教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的主體意識和實踐能力，以實現(xiàn)教育目標為導向。教案的編寫還可以結(jié)合學生的實際需求和興趣，引導他們主動參與學習。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
寫字考教案篇一
養(yǎng)成用正確書寫姿勢寫字的好習慣。
知道握筆寫字的`正確方法。
會寫自己的名字和座號。
：背景音樂；“正確的書寫姿勢”圖片；《書寫姿勢口訣》實拍視頻；《握筆口訣》實拍視頻。
紙、鉛筆。
播放背景音樂，請幼兒隨意在紙上涂畫，引出活動主題。
跟著音樂隨意涂畫，當音樂停止時保持你的姿勢不動。
觀察一下自己的姿勢正確嗎？
出示圖片“正確書寫姿勢”，引導幼兒了解正確書寫姿勢的要點。
今天有個小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢書寫。
他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？
他的書是歪的還是正的？
他的眼睛離書是近的還是有一定距離？
他的胸是貼著桌子還是有一定距離？
小結(jié)：書寫時要挺直腰和背部，將書本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫，時間久了會影響我們的視力和身體健康，所以我們要時刻注意自己的書寫姿勢。
播放視頻《書寫姿勢口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢。
我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢，有個老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來聽聽。
請你按照視頻，調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。
播放視頻《握筆口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢。
除了正確的書寫姿勢，我們也需要掌握正確的握筆姿勢，跟著視頻學一學。
你的握筆姿勢正確嗎？和同伴互相檢查。
請幼兒用正確的書寫姿勢、握筆姿勢書寫自己的名字，教師巡回指導。
請你用正確的握筆姿勢寫一寫自己的名字，注意書寫姿勢要正確。
小結(jié)：小朋友們進入小學后會學習到很多新知識，也會認識很多字。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習，養(yǎng)成正確書寫的好習慣。
寫字考教案篇二
知識目標：認識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。
能力目標：領(lǐng)悟鉤的寫法，能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習中初步運用。
情感目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生認真讀帖，端正良好的寫字習慣。在賞析中進一步激發(fā)學生寫好字的濃厚興趣。
1、重點：初步掌握五個不同鉤畫的書寫要領(lǐng)，并在相應的例字練習中加以運用。
2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。
（一）展示作品，激發(fā)興趣
展示本校部分同學的作品（演示——展示原件）
（二）揭示課題，認識鉤
師：這節(jié)課我們來學習第八課——鉤的寫法。（板課題）
1、認識鉤的種類
大家說說看，你們認識哪些鉤？
師：鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學習其中五個常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認識一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2．認識五種鉤畫的形態(tài)
師：請大家仔細觀察這幾個筆畫的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（三）領(lǐng)會書寫要領(lǐng)，學寫鉤畫
1、自主探究，認識鉤畫的書寫要領(lǐng)
師：怎樣才能寫好這些鉤畫呢，書寫時要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。
2、組織評議，領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)
（1）師：誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看？
（2）學生展示——組織評議——適時激勵
（根據(jù)學生匯報的情況，教師適時評點、相機板書）
3、學生質(zhì)疑，突破難點
師：剛才同學們在自學時，覺得哪個鉤畫書寫比較困難？
重點指導：臥鉤、豎鉤的書寫
（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學生練寫——組織評議）
4、小結(jié)鉤的寫法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個筆畫。
師小結(jié)：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫例字
1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
牙：豎折要比上面的豎稍長一點，撇不能太長。
手：豎鉤可以稍微向右彎點，第二個橫稍長。
2、學生自由臨帖練寫
3、小組合作評議（評：鉤畫是不是寫漂亮了，其他筆畫是否安排得妥當，字寫得是否比較美觀。）
4、展示、評議學生練寫的字。
（五）總結(jié)：
寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
（六）名家名帖欣賞。
（七）激勵學生樹立志向，勤于練字。
寫字考教案篇三
1、學會本課9個生字，讀準字音，認清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學習懷素那樣積極上進，把字寫好。
一、看圖揭示課題。
簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫字。
二、初讀指導。
1、教師范讀，學生將不懂之處打上？
2、學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
4、課文分幾自然段？
5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。
三、學習生字。
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個字？
4、教師范寫。
5、學生描紅。
教學后記：學生能認真書寫。
四、學習生字，認真書寫。（課堂練）。
1、教師先在田字格中范寫，并指導字形結(jié)構(gòu)，及正確的筆順。
2、學生寫字，教師巡堂指導。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。
這次的寫字比以前都有了很大的進步,認真了很多。
寫字考教案篇四
1．激發(fā)學生愿意寫字的興趣。
2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認讀7個生字；初步知道什么是筆畫、筆順。
3．學法和習慣：學習用指讀的方法聽讀識字。
讀詞語，認讀7個生字。
初步了解關(guān)于筆畫的知識。
1．觀察書中圖畫：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學生在聽講。）。
小朋友們在怎樣聽講？（認真、專心等，啟發(fā)學生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓練。）。
2．想知道他們在學什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學什么了。出示書上的六個詞語。
1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學什么？誰愿意帶著大家讀？
2．原來，他們在學寫字、學筆畫、學筆順呢！
（1）板書漢字的5個基本筆畫，說出名稱。（橫、豎、點、撇、捺）。
（2）老師書寫，學生跟著書空。
（3）小結(jié)：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”
3．丁丁當小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學生跟讀。
4．你們學得真認真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學生自讀）。
5．同桌互相讀：
（1）互相檢查指讀姿勢；
（2）有不認識的字互相幫助。
（培養(yǎng)合作意識和指讀習慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。）。
6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學習。
7．摘詞游戲：學生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。
8．游戲：
（1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。
（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。
小朋友們，我們馬上就要學寫字了，老師希望每一名同學都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
開火車讀生字：
筆皮本寫字用心。
附：板書設(shè)計。
學寫字。
鉛筆橡皮田格本。
筆皮本寫字用心。
寫字考教案篇五
4、撇折、撇點的寫法教學目標：1、掌握撇折、撇點的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握撇折、撇點的寫法。
教學過程：
一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學習興趣
二、學習撇折、撇點的寫法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。 2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。8、 描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。5、獨體字與上下結(jié)構(gòu)教學目標：1、掌握獨體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫獨體字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。
教學重點、難點：掌握獨體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。
教學過程：
一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣
二、學習獨體字的書寫規(guī)則1、介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。 午：橫要平，豎長、居中、直而正。 長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
三、學習上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。 2、出示漢字：春 星 草3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長，豎梢短居中。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)教學目標：1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
教學重點、難點：掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。
教學過程：
一、復習獨體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學習興趣
二、學習左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。 2、出示漢字：聽 得 街3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
三、學習包圍結(jié)構(gòu)字的'書寫規(guī)則1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。向：形較方，“口”略向上靠。區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長。畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
寫字考教案篇六
《懷素寫字》全文共三個自然段,本課介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事，說明了一個人要想成才，必須具備認真的態(tài)度和刻苦的。這課文對激勵學生發(fā)憤學習、刻苦練字有著積極意義。
《語文課程標準》指出：“學生是學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的情感，”緊緊圍繞這一目標確立“注重閱讀體驗，讀中感悟”這一教學理念。注重朗讀的指導，朗讀的空間，朗讀的，力求達到教師、學生、文本三者的情感共鳴。
教學目標:。
1讓學生能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文第二、三自然段。
2逐步提高學生理解能力、概括能力、語言表達能力、運用能力。
3學習他刻苦學習的.
本課的教學重點和難點是：分析懷素寫字的方法和過程,從中學習他刻苦學習的.
因為這是一與學生有密切的學習體驗的'文章，我采用以讀為主，重體驗，促感悟的教法與比較、實踐、探究的學法指導學習本課。
在這一節(jié)課中，為了讓課堂“活”起來，我的整個教學過程都試圖讓學生在以讀促情、體驗感悟中進行。
第一步，課件導入。
教學伊始出示懷素披星戴月，刻苦練字的畫面，意在使學生受感染，受熏陶，再簡介懷素,從而不知不覺地將學生帶進大書法家懷素的書法世界。學生便能自然而然地帶著對懷素的崇敬之情齊讀課題，引入下文，水到渠成。
第二步，讀通課文，初步感知。
在這一環(huán)節(jié)中給予學生充足的時間，運用自讀、互讀、指名讀等手段，掃清字詞障礙。既做到“開須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的理念。
第三步，精讀課文。
1、抓詞理解，重在體驗（學習第一段）。
“懷素寫字三步法”再動手寫一寫。（此處設(shè)計實踐了重體驗，促感悟的教學方法。）。
2、對比感知、讀中感悟（學習第2自然段。）。
為了突破“讓學生深刻體會懷素持之以恒的”這一教學難點，把實物引進課堂，拿來毛筆讓學生摸一摸體驗毛筆的柔軟，再親自感受一下木板的堅硬、厚實，然后讓學生用毛筆寫幾個字，看木板有什么變化？學生會發(fā)現(xiàn)毫無變化。而懷素卻把這厚實的木板寫穿了，足見他的勤奮刻苦，持之以恒的。接著引導學生反復誦讀“他。。。日子。。。木版。?！边@句,讀中領(lǐng)悟懷素的。隨后引導學生,你想對懷素說點什么？（體現(xiàn)了以讀促感悟的設(shè)計，又對語文的重要能力“說”進行了充分的訓練，對豐富學生的文化底蘊起到重要作用，通過贊美懷素受到了情感的教育，體現(xiàn)能力與情感目標的整合）再帶著對懷素敬佩的感情讀這段。從而突破文章的難點。再引導學生反復誦讀，熟讀成誦。
3、舉例說明，領(lǐng)悟道理（學習第3段）。
在這一環(huán)節(jié)中抓住了“有名”一詞，引導理解“有名”什么意思？進而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他們?yōu)槭裁闯蔀槊?（此處設(shè)計讓學生明白：他們之所以成為有名的人,是他們小時和懷素一樣認準一個目標能認真，刻苦，腳踏實地、持之以恒努力，所以要向他們學習。以后無論做什么事都要有這種.）。
4全文,拓展延伸。
在即將結(jié)束時讓學生回顧“本節(jié)課有哪些收獲？”再展示懷素的作品，“你有什么想說的?”意味深長的結(jié)尾使學生更充滿了對語文的好奇。
我想，如果讓我們把課堂教學中常見的講解和朗讀做比較的話，講解是鉆進課本，朗讀是躍出紙外，講解是推平擺開，朗讀是融貫顯現(xiàn)，講解是只能使人知道，朗讀更能使人感受。因此以《懷素寫字》為載體，呈現(xiàn)，不當之處，請多提意見，謝謝大家。
寫字考教案篇七
生：想。
師：老師讀一句小朋友們讀一句。
小朋友，坐坐好。
書寫姿勢很重要。
眼睛離本一尺遠。
胸離桌子一拳頭。
手握筆尖一寸高。
一尺、一寸、一拳頭。
時時刻刻要記牢。
小朋友，坐坐好。
書寫姿勢很重要。
眼睛離本一尺遠。
胸離桌子一拳頭。
手握筆尖一寸高。
一尺、一寸、一拳頭。
時時刻刻要記牢。
寫字考教案篇八
九年義務教育山東省六年制小學《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要（試用）》和2001年頒布的《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》編寫的。
本冊鋼筆字書，要求學生進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
毛筆字第四冊（臨帖）要求學生學會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認真臨“像”每一個例字，以加深對教學內(nèi)容的理解和掌握。
教學目標?：
培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
教學重點難點。
使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
課時安排：
一）鋼筆字。
結(jié)構(gòu)練習????????????????????????????5課時。
綜合練習????????????????????????????1課時。
二）毛筆字。
臨帖??????????????????????????????10課時。
教學內(nèi)容。
學習左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學目標?。
1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的寫字能力。
教具準備。
課件。
教學過程?。
一、復習正確的寫字姿勢。
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做。
二、導入??新課。
1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學習第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
三、學習新課。
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”）。
（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學習小組討論其余的字。
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
3、（出示課件“撒”）。
（1）???請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）???教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）???各學習小組討論其余的字。
（4）???指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項。
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
（1）???指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置。
（2）???相機指導。
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。
四、學生練習。
1、學生描描、臨寫。
2、請學生上黑板寫。
五、根據(jù)學生練習情況總結(jié)。
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)（二）???????????????2。
教學內(nèi)容：
學習結(jié)構(gòu)（二）。
教學要求：
1、???????????掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、???????????培養(yǎng)學生人觀察分析，研究的能力。
教學重點：
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學準備：
范字圖片、投影儀。
教學過程?：
一、復習上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字。
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑?左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“??”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4、練習。
出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。
鍛掀粥吼咐?哪。
仰徹掰辯腳?蜘。
3結(jié)構(gòu)（三）??????????????????????3。
教學內(nèi)容：
學習鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
教學要求：
1、???????????掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、???????????培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。
3、???????????培養(yǎng)學生研究學習的能力。
教學準備：
范字圖片、鋼筆。
教學過程?：
一、細觀察、找規(guī)律。
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
密?：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“?”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。
等?：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁?：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導學生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意簍幕裳藍莫。
繁紫壺暈曼牽。
三、學生按照要求臨寫以上字。
四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導。
4、結(jié)構(gòu)（四）????????????????????4。
教學內(nèi)容：
學習鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
教學要求：
1、???????????掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、???????????培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。
教學準備：
寫有范字的圖片。
教學過程?：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流。
1、???????????認識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
邀?：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“????”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“????”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。
麻?：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應寫的舒展、大方。
裁?：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“?”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫。
出示以下字。
趣?建?屢?痕?旬?戴?匹?匾。
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習。
練習書寫以上字，教師巡視指導。
5、結(jié)構(gòu)（五）????????????????????????5。
教學內(nèi)容：
學習鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
教學要求：
3、???????????掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、???????????增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
教學準備：
教學過程?：
一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。
二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結(jié)合所學生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
三、討論交流。
1、???????????讓學生先進行“看一看”的教學環(huán)節(jié)，通過交流，使學生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應，比例協(xié)調(diào)。
2、???????????議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、???????????說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應注意到什么問題？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
固?：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四?：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶?：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫。
出示以下字。
圓?團?田?眾森?淼?疊?。
（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。
六、練習。
練習書寫以上字，教師巡視指導。
6、綜合練習?????????????????????6。
教學內(nèi)容：
綜合練習。
教學要求：
1、???????????通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，進一步形成能書寫技能。
2、???????????通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學準備：
書法欣賞使用的作品。
教學過程?：
一、???????指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣。
二、???????練一練：
1、要求學生“加上偏旁，組成新字”
注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生練習本題時要注意：一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意：標點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、???????書寫練習教師巡視指導。
四、???????欣賞作品。
1、???????????欣賞名家作品。
2、???????????欣賞自己的作品。
3、???????????師生進行相互評議。
毛筆字?1、間架結(jié)構(gòu)?平正、橫斷??????????????7。
教學內(nèi)容。
本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。
教學目標?。
1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準備。
毛筆、水。
教學過程?。
一、復習。
復習正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學習“平正”間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫。
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。
（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。
（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。
三、學習“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫。
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行。
（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學生練習臨帖。
2?間架結(jié)構(gòu)?平分、三均???????????????8。
教學目標?：
使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們接著學習。
二、???????揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“平分”和“三均”。
三、???????學習“平分”：
1.???????????什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2.???????????如何達到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當。
3.???????????學生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
怎樣做到“平分”？
4.???????????學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
如何做到“平分”？
5.???????????學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“三均”。
6.???????????什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為一。
7.???????????觀察：“獼”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左中右怎樣才能達到勻稱？？
8.???????????學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
9.???????????臨寫：
學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。
3?間架結(jié)構(gòu)左上平右下平????????????????9。
教學目標?：
使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學習兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、???????揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“左上平”和“右下平”。
三、???????學習“左上平”：
1.???????????什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應，使左右平齊。
2.???????????如何達到“平齊”？
在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
寫字時，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應該在什么位置？要注意什么？
4.???????????學生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5.???????????學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“右下平”。
1.???????????什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2.???????????觀察：“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？
3.???????????學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
4.???????????臨寫：
學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評議：
將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷???????????????10。
教學目標?：
使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
我們上節(jié)課學習了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。
二、???????揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“中正”和“豎斷”。
三、???????學習“中正”：
1.???????????什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。
2.中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3.上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4.學生觀察“京”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應該注意什么？
5.???????????學生獨自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6.???????????學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“豎斷”。
1.???????????什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2.???????????分析：“卓”字。
這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。
3.???????????學生觀察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4.???????????臨寫：
學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)二段三段????????????????11。
教學目標?：
使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
我們已經(jīng)學習了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。
二、???????揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學習“二段”和“三段”。
三、???????學習“二段”：
1.???????????什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2.指導學生觀察“賈”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）。
寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3.學生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
4.進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5.學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“三段”。
1.???????????什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應對正。
2.???????????分析：“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。
4.???????????臨寫：
學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵。
6間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱????????????????12。
教學目標?：
使學生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
我們已經(jīng)學習了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學習。
二、???????揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“四面合抱”和“三面合抱”。
三、???????學習“四面合抱”：
1.???????????“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2.指導學生觀察“目”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）。
寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3.學生進行臨寫“目”字。
4.學生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣安排？
5.進行交流。
6.學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“三面合抱”。
1.???????????要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2.???????????分析：“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3.???????????學生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4.???????????學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右????????????????13。
教學目標?：
使學生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。
二、???????揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、???????學習“兩面抱左”：
1.???????????“兩面抱左”有什么要求？
書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2.指導學生觀察“司”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3.學生進行臨寫“司”字。
4.學生獨自觀察：刁、習兩字和“包、句”兩字。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
5.進行交流。
6.學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“兩面抱右”。
1.書寫時有什么要求？
怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2.???????????分析：“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3.???????????學生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4.???????????學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右???????????????????14。
教學目標?：
使學生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。
二、???????揭示內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“偏側(cè)”和“偏右”。
三、???????學習“偏側(cè)”：
1.???????????“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應。
2.指導學生觀察“乒、乓”兩字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？
（處理好下部的撇、捺點）。
3.教師示范，學生觀察。
4.學生進行臨寫“乒、乓”兩字。
4.學生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
5.進行交流。
6.學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“偏右”。
1.書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2.???????????分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3.???????????學生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4.???????????學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
9?間架結(jié)構(gòu)天覆、地載????????????????15。
教學目標?：
使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。
二、???????板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“天覆”和“地載”。
三、???????學習“天覆”：
1.???????????“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2.指導學生觀察“念”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3.教師示范，學生觀察。
4.學生進行臨寫“念”字。
4.學生獨自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
5.進行交流。
6.學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“地載”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2.???????????分析：“盆”字。
這個字“下廣上狹”。書寫時，應上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3.???????????學生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4.???????????學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
10?間架結(jié)構(gòu)俯仰勾??承上????????????????16。
教學目標?：
使學生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。
教學重、難點：
掌握原則，正確臨寫。
教學構(gòu)思：
教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。
教學準備：
字帖、毛筆、紙、墨。
教學過程?：
一、???????導言，揭示課題。
同學們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學習兩條楷體的書寫原則。
二、???????板書內(nèi)容：
這節(jié)課我們來學習“俯仰勾?”和“承上”。
三、???????學習“俯仰勾?”：
1.???????????“俯仰勾?”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2.指導學生觀察“冠”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3.教師示范，學生觀察。
4.學生進行臨寫“冠”字。
4.學生獨自觀察：完、宅、究等字。
找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？
5.進行交流。
6.學生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、???????學習“承上”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2.???????????分析：“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3.???????????學生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4.???????????學生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、???????學生臨寫：
學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。
六、???????評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。
寫字考教案篇九
1、知道“喜景等事重藍歪舉養(yǎng)寬覺蒙”在書寫時要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個部分要對正。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。
知道“喜景等事重藍歪舉養(yǎng)寬覺蒙”的書寫要點，能在作業(yè)本上寫好這些字。
：田字格卡片
：一課時
一、認識要書寫的生字。。
1、出示生字卡片：喜景等事重藍歪舉養(yǎng)寬覺蒙
2、說說這些字有什么特點。
二、指導練寫“喜景等事重藍歪舉養(yǎng)寬覺蒙”。
1、教師指導觀察字型。
2、提示書寫要點。
a橫寫輕一點，緊湊一點。
b注意上、中、下三個部分寬窄的變化。
c注意上、中、下對正。
3、觀察字型，指導讀帖。
景和等：長橫在中部，在書寫的時候要注意橫平，
事和重：長橫在字的上部，把下面的部分蓋住。
藍和歪：長橫在下面，把上面的部分托住。
舉和養(yǎng)：上中下對正，撇捺伸展。
寬和覺：上中下對正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。
4、教師示范書寫，學生臨寫，師生共同評價。
5、仔細觀察，練習試寫難寫的字。
三、學生練寫，師巡視指導。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習書寫，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價，展示作品。
寫字考教案篇十
1、觀察圖一，說圖意。相機板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
1、教師范讀。
2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個自然段？
5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。
1、學習第一自然段。
（1）指名讀。
（2）“好學上進”是什么意思？
（3）為什么說懷素是個好學上進的孩子？
2、朗讀、背誦第一自然段。
1、出示生字。
2、自學生字。
3、指導寫字。
（1）教師范寫。
（2）學生描紅。
（3）學生在《習字冊》上練寫。
背誦第一自然段。
1、學習第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？
（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認真？
寫字分三個步驟。
“總是”一詞。
（4）朗讀、背誦第二自然段。
2、學習第三自然段。
（1）點名讀第三自然段。
（2）從哪里看出懷素寫字不但認真，而且刻苦？
“寫呀寫呀” “日子一長” “竟”
（3）朗讀、背誦第三自然段。
3、學習第四自然段。
（1）齊讀第四自然段。
（2）“有名”是什么意思？
（3）懷素為什么能成為有名的書法家？
（略）
1、出示生字：先 樣 日 長 后 書
2、自學生字。
3、指導書寫。
（1） 教師范寫。
（2） 學生描紅。
（3）學生在《習字冊》上練寫。
人人準備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。
寫字考教案篇十一
3、使學生會書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
1課時。
一、導入。
1、板書課題疏密。
2、激發(fā)興趣。
什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？
二、新授。
（一）什么叫疏密。
1、漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個字都具有生動活潑的形態(tài)，書寫時需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點（密），某一部分寫得松一點（疏），這種安排叫“疏密”。
2、出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學生體會疏密的安排。
3、根據(jù)例字講解：
在進行字的疏密安排時，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。
4、讓學生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。
（二）怎樣安排疏密。
1、出示例字“臻”
2、學生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“臻”字的筆畫較多，書寫時，左部“至”寫得較疏，形較短；右部“秦”寫得較密，形較長，這樣就形成了疏密對比。
3、出示“乍”字。
4、學生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？
全班交流：
“乍”字的筆畫較少，書寫時，筆畫稍向上靠，下部空一點，這樣“乍”字就顯得生動活潑。
（三）疏密處理得當?shù)淖帧?/p>
通過欣賞“上”和“囊”，體會是怎樣處理疏密關(guān)系的。
（四）疏密處理不當?shù)淖帧?/p>
這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？
三、練習。
寫一寫。
練習書寫筆畫較多和較少的字，體會疏密關(guān)系。
四、小結(jié)。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫字考教案篇十二
1初步培養(yǎng)學生熱愛書法的興趣，產(chǎn)生愿意寫字的欲望。
2、讓學生掌握“木”字和木字旁字的寫法技巧。
3、提高學生的書法鑒賞水平和觀察、模仿、創(chuàng)造的多種能力。
重點：木字變木字旁的書寫變化。
難點：木字旁字的結(jié)構(gòu)特點及書寫技巧。
教具：課件、粉筆。
一、談話入課。
1、生活中你在哪見過書法字？在校園見過好字？說一說。
二、兔子老師講故事—————。
1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚。
2、同學們聽了故事想到什么？
想做書法家？
三、范例作品，激發(fā)興趣。
今天就來認識兩位書法家：
1、欣賞龐中華書法作品。
2、欣賞田英章書法作品。
仔細觀察，怎么樣？
（1）同桌討論交流。
師：好在哪里？
（2）集體交流看法。
龐老師、田老師寫的字太漂亮了，你想不想也寫出這樣的作品來！
同學們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的朋友！因為它們的筆頭都是用硬質(zhì)材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較柔軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：
1、觀察木的占格及書寫。
2、其實我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演變而來，下面我們來欣賞一下：
3、木的演變視頻。
4、請同學上臺演示。
四、教師示范，傳授技法。
1提醒書寫姿勢：
2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飄舞的裙子）。
3、學生書寫。
4、教師范寫。
五、“木字旁”——林。
1、看林的演變視頻。
2、請同學上臺表演。
3、觀察林字占格，并書寫。
注意：1、斜捺變成斜點。
2、穿插避讓。
4、教師范寫。
5、同桌互相欣賞。
變成偏旁前。
變成偏旁后。
木字旁。
六、木字旁還有那些字？看誰說的多？
1、展示：板、椅。
2、觀察：
3、學生觀察仿寫。
4、學生書寫，教師巡回指導。
5、教師把作品貼在黑板上，請同學論欣賞交流作品。
6、小組展示。
七、小結(jié)：回顧今天學的木字樹的內(nèi)容，老師的贈言對聯(lián)：上聯(lián)是：愛書法樂于寫字，下聯(lián)是：細觀察模仿創(chuàng)新。橫批：持之以恒。
寫字考教案篇十三
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。
識字、寫字、朗讀、背誦。。
圖片、生字卡片。
2課時。
第一課時。
一、看圖揭示課題。
1、觀察圖一，說圖意。相機板書。
2、簡介懷素。
3、讀題。
二、初讀指導。
1、教師范讀。
2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。注意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
4、課文共有幾個自然段？
5、點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。
三、精讀訓練。
1、學習第一自然段。
（1）指名讀。
（2）“好學上進”是什么意思？
（3）為什么說懷素是個好學上進的孩子？
2、朗讀、背誦第一自然段。
四、學習生字。
1、出示生字。
2、自學生字。
3、指導寫字。
（1）教師范寫。
（2）學生描紅。
（3）學生在《習字冊》上練寫。
一、復習。
背誦第一自然段。
二、繼續(xù)精讀訓練。
1、學習第二自然段。
（1）指名讀第二自然段。
（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？
寫字考教案篇十四
學習“順 很 創(chuàng)”
1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。
2.培養(yǎng)良好的寫字習慣。
順的左邊的寫法。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。
（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2.巡視輔導學生練習書寫（強調(diào)雙姿）
1.指導自我評價。
2.檢查學生書寫情況。
寫字考教案篇十五
1、掌握字的書寫規(guī)律疏密均勻，大小統(tǒng)一。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
3、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：
一、出示寫有名人名言的.小黑板，導入新課。
1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：疏密均勻，大小統(tǒng)一。
二、指導書寫：
1、指導寫“青”字。
〈1〉要點:橫畫排列均勻。
〈2〉范寫：青。
〈3〉生試寫一個。
2、指導寫“刪”字。
〈1〉要點:豎畫排列均勻。
〈2〉范寫：刪。
〈3〉生試寫。
3、指導寫“藏”字。
〈1〉要點:筆畫多收緊。
〈2〉范寫：藏。
〈3〉生試寫。
4、指導寫“正”字。
〈1〉要點:筆畫少放松。
〈2〉范寫：正。
〈3〉學生試寫。
三、名人名言練習。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
寫字考教案篇十六
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。
一、復習寫字姿勢。
二、學習橫撇、橫鉤的寫法。
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。
橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學生練習書寫筆畫。
三、書寫漢字。
1、出示漢字：友條你定。
2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫。
歲亮。
5、比一比，改一改。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
寫字考教案篇十七
2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“提”。
3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
一課時
復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書課題。
齊讀課題。
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。
分小組討論，提可以分為平提和斜提。
4、 教師分析講解：
提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。
（三）學習書寫帶提的字。
1、出示范字。
蟲、班、江、打、球、拉
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。
江：三點水的字，左窄右寬?！敖弊?，左長右短，“工”的上橫低于左上點。
蟲：最后一筆是平提，不能寫成橫。
打、拉：都是提手旁的字，提需起筆用力，要有尖頭。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
寫字考教案篇十八
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學習4個生字。
2、學寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結(jié)：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。
2015寫字樓資產(chǎn)評估報告。
簡歷封面圖片如何設(shè)計可以寫字。
寫字間租賃合同范本。
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