教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟和教學評價等要素。教案中的教學資源要多樣化，既可以利用教學課件、實驗設(shè)備，也可以利用多媒體教學等手段。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習。
一二年級識字教案篇一
本課描寫了農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識，又能使他們在感染中受到勞動美的熏陶。
二年級孩子對大自然充滿了好奇。本課通過對田家四季有代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來寫，語言親切、生動。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，學生會很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點，認識田家所特有的人文景色。
引導學生觀察想象，結(jié)合每個季節(jié)具有代表性的農(nóng)作物來記憶兒歌；結(jié)合自己的課外閱讀，了解更多的田家農(nóng)作物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1．會認15個生字，會寫10個生字，掌握2個多音字，會寫5個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．了解田家四季農(nóng)事。
1．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。
2．通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光。
了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農(nóng)民的敬意。
重點
1．識字、寫字；朗讀課文，背誦課文。
2．了解田家四季農(nóng)事。
難點
感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農(nóng)民的敬意。
教師：多媒體課件、生字卡片。
學生：搜集與農(nóng)事有關(guān)的資料。
2課時
1．學會生字新詞。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
重點
學會生字新詞。
難點
正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。
一、激情導入
同學們，今天老師帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？(指名說)
小朋友真聰明，一下就猜出來了。(投影出示：春、夏、秋、冬)若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進田家，田家又會變成什么樣子呢？今天我們就一起走進田家四季，領(lǐng)略田家四季的風光。(板書課題，讀題)
師：課前，老師給大家留了一個研究性的問題，你們還記得嗎？
生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來。
師：真好，那你們帶來了嗎？誰能讓大家看看？
生匯報。
二、初讀課文，整體感知
同學們仔細聽，我保證你一定會喜歡它。(課件：播放范讀錄音)
2．師：同學們喜歡這首兒歌嗎？(喜歡)
那就請同學們打開課本第23頁，大聲地讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做？(生自由回答：請拼音朋友幫忙，還要把它圈出來。)
這“小火車”開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？(打節(jié)奏讀)
4．交流識字方法。
加一加：季、肥
熟字加偏旁：蝴、粒
會意字：苗
5．大屏幕出示相應(yīng)的生字詞語，以不同的形式朗讀。
三、背誦課文
1．將生字寶寶放進文本中，同學們自由品讀。
2．點名讀，每人讀一節(jié)，學生互評。
3．比賽讀，評出“最佳朗讀之星”。
4．背誦，評出“最佳背誦之星”。
田家四季歌
四季?春風?蝴蝶?插秧?耕作?黃金
身體?辛苦?初晴?棉衣?農(nóng)事
麥苗兒?桑葉兒?喜洋洋?笑盈盈
1．會寫10個生字。
2．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。
3．通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動給農(nóng)民帶來的快樂。
重點
1．會寫10個生字。
2．以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產(chǎn)生畫面感。
難點
通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農(nóng)事，感受勞動給農(nóng)民帶來的快樂。
一、復習導入
上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內(nèi)在美。由于本課中出現(xiàn)的生字較多，我們來進一步鞏固一下。
出示生字卡片，通過領(lǐng)讀、點讀、“開火車”讀等形式達到鞏固的目的。
二、細讀課文，了解四季特征
1．小朋友們可真了不起，只用了這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回課文，再來美讀課文。
2．小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？(出示春季圖)請看，老師最喜歡(春天)，說說圖上畫了哪些景物。
引導學生說出：春風、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。
3．找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的？誰能讀讀這節(jié)？
引導：春天里，花兒、草兒都競相生長，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？(高興、興奮、激動)讓學生帶著這種情緒來美讀。
4．發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？
三、自學夏、秋、冬
在這三節(jié)當中，引導學生感受農(nóng)民雖然忙碌，但卻很高興，因為他們知道“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。在美讀時，一定要讀出農(nóng)民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農(nóng)民勞作的不易，教育孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費。
四、仿寫兒歌
1．同學們，作者將田家四季寫得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學們是不是心癢癢了，也想當回小作家，學著作者的樣子來編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫的兒歌就更自豪了。你愿編哪個季節(jié)就編哪個季節(jié)。
2．教師相機巡視、點撥。
3．讓小作者自己上臺美讀自己的作品，評出最優(yōu)秀的五首小詩，張貼在“光榮榜”上。
五、學寫字
1．書寫?yīng)汅w字：農(nóng)。
2．提醒同學們豎心旁的筆順是先左右兩點，再寫中間的豎。
3．指導學生，讓他們自己說說還有哪些字書寫時需要注意，這樣更容易讓學生記牢。
教學時，我以情帶學，自然地激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，體會農(nóng)民勞作的不易。讓學生說說自己喜歡哪個季節(jié)和喜歡的理由，利用學生已有的生活體驗拉近與課文之間的距離，自然地激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。
一二年級識字教案篇二
1、認識11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。
3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。
教材解讀。
本課的三字經(jīng)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都氣勢磅磷，擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮興盛的強烈愿望。
學情分析。
同學在一年級已初步學習了三字經(jīng)，在此基礎(chǔ)可讓同學進一步感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。
教學過程：
一、導入激趣。
1、出示地圖，談話：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長江、長城、臺灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來都有一個名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫？今天我們就來學習一首描寫我國美景的三字謠。
2、板書課題。
1、初讀課文，勾劃生字，自身讀準字音。
2、同桌齊讀，全班齊讀。
3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。
4、抽查讀，師生一起正音。
三、精讀指導。
1、自由讀課文，說說自身讀懂了哪一句？
2、同學當小老師，向同學們介紹自身讀懂的句子。
3、同學互相補充。
4、師出示相關(guān)課件協(xié)助同學理解。
5、同學交流自身收集的`資料。
四、小結(jié)。
五、有感情地朗讀課文，比一比誰讀出了對祖國的熱愛之情。
六、指導寫字。
七、拓展。
1、你還有什么疑問嗎？師生一起解答。
2、你們知道我國有多少少數(shù)民族嗎？他們叫什么嗎？
（學習課后“讀讀認認”）。
八、練習背誦。
一二年級識字教案篇三
1、要跟我們交朋友的諺語朋友們在哪兒呢？小朋友們別著急，它們在這兒呢?。▎螕粽n件，出示課文內(nèi)容）。
請給大家提提讀書的要求吧?。▽W生提要求，老師相機出示讀書要求）。
2、學生自由讀文。
3、學習小組交流識字方法。
4、趣味識字：
a.知道小朋友們今天要來到諺語王國生字朋友可高興了，瞧，它們排好隊來迎接我們了，來我們來讀出它們的名字。（指名讀，齊讀這些加拼音的字并說說自己記字的方法。）。
出示“搓繩”，做動作來理解。
出示“斤、近”，說說你的發(fā)現(xiàn)。
b.玩“快樂列車”的游戲：（讀不加拼音的字）。
生字寶寶坐上了“快樂列車”，和我們一同開往“諺語城”了，大家高興嗎？
c.學生拿出自制的生字卡片，自由認讀。讀一個生字，在桌子上擺一張生字卡片。
d.“摘蘋果”游戲讀字讀詞。
一二年級識字教案篇四
一、整體感知，導入新課。
1、學生小聲讀歌謠。
《青字族》。
柳絲綠，草地青，黑黑頭發(fā)大眼睛。
天氣睛，河水清。請來一群小伙伴，
風兒輕輕吹，蹦蹦跳跳真精神。
山村多幽靜。頑皮球，捉蜻蜓，
跑出兩個小姑娘，草地一片歡樂情。
問：讀文中黑字，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、出示課件：丁丁冬冬拉著手走出來，并引出課題“丁丁冬冬學識字（一）”。（齊讀課題）。
二、觀察特點，集中識字。
1、課件出示第一組字詞，學生自由讀。
2、學生討論帶“肖”的生字，弄懂字義。
3、小組匯報，提出不明白的詞語，全班交流。
4、在交流中問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生充分地說）。
5、根據(jù)帶有“肖”的字詞，課件出示第一組句子，學生自己讀一讀。
6、小組合作學習第二組字詞和句子。
7、開火車朗讀帶“包”的字詞。
三、游戲激趣，鞏固識字。
元宵節(jié)，放花炮，大街小巷春意鬧。冰化雪消，春來靜悄悄。
百花園里花含苞，動物園中虎咆哮。峭壁懸崖，幾樹寒梅花枝俏。
各族同胞看花燈，精神飽滿興致高。慶元宵，春意鬧，市場繁榮貨暢銷。
有的著短裝，有的穿長袍，開創(chuàng)改革路，壯志沖云霄。
有的背相機，有的挎提包。削根紫竹當樂管，橫吹笛，豎吹簫。
弟弟年紀小，媽媽懷中抱，
口含泡泡糖，張眼四處瞧。
人們跟著龍燈跑，滿城春風滿城笑。
2、做“擺花瓣”的游戲：每個小組給花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁變成新字當花瓣，比比哪個小組的花瓣多。
四、分析字形，自主寫字。
1、出示本課要求會寫的字，讓學生討論這些字怎樣寫好看。
2、教師范寫“削”，學生書空。
3、學生每個字練寫2個，全班進行講評。
五、總結(jié)方法，找出規(guī)律。
1、讓學生談?wù)剬W完本課有什么收獲？（引導學生從認識了幾個字，漢字有什么特點等方面去談）。
2、出示“金鑰匙”內(nèi)容，指名朗讀，引起學生注意。
六、布置作業(yè)：今天我們又學習了一種識字方法，它可以幫助我們快速地認識很多字。你能用這種方法多找?guī)讉€例子嗎？然后用你喜歡的方式積累起來。
（可以讓學生編兒歌、畫畫、制表格等）。
一二年級識字教案篇五
教學目標：
1.認識“海、鷗”等14個生字。會寫“沙、?！钡?個字。
2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量表達熟悉的事物。
教學重點：感受美麗的景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字。
教學難點：初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。
課前準備：生字卡片、課件等。
第一課時教學目標：
1.認識“海、鷗”等9個生字。會寫“沙、?！眱蓚€生字。
2.正確流利地朗讀課文，學習課文1、2兩段，初步感知數(shù)量詞的用法。
教學過程：
課前談話：
小朋友喜歡旅游嗎?去過什么地方?看到了什么?(那里有什么?)。
一、揭示課題。
1.今天，老師就要帶大家去旅游，想去嗎?
2.去哪幾個地方呢，就藏在今天我們要學的課文識字6里面。
3.板書課題：識字6。
二、初讀課文，學習生字。
1.檢查自學：
老師知道小朋友昨天都回家預(yù)習過了，課文都讀熟了?，F(xiàn)在老師要檢查你們讀得怎么樣?
1)課文一共有幾個小節(jié)?請四位小朋友讀課文。
2)讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和以前的課文有點不一樣，不一樣在哪里?
**都用數(shù)量詞寫，比如一艘，還有……。
**這是一首詩歌。
2.自讀1、2兩節(jié)：
這節(jié)課我們就先學習課文的一、二兩個自然段，大聲地讀一讀這兩段課文，生字自己先讀一讀，和同桌說一說怎么記住的。
3.認讀生字、新詞：
1)帶有生字的詞語，你會讀了嗎?指名帶讀一遍。
2)學習生字：
導入：那么藏在詞語里的生字寶寶你學會了嗎?指名帶讀生字，并說說怎么記住的?
**結(jié)合擴詞：海、軍。
**隨機看圖理解，結(jié)合記字形：艦、秧、帆。
秧苗：春天的時候播種下綠綠的秧苗。
隨機指點形聲字：禾字旁和莊稼有關(guān)，右邊的字讀央，告訴了我們這個字的讀音，這就是形聲字，偏旁表示意思，另外一個部分表示讀音。小朋友看看，今天我們學的生字中就有好多形聲字呢，你來學一學。
**軍艦：軍艦大大的，多威武啊，解放軍叔叔乘著守衛(wèi)著我們的祖國，讀一讀這個詞語。
帆船：帆船正揚帆起航，船帆看見了嗎?這塊白色的布就是船帆，用布做的，所以這個字是巾字旁，風兒一吹，船帆就揚起來了，帶著帆船出發(fā)了。所以叫帆船。帆也是形聲字。讀一讀詞語。
小結(jié)：看，今天學的生字都是形聲字，我們都可以借助它的偏旁知道字的意思，還能從這個字的另外一半猜猜這個字的讀音，這樣學習生字啊，可以讓我們很快學會生字。
2)開火車讀生字。
三、朗讀學習第一節(jié)：
2.交流，結(jié)合小結(jié)：你很會讀書，能邊讀邊想，這樣就能找到答案。
3.看圖理解課文：
導入：那我們就出發(fā)去海邊吧，課件出示圖片：
1)來到海邊，你看到了什么?學生回答出示相應(yīng)詞語。
2)請你用上數(shù)量詞說一說。結(jié)合回答，出示相應(yīng)數(shù)量詞。
**結(jié)合區(qū)別一艘，一條：我能不能換一換啊，說：一條軍艦，一艘帆船?
3)指導說圖意：
小朋友，你能不能用上這些數(shù)量詞連起來說一說：我們來到海邊，看到了().
**小朋友，你現(xiàn)在就站在美麗的沙灘上，這時你最想干什么呀!
4.體會詩歌，知道朗讀：
1)我們剛才看到的圖，就是課文的第一小節(jié)，看，我們說了一大段話，課文用了4個數(shù)量詞就寫出來了，這就是詩歌，和我們以前學的課文不一樣，詩歌的語句非常簡潔，而且，兩個半句都是數(shù)量詞對數(shù)量詞，一樣事物對一樣事物，讀起來朗朗上口。
2)我們能不能美美的讀一讀第一小結(jié)?指名，齊讀。
四、朗讀學習第二節(jié)：
1.現(xiàn)在我們離開美麗的海邊出發(fā)去另一個地方了，大聲地讀一讀第二段。想想現(xiàn)在我們來到了什么地方，你看到了哪些景色?不懂的地方，可以在邊上打個小問號。
2.朗讀，釋疑：
3.第二小節(jié)寫的是什么地方啊?因為那里有：秧苗、稻田、果園、魚塘。
4.想象說話：
導入：農(nóng)村也這么美，那我們?nèi)ス麍@看看吧!
說話：
**現(xiàn)在，我們來到一座果園邊，請你想象一下，果園有什么?學生說話。
**你說的果園真美，我們一起去果園看看：
出示課件。
引導用句式說話：果園里的果子成熟了，有()，有()，還有()。
小結(jié)：同一種事物，我們可以用不同的數(shù)量詞，不過我們要根據(jù)這種事物的大小，數(shù)量多少正確使用。
4.指導朗讀：
這么美的農(nóng)村景色，你能讀好這段話嗎?自由讀一讀，指名讀，再齊讀。
5.出示兩個小節(jié)課文，小結(jié)：
這節(jié)課，我們學了數(shù)量詞歌，去了美麗的海邊和農(nóng)村，把一、二兩個小節(jié)一起讀一讀。
五.學用數(shù)量詞：
1.我們也來學著說說數(shù)量詞：我說一條()一艘()一座()一塊()。
指名接。
2.同桌練習，出示對對子的練習：
你對，我對，對對子。我說一條，我說一條()一艘()一座()一塊()。
小結(jié)：同一個事物可以不同的數(shù)量詞，同一個數(shù)量詞也可以說不同的事物，我們可以根據(jù)事物的大小、形狀、數(shù)量的多少等正確使用，小朋友在用數(shù)量詞時可要開動腦筋想一想哦!
六、課中操：兒歌：(機動)。
一方魚塘魚兒游，二艘軍艦海上行。三畦秧苗綠油油，四只海鷗天上飛。
五條帆船揚白帆，六只老鼠偷油吃。七只兔子拔蘿卜，八頭大象過馬路。
數(shù)量詞，真有趣，小朋友，別用錯。
師：現(xiàn)在我們靜下心來寫兩個字：“?！?、“沙”。
1.出示“海”、“沙”，指導觀察。
1)這兩個字有什么相同的地方?(生觀察)。
2)海：你要提醒大家注意什么?
2.教師范寫：
1)指導寫“?！?，師示范指導，生書空。
2)教師范寫“沙”描一描，寫一寫，引導組內(nèi)欣賞。
3.學生獨立寫字，寫一個，師再針對性的糾正后，生再寫一個，找出寫得好的在大屏幕上展示。
一二年級識字教案篇六
1.感受桂林山水的美麗,激發(fā)熱愛祖國的情感。
2.學會本課的生字,熟練掌握本課的新詞。
3.提高學生獨立識字的能力。初步感受漢字的形體美。
重點難點。
1.學習本課的生字、新詞,使學生感受桂林山水的美麗。
2.熟練掌握本課的生字、新詞。
3.培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
教學課時。
兩課時。
1.認讀本課的生字、新詞。
2.獨立識字,正確掌握本課生字的書寫。
投影,生字卡片。
一、揭示課文題目,布置任務(wù)。
今天,我們學習“識字2”。在今天的課上,我們要通過獨立識字來學習本課的生字。
二、布置自學任務(wù),完成生字自學。
1.請同學們回憶一下,在上節(jié)課中我們是怎樣自學生字的?
(我們先通過拼音來認讀生字,再借助字典來確定每個生字的部首并標注在書上,有不明白的記錄下來,留在小組里討論。)。
2.下面請同學們按照以上要求進行生字的自學。
(老師巡視學生的自學情況。)。
3.學生自學后,在小組里交流匯報,每個人講一個字,如果有問題大家討論,還有不能確定的,可以留在全班進行討論時解決。
4.老師檢查各組的學習情況,請各組派一個同學進行匯報,說不全的,同組成員可以補充。
甲組:我們組匯報的是“碧”字。部首是“石”,上下結(jié)構(gòu),組詞“碧水”。
乙組:我們組匯報的是“峰”字。部首是“山”,左右結(jié)構(gòu),組詞“秀峰”。
戊組:我們組匯報的是“駱”字。部首是“馬”,左右結(jié)構(gòu),組詞“駱駝”。
己組:我們組匯報的是“駝”字。部首是“馬”,左右結(jié)構(gòu),組詞“駝峰”。
庚組:我們組匯報的是“架”字。部首是“木”,上下結(jié)構(gòu),組詞“筆架”。
三、檢查自學情況,指導生字書寫。
1.老師出示生字卡片,請大家認讀、組詞。
2.去掉生字上的拼音,再請學生認讀、組詞。
3.請學生認真觀察每個生字,想想每個生字的筆順是什么。
4.用實物投影出示生字下的描紅字,請一個學生到前面來描,其他學生看他的筆順是否正確。
5.請學生在書上練習描紅,邊描邊想,這個字在寫的時候應(yīng)注意什么,怎樣才能寫得更漂亮。
6.請大家討論。
學生甲:我講“碧”,這個字上半部分由“王”和“白”組成,“王”字的最后一筆橫變成提,這個字寫的時候要讓下面的“石”托住上半部分。
學生乙:我講“峰”,這個字要寫得左窄右寬,右上是三筆“折文兒”。
學生戊:我講“駱、駝”兩個字,這兩個字要寫得左右同寬才好看。
學生己:我講“架”,下面的“木”要托住上面的“加”。
7.聽完學生的講述后,讓學生再描一遍例字,邊描邊記。
8.請學生抄字頭。
一二年級識字教案篇七
1、通過朗讀識記和多次復現(xiàn)，能正確認讀本課9個生字，會正確書寫8個生字。
2、能正確流利地朗讀成語，并體會其中的韻律感和含義。
3、通過學成語用成語，初步感知成語的特點，產(chǎn)生搜集成語的興趣。
1、教學重點：認字寫字，正確流利朗讀成語。
2、教學難點：體會成語的韻律感和含義，初步感知成語的特點。
1、教師：成語資料、課件。
2、學生：預(yù)習課文，自己想辦法了解成語的意思。
二課時
第一課時
1、認識“寸、益”等9個生字，會寫“寸、落、補、拔”4個生字。
2、正確流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
一、游戲引入，激發(fā)興趣
1、玩“詞語接龍”的游戲，引出課題：識字4
2、簡單介紹成語的特點：漢語的成語一般由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上就可以理解，有點必須知道來源或典故才能懂得意思。
二、初讀課文，讀通詞語
1、課件出示課文成語，教師示范朗讀。
2、學生自由朗讀，要求讀正確，讀通順。
3、指名讀，正音。
三、再讀成語，體會韻律感
1、師生對讀：老師讀前部分，學生讀后部分。
2、同桌對讀，一人讀詞語，一人讀一節(jié)，正音。
四、交流意思，隨機識字
1、說說你都讀懂了哪些成語？
2、學生交流隨機出示成語卡片，學習生字。
3、鞏固生字：
（1）課件出示《走迷宮》游戲。
（2）完成課堂作業(yè)本p25第2題。
五、寫字指導
1、課件出示生字：寸、落、補、拔。學生觀察，哪個字最難寫？
2、教師范寫，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
3、學生練習寫字，教師點評。
第二課時
1、復習生字，會正確書寫四個生字：功、助、取、所。
2、體會成語的含義，初步感知成語的特點。
3、通過學成語用成語，初步感知成語的特點，產(chǎn)生搜集成語的興趣。
一、復習生字
1、出示生字卡片，開火車認讀，再口頭組詞。
2、課件出示課后“我會讀”詞語，學生自由讀、同桌對讀、齊讀。
二、朗讀課文
1、指名朗讀課文，學生評價。
2、用自己的話說說，讀了這些成語你明白了什么。
3、引導學生把12個成語進行分類，并說說分類的理由。
三、寫字指導
1、出示四個生字：功、助、取、所。指名認讀，仔細觀察：哪個字最難寫？
2、范寫，練寫，反饋點評。
3、完成課堂作業(yè)本p25第三題，學生同桌互相校對。
四、拓展實踐
1、背誦成語，講講你知道的成語故事。
2、完成課堂作業(yè)本第六題：選擇合適的成語填在橫線上。
“______________,_________________?！币虼?，我們要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確認識自己的短處。只有_______________，才能不斷進步。
五、作業(yè)布置
1、回家搜集更多的成語，比一比，賽一賽，誰在課文積累的成語多。
2、制作成語卡片，平時和同學交流。
識字4
尺有所短，寸有所長
一二年級識字教案篇八
理解課文內(nèi)容，懂得要保護動物。
認識本課生字，能準確認讀。
準確、熟練地朗讀拍手歌。
掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。
理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動物與人互相依存，有保護動物的意思。
生字卡片、動物圖片。
一、導入新課。
二、初讀課文。
1、自由讀，讀準字音。
2、將生字圈出來并大聲讀一讀。
3、游戲：你指我讀，你說我猜。
4、誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）。
護牢孔雀錦叢鸝靈。
指名讀，開火車讀，齊讀。
5、再讀課文，鞏固字音。
三、學習課文。
1、自由讀課文，說說你讀懂了什么？
2、文中都向我們介紹了哪幾種動物？請你默讀課文，畫出動物的.名字。
（1）在組內(nèi)介紹資料，交流。
（2）各小組推薦展示。
4、聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？
一、繼續(xù)學習課文。
1、除了文中介紹的幾種小動物以外，還有很多小動物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？（指名介紹）。
2、你們喜歡這些小動物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）。
3、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（拍手歌）。
課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）。
4、能背誦的小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）。
二、總結(jié)。
地球是人類與動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護動物是我們的責任。
三、實踐活動。
根據(jù)課后學習伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
識字七。
保護動物要牢記大小動物都有家。
人和動物是朋友保護動物是大事。
一二年級識字教案篇九
通過本課教學，培養(yǎng)學生自學能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教師—示范作品、方形彩色紙。
學生—彩色紙、剪刀、膠水。
一、學生表演導入新課。
請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣。
二、觀察分析。
引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
學生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。
1、折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、學習。
1、復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。
2、啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。
四、學生作業(yè)。
作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征。
提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學習內(nèi)容。
一、作品展示、講評。
1、請已完成作品的同學上臺表演。
2、學生評一評、說一說最喜歡的作品。
二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）。
三、學生制作。
四、課堂小結(jié)。
評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案。
本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。
知識、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
1、通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。
剪貼、裝飾“大嘴巴”
有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。
課程學習領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用。
課時安排：1課時。
教具準備：
制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
學具準備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙。
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設(shè)計中，我強調(diào)學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，在制作結(jié)束后，設(shè)計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教師活動。
一、導入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，
二、學習新課。
1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設(shè)計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
設(shè)計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
設(shè)計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)。
三、學生作業(yè)（15分）。
1、提出作業(yè)要求。
學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。
2、學生作業(yè)。
教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。
設(shè)計意圖：通過設(shè)計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。
四、評價。
學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。
通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。
五、小結(jié)。
1、清理衛(wèi)生（1.5分）。
2、小結(jié)（0.5分）。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。
一二年級識字教案篇十
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學生觀察能力想象能力形象思維能力等。
1、認真?zhèn)湔n，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。
2、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采納生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的愛好。
5、運用講故事猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。
6、多示范多激勵采納多元化評價手段。
7、注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)新能力。
1.平時成績（考核采取課堂提問作業(yè)等多種形式相結(jié)合）占30%。
2.學習態(tài)度（工具的打算）占20%。
3.期末測試占50%。
一二年級識字教案篇十一
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學生不受表現(xiàn)對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學會把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。
本課教學設(shè)計強調(diào)學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從學生自己識圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。
回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課，再通過教師的示范和展示引導學生轉(zhuǎn)換思維，認識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導學生就如何裝飾進行構(gòu)思時，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。
評價環(huán)節(jié)中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論?？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動時，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。
作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
*本課也可用兩課時。第一課時如上，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。
*注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
一二年級識字教案篇十二
二課題：識字六。
三教學目標：初步認識9個生字。正確，較流利地朗讀課文。初步感知詞語的反義關(guān)系。
四學習重點：識字。
學習難點：較流利地朗讀。
五學習準備：音樂磁帶。
六學習方法：自主學習為主。
七學習過程：
（一）談話引入講一講平時看到的認為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。引導歸納，談話導入。
（二）朗讀課文初讀感知。
（1）自讀課文，圈出生字學一學。
（2）朗讀展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。
正音，評議。
（3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點再讀入情。
（1）把自己最喜歡的句子讀給大家聽。
（2）播放歌曲《愛的奉獻》。
（3）講講身邊助人為樂的人和事。
（4）朗讀單元引言。
第二課時。
學習目標：鞏固生字，會寫8個字。流利地朗讀課文。在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。
四學習重點：朗讀。
學習難點：朗讀感悟。
五學習方法：朗讀。
六學習準備：田字格小黑板，生字卡片。
七學習過程：
（一）復習回顧。
復習字詞抽讀詞語卡片，評議糾正多種形式讀詞語抽讀其他生字組詞，擴展說話。
（二）誦讀課文。
用自己喜歡的方式誦讀課文。同桌讀自由選擇伙伴讀讀給伙伴聽自己小聲讀。
邊讀邊品位課文的思想和韻味。
（三）指導寫字結(jié)合范寫，觀察字形書空，描紅，臨寫展示，評議，提高。
（四）擴展活動。
收集反義詞，試著組成幾句對子。
教學反思：
一二年級識字教案篇十三
本課以新課標理念為指導，全面貫徹“健康第一”的指導思想，努力踐行“快樂體育”，讓學生在輕松愉快的教學環(huán)境與氣氛中，通過教師的參與引導，讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力；在課堂教學中，以學生為主體營造熱烈快樂的學習氛圍充分調(diào)動學生的能動性，始終處于想學、樂學、主動參與的狀態(tài)中，培養(yǎng)學生的參與意識，合作意識和實踐能力。同時讓學生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中健康成長。
二年級的跳躍是最簡單最基本的動作，技術(shù)比較簡單，專業(yè)性不強，立定跳遠主要是教會學生怎樣擺臂，如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。通過教學，能促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級立定跳遠教學，主要是讓學生學會兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。
二年級的學生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學習新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學生在一年級時已經(jīng)有所練習，到了二年級時，學生已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的認識。結(jié)合學生心理、生理特點在教學中運用游戲教學，能提高學生練習的積極性，避免學生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術(shù)動作。學生身體素質(zhì)不同練習的質(zhì)量要因人而異。
1.基本掌握立定跳遠的方法，完成立定跳遠的動作。
2.通過立定跳遠學習，發(fā)展學生靈活、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強下肢力量。
3．讓學生親身感受學中玩、玩中學的樂趣。
教學重點：培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣。教學難點：雙腳起跳，落地輕巧。
地點：籃球場。
器材：小墊子6塊，沙包6個。
（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
1.“紅燈”“綠燈”：讓學生想象自己是一名技術(shù)出眾的小司機駕駛自己喜愛的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據(jù)自己的想象，用身體、動作、語言(聲音)表現(xiàn)出來。教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學生隨教師口令練習。當教師喊“紅燈”學生迅速停止站好。
2.我是快樂的小青蛙：
師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說邊練。師：我是快樂的小青蛙。
生：呱呱呱，呱呱呱，(邊喊邊做：跳跳跳，跳跳跳)師：遇到危險快躲開！(教師追逐學生，學生四處逃竄)。
(二）、合作探究，掌握技能。
1、小青蛙回家設(shè)計情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門口睡著了，小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇安全回家?(引起學生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。
2、討論嘗試：
(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?
(2)各小組利用小墊子進行練習，目標是落地輕，跳得遠。
3、展示提高：
請各組分別展示，選出每組較好的同學，相互交流，然后同伴合作練習，共同提高。
（三）、激活思維，拓展能力。
1、比比誰最好。
2、游戲：投準比賽。
（四）、延伸興趣，恢復身心。
1、請有才藝特長的學生表演節(jié)目，在歡聲笑語中，學生間互相評價，教師進行點評。
2、教師對整堂課進行總結(jié)。
一二年級識字教案篇十四
教學時，教師借助生字卡片安排了多種形式的識字比賽，如開火車比賽、男女生比賽等，教學效果較好，“疊、染、翠”三個字不常見，學生識記較慢，需在今后教學中重復出現(xiàn)，復習鞏固。
教師借助圖畫讓學生感受秋天的美麗，讀文與看圖結(jié)合，學生置身其中，讀出了自己的感覺?！皩恿直M染，疊翠流金”較難理解，教師邊講解邊范讀，加深了學生的感悟。
寫字指導一課時完成，不細致，還應(yīng)分在兩課時學習。
本課中，利用課文插圖，引導學生觀察，學生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學生觀察，效果一定更好。
在識字環(huán)節(jié)中，為使學生的興趣得以保持，我采用放手讓學生自主識字的做法，并進行小組點評，力求創(chuàng)設(shè)課堂學習的積極氣氛。
在閱讀中，我留大量的時間給學生充分的自讀、自悟，通過讓學生反復的多種形式的朗讀，使學生對詞語讀出感受和體會。并以獎給金色小星星這樣的比賽形式促進學生朗讀，學生興趣較高。
在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語，學生完成較好。他們大部分是在與家長的合作下，共同查閱資料，或走進大自然去體會，去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機融合，既提高了學生的語文能力，又培養(yǎng)了學生熱愛生活的情感。
一二年級識字教案篇十五
難點：正確制作小畫冊。
教具：小畫冊范本、課件。
學具：白紙、剪刀。
（一）欣賞導入，明確學習目標。
1、欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。
2、板書課題：神奇的小畫冊。
（二）探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。（探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究）。
1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
2、請學生上臺來嘗試折。
3、運用媒體直觀了解折法。、
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
5、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
6、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。
（三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。
師生互動制作小畫冊。
提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
（出示例圖進行說明）。
1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
身的變化。
3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？
（四）學生制作、老師指導。
制作好空白的畫冊，準備下節(jié)課添畫。
（五）課后拓展。
1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。
2、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。
重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。
難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。
教具學具準備。
教具：小畫冊范本、課件。
學具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。
（一）欣賞有趣的學生作品。
1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。
（二）拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。（通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題）。
1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？
2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。
3、評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。
4、欣賞畫冊，鞏固知識。
（三）學生自主表現(xiàn)，教師指導。（明確作業(yè)要求，引導學生創(chuàng)作表現(xiàn)）。
1、作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當然，如果你不想給同學添畫也可以。
4、學生作業(yè)，教師輔導。
（四）相互賞析評價，總結(jié)下課。（通過相互賞析評價，滿足學生表現(xiàn)欲望）。
1、師生開展評述交流活動。
2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?？凑l的故事最奇特。
4、教師總結(jié)。
一二年級識字教案篇十六
第一課時教學設(shè)計。
【教學要求】。
1、學會8個生字并書寫，認識10個生字。
2、正確、流利背誦拍手兒歌。
3、培養(yǎng)學生保護動物的意識。
【教學重難點】學會本課的生字。
【教學準備】多媒體課件、生字卡片。
【教學時間】1課時。
【教學過程】???????????。
一、激趣導入。
（出示一幅森林圖畫，聽小鳥清脆的叫聲），讓學生感受森林的美，大自然的美，讓學生猜這是個什么地方，引出到“動物王國”參加晚會。
1、?出示動物朋友孔雀，引導學生識記生字“孔”和“雀”。
2、?學生自讀課文，初次與生字見面。
3、?讓學生觀看8種動物圖片，圖文對照動物及其名字，讓學生讀動物名字，并正音。
4、?識記生詞：
（1）?同桌互讀，合作學習。
（2）?反饋信息，個別學生讀，再正音。
（3）?男女比賽讀。
（4）?開火車讀。
5、?再現(xiàn)生字，分析教學“叢”和“錦”字。
6、?游戲鞏固識字。
讓學生摘果子，讀果子上的生字。
三、讓學生再讀課文，讓生字回歸課文再現(xiàn)。
1、4人小組讀課文。
2、個別學生讀自己喜歡的一段。
四、寫字。
1、觀察分析字形特點。
2、提醒需注意的筆畫。
3、師范寫。
4、學生描紅練寫。
5、評析寫字。
6、學生現(xiàn)練寫。
7、再評析寫字。
五、知識遷移，總結(jié)全文。
1、出示一幅小孩打鳥圖。
2、出示一段與圖相關(guān)，并含有本課生字的文段，讓學生讀文段。
3、總結(jié)全文，引導學生有保護動物的意愿。
六、板書設(shè)計：
范寫：叢、牢。
教學目標：
1、復習10個生字和相關(guān)詞語。會寫“?！薄拔铩薄半u”“貓”四個字。
2、指導學生準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、通過學文加深學生對保護動物的認識。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。
4、引導學生通過學文，激發(fā)學生有自編拍手歌的意愿。
教學重難點：
1、復習10個生字和相關(guān)詞語。會寫“?！薄拔铩薄半u”“貓”四個字。
2、指導學生準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、通過學文加深學生對保護動物的認識。培養(yǎng)學生保護動物的意愿。
一、復習導入——鞏固識字。
1、激趣導入。
2、復習本課10個生字。
3、猜謎——游戲鞏固復習認讀生字。
4、復習本課詞語。
二、感悟課文——趣讀課文。
1、學生用對口令的方式自由讀課文。
2、學生讀后反饋。
3、同桌間打拍子朗讀課文。
4、小組打拍子表演讀課文。
5、師生同打拍子，學生讀課文配拍子。
6、全班學生齊讀拍手歌，同桌間拍手。
三、指導書寫。
1、學生小組內(nèi)討論分析“?！焙汀拔铩钡淖中谓Y(jié)構(gòu)。
2、學生討論交流后匯報。
3、指導觀察“?！焙汀拔铩钡淖中谓Y(jié)構(gòu)。
4、教師范寫“物”。
5、學生在書本中描紅。
6、同法教學“雞”和“貓”。
7、講評學生作品。
（1）學生評議，教師隨機指導。
（2）學生再次在書本中描紅。
8、進行第2次學生作品評價。
四、練習鞏固。
1、比一比，再組詞。（出示課件）。
從（?????????）?????戶（??????????）。
叢（?????????）?????護（??????????）。
己（?????????）。
記（?????????）。
2、學生完成練習。
3、學生匯報交流。（根據(jù)回答，出示相關(guān)答案。）。
五、小結(jié)全課，延伸課堂。
1、大小動物都有家。（課件出示）。
2、人和動物是朋友。（課件出示，學生齊讀，隨機板書）。）所以“保護動物是大事?！保ㄕn件出示，學生齊讀。）。
3、下面讓我們一起動起手來（課件出示：你拍一，我拍一，保護動物要牢記。）（師生齊讀，隨機板書：保護動物要牢記）。
4、模仿拍手歌，自己也來編編拍手歌。
附板書：
識字7。
人和動物是朋友。
保護動物要牢記。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17174280.html】
