報(bào)告是對某一主題或事件進(jìn)行詳細(xì)說明和闡述的一種正式書面材料，它通常包含背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。報(bào)告的撰寫可以幫助我們?nèi)媪私庖粋€(gè)問題或情況，提供給他人參考和決策的依據(jù)。我想我們需要撰寫一份報(bào)告了吧？在撰寫報(bào)告時(shí)，要注意語言的規(guī)范和流暢，避免使用太過復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。閱讀這些范文可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用各種寫作技巧和方法。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇一
性別：女。
出生年月：1988年6月。
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：7月。
最高學(xué)歷：本科。
畢業(yè)學(xué)院：北京服裝學(xué)院。
居住地：廣東省深圳市南山區(qū)。
籍貫：山東省青島市市北區(qū)。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點(diǎn)：廣東省深圳市，北京市朝陽區(qū)，山東省青島市。
期望職位：美編設(shè)計(jì)美術(shù)教師。
意向概述：主要意向是從事平面設(shè)計(jì)，編輯排版或者繪畫類行業(yè)及相關(guān)教育工作。
教育經(jīng)歷。
時(shí)間院校專業(yè)學(xué)歷。
9月-7月北京服裝學(xué)院平面設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)本科。
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。
時(shí)間工作單位職務(wù)。
207月-年12月百麗國際旗下優(yōu)購科技有限公司美術(shù)編輯。
2011年3月-2011年6月北京市藝龍旅行網(wǎng)平面美編。
3月-206月北京市斐斯泰廣告公司平面設(shè)計(jì)師。
3月-年6月北京大學(xué)生廣告大賽網(wǎng)站部部長。
校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)。
獲得時(shí)間獲得獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校。
12月北京服裝學(xué)院校級三好學(xué)生北京服裝學(xué)院。
月北京服裝學(xué)院校級三好學(xué)生北京服裝學(xué)院。
2012月二等獎(jiǎng)學(xué)金北京服裝學(xué)院。
校內(nèi)職務(wù)。
擔(dān)任時(shí)間職務(wù)名稱學(xué)校。
年月-年12月文藝委員北京服裝學(xué)院。
年月-2008年12月實(shí)踐部副部長北京服裝學(xué)院。
2008年9月-2011年7月班長北京服裝學(xué)院。
自我評價(jià)。
聯(lián)系方式。
電子郵箱：
手機(jī)：
qq/msn：
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇二
課程代碼：xxx。
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周。
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課。
二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
三、學(xué)時(shí)安排。
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表。
四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求。
第一章畢業(yè)創(chuàng)作。
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作，從而全面測評學(xué)生的綜合能力，是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的`知識(shí)，展示自己的能力，正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié)二維動(dòng)畫短片創(chuàng)作。
第二節(jié)三維動(dòng)畫短片創(chuàng)作。
第三節(jié)創(chuàng)作實(shí)施階段。
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計(jì)畫稿。
二、文字腳本與分鏡頭腳本。
三、動(dòng)畫畫稿。
四、視頻作品。
五、工作日記。
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性。
第二章畢業(yè)論文。
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動(dòng)畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié)設(shè)計(jì)題目的選題。
第二節(jié)畢業(yè)論文格式及內(nèi)容。
第三節(jié)畢業(yè)答辯。
五、課程教學(xué)方式與考核方式。
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)。
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%。
六、參考教材及教學(xué)參考資料。
參考資料：
[1][英]哈羅德?威特克，約翰?哈拉斯.動(dòng)畫的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，.
[2]葛競.影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，.
[3]嚴(yán)定憲.動(dòng)畫技法.北京：中國電影出版社，.
[4]涂先智.動(dòng)畫短片制作.長沙：湖南師范大學(xué)出版社，.
[5]馬華.影視動(dòng)畫影片分析.北京：海洋出版社，2008.
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇三
學(xué)歷：本科政治面貌：團(tuán)員。
婚姻狀況：已婚籍貫：河南省新鄉(xiāng)市獲嘉縣。
身高：180公分體重：95公斤。
期望工作地點(diǎn)：新鄉(xiāng)市封丘縣輝縣獲嘉縣衛(wèi)輝市新鄉(xiāng)縣延津縣原陽縣長垣縣。
求職意向。
行業(yè)/職位：行政/后勤行政經(jīng)理/主管期望月薪：3500元工作性質(zhì)：全職。
教育經(jīng)歷。
語言能力。
語種：英語能力：良好。
工作經(jīng)歷。
公司名稱：河南建業(yè)物業(yè)有限公司。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：建業(yè)春天里項(xiàng)目物業(yè)服務(wù)中心。
工作分類：房產(chǎn)物業(yè)/建筑施工類客服主管。
職位月薪：3000～3999。
工作描述：1、負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)業(yè)主關(guān)系維護(hù)、裝修監(jiān)管、業(yè)主投訴處理、物業(yè)費(fèi)催繳;。
2、負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)綠化、保潔、安防等工作監(jiān)管;。
3、負(fù)責(zé)小區(qū)內(nèi)季度主題文化活動(dòng)及業(yè)主興趣活動(dòng)的組織、實(shí)施;。
4、負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)業(yè)主回訪、滿意度及品質(zhì)提升等工作。
在客服主管崗位任職期間，參與交房活動(dòng)2次，分別是泰宏建業(yè)國際城及建業(yè)春天里交房。前期物業(yè)查驗(yàn)工作跟進(jìn)。服務(wù)業(yè)主300余戶。
公司名稱：河南昌建地產(chǎn)集團(tuán)moco項(xiàng)目。
公司規(guī)模：10～100人。
所在部門：綜合管理部。
工作分類：行政/后勤行政運(yùn)營主管。
職位月薪：4000及以上。
工作描述：調(diào)入子公司做行政運(yùn)營工作。
主要工作：1.運(yùn)營類，負(fù)責(zé)項(xiàng)目運(yùn)營周月報(bào)匯總制作，節(jié)點(diǎn)完成情況監(jiān)督統(tǒng)計(jì)。2.行政類，(1)負(fù)責(zé)撰寫總經(jīng)理辦公室相關(guān)發(fā)文(2)項(xiàng)目紀(jì)律管理監(jiān)督(2)辦公用品采購管理(3)招待用煙酒采購及管理等(4)會(huì)議紀(jì)要整理(5)行政類及培訓(xùn)類管理制度的修訂。(6)公務(wù)車輛管理。
公司名稱：河南昌建地產(chǎn)集團(tuán)(雙匯地產(chǎn))。
公司規(guī)模：1000人以上。
所在部門：行政運(yùn)營中心人力資源部。
工作分類：人力資源/管理/招聘/績效培訓(xùn)專員。
職位月薪：3000～3999。
工作描述：1.主要工作：負(fù)責(zé)集團(tuán)人力資源培訓(xùn)板塊(包括新員工培訓(xùn)、新動(dòng)力專業(yè)培訓(xùn)、琢玉計(jì)劃、鑄鼎計(jì)劃、卓越計(jì)劃及總經(jīng)理培養(yǎng)計(jì)劃等職能及技能培訓(xùn))的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、執(zhí)行及后評估以及管理制度及流程修訂工作，獨(dú)立完成新員工培訓(xùn)(一個(gè)周期15天到30天，包括企業(yè)文化培訓(xùn)、軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練及組織集團(tuán)相應(yīng)專業(yè)板塊的領(lǐng)導(dǎo)講解等)4次，組織技能培訓(xùn)15余次，管理職能培訓(xùn)20余次，相應(yīng)培訓(xùn)畢業(yè)典禮6次。
2.配合性工作：(1)協(xié)助招聘專員進(jìn)行校園招聘3次，本人本科主修視覺傳達(dá)(平面設(shè)計(jì))，獨(dú)立設(shè)計(jì)招聘用宣傳材料(海報(bào)、易拉寶、名片、單頁等)3次。(2)負(fù)責(zé)員工入離職手續(xù)辦理。(3)負(fù)責(zé)員工勞動(dòng)合同管理及檔案整理。(4)負(fù)責(zé)集團(tuán)員工餐卡管理。
自我評價(jià)。
經(jīng)歷房地產(chǎn)人事，行政，營銷及后期物業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，善于組織并配合團(tuán)隊(duì)工作。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇四
給各位求職者在寫簡歷時(shí)參考。姓名：大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)年齡：24婚姻狀況：未婚民族：漢族身高：172cm求職意向人才類型：在校學(xué)生應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)月薪要求：1～4499元希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州工作經(jīng)歷飛藝品牌設(shè)計(jì)起止年月：-08～-02公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告/媒體擔(dān)任職位：平面設(shè)計(jì)工作描述：這是與同朋友自己開的工作室主要是負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)vi畫冊等相關(guān)內(nèi)容積累的一定的經(jīng)驗(yàn)。離職原因：因?yàn)檎n程比較緊忙不過來就主動(dòng)退出廣州百勵(lì)攝影起止年月：2014-05～2014-06公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)擔(dān)任職位：修圖工作描述：主要是負(fù)責(zé)修圖畢業(yè)院校：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:學(xué)士畢業(yè)日期：2016-06專業(yè)一：視覺傳達(dá)起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號-062013-08天琥教育視覺傳達(dá)語言能力外語：英語較差粵語水平：一般其它外語能力：國語水平：良好工作能力及其他專長（本文由大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)小篇為大家收集）有一定的創(chuàng)意和想法精通photoshop、coreldrawiiiustrator、indesign、等平面設(shè)計(jì)軟件個(gè)人自傳具有較全面的基礎(chǔ)理論知識(shí)熟悉本專業(yè)技術(shù)具有良好的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。熱情隨和具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。適應(yīng)力強(qiáng)善于提高自己適應(yīng)工作的需要。待人真誠、積極上進(jìn)、樂觀豁達(dá)有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇五
課程代碼：0504041534。
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周。
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課。
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表。
第一章畢業(yè)創(chuàng)作。
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作，從而全面測評學(xué)生的綜合能力，是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識(shí)，展示自己的能力，正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié)二維動(dòng)畫短片創(chuàng)作。
第二節(jié)三維動(dòng)畫短片創(chuàng)作。
第三節(jié)創(chuàng)作實(shí)施階段。
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計(jì)畫稿。
二、文字腳本與分鏡頭腳本。
三、動(dòng)畫畫稿。
四、視頻作品。
五、工作日記。
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性。
第二章畢業(yè)論文。
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動(dòng)畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié)設(shè)計(jì)題目的選題。
第二節(jié)畢業(yè)論文格式及內(nèi)容。
第三節(jié)畢業(yè)答辯。
五、課程教學(xué)方式與考核方式。
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)。
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%。
六、參考教材及教學(xué)參考資料。
[1][英]哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動(dòng)畫的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，1999.
[2]葛競.影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，20xx.
[3]嚴(yán)定憲.動(dòng)畫技法.北京：中國電影出版社，20xx.
[4]涂先智.動(dòng)畫短片制作.長沙：湖南師范大學(xué)出版社，20xx.
[5]馬華.影視動(dòng)畫影片分析.北京：海洋出版社，20xx.
學(xué)校對開題報(bào)告所要求的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成因素來說，就是對即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識(shí)創(chuàng)新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻(xiàn)的總體陳述。
那么，上述所有這些內(nèi)容的陳述，又是為了什么呢？以我的理解，就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學(xué)面對面進(jìn)行質(zhì)辯交流的開題報(bào)告會(huì)，就是對論文研究計(jì)劃的可行性的論證會(huì)。
這是因?yàn)?，論文的寫作，對于學(xué)生而言，投入巨大，存在風(fēng)險(xiǎn)；而且，由于答辯和畢業(yè)的deadline，一旦因選題的錯(cuò)誤中途寫不下去了，很難再有時(shí)間更換論題和進(jìn)行相關(guān)積累。
在這個(gè)意義上，對學(xué)生及其導(dǎo)師來說，對于開題報(bào)告的討論和審議，就是師生雙方建立對論文寫作的信心。因?yàn)檫@的確會(huì)降低論文寫作的風(fēng)險(xiǎn)。沒有經(jīng)過開題報(bào)告會(huì)的論文，或者沒有回應(yīng)和解決開題報(bào)告會(huì)上提出的問題的論文，都會(huì)在答辯時(shí)面對更大的風(fēng)險(xiǎn)。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇六
職位名稱：
工作地區(qū)：
成都市龍泉驛;成都市青羊區(qū);。
待遇要求：
2000元/月可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專長。
語言能力：
英語;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書。
(本文來源于大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明)
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我評價(jià)：
非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的.創(chuàng)業(yè)激情。在巨合房地產(chǎn)代理有限公司兩年從事市場銷售工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。
發(fā)展方向：
非常熱愛市場銷售工作，有創(chuàng)業(yè)激情。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。
其他要求：
聯(lián)系方式。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇七
在中國高等設(shè)計(jì)教育中，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”受到了社會(huì)的普遍歡迎，眾多高校均開設(shè)了“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”，為我國的教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。急劇擴(kuò)大的招生數(shù)量也從表面上看似解決了社會(huì)的供需關(guān)系，但就業(yè)形勢并不樂觀，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”市場依然存在“人才難覓”的狀況。設(shè)計(jì)教育其核心競爭力是人才，追求數(shù)量、忽略質(zhì)量的設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀勢必會(huì)影響設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)健康和持續(xù)的發(fā)展。在招聘時(shí)許多企業(yè)更是明確列出應(yīng)聘人員要具有幾年的美術(shù)功底，會(huì)操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件等。不可否認(rèn)，電腦制作是藝術(shù)設(shè)計(jì)的輔助工具，但其地位僅僅處于從屬地位，這種錯(cuò)誤的信息對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生是一種誤導(dǎo)。企業(yè)在招聘時(shí)候更青昧有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這樣就形成了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)”，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求間存在“剪刀差”，畢業(yè)生就業(yè)處境尷尬。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)和文化的飛速發(fā)展，社會(huì)也賦予視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師更高的要求。設(shè)計(jì)師除了具備一定深厚的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要?jiǎng)邮纸鉀Q實(shí)際問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等。而在實(shí)際的教育中則出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象：一些學(xué)生創(chuàng)意大膽、富有想象力，但可行性了解甚少，設(shè)計(jì)作品無法真正付諸于實(shí)現(xiàn);更有些學(xué)生，在校成績優(yōu)異，但一踏上工作崗位，就迷失方向，設(shè)計(jì)方案往往與市場脫節(jié)。諸如此類情況，會(huì)影響“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的實(shí)用性，因此必須對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”教育引起高度重視和深刻反思。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展至今，分類越來越細(xì)致，但由于社會(huì)與市場不斷變化的需求與挑戰(zhàn)，綜合型的設(shè)計(jì)人才已成為這個(gè)時(shí)代的需要，除了要求設(shè)計(jì)師要有橫跨諸多設(shè)計(jì)領(lǐng)域、門類的專業(yè)特長，還要有能夠?qū)⒉煌O(shè)計(jì)領(lǐng)域細(xì)分又能系統(tǒng)地加以綜合思考的能力。而就目前的設(shè)計(jì)教育看，重視覺表現(xiàn)，輕文化內(nèi)涵和專業(yè)實(shí)踐，課程之間仍然處于被束縛的孤立尷尬狀態(tài)之中，各個(gè)專業(yè)互不聯(lián)系，只局限于自己領(lǐng)域內(nèi)，缺乏有機(jī)的銜接和交流。于是在就業(yè)中弱點(diǎn)逐漸被暴露，學(xué)生知識(shí)面狹窄，綜合適應(yīng)能力差，從學(xué)校踏入社會(huì)的學(xué)生就像盲人摸象，只看到了局部，從而無法滿足社會(huì)的需求。其次，理論與實(shí)踐失衡，出現(xiàn)“學(xué)難致用”的局面，大量不切實(shí)際、天馬行空的設(shè)計(jì)作品普遍出現(xiàn)，部分畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)還要接受企業(yè)的“二次回爐”，浪費(fèi)了時(shí)間，也為企業(yè)帶來了不可估量的損失。另外，外行內(nèi)行人士誤認(rèn)為人人都可以從事“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”，目前市場上有很多景觀、動(dòng)畫、民藝的學(xué)生紛紛加入“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的隊(duì)伍，也因此出現(xiàn)了“人人可以搞視傳”的錯(cuò)誤理念，阻礙著創(chuàng)新能力的發(fā)揮。諸如此類情況的出現(xiàn)，直接對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的設(shè)計(jì)教育提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的命題，如何在共性中尋找個(gè)性，形成自己的學(xué)科特色并在有限的專業(yè)課程下培養(yǎng)符合社會(huì)需要的綜合型應(yīng)用型人才，以適應(yīng)飛速發(fā)展的市場需求勢在必行，且刻不容緩。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，在全球一體化的大背景下，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求且快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才已成當(dāng)務(wù)之急。然而“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”一路走來，雖然產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但很大一部分年輕設(shè)計(jì)師不能沉下心對待設(shè)計(jì)，為了謀生也在思考全新職場的發(fā)展。剛熟悉市場動(dòng)向的這批人因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志等原因離開了設(shè)計(jì)市場，設(shè)計(jì)行業(yè)迎來的也是一批剛出校門的畢業(yè)生，他們需要經(jīng)過很長一段時(shí)間經(jīng)歷從“學(xué)院派”到“商業(yè)派”的轉(zhuǎn)型。針對這些問題，對設(shè)計(jì)教學(xué)模式以及思維模式進(jìn)行重新審視，以及構(gòu)建科技化、市場化且具有現(xiàn)代形態(tài)的設(shè)計(jì)教育體系，是我們每個(gè)熱愛設(shè)計(jì)的人值得深思的問題。
筆者通過電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等形式，深刻洞察社會(huì)人才的需求狀況，致力于探討市場行情對人才的需求狀況以及設(shè)計(jì)大趨勢進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，從“后知后覺”到“先知先覺”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，缺什么補(bǔ)什么，站在更高的位置俯看設(shè)計(jì)教學(xué)，提升自己的同時(shí)也為教學(xué)改革提供切實(shí)可行的意見。同時(shí)，立足于對國內(nèi)部分藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”進(jìn)行概況對比，在其共性化的教育背景下，突破原有局限且單一的專業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性的運(yùn)用不同領(lǐng)域的知識(shí)，使其在多元化發(fā)展的基礎(chǔ)上卻不失其地區(qū)特色，引領(lǐng)并帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也幫助云南本土企業(yè)不斷發(fā)展壯大、應(yīng)對國內(nèi)及國際上無處不在的競爭。進(jìn)而也準(zhǔn)確把握社會(huì)以及行業(yè)對人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求和變化趨勢，以及追根溯源，對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”畢業(yè)學(xué)生工作實(shí)況進(jìn)行資源匯總，找到大批設(shè)計(jì)師遭遇轉(zhuǎn)行的原因，將其貫穿一氣，提出解決問題的對策，為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據(jù)和幫助，培養(yǎng)一批能快速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，最終使高等教育真正成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速器。
視覺傳達(dá)從其字面含義來講包含“視覺”與“傳達(dá)”兩個(gè)基本概念，是一門研究“看”及其運(yùn)用的綜合學(xué)科，是通過視覺的形式進(jìn)行意念的表達(dá)、信息的傳播，從而達(dá)到促進(jìn)銷售、展示與認(rèn)知的目的。所謂“視覺”，顧名思義就是指人類的視覺器官所能看到的表現(xiàn)事物，造型和形式是視覺表現(xiàn)的兩個(gè)基本要素，通過造型說話，借助形式把話說好;而“傳達(dá)”，是指信息發(fā)送者通過各種媒介利用視覺符號本身，向接收者進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的互動(dòng)、文化的交流，它包括四個(gè)環(huán)節(jié)即“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”以及“效果如何”。而作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中重要組成部分的“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”，其專業(yè)名稱大概始于20世紀(jì)90年代以后，實(shí)質(zhì)是依據(jù)變化了的市場行情，著重培養(yǎng)視覺傳播設(shè)計(jì)人才的過程，讓學(xué)生更好的了解設(shè)計(jì)流程以及視覺表現(xiàn)的手法，使文化得到有效傳播。設(shè)計(jì)主體需借助于精心挑選的圖形、文字、色彩等視覺符號，通過變換、解構(gòu)、重組，向作為傳達(dá)對象的計(jì)門類，作為“平面設(shè)計(jì)專業(yè)”的延伸學(xué)科有著更寬廣的領(lǐng)域，其內(nèi)容不僅包含報(bào)刊、雜志、海報(bào)等傳統(tǒng)的平面應(yīng)用媒介，空間展示、包裝等立體媒介，同時(shí)還包含動(dòng)態(tài)的新媒體設(shè)計(jì)，如動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)等。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，課程主要涵蓋廣告設(shè)計(jì)、字體創(chuàng)意、印刷排版、書籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(ci設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。
追溯“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的起源，可以從最初人類始祖在洞窟壁上畫的那些具象或抽象的符號說起，那時(shí)的人類便有了用視覺圖像的形式來指代某事物或記錄某行動(dòng)，用一些象征性質(zhì)極強(qiáng)的圖畫文字來進(jìn)行有意識(shí)的記事或表意，在長期的生活及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累中，人類形成了豐富的審美能力與表現(xiàn)手段，經(jīng)過漫長的歷史時(shí)期，逐漸形成了講究“內(nèi)容”與“形式”的結(jié)合，“藝術(shù)”與“科學(xué)”的融合，以及在追求造型美感的同時(shí)更注重設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。在中國，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”不斷的變換著角色。最早并沒有“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”這個(gè)詞語，而被稱之為“裝潢設(shè)計(jì)”，之后又從“裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)”中分離出來，衍生了“平面設(shè)計(jì)”。伴隨著科技的日新月異，多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳媒的影響愈發(fā)凸顯，傳統(tǒng)的“平面設(shè)計(jì)”涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)與新的信息傳達(dá)的媒體需要，二維的傳播信息已越來越不能滿足快速變化著的現(xiàn)代生活的需要。此時(shí)，為了適應(yīng)市場的需求以及專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，才從“平面設(shè)計(jì)”中更新和延伸出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”這一學(xué)科。其作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，體現(xiàn)著當(dāng)下設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的文化內(nèi)涵，成為集傳播、營銷、符號、心理、管理等多學(xué)科交融的學(xué)科門類?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”作為高等院校中普遍開設(shè)且應(yīng)用性較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有著舉足輕重的作用，具有巨大的市場需求與發(fā)展?jié)摿Α．?dāng)下數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，進(jìn)入了真正意義上的視覺傳播時(shí)代，固有的符號正在被打破進(jìn)行重新解構(gòu)，漸漸地超越原先的范疇，走向更為廣闊的領(lǐng)域，從教育信息、文化信息、市場經(jīng)濟(jì)信息以及娛樂旅游信息，無不充斥著“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的身影。所以很多高校已經(jīng)意識(shí)到“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”必須緊跟時(shí)代步伐，依據(jù)市場的需求而進(jìn)行改革，敏銳捕捉行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索出合理、高效的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出集知識(shí)、技能一體的應(yīng)用型人才，從而完成新一輪的蛻變。
論文以闡述云南地區(qū)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題為線索，并通過分析歸納國內(nèi)部分高?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的設(shè)計(jì)教育狀況、云南地區(qū)高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，借助網(wǎng)絡(luò)、媒體及閱讀參考大量的視覺傳達(dá)現(xiàn)狀分析的文章及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)借助于電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等訪談形式，對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和歸納，并找出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”與現(xiàn)實(shí)需求之間存在的問題，以此來修正高校的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中凸顯地域特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才提出一些建議，構(gòu)建教學(xué)改革與地區(qū)發(fā)展雙贏的范本。
abstract4。
第一章緒論7-9。
1.1選題依據(jù)及研究背景7-8。
1.2選題目的及意義8。
1.3研究內(nèi)容8-9。
1.4創(chuàng)新點(diǎn)及存在的主要問題9。
2.3.1人們精神層面的價(jià)值體現(xiàn)11。
2.3.3帶動(dòng)地方文化建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)12。
4.1.2定位不準(zhǔn)確且缺乏特色25。
4.2.2認(rèn)同與尊重度低27。
[1]設(shè)計(jì)藝術(shù)教育筆談.潘魯生著.山東畫報(bào)出版社.20xx年7月。
[2]設(shè)計(jì)大講堂—匠心獨(dú)運(yùn).倪建林主編，潘魯生著.重慶大學(xué)出版社.20xx年1月。
[3]設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué).周至禹編著.北京大學(xué)出版社.20xx年10月。
[5]感.悟.設(shè)計(jì)/設(shè)計(jì)藝術(shù)文集.劉佳著.中國輕工業(yè)出版社.20xx年9月。
[6]設(shè)計(jì)在謀.張道一著.重慶大學(xué)出版社.20xx年4月。
[7]設(shè)計(jì)管理:商業(yè)的設(shè)計(jì).海軍主編.中信出版社.20xx年3月。
[10]靳埭強(qiáng)：身度心道.王曉松等著.安徽美術(shù)出版社.20xx年5月。
[12]視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析.鄭建鵬.設(shè)計(jì)藝術(shù).20xx年2月。
[15]應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的思考.張小綱.裝飾.20xx年10月。
[16]通才教育-現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢.陳火英.教育探索.20xx年12月。
[17]德國高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特征和啟示.舒光偉.全球教育展望.20xx年3月。
[19]當(dāng)前大學(xué)課程改革的幾點(diǎn)反思.劉旭.高等教育研究.20xx年4月。
[20]江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教育改革思路匯報(bào).20xx年11月。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇八
給各位求職者在寫簡歷時(shí)參考。姓名：大學(xué)生年齡：24婚姻狀況：未婚民族：漢族身高：172cm求職意向人才類型：在校學(xué)生應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)月薪要求：1～4499元希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州工作經(jīng)歷飛藝品牌設(shè)計(jì)起止年月：-08～-02公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告/媒體擔(dān)任職位：平面設(shè)計(jì)工作描述：這是與同朋友自己開的工作室主要是負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)vi畫冊等相關(guān)內(nèi)容積累的一定的經(jīng)驗(yàn)。離職原因：因?yàn)檎n程比較緊忙不過來就主動(dòng)退出廣州百勵(lì)攝影起止年月：2014-05～2014-06公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)擔(dān)任職位：修圖工作描述：主要是負(fù)責(zé)修圖畢業(yè)院校：仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位:學(xué)士畢業(yè)日期：2016-06專業(yè)一：視覺傳達(dá)起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號-062013-08天琥教育視覺傳達(dá)語言能力外語：英語較差粵語水平：一般其它外語能力：國語水平：良好工作能力及其他專長（本文由大學(xué)生小篇為大家收集）有一定的創(chuàng)意和想法精通photoshop、coreldrawiiiustrator、indesign、等平面設(shè)計(jì)軟件個(gè)人自傳具有較全面的基礎(chǔ)理論知識(shí)熟悉本專業(yè)技術(shù)具有良好的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。熱情隨和具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。適應(yīng)力強(qiáng)善于提高自己適應(yīng)工作的需要。待人真誠、積極上進(jìn)、樂觀豁達(dá)有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇九
在近幾年來，時(shí)尚潮牌深受年輕朋友的喜愛和追捧，越來越多的國際潮牌店進(jìn)駐中國各個(gè)城市中，國內(nèi)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的潮牌店也日漸增多，一同搶占市場。據(jù)大家所了解，波普風(fēng)格是時(shí)尚潮牌包裝樣式的一種表現(xiàn)方法，。它打破了功能主義設(shè)計(jì)觀念的束縛，強(qiáng)調(diào)物品的裝飾性，大膽的使用了鮮艷顏色。運(yùn)用波普風(fēng)格插畫于時(shí)尚潮牌包裝相結(jié)合。。在半個(gè)多世紀(jì)之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時(shí)尚的最前沿，伴隨著波普藝術(shù)風(fēng)格的回歸熱潮，更多的設(shè)計(jì)中融入了波普風(fēng)格插畫。波普風(fēng)格插畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)成功與否，能否得到消費(fèi)者的認(rèn)可，在潮牌包裝設(shè)計(jì)中比重越來越大。本文將從各角度探討波普風(fēng)格插畫在時(shí)尚潮牌包裝中的應(yīng)用價(jià)值，以求加深對波普風(fēng)格插畫對潮牌包裝設(shè)計(jì)的了解，探究其尋求長遠(yuǎn)發(fā)展的路徑。
伍健在《對波普風(fēng)格中時(shí)裝設(shè)計(jì)的回顧與反思》中寫道：通過對波普風(fēng)格中時(shí)裝設(shè)計(jì)的回顧與反思，一方面通過對現(xiàn)代主義風(fēng)格的梳理及對比探討其風(fēng)格形成的原因并厘清其發(fā)展脈絡(luò)，另一方面則綜合此階段的主要特征，從服裝設(shè)計(jì)的視角，探求社會(huì)思潮、新材料和商業(yè)對其不同程度的影響。
王群山在《涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾》中寫道：潮牌服飾近年來深受年輕人的喜愛，在金融危機(jī)的大背景下，高級時(shí)裝遇到瓶頸，奢侈品牌銷售量下滑，潮牌服飾店卻日益擴(kuò)張，國內(nèi)的潮牌也隨之崛起，搶占國內(nèi)市場。涂鴉藝術(shù)與潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，涂鴉藝術(shù)叛逆的性格、創(chuàng)意的表達(dá)、強(qiáng)烈的色彩為款式簡單的潮牌服飾增加了不少的魅力，而涂鴉藝術(shù)與服裝品牌的結(jié)合也為涂鴉藝術(shù)增加了一份商業(yè)價(jià)值。本文從街頭潮牌和涂鴉藝術(shù)出發(fā)，分析涂鴉藝術(shù)深受潮牌服飾喜愛的原因，并介紹了一些較有特色的涂鴉潮牌，以及街頭涂鴉藝術(shù)家跨界時(shí)尚界所創(chuàng)立的街頭品牌。
劉曉在《時(shí)尚潮牌服飾中的圖形價(jià)值思考》中寫道：近些年來，時(shí)尚潮牌一度受到年輕朋友的追捧，越來越多的國際潮牌店進(jìn)駐中國一二線城市，國內(nèi)設(shè)計(jì)師的潮牌店也日益增多，一同搶占市場。眾所周知，圖形設(shè)計(jì)是時(shí)尚潮牌的關(guān)鍵，圖形與時(shí)尚潮牌服飾之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)成功與否，能否得到消費(fèi)者的認(rèn)可，是潮牌服飾能否獲得市場占有率的重要因素。
張秋月在《淺析時(shí)尚潮流中的新波普時(shí)代》中寫道：波普風(fēng)格又稱流行風(fēng)格，它代表著20世紀(jì)60年代工業(yè)設(shè)計(jì)追求形式上的異化及娛樂化的表現(xiàn)主義傾向。從設(shè)計(jì)上來說，波普風(fēng)格并不是一種單純的、一致性的風(fēng)格。而是多種風(fēng)格的混雜。它打破了功能主義設(shè)計(jì)觀念的束縛，強(qiáng)調(diào)物品的裝飾性，大膽的使用了鮮艷顏色。時(shí)尚潮流永遠(yuǎn)都遵循著循環(huán)再循環(huán)的規(guī)律。在半個(gè)多世紀(jì)之后的今天。波普以流行的面貌重新回到了時(shí)尚的最前沿，伴隨著波普藝術(shù)的回歸熱潮，更多的設(shè)計(jì)中融入了波普元素，再一次掀起波普運(yùn)動(dòng)的高潮，給我們共同帶來了一場視覺盛宴。
主攻方向：
主要內(nèi)容：
一、波普風(fēng)格插畫的定義
（一）對于波普風(fēng)格插畫的定義
（二）對于波普風(fēng)格插畫的理解
二、時(shí)尚潮牌的定義與其現(xiàn)狀
（一）對于時(shí)尚潮牌的定義
（二）對于時(shí)尚潮牌的現(xiàn)狀
三、時(shí)尚潮牌現(xiàn)階段存在的問題及其解決方法
（一）根據(jù)時(shí)尚潮牌的現(xiàn)狀分析存在的問題
（二）根據(jù)時(shí)尚潮牌發(fā)現(xiàn)的問題尋找解決方法
四、波普風(fēng)格插畫在時(shí)尚潮牌包裝中的應(yīng)用
（一）根據(jù)“bape”這個(gè)時(shí)尚潮牌加以說明波普風(fēng)格插畫
應(yīng)用于時(shí)尚潮牌包裝中的形式
（二）根根“bape”這個(gè)時(shí)尚潮牌加以說明波普風(fēng)格插畫
應(yīng)用于時(shí)尚潮牌包裝中的方法
五、波普風(fēng)格插畫應(yīng)用于時(shí)尚潮牌包裝后的影響
（一）波普風(fēng)格插畫對潮牌包裝的影響
（二）波普風(fēng)格插畫應(yīng)用潮牌包裝后對于時(shí)尚潮流的影響
六、結(jié)論與展望
（一）結(jié)論
（二）對于波普風(fēng)格插畫的時(shí)尚潮流包裝未來的展望
研究方法：
運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、行為研究法、圖文結(jié)合法等進(jìn)行研究。
技術(shù)路線：
首先，了解本論題的國內(nèi)外現(xiàn)狀，形成文獻(xiàn)綜述和開題報(bào)告。然后，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成提綱。最后，進(jìn)行深入研究，寫成初稿。最后，反復(fù)修改，完成定稿。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十
我院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是：培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。高素質(zhì)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力是核心，應(yīng)用型是目標(biāo)。人才培養(yǎng)定位突出創(chuàng)新在人才培養(yǎng)中的核心作用。
2.1調(diào)研目標(biāo)通過問卷調(diào)研了解：
（二）社會(huì)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)要求。
（三）社會(huì)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)技能要求。
（四）社會(huì)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作態(tài)度要求。
2.2調(diào)研設(shè)計(jì)。
（一）調(diào)研內(nèi)容。
調(diào)研內(nèi)容主要針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，設(shè)置了六個(gè)問題。在問卷中，針對未來視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展機(jī)遇、與其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相互結(jié)合、從業(yè)人員收入、行業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求、覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力、哪些課程應(yīng)該刪減、新課程開設(shè)等方面進(jìn)行調(diào)研。
（二）調(diào)研方法。
調(diào)研方法主要是問卷調(diào)查。由于本次調(diào)研以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)調(diào)研為調(diào)查主題，為了使得調(diào)查結(jié)果與社會(huì)所需緊密結(jié)合，所以將本次調(diào)研對象鎖定在該專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生以及參加工作多年的從業(yè)的人員。
（三）樣本設(shè)計(jì)。
調(diào)查地點(diǎn)定于長三角地區(qū)，所調(diào)查的樣本構(gòu)成為視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)生或相關(guān)行業(yè)從業(yè)者。
2.3調(diào)研實(shí)施（一）調(diào)研時(shí)間。
（二）調(diào)研實(shí)施情況。
本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，通過紙質(zhì)和電子稿的方法發(fā)放。在整個(gè)的調(diào)查過程中，所調(diào)查范圍的人數(shù)為120人，回收的有效問卷94份，回收率約為百分之85％。
2.4調(diào)研具體數(shù)據(jù)及分析。
（一）問題：你認(rèn)為未來視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展機(jī)遇在兩個(gè)方向？
調(diào)查結(jié)果顯示，在94位受訪者中，選企業(yè)形象設(shè)計(jì)的有39人，占總體比例的23．1％；選包裝設(shè)計(jì)的有10人，占總體比例的5.9％；選網(wǎng)絡(luò)傳媒的有56人，占總體比例的33.1％；選樣本與印刷的有6人，占總體比例的3.6％；選婚慶策劃的有9人，占總體比例的5.3％；選新媒體的有33人，占總體比例的19.5％；選攝影攝像的有16人，占總體比例的9.5％。
從整體上來看，超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為未來視覺傳達(dá)的發(fā)展機(jī)遇應(yīng)集中在網(wǎng)絡(luò)傳媒方面；另外有一部分受訪者認(rèn)為企業(yè)形象設(shè)計(jì)、新媒體和攝影攝像也將在視覺傳達(dá)未來的發(fā)展中占有一席之地樣；相對來說，看好印刷樣本及婚慶策劃市場的比較少。
（二）問題：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該與哪個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行相互結(jié)合？（多選）。
調(diào)查結(jié)果顯示，在94位受訪者中，選環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的有21人，占總體比例的14.8％；選產(chǎn)品設(shè)計(jì)的有24人，占總體比例的16.9％；選服裝設(shè)計(jì)的有9人，占總體比例的6.3％；選景觀設(shè)計(jì)的有4人，占總體比例的2.8％；選網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的有25人，占總體比例的17.6％；選商業(yè)影像的有51人，占總體比例的35.9％；選其他的有8人，占總體比例的5.6％。
從整體上看，超過三成的受訪者認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)該與商業(yè)影像進(jìn)行結(jié)合，其次是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)。選擇服裝設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的受訪者低于一成。
（三）問題：近年來，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在大設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，收入屬于？
調(diào)查結(jié)果顯示，19人選擇的收入較高，占總?cè)藬?shù)的21.1％，61人選擇了收入一般，占總?cè)藬?shù)的67.8％，選擇收入較低的為10人，占總?cè)藬?shù)的11.1％。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作者的收入處于大設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的中等水平，有超過半數(shù)的受訪者收入情況一般。另外有兩成的人認(rèn)為收入較高，認(rèn)為收入較低的約占一成。
（四）問題：行業(yè)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)要求是？(多選)。
調(diào)查結(jié)果顯示，選職業(yè)道德和工作態(tài)度的有27人，占總體比例的20.9％；選相關(guān)專業(yè)知識(shí)的有24人，占總體比例的18.6％；選勝任目前工作的能力的有21人，占總體比例的16.3％；選工作效率的有10人，占總體比例的7.8％；選團(tuán)隊(duì)合作精神的有14人，占總體比例的10.9％；選學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的態(tài)度的有33人，占總體比例的25.6％。
從調(diào)查結(jié)果看，受訪著認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)是學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的態(tài)度，其次是職業(yè)道德和工作態(tài)度、相關(guān)專業(yè)知識(shí)、勝任目前工作的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和工作效率。
（五）問題：您認(rèn)為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的是?(多選)。
調(diào)查結(jié)果顯示，對于當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)中，有35人注重電腦軟件操作，占總體比例的14.6％；關(guān)注文案策劃的有24人，占總體比例的10％；重視美術(shù)功底的有23人，占9.6％；重視設(shè)計(jì)思維的有67人，占27.9％；看重社交能力的有29人，占12.1％；認(rèn)為合作精神重要的有31人，占12.9％；重視思想品德和心理素質(zhì)的分別有8人和23人，分別占3.3％和9.6％；通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，受訪者們認(rèn)為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)是設(shè)計(jì)思維，其次分別是電腦軟件操作、合作精神、社交能力、文案策劃能力、美術(shù)功底、心理素質(zhì)和思想品德。
（六）問題：課程設(shè)置。您認(rèn)為以下課程哪些應(yīng)該刪減？(多選)。
調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為字體設(shè)計(jì)課程應(yīng)該刪除的有12人，占總體比例的8.2％；選擇圖形設(shè)計(jì)的有7人，占總體比例的4.8％；選擇標(biāo)志設(shè)計(jì)的有7人，占總體比例的3.4％；選擇編排設(shè)計(jì)的有6人，占總體比例的4.1％；選擇廣告文案的有5人，占總體比例的4.8％；選擇書籍設(shè)計(jì)的有19人，占總體比例的13％；選擇包裝設(shè)計(jì)的有11人，占總體比例的7.5％；選擇招貼設(shè)計(jì)的有15人，占總體比例的10.3％；選擇企業(yè)形象設(shè)計(jì)的有8人，占總體比例的5.5％；選擇攝影的有6人，占總體比例的4.1％；選擇coreldraw的有7人，占總體比例的4.8％；選擇photoshop的有3人，占總體比例的2.1％；選擇flash的有18人，占總體比例的12.3％；選擇網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的有5人，占總體比例的3.4％；選擇產(chǎn)品展示的有17人，占總體比例的11.6％；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，受訪者認(rèn)為應(yīng)該刪減的課程依次為書籍設(shè)計(jì)、flash、產(chǎn)品展示、招貼設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和企業(yè)形象設(shè)計(jì)。選擇圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)、廣告文案、攝影、coreldraw、photoshop、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的受訪者較少，比例上都5％以下。
2.5調(diào)研小結(jié)。
本章利用大量表格的形式敘述了問卷調(diào)查結(jié)果，從94位受訪者對于問卷中六個(gè)調(diào)查問題的解答，逐一進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理、分析與探討。最后得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十一
世界上永恒不變的是變化，在設(shè)計(jì)界亦是如此。隨著社會(huì)、人文自然科學(xué)、人類意識(shí)流等的不斷變化，在此之前所確立的穩(wěn)定或已被公認(rèn)的一成不變的關(guān)系，在今天的發(fā)展中只是一塊墊腳石或絆腳石。隨變化而變化，隨發(fā)展而發(fā)展的關(guān)系，在設(shè)計(jì)界可以理解為一種互動(dòng)關(guān)系，在這個(gè)互動(dòng)的過程中。原有的關(guān)系必然產(chǎn)生本身的局限性，這就需要變化，在變化中求發(fā)展，在發(fā)展中重新確立一種新的關(guān)系以適應(yīng)新的要求這種關(guān)系的是符合人類審美提高的要求的。但是這種關(guān)系發(fā)展到一個(gè)什么程度，即受眾、設(shè)計(jì)師、社會(huì)及設(shè)計(jì)作品之間的和諧度；這個(gè)是很難以預(yù)測的，這種和諧本身就是關(guān)系的復(fù)合體；就視覺傳達(dá)來說，在當(dāng)今它本身所包含的理論、概念、及對原有與新興設(shè)計(jì)要求的研究上，無論深度、廣度都已經(jīng)涵蓋了它所發(fā)展而來的平面設(shè)計(jì)，這是一種設(shè)計(jì)思維關(guān)系的發(fā)展，也是原有的平面設(shè)計(jì)所包容的關(guān)系不能適應(yīng)新的發(fā)展而產(chǎn)生的一種不自覺的進(jìn)步。
我國現(xiàn)行學(xué)科分類是長期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式影響的產(chǎn)物，既缺乏科學(xué)依據(jù)又層次混亂。將裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)等7種專業(yè)合并為“藝術(shù)設(shè)計(jì)”一個(gè)專業(yè)，是對設(shè)計(jì)教育發(fā)展的倒行逆施，如不抓緊糾正，必將產(chǎn)生更為嚴(yán)重的負(fù)面影響。高等教育應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)日益細(xì)分的職場所需要的專業(yè)人才，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是緊隨時(shí)代的發(fā)展，由多學(xué)科交叉融合而形成的多種細(xì)分專業(yè)所構(gòu)成的學(xué)科類（也稱二級類）。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的特殊性，該學(xué)科類各專業(yè)的相互關(guān)聯(lián)性和學(xué)科歸屬性，決定了這種學(xué)科類的地位是不可替代的。
隨著中國的開放改革和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建，更加凸顯出我國高校的設(shè)計(jì)教育明顯滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也滯后于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)問題，長期以來沒有能夠得到根本解決，并且矛盾愈加突出。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教育則表現(xiàn)得尤其明顯。承認(rèn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)科地位，盡快建立起適合中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的，形成有利于生產(chǎn)力高效益發(fā)展的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育體系，是現(xiàn)階段以及今后相當(dāng)長的一段時(shí)期我們國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十二
專業(yè)實(shí)習(xí)是我校藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)）專業(yè)的一項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在本專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中起著至關(guān)重要的作用，對于本專業(yè)學(xué)生進(jìn)入各類工作崗位起到積極的指導(dǎo)性作用。
（一）實(shí)習(xí)目的。
1、通過實(shí)習(xí)使學(xué)生們熟悉本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)及公司，懂得運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)問題思考問題，獨(dú)立地、客觀地分析和解決設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題，使學(xué)生將來能更迅速地適應(yīng)工作。
2、檢驗(yàn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將所學(xué)的理論知識(shí)及技巧運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去，發(fā)現(xiàn)不足、找出差距，有針對性地加以提高，以便為后期的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下更好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系，了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢以及市場對本專業(yè)的新要求、新需求，并對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)研整改，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）實(shí)習(xí)任務(wù)。
1、完成對行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并與其負(fù)責(zé)人討論交流；
2、完成對當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的專業(yè)展覽、導(dǎo)向系統(tǒng)的參觀記錄；
3、返校后學(xué)生須完成實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)報(bào)告，教師須完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)安排：
此次實(shí)習(xí)的安排內(nèi)容如下：
9月10日：查找資料準(zhǔn)備面試；
9月11日：參加實(shí)習(xí)面試；
9月xx日：參加實(shí)習(xí)面試；
9月13日：面試獲批；
9月14日：第一天實(shí)習(xí)作圖，熟練應(yīng)用軟件；
9月15日：作圖熟悉環(huán)境；
9月16日：接到任務(wù)，交流學(xué)習(xí)；
9月17日：熟悉工作流程；
9月18日：交流體驗(yàn)；
9月19日：了解設(shè)計(jì)公司的團(tuán)隊(duì)精神；
9月20日：指導(dǎo)設(shè)計(jì)作品，總結(jié)實(shí)習(xí)感悟；
9月21日：整理資料，完成作業(yè)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：
第一天就開始找實(shí)習(xí)公司，因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間比較短，好多公司都不接受，之前找的實(shí)習(xí)公司都不接受實(shí)習(xí)時(shí)間比較短的，接連找了兩天，都是以失敗告終，我們就放棄了去公司實(shí)習(xí)的打算，剛好有人給我們介紹了一個(gè)工作室，讓我們?nèi)ツ沁厡?shí)習(xí)，就這樣，我們在北稍門的標(biāo)牌市場找到了這個(gè)實(shí)習(xí)工作室。
從學(xué)校來這個(gè)工作室實(shí)習(xí)一個(gè)星期，從來工作室的那天起我就感受到工作室與學(xué)校截然不同的人際關(guān)系和生活方式。一個(gè)星期下來，感受到了許許多多在學(xué)校永遠(yuǎn)無法理解和體會(huì)的東西，設(shè)計(jì)流程，人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)精神一切都是那么的新奇，一切都和學(xué)校生活有那么大的差距。這周實(shí)習(xí)的日子里，我也體會(huì)出了專業(yè)知識(shí)的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己尚且不足的方面，懂得了設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
第一天來到工作室，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，還好，老板熱心，讓我們熟悉了一下這里的環(huán)境，了解了一下工作室的狀況，也包括工作室里的其他成員等等，最終工作室的老師給我讓我們用photoshop和coreldraw等軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老板在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。
因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)我們還要做項(xiàng)目，所以我們就給老板說明了我們的情況，老板也想看看我們的能力就先讓我們做一些設(shè)計(jì)，也明確的說了，我們可以找一些項(xiàng)目做，做完后他會(huì)給我們指導(dǎo)一下，或是在做的過程中有什么不懂或是軟件上的問題都可以問他，對于老板的熱心我們還是很感激的。
其間我們也做了一些設(shè)計(jì)，開始我不知所措，畢竟是第一次在實(shí)踐中做這么正式的工作。由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，在校的時(shí)候?qū)嶋H鍛煉機(jī)會(huì)比較少，在軟件操作上也是不夠成熟，所以就只能做一些瑣碎的設(shè)計(jì)。
通過前兩天的工作實(shí)踐與交流，基本上了解了工作室的設(shè)計(jì)流程。首先是客戶提出要求，然后是老板根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合團(tuán)隊(duì)的每位工作者的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮每位設(shè)計(jì)者的優(yōu)點(diǎn)，讓設(shè)計(jì)做到盡量讓客戶滿意。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，首先要看他對設(shè)計(jì)的管理與分配，將最適合的人安排在最適合的位置，這樣才能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)精神非常重要，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是要每個(gè)人都非常優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的分歧。所以在接到一個(gè)項(xiàng)目時(shí)候，設(shè)計(jì)師之間要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而且在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)，使項(xiàng)目做得更加完善。而有的客戶會(huì)盯著設(shè)計(jì)師把任務(wù)做完，往往這種方式基本上是根據(jù)客戶的意愿做出來的，設(shè)計(jì)師們最不喜歡的就是這類客戶，很容易造成設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因?yàn)榇蟛糠值目蛻暨€是不了解設(shè)計(jì)的，他們更多的追求設(shè)計(jì)的時(shí)效性，明艷、鮮艷的色調(diào)是客戶的首選，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣會(huì)更容易吸引消費(fèi)者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會(huì)造成設(shè)計(jì)的庸俗化。這幾天的實(shí)習(xí)使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因?yàn)閷?shí)習(xí)的工作室是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧他在市場上的時(shí)效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計(jì)營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及的市場進(jìn)行分析，找到最恰當(dāng)?shù)?消費(fèi)群體，進(jìn)行市場定位，然后確定項(xiàng)目的核心，一切的設(shè)計(jì)行為都圍繞著核心該概念展開，這樣才能使做的項(xiàng)目不偏離市場。而且做出來的項(xiàng)目也會(huì)不僅能讓客戶滿意，還保持了自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格與自己的對這個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)意與創(chuàng)新。
在短短的一周時(shí)間里，在做項(xiàng)目的過程中體會(huì)到軟件操作的重要性和軟件運(yùn)用的熟練程度。在工作室里并不像在學(xué)校老師讓我們在做作業(yè)的時(shí)候有足夠的時(shí)間去慢慢想，慢慢完成，在工作室的要求還是挺嚴(yán)的，尤其在時(shí)間的限制上，因?yàn)榭蛻艚o的時(shí)間是有限的。短短的一周，我對平面設(shè)計(jì)有了更深的感受和認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)的實(shí)用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。而設(shè)計(jì)師應(yīng)該和客戶緊密相連，與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同收集客戶的反饋意見，反過來說，實(shí)踐了“外部”從“內(nèi)部”而來，“內(nèi)部”又源于“外部”。我們的作品，尤其是出現(xiàn)在公共場合的作品是不可能不被人看到的。無論它是對是錯(cuò)，都不可能不看到它，而這也是我們設(shè)計(jì)的責(zé)任所在。就這一點(diǎn)而言，我覺得各學(xué)科之間的交流是非常重要的。例如：平面設(shè)計(jì)師要用圖形的方式與公眾溝通時(shí)，就需要向建筑設(shè)計(jì)師、城市設(shè)計(jì)師、社會(huì)學(xué)家和工業(yè)設(shè)計(jì)師展示設(shè)計(jì)方案。然而，我們的設(shè)計(jì)應(yīng)將人放在首位，為城市和環(huán)境考慮，對新文化有所貢獻(xiàn)，用一種新的美學(xué)感覺和對人們的尊重來從事設(shè)計(jì)。
而且，實(shí)習(xí)還讓我了解了平面排版的整個(gè)流程，并熟悉了平面排版的軟件。其實(shí)無論是畫冊設(shè)計(jì)還是報(bào)紙排版或是廣告設(shè)計(jì)，ps的圖片功能都是無比強(qiáng)大的，在做版頭、報(bào)眉、刊頭的時(shí)候都會(huì)用到ps。所以無論如何ps的所有功能我都必須非常熟悉，這樣在做效果時(shí)就會(huì)很輕松。要把平面設(shè)計(jì)里的一些設(shè)計(jì)構(gòu)思與板式設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，這是我實(shí)習(xí)的最大目的。畢竟我是學(xué)平面設(shè)計(jì)的光是一個(gè)小小的排版難不倒我，而真正使報(bào)紙具有可觀賞價(jià)值才是我應(yīng)該思考和學(xué)習(xí)的。我看過許多城市的報(bào)紙，廣州、上海、重慶的都做得不錯(cuò)，有許多東西都可以借鑒，包括網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中許多的構(gòu)圖都是可以參考的?？傊O(shè)計(jì)就是再構(gòu)思、組合的一個(gè)過程。可以有一些自己設(shè)計(jì)的版面出版。這樣也為我以后打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。
時(shí)間過得真快，為期一周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，原來實(shí)習(xí)并不像想象中的那么輕松與簡單，每天的不停工作，是一種精神上的熬夜，實(shí)習(xí)的一周里，我學(xué)到了很多書上所學(xué)不到的，也體驗(yàn)到了以前未曾體會(huì)過的辛苦。在宏觀上對設(shè)計(jì)有了總體的認(rèn)識(shí)，在微觀上對設(shè)計(jì)的涵義有了細(xì)致的了解，開拓了眼界，找到了不足與差距，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傮w來說，這次實(shí)習(xí)是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)：
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十三
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析這都是為了各位同學(xué)多了解對于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)好不好，請大家認(rèn)真閱讀。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者利用平面視覺符號——文字、插圖和標(biāo)志，來傳遞給接受者各種信息的設(shè)計(jì)。
其主要功能是起到傳播和推廣的作用。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計(jì)，它涉及到的領(lǐng)域有很多，例如：報(bào)紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。
在設(shè)計(jì)學(xué)中，其內(nèi)容主要包括：廣告設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(vi設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要采用“設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過貼近于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計(jì)流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！當(dāng)您親手開啟這封自薦信，將是對于我過去三年的檢閱；當(dāng)您最終合上這封自薦信，也許將會(huì)為我的人生新的篇章而揭幕。感謝您從百忙之中抽空垂閱我的自己拿新，自信我不會(huì)讓您失望。
三年的大學(xué)生活，在“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)激勵(lì)下，我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)只是，圓滿完成學(xué)業(yè)。（一）專業(yè)學(xué)習(xí)方面：除以優(yōu)良成績完成發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運(yùn)行專業(yè)的所有課程外，我還套讀了三峽大學(xué)電氣工程專業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀有關(guān)電力方面的各類書籍和瀏覽電力電網(wǎng)動(dòng)態(tài)。（二）計(jì)算機(jī)方面：加強(qiáng)了office的高級應(yīng)用和電子cad、autocad軟件的學(xué)習(xí)，能熟練的掌握office辦公軟件操作和有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。（三）英語方面：有一定的閱讀能力，能借助英文詞典查閱專業(yè)資料。（四）課外活動(dòng)組織方面：積極進(jìn)取，愛好廣泛，熱愛讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，參加學(xué)校各方面活動(dòng)，投身于學(xué)生會(huì)工作，在日積月累的工作鍛煉中，加強(qiáng)了自己各方面的組織管理能力和協(xié)調(diào)溝通能力。
大學(xué)三年的路即將走過，作為一名大學(xué)生，“嚴(yán)于律己，以誠待人”是我的人生信條；“永不放棄”是我的人生座右銘。生活中的我樂觀開朗、勤懇踏實(shí)、積極上進(jìn)。我相信，憑著這幾年來認(rèn)真所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、社交能力、社會(huì)實(shí)踐能力和年輕人特有的活力，定能勝任未來的工作，給您一份滿意的答卷。面對新的起點(diǎn)，我將用自己的知識(shí)和能力去迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)業(yè)初成的我，會(huì)用全部的青春和激情來買你對我嶄新的開始。貴單位朝氣澎湃，我也自信滿滿，蓄勢待發(fā)。我堅(jiān)信，在一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取的集體鐘，在英明的領(lǐng)導(dǎo)的提攜下，初諳世事的學(xué)子足能木可成才，與同事攜手共進(jìn)，為公司發(fā)展添磚加瓦。愿您伯樂慧眼，開始我千里之行。
最后，再次向您表示誠摯的感謝！祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，您工作順利，萬事如意！恭候您的回音。
此致
敬禮
您未來的`員工：xxx。
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十五
課程代碼：xxx。
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周。
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課。
二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
三、學(xué)時(shí)安排。
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表。
四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求。
第一章畢業(yè)創(chuàng)作。
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作，從而全面測評學(xué)生的綜合能力，是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的`知識(shí)，展示自己的能力，正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié)二維動(dòng)畫短片創(chuàng)作。
第二節(jié)三維動(dòng)畫短片創(chuàng)作。
第三節(jié)創(chuàng)作實(shí)施階段。
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計(jì)畫稿。
二、文字腳本與分鏡頭腳本。
三、動(dòng)畫畫稿。
四、視頻作品。
五、工作日記。
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性。
第二章畢業(yè)論文。
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動(dòng)畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié)設(shè)計(jì)題目的選題。
第二節(jié)畢業(yè)論文格式及內(nèi)容。
第三節(jié)畢業(yè)答辯。
五、課程教學(xué)方式與考核方式。
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)。
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%。
六、參考教材及教學(xué)參考資料。
參考資料：
[1][英]哈羅德?威特克，約翰?哈拉斯.動(dòng)畫的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，1999.
[2]葛競.影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，2005.
[3]嚴(yán)定憲.動(dòng)畫技法.北京：中國電影出版社，2001.
[4]涂先智.動(dòng)畫短片制作.長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2008.
[5]馬華.影視動(dòng)畫影片分析.北京：海洋出版社，2008.
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十六
課程代碼：xxx。
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周。
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課。
二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
三、學(xué)時(shí)安排。
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表。
四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求。
第一章畢業(yè)創(chuàng)作。
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動(dòng)畫創(chuàng)作，從而全面測評學(xué)生的綜合能力，是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技能，以小組為單位進(jìn)行動(dòng)畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的`知識(shí)，展示自己的能力，正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié)二維動(dòng)畫短片創(chuàng)作。
第二節(jié)三維動(dòng)畫短片創(chuàng)作。
第三節(jié)創(chuàng)作實(shí)施階段。
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計(jì)畫稿。
二、文字腳本與分鏡頭腳本。
三、動(dòng)畫畫稿。
四、視頻作品。
五、工作日記。
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性。
第二章畢業(yè)論文。
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動(dòng)畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié)設(shè)計(jì)題目的選題。
第二節(jié)畢業(yè)論文格式及內(nèi)容。
第三節(jié)畢業(yè)答辯。
五、課程教學(xué)方式與考核方式。
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)。
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%。
六、參考教材及教學(xué)參考資料。
參考資料：
[1][英]哈羅德?威特克，約翰?哈拉斯.動(dòng)畫的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，1999.
[2]葛競.影視動(dòng)畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，2005.
[3]嚴(yán)定憲.動(dòng)畫技法.北京：中國電影出版社，2001.
[4]涂先智.動(dòng)畫短片制作.長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2008.
[5]馬華.影視動(dòng)畫影片分析.北京：海洋出版社，2008.
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十七
隨著人類文明的不斷發(fā)展，各種視覺傳達(dá)技術(shù)為我們提供了豐富多彩的視覺感受，并且已經(jīng)從傳統(tǒng)的美術(shù)、裝飾發(fā)展到新聞、電子等新興領(lǐng)域。廣告媒介的發(fā)展也非常之迅速，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“十一五規(guī)劃”期間，僅北京市大大小小的廣告公司就有3000多家。時(shí)代呼喚高質(zhì)量的廣告和高質(zhì)量的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。
設(shè)計(jì)的世界是一個(gè)競爭性強(qiáng)，瞬息萬變的世界，要求廣告從業(yè)人員對社會(huì)有準(zhǔn)確的領(lǐng)悟，既對時(shí)尚潮流了如指掌，又對民族的，精典的，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)元素領(lǐng)會(huì)透徹；既要關(guān)心商家想要做到什么，又要關(guān)心老百姓在想些什么；反應(yīng)敏捷，思維活躍，有飽滿的熱情和充沛的精力。這一切沒有長期的積累和訓(xùn)練是辦不到的。很多很好的大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育正是從這樣一點(diǎn)一滴小處著眼，從基礎(chǔ)理論，基本思維，基本技巧，基本訓(xùn)練等方面為使學(xué)生成為一個(gè)合格的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師而做準(zhǔn)備?，F(xiàn)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)各媒體，包括電視、報(bào)紙、雜志、車體、車內(nèi)、展位、戶外、dm刊登都是很好的發(fā)展趨勢，也被各商家所看好，雖然競爭激烈，但是如果在這一行業(yè)做久了，對自身也是一個(gè)相當(dāng)?shù)奶岣?，而且有利于個(gè)人發(fā)展，對以后的從事行業(yè)也有一定的幫助。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作為一種有償?shù)摹⒏顿M(fèi)的信息傳播形式，它利用各種傳播媒介被設(shè)計(jì)內(nèi)容傳播給大眾。同時(shí)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也是文化觀念的載體之一，在一定的社會(huì)文化環(huán)境中就會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)這種社會(huì)文化環(huán)境的廣告。一方面，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)受到特定的社會(huì)文化環(huán)境的影響，是反應(yīng)社會(huì)文化的一面鏡子；另一方面，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)本身就是社會(huì)文化的一個(gè)組成部分，對整個(gè)社會(huì)文化有著潛移默化的巨大影響。因此，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)除了宣傳具體商品以外，還宣傳了特定的社會(huì)價(jià)值觀和文化價(jià)值觀。
進(jìn)入21世紀(jì)，人類不得不承認(rèn)技術(shù)正在重新構(gòu)造我們的現(xiàn)實(shí)，它已經(jīng)成為一種強(qiáng)大的力量，在很大程度上控制和決定了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化及其未來的發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體技術(shù)使人們直接面臨“數(shù)字化生存”，與此同時(shí)，它們也沖擊著傳統(tǒng)的傳達(dá)方式，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)正在經(jīng)歷著一場數(shù)字化的革命。而這些先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的探索設(shè)備、先進(jìn)的研究方法和手段，也為設(shè)計(jì)師觀察事物的角度和思維方式提供了不斷延伸和擴(kuò)展的機(jī)會(huì)。因此，我們的設(shè)計(jì)師只有主動(dòng)地迎接信息時(shí)代的洗禮，從設(shè)計(jì)理念、視覺語言和技術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新入手，堅(jiān)持三者的辯證統(tǒng)一，才能徹底地推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在信息時(shí)代的大發(fā)展。
案例分析。
肯德基企業(yè)視覺識(shí)別系統(tǒng)策劃。
近年來，視覺識(shí)別系統(tǒng)為越來越多的企業(yè)所熟知和運(yùn)用，成為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展環(huán)節(jié)，肯德基企業(yè)在中國的迅速擴(kuò)大和發(fā)展也離不開這一步。
（一）視覺識(shí)別系統(tǒng)的重要作用：
1、提升企業(yè)管理水平。
2、整齊規(guī)劃辦公，生產(chǎn)區(qū)域和廠區(qū)環(huán)境等。
3、規(guī)范員工的廠服和標(biāo)志。
4、統(tǒng)一新的場區(qū)視覺系統(tǒng)。
5、增強(qiáng)企業(yè)競爭能力。
6、提升企業(yè)的文明程度。
（二）肯德基視覺識(shí)別要素。
1、肯德基的名稱。
企業(yè)名稱即企業(yè)的名字，是用文字表現(xiàn)的識(shí)別要素，是一個(gè)企業(yè)的第一人稱?？系禄挠⑽拿质莐entuckyfriedchicken，即肯塔基州炸雞的意思，通常簡稱為kfc。
2、肯德基的標(biāo)志。
企業(yè)標(biāo)志是指代表企業(yè)特征、個(gè)性和形象的特定造型、圖案。符號、色彩或其他設(shè)計(jì)，是企業(yè)的代表和象征，借此人們可識(shí)別，區(qū)別企業(yè)。
肯德基的標(biāo)志是一個(gè)老人的笑臉，花白的胡須，白色的西裝，黑色的眼鏡，永遠(yuǎn)都是這個(gè)打扮。這個(gè)和藹可親的老人就是著名快餐連鎖店“肯德基”的招牌和標(biāo)志——哈蘭·山德士上校，當(dāng)然也是肯德基這個(gè)著名品牌的創(chuàng)造者。在這個(gè)標(biāo)志上給人們留下深刻印象的就是肯德基爺爺?shù)男θ?，它給予大家的是一個(gè)慈祥的老爺爺?shù)男蜗螅似髽I(yè)與消費(fèi)者之間的舉例，同時(shí)它也是一個(gè)專業(yè)的師傅的形象，說明了肯德基里的所有食品都是專業(yè)化的。整個(gè)企業(yè)標(biāo)志給人以積極向上、快樂、美味以及迎接八方來賓之感。
3、肯德基的標(biāo)準(zhǔn)字。
標(biāo)準(zhǔn)字，又稱組合字體，是指將某種事物、組織、團(tuán)體的名稱進(jìn)行整體組合之后所形成的字體。
肯德基的標(biāo)準(zhǔn)字是kfc，配以紅白相間的斜道，和山德士上校的慈祥和藹笑容給人以專業(yè)、大方的印象。
4、肯德基的標(biāo)準(zhǔn)色企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色是指企業(yè)指定某一特定的色彩或一組色彩系統(tǒng)，運(yùn)用在企業(yè)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的媒體上，通過色彩的視覺刺激和心理反應(yīng)，以表現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營理念、組織結(jié)構(gòu)和經(jīng)營內(nèi)容等物質(zhì)?？系禄臉?biāo)準(zhǔn)色主要是紅色，再配以簡單的白色。從交通信號上來講，紅色表示“停”肯德基則充分利用了這一點(diǎn)，招牌的底色做成紅色，當(dāng)你看到紅色的時(shí)候，都會(huì)不自覺地自然駐足。而標(biāo)志上老爺爺穿的衣服是白色的，則給人以專業(yè)的廚師的印象，讓消費(fèi)者對其產(chǎn)生信賴感。
5、肯德基的包裝：
魚條帶：盛裝一份深海鱈魚條（三塊）。
蛋撻盒：一盒蛋撻裝六個(gè)。
8號紙袋：早餐時(shí)段使用，因?yàn)樵绮褪遣惶峁┧芰洗摹?/p>
兒童餐紙袋：裝兒童餐，堂食或外帶。
飲料代：外帶飲料和圣代時(shí)用，冷熱飲不能同時(shí)放在一個(gè)飲料袋中。
6、肯德基的廣告：要使廣告具有實(shí)現(xiàn)企業(yè)視覺識(shí)別、樹立企業(yè)形象的作用，在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)，必須科學(xué)、合理地利用企業(yè)視覺識(shí)別的基本要素?？系禄鶑V告語：有了肯德基，生活好滋味、肯德基網(wǎng)站上廣告：
肯德基平面廣告設(shè)計(jì)：
7、肯德基標(biāo)識(shí)：
肯德基標(biāo)識(shí)自從1952年正式面世以來，歷經(jīng)五代，受到全球消費(fèi)者的歡迎。這次推出的肯德基新標(biāo)識(shí)保留了山德士上校招牌式的蝶形領(lǐng)結(jié)，但首次將他經(jīng)典的白色雙排扣西裝換成了紅色圍裙。這紅色圍裙代表著肯德基品牌家鄉(xiāng)風(fēng)味的烹調(diào)傳統(tǒng)。它告訴顧客，今天的肯德基依然像山德士上校50年前一樣，在廚房里辛勤為顧客手工烹制新鮮、美味、高質(zhì)量的食物。全新肯德基標(biāo)識(shí)為肯德基這一世界上極具聲譽(yù)、備受歡迎的品牌增添了與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代感。新標(biāo)識(shí)將應(yīng)用到餐廳設(shè)計(jì)、廣告、食品包裝、員工制服、公共用品等所有視覺元素。
一、序言。
我院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是：培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。高素質(zhì)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力是核心，應(yīng)用型是目標(biāo)。人才培養(yǎng)定位突出創(chuàng)新在人才培養(yǎng)中的核心作用。
2、1調(diào)研目標(biāo)通過問卷調(diào)研了解：
（一）掌握當(dāng)今社會(huì)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求狀況。
（二）社會(huì)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)要求。
（三）社會(huì)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)技能要求。
（四）社會(huì)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作態(tài)度要求。
2、2調(diào)研設(shè)計(jì)。
（一）調(diào)研內(nèi)容。
調(diào)研內(nèi)容主要針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，設(shè)置了六個(gè)問題。在問卷中，針對未來視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展機(jī)遇、與其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相互結(jié)合、從業(yè)人員收入、行業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求、覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力、哪些課程應(yīng)該刪減、新課程開設(shè)等方面進(jìn)行調(diào)研。
（二）調(diào)研方法。
調(diào)研方法主要是問卷調(diào)查。由于本次調(diào)研以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)調(diào)研為調(diào)查主題，為了使得調(diào)查結(jié)果與社會(huì)所需緊密結(jié)合，所以將本次調(diào)研對象鎖定在該專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生以及參加工作多年的從業(yè)的人員。
（三）樣本設(shè)計(jì)。
調(diào)查地點(diǎn)定于長三角地區(qū)，所調(diào)查的樣本構(gòu)成為視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)生或相關(guān)行業(yè)從業(yè)者。
2、3調(diào)研實(shí)施。
（一）調(diào)研時(shí)間。
（二）調(diào)研實(shí)施情況。
本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，通過紙質(zhì)和電子稿的方法發(fā)放。在整個(gè)的調(diào)查過程中，所調(diào)查范圍的人數(shù)為120人，回收的有效問卷94份，回收率約為百分之85％。
2、4調(diào)研具體數(shù)據(jù)及分析。
（一）問題：你認(rèn)為未來視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展機(jī)遇在兩個(gè)方向？
調(diào)查結(jié)果顯示，在94位受訪者中，選企業(yè)形象設(shè)計(jì)的有39人，占總體比例的23．1％；選包裝設(shè)計(jì)的有10人，占總體比例的5、9％；選網(wǎng)絡(luò)傳媒的有56人，占總體比例的33、1％；選樣本與印刷的有6人，占總體比例的3、6％；選婚慶策劃的有9人，占總體比例的5、3％；選新媒體的有33人，占總體比例的19、5％；選攝影攝像的有16人，占總體比例的9、5％。
從整體上來看，超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為未來視覺傳達(dá)的發(fā)展機(jī)遇應(yīng)集中在網(wǎng)絡(luò)傳媒方面；另外有一部分受訪者認(rèn)為企業(yè)形象設(shè)計(jì)、新媒體和攝影攝像也將在視覺傳達(dá)未來的發(fā)展中占有一席之地樣；相對來說，看好印刷樣本及婚慶策劃市場的比較少。
（二）問題：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該與哪個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行相互結(jié)合？（多選）。
調(diào)查結(jié)果顯示，在94位受訪者中，選環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的有21人，占總體比例的14、8％；選產(chǎn)品設(shè)計(jì)的有24人，占總體比例的16、9％；選服裝設(shè)計(jì)的有9人，占總體比例的6、3％；選景觀設(shè)計(jì)的有4人，占總體比例的2、8％；選網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的有25人，占總體比例的17、6％；選商業(yè)影像的有51人，占總體比例的35、9％；選其他的有8人，占總體比例的5、6％。
從整體上看，超過三成的受訪者認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)該與商業(yè)影像進(jìn)行結(jié)合，其次是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)。選擇服裝設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的受訪者低于一成。
（三）問題：近年來，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在大設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，收入屬于？
調(diào)查結(jié)果顯示，19人選擇的收入較高，占總?cè)藬?shù)的21、1％，61人選擇了收入一般，占總?cè)藬?shù)的67、8％，選擇收入較低的為10人，占總?cè)藬?shù)的11、1％。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作者的收入處于大設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的中等水平，有超過半數(shù)的受訪者收入情況一般。另外有兩成的人認(rèn)為收入較高，認(rèn)為收入較低的約占一成。
（四）問題：行業(yè)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)要求是？（多選）。
調(diào)查結(jié)果顯示，選職業(yè)道德和工作態(tài)度的有27人，占總體比例的20、9％；選相關(guān)專業(yè)知識(shí)的有24人，占總體比例的18、6％；選勝任目前工作的能力的有21人，占總體比例的16、3％；選工作效率的有10人，占總體比例的7、8％；選團(tuán)隊(duì)合作精神的有14人，占總體比例的10、9％；選學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的態(tài)度的有33人，占總體比例的25、6％。
從調(diào)查結(jié)果看，受訪著認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)是學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的態(tài)度，其次是職業(yè)道德和工作態(tài)度、相關(guān)專業(yè)知識(shí)、勝任目前工作的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和工作效率。
（五）問題：您認(rèn)為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的是？（多選）。
調(diào)查結(jié)果顯示，對于當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)中，有35人注重電腦軟件操作，占總體比例的14、6％；關(guān)注文案策劃的有24人，占總體比例的10％；重視美術(shù)功底的有23人，占9、6％；重視設(shè)計(jì)思維的有67人，占27、9％；看重社交能力的有29人，占12、1％；認(rèn)為合作精神重要的有31人，占12、9％；重視思想品德和心理素質(zhì)的分別有8人和23人，分別占3、3％和9、6％；通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，受訪者們認(rèn)為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)是設(shè)計(jì)思維，其次分別是電腦軟件操作、合作精神、社交能力、文案策劃能力、美術(shù)功底、心理素質(zhì)和思想品德。
（六）問題：課程設(shè)置。您認(rèn)為以下課程哪些應(yīng)該刪減？（多選）。
調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為字體設(shè)計(jì)課程應(yīng)該刪除的有12人，占總體比例的8、2％；選擇圖形設(shè)計(jì)的有7人，占總體比例的4、8％；選擇標(biāo)志設(shè)計(jì)的有7人，占總體比例的3、4％；選擇編排設(shè)計(jì)的有6人，占總體比例的4、1％；選擇廣告文案的有5人，占總體比例的4、8％；選擇書籍設(shè)計(jì)的有19人，占總體比例的13％；選擇包裝設(shè)計(jì)的有11人，占總體比例的7、5％；選擇招貼設(shè)計(jì)的有15人，占總體比例的10、3％；選擇企業(yè)形象設(shè)計(jì)的有8人，占總體比例的5、5％；選擇攝影的有6人，占總體比例的4、1％；選擇coreldraw的有7人，占總體比例的4、8％；選擇photoshop的有3人，占總體比例的2、1％；選擇flash的有18人，占總體比例的12、3％；選擇網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的有5人，占總體比例的3、4％；選擇產(chǎn)品展示的有17人，占總體比例的11、6％；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，受訪者認(rèn)為應(yīng)該刪減的課程依次為書籍設(shè)計(jì)、flash、產(chǎn)品展示、招貼設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和企業(yè)形象設(shè)計(jì)。選擇圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)、廣告文案、攝影、coreldraw、photoshop、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的受訪者較少，比例上都5％以下。
2、5調(diào)研小結(jié)。
本章利用大量表格的形式敘述了問卷調(diào)查結(jié)果，從94位受訪者對于問卷中六個(gè)調(diào)查問題的解答，逐一進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理、分析與探討。最后得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
視覺傳達(dá)開題報(bào)告篇十八
本人綜合素質(zhì)佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩(wěn)重堅(jiān)守誠信正直原則，勇于挑戰(zhàn)自我開發(fā)自身潛力；做一個(gè)主動(dòng)的人，工作積極熱情，為了自己的目標(biāo)為了完成自己想要的事情拼命投入力量；具備良好的人品，樂于與人溝通，生活在群體之中，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理能力和與人合作的’精神，能夠積極互動(dòng)努力達(dá)成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)；善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在很段時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的領(lǐng)域，適應(yīng)他并且把他做好。
愿意吃苦受累，通過自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，人際關(guān)系良好，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；自信、樂觀，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，來自黑龍江省尚志，就讀于江西師范大學(xué)，農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及較強(qiáng)的動(dòng)手能力。廣泛地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟、硬件方面的知識(shí)，能熟練地運(yùn)用平面制作photoshop，coreldraw，dreamweaver等。
過去的幾年大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我對自己的要求是：專業(yè)知識(shí)要專、知識(shí)面要廣、而且還應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。為此，我除了刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還廣泛學(xué)習(xí)英語、計(jì)算機(jī)、文學(xué)等來拓寬自己的知識(shí)面，并且多次利用假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。
積極的大學(xué)生活中，曾擔(dān)任學(xué)生會(huì)部長一職，組織了一些活動(dòng)（如攝影展，化妝舞會(huì)等），具有比較強(qiáng)的組織能力。我知道將來的社會(huì)，合作與競爭同樣重要，因此我在工作學(xué)習(xí)中也有意識(shí)地加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在與同學(xué)的一次次團(tuán)結(jié)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了如何將自己融入到集體中去，并發(fā)揮出更大的能量。
對一個(gè)剛步入社會(huì)的`大學(xué)生來說，能進(jìn)入一個(gè)具有濃郁的人情味、合理健全的競爭機(jī)制和富有深度文化底蘊(yùn)的企業(yè)單位，無疑是一個(gè)良好的開端。如蒙錯(cuò)愛，我將與全體員工一道，以自己全部的學(xué)識(shí)，不懈的努力，全身心地投入，為部門或公司的發(fā)展與輝煌盡自己的綿薄之力。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17171792.html】
