寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性，確保內(nèi)容能夠連貫和有序地展開(kāi)。要寫(xiě)一篇較為完美的報(bào)告，首先需要明確報(bào)告的目的和受眾。報(bào)告范文的參考可以幫助我們更好地組織和呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。
調(diào)研報(bào)告提綱篇一
一、社會(huì)調(diào)查課題：關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)研的調(diào)查報(bào)告。
二、社會(huì)調(diào)查的目的和意義：目前，農(nóng)村越來(lái)越多的年輕人外出務(wù)工，將孩子留在家里面，關(guān)注留守兒童的心理問(wèn)題。了解他們的心理狀況，是此次我們社會(huì)調(diào)查的目的。意義是希望能夠通過(guò)此次調(diào)查影響周?chē)娜颂岣邔?duì)于留守兒童的重視程度，以保證他們身心茁壯的健康成長(zhǎng)。
三、社會(huì)調(diào)查對(duì)象：當(dāng)?shù)厝罕姡ㄖ饕羰貎和募覍?、?dāng)?shù)匦W(xué)老師以及留守兒童本人）。
四、實(shí)踐單位：小組成員的家鄉(xiāng)。
五、實(shí)踐時(shí)間：暑假。
六、社會(huì)調(diào)查方法:。
(1)正面融入。與當(dāng)?shù)氐牧羰貎和黄鹜嫠?，通過(guò)細(xì)節(jié)了解他們心里最真實(shí)的想法，剖析他們的心理。
(2)實(shí)地調(diào)查。實(shí)地訪談一些留守兒童的家屬（在家的爺爺奶奶）和當(dāng)?shù)匦W(xué)的代課老師。從側(cè)面了解留守兒童的心理，了解他們的所需。
(3)從相關(guān)機(jī)構(gòu)獲取幫助。訪談當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)，了解他們對(duì)于留守兒童的看法。訪談當(dāng)?shù)氐胤降呐沙鏊鶛C(jī)構(gòu)，探討近年來(lái)青少年犯罪率增加的原因以及和留守兒童問(wèn)題之間的關(guān)系。
七、社會(huì)調(diào)查內(nèi)容:。
一、**村當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)狀；
二、留守兒童問(wèn)題的剖析；
三、對(duì)于留守兒童問(wèn)題提出一些可以緩解的方法。
八、社會(huì)調(diào)查步驟:。
(1)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活情況；
(2)實(shí)地調(diào)查，走訪當(dāng)?shù)厝罕姡?/p>
(3)尋求當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)構(gòu)的幫助，取得進(jìn)一步的數(shù)據(jù)；
（4）整理數(shù)據(jù)并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
調(diào)研報(bào)告提綱篇二
調(diào)查提綱是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和下級(jí)機(jī)關(guān)都需使用的一種提綱性公文,是調(diào)查研究題目的具體化。有時(shí)是上級(jí)機(jī)關(guān)為研究工作,讓被調(diào)查的下級(jí)機(jī)關(guān)依此準(zhǔn)備討論、研究的材料;有時(shí)是上級(jí)或下級(jí)機(jī)關(guān)自己進(jìn)行調(diào)查研究前準(zhǔn)備的提綱,供自己使用。
調(diào)查提綱的內(nèi)容涉及面很廣,可以是上級(jí)給下級(jí)規(guī)定匯報(bào)內(nèi)容的提綱,也可以是下級(jí)給上級(jí)匯報(bào)前事先準(zhǔn)備的.提綱。
2.寫(xiě)作要點(diǎn):。
調(diào)查提綱的格式一般包括標(biāo)題、正文、簽署三部分構(gòu)成:。
(1)標(biāo)題。
標(biāo)題通常只寫(xiě)“調(diào)查提綱”字樣。有時(shí)向上級(jí)或向下級(jí)準(zhǔn)備的提綱,可分別在“調(diào)查提綱”前加上“××事情”的“調(diào)查提綱”或“匯報(bào)提綱”。
(2)正文。
正文可以分三方面的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。先講調(diào)查提綱的準(zhǔn)備緣由、收集情況的范圍、方式和要求等;次寫(xiě)要調(diào)查或匯報(bào)的內(nèi)容,具體提出調(diào)查的重點(diǎn)、準(zhǔn)備匯報(bào)的問(wèn)題等,這部分是提綱的主體,可以分條列出。最后對(duì)被調(diào)查的單位及負(fù)責(zé)人作必要的交待,以明確責(zé)任及匯報(bào)的時(shí)間等。
如果調(diào)查提綱是要上報(bào)或下達(dá)的,一般在正文開(kāi)關(guān)時(shí)先項(xiàng)格寫(xiě)受文單位;如果是自己使用的,則不必標(biāo)明。
(3)簽署制發(fā)機(jī)關(guān)、日期。
調(diào)查提綱的寫(xiě)作和要求是簡(jiǎn)要概括,有針對(duì)性。
3.范文。
市直各有關(guān)單位:。
我市實(shí)際情況提出改革措施。我市于近期將采取分片座談匯報(bào)和工作人員直接深入單位等形式聽(tīng)取有關(guān)情況。
1.我市基本建設(shè)規(guī)模的基本情況。哪些是社會(huì)需要的能源、交通、原材料重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,哪些是非生產(chǎn)性建設(shè)、重復(fù)建設(shè)和盲目發(fā)展的加工工業(yè)建設(shè),并提出對(duì)非生產(chǎn)性建設(shè)、重復(fù)建設(shè)和盲目發(fā)展的加工工業(yè)建設(shè)壓縮的具體意見(jiàn)。
此項(xiàng)由市計(jì)委牽頭、市建委參加,主要是針對(duì)市、區(qū)范圍內(nèi)的基本建設(shè)情況,各縣自查,市計(jì)委綜合情況。
此項(xiàng)由市財(cái)政局負(fù)責(zé)。
3.我市工資總額和獎(jiǎng)金總額增長(zhǎng)情況。在控制消費(fèi)基金增長(zhǎng)幅度、正確引導(dǎo)消費(fèi)、合理調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)、抑制超前消費(fèi)等方面應(yīng)采取哪些措施我市在征收個(gè)人所得稅方面的情況及存在問(wèn)題。
此項(xiàng)由市勞動(dòng)局牽頭,市審計(jì)局、稅務(wù)局參加。
4.我市金融現(xiàn)狀如何開(kāi)辦保值儲(chǔ)蓄和各種形式的有獎(jiǎng)儲(chǔ)蓄、預(yù)購(gòu)實(shí)物儲(chǔ)蓄,穩(wěn)定和擴(kuò)大儲(chǔ)蓄存款,積極發(fā)展債券股票市場(chǎng),大力開(kāi)展保險(xiǎn)事業(yè),加強(qiáng)資金融通和吸收社會(huì)游資等方面有哪些打算和安排。
此項(xiàng)由市人行負(fù)責(zé)。
此項(xiàng)由市工商局負(fù)責(zé)。
此項(xiàng)由市供銷(xiāo)社負(fù)責(zé)。
7.我市糧、油、肉、蛋、菜的需求、供應(yīng)情況如何如何加強(qiáng)糧食市場(chǎng)管理,安排好城市居民的副食品供應(yīng)此項(xiàng)由市政府財(cái)辦負(fù)責(zé)。
此項(xiàng)由市體改委負(fù)責(zé)。
9.目前我市企業(yè)經(jīng)營(yíng)承包現(xiàn)狀如何如何進(jìn)一步完善如何做到政企徹底分開(kāi)應(yīng)采取哪些具體措施分析企業(yè)內(nèi)部改革的現(xiàn)狀,研究進(jìn)一步推動(dòng)這項(xiàng)工作的措施。
此項(xiàng)由市經(jīng)委牽頭,市體改委參加。
此項(xiàng)由市經(jīng)委牽頭,市體改委參加。
11.我市企業(yè)優(yōu)化勞動(dòng)組合現(xiàn)狀如何目前存在哪些問(wèn)題應(yīng)采取哪些具體措施把這項(xiàng)工作引向深入此項(xiàng)由市勞動(dòng)局牽頭,市體改委參加。
12.我市減免稅現(xiàn)狀如何。
此項(xiàng)由市稅務(wù)局負(fù)責(zé)。
13.我市外匯收支上繳情況如何。
此項(xiàng)由市計(jì)委負(fù)責(zé)。
14.我市開(kāi)展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支活動(dòng)如何及下步意見(jiàn)。
此項(xiàng)由市經(jīng)委負(fù)責(zé)。
15.我市今年物價(jià)上漲情況,特別是8月份以來(lái)的情況;明年物價(jià)上漲指數(shù)控制在10%以內(nèi)應(yīng)采取哪些措施此項(xiàng)由市物價(jià)局負(fù)責(zé)。
xxx××市委辦公室。
××市人民政府辦公室。
××××年×月×日。
調(diào)研報(bào)告提綱篇三
一、社會(huì)調(diào)查課題：關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童問(wèn)題調(diào)研的調(diào)查報(bào)告。
二、社會(huì)調(diào)查的目的和好處：目前，農(nóng)村越來(lái)越多的年輕人外出務(wù)工，將孩子留在家里面，關(guān)注留守兒童的心理問(wèn)題。了解他們的心理狀況，是此次我們社會(huì)調(diào)查的目的。好處是期望能夠透過(guò)此次調(diào)查影響周?chē)娜颂岣邔?duì)于留守兒童的重視程度，以保證他們身心茁壯的健康成長(zhǎng)。
三、社會(huì)調(diào)查對(duì)象：當(dāng)?shù)厝罕姡ㄖ饕羰貎和募覍佟?dāng)?shù)匦W(xué)教師以及留守兒童本人）。
四、實(shí)踐單位：小組成員的家鄉(xiāng)。
五、實(shí)踐時(shí)間：暑假。
六、社會(huì)調(diào)查方法：
（1）正面融入。與當(dāng)?shù)氐牧羰貎和积R玩耍，透過(guò)細(xì)節(jié)了解他們心里最真實(shí)的想法，剖析他們的心理。
（2）實(shí)地調(diào)查。實(shí)地訪談一些留守兒童的家屬（在家的爺爺奶奶）和當(dāng)?shù)匦W(xué)的代課教師。從側(cè)面了解留守兒童的心理，了解他們的所需。
（3）從相關(guān)機(jī)構(gòu)獲取幫忙。訪談當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)，了解他們對(duì)于留守兒童的看法。訪談當(dāng)?shù)氐胤降呐沙鏊鶛C(jī)構(gòu)，探討近年來(lái)青少年犯罪率增加的原因以及和留守兒童問(wèn)題之間的關(guān)系。
七、社會(huì)調(diào)查資料：
一、xx村當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)狀；
二、留守兒童問(wèn)題的剖析；
三、對(duì)于留守兒童問(wèn)題提出一些能夠緩解的方法。
八、社會(huì)調(diào)查步驟：
（1）了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況；
（2）實(shí)地調(diào)查，走訪當(dāng)?shù)厝罕姡?/p>
（3）尋求當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)構(gòu)的幫忙，取得進(jìn)一步的數(shù)據(jù)；
（4）整理數(shù)據(jù)并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
調(diào)研報(bào)告提綱篇四
一、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告封面。
二、確定市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題。
**屆營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)新生就業(yè)意識(shí)情況調(diào)查。
三、制作報(bào)告目錄。
(一)摘要……。
(二)調(diào)查概況……。
1、研究背景：近些年來(lái)，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生三股勢(shì)力匯集起來(lái)的“就業(yè)大軍”進(jìn)入市場(chǎng)，引起的就業(yè)問(wèn)題異常突出。大學(xué)生這個(gè)特殊群體也遭到了考驗(yàn)，以往人們眼中的大學(xué)生已不在享有特殊的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生在當(dāng)今職場(chǎng)上陷入了一個(gè)尷尬的境地!
大學(xué)生就業(yè)難已日漸引起人們和社會(huì)的關(guān)注，社會(huì)各界對(duì)此問(wèn)題都有自己的看法。
2、研究目的：了解我校09屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自身對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)的重視程度，在校期間應(yīng)為就業(yè)做好怎樣的準(zhǔn)備以及選擇職業(yè)的方向和目標(biāo)等一些問(wèn)題，有助于大學(xué)生能夠從一開(kāi)始就規(guī)劃自己的職業(yè)，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和期望的職業(yè)有一個(gè)良好的鏈接。
3、研究?jī)?nèi)容：(1)選擇該專(zhuān)業(yè)的原因，對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解程度和喜好程度。
(2)選擇工作時(shí)所考慮的因素。
(3)對(duì)自己就業(yè)前景的態(tài)度。
(4)對(duì)當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的分析。
(5)對(duì)就業(yè)流程和相關(guān)法律制度了解與否。
(6)希望得到的就業(yè)服務(wù)。
(7)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
(8)期望的月薪。
(三)研究方法。
調(diào)研報(bào)告提綱篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一、人口計(jì)生的現(xiàn)狀。
1、利益導(dǎo)向機(jī)制未能完善和普及。
2、以人為本造就計(jì)生易抓難管。
3、黨員干部違紀(jì)現(xiàn)象有上升趨勢(shì)。
4、人口性別比例不平衡。
5、計(jì)生社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收難度加大。
二、當(dāng)前工作重點(diǎn)和步驟：
1.綜合改革工作。
2.群眾自治示范村建設(shè)。
3.創(chuàng)“兩無(wú)”、打擊“兩非行為?！?/p>
三、存在的主要問(wèn)題。
1.基層軟件和硬件設(shè)施配套的經(jīng)費(fèi)投入不足。
2、計(jì)生免費(fèi)服務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)措施需要進(jìn)一步普及。
3、基層企業(yè)計(jì)生協(xié)會(huì)的難度大。
4、流動(dòng)人口計(jì)生工作難以管理。
四、今后抓好人口工作思路。
1.加強(qiáng)政策、法規(guī)法規(guī)的宣傳教育。
2.不斷加大財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入，完善利益導(dǎo)向機(jī)制，落實(shí)惠一生工程。
3.完善綜合治理、齊抓共管的層級(jí)動(dòng)態(tài)管理工作機(jī)制。
4.發(fā)揮基層計(jì)生協(xié)會(huì)、計(jì)生社工及志愿者的作用。
5.創(chuàng)新工作機(jī)制和辦法，創(chuàng)建綜合改革示范村。
淺析中行產(chǎn)品如何走進(jìn)大學(xué)校園。
一、研究背景。
1．現(xiàn)狀：
（1）目前市場(chǎng)上比較受大學(xué)生歡迎的金融產(chǎn)品有哪些。
（2）中行有多少針對(duì)大學(xué)生的產(chǎn)品。
外匯留學(xué)貸款、出國(guó)留學(xué)金融服務(wù)、“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款、長(zhǎng)城借記卡、校園聯(lián)名借記卡、長(zhǎng)城校園主題信用卡、中銀高校類(lèi)聯(lián)名卡、個(gè)人網(wǎng)銀、手機(jī)銀行等。
1）外匯留學(xué)貸款：貸款人向借款人發(fā)放的用于借款人本人或其法定被監(jiān)護(hù)人在境外就讀中學(xué)、大學(xué)及攻讀碩士、博士等學(xué)位所需學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)用或用于開(kāi)立個(gè)人資信(更多請(qǐng)搜索：)證明的一種外匯貸款。期限一般為6年以內(nèi)，最長(zhǎng)不超過(guò)10年。銀行的價(jià)值在于取得利息收入，其風(fēng)險(xiǎn)主要是借款人風(fēng)險(xiǎn)、抵押物風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)。
在學(xué)成回過(guò)階段，可為客戶提供隱私結(jié)匯、光票托收、僑匯通、中銀理財(cái)、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶庫(kù)按、中銀保險(xiǎn)等服務(wù)。
3）“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款：貸款人為鼓勵(lì)具備一定創(chuàng)業(yè)能力的未就業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而發(fā)放的貸款，它以擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保的貸款期限最長(zhǎng)不超過(guò)2年，自然人保證的，不超過(guò)3年。銀行的價(jià)值在于取得利息收入。
4）校園聯(lián)名借記卡：我行與國(guó)內(nèi)知名院校合作發(fā)行的借記卡，除具有長(zhǎng)城電子借記卡各項(xiàng)基本功能外，主要用于向持卡人提供合作單位校園卡服務(wù)。銀行的價(jià)值在于吸收客戶存款，取得利差收入。銀行的風(fēng)險(xiǎn)主要是操作風(fēng)險(xiǎn)和聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)。
5）長(zhǎng)城校園主題信用卡：以長(zhǎng)城信用卡為基礎(chǔ)，面向高?？蛻舭l(fā)行的細(xì)分產(chǎn)品。通過(guò)與高?？蛻艉献?，為教職工、研究生提供代發(fā)工資、補(bǔ)助、獎(jiǎng)學(xué)金及特色專(zhuān)屬服務(wù)等。銀行的價(jià)值在于取得利息收入、中間業(yè)務(wù)收入、透支利息收入和長(zhǎng)城的品牌價(jià)值。其風(fēng)險(xiǎn)主要是信用風(fēng)險(xiǎn)。
6）中銀高校類(lèi)聯(lián)名卡：中行與部分重點(diǎn)高校合作，面向該校校友、在校教職工及在校學(xué)生發(fā)行的聯(lián)名信用卡。除具有中銀信用卡基本功呢那國(guó)外，持卡人在母校可享受諸多與在校職工同等優(yōu)惠待遇。銀行的價(jià)值在于取得發(fā)卡手續(xù)費(fèi)、收單手續(xù)費(fèi)收益和品牌收益。其風(fēng)險(xiǎn)主要是信用風(fēng)險(xiǎn)。
（3）目前有多少大學(xué)生是中行的客戶。
2.意義：
（1）大學(xué)生市場(chǎng)蘊(yùn)含著巨大的消費(fèi)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前有3000多萬(wàn)在校大學(xué)生，他們的消費(fèi)觀念開(kāi)放并且有很強(qiáng)的消費(fèi)能力，或有理財(cái)方面的需求，或由于經(jīng)濟(jì)困難、創(chuàng)業(yè)等對(duì)資金有需求。
大銀行爭(zhēng)奪的重要客戶資源。
（3）大學(xué)生群體是一個(gè)潛在的優(yōu)質(zhì)客戶群。由于大學(xué)生群體的教育程度較高，具有較高的成長(zhǎng)性。大學(xué)生擁有較高學(xué)歷意味著他們未來(lái)的收入也會(huì)達(dá)到較高水平的幾率較高，高收入也預(yù)示著高消費(fèi)，發(fā)展前景十分廣闊。對(duì)大學(xué)生在校期間初步提供一些服務(wù)，有助于培育我行的忠誠(chéng)客戶。
二、研究目的。
通過(guò)研究，了解大學(xué)生對(duì)金融產(chǎn)品和服務(wù)的主要需求，分析對(duì)比中行及其他銀行面向大學(xué)生的產(chǎn)品和服務(wù)，為中行拓展大學(xué)生市場(chǎng)提出一些合理建議。
三、研究步驟。
1.開(kāi)小組會(huì)議，確定研究計(jì)劃。
2.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
3.到各大高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
4.問(wèn)卷收集和數(shù)據(jù)整理。
5.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
五、調(diào)查問(wèn)卷分析。
六、建議。
北京市房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研。
北京市城市概況。
一、北京市總體概況。
二、北京市各區(qū)概況。
北京市宏觀經(jīng)濟(jì)狀況。
一、市內(nèi)生產(chǎn)總值。
二、第一產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
三、第二產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
四、第三產(chǎn)業(yè)數(shù)量。
五、房地產(chǎn)所占比例及數(shù)量。
六、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)景氣指數(shù)。
七、國(guó)家宏觀金融政策。
1.貨幣政策、利率。
2.房地產(chǎn)按揭政策。
八、居民固定資產(chǎn)投資總額。
九、各區(qū)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)比重。
十、商品住宅價(jià)格指數(shù)。
北京市房地產(chǎn)政策法規(guī)。
一、各類(lèi)住宅的開(kāi)發(fā)和流通方面的政策法規(guī)。
二、關(guān)于商品住宅在金融、市政規(guī)劃等方面的政策法規(guī)。
三、項(xiàng)目所在地及項(xiàng)目地塊周邊的中長(zhǎng)期市政規(guī)劃。
北京市房地產(chǎn)市場(chǎng)總體分析。
一、北京市房地產(chǎn)市場(chǎng)總體供求現(xiàn)狀。
二、北京市商品住宅市場(chǎng)板塊的劃分。
三、北京市商品住宅平均價(jià)格走勢(shì)及市場(chǎng)價(jià)值。
四、商品住宅客戶構(gòu)成及購(gòu)買(mǎi)形勢(shì)。
五、全年房地產(chǎn)市場(chǎng)形勢(shì)分析。
六、結(jié)論。
北京市房地產(chǎn)熱點(diǎn)區(qū)域分析。
一、熱點(diǎn)區(qū)域分析。
二、競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域分析。
三、結(jié)論。
北京市各區(qū)房地產(chǎn)市場(chǎng)綜述。
一、各區(qū)供應(yīng)量與需求量。
二、各區(qū)施工面積。
三、各區(qū)新開(kāi)工面積。
四、各區(qū)竣工面積。
五、各區(qū)銷(xiāo)售面積。
六、全市銷(xiāo)售總額。
七、全市需求分析。
八、各區(qū)價(jià)格走勢(shì)。
九、結(jié)論。
標(biāo)題:外來(lái)從業(yè)人員的城市融入提綱：
調(diào)研前的計(jì)劃。
一、調(diào)研時(shí)間國(guó)慶節(jié)。
二、調(diào)研地點(diǎn)松江。
三、調(diào)研方式1資料查詢。
2問(wèn)卷調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查為主3面對(duì)面問(wèn)答。
五、調(diào)研對(duì)象外來(lái)從業(yè)人員1資金收入。
2工作時(shí)長(zhǎng)。
3收入組成。
4社會(huì)保障。
5住房情況。
6生活質(zhì)量。
六、調(diào)研范圍1上海松江。
七、調(diào)研目的。
1外來(lái)人員的生活。
2國(guó)家政策如何對(duì)待外來(lái)人員。
3外來(lái)人員對(duì)城市建設(shè)的貢獻(xiàn)。
八、調(diào)研資料。
上海市對(duì)外來(lái)人員的政策。
一、調(diào)研前的準(zhǔn)備。
對(duì)在調(diào)研的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行模擬解決。
二、調(diào)研過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
三、所得資料的整理與分類(lèi)。
進(jìn)行分類(lèi)、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。
四、資料分析。
重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì)，條分析縷，有事這有依據(jù)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。
五、對(duì)此事的意見(jiàn)和建議。
在有力的分析下，根據(jù)實(shí)際情況，提出解決問(wèn)題的建議，為有關(guān)部門(mén)恰當(dāng)處理。
提供參考。
1、確立自己的觀點(diǎn)、看法，但必須在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷。
2、實(shí)事求是，不夸張、不隱瞞實(shí)情，如實(shí)將調(diào)查到的情況寫(xiě)出來(lái)，注意突出重點(diǎn)，不必面面俱到。
3、重點(diǎn)在于客觀分析，在掌握的事實(shí)基礎(chǔ)上分析，透過(guò)揭示其本質(zhì)、規(guī)律。
4、講求實(shí)效，貴在及時(shí)。
六、心得體會(huì)。
一、基本情況。
1.調(diào)研時(shí)間：
2.調(diào)研對(duì)象：
3.調(diào)研目的：
4.調(diào)研參與人員：
5.調(diào)研方式方法：
二、主要內(nèi)容。
1.典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
（1）簡(jiǎn)要介紹調(diào)研企業(yè)數(shù)量、性質(zhì)等基本情況；
（2）典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
2.典型企業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求變化分析。
（1）專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析（知識(shí)、能力、素質(zhì)要求變化）。
（2）專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)分析（需求與現(xiàn)狀）。
三、調(diào)研結(jié)論。
1.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格變化。
（1）是否需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向或特長(zhǎng)；
（2）知識(shí)、能力、素質(zhì)要求主要變化：
（3）課程設(shè)置變化。
2.對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂意見(jiàn)或建議。
（1）對(duì)專(zhuān)業(yè)方向或特長(zhǎng)的建議；
（2）對(duì)需要強(qiáng)化的能力建議；
（3）對(duì)課程體系構(gòu)建的建議。
調(diào)研報(bào)告提綱篇六
調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題，具體寫(xiě)法有以下幾種：
(1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題公文式標(biāo)題。這類(lèi)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實(shí)沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識(shí)分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對(duì)象和調(diào)查二字組成，如《知識(shí)分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題一般文章式標(biāo)題。這類(lèi)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心，十分簡(jiǎn)潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題提問(wèn)式標(biāo)題，如《人情債何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫(xiě)法，特點(diǎn)是具有吸引力。
(4)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題正副題結(jié)合式標(biāo)題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義，副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍，如《深化廠務(wù)公開(kāi)機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法關(guān)于武漢分局江岸車(chē)輛段深化廠務(wù)公開(kāi)制度的調(diào)查》。
調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
調(diào)研報(bào)告的前言簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法;調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫(xiě)作者根據(jù)調(diào)研目的來(lái)確定，不必面面俱到。
調(diào)研報(bào)告開(kāi)頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問(wèn)手法，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的承上啟下，有的畫(huà)龍點(diǎn)睛，沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開(kāi)準(zhǔn)備。文字要簡(jiǎn)練，概括性要強(qiáng)。
這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心，是引語(yǔ)的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫(xiě)明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的'敘述和議論主要都寫(xiě)在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)研報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式：
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫(xiě)法，一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu)，而寫(xiě)收獲、認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問(wèn)題、得出結(jié)論、解決問(wèn)題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告，結(jié)尾寫(xiě)法各不相同，一般來(lái)說(shuō)，調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種：對(duì)調(diào)研報(bào)告歸納說(shuō)明，總結(jié)主要觀點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認(rèn)識(shí);對(duì)事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫(xiě)出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待研究解決;補(bǔ)充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。
總之，調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，沒(méi)有必要也可以不寫(xiě)。
調(diào)研報(bào)告提綱篇七
今年暑假，我應(yīng)聘入一家自助餐廳——桂林人美食廣場(chǎng)當(dāng)服務(wù)員。從找工作的艱辛到初次應(yīng)聘的小小緊張，到上班時(shí)候的辛勞等等，都讓我從心底里對(duì)當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)、作為一名大學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力、以及專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)有了更深一步的了解和認(rèn)識(shí)，也讓我重新看待生活的意義。閑話不多說(shuō)，下面讓我從幾個(gè)方面談?wù)劥舜紊鐣?huì)實(shí)踐的收獲：
第一章專(zhuān)業(yè)篇——人應(yīng)該有一技之長(zhǎng)。
馬云曾高中生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告對(duì)大學(xué)生說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生要想有所成就，就應(yīng)該學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)或者某一自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并在努力成為這一領(lǐng)域的佼佼者。身在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，擁有一技之長(zhǎng)極其重要，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在一般每一個(gè)中薪職位就有將近40個(gè)大學(xué)生或者碩士生競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的激烈性實(shí)在另作為大學(xué)生的我深感壓力之重。
就企業(yè)而言，企業(yè)都要求應(yīng)聘者在某一領(lǐng)域擁有特長(zhǎng)，企業(yè)家看中的是求職者在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的影響力和實(shí)際操作能力。當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)分工嚴(yán)重，一個(gè)博而不精的人無(wú)法成為分工時(shí)代的佼佼者。
在我找工作的過(guò)程中，與幾家有關(guān)檔案管理工作的經(jīng)理聯(lián)系過(guò)，都以沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng)而婉辭，甚至有一家餐飲老板也以無(wú)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)將我拒之門(mén)外。工作經(jīng)驗(yàn)從某一角度上說(shuō)也就是專(zhuān)業(yè)技能的掌握程度，可見(jiàn)專(zhuān)業(yè)技能對(duì)于大學(xué)生求職的重要性。對(duì)于我而言，一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果想要在不久就要步入的職場(chǎng)馳騁，顯然需要在現(xiàn)在努力嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的理論基石，正所謂“公欲善其社會(huì)，必先利其器!”在我上班之時(shí)，雖然工作與計(jì)算機(jī)無(wú)關(guān)，但我也積極的工作。
總之，現(xiàn)在的我務(wù)必在大學(xué)期間將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)牢固，在學(xué)習(xí)上肯動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，并且拿下計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)必要的證書(shū)，努力成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的佼佼者!
第二章人際篇——為人謙遜，善于交流，勇于表達(dá)。
職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在職業(yè)場(chǎng)上，人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有著舉足輕重的分量，好的人際關(guān)系可以幫助個(gè)人在職場(chǎng)上路路順風(fēng)，而壞的人際關(guān)系顯然會(huì)阻礙一個(gè)人的職場(chǎng)發(fā)展。在我做服務(wù)員的那段時(shí)間，讓我深深的體會(huì)到了處理人際關(guān)系的重要，如何和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，和同事處理好關(guān)系，作為服務(wù)員更重要的是要和顧客處理好關(guān)系?！盀槿酥t遜，微笑待人”是我在工作期間總結(jié)的八字箴言，看似簡(jiǎn)單，確實(shí)有實(shí)實(shí)在在的效果!
科學(xué)依據(jù)已經(jīng)證明，良好的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境對(duì)個(gè)人的工作有重要的作用。專(zhuān)家如是說(shuō)：“和諧的工作環(huán)境可以帶給人積極的暗示，而人在喜悅、積極的狀態(tài)下可以發(fā)揮出超出平常的工作效率”。而尷尬的環(huán)境往往使人心煩焦躁，從而降低工作效率。
另外，善于與人溝通，勇于表達(dá)自己對(duì)于一個(gè)人的職場(chǎng)發(fā)展至關(guān)重要，溝通是思想與思想交流的途徑，人與人之間的式關(guān)系，離不開(kāi)溝通，離不開(kāi)交流，善于交流是一種能力，在社交場(chǎng)如魚(yú)得水的.人人往往在事業(yè)上會(huì)大有所成!當(dāng)代大學(xué)生絕不能成為書(shū)呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)逝去，當(dāng)今時(shí)代需要的是敢于大膽表達(dá)自己，加國(guó)之事，事事關(guān)心的人。
調(diào)研報(bào)告提綱篇八
(二)完善了財(cái)政票據(jù)電子化管理基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)十年努力，目前我省財(cái)政票據(jù)電子化管理已取得明顯成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，省市兩級(jí)票據(jù)電子化管理程度較高，使用機(jī)打票據(jù)均達(dá)80%以上。但全省123個(gè)縣市區(qū)推行電子化管理情況不容樂(lè)觀。推行財(cái)政票據(jù)電子化的程度較徹底(機(jī)打票據(jù)使用量占全部財(cái)政票據(jù)總量達(dá)50%以上)的有57個(gè)縣市區(qū)，占46%。如xx市非稅局全面推行以“電子開(kāi)票、自動(dòng)核銷(xiāo)、全程跟蹤、源頭控制”為主要內(nèi)容的非xxx據(jù)電子化改革，使政府非稅收入實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“以票控收、以票促繳、以票管費(fèi)”，非稅收入繳庫(kù)率、繳戶率達(dá)到兩個(gè)100%，機(jī)打票據(jù)使用率達(dá)96%，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)I造了高效便民的非稅執(zhí)收環(huán)境，先后榮獲了省、xx市“非稅收入征管先進(jìn)單位”等稱(chēng)號(hào);剛開(kāi)始，正在推進(jìn)中(機(jī)打票據(jù)使用量占全部財(cái)政票據(jù)總量在20%-50%之間)的有50個(gè)縣市區(qū)，占41%;尚未開(kāi)始推行票據(jù)電子化(機(jī)打票據(jù)使用量占全部財(cái)政票據(jù)總量在20%以下)的有16個(gè)縣市區(qū)，占13%(如圖所示)。
二、我省財(cái)政票據(jù)電子化改革工作存在的主要問(wèn)題。
盡管我省各級(jí)在規(guī)范財(cái)政票據(jù)電子化管理方面做了大量的工作，也取得一定成效，但仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。
(一)票據(jù)種類(lèi)有待壓縮。
規(guī)范財(cái)政票據(jù)種類(lèi)和式樣是推行財(cái)政票據(jù)電子化管理的前提和基礎(chǔ)。2004年以來(lái)，雖然我們陸續(xù)對(duì)財(cái)政票據(jù)進(jìn)行改版，完善票據(jù)體系，票據(jù)種類(lèi)已從規(guī)范前的64種簡(jiǎn)化到25種(其中非稅收入票據(jù)12種，其他財(cái)政票據(jù)13種)。但非稅收入票據(jù)中除2種通用票據(jù)外，其他10種全部是帶有行業(yè)特色的專(zhuān)用票據(jù)。專(zhuān)用票據(jù)種類(lèi)繁多，資金和票據(jù)管理就會(huì)存在較大的安全隱患，不利于實(shí)現(xiàn)“收繳分離”和進(jìn)一步推進(jìn)財(cái)政票據(jù)電子化管理工作。
(二)管理水平有待提高。
調(diào)研報(bào)告提綱篇九
一、基本情況。
1.調(diào)研時(shí)間：
2.調(diào)研對(duì)象：
3.調(diào)研目的：
4.調(diào)研參與人員：
5.調(diào)研方式方法：
二、主要內(nèi)容。
1.典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
（1）簡(jiǎn)要介紹調(diào)研企業(yè)數(shù)量、性質(zhì)等基本情況；
（2）典型企業(yè)崗位設(shè)置情況分析。
2.典型企業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)要求變化分析。
（1）專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析（知識(shí)、能力、素質(zhì)要求變化）。
（2）專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)分析（需求與現(xiàn)狀）。
三、調(diào)研結(jié)論。
1.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格變化。
（1）是否需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向或特長(zhǎng)；
（2）知識(shí)、能力、素質(zhì)要求主要變化：
（3）課程設(shè)置變化。
2.對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂意見(jiàn)或建議。
（1）對(duì)專(zhuān)業(yè)方向或特長(zhǎng)的建議；
（2）對(duì)需要強(qiáng)化的能力建議；
（3）對(duì)課程體系構(gòu)建的建議。
調(diào)研報(bào)告提綱篇十
（二）調(diào)研目的：考察助學(xué)金計(jì)劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
（三）調(diào)研對(duì)象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校（主要以中學(xué)為主）、孩子（受資助與未受資助的）、孩子的家長(zhǎng)、其他村民。
（四）調(diào)研內(nèi)容：
1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放情況：
2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區(qū)；
3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；
4.如何使得助學(xué)金如何避免盲區(qū)（如：在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等）。
（五）調(diào)研方式：文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷法、訪談法等社會(huì)研究方法進(jìn)行研究。
（六）調(diào)研時(shí)間：20**年07月13日--20**年07月25日（依實(shí)際情況將會(huì)小幅波動(dòng)）。
二、選題背景。
（一）問(wèn)題的提出。
發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊(duì)為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)“筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)”公益團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)已成立近兩年時(shí)間。團(tuán)隊(duì)在對(duì)四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對(duì)當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對(duì)當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對(duì)性與實(shí)操性。
通過(guò)過(guò)去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團(tuán)隊(duì)了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們希望通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，了解這一人群的實(shí)際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時(shí)為筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃的進(jìn)行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金項(xiàng)目實(shí)施提供依據(jù)。
對(duì)于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對(duì)小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，通過(guò)這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)久的發(fā)展。
另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達(dá)到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過(guò)該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬(wàn)中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來(lái)在小學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的有潛力學(xué)生，因?yàn)榧彝ヘ毨?wèn)題或者觀念問(wèn)題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費(fèi)了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來(lái)做努力。這樣成績(jī)優(yōu)異的孩子對(duì)持續(xù)性教育的需求十分強(qiáng)烈，且通過(guò)對(duì)其資助，我們能較好的使得捐助資金對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運(yùn)，也是改變山區(qū)命運(yùn)的關(guān)鍵。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機(jī)制對(duì)山區(qū)來(lái)說(shuō)尤其重要。
到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們?cè)诮邮芑A(chǔ)教育后能更好地發(fā)展，通過(guò)基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來(lái)提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長(zhǎng)輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
因此，為了更好地解決上述問(wèn)題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來(lái)逐步完善筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。
（二）研究意義及背景。
1.理論意義：
我們將立足于團(tuán)隊(duì)已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻(xiàn)及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙?shí)際情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問(wèn)題，不再單純地停留在對(duì)當(dāng)?shù)鼗厩闆r的了解與收集，而是建立團(tuán)隊(duì)助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況進(jìn)行充分的分析與調(diào)研，力求通過(guò)此次調(diào)研，考察筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來(lái)逐步完善筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃，解決相關(guān)的實(shí)操問(wèn)題，確定未來(lái)助學(xué)金的發(fā)展及實(shí)操方向。
團(tuán)隊(duì)將通過(guò)多角度分析，以助學(xué)金的整個(gè)流程為主要的思路，從流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開(kāi)始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會(huì)捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對(duì)社會(huì)各界的反饋等進(jìn)行了較為清晰的調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。
以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個(gè)方面來(lái)對(duì)流程中不同的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明：
（2）篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；
（3）社會(huì)捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；
（4）善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；
（5）跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對(duì)稱(chēng)的方面、信息對(duì)稱(chēng)等；
（6）反饋：主要是涉及到對(duì)象及方式，（重點(diǎn)捐助者、廣泛捐助者、社會(huì)社區(qū)公眾等）。
2.實(shí)踐意義：
本調(diào)研是基于團(tuán)隊(duì)自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗(yàn)及資料、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過(guò)前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來(lái)說(shuō)已有的調(diào)研論文來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”的階段，其多數(shù)沒(méi)有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對(duì)教育資助問(wèn)題進(jìn)行較好、較深入的，且有針對(duì)性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團(tuán)隊(duì)調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問(wèn)題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點(diǎn)的實(shí)際情況仍然沒(méi)有太大的變化。
團(tuán)隊(duì)本次將進(jìn)行的調(diào)研，是建立在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進(jìn)行考慮，能夠在整個(gè)調(diào)研的過(guò)程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進(jìn)行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問(wèn)題設(shè)計(jì)、訪談；同時(shí)拜訪具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的公益組織，共同探討助學(xué)金的項(xiàng)目的實(shí)操性，即“方法論”問(wèn)題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫(xiě)、團(tuán)隊(duì)未來(lái)項(xiàng)目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實(shí)質(zhì)意義。
3.背景：
除了整個(gè)社會(huì)的一個(gè)幫扶山區(qū)趨向推動(dòng)我們選擇初高中教育資金資助的同時(shí)，我們也通過(guò)原有的調(diào)研及分析當(dāng)?shù)氐臓顩r得出中學(xué)對(duì)助學(xué)金有強(qiáng)烈的需求。
以本次調(diào)研地位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣，以下將從地點(diǎn)的現(xiàn)有狀況進(jìn)行相應(yīng)分析：
（1）經(jīng)濟(jì)條件普遍較差：
（2）學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大：
本次鹽源縣的初中有8所，高中僅僅2所，而起占地面積達(dá)到8388平方米，學(xué)校數(shù)量少，難以滿足孩子的升學(xué)需求，因此導(dǎo)致縣內(nèi)升學(xué)壓力大，能夠考上初中的學(xué)生數(shù)量有限，考上高中的更是萬(wàn)中挑一。
（3）支持的家庭較少：
（4）孩子自身讀書(shū)意愿：
在山區(qū)生活，周?chē)鷮W(xué)習(xí)氣氛不濃厚，許多孩子對(duì)學(xué)業(yè)興趣較小，且競(jìng)爭(zhēng)度大，孩子們多數(shù)難以繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)。
綜上所述，通過(guò)當(dāng)?shù)匦∩醯募ち腋?jìng)爭(zhēng)后，能夠讀上初中的孩子一定程度保證了：
（1）孩子成績(jī)較好，能在激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；
（2）家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上學(xué)；
（3）孩子讀書(shū)意愿較大，能夠有毅力，樂(lè)觀，積極讀書(shū)；
（4）能一定程度上預(yù)見(jiàn)孩子未來(lái)的發(fā)展，可期回報(bào)家鄉(xiāng)；
（5）助學(xué)金投入能看見(jiàn)其對(duì)孩子的積極，有效力的影響；
因此，選擇對(duì)中學(xué)生進(jìn)行助學(xué)金的資助，更有針對(duì)性且效用更大。
三、調(diào)查實(shí)施方案、計(jì)劃。
（一）調(diào)研地的選擇及說(shuō)明。
1.調(diào)研地選擇：四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)；
2.調(diào)研地選擇的原因：
（4）交通：該地靠近四川省瀘沽湖旅游區(qū)，交通相對(duì)較發(fā)達(dá)，具有一定的運(yùn)輸基礎(chǔ)，能夠保證調(diào)研成員在調(diào)研地之間往來(lái)。
調(diào)研報(bào)告提綱篇十一
按照《xx市2010年公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考察工作方案》規(guī)定，在考察人選所在單位進(jìn)行民主測(cè)評(píng)前，要求考察人選以公開(kāi)述職的形式進(jìn)行政績(jī)公示，主要陳述考察人選近三年來(lái)履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)和取得的主要工作政績(jī)以及思想作風(fēng)建設(shè)等情況。為使考察人選撰寫(xiě)好述職報(bào)告，擬定以下提綱，供參考。
一、主要內(nèi)容。
第一部分。
陳述考察人選任職經(jīng)歷，現(xiàn)任職務(wù)工作職責(zé)、工作分工情況，近三年來(lái)獲得的主要榮譽(yù)。
第二部分。
1.陳述近三年來(lái)履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)情況以及取得的主要工作政績(jī)。根據(jù)考察人選所承擔(dān)的工作任務(wù)，個(gè)人提出了哪些思路，采取了哪些措施，解決了哪些問(wèn)題，收到了哪些成效。尤其是在完成急難險(xiǎn)重工作任務(wù)中，個(gè)人做了哪些工作，發(fā)揮了哪些作用。擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，還要陳述抓班子帶隊(duì)伍的情況。述職時(shí)重點(diǎn)陳述個(gè)人在工作中取得的成績(jī)和實(shí)際效果以及所發(fā)揮的作用。
1等情況。同時(shí)，還要查找個(gè)人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題和不適應(yīng)的地方。
二、幾點(diǎn)要求。
1.陳述工作政績(jī)時(shí)，要分清集體成績(jī)與個(gè)人成績(jī)，重點(diǎn)體現(xiàn)在整體工作中，個(gè)人做了哪些具體工作，發(fā)揮了什么作用，要注意分清班子集體作用和個(gè)人作用的關(guān)系，不能把眾績(jī)歸為個(gè)績(jī)，把集體作用與個(gè)人作用混為一談。
2.要堅(jiān)持實(shí)事求是、一分為二的原則。無(wú)論是陳述成績(jī)還是問(wèn)題，都不能夸大或縮小，特別是講問(wèn)題不能簡(jiǎn)單籠統(tǒng)，一帶而過(guò)。
3.要采取寫(xiě)實(shí)手法，條理清楚，內(nèi)容翔實(shí)，言簡(jiǎn)意賅，防止泛泛空談，篇幅嚴(yán)格控制在2000字以內(nèi)。
4.述職報(bào)告形成后，要經(jīng)本單位主要領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字后方可進(jìn)行述職。
調(diào)研報(bào)告提綱篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，城市汽車(chē)保有量不斷攀升，停車(chē)難、亂停車(chē)、交通堵塞、交通秩序混亂等現(xiàn)象成為了城市通病。城市交通狀況直接影響著市民的工作、生活與學(xué)習(xí)，為了解城區(qū)的交通狀況，近日，國(guó)家xxx調(diào)查隊(duì)開(kāi)展了城區(qū)交通道路情況專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：城市交通環(huán)境總體有較大改善，但隨著車(chē)輛的與日俱增，擁堵現(xiàn)象日趨凸現(xiàn)，影響了城市的發(fā)展，應(yīng)引起重視。
一、調(diào)查基本情況。
本次調(diào)查采取向調(diào)查對(duì)象發(fā)放問(wèn)卷和面訪的方式進(jìn)行，共抽取調(diào)查樣本400個(gè)，其中城市居民300人（包括企業(yè)、事業(yè)、行政單位的在職人員和市民），出租車(chē)司機(jī)100名，同時(shí)還走訪了部分交通管理、執(zhí)法部門(mén)。共回收問(wèn)卷400份，有效問(wèn)卷392份，有效率為98％。
二、城區(qū)交通現(xiàn)狀。
截止年底，市城區(qū)建成區(qū)面積40平方公里，全市總?cè)丝?87萬(wàn)人，市城區(qū)建成區(qū)人口43萬(wàn)，機(jī)動(dòng)車(chē)保有量萬(wàn)輛，新增汽車(chē)萬(wàn)輛，同比增加了117%，是建市23年來(lái)年平均數(shù)的倍。此外市城區(qū)還擁有客貨人力三輪車(chē)、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)等非機(jī)動(dòng)車(chē)近10萬(wàn)余輛。按照《城市道路交通管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》計(jì)算，現(xiàn)有機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量需要6252個(gè)停車(chē)位,可供社會(huì)車(chē)輛通行的道路里程公里，然而目前市城區(qū)僅有3000個(gè)停車(chē)位，比需求量少了一半多。
三、民意調(diào)查情況。
1.調(diào)查顯示：在市民平常出行方式中（多選題），有％的人是坐公交車(chē)出行；％的是步行；％的人騎自行車(chē)出行；％出門(mén)是開(kāi)私家車(chē)；％是騎摩托車(chē)出行；。
2.在遇到擁堵情況的調(diào)訪中，受訪者表示經(jīng)常遇到的占52％；偶爾遇到占％；沒(méi)遇到的占％。
3.在問(wèn)到“您覺(jué)得什么時(shí)間最堵”時(shí)（多選題），調(diào)查顯示：交通擁堵主要集中在上下班高峰期，％的認(rèn)為17：00—19：00時(shí)段是路口堵塞最嚴(yán)重的時(shí)間；有％的認(rèn)為在早晨7：30—9：00的上班高峰期，多數(shù)路段路口會(huì)發(fā)生車(chē)行緩慢或者不間斷的擁堵現(xiàn)象。
4.認(rèn)為擁堵給工作、生活帶來(lái)的影響很大的占25％；比較大的占％，一般的占％，無(wú)所謂的占％。
5.在問(wèn)到“您覺(jué)得是什么原因造成擁堵”時(shí)（多選題），％的受訪者認(rèn)為車(chē)輛增多是造成交通堵塞的最主要原因，這與近幾年機(jī)動(dòng)車(chē)輛的快速增長(zhǎng)有關(guān)；48％的認(rèn)為是司機(jī)不規(guī)范駕駛；％的認(rèn)為是由于交通指揮不力；％的認(rèn)為是停車(chē)難；73％的認(rèn)為道路太窄；％的認(rèn)為是出租車(chē)亂超車(chē)、占道，％的認(rèn)為是行人橫穿馬路造成的。
6.在問(wèn)到“您覺(jué)得城區(qū)現(xiàn)在堵車(chē)情況嚴(yán)重么？”時(shí)，認(rèn)為很?chē)?yán)重的％；比較嚴(yán)重的占％；一般占％；不太嚴(yán)重的占％；不嚴(yán)重占％。
7.在問(wèn)到“您認(rèn)為城區(qū)擁堵主要地段有哪些？”時(shí)（多選題），％的受訪者認(rèn)為是濱江路；％的認(rèn)為是凱旋路；％的認(rèn)為是育才路；％的認(rèn)為是和平路；％認(rèn)為是其它地段。
四、城區(qū)道路交通擁擠的主要原因。
調(diào)研報(bào)告提綱篇十三
二、選題背景。
三、調(diào)查實(shí)施方案、計(jì)劃。
四、附件。
(二)調(diào)研目的：考察助學(xué)金計(jì)劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
(三)調(diào)研對(duì)象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校(主要以中學(xué)為主)、孩子(受資助與未受資助的)、孩子的家長(zhǎng)、其他村民。
(四)調(diào)研內(nèi)容：
1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放情況：
2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區(qū)；
3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；
4.如何使得助學(xué)金如何避免盲區(qū)(如：在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等)。
(五)調(diào)研方式：文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷法、訪談法等社會(huì)研究方法進(jìn)行研究。
(六)調(diào)研時(shí)間：20xx年07月13日--20xx年07月25日(依實(shí)際情況將會(huì)小幅波動(dòng))。
(一)問(wèn)題的提出。
發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊(duì)為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)“筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)”公益團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)已成立近兩年時(shí)間。團(tuán)隊(duì)在對(duì)四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對(duì)當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對(duì)當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對(duì)性與實(shí)操性。
通過(guò)過(guò)去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團(tuán)隊(duì)了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們希望通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，了解這一人群的實(shí)際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時(shí)為筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃的進(jìn)行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金項(xiàng)目實(shí)施提供依據(jù)。
對(duì)于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對(duì)小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，通過(guò)這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)久的發(fā)展。
另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達(dá)到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過(guò)該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬(wàn)中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來(lái)在小學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的有潛力學(xué)生，因?yàn)榧彝ヘ毨?wèn)題或者觀念問(wèn)題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費(fèi)了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來(lái)做努力。這樣成績(jī)優(yōu)異的孩子對(duì)持續(xù)性教育的需求十分強(qiáng)烈，且通過(guò)對(duì)其資助，我們能較好的使得捐助資金對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運(yùn)，也是改變山區(qū)命運(yùn)的關(guān)鍵。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機(jī)制對(duì)山區(qū)來(lái)說(shuō)尤其重要。
到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們?cè)诮邮芑A(chǔ)教育后能更好地發(fā)展，通過(guò)基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來(lái)提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長(zhǎng)輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
因此，為了更好地解決上述問(wèn)題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來(lái)逐步完善筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。
(二)研究意義及背景。
1.理論意義：
我們將立足于團(tuán)隊(duì)已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻(xiàn)及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙?shí)際情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問(wèn)題，不再單純地停留在對(duì)當(dāng)?shù)鼗厩闆r的了解與收集，而是建立團(tuán)隊(duì)助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況進(jìn)行充分的分析與調(diào)研，力求通過(guò)此次調(diào)研，考察筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來(lái)逐步完善筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃，解決相關(guān)的實(shí)操問(wèn)題，確定未來(lái)助學(xué)金的發(fā)展及實(shí)操方向。
團(tuán)隊(duì)將通過(guò)多角度分析，以助學(xué)金的整個(gè)流程為主要的思路，從流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開(kāi)始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會(huì)捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對(duì)社會(huì)各界的反饋等進(jìn)行了較為清晰的。調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。
以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個(gè)方面來(lái)對(duì)流程中不同的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明：
(2)篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；
(3)社會(huì)捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；
(4)善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；
(5)跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對(duì)稱(chēng)的方面、信息對(duì)稱(chēng)等；
(6)反饋：主要是涉及到對(duì)象及方式，(重點(diǎn)捐助者、廣泛捐助者、社會(huì)社區(qū)公眾等)。
2.實(shí)踐意義：
本調(diào)研是基于團(tuán)隊(duì)自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗(yàn)及資料、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過(guò)前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來(lái)說(shuō)已有的調(diào)研論文來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”的階段，其多數(shù)沒(méi)有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對(duì)教育資助問(wèn)題進(jìn)行較好、較深入的，且有針對(duì)性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團(tuán)隊(duì)調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問(wèn)題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點(diǎn)的實(shí)際情況仍然沒(méi)有太大的變化。
團(tuán)隊(duì)本次將進(jìn)行的調(diào)研，是建立在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進(jìn)行考慮，能夠在整個(gè)調(diào)研的過(guò)程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進(jìn)行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問(wèn)題設(shè)計(jì)、訪談；同時(shí)拜訪具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的公益組織，共同探討助學(xué)金的項(xiàng)目的實(shí)操性，即“方法論”問(wèn)題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫(xiě)、團(tuán)隊(duì)未來(lái)項(xiàng)目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實(shí)質(zhì)意義。
調(diào)研報(bào)告提綱篇十四
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在調(diào)查報(bào)告中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。
(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己調(diào)查報(bào)告的論點(diǎn)服務(wù)的，離開(kāi)了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系。初學(xué)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的調(diào)查報(bào)告都是不合乎要求的，這樣的調(diào)查報(bào)告是沒(méi)有說(shuō)服力的。為了有說(shuō)服力，必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。
1.先擬標(biāo)題;。
2.寫(xiě)出總論點(diǎn);。
5.依次考慮各個(gè)段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫(xiě)作時(shí)使用;。
6.全面檢查，作必要的增刪。
第一，編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告提綱有兩種方法:一是標(biāo)題式寫(xiě)法。即用簡(jiǎn)要的文字寫(xiě)成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。調(diào)查報(bào)告提綱一般不能采用這種方法編寫(xiě).二是句子式寫(xiě)法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。調(diào)查報(bào)告的提綱編寫(xiě)要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫(xiě)方法。
第二，提綱寫(xiě)好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn)。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說(shuō)明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說(shuō)明問(wèn)題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
調(diào)研報(bào)告提綱篇十五
調(diào)研提綱沒(méi)有固定的格式和標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)研提綱應(yīng)該為調(diào)研提供方向，即告訴調(diào)查者怎樣進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)研，比如目的，內(nèi)容，方法，對(duì)象。調(diào)研提綱在調(diào)研之前完成，所以不應(yīng)該有對(duì)策，結(jié)論性的東西包含在里面，因?yàn)槟切┦且{(diào)研結(jié)束之后才能得出的結(jié)果。
提綱應(yīng)很好地體現(xiàn)設(shè)計(jì)者分析問(wèn)題的方法和邏輯性，簡(jiǎn)明扼要，思路清晰。一般思路可以是：研究對(duì)象的過(guò)去發(fā)展，發(fā)展到現(xiàn)在的狀況（發(fā)展成績(jī)），綜合過(guò)程要求找出發(fā)展中存在的問(wèn)題。調(diào)研提綱應(yīng)該到此為止，至于什么問(wèn)題，怎樣解決，是調(diào)查結(jié)束后報(bào)告的任務(wù)。
就我看到的調(diào)研提綱形式有兩種：
敘述式和問(wèn)題式。前者直接規(guī)定調(diào)研的內(nèi)容，條述式羅列調(diào)研內(nèi)容。后者以問(wèn)題的形式列提綱，更容易讓調(diào)查者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。
靈青計(jì)劃春暉使者行動(dòng)第十二隊(duì)。
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)？筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)公益團(tuán)隊(duì)調(diào)研提綱。
一、前言概述。
二、選題背景。
三、調(diào)查實(shí)施方案、計(jì)劃。
四、附件。
一、前言概述。
（二）調(diào)研目的：考察助學(xué)金計(jì)劃是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
（三）調(diào)研對(duì)象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、學(xué)校（主要以中學(xué)為主）、孩子（受資助與未受資助的）、孩子的家長(zhǎng)、其他村民。
（四）調(diào)研內(nèi)容：
1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放情況：
2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的發(fā)展的不足與盲區(qū)；
3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性；
4.如何使得助學(xué)金如何避免盲區(qū)（如：在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明，資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等）。
（五）調(diào)研方式：文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷法、訪談法等社會(huì)研究方法進(jìn)行研究。
（六）調(diào)研時(shí)間：07月13日--月25日（依實(shí)際情況將會(huì)小幅波動(dòng)）。
二、選題背景。
（一）問(wèn)題的提出。
發(fā)起本調(diào)研的團(tuán)隊(duì)為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)“筑夢(mèng)彝鄉(xiāng)”公益團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)已成立近兩年時(shí)間。團(tuán)隊(duì)在對(duì)四川涼山幫扶中的近兩年里積累了許多經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期與當(dāng)?shù)毓娼M織、學(xué)校的溝通加深了對(duì)當(dāng)?shù)貭顩r的了解，擁有了對(duì)當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對(duì)性與實(shí)操性。
通過(guò)過(guò)去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團(tuán)隊(duì)了解到，四川涼山彝族地區(qū)的很多學(xué)生存在小學(xué)到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的原因就是目前的資助更多集中在小學(xué)以及大學(xué)，而忽略了初高中階段的學(xué)生需要。我們希望通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)爻醺咧袑W(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，了解這一人群的實(shí)際需要，幫助更多的學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時(shí)為筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃的進(jìn)行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金項(xiàng)目實(shí)施提供依據(jù)。
對(duì)于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教育資源普遍缺乏；資金資助多是針對(duì)小學(xué)；中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，通過(guò)這樣的教育資源的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗刭|(zhì)提高，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)久的發(fā)展。
另外，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達(dá)到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，能夠通過(guò)該地的小學(xué)升初中，初中升高中考試而脫穎而出的孩子是萬(wàn)中挑一的；且在山區(qū)，還有不少本來(lái)在小學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)的有潛力學(xué)生，因?yàn)榧彝ヘ毨?wèn)題或者觀念問(wèn)題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致輟學(xué)，浪費(fèi)了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，也是為他們改變山區(qū)未來(lái)做努力。這樣成績(jī)優(yōu)異的孩子對(duì)持續(xù)性教育的需求十分強(qiáng)烈，且通過(guò)對(duì)其資助，我們能較好的使得捐助資金對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。教育是改變他們命運(yùn)，也是改變山區(qū)命運(yùn)的關(guān)鍵。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機(jī)制對(duì)山區(qū)來(lái)說(shuō)尤其重要。
到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教育資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教育需求？利用好已有的教育資源，使得他們?cè)诮邮芑A(chǔ)教育后能更好地發(fā)展，通過(guò)基礎(chǔ)教育之外的拔高性的中學(xué)教育來(lái)提高當(dāng)?shù)氐目傮w生活素質(zhì)，不用再因資金短缺走家中長(zhǎng)輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為“農(nóng)民工”。
因此，為了更好地解決上述問(wèn)題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕逃Y助出發(fā)，考察筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效，透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來(lái)逐步完善筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃，使更多大山里的孩子能夠接受教育，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希望這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，滿足教育需求。
（二）研究意義及背景。
1.理論意義：
我們將立足于團(tuán)隊(duì)已有的調(diào)研成果、現(xiàn)有的相關(guān)研究的文獻(xiàn)及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙?shí)際情況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問(wèn)題，不再單純地停留在對(duì)當(dāng)?shù)鼗厩闆r的了解與收集，而是建立團(tuán)隊(duì)助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對(duì)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況進(jìn)行充分的分析與調(diào)研，力求通過(guò)此次調(diào)研，考察筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃是否可行，在實(shí)施過(guò)程中如何保證有效、透明以及資助學(xué)生的考察條件是否合理合適等，以此來(lái)逐步完善筑夢(mèng)助學(xué)金計(jì)劃，解決相關(guān)的實(shí)操問(wèn)題，確定未來(lái)助學(xué)金的發(fā)展及實(shí)操方向。
團(tuán)隊(duì)將通過(guò)多角度分析，以助學(xué)金的整個(gè)流程為主要的思路，從流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)確定其可行性與發(fā)展方向。我們將從一開(kāi)始發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會(huì)捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子狀況、對(duì)社會(huì)各界的反饋等進(jìn)行了較為清晰的調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。
以下將由助學(xué)金現(xiàn)有的幾個(gè)方面來(lái)對(duì)流程中不同的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明：
（2）篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等；
（3）社會(huì)捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等；
（4）善款輸送：方式：資金跟蹤確定等；
（5）跟蹤孩子的狀況：學(xué)期間信息對(duì)稱(chēng)的方面、信息對(duì)稱(chēng)等；
（6）反饋：主要是涉及到對(duì)象及方式，（重點(diǎn)捐助者、廣泛捐助者、社會(huì)社區(qū)公眾等）。
2.實(shí)踐意義：
本調(diào)研是基于團(tuán)隊(duì)自有的具有可借鑒性的前期經(jīng)驗(yàn)及資料、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的公益發(fā)展方向而提出。通過(guò)前期較為廣泛的文件搜索的情況，我們發(fā)現(xiàn)，就目前來(lái)說(shuō)已有的調(diào)研論文來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的大部分的調(diào)研僅僅停留在“世界觀”的層面，處于一個(gè)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題”的階段，其多數(shù)沒(méi)有從真正的“鄉(xiāng)村的助學(xué)金”的“方法論”的，即是“怎么去做”角度去對(duì)教育資助問(wèn)題進(jìn)行較好、較深入的，且有針對(duì)性的調(diào)研；同樣的，在多數(shù)團(tuán)隊(duì)調(diào)研之后，成形的多數(shù)論文大多都僅是提出了問(wèn)題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點(diǎn)的實(shí)際情況仍然沒(méi)有太大的變化。
團(tuán)隊(duì)本次將進(jìn)行的調(diào)研，是建立在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上進(jìn)行考慮，能夠在整個(gè)調(diào)研的過(guò)程中圍繞“可行性”“可持續(xù)性”進(jìn)行相應(yīng)的地區(qū)走訪與問(wèn)題設(shè)計(jì)、訪談；同時(shí)拜訪具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的公益組織，共同探討助學(xué)金的項(xiàng)目的實(shí)操性，即“方法論”問(wèn)題。一定程度上能保證在本次調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)能夠能在后期的調(diào)研結(jié)果攥寫(xiě)、團(tuán)隊(duì)未來(lái)項(xiàng)目發(fā)展方向中體現(xiàn)本次調(diào)研的實(shí)質(zhì)意義。
3.背景：
除了整個(gè)社會(huì)的一個(gè)幫扶山區(qū)趨向推動(dòng)我們選擇初高中教育資金資助的同時(shí)，我們也通過(guò)原有的調(diào)研及分析當(dāng)?shù)氐臓顩r得出中學(xué)對(duì)助學(xué)金有強(qiáng)烈的需求。
以本次調(diào)研地位于四川省涼山彝族自治州鹽源縣，以下將從地點(diǎn)的現(xiàn)有狀況進(jìn)行相應(yīng)分析：
（1）經(jīng)濟(jì)條件普遍較差：
（2）學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大：
本次鹽源縣的初中有8所，高中僅僅2所，而起占地面積達(dá)到8388平方米，學(xué)校數(shù)量少，難以滿足孩子的升學(xué)需求，因此導(dǎo)致縣內(nèi)升學(xué)壓力大，能夠考上初中的學(xué)生數(shù)量有限，考上高中的更是萬(wàn)中挑一。
（3）支持的家庭較少：
涼山的孩子普遍上學(xué)較晚，多數(shù)孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)已達(dá)到15、16歲，許多孩子為了養(yǎng)家。
糊口而外出打工，家庭希望支持孩子繼續(xù)深造的愿望普遍不大；
（4）孩子自身讀書(shū)意愿：
在山區(qū)生活，周?chē)鷮W(xué)習(xí)氣氛不濃厚，許多孩子對(duì)學(xué)業(yè)興趣較小，且競(jìng)爭(zhēng)度大，孩子們多數(shù)難以繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)。
綜上所述，通過(guò)當(dāng)?shù)匦∩醯募ち腋?jìng)爭(zhēng)后，能夠讀上初中的孩子一定程度保證了：
（1）孩子成績(jī)較好，能在激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；
（2）家庭支持，即使再苦再累也要把孩子送去上學(xué)；
（3）孩子讀書(shū)意愿較大，能夠有毅力，樂(lè)觀，積極讀書(shū)；
（4）能一定程度上預(yù)見(jiàn)孩子未來(lái)的發(fā)展，可期回報(bào)家鄉(xiāng)；
（5）助學(xué)金投入能看見(jiàn)其對(duì)孩子的積極，有效力的影響；
因此，選擇對(duì)中學(xué)生進(jìn)行助學(xué)金的`資助，更有針對(duì)性且效用更大。
三、調(diào)查實(shí)施方案、計(jì)劃。
（一）調(diào)研地的選擇及說(shuō)明。
1.調(diào)研地選擇：四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)；
2.調(diào)研地選擇的原因：
調(diào)研報(bào)告提綱篇十六
1．現(xiàn)狀：
（1）目前市場(chǎng)上比較受大學(xué)生歡迎的金融產(chǎn)品有哪些。
（2）中行有多少針對(duì)大學(xué)生的產(chǎn)品。
1）外匯留學(xué)貸款：貸款人向借款人發(fā)放的用于借款人本人或其法定被監(jiān)護(hù)人在境外就讀中學(xué)、大學(xué)及攻讀碩士、博士等學(xué)位所需學(xué)雜費(fèi)和生活費(fèi)用或用于開(kāi)立個(gè)人資信(更多請(qǐng)搜索：)證明的一種外匯貸款。期限一般為6年以內(nèi)，最長(zhǎng)不超過(guò)10年。銀行的價(jià)值在于取得利息收入，其風(fēng)險(xiǎn)主要是借款人風(fēng)險(xiǎn)、抵押物風(fēng)險(xiǎn)和操作風(fēng)險(xiǎn)。
3）“理想之家·創(chuàng)業(yè)寶”高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)貸款：貸款人為鼓勵(lì)具備一定創(chuàng)業(yè)能力的未就業(yè)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)而發(fā)放的貸款，它以擔(dān)保機(jī)構(gòu)擔(dān)保的貸款期限最長(zhǎng)不超過(guò)2年，自然人保證的，不超過(guò)3年。銀行的價(jià)值在于取得利息收入。
4）校園聯(lián)名借記卡：我行與國(guó)內(nèi)知名院校合作發(fā)行的借記卡，除具有長(zhǎng)城電子借記卡各項(xiàng)基本功能外，主要用于向持卡人提供合作單位校園卡服務(wù)。銀行的價(jià)值在于吸收客戶存款，取得利差收入。銀行的風(fēng)險(xiǎn)主要是操作風(fēng)險(xiǎn)和聲譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)。
5）長(zhǎng)城校園主題信用卡：以長(zhǎng)城信用卡為基礎(chǔ)，面向高?？蛻舭l(fā)行的細(xì)分產(chǎn)品。通過(guò)與高?？蛻艉献鳎瑸榻搪毠?、研究生提供代發(fā)工資、補(bǔ)助、獎(jiǎng)學(xué)金及特色專(zhuān)屬服務(wù)等。銀行的價(jià)值在于取得利息收入、中間業(yè)務(wù)收入、透支利息收入和長(zhǎng)城的品牌價(jià)值。其風(fēng)險(xiǎn)主要是信用風(fēng)險(xiǎn)。
6）中銀高校類(lèi)聯(lián)名卡：中行與部分重點(diǎn)高校合作，面向該校校友、在校教職工及在校學(xué)生發(fā)行的聯(lián)名信用卡。除具有中銀信用卡基本功呢那國(guó)外，持卡人在母?？上硎苤T多與在校職工同等優(yōu)惠待遇。銀行的價(jià)值在于取得發(fā)卡手續(xù)費(fèi)、收單手續(xù)費(fèi)收益和品牌收益。其風(fēng)險(xiǎn)主要是信用風(fēng)險(xiǎn)。
（3）目前有多少大學(xué)生是中行的客戶。
2.意義：
（1）大學(xué)生市場(chǎng)蘊(yùn)含著巨大的消費(fèi)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前有3000多萬(wàn)在校大學(xué)生，他們的消費(fèi)觀念開(kāi)放并且有很強(qiáng)的消費(fèi)能力，或有理財(cái)方面的需求，或由于經(jīng)濟(jì)困難、創(chuàng)業(yè)等對(duì)資金有需求。
大銀行爭(zhēng)奪的重要客戶資源。
（3）大學(xué)生群體是一個(gè)潛在的優(yōu)質(zhì)客戶群。由于大學(xué)生群體的教育程度較高，具有較高的成長(zhǎng)性。大學(xué)生擁有較高學(xué)歷意味著他們未來(lái)的收入也會(huì)達(dá)到較高水平的幾率較高，高收入也預(yù)示著高消費(fèi)，發(fā)展前景十分廣闊。對(duì)大學(xué)生在校期間初步提供一些服務(wù)，有助于培育我行的忠誠(chéng)客戶。
二、研究目的。
通過(guò)研究，了解大學(xué)生對(duì)金融產(chǎn)品和服務(wù)的主要需求，分析對(duì)比中行及其他銀行面向大學(xué)生的產(chǎn)品和服務(wù)，為中行拓展大學(xué)生市場(chǎng)提出一些合理建議。
三、研究步驟。
1.開(kāi)小組會(huì)議，確定研究計(jì)劃。
2.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
3.到各大高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。
4.問(wèn)卷收集和數(shù)據(jù)整理。
5.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)。
五、調(diào)查問(wèn)卷分析。
六、建議。
調(diào)研報(bào)告提綱篇十七
（前言）當(dāng)前國(guó)內(nèi)僑鄉(xiāng)留守孩教育情況。
一我縣留守孩教育現(xiàn)狀。
二我縣留守孩教育存在的問(wèn)題。
（一）學(xué)習(xí)成績(jī)處下游。
（二）性格心緒易波動(dòng)。
（三）行為自控較薄弱。
（四）道德思想缺教育。
（五）社會(huì)適應(yīng)極欠缺。
三我縣對(duì)留守孩教育主要做法。
（一）立足學(xué)校教育，多種方式幫助留守孩。
1、建好“一個(gè)家”。
2、鞏固“兩個(gè)陣地”。
3、落實(shí)“三類(lèi)幫扶”。
4、做好“四項(xiàng)工作”。
5、完善“五個(gè)結(jié)對(duì)”。
6、做到“六個(gè)結(jié)合”。
（二）強(qiáng)化“監(jiān)護(hù)人”培訓(xùn)，積極發(fā)揮“第一任老師”作用。
（三）加強(qiáng)社會(huì)教育，全面營(yíng)造適宜學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、廣泛宣傳。
2、建立機(jī)構(gòu)。
（四）完善溝通機(jī)制，合力取得新突破。
1、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶。
2、開(kāi)展心理健康教育。
3、構(gòu)建新型家校關(guān)系。
四下一步對(duì)留守孩教育的工作意見(jiàn)和建議。
（一）整合社會(huì)資源，進(jìn)一步推進(jìn)留守孩教育。
（二）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，顯著改善硬件設(shè)施。
1、做好資金預(yù)算，推進(jìn)“留守孩之家建設(shè)”
2、完善配套設(shè)施，建立“留守孩活動(dòng)中心”
3、深化科學(xué)教育，建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17170686.html】
