教案對(duì)于教學(xué)的規(guī)范化和系統(tǒng)化起著重要的作用。教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問(wèn)題。教案是教學(xué)過(guò)程中的重要參考資料,你可以從中學(xué)習(xí)到一些教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。
識(shí)字教案幼兒園篇一
1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。
2、有初步識(shí)字興趣。
各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句。
(一)區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字。
2、讀詞:小心、危險(xiǎn)。
3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?
4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的`。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)。
6、平時(shí)你們看見(jiàn)寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7、哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見(jiàn)到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?
(二)游戲:“去森林”
1、交代規(guī)則:
(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來(lái)了“危險(xiǎn)”――快快跑,看見(jiàn)獅子“小心”――不講話,看見(jiàn)老狼“小心”――蹲下來(lái),小雞來(lái)了“安全”――做游戲,看見(jiàn)小鴨“安全”――輕輕走)。
(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)。
(幼兒書寫提示牌)。
1、在戶外游戲更有趣且空間大。
2、活動(dòng)中,要注意調(diào)動(dòng)幼兒的情感,使幼兒更投入地活動(dòng)。
3、指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。
識(shí)字教案幼兒園篇二
2、認(rèn)識(shí)字卡。
形、左、邊、正、方、右。
1、導(dǎo)入:今天動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì),據(jù)說(shuō)巴巴爸爸和kt貓要表演一個(gè)魔術(shù),我們快去看看吧!
2、講解字卡:
(1)演出要開(kāi)始了,巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服,站在舞臺(tái)的右邊(出示:右)(用口吃飯,帶口的是右,口訣:口右)。
(2)看kt貓穿著粉色的公主裙,站在舞臺(tái)的左邊(出示:左)(帶口的是右手,不帶口的是左手)。
(3)只見(jiàn)巴巴爸爸手里拿著一塊黑布,嘴里說(shuō)著“巴巴變”。哇!變出了一個(gè)方行的大盒子(出示:方)(小朋友們看看桌子下面有一個(gè)四四方方的積木)。
(4)kt貓一邊跳著舞,一邊把這個(gè)大盒子打開(kāi)(出示:邊)(這像一條小鞭子,放在小鳥身邊)。
(5)哇!原來(lái)是一只漂亮的金絲雀,它正沖著那個(gè)正正方方的盒子叫呢(出示:正)(看,解放軍叔叔正站在那兒)。
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡,邊說(shuō)“公雞頭,母雞頭,x字寶寶在哪頭?”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友,讓小朋友認(rèn),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
識(shí)字教案幼兒園篇三
1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。
(一)游戲內(nèi)容。
1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
3、聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
(二)游戲要求。
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開(kāi)心。
(三)幼兒游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導(dǎo)。
(四)分享交流。
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
2、共同討論解決問(wèn)題的方法。
四、提示與建議。
該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
識(shí)字教案幼兒園篇四
1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。
2、通過(guò)游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書。
(一)探索操作。
1、幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
2、教師巡回觀察幼兒的'操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(二)交流討論。
1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問(wèn):“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。
(三)游戲鞏固。
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來(lái),互相交流。
1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行,且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。
2、該活動(dòng)適合中、大班。
附字卡:
偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個(gè)字或詞:
“草字頭”:菠菜、花、芹菜、草。
“反犬旁”:狐貍、狗、貓、豬。
“三點(diǎn)水”:海洋、河流、湖泊、溪流。
“木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹。
識(shí)字教案幼兒園篇五
1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶。
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
(一)欣賞。
1、啟發(fā)性談話。
2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。
(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?
(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?
(3)小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
理解問(wèn)題:
(1)我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B)。
(2)你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)。
(3)這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了,那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過(guò)冬了)來(lái)年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天,美麗的景色。
(4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)。
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)。
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
活動(dòng)延伸:將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。
識(shí)字教案幼兒園篇六
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來(lái)講好嗎?"。
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個(gè)外國(guó)的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?"翻開(kāi)字卡"狗"字,認(rèn)讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會(huì)怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……。兄弟!大家快來(lái)呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽(tīng)到啦。怎么做的?
幼兒:(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來(lái)了,哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師:"公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動(dòng)作,在同伴耳邊說(shuō)話,一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來(lái)呀!洪賽克生病了。
師:對(duì)了,大家心里都很著急,擔(dān)心……。
幼兒:(教室里突然熱鬧起來(lái))有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?
師:大家這么一叫,院子里會(huì)變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來(lái),吵的肺都快砸了等等。
師:對(duì)!大家這么一叫,院子里都沸騰起來(lái)啦,熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋,想辦法幫助洪賽克。
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來(lái),叫醫(yī)生給他打針……說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
師:那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡"骨頭"讀兩次。
幼兒:"尾巴"師:"為什么說(shuō)它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒:"因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>
師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作),對(duì)了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰(shuí)又說(shuō)話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
幼兒:"(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái))感冒藥,發(fā)燒藥,止咳露,中藥等等。
師:中藥是什么制的?
兒:"樹葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)啊?請(qǐng)一名幼兒翻開(kāi)字卡,"貓"貓看見(jiàn)了說(shuō):"你們要去哪里??!
幼兒齊聲說(shuō):洪賽克病了,我們買禮物去看他。
師:"貓會(huì)送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。
幼兒:好開(kāi)心,想跳舞,心花怒放的,笑了……。
師:大家白忙了一場(chǎng),一會(huì)送骨頭,一會(huì)兒送米?!橐宦?tīng)明白了一件事,是什么???
小結(jié):師:大家明白了一件事,原來(lái)洪賽克沒(méi)有病,只是在家里睡懶覺(jué)。
討論:
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、大家這么關(guān)心他他感覺(jué)怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說(shuō):幼兒1:洪賽克說(shuō):"謝謝,謝謝"。
幼兒2:洪賽克說(shuō):對(duì)不起。
識(shí)字教案幼兒園篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶:”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖?!敖虒W(xué)難點(diǎn):
讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字寶寶卡片若干,大掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?
幼兒:搖頭不知道。
師:”他是一個(gè)外國(guó)的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克。“幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
幼兒:(各抒已見(jiàn))他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺(jué),風(fēng)把門吹得關(guān)起來(lái),他可能是生病了。。。。。。
師:”哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?“翻開(kāi)字卡”狗“字,認(rèn)讀一次。
師:”狗知道洪賽克病了,它會(huì)怎么樣?“幼兒:”汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快來(lái)呀!洪賽克病了。
師翻字卡“公雞”聽(tīng)到啦。怎么做的?
幼兒:(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來(lái)了,哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師:“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡”傳消息“,小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動(dòng)作,在同伴耳邊說(shuō)話,一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。
師:”那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來(lái)呀!洪賽克生病了。
師:“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡:”母雞、山羊“(誰(shuí)聽(tīng)到消息了)幼兒:”母雞、山羊“師:”母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師:“對(duì)了,母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了?”幼兒:“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀)師:“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息,什么消息?”幼兒:“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:”小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針。。。。。。。。。
師:對(duì)了,大家心里都很著急,擔(dān)心………………….。
幼兒:(教室里突然熱鬧起來(lái))有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?
師:大家這么一叫,院子里會(huì)變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來(lái),吵的肺都快砸了等等。
師:對(duì)!大家這么一叫,院子里都沸騰起來(lái)啦,熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋,想辦法幫助洪賽克。
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來(lái),叫醫(yī)生給他打針,、、、說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
師:那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡”骨頭“讀兩次。
識(shí)字教案幼兒園篇八
認(rèn)識(shí)“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
活動(dòng)準(zhǔn)備。
字卡、幻燈片。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
前方、向前、勇往直前。
活動(dòng)過(guò)程。
一、以自身為中心區(qū)別前后。
1、請(qǐng)幼兒指一指,自己前后的方位.
2、找一找,你的前面有什么?
(有黑板、有老師、還有小朋友……)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)。
二、給“前”字找朋友。
“前”字小朋友很孤單,我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧!
(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。
勇往直前就是教育我們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。
三、讓我們選一個(gè)自己最喜歡的說(shuō)一句話吧。
我的前面是***小朋友……。
我的前方有一輛小汽車。
四、游戲。
1、給字寶寶換上不同顏色的`衣服讓小朋友辨認(rèn)。
2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。
3、全班分成四組大接力。
活動(dòng)延伸。
識(shí)字教案幼兒園篇九
正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。
二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性。活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。
二、各種報(bào)紙每人一張。已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。
一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。
(二)、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
(一)、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。
(二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?
(太陽(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)。
(三)、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?
(五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
(一)、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
(二)、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:
1.教師讀字音,幼兒舉字。
2.教師舉字,幼兒讀字音。
3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
(三)、引導(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
識(shí)字教案幼兒園篇十
2、講解字卡。
(1)馬路上的汽車真多,當(dāng)前方遇到行人時(shí),小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(lái)(出示:汽。小汽車跑起來(lái),遇到行人嘀嘀嘀。或者:這也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示:車。停在停車場(chǎng)里,小朋友看,一輛一輛的汽車,都停在汽車場(chǎng)里了)。
(3)小朋友老師考考你們,汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示:停)奧,小朋友們都知道啊,遇到紅燈要停下來(lái)。
(4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小朋友們看一下這個(gè)字(出示:通。奧,對(duì)了,看到綠燈時(shí)才可以通過(guò))。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交,交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮,有的車輛從這條路走,有的車輛在那條路走,指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示:輪。對(duì),圓圓的輪子,輪胎最怕釘子,因?yàn)獒斪釉屏溯喬ィ喬ゾ捅餁饬?。這個(gè)字就是輪,輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來(lái)了一艘輪船,(出示:船。小朋友我們劃船的時(shí)候,前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè),要拿著小船的漿來(lái)劃船,這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示:機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng),停了幾輛飛機(jī))。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
識(shí)字教案幼兒園篇十一
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,學(xué)寫“情”字,初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2、誦讀兒歌,培養(yǎng)語(yǔ)感,積累詞語(yǔ)。
課件轉(zhuǎn)盤識(shí)字圖(學(xué)具)。
1、故事引入,了解學(xué)情。
小朋友們,老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國(guó)小朋友來(lái)到中國(guó),他需要學(xué)習(xí)中文,也就是學(xué)認(rèn)我們中國(guó)字。有一天,他才學(xué)了幾個(gè)字,就對(duì)老師說(shuō):“老師,這幾個(gè)字怎么都長(zhǎng)得一樣呢?又難讀,又難記,學(xué)漢字太難了?!蔽覀儊?lái)看看,是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢?(課件顯示6個(gè)生字)。
(有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀)老師還沒(méi)教,有的小朋友就會(huì)讀,能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎?
(注意表?yè)P(yáng)通過(guò)不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生,意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。)。
仔細(xì)看看這六個(gè)字,認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢?有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎?
(面對(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生)干脆請(qǐng)你們來(lái)給周圍的小伙伴當(dāng)小老師吧,誰(shuí)有困難,你就像老師一樣,幫幫他們,好嗎?(教師在行間巡視)。
剛才老師聽(tīng)出來(lái)了,有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn),有的字還不會(huì)讀?,F(xiàn)在我們大家一起來(lái)認(rèn)讀。
2、多種形式,練讀感悟。
(1)這些字都在《識(shí)字8》里,(板書《識(shí)字8》)快打開(kāi)課本,自己試著來(lái)讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音,不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。(學(xué)生練讀)。
(2)現(xiàn)在,請(qǐng)一行小朋友來(lái)讀,一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
(表?yè)P(yáng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生。強(qiáng)調(diào)“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短,可以請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。)。
(3)同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí),就夸夸他,有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。
(4)大家讀得很好!要是去掉拼音,你還會(huì)讀嗎?自己練一練。有困難還可以看看書。
(5)現(xiàn)在,詞語(yǔ)也不見(jiàn)了,只留下字,你們還認(rèn)識(shí)嗎?(抽讀)。
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試運(yùn)用。
(1)(交流發(fā)現(xiàn))這6個(gè)字長(zhǎng)得就像6個(gè)親姐妹,你們是怎么分清楚的呢?(師生共同活動(dòng):清:出示清水一杯。晴:動(dòng)畫演示。今天是不是晴天?請(qǐng):老師請(qǐng)小朋友讀課文。情:與表示心里的想法有關(guān)。)。
(右邊都是“青”,都有相同韻母ing,左邊的偏旁與字義有關(guān),右邊與字的讀音有關(guān)。)。
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀,像這樣的字叫形聲字,在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋,找到了識(shí)字的竅門,所以記起這些字來(lái)又輕松,又有趣。我想,如果外國(guó)小朋友也像我們這樣認(rèn)字,也一定會(huì)更喜歡中國(guó)字的。
(2)(游戲鞏固)現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲,這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。(教師邊示范邊說(shuō))瞧,你轉(zhuǎn)一個(gè)字,我來(lái)讀,我轉(zhuǎn)一個(gè)字,你來(lái)讀。看清楚了嗎?好!開(kāi)始吧。
1、看圖組詞。
(師生共同活動(dòng))。
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首兒歌,就寫了這樣的'美景。
2、練習(xí)朗讀。
(1)自己練習(xí)讀一讀這首兒歌,注意讀準(zhǔn)字音。
(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì),看誰(shuí)的小耳朵最靈。
(3)兒歌寫得這么美,誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢?(抽讀,表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。)。
(4)同桌互讀,要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方,互相學(xué)習(xí)。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會(huì)背了。好,請(qǐng)大家站起來(lái),看著前面的圖一起來(lái)背一次??梢约由蟿?dòng)作或者拍手。(教師和學(xué)生一塊兒背)。
生字我們都認(rèn)識(shí)了,兒歌我們也會(huì)背了,下面我們來(lái)寫寫字好嗎?(課件出示“我會(huì)寫”中小朋友正確的寫字姿勢(shì))。
1、觀察“情”字,掌握要點(diǎn)。
請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字:左邊是一個(gè)——(豎心旁),右邊呢?(青)這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎?(左窄右寬)有的小朋友愛(ài)把左右分家,你想想,該怎么提醒他們呢?(右邊一個(gè)“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié),想分也分不開(kāi)。)。
2、示范引導(dǎo),練習(xí)書寫。
老師先來(lái)寫這個(gè)字。注意看,先寫點(diǎn),再寫一個(gè)點(diǎn),你們看,這兩點(diǎn)一樣嗎?(一個(gè)左點(diǎn),一個(gè)右點(diǎn))右邊的“青”字,第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫好,你的心情就一定會(huì)很好。好了,開(kāi)始寫吧!
3、自主評(píng)價(jià),自我修改。
寫完后,和自己前邊寫的字比一比,如果覺(jué)得滿意,就在這個(gè)字的下面畫個(gè)小圈,不滿意還可以改一改。(教師巡視)。
小朋友們,這節(jié)課你們真學(xué)了不少知識(shí)和本領(lǐng),回去展示給家長(zhǎng)看好嗎?
識(shí)字教案幼兒園篇十二
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通工具,了解它們的用途。
2、認(rèn)識(shí)字卡。
2、講解字卡:
(1)馬路上的汽車真多,當(dāng)前方遇到行人時(shí),小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(lái)(出示:汽。小汽車跑起來(lái),遇到行人嘀嘀嘀。或者:這也是汽水的汽,汽水瓶里冒泡泡)。
(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示:車。停在停車場(chǎng)里,小朋友看,一輛一輛的汽車,都停在汽車場(chǎng)里了)。
(3)小朋友老師考考你們,汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示:停)奧,小朋友們都知道啊,遇到紅燈要停下來(lái)。
(4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小朋友們看一下這個(gè)字(出示:通。奧,對(duì)了,看到綠燈時(shí)才可以通過(guò))。
(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交,交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮,有的車輛從這條路走,有的車輛在那條路走,指揮我們的交通)。
(6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示:輪。對(duì),圓圓的輪子,輪胎最怕釘子,因?yàn)獒斪釉屏溯喬?,輪胎就憋氣了。這個(gè)字就是輪,輪胎的輪)。
(7)今天老師還帶來(lái)了一艘輪船,(出示:船。小朋友我們劃船的時(shí)候,前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè),要拿著小船的漿來(lái)劃船,這就是我們坐的大船)。
(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示:機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng),停了幾輛飛機(jī))。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
識(shí)字教案幼兒園篇十三
1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。
2、在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
圖畫、漢字、頭飾、胸飾。
1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)。
出示漢字:吹泡泡。
2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)。
3、老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4、它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
1、誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2、泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái),看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來(lái)演示)對(duì)應(yīng)檢查。
(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
泡泡都到家了,真高興。
我們也來(lái)做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰(shuí)的泡泡,記在腦子里。
還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。
泡泡朋友,你是誰(shuí)吹的泡泡,聽(tīng)音樂(lè)圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說(shuō):“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡。”
游戲反復(fù)若干次。
這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
識(shí)字教案幼兒園篇十四
學(xué)習(xí)字“江”,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣。
體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大字卡一張,小字卡若干。幻燈片。
教學(xué)過(guò)程。
1、律動(dòng)。
“小手上拍拍,小手下拍拍,小手小手伸出來(lái)?!?/p>
2、請(qǐng)小朋友們看幻燈片。
請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?(江河的圖片)。
3、出示“江”字卡。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。
4、游戲。
拍卡片游戲:讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。
給字寶寶穿衣服游戲:小朋友都有各種顏色的衣服,“江”字寶寶也有,穿不同種顏色的衣服來(lái)讓幼兒認(rèn)字。
活動(dòng)延伸。
通過(guò)對(duì)“江”字的學(xué)習(xí),引申出相應(yīng)的.詞語(yǔ)。如:江水、長(zhǎng)江、江山如畫。
識(shí)字教案幼兒園篇十五
1、理解詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感,并會(huì)背誦詩(shī)歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會(huì)說(shuō)話運(yùn)用。
:字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作。
1、討論法:
今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題,那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))。
小朋友說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫上都有誰(shuí)?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們?cè)倏匆环?,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽,親親她!
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
(1)今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(老師指讀,幼兒聽(tīng))。
(2)這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的`熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)。
(3)用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字:
媽:小時(shí)候誰(shuí)把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)。
小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來(lái)是媽媽的媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?
她:詩(shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個(gè)她指的是誰(shuí)?(媽媽)因?yàn)閶寢屖桥?,所以她表示女的她,如果把“她”換成“他”,表示男的他。
媽和她的相同點(diǎn):讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽(tīng)吧。可以拍手隨音樂(lè)唱《世上只有媽媽好》。
用:直接出示用字。(讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話)。
親:動(dòng)作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。
我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)。
4、鞏固練習(xí):
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶,每個(gè)字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字)。
(2)摸字:字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們?cè)敢鈫??那我們開(kāi)始吧。
(3)送字寶寶回家:字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂(lè)園里)。
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的......
識(shí)字教案幼兒園篇十六
1、在說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、寫寫活動(dòng)中,初步了解上海部分景點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)上海的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。
1、字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2、初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
(一)自主選擇。
“小朋友,今天,老師請(qǐng)你們來(lái)做小導(dǎo)游,老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容,你們等會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō),玩一玩,然后,請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲。
1、內(nèi)容。
聽(tīng)錄音――介紹上海景點(diǎn),看圖片,邊聽(tīng)邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?lái),并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車”為棋子,上海各著名景點(diǎn)為棋盤,幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)上海的景點(diǎn)。說(shuō)對(duì)了,跳一格,說(shuō)錯(cuò),停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說(shuō)說(shuō)在什么地方拍的,簡(jiǎn)單介紹,寫地名。
圖書――“孫悟空游上海”,看看、說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),念念“游上?!钡膬焊?。
寫字――圖片、字,幼兒可說(shuō)說(shuō)、寫寫上海的地名。
配對(duì)――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)。
第一層次:將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上,注明先后順序,并能說(shuō)出各景點(diǎn)。
第二層次:將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上,注明先后順序,能讀出漢字并能簡(jiǎn)單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、一般指導(dǎo)。
聽(tīng)錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽(tīng)到的景點(diǎn)圈出來(lái)。照片:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方拍的,并寫下地名。
(三)分享交流。
請(qǐng)幼兒來(lái)做小導(dǎo)游,介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出,說(shuō)說(shuō)有哪些景點(diǎn),能正確說(shuō)出景點(diǎn)名稱。
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5~6歲幼兒。
識(shí)字教案幼兒園篇十七
2、所學(xué)新的漢字大字卡。
3、電話玩具。
(一)啟發(fā)性談話。
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂(lè)園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來(lái)了,它和我們說(shuō)什么呢?(出示字條——“小朋友好!”
發(fā)書。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書”
常規(guī)要求:幼兒隨音樂(lè)傳書時(shí),保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開(kāi)。
2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。
觀察問(wèn)題:
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?
收書。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
(4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)。
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!
(三)游戲。
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)。
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。
游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
識(shí)字教案幼兒園篇十八
在以往的識(shí)字教學(xué)中,幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過(guò)的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時(shí)還會(huì)混淆,這無(wú)疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā),為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過(guò)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí),又讓孩子區(qū)分了這些字,也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容:
識(shí)字活動(dòng)――與木有關(guān)的字。
活動(dòng)目標(biāo);。
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。
師:請(qǐng)小朋友們看幾棵樹,然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)。
二、猜謎語(yǔ),學(xué)字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹的名稱,那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼?,接下?lái),老師要給小朋友們猜謎語(yǔ),謎底就是這些樹中的一種,看看誰(shuí)先猜出來(lái)。
謎語(yǔ):什么樹愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹)。
什么樹愛(ài)掛亮寶石(桃樹)。
什么樹愛(ài)搖小紅旗(楓樹)。
什么樹愛(ài)舉小寶塔(松樹)。
幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái),帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀,在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié):中國(guó)的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字,并讀出來(lái)。
三、識(shí)字游戲。
1、游戲:連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。
2、游戲:撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來(lái)把珍珠撿。
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識(shí)字教案幼兒園篇十九
2、認(rèn)識(shí)字卡。
字卡:伸你拉點(diǎn)笑。
1、導(dǎo)入:教師與幼兒互動(dòng),做手指律動(dòng)。
2、講解字卡小朋友,今天老師要給你們講一個(gè),中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
(1)在一個(gè)天氣晴朗的上午,我們少年宮的小朋友,應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡,今天的節(jié)目可真精彩?。∏?,我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝,手里拿著玩具槍,嘴里喊著沖啊,多神奇!(出示:沖。這就是沖,手拿玩具槍從中間沖下來(lái)。)。
(2)外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品,讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰,(出示:笑。這就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)。
(3)外國(guó)的小朋友非常友好,還專門給中國(guó)的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心(出示:點(diǎn)。這就是點(diǎn),四個(gè)小黑點(diǎn),小點(diǎn)心非常好吃。)。
(4)最后,中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。這就是伸,伸出你的小手)。
(5)我們互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”,說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)。
(6)我們伸出了小手,我們手拉手(出示:拉。小朋友兩只小手拉一拉)我們?cè)跉g樂(lè)中結(jié)束了聯(lián)歡會(huì)。
3、游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票,教師口里念著“點(diǎn)豆豆,點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到豆豆吃豆豆,點(diǎn)都誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”,然后請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字,回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),又能維持課堂秩序,不至于教室里亂哄哄的。然后老師當(dāng)飛機(jī),載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方,當(dāng)然這些都是虛擬的,一系列動(dòng)作都在教室里完成。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
識(shí)字教案幼兒園篇二十
1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書。
1、釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
3、聽(tīng)故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開(kāi)心。
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
2、共同討論解決問(wèn)題的方法。
該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
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