科技的快速發(fā)展給人們的生活帶來了巨大的變化,我們需要思考科技對我們生活的影響和作用。在寫總結(jié)時(shí),可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但要有自己的思考。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)技巧和方法,供大家參考。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇一
教學(xué)秘書是基層教學(xué)管理工作的樞紐,那么關(guān)于教學(xué)秘書的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃論文應(yīng)該怎么寫呢?下面本站小編給大家介紹關(guān)于教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。
摘要:本文通過分析教學(xué)秘書在現(xiàn)代教育過程中的四大作用,根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)研總結(jié)出四個(gè)失衡,針對當(dāng)前高校教學(xué)管理中教學(xué)秘書崗位普遍存在的問題,提出教學(xué)秘書崗位可持續(xù)發(fā)展的四條建議。
關(guān)鍵詞:高校;實(shí)踐;思考;教學(xué)秘書。
在高校教學(xué)管理中,教學(xué)秘書是一個(gè)不可替代的職位,在加強(qiáng)教學(xué)管理、維持教學(xué)秩序、協(xié)調(diào)師生關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量等方面都發(fā)揮著非常重要的作用。然而,當(dāng)前高校教學(xué)秘書在工作實(shí)踐中也面臨著諸多問題。本文結(jié)合筆者自身。
工作體會。
對高校教學(xué)秘書工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并通過深入思考提出合理化的意見和建議。
一、四大作用:高校教學(xué)秘書崗位功能分析。
1、輔助、參謀。院系教學(xué)秘書的工作主要是對教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行管理,包括常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)日常管理和教學(xué)檔案的整理保存,其主要職責(zé)在于協(xié)助分管教學(xué)院長及其他院、系領(lǐng)導(dǎo)做好本學(xué)院的教學(xué)管理輔助工作及有關(guān)。
規(guī)章制度。
的貫徹執(zhí)行,協(xié)助分管院長開展教學(xué)、教務(wù)活動,使教學(xué)工作正常有序進(jìn)行。
2、溝通、協(xié)調(diào)。教學(xué)秘書還負(fù)責(zé)向全院教傳達(dá)學(xué)院及上級主管部門所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度的任務(wù);傳達(dá)各類教學(xué)管理文件;征求和聽取教師對學(xué)院教學(xué)管理工作的意見和建議;將意見建議及時(shí)反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等工作。這既為院系領(lǐng)導(dǎo)制定政策提供參考,也為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力的支持與幫助。課程進(jìn)度、教師調(diào)停課、學(xué)生對教師教學(xué)方法和教學(xué)手段等的意見和建議、老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,都通過教學(xué)秘書來聯(lián)系和溝通。
3、監(jiān)控、督查。教學(xué)秘書對領(lǐng)導(dǎo)做出的教學(xué)決策,負(fù)有檢查、監(jiān)督、催辦、落實(shí)的職責(zé)。這就需要教學(xué)秘書了解教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)質(zhì)量,分析評估教學(xué)效果,并根據(jù)所反饋的情況進(jìn)行分析、研究和總結(jié)。這就需要不僅在教學(xué)管理中形成自己的建議和意見,使教學(xué)管理工作取得新進(jìn)步;同時(shí)為教學(xué)管理、教學(xué)方法和教學(xué)手段提出意見建議,以確保教學(xué)秩序的順利進(jìn)行,從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、管理、育人。教學(xué)秘書既是管理者,又是教育者,在承擔(dān)教學(xué)管理任務(wù)的同時(shí),又直接參與學(xué)生的考試安排、成績管理、信息反饋等環(huán)節(jié),因此工作中與學(xué)生聯(lián)系較為廣泛,接觸頻繁,具有獨(dú)特的育人優(yōu)勢。在日常的工作中,通過聯(lián)系,多給予學(xué)生督促、幫助和指導(dǎo),從而在育人方面發(fā)揮積極作用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
二、四個(gè)失衡:高校教學(xué)秘書工作現(xiàn)狀調(diào)研。
1、勞動強(qiáng)度與價(jià)值認(rèn)同失衡。教學(xué)秘書的工作大部分是日常教學(xué)管理工作中最基本的事務(wù),工作繁重、勞累,短期內(nèi)看不到具體、直接的結(jié)果。對于教學(xué)管理人員來說,教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn),沒有教學(xué)事故的發(fā)生就是教學(xué)管理人員的成績,這些方面很難對工作的業(yè)績進(jìn)行考核。因此,教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用和重要性一直不被認(rèn)可。在領(lǐng)導(dǎo)看來,教學(xué)秘書只是一個(gè)服務(wù)者,地位、職責(zé)遠(yuǎn)不如專任教師;在普通教師看來,教學(xué)秘書僅僅是為他們服務(wù)的。他們認(rèn)為教學(xué)秘書無非是做一些簡單的、機(jī)械的、沒有技術(shù)含量的工作,只需被動地完成上級的任務(wù),不需要創(chuàng)新,因此,大部分人認(rèn)為,教學(xué)秘書學(xué)歷層次不需太高,只需能處理日常性的文字和工作即可。
2、人員配置與工作總量失衡。隨著高校規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)逐年增多,教學(xué)秘書的工作任務(wù)也隨之加重,工作壓力也逐漸增大。教學(xué)秘書的工作幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面,工作量大而煩瑣。大部分學(xué)校,一個(gè)院系即使有上百名教師和上千甚至幾千名學(xué)生,也僅僅配備一名教學(xué)秘書,加班加點(diǎn)往往成了工作常態(tài)。從工作時(shí)間來說,筆者對山東某高校26位教學(xué)秘書進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明,其中有20位教學(xué)秘書,每天的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過8小時(shí)。雖然整日在這些繁雜具體的事務(wù)中忙忙碌碌,但仍然得不到認(rèn)可,也看不到成效,有時(shí)還備受怕出差錯(cuò)的心理煎熬。從心理上來說,大部分教學(xué)秘書都患有嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥和焦慮癥。就拿考試來說,為保證考試的有序進(jìn)行、不出差錯(cuò),他們會經(jīng)常對全院甚至全校的考試安排、監(jiān)考安排進(jìn)行詳細(xì)核實(shí),對長達(dá)幾十頁的安排表一遍又一遍核對,相當(dāng)機(jī)械。由于對考試安排出現(xiàn)差錯(cuò)而引起的教學(xué)事故的恐懼,經(jīng)常會出現(xiàn)明知已經(jīng)核對過多次,卻還要再行核對的現(xiàn)象;存放試卷的房間,明明知道已經(jīng)鎖好,但還會多次查看,越來越?jīng)]有了自信,因此長期處于謹(jǐn)小慎微、精神高度緊張的狀態(tài)之中。從身體狀況來說,由于長時(shí)間從事電腦相關(guān)工作,不少教學(xué)秘書雖然很年輕,但已患有嚴(yán)重的腰椎、頸椎疾病。
3、工作投入與薪酬待遇失衡。由于教學(xué)秘書在高校不被重視,所承擔(dān)的工作、責(zé)任與所得到的報(bào)酬往往不平衡。近年來,由于各高校招生計(jì)劃的不斷擴(kuò)大,教學(xué)秘書的工作量也隨之加大。教學(xué)管理的基礎(chǔ)工作都要教學(xué)秘書處理,他們對學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定起到非常重要的作用,理應(yīng)得到較高的薪資、職務(wù)待遇和發(fā)展空間。但現(xiàn)實(shí)不是這樣,教學(xué)秘書的付出和回報(bào)往往不成正比。從工資待遇上看,教學(xué)秘書的工資普遍偏低,他們每天都要完成大量的繁雜事務(wù),成績難以量化,往往得不到認(rèn)可和重視,從而造成了與教學(xué)科研人員橫向比較中的收入差距。
4、業(yè)務(wù)成績與發(fā)展空間失衡。從自身晉升看,教學(xué)秘書的職稱評定和職務(wù)升級均不占優(yōu)勢,由于忙于事務(wù),工作量比一線教師低,科研成果不如一線教師高,管理系列優(yōu)秀難以劃定。從長遠(yuǎn)發(fā)展看,高校普遍重視一線教師的發(fā)展,教學(xué)秘書卻很難獲得業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修深造的機(jī)會,使得原本缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)的教學(xué)秘書們倍感前途渺茫,與高校一線教師的差距越拉越大。
為了激發(fā)教學(xué)秘書的工作積極性,使教學(xué)管理工作更為健康、更為有序地進(jìn)行,學(xué)校應(yīng)盡快制定相應(yīng)的政策,為教學(xué)秘書明確和規(guī)劃一條適合教學(xué)秘書職業(yè)發(fā)展的路徑。筆者在此提出了“四條”建議,以期保證高校教學(xué)秘書的全面、自由發(fā)展和高校日常教學(xué)管理的平穩(wěn)、健康運(yùn)行。
1、樹立人本理念。在高校日常教學(xué)管理中,做到尊重教學(xué)秘書的人格,重視教學(xué)秘書的工作,樹立“人本”理念。首先,要給予教學(xué)秘書以人文關(guān)懷,肯定其工作中的成績,包容其工作中的失誤,凸顯其工作中的主人翁地位,提高教學(xué)秘書的歸屬感、自豪感和使命感,使之切身感受到自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展是統(tǒng)一的。以“人”為本,要充分認(rèn)識到教學(xué)秘書的重要性,重視教學(xué)秘書的選拔和培養(yǎng),充分肯定教學(xué)秘書的成績和作用,制定符合教學(xué)秘書的考評體制,提高教學(xué)秘書的地位和待遇,用優(yōu)惠的政策吸引人,用激勵的政策留住人,用支持的政策發(fā)展人,從而保證隊(duì)伍的整體素質(zhì)及工作熱情、積極性。
2、靈活人員配置。目前,二級學(xué)院的教學(xué)秘書要管理1000~20xx名學(xué)生,工作強(qiáng)度大、任務(wù)重,工作內(nèi)容雜亂瑣碎,因此,配備充足的教學(xué)管理人員是保證教學(xué)秩序正常進(jìn)行、提高教學(xué)管理質(zhì)量的必要條件。二級學(xué)院應(yīng)根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍、專業(yè)數(shù)量、學(xué)生人數(shù),配備相應(yīng)的教學(xué)管理人員。規(guī)模大的學(xué)院不僅應(yīng)配備專職的教學(xué)秘書,還可以請青年教師兼任助理,或增設(shè)各系、各專業(yè)的教學(xué)秘書崗位。這樣不僅可以減少專職教學(xué)秘書的工作量,減輕工作壓力,使之更多地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,以更好提高教學(xué)管理水平;還可以使青年教師得到鍛煉,在工作的同時(shí),更好了解了教學(xué)管理的各個(gè)流程,更快地熟悉教學(xué)管理的各個(gè)方面,還可以使青年教師引發(fā)對教育教學(xué)研究的思考,在今后的教學(xué)中更好地提高自己的教學(xué)水平。
3、配套晉級政策。學(xué)??上褫o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)一樣,出臺專門的適合教學(xué)管理系列的職稱評審制度,在職稱評定、職務(wù)晉升方面給予相應(yīng)的政策,以調(diào)動教學(xué)秘書的工作積極性,保證教學(xué)管理工作的持續(xù)穩(wěn)定。學(xué)??山⒔虒W(xué)管理系列,在實(shí)際工作成績與教學(xué)管理研究能力相結(jié)合的原則下,重點(diǎn)考察工作業(yè)績,合理地評定職稱。針對職務(wù)晉升難的現(xiàn)狀,學(xué)校也可根據(jù)高校基層教學(xué)秘書的任職實(shí)際年限及本人工作的表現(xiàn),確定相應(yīng)的級別,根據(jù)從事工作的年數(shù)逐層地確立行政級別,為他們的發(fā)展前途開拓一條有效通道。
4、鼓勵科研創(chuàng)新。教學(xué)管理也是一門科學(xué),值得我們在實(shí)際的工作中不斷地探索、研究和改善。高校重視基層教學(xué)秘書的研究,第一有利于日常教學(xué)管理工作的開展,另外也有利于高校教學(xué)秘書的個(gè)人發(fā)展。應(yīng)該像教師搞科研、抓教學(xué)一樣,也應(yīng)鼓勵并帶動教學(xué)秘書在認(rèn)真做好管理工作的同時(shí),針對教學(xué)管理中出現(xiàn)的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題展開研究,在研究中提升管理水平,將科研與實(shí)際工作相結(jié)合,以更好地促進(jìn)教學(xué)管理。
總之,教學(xué)秘書是高校教學(xué)管理中一個(gè)不可缺少的崗位。要提高高校的教學(xué)管理水平,就必須足夠重視教學(xué)秘書這支隊(duì)伍。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院應(yīng)正確認(rèn)識教學(xué)秘書的工作性質(zhì)、職能、任務(wù),為其發(fā)展創(chuàng)造更好的條件,并且結(jié)合學(xué)校實(shí)際建設(shè)好這支隊(duì)伍,以充分調(diào)動他們的工作積極性。當(dāng)然,作為教學(xué)秘書自身,也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、教學(xué)管理素質(zhì)、信息化管理素質(zhì)和綜合專業(yè)能力,以人為本,靈活地運(yùn)用和理解原則,在提高工作效率的同時(shí),為廣大師生服務(wù),創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境,以此來勝任不斷提高的崗位要求。學(xué)校重視與自身提升相結(jié)合,這應(yīng)該是新形勢下高校教學(xué)秘書職業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。
參考文獻(xiàn):
[1]趙霞.以人為本建設(shè)高校教學(xué)秘書隊(duì)伍[j].中國成人教育,20xx,(12).
[2]裴凌風(fēng).高校教學(xué)秘書的心理失范及其調(diào)適策略[j].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),20xx,(10).
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇二
放眼世界,教育成為提高國民素質(zhì)、增強(qiáng)國家實(shí)力、提升綜合國力的一個(gè)重要途徑,教育改革、教學(xué)創(chuàng)新逐漸形成“全球化”潮流。在激烈的市場競爭之下,藝術(shù)教育儼然樹立于教育大系之中,無論是以業(yè)余愛好,還是專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)心態(tài),都是幼年時(shí)期家長對孩子的一項(xiàng)課程要求。
本文以小提琴為例,對其初級教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行簡要分析,從而引起教師以及家長的重視,并進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)。
藝術(shù)是一個(gè)美好的詞匯,它匯集了時(shí)間概念、空間想象以及社會效應(yīng),對于藝術(shù)教育,它是整個(gè)國家文化軟實(shí)力的一個(gè)重要組成部分,是社會生活中不可忽視一項(xiàng)調(diào)節(jié)工具,是人類思想活躍創(chuàng)新的一種必要手段。因此,藝術(shù)教育和藝術(shù)實(shí)踐已經(jīng)深入人心,是千千萬萬追求進(jìn)步的父母為孩子安排的成長必備課程。
當(dāng)今教育領(lǐng)域有這樣一個(gè)現(xiàn)象:在接受正規(guī)的學(xué)校科學(xué)文化教育之時(shí),很多父母都提早為孩子選擇了藝術(shù)業(yè)余課程作為輔助,比如,唱歌、樂器、繪畫、舞蹈等等,不難看出,每個(gè)家長的期望值是很高的,都希望自己的孩子不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀,還能掌握一項(xiàng)(或多項(xiàng))才藝,可以在之后的生活中與眾不同,脫穎而出,甚至可以說作為走向成功的一個(gè)重要方式。而面對這樣的受教育者心態(tài)來說,初級藝術(shù)教育百花齊放,老師也就起到了舉足輕重的作用。以小提琴為例,我們分析了在初級階段,藝術(shù)教學(xué)面對的一些現(xiàn)象和問題。
小提琴屬于高貴典雅的弓弦樂器,有“樂器王后”的美稱,在音樂范疇中,小提琴的音色表現(xiàn)力強(qiáng),音域?qū)拸V,是交響樂隊(duì)中最重要的成員,同時(shí)也是所有樂器中最難把握和掌控的一項(xiàng)樂器。小提琴本身外形精致,攜帶方便,舞臺造型優(yōu)美,應(yīng)用廣泛,這就成為很多家長的首要選擇,但是,看似小巧的樂器,卻忽視了它之所以可以最大程度地表現(xiàn)音樂情感、完成藝術(shù)追求的技術(shù)性、重復(fù)性以及時(shí)間性。
目前,我國的初級小提琴教學(xué)有了明顯的時(shí)代印記,在學(xué)習(xí)世界各國音樂教育新理念的同時(shí),自身的傳統(tǒng)教學(xué)始終貫穿在小提琴初級教學(xué)中。
一、教學(xué)法方面。
老師在孩子接受教育的過程中起著舉足輕重的作用,因此,老師的知識廣度、演奏能力、教學(xué)原則、授課方式等都對剛剛接觸新鮮事物的孩子有著直接的聯(lián)系,也就是說,這些因素的好壞直接影響到孩子初期藝術(shù)教育的質(zhì)量和孩子身心健康的發(fā)展。
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)施靈活“課堂”教學(xué)。
小提琴教學(xué)相對于其他藝術(shù)教育來說更有針對性和技術(shù)性,學(xué)習(xí)小提琴的孩子幾乎是從年齡較小時(shí)候開始的,對藝術(shù)選擇沒有主動性,也許有一些對他們來說是沒有興趣的,大多存在一個(gè)不能持續(xù)的問題。另外,如今我國的小提琴初級教學(xué)形式幾乎是“一對一”的專門教授,由家長跟隨陪同,在一個(gè)特定的空間里,比如,老師家或者工作室,進(jìn)行入門訓(xùn)練。面對老師,年幼的孩子多少有一些害怕緊張,一方面有對老師的敬重之意,或者擔(dān)心被批評,另一方面則是來自家長的壓力。經(jīng)過一段時(shí)間,孩子便會有自己的想法,喜歡學(xué)琴,渴望老師教授新的知識技能,或者討厭學(xué)琴,甚至有不想繼續(xù)接受小提琴學(xué)習(xí)的念頭,這些都是孩子“興趣”多少的表現(xiàn)。而面對初次接受藝術(shù)教育的孩子來說,“興趣是最好的老師”,老師根據(jù)孩子的自身性格、年齡特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),也就是因材施教,其說話的語氣、態(tài)度等都會影響到孩子學(xué)習(xí)的積極性。
因此,在這一階段,老師會選擇靈活運(yùn)用課堂,不是一味的讓孩子重復(fù)著基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練,而是經(jīng)常舉辦一些不同場合的小型演奏會,讓孩子們在實(shí)踐中受到鍛煉,他們之間可以互相溝通,互相感受,這樣,小孩子會對同樣學(xué)琴的.大孩子充滿羨慕之情。還可以準(zhǔn)備一些適齡孩子們的表演視頻、音頻;或者通過動畫片音樂,告訴孩子們這些好的聲音就是由小提琴這個(gè)樂器發(fā)出的,孩子自然而然就有了對美好事物的憧憬,從而愿意接受并學(xué)習(xí)它。雖然說初級音樂教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)專業(yè)演奏家,但作為藝術(shù)范疇的音樂來說,融入社會,成為社會機(jī)體的一部分是必然的。
2.伸縮性的教學(xué)強(qiáng)度,多種形式的知識輸入。
老師作為言傳身教者,面對沒有任何生活閱歷的孩子們來說,在對專業(yè)知識講解的伸縮程度上有很大的要求。年幼的孩子很天真,他們的理解能力和判斷能力還沒有成熟,對于專業(yè)音樂理論的接受程度上來說相對比較慢,因此,老師時(shí)常會給孩子講述音樂家的小故事,將專業(yè)知識編成順口溜,或者形象得作比喻,讓孩子直觀得理解并牢記在心。
另外,相對于音樂理論知識的講解,老師在教授小提琴的過程中更注重要專業(yè)技巧的訓(xùn)練,嚴(yán)格規(guī)范的姿勢、專業(yè)扎實(shí)的練習(xí)都是老師對初學(xué)者的強(qiáng)制性要求。但是小提琴有它特殊的屬性,包括音高位置、音色、左右手協(xié)調(diào)等等,是樂器中比較難掌握的,需要重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。往往這樣的初級訓(xùn)練會持續(xù)一段時(shí)間,孩子的新鮮感逐漸消失,覺得學(xué)習(xí)小提琴很枯燥、很艱難,在這個(gè)時(shí)候,老師對于技能知識的講解就要稍微放松一點(diǎn),這里不是指放松對孩子的要求,而是換一種方式引導(dǎo)他記住那個(gè)正確的。比如,把位的訓(xùn)練,在琴身上找出一個(gè)標(biāo)志,琴頸或者側(cè)板,先硬性要求孩子記住某個(gè)位置或者某種姿態(tài),省略掉講解緣由的過程,孩子的思路就不會亂了。
或者在學(xué)習(xí)新的樂曲和形成新的技巧時(shí),不糾結(jié)于固定新樂段中,不放棄復(fù)習(xí)前面學(xué)過的樂曲和技巧,使他們依然存在與難度不斷增長的作品之中,這樣,對孩子的練琴效率和思維形成一種緩沖,而不是一直處于緊繃狀態(tài)。當(dāng)形成一種固定的套路之后,老師的再三強(qiáng)調(diào)已經(jīng)在孩子的腦中形成了習(xí)慣性的思路,一旦改變,孩子自身會感覺到異常,并會詢問老師緣由。這樣就有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)、試驗(yàn)、選擇決定的過程,它是開放的、有選擇的,就像奧爾夫教學(xué)法中提到的,讓孩子自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,自主選擇并積極實(shí)踐,同樣也是一個(gè)思考的過程。
3.課堂的細(xì)節(jié)指導(dǎo),教師的示范作用。
這里所說的“細(xì)節(jié)”,其實(shí)是指孩子進(jìn)入老師視線的第一刻開始,所發(fā)生的一系列動作與言語。鈴木教學(xué)法中提到過一點(diǎn),他要求新學(xué)生在上課之前首先要向老師鞠躬,目的是教孩子講禮貌、思想集中。然后,教學(xué)生拉琴時(shí)怎樣站、手如何放在琴上、不演奏時(shí)怎樣站位等等。好的習(xí)慣、壞的毛病都是從這里開始的,老師對學(xué)生的細(xì)節(jié)要求從上第一堂課開始就要進(jìn)行指導(dǎo),看似無關(guān)緊要的事情,其實(shí)很大程度上對孩子今后的學(xué)琴習(xí)慣,甚至做人,都有著潛移默化的影響。如果孩子有條件到國外進(jìn)行小提琴學(xué)習(xí),比如,美國、日本等,那里的音樂教育是開放的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、系統(tǒng)的,因此,一個(gè)好的習(xí)慣很可能成為老師接納你的第一場測試,也是我們體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個(gè)方面。所以說,“教書”與“育人”是同時(shí)進(jìn)行的,它存在于教學(xué)的任何時(shí)期。
老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,孩子對于老師的示范是很崇拜的。小提琴教學(xué)中,老師正確、精彩的示范演奏,能使孩子直觀感受老師演奏的魅力,感受那種聲情并茂、如臨其境的演奏效果,從而進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí)。因此,老師不能放松自身的學(xué)習(xí)和練習(xí),現(xiàn)代藝術(shù)教育時(shí)刻都在變化,教學(xué)方法也在不斷更新,老師必須與時(shí)俱進(jìn),這樣才能使孩子領(lǐng)悟到最新的教育思路和演奏方法。
4.過分追求教學(xué)成果,加快教學(xué)進(jìn)度。
老師的教學(xué)進(jìn)度直接影響到孩子能夠獨(dú)立演奏樂曲的時(shí)間。培養(yǎng)一名合格的小提琴演奏者需要付出很大的精力和時(shí)間,樂器本身就是一項(xiàng)很難駕馭的東西,再加上隨著時(shí)間的推移,老師的不斷引導(dǎo)與講解,孩子們積累的成長閱歷和連續(xù)訓(xùn)練才能使小提琴學(xué)習(xí)者自覺得融入到樂曲情境中,理解樂曲所要傳達(dá)的思想情感。因此,這是一個(gè)不能急于求成的學(xué)習(xí)過程,不能因?yàn)橼s進(jìn)度而忽視了對孩子最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。林耀基曾經(jīng)提到過,無論到他班上的學(xué)生水平程度如何,都要練習(xí)半年甚至更長時(shí)間的音階訓(xùn)練,以達(dá)到聲音準(zhǔn)、勻、美的效果,這絕非一日之功。因此,獨(dú)立有效的完成小提琴作品并不是一個(gè)短期成果展示,而是一個(gè)需要不斷深入的長時(shí)間學(xué)習(xí)過程。
二、客配合方面。
家長是孩子學(xué)習(xí)小提琴最有效的監(jiān)督者,家長的堅(jiān)持程度與孩子的學(xué)習(xí)效率有著直接的聯(lián)系。俗話說:學(xué)琴的孩子沒有童年。這句話不是沒有道理,孩子從小接受小提琴學(xué)習(xí),很大程度上不是自愿開始的,自身也沒有那么高的覺悟去主動練習(xí),因此,家長的督促起到了關(guān)鍵性的作用。
1.家長較高的期望值。
很多家長選擇讓孩子從小學(xué)習(xí)小提琴,不是因?yàn)樗麄冏陨硎窍嚓P(guān)音樂工作者或者文化層次相對較高、思想覺悟超前的人群,而是進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)是社會的一個(gè)發(fā)展趨勢,是家長望子成龍、望女成鳳的一個(gè)整體心態(tài)。所以,他們對小提琴本身屬性可能不是很了解,對于孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)持有“快”的態(tài)度,對于老師的不斷重復(fù)教學(xué)法有疑義。希望孩子能在小小的年紀(jì)掌握較多的樂曲,無意之中也影響了老師的授課進(jìn)度,導(dǎo)致在孩子音階還沒練好的情況下就練大曲目,對于考級、比賽、表演等活動充滿了期待。但是基本功不牢固,將來很難再提高,而且返工也很困難。
2.“關(guān)起門來”練琴。
音樂的學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)開放的、富有想象的思維活動,如果長時(shí)間處于一個(gè)空間中,聽到的只有自己時(shí)好時(shí)壞的不穩(wěn)定聲音,不能識別正確的,對自己也是一種折磨。學(xué)習(xí)音樂的孩子必須對聲音有一個(gè)美好的想象,如果總是沉浸在自己的琴聲中,加之家長反復(fù)的催促和監(jiān)督,時(shí)間一長,反而使孩子產(chǎn)生聽覺疲勞,從而造成厭煩心理。家長認(rèn)為孩子的理解能力不足以接受高雅音樂的內(nèi)容,只是單純得聆聽,沒有指導(dǎo)。為此,家長有責(zé)任給孩子提供良好的練琴氛圍,以極大得耐心,鼓勵、幫助孩子學(xué)習(xí),同時(shí)要合理安排時(shí)間,經(jīng)常帶孩子聆聽音樂會、觀看音樂類電視節(jié)目或者參加藝術(shù)實(shí)踐活動,讓孩子自己對美好的聲音進(jìn)行想象和追求。
藝術(shù)初級教育固然重要,是因?yàn)樗苯佑绊懼⒆映砷L歷程中最早的部分,同時(shí)也是塑造一個(gè)孩子性格和興趣的重要時(shí)期,小提琴初級教育只是藝術(shù)教育范疇中的一個(gè)部分,有它的特殊性。但相對于普通的學(xué)校教育來說,藝術(shù)教育更有針對性、變化性和時(shí)代性,它是連接人們物質(zhì)和精神生活的一個(gè)甲板,在這個(gè)甲板上,人們可以隨意選擇和決定自己想要的那個(gè)藝術(shù)追求,充分享受藝術(shù)帶給人們的別樣風(fēng)情。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇三
摘要:本文通過分析教學(xué)秘書在現(xiàn)代教育過程中的四大作用,根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)研出四個(gè)失衡,針對當(dāng)前高校教學(xué)管理中教學(xué)秘書崗位普遍存在的問題,提出教學(xué)秘書崗位可持續(xù)發(fā)展的四條建議。
關(guān)鍵詞:高校;實(shí)踐;思考;教學(xué)秘書。
在高校教學(xué)管理中,教學(xué)秘書是一個(gè)不可替代的職位,在加強(qiáng)教學(xué)管理、維持教學(xué)秩序、、協(xié)調(diào)師生關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量等方面都發(fā)揮著非常重要的作用。然而,當(dāng)前高校教學(xué)秘書在工作實(shí)踐中也面臨著諸多問題。本文結(jié)合筆者自身工作體會對高校教學(xué)秘書工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并通過深入思考提出合理化的意見和建議。
一、四大作用:高校教學(xué)秘書崗位功能分析。
1、輔助、參謀。院系教學(xué)秘書的工作主要是對教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行管理,包括常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)日常管理和教學(xué)檔案的整理保存,其主要職責(zé)在于協(xié)助分管教學(xué)院長及其他院、系領(lǐng)導(dǎo)做好本學(xué)院的教學(xué)管理輔助工作及有關(guān)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行,協(xié)助分管院長開展教學(xué)、教務(wù)活動,使教學(xué)工作正常有序進(jìn)行。
2、溝通、協(xié)調(diào)。教學(xué)秘書還負(fù)責(zé)向全院教傳達(dá)學(xué)院及上級主管部門所制定的各項(xiàng)規(guī)章制度的任務(wù);傳達(dá)各類教學(xué)管理文件;征求和聽取教師對學(xué)院教學(xué)管理工作的意見和建議;將意見建議及時(shí)反饋給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等工作。這既為院系領(lǐng)導(dǎo)制定政策提供參考,也為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供有力的支持與幫助。課程進(jìn)度、教師調(diào)停課、學(xué)生對教師教學(xué)方法和教學(xué)手段等的意見和建議、老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,都通過教學(xué)秘書來聯(lián)系和溝通。
3、監(jiān)控、督查。教學(xué)秘書對領(lǐng)導(dǎo)做出的教學(xué)決策,負(fù)有檢查、監(jiān)督、催辦、落實(shí)的職責(zé)。這就需要教學(xué)秘書了解教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況,協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)質(zhì)量,分析評估教學(xué)效果,并根據(jù)所反饋的情況進(jìn)行分析、研究和總結(jié)。這就需要不僅在教學(xué)管理中形成自己的建議和意見,使教學(xué)管理工作取得新進(jìn)步;同時(shí)為教學(xué)管理、教學(xué)方法和教學(xué)手段提出意見建議,以確保教學(xué)秩序的順利進(jìn)行,從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
4、管理、育人。教學(xué)秘書既是管理者,又是教育者,在承擔(dān)教學(xué)管理任務(wù)的同時(shí),又直接參與學(xué)生的考試安排、成績管理、信息反饋等環(huán)節(jié),因此工作中與學(xué)生聯(lián)系較為廣泛,接觸頻繁,具有獨(dú)特的育人優(yōu)勢。在日常的工作中,通過聯(lián)系,多給予學(xué)生督促、幫助和指導(dǎo),從而在育人方面發(fā)揮積極作用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
二、四個(gè)失衡:高校教學(xué)秘書工作現(xiàn)狀調(diào)研。
1、勞動強(qiáng)度與價(jià)值認(rèn)同失衡。教學(xué)秘書的工作大部分是日常教學(xué)管理工作中最基本的事務(wù),工作繁重、勞累,短期內(nèi)看不到具體、直接的結(jié)果。對于教學(xué)管理人員來說,教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn),沒有教學(xué)事故的發(fā)生就是教學(xué)管理人員的成績,這些方面很難對工作的業(yè)績進(jìn)行考核。因此,教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用和重要性一直不被認(rèn)可。在領(lǐng)導(dǎo)看來,教學(xué)秘書只是一個(gè)服務(wù)者,地位、職責(zé)遠(yuǎn)不如專任教師;在普通教師看來,教學(xué)秘書僅僅是為他們服務(wù)的。他們認(rèn)為教學(xué)秘書無非是做一些簡單的、機(jī)械的、沒有技術(shù)含量的工作,只需被動地完成上級的任務(wù),不需要創(chuàng)新,因此,大部分人認(rèn)為,教學(xué)秘書學(xué)歷層次不需太高,只需能處理日常性的文字和工作即可。
2、人員配置與工作總量失衡。隨著高校規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)逐年增多,教學(xué)秘書的工作任務(wù)也隨之加重,工作壓力也逐漸增大。教學(xué)秘書的工作幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面,工作量大而煩瑣。大部分學(xué)校,一個(gè)院系即使有上百名教師和上千甚至幾千名學(xué)生,也僅僅配備一名教學(xué)秘書,加班加點(diǎn)往往成了工作常態(tài)。從工作時(shí)間來說,筆者對山東某高校26位教學(xué)秘書進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明,其中有20位教學(xué)秘書,每天的工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過8小時(shí)。雖然整日在這些繁雜具體的事務(wù)中忙忙碌碌,但仍然得不到認(rèn)可,也看不到成效,有時(shí)還備受怕出差錯(cuò)的心理煎熬。從心理上來說,大部分教學(xué)秘書都患有嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥和焦慮癥。就拿考試來說,為保證考試的有序進(jìn)行、不出差錯(cuò),他們會經(jīng)常對全院甚至全校的考試安排、監(jiān)考安排進(jìn)行詳細(xì)核實(shí),對長達(dá)幾十頁的安排表一遍又一遍核對,相當(dāng)機(jī)械。由于對考試安排出現(xiàn)差錯(cuò)而引起的教學(xué)事故的恐懼,經(jīng)常會出現(xiàn)明知已經(jīng)核對過多次,卻還要再行核對的現(xiàn)象;存放試卷的房間,明明知道已經(jīng)鎖好,但還會多次查看,越來越?jīng)]有了自信,因此長期處于謹(jǐn)小慎微、精神高度緊張的狀態(tài)之中。從身體狀況來說,由于長時(shí)間從事電腦相關(guān)工作,不少教學(xué)秘書雖然很年輕,但已患有嚴(yán)重的腰椎、頸椎疾病。
3、工作投入與薪酬待遇失衡。由于教學(xué)秘書在高校不被重視,所承擔(dān)的工作、責(zé)任與所得到的報(bào)酬往往不平衡。近年來,由于各高校招生計(jì)劃的不斷擴(kuò)大,教學(xué)秘書的工作量也隨之加大。教學(xué)管理的基礎(chǔ)工作都要教學(xué)秘書處理,他們對學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定起到非常重要的作用,理應(yīng)得到較高的薪資、職務(wù)待遇和發(fā)展空間。但現(xiàn)實(shí)不是這樣,教學(xué)秘書的付出和回報(bào)往往不成正比。從工資待遇上看,教學(xué)秘書的工資普遍偏低,他們每天都要完成大量的繁雜事務(wù),成績難以量化,往往得不到認(rèn)可和重視,從而造成了與教學(xué)科研人員橫向比較中的收入差距。
4、業(yè)務(wù)成績與發(fā)展空間失衡。從自身晉升看,教學(xué)秘書的職稱評定和職務(wù)升級均不占優(yōu)勢,由于忙于事務(wù),工作量比一線教師低,科研成果不如一線教師高,管理系列優(yōu)秀難以劃定。從長遠(yuǎn)發(fā)展看,高校普遍重視一線教師的發(fā)展,教學(xué)秘書卻很難獲得業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修深造的機(jī)會,使得原本缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)的教學(xué)秘書們倍感前途渺茫,與高校一線教師的差距越拉越大。
為了激發(fā)教學(xué)秘書的工作積極性,使教學(xué)管理工作更為健康、更為有序地進(jìn)行,學(xué)校應(yīng)盡快制定相應(yīng)的政策,為教學(xué)秘書明確和規(guī)劃一條適合教學(xué)秘書職業(yè)發(fā)展的路徑。筆者在此提出了“四條”建議,以期保證高校教學(xué)秘書的全面、自由發(fā)展和高校日常教學(xué)管理的平穩(wěn)、健康運(yùn)行。
1、樹立人本理念。在高校日常教學(xué)管理中,做到尊重教學(xué)秘書的人格,重視教學(xué)秘書的工作,樹立“人本”理念。首先,要給予教學(xué)秘書以人文關(guān)懷,肯定其工作中的成績,包容其工作中的失誤,凸顯其工作中的主人翁地位,提高教學(xué)秘書的歸屬感、自豪感和使命感,使之切身感受到自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展是統(tǒng)一的。以“人”為本,要充分認(rèn)識到教學(xué)秘書的重要性,重視教學(xué)秘書的選拔和培養(yǎng),充分肯定教學(xué)秘書的成績和作用,制定符合教學(xué)秘書的考評體制,提高教學(xué)秘書的地位和待遇,用優(yōu)惠的政策吸引人,用激勵的政策留住人,用支持的政策發(fā)展人,從而保證隊(duì)伍的整體素質(zhì)及工作熱情、積極性。
2、靈活人員配置。目前,二級學(xué)院的教學(xué)秘書要管理1000~名學(xué)生,工作強(qiáng)度大、任務(wù)重,工作內(nèi)容雜亂瑣碎,因此,配備充足的教學(xué)管理人員是保證教學(xué)秩序正常進(jìn)行、提高教學(xué)管理質(zhì)量的必要條件。二級學(xué)院應(yīng)根據(jù)辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍、專業(yè)數(shù)量、學(xué)生人數(shù),配備相應(yīng)的教學(xué)管理人員。規(guī)模大的學(xué)院不僅應(yīng)配備專職的教學(xué)秘書,還可以請青年教師兼任助理,或增設(shè)各系、各專業(yè)的教學(xué)秘書崗位。這樣不僅可以減少專職教學(xué)秘書的工作量,減輕工作壓力,使之更多地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,以更好提高教學(xué)管理水平;還可以使青年教師得到鍛煉,在工作的同時(shí),更好了解了教學(xué)管理的各個(gè)流程,更快地熟悉教學(xué)管理的各個(gè)方面,還可以使青年教師引發(fā)對教育教學(xué)研究的思考,在今后的教學(xué)中更好地提高自己的教學(xué)水平。
3、配套晉級政策。學(xué)??上褫o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)一樣,出臺專門的適合教學(xué)管理系列的職稱評審制度,在職稱評定、職務(wù)晉升方面給予相應(yīng)的政策,以調(diào)動教學(xué)秘書的工作積極性,保證教學(xué)管理工作的持續(xù)穩(wěn)定。學(xué)??山⒔虒W(xué)管理系列,在實(shí)際工作成績與教學(xué)管理研究能力相結(jié)合的原則下,重點(diǎn)考察工作業(yè)績,合理地評定職稱。針對職務(wù)晉升難的現(xiàn)狀,學(xué)校也可根據(jù)高校基層教學(xué)秘書的任職實(shí)際年限及本人工作的表現(xiàn),確定相應(yīng)的級別,根據(jù)從事工作的年數(shù)逐層地確立行政級別,為他們的發(fā)展前途開拓一條有效通道。
4、鼓勵科研創(chuàng)新。教學(xué)管理也是一門科學(xué),值得我們在實(shí)際的工作中不斷地探索、研究和改善。高校重視基層教學(xué)秘書的研究,第一有利于日常教學(xué)管理工作的開展,另外也有利于高校教學(xué)秘書的個(gè)人發(fā)展。應(yīng)該像教師搞科研、抓教學(xué)一樣,也應(yīng)鼓勵并帶動教學(xué)秘書在認(rèn)真做好管理工作的同時(shí),針對教學(xué)管理中出現(xiàn)的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題展開研究,在研究中提升管理水平,將科研與實(shí)際工作相結(jié)合,以更好地促進(jìn)教學(xué)管理。
總之,教學(xué)秘書是高校教學(xué)管理中一個(gè)不可缺少的崗位。要提高高校的教學(xué)管理水平,就必須足夠重視教學(xué)秘書這支隊(duì)伍。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院應(yīng)正確認(rèn)識教學(xué)秘書的工作性質(zhì)、職能、任務(wù),為其發(fā)展創(chuàng)造更好的條件,并且結(jié)合學(xué)校實(shí)際建設(shè)好這支隊(duì)伍,以充分調(diào)動他們的工作積極性。當(dāng)然,作為教學(xué)秘書自身,也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、教學(xué)管理素質(zhì)、信息化管理素質(zhì)和綜合專業(yè)能力,以人為本,靈活地運(yùn)用和理解原則,在提高工作效率的同時(shí),為廣大師生服務(wù),創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境,以此來勝任不斷提高的崗位要求。學(xué)校重視與自身提升相結(jié)合,這應(yīng)該是新形勢下高校教學(xué)秘書職業(yè)發(fā)展的一條有效途徑。
參考文獻(xiàn):
[1]趙霞.以人為本建設(shè)高校教學(xué)秘書隊(duì)伍[j].中國成人教育,,(12).
[2]裴凌風(fēng).高校教學(xué)秘書的心理失范及其調(diào)適策略[j].山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),,(10).
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇四
隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來,國與國之間的競爭日益激烈。若想在國際競爭中占有絕對優(yōu)勢,必須擁有各領(lǐng)域的高素質(zhì)綜合人才。因此,應(yīng)注重提高各專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力,培養(yǎng)多能型人才,以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對交叉多能型人才的需求。多能型人才的培養(yǎng)以尊重學(xué)者的主體性為前提,大大提高了學(xué)者的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。那什么是多能型人才呢?多能型人才所具備的特征如下:
(1)知識淵博,多能型人才至少精通兩個(gè)甚至兩個(gè)以上專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)技能;
(3)注重創(chuàng)新,多能型人才總能在原有知識的基礎(chǔ)上以全新的思維理解和運(yùn)用知識,提出新穎獨(dú)到的見解和解決問題的辦法。那么為適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展和多能型人才的要求,音樂專業(yè)人才培養(yǎng)方向與目標(biāo)已經(jīng)相互交叉和相互滲透,僅僅具有簡單的音樂基礎(chǔ)知識和掌握一門技術(shù)已不能滿足市場經(jīng)濟(jì)的需要。音樂的發(fā)展需要多學(xué)科、多專業(yè)的復(fù)合型人才。
二、高校音樂人才的教學(xué)模式看多能型人才的市場現(xiàn)狀。
目前我國高等音樂教育主要有高等師范院校中的音樂學(xué)院、專業(yè)音樂學(xué)院、和綜合性大學(xué)中所設(shè)置的音樂學(xué)院三大培養(yǎng)途徑。雖然高等音樂教育的水平和規(guī)模有了很大改觀,但是在音樂人才培養(yǎng)方面也出現(xiàn)諸多問題。很多學(xué)校對學(xué)生的教育,只注重單一的知識結(jié)構(gòu)和技能訓(xùn)練,而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。綜合素質(zhì)的欠缺一定程度上影響了學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的提升和發(fā)展空間,也無法適應(yīng)21世紀(jì)新形勢下對多能型藝術(shù)人才的需求。下面以高校音樂教育的現(xiàn)狀為例來剖析當(dāng)前市場音樂人才培養(yǎng)的缺陷和問題所在。
(一)音樂人才培養(yǎng)目標(biāo)定位錯(cuò)誤。
目前高等學(xué)校培養(yǎng)的音樂人才目標(biāo)定位單一,知識結(jié)構(gòu)也比較單一。音樂專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的僅是本專業(yè)業(yè)內(nèi)較系統(tǒng)的知識和能力,存在單一性。并且還缺乏對知識的拓展外延,比如與之相關(guān)的作品編排、組織策劃、舞臺把控、演唱心理等方面的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。這種只重視基礎(chǔ)知識和技能,而忽視學(xué)生綜合能力培養(yǎng);注重單一技能的分段聯(lián)系,忽略各個(gè)部分的整合和綜合訓(xùn)練的教育,又脫離舞臺實(shí)踐,這樣嚴(yán)重違背了一專多才的多能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
(二)音樂課程設(shè)置單一,教學(xué)模式單一,不利于多能型人才的培養(yǎng)。
長期以來,高校音樂院系的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相對獨(dú)立、單一,學(xué)生學(xué)科專業(yè)方向也比較單一,缺乏對知識和技能的整合及綜合運(yùn)用能力,往往出現(xiàn)唱歌的不會表演,表演的不會舞蹈,舞蹈的又不能唱歌等現(xiàn)象。
有個(gè)別學(xué)校全面培養(yǎng)開設(shè)課程時(shí)略顯全面,但是只注重了開設(shè)而沒有注重結(jié)合。沒有進(jìn)行科學(xué)合理的論證,課程開設(shè)隨意性也較強(qiáng)。在歌表舞全面發(fā)展的課程設(shè)置上,沒有做到真正的交叉結(jié)合,故而也會造成人才培養(yǎng)的單一(看似全面實(shí)際單一)。
另外根據(jù)對我國高校音樂教學(xué)的調(diào)查研究表明,目前一些高校在開展音樂教學(xué)時(shí),依然采用滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,忽略了學(xué)生的主動性,未能將教師的主體性與學(xué)生的主動性相結(jié)合。這種單一的教學(xué)模式使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大受挫。
目前,我國的很大一部分高校在音樂教學(xué)中,只重視音樂理論知識的學(xué)習(xí),而忽略了教學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為音樂人才培養(yǎng)的重要組成部分的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié),不但能使學(xué)生將所學(xué)理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí)也能使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)理論知識?!皩?shí)踐出真知”,只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,才是真正的學(xué)以致用,同時(shí)也能為學(xué)生日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。而很多高校雖然也意識到了藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性,但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)費(fèi)等原因,還是未能相應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型、多能型人才的要求。
(四)目前文藝團(tuán)體全能型人才現(xiàn)狀。
根據(jù)調(diào)研全國多數(shù)文藝團(tuán)體,除戲曲劇團(tuán)外絕大多數(shù)團(tuán)體幾乎沒有能歌善舞,集唱念做打?yàn)橐惑w的優(yōu)質(zhì)演員,但戲曲演員表演戲曲劇目尚可,在表演音樂劇、歌劇等作品時(shí)又在唱法上受限??芍^能在美聲、戲曲、民族、通俗唱法相結(jié)合運(yùn)用自如并能做到歌唱、表演、舞蹈為一身的`演員可謂是寥寥無幾。
當(dāng)今市場上音樂人才基本上都屬于一專而非多能的現(xiàn)狀,所謂的一專多數(shù)也是學(xué)[文秘站-您的專屬秘書!]而不精。由此可影射出,在教育的影響下促使了文藝團(tuán)體多能型人才匱乏,文藝團(tuán)體人才的缺失也影響了教育教學(xué)的目標(biāo)改制,因此,多能型的人才培養(yǎng)模式應(yīng)被社會和各類音樂院校和中專教育提上日程,深入改革,細(xì)化發(fā)展。
三、多能型音樂人才培養(yǎng)機(jī)制初探。
(一)以市場需求為導(dǎo)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)多能型音樂人才。
高校的人才培養(yǎng)要以市場需求為依據(jù),深入了解社會對人才的實(shí)際需要,以國家經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展方向?yàn)橄葘?dǎo)合理設(shè)置專業(yè),準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。不同的專業(yè)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、服務(wù)對象以及學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,以避免人才培養(yǎng)目標(biāo)的盲目性。另外,我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,樹立人才培養(yǎng)的新觀念,并建立多元教學(xué)模式。人才培養(yǎng)要在科學(xué)設(shè)置專業(yè)課的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生基本功的扎實(shí)練習(xí)、知識的拓展延伸、學(xué)生能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的管理,以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)新性,有較強(qiáng)的社會實(shí)踐能力,從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的多能型音樂人才。
(二)正確處理理論和實(shí)踐的關(guān)系,做到二者兼顧。
現(xiàn)代社會對音樂專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求,要求他們不僅要掌握理論知識,還要說拉彈唱能歌善舞樣樣具備,因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)協(xié)調(diào)好理論和技能的關(guān)系。隨著學(xué)生就業(yè)渠道的拓寬,藝術(shù)培訓(xùn)中心、文化活動中心也成為諸多學(xué)生的職業(yè)選擇,從事聲樂、鋼琴或者舞蹈等教育教學(xué)工作,使部分學(xué)生有些力不從心。究其原因在于,在高校的音樂學(xué)習(xí)中,學(xué)生的努力方向更多在于技能技巧的學(xué)習(xí),而對基本的音樂理論知識不夠重視,從而導(dǎo)致他們在從事專業(yè)教學(xué)過程中深感欠缺。因此,各類教法課、集體課的開設(shè)就必不可少。教法課上有大量的教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí),使學(xué)生能學(xué)到很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為日后從事教育教學(xué)工作奠定一定的基礎(chǔ)。通過這些課程的學(xué)習(xí)所培養(yǎng)的學(xué)既登得了舞臺也上得了講臺。懂理論會教學(xué)有技能,這樣多能型的音樂人才才是社會所需和未來音樂市場的主導(dǎo)力量。
(三)科學(xué)、設(shè)置課程,合理編排教材。
隨著時(shí)代的變遷和社會的不斷發(fā)展,音樂教學(xué)要緊跟形勢和實(shí)踐發(fā)展的需要,合理設(shè)計(jì)課程體系,重視學(xué)生的實(shí)踐操作練習(xí),除主科之外應(yīng)增加如舞蹈編排、導(dǎo)演作品、合唱指揮、舞美設(shè)計(jì)、化妝、音樂制作等實(shí)用性課程,為學(xué)生提供實(shí)踐和鍛煉的平臺,以提高學(xué)生的實(shí)踐能動性。另外也要增加關(guān)聯(lián)學(xué)科知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生處理好關(guān)聯(lián)學(xué)科的關(guān)系,使知識能夠橫向聯(lián)系,相互融合滲透,以擴(kuò)大學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)空間。此外,在教材編排的過程中要結(jié)合社會藝術(shù)實(shí)踐。所選教材應(yīng)做到不但要有足夠的理論深度,還要緊密聯(lián)系社會實(shí)際。教材中應(yīng)穿插對學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法、理論等相關(guān)知識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中輕松有效的掌握創(chuàng)新和應(yīng)用能力,從而得以全面發(fā)展。
綜上所述,21世紀(jì)的人才培養(yǎng),要培養(yǎng)全方位發(fā)展的人,培養(yǎng)多能型音樂人才,而不只是要把學(xué)生培養(yǎng)成通才。因此,各大院校的改革勢在必行,只有立足市場需求,重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo),才能順應(yīng)時(shí)代的潮流,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的音樂復(fù)合型人才。在實(shí)際操作中,就是優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)合和能力結(jié)合,并將音樂理論知識和藝術(shù)實(shí)踐合理結(jié)合,拓寬培養(yǎng)層面,使學(xué)生成為知識、能力、技能和素質(zhì)為一體的綜合性人才。同時(shí)音樂專業(yè)的學(xué)生,要不斷地提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)力,將自己的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的能力,以一種全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn),才能更好更快地適應(yīng)社會的需要,成為多能型的音樂人才。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇五
摘要:在國家倡導(dǎo)低碳出行、共享經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展、傳統(tǒng)城市租車系統(tǒng)急需與互聯(lián)網(wǎng)模式相結(jié)合的當(dāng)前大環(huán)境下,共享單車作為一種新型商業(yè)模式,在城市環(huán)境、交通領(lǐng)域的影響積極。文章將在分析共享單車發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,指出現(xiàn)存條件下共享單車行業(yè)存在的制度體系、基本設(shè)備和盈利模式方面的問題,并對其今后發(fā)展提出一些建議。
關(guān)鍵詞:共享單車;綠色出行;體系制度;基本設(shè)備;盈利模式。
一、引言。
國內(nèi)共享單車行業(yè)發(fā)展速度迅猛。截至3月我國共享單車行業(yè)總?cè)谫Y額達(dá)到了70億元已有超過30家的單車品牌行業(yè)競爭愈加激烈。其中摩拜單車和ofo共享單車已宣布完成了d輪融資小鳴單車在內(nèi)的11家企業(yè)也處于完成了天使輪到c輪之前的融資。共享單車一時(shí)間成為了當(dāng)前國內(nèi)的火爆話題但在其飛速前進(jìn)的背后仍存在多方面的不足本文的第二部分將在功能、使用和效益三方面分析現(xiàn)有共享單車企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;第三部分將在共享單車制度體系、基本設(shè)備和盈利模式三方面分析制約其發(fā)展的因素;第四部分針對第三部分發(fā)現(xiàn)的問題對共享單車進(jìn)一步適應(yīng)消費(fèi)者的需求、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的對策展開研究和探討。
二、共享單車的現(xiàn)狀。
(一)符合綠色、環(huán)保的生活觀念,完善公共交通系統(tǒng)。
當(dāng)今,城市空氣污染日趨嚴(yán)重、霧霾天氣逐年增加,環(huán)境狀況不容樂觀,即使在地鐵、公交汽車等交通網(wǎng)絡(luò)的覆蓋日趨完善的一線城市,依舊存在著“從站臺到目的地最后一公里”的難題。此時(shí),共享單車的出現(xiàn),有效的改善了環(huán)境和交通問題,進(jìn)而成功的提升了城市形象。首先,單車出行作為綠色的交通方式,其環(huán)境效益顯而易見:據(jù)德高公司相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,自行車代替汽車出行,每公里路程平均可減少200gco2排放量;其次,共享單車作為日趨完善的城市交通網(wǎng)絡(luò)有效的補(bǔ)充,其自由靈活的租賃模式,能夠?yàn)?-3公里的短途出行提供服務(wù),配合現(xiàn)存的公共交通系統(tǒng),形成了“點(diǎn)對點(diǎn)”的運(yùn)輸服務(wù),提高現(xiàn)有公共交通系統(tǒng)的可達(dá)性,并且起到了緩解城市交通捅堵的作用。
(二)隨時(shí)取用,破解市民出行“最后一公里”的難題。
租用一輛共享單車的操作方法簡便:使用者通過手機(jī)號和驗(yàn)證碼在app客戶端登錄,寄交99~299元不等的押金后獲得車輛使用權(quán),之后利用車輛定位信息找到停放在附近車輛,掃碼或手動輸入車身編號開鎖開始騎行,在騎行完畢后將單車停放在路邊安全位置,并在app中點(diǎn)擊結(jié)束或手動鎖車后系統(tǒng)計(jì)算騎行時(shí)間完成結(jié)算,費(fèi)用在每30分鐘0.1到1元之間不等。據(jù)《2016中國共享單車市場研究報(bào)告》相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,截至20底,中國共享單車市場用戶數(shù)量已達(dá)到1886.4萬人,預(yù)計(jì)之后的幾年,用戶數(shù)量將持續(xù)大幅增長,底將達(dá)到11000萬用戶規(guī)模,主要在25-35歲上班族以及25歲以下學(xué)生中受到廣泛歡迎。作為當(dāng)前時(shí)尚的出行方式,共享單車的用途由上下班“站臺”到目的地之間騎行擴(kuò)大至校園騎行、購物、周邊旅行,為市民2~3公里的短途出行提供了服務(wù)。正是由于共享單車具有使用便捷、理念環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、共享自由度高的特點(diǎn),為使用者帶來了極高的用戶體驗(yàn)。
(三)帶動產(chǎn)業(yè)鏈各行業(yè)各顯所長,實(shí)現(xiàn)多方共贏。
“閑置資源、共享網(wǎng)絡(luò)平臺、人人參與”是共享經(jīng)濟(jì)的三大基本要素,其中“人人參與”是指各個(gè)參與者在各取所需的同時(shí)對共享經(jīng)濟(jì)進(jìn)行創(chuàng)新,是共享經(jīng)濟(jì)模式能夠?qū)崿F(xiàn)“互利互助,收益共享”的原因。作為共享經(jīng)濟(jì)的典型案例,共享單車的出現(xiàn),解決了政府交通擁堵和環(huán)境污染問題、市民出行無序需求的問題以及為其運(yùn)營商創(chuàng)造了商業(yè)價(jià)值。并且,在產(chǎn)業(yè)鏈方面,共享單車企業(yè)成功的.連接了上游和下游的產(chǎn)業(yè)鏈。以ofo共享單車企業(yè)為例,使用者通過具有g(shù)ps定位功能的app智能終端找到單車,完成騎行行為后通過支付寶或微信提供的移動支付平臺進(jìn)行支付。此外,ofo企業(yè)積極飛鴿、鳳凰等老牌自行車生產(chǎn)商合作,獲得單車供應(yīng),與華為、電信企業(yè)合作進(jìn)行電子鎖技術(shù)方面提升。所以說,共享單車真正實(shí)現(xiàn)了多角色、多行業(yè)互利互助,共同發(fā)展。
三、存在問題。
(一)使用者行為無法規(guī)范,各方面體制亟待完善。
共享單車問世時(shí)間不長,相關(guān)法律法規(guī)、管理?xiàng)l例、使用者和競爭者行為準(zhǔn)則均有所欠缺,主要體現(xiàn)在:1.共享單車沒有固定停車點(diǎn),不存在專門人員對單車的保管、檢查和保養(yǎng),運(yùn)營商無法實(shí)時(shí)監(jiān)控單車質(zhì)量,這點(diǎn)恰恰考驗(yàn)著使用者的素質(zhì)。共享單車投放市場不久,暴力拆鎖、上私鎖、記住開鎖密碼和破壞單車二維碼等“單車私有化”現(xiàn)象和同行惡性競爭帶來的惡意拆卸、丟棄單車現(xiàn)象在各地屢見不鮮。2.道路資源有限、監(jiān)管體制亟待完善、個(gè)別使用者為了自身便捷忽視公共利益導(dǎo)致了單車停放亂占人行道現(xiàn)象和單車上路違反交通規(guī)則現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了市容、妨礙市民正常的交通出行。3.共享單車的商業(yè)模式存在著法律風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)樵诜傻慕嵌戎v,共享單車使用者與單車屬于租賃關(guān)系,共享單車弱監(jiān)督甚至無監(jiān)督的運(yùn)營模式并沒有能力保證使用者的人身安全和車輛安全,使用者使用單車時(shí),若因共享單車長期存在的安全隱患而受到損失,法律責(zé)任必須由企業(yè)承擔(dān)。
(二)基本設(shè)備不夠完善,后臺管理系統(tǒng)待優(yōu)化。
隨著共享單車在市民中流行,其自身的問題也暴露出現(xiàn):1.在一些共享單車已經(jīng)普及到的城市中,自行車道和自行車停放區(qū)域的建設(shè)未到位的情況依舊存在。2.當(dāng)前共享單車行業(yè)競爭激烈,各企業(yè)正處于大量投放大規(guī)模圈占市場階段,盲目的投放單車使得某些城市的單車數(shù)量超過城市容納量,造成極大資源浪費(fèi)。然而在某些路段的單車租借高峰時(shí)段,經(jīng)常出現(xiàn)由供求不平衡導(dǎo)致的借還車?yán)щy。使用者尋找空閑單車,必然會產(chǎn)生一定的等待時(shí)間,耐心也會因此被消磨。3.隨著高峰期使用人數(shù)的增多,部分app出現(xiàn)登錄困難、無法刷新等問題,甚至出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰、客戶端閃退情況,此外,共享單車gps定位不準(zhǔn)確、支付平臺功能不完善都會影響租用單車的效率,降低顧客滿意度,不利于企業(yè)高效發(fā)展。
(三)盈利模式孱弱,企業(yè)運(yùn)營入不敷出。
目前,共享單車企業(yè)資金來源為融資和投資,主要收入源為單車租金。以單價(jià)成本最高的摩拜單車計(jì)算,一輛單車的成本為3000元,一天租用4到5次,每次租金為1到2元錢,一年租用時(shí)間為300天左右,大概需要2年的時(shí)間才能收回成本。然而,共享單車本身使用壽命短、人為破壞嚴(yán)重等缺陷帶來了高昂的車損折舊費(fèi)用,寒冷冬季、惡劣天氣因素對單車造成的需求波動不可避免。可見,共享單車企業(yè)收支不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重,日益膨脹的使用者群體在消耗成本資源時(shí),并不能創(chuàng)造足夠的收入價(jià)值。因此,共享單車企業(yè)若想長期經(jīng)營發(fā)展下去,必須找到適合自己的多方面盈利模式。
四、發(fā)展對策建議。
(一)政府部門出面,完善相關(guān)制度。
1.建立個(gè)人共享單車的租用信用體系,加大懲處力度以減少失信行為,利用社會性懲戒制度并且通過信息資源的共享,將共享單車的個(gè)人信用應(yīng)用到生活各領(lǐng)域。2.通過征求市民建議的方式,出臺并實(shí)施針對于共享單車行業(yè)行為規(guī)范條例,例如:倡導(dǎo)運(yùn)營者定期檢查單車質(zhì)量、開通24小時(shí)投訴電話,競爭者不破壞、不盜竊、不自藏單車,使用者文明使用、文明停放、文明保護(hù)單車。3.完善相關(guān)的法律法規(guī),真正的做到有法可依、有法必依、違法必究,公安部門、交通部門等政府部門介入管理,按照相關(guān)規(guī)定對違法違規(guī)用戶進(jìn)行懲罰,以此約束用戶行為,促使整個(gè)共享單車行業(yè)良性發(fā)展。
(二)完善基礎(chǔ)設(shè)備,優(yōu)化后臺管理系統(tǒng)。
共享單車進(jìn)入市場后期,消費(fèi)者對其新鮮感會減弱,能否切實(shí)提高單車本身的功能性和實(shí)用性、通過優(yōu)化用戶體驗(yàn)來提高消費(fèi)者滿意度成為企業(yè)留住更多消費(fèi)者的關(guān)鍵。
首先,完善基礎(chǔ)設(shè)備:1.企業(yè)自身在追求低成本單車的同時(shí)必須保障單車質(zhì)量,定期對存量車進(jìn)行安全抽查,對故障車及時(shí)處理,為車輛購買保險(xiǎn);2.積極利用自己在環(huán)保、交通方面的貢獻(xiàn)爭取政府方面的資金支持,對共享單車基礎(chǔ)設(shè)施如單車停放區(qū)域、公路單車道的建立與維修;3.對于城市共享單車總量產(chǎn)能過剩和部分路段高峰期單車卻供不應(yīng)求的現(xiàn)象,分別需要根據(jù)單車數(shù)量與區(qū)域人口的比例,科學(xué)的投放單車,對共享單車大數(shù)據(jù)挖掘,合理的規(guī)劃停車區(qū)域,實(shí)現(xiàn)信息的流通和車輛快速調(diào)配。
其次,優(yōu)化后臺管理系統(tǒng):1.企業(yè)軟件開發(fā)人員在前期研發(fā)過程中對app軟件進(jìn)行充分的測評工作,不斷優(yōu)化界面設(shè)計(jì),選擇合適的操作系統(tǒng)。2.后期app軟件投入使用中,定期對服務(wù)器升級和維護(hù),及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏洞并不斷完善軟件系統(tǒng)。
(三)線上線下相結(jié)合,形成跨領(lǐng)域多方面盈利模式。
顯然,單憑單車租金是不能實(shí)現(xiàn)共享單車企業(yè)的盈利,企業(yè)可以采用線上線下020的商業(yè)模式,尋求更多的“盈利點(diǎn)”:
1.線上注重與社交網(wǎng)絡(luò)、電商平臺的合作,通過與社交網(wǎng)站合作提升品牌知名度,app上推送廣告、硬件銷售、出售大數(shù)據(jù)挖掘等經(jīng)濟(jì)副產(chǎn)品等方式獲得盈利。
2.線下通過在單車集中停放區(qū)域、單車車身的廣告投放獲取贏利,將共享單車由出行領(lǐng)域擴(kuò)大到旅游領(lǐng)域、健身領(lǐng)域。景區(qū)規(guī)劃與共享單車騎行相結(jié)合,為景區(qū)增加旅游價(jià)值的同時(shí)對共享單車進(jìn)行推廣盈利,實(shí)現(xiàn)雙贏;為客戶推出個(gè)性化增值服務(wù),提供單車出行線路策劃、團(tuán)隊(duì)組織、提供保障一站式服務(wù)。
五、結(jié)語。
綜上所述,作為共享經(jīng)濟(jì)的代表,共享單車在出現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)取得了一定的成績:具有可持續(xù)發(fā)展、自主創(chuàng)新模式的共享單車,力求向更低的成本和為客戶提供更高的用戶體驗(yàn)的方向發(fā)展;實(shí)現(xiàn)環(huán)保效益、交通效益、使用效益、可持續(xù)發(fā)展效益等多方面效益的“共贏”,共享單車在各大城市迅速普及并且得到市民廣泛的認(rèn)可,為共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力,所以,共享單車的前程可謂光明。但其快速發(fā)展的背后,仍存在不可避免的一些問題約束其發(fā)展,因此,在制度體系、基本設(shè)備、盈利模式三個(gè)方面綜合考慮并采取相應(yīng)改進(jìn)對策,探索更加清晰的商業(yè)模式,是共享單車贏得長足發(fā)展的必由之路。
參考文獻(xiàn):
[2]比達(dá)網(wǎng).2016中國共產(chǎn)單車市場研究報(bào)告。
[3]董成惠.共享經(jīng)濟(jì):理論與現(xiàn)實(shí)[j].廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào),2016,31(5):4-15.
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇六
一年來,我總是把學(xué)習(xí)放在突出的位置,高度重視更新舊知識,掌握新技能;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)緊迫感,能夠抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)。自覺學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論,經(jīng)常重溫《黨章》,重點(diǎn)深刻理解和掌握“三個(gè)代表”重要思想并自覺付諸實(shí)踐,努力成為“三個(gè)代表”重要思想的堅(jiān)定實(shí)踐者。同時(shí),還主動學(xué)習(xí)了公文寫作知識、法律、計(jì)算機(jī)操作、教育教學(xué)等方面的知識,開闊工作視野,提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持做到系統(tǒng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持學(xué)以致用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)實(shí)效,爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師。
勤奮工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
一名優(yōu)秀的教師必須要與現(xiàn)任職務(wù)建立起深厚的感情,干一行、愛一行、鉆一行、精一行,在本職崗位上不斷創(chuàng)新進(jìn)取,努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。工作中,我能自覺把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業(yè)、同學(xué)校的工作安排、同個(gè)人從事的工作緊密聯(lián)系起來,努力做好本職崗位工作。
在秘書工作方面能端正文風(fēng),力求文字材料實(shí)事求是、言簡意賅,擯棄假大空,做到了深入實(shí)際、深入教職工、深入學(xué)生,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),開展調(diào)查研究,全面分析綜合,找準(zhǔn)問題關(guān)鍵和實(shí)質(zhì),提出科學(xué)合理的解決方案,切實(shí)發(fā)揮好參謀助手作用。在教學(xué)方面能為人師表,一身作則,熱愛學(xué)生,育人為本,始終本著以培養(yǎng)出新時(shí)期合格人才為最終目的,具體實(shí)踐中研究教材、研究學(xué)生、結(jié)合實(shí)際,以嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)以及超前的意識做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。能始終牢記共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持高尚的精神追求,培育高尚的道德情操,養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的侵蝕,始終保持共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象,在工作中力求解決實(shí)際問題,團(tuán)結(jié)同志,協(xié)調(diào)聯(lián)系,進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度努力完成了各項(xiàng)工作任務(wù),保證了學(xué)校工作的高效有序運(yùn)行。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇七
摘要:在西方,個(gè)人銀行業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行最主要的利潤來源。而我國目前個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展正面臨著“信用缺失的瓶頸”制約,個(gè)人征信制度的建立是其發(fā)展的突破口。但我國目前發(fā)展個(gè)人征信業(yè)卻受到信用法規(guī)不完善、市場化運(yùn)作機(jī)制不健全和統(tǒng)一的個(gè)人信用評估體系未建立等因素的制約。個(gè)人征信業(yè)的發(fā)展必須從加速征信立法、建立管理機(jī)構(gòu)和完善運(yùn)作機(jī)制等方面著手。
個(gè)人銀行業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行在經(jīng)營中按客戶對象劃分出的專門的以低收入的個(gè)人和家庭為服務(wù)對象的業(yè)務(wù)范圍和市場,是對居民個(gè)人或家庭提供的銀行及其他金融產(chǎn)品和服務(wù)的總稱.國際經(jīng)驗(yàn)表明,隨著商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)重心從“生產(chǎn)服務(wù)”轉(zhuǎn)向“消費(fèi)服務(wù)”,消費(fèi)者已成為各國際性大銀行的“座上賓”,在銀行的利潤來源表中占有越來越大的份額。我國個(gè)人銀行業(yè)務(wù)正面臨著“信用缺失瓶頸”,建立和完善有中國特色的個(gè)人征信制度、推動我國個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展,已成為我國金融界的現(xiàn)實(shí)課題。
國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)表明:成熟市場經(jīng)濟(jì)國家的消費(fèi)需求主要以信用消費(fèi)需求為主,它對經(jīng)濟(jì)增長起著十分重要的推動作用。與發(fā)達(dá)國家相比,我國以信用消費(fèi)為核心的個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展卻十分落后。
(_)國外個(gè)人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展程度較高。在英美等金融業(yè)高度發(fā)達(dá)的國家,金融業(yè)在gdp增加值中的份額已超過6%。這些國家面向居民個(gè)人的消費(fèi)信貸、銀行卡等個(gè)人銀行業(yè)務(wù),已成為商業(yè)銀行最主要的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和效益源泉。如美國的花旗銀行,個(gè)人信貸占貸款總額的60%,英國的馬克萊銀行、匯豐銀行等主要商業(yè)銀行,個(gè)人金融服務(wù)占其全部收益的60%-90%;銀行資產(chǎn)50%以上為住房按揭貸款。在銀行卡業(yè)務(wù)方面,發(fā)達(dá)國家銀行卡業(yè)務(wù)的股本收益率超過30%,資產(chǎn)收益率達(dá)3%,是貸款業(yè)務(wù)盈利能力的3倍多。在美國,每年6000多萬家庭用銀行卡付款消費(fèi)。
(二)我國個(gè)人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展相對落后。目前我國銀行開辦的個(gè)人銀行業(yè)務(wù)主要是在住房按揭、汽車貸款、助學(xué)貸款等消費(fèi)信貸及信用卡領(lǐng)域。從上世紀(jì)90年代開始,國內(nèi)銀行轉(zhuǎn)向發(fā)展以銀行卡為重點(diǎn)的個(gè)人金融業(yè)務(wù)。到2003年末,全國銀行卡發(fā)行量6.5億張,但使用率較低。2003年全國使用銀行卡消費(fèi)金額是3380億元,僅占全社會商品零售總額的7.2%。
(三)中外個(gè)人銀行業(yè)務(wù)差距明顯。在銀行卡種類方面,我國銀行發(fā)行的大多是不可透支的借記卡,而貸記卡不足1%,而國外可透支的貸記卡一般占銀行卡的60%以上;在銀行卡使用方面,發(fā)達(dá)國家商品零售的結(jié)算手段主要是信用卡,其比重可占社會商品零售額的80%-90%,而我國通過銀行卡進(jìn)行的消費(fèi)僅占全年社會商品零售總額的10%左右;在銀行卡利潤方面,國外銀行卡來自于利息差額、手續(xù)費(fèi)、透支利息的收入分別是10%、70%、20%,而國內(nèi)這三項(xiàng)的相應(yīng)收入分別占70%、20%、10%,主要收入來自利差的事實(shí)明顯反映出我國銀行卡業(yè)務(wù)盈利能力不足;在消費(fèi)信貸方面,西方國家消費(fèi)信貸在整個(gè)信貸額度中所占比重大多在20%-40%間,有的甚至高達(dá)60%,而我國2001年底的6990億元消費(fèi)信貸余額僅占信貸總額6%,而且其中80%以上是有抵押的住房貸款,個(gè)人信用貸款比重甚低。
二、個(gè)人征信業(yè)的欠發(fā)達(dá):目前我國個(gè)人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的瓶頸制約。
(﹁)個(gè)人信貸征信業(yè)的缺失導(dǎo)致“銀行一居民”的信息不對稱。當(dāng)前,我國個(gè)人征信制度幾乎一片空白,同時(shí)我國的個(gè)人破產(chǎn)制度,社會保障制度,個(gè)人財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度,個(gè)人基本賬戶制度等配套制度尚未出臺,造成居民個(gè)人的信用記錄普遍缺乏。因此,我國商業(yè)銀行與居民之間必然存在著廣泛的信息不對稱。消費(fèi)信貸申請者個(gè)人收入水平、財(cái)產(chǎn)數(shù)量、負(fù)債狀況以及過去有無信用不良記錄等個(gè)人信用信息,對銀行決策很重要,但銀行卻不易全面獲知;或通過專人調(diào)查研究能夠獲知,但是信息搜尋成本高昂,得不償失。
(二)“信息不對稱”制約著個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展。信息不對稱極易產(chǎn)生“逆向選擇”與“道德風(fēng)險(xiǎn)”,即那些尋找消費(fèi)信貸最積極、最可能得到貸款的消費(fèi)者,往往資信狀況不佳,導(dǎo)致銀行對信貸客戶做出錯(cuò)誤的選擇,此為“逆向選擇”;借款人得到消費(fèi)貸款后,從銀行角度看,可能從事風(fēng)險(xiǎn)非常大而不宜介入的活動而改變銀行與借款者商定的借款用途,此為“道德風(fēng)險(xiǎn)”。為了規(guī)避壞賬風(fēng)險(xiǎn),銀行在辦理個(gè)人銀行業(yè)務(wù)時(shí)制定了較嚴(yán)格的條款。這些在很大程度上減少了消費(fèi)信貸等個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的供給。
(三)個(gè)人信用缺失嚴(yán)重阻礙了個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的開展。我國目前社會信用基礎(chǔ)十分薄弱,惡意申請購房貸款、助學(xué)貸款,信用卡惡意透支、手機(jī)惡意欠費(fèi)等失信現(xiàn)象層出不窮。個(gè)人信用缺失導(dǎo)致個(gè)人信貸市場上形成“格雷欣法則”:信用不良者驅(qū)逐信用優(yōu)良者。
(四)傳統(tǒng)消費(fèi)觀念影響了個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展。由于受歷史文化和傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的影響,我國居民“量入為出”的消費(fèi)習(xí)慣根深蒂固,大多數(shù)人仍對個(gè)人信用貸款持謹(jǐn)慎態(tài)度,這在一種程度上制約了我國個(gè)人銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展。
(一)符合中國國情的征信法律體系有待完善。1999-2000年,我國相繼頒布了《關(guān)于開展個(gè)人消費(fèi)信貸的指導(dǎo)意見》、《個(gè)人存款賬戶實(shí)名制的規(guī)定》等法規(guī),但這些法規(guī)的權(quán)威性和可操作性都較差,更沒有對更為關(guān)鍵的個(gè)人信息的使用和傳播進(jìn)行規(guī)范。此外,我國的個(gè)人破產(chǎn)制度,社會保障制度,個(gè)人財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度,個(gè)人賬戶制度等相關(guān)政策法規(guī)尚未出臺,影響了個(gè)人征信制度的建立。
(二)征信市場運(yùn)作機(jī)制遠(yuǎn)未形成,個(gè)人征信缺乏“生存力”。一方面,專業(yè)化的個(gè)人征信市場主體少。我國目前專業(yè)從事個(gè)人征信的機(jī)構(gòu)僅有上海資信有限公司等少數(shù)幾家公司,且它們都是在政府機(jī)構(gòu)的強(qiáng)勢推動下建立并壟斷經(jīng)營的,因而,根本談不上征信市場競爭。另一方面,個(gè)人征信市場需求嚴(yán)重不足。由于社會普遍缺乏使用信用產(chǎn)品的意識,對個(gè)人征信服務(wù)的社會需求嚴(yán)重不足,尤其是銀行等在開展消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)和實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理時(shí)并不要求由公正的第三方信用評估機(jī)構(gòu)進(jìn)行評分,個(gè)人信用評估公司也就沒有市場,無法商業(yè)化運(yùn)作。
(三)個(gè)人信用檔案一片空白,個(gè)人征信成為“空中樓閣”。在我國,絕大部分地區(qū)沒有專門的征信機(jī)構(gòu)對個(gè)人信用記錄進(jìn)行系統(tǒng)的收集記載,普通居民普遍缺乏自己的個(gè)人信用記錄。由于商業(yè)銀行對消費(fèi)者個(gè)人信用狀況無檔案可查,只好抬高放貸門檻,造成我國個(gè)人消費(fèi)信貸難有大的起色。
(四)統(tǒng)一的個(gè)人信用評估體系有待建立,個(gè)人征信缺乏“質(zhì)檢員”。
一方面,目前各商業(yè)銀行的信用評價(jià)辦法自成體系,核心指標(biāo)和指標(biāo)權(quán)重不同,導(dǎo)致評估結(jié)果大相徑庭,可比性不強(qiáng)。另一方面,評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)過于注重個(gè)人職業(yè)、收入、家庭財(cái)產(chǎn)等現(xiàn)實(shí)資料,對個(gè)人未來的發(fā)展?jié)摿苌倏紤]或根本未考慮。另外,信用評價(jià)中過分看重抵押、擔(dān)保,忽視借款人自身還款能力;未將個(gè)人儲蓄賬戶、信用卡賬戶和個(gè)人貸款業(yè)務(wù)的信息綜合使用,無法動態(tài)地、全面地反映個(gè)人信用狀況。
(五)個(gè)人信用資料的分割封鎖,個(gè)人征信缺乏“聯(lián)絡(luò)員”。目前,我國居民的.個(gè)人信用信息“原材料”,要么掌握在公安、法院、人事、工商、稅務(wù)、勞動保障等政府相關(guān)的部門中,要么掌握在銀行、公用事業(yè)單位、通信、保險(xiǎn)等非政府機(jī)構(gòu),處于極端分散的狀態(tài)。同時(shí),這些部門和機(jī)構(gòu)的信用數(shù)據(jù)檔案系統(tǒng)相互封閉,條塊分割情況嚴(yán)重,制約了個(gè)人征信體系建設(shè)的步伐。
(一)完善個(gè)人征信的相關(guān)法律制度,確保信息合法使用。
1.進(jìn)行新的信用立法。(1)制定《政府信息公開法》,對散布于銀行、稅務(wù)、工商等政府機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)的公開制定統(tǒng)一的法律,確保征信機(jī)構(gòu)合法、快速獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。(2)盡快制定《個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)法》。我國可借鑒歐美國家的個(gè)人情報(bào)保護(hù)法或隱私權(quán)法,建立個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)法,維護(hù)消費(fèi)者個(gè)人的合法權(quán)利。(3)盡早制訂一部類似美國的信用基本法——《公平信用報(bào)告法》,為我國征信公司提供一個(gè)基本的運(yùn)作框架,為商業(yè)銀行發(fā)展個(gè)人銀行業(yè)務(wù)提供法律保障。(4)制定《個(gè)人信用征信管理?xiàng)l例》,明確規(guī)定個(gè)人征信原則、主體、范圍、方式和途徑,違法采集的法律責(zé)任等。此外,我國還應(yīng)制定推動個(gè)人銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的相關(guān)信用法規(guī),如制定《信用卡發(fā)行法》,《平等信用機(jī)會法》,《房屋抵押公開法》等法律。
2.完善現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)。(1)修改《民法通則》。明確規(guī)定公民有隱私權(quán)、信用權(quán),對信用濫用和惡意失信行為要制定嚴(yán)厲的處罰機(jī)制以強(qiáng)化消費(fèi)者的信用觀念。(2)修改、完善《商業(yè)銀行法》和《儲蓄存款管理?xiàng)l理》等法律、法規(guī)。明確商業(yè)銀行有關(guān)客戶的個(gè)人數(shù)據(jù)開放范圍、提供方式、使用及傳播限制等內(nèi)容。(3)修改現(xiàn)行行政法規(guī)或規(guī)章。在保護(hù)個(gè)人隱私的前提下,修訂、補(bǔ)充現(xiàn)行的《刑法》、《反不正當(dāng)競爭法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等法律中與個(gè)人征信相沖突的部分條款。
3.盡快改革相配套的社會經(jīng)濟(jì)制度。即進(jìn)一步完善存款實(shí)名制,實(shí)現(xiàn)全國銀行間聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)信息共享;建立個(gè)人財(cái)產(chǎn)申報(bào)制度和個(gè)人基本賬戶制度,推行個(gè)人支票等新型結(jié)算工具,完善個(gè)人債權(quán)債務(wù)管理;建立個(gè)人破產(chǎn)制度,允許個(gè)人在一定條件下進(jìn)入破產(chǎn)程序,豁免其剩余債務(wù);建立個(gè)人信用擔(dān)保、保險(xiǎn)制度,以分散和共擔(dān)個(gè)人信用風(fēng)險(xiǎn)。此外,完善的社會保障制度、醫(yī)療保險(xiǎn)制度、住房制度等也都是建設(shè)個(gè)人信用制度所需要的相關(guān)配套制度。
(二)加強(qiáng)對個(gè)人征信業(yè)的政府監(jiān)管和行業(yè)自律,保證信用信息質(zhì)量。
1.建立并發(fā)揮征信管理機(jī)構(gòu)的作用。我國目前已經(jīng)新設(shè)立了央行征信管理局。其主要職責(zé)是:促進(jìn)數(shù)據(jù)開放,推動區(qū)域性征信數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通,推動民間行業(yè)協(xié)會建設(shè);審查從業(yè)人員和中介機(jī)構(gòu)資格,充當(dāng)信用立法提案人的角色,協(xié)助立法機(jī)關(guān)建立失信約束和制裁機(jī)制,促進(jìn)和監(jiān)督征信行業(yè)的規(guī)范發(fā)展。
社會信用體系比較完善的國家和地區(qū)都有個(gè)人信用管理行業(yè)組織或民間機(jī)構(gòu)。我國可按不同的業(yè)務(wù)范圍或?qū)I(yè)領(lǐng)域組建個(gè)人信用行業(yè)協(xié)會,其主要職責(zé)是開展個(gè)人信用管理與應(yīng)用研究,提出立法建議或接受委托研究立法,提出有關(guān)個(gè)人信用管理法律草案;制訂行業(yè)規(guī)劃和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)的各種規(guī)章制度;建立個(gè)人信用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);協(xié)調(diào)行業(yè)與政府及各方面的關(guān)系;加強(qiáng)行業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn);進(jìn)行國際交流活動等。
(三)建立失信懲罰機(jī)制,提高個(gè)人守信意識。美國建立失信懲戒機(jī)制的主要措施,一是把交易雙方失信者或經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)生的失信行為,擴(kuò)大為失信方與全社會的矛盾,從而對失信者產(chǎn)生強(qiáng)大約束力和威懾力。二是對失信者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰和勞動處罰。三是司法配合。美國法律規(guī)定,個(gè)人、企業(yè)的偷漏稅和刑事訴訟記錄保存7年,破產(chǎn)記錄保存10年。我國失信懲罰機(jī)制建立可以從以下方面進(jìn)行:一要建立合理的懲罰尺度,對不同的失信行為施以相應(yīng)的處罰;二要建立快速反應(yīng)的失信舉報(bào)機(jī)制;三要將個(gè)人不良信用記錄按照時(shí)間長短記錄于相關(guān)數(shù)據(jù)庫中;四要建立被懲罰人申訴機(jī)制;五要對誣告、誹謗者訴諸法律。
(四)探索個(gè)人征信的市場化運(yùn)作機(jī)制,降低信用信息價(jià)格。
1.按照市場原則,逐步組建商業(yè)化個(gè)人征信機(jī)構(gòu)。美國的1000多家地方性征信公司大都從屬于三家消費(fèi)信貸報(bào)告機(jī)構(gòu)或與之有協(xié)議關(guān)系,進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作。因此,我國第一步,在政府指導(dǎo)下,運(yùn)用市場競爭機(jī)制,在有條件的地區(qū)組建區(qū)域性個(gè)人征信機(jī)構(gòu);第二步,按照市場為主政府為輔的原則,推動個(gè)人征信機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)合、兼并,逐步建立全國性的個(gè)人征信機(jī)構(gòu)和征信網(wǎng)絡(luò)。
2.在個(gè)人征信領(lǐng)域引入競爭機(jī)制。如果全國只設(shè)一家征信公司,不但其效率難以保證,其信用記錄的公平性也難以衡量。比如在美國,住房信貸部門發(fā)放貸款時(shí)就需要申請者提交至少兩家獨(dú)立的征信公司的信用報(bào)告。有鑒于此,個(gè)人征信不能壟斷經(jīng)營,而應(yīng)降低“門檻”,讓符合條件的企業(yè)(包括外資企業(yè))進(jìn)入個(gè)人征信領(lǐng)域,鼓勵中小資信企業(yè)的建立與發(fā)展,形成綜合性、地方性和行業(yè)性征信公司并存的多層次的競爭格局。
(五)按照規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求,建立全國統(tǒng)一的個(gè)人信用信息數(shù)據(jù)庫。第一步,由當(dāng)?shù)厝嗣胥y行牽頭,以各商業(yè)銀行為單位,充分利用“銀行信貸登記咨詢系統(tǒng)”技術(shù)平臺,采用接口程序,統(tǒng)一個(gè)人信息征集內(nèi)容和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),在各行臺賬中自動產(chǎn)生數(shù)據(jù)文件,并向個(gè)人征信機(jī)構(gòu)傳送。這樣可避免數(shù)據(jù)的重復(fù)錄入。第二步,由當(dāng)?shù)匮胄姓餍殴芾砭譅款^,聯(lián)合證券公司、保險(xiǎn)公司、公用事業(yè)單位、“三金”管理處、財(cái)稅、審計(jì)、司法、街道等所有擁有個(gè)人信用信息的部門,實(shí)現(xiàn)本區(qū)域個(gè)人聯(lián)合征信。第三步,待條件成熟后,由國家個(gè)人信用管理局牽頭,對各區(qū)域間的個(gè)人信息庫進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)全國個(gè)人信用信息共享。
(六)借鑒國外經(jīng)驗(yàn),逐步建立統(tǒng)一的個(gè)人信用評估指標(biāo)體系,準(zhǔn)確評價(jià)個(gè)人信用。按照“5c”準(zhǔn)則(又稱個(gè)人信用分析廣度指標(biāo)和深度指標(biāo)),科學(xué)評估個(gè)人信用狀況。首先,在征集個(gè)人信用信息的基礎(chǔ)上,個(gè)人征信機(jī)構(gòu)一般按照“5c”準(zhǔn)則廣度指標(biāo),從品德(character)、資本(capital)、能力(capacity)、條件(condition)、擔(dān)保品(collateral)五個(gè)方面,對個(gè)人信用狀況進(jìn)行評估分析,形成個(gè)人信用報(bào)告,供銀行、保險(xiǎn)公司、提供消費(fèi)信貸的零售商、企業(yè)雇主等個(gè)人信用報(bào)告需求者有償使用。其次,按照“5c”準(zhǔn)則深度指標(biāo),將個(gè)人基本情況及償債能力評價(jià)分為年齡、學(xué)歷、職稱、職業(yè)、婚姻及健康狀態(tài)、每月償還貸款金額占家庭月收入的比重等方面。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇八
近年來,鄒城市畜牧系統(tǒng)認(rèn)真貫徹落實(shí)各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的決策部署,緊緊圍繞畜牧業(yè)增效、農(nóng)民增收的工作目標(biāo),以轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)為主線,以深化改革為動力,大力發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè),畜牧業(yè)保持了健康與可持續(xù)發(fā)展的良好勢頭。底,全市生豬存欄48萬頭,牛存欄6.4萬頭,奶牛存欄0.7萬頭,羊存欄43萬只,家禽存養(yǎng)1450萬只,全市肉類總產(chǎn)量7.5萬t,禽蛋總產(chǎn)量5.8萬t;奶類總產(chǎn)量1.3萬t。連續(xù)7年獲得全國生豬調(diào)出大縣獎勵,畜牧業(yè)已成為促進(jìn)全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的支柱產(chǎn)業(yè)。
1發(fā)展現(xiàn)狀。
立足市情,把穩(wěn)定豬雞、努力發(fā)展草食動物作為畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主線,把引導(dǎo)發(fā)展現(xiàn)代畜牧業(yè)作為工作的總抓手,主要做了以下工作。
(1)發(fā)展規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖。發(fā)展了以四個(gè)傳統(tǒng)養(yǎng)殖鎮(zhèn)街為主的生豬養(yǎng)殖,以三個(gè)轄區(qū)靠近龍頭加工企業(yè)的鎮(zhèn)街為主的肉雞、肉鴨養(yǎng)殖,以三個(gè)邊沿鎮(zhèn)街為主的蛋雞養(yǎng)殖,以三個(gè)山區(qū)鎮(zhèn)街為主的特種養(yǎng)殖和肉羊養(yǎng)殖。全市各類飼養(yǎng)專業(yè)村293個(gè),各類飼養(yǎng)專業(yè)戶677戶,規(guī)模飼養(yǎng)場581家,規(guī)?;曫B(yǎng)比重達(dá)到82%以上,成功創(chuàng)建鄒城縣級以上畜禽養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)化示范場39家(國家級2家、省級2家、濟(jì)寧市級16家、鄒城縣級19家)。
(2)培育壯大龍頭企業(yè)。建成飼料和飼料添加劑生產(chǎn)企業(yè)8家,年生產(chǎn)混(配)合飼料8.3萬t;畜產(chǎn)品加工企業(yè)5家,濟(jì)寧市級以上畜牧龍頭企業(yè)17家(省級2家、濟(jì)寧市級15家)。
(3)積極發(fā)展畜牧合作經(jīng)濟(jì)組織。成立各類畜牧合作組織95個(gè),帶動養(yǎng)殖戶數(shù)達(dá)763戶。(4)加強(qiáng)畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管。開展了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全專項(xiàng)整治年以及濟(jì)寧市部署的一系列畜產(chǎn)品專項(xiàng)整治活動,緊扣重要環(huán)節(jié),狠抓“三個(gè)規(guī)范”,即規(guī)范飼料獸藥監(jiān)管、規(guī)范畜產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營、規(guī)范檢疫監(jiān)管,強(qiáng)化執(zhí)法力度,確保畜產(chǎn)品質(zhì)量安全。五是切實(shí)做好重大動物疫病防控工作。重點(diǎn)做好高致病性禽流感等重大動物疫病強(qiáng)制免疫,同時(shí)做好小反芻獸疫、布病等的防控工作,保證了全市沒有出現(xiàn)重大動物疫情。
2存在的問題。
2.1發(fā)展畜牧生產(chǎn)與解決面源污染的問題日漸突出近年來,雖然全市畜牧業(yè)發(fā)展迅速,但標(biāo)準(zhǔn)化程度不高、生產(chǎn)水平較低,大多以中小養(yǎng)殖場戶為主(以生豬養(yǎng)殖為例,存欄1000頭以上的生豬養(yǎng)殖戶為56戶,存欄量占比為11.5%,存欄200頭以上的生豬養(yǎng)殖戶全市僅為391戶,存欄量占比47.2%),且養(yǎng)殖從業(yè)人員總體水平普遍偏低,飼養(yǎng)管理粗放,治污意識淡薄,無心利用先進(jìn)的'養(yǎng)殖模式,養(yǎng)殖污染嚴(yán)重,加之全市地處南水北調(diào)東線工程核心水源敏感區(qū),伴隨養(yǎng)殖數(shù)量的增加,畜禽養(yǎng)殖面源污染成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。特別是肉鴨養(yǎng)殖,由于發(fā)展迅猛,設(shè)施簡陋,管理水平較低,減少污染、達(dá)標(biāo)排放的壓力增大。由于存在傳統(tǒng)養(yǎng)殖與規(guī)劃管理滯后之間的矛盾,同時(shí)受環(huán)評、土地指標(biāo)的制約,畜禽養(yǎng)殖場(區(qū))的創(chuàng)建、規(guī)模擴(kuò)大、加工項(xiàng)目的落地存在一定的困難。
2.2畜牧產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式不健全,產(chǎn)業(yè)鏈短,兩頭弱的現(xiàn)象較為突出,尤其種畜禽、畜產(chǎn)品深加工明顯滯后全市現(xiàn)有4家種畜禽生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè),僅有一家現(xiàn)在正常銷售種禽,其余3家由于品牌戰(zhàn)略意思淡薄,品種單一、品質(zhì)差,養(yǎng)殖場戶認(rèn)知度低,缺乏市場競爭力,難以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。全市僅有的5個(gè)畜產(chǎn)品加工企業(yè),帶動能力不強(qiáng),產(chǎn)業(yè)鏈條短,精細(xì)化深加工能力不足,產(chǎn)品附加值較低,市場競爭能力差,優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品形不成品牌效應(yīng),優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)很難做大做強(qiáng)。如全市生豬屠宰企業(yè)僅一家,肉牛加工企業(yè)一家,還不能正常生產(chǎn),禽蛋、肉羊、牛奶加工企業(yè)仍為空白,品牌產(chǎn)品匱乏。
2.3飼料生產(chǎn)情況飼料生產(chǎn)企業(yè)雖多,但起步晚、產(chǎn)量不大,本地養(yǎng)殖場戶長期使用外來品牌飼料,有強(qiáng)烈的依賴性,不會輕易改變飼料品牌,且規(guī)模養(yǎng)殖戶大多采取自配料模式,導(dǎo)致本地品牌飼料市場占有率低。(全市飼料生產(chǎn)企業(yè)5家,年生產(chǎn)飼料8.3萬t,本地銷量僅為6.2萬t,其中鴨料6萬t、豬料t,本地豬飼料市場占有率為0.78%,鴨飼料市場占有率為47.4%)。
2.4畜牧養(yǎng)殖行業(yè)門檻低、投資高、收益低、風(fēng)險(xiǎn)大,養(yǎng)殖場戶與龍頭企業(yè)之間只是單純的買賣、收購等關(guān)系,或者是單打獨(dú)斗,尚未形成相互支持、相互促進(jìn)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益均沾的利益共同體,養(yǎng)殖場戶的利益得不到充分保障。2.5畜牧隊(duì)伍薄弱畜牧系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員偏少,年齡結(jié)構(gòu)偏大,特別是基層獸醫(yī)站,10多年沒有招錄專業(yè)技術(shù)人員,目前大多數(shù)站僅有1人開展工作,且不是專職人員,不能滿足當(dāng)前畜牧工作任務(wù)繁重的實(shí)際需要;畜牧獸醫(yī)執(zhí)法隊(duì)伍薄弱、執(zhí)法手段落后,沒有完全達(dá)到執(zhí)法應(yīng)有的條件,不能完全滿足畜產(chǎn)品質(zhì)量安全的需要;村級動物防疫人員隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不盡合理,年齡老化、素質(zhì)偏低,報(bào)酬低,工作積極性差。
3幾點(diǎn)建議。
3.1加強(qiáng)招商引資力度,壯大畜牧產(chǎn)業(yè)抓好全市畜牧業(yè)招商規(guī)劃,借助博覽會等平臺,加大宣傳推介力度,積極跟蹤國內(nèi)外涉牧大公司、大集團(tuán),促其投資落地,延伸畜牧產(chǎn)業(yè)鏈條,提升畜牧產(chǎn)業(yè)化水平,加快推進(jìn)全市畜牧業(yè)區(qū)域化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、規(guī)范化進(jìn)程,促進(jìn)畜牧業(yè)快速發(fā)展,逐步構(gòu)建具有區(qū)域特色的現(xiàn)代畜牧業(yè)新格局,推動由畜牧大縣向畜牧強(qiáng)縣快速轉(zhuǎn)變。
3.2大力發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)以宣傳貫徹《畜禽規(guī)模養(yǎng)殖污染防治條例》以及創(chuàng)建省級生態(tài)畜牧業(yè)示范縣為契機(jī),配合環(huán)保部門搞好畜禽面源污染治理,引導(dǎo)鎮(zhèn)街嚴(yán)格執(zhí)行市政府頒布的禁養(yǎng)區(qū)、控養(yǎng)區(qū)、可養(yǎng)區(qū)的規(guī)劃布局,結(jié)合實(shí)際,科學(xué)確定畜牧業(yè)區(qū)域功能定位和產(chǎn)業(yè)空間布局,提高資源利用效率。結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè),以提高畜禽糞污無害化處理、資源化利用水平為重點(diǎn),按照“飼料加工—畜禽養(yǎng)殖—畜產(chǎn)品深加工—廢棄物處理—飼料原料”的思路,鼓勵倡導(dǎo)應(yīng)用發(fā)酵床養(yǎng)殖、糞污自然發(fā)酵處理、沼氣工程、有機(jī)肥生產(chǎn)、農(nóng)牧結(jié)合等畜牧業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式,著力發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和優(yōu)質(zhì)、高效、安全的生態(tài)畜牧業(yè)。
3.3努力構(gòu)建畜產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管長效機(jī)制通過加大宣傳力度,不斷提高畜產(chǎn)品質(zhì)量安全意識,按照畜產(chǎn)品生產(chǎn)有記錄、信息可查詢、流向可跟蹤、產(chǎn)品可召回、質(zhì)量有保障的總體要求,完善質(zhì)量安全可追溯體系建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,加強(qiáng)畜產(chǎn)品安全綜合執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè),充實(shí)執(zhí)法人員,配備相應(yīng)的執(zhí)法工具和設(shè)備,加強(qiáng)與藥監(jiān)、公安等部門的協(xié)作,建立聯(lián)動機(jī)制,形成監(jiān)管合力,進(jìn)一步提升畜牧獸醫(yī)綜合執(zhí)法能力和畜產(chǎn)品安全監(jiān)管水平,確保我市畜牧業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
3.4加快發(fā)展專業(yè)合作社、養(yǎng)殖大戶、家庭牧場等新型畜牧業(yè)經(jīng)營主體充分發(fā)揮新型畜牧業(yè)經(jīng)營主體的橋梁紐帶和示范帶動作用,引導(dǎo)較大規(guī)模養(yǎng)殖場戶帶頭發(fā)展畜牧養(yǎng)殖,合理調(diào)整養(yǎng)殖結(jié)構(gòu),組織、引導(dǎo)分散養(yǎng)殖戶,與市場建立聯(lián)系,加強(qiáng)品種改良、統(tǒng)防統(tǒng)治率、自繁自養(yǎng)等措施來提高規(guī)模養(yǎng)殖場的組織化程度和抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。
3.5建立健全村級動物防疫人員隊(duì)伍聘用機(jī)制,規(guī)范選聘程序,對現(xiàn)有人員進(jìn)行考核清理,對不能勝任的人員不予聘用,爭取吸收部分大、中專學(xué)生加入基層動物防疫隊(duì)伍,加強(qiáng)對基層動物防疫員的培訓(xùn),逐步建立一支專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)、熱心為農(nóng)服務(wù)的村級動物防疫人員隊(duì)伍。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇九
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化時(shí)代的到來,企業(yè)迫切需求的就是高級管理人才。高校是為企業(yè)輸送人才的主要場所,其教學(xué)質(zhì)量決定了人才的能力。就目前看,我國普通高等院校在工商管理專業(yè)的教學(xué)中存在諸多問題需要解決,面對經(jīng)濟(jì)大環(huán)境,要提高我國在世界經(jīng)濟(jì)中的地位,解決高校教育中的問題迫在眉睫。筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及多年在企業(yè)中的管理經(jīng)驗(yàn)對工商管理教學(xué)的改革和創(chuàng)新進(jìn)行了具體的闡述。
1工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
工商管理專業(yè)之所以寬泛而不專業(yè),其主要原因就在于教育者和學(xué)生對于工商管理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不清。尤其是在人才培養(yǎng)上,工商部門事實(shí)上是服務(wù)部門,在高校工商管理專業(yè)教學(xué)中,要堅(jiān)持一定的教學(xué)原則。其中包括,樹立工商管理專業(yè)學(xué)生的服務(wù)意識和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)其專業(yè)的管理理論和管理實(shí)踐能力。工商管理不僅是事業(yè)部門,也是企業(yè)部門。因此要培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀;注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),使其能夠從事更多的工作。以相關(guān)法律法規(guī)來約束自己,出色的完成自己的工作;培養(yǎng)學(xué)生掌握企業(yè)管理和運(yùn)營的方法、方針,并通過適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)來使其養(yǎng)成專業(yè)的素養(yǎng)和職業(yè)能力。每個(gè)工商管理專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)意識到,自己是未來社會的核心。要發(fā)揮自身的作用,就要在學(xué)生階段打好基礎(chǔ)。工商管理對經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)知識的要求都很高,學(xué)生要掌握本專業(yè)的知識,并且要了解與其相關(guān)的其他專業(yè)的知識,這些都要在高校教學(xué)中完成。同時(shí),技能的提升要靠平時(shí)的實(shí)踐來完成。高校在培養(yǎng)過程中要對教學(xué)進(jìn)行改革,以增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,并且要求學(xué)生有較好的英語交際能力,因?yàn)楝F(xiàn)代社會我國已經(jīng)進(jìn)入國際市場,掌握英語能夠幫助學(xué)生更好地與客戶進(jìn)行溝通。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,包括駕駛能力、計(jì)算機(jī)操作能力等。掌握的越多,對其日后工作就越有力。在教育目標(biāo)上,高校還應(yīng)重視該專業(yè)學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng),每個(gè)企業(yè)都希望招聘忠誠的人才,對于工商管理部門來說,更是國家和企業(yè)的核心部門,涉及企業(yè)的管理工作,因此培養(yǎng)工商管理專業(yè)學(xué)生的道德品質(zhì)是必然的。在工商管理基礎(chǔ)課程中,都會涉及黨的方針路線,思想等,只不過在教學(xué)中對于這部分的教學(xué)經(jīng)常被忽視。總之,要基于教學(xué)需求,來培養(yǎng)社會需要的專業(yè)型人才。
2工商管理專業(yè)教學(xué)中的問題。
根據(jù)現(xiàn)代工商管理專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀我們可以發(fā)現(xiàn),工商管理雖然已經(jīng)作為眾多高校的專業(yè),但對于專業(yè)的劃分和就業(yè)目的均存在問題。我國工商管理專業(yè)人才的缺口巨大,這與教學(xué)中的忽視和教學(xué)方法的傳統(tǒng)性有著密切的關(guān)系。改善這一問題迫在眉睫,我們現(xiàn)將高校工商管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行如下分析。
2.1工商管理理論脫離實(shí)踐。
在大學(xué)教學(xué)中,工商管理專業(yè)教學(xué)與其他專業(yè)一樣,具有理論與實(shí)踐之間銜接不緊密的問題。這與多年的教學(xué)方式有關(guān),多年來我國始終堅(jiān)持應(yīng)試教育,素質(zhì)教學(xué)的提出并未改變教育的本質(zhì),分?jǐn)?shù)成為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致很多高校實(shí)踐設(shè)施缺乏,不能帶領(lǐng)學(xué)生完成必要的實(shí)踐。學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入工作后,管理能力幾乎為零,這使得我國高校教育與企業(yè)需求之間存在巨大的差距。教師的觀念落后,依然占據(jù)課堂的主體地位,且理論講解的時(shí)間過多。這些都造成了工商管理教學(xué)效率低下。
2.2工商管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不符合時(shí)代需求。
隨著時(shí)代的發(fā)展,企業(yè)工商部門的管理任務(wù)發(fā)生變化?,F(xiàn)代工商管理的涉及面更廣,社會需求的是全面性的人才。而在高校工商管理教學(xué)中,內(nèi)容的更新慢,教材書籍多年來不換。很多內(nèi)容已經(jīng)不符合現(xiàn)代企業(yè)的要求,甚至與當(dāng)下的法律法規(guī)不相符。在許多內(nèi)容方面,也與工商管理實(shí)踐之間聯(lián)系不夠緊密,需要重新編排。
2.3工商管理專業(yè)課程安排沒有考慮到職業(yè)道德的重要性。
上文我們分析,工商管理專業(yè)人才的職業(yè)道德培養(yǎng)十分重要。但在當(dāng)下的教學(xué)中,并未將這項(xiàng)內(nèi)容列為重點(diǎn)。理論教學(xué)是高校教學(xué)的重點(diǎn),其他均被忽視。教師并未認(rèn)識到這一缺失的重要性。而事實(shí)上,無論是企業(yè)單位還是事業(yè)單位,由于工商管理部門的道德缺失而造成的個(gè)人和集體損失不在少數(shù)。忽視法律這一基礎(chǔ)的工商管理教學(xué)是不合理的,也是缺乏支撐的。不利于高校為社會培養(yǎng)更多更專業(yè)的人才。只能導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后,法律意識淺薄,社會犯罪率升高。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十
[摘要]信息技術(shù)的發(fā)展為電子商務(wù)的發(fā)展提供了有力支持,在新形勢下,我國要積極發(fā)展電子商務(wù),電子商務(wù)具有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,這里對電子商務(wù)的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。在電子商務(wù)在發(fā)展過程中也面臨著一些不利因素,但其發(fā)展的前景還是十分廣闊的。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,我國電子商務(wù)在信息技術(shù)環(huán)境下迅速成長起來。電子商務(wù)作為一種新的交易手段,極大改變了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交流模式,改變了人們的生活方式,電子商務(wù)對于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營手段也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的今天,我們要深入發(fā)展電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)模式,不斷完善電子商務(wù)發(fā)展模式,促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。新形勢下,電子商務(wù)應(yīng)成為企業(yè)經(jīng)營活動的重要內(nèi)容,這里對其發(fā)展特征與趨勢進(jìn)行研究,為企業(yè)制定長期發(fā)展的戰(zhàn)略計(jì)劃提供支持,為完善企業(yè)管理做準(zhǔn)備。
一、電子商務(wù)的特點(diǎn)。
電子商務(wù)是借助電子工具所開展的商務(wù)活動,是企業(yè)經(jīng)營的一種新手段。與傳統(tǒng)的經(jīng)營模式相比,電子商務(wù)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)與優(yōu)勢,具體而言,電子商務(wù)具有以下特點(diǎn)。第一,主動性。這種主動性特點(diǎn)表現(xiàn)在企業(yè)銷售的主動性與消費(fèi)者消費(fèi)的主動性兩個(gè)層面,對于企業(yè)而言,需要主動利用信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),針對消費(fèi)者的需要通過電子商務(wù)交易平臺進(jìn)行商品的網(wǎng)絡(luò)銷售,而對于消費(fèi)者而言,也需要積極主動地根據(jù)自己需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息查選,以實(shí)現(xiàn)與商品供應(yīng)者進(jìn)行信息交流,實(shí)現(xiàn)消費(fèi)需求。第二,迅速性。電子商務(wù)進(jìn)行交易,可以在最短時(shí)間內(nèi),完成商品的交易。第三,高速成長性。電子商務(wù)這種新的交易方式很受企業(yè)和消費(fèi)者的歡迎,企業(yè)和消費(fèi)者利用電子商務(wù)交易平臺完成的交易額每年都在以極快的速度增加著。電子商務(wù)受到企業(yè)與消費(fèi)者的親睞,具有高速的成長性特點(diǎn)。第四,低成本性。電子商務(wù)是借助信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行交易的方式,這種方式能夠省去很多中間環(huán)節(jié),從而實(shí)現(xiàn)大量地節(jié)約商品交易的成本的目的。正是這種低成本和高度便利性使很多商家都選擇了應(yīng)用電子商務(wù)模式進(jìn)行產(chǎn)品的銷售。第五,競爭性。利用電子商務(wù)手段進(jìn)行商品銷售,每個(gè)企業(yè)都會將自己的商品及有關(guān)的.信息在網(wǎng)絡(luò)上公布,任何一個(gè)競爭者都可以輕易地了解到競爭對手的商品推銷模式、廣告模式,了解到對手的產(chǎn)品價(jià)格等信息,因此,這種經(jīng)營環(huán)境就決定了電子商務(wù)的高競爭性特點(diǎn)。第六,風(fēng)險(xiǎn)性。電子商務(wù)是企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行商業(yè)活動的一種方式,在企業(yè)利用這種方式進(jìn)行商品銷售實(shí)現(xiàn)盈利的過程中,也面臨著較大風(fēng)險(xiǎn)。在電子商務(wù)下進(jìn)行商品銷售,企業(yè)間的產(chǎn)品和服務(wù)呈現(xiàn)雷同化現(xiàn)象,這種現(xiàn)象會導(dǎo)致企業(yè)個(gè)體失去自己的基本客戶群,這就加大了企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。另外,企業(yè)在網(wǎng)上進(jìn)行商品銷售的過程中,可能會有一些不法分子,侵入到企業(yè)的網(wǎng)站內(nèi),盜取企業(yè)機(jī)密,截留企業(yè)訂單或?qū)ζ髽I(yè)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行破壞,這樣也會極大損害企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。
電子商務(wù)有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢,正是這種特點(diǎn)和優(yōu)勢的存在,使電子商務(wù)這種商品交易形式受到眾多企業(yè)的關(guān)注,很多企業(yè)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)銷售模式,開展網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)商品交易模式,極快地實(shí)現(xiàn)了其經(jīng)濟(jì)效益。
隨著網(wǎng)路技術(shù)手段的不斷發(fā)展,上網(wǎng)人數(shù)的不斷增加,相信電子商務(wù)的發(fā)展前景是遠(yuǎn)大的。在信息化時(shí)代,企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)開展電子商務(wù)活動,通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息,進(jìn)行信息登記交流已成為企業(yè)發(fā)展的必然要求。很多企業(yè)都開始建立自己的網(wǎng)站,通過網(wǎng)站進(jìn)行商品銷售。雖然,我國電子商務(wù)發(fā)展歷史尚短,但我國很多企業(yè)也在積極開展電子商務(wù)活動,現(xiàn)在在國內(nèi),很多大公司都有自己的網(wǎng)站,都在積極利用電子商務(wù)開拓自己地第二條銷售線路,一些小型企業(yè),也開始關(guān)注電子商務(wù)銷售模式,很多小型企業(yè)已經(jīng)利用電子商務(wù)銷售模式實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的壯大發(fā)展,因此,可以說,隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)主體的不斷擴(kuò)大,電子商務(wù)在現(xiàn)在和未來都將顯示出強(qiáng)大的生命力,電子商務(wù)的發(fā)展前景是廣闊的。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十一
我國對物流所下的定義是:對貨物進(jìn)行加工,運(yùn)輸,儲存等活動,實(shí)現(xiàn)貨物向需求地流通的整個(gè)信息處理過程。與傳統(tǒng)韻物流企業(yè)相比較,現(xiàn)代的物流企業(yè)實(shí)現(xiàn)了運(yùn)輸方式的多樣化,包括陸地運(yùn)輸、海上運(yùn)輸、航運(yùn),甚至管道運(yùn)輸?shù)榷喾N方式的組合。同時(shí),現(xiàn)代物流迎合科技社會的發(fā)展趨勢,將信息科技引入物流產(chǎn)業(yè)中,使物流企業(yè)開始向管理合理化,配置自動化和貨物包裝標(biāo)準(zhǔn)化以及管理信息化等方向發(fā)展。綜合來看,物流業(yè)是一個(gè)包括貨物運(yùn)輸,儲存,信息管理等多方面為一體的綜合性行業(yè),涉及社會生活的各個(gè)方面。所以,物流業(yè)的合理發(fā)展需要強(qiáng)有力的法律作為后盾與支持。因此,迅速結(jié)合現(xiàn)今物流企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r健全我國的物流法律法規(guī)體系是促進(jìn)我國物流企業(yè)長期健康發(fā)展的關(guān)鍵。反觀現(xiàn)今狀況,物流法律的缺位使得物流企業(yè)的發(fā)展伴隨著許多問題的出現(xiàn):
物流行業(yè)競爭無序.市場發(fā)展不規(guī)范。行業(yè)內(nèi)信用缺失嚴(yán)重物流法律的不健全,使得許多物流企業(yè)有機(jī)可乘,不正當(dāng)競爭行為大量存在,物流企業(yè)之間的合作很難實(shí)現(xiàn)真正的和諧統(tǒng)一。整體信用的缺失使物流企業(yè)的發(fā)展缺乏總體行業(yè)規(guī)范的束縛,市場發(fā)展不規(guī)范,一部分企業(yè)甚至開展非法經(jīng)營,嚴(yán)重破壞行業(yè)發(fā)展的整體秩序。使整個(gè)物流行業(yè)呈現(xiàn)發(fā)展欠佳的成長態(tài)勢,產(chǎn)生物流企業(yè)的信用危機(jī)。
現(xiàn)代物流活動在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著舉足輕重的作用,一個(gè)前景光明的新興行業(yè)正在蓬勃發(fā)展。電子商務(wù)和通訊技術(shù)的興起,加速了世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程,促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為物流行業(yè)的發(fā)展注入了活力。我國加入wto以后,跨國物流公司紛紛進(jìn)入我國市場,國內(nèi)物流業(yè)將面臨更加激烈的競爭。中國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,物流市場規(guī)模相當(dāng)可觀,先進(jìn)的跨國物流企業(yè)對中國市場虎視眈眈。從目前世界物流行業(yè)市場占有率來看,世界物流三巨頭ups、dhl、fdx占有大部分的國際物流市場,我國物流企業(yè)要想突出重圍,難度可想而知。
隨著我國物流基礎(chǔ)設(shè)施的逐步完善,以及物流技術(shù)水平的不斷提高,各類物流企業(yè)正在茁壯成長,但是面對資金和技術(shù)實(shí)力都很雄厚的跨國物流企業(yè),似乎有點(diǎn)以卵擊石??v觀我國物流企業(yè)的整體實(shí)力,與世界現(xiàn)代物流發(fā)展還存在較大差距,而我國不完善的物流法律法規(guī)體系,成為我國物流業(yè)發(fā)展的瓶頸。因此,完善我國的物流法律法規(guī)體系,對提升物流行業(yè)競爭力,構(gòu)建有序的物流競爭環(huán)境,節(jié)省社會成本,提高社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有著深遠(yuǎn)的意義。
我國現(xiàn)行的有關(guān)物流的法律法規(guī),基本上可以填補(bǔ)物流領(lǐng)域的法律空白,一定程度上維持目前物流行業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),但是,要想滿足國際全球化環(huán)境下物流業(yè)的快速發(fā)展,還有很大的進(jìn)步空間。我國物流法制建設(shè)存在著諸多問題,筆者主要從以下幾個(gè)方面分析。
(一)我國物流業(yè)缺乏系統(tǒng)、和諧的物流法律法規(guī)。
我國現(xiàn)行調(diào)整物流行業(yè)的法律規(guī)范散見于法律法規(guī)、規(guī)章和國際條約、國際慣例以及各種技術(shù)規(guī)范中,涉及物流活動的不同環(huán)節(jié),如采購、運(yùn)輸、倉儲、配送,裝卸搬運(yùn)和流通加工等物流環(huán)節(jié)。而這些法律法規(guī)又是又不同時(shí)期、不同部門針對不同問題制定和頒布的,因此,造成我國物流法律體系程序出無序無章的局面,迫切呼吁專門,系統(tǒng)的物流法律制度的出現(xiàn)。
(二)物流市場缺乏協(xié)調(diào)的管理機(jī)制和管理機(jī)構(gòu)。
由于物流法規(guī)體系的雜亂無章,,導(dǎo)致物流市場管制過程中沖突的不斷出現(xiàn)。在中國行政執(zhí)法領(lǐng)域,經(jīng)常會出現(xiàn)獨(dú)立操作,部門分割、地方封鎖等有礙社會和諧的現(xiàn)行。沒有統(tǒng)一協(xié)調(diào)的物流業(yè)專門工作機(jī)構(gòu),再完善的物流法制建設(shè)都等于紙上談兵。
(三)諸多領(lǐng)域物流法律規(guī)范層次較低,效力不高。
我國直接具有操作性的物流法律法規(guī)多數(shù)由各部委和省級政府制定,在形式上表現(xiàn)為“辦法”、“條例”、規(guī)定,這些行政法規(guī)和規(guī)章層次較低,法律效力不高,缺乏普遍適用性,在守法、執(zhí)法、司法過程中只能作為參照性依據(jù),因此缺乏可操作性,難以嚴(yán)格規(guī)范物流主體的物流行為。
(一)明確物流法律體系構(gòu)建的條理與邏輯。
物流法律法規(guī)由于結(jié)合了物流業(yè)的發(fā)展特點(diǎn),必然是對與物流業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)的概括與總結(jié),包含各類法律文件和形式。必然不能像刑法、行政法,民法那樣形成獨(dú)立的成文法典。物流法律法規(guī)包含了民法中的財(cái)產(chǎn)關(guān)系,合同法原則等內(nèi)容,也包括經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范以及保險(xiǎn)法律關(guān)系等,所以我們必須將物流法律法規(guī)定性為一個(gè)有層次,邏輯連接分明,涉及廣泛的各種與物流業(yè)發(fā)展有直接或間接關(guān)系的部門法律的結(jié)合體,其中的每項(xiàng)部門法律都能夠切實(shí)地發(fā)揮作用,協(xié)調(diào)操作。我們要構(gòu)建物流法律體系,但這并不是指我們要把各個(gè)部門法涉及物流的內(nèi)容進(jìn)行收集,形成一部明確專門的成文法典,而是要l堅(jiān)持物流業(yè)自身的特點(diǎn),堅(jiān)持我國現(xiàn)有的合理法律和司法解釋框架的基礎(chǔ)上理清物流法律之間的關(guān)系,使物流法律法規(guī)形成明確的層次,不重于產(chǎn)生重復(fù)立法的資源浪費(fèi)。從而確定出現(xiàn)代物流發(fā)展所要遵循的基本法律原則,作為各方立法的共同標(biāo)尺,防止物流立法中各個(gè)部門法,中央和地方立法之間沖突的產(chǎn)生。
(二)建立與現(xiàn)今市場經(jīng)濟(jì)體制相匹配的物流法律體系。
上文我們談到現(xiàn)行的物流法律中包含了大量不合時(shí)宜的內(nèi)容。這些在物流立法中和法規(guī)的調(diào)整中都要進(jìn)行細(xì)致的清理和重新修訂,杜絕由于市場環(huán)境的巨大變化已經(jīng)不能發(fā)揮正常作用,甚至制約物流業(yè)發(fā)展的物流法律法規(guī)的存在,保證物流法律現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)現(xiàn),使物流法律法規(guī)始終緊跟社會發(fā)展的大環(huán)境,保證立法的完善與健康。對于物流立法町以借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn),緊抓主體法與行為法的建設(shè),開展國家宏觀調(diào)控法以及社會保障法的完善。在充分明確物流參與者主體資格和行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步調(diào)整國家與物流活動參與者之間市場關(guān)系的法律規(guī)范。確定物流活動各方面的行為指南。
物流已經(jīng)由傳統(tǒng)的加工、運(yùn)輸、倉儲、配送等環(huán)節(jié)向現(xiàn)今先進(jìn)的系統(tǒng)化和綜合化方向發(fā)展,進(jìn)一步尋求物流各個(gè)環(huán)節(jié)的整體利益的提高。所以,結(jié)合物流的發(fā)展趨勢,系統(tǒng)的建立方式,適合現(xiàn)代物流新理念的高度完善的物流法律體系,實(shí)現(xiàn)物流各環(huán)節(jié)的最佳配合和社會資源的最優(yōu)配置,使物流業(yè)的生產(chǎn)效率最大程度的提高已經(jīng)成為國內(nèi)外立法研究的重要問題。世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程和wto的要求,中國物流走出國門已是必然,面對與國際接軌的新趨勢物流立法的國際性,立法的廣度都需要有新的把握。必要的情況下設(shè)立物流立法委員會等,專門協(xié)調(diào)市場與國家各部門的工作,負(fù)責(zé)物流法律體系的研究與構(gòu)建。
(一)明確政府在物流業(yè)發(fā)展過程中的作用=。
政府應(yīng)當(dāng)對物流業(yè)的發(fā)展前景有著足夠的重視,不斷增加對物流基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),提高我國物流技術(shù)水平,合理規(guī)劃物流宏觀市場。在國家大政方針方面,應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)針對物流業(yè)明確可行性、科學(xué)性的發(fā)展目標(biāo),制度物流發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,規(guī)劃物流業(yè)發(fā)展方向,為物流業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展指明道路。日本物流產(chǎn)業(yè)的繁榮景象正是政府在現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展中扮演好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)者、產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)者以及市場秩序維護(hù)者三大角色。我國政府理應(yīng)為物流企業(yè)的發(fā)展提供松緊適當(dāng)?shù)暮暧^環(huán)境。
我國物流相關(guān)法律法規(guī)的無序狀態(tài)亟待清理,才能為物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有序的環(huán)境。物流活動環(huán)節(jié)眾多,沒有一部法律可以把它們囊括其中。根據(jù)中國的實(shí)際情況,借鑒他國的物流立法,我國同樣也沒有必要把所有的物流法律條文全部整合在一部所謂的《物流法》中,而是根據(jù)物流法所調(diào)整法律關(guān)系的不同,構(gòu)建不同類別、不同層次、相互協(xié)調(diào)的物流法律體系。因此,我國物流法律體系的框架可以分為以下幾個(gè)方面:首先是物流主體法律制度,明確物流企業(yè)的性質(zhì)和主體資格,物流企業(yè)進(jìn)入和退出的相關(guān)規(guī)定。這一方面的法律規(guī)定切記不要嚴(yán)格限制物流企業(yè)的準(zhǔn)入,而是要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要適當(dāng)放松,給物流企業(yè)創(chuàng)造寬松的競爭環(huán)境。其次是物流行為法律制度,明確物流行為主體在物流活動中權(quán)利義務(wù)關(guān)系?,F(xiàn)代物流活動存在供應(yīng)鏈與供應(yīng)鏈,主要包括采購、運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、分揀、流通加工、包裝以及配送等。通過制定具體的物流活動環(huán)節(jié)的行為規(guī)范,減少物流活動中的各種糾紛,提高物流的各種效力,創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益。最后是調(diào)整國家行政機(jī)關(guān)與物流活動當(dāng)事人之間關(guān)系的宏觀調(diào)控法律制度,包括政府對物流市場的宏觀調(diào)控以及政府對物流經(jīng)營主體的監(jiān)管,同時(shí)在行政層面上還要制定與物流行業(yè)相關(guān)的技術(shù)性法律制度?,F(xiàn)代物流是高度綜合、集成的物流系統(tǒng),相應(yīng)的物流法律法規(guī)體系也必須呈現(xiàn)專業(yè)性和系統(tǒng)化,因此在物流立法過程中要注重體系的協(xié)調(diào)性和邏輯性,同時(shí)可以通過法律修訂、司法解釋等途徑緩解法律體系內(nèi)的沖突和混亂。
(三)組建集中統(tǒng)一的物流執(zhí)法部門。
物流在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用日益凸顯,我國應(yīng)盡快組建統(tǒng)一協(xié)調(diào)的物流專門工作機(jī)構(gòu),集中管理物流活動各個(gè)環(huán)節(jié)。日本目前也沒有專職物流管理部門,但是通產(chǎn)省、運(yùn)輸省管理主要的物流環(huán)節(jié)。特別是運(yùn)輸省,不僅負(fù)責(zé)主要運(yùn)輸方式各項(xiàng)工作的管理,還包括現(xiàn)代物流政策制定等方面的管理。根據(jù)我國的實(shí)踐,,物流活動頻繁,市場規(guī)模巨大,國家應(yīng)在設(shè)立專門物流管理部門之前,可以委任某個(gè)部門或某些部門負(fù)責(zé)主要物流環(huán)節(jié)的管理工作。
面對我國相對滯后的物流立法,必須盡快更新完善,盡快制定與國際接軌的物流法律制度,剔除與市場經(jīng)濟(jì)相違背的法律條文。自從我國加入wto之后,市場的開放程度加強(qiáng),國際倡導(dǎo)自由化、公平化的競爭原因,物流行業(yè)也同時(shí)迎來真正的發(fā)展高峰期。市場競爭加劇,降低物流成本已成為競爭的重要籌碼,同時(shí)物流已從以傳統(tǒng)物流向向現(xiàn)代物流轉(zhuǎn)變,一系列客觀環(huán)境的變化,使得我國物流法律制度的改革勢在必行。我們必須制度既符合我國特點(diǎn),有與國際接軌的現(xiàn)代物流法律體系,不斷壯大的我國物流企業(yè),提高物流行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率。
在日益激烈的國際競爭環(huán)境下,提高經(jīng)濟(jì)利潤,降低生產(chǎn)成本是所有企業(yè)追求的首要目標(biāo),而物流已經(jīng)被人們譽(yù)為“第三利潤源泉”。作為第三產(chǎn)業(yè)的主要支柱,國家已經(jīng)將物流產(chǎn)業(yè)納入戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)中,而構(gòu)建完善的物流法律法規(guī)體系是實(shí)現(xiàn)物流業(yè)發(fā)展目標(biāo)的根本基礎(chǔ)。因此,我們必須深刻檢討我國物流法律制度存在的缺陷,立足實(shí)踐,吸取他國成功經(jīng)驗(yàn),多管齊下,力爭早日建立國際化的現(xiàn)代物流法律法規(guī)體系。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十二
物流法律法規(guī)已成為職業(yè)教育階段一個(gè)獨(dú)立的科目,主要內(nèi)容由法律基礎(chǔ)理論和應(yīng)用能力兩大部分組成,以提升學(xué)生的法律素養(yǎng)為目的,注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。從職業(yè)教育的目的出發(fā),從培養(yǎng)既要專于物流又要懂法律的復(fù)合型人才的'角度看,目前中職學(xué)校在物流法律法規(guī)課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法等方面都存在一定的差距,在此特提出改進(jìn)意見或措施。
一、關(guān)聯(lián)性課程的設(shè)置安排要合理。
物流法律法規(guī)的教學(xué)內(nèi)容離不開一定的法律基礎(chǔ)知識和物流專業(yè)知識,而目前中職學(xué)校開設(shè)的法律基礎(chǔ)作為公共基礎(chǔ)課,一般在入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期開設(shè),并且為各個(gè)專業(yè)所普及開設(shè)的課程。但物流法律法規(guī)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課卻一般在三年級開設(shè),時(shí)間間隔一年以上,這無形中破壞了這兩門課程的繼承性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到前后照應(yīng)不上。
甚至也有的學(xué)校物流專業(yè)先開設(shè)物流法律法規(guī)課程再開設(shè)法律基礎(chǔ)課,完全沒有考慮學(xué)生的知識層次結(jié)構(gòu)的遞進(jìn),理解接受能力逐級提升的過程。未接受過基礎(chǔ)的法律知識教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)物流法律法規(guī)過程晦澀難懂。
法律基礎(chǔ)的開設(shè)對日后學(xué)生學(xué)習(xí)和理解物流法律法規(guī)課程有很大的幫助,所以這兩門課程應(yīng)該有一個(gè)很好的銜接。物流法律法規(guī)課程應(yīng)開在法律基礎(chǔ)課后,但間隔時(shí)間不宜太長。
其次,由于我國現(xiàn)行的不少物流法規(guī)主要涉及的是運(yùn)輸管理、信息管理、合同的簽訂執(zhí)行、保險(xiǎn)賠償、海上運(yùn)輸?shù)确矫娴南嚓P(guān)規(guī)定,物流法律法規(guī)課程中涉及了大量此類案例,同步或之前開設(shè)如現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、國際貿(mào)易等物流專業(yè)的必修專業(yè)課是學(xué)習(xí)物流法律法規(guī)的必要前提。
二、教材的選取要考慮到“先進(jìn)性”和“適用性”
能否使用優(yōu)秀教材直接影響教學(xué)質(zhì)量,“先進(jìn)性”和“適用性”是教材選用的基本原則?!跋冗M(jìn)性”是指教材內(nèi)容要具有時(shí)代特色,能反映本學(xué)科國內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的新知識、新成果,正確闡述本學(xué)科的科學(xué)理論知識?!斑m用性”指選用的教材要符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及課程教學(xué)的要求,深度適宜,符合認(rèn)知規(guī)律,富有啟發(fā)性,有利于學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。目前充斥市場的物流法律法規(guī)的專業(yè)教材和輔助教材大多適合高職院校使用,且多雷同,不齊全,缺乏規(guī)范性,適合中職學(xué)校的物流法律教學(xué)教材更是少之又少,這與當(dāng)前我國物流法律法規(guī)體系本身亟待完善有關(guān)。因此,在選取教材時(shí)專業(yè)教師應(yīng)多方考察學(xué)習(xí),參與教材選取,盡量考慮到本專業(yè)及學(xué)生的特點(diǎn),謹(jǐn)慎選擇。
三、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法對于提高物流法律法規(guī)課程的教學(xué)效率至關(guān)重要。
所謂任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是以布置任務(wù)的方式引入課題,任務(wù)貫穿于教學(xué)活動的始終。我們已經(jīng)知道,案例教學(xué)法在法律教學(xué)中普遍適用,物流法律法規(guī)教學(xué)當(dāng)然也不例外。在物流法律法規(guī)學(xué)習(xí)中涉及了大量國際貿(mào)易和通關(guān)知識、倉儲運(yùn)輸知識,要求運(yùn)用法律知識分析解決實(shí)際商貿(mào)活動中的問題。因此這門學(xué)科綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng),要求理論教育和操作技能緊密結(jié)合。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和案例教學(xué)相輔相成地運(yùn)用,對于提高物流法律法規(guī)課程的教學(xué)效率至關(guān)重要。
例如在《貨物運(yùn)輸法律法規(guī)》教學(xué)中,我先布置了本單元的總?cè)蝿?wù),要求學(xué)生會訂立貨運(yùn)合同。學(xué)生們像炸了鍋似的議論紛紛:“我們怎么可能完成?”“不知道該約定那些內(nèi)容?”接著我導(dǎo)入一則物流企業(yè)提供運(yùn)輸服務(wù)的案例,在黑板上標(biāo)出貨運(yùn)合同訂立的主體,啟發(fā)學(xué)生思考:“這些主體為什么要訂立這樣的合同?”“他們將在合同中享有哪些權(quán)利,承擔(dān)哪些義務(wù)?”“訂立貨運(yùn)合同都應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?”這些問題,緊緊地扣住了學(xué)生的思緒,讓學(xué)生明確了任務(wù),并帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。
對于新內(nèi)容或一些有難度的任務(wù),教師最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟,便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對于一些簡單的任務(wù),可以讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行演示,這樣在學(xué)習(xí)的過程中他們會更用心,做到學(xué)以致用。一旦學(xué)生能利用所學(xué)知識自己獨(dú)立完成任務(wù)并能舉一反三,就說明我們的教學(xué)取得了一定的成效。
作為教學(xué)的組織者,教師要深刻理解任務(wù)的含義,仔細(xì)推敲知識點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況選取適當(dāng)?shù)陌咐冒咐秊閷W(xué)生設(shè)計(jì)出與教學(xué)內(nèi)容相符、有明確目標(biāo)、難度適宜,符合學(xué)生特點(diǎn)、具有實(shí)用性和可操作性的任務(wù),讓任務(wù)貫穿于整個(gè)物流法律法規(guī)課程的教學(xué)活動中。
四、提升物流法律教學(xué)師資水平,制訂長期的教師培養(yǎng)計(jì)劃,創(chuàng)造進(jìn)修的機(jī)會和條件。
物流師資水平?jīng)Q定物流法律教學(xué)水平。目前,我國中職學(xué)校的物流法律教師大部分是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、交通運(yùn)輸學(xué)或法律等相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)變過來的,知識結(jié)構(gòu)單一,整體水平較低,數(shù)量較少,所以,應(yīng)大力提高物流教學(xué)師資水平。近年來國家有意扶持職業(yè)教育,中職學(xué)校應(yīng)利用一切可能條件,為教師提供校外進(jìn)修培訓(xùn)、校內(nèi)崗位培養(yǎng)等,鼓勵講師以上的中青年教師積極參加學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)交流;建立能力突出的教師到外參觀、考察,接受各種培訓(xùn)的制度;制訂長期的教師培養(yǎng)計(jì)劃,創(chuàng)造進(jìn)修的機(jī)會和條件,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。
五、結(jié)語。
現(xiàn)代物流業(yè)在我國已成為充滿旺盛生命力、最具有發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè),我國國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃亦將物流業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)。正如任何一項(xiàng)活動都要按照一定的規(guī)則一樣,物流行業(yè)的良性發(fā)展,需要依靠完善的法律環(huán)境。作為學(xué)習(xí)現(xiàn)代物流專業(yè)的中職學(xué)生,非常有必要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解有關(guān)物流法律法規(guī)的知識,培養(yǎng)法律意識,掌握基本物流法律法規(guī)常識,將所學(xué)習(xí)的法律法規(guī)知識用于生產(chǎn)實(shí)際。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十三
臨床營養(yǎng)學(xué)是一門介于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)之間的新興邊緣學(xué)科,是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)綜合治療中不可或缺的工作之一,在疾病治療、康復(fù)和保健中發(fā)揮著重要作用[1]?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)對疾病的治療強(qiáng)調(diào)藥物治療、護(hù)理和營養(yǎng)治療三方面并舉。護(hù)理人員在日常工作中需要開展的營養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩查、疾病營養(yǎng)健康宣教、腸內(nèi)外營養(yǎng)方案的具體實(shí)施以及對其并發(fā)癥的觀察處理等護(hù)理內(nèi)容都需要具有正確扎實(shí)的臨床營養(yǎng)知識。而我國臨床營養(yǎng)學(xué)教育在護(hù)理學(xué)專業(yè)中的開設(shè)現(xiàn)況卻不容樂觀,部分院校對護(hù)理專業(yè)學(xué)生開設(shè)了臨床營養(yǎng)學(xué)課程,但大多數(shù)僅作為選修課,教學(xué)內(nèi)容受課時(shí)限制十分有限,教學(xué)形式主要是課堂理論教學(xué),缺乏實(shí)用性,導(dǎo)致護(hù)理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在工作中對臨床營養(yǎng)知識的具體運(yùn)用能力無明顯提高[2]。有研究發(fā)現(xiàn)臨床護(hù)士的臨床營養(yǎng)知識欠佳,且主要來源于報(bào)紙、雜志、他人經(jīng)驗(yàn)傳授及護(hù)理學(xué)課程,臨床護(hù)理人員的營養(yǎng)學(xué)繼續(xù)教育有待加強(qiáng)[3]。我院護(hù)理人員的繼續(xù)教育工作由護(hù)理部一直常抓不懈,并聯(lián)合協(xié)和醫(yī)科大學(xué)護(hù)理專業(yè)專升本課程教育共同辦學(xué),組織護(hù)理人員利用固定課余時(shí)間集中學(xué)習(xí)。近幾年來,我科一直承擔(dān)我院護(hù)理人員的專升本課程班教育和繼續(xù)教育工作,為不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,真正提高護(hù)理人員的臨床營養(yǎng)知識儲備和臨床實(shí)踐能力,筆者總結(jié)了近年來的一些教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和效果。
1多種教學(xué)方法相結(jié)合施教。
目前教學(xué)中主流的教學(xué)方法包括以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法、以病例為基礎(chǔ)教學(xué)法和任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法等[4]。
1.1pbl教學(xué)法。
該教學(xué)法倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”,教師在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí),并引導(dǎo)其圍繞相關(guān)教學(xué)內(nèi)容充分查閱資料、閱讀文獻(xiàn),找出問題,主動帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí);回到課堂上再以學(xué)生為主體,采用“提出問題——討論問題——總結(jié)講評”的流程來鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。比如,在進(jìn)行“腫瘤與營養(yǎng)”的課程學(xué)習(xí)是,可針對護(hù)理專業(yè)學(xué)生在日常工作中的常常被患者咨詢的問題“吃什么防癌治癌?”、“得了癌癥后飲食有什么忌口?”等臨床營養(yǎng)問題,組織學(xué)生超越教材中的條條框框,充分利用文獻(xiàn)檢索資源、查閱最新的研究進(jìn)展,然后分組討論、分析問題,課堂上以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)和解讀,最后由其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。這種教學(xué)方法將理論知識和工作實(shí)踐密切結(jié)合,既學(xué)習(xí)了課程相關(guān)內(nèi)容,又讓學(xué)生通過主動參與學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際工作,對相關(guān)知識內(nèi)容獲得更加牢固的記憶,并能活學(xué)活用到護(hù)理實(shí)踐中去。
1.2cbl教學(xué)法。
該教學(xué)法是以病例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,是根據(jù)pbl教學(xué)法逐步改進(jìn)和發(fā)展起來的。在我們的教學(xué)中,可以先呈現(xiàn)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際病例,讓學(xué)生利用事先預(yù)習(xí)的相關(guān)知識內(nèi)容分小組進(jìn)行分析、討論,并可對在分析過程中遇到的難題進(jìn)行再學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料文獻(xiàn),反復(fù)對其進(jìn)行思考和辨析,并對病例作出診斷和處理,最后由教師圍繞此病例總結(jié)需要掌握的知識重點(diǎn)和要點(diǎn)。
1.3任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法。
該教學(xué)法是為學(xué)生設(shè)定某項(xiàng)具體任務(wù),學(xué)生以此為動力,在完成任務(wù)的過程中自主尋求學(xué)習(xí)方法和途徑,最后將任務(wù)成果展示,以此來體現(xiàn)教學(xué)效果的教學(xué)活動。我們在進(jìn)行“糖尿病治療飲食”的教學(xué)中,就采用該教學(xué)法,在課題傳授糖尿病治療飲食的基本理論知識后,給學(xué)生制定一個(gè)具體的糖尿病患者的飲食治療任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生首先了解患者的血糖控制情況、飲食攝入情況及飲食習(xí)慣,然后根據(jù)課堂所學(xué)到的理論知識,找出其問題所在,為其制定一份個(gè)體化的糖尿病治療飲食食譜,最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評,再從點(diǎn)評中對該知識點(diǎn)鞏固強(qiáng)化。
2提高帶教師資的教學(xué)素養(yǎng)。
臨床營養(yǎng)學(xué)是一門新興學(xué)科,近年來的發(fā)展突飛猛進(jìn),所涵蓋的知識面非常廣,主要包括各種食物與臨床疾病的發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的關(guān)系,各種膳食配方對疾病的預(yù)防及治療作用,不同疾病的膳食要求,患者營養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)及營養(yǎng)評估,腸內(nèi)腸外營養(yǎng)支持等諸多內(nèi)容[5]。跟隨者現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高速發(fā)展,臨床營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識內(nèi)容更新很快,因此,對我們的帶教老師自身的教學(xué)素養(yǎng)也提出了較高的要求。
3靈活采用多樣的教學(xué)形式。
由于教學(xué)對象均為臨床一線護(hù)理人員,而學(xué)習(xí)時(shí)間又安排在業(yè)余時(shí)間,繁忙的臨床工作后再進(jìn)入課堂,難免會產(chǎn)生疲倦和厭學(xué)的表現(xiàn)。針對這種特點(diǎn),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,提升學(xué)習(xí)效果,我們有預(yù)見性地在教學(xué)形式的安排上進(jìn)行靈活處理。在整個(gè)臨床營養(yǎng)學(xué)課程開課前,先抽樣調(diào)查部分學(xué)生對本課程內(nèi)容的知曉程度及難易點(diǎn)把握,然后根據(jù)調(diào)查情況,結(jié)合實(shí)際護(hù)理工作需要,設(shè)定課程內(nèi)容的具體教學(xué)形式。
4完善教育管理和考核制度。
凡是教學(xué)活動,大多涉及到對其效果的評價(jià)。為保證教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,配合我院繼續(xù)教育活動的要求,我們制定了詳細(xì)的較為完善的教育管理和考核制度。對教員制定了教師職責(zé)分工、課程設(shè)置、教案規(guī)范、教學(xué)登記等相關(guān)制度。同時(shí)對學(xué)生制定了考勤登記、請假報(bào)告、課堂教學(xué)活動參與獎懲等制度。
在考核方式上,采用“平時(shí)課堂成績”+“任務(wù)作業(yè)成績”+“結(jié)業(yè)考試成績”三維一體進(jìn)行評估。對于結(jié)業(yè)考試,還分為“閉卷考試”+“開卷綜述”,不僅“授之以魚”,更要“授之以漁”。另外,采取“雙向考評”,讓學(xué)生對每一位帶教老師也進(jìn)行考評,對其教案質(zhì)量、授課效果、知識更新程度等多方面進(jìn)行評價(jià),幫助我們改進(jìn)教學(xué)。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十四
新中國成立后,我國政府曾在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)禁止發(fā)行彩票。隨著改革開放的逐步深化,xxx年10月10日國務(wù)院首次批準(zhǔn)發(fā)行了“xx北京國際馬拉松賽”獎券。xx年國務(wù)院正式批準(zhǔn)民政部在全國發(fā)行福利彩票。xx年,國務(wù)院確定中國人民銀行為國務(wù)院主管彩票的職能部門,同時(shí)批準(zhǔn)當(dāng)時(shí)的國家體委,現(xiàn)在的國家體育總局在全國發(fā)行體育彩票。到20xxx年,全國累計(jì)發(fā)行彩票28520269.13萬元。
首先是彩票業(yè)的立法需要完善。彩票是一種特殊商品,為有效抑制彩票的負(fù)面影響,保證彩票業(yè)的健康發(fā)展,政府應(yīng)通過制定專門的彩票法律法規(guī)來確定彩票的合法地位,嚴(yán)格管理彩票。目前全世界有120多國家和地區(qū)發(fā)行彩票,所有發(fā)行彩票的國家都制定了專門的彩票法律。我國從xx年開始發(fā)行彩票至今,仍沒有制定一部專門的彩票法規(guī),一直依靠政府的行政規(guī)章來管理彩票。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步擴(kuò)大和深化,對政府依法行政的要求越來越高,行政規(guī)章的法律效力嚴(yán)重不足,政府對彩票的管理長期處于無法可依的不利境地,致使政府在彩票管理過程中經(jīng)常處于非常被動的地位。
其次,現(xiàn)有彩票業(yè)的體制方面也存在需要完善的地方。就發(fā)行體制而言,我國彩票的發(fā)行是由兩家政府機(jī)構(gòu)主管,即發(fā)行福利彩票的民政部門和發(fā)行體育彩票的體育部門,彩票的銷售工作直接受各級民政和體育部門的指導(dǎo)。這種政府部門銷售彩票的發(fā)行體制造成了福利、體育同質(zhì)彩票游戲的惡性市場競爭等問題,嚴(yán)重影響了我國彩票市場的健康發(fā)展;就監(jiān)管體制而言,雖然國務(wù)院規(guī)定財(cái)政部是彩票的監(jiān)管部門,但由于監(jiān)管能力問題,使得民政部和國家體育總局在實(shí)際上擁有了彩票監(jiān)管的部分權(quán)力,尤其是當(dāng)彩票發(fā)行機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了違反彩票政策的行為時(shí)往往難以得到及時(shí)有效的制止。因此,在我國現(xiàn)行的彩票發(fā)行體制和法制環(huán)境下,財(cái)政部門要想充分發(fā)揮其監(jiān)管職能,必須要提高其監(jiān)管能力,尤其是其專業(yè)政策制訂能力的提高;現(xiàn)有彩票公益金也存在使用透明度、效率不高等問題。
我國彩票發(fā)行的'中,彩民由最初的狂熱購買階段到成長為一個(gè)成熟的彩票消費(fèi)者是需要一個(gè)過程的。正如最初彩民們購買彩票需要排長隊(duì)一樣,現(xiàn)在這種場景已不復(fù)存在了。然而,政府發(fā)行彩票20年來,卻忽略了一個(gè)最需要關(guān)注的問題,即如何在合法化彩票的同時(shí)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。因?yàn)椴势弊鳛橐环N博*游戲,有其特殊性,即對社會會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。也就是說,政府發(fā)行彩票時(shí),一定要考慮其特殊性,慎重“如何取”的問題,如果不考慮如何減少社會負(fù)面影響問題,則彩票發(fā)行的公益性會受到質(zhì)疑,政府的“公信力”也將不復(fù)存在。更重要的是,對于問題賭博者,不管其是因?yàn)閰⑴c合法博*還是非法賭博造成的,政府都有責(zé)任對其進(jìn)行救助和治療。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十五
1、過去十年:運(yùn)作規(guī)范,業(yè)績優(yōu)良,盡顯藍(lán)籌股形象。
南京水運(yùn)實(shí)業(yè)股份有限公司自1993年成立特別是1997年股票上市以來,嚴(yán)格按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的規(guī)范要求,始終堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、規(guī)范運(yùn)作,爭一流管理、創(chuàng)一流效益”的工作總方針,不斷完善法人治理結(jié)構(gòu),提高法人治理水平,確保公司的經(jīng)營、管理和發(fā)展步入了規(guī)范運(yùn)作的軌道,樹立了良好的市場形象。同時(shí),通過證券市場直接融資,發(fā)展海上運(yùn)力,收購油運(yùn)公司資產(chǎn),實(shí)現(xiàn)了公司資本和資產(chǎn)規(guī)模的有效擴(kuò)張;通過穩(wěn)定長江原油運(yùn)輸業(yè)務(wù),發(fā)展海上石油運(yùn)輸市場,審慎開展對外投資,實(shí)現(xiàn)了公司業(yè)務(wù)領(lǐng)域的有效擴(kuò)展,經(jīng)營業(yè)績的有效提升。經(jīng)過十年發(fā)展,至2003年底,公司的注冊資本已由2.24億元擴(kuò)大到5.15億元;總資產(chǎn)由2.29億元擴(kuò)大到14.78億元;船舶由40艘增長到186艘,總噸位由11.8萬噸增長到70.7萬噸;主營業(yè)務(wù)收入由0.3億元增長到6.87億元;公司已累計(jì)向股東分配股利4.73億元。規(guī)范的法人治理和良好的經(jīng)營業(yè)績,使公司跨入了績優(yōu)藍(lán)籌股的行列,得到了投資者的認(rèn)同和市場的青睞。公司2003年被評為江蘇省三家先進(jìn)上市公司之一,2004年6月入選上證180指數(shù),2004年上市公司信任度排名第14位。
2、目前形勢:管道沖擊,海運(yùn)艱難,凸現(xiàn)巨大市場壓力。
南京水運(yùn)在過去取得了有目共睹的成績,但是隨著市場環(huán)境的深刻變化,公司目前正面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。一是沿江輸油管道建設(shè)將對公司現(xiàn)有業(yè)務(wù)帶來重大沖擊。據(jù)了解,公司的主要客戶―中國石油化工股份有限公司目前正計(jì)劃修建長江南京以上沿江輸油管道。沿江輸油管道計(jì)劃于今年底前動工,2006年6月底全線貫通。屆時(shí),公司目前從事長江南京以上原油運(yùn)輸?shù)?5艘拖輪,158艘駁船中,將有5艘拖輪、76艘駁船閑置,收入減少約3.5億元,利潤減少約1.1億,比管道建成前減少約70%,560名員工將面臨轉(zhuǎn)崗分流。二是發(fā)展海上石油運(yùn)輸存在更大的市場壓力。公司目前已有3艘萬噸以上油輪投入海洋石油運(yùn)輸,還有5艘油輪在建。由于船舶建造的周期較長,加上國際石油運(yùn)輸市場是一個(gè)完全開放和充分競爭的市場,運(yùn)價(jià)波動大,與中海、中遠(yuǎn)等海運(yùn)企業(yè)相比,以南京水運(yùn)和油運(yùn)公司目前的`規(guī)模和實(shí)力,并不具備競爭的優(yōu)勢,所以,公司新增的海上運(yùn)力投資能否達(dá)到預(yù)期的效果,還有待于市場的檢驗(yàn)。
3、規(guī)劃未來:業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型,戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,再展公司宏偉藍(lán)圖。
為抓住海上石油運(yùn)輸?shù)氖袌鰴C(jī)遇和應(yīng)對沿江管道對公司的沖擊,公司自2000年以來,制定并實(shí)施了“由江至?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。一是加大海上石油運(yùn)輸投入力度,擴(kuò)大海運(yùn)規(guī)模。公司在2002年成功發(fā)行3.2億元可轉(zhuǎn)債,購置了2艘4.6萬噸級原油/成品油兩用船的同時(shí),又于2003年實(shí)施了購置2艘7萬噸級原油船和4艘4.6萬噸級兩用船的投資計(jì)劃。其中,1艘4.6萬噸級兩用船已于2003年6月6日下水營運(yùn),其他5艘都已簽訂了建造合同。根據(jù)計(jì)劃,5艘在建油船將分別于2005年至2007年期間投入營運(yùn)。屆時(shí),公司的海上運(yùn)力總噸位將達(dá)到42.2萬噸,預(yù)計(jì)每年將給公司創(chuàng)造49200萬元的收入和13400萬元的利潤總額,也為公司實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是啟動公司增發(fā)新股計(jì)劃,為發(fā)展海運(yùn)籌集必要資金。公司2004年增發(fā)新股方案為:發(fā)行量不超過1億股,募集資金不超過6億元,發(fā)行申請材料已于9月22日正式上報(bào)中國證監(jiān)會受理,公司將密切配合中介機(jī)構(gòu),關(guān)注增發(fā)方案審核情況,爭取增發(fā)方案早日實(shí)施。三是加快與控股股東資產(chǎn)和業(yè)務(wù)整合的步伐,努力實(shí)現(xiàn)與油運(yùn)公司在水上石油運(yùn)輸船舶等相關(guān)資產(chǎn)上的整合,進(jìn)一步擴(kuò)大海上石油運(yùn)輸規(guī)模,力爭在五年之內(nèi)將整合重組后的公司打造成為國內(nèi)海上石油運(yùn)輸企業(yè)的前三強(qiáng)。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十六
摘要:中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展中不可或缺的重要環(huán)節(jié),對中等院校學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入,中職院校的教學(xué)改革也提上了發(fā)展日程。體育教學(xué)作為中職學(xué)校的重要課程,其改革也勢在必行。本文主要是在分析中職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性為依托,實(shí)現(xiàn)新時(shí)期中職體育教學(xué)的創(chuàng)新改革,進(jìn)而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:中職院校;體育教學(xué);改革;思路;
一、引言。
對于中職體育教學(xué)而言,其目的不僅僅是促使學(xué)生掌握體育的技能技能、提升學(xué)生的身體素質(zhì),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念。為了實(shí)現(xiàn)此目的,中職院校體育教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思路,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。
二、中職院校體育教學(xué)中存在的問題。
第一,教學(xué)觀念落后。在現(xiàn)行的中職體育教學(xué)中,體育意識相對缺乏,教學(xué)觀念落后,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,教學(xué)方法單一。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,“填鴨式”教學(xué)方法始終存在,嚴(yán)重制約了中職院校學(xué)生的主體地位,影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮;其次,教學(xué)指導(dǎo)思想不明確。源于傳統(tǒng)教學(xué)的影響,中職學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想不明確,在一定程度上忽視了對學(xué)生終身體育思想的引導(dǎo),過多的看重體育鍛煉產(chǎn)生的效果;再次,傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固。有些學(xué)生家長對中職院校體育課堂的重視程度不夠,認(rèn)為體育課程是可有可無的,這在一定程度上影響了中職體育的發(fā)展。第二,教學(xué)目標(biāo)不明確。在中職院校的課程設(shè)置中,體育屬于必修課程。在教學(xué)過程中,中職體育教學(xué)大都是看重職業(yè)體育培養(yǎng)的技術(shù)特點(diǎn),而對于體育教學(xué)的終極目標(biāo)則不夠明確。很多體育教師不知道體育教學(xué)的真正目的是什么,在教學(xué)過程中過度看重對學(xué)生體育技能的傳授和培養(yǎng),而沒有真正體現(xiàn)終身教育的理念。這種理念,忽視了對學(xué)生全面能力的提升,忽視了中職院校學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng)方向,不利于中職院校體育教學(xué)的順利開展。第三,社會契合度缺乏。職業(yè)院校不同于傳統(tǒng)的高等院校,它應(yīng)該以職業(yè)化為主線,提高中職院校學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)化特點(diǎn)。但是,由于受到傳統(tǒng)教育思想的.影響,中職體育教學(xué)與社會契合度有所偏差。出現(xiàn)這一問題的原因是多方面的:其一,對中職院校學(xué)生的技能培養(yǎng)缺乏,過多重視體育理論課程教學(xué);其二,過分強(qiáng)調(diào)體育技術(shù)學(xué)習(xí),忽視了對學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng);其三,缺失實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),沒有讓理論與實(shí)踐有機(jī)融合起來,最終影響了中職體育教學(xué)的社會契合度。
第一,創(chuàng)新教育觀念。在新課程改革思路的引導(dǎo)下,中職院校體育教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和形式方面都發(fā)生了深刻的變化,這就需要體育任課教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,不斷優(yōu)化體育教學(xué)思路。其一,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。任課教師一定要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)觀念,積極引導(dǎo)學(xué)生去自我實(shí)踐、自我提升,高度重視學(xué)生的積極性和主動性,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;其二,提高教學(xué)的藝術(shù)性。體育任課教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思路,提高教學(xué)的教學(xué)藝術(shù),積極引入新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高學(xué)生的注意力,促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)的教學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生興趣;其三,對教材進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。體育任課教師不應(yīng)該拘泥于《體育教學(xué)大綱》、《教材》等教材的內(nèi)容束縛,應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前新課改實(shí)際和學(xué)生發(fā)展實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的主體意識,真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作的順利開展。第二,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在新的發(fā)展背景下,為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)水平,中職體育教學(xué)必須創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,中職體育任課教師應(yīng)該充分考慮中職學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì),根據(jù)學(xué)生的不同職業(yè)發(fā)展需求對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)定。首先,引入職業(yè)發(fā)展內(nèi)容。體育任課教師應(yīng)該根據(jù)不同職業(yè)發(fā)展需求,引入職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容,在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)化的培養(yǎng),為學(xué)生日后的工作奠定重要的基礎(chǔ);其次,在體育教材選擇的過程中不僅應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn),同時(shí)也應(yīng)該考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向,適當(dāng)對傳統(tǒng)教材進(jìn)行改革和創(chuàng)新,把體育鍛煉和體育技能培養(yǎng)結(jié)合起來,把短時(shí)培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)融合起來,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,形成終身體育的良好習(xí)慣。第三,創(chuàng)新學(xué)生思維。在中職院校體育教學(xué)改革過程中,創(chuàng)新中職院校學(xué)生的思維尤為重要。學(xué)生創(chuàng)新能力水平是現(xiàn)代社會對他們的要求,而要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,就需要學(xué)生能進(jìn)行獨(dú)立思考。第一,教師可以在課前給學(xué)生提出下一節(jié)課程的相關(guān)問題,鼓勵學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象;第二,教師應(yīng)該積極滿足學(xué)生的好勝心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。例如:中職體育任課教師在課堂中進(jìn)行一些體能競賽,讓同學(xué)們積極參與到課程教學(xué)中來,不斷培養(yǎng)體育思維和創(chuàng)新興趣,提升自身的學(xué)習(xí)水平;第三,強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思。要使學(xué)生初步形成評價(jià)與反思意識,對解決問題的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,獲得相應(yīng)的解決問題經(jīng)驗(yàn),把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來,真正體現(xiàn)體育教學(xué)的社會契合度,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語。
中職學(xué)校通過對體育教學(xué)的不斷改革與創(chuàng)新,將體育新課程改革的教學(xué)理念實(shí)施到中職體育的實(shí)踐教學(xué)中,將健康第一、快樂體育及終身體育作為教學(xué)的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在快樂的氛圍中提高對體育的興趣,培養(yǎng)終身體育的好習(xí)慣。
參考文獻(xiàn):
[2]王惟雄,高平.初探職業(yè)院校體育教學(xué)改革[j].科技信息,2010(15).
[3]黃璐.淺談新時(shí)期的中職體育課程改革[j].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2011(07).
[4]唐嵐輝.中職學(xué)校體育教學(xué)改革的思考[j].福建體育科技,2010(04).
[5]王巖.淺談中職學(xué)校體育課程的現(xiàn)狀和改革[j].黑龍江科技信息,2008(18).
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十七
隨著物質(zhì)生活的豐富,今天的我們不再需要擔(dān)心溫飽問題,而健康成了大家新的關(guān)注點(diǎn)。不僅如此,人們在關(guān)注生理健康的同時(shí)更加的關(guān)心起了心理健康。怎么吃更營養(yǎng),吃什么能促進(jìn)我們的心理健康,其實(shí)心理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)這兩門學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,二者是相輔相成的關(guān)系,營養(yǎng)跟心理的相互作用能夠促進(jìn)個(gè)體的身心健康。在現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)等很多相關(guān)領(lǐng)域里面,研究者們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些證據(jù)來證明個(gè)體的飲食習(xí)慣和性格之間具有密切的關(guān)系。通俗的講就是,人們偏好吃什么就很有可能養(yǎng)成什么樣的性格成為什么樣的人。美國心理學(xué)家通過一系列事實(shí)進(jìn)一步分析了具體的關(guān)系,比如他們發(fā)現(xiàn),喜歡吃面食的人言語表達(dá)能力會更好一些,更善于講話,但是他們的意志力不夠堅(jiān)定。
營養(yǎng)學(xué)是研究營養(yǎng)規(guī)律及其改善措施的科學(xué)。而心理學(xué)是一門研究人類心理現(xiàn)象、精神功能和行為的的科學(xué),既是一門理論學(xué)科,又是一門應(yīng)用學(xué)科。但是這兩門學(xué)科之間卻有著密切的聯(lián)系,因?yàn)槿说娘嬍沉?xí)慣會影響人的性格,而人的心理因素反過來又會作用于個(gè)體的飲食習(xí)慣。同樣的事物比如說榴蓮、臭豆腐等,同樣的事物同樣的味道沒有的人會覺得他們非常好吃,而有的人會覺得令人作嘔,事物的味道是一樣的但是不同的人卻做出了不同的反應(yīng),這里除了事物本身的味道外,人的心理因素起到了至關(guān)重要的作用,從而讓個(gè)體做出了最終的判斷。由此看見,營養(yǎng)學(xué)和心理學(xué)之間存在著一個(gè)相互作用的關(guān)系,兩者是相互影響互為因果的一個(gè)關(guān)系。除此之外,心理學(xué)和營養(yǎng)學(xué)之間還有著其他非常密切的聯(lián)系。
例如人的趨甜習(xí)慣,人類喜歡吃甜的東西是因?yàn)樘鹗衬軌虼偈贵w內(nèi)多巴胺的產(chǎn)生從而讓人感到快樂。多巴胺的分泌不足會影響人的心境,人們會變得情緒低落感到生活沒有意思。其實(shí),多巴胺的產(chǎn)生不僅僅可以通過食物,也可以從心理角度來調(diào)節(jié)多巴胺分泌。多巴胺是“享樂主義”的大腦物質(zhì),通過改變自己的目標(biāo)設(shè)定也可以讓我們的大腦分泌多巴胺。比如說一開始我的目標(biāo)是要考第一名,那么這個(gè)艱難的任務(wù)可能會讓我苦惱,而如果我給自己的目標(biāo)設(shè)定是認(rèn)真完成今天的作業(yè),那么只要完成作業(yè)我就會感到很開心,體內(nèi)的多巴胺分泌就會增加。另一個(gè)方面來說,多巴胺的異常也是一些心理疾病的產(chǎn)生原因,多巴胺分泌過少可能會引起抑郁癥發(fā)作,而精神分裂癥常常和多巴胺分泌過多有關(guān)。由此可見,心理原因可以與食物等其他因素一起影響個(gè)體健康,而營養(yǎng)學(xué)上的飲食、內(nèi)分泌等因素也會引起人們心理的變化。另外,愛吃甜食的人性格往往樂觀外向,這也正是營養(yǎng)學(xué)能夠影響人的性格人的心理的重要表現(xiàn)。
還有主要的供能物質(zhì)葡萄糖,葡萄糖是重要的能源物質(zhì),它在氧化反應(yīng)的過程中所釋放出來的熱量為我們的生命活動提供了重要的能量。葡萄糖不僅僅對我們的生理健康具有重大意義,同時(shí)它也影響著我們的心理供能。食物進(jìn)入人體后形成血液中葡萄糖濃度上升的速率和程度就是我們所說的血糖指數(shù)。gailliot等人發(fā)現(xiàn),我們?nèi)梭w內(nèi)的血糖水平影響著一系列關(guān)于自我調(diào)控行為的表現(xiàn)。例如在實(shí)驗(yàn)中,對情緒的調(diào)節(jié),克制優(yōu)勢反應(yīng)以及本能反應(yīng)能力的抑制控制能力,還有注意控制等相關(guān)的自我調(diào)控任務(wù)引起了被試自我損耗的發(fā)生,同時(shí)他的血糖水平也降低。隨后的實(shí)驗(yàn)中給被試補(bǔ)充葡萄糖讓其血糖水平恢復(fù)到正常狀態(tài),這個(gè)時(shí)候他的自我損耗也消失。
以上兩個(gè)例子說明了營養(yǎng)學(xué)與心理學(xué)之間的密切聯(lián)系,我們在考察飲食習(xí)慣、生活方式所能提供的生理健康的同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注它對于我們心理健康的影響,而且心理因素作為一種非常強(qiáng)大的力量也會影響我們的生理健康。例如很多心因性的疾病,患者在醫(yī)院檢查不出任何的器質(zhì)性病變,但是就是會感到身體某個(gè)地方不舒服,這就是其心理因素影響到了生理健康。而一些與飲食習(xí)慣有關(guān)的,因?yàn)椴涣硷嬍沉?xí)慣而導(dǎo)致的身心并發(fā)疾病不僅僅需要營養(yǎng)學(xué)上的治療,在調(diào)整飲食習(xí)慣的同時(shí)心理干預(yù)有時(shí)可以幫助個(gè)體在治療過程中事半功倍。利用心理學(xué)方法也可以幫助病人更好的改善自己的飲食習(xí)慣,病人有時(shí)候知道自己的飲食習(xí)慣是有問題的,知道這么做有損自己的身體健康,但是由于長期形成的習(xí)慣或?qū)τ谀撤N事物的偏愛導(dǎo)致病人無法控制自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此時(shí),心理干預(yù)可以幫助病人擺脫不良習(xí)慣,例如行為療法中的一些厭惡療法等,讓病人將成癮物質(zhì)與不好的刺激相聯(lián)系以修正不當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣。
心理學(xué)的干預(yù)可以對飲食習(xí)慣的調(diào)整起到重要作用,同時(shí),營養(yǎng)學(xué)的一些方法也能夠?qū)π睦砑膊∑鸬椒e極作用。比如抑郁癥和營養(yǎng)學(xué)上的一些聯(lián)系。抑郁癥的治療過程中,藥物對其的作用是有限的,一些輔助療法的應(yīng)用也在不斷的探索中,而營養(yǎng)學(xué)的一些方法對于抑郁癥的治療也有促進(jìn)作用。有證據(jù)表明,飲食營養(yǎng)對于保持良好的心理健康具有重要作用。
營養(yǎng)學(xué)與心理學(xué)除了相互作用的關(guān)系外它們還有一個(gè)重要共同點(diǎn)就是運(yùn)動鍛煉。運(yùn)動鍛煉對于我們的身體健康有著非常重要的意義,例如健美操等涉及到跳躍的運(yùn)動影響人體的骨密度,讓人體不容易骨質(zhì)疏松。而某些家族性的非遺傳疾病的唯一改善途徑就是有氧運(yùn)動,而藥物調(diào)節(jié)會引起其他副作用的產(chǎn)生。當(dāng)然,過度的運(yùn)動鍛煉同樣不利于人體健康,馬拉松等耐力訓(xùn)練項(xiàng)目會損害運(yùn)動員的健康。
在心理學(xué)中運(yùn)動鍛煉同樣能夠起到非常重要的作用,例如運(yùn)動對于抑郁癥的治療就是一個(gè)非常好的例子。長期堅(jiān)持鍛煉的人能夠提高自己的自信心,并且氣質(zhì)類型作為一個(gè)相對穩(wěn)定的主要由遺傳決定的心理特質(zhì),因材施教的長期運(yùn)動鍛煉卻能夠?qū)ζ淦鸬椒e極作用。但是值得注意的是,與營養(yǎng)學(xué)上一樣,運(yùn)動并不是越多越好。目前,運(yùn)動成癮也開始慢慢受到人們的關(guān)注,它和網(wǎng)絡(luò)成癮一樣也是一種成癮行為,是一種有損身體健康的行為。
所以,適度的運(yùn)動鍛煉不僅有益于我們的生理健康,同時(shí)對我們的心理健康也有積極意義。并且,心理因素也能夠幫助我們養(yǎng)成和維持鍛煉的習(xí)慣,如果我們總是將每天的運(yùn)動鍛煉固定在一個(gè)時(shí)間點(diǎn),那么久而久之會習(xí)慣在那個(gè)時(shí)間去運(yùn)動,每天到了運(yùn)動的時(shí)間點(diǎn)心理因素也能夠激勵自己去運(yùn)動。另外運(yùn)動伙伴也能夠促進(jìn)個(gè)人參與到體育運(yùn)動中,有同伴共同運(yùn)動更容易讓自己堅(jiān)持鍛煉。
現(xiàn)代社會,隨著物質(zhì)生活的極大豐富人們越來越關(guān)注自己的精神世界,健康的定義也不再局限于身體健康沒有生理疾病,心理健康成為影響個(gè)人生活品質(zhì)的重要因素。因此,我認(rèn)為營養(yǎng)學(xué)與心理學(xué)是有非常密切的關(guān)系的,我們在探討飲食等生活方式對我們身體健康的影響的同時(shí)也可以將其對心理健康的影響作為一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。例如上文所提到的主要功能物質(zhì)葡萄糖,它就不僅僅是生理功能的主要物質(zhì),也是心理功能的重要能源產(chǎn)物。葡萄糖對于我們的自我損耗、記憶等有重要影響。心理健康不僅僅可以作為健康的結(jié)果,并且也可以將心理因素作為影響健康的重要原因,良好的心理狀態(tài)本身也有助于我們抵抗疾病的侵襲。在考慮心理與營養(yǎng)健康的相互關(guān)系的同時(shí)也應(yīng)該將運(yùn)動鍛煉作為一個(gè)重要方面進(jìn)行考慮,適量的體育運(yùn)動能夠影響我們的生理健康和心理健康,而心理因素也能夠促進(jìn)我們的鍛煉行為。綜上所述,營養(yǎng)學(xué)和心理學(xué)之間存在著密切的聯(lián)系,健康不能夠忽略其中的任何一個(gè)方面,并且兩者的相互作用能夠更有效的維持個(gè)體的健康。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十八
摘要:隨著電子商務(wù)競爭的激烈,電子商務(wù)物流已經(jīng)成了電子商務(wù)中的瓶頸環(huán)節(jié),傳統(tǒng)的物流已不能滿足人們的需求。本文詳細(xì)分析,從物流相關(guān)理論、電子商務(wù)物流優(yōu)勢、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)內(nèi)容等方面認(rèn)真探討了物流企業(yè)建設(shè)服務(wù)品牌的一系列問題及解決方法。
關(guān)鍵詞:電子商務(wù)物流;配送;服務(wù)。
一、電子商務(wù)物流的特點(diǎn)。
(一)信息化。
物流信息化是電子商務(wù)的必然要求。信息化是一切的基礎(chǔ),減少了物流成本,帶動了物流業(yè)的發(fā)展。
(二)自動化。
自動化的基礎(chǔ)是信息化,自動化的核心是電腦與機(jī)器共同完成,自動化的外在表現(xiàn)是無人化,自動化的效果是省力化,可以提高勞動生產(chǎn)率、減少人工產(chǎn)生的差錯(cuò)等等。
(三)網(wǎng)絡(luò)化。
網(wǎng)絡(luò)化也電子商務(wù)下物流活動主要特征之一。網(wǎng)絡(luò)化有兩層含義:一是物流配送系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò);二是組織的網(wǎng)絡(luò)化。這就需要物流的網(wǎng)絡(luò)化這個(gè)特點(diǎn),物流網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)是信息、電腦和網(wǎng)絡(luò)。
(四)智能化。
這是物流自動化、信息化的一種高層次應(yīng)用,智能化使物流作業(yè)運(yùn)作更便捷,從而提高物流現(xiàn)代化的水平。
(五)柔性化。
柔性化的物流正是適應(yīng)生產(chǎn)、流通與消費(fèi)的需求而發(fā)展起來的一種新型物流模式。要求物流配送中心要根據(jù)消費(fèi)需求,靈活組織和實(shí)施物流作業(yè)。物流設(shè)施、商品包裝的標(biāo)準(zhǔn)化,物流的社會化、共同化也都是電子商務(wù)下物流模式的新特點(diǎn)。
二、電子商務(wù)對物流的影響。
(一)物流產(chǎn)業(yè)地位的`提高。
電子商務(wù)物流企業(yè)將會越來越強(qiáng)化,因?yàn)樗鼈儽仨毘袚?dān)更重要的任務(wù):既要把網(wǎng)上商店的貨物送到客戶手中,而且還要從生產(chǎn)企業(yè)及時(shí)進(jìn)貨人庫,保障庫存穩(wěn)定。電子商務(wù)物流企業(yè)成了代表所有生產(chǎn)企業(yè)及供應(yīng)商對用戶的最集中、最廣泛的實(shí)物供應(yīng)者。
(二)供應(yīng)鏈管理的變化。
1.供應(yīng)鏈距離短。
供應(yīng)商和客戶都是相互關(guān)聯(lián)的,不需要設(shè)置多層實(shí)體分銷網(wǎng)絡(luò),也不需要存貨,這個(gè)特點(diǎn)既降低了流通成本,又縮短了流通時(shí)間,使物流路徑短距離化。
2.供應(yīng)鏈中貨物流動方向轉(zhuǎn)為拉動式。
在電子商務(wù)環(huán)境下,供應(yīng)鏈實(shí)現(xiàn)了一體化,供應(yīng)商與零售商、消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)連在了一起。及時(shí)且準(zhǔn)確地掌握產(chǎn)品銷售信息與顧客信息,按所獲信息組織產(chǎn)品生產(chǎn)和對零售商供貨。
三、電子商務(wù)物流存在的問題及解決措施。
(一)電子商務(wù)物流存在的問題。
1.國家政策問題。
電子商務(wù)物流行業(yè)沒有從根本上形成一個(gè)較完整的體系,中國電子商務(wù)物流行業(yè)起步較晚,其物流行業(yè)本身并未形成較好的管理方式,后臺的it系統(tǒng)沒有形成統(tǒng)一的規(guī)劃,政策監(jiān)管的問題較大。
2.行業(yè)與行業(yè)競爭問題。
從電子商務(wù)物流行業(yè)的發(fā)展來看,行業(yè)之間的競爭就是人才的競爭、知識的競爭和技術(shù)的競爭,配送物流的方式、速度與安全等都是物流行業(yè)所存在的問題。
3.電子商務(wù)物流產(chǎn)業(yè)自身問題。
大部分電子商務(wù)企業(yè)物流的基礎(chǔ)設(shè)施較為落后;民營第三方物流公司的人才短缺,現(xiàn)代化管理匱乏;民營快遞公司財(cái)務(wù)管理急需規(guī)范,人力資源方面問題還需完善。
(二)解決措施。
1.物流中央化――物流中央化的物流模式強(qiáng)調(diào)“整體化的物流管理系統(tǒng)”,是一種以整體利益為重,沖破按部門分管的體制,從整體進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃管理的管理方式,國家應(yīng)鼓勵電子商務(wù)物流的發(fā)展。
2.在行業(yè)中鶴立雞群,擁有自己的經(jīng)營宗旨和特色來吸引顧客,建立品牌企業(yè),同時(shí)擴(kuò)大產(chǎn)業(yè),擁有先進(jìn)和成熟的it手段相結(jié)合,行業(yè)的服務(wù)對象集中化,不論是硬件還是軟件都達(dá)到一個(gè)更高的水平,這樣才可以知己知彼,百戰(zhàn)不殆。
3.企業(yè)應(yīng)該提升自身的服務(wù)質(zhì)量,適應(yīng)電子商務(wù)的全新物流模式--物流代理,不斷的更新、改變,加強(qiáng)管理措施,招聘大量人才,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]宋遠(yuǎn)方.姚賢濤電子商務(wù)[m]電子工業(yè)出版社,2012年6月.
[2]屈云波.網(wǎng)絡(luò)營銷[m],北京.企業(yè)管理出版社,2011年.
[3]姚國章.中國企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略[m]北京大學(xué)出版社,2012年.
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇十九
眾所周知一個(gè)幼兒園的保教質(zhì)量絕大程度取決于教師的素質(zhì)。提高幼兒園保教質(zhì)量的前提就是必須擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)幼教隊(duì)伍的建立不僅是深化素質(zhì)教育的需要,幼兒教師實(shí)現(xiàn)自己夢想的需要,同時(shí)還是立園之本、興園之源,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的重要保證。開展園本培訓(xùn)是新時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要;是促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)化水平的需要;是提升學(xué)校競爭力的重要途徑。教師的專業(yè)成長已成為現(xiàn)代幼教改革發(fā)展的首要因素。
一、轉(zhuǎn)變教師觀念,加強(qiáng)教師自我發(fā)展意識。
日復(fù)一日的教學(xué)加上職業(yè)的倦怠很容易使教師們變得消沉得過且過,還把自己所掌握的技能技巧淡忘。通過學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,讓教師認(rèn)識到要做一名新時(shí)代的幼兒教師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展、欣賞的眼光看待幼兒,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。如何讓教師把“要她學(xué)!”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)!”從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果呢?我園采取了一系列激勵措施和獎勵制度,如需請假參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師不扣減工資;取得大?;蛞陨蠈W(xué)歷的教師每月工資有所獎勵等。一成不變的教學(xué)手段、守舊的教育觀念,“小學(xué)化”傾向,必定不能跟上時(shí)代的發(fā)展規(guī)律,所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會的合格教師,做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、家長眼中優(yōu)秀的教師。
開展園本培訓(xùn)是新時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要;是促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)化水平的需要;是提升學(xué)校競爭力的重要途徑。我園園本培訓(xùn)注重以園、教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究內(nèi)容,以園本教學(xué)和教師為研究主體,以促進(jìn)師幼共同發(fā)展為研究目的,按照不同的板塊設(shè)計(jì)的。主要分為理論培訓(xùn)、技能技巧能力培訓(xùn)兩大板塊。理論培訓(xùn)方面組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,使教師能更好地了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),實(shí)施科學(xué)的保育和教育。技能技巧方面:我們結(jié)合教師的基本情況擬定幼師的五大基本技能說、唱、彈、跳、畫以及學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為培訓(xùn)的內(nèi)容,為此我們充分發(fā)揮作用骨干教師的特長對教師們進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),取得了較好的'實(shí)效。培訓(xùn)的原則是:集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,即既有組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)又鼓勵教師自主學(xué)習(xí)。今后我們將不斷深化校本培訓(xùn)的內(nèi)容,穩(wěn)步推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。
三、為教師提供展示平臺,讓教師成長更快。
結(jié)合教師現(xiàn)況開展豐富多彩的園本活動,努力為教師創(chuàng)造成功機(jī)會,為她們搭建展示自我成功的舞臺,使教師多一些獲獎的機(jī)會,從而獲得更多的成功和榮譽(yù),個(gè)個(gè)享受到精神上的滿足和進(jìn)步的快樂。老師們感到:自己幼兒園有著很多的發(fā)展和進(jìn)步的機(jī)會,每個(gè)人的才能得到最大限度的發(fā)揮,每一個(gè)人在園里都能找到人生的價(jià)值感,從而促使越來越多的教師主動參加各種活動,越來越多的教師在活動中提升了自己的專業(yè)能力,從而不斷進(jìn)步實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。
四、結(jié)合多方資源,滿足教師自身發(fā)展需要。
教師單純局限于園本培訓(xùn),對于她們自身專業(yè)的發(fā)展和精神需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足的,骨干教師與青年教師的專業(yè)能力,懸殊差距越來越大。園本培訓(xùn)是局限于本園內(nèi)部,離開了專業(yè)人員的學(xué)術(shù)支持和專業(yè)引領(lǐng),園本培訓(xùn)會具有低水平重復(fù)的危險(xiǎn)。園本培訓(xùn)要想得到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步,得到可持續(xù)的發(fā)展,獲得專業(yè)人員的支持和幫助是一個(gè)關(guān)鍵因素。比如聘請教育專家進(jìn)行專題講座,倡導(dǎo)對話交流。給教師帶來新的理念、新的信息、新的思考,促進(jìn)教師去反思、去學(xué)習(xí)、去理解,在對話互動中,生成為教師新的教學(xué)行為和學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式。邀請教研員來學(xué)校進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)。實(shí)踐證明,這是最有效的形式,也是最受教師歡迎的形式。我們的老師普遍覺得,教研員與教師零距離的接觸,教師的收獲最大。所以,本學(xué)期,我們繼續(xù)想邀邀請教研員來學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場診斷,提高教師的專業(yè)水平。另一方面,要發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)也要深入教學(xué)一線,將“隨堂聽課、課后評課”作為培訓(xùn)常規(guī),促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。其次,我們將分批選派老師到省一級、市一級等優(yōu)秀示范園掛職跟崗學(xué)習(xí);為特長教師提供深造、展示機(jī)會,以點(diǎn)帶面;走出去使教師們與外界經(jīng)常溝通和交流的機(jī)會,就有了學(xué)習(xí)提高的平臺,就有了繼續(xù)提升素質(zhì)的動力和勇氣,孩子在幼兒園所獲取知識也將由少到多,綜合能力由低到高的變化。通過培訓(xùn)為教職工提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,能更多地學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),使教職工能與時(shí)俱進(jìn)。
幼兒的進(jìn)步成長和教師的進(jìn)步成長是息息相關(guān)的,葉瀾教授曾經(jīng)說:“在學(xué)校中沒有教師的發(fā)展,難有學(xué)生的發(fā)展?!贝龠M(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,要著力于建設(shè)注重學(xué)習(xí)、注重教師專業(yè)發(fā)展的園文化,積極建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),促進(jìn)教師共同發(fā)展,建立學(xué)習(xí)工作一體化機(jī)制,把幼兒園建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,讓教師在交流與合作、溝通與對話中,共同分享、共同提高。通過對教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)(包括師德、幼兒心理、教學(xué)技能),教師的職業(yè)道德、理論水平和教學(xué)能力都會有不同程度的提高,師幼之間的關(guān)系更加和諧融洽,孩子們的身心健康、各方面的學(xué)習(xí)興趣和能力都會有較大的提高。教師能夠更好地做好家園溝通、共育工作,能正確指引家長提高,家長對教師的工作有了更準(zhǔn)確的理解和信任,相互支持,相互配合,形成合力。當(dāng)今時(shí)代,世界在飛速發(fā)展,知識更新的速度日益加快,人們要適應(yīng)變化的世界,就必須努力做到活到老、學(xué)到老,要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)秘書個(gè)人發(fā)展論文篇二十
教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)適應(yīng)新課程改革的發(fā)展,這是歷史的重任,是推動基礎(chǔ)教育發(fā)展的主要動力因素。新課程的推進(jìn),為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺,教師作為課程改革的實(shí)施者直接影響著課程改革的成敗,而教師評價(jià)改革則直接影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。舊有的教師評價(jià)已不適應(yīng)新課程改革的要求,不利于教師的發(fā)展。
在新課程背景下的教師評價(jià)要在評價(jià)內(nèi)容、方式、主體等方面進(jìn)行全方位的改革,建立科學(xué)的評價(jià)體系,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
一、教師評價(jià)內(nèi)容的全面性。
既然教師的專業(yè)化發(fā)展是我們評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,那么,我們的評價(jià)內(nèi)容就應(yīng)該以教師的專業(yè)素質(zhì)和能力作為評價(jià)的基本內(nèi)容。對教師的評價(jià)應(yīng)該包括教師職業(yè)道德、職業(yè)角色、專業(yè)知識、學(xué)歷提高、業(yè)務(wù)能力、教育科研等多方面的內(nèi)容,通過評價(jià)促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展。
評價(jià)的內(nèi)容并不意味著我們在評價(jià)教師時(shí)要面面俱到,而是提醒我們要用積極的眼光和多個(gè)角度去看待教師的成長。每一位教師都有其獨(dú)特的.能力和才能,有些教師教學(xué)能力強(qiáng),有些教師管理班級有一套好方法,有些教師科研能力強(qiáng),不一定要分出誰強(qiáng)誰弱,而是要通過評價(jià)引導(dǎo)教師看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,能為自己教師生涯的發(fā)展和成長負(fù)責(zé),能成為有自己教學(xué)風(fēng)格的老師。另一方面,教師的專業(yè)發(fā)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過程,每個(gè)教師在這個(gè)發(fā)展過程中的速度是不一樣的。我們在評價(jià)時(shí)要根據(jù)發(fā)展的原則,提倡教師自我的縱向比較,以專業(yè)化為我們的最終歸宿和目標(biāo),通過評價(jià)促進(jìn)教師的持續(xù)性發(fā)展。
二、教師評價(jià)主體的多元性。
1、鼓勵教師開展自評。通過自評可以增強(qiáng)教師的自尊心和自信心,同時(shí)可以使教師發(fā)現(xiàn)自身的長處與不足,使評價(jià)過程成為自我激勵和提高的過程。應(yīng)用自評量表、教學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個(gè)案分析或成長記錄等自我反思方式進(jìn)行自評,與可比對象比較,通過調(diào)查問卷、經(jīng)驗(yàn)交流或問題診斷等分析他人對自己評價(jià)的方式進(jìn)行自評。要能經(jīng)常地反思,自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足,了解自己在教學(xué)中對學(xué)生全面發(fā)展的作用如何,客觀地分析別人的評價(jià)意見,確定自我發(fā)展的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。
2、同事互評。教師之間交往較多,對工作態(tài)度、工作熱情、教學(xué)思想、教學(xué)水平和能力了解比較全面,評價(jià)結(jié)果比較客觀、可靠,可應(yīng)用教學(xué)個(gè)案分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式,以及調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行互評。要求建立教師個(gè)案研究制度,以教研組或年級組為單位進(jìn)行互評,互評應(yīng)持真誠態(tài)度,用發(fā)展的眼光看待,形成團(tuán)結(jié)氛圍,促進(jìn)共同成長。
3、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)。可應(yīng)用面談、座談、評課或教師述職的交流方式,通過日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長記錄等調(diào)查方式進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)時(shí)要實(shí)事求是,注意營造和諧、民主的氛圍,關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn),體現(xiàn)人文關(guān)懷,注重發(fā)展教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步,幫助教師樹立自信心,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
4、學(xué)生評價(jià)??蓱?yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生素質(zhì)測查或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式,通過座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進(jìn)行。要信任學(xué)生,鼓勵學(xué)生講真話、講實(shí)話,適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度,以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。
5、家長評價(jià)。應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式,通過家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進(jìn)行。要信任家長,正確引導(dǎo)家長客觀、動態(tài)地評價(jià)教師,鼓勵家長講真話、講實(shí)話,適當(dāng)顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度,有分析地看待評價(jià)結(jié)果。
多元評價(jià)權(quán)重分配可以考慮為:教師自評(結(jié)合教師互評)30%,學(xué)生評價(jià)(結(jié)合家長評價(jià))30%,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)(結(jié)合評價(jià)小組評價(jià))40%,評價(jià)結(jié)果以a、b、c、d四個(gè)等級呈現(xiàn)。
三、教師評價(jià)方式的可行性。
教師發(fā)展性評價(jià)必須堅(jiān)持:
1、全面性原則。發(fā)展性評價(jià)體系要求做到全面性,全面評價(jià)的內(nèi)容有三層含義:第一,被評對象的全員性,發(fā)展性評價(jià)是面向全體教師的,不是只面向少數(shù)優(yōu)秀個(gè)體或較差個(gè)體;第二,評價(jià)內(nèi)容的全面性、完整性、準(zhǔn)確性,要求對于能反映教師個(gè)體的質(zhì)的特性進(jìn)行全面準(zhǔn)確的評價(jià);第三,參與評價(jià)主體的多元化,盡可能地?cái)U(kuò)大評價(jià)信息的來源渠道,使評價(jià)信息更加充分,使評價(jià)手段更加科學(xué)化,使評價(jià)結(jié)論更加公正、客觀。
2、民主化原則。民主化原則要求評價(jià)過程中增加透明度,讓參加評價(jià)的評價(jià)者和評價(jià)對象明白評價(jià)的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、要求,以調(diào)動各方面的參與積極性,并在評價(jià)過程中獲得相應(yīng)的提高。
3、科學(xué)性原則??茖W(xué)性原則主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,評價(jià)方法和評價(jià)工具的制定要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育評價(jià)理論為依據(jù),要符合教育規(guī)律、教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際,能為全體評價(jià)者和被評價(jià)者所接受;另一方面,在評價(jià)方法和評價(jià)工具的實(shí)施過程中,要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,采用科學(xué)的理論、方法和程序,堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合的原則,應(yīng)將定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合,堅(jiān)持公開、公平、公正、透明的原則,讓評價(jià)真正起到激勵教師努力工作、積極向上的作用。
惟有多一把尺子來評價(jià)教師,注重存量與增加的關(guān)系,結(jié)合地情、校情、師情正確評價(jià)教師,才能使發(fā)展性教師評價(jià)思想盡快地科學(xué)地運(yùn)用到教育教學(xué)之中,從而建立科學(xué)的評價(jià)體系,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/17170400.html】