制定計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源，提前預(yù)估可能出現(xiàn)的問題?？梢越梃b他人的經(jīng)驗(yàn)和建議，學(xué)習(xí)他們的計(jì)劃技巧和策略。這篇范文不僅涵蓋了計(jì)劃的編制過程，還包含了實(shí)施和評(píng)估的內(nèi)容。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇一
通過上一年度在名師工作室的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，下一年度能夠在名師工作室繼續(xù)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為是我的榮幸，能在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，切實(shí)提高教育教學(xué)水平和實(shí)踐能力，同樣是我的驕傲。我認(rèn)為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機(jī)會(huì)在名師工作室這個(gè)平臺(tái)繼續(xù)深造，才能有機(jī)會(huì)完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺(tái)，虛心學(xué)習(xí)。因此特制定下一年度個(gè)人工作計(jì)劃：
1、深化“閱讀下載教學(xué)”研究。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，漾濞縣名師工作室在下一年度準(zhǔn)備開展研究的課題是“閱讀下載教學(xué)訓(xùn)練”。語(yǔ)文教學(xué)中除了作文這個(gè)難點(diǎn)外就要數(shù)閱讀下載最難掌握了，同時(shí)閱讀下載也是語(yǔ)文試卷中占分較大的一塊內(nèi)容，更是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。因此我將會(huì)與主持人、各成員、學(xué)員密切配合，認(rèn)真研究閱讀下載教學(xué)中存在的問題及解決的對(duì)策、建議，同時(shí)立足于學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，恰當(dāng)選取閱讀下載教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)，從而讓學(xué)生在課堂中輕松、高效的學(xué)會(huì)閱讀下載訓(xùn)練技巧，讓閱讀下載不再成為學(xué)生心目中的難點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀下載中獲得高分。
2、通過總結(jié)，提煉適合個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在名師工作室優(yōu)質(zhì)理念的引導(dǎo)下，切實(shí)提高自身閱讀下載教學(xué)的理論基礎(chǔ)，提高對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀下載的理解和認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上和成員、學(xué)員們一起研究課堂、研究課題、進(jìn)行專題研究并根據(jù)自身特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生水平提煉出適合我自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室及個(gè)人的輻射作用。
加強(qiáng)培訓(xùn)，努力挖掘自身潛能，將所學(xué)知識(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到我的課堂實(shí)踐中，并和成員、學(xué)員們一起共同研究，充分發(fā)揮名師工作室的團(tuán)隊(duì)作用，找到最適合本縣或本校實(shí)際的教學(xué)方法，并將所學(xué)知識(shí)在本校廣泛傳播，讓其他教師也能分享到我們的資源，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的`語(yǔ)文閱讀下載水平帶到一個(gè)更高的起點(diǎn)。
1、下一年度名師工作室研究的重點(diǎn)是“閱讀下載教學(xué)”，我會(huì)根據(jù)主持人制定的工作室工作計(jì)劃和工作目標(biāo)以及結(jié)合個(gè)人實(shí)際制定出一套適合自己的個(gè)人工作計(jì)劃，并按照此計(jì)劃完成下一年度工作。
2、按照工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與工作室的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。工作室集中學(xué)習(xí)時(shí)間分別是10—11月份和4—5月份，雖然每次的學(xué)習(xí)時(shí)間都非常有限，但我會(huì)全身心的投入到工作室培訓(xùn)當(dāng)中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領(lǐng)中吸取精華，將吸取的精華與自身實(shí)際、學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，找到最佳的教學(xué)方案。通過與成員、學(xué)員老師的交流、溝通找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，并將此教學(xué)方法運(yùn)用于課堂實(shí)踐，幫助學(xué)生解決閱讀下載教學(xué)中的難點(diǎn)，以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀下載教學(xué)模式，只有這樣才符合新課標(biāo)下的教學(xué)要求。
3、主持人根據(jù)名師工作室的目標(biāo)和計(jì)劃，將會(huì)給所有的成員和學(xué)員老師執(zhí)教四節(jié)示范課。這四節(jié)課實(shí)際上就是真正的名師示范，這個(gè)課堂也是最有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的課堂。所以我會(huì)在這四節(jié)課中認(rèn)真聽課，聆聽主持人的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做好聽課記錄，并學(xué)習(xí)主持人示范課的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，與學(xué)生的溝通方法，引導(dǎo)方法，執(zhí)教方法等。并將所聽的內(nèi)容仔細(xì)記錄、所學(xué)知識(shí)耐心領(lǐng)悟，挖掘主持人更深層次的東西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的學(xué)以致用。
4、所有的成員老師同樣也會(huì)將他們優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以示范課的形式進(jìn)行展示。無論是在集中研修期間還是在校內(nèi)課堂教學(xué)實(shí)踐時(shí)，這些課程都是值得去學(xué)習(xí)的。在積極做好聽課記錄的同時(shí)，我還要進(jìn)行課后反思，想一想聽課時(shí)自己聽到了哪些值得我去學(xué)習(xí)的東西，為什么我會(huì)沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進(jìn)行總結(jié)，寫出課后反思。只有經(jīng)過學(xué)習(xí)、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識(shí)。
5、對(duì)主持人和成員老師的課進(jìn)行總結(jié)反思之后，我將把培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和自己的獨(dú)立思維方式想結(jié)合設(shè)計(jì)出十節(jié)閱讀下載教學(xué)設(shè)計(jì)，并在校內(nèi)其他班級(jí)、本班級(jí)或以公開課的形式和活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，這十節(jié)課就是檢驗(yàn)我培訓(xùn)成效的依據(jù)，以此達(dá)到學(xué)員間相互學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平的目的。只有這樣才能將所學(xué)知識(shí)真正用于實(shí)踐，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)名師工作室開展閱讀下載教學(xué)的真正意義。
6、認(rèn)真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個(gè)人年度工作總結(jié)、下一年度工作計(jì)劃、教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)。認(rèn)真做好以上記錄，才能促進(jìn)自身內(nèi)涵的發(fā)展，并爭(zhēng)取在縣內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、評(píng)課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學(xué)研究的第一手材料。
7、在名師工作室的指導(dǎo)和校內(nèi)教研室的支持下，將閱讀下載教學(xué)培訓(xùn)的知識(shí)、方法在全鎮(zhèn)各小學(xué)進(jìn)行輻射示范，讓沒有參加培訓(xùn)的老師也能分享到閱讀下載教學(xué)的優(yōu)秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實(shí)踐中，形成優(yōu)質(zhì)資源共享，以便進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。同時(shí)也能使我們相對(duì)落后、教學(xué)資源匱乏的教學(xué)地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量得以提高，學(xué)生能夠從刻板的教學(xué)方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學(xué)模式。
工作方法。
1、參加專題講座，專題研究。
2、觀摩優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像資源。
3、研究主持人示范課。
4、學(xué)習(xí)成員老師示范課。
5、自行展示研討匯報(bào)課。
6、積極參加工作室組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽。
7、撰寫心得體會(huì)、教學(xué)反思。
(1)通過在工作室的學(xué)習(xí)，主持人的引領(lǐng)，成員老師的指導(dǎo)，提高自身閱讀下載教學(xué)的水平。
(2)通過觀摩學(xué)習(xí)，將名師精華與自身實(shí)際、學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，找到適合自己的閱讀下載教學(xué)方法。
(3)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提到學(xué)生的閱讀下載水平，讓學(xué)生通過輕松愉快的學(xué)習(xí)方式掌握閱讀下載技巧。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇二
20xx年3月，隨著我縣學(xué)前教育名師工作室的成立，我非常有幸的成為了其中的一員，借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，我將不斷的提升個(gè)人專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)自己全面發(fā)展。為了更好的實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)前教育工作室關(guān)于“名師工作室建設(shè)”的具體要求以及本人所承擔(dān)的任務(wù)，特制定以下三年計(jì)劃：
以參加名師工作室為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理論知識(shí)，學(xué)習(xí)同伴的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)技能水平，爭(zhēng)做研究型教師，創(chuàng)新型教師；進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，積極參與課題研究，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷完善自己，為工作室的發(fā)展、工作室成員的成長(zhǎng)和自身的專業(yè)發(fā)展努力奮斗。
1、定期參加名師工作室例會(huì)。在坊主牽頭引領(lǐng)下，做到每個(gè)月參加一次研討活動(dòng)，交流工作室工作開展情況，與工作室成員認(rèn)真分析、交流研討、解決實(shí)際工作中遇到的'問題。
2、主動(dòng)承擔(dān)名師培訓(xùn)輔導(dǎo)講座。作為名師工作室的指導(dǎo)教師，主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)輔導(dǎo)講座，以《綱要》、《指南》精神為引領(lǐng)，開展幼兒園教師理念提升、有效教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫、科研論文寫作等專題講座。
3、精心組織專題講座、示范教學(xué)、送培送課活動(dòng)。根據(jù)名師工作室要求，在做好園內(nèi)每學(xué)年開展1節(jié)個(gè)人公開示范教學(xué)的同時(shí)，每學(xué)期還面向全縣精心組織示范教學(xué)展示活動(dòng)，根據(jù)對(duì)方需求，落實(shí)送教下鄉(xiāng)任務(wù)，積極開展各類專題講座或示范教學(xué)活動(dòng)。
4、認(rèn)真撰寫讀書心得交流體會(huì)、教學(xué)隨筆、教研論文。每學(xué)期均閱讀相關(guān)專業(yè)雜志、書目，認(rèn)真撰寫讀書筆記并協(xié)助工作室承辦讀書交流報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，為活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；在積極配合名師工作室活動(dòng)的同時(shí)，還不忘加強(qiáng)自身科研能力的提升，圍繞課題研究做好小組的子課題研討。
5、積極配合工作室開展各類教育教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合有效教學(xué)、游戲活動(dòng)、一日生活、家長(zhǎng)工作、個(gè)案研究等方面，定期或不定期組織小組成員開展研討活動(dòng)，加強(qiáng)教師的反思和總結(jié)能力，探索增強(qiáng)教學(xué)有效性的新路徑，在各類研討活動(dòng)中提高工作室成員以及廣大教師的研究能力和水平。
6、積極參加學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)。積極參加園內(nèi)、園外聽課評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中結(jié)合，做到每年不少于15節(jié)教學(xué)活動(dòng)，每年向工作室提供高質(zhì)量的評(píng)課交流研討記錄。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期，“小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”在**縣委教育工委、**縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下，根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作，現(xiàn)計(jì)劃如下：
1、以分享閱讀為基礎(chǔ)，組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊(duì)。
2、以課題研究為載體，進(jìn)行實(shí)踐探索，提升成員教學(xué)研究能力。
3.以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。
(一)團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)
1、組建工作室，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師。
本工作室依據(jù)**縣委教育工委、**縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建**小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘，聘請(qǐng)了鮑**博士、陳**主任、張**校長(zhǎng)、丁**主任為指導(dǎo)教師。
2、制定工作室成員成長(zhǎng)目標(biāo)
工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作，通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅(jiān)力量。每年至少撰寫2篇以上有價(jià)值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級(jí)以上公開課、一個(gè)專題講座，三年內(nèi)有一節(jié)省級(jí)公開課、一篇cn級(jí)的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力，三年內(nèi)要有自己的研究課題，并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)?！薄ⅰ皩ｎ}講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)“四級(jí)梯隊(duì)”(骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家型教師)中，相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的公認(rèn)的優(yōu)秀教師。
3、做好示范引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。
工作室所有成員要堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
領(lǐng)銜名人每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)或舉辦縣級(jí)以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于2次，聽本工作室工作教師課不少于10節(jié)。
工作室指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)不少于2節(jié)，舉辦縣級(jí)以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于1次，聽本工作室工作教師課不少于5節(jié)。
工作室工作教師每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)(或有同類學(xué)校10名以上的教師聽課的活動(dòng))不少于3次，聽本工作室成員課不少于15節(jié)。
工作室所有成員要結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案的反思和總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績(jī)應(yīng)在同行中排在前列。
(二)課題研究方面
本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，以閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對(duì)象，達(dá)到取其精華目的，促進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
本工作室確定的科研課題是：“閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)比研究”。
1、研究的主要方向：兩岸小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。
2、從事該項(xiàng)研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)
由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。半個(gè)多世紀(jì)以來，兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路，但具備許多相同的特點(diǎn)。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義。近年來，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁，內(nèi)容廣泛，成效明顯。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進(jìn)步最顯著的領(lǐng)域之一。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，對(duì)比研究?jī)砂吨g的閱讀教學(xué)，尋找更適合學(xué)生的閱讀目標(biāo)，教材編排，教學(xué)策略等，共同促進(jìn)兩岸學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。
**縣做為祖國(guó)唯一的綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，在各個(gè)方面快速崛起，為臺(tái)灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺(tái)灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺(tái)商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多，研究?jī)砂督逃@得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心，平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心，研究?jī)砂督逃玫秸亩喾街С帧ｎI(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進(jìn)海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流，從而帶動(dòng)其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對(duì)比研究，使海峽兩岸的教育更上一個(gè)臺(tái)階。
(三)開展教學(xué)研究，提升科研水平
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要?jiǎng)?wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對(duì)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評(píng)課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，積極探索教學(xué)工作新思路，結(jié)合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動(dòng)想辦法解決，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，積極撰寫論文。
(四)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動(dòng)，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上)，磨礪思維，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
(五)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借勢(shì)給力成長(zhǎng)
本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性。本學(xué)期我們將以縣進(jìn)修校組織的語(yǔ)文高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢(shì)給力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。
(六)搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧
建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，是本工作室的工作重點(diǎn)之一。將進(jìn)行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目，不斷充實(shí)和更新博客內(nèi)容，要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用，力爭(zhēng)使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇四
我有幸成為xx名師工作室的一名成員。我要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、研究，使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升?，F(xiàn)制定20xx年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃如下：
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性生態(tài)語(yǔ)文教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每一周一次的教研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
3、積極參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，閱讀教育名著，勤寫多寫讀書心得。
1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí)，使課堂教學(xué)效果更好。
2、通過個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇五
我于20xx年12月有幸被評(píng)為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學(xué)”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。在這樣良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)中，我希望通過名師的引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)和實(shí)踐研究。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握課堂教學(xué)的技能技巧，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長(zhǎng)起來，鑒于自身情況，特制定個(gè)人計(jì)劃。
認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和訂閱一些教育書刊，如《中國(guó)教師報(bào)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)，并認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，讓書本理論知識(shí)成為自己的知識(shí)，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)，提高課堂有效性。
認(rèn)真完成名師工作室布置得各項(xiàng)教研活動(dòng)，鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課，主動(dòng)承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年承擔(dān)縣級(jí)公開課3次以上，市級(jí)攻克開1次，每學(xué)期聽課議課評(píng)課不少于15次以上，在學(xué)校教改中，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動(dòng)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)管理能力。
在這一年里，力爭(zhēng)使自己的理論水平得到提高，爭(zhēng)取在省級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)在首屆名師和領(lǐng)到的支持下，力爭(zhēng)被評(píng)為“淮北市學(xué)科帶頭人”使自己的能力得到進(jìn)一步提升。同時(shí)不斷引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭(zhēng)時(shí)他們成為站穩(wěn)講臺(tái)的名師，在教學(xué)大賽論文評(píng)選中都有大幅提升。
本人計(jì)劃在這一年里，努力通過教學(xué)反思等方式重新審視自己，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，使自己的課堂效果得以提升，改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，通過實(shí)踐與理論的對(duì)話，超越自己的思維，虛心向他人學(xué)習(xí)。在教學(xué)模式和教學(xué)方法上有所突破，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)加強(qiáng)課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓(xùn)，以課題促學(xué)習(xí)，提升科研意義和研究能力。
當(dāng)前，無論學(xué)識(shí)見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發(fā)展自我，一定會(huì)成為真正意義上的名師！
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇六
根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和要求，進(jìn)一步發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)，先進(jìn)教育理念，厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)教研能力的小學(xué)教師隊(duì)伍，促進(jìn)武漢市和黃陂區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地。本著“名師工作室要成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的方針，創(chuàng)造性地開展工作。在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)；
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加市屬級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室博客網(wǎng)頁(yè)。
1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)。工作室本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此，本學(xué)期，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭(zhēng)在同行中有一定的影響。
2、開展教學(xué)研究，提升科研水平。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。工作室主持人要在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室要求每位成員結(jié)業(yè)時(shí)將至少撰寫3——5篇教學(xué)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭(zhēng)使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員公開發(fā)表的論文數(shù)量達(dá)到20篇以上（含20篇）。
課題研究方面，本學(xué)期要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對(duì)課題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平。工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭(zhēng)取成員有研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
我們將繼續(xù)圍繞《小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構(gòu)研究》、《夯實(shí)基礎(chǔ)、落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練》、《小學(xué)生個(gè)性化作文訓(xùn)練》等三項(xiàng)課題，深入開展研究，計(jì)劃于暑假期間進(jìn)行市級(jí)課題研究結(jié)題匯報(bào)會(huì)。
3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)；另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者。本學(xué)期，要求各工作室成員結(jié)對(duì)1～2名青年教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加市屬級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。
4、搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧。
建立和完善網(wǎng)站建設(shè)，是本工作室的工作重點(diǎn)之一。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)博客網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，為工作室網(wǎng)頁(yè)提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理增設(shè)欄目，不斷充實(shí)和更新博客的內(nèi)容，要求工作室成員時(shí)常提供教學(xué)心得體會(huì)文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等，經(jīng)常更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，使本工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用，力爭(zhēng)使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。我們要讓博客網(wǎng)頁(yè)成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。
5、考察學(xué)習(xí)觀摩，借勢(shì)給力成長(zhǎng)。
本名師工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)，充分利用武漢市名師工作室的教學(xué)資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學(xué)教研工作的主動(dòng)性。確保本室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性。為達(dá)此目標(biāo)我們將適時(shí)組織成員外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次學(xué)術(shù)交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會(huì)，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢(shì)給力促進(jìn)自身成長(zhǎng)。
1、工作室將市級(jí)和區(qū)級(jí)學(xué)員合并為一個(gè)整體開展活動(dòng)。
導(dǎo)師要以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度全力做好青年教師的傳幫帶，按計(jì)劃組織開展活動(dòng)。指導(dǎo)青年教師在本校和外校上公開課、研究課、示范課，作專題報(bào)告或?qū)W術(shù)講座等，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、本室全體青年教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新，開拓進(jìn)取的精神，積極地，認(rèn)真地完成工作室交給的各項(xiàng)任務(wù)。
做到定期向老師匯報(bào)自己的教育教學(xué)和科研進(jìn)展情況。學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真撰寫書面總結(jié)材料，并自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。
3、結(jié)合工作室和學(xué)員實(shí)際情況，繼續(xù)加強(qiáng)黃陂前川一小，盤龍二小為實(shí)驗(yàn)基地的教育教學(xué)，教科研的指導(dǎo)，并將活動(dòng)輻射至全體成員所在的學(xué)校（單位），力爭(zhēng)扎實(shí)、有效，不走過場(chǎng)。
4、工作室本學(xué)期集中活動(dòng)不少于3次，要求每名學(xué)員至少講一節(jié)研究課或（講座）。
通過多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)，做到資源共享，共同提高。
5、關(guān)注農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校，開展名師送教支教活動(dòng)。
利用網(wǎng)絡(luò)，博客接受一線教師的咨詢，答疑等，幫助一線教師提高教育教學(xué)能力。
專題研究會(huì)：理論學(xué)習(xí)，專題研討；制定工作室計(jì)劃，學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，工作部署安排及具體事項(xiàng)說明。地點(diǎn)：前川一小。
名師高效課堂展示系列活動(dòng)：武漢市名師工作室主持人示范課，教育專家點(diǎn)評(píng)；名師與學(xué)員交流互動(dòng)；市教育局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)講話等。地點(diǎn)：武漢小學(xué)。
《夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練》專題研討。主講人：彭桂芳；地點(diǎn)：黃陂灄口小學(xué)。
學(xué)生個(gè)性化作文教學(xué)研究。主講人：劉春琴、黃丹。地點(diǎn)黃陂姚集小學(xué)。
《小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構(gòu)研究》課題結(jié)題評(píng)審；各成員子課題小結(jié)，個(gè)人專題研究成果報(bào)告及論文撰寫，形成系統(tǒng)資料結(jié)集。
市級(jí)學(xué)員結(jié)業(yè)考核：個(gè)人撰寫結(jié)業(yè)論文，心得體會(huì)；系統(tǒng)整理個(gè)人檔案資料上交工作室，主持人和上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況予以客觀公正的評(píng)價(jià)與考核；表彰優(yōu)秀學(xué)員等。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇七
根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實(shí)驗(yàn)物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實(shí)際，縱向瞄基礎(chǔ)教育改革前沿，以對(duì)高、中考的研究為載體，形成相對(duì)穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學(xué)習(xí)型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
本工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在領(lǐng)銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好以下各項(xiàng)工作。
（一）加強(qiáng)教學(xué)研究
教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)，課堂是教師教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)能力是一個(gè)教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益，努力提升成員課堂教學(xué)能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項(xiàng)活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學(xué)研究，在不斷實(shí)踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進(jìn)中前進(jìn)，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學(xué)特色的同時(shí)，逐漸形成各自的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。
本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對(duì)教學(xué)“六認(rèn)真”的學(xué)習(xí)與研討，深入細(xì)致地做好各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)與研究。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行教學(xué)公開課制度，力爭(zhēng)在每一次的研究活動(dòng)中，都有至少一名成員開設(shè)公開課，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗(yàn)課和觀摩課，為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。
工作室將同學(xué)校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系，克服一切困難，采取外出聽課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動(dòng)。同一課題、獨(dú)立備課、借班上課，集中進(jìn)行、集體研討。這將既是對(duì)本工作室成員課堂教學(xué)能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。
工作室將制定的“目標(biāo)定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)工作室成員的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。
（三）打造科研品牌
教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學(xué)效益、提升教師品位的關(guān)鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內(nèi)營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，鼓勵(lì)每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動(dòng)教育教學(xué)能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。
爭(zhēng)取有的教學(xué)教學(xué)論文在各級(jí)各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎(jiǎng)，確保每個(gè)成員都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，并且范圍要擴(kuò)大，檔次要提升。我們將采取“明確任務(wù)、集體研究、自定方向、獨(dú)立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點(diǎn)子、壓擔(dān)子”，促使工作室成員更加堅(jiān)定地走科研興教之路，為教師今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）追求輻射效應(yīng)
本工作室將立足本校為研究基地，將總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)先在學(xué)校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學(xué)校。本學(xué)期完成“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作室網(wǎng)頁(yè)的制作任務(wù)，掛在成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，努力將網(wǎng)頁(yè)打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。
1、爭(zhēng)取開設(shè)校級(jí)以上公開課2—3節(jié)，用從而來提高自己的課堂教學(xué)能力。
2、力爭(zhēng)在論文方面發(fā)表或者論文評(píng)比獲獎(jiǎng)3到。
3、完成1-2個(gè)科研課題的申報(bào)和立項(xiàng)項(xiàng)工作。
4、研究探討中學(xué)物理課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合與優(yōu)化。
5、建立名師工作網(wǎng)頁(yè)，在領(lǐng)銜人的指導(dǎo)下，完成網(wǎng)頁(yè)建設(shè)的相關(guān)建設(shè)工作并逐步改進(jìn)，使之成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界進(jìn)行交流的橋梁、學(xué)習(xí)的資源庫(kù)。
6、研究中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展動(dòng)向、指導(dǎo)畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。
7、在高、初三年后期復(fù)習(xí)期間，開展1—2次專題講座。
8．利用主題學(xué)習(xí)、公開教學(xué)、教師、專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、工作室網(wǎng)頁(yè)、論文、專著、觀摩考察等形式進(jìn)行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進(jìn)成員的專業(yè)發(fā)展。
9、培養(yǎng)工作室新成員，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。
1、工作室的日常活動(dòng)與管理工作
（1）成立“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作管理小組
組長(zhǎng)：趙紹國(guó)
日常管理事務(wù)長(zhǎng)：曾良成
檔案管理：吳建軍
（2）制定工作室成員三年計(jì)劃和學(xué)年（或?qū)W期）計(jì)劃，定期舉行工作室成員例會(huì)，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果。
（3）工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對(duì)各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運(yùn)行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性。
（4）名師工作室活動(dòng)
地點(diǎn)：成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“實(shí)驗(yàn)物理”名師工作室。
時(shí)間：每周四下午3：30-5：00
2、開展中學(xué)物理新課程實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇八
我們認(rèn)為，一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個(gè)迫切的問題和任務(wù)。加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
20xx年，本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
20xx年福建省將全面進(jìn)入新課程，工作室成員還將關(guān)注新課改的語(yǔ)文教改動(dòng)態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個(gè)月讀一本與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格。
3、積極從事科研，提高自身品位。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭(zhēng)取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。
課題研究方面，我們將繼去年申報(bào)的《小學(xué)與初中新課程語(yǔ)文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語(yǔ)文教學(xué)的銜接研究》、《語(yǔ)文課程知識(shí)和教材知識(shí)研究》三項(xiàng)課題，繼續(xù)開展研究，計(jì)劃于暑期再開一次課題研究中期匯報(bào)會(huì)。并積極籌備與申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)語(yǔ)文新課程知識(shí)體系研究》。
完善網(wǎng)站建設(shè)，將依然是20xx年本工作室工作重點(diǎn)。我們目標(biāo)在于及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，同時(shí)通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時(shí)掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能；同時(shí)也能使工作室突破時(shí)空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
1、將繼續(xù)堅(jiān)持每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都將分別有一個(gè)中心話題，并輪流由某個(gè)成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)來自工作室以外的的.語(yǔ)文教師開放，使工作室真正成為語(yǔ)文教師研究教學(xué)、切磋教藝的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創(chuàng)建分工作室。本工作室計(jì)劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語(yǔ)文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強(qiáng)聯(lián)系，做好指導(dǎo)和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時(shí)機(jī)成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進(jìn)一步擴(kuò)大工作室的影響。
20xx年，本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，進(jìn)一步加大對(duì)本市其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。
20xx年，我們還將根據(jù)福州市教育學(xué)院做好青年教師的培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)，但我們會(huì)在教育學(xué)院繼續(xù)教育處及語(yǔ)文科的指導(dǎo)下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對(duì)青年教師的培訓(xùn)。
20xx年，本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽”、“福州市首屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”、“福州市中學(xué)語(yǔ)文新課程論文大賽”之后，還將根據(jù)實(shí)際情況開展語(yǔ)文相關(guān)比賽活動(dòng)。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語(yǔ)文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，林志強(qiáng)老師將會(huì)帶領(lǐng)工作室老師在馬尾區(qū)中學(xué)開展一系列的豐富多樣的教學(xué)交流活動(dòng)：通過聽課，評(píng)課的方式加強(qiáng)教學(xué)上的交流；工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學(xué)開一系列的教學(xué)示范課、講座；開展培訓(xùn)班的形式進(jìn)行學(xué)科的指導(dǎo)；或者“結(jié)對(duì)子”，吸納外圍成員參加工作室活動(dòng)，在可能的條件下進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)；并且熱誠(chéng)歡迎馬尾區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教師加入課題組進(jìn)行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內(nèi)學(xué)校開展教學(xué)交流活動(dòng)，并建立長(zhǎng)期合作關(guān)系；工作室領(lǐng)銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動(dòng)，根據(jù)福州市教育局的安排在相關(guān)學(xué)校開設(shè)示范課和講座等；本工作室將繼續(xù)與語(yǔ)文特級(jí)教師協(xié)會(huì)合作命制20xx年高考語(yǔ)文模擬試題；本工作室還將鼓勵(lì)成員積極參與市教育學(xué)院以及一些學(xué)校的教研活動(dòng)，尤其注意加強(qiáng)與初中校的聯(lián)系，努力為福州市初中語(yǔ)文教育多做一些力所能及的貢獻(xiàn)。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇九
以建設(shè)名師隊(duì)伍為導(dǎo)向，建立和完善xx學(xué)校名師工作站，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)教育思想為指導(dǎo)，搭建校際之間和區(qū)域之間學(xué)科交流的平臺(tái)，培養(yǎng)名師、專家型教師和學(xué)科帶頭人，通過名師的引領(lǐng)和輻射，達(dá)到提高xx學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、提升區(qū)域整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
我站將按照“關(guān)于設(shè)立xx縣中小學(xué)名師工作站的實(shí)施意見”的文件精神，以及xx學(xué)校對(duì)名師工作的指導(dǎo)意見與《宋家塘中心學(xué)校名師工作站管理暫行辦法》，進(jìn)行工作站建設(shè)、工作站學(xué)習(xí)、名師培養(yǎng)、教育培訓(xùn)、教育科研和示范引領(lǐng)等6個(gè)方面的工作。
1、工作站建設(shè)
制定20xx年度工作站工作計(jì)劃，按照中心學(xué)校名師工作站管理暫行辦法，以提升名師專業(yè)成長(zhǎng)、引領(lǐng)示范教學(xué)、帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)為主要目標(biāo)，以首席名師周瀾、李娟為領(lǐng)頭人，開展中小學(xué)各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，推進(jìn)名師工作站建設(shè)。
2、工作站學(xué)習(xí)
（1）購(gòu)置前沿教育教學(xué)理論書籍，做到每人不少于2本。
（2）每人每年至少閱讀2本教育專著或教學(xué)專著，熟練掌握新課程改革的教育理念和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)。
3、名師培養(yǎng)
（1）名師工作站成員做好自我成長(zhǎng)規(guī)劃，對(duì)自身的專業(yè)成長(zhǎng)分時(shí)間段做規(guī)劃，定任務(wù)，并認(rèn)真落實(shí)。名師工作站成員之間也應(yīng)該定期開展座談交流活動(dòng)，互幫互促，共同提升。
（2）在學(xué)期開學(xué)之初，每位工作站成員確定在自己身邊工作的至少1位年輕教師作為幫帶對(duì)象，與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，共同進(jìn)行教育教學(xué)研究，共同切磋教育教學(xué)技藝，相互聽課，共同提高。
（3）在進(jìn)行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動(dòng)過程的各種資料，包括文字、照片等，每學(xué)期不少于1個(gè)專題公開課教學(xué)，上傳教育教學(xué)案例。
4、教育培訓(xùn)
（1）各學(xué)科工作站主持人每年充分利用各種平臺(tái)（送培、送教、國(guó)培、開放日、各級(jí)賽教等），對(duì)教師開展培訓(xùn)講座至少2次。
（2）承擔(dān)本校年輕教師的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)課程（第二輪課程改革）的研發(fā)工作。
5、教科研究
（1）分學(xué)段和學(xué)科對(duì)名師工作站“純粹教育的理論與實(shí)踐探索”教育科研課題進(jìn)行初步的研究，并將每個(gè)階段的研究成果（每個(gè)學(xué)期至少1篇）上傳“純粹之光”網(wǎng)站。
（3）積極參與學(xué)校和上級(jí)各級(jí)教育主管部門的教育教學(xué)科研活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行記錄，寫出教育教學(xué)反思。
6、示范引領(lǐng)
（1）每位成員上校級(jí)公開課每學(xué)期1節(jié)以上；
（2）工作站成員每學(xué)期開設(shè)校級(jí)論壇講座1次；
3月：
（1）制定20xx年度工作站工作計(jì)劃。
（2）工作站各成員擬定20xx年度自我發(fā)展規(guī)劃并上傳至“純粹之光”網(wǎng)站。
4月：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，閱讀1本教育教學(xué)專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)。
（3）名師上校級(jí)公開課。
（4）開通名師工作站博客，各名師開始發(fā)表日志和評(píng)論。
5月：
（1）積極參與校本教研，利用教研組、學(xué)科組等平臺(tái)搞1次教師培訓(xùn)講座。
（2）積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作。
（3）與本校結(jié)對(duì)的年輕教師進(jìn)行溝通、交流、研討，切磋教育教學(xué)技藝，相互聽課（每學(xué)期至少5節(jié)以上），共同提高。
6月：
（1）進(jìn)行期終總結(jié)?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)心得，寫成總結(jié)報(bào)告，并上傳“純粹之光”網(wǎng)站。
（2）落實(shí)各校對(duì)名師工作量的核定和補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)的發(fā)放。
9月：
（1）購(gòu)置前沿教育教學(xué)理論書籍，做到每人不少于2本。
（2）確定在自己身邊工作的1位年輕教師作為幫帶對(duì)象，與其結(jié)對(duì)子。
10月：
（1）名師上示范課。
（2）每位名師上交一篇論文參加省市論文評(píng)獎(jiǎng)。
（3）承擔(dān)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的任務(wù)。
11月：
（1）開展“純粹論壇”準(zhǔn)備工作，由名師工作站制定論壇工作細(xì)則，并做好前期籌備工作。
（2）開展名師校際交流活動(dòng)。
12月：
舉辦“純粹論壇”。20xx年元月：
（1）中心學(xué)校對(duì)20xx年各名師的工作情況進(jìn)行考核。
（2）對(duì)名師工作站20xx年的工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇十
根據(jù)南昌市教育局有關(guān)名師工作室工作指示和學(xué)校對(duì)本工作室的要求，本著“語(yǔ)文名師工作室”要成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，確立了為學(xué)生及青年教師服務(wù)的工作目標(biāo)，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研和改革工作。為了在20xx年更好地開展工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
“名師工作室”能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于工作室成員的素質(zhì)，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個(gè)迫切的問題和任務(wù)。加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，是本工作室開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
本工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，工作室成員還將關(guān)注新課改的語(yǔ)文教改動(dòng)態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個(gè)月讀一本與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。工作室將深入到成員所在的每一教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定把每個(gè)成員每學(xué)期至少在本校開設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開課，并對(duì)所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師開設(shè)教學(xué)示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位
教研是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，要在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭(zhēng)取“全面開花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭(zhēng)每位成員都能“研究出成效”。
工作室將督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。
完善網(wǎng)站建設(shè)，將是本工作室工作重點(diǎn)。我們目標(biāo)在于及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，同時(shí)通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時(shí)掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能；同時(shí)也能使工作室突破時(shí)空界限，延伸教研教學(xué)空間，拓展思維方法，適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
首先，我們將根據(jù)局里的要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目，大量充實(shí)資料，除主持人每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計(jì)、推薦一篇好文章（論文）、每二個(gè)月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成學(xué)語(yǔ)文的品牌和工作室名片。其次，適當(dāng)調(diào)整欄目，加強(qiáng)針對(duì)性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實(shí)際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次，我們還將把“在線咨詢”欄目落到實(shí)處。將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?，安?位工作室成員在線，時(shí)間為一個(gè)工作日（早上8點(diǎn)至晚上8點(diǎn)），具體工作除了管理網(wǎng)頁(yè)、論壇外，還要到市教輔中心在線答疑等。
將繼續(xù)堅(jiān)持每月二次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都將分別有一個(gè)中心話題，并輪流由某個(gè)成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)來自工作室以外的的語(yǔ)文教師開放，使工作室真正成為語(yǔ)文教師研究教學(xué)、切磋教藝的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。
本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，進(jìn)一步加大對(duì)其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。
我們還將做好青年教師的指導(dǎo)工作，雖然我們?cè)趯W(xué)校的安排下，與學(xué)校的青年教師結(jié)成了師徒關(guān)系，但我們同樣要關(guān)心、指導(dǎo)更多的青年教師，集全工作室的力量，力求圓滿做好對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作。尤其是當(dāng)青年教師備課、授課時(shí)，我們要熱心幫助他們解決遇到的問題，促成他們迅速成長(zhǎng)。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇十一
根據(jù)市區(qū)名師工作室的工作規(guī)劃，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度名師工作室活動(dòng)計(jì)劃。
名師工作室將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以真誠(chéng)服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以年度目標(biāo)為行動(dòng)指南，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作為研究方式，以課堂教學(xué)為主要陣地，著眼于教師培養(yǎng)，著力于教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)將課程理念有效地轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐。同時(shí)要通過工作室扎實(shí)有效的活動(dòng)，吸引全校教師的研究興趣，輻射全區(qū)課程改革實(shí)踐。
1、使本室成員具有一定的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行反思，能敏銳覺察到學(xué)生關(guān)注的問題，使本名師工作室的每位成員的教學(xué)方法得到進(jìn)一步提高。
2、使本室成員能獨(dú)立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源，成為敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)贊許的優(yōu)秀教師。
1、提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
本工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，學(xué)習(xí)全國(guó)名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)格，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究。
教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)，課堂教學(xué)能力是一個(gè)教師教學(xué)水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益，努力提升成員課堂教學(xué)能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項(xiàng)活動(dòng)開展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
工作室將帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評(píng)課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料；通過成員自身開課、借班上課、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有一定品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
3、開展課堂展示。
本工作室要求成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課、試驗(yàn)課和觀摩課，為工作室的課堂教學(xué)研究提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教學(xué)能力和水平。采取聽課、相互評(píng)課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力全方位展示的活動(dòng)。同一課題、獨(dú)立備課、借班上課，集中進(jìn)行、集體研討。
4、積極從事科研。
教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學(xué)效益、提升教師品位的關(guān)鍵，研究也是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一和本質(zhì)屬性。本工作室在教科研方面要在原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升教科研水平，繼續(xù)在教科研方面下大工夫、花大力氣，在工作室內(nèi)營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，鼓勵(lì)每一位成員積極從事教科研工作，以教科研帶動(dòng)教育教學(xué)能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。工作室成員要自覺進(jìn)行研究，積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室采取“出點(diǎn)子、壓擔(dān)子”的做法，要求每位成員每人將至少撰寫1---2篇教學(xué)論文，盡力在省市級(jí)以上教育刊物上發(fā)表。
5、完善網(wǎng)站建設(shè)。
建立和完善網(wǎng)站建設(shè)，是本工作室的工作重點(diǎn)之一。我們將建立特色網(wǎng)頁(yè)和博客，合理增設(shè)欄目，不斷充實(shí)和更新網(wǎng)站的內(nèi)容，使本工作網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用，力爭(zhēng)使每一位瀏覽者能得到有益的`啟發(fā)。
鎮(zhèn)級(jí)名師工作計(jì)劃篇十二
以××鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案為指導(dǎo)，本著使工作室成為“名師展示的舞臺(tái)、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研修、專家引領(lǐng)為主要研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高名師工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成為滕州市小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長(zhǎng)搭建階梯，注重在行動(dòng)中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進(jìn)。提升學(xué)科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
1．深化高效課堂教學(xué)研究。
以課例研究為主要研究方式，主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品社、英語(yǔ)、綜實(shí)等學(xué)科教材及課例進(jìn)行深入分析，把教與學(xué)有機(jī)整合。探索適合自己的課堂教學(xué)模式及學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法策略，進(jìn)而全面提高自己的課堂教學(xué)效率。
2．做好帶頭示范。
引領(lǐng)小學(xué)各學(xué)科建設(shè)，以讀書會(huì)、示范課、公開課、同課異構(gòu)、名師論壇、專題研討、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、成員共研、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動(dòng)，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
3．建好交流平臺(tái)（名師博客和工作室博客相結(jié)合）。
××鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄，名師工作室成員建立個(gè)人成長(zhǎng)博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，建立“學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫(kù)，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師。
4.強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學(xué)服務(wù)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學(xué)思想，形成教學(xué)特色和對(duì)小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)的個(gè)性化看法和思想。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要堅(jiān)持每月認(rèn)真閱讀一份專業(yè)雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展，爭(zhēng)取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。在這個(gè)集體中，我們應(yīng)當(dāng)通過對(duì)話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
2.聚焦課堂，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學(xué)科教學(xué)模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和特色。
3.規(guī)范管理，保證工作室各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。
工作室學(xué)期初制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，適時(shí)組織外出學(xué)習(xí)考察、聽課交流等活動(dòng)。每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定點(diǎn)、定時(shí)、定內(nèi)容進(jìn)行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)名師博客，促使工作室成員進(jìn)行討論和交流。增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全工作室工作機(jī)制，使工作室活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
4.發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價(jià)值。
積極配合小學(xué)教研室做好相關(guān)教研工作和舉辦的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺(tái)，擴(kuò)大示范輻射作用。本學(xué)年名師工作室通過青藍(lán)結(jié)對(duì)，加大對(duì)中青年骨干教師的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價(jià)值。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課，根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展菜單式送教活動(dòng)，每學(xué)期開設(shè)一次教學(xué)與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析）、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
1．采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主。
2．名師聽評(píng)課：名師深入結(jié)對(duì)教師課堂，開展聽評(píng)課活動(dòng)，把脈教師課堂教學(xué)。
3．名師骨干結(jié)對(duì)：通過結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步明確雙方職責(zé)，明確目標(biāo)，定期活動(dòng)與日常指導(dǎo)相結(jié)合，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4．教學(xué)課題研究帶動(dòng)：堅(jiān)持科研引路，以課題為依托帶動(dòng)廣大教師開展課題申報(bào)、研究、結(jié)題、成果轉(zhuǎn)化等工作，營(yíng)造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。
5．參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動(dòng)，與廣大教師一起參與教育教學(xué)研討活動(dòng)。
xxxx年4月——5月籌備階段。
xxxx年6月。
1.制定《××市××鎮(zhèn)小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》。
2.討論工作室活動(dòng)計(jì)劃，制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會(huì)議，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。
xxxx年7—8月份。
組織工作室成員分散與集中研討、學(xué)習(xí)。
xxxx年9月。
2.建立名師個(gè)人博客，搭建成員之間交流的平臺(tái)，開展形式多樣的教研活動(dòng)。
3.制訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和具體實(shí)施計(jì)劃。
xxxx年10月。
1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動(dòng)。
2.針對(duì)教育熱點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學(xué)專題講座。
xxxx年11月。
1.組織實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，確定幫扶對(duì)象。
2.邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)工作室工作開展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)。
xxxx年12月。
1.深入學(xué)校和教研員一道共同實(shí)踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
2.召開名師工作室全體成員座談會(huì)，暢談投身工作室的收獲與感悟。
名師送課下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)。
名師送教下鄉(xiāng)簡(jiǎn)報(bào)。
名師是怎樣煉成的學(xué)習(xí)總結(jié)。
名師指導(dǎo)高效的學(xué)習(xí)方法。
名師教你如何應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)。
名師淺談初二物理的學(xué)習(xí)技巧。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17173032.html】
