂教學化抽象為形象，變枯澀為生動，有利于學生身心發(fā)展和能力培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說：“當一個學生不是作為旁觀者或等待者，而是作為活動者，發(fā)現(xiàn)了許許多多個為什么，并且通過思考、觀察和動手，而找到問題的答案時，他們身上就會像由火花燃成火焰一樣，產(chǎn)生獨立的思考?！弊鳛榻逃撸覀兌紤摿η笞龅竭@一點。相信只要教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學這根杠桿，成功地托起自己的教學成果。
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五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十四
1.填空，我最棒。
(1)一個數(shù)除了________和它的________，不再有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做________數(shù)。
一個數(shù)除了________和它的________，還有別的因數(shù)，這個數(shù)叫做________數(shù)。
(2)________不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。
(3)最小的質(zhì)數(shù)是________，最小的合數(shù)是________，最小的偶數(shù)是________，最小的奇數(shù)是________。
(5)一個合數(shù)至少有________個因數(shù)。
(6)在自然數(shù)中，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)是________。
2.下面的說法正確嗎?說說你的理由(課本練習四第1題)。
4.猜一猜，說一說。(課本練習四第3、5題)。
5.課本練習四第4題。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十五
一、找找數(shù)量間的等量關(guān)系，再把每個方程補充完整。
1.水果店運來x箱蘋果，每箱重10千克，賣出75千克，還剩下5千克。
等量關(guān)系：
方程：=5。
2.水欣原野有畫片45張，送給豆豆和樂樂各x張后，還剩13張。
等量關(guān)系：
方程：=13。
3.一個長方形長13米，寬x米，周長38米。
等量關(guān)系：
方程：=38。
4.小華拿8元錢去買作業(yè)本，每本作業(yè)0.75元，買了x本后，找回3.5元。
等量關(guān)系：
方程：=3.5。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十六
在英語課堂教學中，教學活動設計的好壞，是英語教學成敗的關(guān)鍵，設計得法，學生容易掌握知識。如果活動安排的不好，可能會出現(xiàn)課堂上亂糟糟的局面，達不到期望的教學效果。要開展好英語活動課，首先要把文字活化為話語。讓學生全面感知信息。其次要把教材活化為實際生活。即把教材內(nèi)容結(jié)合學生的生活設計語境、情景進行練習，把課本中的話變?yōu)閷W生想說的話，那么學生的語言學習就流暢了。最后把教學活化為交際。
一、活動內(nèi)容要緊密結(jié)合教學目標。
活動的開展是為教學內(nèi)容服務的，這就要求教師在設計活動內(nèi)容時，必須考慮到活動內(nèi)容的目的性和有效性，活動內(nèi)容必須與教學內(nèi)容密切相關(guān)。設計活動時，要充分考慮所設計的`活動內(nèi)容是否與本節(jié)課的教學目標相符，是否對實現(xiàn)教學目標最有效。
二、活動內(nèi)容要有趣味性，實用性。
興趣是最好的老師，學生是教學活動的主體，教師在設計活動內(nèi)容，首先要考慮到學生的年齡特點，興趣，特長和時代特點。采用比較新穎比較貼近學生生活實際的活動內(nèi)容，最好能從學生們最感興趣的內(nèi)容入手。以此來設計活動內(nèi)容，立刻就會引起學生濃厚的興趣。為后面的訓練做了良好的開頭。
三、活動形式要靈活多變。
單一的方式會使學生慢慢產(chǎn)生厭倦情緒。因此我們在設計活動時，要盡量使用各種不同的方式來完成某一項活動內(nèi)容。如：搶答，分角色表演，小組討論后作報告，做游戲、猜謎語等，這些活動最大限度的發(fā)揮學生各個器官的作用，效果很好。如在教學can的用法時，我用到以下方式進行活動：
四、活動應面向全體學生，應動中有序。
教師應盡量使每個學生都參與到課堂教學活動中，不要只顧少數(shù)優(yōu)秀學生而忽略了大多數(shù)中等學生，教師應盡量安排多種集體活動，特別是那些需要集體配合或體現(xiàn)協(xié)作精神的活動。以便于讓全班同學都參與到活動中去，都有機會得到練習和提高。同時，在活動中教師應安排好各個環(huán)節(jié)，做到讓學生們在活動時既要熱烈又要井然有序。維持好紀律是非常關(guān)鍵的?；顒拥挠行蛐钥梢猿浞直ＷC活動的效果。
五、活動應難易適當。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十七
一、我能行。
1.果園里有桃樹a棵，平均每棵桃樹收桃子360千克，果園共收桃子千克。
2.打字員小王每分鐘打字90個，一份稿件她打了m分鐘還剩c個字沒打。這份稿件一共有()個字。
3.蘋果和香蕉的單價分別是每千克4.5元和6元，買x千克蘋果和y千克香蕉共需要()元。
4.五個連續(xù)的`整數(shù)，其中最小的數(shù)是n，這五個連續(xù)的整數(shù)的和是()。
二、自我挑戰(zhàn)。(列方程計算)。
1.一個數(shù)的4倍與這個數(shù)的和是55，求這個數(shù)。
2.哪個數(shù)的5倍比它自己多88?
3.一個數(shù)的2倍比25多5，求這個數(shù)。
4.甲數(shù)是370，比乙數(shù)的3倍多40，求乙數(shù)。
三、智樂園。
1.擺一個三角形至少需要()根小棒，連擺兩個三角形至少需要()根小棒。
2.連擺三個三角形至少需要()根小棒，連擺m個三角形至少需要()根小棒。
五年級英語課堂練習題的總結(jié)篇十八
一個不懂得反思的教師，是一個不成熟的教師，是一個缺乏理智與創(chuàng)新發(fā)展的教師，考爾德希德說：“成功的有效率的教師傾向于主動地創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境，以及他們自我的職業(yè)本事，”教學反思來自教師自我意識的覺醒，而自我意識的覺醒產(chǎn)生于在舊有理念導向下的實踐的困惑和迷茫，所以，教師要自覺增強教學反思的意識，要以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學實踐中遇到的問題，從而不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。
二、明確反思資料。
1.教學理念的反思。
2.教學行為的反思。
3.教學效果的反思。
三、掌握反思方法。
1.內(nèi)省反思法。
內(nèi)省反思法是指教師主動對自我的教學實踐進行反思的方法，根據(jù)反思對象及反思載體的不一樣，又能夠分為以下幾種具體的方法：
2.交流反思法。
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