編寫教案還需要注意語言清晰準(zhǔn)確、格式規(guī)范統(tǒng)一等要求。教案編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)明性,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。教案范文庫中包含了豐富多樣的教案樣本,希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)創(chuàng)意。
棒棒的我教案中班篇一
1、知道上課專心聽講的重要性。
2、懂得專心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到,學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時(shí)的行為。
1、字卡:眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學(xué)生上課視頻。
一、參觀小學(xué),看看小學(xué)生是怎樣上課的。
師:前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué),你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請(qǐng)你來告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣?(當(dāng)老師在講課的時(shí)候,哥哥姐是怎樣聽講的?當(dāng)老師在提問時(shí),哥哥姐姐是怎樣回答?沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的?)
師:你們剛剛說了很多,那請(qǐng)你們?cè)趤碚f一說,哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢?
二、引出字卡。
師:剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽。老師在上課的時(shí)候我們的小眼睛也要看老師,小耳朵要時(shí)刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走,不能想東想西的。
師:出示字卡:眼到、耳到、口到、心到。
:小學(xué)里面的哥哥姐姐做到:“眼到、耳到、口到、心到”這四個(gè)到,說明專心聽講了,他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。
三、玩游戲,體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。
師:下面,老師就要考考你們了,如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到,就能出色的完成下面的任務(wù)。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。師:請(qǐng)仔細(xì)觀察,找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組,教師將同一句話告訴排頭的幼兒,請(qǐng)幼兒將這句話清楚地一個(gè)一個(gè)傳講給后一位幼兒你,最后一位幼兒公布答案,比比哪組的口信傳的對(duì)。
3、游戲“誰會(huì)背”
教師念兒歌并出示相應(yīng)的字,幼兒專心聽和看,然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎?
師:下面我請(qǐng)小朋友來說一說今天上課你專心聽講了么?怎么樣看出你專心聽講了呢?
棒棒的我教案中班篇二
活動(dòng)內(nèi)容:
甜甜的棒棒糖》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過程:
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
師:這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?(幼兒回答)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
(1)故事的名字叫什么?誰有甜甜的棒棒糖?(小熊)。
(2)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰?(幼兒說出:小魚、小螃蟹、小烏龜后,出示圖片)。
3、引導(dǎo)幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師:小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結(jié):你們太厲害了,都幫小熊想到了那么多的辦法,小熊自己也想到了一個(gè)好辦法,它把棒棒糖放到了水里,結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化,棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。
1、教師出示杯子、棒棒糖,教師邊操作邊講解:把棒棒糖放在水里,輕輕攪拌一下,水會(huì)變得怎么樣呢?甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢?(讓幼兒觀察棒棒糖的變化)。
——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(幼兒回答)。
四、教師小結(jié):小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,河水變甜了,水里的朋友都出來了,它們都吃到甜甜的棒棒糖,成為了好朋友。
棒棒的我教案中班篇三
1.讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng),并懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)的道理。
2.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),尋找別人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人。
一、故事引入
(1) 提問;英子為什么不愿和海燕同桌?
(2) 后來英子為什么還是請(qǐng)求和海燕同桌?
(3) 為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn),是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn),而有的美卻需要用心去體會(huì),從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長(zhǎng)處)
2. 小結(jié):是啊,有的美,人人都看得見;有的美,卻需要用心去體會(huì)。其實(shí),美無處不在。在我們周圍不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn),你會(huì)驚嘆:原來我的伙伴個(gè)個(gè)棒!
二、說說伙伴身上的美
1.過渡:從剛才的故事中我們都明白了,原來每個(gè)同學(xué)都是最棒的,每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn),只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已。現(xiàn)在,讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來,我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。
2.用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。
游戲一:選一個(gè)同學(xué)擊鼓,其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué),同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。
游戲二:老師擊鼓,鼓響時(shí)花在誰手里誰就站在中間接受大家的'贊揚(yáng),被表揚(yáng)者說出自己的感受。(開展此活動(dòng)時(shí),教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生,盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們)
3.寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。
三、身邊的美大搜索
1.教師導(dǎo)語:同學(xué)們身上的“美”可真多呀,說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?我們也來夸夸他們吧。
2.學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人(鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等),并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn),把它們寫下來。
3.學(xué)生自由說,充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
四、送出我們的贊美
1.我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn),那就試著去告訴他們吧??纯此麄冇惺裁锤惺?。(學(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品,從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對(duì)他人的贊美告訴他人)
2.學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。(如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條,等等)
3.學(xué)生實(shí)際行動(dòng),送出我們的贊美。
4.小結(jié):是啊,每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人肯定,自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng),那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂于贊美別人的人,是一個(gè)播種快樂并能收獲快樂的人。
棒棒的我教案中班篇四
為了全面開展素質(zhì)教育,營(yíng)造和諧校園,享受快樂、健康、和諧的園所文化,增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的交流,培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)幼兒體質(zhì);同時(shí)增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參與親子游戲的熱情和興趣。同時(shí)在活動(dòng)中加強(qiáng)交流,培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)及幼兒情感,形成家園合力。
20xx年5月20日(本周五)上午:9:30——10:30
南四樓多功能廳
小班組全體幼兒及各班家委會(huì)爸爸6位
我最棒!我老爸最棒
運(yùn)動(dòng)口號(hào):
鍛煉身體,健康快樂!親子同樂!
游戲一、袋鼠跳
袋鼠跳
準(zhǔn)備:大袋子三個(gè),要大一些
玩法:一名小朋友與自己的爸爸組成一組,每次游戲找以班級(jí)為單位,小朋友和爸爸同時(shí)在大袋子里,聽口令向前跳,那組先完成就為勝利。
游戲二:搭房子
目的:培養(yǎng)親子之間的協(xié)調(diào)力
玩法:爸爸抱著孩子,在一定的距離內(nèi)向前跑,跑到對(duì)面搭“房子”搭好后再跑到終點(diǎn),看哪組速度快,就為勝利。
游戲三:推小車
目的:提高孩子的臂力。
玩法:讓孩子俯臥趴下,雙臂撐起。爸爸抓住孩子雙腿,推拉著向前或倒退,孩子順勢(shì)移動(dòng)地上的雙手,小車就“開”起來了。
游戲四:兩人三足
準(zhǔn)備:若干根布條。
規(guī)則:家長(zhǎng)和孩子必須把腳緊緊拴住,不能松手。
玩法:在一定范圍場(chǎng)地內(nèi),幾個(gè)家庭展開兩人三足比賽。最后看哪個(gè)走的快、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的家庭取勝。
游戲五:小腳踩大腳
玩法:
爸爸和孩子手拉手,面對(duì)面站立,孩子的兩只腳分別踩在爸爸的兩只腳上。由爸爸帶動(dòng)孩子向前行走,由爸爸帶者孩子倒退走。
友情提醒:
爸爸的手要拉緊孩子的手,必要時(shí)也可以讓孩子抱住爸爸的腰。
游戲六:吹氣球
準(zhǔn)備:小氣球 若干,6個(gè)小籃
玩法:爸爸吹氣球,幼兒拿著爸爸吹好的氣球,跑到終點(diǎn),放入籮筐內(nèi)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰吹的氣球又大又多。
裁判數(shù)籮筐內(nèi)氣球,多者為勝利,(氣球需達(dá)到一定的大小),三組同時(shí)進(jìn)行,共6組,取氣球數(shù)多的前6名。
注:以上活動(dòng)都以班級(jí)為單位進(jìn)行。
棒棒的我教案中班篇五
1.通過活動(dòng)了解疊褲子的正確方式。
2.嘗試自己疊褲子,懂得自己的事情自己做。
3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
每人一條長(zhǎng)褲。
一、談話引題
1.中午睡覺的時(shí)候,寶寶都要脫褲子,脫下來的小褲子要怎么辦呢?
2.出示小褲子。提問:誰會(huì)疊呢?
3.請(qǐng)幾名幼兒示范疊褲子。
二、利用兒歌,示范疊褲子步驟。
1.教師示范。
師:小褲子也會(huì)念兒歌,你的小耳朵仔細(xì)聽。兩條褲腿好朋友,好朋友手拉手抱一起,彎彎腰,小褲子就疊好。
2.幼兒嘗試折疊,教師指導(dǎo)
三、幼兒練習(xí)
1.小組練習(xí)折疊褲子。2。全體一起練習(xí)折疊褲子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩條褲腿對(duì)齊擺放。
四、教師小結(jié)
師:今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會(huì)一邊念兒歌,一邊疊褲子。小朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干了,我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,以后小褲子都要自己疊。
小班第一學(xué)期的孩子,家中家長(zhǎng)的包辦代替、對(duì)家長(zhǎng)的依賴還存在,通過周末活動(dòng)疊褲子,讓孩子學(xué)習(xí)用兒歌的方式疊褲子,幫助孩子更好掌握疊褲子的方法,同時(shí)也增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力,使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵(lì)、表揚(yáng)幼兒,才能使幼兒萌發(fā)自己動(dòng)手的意愿。
小百科:褲子泛指人穿在腰部以下的服裝,一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成,作用為保暖、御寒、時(shí)尚,起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,發(fā)明國(guó)家為中國(guó)。
棒棒的我教案中班篇六
通過“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”主題活動(dòng),營(yíng)造健康向上的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí),激發(fā)積極鍛煉身體的興趣。結(jié)合法制宣傳日活動(dòng),深入開展開展法制教育活動(dòng),從小事抓起,堅(jiān)持不懈,才能逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念,確保我們的身邊無犯罪事件發(fā)生。
一、開展進(jìn)行法制教育
以12月4日全國(guó)法制宣傳日為契機(jī),深入開展法制教育活動(dòng),從小事抓起,堅(jiān)持不懈,逐步提高學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念,確保我們身邊無犯罪事件發(fā)生。
1、利用“競(jìng)化小講堂”對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
2、各班利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間,開展一次主題班會(huì)活動(dòng),樹立學(xué)生的法制意識(shí),做學(xué)法、知法、守法的小公民,同時(shí)上傳好活動(dòng)照片。
3、組織高年級(jí)學(xué)生聆聽法制教育講座,以征文、繪畫、小報(bào)等形式交流體會(huì)。
二、我運(yùn)動(dòng)我健康我快樂
1、開展多形式的冬季鍛煉活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行有序慢跑。
2、開展冬三項(xiàng)比賽,強(qiáng)身健體。
3、開展迎新聯(lián)歡活動(dòng),努力營(yíng)造健康向上的氛圍,寓教于樂。
三、開展“錢定國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金”評(píng)比活動(dòng)
1、利用晨會(huì)、班隊(duì)課等時(shí)間,組織學(xué)習(xí)“錢定國(guó)獎(jiǎng)助學(xué)金”評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
2、圍繞評(píng)比條件,評(píng)選好各班獲獎(jiǎng)學(xué)生。
四、開展“家長(zhǎng)學(xué)?!被顒?dòng)
1、三年級(jí)舉行家長(zhǎng)會(huì)。(12月12日)
五、本月黑板報(bào)主題
一、二年級(jí):我成長(zhǎng)我快樂
三、四年級(jí):歡歡喜喜迎新年
五年級(jí):我閱讀我快樂
六年級(jí):關(guān)愛生命健康成長(zhǎng)
棒棒的我教案中班篇七
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興。
能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
一、激趣導(dǎo)入。
“同學(xué)們,你們還記得么?在上節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué),身上的許多優(yōu)點(diǎn),而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天,我們就來找一找,說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn),用事實(shí)證明你們棒,我也棒。同學(xué)們,你們說好嗎?”
二、活動(dòng)一:擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中,就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色,就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他,“真棒!”
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、小結(jié):“在這個(gè)游戲中,通過同學(xué)們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀,有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪!”
三、活動(dòng)二:聽聽身邊人的心里話。
“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎?”播放課件:學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)三:我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上,數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn),然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流,看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
五、活動(dòng)四:小小優(yōu)點(diǎn)星。
同學(xué)們,你們知道嗎?你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了,那么,這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎? (學(xué)生討論回答)
六、總結(jié)。
希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),互相幫助,互相督促,使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條,盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星,讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下,你們一定?huì)成功的。
棒棒的我教案中班篇八
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了,誰又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)。
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問:
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事:《甜甜的棒棒糖》。
棒棒的我教案中班篇九
1、知道自己身體各個(gè)部位的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,積極思考,學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新技能。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)是讓幼兒知道自己身體各部分的作用和重要性。學(xué)會(huì)運(yùn)用,提高自己身體的靈活性。能從中體會(huì)到游戲活動(dòng)的樂起。
難點(diǎn)是讓幼兒從游戲活動(dòng)中能意識(shí)到要愛護(hù)自己的身體,讓身體各個(gè)部分都能協(xié)調(diào)運(yùn)用,學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。
音樂磁帶,用各種水果卡片裝扮的果園,山坡(上、下)、小河、雷電和電網(wǎng)等標(biāo)志圖分放在場(chǎng)地上。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下做走、跑、跳、蹲、鉆、爬等基本動(dòng)作練習(xí)。
2、導(dǎo)入:“我們身體有點(diǎn)累了,我們休息一下吧?!弊層變弘S意坐在墊子上。
3、提問:“剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)都用了身體的哪些部位?”(提示:用到了腳、腿、膝、手、腰、臀)。接著問:“我們用這些部位又做了哪些動(dòng)作?”(提示:走、跑、跳、蹲、鉆、爬等)。
小結(jié):我們身體真靈巧。(腳能走,腰能彎,手能撐……)
二、新課教學(xué)
1、提出疑問:我們可以用我們身體各個(gè)部位來做很多動(dòng)作?,F(xiàn)在,請(qǐng)你們想一想,做哪些動(dòng)作才能讓自己的身體從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方?(幼兒四處走或跑)。
2、接著問:如果不用小腳,用身體的其他部位來移動(dòng)自己的身體嗎?啟發(fā)思考“大家先試試看,還可以用身體的什么部位來移動(dòng)身體,比一比看誰的辦法多?!惫膭?lì)幼兒獨(dú)立嘗試或選擇同伴合作完成,(教師觀察、引導(dǎo)、啟發(fā)、輔助幼兒完成)。發(fā)現(xiàn)有不同的方法,可以采用點(diǎn)拔和肢體動(dòng)作來激發(fā)幼兒,鼓勵(lì)幼兒的活動(dòng)興趣。
3、組織練習(xí),先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(如:手膝著地挪動(dòng)身體、橫躺著左右滾、翻跟頭等等),然后集體練習(xí),一起享受合作學(xué)習(xí)的快樂。教師對(duì)動(dòng)作發(fā)展較差有幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、游戲“摘水果”
(1)激發(fā)興趣,用神秘的語氣告訴幼兒:有一個(gè)奇妙的果園,園子里掛滿了各種各樣的水果,可好看了,大家想去看看嗎?(想)
提出疑問:可是要去果園,得要經(jīng)過一段很難走的路(指著標(biāo)志圖)說,講解:我們要先走過山坡,小河,雷區(qū)和電網(wǎng)之后,才能到達(dá)果園去摘水果,我們?cè)撚檬裁捶椒ú拍芡ㄟ^這些擋住我們的東西呢?讓我們一起來商量一下吧。
(2)師生共同討論:上山坡時(shí)(學(xué)鴨子走),下山時(shí)(翻個(gè)跟頭),過河時(shí)(做游泳動(dòng)作),過雷區(qū)時(shí)(橫躺著滾過去),過電網(wǎng)時(shí)(趴在地上匍匐前進(jìn))。
(3)游戲開始,教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展較差的幼兒合作,協(xié)助其到達(dá)目的地。
(4)強(qiáng)調(diào):到達(dá)果園后,要摘下自己喜歡的水果卡片后,才算完成任務(wù),才算是最棒的。(幼兒自由欣賞自己摘下的水果,并享受成功的喜悅:我通過自己的努力摘到了水果卡片,我是最棒的!)
三、放松活動(dòng)
1、討論:我們還能用靈巧的身體做什么?(模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作)
2、小結(jié):我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,所以我們一定要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
3、結(jié)束:今天我們做了好多動(dòng)作,我們的身體累了,該休息一會(huì)兒了,現(xiàn)在我們就回教室休息一下吧。在舒緩的音樂中,帶領(lǐng)幼兒慢慢走回教室。
幼兒在愉悅的情緒下,參與游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中主動(dòng)探索,并積極動(dòng)腦想出了很多種動(dòng)作。還在活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。還學(xué)會(huì)了相互合作,培養(yǎng)了幼兒相互合作,互幫互助的精神,做到了協(xié)調(diào)運(yùn)用各部位來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過活動(dòng)讓幼兒明白了自己身體各部位的作用及重要性,并從中意識(shí)到了要愛護(hù)好自己身體的每一個(gè)部位。
棒棒的我教案中班篇十
1、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù),了解實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
一、手指游戲:一根棍
二、認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字,通過看看說說動(dòng)動(dòng),了解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義。
1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
幼兒認(rèn)讀6以內(nèi)的數(shù)字
小結(jié):不同數(shù)量的圓點(diǎn),表示不同的數(shù)字,那么所有不同東西都能用不同數(shù)字表示。
2、游戲:貼卡片
幼兒動(dòng)手操作數(shù)與量的對(duì)應(yīng)
3、游戲:投骰子
幼兒投骰子,投出幾,其他幼兒用不同的動(dòng)作表示。
三、游戲:給小動(dòng)物送“食物”
幼兒操作,數(shù)物配對(duì),理解數(shù)的實(shí)際意義。
幼兒根據(jù)食品袋上的數(shù)字,放入相應(yīng)數(shù)量的食物,送給小動(dòng)物們,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
四、游戲:送小動(dòng)物回家,通過游戲再次提升獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
活動(dòng)結(jié)束:小動(dòng)物找到家了,小朋友也該回家了和小動(dòng)物說再見。
這節(jié)活動(dòng)從始至終一直由游戲貫穿,游戲活動(dòng)吸引孩子的興趣,課堂氣氛活躍。幼兒都樂意參與活動(dòng),目標(biāo)完成良好。活動(dòng)的操作材料也提供的很充分,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),他們對(duì)活動(dòng)的材料感興趣。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法、尋找法,探索法,通過游戲活動(dòng),能促進(jìn)幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)的正確認(rèn)識(shí)。從而使他們從中獲得成功的滿足,增強(qiáng)自信心。
棒棒的我教案中班篇十一
2、通過各種游戲激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
場(chǎng)地布置:獨(dú)木橋、“小溝”、家長(zhǎng)6位配合游戲
一、讀一讀,誰最棒
集體——開火車——個(gè)別
二、說“希望”:
1、新年到了,新年老人給我們帶來一件新年禮物,看,是什么呀?(出示賀卡)
3、對(duì),是“希望”,小朋友,你們?cè)谛碌囊荒昀铮惺裁聪M???qǐng)你自己和旁邊小朋友一起說一說,然后告訴大家。
三、選圖編故事
小朋友都愛聽故事,今天我們自己來編故事好嗎?書上的第六頁有很多圖片,請(qǐng)你任選幾幅,然后把圖片上的內(nèi)容編成一個(gè)故事吧!
編給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽——個(gè)別講給大家聽
四、游戲闖關(guān)接力賽
規(guī)則:幼兒分成兩隊(duì),家長(zhǎng)6人分3排拉手成關(guān)。三排中間隔有“獨(dú)木橋”、“小溪”。幼兒取沙包,讀字卡過關(guān),走過“獨(dú)木橋”,跳過“小溪”回到起點(diǎn),將沙包交給第二個(gè)幼兒,快的一隊(duì)取勝。
五、操作活動(dòng):
1、小兔子回家規(guī)則:說說小兔子回家的路上有哪些野獸,把動(dòng)物圖卡剪下粘貼到字寶寶身上,畫出小兔子安全回家的路。
2、字圖連線規(guī)則:把圖與相應(yīng)的字詞連起來。
棒棒的我教案中班篇十二
主題《最棒的我》中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同” 這樣的教學(xué)活動(dòng)。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別?;诂F(xiàn)在是中班第一學(xué)期?!巴n異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同,深入幼兒的思維層面。
整個(gè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無二的特點(diǎn),這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介,遵循《指南》的精神指向,融合每一個(gè)領(lǐng)域,讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”。活動(dòng)中通過游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)出來,讓隱性的東西外顯,被孩子們所直視。
(一)了解自己的聲音、外貌和想法與別人是不一樣的
(二)能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)
(三)樂于在集體面前表現(xiàn)自己,增強(qiáng)幼兒的自信心
能夠大膽表達(dá)和展示自己的優(yōu)點(diǎn)。(難點(diǎn))
樂于在集體面前表現(xiàn)自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。(重點(diǎn))
雪花片、孩子提前繪畫的學(xué)習(xí)故事我的優(yōu)點(diǎn)
(一)游戲?qū)?、激趣引題游戲:“猜猜是誰?”
1.出示幼兒局部特寫照片。猜猜她是誰?(你是怎么猜出來的?)
2.播放幼兒聲音。猜猜他是誰?(你是怎么猜出來的?)
3.出示幼兒背影圖片。猜猜她是誰?(你是怎么猜出來的?)
小結(jié):我們每個(gè)人的聲音,外貌都是獨(dú)特的和別人不一樣的。
(二)內(nèi)隱不同,雪花片創(chuàng)意制作
1.小朋友除了我們外貌和聲音不同。我們的想法都一樣嗎?接下來我們玩一個(gè)
游戲叫創(chuàng)意大比拼。我們用雪花片創(chuàng)作一個(gè)你想要的物品。
教師小結(jié): “原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法,可以將雪花片拼插出各種各樣不一樣的物品。這都是我們自己獨(dú)特的想法。而你們每個(gè)人的想法都特變的有創(chuàng)意?!?/p>
(三)活動(dòng)延伸
分享自己《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事,延伸拓展
孩子們你們的想法都這么獨(dú)特,那你們的優(yōu)點(diǎn)也一定很多吧?
1.請(qǐng)小朋友大膽的介紹繪畫的《優(yōu)點(diǎn)》學(xué)習(xí)故事,并展示。(教師鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì))
2.教師小結(jié):原來我們每個(gè)人的外貌、想法、優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的,我們每個(gè)人都是最獨(dú)特的自己,都是老師和爸爸媽媽的珍寶,寶貝們希望你們都能保持獨(dú)特的自己,喜歡自己,這樣一定會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)你,喜歡你,會(huì)有更多的朋友。
3.請(qǐng)小朋友用最響亮的聲音向客人老師介紹自己的優(yōu)點(diǎn)并展示。(客人老師給予獎(jiǎng)勵(lì))
(一)對(duì)自身教學(xué)狀況的反思
活動(dòng)開始,以游戲猜猜他是誰為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的展示幼兒的局部特征,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性。本活動(dòng)以獨(dú)特的我為名,開展了幼兒自我認(rèn)識(shí)的活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心。
(二)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、游戲狀況的反思
在活動(dòng)中教師以游戲的形式貫穿整節(jié)活動(dòng),孩子在游戲中更愿意主動(dòng)參與活 動(dòng),教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了符合孩子們興趣點(diǎn)的游戲,從孩子興趣入手孩子們才能更好的參與到活動(dòng)中,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才會(huì)更高,整節(jié)活動(dòng)中孩子很投入, 教師在游戲的時(shí)間把握也較準(zhǔn)確,所以每一個(gè)環(huán)節(jié)的把握都較到位這樣有助于孩子在活動(dòng)中各方面的發(fā)展。
(三)對(duì)存在問題的反思
本節(jié)活動(dòng)的選材很適合小班剛升中班的孩子,活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)很符合中班孩子的發(fā)展情況,活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為目標(biāo)服務(wù),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從外到內(nèi)一步一步讓幼兒對(duì)獨(dú)特的自己有所了解。活動(dòng)的結(jié)尾教師以總結(jié)性語言為幼兒梳理了本節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)導(dǎo)入中教師準(zhǔn)備的圖片、聲音只有一個(gè)孩子,應(yīng)該給孩子們提供的圖片和聲音多幾個(gè)選項(xiàng),讓孩子們參與性更多。在整節(jié)活動(dòng)中教師在各環(huán)節(jié)中教師給幼兒梳理的語言應(yīng)該更具體,讓孩子們更明白,體會(huì)的更深刻。
棒棒的我教案中班篇十三
1.知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2.理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2.音樂《王老先生有塊地》:我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。
3.大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1.小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。
提問:(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化得快一點(diǎn),我們來試試,像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1.小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里。這樣,小熊就會(huì)非??鞓妨?。
2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。
師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
1.聽音樂,一起拍手。
教師唱:“我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲?!?/p>
2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作,并邊唱邊表演。
3.嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯,嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候,老師提問:你們猜,這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗,水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾?、?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。
棒棒的我教案中班篇十四
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。提問:
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣?
(反思:聽故事、看ppt,自然把幼兒引入問題情境:用什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味兒,也讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂?這里出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn):糖放在水里會(huì)溶化。)。
棒棒的我教案中班篇十五
1.知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2.理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3.能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2.音樂《王老先生有塊地》:我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。
3.大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。
活動(dòng)過程。
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1.小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。
提問:(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化得快一點(diǎn),我們來試試,像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1.小朋友們想的辦法真好,將我們的.好辦法告訴小熊,并且編到故事里。這樣,小熊就會(huì)非??鞓妨?。
2.幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3.小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。
師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
1.聽音樂,一起拍手。
2.幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作,并邊唱邊表演。
3.嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯,嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候,老師提問:你們猜,這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗,水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事:
甜津津的小河水。
有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃,一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛?!毙◆~游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小烏龜游過來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小烏龜問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛?!毙觚斢巫吡?。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖,小螃蟹問:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊說:“沒干嘛,沒干嘛?!毙◇π芬灿巫吡恕?/p>
河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周圍一個(gè)朋友也沒有,他覺得很孤單,他想:“要是身邊有朋友一起吃,大概會(huì)很熱鬧吧?”于是,他就喊了起來:“小魚,小魚?!毙◆~沒有來。他又叫:“小烏龜,小烏龜。”小烏龜沒有來。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹?!毙◇π窙]有聽見,他覺得很難過。
有什么辦法可以讓這塊棒棒糖的甜甜,也能讓河里的朋友嘗到呢?請(qǐng)小朋友們來幫幫小熊吧。
活動(dòng)反思。
在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于幼兒活動(dòng)中,始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交流環(huán)境,讓他們?cè)谧灾?、?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語言能力,達(dá)到活動(dòng)的目的。
版本1中班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變化的影子》公開課視頻+課件ppt+教案反思+學(xué)情分析等中班語言《秋天的顏色》優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案+課后反思(秋天主題)。
棒棒的我教案中班篇十六
1、知道廢舊材料能制作出多彩的棒棒糖。
2、培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí),讓幼兒初步體驗(yàn)成功的快樂。
1、認(rèn)識(shí)一次性筷子,報(bào)紙等廢舊物品。
師:小朋們?cè)谖覀兊娜粘I顒?dòng)中常會(huì)見到各種各樣的廢舊物品。瞧!這是什么呢?這是……這些都是廢舊物品。
2、了解廢舊物品的作用。
師:其實(shí)這些廢舊物品的本領(lǐng)很大,誰來說說他們都有什么用?
3、師小結(jié):今天,老師就用這些廢舊材料,變一個(gè)神奇的魔術(shù)哦。
1、出示做好的棒棒糖,激發(fā)幼兒制作的興趣。
師:瞧,老師變出了什么呀?(多彩的棒棒糖)你們想不想也來試一試?
2、提問:要用到什么材料呢?(按幼兒的回答逐一展示材料)。
3、教師范畫不同的花紋,請(qǐng)個(gè)別幼兒在白紙上畫上花紋。
4、教師示范制作棒糖的方法:將報(bào)紙揉成紙球,包上白紙。用膠水粘好,再插上一根一次性筷子。
讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行繪畫活動(dòng),并使幼兒嘗試制作棒棒糖。
幼兒將作品與同組的小朋友展示,并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
棒棒的我教案中班篇十七
1、小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里。這樣,小熊就會(huì)非常快樂了。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
(反思:創(chuàng)編故事結(jié)尾,讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂,并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)。
3、小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。
五、教棒棒糖跳舞。
師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
1、聽音樂,一起拍手。
2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作,并邊唱邊表演。
(反思:幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》,節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)。
3、嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯,嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候,老師提問:你們猜,這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越小)如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗,水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
棒棒的我教案中班篇十八
情境目標(biāo):
1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。
2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗(yàn)刷牙的樂趣。
情境資源:
故事錄音、刷牙工具、音樂、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)實(shí)施:
1、欣賞《小貓刷牙》的故事。
討論:小貓是這樣刷牙的,(教案:)你愿意幫助小貓嗎?
2、表演故事。
幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。
3、實(shí)際操作。
幼兒用自己帶來的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。
棒棒的我教案中班篇十九
1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)。
2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事。
3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、根據(jù)故事《甜甜的小河水》制作的ppt。
2、音樂《我是一根棒棒糖》:我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。
活動(dòng)過程。
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?
(反思:以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導(dǎo)入,將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)之中。)。
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。提問:
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>
(反思:聽故事、看ppt,自然把幼兒引入問題情境:用什么辦法,可以使這根棒棒糖的`甜味兒,也讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂?這里出現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn):糖放在水里會(huì)溶化。)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。
提問:棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化得快一點(diǎn),我們來試試,像跳舞一樣地?cái)嚢琛?/p>
(反思:糖放在水里會(huì)溶化,至于如何讓糖溶化得快一點(diǎn),除了攪拌,當(dāng)然還有許多其他辦法,比如用熱水等等。在這里,只是為了讓孩子有一些感受,就選取了攪拌的方法。)。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1、小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里。這樣,小熊就會(huì)非??鞓妨?。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
(反思:創(chuàng)編故事結(jié)尾,讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂,并且為后面的環(huán)節(jié)“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。)。
3、小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。
師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
1、聽音樂,一起拍手。
2、幼兒自由創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作,并邊唱邊表演。
(反思:幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》,節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。)。
3、嘗嘗水變甜了沒有。
(1)我們創(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來嘗嘗水變甜了沒有。
(2)每人一小杯,嘗一嘗。
幼兒嘗的時(shí)候,老師提問:你們猜,這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越甜)棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?(越來越?。┤绻椒艑W(xué)的時(shí)候再來品嘗,水會(huì)怎么樣呢?(更甜)那我們到放學(xué)的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
附故事:甜甜的小河水。
有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜的正準(zhǔn)備要吃,一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小魚問:“小熊,小熊,你在干嘛?”
小熊說:“沒干嘛,沒干嘛?!毙◆~游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小烏龜游過來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小烏龜問:“小熊,小熊,你在干嘛?”
小熊說:“沒干嘛,沒干嘛?!毙觚斢巫吡?。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游來了,小熊趕緊藏起了棒棒糖。
小螃蟹問:“小熊,小熊,你在干嘛?”
小熊說:“沒干嘛,沒干嘛?!毙◇π芬灿巫吡?。
河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周圍一個(gè)朋友也沒有,他覺得很孤單,他想:“要是身邊有朋友一起吃,大概會(huì)很熱鬧吧?”于是,他就喊了起來:“小魚,小魚?!毙◆~沒有來。他又叫:“小烏龜,小烏龜?!毙觚敍]有來。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹?!毙◇π窙]有聽見,他覺得很難過。
后來小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。
棒棒的我教案中班篇二十
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問:(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)。
(3)小魚游走了,誰又來了?請(qǐng)小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話)。
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問:
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開心。
四、教師小結(jié)問:如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來越小了,水是不是更甜了。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
棒棒的我教案中班篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒能大聲說出自己會(huì)自做的事情。
2、了解自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的地方,感受長(zhǎng)大的成就感。
3、引導(dǎo)幼兒了一參與集體交流,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。
1、教學(xué)課件
2、幼兒用書
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
(1)小朋友們請(qǐng)看,圖中的媽媽在做什么?
(2)你怎么看待小女孩子的行為?
2、教師組織幼兒有序取書,思考書內(nèi)內(nèi)容。
(1)小朋友先數(shù)一數(shù)。有幾朵花和幾片葉子呢?
(2)每朵花和每片葉子上描繪的是什么內(nèi)容?
(3)請(qǐng)與周圍的同伴交流觀察到的內(nèi)容,看看你們的想法是否是一樣的。
3、進(jìn)入課件社會(huì)大觀察環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并講解文字內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒反思自身,發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與進(jìn)步的地方在哪里,感受自己成長(zhǎng)的成就感。
(3)鼓勵(lì)幼兒大聲說出自己會(huì)做的事情。
4、教師組織幼兒進(jìn)入課件快樂探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒跟讀兒歌。
(1)兒歌中描述的內(nèi)容你能感受到嗎?
(2)請(qǐng)和周圍的伙伴交流,你還有哪些需要努力的地方。
教師鼓勵(lì)幼兒自由討論,發(fā)現(xiàn)自己還需要努力的地方。教師幫助幼兒梳理總結(jié),并提出指導(dǎo)性建議。
教師將繪畫材料投放到美工區(qū),供幼兒在書中空白葉子上畫出自己會(huì)做的事情,也可以設(shè)計(jì)出新的樣式,與伙伴分享。
棒棒的我教案中班篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道糖在水里可以溶化,攪拌可以加快溶化的速度。
2、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語言表達(dá)快樂的情緒。
3、體會(huì)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事《甜津津的小河水》制作的ppt。
2、音樂《王老先生有塊地》:我是一根棒棒糖,會(huì)跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀喲。
3、大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。
活動(dòng)過程:
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?
二、欣賞故事,感覺小熊的心理變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
提問:
(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?
(2)小熊后來為什么很難過?
(3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里。
提問:
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?
(2)有什么辦法可以讓棒棒糖溶化的快一點(diǎn),我們來試試,像跳舞一樣的攪拌。
四、創(chuàng)編故事結(jié)尾。
1、小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,小熊就會(huì)非常快樂了。
2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
3、小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來啦,小熊高興了,棒棒糖也很開心。棒棒糖說:小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌得更起勁的,溶化得更快一些。
1、師:跳舞是需要音樂的,我們用什么音樂來伴奏,教棒棒糖跳舞呢?
幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞動(dòng)作,邊唱邊表演。
2、每人一小杯,嘗嘗水變甜了沒有。
問:你們猜?這盆水會(huì)變得越來越怎么樣呢?
棒棒糖會(huì)變得越來越怎么樣呢?
如果到放學(xué)的時(shí)候再來品嘗,水會(huì)怎么樣呢?
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