總結(jié)還可以幫助我們總結(jié)成功經(jīng)驗，為未來的工作和學(xué)習(xí)做好準備。寫總結(jié)時要注重重點突出，突破表面現(xiàn)象，深入挖掘內(nèi)在的問題和原因。這些總結(jié)范文的作者在總結(jié)過程中有著獨到的觀點和見解，值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇一
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有通過教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此9月28日我們對全體數(shù)學(xué)教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進行檢查。本次檢查情況較好，教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度，均有超前備課。
（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一。
2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí)，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
6學(xué)習(xí)知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、改進課堂教學(xué)，提高效率，抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇二
xx縣xx第三小學(xué)位于縣城中心，是一所國辦全日制小學(xué)。學(xué)校始建于1992年，占地24.2畝，建筑面積xxxx平方米。學(xué)?，F(xiàn)有在校生xxxx人，設(shè)xx個教學(xué)班，共有教職工xx人，其中專任教師xx人。專任教師中具有專科及以上學(xué)歷教師xx人，占xx%（小學(xué)高級教師人，占xx%，小學(xué)一級教師人，占xx%，專任教師學(xué)歷達標率100%。）。
長期以來，學(xué)校一直以“營造一流的教學(xué)環(huán)境、配備一流的教學(xué)設(shè)施、打造一流的師資隊伍、爭創(chuàng)一流的教育質(zhì)量”為目標，在“以人為本、科研興?！钡墓ぷ髟瓌t指導(dǎo)下，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，不斷提高教師素質(zhì)，努力提升教學(xué)水平，逐步完善教學(xué)評價機制，取得了較好地辦學(xué)效益。
近年來，學(xué)校先后榮獲全國愛國主義讀書活動二等獎”“省優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”、““市德育示范?！薄ⅰ笆袗蹏l(wèi)生運動先進集體”、“市語言文字工作先進集體”“市燕趙少年讀書活動組織獎”等榮譽稱號。
（一）規(guī)范教學(xué)管理，夯實常規(guī)基礎(chǔ)。
1、管理能力強。我校設(shè)正副校長4人，教導(dǎo)處正副主任3人，總務(wù)副主任2人，大隊輔導(dǎo)員1人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支既有開拓進取精神，又有扎實穩(wěn)重特點的中、青相結(jié)合的教學(xué)管理隊伍（最大年齡46歲，最小30歲），10人全部為小學(xué)高級教師，全部為大專以上學(xué)歷，均來自教學(xué)第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗和較扎實的教學(xué)研究能力，具備勤于學(xué)習(xí)、勇于進取的品質(zhì)，確保了學(xué)校教學(xué)工作良性發(fā)展。
學(xué)校執(zhí)行“每周一次行政碰頭會”。校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持每學(xué)期至少做一次專題講座，每周都參加教研活動，確保了學(xué)校教學(xué)過程中出現(xiàn)問題能夠及時解決，學(xué)校管理工作及時完善。學(xué)校一直注重把教科研工作與新課程改革相結(jié)合，強調(diào)通過課題研究，帶動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高和教師自身素質(zhì)的提升。校領(lǐng)導(dǎo)積極參與課題研究，并在工作中發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。
2、辦學(xué)目標明。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，始終堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育的工作原則，努力形成學(xué)習(xí)型教師群體，培養(yǎng)發(fā)展型學(xué)生。日常教學(xué)工作中，能夠以新一輪課程改革為指導(dǎo)，按照國家和地方規(guī)定結(jié)合學(xué)校實際情況，開全三級課程，構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的校本研修制度，多途徑提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
3、管理機制新。學(xué)校在全面完善教職工工作激勵機制的同時，強化校務(wù)公開，堅持教代會制度，創(chuàng)設(shè)出了能夠發(fā)揮教師個人才能、展示教師個人特長的工作環(huán)境，在全校營造出了人文關(guān)懷、和諧共進的良好氛圍。
在教學(xué)管理方面，學(xué)校充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組的管理職能，使教學(xué)工作更貼近實際，使集體智慧更能充分發(fā)揮。學(xué)校也制定了涉及教學(xué)方方面面的管理制度，涵蓋了全校各級各類人員職責(zé)、教學(xué)各項工作考核標準以及對教學(xué)行為各個環(huán)節(jié)的要求等等內(nèi)容，使各項教學(xué)工作都做到了有章可循。
4、教務(wù)管理細。在“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的理念指導(dǎo)下，我們要求教導(dǎo)處人員明確管理職責(zé)，理清管理思路；要求教師努力做到“把眼光盯在質(zhì)量上，把功夫下在備課上，把目標放在學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)上，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上”。學(xué)校專門制定了《教學(xué)檢查制度》、《教師集體備課制度》、《教師聽、評課制度》、《教師教學(xué)評估制度》等一系列規(guī)章制度，立足過程，對備課、作業(yè)量、作業(yè)批改、在校時間、學(xué)生成績的測評等工作都提出了非常具體而又切實可行的要求。由教導(dǎo)處及時收集資料，科學(xué)整理歸檔。學(xué)校每學(xué)期都要就教學(xué)工作進行多項檢查、分析，對教師教學(xué)行為進行隨機評價和適時指導(dǎo)。學(xué)校專用教室和設(shè)備的管理基本做到了規(guī)范化，學(xué)校圖書室、實驗室等專用教室都有專人負責(zé)，都能充分利用。
2、探索教師評價。日常教學(xué)中，采取教研組預(yù)約聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等不同方式，及時了解老師的授課情況和授課能力，從作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量、教師批改的準確率、學(xué)生錯題的修改率，以及教師對教材挖掘的深淺、重點和難點的捕捉，涉及教師教學(xué)全過程、全方位，每年一次，結(jié)果通報全校，與教師自評、小組評定、學(xué)生及家長評定一起，形成教師評價的依據(jù)和標準。
3、多元學(xué)生評價。建立了促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，努力實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價。除期末考試，學(xué)生語、數(shù)、英舉行筆試外，為防止一張試卷定成績，我校一直進行考試學(xué)科和階段專項能力測評，每學(xué)期末都要進行綜合測評，評定出等級后，與主要學(xué)科筆試成績一同登入學(xué)生素質(zhì)成長手冊及家長通知書。讓每個學(xué)生看到了自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，促進所有學(xué)生共同進步。
4、創(chuàng)新命題研究。為使學(xué)生評價做得更好，教導(dǎo)處在每個學(xué)期初都要組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課標，進一步理解新課程的培養(yǎng)目標，考試命題和作業(yè)命題都體現(xiàn)激勵性、趣味性、整合性，加強以課程標準為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的命題研究，深淺有梯度，不出偏題、怪題，從而更好的發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)工作的反饋和指導(dǎo)作用，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。
存在的主要問題：
1、教學(xué)評價工作還處于起步階段，期待研究完善，比如，校本研修工作缺乏系統(tǒng)性，校本課程的研發(fā)不夠深入，學(xué)生評價方式還比較單一。
2、學(xué)校班容量相對較大，給教育教學(xué)管理工作帶來諸多困難，一定程度制約了課堂教學(xué)改革。
3、師資力量不均衡，部分學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，教師個人教學(xué)能力差別較大。部分教師教學(xué)經(jīng)驗多，借鑒模仿多，創(chuàng)新少，還未形成個人特色。
整改設(shè)想：
1、從教師隊伍和教學(xué)實際工作出發(fā)，積極學(xué)習(xí)、借鑒名校做法，逐步建立科學(xué)規(guī)范的評價制度，不斷探索，把校本課程的研發(fā)和學(xué)生評價工作作為學(xué)校的一項重要研究課題來抓。
2、嚴格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障課堂教學(xué)改革順利實施，加快學(xué)校規(guī)范化發(fā)展速度。
3、繼續(xù)加強教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)。加強教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
總之，在不懈地努力下，我校在教學(xué)評估工作方面做了一些積極的探索，在教育教學(xué)工作中取得了一定成績，但距離省評估標準還有很大差距。今后，我們必將以此次評估為契機，不斷改進教學(xué)工作，進一步規(guī)范管理，真正達到提高教師專業(yè)技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的目的。在此，也真誠地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給我們留下更多的意見建議，給我們以更多的指導(dǎo)，以便促進我校更快、更好地發(fā)展。
以上匯報不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予指正。
20xx年xx月。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇三
為推進以“教學(xué)為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，我們首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線，與教師打成一片，時刻了解教學(xué)一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學(xué)期不少于2次；帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加周六集體研備，帶頭記寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。
我們認真貫徹落實縣局、聯(lián)校教研室的指示精神，緊緊圍繞聯(lián)?！吧虾靡还?jié)課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與周六集體研備、遠程教育應(yīng)用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結(jié)合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障，校本教研過程性資料健全，內(nèi)容充實。
校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。
工作時間，集體辦公制度，為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時間，學(xué)校征訂“一報五刊”定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討，記寫心得，撰寫體會；同時學(xué)校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設(shè)備正常運行，做到小毛病當(dāng)天排除，大問題不過24小時。學(xué)校分語文、數(shù)學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學(xué)錄像，不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機會，提高教師的認識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，較大了課改的力度，先進的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，教學(xué)效率明顯提高。
2、公開課教學(xué)，完善提高。每學(xué)期兩輪公開課教學(xué)，我們以聯(lián)?！吧虾妹抗?jié)課實施意見”中提出的“一正、二精、三克服、四體現(xiàn)、六盡量”課堂教學(xué)標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚成績，克服不足，教學(xué)水平都有所提高。
4、遠教應(yīng)用，注入活力。我校把遠程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠教設(shè)備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。校本教研過程中，遠教應(yīng)用已是主要話題，在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，教師從撰寫電教論文，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計算機水平均達到中級，裴彤霞、翟彩云、李惠琴、趙鮮艷均取得計算機模塊，現(xiàn)如今80%的教師購買了計算機，教師人人擁有u盤，學(xué)習(xí)的積極性進一步提高，課堂教學(xué)效率明顯提升。
我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng)，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤——形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。不僅如此，我校結(jié)合實際，要求教師提前預(yù)備，做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備，通過近一年的努力，校本教研，周六集體備課效果明顯。
總之，要提高教師的素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇四
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以”自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇五
按照校工作安排，我們對語文教師的業(yè)務(wù)進行了本學(xué)期最后一次全面細致的檢查，現(xiàn)就語文學(xué)科的計劃、教案、作業(yè)等方面檢查結(jié)果總結(jié)如下：
一、
教學(xué)。
計劃方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、學(xué)生分析：絕大部分老師，對學(xué)生現(xiàn)狀的分析比較詳細具體。2、教材分析：老師們都花了一定的精力對教材進行了系統(tǒng)的分析，做到了在上課之前對教材有系統(tǒng)性的把握。（二）、不足：
1、學(xué)生方面：結(jié)合學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計劃和落實教學(xué)的過程中措施欠明確。
2、教學(xué)措施：部分老師提高教學(xué)質(zhì)量的措施空洞，可操作性差。(三)、建議：
在深鉆教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)地、詳細地、全面地制定了本次教學(xué)計劃，從而使得教學(xué)有計劃可依。
二、備課方面的優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
提高，個別教師的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。在具有“班班通”設(shè)備的學(xué)校能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段。
（二）、不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)反思還不夠重視。
（三）、建議：
1、重視教學(xué)反思。個別老師的反思停留在形式化，針對性不強。試想一節(jié)課下來，如果自己都沒有感覺，何況學(xué)生呢。只有勤反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，進而提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、
作業(yè)方面的特優(yōu)點、不足及建議：（一）、優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中。2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致。
3、學(xué)生書寫認真。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
（二）、不足：
1、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。
2、有些作業(yè)沒有格式要求。
3、少部分教師作業(yè)批改后，學(xué)生的錯題沒有及時訂正。（三）、建議：
1、希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
2、建立錯題集。讓學(xué)生把錯題整理在一個本子上，多看看，避免以后再犯類似的錯誤。
時間：
檢查人：郭常艷。
2018.4.4---2018.5.5。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇六
為了促進教學(xué)工作的順利開展,我校于11月23日下午進行了一次教學(xué)工作大檢查。
檢查內(nèi)容：各科教案、作業(yè)、教師工作手冊。
檢查方式：檢查分語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三個大組進行。檢查組成員：檢查組由班子成員及教研組組長組成。檢查要求：檢查組要嚴格要求，認真把關(guān)，查找問題與不足，認真做好記錄，及時總結(jié)。
檢查情況：
經(jīng)過檢查組的認真檢查，現(xiàn)對檢查情況小結(jié)如下：
一、教案檢查情況：
1、語文教案：各位語文教師的教案設(shè)計都比較新穎、合理，書寫都比較規(guī)范、工整，且都有教學(xué)反思，每位教師都能做到課前備課。徐麗霞、馬玉芳、霍培紅、張元元幾位同志的教案比較有特色。
2、數(shù)學(xué)教案：各位數(shù)學(xué)教師的教案書寫都很認真，有深刻的教學(xué)反思，都能做到課前備課。徐小親、李繼華、王丙章、李繼剛等幾位同志的教案課后作業(yè)設(shè)計很有特色。
3、綜合科教案：各位教師都能做到科科有教案，課后有反思，各個教學(xué)過程設(shè)計都比較齊全合理。
二、作業(yè)情況：
1、語文作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，批改及時，全批全改。
一、二年級作業(yè)批改時用“小紅旗”“小紅花”等給予獎勵。批改很有特色，評語下得有針對性，鼓勵性語言用得較好。大部分同學(xué)書寫都比較工整，但個別學(xué)生較潦草。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)：學(xué)生交送次數(shù)足，少者16次，多者達24次。批改及時，全批全改，錯題學(xué)生都有糾正，低年級對作業(yè)工整，正確的學(xué)生批有“小紅旗”“小紅花”“笑臉”等，高年級批有“100分”“優(yōu)”等對學(xué)生加以鼓勵。學(xué)生書寫干凈、工整。
一、二年級學(xué)生書寫能力有待提高，五、六年級學(xué)生書寫能力較強。
3、綜合科作業(yè)：各年級作業(yè)齊全，交送次數(shù)足，批改及時，學(xué)生書寫比較認真。各年級美術(shù)作業(yè)都是用打分方式評定好壞，打分比較科學(xué)?？茖W(xué)和社會作業(yè)都是用“優(yōu)”“良”等加以鼓勵。其中三年級科學(xué)很有特色，按照方格紙的方式進行，書寫規(guī)范、工整。
總之，這次檢查達到了預(yù)期的目的，檢查了前段工作，發(fā)現(xiàn)了一些問題，起到了督促作用。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇七
20xx年11月1日、3日用了兩天時間和王海主任對全鎮(zhèn)11所村小教學(xué)工作進行了檢查。重點檢查了“常規(guī)教學(xué)和教學(xué)活動”具體情況如下：
多數(shù)村小學(xué)班主任教案寫的比較好，教學(xué)設(shè)計全面，尤其是教學(xué)重點、難點的解決措施，教學(xué)反思完成得好。科任教案不全。表現(xiàn)突出的學(xué)校“姚家小學(xué)、新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)”各村小要加強科任備課。
作業(yè)批改主要表現(xiàn)在班主任，本簿保管課業(yè)份量、次數(shù)，質(zhì)量均表現(xiàn)不錯，但批改記錄不全，需加強。
此次工作完成的不好，不到村小教師有聽課記錄。多數(shù)村小只是班主任有幾次聽課痕跡。表現(xiàn)一點“姚家小學(xué)、大泡秀小學(xué)、新立小學(xué)、白漁小學(xué)?！?/p>
此項工作完成的不好，多數(shù)校長聽課不超過10節(jié)（真實聽課）只是搞教學(xué)活動的幾個村小學(xué)校長聽課較好，新立小學(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、，今后加強校長教學(xué)聽課方面的溝通。
教案檢查方面做的不好，只有白漁小學(xué)、姚家小學(xué)有教案檢查痕跡。其它村小此項均不明顯。，有檢查沒痕跡，沒有記錄。
作業(yè)檢查村小校長做的也不好，只有幾所學(xué)校檢查了教師的作業(yè)批改情況，其它都沒有對此項工作進行檢查。
教研活動作為學(xué)校提升教師教學(xué)水平的重要載體，搞的不好，只有四所學(xué)?！靶铝⑿W(xué)、大泡秀小學(xué)、白漁小學(xué)、姚家小學(xué)搞了一次全校性教研活動（每人講一節(jié)課，然后坐下來集中研討）其它學(xué)校均沒有行動。
根據(jù)平時月檢，期中檢測對各村小進行了總結(jié)。
每校大約有2---3個小課題，但研究沒進度點點滴滴，還需規(guī)范管理。
沒有發(fā)現(xiàn)哪一所學(xué)校有值得借鑒或有價值的東西。總之，通過這次“常規(guī)教學(xué)、教學(xué)活動”的重點檢查，非常不樂觀，村小需要做的，需要規(guī)范的地方還有很多，中心校需要加強對村小的職能管理與督促，期初要制定好對村小的管理計劃，然后加強過程管理。提升村小的管理質(zhì)量，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇八
檢查作業(yè)是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，下面是關(guān)于小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)。
一、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
從一年級開始，我就注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我一直以小組為單位，要求學(xué)生對同步上的題目認真獨立地完成，并組織他們在小組內(nèi)互相交流。對于因粗心等原因出錯的小組，我會讓他們互相檢查，互相督促，這樣既幫助了別人，也糾正了錯誤，同時，也讓他們逐漸養(yǎng)成細心檢查的習(xí)慣。
二、注重學(xué)生自我評價與相互評價。
加德納曾經(jīng)說過：“人的智能是多元化的組合，單一的標準無法衡量所有人。”因此，在作業(yè)評價中，我讓學(xué)生成為評價的主人，發(fā)揮其主體作用，使評價結(jié)果更公平，更合理。讓學(xué)生開展自評和互評，這樣的評價方式可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效率。
三、評價形式多樣。
我采用多種方式進行評價，包括教師評價、學(xué)生自評、互評，小組評、家長評等多種形式。每種形式都有其獨特的優(yōu)點，例如，教師評價可以讓學(xué)生及時了解教師的期望，激勵學(xué)生自我提高；學(xué)生自評可以讓學(xué)生更好地認識自己的優(yōu)點和不足；互評可以讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，取長補短。
四、獎勵機制與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
為了激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，我采用了多種獎勵機制，包括表揚、獎品獎勵、小組獎勵等。通過獎勵，學(xué)生不僅獲得了知識，也獲得了樂趣和滿足，進一步增強了學(xué)習(xí)動力。同時，在獎勵過程中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，讓他們明白學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了獲取知識，更是為了成為一個對社會有用的人。
總之，作業(yè)檢查是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過檢查，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，也讓學(xué)生更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，進一步提高學(xué)習(xí)效率。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善檢查制度，讓教學(xué)工作更加科學(xué)、有效。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇九
根據(jù)清水中心校教育教學(xué)常規(guī)要求，并經(jīng)中心校12月15日行政辦公會議研究決定，成立清水中心校教育教學(xué)工作檢查組，對所轄學(xué)校常規(guī)工作和教師教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查。
本次檢查共分三個檢查組：一組以張昌倫校長為組長，組員有趙朝群老師、許國麗主任，負責(zé)檢查中心校本部、高山小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、曉溝小學(xué)；二組以薛永華校長為組長，組員有宋召文主任、許友丹主任，負責(zé)檢查蘭田小學(xué)、后山小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)、寧家小學(xué)；三組以孟強校長為組長，組員有施科遠主任、胡大春校長，負責(zé)檢查紅巖小學(xué)、發(fā)沙小學(xué)、小埡小學(xué)、民族小學(xué)、南溝小學(xué)。
三個檢查組與12月16日起開始對各校進行檢查評估，現(xiàn)將本次檢查的情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校常規(guī)管理工作。
在檢查過程中，一是查看了學(xué)校的校容校貌，二是實地考察學(xué)校的校風(fēng)、校紀，三是了解學(xué)校工作的開展情況，四是查閱了學(xué)校各種資料的收集、整理情況。通過檢查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校在學(xué)校管理方面，一是有周密的安排，二是有具體的措施，三是有工作開展的詳細記載。從校容校貌上看，做得較好的學(xué)校有高山小學(xué)、寧家小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)、紅巖小學(xué)，整個校園環(huán)境舒適、干凈整潔，校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正。從學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作及資料收集、整理方面來看，做得較好的有寧家小學(xué)、高山小學(xué)、和平小學(xué)、太平小學(xué)，這些學(xué)校各種計劃規(guī)范，制度健全，各種檔案均按中心校下發(fā)的目錄建檔，內(nèi)容充實，各種作證質(zhì)量齊備，建立健全各類人員工作職責(zé)，安全工作真正引起高度重視，分工明確，責(zé)任到位。值得一提的是和平小學(xué)，實行值周教師全天值班制度。通過這次檢查，可以看出，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理工作中盡職盡責(zé)，積極協(xié)調(diào)和處理各種關(guān)系，努力干好學(xué)校工作，為我鎮(zhèn)的教育工作起到了積極的推動作用。
1、計劃。
從檢查來看，受查教師均有學(xué)科教學(xué)工作計劃，擔(dān)任班主任的均有班級工作計劃，多數(shù)教師能根據(jù)所任課程，按照課標要求，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際，擬定學(xué)科計劃，能根據(jù)班級具體情況擬定班級工作計劃。在計劃擬定中，有教材分析，學(xué)生基本情況分析，有教學(xué)內(nèi)容時間安排，有具體的教學(xué)目標，有切實可行的教學(xué)措施，進度安排合理，能夠知道自己所任班級和所教學(xué)科的教育教學(xué)工作。
2、教案。
近年來，通過中小學(xué)教師繼續(xù)教育新一輪教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)教師均能按教育教學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，去探索，不斷增強自身的基礎(chǔ)知識和教育教學(xué)能力，不斷更新教學(xué)觀念，按課標要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，認真?zhèn)湔n，擬寫教案，并在教案中體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。在教案備寫方面做得較好的教師有王功富、王祖賢、閔詩遠、石明成等。
3、課堂教學(xué)。
課后布置適量作業(yè)，是給學(xué)生提供聯(lián)系和鞏固的激活，通過教師的批改，是對學(xué)生所學(xué)知識的掌握情況的反饋。因此，在檢查中，通過查閱教師對學(xué)生作業(yè)的布置與批改情況，同時查閱了教師的作業(yè)批改記錄，絕大多數(shù)教師對學(xué)生課堂作業(yè)布置適量，批改及時、認真，同時絕大多數(shù)教師教師能按教學(xué)進度安排了適量檢測，并作了單元小結(jié)和反思。在這方面做得好的教師有王祖賢，該教師的學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整；寧家小學(xué)的全體教師對已完成的學(xué)生作業(yè)進行打包，統(tǒng)一收存。
三、存在的問題。
通過這次全面檢查，總體來說是可喜的，但是在我們整個教育和教學(xué)工作中，也還存在很多問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、從學(xué)校管理上看，有的學(xué)校管理混亂，思路不清，工作安排不到位，措施不得力；有的學(xué)校臟、亂、差，連辦公室的布置都是亂七八糟，灰塵滿面，根本不像一個文明窗口；個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想不統(tǒng)一，工作缺乏凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)之間配合極差，工作互相推諉，嚴重阻礙了學(xué)校工作的開展：該上交的的資料未能及時上交，該檢查的業(yè)務(wù)不檢查，對缺乏教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)業(yè)務(wù)不熟悉的教師不進行指導(dǎo)，任其自由施行。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十
接教務(wù)處通知，酒店航空系對期中教學(xué)檢查工作高度重視，進行了廣泛的動員與積極的布置，緊緊圍繞教務(wù)處的具體要求，深入組織和認真落實本學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作。
第九周周一至周三（4月18—4月20日）展開了對全體任課教師教學(xué)資料的檢查，內(nèi)容包括：
1、任課教師教學(xué)進度表以及執(zhí)行教學(xué)進度情況；
2、任課教師作業(yè)批改情況；
3、任課教師教案；
4、教研室組織教研活動情況；
5、應(yīng)用多媒體授課情況；
6、任課教師原始成績表。
經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，酒店航空系整體教學(xué)工作正常，教學(xué)計劃有序展開，教學(xué)進度順利，全體教師嚴謹、負責(zé)，材料準備齊整、豐富，教學(xué)氛圍好、教學(xué)水平高，總體教學(xué)質(zhì)量有所提高。
檢查反映三個教研室的老師們都能夠按照計劃開展教學(xué)工作，每位老師都準備了翔實的教學(xué)進度表，明確了每次授課的具體內(nèi)容，并在實際教學(xué)中保持了協(xié)調(diào)一致和同步，達到了預(yù)期的目標。按照目前狀況進行下去，下半學(xué)期的授課進程也將順利實現(xiàn)，本學(xué)期的整體教學(xué)任務(wù)能夠圓滿完成。
檢查中發(fā)現(xiàn)，酒店航空系老師均能根據(jù)學(xué)科特點合理布置作業(yè)，全面批改作業(yè)，具體指導(dǎo)作業(yè)，并針對每份作業(yè)情況給出特定建議，使每位學(xué)生都能得到任課教師的輔導(dǎo)與幫助，既讓教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，又能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，以便改進。
作業(yè)的形式多樣，既有注重知識層面考查的書面作業(yè)，又有強調(diào)能力素質(zhì)培養(yǎng)的非書面作業(yè)。對于知識的學(xué)習(xí)與技能的提高具有很好的幫助。
每位老師都準備了完整、全面的教案，有手寫的，也有電子格式的，教案內(nèi)容普遍翔實、合理、規(guī)范、認真，書寫清晰、準確，教學(xué)目標有效，思路縝密，大部分教師都存在提前、超額備課情況。教案是教學(xué)的參考，教案水平彰顯了我系教師的教學(xué)水平，從中可見我系教學(xué)的一個縮影，表明了教師對教書工作的投入程度與工作態(tài)度，展現(xiàn)了我系教師的水準。
根據(jù)學(xué)院要求，單周三為教研室活動時間，我系嚴格貫徹學(xué)院精神，每單周三定期組織開展教研活動并做好相應(yīng)的記錄。經(jīng)檢查，各個教研室都準確記錄了開展的活動情況，并詳細記載了具體內(nèi)容。包括學(xué)期初的開學(xué)準備會議及學(xué)期初教學(xué)檢查，通知各位老師準備材料組建業(yè)務(wù)檔案，組織教學(xué)研討，進行集體備課，暢談學(xué)科建設(shè)，傳達學(xué)校要求，學(xué)習(xí)丁院長關(guān)于高等教育講話的討論。但同時發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)科研及實踐教學(xué)方面的活動相對少，教研室在這兩方面投入的力量不足，今后需要增加這兩方面活動的開展。
我系教師普遍要求使用多媒體進行課程授課，但限于多媒體教室數(shù)量有限，不能滿足所有人的請求，一定程度上，影響了多媒體課程授課的普及。但較上一學(xué)期，本學(xué)期采用多媒體上課的教師有所增加，多媒體使用質(zhì)量也有了提高。
教師們都能精心制作多媒體教學(xué)課件，加大了課堂的信息傳輸量，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從整體上看，多媒體教學(xué)是一種值得肯定的教學(xué)手段，在今后教學(xué)中應(yīng)該盡快普及應(yīng)用。
各位老師每堂課都對學(xué)生的出勤情況進行詳細的登記，堅持定期與不定期的出勤檢查，并對特殊情況做出具體的注釋。并且根據(jù)學(xué)生在課堂回答問題的表現(xiàn)記錄成績，還有學(xué)生上交作業(yè)的成績也會登記在冊，作為平時成績，有據(jù)可查，更加客觀、準確的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免了憑借感覺直觀打分的弊端。針對目前仍然存在的重考試、輕學(xué)習(xí)的狀況，我系認為應(yīng)該加大平時成績的比重，樹立能力與技能培養(yǎng)的導(dǎo)向與目標，讓學(xué)生把更多的精力投入學(xué)習(xí)過程中而不是最后的筆試，杜絕臨近考試“開夜車”、“突擊學(xué)習(xí)”等不良情況。
在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)，目前老師們將平時記錄平時成績的登記冊與出勤點名冊和在一起使用，有一些不合理的方面，容易造成混亂，具體的解決措施仍有待進一步探討。
經(jīng)過這次期中教學(xué)檢查，我們認為酒店航空系教學(xué)工作運轉(zhuǎn)正常，教學(xué)進度符合要求，教學(xué)質(zhì)量有所保障，各項工作都呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，但同時也存在問題與不足，如年齡結(jié)構(gòu)不合理、教授經(jīng)驗缺乏等問題亟待解決。
酒店航空系全體同仁通過這次檢查，明確了自身的情況，找準了定位，有決心、有信心，在工作中完善和提高，完成下半學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十一
根據(jù)學(xué)校20xx年度第二學(xué)期教育教學(xué)計劃安排，教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進行了開學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查的重點內(nèi)容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化、聽課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃等?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
從備教材、備學(xué)生、備教法這三個環(huán)節(jié)來說，教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好，大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求，熟悉教材全過程。教學(xué)任務(wù)明確，三維目標即：情感態(tài)度價值觀目標及知識、能力目標定位比較準確，能掌握教學(xué)中的重點、難點，學(xué)期教學(xué)計劃，備課內(nèi)容具體詳實，但也有個別教師做的不好，內(nèi)容、環(huán)節(jié)過于簡單。語數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看，數(shù)學(xué)、英語、政史地及語文學(xué)科在教師活動和學(xué)生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，各教研組老師做得都比較好。課后教學(xué)反思內(nèi)容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個性特色，教學(xué)過程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗，敘述具體、分析透徹，對學(xué)生的學(xué)情分析到位。
備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學(xué)生活動的設(shè)計能夠針對學(xué)生群體特點，針對我校學(xué)生實際。李燁分析不同層次學(xué)生的需求，照顧學(xué)生個體差異，分層教學(xué)這方面體現(xiàn)充分，新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來。
備教法這一環(huán)節(jié)，實際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運用。各學(xué)科教案大都能體現(xiàn)出有針對不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法，有突出重點、難點以及體現(xiàn)教學(xué)亮點等的教學(xué)策略。高躍芳，石朝旭比較重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，且教學(xué)方法的選擇，能做到以激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的。教學(xué)理念的滲透這個方面做得好，這也反映了我們在新課程理論與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合方面有進一步的加強。
各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中，作業(yè)批改及時，尤其語文、數(shù)學(xué)、英語、理化作業(yè)都有批改－糾錯－指導(dǎo)學(xué)生改正－再批的完整環(huán)節(jié)，但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意，也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊、填充圖為主，教師批改也比較認真。
學(xué)生完成作業(yè)的情況看，語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地學(xué)科相對來說情況較好些，每天有作業(yè)，每天有批改，學(xué)生比較重視，但也存在個別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學(xué)生過分依賴教師上課講解答案，因此，自己不做上交拖的時間也長。
從開學(xué)以來，截止到20xx年9月15日，各年級、各班班主任都有工作計劃，學(xué)生名冊，成績冊。其中，九年級班主任手冊最；另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢龍總體情況良好。
早晚自習(xí)課老師到位情況很好，教師上課情況基本正常，九年級.高三.
八年級最優(yōu)，但個別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識，給年級組長的協(xié)調(diào)工作造成
一定的困難，希望今后改進。
聽課情況，。聽課情況好的有曹國軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍，全體教師聽課都在一節(jié)以上。
根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案，210工程要求，做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作，人人都進步，學(xué)校每期開學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，提出自已的中高考目標，學(xué)習(xí)目標，一曰學(xué)習(xí)常規(guī)，自已的座佑銘等，各班均以落實，尤以81班，90班最優(yōu).
學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來說比較穩(wěn)定正常，七年級從開學(xué)報到到以來，入學(xué)教育、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位，目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位，210工程落實好。七年級，高一開學(xué)以來年級整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，紀律、衛(wèi)生等方面一直保持相對穩(wěn)定。但學(xué)生發(fā)展不平衡，分化現(xiàn)象嚴重，存在班級、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象。有部分學(xué)生存在上課不聽講、不完成作業(yè)等違紀行為，在學(xué)生中造成不良影響，同時影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，增加了年級組、班主任班級管理的困難。
九年級，高二，高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好，開學(xué)以來各方面比較穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習(xí)的緊迫性，學(xué)習(xí)自覺性比以前有所增強，課堂上違紀學(xué)生減少。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學(xué)生總是在課堂上說話，根本無心學(xué)習(xí)；個別女學(xué)生成為校園不安定因素，給校園安全造成隱患。
以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況，如有不準確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。建議學(xué)校積極鼓勵做得好的方面，能夠針對存在問題采取有力、有效的措施，進一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境，增強師生的信心。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十二
為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于2015年11月5日對10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改，聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報如下：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風(fēng)格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；
5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
6、教案寫得好的有：
存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、普遍缺乏媒體和教具的使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。
3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。這一點新教師要向老教師學(xué)習(xí)。
本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。
存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無等級，只有一個日期，作業(yè)批改要求使用a、b、c、d等級。大多數(shù)教師按要求批改等級。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。
4、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，保護好作業(yè)本干凈整潔。
聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯，有反思、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發(fā)展，才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好，有自己心得的體會。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評價與建議太少。其實，記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十三
教學(xué)檢查工作總結(jié)怎么寫？以下提供一篇優(yōu)秀范文，僅供參考。
根據(jù)省委黨校干部業(yè)教教育管理學(xué)院的統(tǒng)一要求，某某市分院于月下旬對全市黨校系統(tǒng)業(yè)教教學(xué)質(zhì)量進行檢查，本次檢查組成員由分院領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)縣分管校長和學(xué)區(qū)主任組成，先后對五個辦學(xué)單位進行評估檢查，采用聽匯報、聽課、查教案、查檔案、開學(xué)員座談會、評估打分的方式進行。通過本次檢查發(fā)現(xiàn)，黨校辦學(xué)的觀念、思路發(fā)生了很大變化，由原來的“重招生輕管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸芈曌u抓質(zhì)量”，全市的黨校業(yè)教教學(xué)管理工作日趨規(guī)范化、制度化，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高。但同時也發(fā)現(xiàn)，各學(xué)區(qū)的教學(xué)管理個別環(huán)節(jié)與省院的制度的要求還有差距，需要在今后的工作中進一步加強和改善。以下是本年度工作總結(jié)：
一、本次業(yè)教教學(xué)檢查的特點。
高的目的。
二是準備充分，逐項落實，認真做好業(yè)余教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。從檢查情況來看，各學(xué)區(qū)對這項工作都做了充分的準備，根據(jù)省院的文件要求，逐項落實，從教師聘任、課堂教學(xué)、畢業(yè)論文、考紀考風(fēng)等各個環(huán)節(jié)都井井有條，體現(xiàn)出規(guī)范化、制度化。
三是檢查細致，科學(xué)評估，各學(xué)區(qū)的教學(xué)水平較以往都有提高。從檢查項目、檢查內(nèi)容、檢查方法來看，本次檢查較去年更加細致，更具操作性，量化更明確，共個檢查項目項檢查內(nèi)容，分值分，各學(xué)區(qū)的得分均在分以上，教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平較以往都有很大提高。
二、業(yè)教教學(xué)管理取得的經(jīng)驗及存在不足。
一是思想端正，措施得力，教學(xué)管理制度更加完善。幾年來，各學(xué)區(qū)都認真學(xué)習(xí)了鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想，全面貫徹落實胡錦濤同志關(guān)于黨校函授教育的一系列重要指示和省業(yè)教學(xué)院的各項管理規(guī)定，堅持“從嚴辦學(xué)，質(zhì)量”的指導(dǎo)思想。各學(xué)區(qū)都根據(jù)實際情況制定切實可行的教學(xué)管理制度，如《課堂教學(xué)評估細則》、《班主任考評細則》等。我們制定的《面授教師須知》和《學(xué)員須知》得到分院表揚和其他學(xué)區(qū)的認可。對教學(xué)檔案進行分類立卷，使教學(xué)管理工作有章可循，有據(jù)可依，有力地保證了業(yè)教工作的健康發(fā)展。
二是嚴格教學(xué)管理，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。各學(xué)區(qū)都認識到業(yè)教工作的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作，要求認真寫好教案，認真講好每堂輔導(dǎo)課。都樹立了嚴格管理的觀念，做到嚴中求生存、嚴中求發(fā)展、嚴中上水平，嚴格把好教師聘任、教學(xué)、自學(xué)、考勤作業(yè)、考試考查、畢業(yè)論文這幾個環(huán)節(jié)。
嚴把教師聘任關(guān)。各學(xué)區(qū)加強了教師的選聘工作，在選聘中，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，從實際出發(fā)，既看職稱又不唯職稱，既重常識水平，又看工作責(zé)任心，以確保教學(xué)質(zhì)量。我們也是通過個人申報、試講新課的辦法選聘高素質(zhì)教師擔(dān)任業(yè)教課程的。
嚴把教學(xué)、自學(xué)關(guān)。各學(xué)區(qū)大都精心編制了教學(xué)工作計劃，制定了科學(xué)規(guī)范的教學(xué)進度安排，要求教師悉心備課，認真講解，做到理論聯(lián)系實際，重點突出，層次分明，既教書又育人。部分學(xué)區(qū)充分利用了省院制作的教學(xué)光盤，認真組織學(xué)員收看省院制作的音像課程，有效地提高了課堂教學(xué)的生動、直觀、趣味性。這方面我們做的，受到分院的表揚。同時，要求學(xué)員加強自學(xué)，制定切實可行的自學(xué)計劃。再者，對講座課、黨性教育課的重視程度不夠，多數(shù)學(xué)區(qū)在教學(xué)計劃中對講座課、黨性教育沒有具體安排。我們也只是安排學(xué)員寫。
心得體會。
班日志、課堂教學(xué)日志，實行了班主任、任課教師、學(xué)區(qū)管理人員聯(lián)合考勤的辦法，確保考勤的真實性，從檢查情況看，部分區(qū)縣出勤率較高，市直較低。對到課率較低的學(xué)員都采取扣分、張榜公布、書面通知、走訪等措施，這方面，我們的做法受到分院領(lǐng)導(dǎo)的表揚。各學(xué)區(qū)對作業(yè)管理采取有效措施，按時上交，精心批改，做到有改錯、有評語、有成績。這一點我們做的較差，大部分學(xué)員作業(yè)未交，批改也了了草草。
嚴把考試、考查關(guān)。各學(xué)區(qū)提高了抓考風(fēng)考紀的認識，實行獎懲責(zé)任制，嚴格執(zhí)行省院的考試制度。這方面做的都很好。年、年的招生考試和期末考試都未出現(xiàn)雷同卷和其它違紀違規(guī)現(xiàn)象。
嚴把畢業(yè)論文指導(dǎo)、答辯關(guān)。認識到撰寫畢業(yè)論文是提高學(xué)員理論聯(lián)系實際的本領(lǐng)，提高分析問題和解決問題的能力，促進知識向能力、向黨性轉(zhuǎn)化的重要手段。各學(xué)區(qū)指導(dǎo)撰寫論文，嚴格按《畢業(yè)論文工作規(guī)程》辦事，特別是有的學(xué)區(qū)舉辦論文答辯示范會，受到學(xué)員好評，也保證了畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量。
三、我們今后工作的打算。
是學(xué)習(xí)三蓮黨校提出的“無噪音、出精品、強服務(wù)、樹形象”的辦學(xué)思想，把以課堂教學(xué)為重點的教學(xué)管理工作提高到一個新水平，創(chuàng)建“文明型”學(xué)區(qū)和“學(xué)習(xí)型”學(xué)區(qū)。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十四
自xx年10月29日至11月14日，我隨開發(fā)區(qū)教育局教學(xué)評估組，對開發(fā)區(qū)一中等7所中學(xué)進行了為時4天時間的教學(xué)評估檢查工作。
以一中為代表的老區(qū)學(xué)校，常規(guī)管理規(guī)范，課程改革深入實效常規(guī)管理精細，課程管理實現(xiàn)了多元化，通過開設(shè)多種類型的校本課，為每一名學(xué)生搭建成長的舞臺。
校本研修學(xué)術(shù)化，開展多種形式的校本培訓(xùn)，提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。“依托校本教研，全面推進課程改革”是我校深化課堂改革的重要舉措。學(xué)校采取了五步走的推行方法，即“理論學(xué)習(xí)——課例剖析——說課評課——課例實踐——教學(xué)反思”。各教研組在組長的帶領(lǐng)下，不斷摸索，涌現(xiàn)出了一批重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)體現(xiàn)了“三步五環(huán)節(jié)”的老師，特別是各組的教研組長快速成長，面對本組教師在課改中的困惑，能從理論的高度予以指導(dǎo)，成為學(xué)校課改的中堅力量。
教育科研網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)校建立了“三級課題”網(wǎng)絡(luò)，即總課題——分課題——子課題，發(fā)布了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)三級網(wǎng)絡(luò)課題指南》，旨在通過科學(xué)、嚴謹?shù)恼n題研究與管理體系，促進學(xué)校教育科研工作的開展，實現(xiàn)科研興校、科研興教的發(fā)展戰(zhàn)略。
教學(xué)改革實現(xiàn)了全員化。教學(xué)改革已在一中全面鋪開，人人參與課改已經(jīng)成為一種勢頭。他們的先進經(jīng)驗是：一是制定科學(xué)的實施方案，引領(lǐng)課程改革的發(fā)展方向。二是積極發(fā)動，營造課程改革的強大輿論。三是中層領(lǐng)導(dǎo)率先上了課改研討課，保證課程改革的順利實施。此外，學(xué)校組織各學(xué)科的骨干教師和熱衷于課改的積極份子，組成了“課改先行者”團隊，成為課程改革的第一梯隊實驗者，使學(xué)校的課改實驗，在先行者的帶領(lǐng)下，得以快速步入課改軌道，提升了課改的工作效率。四是加強培訓(xùn)，積淀課程改革的理論基礎(chǔ)。五是穩(wěn)步實施，形成課程改革的基本模式。有模式但不模式化，從入模向出模過度，是我校推進課堂教學(xué)改革的基本策略。為了保證課堂教學(xué)改革的有效運行，學(xué)校出臺了《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)關(guān)于“三步五環(huán)節(jié)”的管理規(guī)定》《開發(fā)區(qū)第一中學(xué)“三步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式一般操作流程》，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，出臺了《學(xué)科“三步五環(huán)節(jié)”操作流程》。六是“兩線并行”，全方位實施課堂教學(xué)改革。一線是教研組層面組織課改主題研討課，一線是年段上組織的主題研討課。七是搭建平臺，在交流中相互促進。八是典型引路，引領(lǐng)課程改革的健康發(fā)展。鼓勵課改骨干教師先行一步。同時采取全員講課，發(fā)掘典型的辦法，樹立課改典型，引領(lǐng)課堂教學(xué)的改革。九是綜合評價，激勵師生參與課程改革的熱情。針對學(xué)生層面，我們出臺了《開發(fā)區(qū)一中生本教育學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價指導(dǎo)意見》。十是跟蹤聽課，全方位指導(dǎo)課改。在學(xué)校的強力推進下，學(xué)校課改已全面鋪開，實現(xiàn)了課改的全員化。
個別問題：個別學(xué)校教學(xué)檔案管理理念和管理工作還不夠到位，還沒有形成教學(xué)管理工作常態(tài)化意識，因此，看不到教學(xué)和教學(xué)管理的實時、常態(tài)化過程記錄。教學(xué)檔案建設(shè)重在常態(tài)，它反映的是日常教學(xué)和教學(xué)管理的常態(tài)化，是考察學(xué)校教學(xué)活動與管理工作的重要窗口。教學(xué)檔案資料略顯雜亂，缺乏完整性和規(guī)范性。個別學(xué)校教研活動有布置，有實施，但沒有總結(jié)提高性的材料；有的學(xué)校工作做了，但沒有留下工作痕跡；有的學(xué)校檔案資料歸類不科學(xué)，不能很好的提供有效利用。我們要加強檔案建設(shè)，提高檔案資料的規(guī)范性和利用價值。
個別學(xué)校課堂教學(xué)水平有待提高。有的教師對新課程教學(xué)的認識還很模糊。部分教師作業(yè)批改不夠認真，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
教育要按規(guī)律辦事。"常規(guī)"其實就是一種教育規(guī)律。教學(xué)工作中，借鑒一中、二中先進經(jīng)驗從"常規(guī)"著眼，從"管理"入手，形成了常態(tài)機制。注重實質(zhì)，淡化形式。
一是常規(guī)管理完善系列制度。在教學(xué)常規(guī)層面，進一步細化備課、上課、批改、評價等制度，并實現(xiàn)過程化督導(dǎo)。在教研活動層面，以教研制度為統(tǒng)領(lǐng)，落實周教研、教研組例會、集體備課、考勤與獎勵等制度；在教師成長層面，各校對教師的學(xué)習(xí)、聽課、隨筆、反思等明確要求。各項制度明確具體，在"質(zhì)"上提要求，在"量"上做規(guī)定，使教師清晰的知道教學(xué)中"做什么""怎樣做""做到什么程度"，起到了很好的規(guī)范和導(dǎo)向作用。
二是常規(guī)管理形成內(nèi)容體系。常規(guī)管理的具體內(nèi)容，可以概括為"一個中心三條線"。一個中心即以教學(xué)為中心，三條線即教學(xué)常規(guī)：備課、上課、批改、評價；學(xué)習(xí)常規(guī)：學(xué)習(xí)、研究、聽課、隨筆。把教師的學(xué)習(xí)常規(guī)建立教師業(yè)務(wù)成長檔案，與學(xué)生成長記錄雙輪驅(qū)動；一日常規(guī)：出勤、安全管理、其他。常規(guī)管理的內(nèi)容使教師的日常工作有了主線，有了任務(wù)和目標。
三是常規(guī)檢查形成常態(tài)模式。依據(jù)常規(guī)教學(xué)具體要求，落實常規(guī)教學(xué)檢查方案。實行教研組檢查與學(xué)校檢查相結(jié)合，專項檢查與綜合檢查共同推進。實行月檢與隨機檢，注重反饋環(huán)節(jié)。強化過程管理，做到了檢查與反饋同步，整改與活動同步。
以研促教，積極開展校本教研活動。我校原有教研工作存在著隨意性和盲目性。教研組不能把課題研究與校本實際結(jié)合起來，把教研推向深入。因此我校今后要把教研與科研相互聯(lián)動，相輔相成。完善《農(nóng)村初中小組學(xué)案模式研究》課題，以小組、學(xué)案的使用為抓手。進一步推進小組學(xué)案教學(xué)模式研究，各年級各選專題各有專攻，然后通過教研活動把實驗教師的研究成果輻射到其他年級。對于積極投身課改的老師給以寬松的政策，為他們課改提供政策上、資金上、評價上的全面支持與肯定。對于不愿參與課改的老師除了加大理論培訓(xùn)的力度、搭建課改平臺之外，還要靠行政力的推動，使所有的教研組都動起來，所有的老師都動起來。我相信做就會有收獲，教訓(xùn)失敗也是一種財富，起碼離成功又近了一步，不做只會讓我們與先進學(xué)校的差距越拉越大。在學(xué)校小組學(xué)案教學(xué)模式的大前提下，讓各個教研組百花齊放，學(xué)科有適應(yīng)學(xué)科特點的學(xué)案、小組使用模式，個人在學(xué)科教學(xué)模式下有個人的教學(xué)特點。
加大年級主任、教研組長、骨干教師培養(yǎng)力度，建立深河中學(xué)特色的教學(xué)管理隊伍。首先明確其崗位職責(zé)，為其加擔(dān)子。其次建立考核評價制度，提高其工作積極性積極性。第三加強過程的檢查指導(dǎo)。
通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十五
20xx年5月11日，教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進行了一次認真、細致、深入的檢查，現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下：
優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計。其中教學(xué)流程清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點，如何落實教學(xué)目標等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會、李建軍。
不足：個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富，教學(xué)反思針對性不強。如：劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前。如：李祥會老師。
基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業(yè)，批改符號統(tǒng)一規(guī)范，個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有四年級、三年級、六年級。
優(yōu)點：
1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做，作業(yè)份量適中，學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。
2、教師批改態(tài)度認真，批改及時，大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。
3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時，有適當(dāng)?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。
4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。
不足或建議：
1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。
2、在作業(yè)中，大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”“有進步了！”“繼續(xù)努力！”或者用符號表示等。
3、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出，即使指出也很少訂正。如：徐立祥老師。
4、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。
5、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符，有抄別人批語嫌疑?？傊@次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十六
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日，我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排，進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點對教師導(dǎo)學(xué)案的書寫，學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計為參考。
2、教師教學(xué)理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新，有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯。
4、各種筆記完成及時，書寫規(guī)范。
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學(xué)時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷。
2、教案能緊跟教學(xué)進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學(xué)生。
1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十七
教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。十一月中旬，我校教導(dǎo)處對我校各學(xué)科進行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下：
大多數(shù)教師能按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求進行備課，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師在教案中有自己獨到的見解，重點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。個別教師備課不全（有的沒有教學(xué)進度計劃）。
從整體看，美術(shù)組的教案最詳細，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學(xué)資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風(fēng)是科學(xué)務(wù)實的、扎實有效的；體育組徐慧萍、李小鵬、音樂組付斯慶、連娜君等老師的教案也都能詳盡地分析每個教學(xué)環(huán)節(jié)，并重視反思與隨筆的實效性。
建議：
1、借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照用。
2、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十八
（一）好的方面：
1、自教學(xué)檢查文件下發(fā)以來，教研室組織教師進行了教師自查和教研室自查工作。
2、上半學(xué)期教學(xué)風(fēng)氣良好，絕大多數(shù)教師的教學(xué)文件齊全，能夠根據(jù)教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，教學(xué)環(huán)節(jié)完善、教學(xué)內(nèi)容充實，并注意教學(xué)方法和措施，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
3、廣大任課教師都按照學(xué)校要求給學(xué)生布置課外作業(yè)，并及時批改學(xué)生的作業(yè)，按規(guī)定記錄平時成績、平時考核情況。有些青年教師在教學(xué)方面有一定程度進步。
4、教師的調(diào)課基本都是因公調(diào)課。調(diào)課的教師能夠抽時間補課。
5、大部分教師能積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高，積極參加學(xué)院和學(xué)校組織的聽課、評課活動。
6、由主管校長牽頭組織了骨干專業(yè)的建設(shè)方案制定。
7、組織了全校的說課活動，選拔推薦了參加學(xué)院說課的參賽教師。
8、實踐教學(xué)情況教務(wù)科帶領(lǐng)各教研室為學(xué)生的教學(xué)實習(xí)、見習(xí)制訂了教學(xué)管理的方案，各教研室都比較認真落實課程實習(xí)、教學(xué)實習(xí)和見習(xí)，與實習(xí)單位的關(guān)系密切，大部分帶隊老師負責(zé)心，實習(xí)單位滿意，實習(xí)效果較好。
（二）存在的問題。
1、教學(xué)方法有待改進，少數(shù)教師雖嚴謹敬業(yè)認真負責(zé)，但因經(jīng)驗不足，或不注意教學(xué)方法的研究，致使教學(xué)效果不盡如人意。
2、個別教師上課準備不充分，存在照本宣科、滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象，課堂氣氛沉悶死板，不活躍；有些老師上課像是自言自語，從不關(guān)注學(xué)生接收情況，學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，處于被動接受狀態(tài)，教學(xué)效果欠佳。
3、課堂紀律太差，有些老師上課時不組織課堂教學(xué)，對學(xué)生的遲到、曠課、上課睡覺、干別的事從不過問，使得遲到、缺勤、上課不專心聽講等現(xiàn)象較為嚴重。
4、個別老師有遲到早退現(xiàn)象嚴重，有些只上一節(jié)課，第二節(jié)課不上，有些老師上課過程中丟下學(xué)生去干別的事。
5、有的老師作業(yè)布置不合理，有的一周只布置一次作業(yè)或一周只收一次作業(yè)，批閱時一周只批一次，有的老師只批閱號和日期，做的題究竟是對還是錯學(xué)生自己不知。
（三）從這次教學(xué)檢查來看，雖然總體情況良好，但個別老師的問題也不容忽視，這些問題的存在直接影響學(xué)校的`形象，影響學(xué)校的聲譽，影響教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)校今后的發(fā)展有很大的負面影響，為此要求我們每一個老師在今后的教學(xué)過程中必須遵守以下幾點：
1、加強組織紀律性；希望每個老師做到按時上課，準時下課。我們要求學(xué)生必須提前5分鐘進教室，老師鈴響2分鐘到教室，上課過程中除特殊情況下不得接電話、會客、處理其他事物。
2、加強責(zé)任心，認真上好每堂課；上課前準備一定要充分，教材內(nèi)容要熟悉，教學(xué)方法選擇要恰當(dāng)，教學(xué)用具要則用，要緊密結(jié)合實踐進行理論教學(xué)，提倡案例教學(xué)。在教學(xué)過程中一定要組織課堂紀律，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要深入了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)布置要適當(dāng)，要有針對性，要從知識的掌握和基本技能訓(xùn)練反面考慮。批改作業(yè)要認真、仔細、要保證質(zhì)量，出現(xiàn)的問題要及時講評，要讓學(xué)生改正。
3、嚴格執(zhí)行請假、銷假、調(diào)停課制度；所有兼職授課教師請假必須通過教務(wù)科，請假時必須有假條，有課的教師必須填寫調(diào)課單，做好所缺課程的補課計劃，經(jīng)批準后方可執(zhí)行，絕不允許私自調(diào)課。
4、執(zhí)行責(zé)任追究制度；凡是因教學(xué)工作失誤造成教學(xué)事故的，一律追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
5、希望我們每一個教師都要有高度的責(zé)任感、使命感，恪盡職守，端正教育教學(xué)工作的態(tài)度，嚴格要求自己，開展自查自改措施，查漏補缺，認真履行崗位職責(zé)，干好本職工作。
小學(xué)教學(xué)工作檢查總結(jié)篇十九
本次作業(yè)檢查旨在檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，以及學(xué)生對知識的掌握情況。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作業(yè)完成情況總體上比較理想，但也存在一些問題。
優(yōu)點方面，學(xué)生們能夠按時完成作業(yè)，并且大部分學(xué)生能夠認真對待作業(yè)，做到獨立思考、認真書寫、及時糾錯。學(xué)生們能夠較好地掌握所學(xué)的知識，并且能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
不足之處方面，部分學(xué)生存在粗心大意、馬虎了事的情況，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。此外，還有少數(shù)學(xué)生沒有按時完成作業(yè)，或者沒有認真對待作業(yè)。
針對這些問題，我們需要采取一些措施來加強管理。例如，加強對學(xué)生的教育，讓學(xué)生認識到按時完成作業(yè)的重要性，以及認真對待作業(yè)的重要性。同時，我們也需要加強對學(xué)生的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
總的來說，本次作業(yè)檢查取得了較好的效果，但也存在一些問題需要進一步改進。我們相信，通過不斷努力，我們的教學(xué)管理工作會越來越好。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17175053.html】
